幼儿园公开课教案。
“我们特意搜集了一些与主题相关的内容：“幼儿园公开课教案”，希望这些资料能够为大家提供帮助大家可以分享和借鉴。学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。教案是促进学生课堂互动和沟通的重要工具。
幼儿园公开课教案(篇1)
一、活动目标
1.能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感，有防火愿望，树立防火意识。
2.能认识火在人们生活及人类礼貌进程中的作用，对火有喜爱感，产生正确的用火意识。
3.构成对火的辩证态度。
4.认识火能够发光、发热的特征。
5.明白火在人们日常生活、工业、医疗、军事等方面的用处，初步了解火的起源。
6.认识火灾的危害，了解一些常见的产生火灾的原因，明白正确的用火方法以及火灾中的自救办法。
二、审美视点
对火的喜爱感、对火灾的痛惜感。
三、知识点
火的用处，防火常识。
四、活动材料
1.火娃娃主角：身着红裙子、头戴火焰头饰。
2.我国几起大型火灾的录像片段。
3.贴有防火标记的加油站、仓库挂图。
4.酒精灯、火警牌、电话、湿毛巾若干。
五、活动过程
（一）教师点燃酒精灯引导幼儿感知火的特性：
1.在一个黑暗的地方点燃这盏灯火会怎样样？为什么？
2.请小朋友用小手轻轻地靠近这盏灯火，说一说有什么感觉？为什么？
3.教师小结火会发光、发热的特性。
（二）交流经验，扩展幼儿对火的用处的认识，激发幼儿对火的喜爱之情：
1.你在什么地方看到过火？火有什么用？（教师能够经过提示把幼儿对火的作用的认识从日常生活中扩展到工业、医疗、军事等领域）。
2.火有这么多的用处，你们明白咱们人类是怎样发现火的吗？教师小结：在很久很久以前，人们没有见过火，用过火，生活得很艰难。突然有一次森林着火了，人们发现被火烧死的动物很好吃，于是就把火保存下来。之后人们又发现钻木能够取火，两块石头撞击能够取火。有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱赶野兽，生活越来越好。人们也变得越来越聪明，此刻火除了能够帮人们做饭、烧水外，还被用来炼钢、发电、治病等做很多很多的事情。小朋友们你们喜欢火吗？情境表演，火娃娃上场。
火娃娃：小朋友你们好！你们认识我吗？对了，我是火娃娃。我的用处可大了，能发光、能发热是你们生活中不可缺少的好伙伴。啦……，啦……让我们到处走一走吧！
（火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做害怕状）
教师：火娃娃你怎样了？
（三）认识火灾的危害，了解引起火灾的原因，树立防火意识：
1.“火娃娃为什么害怕这个牌子？你在哪儿看见过防火标记？”
2.火的用处这么大为什么还要防火呢？
3.幼儿观看火灾的录像。（片段一）提问：这位老奶奶为什么哭的这么悲痛？看了以后你心里感觉怎样样？这起火灾是怎样引起的？
（片段二）提问：这起火灾是因什么引起的？（玩火）看到我们国家这么多珍贵的文物被烧毁你心里感觉怎样？你以后玩火吗？如果看到别人玩火你怎样办？（片段三）这起火灾是因什么引起的？
