小班教案。
教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西,每个老师都要认真写教案课件。要知道学生课堂反应也会在老师教案课件里体现出来,课件教案应该怎么做?这是一份编辑为您制作的“小班教案”期待让您喜欢,持续关注我们的网站随时获取更多信息!
小班教案 篇1
【活动目标】
1、能根据画面信息大胆猜测,并能在老师的帮助下把话说完整。
2、在帮助皮皮的过程中体验蛋壳变化带来的快乐。
3、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
4、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
【活动准备】
实物半个蛋壳,课件。
【活动过程】
一、出示半个蛋壳,幼儿想象蛋壳。
1、这是什么?(蛋壳)你觉得这半个蛋壳像什么?(教师操作蛋壳,让幼儿从各个方向想象。简单讲述两三个)
2、半个蛋壳真好玩,像那么多东西啊!
二、能根据画面信息大胆猜测,理解故事内容。
1、有只老鼠叫皮皮,他在草地上也发现了半个蛋壳,他把半个蛋壳当成了什么呢,我们一起来看看。
2、欣赏课件一(老师完整讲述):他把蛋壳当成什么?它为什么把蛋壳当成帽子?我们一起来学皮皮把蛋壳当成帽子来戴吧!(请幼儿学说“皮皮把蛋壳当成了帽子”,并做戴帽子动作)
3、课件二:他走啊走,来到哪里?它想过河,可是没有小船,也没有桥怎么过河呢?谁来帮他想想办法?(幼儿帮助他想办法。)我们来看他想到了什么好办法过河的。(播放课件)皮皮也很会动脑筋啊,想到了这个好办法,我们一起来学皮皮划蛋壳船过河吧!(边说边学做划船动作“划呀划呀,划到对岸了”。)
4、课件三:过了河,皮皮爬上了小山,走的真累,怎样下山又快又省力呢?(幼儿猜测)皮皮把蛋壳又当作了什么?(学说:“皮皮把蛋壳当成了车子”)
5、课件四:皮皮把半个蛋壳带回了家,它又会把它当成什么呢?(幼儿大胆猜测半个蛋壳在家中的事物)我们看皮皮回到家把半个蛋壳当成了什么?(播放课件)
6、刚才故事了,皮皮把半个蛋壳都当成了哪些东西?(根据幼儿回答出示四幅画面)那最后半个蛋壳怎么样了,我们一起来看一看。
三、播放动画。
1、边看动画,跟说其中简单的句子。(请幼儿跟着一起学学做做)
2、原来这半个蛋壳可以做那么多好玩的东西,你们也可以回家试一试,半个蛋壳可以做什么。
教学反思:
通过此次的教学活动,我觉得比较成功的是:教师和幼儿之间的关系相当融洽,孩子们能跟着老师的思路,以积极、专注的态度投入到教学过程中来。教师也能通过教具的运用、自身的教学魅力来吸引孩子,使孩子们的注意力牢牢的被吸引住。可以说,教师为孩子们构建了一个快乐、有效的课堂。
小班教案 篇2
游戏目标
1、能双脚连续向前跳。
2、能遵守游戏规则。
3、喜欢和家长一起完成游戏。
游戏准备
1、呼啦圈每组5个。
2、场地布置:幼儿分四组,分别和家长站在一起。每组都把5个呼啦圈一字排开。
游戏玩法
1、情境导入:今天,我们和爸爸妈妈扮演小兔的一家。看,这么多的兔子家庭都来到这里,比一比谁家的兔宝宝跳的棒。
3、游戏开始。每组第一位幼儿与家长配合如下:幼儿模仿小兔跳一个圈,家长在后面把跳过的圈套在幼儿身上,幼儿双手拿着圈接着跳下一个圈,直到把5个圈都套在身上达到终点,再跑回起点,把圈交给下一组家长。
4、拿到圈的家长,把圈在面前一字排开,然然后开始游戏。直至最后一组家庭完成游戏。
5、写给家长的话
1、要鼓励幼儿双脚同时跳进、跳出圈。
2、套在身上的圈越来越多时,可引导幼儿想办法不让圈掉落。
小班教案 篇3
活动目标:
1、知道一串红的名称,了解其外形特征。
2、学习自上面下、有序地观察方法。
活动准备:在自然角内添放盆栽的一串红和几种常见的季节花卉。
重点及难点重点:能用语言表达自己的观察。
活动过程:
一、教师出示一串红的其它几种花,引发幼儿的好奇。
1、教师:老师要给小朋友猜一个谜语,请你猜猜是这几种花中的`哪一种?花儿红,花儿开,一串一串又一串,好像鞭炮真可爱。
2、教师:请你找一找这种花在哪里,找到的小朋友告诉老师,看谁找得快,找得对。将盆花移到各组供幼儿近距离观察。
3、教师:这叫什么花?为什么教叫一串红?一串红像什么?
