新闻两则教案。
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新闻两则的教案【篇1】
【教学目标】
1、知识目标：
⑴积累“鄂、豫、绥靖、阻遏、锐不可当”等词语，掌握它们的读音和词义。
⑵了解新闻相关知识。
⑶了解两则新闻的历史背景。
⑷把握新闻的内容及结构特点。
2、能力目标：
⑴培养学生阅读新闻的能力。
⑵培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。
3、德育目标：
了解解放战争中我人民解放军英勇善战、力阻顽敌的精神以及人民必胜、正义必将战胜邪恶的历史规律。
【教学重点】
1、理解新闻内容，把握战争的主题。
2、把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。
【教学难点】
理解新闻主体部分各层次间的关系。
【教学方法】
1、讨论法和点拨法相结合：
整个教学以听和读为主要手段，从“新闻的内容”“新闻的结构”“新闻的特点”三个角度对课文作反复阅读，以学生讨论为主，教师相机诱导、点拨。
2、延伸拓展法：
新闻是一种实用性很强的文体，为让学生切实把握这种文体，教学中宜选择几则新闻引导学生通过训练学会拟标题、导语，划分主体部分的层次。
【教具准备】
多媒体、录音机、中央电视台新闻录音磁带、文字资料。
【教学过程】
〖教学要点〗
朗读新闻，要求学生听读，辨明字音及词义，积累词语;指导学生从六个方面把握新闻的主要内容，培养快速阅读叙事性作品的能力;把握两则新闻战争的主题;能力训练，学会正确听读。
〖教学步骤〗
一、导语设计
同学们，你喜欢读报吗?喜欢读报纸上的新闻吗?喜欢新闻，可以表现一个人敏锐的洞察力和关心时事动态的热忱。新闻是我们了解时代生活的一个窗口，是社会变化的一个晴雨表。今天我们学习的两则新闻，高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，它出自一代伟人之手。
播放《七律·人民解放军占领南京》歌曲，教师板书文题。
二、引导学生把握新闻的内容
1、教师播放选自“中央电视台新闻30′”中的一则新闻录音，要求学生用“我听说……”的句式说出自己所听的内容。
2、选几位同学交流，其余同学评价。教师顺势点明听新闻要抓住内容的六要素，也就是记叙六要素，即时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等。
3、把握《人民解放军百万大军横渡长江》的主要内容：
多媒体播放描写人民解放军渡江作战的纪录片或故事片片断。
⑴教师用新华社播音员的口吻朗读这篇新闻稿，学生听读，要求听清字音，初知文意：
教师提示一些字的读音及词义。
新闻两则的教案【篇2】
序曲：电视，以其五彩缤纷的视频、极富渲染力的音响、精彩的制作、丰富的内容吸引着我们，而新闻，又是电视节目中的重头戏，今天，我们学习《新闻两则》，让我们试着走进电视——
下面老师和大家一起先学习《人民解放军百万大军横渡长江》，然后大家按照老师的方法学习《中原我军解放南阳》。
将学生分成地图绘制、场景设置、镜头剪辑三个小组，要求：在阅读课文的基础上完成自己小组的任务。
地图绘制组：分别将西路军、中路军、东路军已占领的地方用红色标线，向前进发点用尖头标出。可以将课本上的图扫描后放大，再根据课文内容标上记号，有条件的话可以进行flash制作。
场景设置组：如果电视台想在新闻播报之后还进行一次军事访谈，请你设计一下访谈时人物的背景、服装、道具等。
镜头剪辑组：如果这则新闻出现在电视上，与新闻播音相配的画面应是哪些?
如果你来当播音员，你在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这则新闻?
学生自渎、讨论、交流。
②“冲破”“横渡”“均是”“英勇善战”“锐不可当”等应重读，读出一种胜利的喜悦。
“控制”“封锁”“切断”应干脆利落地重读，读出一种自豪与骄傲。
③“不料，正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。”应读出奚落、嘲讽的语气。
如果你来当军事家，你应该向观众介绍哪些方面的情况?
讨论明确：
背景：1949年4月20日，国民党政府拒绝签定国内和平协定。解放军执行毛泽东向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进军。第二、三野战军和地方武装在长江南北广大人民的支援下，在西起湖口、东至江阴，长达500余公里的战线上强渡长江。
战况分析：
二十日夜解放军突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港。
二十一日下午开始已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，并占领扬中、镇江、江阴，并控制江阴要塞，封锁长江。
如果你来当主持人，你将怎样设计导播语、采访问题、结束语?
