幼儿园德育教学计划。
俗话说，磨刀不误砍柴工。当一次工作学习即将开始时，我们通常会提前查阅一些资料。资料的定义范围较大，可指代生产资料。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！所以，您有没有了解过幼师资料的种类呢？为此，小编特意呈上“秋季幼儿园德育教学计划实用15篇”，欢迎分享给你的朋友！
秋季幼儿园德育教学计划(篇1)
秋季幼儿园德育教学计划
一、教学目标
1. 增强幼儿的道德观念和品德修养，培养良好的行为习惯和社交技能。
2. 培养幼儿的集体意识和集体荣誉感，加强班级凝聚力，建立良好的班级氛围。
3. 帮助幼儿认识自己的特点与优点，学会以积极的心态面对失败与挫折。
4. 提高幼儿的自我保护和自我管理能力，增强安全意识，避免意外发生。
二、教学内容
1. 品德教育：根据幼儿的年龄特点与生活经验，以生动具体、形式多样的教育活动为基础，加强幼儿对红绿灯、斑马线等交通信号的认知，让幼儿了解“绿灯行、红灯停”等基本的安全规则，培养幼儿的安全意识和遵守规则的习惯。
2. 身心教育：通过简单的体育活动和音乐舞蹈的训练，开展体能训练和感官锻炼，提高幼儿的身体素质和协调性，同时通过集体活动和游戏锻炼幼儿的合作能力、竞争意识和团队精神。
3. 社交技能：通过角色扮演、小组活动等形式，引导幼儿逐步学会用自我语言表达感受，理解别人的想法、想要表达的内容，学会面对异性、与人和谐相处、礼貌待人等基本的社交行为，提高幼儿的交往技巧和社交能力。
4. 生活习惯：借助家庭和教室中的实际场景，教育幼儿爱干净，不挑食，懂礼貌，自理能力强等优秀的生活习惯，培养幼儿良好的生活习惯和卫生习惯。
三、教学形式
1. 游戏体验：通过角色扮演、模型演示、游戏、手工制作等形式，让幼儿能够亲身体验、感受到生活中的道德和安全问题，形成深刻的印象和心理反应，达到快乐学习的目的。
2. 观察学习：通过多样的实例展示和身边的事例引导，让幼儿通过观察、思考、比较等方式，主动学习品德和安全常识，强化道德观念和安全意识，改变不良习惯和行为。
3. 亲子互动：将家庭教育与学校教育紧密结合，加强与家长的联系，让家长与幼儿共同参与到健康成长中，共同营造良好的成长氛围和教育环境。
四、教学内容
1. 健康安全：讲解疾病预防，养成良好的卫生习惯，防范交通事故和火灾等意外伤害。
2. 爱心公益：通过参与社区、爱心捐助等活动，培养幼儿的爱心公益情怀和社会责任感。
3. 表扬鼓励：适时表扬和鼓励幼儿的优点和努力，增强自信心，同时引导幼儿学会欣赏和肯定别人。
4. 心理健康：关注幼儿心理健康，尊重幼儿个体差异，鼓励幼儿勇于表达自己的情感和需求，合理化解心理压力。
五、教学评估
1. 定期记录幼儿个人发展进程及成长变化。
2. 组织幼儿参加各类活动，对幼儿的品德修养、社交技能、自我保护能力等方面进行评估，及时针对不足进行提醒和补充。
3. 与家长定期沟通，了解幼儿在家中表现和成长变化，并共同积极探讨对幼儿的管教和指导方法。
秋季幼儿园德育教学计划(篇2)
秋季幼儿园德育教学计划
一、 教育目标
本教学计划主要旨在帮助幼儿树立正确的价值观和人生观，培养幼儿的道德情操。同时，通过情意交流、自我管理、社交礼仪等活动，促进幼儿的自我认知、人际交往和自我控制等方面的发展，提高幼儿的综合素质。
二、 教学内容
1. 落实爱守约课堂。幼儿园是幼儿的第二个家，我们要营造积极向上的课堂环境，帮助幼儿树立守纪律、尊重师长、爱护群体、爱学习的良好习惯。同时，我们将以“课堂秩序、班级纪律、礼仪规范”为主线，推动课堂文化建设。
2. 发展社交技能。通过角色扮演、情感表达、情境模拟等活动，引导幼儿学会关心他人、分享、合作、互助，提升幼儿的情感交流、沟通能力和社会适应性。
3. 引导正确行为规范。通过故事、游戏和实践等方式，帮助幼儿了解道德规范，学会做人的基本准则和行为规范，提高幼儿的自我约束和自我控制能力。
4. 培养自我管理能力。以幼儿的生活经验为基础，通过自我管理、人际关系和情绪调节等活动，帮助幼儿学会自我规划、自我控制，解决自我管理中遇到的困难和问题，提高幼儿对自我行为的调控效能。
三、 教学方法
1. 生动活泼的情境教学法。通过真实的情境，将道德规范转化为生活实践，使幼儿能够亲身体验情境中的思维、情感和行动，并在体验中感悟情感交流重要性、学习合作、理解他人、尊重差异等。
2. 游戏化的兴趣教学法。通过寓教于乐的游戏方式，吸引幼儿的兴趣与注意力，培养幼儿在游戏中的自律性和规则意识，提倡和发掘幼儿的自主性，教导幼儿在游戏中体验、学习、发展。
