三提高心得体会

三提高心得体会(系列十四篇)。

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三提高心得体会(篇1)

围绕企业中心工作 深入开展提高职工素质教育规划

今年胶带橡胶公司根据股份公司的总体规划，建立独立运行的生产经营体系，进一步加大拓宽国际、国内两个市场的力度，进一步加强管理，加强成本控制，以科技进步为抓手，向管理要效益，向拓宽两个市场要效益。今年公司的销售额为1.08亿元，资金回笼为100%，利润为252万元，任务很艰巨。

经公司党委研究决定，准备在今后相当一段时间，紧紧围绕企业的中心工作，在原有教育和培训工作的基础上，在企业内进一步开展提高职工素质教育活动，以建立一支能够适应企业要求的较高素质的职工队伍，营造一种积极向上的工作氛围，充分展示良好的企业形象，确保全面完成公司今年的方针目标。

高举邓小平理论伟大旗帜，以党的十六大精神和“三个代表”思想为指导，坚持创新和与时俱进，充分认识企业面临的新机遇和新挑战，紧紧围绕提高企业经济效益这一中心任务，把握“艰苦创业，实业报国，风雨同舟，共建小康”的企业精神，以“做文明、敬业、守法的胶带人”为主题，运用多种形式开展提高职工素质教育，建设一支较高素质的职工队伍，为实现公司总体方针目标和做赢做强我们的胶带产业而不懈努力。

各级党组织要充分认识目前企业面临的严峻挑战和良好机遇，充分认识职工队伍素质不能完全适应企业发展需要而最终阻碍企业发展的严重性，充分认识开展提高职工素质教育的必要性，肩负起组织提高职工素质教育的工作。

党员干部，特别是党员领导干部要带头投入职工素质教育，要带头学习十六大文件、“三个代表”重要思想和业务知识，要带头在本岗位及自己工作涉及的范围内作出成绩，身先士卒，作出表率，成为职工素质教育中的楷模。

广大职工要清醒意识到自身的素质还有待于进一步提高，清醒意识到企业发展已经并且还将会对自己提出更高的要求，清醒意识到再不使自己的素质有所提高将会跟不上企业的发展以至最终被淘汰，自觉投入到提高职工素质教育的工作中去。

具体实施提高职工素质教育的部门要充分认识开展提高职工素质教育的重要性，充分认识本部门在此次教育中所负的重要责任，充分认识要提高广大职工的素质就首先要提高自身素质的关系，按照本规划切实做好提高职工素质教育工作。

企业全体职工素质的提高，关键在领导干部。领导干部既要指挥好企业生产经营等活动，又要带出一支高素质的职工队伍。“打铁还得自身硬。”无论是指挥生产经营等活动，还是带好队伍，领导干部首先要具备良好的素质。

公司级领导干部每月按时参加中心组学习，中层领导干部每月参加所在党支部组织的学习，认真学习“三个代表”重要思想、党和国家的方针政策及有关法律法规，联系思想和实际谈心得体会。公司级领导干部要以普通党员的身份参加所在党支部的活动，自觉接受其他党员的监督，勤政廉洁，克己奉公。

领导干部要通过自学（书本和实践）和专业培训，了解市场及其对企业的挑战，熟悉企业各项工作流程，精通分管业务，成为分管工作的行家里手。

领导干部要经常深入生产经营现场，()了解那里发生的情况，与管理人员、生产工人及相关人员沟通，及时解决问题。当企业发生突发事件时，要在第一时间赶到现场，采取种种措施，防止事态的扩大，杜绝出现不良后果。

共产党员应该以自己积极向上的精神面貌、符合社会主义法制及道德规范的言行举止、刻苦努力的工作态度和出色的工作业绩，成为广大职工学习的榜样。公司开展提高广大职工的素质教育，首先要从教育党员，提高党员素质入手，在党员教育中，要强调保持新时期党员的先进性，做一名合格的党员，履行一个党员的职责，遵守党的纪律，执行党的决议，完成党组织交给的任务。要进一步教育广大党员始终牢记自己是一名共产党员，受党的纪律约束，充分认识自己的进步离不开党的教育培养，取得的成绩归功于党，归功于组织。如果我们能够把工作做到这个程度，那么说明对党员的教育起到了真正的作用和实效。

在即将进行的民主评议党员工作中，对照党章，组织党员在思想觉悟、政治素质、职业道德、业务技能、工作业绩、党性原则等方面进行自评互评，找出差距，评出干劲。党委组织每个党员认真学习党章及相关的辅导材料和公司印制的有关党风廉政教育的《警钟长鸣》读本，观看体现新时期共产党员精神风貌的系列教育片。各党支部要组织召开民主生活会，由党员开展批评与自我批评，重点抓好互评，找出差距，评出干劲，并以新的精神面貌投入到工作中去。

管理部门是企业各项工作的中枢，正常高效的生产经营活动又对各级管理人员的素质提出了比较高的要求。管理人员素质的提高，一方面有赖于他们自身的努力，另一方面还要企业对他们进行教育和培训，两者缺一不可。

管理人员要跟上企业改革和发展的步伐，切实转变工作作风， 提高工作效率，杜绝工作拖拉、推诿扯皮、不思进取、得过且过的现象，增强为经营、生产一线服务的自觉性。

管理人员除了要达到一定的理论水平、文化水平外，还要具备各自岗位所需要的专业知识，鼓励利用业余时间外出充电。

为了做好贯标转版工作，今年下半年对20名左右的内审员进行培训。

销售部门是企业生产经营的排头兵，又是直接展示企业形象的窗口，销售队伍素质的高低关系到企业的生存和发展，关系到企业的形象。

因为前一时期公司的大案要案都发生在销售部门，所以有必要对销售人员进行防腐拒变教育，使他们从反面教材中汲取经验教训，遵纪守法，为企业兢兢业业工作。公司将根据企业历年来发生的案例编印的《警钟长鸣》发至每个销售员学习，并将学习体会整理成文在公司橱窗《胶带橡胶》上刊登，自戒共勉，教育大家。

针对不少销售员不熟悉公司不断开发生产的新产品，难以向市场顺畅推销的情况，今年下半年举办销售员“四新”产品知识介绍讲解班，由技术中心派人向销售员讲解“四新”产品的结构、性能、生产过程和用途。

生产工人是企业的主力军，肩负着直接创造财富的重任，尤其应该具有良好的素质，能够熟练地担当起所在岗位的.操作，了解前后工段的生产过程。处理生产过程中出现的一般问题，完成当班生产任务。

由于各生产厂的炼胶工、压延工、成型工、硫化工等岗位补充新员或人员换岗，加之开发的新品投入生产，不少老的操作工的操作技能已显得滞后，新的操作工刚刚处于学习技能起步阶段，不能完全适应所在岗位的要求，因此有必要由技术中心派人对他们进行岗位技能的培训，将他们的劳动技能提升一个档次，适应所在岗位的要求。

各厂今年需要培训的通用工种人数有：

输送带厂：压延工20名，成型工20名，硫化工40名；

生产管理部今年需要外派培训（复证）的特殊工种人数有：电工15名，司炉工9名，电焊工2名。

公司由生产管理部牵头组织一次《安全生产法》的宣传，通过专人授课和橱窗展示有关资料，向广大操作工宣传安全生产的法律、基本要求和预防措施，使他们牢固树立“安全为了生产、生产必须安全”的意识，避免一般安全事故，杜绝发生恶性安全事故。

加强班组建设，创建学习型班组，组织劳动竞赛。公司工会正在积极筹备有关这方面的征文比赛，介绍这方面成功的做法、有益的建议和取得的成果。

公司全体职工既要成为生产和工作中的能手，又要做执行法纪、遵守公德的模范，两个文明都过硬。

外请专家为职工或骨干宣讲《劳动法》等有关法律法规，在党员干部学习和班组学习中，学习企业的规章制度，使全体职工树立遵纪守法的意识，摘掉“法盲”帽子，依法办事，照章行事。党员、管理人员尤其要在执行公司规章制度包括劳动纪律方面起表率作用。

公司工会将牵头组织文明乘车活动，批评不文明的人和事，表扬文明的人和事，并以此带动做文明、敬业、守法的胶带人的工作。

公司围绕企业中心工作，开展提高职工素质教育活动，既要做到大张旗鼓、有声有色，又要不务虚名、注重实效。我们要采取生动活泼、形式多样的教育活动，又要将它纳入每月公司对厂、部门，厂、部门对小组、个人的考核，使上有要求，下有落实，好的奖励，不够的批评乃至处罚，持之以恒，抓出实效。

我们要通过开展素质教育活动，使公司全体职工都能站在企业发展和做一个现代文明人的高度来重视自身素质，通过接受教育和自我修炼等途径，使自己的素质有一个提高，成为文明、敬业、守法的胶带人，以适应社会、企业和自身发展的需要。我们相信，通过这次素质教育活动，公司广大职工的素质会有较大的提高，政治觉悟更加敏锐，思想境界更加高尚，法制意识更加增强，语言行为更加文明，工作干劲更加旺盛，业务能力更加过硬，工作业绩更加突出，为公司今年工作目标的完成乃至今后的发展打下坚实的基础。（张耀明执笔）

三提高心得体会(篇2)

课堂教学是整个教学过程的中心环节，听课显然也是学生学习的中心环节，因此，指导学生掌握有效的听课方法、提高听课效率，有着十分重要的作用。

一、充分做好课前准备

(一)做好知识上的准备课前顶习

知识上的准备主要是新课涉及到的有关书籍。知识的复杂准备与新知识的预习准备，对新知识的预习应主要抓住的难点，明确听课重点，是一种重要准备。

孔子曰：温故而知新。上课要接受新知识但也要温习旧知识。预习的过程，是一种旧知识的温习过程、准备过程，也是由旧知识向新知识过渡的过程，即温旧纳新的过程。学习某种新知识，要运用哪些旧知识，联系哪些旧知识，哪些要做到重点准备，都要做到心中有数。只有这样，才能在听课中把新知识纳入旧知识体系之中，形成崭新的知识结构。

(二)做好身体上的心理上的准备

上课学习，是一项艰苦的劳动，它需要学生有充沛旺盛的精力和健康的体力，为了做好身体上的准备，要求学生必须做到两点：一是要有充足的睡眠和体息，二是要注意饮食与营养卫生。

上课还要有良好的心理准备，这是一条多被学生忽视的十分重要的准备，实际上，学习过程是伴随着学生的动机、情感、兴趣、意志、毅力和个性等心理因素参与的运动过程，其参与度与学习效率成正比。学生上课的目的和情绪尤其重要，专家研究认为，学生只有在目的非常明确，心情非常愉快的情况下，才能充分发挥自己的学习潜能，学习效果才能提高。在这方面，教师的责任主要表现为两方面：一是积极引导、激发学生的上述心理因素呈积极状态，二是切忌授课前或授课中挫伤或压抑学生的积极心理因素的发挥。设想，在课前或课堂上，由于一个学生不守纪律，教师大加训斥，甚至辱骂、体罚，一人有过，全班陪训，这不仅使有过学生听课的积极心理状态降到蛊低点，也使全班同学兴致大减，哪里还有良好的教学效果可言?

二、听课要全神贯注（WWW.DG15.Com 工作总结之家）

系统论原理告诉我们，学习新知识是接收信息、信息加工(同化、转化)、信息贮存、信息输出、信息反馈再到接收信息的循环往复的过程。在堂课里，这种信息活动的过程不是一次，而是多次。学习效率，取决于信息渠道的畅通与信息活动的质量。听课是接收信息，是信息活动的第一道关口，能否全神贯注，决定信息接收的量和信息活动的质，决定整个学习过程的效率。

全神贯注地听课，即高度集中注意力，充分调动多种感观参与听课，不一心二用。许多学习优秀的学生在课堂上全神贯注地听课，不乱想，不乱动，不乱看，努力排除听课干扰，做到眼到、耳到、手到、心到;边看，边听，边想，边写，思维处于高度竞技状态之中。当然一堂课几十分钟始终保持全神贯注是不可能的，也是不必要的，同时，也是违背心理活动规律的。一个成功的学习者，既能随着教师讲授的波澜前进，也能在必要时，搞一点缓冲、舒展，自动调节，以作提神之用。学生可将注意力集中在教师对自己在预习中发现的难点的讲授上，集中搞清教师讲授思路;对于教师讲授中自己已懂的部分，可以将大脑放松一瞬，以求调节兴奋与抑制生理机制，以求注意力新的集中。

三、积极认真地思考

学习离不开思考，听课是学生学习的一种主要形式，也离不开思考。思则明，不思则暗，没有思考，理解新概念，掌握新旧知识之间的内在联系便是一句空话，听课的实际意义也就不复存在。学与思是辩证统一的，相互转换的。学是接收、贮存信息，思是判断、处理信息，思维总得有思维着的东西，思维着的东西即是学得的知识，知识便是思维的原料。学是基础，思是发展，学的过程即思的过程，学必思，思在学中，善思才算善学。爱因斯坦讲：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题也许仅是一个数字或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能，从新的角度看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。

课堂上的积极认真思考，就是要思考所学内容的来龙去脉，它与旧知识的联系以及在实际中的运用。

首先要弄懂当堂的新知识。听懂新知识是上课的目的，是发展智力的前提。

那种听课不求甚解，当堂不懂课后补的做法，既浪费时间，又于智力发展无益。何谓懂?一是把新知识的概念弄明白;二是把道理弄明白，即把新旧知识的内在联系弄明白。从系统论角度来认识这个问题，听明白概念或结论是实现输入信息有效性的保证，弄明白其道理即明白新旧知识的内在联系是信息加工的过程;没有听懂做保证，即没有输出信息有效性做保证，信息加工便不可能进行，信息贮存、输出、反馈也就不复存在，听课也就失去了实际意义。

其次要理请教师的思路，教师的思路，即教师讲课过程中运用的思维形式、思维方法、思维规律。学生听课不能仅满足于把新知识弄懂，还应把教师讲裸的思路理清。理清教师思路的意义在于，在掌握知识的同时，学习如何运用科学的思维方法，发展能力，掌握治学本领。这是我们研究学习方法的根本意义所在。

三提高心得体会(篇3)

通过单位的组织学习，使我深刻体会到提高执行力的重要性和必要性，增强了做好本职工作的紧迫感和责任感。现结合自身工作，谈谈个人的学习体会。

通过学习，加深了对执行力的理解。学习之前，对执行力的理解比较片面和肤浅，通过这次学习，对执行力的丰富内涵和提高执行力的重要性和必要性有了比较充分的理解。领导干部的执行力，就是贯彻执行党和国家方针政策、战略决策和工作部署，以及上级指示、决定、命令，从而实现预定目标和任务的能力。具体说，就是贯彻战略意图、完成预定目标的操作能力，就是把握规律、创造性开展工作的能力，就是化解矛盾、解决问题的能力，就是狠抓落实、坚决完成任务的能力。其实，执行力就是将思想转化为行动、把理想变成现实、把计划变为成果的能力。从领导干部执行力概念可以看出，领导干部的执行力其实是多种能力的综合，各种能力贯穿于执行活动的始终，在不同的时期表现为不同的形式。主要包括政策领悟力、实践结合力、团队建设力、协调沟通力、过程控制力。执行力不仅仅在于贯彻执行党和国家的路线、方针、政策以实现既定目标的实践能力，并且需要听取民意，把人民的好想法变成行动，用行动变成现实结果的力度。只有做到全心全意为人民服务，以民为本，才是执行力行政的态度。

通过学习，我从思想认识上较以前有了很大的提高，也充分意识到做好本职工作，必须以全心全意为人民服务为任何事情的出发点和落脚点。在具体工作中，要立足群众，把群众的需求作为工作的出发点和落脚点，热情做好政策解释，认真提高办事效率，提高单位对外的窗口形象，这也是提升效能，提高执行力的核心所在。

通过学习，制定了工作和学习的计划。首先要加强政治学习。执行力中领会力的一项关键能力就是正确把握政治方向的能力。只有不断地加强政治学习，才能正确地把握政治方向。第二要加强理论知识和专业知识学习，不断提高工作水平。以前对理论知识和专业知识的学习不够刻苦、不够扎实。工作中缺乏开拓创新意识，有求稳怕乱、安于现状的思想。通过学习，使我认识到提升效能，提高执行力，就是要加强自我修养，提高自身素质。以后，我将严格要求自己，端正学习态度，努力学习理论知识和专业技能，不断提高自己的工作水平。业务上要高标准，严要求，精益求精，认真细致的做好做实各项工作，以较高的水平投身到为人民服务的工作中来，以自已的实际行动践行提高执行力”的要求。

三提高心得体会(篇4)

前几天我有机会参加了宿豫区的素质提升学习心得，在培训的日子里，观看了专家讲座的视频，专家们精辟的分析使我知道了我们在工作中应注意什么，该怎样做，他们科学的工作方法，给我们广大村官指明了方向。

通过这次远程教育培训，使我对大学生村官又有了更深的理解。

一、我们要勤于学习。只有与时俱进，努力提高自己的业务水平，不断的学习、探索，才能成为一名合格的基层干部。要做到与时俱进。时代的日新月异就是我们面临的第一挑战，学习观念、专业知识、业务能力都必须紧随时代车轮，不断地更新、拓展、充实、提高。

二、通过聆听专家讲座，我感到自己的确长了不少见识，对自己今后的工作有了新的目标和方向：首先在工作方法上要力求新颖，要抓住农民的心，讲求实效性;学会用语言表达亲和力，充分尊重学生，让他们有被重视的感觉，要做好他们的带头人。

从这次的培训中，我学习了他人的一些方法，下一步，我会认真做好大学生村官，将这次培训的内容认真研究，学习方法。结合自己所学知识，领会这次培训精神，我进一步明确了自己的前进方向和奋斗目标，在接下来的日子里，我将着力实现“二个”结合。一是要把自己所学知识与新农村建设这一伟大实践紧密结合起来，最大限度地发挥自己的聪明才智，尽心竭力地为群众办实事办好事;二是要把服务群众和廉洁自身有机结合起来，设身处地为农民着想，千方百计为农民谋利益，同时要严于律己，时刻警醒自己，做到模范遵纪守法，做一名高素质的现代化村干部。

我自己作为大学生村官队伍中的一份子，我也没理由不努力工作，我将坚守基层这一岗位，勤勤恳恳、兢兢业业，认真、踏实地工作，真心实意地为老百姓服务。以实际行动和工作成绩向上级组织和关心我们的各位领导表示感谢!