二、引导幼儿从上到下观察一串红的外形特征。
教师:一串红的花是什么颜色的?什么形状的?用鼻子闻一闻有味道吗?花的中间有什么?花长在什么地方?花的下面有什么?叶子是什么颜色的?引导幼儿用语言表达自己的观察的认识。
三、告诉幼儿要爱护花朵。
1、教师:你喜欢一串红吗?为什么?
2、教师:一串红真漂亮,公园里还有很多漂亮的花,小朋友都喜欢,我们应该怎样看花呀?教师引导幼儿学说儿歌:公园里花儿开,红的红,白的白,花儿好看我不摘。
活动反思:
通过本次活动幼儿基本能学习到上面的有序观察方法。
小班教案 篇4
设计意图
活动目标
1、认识红色、黄色、蓝色三种颜色。
2、能在活动中找到与之对应的颜色,巩固对颜色的认识。
3、让孩子感受色彩的美。
活动重点
能认识红色、黄色、蓝色
活动难点
能把认识的红色、黄色、蓝色迁移到生活的物品中。
活动准备
红、黄、蓝三种颜色的物品
活动过程
一、导入
请出(红色的小羊、小黄人玩偶、蓝色的海星宝宝)三位小客人引起幼儿的兴趣。
教师:今天老师给小朋友请来了三位小客人,你们知道他们是谁吗?
(出示红色的小羊、小黄人玩偶、蓝色的海星宝宝)
教师:你们看看他们今天都穿了好看的衣服,他们穿的衣服都是什么颜色的(幼儿观察),引出今天的主题(红黄蓝三颜色)
二、认识红黄蓝三种颜色
1:教师:今天三位小客人想要和小朋友做游戏,你们愿意和他们一起玩吗?红色的小羊玩着玩着肚子饿了,他想要吃一个红红的辣椒,你们可以帮他找出红红的辣椒送给他吗?小黄人也玩的好累啊,他的肚子咕噜咕噜响,他偷偷地告诉老师,如果这时候能吃点香蕉就好了,你们愿意把帮他找点香蕉添饱肚子吗?蓝色的海星宝宝玩的好无聊啊,他想要玩会蓝色的气球,你们和他一起玩吧。
2、幼儿知道把颜色相同的物品放在一起。
教师:三位小客人吃饱了,玩好了,他们偷偷的给每个小朋友椅子下面放了一朵小花,说你们要是愿意和他们做朋友,就把相同颜色的话送到他们的家。幼儿根据颜色去给三位小客人送花朵
3、颜色宝宝玩游戏
教师:今天三位小客人都找到了好朋友,他们邀请跟他们相同颜色的小朋友去玩小木马,你们都来找一找你们的好朋友吧!
