绽放作文。
作文是展示学生才华和文化素养的重要途径，作文是我们回忆过去思考现在和展望未来的良好方式。想要写好作文，必定离不开多看、多写，你知道该如何写一篇优秀的作文吗？作为一个读者我认为“绽放作文”是众多文章中的佳品，继续了解更多相关信息请您阅读下文！
绽放作文 篇1
“正月里来正月正，正月十五闹花灯”一年一度的元宵节到了，这天，我们班举行了一场非常有趣的活动——元宵节花灯制作。
活动开始了。教室里面热闹非凡，家委会的阿姨们把买来的材料开始发给我们，同学们一个个迫不及待的打开材料包，看，里面的材料应有尽有，四张花灯纸、蜡烛、长方形的卡纸……
开始制作花灯了，我先拿起材料包里的说明书仔细地阅读，心想，这花灯也太容易做了吧，一点挑战性都没有啊，比看不懂说明书的乐高要简单的多了。说明书往边上一扔，我开始做花灯了，拿起两根粗木棍和两根细木棍按照说明书上的做法拼成了一个正方形，接连着又快速地做完第二个正方形，再用四根木棍在正方形四个角上把两个正方形搭起来，哈哈，花灯骨架完工了。咦！我拿起来一看它怎么是歪的呢，迫不得已再次拿起说明书仔细看看，发现原来木棒长短不一，拼的时候长的一边要和长的一边对齐，反之短边和短边的对齐，而我却把它拼得歪七扭八的，立马把它拆了，可是，就在我拆最后一根木棒时竟然拆不下来了，怎样弄就是拆不下来，急得我快哭了，在我准备求助其他人时，突然脑子是一个想法一闪而过，我将一根木棒固定，另外一根转啊转啊，慢慢地两根木棒松开来了。再次按照说明书的步骤重新拼了一个漂亮稳固的骨架。我将骨架放在桌上，按照说明书的做法拿起其他材料慢慢做起来，漂亮的卡纸做成了放蜡烛的底盘，再把蜡烛小心翼翼的固定在卡纸上，骨架的四根木棍上黏上了双面胶，再将花灯纸粘到四个面上，这时花灯纸上的小猴子变得栩栩如生，活灵活现，仿佛也开心地和我们一起欢度元宵呢，最后就只剩下提花灯的木棍没做好，再次拿起一根红绳子一头穿到木棒的小孔里系上一个蝴蝶结，另一头系在骨架上，就这样一个可以提在手上的花灯就做好了。
提着花灯，我仿佛听到屋外鞭炮震耳欲聋，看到夜空烟花直冲元宵，屋内，我们一家团聚在餐桌上开心地吃着汤圆，看着花灯，猜着字谜的温馨场景，顿时觉得一股暖流留进我的心里，暖暖的，开心极了！
绽放作文 篇2
海明威曾言：每个人都不是一座孤岛。人以见解与认知联系在一起，形成大大小小的群体。而我以为，群体有多少之分，却无强弱之别。社会的少数不应被挤兑为弱势，而应以平等的权利绽放光芒。
诚然，少数与弱势往往被划上等号，成为根深蒂固于民众头脑中的刻板印象。从布鲁诺命丧教会，到亚里士多德的服毒自尽;从性少数群体的备受歧视，到宗教少数派被斥为异端，遭到死亡威胁，少数群体于历史长河中似乎总是处于弱势的一方，难以与时代的大多数抗衡。虽有良知的先驱者发出平等尊重呐喊声，但这终究无法盖过以大多数自居的庸人病态优越感的窃笑，无法盖过他们居高临下的唾弃。
然而，应该清楚的是，少数群体之所以作为少数，绝非因为智力孤危，能力于大众有所不及，而是因为思想观念上的差异，而差异正是这个世界所缺少的一剂兴奋剂。如果世界上只剩下一个大群体，那想必是一个毫无创造力，如一潭死水般沉寂的群体。《1984》中的大洋国，《美丽新世界》中的乌托邦，都早已刻画出人群被同化后的可憎模样。少数不应该是被边缘化的存在，更不应该失去应有的权利与尊严，若是继续将少数人视为弱势，任凭人多势众的社会主流肆意压迫，这将沦为人类最后的悲剧。
事实上，少数群体被推向弱势深渊的罪魁祸首，正是对所谓认同感的依赖。在这样一个瞬息万变的时代，身份的焦虑愈发凸显，人们为追求被集体认同，不由自主地趋向主流观念，却也自然而然地排斥了少数群体。殊不知，这样的趋同只是群体无意识的显露，暴露的是多数群体的理智缺乏，个性缺失。诚如古.庞乐在《乌合之众》中所提及的，个人可以接受矛盾和区别，群体却无法这样做。多数群体所谓的强势，往往是对自以为是的理念做出的盲目附和，试问，这样缺乏理智思考，从一而终的强势真的值得追求吗?