三提高心得体会(篇5)

温家宝总理在今年的《政府工作报告》中首次明确提出要“提高政府执行力”，充分说明本届中央政府已经认识到“政府执行力”的极端重要性。执行力，就个人而言，就是把想干的事干成功的能力。对于一个组织，则是大家围绕共同目标把长期战略一步步落到实处的能力。它是把企业或团队的战略目标、方案规划转化成为现实、成果的关键。国税执行力是指国税部门及其工作人员贯彻落实国家税收政策、法律、法规及工作部署的操作能力和实践能力，即执行命令、完成任务、达到目标的能力。现将学习心得体会总结如下：

一、通过学习，加深了对政府执行力的理解

执行力，顾名思义是执行并实现既定目标的能力，就是指把理念、思路、战略、决策、规划和部署付诸实施的能力。对于政府执行力的概念，虽然早就看到过、听说过，但是理解上很片面和肤浅，对政府执行力的内涵和提高政府执行力的重要性和必要性理解不深，掌握不透。通过这次学习，我明白了政府执行力的含义。政府执行力在不同学科中具有不同的含义。比如，从法学角度看，政府执行力代表政府依法行政的能力。从经济学角度看，政府执行力代表政府行政效率的大小和效益的多少。从社会学角度看，政府执行力代表政府处理社会事务、解决社会矛盾、化解社会纠纷的能力。政府执行力分为广义和狭义两种理解：广义是指政府为达到既定目标，通过贯彻实施党的路线方针政策、法律法规、决策、战略计划等行为，对各种资源进行使用、调度和控制，有效处理政府日常事务所表现出来的政府内在的能力和效力。狭义是指各级政府决策、执行决策、监督决策执行所表现出来的行动、操作和实现能力及效力。通过学习，我了解到政府执行力其实是多种能力的综合，各种能力贯穿于政府执行活动的始终，在不同的时期表现为不同的形式。

二、提高执行力要做到加强学习，更新观念

我们在日常工作中执行某项任务时，总会遇到一些问题。而对待问题有两种选择。一种是不怕问题，想方设法解决问题，千方百计消灭问题，结果是圆满完成任务;一种是面对问题，一筹莫展，不思进取，结果是问题依然存在，任务也不会完成。反思对待问题的两种选择和两个结果，我们会不由自主的问到，同是一项工作，为什么有的人能够做得很好，有的人却做不到呢？关键是一个思想观念认识的问题。我们常说，观念决定思路，思路决定出路。观念转、天地宽，观念的力量是无穷的。一些成功人士也认为，有什么样的思想观念，就有什么样的工作效果。观念转变，思想解放具有“核裂变”效应，能够产生推动发展的不竭动力。对待日常工作，不要总是找借口，要从自身出发，不断加强学习更新观念，不断分析认识提高自己，改变不执行不作为的不良习惯，自动自发地做好本职工作。

三、通过学习，确定了今后努力的方向和重点。

对照提高政府执行力对干部素质和能力的要求，结合我自身的情况，我总结了一下差距，确定了今后努力的方向和重点。首先要加强政治学习。政府执行力中领会力的一项关键能力就是正确把握政治方向的能力。只有不断地加强政治学习，才能正确地把握政治方向，从而掌握领会力。第二，要提高业务工作能力。无论是预测力中要求的准确的判断力、敏锐的辨别力还是计划力中要求的调查研究的能力、拟定计划方案的能力，都与业务工作能力密切相关，如果业务不熟、能力不强，是不可能作出准确的判断，不可能拟定成熟的计划方案的。加强业务学习将是我今后工作努力的一个重点方向。第三，要强化创新意识。政府执行力是一种创新力。创新力是人的知识、技能、智力及智慧的统一与综合，比普通能力而言具有更高的水平、更强的能级和更快的效率。各级政府干部的创新力，一般是指各级政府干部在工作中能想别人所未想，见别人所未见，做别人所未做，提出新见解、发明新办法，克服常人或前人所克服不了的困难，解决常人或前人所解决不了的问题，实现政府工作的新突破。要提高政府的执行力，要求每一个政府干部都要有创新能力，这样才能使整体创新能力得到提高。通过对这次的学习，我还掌握了一些常用的创新方法，比如书中所提到的“设问法”、“联想法”、“要素分析法”、“分解法”等等，这些方法对我今后的工作学习大有裨益。

作为国税局公务员，都应正确理解执行力是工作的核心，想方设法提高我们自身的执行力是我们的天职。要打造和谐国税团队，就必须要提高执行力，精心打造这一核心竞争力,国税事业才会充满勃勃生机。

三提高心得体会(篇6)

今天有幸参加了我校冯丽娜老师为大家精心准备的校本培训课《提高课堂教学效率的策略与方法》，令我受益匪浅。以下是我的几点心得体会，愿与大家分享：

一、教学理念的更新

1、学生是主体

学生是课堂的主人，教师是学生学习的引路人。在过去的教学中，我们把学生放在了被动学习的地位，教师不重视培养学生学习的兴趣，一味的采取压制、强迫的手段，常常适得其反。通过学习，改变了我错误的认识，学生被放在了课堂的主体地位上，教学时能够首先考虑学生的实际情况，根据学生的最近发展区进行教学，调动了学生的积极性。

2、自主学习值得提倡

学生的学习能力存在差别，但完全依靠教师的课堂教学教会学生不利于学生学习习惯的培养和能力的培养。所以，在教学中根据学情、知识的难度适当教会学生预习、学习、复习的方法，有利于学生学会学习。

3、小组合作的优势

传统的课堂是少数尖子生的课堂，学困生成为被遗忘的角落。小组合作，有利于让学生之间互相帮助，有利于让每一个学生参与到课堂教学中，体验到学习与成功的快感，从而整体提高教育教学质量。因此，在教学中建立小组并发挥小组的作用不可忽视。

二、教学手段的革新

让学生真正做课堂的主人，教师的教学方法、教学手段对实现目标有至关重要的作用。多年的教学经验告诉我，传统的学究式经验教学已不受学生欢迎，学生内心的情感调动、自我碰撞才是教学的最高境界。况且，学生的作题能力不是靠教师的讲而培养出来的。为此，我在教学中从课本内容，学生心理因素出发，创设情境，让学生体验成功的快乐，体味到做主人的幸福。

总之，学习后，我深深的认识到如果不坚持学习新的知识，那么就会抑制学生的思维，抑制学生各方面的发展。学习工具的选择与使用都应注意遵循学生思维的规律，把着力点放在培养学生的有意注意上来，准确把握教材的重点和难点，适当适时选用，讲究使用的艺术性、示范性及启示作用。总之，在今后的教学中，要积极钻研教材，提些有价值的问题，尽可能把问题具体化、兴趣化、情感化以及具有挑战性，引领学生会学英语和学有价值的英语。这样，才能更好的展现英语课堂教学的魅力。

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观课心得体会(系列十三篇)

我们需要仔细回顾学习的过程，思考自己所得到的启发和感悟。通过记录下来，可以加深对所学内容的理解，同时也能提醒自己在实践中的注意事项。小编提供的关于“观课心得体会”的内容经过精心编辑，希望能为大家提供帮助。请大家密切关注我们网站的最新消息，以便及时了解相关动态并做好相应的准备。在撰写心得体会之前，我们需要对学习过程进行复盘，回顾所学知识、思考学习效果，并总结经验教训。

观课心得体会 篇1

国培计划是提高中小学教育整体素质的一项重要举措,利于我国教育事业的发展。在国培计划中,力求开创新兴的教育方式,调动学生的积极性。下面是某校老师参与国培计划观课评课的所写的心得体会,大家从中可以深切地感受到国培带来的效果:

本次国培计划中,我共观课评课6节,包括《 倒推》、《数字谜》、《小数加减法》、《用乘除法解决问题》、《重叠》和《因数和倍数》。这几节课老师设计都很精巧,学生课堂思维活跃,师生互动积极,课堂教学效果良好,下面,我以《小数加减法》为例,谈谈我的心得体会。 在《小数加减法》一课中,本课导入环节与生活情境相结合。让学生感受到了生活中处处有数学。教师从商店开业,文具全部降价销售入手,激发了学生购买文具欲望,提高了计算购买文具价钱是多少的学习的兴趣,让学生迅速投入到选文具,计算价钱的实践体验当中。这样的设计与本课的教学目标密切联系的,成功的将学生的注意力由买文具转移到小数加法的计算的上。所以我觉得老师在教材的使用和处理上是独具匠心的。 整个过程体现了“学生的主体,教师的主导”作用,教师先向学生提出问题,后放手让孩子自己去尝试、自己去探索、去获取知识,最大限度地让学生都能参与到探索新知的过程中,参与知识形成的过程中,在探究算法中使每位学生都有获得成功学习的体验,最后概括归纳出小数加减法的算理,并能掌握正确的计算方法。教师起到了引领作用,学生发挥了主体作用。在计算、问答过程中主体和主导作用完美结合。 采用对比衔接的教学方法,由浅入深,如对于6.45+1.2的竖式写法,先让学生自己试着写,再通过两个书写格式对比展示,利用学生出现的问题,紧扣教学重点,引导学生联系已有的知识和经验,开展深入的讨论,在相互启发,相互学习中,学生自主提炼出“小数加减法”的竖式计算方法,解决了“列竖式要对齐小数点”这个重点和难点。对于“列竖式时为什么要对齐小数点”这个难点,教师采用学生板演汇报形式分层突破。2、4、5分别表示什么,强调了计数单位不同,对齐小数点就是数位对齐。为了减法退位的顺力进行。引导学生说出对齐小数点在1.2末尾加0补位也是个好办法。”添上0可以帮助孩子们清晰地看到用0去减减数,不会导致把减数落下了这样的错误。教师巧妙地引导学生计算买2件文具相差多少钱,将孩子引入到计算小数减法的计算中来。在这里教师非常注重学生板演反馈。如选择两个数相加减,板书指导细腻。先写第一个数,第一个数写好后第二个数写在哪里,谁跟谁对齐?为什么呀?利用小火车移 动停在那里的'演示,强烈的突出了对齐小数点这个难点。最终,从学生的理解和表达中,自主提炼出“小数加减法”的计算方法,这突破了传统的教学需要教师总结、归纳的学习重点,在学生充分体验、感受的基础上被自主发现,成为学生对知识进行“再创造”的成果。

这节课的教学教师能始终引导学生主动地去参与、去实践,并能及时捕捉学生中出现的问题,引导大家讨论问题、解决问题。环节清楚流畅,学生动手探究参与度高,课堂效果好。 当然如果学生有运用情境中的元角分来理解算理就会更接地气,理解更简单。既然学习了小数加、减法的竖式计算,又与整数计算方法进行了比较,如果让学生尝试验算,自我进行验算方法的从整数到小数的迁移,可能会使得教学内容更加完整。 通过本次观评课活动,我看到了6节设计巧妙,环节流畅,教师亲切,学生积极的优质课,从中也学到了很多。我会在自己平日的课堂上积极实践,将学到的理论应用于我的课堂。

观课心得体会 篇2

7月2日晚观看了《筑梦中国》第3集，片中介绍了1950年至1976年新中国建设的历史，本片中介绍了抗美援朝的胜利，成渝铁路、鞍山钢铁厂、上海电机厂、塘沽新港的竣工，在农村，土地改革的完成，使得新解放区无地少地的农民无偿获得了七亿亩土地和生产资料，占中国人口绝大多数的农民翻身解放。此后的几年，国民经济调整稳步推进。中国，从困难之中走了出来。

以毛泽东为代表的中国共产党人在探索建设社会主义的过程中，做出了一系列理论创造，提出了一系列独创性的理论观点。此时的中国，强烈的民族自豪感交织着建设新国家的巨大热情，汇聚成一股无穷的力量。以毛泽东为核心的党的第一代中央领导集体带领全党全国各族人民完成了新民主主义革命，进行了社会主义改造，确立了社会主义基本制度，成功实现了中国历史上最深刻最伟大的社会变革，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。在探索过程中，虽然经历了严重曲折，但党在社会主义建设中取得的独创性理论成果和巨大成就，为新的历史时期开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备、物质基础。

以同志为的党中央，坚持和发展中国特色社会主义，鲜明实现中华民族伟大复兴的中国梦，反映了近现代以来一代又一代中国人的美好夙愿，进一步揭示了中华民族的历史命运和当代中国的发展路径，指明了全党全国各族人民共同的奋斗目标，坚定了中国共产党的执政理念，为中国特色社会主义理论注入了新的内涵，对于团结全国各族人民有着深远的意义。

中国梦是要让国家富强、民族振兴、人民幸福。百年坎坷复兴路，世纪沧桑强国梦。没有梦想的民族是可悲的，对美好梦想没有坚定不移、矢志不渝精神的民族同样没有前途。只有自强不息坚定梦想的奋斗才会有当今强大的中国。说过让每个人人生出彩之梦，是每个人和祖国一起成长的梦。年轻人的未来决定国家的未来，年轻人的中国梦汇成整个国家的中国梦。所以我们更应该坚定梦想，自强不息的去奋斗去拼搏，完成自己的中国梦。

梦想是太阳，不像一个世纪那样遥远，我们学校目前也正处在前进的道路上，教学成绩虽然在曲折的道路上前进，但只要我们全体教职工共同努力，它就会从地平线上蹦出，万道朝霞正照耀在我们的眼前，激励我们勇往直前。

观课心得体会 篇3

历日经年，水滴石穿。持之以恒，功果自显——新河学校戴懿为发现和选拔课改新秀，壮大镇骨干教师队伍，同时向上级教研部门组织的竞赛活动推荐选手，我们于10月9日、10日两天，在中心校举行了全镇小学语文优质课竞赛，以教师讲课，说课，评委1+1评课，议课四个环节，让所有的老师都深深地体会到这次课内大比武不仅仅是一次活动，更是一次智慧与能力的比拼。在教管中心领导的带领下，此次共有14位教师参加了本次活动。活动中，执教的每位教师都展现出自己的风采。他们有的立意创新，有的大胆尝试，彰显出各自独特的教学风格。他们的课堂教学过程体现了新课程改革和生本教育的理念。评委老师全程参与、细心倾听了这十四位教师的语文课。

现将本次活动的突出特点总结如下：

一、课堂导入显风采。

这是本次比赛的一大亮点。如何让学生尽快进入课堂情境，各位老师都在自己执教的课中，下了工夫，动了脑筋，出了效果。这是老师们平常注重了理论学习的突出表现。如：范郢如老师播放音乐导入，自然流畅。李韫老师问学生从课文标题可以获取哪些信息，而导入新课，为学生设置悬念，引发学生的求知欲。王燕老师用一些很美的图画来导入，让人赏心悦目。