3. 开放性的互动教学法。通过师幼交互互动，班级竞赛、共同合作等活动，营造积极向上的课堂氛围，启发幼儿的思维和想象力，培养幼儿在群体中的表现和自信心。
四、 教学策略
1. 倡导“以德育人”。通过向幼儿传递正确的价值观和道德观念，引导幼儿养成良好的行为习惯和自主思考、自我管理的能力，使幼儿在学习和生活中能够始终遵守道德规范、珍爱生命、爱护身边人和环境。
2. 重视交流互动。建立幼儿的师生关系、幼儿之间的友谊，以和谐的关系和友爱的氛围推动幼儿的健康成长。同时，引导幼儿在交往中自觉遵循礼仪，学会尊重他人、感恩他人、爱护他人。
3. 突出实践示范。引导幼儿在生活中贯彻实践，学会从一点一滴做起，尤其是在理解、节约、环保和规范等方面，实践引领幼儿养成健康的生活习惯。
五、 教学评估
本教学计划的教学成果主要体现在幼儿言行举止的变化和表现上。教师可以通过考察幼儿在行为、情感、人际关系和自我管理等方面的表现，以及幼儿在游戏中、课堂活动中和班级事务中的表现等多方面进行教育评估。
六、 教学总结
通过秋季幼儿园德育教学计划的实施，幼儿在认知、行为、情感和社交等方面得到了全面的发展与提高。幼儿在校园生活中，渐渐懂得了尊重、合作、纪律、自我管理的重要性，养成了积极向上、阳光自信的生活态度。教育不能等待，让我们一起手拉手，为孩子们的成长加油！
秋季幼儿园德育教学计划(篇3)
秋季幼儿园德育教学计划
第一章 前言
德育作为幼儿教育的重要组成部分，对于幼儿的全面发展具有不可替代的作用。为了确保幼儿园的德育教育落实到位，本计划将围绕“感恩、诚信、友爱、乐群”等主题内容，制定全面系统的教学方案，旨在在实践中体现幼儿学习德育知识的有效性和实效性。
第二章 感恩教育
感恩教育是落实德育教育的重要组成部分，是让幼儿学会感恩和表达感恩的重要途径。本章将着重围绕如何落实感恩教育为幼儿提供支持和指导。
2.1 培养幼儿感恩之心的方法
幼儿园德育教育目的在于培养幼儿具有良好的道德情操，而感恩教育丰富的内容正恰好可以满足这一目的。所以，我们可以通过一系列的活动来培养幼儿的感恩之心，包括教授有关感恩的知识、组织幼儿进行感恩活动以及引导幼儿表达感谢之情等等。
2.2 “爱心包裹”的实践
在“爱心包裹”活动中，幼儿们将会收到学校发放的一些小礼物，然后需要用自己的钱去购买相对应的礼物。这项活动需要在1周内完成，在整个活动中，教师会引导幼儿认识到礼物的重要性和怎样表达感恩之情，同时也会让家长参与其中，从而加强亲子互动，增强幼儿的感恩意识。
第三章 诚信教育
诚信是道德教育的重要组成部分，将助于培养幼儿的自我关注和认真对待他人的态度。在本章中，我们将以诚信教育为主题，在通过多元化的教育手段，提高幼儿的诚信能力以及提高幼儿的自我鉴别意识。
3.1 展示诚信的好处
一个有良好道德感的人，与人交往也会容易，人们也愿意与他交谈和分享想法。此外，它还会提高个人的自尊心和信心。这里我们通过讲述一些“诚实的孩子多么出色”的故事、对播放相关的电视节目以及其他相关方案，来引导孩子们明确学习诚实那个的好处。
3.2 “诚信自省”学习活动
“诚信自省”学习活动是一个互动型的学习活动，旨在帮助幼儿们加强诚信意识，并且探索追求诚信的意义。在此活动中，孩子们将能够与其他伴侣交流，分享他们对于诚信问题的一些看法，同时能够寻找他们自己和其他同伴身上的诚信缺失情况，找到身上的诚信短板，通过自我反省和互相提醒的方式来力求树立起诚实的道德评判标准。
第四章 友爱教育
友爱教育是幼儿德育教育重要的组成部分之一。本章重点讲述如何通过组织相关的学习活动和社交游戏等形式来落实幼儿园的友爱教育。
4.1 组织相关的学习活动
幼儿园可以设立一些有利于促进孩子们交流和结交朋友的活动，例如拍照、识字清音等，并通过这些学习活动让学生更加了解其他小伴侣的事情，从而更好地建立友谊关系。
4.2 促进一个讲述谎言的环境
在这个以假话和虚伪为主流的时代中，我们应该教育幼儿学会识别一个人的内心。蒙丹提出诚实就是让一个人对自己泪洒的姿态。让幼儿明白诚实可以消除恐惧，提升自信，从而对告吹谎言产生的负面影响做到预防和避免。
第五章 乐群教育
乐群教育是幼儿园教学计划中的一个重要部分，在此章节中，我们将讲述如何通过将儿童与德育融入一体的教学活动，来为幼儿提供积极和快乐的学习经验。
5.1 乐群教育的理念
乐群教育的核心理念是建立在互惠互利的基础上，鼓励孩子们培养积极、开朗、自信、独立和探索等品质，同时也让他们更好地理解团队行动的重要性，充分展示个体价值同时加强团队合作。
5.2 通过社交游戏实践
