教学设计文案。
“春回大地，（福满人间）物华天宝，（人杰地灵）。”你平时都收集了哪些句子呢？在网络智慧日渐代替人类的时代，大家经常互相分享一些表达心情的句子。所有美好而感人的故事都可能源自于一个简单的表达情感的句子，为了响应您的请求幼儿教师教育网的编辑悉心整理了教学设计文案的相关指南，这些句子是我对文字的热爱的凝结愿你分享这份热情！
教学设计文案(1--21条)
1、同学们，通过上一节课的学习，我们知道春联也叫对联。每当春节的时候，家家户户都要张贴春联，为的是给春节增添欢乐祥和的气氛。这节课我们就来了解一些春联的知识。
2、从你们抑扬顿挫、和谐动听的诵读中我体会到了声律美。（板书：声律美）
3、读出春联的画面：同学们，随着一曲热闹喜庆的《新春乐》，我们仿佛置身于过大年时那浓浓的节日氛围中，春天的阳光、春天的热情、春天的希望带给我们一年的好兆头。（点击）昨天我们学习了五副春联，现在就让我们一边读一边想像画面，用自己精妙的朗读展开春联美丽的画卷！（指名让学生诵读春联）
4、指名学生上讲台，介绍自己搜集到的春联，想送给谁，祝愿他什么？
5、请在前面几副春联中挑你最喜欢的一副，试着给它对对看？
6、初读课文，感知内容。
7、对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。
8、师：同学们真了不起！老师对你们佩服极了！这么难的春联你们填得如此富有诗意。
9、能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的五副春联。积累一些课外名联。
10、紫燕展翅腾柳浪金猴攀援上春山
11、春联还有一个很大的特点就是要讲究声律美，读起来抑扬顿挫，你愿意用你的朗读让我们感受到它的这个特点吗？
12、放录音（爆竹声）引读；新春佳节ｌ家家户户张贴……给节日……
13、课文中出现了那些春联？读一读
14、②春联读起来和谐动听，有节奏，有声律美。
15、一家和睦一家福四季平安四季春
16、随着一曲热闹的《拜新年》，我们感觉农历新年的脚步离我们越来越近了！每逢新春佳节，无论在农村还是城市，家家户户都要张贴大红（春联）
17、更多的是表达了人们对未来的美好祝愿，如： 。
18、①要求所说春联必须是教室里张贴的。
19、这节课上我们了解了春联的内容和它的特点，学到了很多的知识，中国的语言文字真是趣味无穷啊！其实，生活中处处都有着语文知识，老师真心地希望小朋友做生活的有心人，从生活中快乐地学习语文！
20、理解联意，自主学习。
21、从哪几个词中可以看出？
教学设计文案(22--42条)
22、背诵课文中的五副对联,并能并能了解春联中的横批、斗方。
23、玉兔探月观新岁金猴捧挑笑丰年
24、指名读。指导读出节日的欢乐祥和，读出春联的多和美。
25、刚才同学们通过诵读春联，反复思考，揣摩体会发现了写春联的特点，这就是讲究对仗。（板书：讲究对仗）
26、今天我们学习了《春联》这篇课文，文中给我们介绍了春联的主要内容和特点，告诉我们读春联也是一种很好的学习，使我们懂得了生活中处处有学问。
27、出示：载歌载舞庆新春人新事新时代新
28、快过年了，家家户户都会张贴春联，你留心过春联的内容吗？
29、哪一副展现了祖国欣欣向荣的景象。（春回大地千山秀，日照神州百业兴。）
30、还有吗?(街道上，人流如潮)真是一片欣欣向荣的景象啊!
31、你能来读好它吗？（个别集体）
32、结果又把乡绅气得是暴跳如雷，可是却哑巴吃黄莲，有苦说不出!
33、生：人勤春光美，家和万事顺。生：凯歌盈大地，春色满世界。
34、春回大地，（福满人间）物华天宝，（人杰地灵）
35、提起对仗，老师想起以前我们曾做过关于对仗的练习题，是什么题目呢？你能说出几个对子吗？
36、谁来讲讲你们的讨论结果？（教师可适当地点拨）
37、师：读春联确实是一种美的享受，写春联更是其乐无穷，春联到底怎么写呢?请同学们默读课文的第二自然段，然后以"绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。"为例，来给我们讲讲。
38、出示：“我们测览……百花园中”
39、小组合作拼装春联，并讨论如何向全班同学介绍这副春联。
40、用虚线画出这些春联反映的内容。
41、理解课文中的五幅春联的意思。初步了解春联的一些特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
42、对，为了表示并列的内容，我们可以用上“有的—有的—有的—更多的是----”。