二、大声朗读显魅力

语文教学的核心是培养学生的语感，朱作仁教授指出：“抓住语感的培养，语文课的特点才能充分体现出来。”叶圣陶先生也认为，语感是人们对语言文字符号刺激所发出的一种直觉。而“读”就是培养语感最积极最有效的刺激。刘滔老师在执教五年级课文《通往广场的路不止一条》时，就善于创设情境引导孩子们带着情感，带着体验，带着表情去读，边读边悟。有的教师配乐范读、分角色读等等，在这次活动中，每位老师都能带领孩子充分阅读文本，从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。“读”中尽显语文课堂魅力。

三、组织教学显功底

多数参赛教师潜质优良，教学过程中能较好的发挥自己的特长。陶海燕老师用她流利的普通话合理的组织学生自主学习，合作探究，引导学生循序渐进，深入浅出的来解决问题。李韫老师能引导学生质疑，注重学生质疑问难，培养学生创新思维。马军彩老师精神饱满，简笔画的运用，让学生直观感受山水。

四、微笑教学显和谐

虽然本次参赛教师与学生都不认识，但是多数教师利用微笑教学，不仅拉近了师生的距离，还使学生增强了自信心，激发学生的求知欲望，给学生创造一个轻松愉快的教学环境，学生回答问题争先恐后，兴趣盎然的与教师积极配合，学生不知不觉中获得新知，营造出和谐的教学氛围。

此次比赛存在的问题：

一、时间把握不好显仓促

此次比赛，大多数教师的时间都没有把握好，听到下课钟有的教师就草草总结，有的教师仍然滔滔不绝的争取完成教学任务。我认为教师拖堂是学生最反感的事情，只要铃声一响，学生的心早都离开的课堂，就算教师讲的再精彩，都是浪费，所以教师在备课的过程中，应设想一下每一个教学环节是否合理，甚至在心中模拟教学，以便准确把握各个教学环节的任务。

二、小组活动不好显形式

在新课改中，提倡的是小组教学，换句话说就是所谓的“参与式教学”就是让学生以不同的性格，兴趣，学习水平等等坐成了讨论组，教师则是全班小组合作学习的组织者和掌控者；是组内研讨的参与者；是小组研讨的引导者。很多教师都让学生讨论，但是回答问题的时候都是让学生汇报自学的情况而不是小组讨论的成果，学生虽然都在嗡嗡的讨论，但是讨论没有解决问题。这就要求教师在让善于组织活动的组长带领学生讨论问题；充分发挥组长的作用，让组内推荐发言，学生间相互质疑，相互补充，只有这样，才会发挥小组学习的作用，鉴于此，我建议：小组学习一定要有竞争机制，评价机制，只有相互间有竞争，对学生组内评价积极，学生的参与度才高，那么小组学习不再是形式。

三、导学案利用不好显摆设

此次比赛中，参赛教师几乎都是用导学案，但是很多教师都不明白什么是导学案，导学案怎么编写，所以此次导学案花样百出。导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准

为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。它以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，配合教师科学的评价，是学生学会学习、学会创新、学会合作，自主发展的路线图。但是多数教师的导学案都是自己编写的，很多地方都不合理，即使是把导学案发在学生的手中，整堂课都没有利用，形同摆设。鉴于此，我建议：想要用好导学案，各个学校都应该多学习导学案的编写，可以到课改学校学习。路漫漫其修远兮，教育是一门永远有遗憾的艺术，只要我们用心了，只要我们努力了，就无怨无悔。历日经年，水滴石穿。持之以恒，功果自显。

最后我将自己在优质课比赛中的几点反思与大家分享：把脸皮放“厚”点，把胆子放大点，把声音放亮点，把动作放夸张点。

观课心得体会 篇4

博采众长，提高自己

——观课议课心得体会

10月15日，我们第四期骨干教师在进修学校的组织下，走进了县小、民小的课堂进行教学观摩活动，让我受到了许多启发。老师们为我们呈现的每一堂课都具有学习意义，他们的精心展示对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，真是受益匪浅。

无论是县小还是民小，他们的校风、学风都是值得我们借鉴与学习的。学生丰富的课间活动，多样的兴趣小组活动，规范的升旗仪式，具有教育意义的主题班队活动这些都是我们农村小学有待改进的地方。在周三下午，我们语文班第一小组的学员参加了民小六年级组的集体备课教研活动，既感受到了民小老师们团结协作的精神，又学习了集体备课的新理念、新方法，特别是李校长对这方面知识的讲解、补充，使我们收获了很多。

新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。杨老师的课就特别注重启发式教学，让学生主动学。他的教学设计非常到位、新颖，他不是把问题直接抛给学生，而是启发学生自己去挖掘，愿意主动去学。

大部分老师都非常注重引导学生朗读。读的方式多种多样，齐读、分组读、示范读、开火车轮读。但不仅仅是读正确、流利便可，而是要透过读去体会作者要表达的情感，发掘文本所蕴含的知识。例如：程老师为了使学生能更好的领会文章所表达的情感而让他们用多种方式去把文章读得很透彻；李老师则要求学生用读原文的方式来回答问题，不仅不脱离文本，还提高了学生的阅读分析能力。

老师们都注重学生学习方式的培养，在课堂上穿插一些学习方法，使学生会运用这些方法来解决相似的问题。如，程老师和王老师教给学生的识字方法就灵活多样，讲得细致到位；刘老师告诉学生“不动笔墨不读书”，指导学生抓重点词句、联系生活实际来感悟文本内容。

多数老师都注重用语言来激励、评价学生，特别是低年级的几位老师，他们评价学生的语言是那么贴切，到位，充分调动了学生的学习热情。给我印象最深的就是孙老师的那节课，她运用“你真聪明；孩子，你真棒；没关系，你再听一听；看谁把自己的小嘴巴管的最好”等来鼓励学生，这些朴实、自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也要试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

总之，这次观摩学习，使我认识到自己要成为一名骨干教师所欠缺的东西还有很多，更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我必须不断向在教学上有独特见解的老师们学习，博采众长；多进行教学反思，提高自己驾驭课堂教学的能力；把新课程的理念渗透到教学中去，不断提高自己的语文素养。

观课心得体会 篇5

好的课一定是需要花心思去设计的，哪怕是一句话，可能都需要细细斟酌，更不用说一节课总体的设计。观看了几位全国优秀教师的讲课案例使我受益匪浅。我想至少在以下几点上，我还需要再努力。

一、创造的情境要生活化，这样才能真正让学生感受到数学就在生活中。比如《两位数乘两位数》一课，上课伊始，教师就用大屏幕呈现了一章作文纸，并让学生思考要想知道一共有多少个字应该怎样求，接着学生说到必须知道有多少行和多少列，然后教师带领同学们一起数了数，并列出23×12的乘法算式，最后让学生解读这个乘法算式的意义并引导学生想办法来解决这个难题…… 再比如《复式折线统计图》一课，教师结合教学内容以学生喜闻乐见的教学活动实现教学目标。从学生的身心特点出发，切入学生的生活经验和已有知识，设计出富有情趣和意义的活动。本课选取全民体育运动的视角，教师提供几位老师的数据，让学生想办法进行比较，从而选出最佳参赛教师。在后面的练习中还涉及人的体重与标准体重，这样一比较让学生从中学到要合理饮食的重要性。除了涉及体重，还涉及到电脑，“假如你是经理，你应该采取怎样的措施？”“假如你是厂家应该采取什么样的办法”，这两个问题的设计，同样贴近生活，使得整个课堂充满了活力。名师们的课堂教学内容贴近学生的生活，把教学和生活实际有机结合起来，让学生们感受到数学就在身边，感受到学习数学的乐趣。

二、留足探究空间，充分发挥学生的主体性。主动探索与合作交流是数学学习的重要方式。比如《平行四边形的面积》一课通过让学生猜想、小组合作、拼、剪、数方格、集体交流这样的步骤使得学生对平行四边形的面积有了初步的认识。在《两位数乘两位数》一课中引导学生积极思考，“你不仅要会乘，还要把道理说清楚，会吗？有了一种方法，还有没有第二种，第三种方法？”在教学中鼓励学生用尽可能多的方法来解决问题，既体现了因材施教，又让不同的学生得到了不同的发展。《小数的意义》一课，教师注重数形结合，让学生自主选择解决问题的方法，体现了以学生为本的教学理念。名师们摒弃了过去教师讲的多，学生听的多的教学方式，通过学生自主探索、合作学习，使得学生学得灵活而积极。我想，这也是现在我需要多反省的地方。课堂中，我总是担心放手让学生自己学会学不好，该掌握的知识无法学到位。有时候也会想多让学生自己去探索发现，但又会担心课堂教学效率的问题，总是把握不好什么时候该放，什么时候该收。

三、做好引导者的角色，适时跳出来。在《复式折线统计图》一课中，教师便提出两个统计图比较起来较为麻烦，从而通过这样“暗示”的语言，来引导学生放弃一些费事费力低效的方法，转而思考其他更有效的策略。这样避免学生在课堂上花费过多的时间做无用功。在《平行四边形的面积》一课中，当学生用剪拼的方法验证出平行四边形的面积是：底×高，之后教师提出质疑“这会不会是一种巧合呢？”继续引导学生思考有没有其他方法验证。在《小数的意义》一课中，老师也直接提出：从哪个最基本的小数开始研究，为学生的探索研究指明了方向。所以，在学生自主探索的时候，老师不是局外人，反而更应该留心学生的思想动态。老师需要主动去了解学生的学习情况，以作出适当的引导，帮助学生更好的完成新知的学习。还有些时候，该老师直接教授的内容就不需要学生过多的耽误时间去探索，可以直接给出。

四、为学生营造一个轻松、愉快、民主、合作的课堂氛围。《小数的意义》一课就通过环环相扣的设计、开放自主的教学空间，营造和谐的课堂教学气氛从而使得整节课学生学得兴趣盎然，全情投入。《平行四边形的面积》这一课也是通过和学生交流，大胆的猜想与验证，激发了学生的学习兴趣，巧妙的剪拼使得的、复杂的问题简单化，既培养学生理性的数学思维，也使得课堂焕发出生命活力。名师们根据学生的年龄特点和认知规律，创造出良好的课堂学习氛围，让学生在兴奋中主动去探索，在快乐中获取知识。我觉得这也是教学的最高境界了。

看名师们的课好像一切都是顺其自然，老师按着教学设计走，学生自然而然习得了新知。但其实在每一堂课的背后一定都是老师们付出了很多心思去设计的，思考每一个教学环节，琢磨每一个可能出现的课堂情况。在今后的教学中我将向这几位名师学习，进一步完善自己！

观课心得体会 篇6

前段时间，有幸在璩xx工作室线上学习中接触了各位大家，他们为埋头于教学一线，受制于成绩、制卷、开会、交表、评比各项事务中的我，推开了一扇扇的大门。诗歌教学内容的设计、校本研训的专业指导、信息时代背景下的教师专业发展、论文写作……内容丰富，专业性强，令我受益匪浅。听了他们的讲座，只觉自己如井底之蛙，教书近20年，专业学习意识不强，很多时候凭经验做事，缺乏理论支持，不科学不高效，应当思变。

整个学习过程当中，我对成都大学陈教授讲授的“观课议课的相关问题与策略”感受最为深刻。实际工作中，作为教研组长，我最怕的事情就是评课，可偏偏这样的场合又特别多。理论上来说，作为语文老师，公众场合说两句话不是难事，可为什么最怕这样的说话呢？暗自思忖，有三个方面。

一是怕自己评得不对。每一堂公开课来到我眼前，其实授课老师都做了精心的准备，甚至有些时候是团队在背后共同打磨，比起他们的精心探究，匆匆上阵听课的我，恐怕还没他们事先收集的资料多，了解的背景多，看过的课例多，就凭个人经验，怎么能够一定看出问题呢？个人的看法难道不会以偏概全吗？对于这一节课，无实践的假想一定会是最适用的吗？理论或者经验只能指导实践，而不能代替实践。更何况参与这节课的教师个人风格、学情状况等各种因素都不能够获得足够公允的信息，于这堂课而言，置身事外的听课者个人角度的评价是否妥当？

二是怕自己说得不中听。评课，以往都是大家围着授课老师七嘴八舌，授课的老师便频频点头。这种感觉不是很好。上课的老师三五次的磨课最为辛苦，课上得不错（怎么界定？）固然是好；但如果发挥失误，或者确实出了问题呢？实话实说会让人尴尬。很多时候评课，为了不挫伤老师的积极性，我都会斟酌一下自己的用词，所有听课的老师估计也是一样的心理。于是就出现了陈大伟教授所说：先说优点一二三，再说不足一点点，而且不足还要往那些无关痛痒的方面去说。总之，结果就是，大家都完成了任务，长舒一口气，但收获甚微。

三是怕自己评得不高端。一直以来我都认为，一次听评课，实则是两次学习的机会：授课教师给一次观摩学习的机会，评课专家给一次研修提升的机会。所以评课专业精当，更有助于青年教师成长。我本人也是在多次大咖的评课中获得了一些心得体会，用之于课堂，颇有感悟。多年以后被代入“专家”的角色，却只觉修为不够。想要很诚恳地表达自己的看法，给年轻教师一些帮助，奈何眼界有限，愧矣！

听了陈教授的课，我有顿悟之感。从源头上，我就应该改变：这不叫听课评课，而应该是观课议课。听课用耳朵，观课则是调动各感官，除了教师的授课内容及策略，还有学生的听说读写反应，还有整个课堂状态。另，评课是自上而下的审视，议课则是共同参与的研讨。观课者亦是当事人，他和授课老师一样，在有计划有目的的观课议课活动中担任必不可少的一份子。思想上一转变，问题便迎刃而解。既是团队探究，直言无妨，意见相悖无妨，课不成功亦无妨，思维只有碰撞才能产生火花，事物只有处于矛盾中才能发展变化。探讨更好的教法学法，成功固然可喜，失误同样富有价值。

除此之外，陈教授还特别指出，缺乏课前沟通协商是传统听评课效率低下的原因之一。的确如此，接到通知去听课，授课内容课堂上才知晓，40分钟听下来立马评课，听什么？评什么？听的评的恐怕都只是一个大概的印象。每次听评课都是这样的程序，听课目的不明确，评课重点不集中，大家的对话失去共同的基础，研修效果大打折扣。为了改变现状，陈教授特别指出，课前要确定议课主题，确定议课团队人选，分解议课主题观察与研究的方向，还要根据各自方向挖掘经验，收集信息。换言之，要让散漫的听评课变成有主题的课堂教学研究活动。

“主题”是我在陈教授讲座中听到最多的词。这个词让我意识到，教学教研，是要有目的、有计划、有步骤的，每做一个活动都力求探讨或解决一个问题，只有这样逐步推进，一点一滴的积累，才能通达千里。陈教授说，观课议课提倡以发展性取向“献课”。我想，着眼于发展，就要有一个方向的指引，“主题”就是我们前行的方向。什么是主题？陈教授指明了两处来源：一是问题，教学当中遇到的问题。二是教师在教学中有超越有创新的地方。即这堂课，我们尝试用某种方式解决教学活动中的困惑或问题，大家都来看一看，说一说，这么做可以吗？或者这堂课，大家来看一看，我的创新之处是否有价值？确定好主题，再围绕主题，思考讨论，反复尝试，有的放矢地解决教学问题，当然事半功倍。

学习之后，很想要把这样的理念带到工作中。刚好，有一个青年教师同课异构的活动，有幸作为评委之一参与。这堂课来自七年级下册综合性活动“我的语文生活”。因通知仓促，没有时间组建议课团队，便自行阅读教材教参，在网上查找相关课例资料，最终给自己确立了观课议课的主题——如何合理设置任务情境，并据此细分观察方向：同样的教学内容，不同的任务情境设置，学生参与的热情度和表现力的区别。为此，我制作了简易的表格，想要尝试一下该种方式的观课议课。

活动结束，回顾这两堂课。老师功底都不错，信息技术运用纯熟，也依次完成了教材规定内容，作为活动课课型，有学生的成果展示，有教师的要点归纳，但在新的观课议课理念下，通过实时记录，我能很明显地感觉到课堂学生表现力的高下除了班级的差异外，还深受教师创设情境的影响，动画指引、生活实景、虚拟故事、时事背景……各种情境细细比对，让人觉得这里很有研讨的价值。