茨威格的一句有了凯撒，就有他的布鲁特斯有如黄钟大吕，警示着我们差异的重要性。而少数群体的存在，恰恰为这个社会带来了不同的声音，吹起了密涅瓦猫头鹰在黄昏起飞的理性反思之风。为此，社会的大多数能否保留一份宽容与理解，平等对待想法不同的人群?而少数群体自身又能否坚定想法，能抵挡住时代浪潮的冲击?
世界因多样而精彩，因美人之美，美美大同而精彩。让少数群体不再囿于弱势，与多数群体享有平等的权利，方能绽放其应有的活力，方能促进社会和谐发展。
绽放作文 篇3
古人有言：人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。由此观之，修身平家治天下中修身的重要性。作为一名中学生，生长于祖国这片沃土，我们应当让文明之花在校园中绽放。
树立意识，文明是指引我们塑造良好品格的方同标。曾听人说心是一个人最好的老师，而在笔者看来，意识是一个人最好的指标，当然是指正确的意识。比如文明就需要良好意识的指导，正如哲学学上所讲的世界观决定方法论，当我们树立文明意识的时候我们就不会做随手丢弃垃圾，买饭不排队等不文明行为。树立文明意识是一盏明灯，照亮我们塑造良好品格的道路；是牵引风筝翱翔天际的线，使它明确飞翔的方向；是前行道路的捕示，使人们有前进明方向。因五文明意记，让文明之花在校园中绽放。
敢于实践，文明是走向未来道路的基石。
当你看到垃圾在地面上，你是否会视若无睹；当你在食堂排队时看到有人抽队时，是否跟风；当你看到有人在学校公物上乱涂乱画时，你是否尝试过阻止；当同学在升国旗仪式中交头接耳，你是否想加入说话队伍。遇到这些，我们要敢于阻止，敢于实践，实践才能彰显出你的文明，体现出你的品格。随手捡起一片垃圾，阻止不文明行为的扩散，营造文明校园，敢于实践一件小事，从而用实践得出真知。敢于实文明之事，让文明行为传播校国，让文明之花在校园中绽放。
坚持不懈，文明是一条永无止境的道路，
如月之恒，如日之升，如山之寿，文明不是一条短暂之路，它需要坚持不懈、如滴水石穿的毅力；它需要面对困境，百折不拢的意志。没有坚持，校园文明不会长久；没有坚持，鹏不能扶摇直上九万里；没有坚持，李时珍不能完成《本草纲目》的巨作。下定决心，养成一个好习惯，我们要坚持文明，让文明在风雨中挺立，在黑暗中闪烁，在校园中绽放，坚持不懈是我们营造文明校园所要坚持的，让文明之花在校园中绽放。
花因蝶而美好，山因泉而灵动，水因藻而丰富，石因苔而光滑，乔木因藤萝而伟岸，校园因文明而闪耀。村立文明意识，敢于实践文明行为，坚持文明，让我们把文明之花在校园中绽放吧。
绽放作文 篇4
我很喜爱菊花，也正因为喜爱，外婆在家里种植了好几盆菊花，每年在菊花开放的时候，我的心里就无比期待，更是比吃了蜜还甜。
今天，外婆告诉我，家里的菊花就快开了。这让我的脑海里不由自主地浮现出去年菊花开放时的情景：绿色的茎上长着翠绿的叶子，叶子中间夹着橘色的小菊花，好似绒球一般，可爱的样子让我总会忍不住去捧住它，亲吻一下。每每下过小雨，当雨过天晴后，菊花的清香夹杂着泥土的清新，就会引来好几只蜜蜂，它们围着菊花“跳”起了舞，像一群漂亮的姑娘，在与菊花比美。当一阵秋风吹过，菊花摇曳着身姿，如同一个个美少女的舞裙在风中飘动，让人赏心悦目。每次看到这种情景，我都会目不转睛……
就這样，我又开始猜想，今年的菊花会是怎样的呢？是橘红色、黄色、白色，还是……怎么也猜不到。于是，我越来越期待着菊花快点开放，想着自己每天为它浇水的辛苦没有白费，我更加高兴了。
我内心期待着，大声地呼喊着：“快点开放吧！美丽的菊花，你给院子带来了美丽，你为家园送来了清香，我等着你绽放的那一天！”
绽放作文 篇5
今天我去上作文课。一进教室，我就看到讲台上放着一台白色的微波炉。难道我走错教室了?正疑惑着，老师来了：“同学们，今天我请大家吃爆米花。”太好了，我最爱吃爆米花了!