（抽烟）看到这么多树木被烧毁，你心里怎样想的？看见别人抽烟你怎样办？（片段四）这起火灾是因什么引起的？（放炮）为什么许多城市禁止放炮？你能遵守这个规定吗？片段{五）这起火灾是因什么引起的？（不正确使用煤气）看到这个小朋友的家被烧环了，妈妈被烧伤了你感觉怎样？我们应当怎样预防煤气着火？
情境表演，火娃娃哭着上场。
教师：火娃娃，你怎样哭了？
火娃娃：没想到我会给人们带来这么大的灾害，造成这么大的损失。小朋友，你们必须要帮帮我，怎样才能减少对人们的危害呢？（火娃娃退场）
4.小朋友我们来帮帮火娃娃，告诉她在生活中如何预防火灾？
（四）学习火灾中的自救办法：
1.如果火着起来？我们应当怎样办？
教师帮忙幼儿总结几种自救办法。①打火警119；②大声呼救；③用毛巾捂着嘴低下身子，跑离现场④在地上打滚；⑤用水自救……。
2.游戏：“着火了怎样办？”
火娃娃出场随意地四处移动，幼儿用自我想出的各种方法自救。方法正确火娃娃离开，方法有误被火娃娃捉着。
3.教师针对幼儿游戏的情景进行评价。
幼儿园公开课教案(篇2)
设计意图：地球是人类和动植物生存的家园，保护地球、爱护环境是大家关注的话题，而我园面对的孩子绝大部分是来自农村效区，这些孩子家人的环保意识较淡薄，一定程度上影响了孩子树立较强的环保观念。针对这样的现象，我园开展了“小手牵大手”的活动，希望通过提高孩子的环保意识和具体的环保行动，来影响他们父母及家人的环保意识。因此我设计了这个活动，引导他们观察生活中与大自然息息相关的事物，使他们意识到各种污染在损害大自然的同时，也正在危害着人类，让幼儿知道保护地球、爱护环境是我们每个人的责任。本次活动我从幼儿生活经验及理解能力出发，运用多媒体课件让幼儿从各个角度了解地球的环境，促使幼儿从视觉、听觉等不同角度形象地感知地球的现状，同时，也让幼儿深刻地感受到爱护环境，保护地球应该从我做起。
活动目标：
1、帮助幼儿了解地球环境受污染的状况及危害。
2、激发幼儿自觉地爱护地球，爱护生活环境和自然环境的情感。
3、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，锻炼幼儿的语言表达能力。
活动准备：
1、课件《地球怎么哭了》
2、经验准备：让幼儿观察生活中的污染现象。
活动过程：
一、
以谈话的方式导入活动。
1、师：“小朋友们，你们知道你们的家在哪吗？你们又知道陈老师住在哪吗？”
2、幼儿回答问题。
3、师：“虽然我们住在不同的地方，但是我们共同生活的家园叫什么？（幼儿回答）地球是我们共同的家园。”
4、师：“你们知道我们地球都有些什么吗？”
5、幼儿交流讨论。
6、师：“我们地球有这么多好玩的地方，又有很多的人，还有很多好吃的，今天还有一个X星球来的小客人要来我们地球做客，我们来看看他是谁？”
二、播放课件《地球怎么哭了》至“地球爷爷生病了”暂停。
1、提问设计：今天来我们地球做客的小朋在，他叫什么名字？他以前来过地球吗？以前来地球的时候他去过什么地方？
2、那时的海是什么样的？森林呢？海洋呢？空气又是怎样的？
3、咕噜以前在地球上玩的时候，他玩的开兴吗？为什么会开兴呢？
4、教师小结：以前咕噜来的时候，我们的地球非常地漂亮，有蓝蓝地天，茂密的森林，一望无际的大海，还有农民伯伯种的好吃的蔬菜水果，所以他在地球上生活的非常开兴，他这次来地球做客打开对话仪时发现地球爷爷怎么了？（幼儿回答）