走在求知的路上，也许所思所行还很不成熟，但我愿意勤勉奋进，实干笃行，永远做一个朴实沉毅的教育追梦人。

观课心得体会 篇7

观课中更要重视捕捉与生成有研究价值的问题。一般来说，发现问题比解决问题更加困难，所以生成出有价值的问题对教师的“观课议课”能力是一个考验。要解决这个问题，根本还是需要提高综合素养，需要在长期的“观课议课”实践中“修炼一双看课的眼睛”。应鼓励教师用自己的眼睛观察课堂，研究课堂，捕捉各种信息，确定议的问题，并把自己对课堂教学的理解与看法，通过对话交流的方式与大家进行商榷

首先，“观课议课”要建立一种平等民主的教学研究文化，这种文化需要解放教师，需要教师意识到自己的权利和自身实践经验的意义和价值。它立足改变传统教研文化中，教师单纯接受专家、教研员的观点和意见，只是被动的执行者的角色。

其次，“观课议课”致力改变教师的生活态度和工作方式。这种态度是积极主动的参与态度，从接受到参与，从被动到主动，从天天如此到不断发现问题，研究问题，并致力改变。在同事关系改善方面，“观课议课”强调开放，促进互助，致力建构教学中互助、生活中彼此关照的人际氛围。

第三，“观课议课”是学习课堂教学的研究方法，并在研究中改进和发展。这种方法就是不再孤立地看待教的行为和建议改进教的行为，而是通过现象观察、对话讨论等方式对观念、行为、效果进行整体研究。在这个过程中，教师不断发现自己，不断改造自己，不断成就自己。

观课心得体会 篇8

参加了莲池区中小学美术青年教师说课活动后，我看到了教师们的精彩表现，对说课又有了更深的理解。现将此次参加活动的感受总结如下：

要说好课应该有一个简明扼要的课件，有一定的理论体系，说课的关键就是要“说”，说教学目标，说教学重难点，说教学内容，说教学思路，说教学方法，这不单单是嘴皮子上的功夫，更是一个人教学理论的基础，教学思路的阐述，说当然要力求精炼、到位，但并不是要简单的一语带过，而是要有理有据。在说课中教学过程是很关键的，不仅要说全面，还要说明为什么要这样做。说教学过程要简明扼要，要讲清楚教学思路：即根据本节课的内容、课型及学生的年龄特点，采用什么样的教学方法，以达到什么样的教学目的，采用什么样的教学方法突破难点，理论依据是什么，以及主要教学环节。

参加了这次说课比赛活动，我更加明确了自己的奋斗目标和方向，我要以此为动力，刻苦钻研，积极向有丰富经验的教师学习，努力使自己的教学基本功越来越扎实。希望自己在以后的教学中认识问题，改进问题，对自己今后的教学有一个完整的规划，迅速成长为一名有观点和深度的美术教师。

观课心得体会 篇9

认真学习了《观课议课的准备》这一节的内容之后，让自己思考了很久的是其中的一项：观课议课的参与人员。

专家讲：参与人员可以有专家、领导、家长、老师、学生……，那么要精简的话，首先是简家长，其次是简领导、简专家、简学生，最后剩下观课议课的主体——教师。而这个主体中同学科（甚至同年级）老师人多共同语言多，可以参与观课议课。象我们这种小特科的教师还是渴望跨学科观课议课的。首先，我们小科教师为数少，参与的人员与课程都比较少，学习的机会就比较少了。其次，我认为共同语言多有利于深入研究，不同语言多却有利于开阔视野，取长补短，除了具体教学内容，毕竟学科间还有很多可以互相启发和借鉴的东西。其它学科的教学风格、教学模式我还是都可以拿来借鉴的。所以我也真诚的希望学校不要将语、数等大学科搞成学科式教研，而把我们小科教师拒之门外。

“如果只有我一个人，怎么办？只要不坠青云之志，在课堂教学实践中坚持观察、反思、改进，“人人可以为尧舜”！”同意此观点，但我会很寂寞、很无助。

观课心得体会 篇10

随着暑假慢慢的流逝，我们也正式开始踏上返回校园的道路，在今天，也就是，每年开学季必播的《开学第一课》终于上映了，20_年《开学第一课》主题是“。”全国所有的中小学生，都在这天的晚上，起等待《开学第一课》的正式播出。

作为祖国未来的花朵，我们身负着祖国未来发展的希望，因此在每年的开学初，国家就会通过举办《开学第一课》节目的形式，像我们传递祖国发展所遇到的种种光辉事迹。这不仅加强我们对祖国的爱国之情，也在观看这个个光辉故事的同时，坚定了我们自身的向学之心。通过学习感悟英雄们的先进事迹，我们不仅能更加专注的投入与学习之中，也能在这种影响下，更加的热爱祖国，为祖国发展而不断学习奋斗。

20_年是个不平常的年，因为新冠肺炎的爆发，武汉经历了封城之难，人民的健康受到严重威胁，但在抗疫英雄们得带领下，虽然经历重重困难，最终还是取得了最后的胜利。祖国虽然不断的面临各种困难，但在各个领导的英明指导下，与层出不穷的爱国英雄们，我们定可以不断的战胜这个个的困难，取得我们所想要的胜利。

祖国发展的道路总是面临着各种不同的难关，但在代代先辈的不断努力抗击下，步步的将祖国建设至今。因此对于中小学生们来说，我们虽然如今年纪尚小，但只要不断地努力学习，最终也是可以像《开学第一课》里面的各位先辈样，为我们的祖国做出自己的贡献!

观课心得体会 篇11

时间过得好快，开学第一课又开播了，今年的主题是父母教会我。这是我第二次看这个节目，挺不错的。

每个人的第一个老师都是父母，父母我们，教我们做人，教我们做事，虽然没有学校那么知识渊博，但是都是在用他们的经验教会我们。

我的妈妈是一个非常有礼貌的人，这是对长辈的尊重。各种日常写作指导，教您怎样写范文每次出门遇到长辈都会让我们叫人问好，从小被带着出去，每次妈妈还没说，我都能主动问好了，从小就养成了一个好的习惯，听别人夸我礼貌我也会很高兴。

顶嘴对每一个孩子来说，都会有的，妈妈说，对长辈顶嘴是很不礼貌的，虽然有可能不是你的错，但是你去顶嘴，你就是错了。网上有一段搞笑的，一对情侣吵架，本来是女朋友的错，但是男朋友吼她了，错就在男朋友身上了。两人交往，就是要互相尊重对方，就算不是情侣，任何的每一个人都需要尊重对方，小孩子尊重大人是因为是长辈，但是长辈也要尊重孩子听听孩子的意见，只有这样，孩子才会真正体会到什么叫尊重。所以在我们家，父母谈话经常会有，问我们的学习，问问学校的趣事，就算年龄还小，也会跟我们谈谈关于爱情。

现在孩子经常会去看电视剧，会比上一个年代的人早熟，这里指年龄早熟。父母是关键。我的爸爸妈妈从来不会干涉我的交友，他们说，那是你的自由，你应该有属于自己的朋友圈，但是他们也会时时刻刻关心着我们，对我们不满的地方都是用说的，一起讨论，只有这样，才能真正做到尊重。

父母教会了我尊重，尊重是互相的，并不是大人都是对的，只有好好的去沟通交流，听取对方的意见，尊重对方的选择，尊重对方做的决定。但是不能一意孤行，忽略了对方无视了对方，这也是不尊重的选择。

观课心得体会 篇12

有一篇报道标题是:我在抗疫最前线，但我的名字不能告诉你。24岁女护士在最危险的重症感染区工作，当记者问起她名字的时候，她怎么也不肯说，因为戴着口罩，妈妈认不出来，但说了名字妈妈就会知道，她不愿让妈妈认出而担心，可是24岁在妈妈眼里还是个孩子啊!

2019年12月8日，新冠肺炎出现在我们的视线里，没有硝烟的战争从此拉开序幕。

2020年1月18日，84岁老院士钟南山教授身先士卒，义无反顾的前往一线，经过钟南山教授一夜未眠的奋斗，最终确定了肺炎人传人的特性。各级部门正式进入一级戒严，才得以使病情为更进一步的恶化。而与此同时，来自天南海北的医护人员毅然放弃了除夕夜与家人团聚的机会，从全国各地奔赴武汉，为疫情的控制献上了自己的力量，他们是逆行的英雄，众志成城，与时间赛跑，担起守护社会安定的脊梁。

除夕之夜，全国各地歌舞升平之际。湖北，却是众生沉默。无数医护人员兴夜不眠，奔波在战场，无数百姓守望家中，每一身长号声中，都在悲悼一个个生灵的逝去。

医生也是人，医生也有家人，他们放弃了所有安逸，他们本不应该如此，却冒着生命的危险去在一线逆行者激流于肺炎作斗争，无数医者白衣如云，汇聚武汉，忘己之危，博都肺炎!

云南省第一人民医院疫情一线医护在采访时说:每一个进入发热门诊隔离病房的医护人员，都有着一个强迫症，在接班的时候反复的上厕所，因为他们都要忍受多个小时的不吃、不喝、不拉，为了减少穿脱隔离衣的次数，减少被感染的风险，节约物资。在有一轮上班的时候，一个医护人员实在憋不住了，也穿了纸尿裤，可心想就将就一下，结果没有控制好，防护服流到了地上。他们都笑了， 笑着笑着，大家的眼眶也都湿了。

他们救死扶伤，尽心尽力;呵护病人，温暖贴心;照顾老幼，无微不至;细心工作，热情有加;乐于奉献，勇于付出;坚守岗位，医德高尚。祝所有的一线守护者永远幸福，你们是最棒的!

观课心得体会 篇13

今天我有幸现场聆听了莲池区中小学美术青年教师的说课比赛，在九位说课老师中，四号选手杨子琪老师的《染》给我留下了很深的印象，他那种对教育教学的钻研、探索精神和对学生的尊重在说课中一一体现。杨老师的说课条理清晰，每一个环节都有设计的意图，让听课的老师一目了然，教学过程突出学生合作，并对学生合作做出具体要求，利用课件、示范来一层层突破重点、突破难点突出探究性学习。杨老师的课件制作和板书设计也相当精美，给人美的享受。另外，杨老师注重细节，虽然是美术课，仍然注意语言文字使用的准确性。扎染（zārǎn ）解释：织物在染色时部分结扎“zā”起来使之不能着色的一种染色方法。“扎”在表示捆绑的意思时读音为“zā”而不是“zhā”。

当听到前卫路小学教师谷嘉旭老师的《设计迷宫》时，我觉得这节课如果谷老师的教学环节设计应该会很有意思，我都忍不住想要去研究一下上一节《设计迷宫》的课。

二中分校的吴天和老师讲的《学画速写》，在教学过程中，用胶带连接关节点，让学生观察人体动态的方法，直观生动的解决了教学难点。

我曾经参加过多次招聘考试，之前的说课较为程式化，觉得说课很难讲出新意，但现在却感觉到并非如此。如果想让自己的说课内容出彩，教师不仅要对教材有深入的了解，对学生情况非常熟悉，在课堂中要突出学生的主体地位，在教学环节中体现出教学重难点，并引导学生对重难点展开自主探究，充分调动学生的学习积极性，让学生积极主动地参与到课堂学习中。说课要说出教师是如何设计教学过程的，还要说出你的设计理念和设计意图，要理论与实际相结合。另外还要求说课老师有很强的应变能力、良好的心理素质和语言的表达能力。

活动结束后，评委闫老师做点评，强调美术说课要做到如何让人听得懂，讲清楚教师是怎么操作的，整个课堂教学要围绕着学科素养进行。她还建议老师们把教学环节中发现问题、解决问题的过程中最精彩的地方录一小段在说课环节中进行展示。闫老师还说到美术学习不仅仅是教会学生学习，还要是学生学会将美术应用到生活中去。坚持自己的教学，以兴趣培养审美。短短的一个下午让我的视野豁然开朗，每一次的锻炼都是一次成长，每一次的成功与失败都是经验的积累。在以生为本打造愉悦课堂的环境中，让学生在美术学习中不但感受到艺术的美，还感受到老师语言的美、情感的美、教态的美、板书的美。反思我的教学，一定要教得快乐，让学生学得快乐，在快乐中体验艺术的审美。感谢美术教研室张主任给我们搭建这么好的平台，让我开阔了眼界，学习了更多的学科知识！

2023美术学习心得体会(系列十三篇)

这是我精心为您制作的“美术学习心得体会”，我深信它将令您满足，我确信这篇文章能够给予您一些新的认识。也许，我们能尝试使用更多样的方式，收获更深的理解，将这些理解化为一篇感悟分享。这样的感悟分享让我们能在工作和生活中持续迈进，提高自身的竞争实力。

美术学习心得体会【篇1】

暑假，我有幸参加国培远程美术骨干教师培训学习。短短的几个月时间，我感悟到自己的点滴进步；深深地体会到培训的时间太仓促了，如果再长些，我的收获会更多！

培训期间，我用眼细细观察学习视频，侧耳倾听名师讲解，用手摘记笔录，而后用心体验感悟；以讨论的形式表达自己的心得。培训侧重理论联系实际，促进了我的成长。

理论的支撑，指导教学行为。培训中，我看了了几位老师的视频。这些都建立在理论的基础上，无一例外地体现着新课改的要求、趋势；课堂生动，预设生成与动态生成相结合；目标达成度高，无一不渗透着美术素养和美术方法。用心品味或听他们的视频，他们的设计都有根有据、有板有眼。回味自己的教学，真的问题不小。理论运用于课堂教学，课堂教学体现理论的运用，将是我提高课堂质量的动力，提升教学能力的途径。

理论的淀积，能提高业务素养。“学生的一杯水，源于教师的一桶水”是说教师本身的功底得扎实。我相信，这点素质每位教师都有；而摆在我面前的困难则是，如何使学生的“空杯子”变成“满杯水”的问题，这就需要教师的教育素养。为此，在此期间我对比了新旧《美术新课程标准》，还摘录了千余字的笔记。我相信，只要坚持不懈地学习理论及教育文章，达到一定的数量，就会产生质变，从而提高自身的业务素养。

理论的铺垫，认识教育科研。听视频讲座令人深思，很受启发。无一不体现着他们经验的精华。而这些“精华”的产生都是由问题引起，通过教科研的途径形成。

作为一名农村美术骨干教师，能力当然要好；但参加了培训，我真的感到难为情！教科研一无所知，庆幸参加了国培远程美术骨干教师培训。使我认识到教科研源于问题，明白了撰写课题的各个环节和步骤。

今后，我有信心去学习教科研，并落实到行动中，从而提升自己的科研能力。培训结束了，我清醒的认识到：只有在遵循理论——实践——反思——认识——再理论——再实践——再反思——再认识不断循环的过程中，才能获取进步。

我坚信：努力奋发、不断进取，我会成为真正的骨干教师，至少成为自己认可的“骨干”！

美术学习心得体会【篇2】

让学生在文化的情景中认识美术，鉴赏美，提升自我的审美境界，美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会的生活的方方面面有着千丝万缕的联系。无论那一幅美术作品都将自然环境和人类甚至宗教，道德等精神因素形象地展示给我们，显示一个时代的生活状况。

学习美术不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而且应从不同文化背景，如音乐、文化、地理、历史、语文等更为广泛的文化，美术的教育目的为了提高学生的智力因素，即观察力、记忆力、想象力、审美和实践能力，如视觉、听觉、嗅觉的感知和艺术创造，学生在美术活动中接受丰富多彩的生动活泼的内容和形式，在实施新课程标准的今天，应大胆尝试新的教学方法与手段，要敢于创新，注意激发学生的主体地位的基础上，着重培养学生的创新意识、主体意识和参与意识，实现学习的主动性和自觉性，多种教学方法要灵活运用，使之产生互补效应，美术的存在形式包括自然美，必须与其他学科结合，在美术课中学生既享受到美，又能将知识巧妙融合，应把文学艺术引入课堂，文学艺术对学生理解和掌握绘画作品背景有很大的帮助，如在讲解中国古代山水画时，通过文学作品的感染力，让学生充分感受到“诗中有画，画中有诗”的意境，使学生深刻地理解各种艺术形式之间的微妙联系，学生的学习兴趣和积极性，往往是在轻松，愉悦的课堂氛围中产生的，因此创设轻松、愉悦的课堂氛围，是挖掘学生潜力和创新能力的途径，学生是学习的主人，尊重学生的自主地位，他们才能敢于质疑、敢于发言、敢于冒险，潜力才能得到充分发挥。而教师则要发挥主导作用，营造和谐的环境，在对教学内容进行认真分析的基础上，将自身的知识和情感融入到教材的讲授中，才能培养学生良好的心理素质和创新能力，一位西方美学家说过：生活中并不缺乏美，只是缺乏发现美的眼睛罢了。