设计示例：
导播语：大家知道。国共和平谈判破裂后，解放军于昨天凌晨在西起九江的湖口、东至江阴长达1000余华里的战线上发起了渡江战役，那么现在战况如何呢?战争又将如何发展呢?今天我们请来了的军事专家来到了我们的演播现场，下面我们就请专家来为我们分析分析。
采访问题：
①请您给观众朋友们就最新战况作些介绍。
②请您预测一下明天的战事。
③您认为战争还会持续多少天?
④现在的情况对哪一方有利?
⑤您认为最终的胜者是哪一方?
结束语：好，刚才专家对战争的热点和焦点问题进行了分析，对战争的形势也进行了预测，那么战争究竟会怎样发展呢?请大家继续关注我们的节目，明天这个时间再会!
如果你是观众，你需要完成如下任务：
1.你听出了新闻报道者的情感倾向吗?
2.对军事家的分析，你还有异议吗?
3.对这场战争，你好可以补充一些“”的资料吗?
四.学生仿照上面的学习过程，自主学习《中原我军解放南阳》。
新闻两则的教案【篇3】
课标要求：
1、把握消息的结构要素。理解新闻内容和新闻的特点，把握战争的主题。
2、从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从 遣词造句上体会准确精练的语言
目标达成：
1、从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，
2、从遣词造句上体会准确精练的语言。
1、 主体部分有没有直接就写王凌云弃城南逃，我军占领南阳的事？而是写什么？（幻灯片10、11）并据此为为本文划分层次，并概括各层的内容。（结合练习三）
第一层（在人民解放军……我军当即占领南阳），是导语，概述中原我军解放南阳，指出南阳守敌弃城南逃的背景、时间。
第二层（南阳为古宛县……多是出生于南阳一带），是背景资料，用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要战略地位。
第三层（在过去一年中……现又放弃 南阳），回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，指出蒋军全局溃败的背景。
第四层（从此……又逃到了葫芦岛），由河南全省基本解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。
第五层（王凌云到襄阳-结尾），预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。
读这一则新闻，可以感知，中国人民解放战争转入战略进攻阶段以后，我军完全掌握了全国战场的主动权，经过一年多英勇奋战，蒋介石全军崩溃之势已成，败局已无可挽回。
2、这则新闻，为什么花大量笔墨回顾南阳的历史？
3、这一则新闻，为什么不仅 报道解放南阳的消息，而且概述一年多来南线人民解放军的战绩?
第一，恢复和建立了稳固的根据地，创立了七个军区，极大地扩大了老根据地。
第二，第二，歼灭了大量的国民党正规部队，发展了我党武装力量。
第三，第三，纠正了“左”的策略，采取了正确的策略，孤立了敌人，巩固了根据地。
南阳解放，是南线人民解放军一年多来取得伟大胜利的必然结果，所以南阳解放之日正是总结一年多来伟大胜利的最好时机。另一方面，总结一年多来的战绩，也可以说明蒋军为什么弃城南逃。
4、比较《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》的异同
两文的相同点：
①文体相同：都属于新闻（借此可以介绍有关新闻的文体知识）。
④主旨相同：人民解放军英勇善战，中国革命的胜利来之不易。
两文的不同点：
①具体时间不同：《人民解放军百万大军横渡长江》写于 1949年4月22日 ，人民解放军解放南京的前一天；《中原我军解放南阳》写于 1948年11月5日 ，辽沈战役结束，淮海战役前夜。
②具体写法不同：《人民解放军百万大军横渡长江》巧用对比，中国人民解放军的英勇善战与敌军的节节败退形成对比；《中原我军解放南阳》妙用 暗示，关于历史上南阳所发生的重要战事的介绍，点明南阳位置之重要，暗示出 南阳解放的重大意义及蒋介石的暗淡前途。
③构思特点不同：《人民解放军百万大军横渡长江》总括千里战线，分步叙写，多而不杂； 《中原我军解放南阳》勾联历史与现在，纵横挥写，引而有度。