5、小朋友们想想地球爷爷为什么会生病呢？
6、幼儿交流讨论。
7、师：“小朋友说了很多的想法，我们来听听地球爷爷是怎么说的吧。”
三、播放课件《地球怎么哭了》至“小朋友，你们应该怎么做呢”暂停。
1、提问设计：地球爷爷为什么会生病呢？
2、依次播放环境受污染图片：空气污染，海洋污染，生活环境污染。并根据每张图片内容进行提问：这是什么污染？它会造成怎样的危害呢？你还在什么地方见过这样的污染？
3、教师小结：“小朋友都说的很好，我们的地球现在受到很多的污染，这些污染给我们的生活带来了很多的污染，我们生活在这样的环境中一点也不舒服，现在我们的地球爷爷生病了，小朋友们有没有什么好办法帮助它呢？你们有什么方法来保护我们的环境，我们共同的家园呢？”
4、幼儿交流讨论环保的好方法。
四、依次播放环保图片：不乱扔垃圾，保护森林海洋，不乱砍滥伐多植树，世界无车日等图片。并根据图片内容进行提问：
1、图中的人们都在干什么？他们是怎样保护环境的？
2、让幼儿知道“无车日”“植树节”的意义。
3、教师小结：教育幼儿保护环境应该从我做起，并呼吁身边的亲人一起加入保护环境的行列中来。
五、播放课件《地球怎么哭了》至最后。
1、师：“咕噜最后对我们说了什么？”
2、再次呼吁孩子要爱护地球，保护环境，共同维护我们共同的家园。知道保护环境应该从我做起。
延伸活动：在班上开展“小手牵大手”的活动，让孩子用具体的环保的行为来影响更多的人。
幼儿园公开课教案(篇3)
绘本解读：
《好喝的汤》是一个富有童趣而又温馨的故事。一群可爱的小动物们愿意把自己最喜欢的食物和大家一起分享，让大家在集体分享的过程中体验快乐!故事中还蕴含着认知领域的知识，让幼儿在绘本阅读的过程中，学习数量关系并了解小动物们喜欢吃的食物。考虑到小班孩子在家比较任性，在园经常和小朋友争抢玩具，独占玩具的现象时有发生，通过这节活动让幼儿在游戏中体验分享的乐趣，愿意与大家分享，同时培养幼儿对阅读的兴趣和学说连贯的句子。
活动目标：
1.观察画面，理解故事内容，激发幼儿阅读兴趣。
2.在游戏情境中体验与他人分享的快乐。
活动准备：
《好喝的汤》PPT，小碗、小勺，两张桌子，绘本人手一本，轻松的背景音乐，“拉个圆圈走走”音乐歌曲、部分故事录音
活动过程：
一. 游戏导入。
师：告诉你们一个好消息，今天，森林里要召开音乐会，许多小动物都赶来参加了。第一个上台表演的是小猫，小猫唱歌“喵喵喵”(一起表演)，第二个表演的是走路一摇一摆的小鸭，小鸭唱歌“嘎嘎嘎”(一起表演)。接下来轮到小兔了，小兔不会唱歌怎么办呢?(小兔也会发出一点点声音，一起边跳边说“咻咻咻，咻咻咻”)。想想看，还会有谁来参加?
二. 引导幼儿仔细观察画面，理解绘本的前半部分，学说短句。
1.师：动物们表演了好长好长时间，他们的肚子饿得咕咕叫了。怎么办呢?
2.师：你们看这是什么?(出示PPT1：一口大锅)。锅里可以放好多好多菜，猜猜看，锅里会有哪些菜?(幼儿猜)。这么多的菜放进锅里，煮一锅汤，一定会很好喝。锅子放在什么上面煮呢?(PPT：灶台)。灶台上面还放着什么?(调味罐)要想让汤煮得更香，更好喝，就要往汤里放一些调料，猜猜调味罐里会有哪些调料?