要想塑造学生健全的人格，就要引导学生认识美、理解美、发现美，树立自己的审美观，进而指导学生确立自己的价值观和人生观。美是无处不在的，对每一个学生都是平等的，对每一个学生的教育应是平等的，只有这样，才能使学生感受到美，获取人生前进的动力。

美术学习心得体会【篇3】

每次学习美术新课标准，每次都有新的感悟和体会。美术课是素质教育阶段学生必修的一门艺术课程，是对学生进行美育教育的重要途径，培养学生对美的追求，使学生具备一定的艺术修养。美术教育以形象性，操作性，非语言的物质造型性和形象表达的感情性，对学生的观察力，形象感受力，记忆力，审美能力，思维能力，想象力以及创造力的培养和提高，发挥重大作用。能充分发挥学生的主观能动性，引发学生的尝试艺术冲动和最基本的造型能力。要上好美术课，教师首先要对《美术新课程标准》有深入的了解，《美术新课程标准》中按学习方式把美术课程分为“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”四大学习领域。

新课程的重大举措就是该以往的授之于鱼为授之于渔。转换课堂角色，改变往昔以师为主生为辅的教学模式为以生为主，师为辅的过程，强调学生在学习过程中的导地位。帮助学生在学习中学会自主，培养学生的自主能力，和增强学生主体人格。而美术学科本身的性质决定了本学科更适合学生的学习方式：自主学习、探究学习和合作学习。针对上述对《美术新课标》的掌握，现将个人感想和大家分享和交流：

体现新课程理念，突出学生主体地位。美术课首先要有正确教学思想和理念做指导。要充分体现了新课程理念，更加关注“学生”。现代教育理论认为：学生是学习的主体，教师是引导者。受之以鱼不如授之以渔在学习中教师引导学生自我探究获得知识，通过实践恰当的绘画方式。学生也会觉得学习起来，更有兴趣是有成就感，同时也锻炼了他们各方面的能力。以学生为主体，对教材的使用更加灵活和富有创造性，同时注重美术学科和其它学科知识的联系，更要贴近学生生活。如七年级上册《熟悉的物品》一课，教师可以准备相关的摄影图片和世界名画，欣赏完后引导学生谈谈日常生活中的近大远小的透视现象。利用身边的物品(如：粉笔盒、文具盒、杯子)讲述透视原理，从数学几何中去对比区别美术中的几何体的关系。在教学过程中，无论是灵活多样的导入方式、丰富的教学手段、合理多样的作业选择、科学的评价方式，都应体现出“以学生为本”的思想理念，老师们也要更注重学生在学习过程中的探索和合作，让学生们通过自己的感爱和实践在探索中完成教学目标。课堂气氛一定是轻松，愉悦高效、和谐的。学习活动以学生为主体，新课程标准强调学习过程是师生交往，共同参与，共同发展的互动过程，师生关系首先是人与人的关系，要遵循人际关系的原则。新课改保证了学生的主体地位。因为教学的成功关键在于让学生主动参与学习的过程，获得成功的体验。

提高教师自身素质，激发学生学习兴趣。学习兴趣斯学生学习接受教育和自我教育的基础，培养学生的学习兴趣，是提高教学质量，提高学生素质的前提。在以往的美术教学过程中，由于学校，家长过于重视文化课，导致对美术课的忽视，使得有些美术教师在自身修养方面不能严格要求自己，新课改之后，美术教师地位提高，给教师个性的发展提供了更广阔的空间。

作为当代的美术教师，我们因该不断提升自身的价值和品味，不断改进教育教学方法，不断提高自己的专业技能，更好的去为美术教育而努力，做出自己应有的贡献。

美术学习心得体会【篇4】

20xx年11月15日到20xx年11月30日，我参加了20xx年阳江市国家义务教育课程标准（20xx年版）网络培训，这次培训，我系统学习了《小学美术新课程标准》，通过学习，使我对《小学美术新课程标准》有了更深刻的理解和体会，现把这次学习的一些体会和感受总结如下：

一、明确课程性质，突出学科特点

在新课标中明确指出:“美术课程具有人文性质，以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。”其中“以对视觉形象的感知、理解和创造为特征”是本次修订新增的。同时标准中增加美术课程四个特性的表述：“凸显视觉性”、“具有实践性”、“追求人文性”、“强调愉悦性”。美术课程的“视觉性”特征作为首要特征，是首次在课标中明确提出。愉悦性的提法也是本次修订新增的内容。这些不仅凸显美术学科的价值，而且有效地包容了美术课程人文性和工具性两方面的特性。

二、美术课程将以学科为中心转变为以学生的发展为中心(一)由重“教”向重“学”转变

传统美术教学以教师讲解示范为中心，教师牵着学生走，学生围绕教师转，教师怎么画学生就怎么画，教师叫画什么学生就画什么，这是以教定学。新课程倡导以人为本，以学论教，要培养学生终身受用的学习方式，自主学习，合作学习，探究学习。着眼于学生的未来发展。当今世界科学技术日新月异、艺术文化漫无边际。学生要想在学校有限的学习时间内，掌握教材所涉及的知识面是不大可能的。

(二)由重“学习结果”向重“学习过程”转变

所谓重学习结果就是教师在教学中，只注重学生的画画得怎么样，忽略学生的情感态度的表现以及学画的过程和方法。而让学生去模仿教材中的范画，或按照教师主观意志去作画。所谓重过程，就是教师在教学中把教学重点放在学生的学习过程，放在获取知识的方法上，让学生通过感知探究实践的学习过程去发现美术作品的表现形式和创作规律从而获得一定的美感经验，还要学生在学习获得知识的过程中，学习能力同时也得到发展新课程倡导教师是学生成长道路上的引路人，是学习活动中的合作者和促进者。根本的任务，是要创设丰富的教学情境，信任学生的学习能力，营造轻松、愉快而宽容的教学氛围。

总之，新课程的教育理念是以学生的发展为中心，引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人。

三、结合美术学科的特点来划分学习领域，强调学习活动的综合性和探究性。

课程改革是要改变以学科知识体系构建课程的思想和方法，将以学科为中心的教学转变为以学生的发展为中心，从素质教育的角度，结合美术学科的特点来划分学习领域。美术学习方式依其特点，大致可分为创作与欣赏两类由于学习美术具有较强的实践性和操作性，以创作活动占有相当大的比重。为了便于学习，课标中的创作活动又具体划分为“造型表现”和“设计应用”两个学习领域。“造型表现”是美术学习的基拙，这一学习领域的活动方式强调自由表现，要求学生大胆创作，表达自己的情感和认识。“设计应用”，这一学习领域强调创意的形成，又注意活动的功能目的。因此，以外化性行为为主，是创作活动中划分的两个学习领域的相同点。主要区别则是造型表现注重自由性，设计，应用注重功能性。

“欣赏评述”这一学习领域则注重通过欣赏作品的感受、领悟、理解和表达等活动方式，内化知识，形成审美心理结构综合性学习是世界教育发展的一个新特点，也是课程改革突破的一个难点。为此，美术新课程标准设置了“综合探索”这一全新的学习领域其目的是通过综合性的美术学习活动，引导学生主动探索研究，创造以及综合解决问题的美术学习领域教学中，寻找美术各门类、美术与其他学科、美术与学生生活、现实社会之间的连接点，设计出丰富多彩的“综合探索”学习领域的教学活动。在教学过程中，应特别注重以学生为主体的研讨和探索，要求学生灵活运用各学科知识设计探究性活动方案，进行制作、表现和展示，唤起学生对未知领域的探究欲望。但是，综合探究学习领域要与综合“艺术”课程的学习相区别，注意保持美术自身的主要特色。

四、转变学习方式，探索美术教学改革

美术课是基础教育的一门必修课，在全面推进素质教育的进程中，起着非常重要的作用。因此，采用新的学习方式，去探索美术教学的改革是非常必要的。

“树立新的理念”并非一句空头口号，它必须付诸行动，具体一点说，就是要从传统的学习方式，转向现代学习方式。

传统学习方式就是接受式，这种学习方式所学的内容是以定论的形式呈现的，学生是知识的接受者，这种学习方式延用了多年，肯定有其存在和使用的价值，但这种学习方式过分强调接受和掌握，把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性上，容易造成人的主体性、能动性、独立性的不断销蚀。现代学习方式称为发现式，是美国心理学家布鲁纳的理论，它强调自主、探索、发现，把学习变成人的主体性、能动性、自主性不断生长张扬、发展、提升的过程。

学习方式并不是学习方法或教学法，学习方式是更为上位的东西，前后两者类似战略和战术的关系，学习方式相对稳定，学习方法相对灵活，有较大的可选择性学习方式不仅包括相对的学习方法及其关系，而且还涉及学生的学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素和心灵力量。所以，学习方式的转变对促进学习的发展更具有战略意义。

学习方式本身也包含有“教与学”的关系，虽然这里谈到的多偏重在学生方面，但也涉及到教师的得法引导和教学方法。在教学中战略性、方向性的东西是最重要的，而战术，即教法则比较灵活，教师运用的空间是很广的。

美术新课程实施已经有一年多时间了，对于对新课程的理解，我相信每一位老师的心里都有一把尺，对新课程都有自已不同的观点和独到的见解。而新课程本身就是有质疑、有争论、也就不可避免的有分歧。我认为，美术课和其他课程一样，不是孤立的。各门学科之间有横向的、纵深的联系!在实施教学活动中，应该将各类知识融会贯通、灵活运用，才能达到最佳的教学目的，才能培养全面的、完整而又独特的个体！新的课标对教师提出了新的要求，教师只有不断学习才能与时俱进，才能胜任新形式下的教育教学工作！

美术学习心得体会【篇5】

通过这次的学习我们学习了美术，美术，音乐，写作，体育，美术等等。这几天的学习，对我的触动很大，通过这几天的学习，我觉得我们要想在美术教学中有所进步，就必须要学习美术这门课程，只有这样才能让我们学生喜欢，才能在美术教学中取得成功。

美术的美术教学是以生活为本，以学生的审美能力，为基础，以培养学生的兴趣和爱好为重点，以提高学生的素质和能力为基本内容的教学。美术教师必须从现代的观念去把握美术教学，创造新的教学方法。

美术新课标的基本理念之一，就是要求老师从儿童的实际出发，利用生活中的美术材料进行创作。在教学中，我们要充分激发儿童的美术创造和想象能力，努力开发他们的美术天赋。让儿童用自己的情感去描绘、去描绘祖国的大好河山，从而使他们从小热爱美术，具有强烈的民族自豪感。

在教学中要重视学生掌握观察事物的方法，注意培养学生的观察能力和想象能力。教师要在教学过程中引导学生运用形象、直观、准确的材料进行创作，使他们觉得美术创作并不难。

在美术教学中，我认识到要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力，促进学生的全面发展。

为此，我们教师要在日常教学中要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

首先，教师要认真领会教材编写意图，了解教材编写意图。其次，我们要充分了解教材内容，挖掘教材本身的生命因素。

其次，教师要重视教材体现情境的创设。

三、要努力做好课堂教学中的“四个重要”。

第一，重视创设教学情景，创设学生熟悉的情境，激发学生学习美术的兴趣。

第二，突出美术学科的特点，优美生动形象的美术作品，使学生产生审美感。

第三，引导学生把握形、色、肌体的特点，注意美术与生活的密切联系。

第四，引导学生运用艺术形象，培养学生的审美能力。

第五，重视美术的表现和创造，要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。

总之，在美术教学中我们要努力做到以下几点：

1、教师以身作则，为人师表。

2、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

3、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对美术学习的认识上有更大进步。

4、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

5、教师要利用各种形式，各种机会，尊重学生。

美术学习心得体会【篇6】

今年暑假，我参加了教育局组织的暑期美术教师培训。这次培训的内容十分丰富，包括对教材的解读与欣赏、课堂教学方法与组织教学、学情分析与案例分析。

通过本次的培训学习，对教师这个职业有了更深层次的认识。这个职业的沉重份量是有些微不足道，却给予我们无尽的帮助。我们要做一名好的美术教师，我们首先要做的不是传授知识，而是要培养学生的创新思维能力，这样我们的学生才会更加爱学、乐学。在这次学习中，教师的教学方法与学生的学习方式也有了新的改变，教师在教学中注意了让学生在学到知识的同时体验了成功的快乐，这样学生的学习也才会更有动力、更有。

这次培训，使我更深刻地认识到美术这门学科的重要性以及教师在美术教学中的作用。美术课的教学，应该重视情感态度价值观的培养。美术学科具有强烈的情感、爱好、情趣，以，美术课的教学，不再是简单的知识传授，而是引导学生积极参与美术学习，使学生获得美术学习的全新经验。美术课程应该充分激发学生的学习兴趣，设计出美术知识、能力与技巧的目标。情感态度价值观的培养是新课程改革的重要原则。新的美术课程美术教学，不再是单纯的技能教学，而是以学生为中心，以情感、态度与价值观为核心的素质培养。新时代美术教育提出新课程教学中要以学生为本，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神，提高学生的审美能力，陶冶情操，发展美术素养，提高审美能力，促进学生的全面发展。

美术教师应加强美术素养，培养学生良好的审美能力与审美能力。在教学中我们要注意学科间的联系，让学生发挥自己的聪明才智。在传统教学中，美术课程注重基于学生的全面发展。而这种美术素养的培养主要依赖于情感与态度、价值观的教学，因此美术教育不再单单注重知识技能的传授，应当培养学生健康的审美观念，促进学生全面发展，为培养有用的人才服务。

通过此次学习，我认识到了美术课堂教学中以知识传授为主的传统美术教育观，忽视了人的认知特点和审美能力、认知能力、审美观念和创新精神等诸方面的培养，在美术课程中忽视学生的情感、态度、价值观的培养。在美术课程中，传统的美术教育主要强调培养学生的观察能力、创新能力、想象能力以及实践能力，而美术课堂强调培养学生观察、实验、想象力以及创新能力，在教学中忽视了对学生的全面评价，片面强调了美术知识、技能的传授，对美术知识的灌输，而忽视了其他方面的能力。这种倾向突出了课堂教学的实用性和学科性。

我认为美术课程应该培养学生健康的审美观，教师应该关注学生对美术的认知特点，并通过欣赏和评述，让学生认识美术的价值和魅力，从而热爱美术，热爱祖国，树立理想。美术教师应注重培养学生的观察能力、想象能力、创新能力以及实践能力，让学生感受美术作品的魅力，从而激发学生热爱美术学习，并使之在实践中逐步形成良好的品质和意志。

美术学习心得体会【篇7】

一、在美术教学中培养学生学习美术的兴趣

在美术教学过程中，我发现大部分的学生只把美术课当成了主要学科负担之后的“休闲”，对美术课的兴趣不是很大。因此，要想让学生学好一点东西，就必须设法激发学生的学习兴趣，。

如何点燃学生学习美术的兴趣呢?