④语言风格不同：《人民解放军百万大军横渡长江》大气磅礴，如“百万”“均是”“占领”“控制”“切断”等；《中原我军解放南阳》广 博儒雅，语言含蓄，如“我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的”。
阅读下列对话，用一句话概括对话的主要意思。
5月24日，美国总统布什在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈。在两国总统的答记者问中，布什总统说：“武器已不再互相瞄准。”
普京总统说：“任何手拿武器，哪怕是拿猎枪的都知道，让它退出弹药，远离人群，是最安全的。”
两文的相同点：
①文体相同：都属于新闻（借此可以介绍 有关新闻的文体知识）。
④主旨相同：人民解放军英勇善战，中国革命的胜利来之不易。
两文的不同点：
①具体时间不同：《人民解放军百万大军横渡长江》写于 1949年4月22日 ，人民解放军解放南京的前一天；《中原我军解放南阳》写于 1948年11月5日 ，辽沈战役结束，淮海战役前夜。
②具体写法不同：《人民解放军百万大军横渡长江》巧用对比，中国人民解放军的英 勇善战 与敌军的节节败退形成对比；《中原我军解放南阳》妙用暗示，关于历史上南阳所发生的重要战事的介绍，点明南阳位置之重要，暗示出南阳解放的重大意义及蒋介石的暗淡前途。
③构思特点不同：《人民解放军百万大军横渡长江》总括千里战线，分步叙写，多而不杂；《中原我军解放南阳》勾联历史与现在，纵横挥写，引而有度。
④语言风格不同：《人民解放军百万大军横渡长江》大气磅礴，如“百万”“均是”“占领”“控制”“切断”等；《中原我军解放南阳》广博儒雅，语言含蓄，如“我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的”。
南阳解放，是南线人民解放军一年多来取得伟大胜利的必然结果，所以南阳解放之日正是总结一年多来伟大胜利的最好时机。
第一层（在人民解放军……我军当即占领南阳），是导语，概述中原我军解放南阳，指出南阳守敌弃城南逃的背景、时间。
第二层（南阳为古宛县……多是出生于南阳一带），是背景资料，用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要战略地位。
第三层（在过去一年中……现又放弃南阳），回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，指出蒋军全局溃败的背景。
第四层（从此……又逃到了葫芦岛），由河南全省基本解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。
第五层（王凌云到襄阳-结尾），预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。
[《新闻两则》（之三） 导学案设计(人教版八年级上册)]
新闻两则的教案【篇4】
2、理解新闻内容和新闻的特点，
3、把握战争的主题。认识中国革命的胜利来之不易，并从中获得有益启示。
目标达成：
1、从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，
2、从遣词造句上体 会准确精练的语言。
溃〈kuì〉退 要塞〈sài 〉 阻遏〈è〉 锐不可当〈dāng 〉 歼〈jiān 〉灭
作者简介：毛泽东，新中国的缔造者，伟大的政治家、革命家、军事家。
【时代背 景】：1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进攻。中国人民解放军于21日凌晨发起了渡江战役。渡江战役开始后，新华社连续发表了毛泽东 写的两则新闻《大军三十万昨日渡过长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》。
1、熟读课文，了解新闻的有关知识。
（1）、新闻的定义：
“新闻”有广义和狭义之分，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。
新闻（消息）是简明和迅速报道国内、国际新近发生的事实的一种体裁。
（2）、新闻的六要素：时间、地点 、人物、事件 发生的原因、经过、结果 。 （3）、新闻的基本要求： 让事实说话