3.师：会是谁在煮汤呢?(幼儿闭上眼睛，出示出示PPT2)这是谁呀?小猪腰里围着围裙，手里拿着铲子,小猪想干什么呢?(猜，相互说说)(录音“肚子好饿啊，我要去挖一个大大的萝卜，回来煮一锅香香的萝卜汤。”那我们来帮帮小猪吧。(出示大萝卜，幼儿模仿拔萝卜，边拔边唱“拔呀拔呀拔萝卜，嗨哟嗨哟拔不动)。
三.幼儿自主阅读绘本，教师巡回指导，帮助幼儿理解画面，观察画面的细节部分。
1.师：正当小猪出去拔萝卜的时候，又有谁来煮汤了?他们往锅里放了什么?答案就藏在老师的这本书里(好喝的汤)，请小朋友一页一页仔细看。(配乐，幼儿自主阅读。)。
2.提问：你看到了谁?(出示PPT4)他们放了什么?放了几个?煮的是什么汤?(幼儿分别点数并模仿放菜的动作，学说数量词：1条鱼、2棵青菜、3个蘑菇，4只虾，5粒豌豆)。
3.小朋友，你们看，这是什么?(出示PPT5：一只水桶)，水桶可以干什么?在这本书里，水桶可帮了小动物大忙了，再仔细看看，谁用水桶干什么了?(一次播放PPT，引导幼儿观察画面细节，并大胆表述)。
4.每一个小动物在放东西的时候都说了一句话，猜猜看，他们到底说了什么?(鼓励幼儿相互交流，说出自己的想法，然后播放录音，让幼儿边听边轻轻学说)。
5.看，谁回来了?带什么东西回来了?“咦，是谁放了这么多好吃的东西?让我把萝卜也放进去吧。”
四.结束部分。
1. 闭上眼睛等待煮汤，闻一闻，好香。汤煮好啦——，幼儿模仿喝汤，体验喝汤的快乐。
2.小动物们在做什么呢?(出示PPT5)，(幼儿模仿动物喝汤的声音，发出呼噜呼噜，吧嗒吧嗒，哧溜哧溜的声音)，真好喝呀!
2.现在老师有个问题要考考你们，看谁答得快?小猫往锅里放了什么?小鸡、小鸭呢?为什么?
小结：动物们放的都是他们最爱吃的东西，就像爸爸妈妈、食堂师傅每天给你们煮的汤都是放的你们最爱吃的菜。这样的汤有营养，又特别好喝，以后可不能浪费哦。
3.游戏：煮汤。
下面我们也来煮一锅汤，好吗?(幼儿拉个圆圈围成一口大锅，)，播放轻松活泼的音乐，拉着圆圈走走。Www.yJs21.CoM
4.汤煮好了，我们回去慢慢喝吧。
幼儿园公开课教案(篇4)
幼儿园公开课教案是指在幼儿园开展的对外展示的课程，旨在让家长和社区居民了解幼儿园教育教学情况，提高家长对幼儿教育的认识和参与度。下面是一份幼儿园公开课教案的详细内容，帮助家长更好地了解教学内容和目标。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的社交能力和合作意识；
2. 通过亲子活动，促进家长对幼儿教育的参与和支持；
3. 提高幼儿的动手能力和创造力；
4. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
二、教学内容：
本次公开课的主题为“我爱画画”。通过绘画活动，培养幼儿的美术创造力和审美能力。
三、教学准备：
1. 准备绘画工具，如颜料、画笔、纸张等；
2. 准备相关绘画素材，如鲜花、动物等；
3. 准备一些绘画技巧的示范作品，供幼儿观摩。
四、教学过程：
1. 情境体验
通过观看音乐动画片《音乐的彩虹》，让幼儿感受到音乐与绘画的融合，激发他们绘画的兴趣和想象力。