第一、学科教学的人本性。

第二、 教学是以学为主，以教为副的，教是为了学，因而在教学过程中应更加注重“学”的研究。教学的一切都是为了学生的学习和成长，我们应该尽可能地提供能让学生充分发挥想象和创造的时间和空间。

学生学习兴趣的激发，离不开教师对教学策略、教学方法的深入研究。我们应该根据教学的内容和学生的特点，充分调动学生参与教学，或讨论，或写生，以灵活多变的教学形式，轻松自然的课堂氛围引导学生学习美术。另外，还要充分利用多媒体及实物投影技术，生动形象地展示，积极调动学生学习的主动性，从形式到内容都要注意学生的学习兴趣，只有这样，学生才会生气勃勃地学好美术。

比如利用实物投影进行示范，效果比直接演示好。教师在示范过程中，往往不可能把弄好的形状都给学生看，这样费时又视觉效果不佳。在实物投影仪上，老师的每一示范过程都显示在大屏幕，让学生看清要求和形式。利用投影让学生上台演示，从中展示优秀，并及时掌握学生学习反馈情况，有针对性进行指导和改正。

第三、课堂实践的层次性。

比如在第二课堂上，允许学生按照自己的兴趣和能力选择不同的难度层次，鼓励学生个性化的艺术实践，让学生都能得到成功的体验。

第四、重视作业评价

对作业进行评价，最终的.评价结果以鼓励性的评语为主，用评语进一步鼓励学生学好美术，目的是让学生体验成功，激发兴趣，从而能够积极地影响学生，“以点带面”地培养学生的审美素质和创新能力，使得学生能以“美的眼光”观察生活，以“美的规律”创造生活。

二、在美术教学中培养学生创造思维能力

以往认为：美术课上只要让学生依葫芦画瓢，画出几张画，课堂不出问题就行了。其实，并非这样简单，培养学生创造性思维是美术课程的重要组成部分。创造性思维是思维活动的高级水平，这种思维具有发散性、独创性。美术课中如何培养学生的创造思维，我认为应做好以下几点。

1、绘画用发散思维的方式去想象

美术教学中，让学生进行艺术创造并非易事，因为他们完成作业大部分是临摹，这样一年两年之后，学生的创造性思维在临摹中逐渐减弱，已经习惯了照抄别人的模式，习惯性思维占据了学生的脑海。比如在高三的辅导课上，当设题让学生创作时，学生会说：“我什么也画不出来”，“太难了”。出现这种状况，原因之一就是学生长期临摹，缺乏想象力的训练。故在教学中，每一节课先不急于完成作业，而应围绕每节课的内容，尽可能多的去设想，比数量，看谁的想法最多，最有独到之处。我认为应做好以下几点：

(1)、通过观察能力的培养，提高学生写实水平

观察是绘画的第一步，没有观察就没有绘画。在教学过程中，既要考虑到学生的天性，因势利导，又要通过教学来达到提高学生对物象的认识能力和表现能力，在指导中帮助学生把握物体的形体，理解物体大小、前后重叠的关系等等。

(2)、通过临摹教学，促使学生形成各种技巧

在教学中存在这样一种观念：即将学生创造力的培养与技巧的传授完全对立起来，仿一传授技术，就会压抑学生的创造性。也有的人认为：学生技巧的发展是自然而然地形成的。显然，这二种观念都是不正确的。任何发展都必须在借鉴与吸收的基础上进行，技能的发展也不例外。在这一过程中，临摹是不可避免的，实际上，所有的美术创作，学生都在自觉或不自觉地选择模仿对象。正确理解和运用临摹这一教学手段是美术教学的一个重要环节。当然，临摹始终不是目的，要避免为临摹而临摹的现象，让学生掌握一种方法，并形成创新的基础。

(3)、让学生自我体现表现的喜悦

教师指导的重点是帮助学生克服学习活动上的种种障碍，获得心理上战胜困难后的满足感。因而，教师在指导时必须注意把对象形象化，使之具有新的感染魅力，以明确主题，让学生体验到自信和完成的喜悦。

三、教师自身素质对学生的影响

教师在教学中处于主导作用，担负着在知识与学生之间架起一座桥梁，使学生在掌握知识的过程中，尽可能少遇困难，少走弯路。我觉得好的教师应通过仪表、语言、板书、范画、演示、辅导，评定成绩等一系列活动得到学生的信任与尊重。同时，教师要通过对学生情感上的交流感染学生进行创造思维活动，试想：面对一个面目冷冰冰的教师，学生怎敢各抒己见呢?在课堂上，教师也要以一个探索者的身份出现，对有些问题，可以回答;有些如果不清楚，可以说：“我们一起来琢磨”，从而激发学生的探究性。

教师要培养学生创造性思维活动，首先要使自己成为一名创造者，要不断探求新的教学方法，创造出富有个性的独特的新颖的教学方式，力争使更多学生积极参与教学活动。除此之外，课堂上教师领画、带画，示范都因直观性强易于使学生更快更好掌握。如果我们具备浓厚的作画功底，有独特的创作精神，不仅能博得学生深深敬佩，还将对学生产生较大的影响。

美术学习心得体会【篇8】

通过本次学习，使我加深了对新课程改革的理解与体会，我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性

新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。

对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式， 培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。

把课标学习与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个案研究和收集；要牢记验证课标和检验教材的实验任务。

在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法：

1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

2、讲授新课程时应从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

3、在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。

在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法：

1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

2、讲授新课程时应从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

3、在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。

随着新一轮课程改革的逐步深入，教师的教育观念和教学方式都有了较大的改观，但对于学生学习方式的转变，很多教师却没有给予足够的重视。其实，就教与学的关系而言，教师教育观念、教学方式的转变，最终都要落实到学生学习方式的转变上。学生的学习方式不变，教的教育观念和教学方式无论怎么变都将无济于事。由此可见，学生学习方式的转变是实施课改、落实课改精神最重要最核心的问题之一。下面谈谈如何转变学生的学习方式：

心理学研究表明：学生只有在宽松、和谐、民主的环境中学习，才能思路开阔、思维敏捷、主动参与学习活动，从而实现自主发展。要想为学生营造民主平等、互动合作、宽松愉悦的学习环境，教师必须放下架子，走下讲台，成为学生教学活动的组织者、开发者、指导者、参与者、学生个性发展的服务者，教师和学生是朋友、伙伴，协作者的关系，是一种感情非常融洽的朋友关系，让学生处于一种很有安全感的心理状态中。然而更重要的是创设能引导学生主动参与的教育环境，让学生获得更多的自主学习空间和学习的主动权，为他们的动口、动手、动脑，提供足够的素材、时间和空间，让学生的多种感官并用，在“一波未平、一波又起”的情感波澜中积极参与，主动发展。在教学中，凡是学生自己能看懂的，教师不教；凡是学生自己能学会的，教师不讲；凡是学生自己能探索出结论的，教师不说。另外，课堂上的规矩也可以改一改。课桌不妨摆成“T”、马蹄形、圆形等“主体式”。上课，学生可上台当“老师”，不解时才请教、求援，必要时老师给予启发、引导、点拨。讨论，既可前后左右结队，也可以离开座位与朋友切磋。学生动口多了，可动手写一会儿；坐久了，可站一会儿；动脑多了，可埋头闭一会儿眼睛；只要有助于学得主动，学得积极，给学生“一路绿灯”，不必设防，从而让学生的创新灵感得以迸发，人格个性得以张扬。通过实践，我深感这样的教学给了学生充分的读、思、问、议的时间，从而使学生在宽松的环境中学到了知识，培养了能力，促进了思维的发展。我们的课堂就要达到这样的状态，学生敢想、敢说，愿意想、愿意说。

兴趣是最好的老师，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是推动学生认知活动的巨大推动力。学生有了学习兴趣，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越想学，越爱学，有兴趣的学习事半功倍。学生的兴趣在很大程度上受教师的影响，教师要多动脑筋，在准确把握教材编排的意图上，创造性的使用教材，但又要不拘泥于教材。创设生动形象、丰富多彩的语文教学情景，引发学生的兴奋点，如讲故事、做游戏、画一画、唱一唱、猜一猜等。将各科教学融入语文教学中，敢于创新，尝试不同的教学方法，充分发挥学生的主体作用。教师要不断更新教学方法，要摒弃束缚人发展的陈旧传统教育观念，启发学生在课堂上想人之未想，发人之未发，逐步培养他们在学习过程中别具慧眼、独辟蹊径的素质。善于使用鼓励的语言、信任的表情，及时的肯定和表扬学生，面向全体学生，充分调动每一个学生学习的积极性和创新性。发现每个学生的闪光点，鼓励每位学生在课堂上发表自己的见解。教师在教学手段上也要更新，实物展示、音乐启迪、多媒体教学等现代教学手段要充分运用教学中。教师在激发学生学习兴趣的同时，还要适时地给学生讲明学习的道理，让学生真正明确“为什么要学习？”从而明确自己的学习责任。

传统的教育基本上是“接受式”教育，教师“传道授业解惑”，学生被动的接受，机械的训练，死记硬背而已，他们只是在继承，没有探究，没有发展，没有创新。学生“接受式”学习的方式必须向“自主、合作、探究”转化，以确保学生的主体地位，给他们留下独立思考的空间，让他们去亲身经历和体验一番。要让学生真正成为学习的主体，重要的是组织好学生的学习活动，即建立师生、生生互动小组合作学习。它的开展，有利于培养学生的合作精神和竞争意识，有利于为他们的自我表现和相互间的交流提供更多更广的空间，使他们能够在合作中相互学习、相互促进、共同发展。在教学中，我们可以根据教材的不同特点和教学的需求，把自主学习、小组学习、班级集体学习有机地结合起来，让学生始终处于主动参与、积极活动的状态，为他们实现终身学习并成为创新人才打好基础。不过，教师在教学中要注意教给学生合作的方法，关注每一个学生的发展，把竞争的意识引进课堂，让学生在竞争中获得成功。做到问题让学生提出；过程让学生操作；知识让学生获得；学法让学生归纳；情感让学生体验；学生争论的问题，教师不急于下结论，让学生去探究。

儿童的发展是循序渐进的，不同年龄阶段的学生在认知能力、思维水平、意志、兴趣等各方面都存在很大的差异，即使同一年龄阶段也存在明显的个性差异，因此，要遵循儿童心理发展的阶段性规律及个性差异。多元智能理论指出：每个人的智慧类型不一样，他们的思考方式、学习需要、学习优势、学习风格也不一样，因此每个人的具体学习方式是不同的。实际上，有效的学习方式都是个性化的，没有放之四海皆有效的统一方式，对某个学生效的方式，对他人却未必管用。所以教师要尊重学生的个体差异性，彻底改变过去“一刀切”“一锅煮”的做法，为每一个学生富有个性的发展创造空间，真正做到“因材施教”。教师要用动态发展的眼光看待学生，学生的可塑性强，发展弹性大，要理解学生身上存在的不足，允许学生犯错误，要用积极的态度对待学生，坚信每个学生都有与生倨来的成功欲望，相信学生的潜能，诊断学生的优势智力，激励他们发展成才。用积极乐观的态度看待学生的天性。

“学起于思，思源于疑”，疑是思维的火花，思维总是从发现问题，提出问题开始的。问题是学生产生学习愿望的根本原因。没有问题也就难以诱发和激起求知欲，学生感觉不到问题的存在，也就不会深入地去思考，那么学习也就只能是表层和形式的，就不可能激发学生认识的冲动性和思维的活跃性，更不可能激发学生的求异思维和创造思维。问题意识是指问题成为学生感知和思维的对象，从而在学生的心里造成一种悬而未决但又必须解决的求知状态。问题意识是学生进行学习，特别是发现学习、探究学习、研究性学习的重要心理因素。因而，教师要注意学生问题意识的形成与培养，采用不同的提问方式如：激励式、发散式、创新式、逆向式的提问。教师还应利用语言、设备、环境、活动等各种手段，制造一种促使学生提出问题的情境，启发学生学会发现问题，善于提出问题，并让学生讨论，使课堂形成一种积极思考，勇于探讨的热烈气氛。让学生在课开始时“带着问题走进来”，课末“带着问题走出去”，以问题来激发学生强烈的学习愿望，使学生积极主动地投入到学习中去。

体验是伴随着积极的心理活动，寻求未知的实践过程，是获取直接知识，形成学习能力，唤起创造潜能的基本途径。学生的情感体验就是要求学生用自己的身体亲自去经历，用自己的心灵亲自去感悟。有了情感体验，学习过程就不仅仅是知识增长的过程，同时也是身心和人格健全与发展的过程。而且，学生通过亲自体验得到的知识和技能等，其影响比教师单纯的说教要深远得多。在教学中教师要大胆放手，积极引导学生参与，给学生提供充分的从事学习和交流的机会，突出学生的主体地位，拓展学生自由学习、思考、体验的时空，注重体现学生认知、思维等心理的活动过程。体验性学习应贯穿在语文教学的全过程，学生不仅要用脑子去想，而且要用眼睛去看，用耳朵去听，用嘴说话，用手操作──即用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去亲自感悟。教师要在教学中为学生设计全程体验的程序，让学生在体验感知、体验思维、体验积累、体验情感、体验合作、体验创新、体验挑战、体验成功的过程中，促进语文知识的感知和内化，陶冶情感，开启智慧，积累知识的良好现状。学生学习的真谛在于“自悟”。语文教学的体验性可以激发学生的内趋力，增强学生的态度、意识和观念，发展其勇于探索、不断进取的人格力量和价值取向等良好个性，在教学中应予以充分关注。

总之，学生学习方式的转变要靠教师，在课堂教学中，教师只要转变教育观念，充分尊重学生、信任学生。以学生为主体，与学生密切合作，组织学生自主、合作、探究学习。创设适合学生的教学情境，从而充分调动学生学习的积极性、主动性、自觉性和创造性，就能有效的促进学生学习方式的转变。

美术学习心得体会【篇9】

回首这段时间的学习，是充实的、但与此同时我们也收获着、成长着、快乐着。本次培训即将结束了，我由衷觉得时间没白花，而且我感受到本次培训听课研讨活动是我急需要的最充实、最合理的一次，我受益匪浅。

在此次专家教授中每一节课都很精彩，在专业教师的专业水平同时，我更关注其授课方法。对我这名美术教师来说，专业讲座课中值得我学习的东西很多很多，总结起来有以下四点：

一、在专业教师的课堂中，我领悟到：不断的进步是以不断的学习为前提的。我个人很喜欢美术教学，当教学遇到困难的时候，需要有较高专业水平的教师给我指导，助我突破瓶颈。专业教师的示范课满足了我的需求。两天的听课研讨培训结束了，但我的学习并未结束，相反，以此为契机，它才刚刚开始。

二、转变思想观念

随着社会的发展，人们的意识也逐步提高，过去把音体美科目当成副科观念已经过时，学生及家长已逐渐意识到了音体美教育的重要性，为孩子选择全面发展的素质教育，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。教师的我们必须要转变思想观念，转变教育观念，改变教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到学生喜欢的合格教师。

三、加强学习

过去不代表未来，要转变观念靠的是学习，范文参考网不断地学习，以学习来改变自己，以学习来充实自己。本次校?*嘌担腋康匾馐兜搅俗约褐兜那潮Ｔ谡庑┮籼迕雷ㄒ到淌γ媲拔叶嘞褚恢痪字埽扛鼋萄Щ方谖叶季醯煤苄孪剩呓堑目翁酶颐赖南硎埽帐醯难眨椅匏率拢匝狈χ傅嫉目翁孟啾龋矣辛艘恢趾芮康奈；校匝捌仍诿冀?只有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”相信自己能坚持。

美术学习心得体会【篇10】

这次去听课交流还是学到许多东西的，在和五小的两位朱老师交流中都说道要上好一堂精彩而且效果不错的美术课是不容易的。在这一系列过程中，在教学准备上，包括课件，材料的准备，考虑学生的美术基础，时刻吸引学生的注意力和学习探索热情。就要不断的更新方法和更多元的引导，重要的是学生能学到什么，搜之以鱼不如授之以渔。要更多的让学生体会一种方法和得到一种思想，而不是单纯的技法，给更多的想象发挥空间留给学生。

我认为学生从小就是会画画的，因为在他们语言表达能力有限的阶段，那么就更多的有肢体语言和通过绘画来表达自己的想象和情感。在交流中我也问到为什么随着学生不断长大，反而对美术创作的兴趣热情会不断减少，最后有学生会觉得这一学科可有可无，完全失去了兴趣。第一点就是在学生不断成长阶段，所学的东西就越来越理性，而美术这学科往往是感性的东西更多，那我们就不能说这些打击学生的话：“你画的不好或者说你不能这样画”等之类的话。可以说这样的话：“你可以这样做试试，你看老师是用什么方式做的。”这样就能不断的提高学生的信心，更多的发展学生的个性。尊重学生的个性。第二点就是在信息化高度发展的今天，传统的教学模式已经满足不了学生的需求，激发不起他们的学习热情，要不断的给学生有新鲜感，拓宽美术教学的渠道。要多培养学生欣赏美的能力和发现感受身边美的敏锐度。第三点就是要抓住每个年龄段的学生的心理特点，关注关心他们每一个人的性格特点，和其他学科不一样，要面对每一个学生的内心想法，天马行空，可以得到许许多多的答案，要尊重学生的想法和内心世界。去引导他们走向真善美，而不是假恶丑。

朱老师上的课《美丽的叶子》，一开始就讲到学生不能乱摘叶子，讲到叶子的结构，和春夏秋冬叶子的不同，其中学科之间的综合性较强，思想品德，生物，科学等等都运用到美术教学中，这也是一个内在美和外在美的体现。引导的很自然，从现实中叶子的特点到艺术家眼中的叶子，这个过度把握的很好。从而不会让学生感到很难表达。太难了，学生一下创作不出来，心里就会浮躁，注意力不集中。太简单了课堂就没什么内容，学生学习兴趣和专注度也会放松。所以这里也是要不断学习的地方。他以分小组比赛的形式，分有线描，剪纸，拓印三种形式，形式多样。在学生创作的过程中，我更多的是感觉到他们是在玩游戏，尽管课堂过程有些吵闹，但是整个课堂气氛活跃，效果很好。怎样让学生快乐的学习，并且真正的学到东西，提高想象能力和动手创造能力。艺术并不陌生，要让学生体会到美学就在身边，怎样让这学科在学生心中得到长久的发展，这是美术这个学科存在和发展的意义，也是我要不断提高的地方。