社交游戏是一种高度互动且具有有效性的教学模式，可以帮助幼儿园学生更好地学习德育内容，同时增强个体与整个班级团队间的联系。在这个章节中，我们可以根据孩子们的年龄和学习需求，设计针对性的活动，例如“合作跳绳”“团队拍照”等。
第六章 总结
在幼儿园德育教学计划编制过程中，我们依据幼儿特点和学生需求，设计了全面系统的教学方案，重点围绕感恩、诚信、友爱、乐群等主题展开，着力于增强孩子们的道德素养和学会正确看待人生以及家庭环境，从而使他们在未来的学习生活中取得更好的成就。
秋季幼儿园德育教学计划(篇4)
一、前言
德育教育是幼儿园教育的重要方面。关于如何教育幼儿园儿童的德育教育问题，我认为需要遵循以下原则：1）德育教育是全员参与的教育，涉及学校的所有方面和所有人员；2）德育教育是一项长期的、渐进的工作，需要学校、幼儿园、家庭和社区等各个方面的综合配合；3）德育教育要考虑到幼儿园儿童的年龄特点和心理特点，采取恰当的手段和方法；4）德育教育要落实到具体的行动和实践，促进幼儿园儿童的全面发展和个性成长。
二、教学目标
（一）培养正确的价值观
通过德育教育，帮助幼儿园儿童建立正确的人生观、世界观和价值观，提高他们的道德意识和文明素养，促进幼儿园儿童的全面发展和个性成长。
（二）提高健康自信
通过德育教育，帮助幼儿园儿童建立健康自信、积极向上的心态，培养勇敢、坚强、独立、自尊、自立、自强的品质，充分发挥他们的潜能，促进他们的全面发展。
（三）促进身心健康
通过德育教育，帮助幼儿园儿童养成良好的生活习惯，培养健康的饮食、运动和卫生意识，提高身心素质和免疫能力，保障幼儿园儿童的身心健康。
（四）提高社交能力
通过德育教育，培养幼儿园儿童合作、沟通、信任、理解和尊重他人的能力，提高社交和人际交往能力，为幼儿园儿童的未来发展打下良好的基础。
（五）提高学习能力
通过德育教育，培养幼儿园儿童学习态度、学习方法和学习能力，提高品德素养和学习成绩，帮助幼儿园儿童迈向成功的人生路上。
三、教学内容
（一）生活教育
生活教育是幼儿园德育教育的基础。通过生活教育，培养幼儿园儿童基本的生活技能和自理能力，如穿衣、洗脸、洗手、说话礼仪、做事方法、合理饮食等。同时，生活教育也包括学前课程的教学内容，如语言、数学、科学、艺术等方面的教育。
（二）安全教育
安全教育是幼儿园德育教育的重点。通过安全教育，帮助幼儿园儿童认识生活中的危险因素和安全隐患，提高幼儿园儿童的防范意识和自救能力，保障幼儿园儿童的身心安全。
（三）品德教育
品德教育是幼儿园德育教育的核心。通过品德教育，培养幼儿园儿童正确的道德观念和道德情操，如爱心、诚实、守信、宽容、感恩等，促进幼儿园儿童的正义感和责任感。
（四）文明教育
文明教育是幼儿园德育教育的重要内容。通过文明教育，培养幼儿园儿童良好的公民素质和文明礼仪，如尊敬老师、热爱祖国、爱护环境、关爱他人等，增强幼儿园儿童的社会责任感和社会行为规范。
（五）智育教育
智育教育是幼儿园德育教育的重要内容。通过智育教育，培养幼儿园儿童良好的学习习惯和学习方法，如积极思考、独立学习、团队合作等，促进幼儿园儿童的学习成绩和能力。
四、教学方法
（一）案例研究法
通过案例研究法，让幼儿园儿童学习到以身边的事例为例，深入考量事情的真相，思考应对方式，做出正确的决策。
（二）实践体验法
通过实践体验法，让幼儿园儿童在亲身体验和参与中学习到生活中的道德和行为规范，比如安全规范、生活卫生，逐渐形成良好的生活习惯和行为规范。
（三）情境教学法
通过情境教学法，让幼儿园儿童在设置的情境中学习到适当的行为规范和行为规范等，让他们在模拟情境中理解和执行行为规范。
（四）故事教学法
通过故事教学法，让幼儿园儿童在读、听、观看绘本、动画片的过程中理解和体验道德、智育、艺术等方面的知识和思想。
五、教学手段
（一）讲座
可以定期开展讲座活动，邀请专家、家长和社区人士为幼儿园儿童讲授道德、文明、智育等方面的知识，促进幼儿园儿童的全面发展。
（二）活动
可以通过各种富有趣味性的活动来促进幼儿园儿童的德育教育，如文艺比赛、安全体验、文明公益活动等等。
（三）游戏
通过有趣的游戏可以激发幼儿园儿童的学习兴趣和动力，让他们在游戏之中获得德育教育的知识和精神。
六、总结
幼儿园德育教育是一项长期、渐进的工作，需要全员参与，涉及学校、幼儿园、家庭和社会等各个方面的综合配合。通过正确的教学方法和手段，培养幼儿园儿童正确的人生观、世界观和价值观，提高幼儿园儿童的道德意识和文明素养，促进幼儿园儿童的全面发展和个性成长。
秋季幼儿园德育教学计划(篇5)
秋季幼儿园德育教学计划