三、找一找
在教室中找出哪些物品是红黄蓝三种颜色
活动延伸:用红黄蓝三种颜色自由作画。
小班教案 篇5
一、活动目标
1、 能把同类的玩具放在一起;
2、 培养观察力和初步归纳能力;
3、 对整理玩具有兴趣,能按老师的要求去做。
二、活动准备
1、两种积木、雪花片宝宝的图片;
2、积木、雪花片若干,塑料筐三个。
三、活动过程
1、导入师:今天有三位玩具宝宝来到了我们班,现在我们就把他们请出来,看看他们都是谁。(拿出玩具宝宝的图片)现在请玩具宝宝来自我介绍一下。雪花片宝宝:嘿,小朋友好,我是雪花片宝宝。积木宝宝1:大家好我是积木宝宝。
2:大家好,我也是积木宝宝,不过你们可别弄错了,我和他可一点都不一样。师:有两个积木宝宝,这可怎么办呢?小朋友赶紧帮他们取个名字吧!(请小朋友取名字)师:现在好了,我们已经认识了三位宝宝,赶紧来和他们打个招呼吧!(欢迎三位宝宝)2、认识三种玩具的特征师:刚才三位宝宝跟老师说了,他们的好朋友不见了,想请小朋友来找一找。小朋友愿意帮忙吗?三位玩具宝宝的朋友和他们很像,现在我请小朋友来说一说三位玩具宝宝是什么样子的呀?(请小朋友描述三种玩具的特征,进一步认识玩具)。
3、帮玩具宝宝找朋友请小朋友在教室里找到三种玩具。师:老师也找到了玩具宝宝的朋友,不过他们都混在一个筐里了,请小朋友把他们送回自己的家,好吗?请小朋友将打乱的玩具放到相应的筐里。
4、请小朋友玩玩具。师:玩具宝宝都找到了自己的好朋友,现在我们和玩具宝宝一起玩吧(分组玩玩具)。
5、整理。
小班教案 篇6
活动目标:
1、知道一串红的名称,了解其花朵和叶子的主要特征。
2、能有序地观察一串红的花、叶,并表达自己对一串红的想象和认识。
3、懂得爱护花朵,不随意采摘。
活动重点:了解其花朵和叶子的主要特征。
活动难点:能有序地观察一串红的花、叶,并表达自己对一串红的想象和认识。
活动准备:
1、盆栽一串红6盆。
活动过程:
一、初步认识一串红。
师:这是什么花?(一串红)为什么叫一串红?(它的花一串串红红的)一串红像什么?(一串鞭炮、一串辣椒、冰糖葫芦……)
二、有序观察一串红的外形特征。
1、观察一串红的花。
师:一串红的花宝宝真好看。我们先来看看一串红的花朵开在哪里?(茎上)师:花是什么颜色的?(红色)
师:又是什么形状的?我们可以轻轻的摸摸一串红的花宝宝,注意不要弄痛花宝宝(一串串,像鞭炮、辣椒)
师:花有气味吗?我们一起来用鼻子闻一闻。(没有)
(鼓励幼儿运用感官,通过看、闻等方法,从颜色、形态和气味上观察发现一串红的特征。)
2、观察一串红的叶。
师:一串红的花宝宝还穿着漂亮的裙子——叶子,我们来看一看一串红的叶子在哪里?(鼓励幼儿用手指出)
师:那叶子是什么颜色的?(绿色)
师:叶子是什么样子的?叶子的形状像什么?(像桃子)我们一起用手来在空中画画叶子宝宝吧。(鼓励幼儿徒手把形状比划出来。)
(引导幼儿发挥想象,描述叶子的形状和颜色。)
师:我们再来轻轻地摸摸叶子宝宝,叶子宝宝在睡觉,不要吵醒它。
三、完整观察并讲述一串红的主要特征。
师:我们边看边说说一串红是什么样子的。
教师用提问的方式,带领幼儿共同有序地自上而下边观察边讲述,并从颜色、形状、气味等方面小结一串红的特征,(结合PPT)如:
师:一串红的花是?(一串一串的),像(一挂鞭炮,像一串红辣椒)……(红颜色)的花开在(茎上),没有(香味),花里面像个小圆桶,中心有一根(黄花蕊);叶子是(绿颜色)的,有点像(桃子)……
上述可采用教师说前半句,幼儿接出关键词。
四、朗诵儿歌,引导幼儿爱护花朵。
1、提问引导幼儿爱护花朵
师:你们喜欢一串红吗?为什么?