（5）、新闻结构的五部分：
新闻结构包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。 前三者是主要部分，后二者是辅助部分。
A、标题，就是新闻的题目。新闻的标题可以是单行标题．也可以用双行或多行标题。
标题的本体是正题（单行标题只有正题，也叫主标），通常是概括新闻中最主要的内容和含意，要求明确、简练、突出。
正题前可以加上引题（引标），正题后 可以加上副题（副标）， 这样就形成了双行或多行标题。
B、导语，就是新闻开头的第1段或第一两句话，它一般是对事件或事件中心的概述，也就是把最主要、最新鲜的事实告诉读者。
C、主体，就是新闻的主要部分，它要对导语所概括的事实作比较具体的叙述，用足够的、典型的材料来表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。
D、背景，就是指新闻发生的社会环境和自然环境。
E、结语，一般指消息的最后一句或最后一段话，是消息的结尾，它依内容的需要，可有可无。
另外，用电讯发出的新闻通常还有个“电头”。用来交代通讯社的名称，发电地点和时间。
2、找出课文的标题、电头、导语和主体，概括导语和主体的内容。
主体：从“20日夜起”到篇末，详述三路大军渡江战斗的经过，并指出我军渡江胜利的重要意义。
3、简要分析标题特点：
标题简洁概括，提示了报道的要点。“百万”、“横渡”两个词气势磅礴，胜利豪情跃然纸上 。
4、简要分析电头内容：
电头交代了通讯社（报社）名称、发电地点和时间，表明消息来源可靠、材料真实、报道及时。时间精确到“时”，暗示战役在迅速发展之中。
1、课堂训练 在横线上填入适当的词语。
此处敌军抵抗______（较为、非常）顽强，然在二十一日 下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，______（控制、占领、封锁）扬中、镇江、江阴诸县广大地区，并______（控制、占领、封 锁）江阴要塞，______（控制、占领、封锁）长江。我军前锋，业已______（切断、阻断）镇江无锡铁路线。
[《新闻两则》（之二）） 导学案设计(人教版八年级上册)]
新闻两则的教案【篇5】
新华社昨天播发了同国务院参事和中央文史研究馆馆员座谈时的讲话全文。温在讲话中强调，要注重对社会转型期道德文化建设的研究。
温说，我国改革开放30多年来，伴随经济社会的发展和民主法制的推进，文化建设有了很大的进步。同时也必须清醒地看到，当前文化建设特别是道德文化建设，同经济发展相比仍然是一条短腿。举例来说，近年来相继发生“毒奶粉”、“瘦肉精”、“地沟油”、“染色馒头”等事件，这些恶性的食品安全事件足以表明，诚信的缺失、道德的滑坡已经到了何等严重的地步。一个国家，如果没有国民素质的提高和道德的力量，绝不可能成为一个真正强大的国家、一个受人尊敬的国家。
温表示，要把加强同市场经济、民主法治、和谐社会建设相适应的道德文化建设放到更加突出、更加重要的位置上来。要在全社会大力加强道德文化建设，形成讲诚信、讲责任、讲良心的强大舆论氛围。这不仅是维护正常生产生活和社会秩序的需要，也有利于从根本上铲除滋生唯利是图、坑蒙拐骗、贪赃枉法等丑恶和腐败行为的土壤。
温强调，在新的历史条件下加强道德文化建设，是一项复杂而艰巨的社会系统工程。要把依法治国和道德建设紧密结合起来，深化政治体制改革、经济体制改革、文化体制改革、司法体制改革，完善法律法规，使有道德的企业和个人受到法律的保护和社会的尊重，使违法乱纪、道德败坏者受到法律的制裁和社会的唾弃。
以上是新闻原贴。看后感触很多。我们痛恨这些无良商家，媒体也一面倒的叱责。却只字不提监管部门的失职，及国家法律体制的不完善。在目前中国这种“经营成本大于违法成本”的情况下，有多少中小企业不是面临着“倒闭或违法经营”的决择?并不是说它些黑心的经营者值得同情，而是说在“道德”和“生存”面前，没有人会过多的考虑该不该选择“道德”。
新闻两则的教案【篇6】
一、复习旧课回顾关于新闻的常识，把握新闻标题、导语、主体、背景、结语的结构，新闻六要素，也就是记叙文六要素，以及新闻内容真实准确、报道迅速及时、语言简明扼要的特点。同学们，关于新闻的知识，你了解多少，能说说吗?