一、 教学目标：
通过德育教学，让幼儿逐渐形成良好的道德观念，发展健康的人格，具备基本的社交与合作能力，使其成为有内涵的人。
二、 教学要求：
1. 发展幼儿的情感、品德、思维、语言、艺术等多方面素质。
2. 促进幼儿实践动手能力和生活自理能力的发展。
3. 建立幼儿良好的社交关系和行为习惯，提高其自我保护和自我控制能力。
三、 教学内容：
1. 儿童个体的塑造与发展
（1）发展情感素质：通过幼儿亲自体验与创造，在积极的情境中培养幼儿在情感表达、情感交流、情感认识和情感体验方面的认知和技能。
（2）发展人际关系素质：通过幼儿自由活动、角色扮演和集体活动等形式，培养幼儿良好的人际交往礼仪，学习尊重、帮助、合作的正面交往方式，从而促进幼儿良好的人际关系的发展。
（3）培养思维素质：通过观察、分析、推理、想象、记忆、比较等方式，培养幼儿科学研究、创新思维等良好的思维方式。
2. 生活技能
（1）培养幼儿健康生活习惯：通过有计划、有规律、有益身心发展的活动，养成幼儿良好的生活习惯，提高其自我保护和自我控制能力。
（2）培养幼儿基本劳动技能：通过生活中实际情境的创造和安排，让幼儿自由探索，学习有关清洁、整理、膳食和劳动等方面的技能。
3. 基本社交技能
（1）让幼儿学习表达自己的真实感受和需求，并能适当的关心、理解和帮助他人。
（2）通过游戏、活动的形式，培养幼儿交往规范、礼貌用语和与他人相处的基本技能。
四、 教学方法：
1. 启发式教学法：在教学提问中引导幼儿自主思考，培养其独立思考和判断力。
2. 体验式教学法：通过让幼儿身临其境的感受、体验和实践，让其学会把所学的知识、技能运用到生活中。
3. 情景式教学法：通过创造有趣的情境和场景，让幼儿在实践中学习、理解和掌握各种社交技能。
五、 教学评价：
1. 监测评价：通过日常的行为观察及专业的教育测评，及时了解幼儿在德育教育过程中面临的问题及其后续开发能力的改变。
2. 动态评价：不断收集幼儿在德育教育过程中的评价，为幼儿的个别化发展提供有针对性的帮助。
3. 形成性评价：通过提供相关的反馈，为幼儿负责任性、创造力等基本素质的综合发展提供日常的建议。同时通过家长参与等形式，建立家校互动，形成共同关注幼儿发展的教育环境。
秋季幼儿园德育教学计划(篇6)
一、班级情况分析
虽我班幼儿人数较少，但幼儿普遍年龄偏小，均为3岁左右，且有大部分为初次上幼儿园，所以根据我班幼儿的年龄特点制定了本期德育计划。
二、工作目标
1、萌发幼儿的爱心，从爱周围的人开始，培养幼儿爱父母、爱师长，以及爱伙伴；进行初步的集体观念教育，萌发幼儿的集体荣誉感和爱幼儿园、爱怀化、爱祖国的`情感。
2、养成初步的生活习惯和卫生习惯，能遵守生活作息制度，不挑食、不偏食，早睡早起。有自我保护意识，不玩危险物品，遵守交通规则，有病及时告诉成人，配合治疗。养成初步的礼貌和守纪习惯，会使用简单的礼貌用语，不打人、骂人，与同伴能友好相处，乐意帮助同伴，遇事能谦让。培养初步的劳动兴趣，知道自己能做的事应该自己做；
3、培养健康、稳定的情绪和活泼开朗、热情大方的性格，有同情心、宽容心，能原谅、谅解别人，能积极、主动地和小朋友交往；喜爱体育运动和艺术活动，有独立做事的愿望，自己能做的事不依赖别人帮助，有一定的灵活性和机智性。诚实，不说谎，做错事能承认并改正。
三、工作内容
1、爱集体教育。喜欢上幼儿园，在集体中保持愉快稳定的情绪。在老师的要求下，能关心爱护班上的东西。在成人鼓励下，能愉快地参加幼儿园各项活动，习惯集体生活。能与同伴分享玩具。能熟悉本班幼儿的姓名。
2、爱劳动教育。知道幼儿园老师和父母工作很辛苦，愿意学做事，不事事依赖他人。要自己吃饭、穿衣服、上厕所，学会正确使用玩具、图书以及学习用具的使用方法。能按要求自己摆放小椅子。爱护玩具，不乱丢果皮，不损坏东西，节约用水，洗手时不玩水。
3、爱家乡、爱祖国教育。知道自己是中国人，中国好，认识国旗，知道升旗、唱国歌时要立正。知道自己的家乡是怀化，爱家乡的环境和周围的人。
4、爱学习的教育。喜欢参加集体活动，在老师和家长的提醒、帮助下，能选择活动内容，有初步的规则意识。经过努力完成一项任务后感到很高兴。了解一年四季的变化，观察四季植物的生长。
5、生活习惯的教育。注意保持手、脸部的清洁，会用正确的方法洗手、洗脸。会用勺子吃饭，养成按时进餐、饭后漱口、擦嘴、不挑食的习惯。不把手指、玩具放入口中，不玩刀、剪、玻璃等利器，生病时愿意去医疗看病，打针、吃药时不哭。