播放PPT
师:看看图片上看到了什么?(一块荒芜的空地)
师:有了花儿呢?(十分美丽)
(帮助幼儿理解花儿能美化周围的环境,它们把公园和幼儿园打扮漂亮了。)
师:这么多花儿,我们要怎么爱护呢?(照顾花儿,如浇水;不踩踏,不折,别人折的时候制止……)
2、带领幼儿朗诵儿歌,引导幼儿懂得“花儿好看我不摘”。
师:老师今天还给大家带来了一首儿歌,名字就叫《花儿好看我不摘》,看看儿歌里的小朋友是怎么爱护花朵的?(播放PPT网址)
师:原来,儿歌里的小朋友看见了好看的花朵也不会去摘的,这样才是乖宝宝,我们要一起向儿歌里的小朋友学习。
附:《花儿好看我不摘》
公园里,花儿开,
红的红,白的白。
花儿好看我不摘,
大家都说我真乖。
小班教案 篇7
今天我说课的内容是幼儿园小班下册主题二中的教学活动《叭叭叭车来了》。下面,我从教材分析,活动目标、准备,教学重难点,教法、学法,教学流程六个方面对本次教学活动进行说明。
一、教材分析:
车子是孩子们比较熟悉的一种交通工具,幼儿每天在来回幼儿园的路上都会看到车,本次活动的主要内容是让幼儿了解生活中几种常见的车,记住它们的名字,了解它们有着很多的不同:不同的外形、不同的笛声、不同的作用。车辆给我们的生活带来了的很多方便。所以这一内容是孩子们熟悉和喜爱的。
二、教学目标:
《纲要》指出,幼儿是教育活动的参与者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。鉴于此,我依据小班幼儿的已有知识经验、能力、发展水平制订了以下活动目标。
1、初步了解生活中几种常见车的名称和外形特征。
2、感受车辆给人们生活带来的方便。
活动中引导幼儿能用各种不同的方法探究车的名称和外形特征,既是本次活动的重点也是难点
三、说活动准备:
活动准备必须与目标,活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以我做了以下两种活动准备:
1、经验准备:
已有经验是孩子们最宝贵的财富,所以我让孩子们在来幼儿园的路上观察马路上的车。
2、物质准备:几种常见汽车图片和声音的课件、汽车的影子图片等。
四、说教法学法:
新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外,还采用适宜的方法组织教学。活动中我主要运用了运用三种教学方法。
1、游戏法:游戏是幼儿最喜欢的活动,是引导幼儿主动学习的'重要方式,能够给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄小,,所以在活动中多处采用游戏,如:组织幼儿看影子猜一猜是什么车、听笛声辨一辩是什么车子开来了,玩开车游戏等。
2、谈话法:谈话法比较亲切自然,在轻松的气氛中,围绕活动内容,通过教师提问,引导幼儿回答,使幼儿已有的知识经验进行加深、巩固和扩展,使零星片段的感性经验得到梳理,形成比较清晰的印象。
3、多感官发现法:
小班幼儿虽已具备了初步的观察能力,但是由于幼儿年龄小,使用一种感官进行观察幼儿容易失去兴趣,因此我们在整个活动中注意引导幼儿运用多种感官来观察、探索、实践,如:用眼看看“车长得什么样子?”用耳朵听一听不同的车发出的声音也不同等等。这样幼儿能全身心地投入到活动中。
五、说教学过程:
活动流程共分六个环节:
(一)谈话导入引发思考。
首先,教师与幼儿亲切交谈,问:“小朋友,今天你是怎么来幼儿园的?”
轻松的谈话氛围让孩子们感到非常亲切,很自然的谈到今天乘坐什么车辆来到幼儿园。不同的孩子乘坐的车辆可能会不一样,有的乘坐自行车、有的乘坐小汽车、有的乘坐面包车、还有的乘坐公共汽车,无形中几种常见的车被孩子们说出。
(二)讨论交流、梳理经验。
1、老师出示了几种车子的课件,(播放课件)请幼儿观察。并提出问题:请小朋友们看一下图片,找一找,你乘坐的是哪一辆车?它长得什么样子?
这一环节让幼儿在看图片的基础上自由交流,拓展了幼儿的视野和经验,鼓励幼儿用自己的语言表达对车子的印象。但由于词汇贫乏,幼儿想说又不知该怎样说,即使说了也很难把自己的意思表达完整。
因此,我想通过自由交流,给幼儿提供说话的机会。互相说一说,可以将琐碎的经验尽心归纳,如有的孩子会说自行车两个轮子,有的会说自行车铃铛会响,有的说自行车有脚踏;有的说大客车很长,有的说大客车有很多座位,能坐很多人,小汽车跑得很快……孩子在自由的交谈中积累了经验。教师参与其中倾听幼儿的自由交谈,并适时参与交流。
2、教师可以鼓励幼儿用比较完整的语言,大胆表达自己的想法,告诉小朋友们:刚才大家说得真好,谁能告诉全班的小朋友,你乘坐的车长得什么样子?