老师拿出了一包水果香橙味的爆米花，先撕开外面的包装袋，拿出里面一个扁扁的黄色纸袋;再把纸包展开，将有加热板的一面朝下，放入微波炉中。关上炉门，调成大火，设定时间：三分钟，最后按下启动键。
我们屏息凝神，目不转睛地盯着那半透明的炉门看。只见里面的转盘开始转动了，那个纸袋子像一个正在充气的气球一样，慢慢地鼓起来。快听，微波炉中传来“噼里啪啦”的爆裂声。爆裂声越来越响，越来越密集。
“叮——”时间到!老师拉开微波炉的门，一股清香扑鼻而来——是水果橙子的味道。“哇塞!好香啊!”同学们不约而同地喊了起来。
老师把爆米花倒在了我们每个人的桌子上。你瞧，这些爆米花就像一朵朵白色的小花，上面还点缀着片片金黄。我拿起一颗放进嘴里：又松软又香甜，非常美味。咦?怎么有几颗硬硬的小东西?哦!是没有炸开的玉米粒。看着手中的玉米粒，我陷入沉思：这些不起眼的玉米粒是怎样变成美丽又美味的爆米花的呢?
哦，我明白了——是压力，高温产生的压力。在压力的作用下，玉米粒美丽绽放，成了美味的爆米花。可是，也有一些玉米粒怕苦，不想承受压力，躲避压力，结果，它们依旧是很普通的自己。
我们不也一样吗?每一个同学都经受着学习的压力，有的人勇敢地面对压力，成为了学习中的强者;也有一些同学害怕压力，逃避压力，他们最终将会一事无成。
让我们勇敢地面对压力，绽放自己，从一粒普通的玉米粒变成一颗美丽的爆米花吧!