6、文明礼貌教育。在成人提醒下，每天早上向父母问好，道再见，见到老师会站好。会正确使用请、谢谢、对不起、没关系、再见等礼貌用语，见到长辈、同伴、熟人会主动问好。能有礼貌地做小客人，不随便乱翻别人的东西。能与同伴友好相处，不打人骂人，不故意扰乱别人。
7、遵守纪律教育。知道幼儿园的玩具应该大家一起玩，轮流玩，初步做到不争抢、不独占玩具。爱护玩具，用完后整理好并放回原处。知道应遵守各项生活常规和活动常规，在老师提醒下做到三轻：走路轻、说话轻、取放东西轻。
8、良好的个性心理品质的教育。经常保持活泼愉快的情绪，不爱哭，不随便发脾气，能合群。愿意做好孩子，自己有事或有要求，能对成人说，在成人的要求下能完成一些任务。不纠缠成人，会独立游戏。敢于向老师及家人说出自己的想法和要求，克服胆怯心理，敢大胆当众表演、讲话，有自信心。能在成人帮助下进行自我评价。
四、具体措施：
充分发挥幼儿园的品德教育中的主渠道作用。
渗透各科、寓教于戏、寓教于乐：各科教学从内容到方法上都可以渗透品德教育。让幼儿在语言、音乐、美术、体育、游戏和做做玩玩中接受内容丰富多样的品德教育。
秋季幼儿园德育教学计划(篇7)
我园德育工作根据幼儿年龄特点，坚持以人为本的教育原则，着力培养幼儿在家做好孩子，在园做好学生，在社区做好公民。力求贴近实际，贴近生活，贴近孩子，实现德育针对性更加突出，德育特色更加明显，德育实效更加注重。具体计划如下：
一、加强师德师风建设工作，形成良好园风
1、不断健全德育工作制度，加强班子作风建设。不断完善各部门人员岗位职责及目标管理考评细则，不断完善和落实幼儿一日活动常规和流程，使师生心中有目标，行为有规范。领导班子成员以开展“抓学习、抓廉政、抓团结、抓考核、树典型”为教育活动内容，带头学习，牢固树立“质量高于一切，事业胜过生命”的意识，廉洁自律，无私奉献，不以权谋私，努力成为教职工的表率。
2、加强学习，提高政治理论水平。认真组织教师开展政治学习。
3、加强教师职业道德建设，努力构建和谐校园。通过组织全体教工学习《教师法》、《教育法》、《xx教育法》等，开展知识竞赛、写心得体会等活动，帮助教师树立敬岗爱业，乐于奉献的精神，促进教师职业道德风气的形成，为构建和谐校园创造良好条件。
4、紧紧围绕“防事故、保安全、保畅通”这一中心任务，认真组织教职工，学习有关幼儿园的法律法规知识，学习有关道路交通管理的重大决策和方针政策，增强每一位教职工的交通安全意识，自觉做到遵纪守法，形成“关爱生命，安全出行”的浓厚氛围。
二、注重养成教育，坚持从多方面、多角度培养幼儿良好的品德行为
1、教育引导幼儿牢固树立爱国主义，集体主义和社会主义教育主旋律。遵从“实一点、小一点、近一点、活一点”的教育原则，精心设计教育方式，选取教育内容，从社会实际和幼儿生活实际出发，同时各班教师要把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育纳入幼儿一日活动之中。
2、充分利用各种重大节日、重要事件和重要人物纪念日，开展各种主题教育活动。
3、把行为规范、礼仪常规教育于弘扬培育民族精神、法纪教育有机结合起来，教育幼儿围绕做合格小公民这个目标，在家做父母的“小帮手”，在社会做帮人帮己的“小标兵”，在园做同伴的“小伙伴”，在公共场所做环保的“小卫士”，在独处时做主宰自己的“小主人”的“五小”活动。
4、加强幼儿的劳动和综合社会实践教育。根据幼儿的年龄特点精心组织幼儿参加劳动和综合实践活动，增强他们的动手能力、自主能力，培养劳动意识和社会服务意识，增强德育的针对性、实效性，突显我园德育工作特色。
5、重视生命教育。通过主题活动，提高幼儿安全意识及自我保护能力，帮助幼儿树立正确的生命观，培养幼儿对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和责任感，让幼儿知道，生命只有一次，生命是脆弱的，教育幼儿不要伤害自己，不要伤害别人，不被别人伤害。
三、注重家庭、社会、学校三结合教育，达到共同教育的目的
《幼儿园工作规程》指出：幼儿园应密切同社区、家庭的联系与合作，宣传幼儿教育的知识。为此我园重视做好家园联系工作，建立家长“宣传联系网络——xx网络平台”。在家长工作中，园里设有“家园之桥”、“一周五日食谱”、“园长信箱”，班班有家园联系栏、宣传栏。开展“家长跟岗制”、“分享日”、“家园半日活动”、“亲子活动”、“家长故事会”等活动，为家长了解我园工作及办园质量提供种种良机，使我园教育目标与家长要求达成一致，达到共同教育、巩固德育成果的目的。
秋季幼儿园德育教学计划(篇8)