本环节鼓励幼儿用比较完整的语言,向同伴交流自己的发现,教师可以依据幼儿的回答,给于适当地点拨与指导。并在此基础上,师幼共同小结出车的不同之处。
(三)影子游戏,全面感知。
在上一个环节,幼儿对几种常见的车辆已经有了初步的了解。本环节的目的就是通过影子进一步了解车的外形特征,教师可以对孩子们说:现在我们做个游戏,这儿有很多车的影子,请小朋友猜一猜这是谁的影子?猜对的话老师就将这辆车的图片贴在相应的影子上。
虽然影子比较模糊,但孩子们能从影子分辨出是哪种车,对车的外形有了更深入地了解,通过游戏的形式进行活动,孩子们玩的快乐无比。
(四)倾听声音、深入探索。
教师先播放车辆喇叭的声音(播放课件):请小朋友们听一听什么车开来了?请大家猜一猜。接着出示车的图片验证孩子的猜测。
鉴于小班孩子的年龄特点,长时间的观察会使他们的注意力转移,这里可以改变另一种发现方法,播放声音会使孩子们找到新的兴趣点,让他们的注意力再次集中。当孩子听到直观而又充满动感的声音时,这些车子便自然而然地出现在孩子们的眼前,成为有趣的、引人注目的“吸引物”。同时更深入地了解不同车子的声音特点。
(五)联系生活、拓展视野。
在了解几种常见汽车的外形和声音特点之后,教师引导幼儿进一步了解汽车的作用。启发幼儿思考:每种车都有自己的本领,在我们需要的时候都会来帮助我们,提出问题:公共汽车用来做什么?救护车用来做什么?小轿车用来做什么?等等。
杜威说:“教育是生活的过程”所以在本环节是让幼儿初步了解车的本领,知道车子是我们的好朋友,我们的生活离不了它们。
(六)活动结束。
在最后一个环节,教师扮司机带孩子玩开车游戏出活动室。边开车边与孩子们朗诵儿歌《车轮转转转》,自行车呀丁零零、丁零零,带着我呀向前跑;自行车车轮转呀转,转呀转,一直转到幼儿园。小汽车呀嘀嘀叫、嘀嘀叫……开车游戏是孩子们经常玩的游戏,小班孩子对边开车边朗诵诗歌兴趣比较高,进一步巩固幼儿对几种车辆的了解,起到事半功倍的效果。
小班教案 篇8
一、设计意图:
我们班现在进行的主题是《春天》,之前我们已经进行过《种植》、《春游》、《春天的花》等活动,主要是让幼儿走进大自然,去真切的感受大自然的美好,春的气息,发现大自然中蕴藏的春的秘密;在班级环境中,我们在科学文化去为孩子们准备了花生、大豆等植物种子的生长阶段的标本,在墙上张贴春天的风景照片以及春天花卉照片。在不同的活动中,幼儿身心得到陶冶,会不断发现一些新奇的事物,如小草发芽了,小花开放了,让幼儿充分感受到了春天给人们带来的快乐,春天的勃勃生机,使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。幼儿对动植的热爱、好奇是天生居有的。春天是发芽的季节,是茁壮成长的季节。我观察到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要,因此组织了认识春笋这个活动,培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。
二、活动目标:
1.激发幼儿对春天里植物喜爱与好奇并探究,帮助幼儿认识春笋的外形特征,简单了解笋与竹子的`关系。
2.发展幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
三、活动准备
1、春笋每位幼儿一份,让每个幼儿都有机会充分探究。
2、垃圾筐两人一个。主要为让孩子能体会友爱、不争抢的美德。
3、视频图片。根据幼儿的年龄特点所决定的,幼儿年龄小,利用多媒体能更好的引起幼儿的注意及兴趣。
四、重点和难点:
重点是引导幼儿认识春笋,了解春笋与竹子的关系,发展幼儿的语言表达能力。
难点是激发幼儿产生主动探索的好奇心,大胆想象表达。产生主动探究春天理的植物的兴趣。
五、活动过程实际思路:
1.首先以谜语引题:头戴尖尖茅,身穿节节衣,年年春天理,出土笑嘻嘻。根据幼儿对语言的理解能力,我又用比较简单的文字解释一遍。
2.接着出示春笋实物,抓住幼儿兴趣,幼儿讨论并紧跟着图片等加以解释。设计几个开放性的问题,请幼儿思考,例如:"笋像什么?"引导幼儿结合实物及自己的生活经验讲出春笋的主要特征。还有,如:"笋是什么季节长出来的?""笋长在什么地方?"这些开放性问题的设计具体、明了,每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论,都能有话说。对每一个幼儿的回答,都根据幼儿的个体特点,给予不同程度不同形式的肯定.在这种自由、宽松的语言交往环境中,幼儿想说、敢说,喜欢说,不仅初步掌握了笋的有关知识,而且语言表达能力,想象力也得到不同程度的发展。