2. 演示教学
老师向幼儿展示一幅装饰画，详细介绍画中的元素、线条和色彩运用等。同时，示范给幼儿看如何画出一个简单的小花朵。
3. 绘画实践
让幼儿们动手进行绘画实践，提供给他们多种颜色的颜料，让他们根据自己的想象来绘制画作。老师可以在旁边进行指导和帮助。
4. 互动交流
幼儿们完成绘画后，可以进行互动交流。老师可以鼓励幼儿彼此欣赏、点评彼此的作品，并询问幼儿完成画作时的想法和感受。
5. 亲子活动
为了促进家长对幼儿教育的参与和支持，本次公开课特别安排了亲子活动环节。家长可以和自己的孩子一起完成一幅画作，增强亲子间的互动和沟通。
六、教学延伸：
1. 图书阅读：推荐一些与绘画相关的绘本，培养幼儿的美术知识和阅读兴趣。
2. 家庭作业：要求幼儿们在家完成一个绘画作品，并在下次上课时带来展示。
七、教学评价：
1. 观察幼儿在绘画过程中的专注度和积极性；
2. 了解幼儿完成作品时的创造力和表达能力；
3. 家长的反馈和评价。
通过这样一次生动的幼儿园公开课，家长能更好地了解幼儿的学习情况和教学活动，同时也为幼儿创造了一个展示自己才华与努力的机会。这样的公开课不仅能提高幼儿的学习兴趣和社交能力，也能促进家园合作，共同关注幼儿的成长。
幼儿园公开课教案(篇5)
目标：
1.感知故事中物体规律排列的秩序美，体验物体之间的空间关系。
2.了解用ABB模式排列物体的方法，能用语言较清晰地讲述自己的意见。
3.在探索中，用自己喜欢的方式进行有规律地排序。
准备：PPT、彩旗操作材料（三种），水彩笔。
过程：
一、绘本导入，发现故事中物体的排列规律。
师：这是谁？小熊收到了好朋友松松的生日邀请函，它想为松松准备一个生日宴会，说着，小熊就出门了。
（1）小兔布置花。（复习ABAB）
路上，小熊看见小兔在用花布置马路。提问：有些什么颜色的花？这些花是怎么放的？（红黄红黄）
呀！这条路真好看，小熊也想来帮忙。提问：如果你是小熊，接下来应该放什么花？
验证：看看你说的对不对啊？（操作课件）你们发现小花排列的秘密是什么？
总结，一起说。（一盆红色的.花，一盆黄色的花，重复这样摆放。）
（2）饼干排序。（学习ABB）
小熊和小兔一起布置好了马路，小兔为了感谢它送给了它一些饼干。提问：这些饼干有哪些形状？饼干是怎么摆放的？
提问：你们发现饼干摆放的秘密了吗？按什么规律摆放的？
总结规律：圆方方圆方方……（一块圆形饼干，两块方形饼干。重复这样的规律排列。）
接下来应该是什么饼干？（幼儿说，教师放ppt）
（3）挂彩旗。（巩固ABB）
小熊吃着美味的饼干继续往前走,它看到小鸟们在挂彩旗。
提问：这条彩旗有哪些颜色？是按什么规律挂的？（红黄黄红黄黄，一面红色彩旗，两面黄色彩旗，重复这样的规律挂上去）后面应该挂什么颜色的旗子呢？
这儿还有一些彩旗没有挂，你可以像上面这条彩旗的样式挂吗？谁来试一试？（幼儿操作）
集体验证是否正确。
二、游戏情境“布置生日宴会”，幼儿动手操作。
小熊帮小鸟们挂完了彩旗，突然想起，天快黑了，要赶快去帮松松布置生日宴会呀！我们一起来帮帮它！
1.讨论：生日宴会可以怎么布置呢？（挂彩旗、气球...)