美术学习心得体会【篇11】

兴趣是学习美术的基本动力。在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

一、游戏中学习

在提倡素质教育的今天，单一枯燥的美术教学已远远不能适应当前学生的发展。“游戏”是儿童喜欢的活动，能满足他们爱玩好动的需求。游戏能激发学生大脑最积极最有创意性区域，把美术活动与创新能力有机结合在一起。

二、在比较中发现

美术是视觉的艺术，运用比较法，具有很强的直观性、能从多角度地对不同作品做比较分析，便于学生认识掌握相关的知识有利于调动学生参与教学的积极性，，并能产生深刻印象。从而调动了学生的学习兴趣。要使这种方法取得理想的教学效果，还应注意精心选择作品，适时进行启发、引导，讲究科学性、典型性和艺术性。

三、在分步中简化

传统的课堂教学都是不管任务的难易前半节课教师讲后半节课学生做，这样很不利于学生创作出优秀的作品。在整堂课中教师应始终作为学生的合作伙伴参与其中，生生互动，师生互动，举一反三使学生的创造能力得到发展、得到升华。给学生创设一个真实生动的美术教学环境。

四、在讨论中感受

我们的课堂教学中可以运用讨论的方法，让学生通过讨论学会自己思考、自己探索、自己推理、自己判断。当然，讨论也不是一种形式随便的让几个学生聚在一堆说几句，而是应该像节目主持人一样，分好小组，提出具体的问题，然后进行引导、调控。老师应对学生的发言作点评、指导、升华。讨论法可以帮助学生学会思考，学会判断，学会用语言表达自己的感受。

五、评价中体验

随着新课程改革的深入，新的教学评价改变了以往只重结果不重过程，只重教师不重学生的教育观念。我们可以采用采用了师生互评，生生互评等评价手段。这样有助于学生自主意识的培养。我们尤其应该注意到了学生的自我评价活动，引导学生通过一堂课的活动后对自己的表现进行自我评价，从自身的发展需要出发，自己主动找出自身的不足之处。

总之，这次学习学习是一次很好的“充电”机会，让我明白美术课是怎样上的，明白美术老师是怎样做的，明白和学生是怎样互动的。这真的是一场别开生面的最真实、最纯朴的美术交流。在以后的教学中，让我对美术课有了全新的目标，全新的方向，开发自己的美术校本课程，让学生接受最生动的美术课。

美术学习心得体会【篇12】

经过半个月的集训，我对绘画有了更深刻的认识和体会。如果说以前画画的动机是为了给开学捷径的话，那么瑞已经彻底摒弃了这个想法，正如老师说的，绘画重要在过程而并非结果。

以前绘画的概念可以说是为了绘画而绘画。体会不到内在的深层涵义，经过集训也通过结人头像和石膏像的深入刻画，从中学到了不少以前含糊不清的知识点。像概念性的、理论性的知识点—具体的作画步骤，构图中应注意的问题，以及刻画中块面与块面的关系，骨点部位找不准等问题。我们应该理论联系实际，在作画中认真领会深入思考，不断找问题然后改正，以达到会画画(型准、比例正确、刻画深入)而内在原因在一个的绘画过程中起主导作用，至少要在画画中有一种冷静、自信、大方的态度，切不可畏畏缩缩，不敢动笔，那样就找不出自身的错误，也就不利于纠正和提高绘画能力。再者，画画要能速速进入状态且要坐得出，既要有耐心，切忌心浮气躁，要冷静，无论遇到什么难点，都要有克服的决心，要下狠心和自己进行挑战，力求做到将每一个作画步骤做到位，能塑造、能深入刻画。

总之，在以后的绘画过程中，自己要做到勤奋扎实，力求将绘画能力推到一个至高点，也请老师以后多提醒、多帮助，为明年的联考及高考打一个胜仗!

美术学习心得体会【篇13】

课堂教学异彩纷呈，给我留下了深刻的印象。此次外出不仅让我领略到了全市出类拔萃的美术教师的教学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的不足。现在我从以下几个方面来谈一下我的学习心得及体会：

一、参赛内容“全”，自身受益多

这次美术课评选活动内容全，涉及到一至六年级的教学，内容有：造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索课等多方面的教学内容，开阔了我的教学思路，使我更好的学习了不同知识内容的教学新思想。通过本次听课学习，我对自己的教学有了更深刻的了解，明确了以后教学改进的方向，受益颇多。

二、课上展示“亮”，课下体会多

参赛的教师大多是各县区的优秀教师，有很多新理念;非常有特色。每一位上课的老师都以自己的特色演绎着美术课堂教学内容，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们精心准备的每堂美术课，我亲身体会到他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，他们在开启学生智慧大门的同时，也引发了我对课堂最优化的思考：

首先，精彩的导课很重要。参赛的教师几乎都精心设计了课堂导入，有的老师以录像，有的以小游戏等活动导入新课。精彩的导课可以拉近师生距离，使学生积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。

其次，扎实的专业功底和良好的教师素养也同样重要。教学是一门艺术，尤其艺体类教育更是一门艺术既然是一门艺术，那就要求任教老师必须具备较高的美术文化素养和非常扎实的基本功。

再次，在课堂上尽量为学生提供尝试的机会，为学生提供展示自我的舞台，使他们感受到自己的潜能，体验到成功的快乐。

三、教师评价及时到位，并且多方位进行评价

教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的资料很有价值”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

我认为：对于学生的评价不仅是“好”，还要对于他回答的问题给予一个准确的评价。才能让学生准确的评断和调整自己的思维方式以及自己获得信息的准确性。尤其对于那些很少得到表扬的学生，真诚的赞扬会让他充分发挥内在的潜力，甚至会成为他的人生转折点。

本次外出学习，深感获益匪浅。虽然几位老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习、借鉴、参考的东西，俗话说有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，在以后的课堂教学过程中大胆运用。在今后的教学中我还要更加积极努力的学习先进的教学理论，逐步提高和完善自己的课堂教学。

高三心得体会

俗话说，磨刀不误砍柴工。在日常的学习工作中，幼儿园教师都会提前准备一些能用到的资料。资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利！只不过，你是否知道有哪些幼师资料种类呢？小编特别编辑了“高三心得体会”，为方便后续阅读，请你收藏本文。

高三心得体会 篇1

谈起高三的心得体会，总会让人激动不已。

一日之计在于晨。天还未亮，我们却早已争先恐后地起床，迫不及待地投入一天的学习之中。为了能考入心中憧憬的大学，我们孜孜不倦 。每天有那么多的学科，每个学科又有那么多的知识需要掌握，每天还得做那么多的习题。但为了高考，我们只有选择埋头苦干。

想要取得优秀的成绩，不仅仅是勤奋刻苦，还需要掌握很多学习方法与技巧。因为这些方法、技巧会让你事半功倍，让你在学海中长风破浪，势如破竹。

往届毕业生谈起的关于他们高考的心得体会，也使我们获益匪浅。高考不单单是对智力与学识的考查，同时也是对我们体质和心理素质的一种考验。很多学子在备考中因顶不住学校和家庭的压力，选择放弃高考，或者逃避现实。很多人被高考折磨得身心俱疲，形容憔悴。我们要强身，毕竟“身体是革命的本钱”;我们更要强心，只有勇者，才是无敌的。

那时候，我们满脑子想的念的都是学习。在食堂里，跟几个同学讨论的也是某个考题的解法或是某个公式的推导。就连开玩笑，都是以学习为主题的.。那时候的确是苦中作乐啊!现在想起来，这些乐观向上的精神也是让自己在漫漫的学习中持之以恒的动力之一。

现在对我们而言，高考早已成为历史，那些艰辛，那些心得体会，在我们心中，却是永远抹杀不了的。

高三心得体会 篇2

我是一名高三艺考生，想分享一些我在这段时间里的心得体会。

首先，我想说的是压力。高三本来就是一个压力山大的年级，而艺考的压力更是让人喘不过气来。似乎每时每刻都在担心自己的艺考是否能够成功，是否能够满足自己和家人的期望。但是，我发现如果一直处于这种极度的紧张状态下，对于艺考的表现和发挥并没有多少帮助。我开始学会放松自己，找些自己喜欢的事情做，尽量让自己的心情保持稳定，这样才能更好地发挥自己的水平。

其次，时间管理也是重要的。在高三这个关键的时期，我想说的是，时间可以是一件宝贵的东西。为了在艺考中有更好的表现，我花了大量时间练习绘画和设计。但是，在这个过程中，我也意识到时间管理的重要性。我制定了一个详细的时间表，包括每天的计划和做法。这对我来说非常有用，因为它可以帮助我把时间分配得更明确，避免拖延。

同时，我也意识到勤奋和毅力的重要性。在艺考之前，我已经开始准备了很长时间，付出了大量的努力。但是在这个过程中，我也遇到过很多困难和挫折。我曾经在一个绘画作品上花费了的很长时间和精力，最终还是不能达到自己的预期，甚至连参加艺考都有些不够自信。但是，坚持不懈的努力让我最终克服了这种难以言喻的挫折感。对于艺考生来说，这种毅力和勤奋是非常重要的，因为它可以让我们经受住压力和挫折，保持下去。

最后，艺考生也应该注重自我提升和培养。艺术不是一个简单的技能，它需要我们不断地思考和创造。在我准备艺考的这段时间里，我花费了很多时间思考，参加各种艺术资讯和研讨会，也在自己的艺术创作和表现中寻找新的方向和灵感。这些都对我来说很有益处，让我在艺考中有更好的表现。

总的来说，高三艺考生确实经历了太多的挫折与艰辛，但只要我们能够调整好自己的心态和心情，管理好时间，坚持不懈地努力，注重自我提升和发展，相信我们都能够取得出色的成绩。

高三心得体会 篇3

高三励志讲座心得体会

最近，我们学校组织了一次高三励志讲座，我有幸参加了这次讲座。通过这次讲座，我受益匪浅，深受鼓舞与启发。以下是我的心得体会。

首先，这次讲座给了我一个机会，让我重新审视自己的目标与追求。之前，我在高三的学习中常常感到压力山大，觉得自己一无所长，似乎无法在大学入学考试中有所作为。然而，在讲座中，讲师向我们介绍了一些成功的人物，他们都经历了各种困难和挫折，但他们坚持不懈地追求自己的目标，最终取得了辉煌的成就。通过听他们的故事，我深刻地意识到，只要有了正确的态度和正确的方法，我们每一个人都可以在高三的学习中取得好成绩，实现自己的理想。

其次，讲座中传递给我们的一个重要信息是，成功靠的是自己的努力和坚持。在讲座中，讲师分享了许多成功人士的经历，这些人在困境中找到机会，通过不懈的努力和持之以恒的追求，最终取得了成功。他们的故事告诉我，即使身处逆境，只要我们付出足够的努力，坚持自己的信念，就能战胜困难，重新站起来。

此外，讲座中还介绍了一些实用的学习方法和应对压力的技巧。比如，通过讲师的介绍，我学到了如何制定合理有效的学习计划，如何高效地备考，如何调整自己的心态等。这些方法和技巧对我来说至关重要，因为在高三这个重要的学习阶段，我们需要把握好时间，全身心地投入到学习中。通过这次讲座，我清楚地认识到自己的不足之处，也知道了应该如何努力去提升自己。

最后，这次讲座给了我一些成功人士的榜样，他们的故事让我感受到了成功的力量与魅力。通过听他们的经历，我明白了成功需要付出艰辛的努力和不断的坚持，同时也要有正确的心态和积极的行动。我相信只要我保持着对成功的渴望，坚定信心，不惧困难，我一定可以成为一个成功的人。

总之，这次高三励志讲座让我受益匪浅。通过讲座，我重新审视了自己的目标与追求，明确了自己的方向；我也学到了一些实用的学习方法和应对压力的技巧，为自己的高考备考提供了帮助和指导。最重要的是，我从成功人士的故事中汲取了力量和动力，相信自己一定能够达到自己的人生目标。通过这次讲座，我深刻认识到，成功取决于自己的努力和坚持，只要我拥有正确的态度和方法，就能在高三的学习中取得好成绩。我会将这次讲座中学到的知识和经验运用到实际中，继续努力，追求卓越。

高三心得体会 篇4

对于高中的同学来说，要想学好，主要是学好三门基础课：语文，数学，英语。苏威认为，这三门就是最重要的文化基础课，就是建造高楼大厦的基础。无论你将来干什么，也无论你将来学什么专业，这三门都是不可缺少的、重要的基础。

语文最容易被忽略。其实语文是必须而且应当花时间、下功夫去学的。我的语文程度的提高，就是用课内的学习，指导课外的阅读。先通过课内的学习对语言文化产生兴趣，然后扩大自己的阅读面。几年来我读了中国四大名著，还读了很多文言文和现代文。一月份我去北大参加自主招生，主考就问到了“四书”“五经”等问题，这样的问题超出了课内，没有课外的阅读就回答不了。

数学是一种头脑体操，学好数学，能让自己的思维水平上升一个层次。初中数学可能没有显示出来其重要性，因为物化生都是初级阶段的感性认识。但是上了高中，当学习深入之后，数学好的话不仅可以节省花费在数学上的时间，更可以使你对物理化学的认识有层次上的飞跃。苏威认为自己在高三几乎没怎么在数学上花费时间，这样不仅腾出了更多的时间给别的科目，而且物理水平也水涨船高。

对于英语的学习，苏威认为学好英语，应当从听力和阅读抓起。苏威从小学就有机会听美国人的口语课了，确实受益匪浅。有了一定基础之后，就要多看一些英文的文章，培养语感。还有就是练习听力，听央视英语频道对中学生有些难，找一些难度适当的就好了。

当然，高中阶段的三门理科也很重要。苏威认为，想学好物理，就必须重视思考。花半个小时，思考物理情景中的过程，远比做对两道题重要。还有就是要融会贯通，物理就不吃力了。化学与生物中记忆的东西很多，而化学中规律性的东西也很多，以它为纽带，将零散的知识串起来就轻松了。

谈到自己的日常安排，苏威说，耀华中学的管理比较灵活,给学生较大的自由空间。高三以前放学较早，回家后先写作业，然后休息一下，如果有时间，看一下自己喜欢的课外领域的书。总的来说，自己的生活还是比较轻松的，该玩的都玩了，只有高三很紧张。但是自己在高三也从来不熬夜，因为苏威认为留出精力学好课堂上的知识更重要，做多少题也替代不了。

高三心得体会 篇5

高中生活的第一课就是军训。这是我第二次参加军训，初中时，我一天体验了一次，但重新体验又有心的感悟。

都说军训既艰苦又枯燥，有些人很抵触。我认为军训使非常有意义的。军训，是苦中作乐生活的缩影。人生路上的艰辛比军训艰苦百倍，如果我们连这一点点小磨难都驯服不了，怎么走向社会，怎么走接下来的人生路，怎么担起作为子女的责任，怎么担起作为丈夫的责任。

走入军训，才深刻体会到到军营中严明的纪律和军人的风格，才了解到那应用挺拔的身姿是在这点点的汗水中磨练出来的。操场上教官严肃的口号声，同学的整齐的走步声和嘹亮的.军歌声，不正式在演绎我们如梦的青春么?都说，保剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。吃的苦中苦，方为人上人。是军训，让我们拥有战胜困难的勇气;是军训，让我们懂得团结互助;是军训，开启了我们辉煌的青春。

谁是最可爱的人啊，是军人，他们的言谈举止，都成为我们消防的榜样儿军训有让我们向军人迈进了一步，我们应该抓住这次难得的机会，积极投入到军训当中去，让我们的毅力和体魄得以锻炼，这样才有资格成为未来世界的继承者和接班人。

虽然军训使我们感到疲惫，但我的心理应该为自己感到自豪骄傲。为我们再炎炎烈日下挥洒的汗水而自豪，为我们能够坚持不懈的战胜自己而骄傲。

高三心得体会 篇6

《变形记》是奥地利著名作家卡夫卡的具有代表性的一部短篇小说，也是西方现代派文学的经典作品。故事大概讲述一个年轻的推销员格里高尔作为家中的顶梁柱，是家里唯一的经济来源。为着那微薄的工资，每天过着繁忙、压抑的生活;正因为这样，父母和妹妹都非常尊重他。然而某天早上，他突然从噩梦中醒来，发现自己变成了一只巨大的甲虫。公司秘书主任为他没有上班找上门找他，父母和妹妹也急忙来询问，见状均惊慌失措，这也使他陷入痛苦和绝望绝望中。然而之后家人经历了震惊、恐惧到冷漠、厌烦等一系列的感情变化，他们甚至以“这只虫根本就不是格里高尔”为由，不愿花精力养这个既不能挣钱又拖累家人的“怪物”。后来格里高尔终于在受尽了亲人的冷漠后绝望地离开了人世间了。死后，家人没有一丝痛失儿子的伤心之情，反之，他们好似解脱了一般，卸去了格里高尔所带来的重担，策划了一场旅游，他们认为没好日子即将开始了!