3.请幼儿自己动手探究春笋,以自由讨论的形式,教师不筐死话题。充分调动每个幼儿的积极探索的兴趣。
4、教师带领幼儿集体探究
5、如运用师引导全体幼儿说,师生分角色说。这种灵活有趣的师生互动,生生互动的学说方式,不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性,较有成效的掌握了有关笋的知识,发展了幼儿的语言表达能力,养成了幼儿注意互相倾听,积极应答的习惯,乐于探索的精神。
这是我对《春笋娃娃》这一活动的设计思路,通过这种设计主要突出了以下几点:
1.注重了活动设计的整合性、趣味性。
《纲要》中规定:幼儿园的教育内容是全面的启蒙性的,各领域的内容应相互渗透。本活动就较好地融入了语言、科学等师生互动,生生互动小对话等有趣形式,较好地完成了本活动的目标,促进了幼儿的全面发展。
2.幼儿主动探索贯穿始终。
如活动前,让幼儿到大自然中主动探索春的秘密;活动中,幼儿自主思考,主动发现,幼儿始终处于积极主动的探索中。
小班教案 篇9
活动目的:
1、知道吃青团是清明节的重要风俗,了解吃青团风俗的由来。
2、幼儿尝试做青团,体验制作的成功感和分工合作的乐趣。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
活动准备:
各班2斤搅和好的青团粉,豆沙馅,请老师做好准备。
活动过程:
一、导入:
1、(出示一个青团)这是一种点心,小朋友们认识它吗?
2、你吃过青团吗?是什么味道?
3、什么时候要吃青团?(清明节的时候)二、清明和青团为什么清明节一定要吃青团呢?
(老师介绍清明节吃青团的由来)三、制作青团:
清明节就要到了,我们也来做青团,好不好?
1、学习做青团。
(1)老师示范,做青团的方法
A揉面将面团搓成长条状
B将长条分成较为均匀的小块
C把小块的面团搓圆,压成小碗状
D放入适量豆沙馅
E收口,把馅包进面团里,并错搓圆(2)商量如何分工?
(3)幼儿做青团,老师指导(在老师的帮助下,学习煮青团。
2、将制作好的青团送厨房蒸熟
3、引导幼儿小组共同收拾整理,清洁桌面和餐具、保持活动室的干净。
4、点心时间品尝自己制作的青团
活动反思:
本次活动通过故事、儿歌的形式让幼儿了解唐市的美食:青团子、大闸蟹、糯米糕的名称以及每种食物的时令;激发幼儿产生自己是唐市人的自豪感,培养幼儿爱家乡的情感。第一环节通过熟悉的歌曲《好吃的食物》让幼儿进入活动的主题,小朋友的兴趣一下子就被调动起来。第二环节通过有趣的故事和PPT画面让幼儿认识各种食物,初步了解家乡美食的名称和时令,产生自豪感。第三环节通过欣赏两个版本的儿歌感受和称赞唐市美食,进一步激发作为唐市人的自豪,从而培养幼儿爱家乡的情感。整个活动幼儿兴趣较浓,对于个别幼儿还要多关注,多给予表现的机会。
小班教案 篇10
活动目标
1.回忆并生动描述动画片中老鼠的不同姿态和表情,体验生动的造型和色彩所带来的美感。
2.在欣赏的基础上,发现动态的变化规律,尝试用目测剪的方法表现生动的老鼠形象。
3.发展幼儿小肌肉的运动和协调能力。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备
1.动画片《老鼠娶亲》,幼儿剪纸作品若干。
2.剪刀,笔,油湎颜料,海绵球等。
活动过程
1.播放动画片,引导幼儿重点观察老鼠的不同姿态和表情。
教师:老鼠在娶亲的过程中做了哪些事?是怎么做的?你能用动作表现吗?
2.欣赏幼儿剪纸作品,集体讨论剪老鼠的方法。
(1)教师:它们在做什么?怎么做的?做这些动作时,身体的哪些部位发生了变化?
(2)教师:猜猜,7已是怎么剪iH来的?先怎么做,后怎么做?
3.幼儿进行创作。
(1)重点:剪老鼠的方法。
(2)难点:老鼠的不同动态。
4.拓印。
5.展示幼儿作品,集体交流、评价。
活动建议
活动延伸:和同伴交流自己的剪纸经验。
区角活动:练习运用开天窗、折叠等方法学习剪人物和动物。
家园共育:和父母一起印制自己的剪纸作品,并将剪纸作品布置在自己的房间。
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