2.今天我们准备了这些材料给大家装饰：
（1）按小熊的提示接着往后继续装饰彩旗。
（2）自己设计一条彩旗，选择你喜欢的方式来设计。希望你的彩旗里面藏着排列的秘密，等你画好了我们一起来发现。
（3）按一定的规律挂上圆形和心形的气球，挂好后大家来找一找你挂的气球有什么秘密。
三、分享交流。
说说彩旗、气球是按什么规律装饰的？
一起为松松庆祝生日。
幼儿园公开课教案(篇6)
游戏目标：
1、喜欢玩球和圈，体验游戏的乐趣，练习用圈带球走。
2、在带球走时，感受手、圈和球的关系，提高控制能力，锻炼手眼协调的能力。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
游戏准备：
1、经验准备：玩过皮球，知道皮球会滚动。
2、物质准备：圈、皮球人手一个、体操垫、标志物（小椅子）、球架、磁带。
游戏玩法：
1、在起点处准备一个球架，许多球；
2、游戏开始，幼儿取一球平放在地面上；
3、将圈套在球上用圈的边缘赶着球行进；
4、将球赶至中场处地垫前，将圈套在标志物（椅子背）上；
5、双手举球至头顶，从体操垫上横滚过去；
6、将球按颜色分放在球架上。
情境：皮球场生产了许多皮球，现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是会乱滚，所以给小朋友每人准备了一个道具“圈”，大家开始帮忙吧！
游戏规则：
皮球在四处乱滚时，不可用手帮忙，只能靠圈。
活动反思：我园的体育器械有飞盘、沙包、长尾巴、布袋等许多幼儿喜爱的布袋玩具。由于小班幼儿经验贫乏，创造了力有限，使其玩法单一，兴趣不持久。因此，我针对小班幼儿特点，设计了此活动《好玩的布袋》，增强幼儿对体育活动的兴趣，发展身体的灵活性和动作的协调性。小班幼儿特别喜欢模仿小动物的动作，无论是在游戏中还是在其它活动中，我们常能见到孩子在地上爬来爬去，乐此不疲，所以本次活动的重点放在了套袋手膝着地爬，发展身体的.灵活性。《指南》中健康领域子领域动作发展的目标之一是具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。其中对小班幼儿的要求是
1、能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。
2、能双脚灵活交替上下楼梯。
3、能身体平稳地双脚连续向前跳。
4、四散跑时能躲避他人的碰撞。
5、能双手向上抛球。
本节活动的目标为
1、探索布袋的多种玩法，运用布袋快乐地游戏。
2、练习走、跑、跳、爬（套袋手膝着地爬）的动作技能，发展身体及动作的协调性。
3、愿意参加体育活动，体验情境游戏的乐趣。重点是练习走、跑、跳、爬（套袋手膝着地爬）的动作技能，发展身体及动作的协调性。难点是探索布袋的多种玩法，运用布袋快乐地游戏。本节活动是以探索布袋的多种的玩法为主导线，布球向上抛，并尝试用手接住；变成地毯进行爬行；变成蹦蹦床进行双脚跳跃；变成独木桥练平衡，练习走小路；最后最后自然而然融入到将布袋套在身上进行手膝着地爬行，增加了活动的趣味性，激发了孩子的好奇心，让孩子能积极主动的跟着我练习爬行和快速爬行。在放松环节，毛毛虫变成蝴蝶后四散飞时也发展了幼儿在四散跑时躲避他人碰撞的能力，在这些环节中，我注意把主动权交给孩子，让他们想怎么玩就怎么玩，最后针对孩子们爱用布袋袋装东西这一天性，在结尾设计了送礼物—运球，这一环节，让孩子们高兴的把球装进口袋，自然的结束活动。
幼儿参与情况：
开始部分，我交代的不够清楚，幼儿觉得有点突然，显得有点混乱。而且我自己的站位没有把握好，导致孩子们也没有站在适合的场地上。在前面几个环节中，幼儿都参与很好，表现的很积极。在手膝着地爬时冉冉小朋友站在那里不动，问他为什么时候，他说他在检查别的小朋友是不是在爬，他要看着他们，经过引导他很积极的参与游戏。其他幼儿都能很好的进行游戏，只是一一在跳过小河时能力稍弱，不会双脚跳，而是跨过去，经过幼儿示范，老师讲解动作后还是不能很好的完成，活动中为了让孩子体验成功的快乐，我没有过多的干预。在日常生活中我也会有目的的发展他的跳跃能力。毕竟，幼儿都是有个体差异的，能力发展的快慢也是不同的，我们要允许他慢慢成长，不能过激训练，保证孩子健康的发展。
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