父亲的狠心，让一只苹果嵌在格里高尔的背上，疼痛难忍，妹妹的耐心有限，开始对他厌烦了，不再关心他了，认为他是需要设法摆脱的包袱。对于这种状况，格里高尔身心均受到深深地打击，他一边回忆家人的美好，一边异常冷静地考虑自己的去处。面对变形，面对亲人厌弃，面对死亡，格里高尔惊慌、痛苦、绝望，最终选择平静地死去。从这一点看，他又是一个清醒、坚强的人。

作者将人异化为甲虫，着实费了不少心思，不似庄公梦蝶那么诗情画意，但却让甲虫无需承担舆论与法律的压力，将格里高尔的境地极端化了，失去说话能力，无法与人沟通，不能表达心中的想法，家庭的经济问题的不到有效的解决，压抑的情绪无从发泄，从此内心世界处于阴暗阶段，一切的一切都如此的令人不堪设想!甲虫就好似受资本主义奴役而成为人格变异的人，故事情节没有大波大浪，趋于平淡，唯独心理描写居多，但却又是那么的反常、虚幻、荒诞，表现了人被制度化，，完全成为社会附庸的悲哀，是人与人之间的隔膜状态及其由隔膜所造成的孤独、绝望情感的折射，使人不得不为作者的写作风格所折服!

对于《变形记》由初步学习到感性理解，卡夫卡笔下的“甲虫”对人类进行着一次又一次的心灵撞击，心灵为之震撼!在老师进行认真剖析，我们不得不惊讶于人与人之间的关系的奇妙变化，让人不得不重新思量如何处理人与人之间的的关系，重新审视变化无穷的世界!

高三心得体会 篇7

五一一到，马上就是高考了，作为一个原本的差生最后考上了一所还算不错的学校，我对于高三这个非常时期还是有一些新的体会的——当然，成绩十分优秀的人大多都有自己的良好习惯，所以这些也只不过是我站在差生的角度上的一些理解罢了。

首先，我的第一点心得体会是“端正自己的学习态度”；

虽然这个基本上已经是老生常谈了，不过这的确是很重要的一点。很多人都觉得我家里有钱，我家里有谁谁谁的关系，就算考不好也可以找到一个好工作——在现在这个社会上可能这样的确没错，但是好的成绩不代表你就不可以让谁谁谁帮忙找工作，相反，你的成绩越好你就越容易找到工作，就算是同样的一份工作也更容易让人信服不会让人怀疑你的能力，而且，除非你把学习的时间用来自主创业，否则比起浪费在玩游戏娱乐之类的事情上，用来学习不是帮助更大么？

然后就是我的第二点心得体会，“你绝对不能把自己只是当做一个差生，或者满足于自己是个差生”，这一点也非常非常重要！差生之所以是差生有很多原因的，一个可能是理解力学习能力确实不如其他人，二是自己学习的方法不对影响到学习效率，三是学习态度不够端正，另外还有就是受到其他方面的影响，没有足够的时间用来学习。很多情况下其实并不是你不够出色，而是你认为自己不够出色所以你才不够出色，如果你一直都认为你是个差生那么你就永远只是个差生。自信和自卑都是会累加的，做好一次就会做好第二次，所以作为一个差生，你首先要做的就是尽自己最大努力迈出成功的第一步，只要成绩进步一次你更自信了，也就更有动力继续去学习，也就是说，看到自己的进步，这一点很重要。

至于怎么看到自己的进步呢？这就涉及到了学习方法的问题了，也是我接下来要说的。

我的第三点心得体会，那就是“不要忘记自己是一个高三生，也不要把自己当做是一个高三生”。作为一个差生，基础肯定很薄弱，成绩也肯定会很差，如果急于求成期待一下子考满分不现实，所以稍微设置一个小一点的目标，多向成绩好的人请教，一步步地巩固自己的基础更能够提高自己。作为一个基础薄弱的差生，把自己当成高三生来学习是没有意义的，这个时候把自己当成什么都不懂的高一生或者初中生重新学一遍学过的东西显然更有助于稳固基础（所以我当初是从初中的书重新看起的，你们未必要做到这样不过至少基础稳固了成绩不会太差）。

不过高三毕竟是高三，只有一年的时间学习过去好几年的东西时间肯定很紧，而且短时间内大量学习深奥知识不如长时间重复稳固基础然后在这个基础上进一步加深更有效率，所以就算还是比不过一直以来的好学生也不要气馁。每次成绩提高一两分都是很值得庆祝的，但是千万不要因为成绩有所进步就懈怠了，恋爱、小说、手机、网络之类的问题很容易就能抹消掉你的所有努力，所以在高三的时候能不接触就不接触，就算放松也可以选择听一些舒缓的音乐，既不影响学习也可以放松心情，在还能帮助自己入睡让自己第二天更有精神以免疲劳过度。所以我的最后一点心得体会就是，“可以缓慢的前进，但是绝对不要停顿和后退”。

学系列讲话心得体会汇集四篇

我们经常会对某些事物有某些看法，遇到这种情况，记得通过写心得体会的方式将其记录下来。 学习中，我们都有许多心得体会，让我们更加清楚地认识自身，为了满足您的要求我整理了以下信息：“学系列讲话心得体会”，如果我的答案对你有所帮助请不要忘记把它收藏起来！

学系列讲话心得体会 篇1

习近平总书记指出：改革需要解决的问题格外艰巨，都是难啃的硬骨头，这个时候就要一鼓作气，瞻前顾后，畏葸不前，不仅不能前进，而且可能前功尽弃。现在我国改革已经进入攻坚期和深水区，我们必须以更大的政治勇气和智慧，不失时机深化重要领域改革。全面深化改革是党的十八大提出的一项战略部署，也是我们实现两个一百年奋斗目标必须解决好的重大问题，一定要始终把改革创新精神贯彻到治国理政各个环节。同时指出改革不可能一蹴而就，也不可能一劳永逸。我们应认识到工作也不可能一蹴而就、一劳永逸，应该要解放思想，开拓创新，不断发展。工作中旧问题解决了，新问题又会不断出现，财务部门工作的过程就是不断解决新问题的过程，遇到新问题的时候就应该像习近平总书记所说的要一鼓作气，迎难而上。针对党校财务工作的特点，我们创新工作方式，制作了财务部门网站，各部门有自己的权限，可网上下载专用表格、查看部门财务经费状况，改变了传统的工作方式，提高了工作效率。

学系列讲话心得体会 篇2

20xx年9月18至21日第71届联大系列高级别会议在纽约联合国总部召开，作者陈向阳发表李克强讲话心得体会。

陈向阳中国现代国际关系研究院危机管理研究中心主任、世界政治所副所长、研究员

应联合国秘书长潘基文邀请，李克强总理于20xx年9月18至21日赴纽约联合国总部出席第71届联大系列高级别会议。时值国际形势多事之秋，李克强发表一系列重要讲话，中国方案为世界指点迷津，中国贡献给世人带来希望。

迎难而上、勇于担当，致力全面持久解决全球难民危机。

李克强于9月19日、9月20日先后出席联大解决难民和移民大规模流动问题高级别会议、难民问题领导人峰会并发言，内容主要有二：

一是精准把脉当前难民危机，对症下药，提出四点看法：

难民和移民问题关乎世界和平与发展，影响地区稳定。当前全球难民和移民数量之多、增长之快，为几十年来所未见。这不仅给相关国家发展带来冲击，威胁地区和平稳定，也拖累世界经济复苏，影响国际秩序，还给恐怖主义带来可乘之机。对此任何国家都不能置身事外，国际社会必须积极加以应对。

难民和移民问题是一场人道主义危机，拷问着人类社会的良知。人道主义精神必须弘扬，道义底线不能突破。在关注难民问题给欧洲带来危机的同时，也要关注其给叙利亚、阿富汗、索马里、南苏丹等国造成的灾难。

难民和移民问题的解决，需要加强国际合作。要在联合国框架下，制定和实施全面系统的解决方案，充分发挥联合国难民署、国际移民组织等机构的协调作用。难民和移民过境国、目的国都要根据自身能力，通过适当方式发挥作用。当务之急是筹措资金和物资，确保难民的基本生活。

难民和移民问题的解决，也离不开来源国的自身努力。战乱冲突、贫穷落后是难民问题的主要根源。有关当事方要以对话解决争端，以协商化解分歧。国际社会也要劝和促谈，努力使难民和移民来源国走上长治久安之路。

二是高扬国际人道主义精神，强调中国尽力而为、积极参与解决难民和移民问题，包括三点举措：

将在原有援助规模基础上，向有关国家和国际组织提供专门用于应对难民问题的人道主义援助，同时考虑进一步的支持措施;将积极研究把中国-联合国和平与发展基金的部分资金，用于支持发展中国家难民和移民工作;将积极探讨同有关国际机构和发展中国家开展难民和移民问题的三方合作。

当仁不让、反客为主，主持可持续发展座谈会，力促全球发展合作。

李克强于9月19日下午主持可持续发展目标：共同努力改造我们的世界中国主张座谈会并发表重要讲话，赢得十多家国际组织掌门人齐声喝彩，讲话要点有二：

一是推进联合国《2030年可持续发展议程》应区分轻重缓急，优先聚焦两大核心任务：

一则要把消除贫困和饥饿作为首要任务来抓。现在全球还有1/10的人口生活在贫困之中，《议程》提出到2030年消除全球一切形式的贫困，中国愿与各国一道，下更大决心，付出更大努力，确保如期甚至提前实现该目标。

二则要致力解决发展不平衡问题。当前南北发展差距仍然十分严重，这是导致很多问题的根源。发达国家和国际组织应采取务实举措，援助非洲国家和最不发达国家，帮助他们融入全球产业链，提高造血机能。广大发展中国家自身也应倍加努力，制定符合国情的发展战略和经济政策，发挥比较优势，提高自我发展能力。

二是内外兼修，积极表态，中国将做落实《议程》的表率。

对内，中国已全面启动落实2030年可持续发展议程工作，有望在20xx年使现有标准下的贫困人口全部脱贫，中国政府已批准并将发布《中国落实2030年可持续发展议程国别方案》，中国有信心、有能力如期完成各项目标。

对外，作为一个负责任的发展中国家，中国在自身推进2030年可持续发展议程的同时，愿积极参与相关国际合作，支持联合国在落实可持续发展议程方面发挥更大作用。将不断加大对南南合作的投入，与各国分享中国的发展经验和发展机遇。中方也已向联合国正式交存了《巴黎协定》批准书。

学系列讲话心得体会 篇3

党章党规党纪，是全面从严治党的根本依据，是全体党员必须遵循的行为规范。我们党历来高度重视党章党规党纪教育，始终把它作为党的建设的一项根本性工作来抓。党的十八大以来，习近平总书记的系列重要讲话都贯穿了从严治党、严明纪律的要求，明确提出管党治党要靠纪律和规矩，反复强调要认真学习党章、严格遵守党章。

对于领导干部来说，学习党章党规党纪更是正己修身的终身必修课。党章党规党纪是党员成长进步的“口袋书”，必须熟知铭记。党章既规定了党员的权利，也规定了党员的义务，是每名党员成长进步的行动指南。我们应该像“口袋书”一样把它带在身边常学常新。作为党员领导干部，不论居于何位、担任何职，第一身份就是党员，更要带头学好党章，熟知党员的权利和义务，并躬身践行。党章党规党纪是党执政经验和智慧的集大成，必须勤学善用;是一个与时俱进的制度体系，具有很强的科学性和实践性，是我们党长期执政的经验总结和制度成果。党员领导干部要学好用好这个制度法宝，科学地把握其中蕴含的执政理念，掌握其中揭示的工作规律，运用好其中确立的工作原则，提高科学执政和管党治党水平。党章党规党纪是规范党员干部从政行为的总标尺，必须遵规守矩。党章党规党纪确立了权力的边界，明确了党员干部能做什么、不能做什么，立下的是规矩，匡正的是作风，为党员干部设定了纪律的红线、行为的底线，时刻提醒我们出格不得，逾越不得。学习党章党规党纪，就是要经常对照，检查自己的思想和行为，用以修身律己，党员领导干部要始终做到对党忠诚、个人干净、勇于担当。

学习了新党章以后，我更加明白了要从讲政治的高度看待遵守党的纪律问题，要以“三个代表”重要思想为指导，加强党性修养，增强识别是非的能力，善于从政治上观察和处理问题，始终保持坚定的政治信念和清醒的政治头脑;要充分认识种种政治谣言的严重危害，不听不信，不为所惑，不为所动;坚持求真务实，讲真话，办实事，言行一致，表里如一，反对当面一套、背后一套，保持对党的忠诚

只要全党坚决执行党的纪律，认真实践“三个代表”重要思想，我们的各项工作就能不断取得阶段性的成果，并永远立于不败之地!

作为一名党员干部，我们要学党章、守纪律，立足岗位，不断学习，不断进取，要做树立崇高理想信念的表率;做勤奋学习的表率;做密切联系群众的表率;做爱岗敬业的表率;做遵纪守法的表率。在求真务实中提高才干，业务上要精益求精，掌握市场管理新理念，实践新方法，力争为服装城转型升级做出贡献，在党员干部中，发挥先锋模范作用。只要我们共产党人牢记自己是人民的公仆，诚心诚意为人民谋利益，我们党的执政基础就坚如磐石，党就能永葆生机和活力。

总之，作为一个党员干部，要具有开拓进取的精神，拥有高尚的道德修养和崇高的精神境界，有自己的理想和信念追求;树立“以人为本”的观念，工作中要以促进市场繁荣稳定为追求，以促进服装城的可持续发展为追求;要在工作中积极培养较强的法律意识和民主意识，成为市场管理中的一面旗帜，率先垂范、敢为人先;时时审视自己，衡量自己，评价自己，始终保持共产党员先进性。

一个人的力量也许微不足道，但是整个共产党的形象和威信就是靠我们每一位党员来维护的，人民群众就是靠他们身边党员的一言一行来认识党的。

让我们每个党员都行动起来吧，将这次先进性教育的意义落到实处，真正做到从思想上入党，从行动上入党，始终保持党员先进性，发挥模范带头作用!

学系列讲话心得体会 篇4

近日，中共中央办公厅印发了在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话、做合格党员”

学习教育要求。陕西省专门召开“两学一做”学习教育工作视频会议，传达学习习近平总书记关于“两学一做”学习教育重要指示精神、安排部署陕西省开展学习教育工作。面向全体党员开展的“两学一做”到底是什么?要学什么?怎么学?怎么做?《陕西新闻联播》从今天(4月14日)开始连续专题报道。

“两学一做”即“学党章党规、学系列讲话、做合格党员”，开展“两学一做”教育目的在于深入贯彻习近平总书记系列讲话精神，推动全面从严治党向基层延伸，巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持发展党的先进性和纯洁性。

习近平总书记指出，加强党的建设，首要任务是加强思想政治建设，关键是教育管理好党员、干部。部署“两学一做”学习教育，就是要推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展，从集中性教育向经常性教育延伸，坚定广大党员的马克思主义立场，保证全党始终在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，使我们党始终成为有理想、有信念的马克思主义政党。

本固才能枝荣，根深才能叶茂。抓好抓实“两学一做”学习教育，就能使我们党更加团结统一、坚强有力，为协调推进“四个全面”战略布局、贯彻落实五大发展理念提供坚强组织保证。

3、必须切实改进作风，密切联系群众，做中华民族优秀传统和党的优良作风的主动落实者和积极倡导者。要把密切联系群众摆在突出位置，牢记全心全意为人民服务的宗旨。结合全国总工会“面对面、心贴心、实打实”服务职工在基层活动，要紧密联系实际，切实做到为基层服务，为职工群众服务。要狠抓各项工作的落实，做锐意创新的大胆探索者和推动科学发展的具体落实者。要按照上班级工会的工作要求，要按照县委、县政府统一布置，围绕中心，服务大局，要按照建设富裕、文明、和谐、幸福新遂川，全面建成小小康社会的总体要求，为推进各项工作而努力。要深入基层单位，深入调查研究。要密切联系职工群众，完善各项工作制度，为基层、为职工办实事、办好事、解难事。让基层单位满意，让职工群众满意。