本文旨在撰写一份秋季幼儿园德育教学计划，以提高幼儿园教育质量和幼儿的德育水平。计划将包含以下几个主题：自我认知、社会情感、道德理念、礼仪文化和环境保护，而每个主题将分别进行剖析、设计具体教学内容和方式，并提供适宜的评价手段和实施工具以便教职员将计划实施的更好。本计划旨在为幼儿园教育的健康发展做出贡献。
自我认知
自我认知是指意识到自己的特点、力量和潜在的能力。这是自尊自信的关键。在幼儿园中，教职员可以通过立足孩子的最基础认知和对外部事物的理解帮助幼儿了解自己的身心情况，培养自尊心和自信心。让孩子发现自己的长处和体会自己的成就是关键。
教学内容：
- 身体认知：认识人体和各种器官；
- 性别认知：区分男女；
- 情感认知：认识自己的情感并用简单的语言表明自己的情感；
- 明确个体在集体中的作用；
评价内容：
- 口头表达；
- 用图画表达；
- 观察记录。
教学方式：
- 故事讲解；
- 角色扮演；
- 年龄的合适的知识慢慢掌握。
社会情感
幼儿时期是社交情感发展的关键阶段。通过与同龄人和成年人互动交流及观察和说明社会情境，幼儿不断增强自己的社交能力和解决问题的能力。
教学内容：
- 邮件的写作：向园长和和父母写一封信；
- 礼品的制作：在中秋节和国庆节前准备礼品；
- 做好家务劳动；
评价内容：
- 写作;
- 制作；
- 完成工作的速度和准确度。
教学方式：
- 玩游戏；
- 角色扮演；
- 实践活动。
道德理念
道德理念包括个人的处世态度、行为规范、反思自己的行为、以及重视他人利益而非自己等方面。教职员应该培养幼儿的道德情感，让他们理解道德行为是对自己和他人的尊重。
教学内容：
- “请、谢谢、对不起”的日常语言规范；
- 认识普通人的鼓励和帮助；
- 公共场所的行为规范：
评价内容：
- 口语表达；
- 观察和记录；
- 实际应用。
教学方式：
- 角色扮演；
- 分组讨论；
- 实践游戏。
礼仪文化
礼仪文化的学习是对传统文化的了解与文化意识的培养。因为中国是礼仪之邦，所以传统礼仪文化应该被重视。在这方面，教职员可以通过幸福环境的设置来营造幼儿“讲礼貌、做事情有条理、团队协作”的氛围。
教学内容：
- 自我介绍；
- 常用问候语、道别礼节；
- 膳食礼节；
- 春节文化版式和常识
评价内容：
- 口语表达；
- 实践操作的能力；
- 观察和反思的能力。
教学方式：
- 角色扮演；
- 绘画比赛；
- 文化旅游。
环境保护
幼儿应该对环境的保护提高认识和意识。
教学内容：
- 学习丢垃圾的方法和常见分类；
- 学习儿童节约方式；
- 了解并尊重动物和植物；
评价内容：
- 实际操作能力；
- 观察记录；
- 与外部环境的互动。
教学方式：
- 游戏方式；
- 化身成小园丁；
- 实地参观。
以上就是本文撰写的秋季幼儿园德育教学计划，希望对教职员在实行幼儿园教育过程中提供一定的帮助。幼儿园的教育不仅是关乎孩子自己的将来，也是关乎国家的未来，教职员应该要有责任意识，并做好自己角色的职责和责任。
秋季幼儿园德育教学计划(篇9)
1、情况分析
我班幼儿男孩多，女孩少。通过幼儿园的集体生活和学习，已经能够很好地适应幼儿园的生活，并且也养成了良好的生活习惯和道德品质，但还有个别幼儿没有形成良好的品德。
2、日常生活中渗透品德教育
幼儿园的品德教育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。我们每时每刻都在对他们进行教育。
晨间活动：我们让早到的幼儿园，为小朋友们整理桌椅、然后迎接小朋友。让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。
我们改变了传统的点名方法，让幼儿自己来点名，使幼儿学会关心自己的同伴，热爱班级体。
课间活动：在这时，我们教育孩子要相互关心、照顾学习差一点的孩子，帮助他们复习课上所学的内容；要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。
进餐：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好，让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯。
午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。
离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，将自己的东西整理好，等父母。
3、目标和措施