绽放作文 篇6
花儿的绽放吐约出迷人的芳香，心灵的绽放引出少年宏伟的思想，微笑的绽放，给予人心灵的温暖和支持。那一刻的绽放，绽放出无与伦比的万丈光芒。
在生活中多一点微笑总是好的，她是我小学的朋友，是我小学的班长，她的成绩总是年级排行第一。她一直是我学习的榜样，她是很爱笑，她笑的时候嘴角会露出两个可爱的小酒窝。我觉得她笑得像玫瑰一样艳丽，桂花一般芳香。上六年级的我还如迷途中的羔羊，需要赶羊人的指引。而她来了那次我独自一个人坐在教室里，焦头烂额的想着一道题，别人都做出来了。难道我还做不出来吗，不过我想了半天也没想出来，就在这时她来了。我向她请教，她很有耐心地教我，我听了她的讲解，觉得突然有种冲破层层迷雾的感觉，豁然开朗了。她学习成绩真的很好，一直到六年级，从未下过第一名，她真诚、友善、尊师，老师和同学们都很喜欢她。
我曾经问过她，你为什么学习成绩这么好，难道你有高效的学习方法吗？顿时，微笑在她的脸上绽放，她理了理头发，像站在领讲台上慷慨演讲一样郑重地说：努力啊，坚持啊，我并不聪明的，我也是靠后天努力。你没有看到我努力的样子，所以你认为我是天才。学习没有方法，坚定目标，努力向前，相信你也可以的。还有啊，你以后多笑笑，别整天愁眉苦脸的，像一个小老头似的。难看死了，她说，我们都笑了，我嫌她请教过许多问题。我也发现了她许多的优点和不足，但是优点要多余不足。相处几年时间，总有一点感情，或许她已经把我忘了吧。毕竟受她帮助的人有那么多，毕业以后我们就各自走各自的路了，有联系方式也没联系过。
她或许是去了更好的学校，但我再也无法得到她的帮助，再也无法与她一起讨论问题，再也无法看到她在放暖心的微笑。那一刻的绽放，我至今没有忘记她对我说的话还犹在耳边，只是不知你在哪儿？你是否安好。
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青春长有眼睛，带领我们怀着好奇的心理，张望着这个多彩多姿的世界；青春长有腿儿，鼓励我们在充满艰辛与幸福的人生轨道上努力飞奔；青春有着一个美丽的内心，让我们与希望作伴，抚摸生命所迸发的奇迹。青春生机盎然，青春充满活力，青春就是我们生命中绽放的那抹绿色。
柔和之绿同学们之间的互帮互助
一天夜晚，同学们正在上晚自习。此时此刻的教室里安静的似乎能听得见虫子扇动翅膀的声音。此时的我面对着数学试卷上画图题正焦头烂额，正当我有着一些思路，想要用圆规下笔时，却发现我的圆规不见了。急躁的我在塞满资料的抽屉里翻来翻去。这时，坐在我面前的同学小明，似乎察觉到了动静，转过身来低声问我：有什么需要帮助的吗？我不好意思的笑笑，将我的困难告诉了他。当他明白了我的难处之后，顺手就将一个圆规递给了我说：这个，送你了。我似乎被他的举动所呆住了，直愣愣的看着那个小巧玲珑的东西，不知道如何是好。他似乎看出了我的疑惑。说道：没有关系，这是我的一把多余的圆规，我还有一把，用不着那么多的。我谢好了他的圆规，又谢好了他的好意，突然有这么一个瞬间，我感到仿佛被一种柔和的光芒照耀着。它有着青春的绿色，有着心中的温暖，有着甜蜜的微笑。
激荡之绿赛道上的呐喊助威
嘀哨子嘹亮的发出一阵响声。打破了周围的沉寂，群众们的神经紧绷到极致。场面瞬间沸腾起来，只见赛道上的队员们像红了眼的公牛。腿一绷紧。身子一弓猛的飞奔出去。他们跑过的赛道好似扬起一阵狂沙，他们冲过的两旁爆发出了暴风雨般的呐喊与助威。每个人都紧紧地盯着队员们，恨不得用自己目光将他们推向终点。近了，近了，距离终点不远了。同学们也用了全身的力气，助威声已然变成了汹涌澎湃的海潮。翻滚着，沸腾着，夹杂着青春的激情与活力，带着每一个人的希望。终于，我们班的选手冲过了红旗线，顿时，鼓掌，庆祝，欢呼声不绝于耳，我们班的同学都涌了上去。这精彩的一幕永远留在了我的心中。
永恒之绿永远不会遗忘的回忆