二、导入新课：《中原我军解放南阳》是一篇反映蒋军必败、我军必胜的大好形势的新闻，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志，在当时具有重大意义。今天这节课，我们就用已经掌握的新闻常识来分析此则新闻。我们要充分利用上节课所学知识，自主探究，提高阅读新闻的能力。
三、学习新课
1、给加点字注音 绥靖(suí jìng) 鄂(è) 豫(yù) 杜聿(yù)明 阌乡(wén) 宿舍 shè 星宿 xiù 整宿xiǔ
2、背景介绍： 关于解放战争的知识 解放战争，第一年歼灭国民党军112万人，1947年6月底，解放军由战略防御转入战略进攻。战争第二年，解放军歼灭国民党军152万人，攻克大批国民党军队重点设防的城市。1948年到1949年1月，解放军边疆进行辽沈、淮海、平津三大战役。这一则新闻发于1948年11月5日，辽沈战役业已胜利结束，电文说杜聿明则刚从徐州飞到东北，一战惨败，又逃到了葫芦岛，即指蒋军在辽沈战役中的失败。淮海战役是1948年11月6日发起的，这则新闻发电之日正是淮海战役前夜。
(二)整体感知课文，理清新闻六要素： 人物：中原我军。 时间：1948年11月4日下午。
地点：南阳。 事件发生的原因：蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区。在我强大的野战军和地方军配合打击下，困守南阳的蒋军被迫弃城南逃。 经过与结果：自去年七月，南阳人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干个据点外，全部为我解放。 小结：通过阅读，理清新闻六要素，可以整体感知全文，中国人民解放战争转入战略进攻阶段以后，我军完全掌握了全国战场的主动权，经过一年多英勇奋战，蒋介石全军崩溃之势已成，败局已无可挽回。
(三)理清新闻的结构 标题：中原我军解放南阳 导语： 在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳YjS21.coM
主体：
第一层：回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，指出蒋军全军溃败的背景。
第二层：由河南全省基本解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。
第三层：预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。 背景：南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部，多是出生于南阳一带。 背景内容包含在主体之中，用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要的战略地位。
(四)思考品味：
2、一年多来，我军取得哪些伟大胜利? a、恢复的建立了稳固的根据地，创立了七个军区，极大地扩大了老根据地; b、歼灭了大量的国民党正规部队，发展了我党的武装力量; c、纠正了左的策略，采取了正确的策略，孤立了敌人，巩固了根据地。
3.学了这两则新闻，你对中国革命的胜利有什么新的认识? 可概括为三个基本认识：中国人民解放战争创造了人类战争史上伟大的奇迹;人民解放军英勇善战;中国革命的胜利来之不易。 通过思考品味深入理解课文内容，把握文章思想情感。
(五)比较阅读，理解提升。
新闻两则的教案【篇7】
师：听了以上几则新闻，根据你的认识，你觉得新闻是一种怎样的文体呢?
师：对。在生活中发生了一件重大的事情，或者出现了一个有意义的新事物，如果我们要尽快地把它告诉尽可能多的人，可以采用怎样的办法呢?
师：今天我们就来学习一则重要的新闻，板书课题。
师：这则新闻是1949年4月22日夜，人民解放军横渡长江取得胜利后，毛泽东主席亲自写的一篇新闻稿。想不想“一读为快”
师：“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。带着问题读会更有的放矢。
师：(播放课件3)读课文之后请同学们用三种方式把这则新闻的内容表达出来。
生：我认为这句话应该是：“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵横渡长江。”
生：我认为这句话应该是“人民解放军百万大军横渡长江”。
生：我认为这句话应该是“人民解放军消灭一切抵抗之敌，冲破敌阵横渡长江”。
师：大家提出了三种说法。哪种说法最符合要求呢?
生：我认为第二种说法最符合您提出的要求。他用课文的题目“人民解放军百万大军横渡长江”极为简练地用一句话说出了课文的内容。
生：我也同意第二种说法，因为用课文的标题说出课文的内容，正好是一句话。而且这句话较另外两种说法更简练。
师：对，就是这样。既要做到是一句话，又要做到简练。这样，才能和用一段话说出这则新闻的内容具有明显的区别。
生：我认为应该是：“人民解放军百万大军从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
生：我认为应该是：“20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，24小时内已渡过30万人。”
师：我从同学们的回答中看到了思维的火花。现在有两种说法，大家想想，哪种说法准确地说出了全文的内容呢?
生：我认为第一种说法简明地说出了全文的内容。第二种说法不对。因为这篇文章是说百万大军横渡长江，而第二种说法只说了30万，还差70万呢!(众生笑)从渡江人数看概括得不全面。
生：第二种说法不仅人数概括得不全，而且渡江时间说得也不准确。渡江从20日夜开始，23日才渡完，而他只说了20日夜起24小时的渡江情况。
生：第二种说法只说了中路军的渡江情况。还有东路军、西路军没说呢? 所以我认为第二种说法不对。
师：对。从渡江人数、时间、三路大军都要渡江来看，说得不够全面，但这种积极发言的精神应该发扬。我们再看第一种说法是否准确说出了全文的内容呢?
师：用一段话概括这则新闻的内容，不可能把全篇内容全说出来，只能简明地说出主要内容。什么人?(人民解放军)多少?(百万)什么事?(渡江)从记叙的要素考虑，他说的这段话还差什么内容没交待清楚?
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