（1）有爱心（是幼儿园班主任工作计划的重点）
目标：尊敬长辈，关心父母，珍惜成人的劳动成果。
措施：结合系列主题活动“我和周围的人”，通过参观、观察、实践，了解成人的劳动，并懂得珍惜他们的劳动成果。
通过故事、儿歌、情景表演、谈话等方式，使幼儿懂得尊敬长辈，并关心、热爱自己的父母。
通过家园配合，鼓励家长在家中让幼儿做些力所能及的事，体验劳动的快乐，并学会主动关心家中成员。
目标：关心友爱同伴，并乐于帮助别人。
措施：在一日活动的各个环节中鼓励幼儿相互友爱、关心，并以榜样的作用来带动幼儿学会和同伴和睦相处。
通过助残日的宣传活动，使幼儿懂得不歧视残疾人，并愿意关心、帮助残疾人。
教育幼儿主动关心家中老人，使他们有一个幸福、快乐的晚年。
目标：了解一般的安全常识，有一定的自我保护能力。
措施：通过小问号、小实验、科学小实验等活动，丰富幼儿日常的安全知识。
利用智力游戏、情景表演、体育游戏等，提高幼儿的自我保护能力。
请家长在日常生活中教会幼儿一些安全知识和防护方法。
（2）讲文明
目标：能主动使用日常礼貌用语，待人有礼。
措施：老师以身作则，坚持正面教育，为幼儿树立学习的榜样。
通过儿歌、故事、情景表演等活动，使幼儿懂得对人有礼貌。
家园配合，父母在家中或带领幼儿外出作客，教会幼儿应有的礼貌。
目标：讲话态度自然大方，学会倾听别人的讲话，不随便打断别人的话。
措施：通过各类学习活动，鼓励幼儿态度自然大方地讲话。
秋季幼儿园德育教学计划(篇10)
新世纪的新型人才应是体、智、德、美兼备的人才，而树立一个良好的品德行为习惯是一个人成功的关键。德育教育是学前教育的重要组成部分，是有目的、有组织的塑造儿童心灵的活动。幼儿期是人格开始形成的基础阶段，适时适度的品德教育将为形成、发展、巩固幼儿良好的个性奠定基础。幼儿的身心发展特点决定了幼儿可塑性大，容易接受各种思想的影响。这—时期对幼儿施以良好的教育和潜移默化的影响，激发幼儿积极的心理状态是幼儿形成正确思想情感和良好品德修养的关键。
一、培养幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国情感
一个懂得爱的人才能懂得工作、生活与学习。对幼儿进行爱祖国爱家乡爱集体教育能帮助幼儿从小树立远大的理想，从小胸怀大局，有集体意识，能培养幼儿强烈的责任感和爱的意识，激发他们长大了做一个有益于人民的人的愿望。
（一）爱祖国：
1、教育幼儿热爱自己的父母、老师、小伙伴，逐步扩大到爱各行各业的劳动人民。认识他们劳动的意义，知道他们是在为祖国的繁荣富强而辛勤地工作，培养幼儿尊敬并热爱他们。热爱解放军，学习他们勇敢守纪律的优良品质。
2、培养幼儿从爱家庭、爱幼儿园，逐步扩大到爱家乡、爱祖国。引导幼儿认识家乡的名胜古迹，自然风景，著名建筑，了解家乡的建设和变化，培养幼儿热爱自己美好、富饶祖国的思想感情。
3、让幼儿知道我们的国家是中国，我们是中国人；我们的国家很大，人口很多。教幼儿认识国旗、国徽；能识别国歌的曲调，知道国歌的主要内容。
4、对幼儿进行初步的国际主义教育，教育幼儿爱不同的国家，不同种族的人民和小朋友。
（二）爱集体：
1、培养幼儿喜欢并逐步习惯幼儿园的集体生活，进而热爱幼儿园的集体生活。与小朋友友好相处，感受共同生活的愉快与欢乐。不独占、不争抢玩具、图书等到物品。不打人、不骂人，能互相谦让，逐步学会自己解决与同伴的争执和纠纷。
2、培养幼儿关心别人，关心集体，愿意为集体做好事。让幼儿学会关心别人，对同伴富有同情心，当别人有困难时能去帮助解决，给予同情和安慰。并爱护比自己年幼的同伴，还会正确评价自己和别人的行为。
3、培养幼儿遵守集体活动的规则，养成守纪律的行为习惯。
二、培养幼儿良好的生活、卫生习惯
好习惯终身受益，我们应注重幼儿良好生活、卫生习惯的养成，将培养幼儿良好的生活、卫生习惯贯穿在幼儿的一日生活中。从小班开始，老师应该教孩子怎样讲清洁、爱卫生，教他们应该怎么做，不应该怎样做，并在实际的生活中给予正确引导。
三、培养幼儿有礼貌和守纪律的行为习惯
讲礼貌和守纪律是一个受过良好教育的人应体现出来的文明行为，是社会主义社会对每一个公民提出的要求。因此，必须从小对幼儿进行讲礼貌和守纪律的教育。
1、对老师、小朋友、家里人、客人有礼貌，知道有礼貌是好孩子。
2、会使用礼貌用语：请、您、早、好、谢谢、对不起、没关系。
3、别人说话时不随便打断，不乱插嘴。
4、不需成人更多的提醒，能较主动地遵守本班和幼儿园的各项规则。
四、培养幼儿与人交往的能力，学习互助、合作和分享，有自信心、同情心