三，二，一。摄影师话音刚落，照相机发出咔嚓一声，画面定格，雪白的交卷上有了光鲜亮丽的颜色。学期已经结束了，三年来的中学时代已经成为了过去。每一个人都在拥抱着，感受着这三年来的熟悉气息，感受那熟悉的声音，太阳已经落到了天边。美丽的夕阳照耀着这个熟悉的校园，微风抚过纤细的杨柳，发出动听的沙沙声。小草在摇曳着，仿佛在向我们招手，在向我们告别。每一个同学的脸上都焕发着金光，那是夕阳的颜色，每一片金光里，都有两滴晶莹的泪珠泪珠。曾经。我们以为离别的日子很遥远，可时间就像风，一眨眼间，日子已经到来。离别不是伤痛，不是割舍。而是为了更美好的重逢，为了更好的回忆，永不遗忘的回忆。
尽管已经毕业了，但是我们的青春还在继续着。趁现在，把握剩余的青春年华，把握住未来，绽放自己，绽放青春的那抹绿色。
绽放作文 篇8
我久久的描绘着那幅极其简单的儿童画像，线条很粗糙，呈现的却又表现的那么完美。妇人呆滞的目光与街头昏暗的目光相照应，很难发现在那街道里还有一个伸着脑袋的小男孩。伸手去抚摸男孩的脸颊，画家画的不很深刻。像是隐约的在告诉人们-----那是一个含苞怒放的花朵。
顿时，脑子里闪过一个片段：那个下着细雨的古老小镇里，有这么一个美丽的爱情。这镇上的一砖一瓦都记录了关于这段爱情的美好回忆。正是那个十八岁的夜晚，这朵爱情的花苞悄然绽放了，给这暗沉的小镇添了几分生机，在适当的时机用一生一世的绽放了。
男孩的画让我有了新的看法，浩瀚宇宙中，大大小小的奇异星球，都在以自己的方式生活着。些许大行星也许没有小行星运行的快，起码他的表面布满着丘陵。而那些个小行星呢？运行的快慢，尽可到地球上一览风骚。
绽放作文 篇9
从作文命题的形式上看，这道作文题属于“材料作文”。但通过分析，会发现它实质上可以归为“话题作文”。确定立意时，并不需要像以往分析材料作文那样，先概括材料内容，然后选择角度立意。而主要是抓住“转身”这个“话题”，然后围绕“转身”展开立意。我们可以从下面的“三问”出发，确定以下立意。
1.一问：“转身”是什么?“转身”是放弃，是改变，是策略，是抉择等等。
2.二问：“转身”为什么?“转身”可能是为了“离开”，可能是为了“回眸凝望”，可能是为了“寻找失去的”，可能是为了“迎接挑战”等等。
3.三问：“转身”结果会怎样?“转身”可能会见到“阳光”，可能会找到“自我”，可能会重获“新生”，可能会“柳暗花明”等等。
可以围绕以上其中的一个观点成文，也可以围绕其中的几个观点成文。
绽放作文 篇10
今天对于我们来说，是最特别的一天。对于孩子们来说，是最期待的一天。
在当地领导、村民和所有红土情缘社会实践队的队员们的共同努力下，在三下乡的最后一天，我们举办了以“传承双寿情，放飞中国梦”为主题的文艺汇演。为了筹备这场晚会，我们第二课堂的节目从我们开班那一天就开始准备了。这场晚会，无论是对于我们队员，还是学生们，都倾注了我们很多的心血，是我们在这下乡十二天共同努力的成果展示的好机会。
从早上的彩排到下午的第二次彩排和换衣服化妆等，每一位队员都不敢怠慢，忙得没有一丝空闲的时间。为了晚会的顺利进行，对于每一个节目存在的问题，我们第二课堂的老师都会再次强调和纠正学生们的问题。一遍又一遍地演练，即使大家都满头大汗，也不会想要偷懒，因为每一个孩子们都想在文艺汇演上，把自己的青春活力和精彩的一面留给每一位在场看他们表演的人们。
晚会在晚上7点30分如期举行。对于当地的村民和学生们来说，这是他们第一次在晚上观看文艺汇演。学生们都表现出无比的兴奋之情，而且在接下来的表演当中，他们都够做到不怯场，完美地完成自己的表演。特别是手语和舞蹈等几个节目，都做到比平时更好的状态。最后文艺晚会在大家的热烈掌声中完美谢幕。
这是一场属于孩子们绽放青春的文艺汇演，他们在晚会上的舞动的.身姿、灵动的步伐和富有感情的演出，展示这她们这个年纪该有的朝气与活力。文艺晚会的结束意味着我们队员与孩子们的分别。经过这十几天的相处，大家之间都有了深厚的情谊，祝福我们的学生们，希望每一个孩子都可以未来无限灿烂！