儿童幼儿的个性，起源于儿童同周围世界的积极主动的相互作用。根据皮亚杰心理学发现，儿童的意识产生于他们对自身动作的反思；儿童因为动作而认识世界，儿童也因为动作而意识到那个发出动作的“我”。儿童是社会的人，培养幼儿与人交往的能力对幼儿一生的发展都具有重要作用。在一日生活中，教师们要有意识的培养幼儿的交往能力，让孩子们在互动中学会互助、合作与分享，培养他们的自信心、同情心。
秋季幼儿园德育教学计划(篇11)
秋季幼儿园德育教学计划
本计划以提高学生综合素质为目的，注重德育教育在教学和生活中的渗透。通过开展有针对性的德育活动和日常教育，帮助幼儿养成正直、勤劳、守纪律、乐于助人等正确的行为习惯和优秀的品质。
一、德育教育目标
1. 培养孩子良好的道德品质，如诚信、勤奋、友善、助人为乐等。
2. 培养孩子积极的学习态度，如认真、专注、自律等。
3. 培养孩子良好的行为习惯，如自理能力、卫生习惯、安全意识等。
二、德育教育内容
1. 课堂内德育教育
在正常的综合课程中，渗透品德教育，结合活动教学，引导幼儿认识好习惯和坏习惯的区别，掌握基本的道德规范。
2. 课外德育教育
通过进行生活实践、观察和游戏等不同形式的德育活动，加深幼儿对道德规范的理解，提高其德育意识，使品德教育更加生动、形象、有趣。德育活动如下：
(1) 和谐友爱：幼儿园成立“小朋友之间互帮互助”志愿者服务队，在活动中引导幼儿关心他人，发扬友爱之情，帮助别人并体验帮助别人的快乐。
(2) 爱护美环境：幼儿园成立“小环保队”，通过野外拾荒、环境游戏、小植物观察和保护等活动，引导幼儿认识环境保护的重要性及自己的行动，提高环保意识和责任感。
(3) 安全教育：开展火灾逃生演习、道路交通安全教育、保护自己的个人隐私等活动，引导幼儿了解与掌握基本的安全知识和自救能力。
三、德育教育措施
1、充分利用各种教育资源，让幼儿无处不在地接受品德教育。
2、引导告诉教师以身作则，树立良好的榜样，增强幼儿的自觉性和自我规范意识。
3、从日常小事入手，通过实际行动养成良好的习惯和品质，如上课听老师讲话、自觉清理垃圾等。
4、尊重幼儿自尊心、自主性，充分发挥幼儿的主动性和积极性，鼓励他们按照自己的兴趣爱好和特长进行活动和表现。
四、德育教育评价
针对德育活动的开展，中心反映出以下评价标准：
1、德育注重过程，而不是成果。应该根据幼儿在整个德育教育过程中的表现和进步来客观评价，而不应过分强调结果。
2、多种形式的评价。可以利用幼儿围着活动总结的方式评价德育教育效果，让家长了解孩子在活动中的表现和收获。
3、评价要全方面。不仅要对幼儿在道德品质上的表现进行评价，还要对其在情感、认识、行为等多个方面进行评价。
总的来说，秋季德育教育计划旨在通过一系列针对性的德育活动和德育教育方案，培养孩子的良好品德，引导他们养成积极向上、互帮互助等优良行为习惯，为孩子们全面发展奠定坚实的道德基础。
秋季幼儿园德育教学计划(篇12)
秋季幼儿园德育教学计划
一、教学目的
通过幼儿园德育教学，让孩子们了解什么是好的品德、规则以及公共道德，培养孩子们正确的价值观、学习规范和社会责任感，为全面发展的人才打下坚实的德育基础。
二、教学内容
1、课程目标：讲解什么是好的品德、规则以及公共道德，培养孩子的社会责任感和合作精神。
2、教育主题：分别为“做一个好孩子”、“遵守规则”、“友善相处”。
3、教学时间：每周至少一节德育课程，每次课程长约30-40分钟。
三、教学方法
1、讲解教学：通过播放一些短视频、图片、绘本、歌曲和故事等，深入浅出地介绍孩子们需要了解的德育知识，以及让孩子们在感知中学习。
2、体验教学：通过游戏和互动环节，让孩子们充分体验到无聊和生气的感受，培养他们在困难中持续努力的精神，以及学会在不同情况下处理意见分歧、与他人合作的重要性。
四、教学策略
1、启发引导：通过多种方式引导孩子思考，让他们自己找到答案。
2、感性教学：端坐教室，孩子们很容易失去兴趣，因此在教学过程中，让孩子们有趣地参与进去，提高课内的参与、打听、互动和交流。
3、情感教学：让孩子们感受到世界上还有许多值得依靠和关心的人，建立自尊、自信、自爱和自信的情感文化。
五、教学评价标准
1、正面评价：鼓励孩子和他人主动沟通、以学习为导向、乐观积极、尊重他人、具有包容心。
2、及时反馈：及时根据孩子们的表现，提供更多的指导和支持，引导他们在学习中发现自己的优势和不足。
3、注重个体差异：通过了解孩子们的个体差异，设计不同的教学活动，让每个孩子都能够得到适当的教育和指导，激发他们的潜力。
六、总结
德育教学是学校教育的核心部分，尤其在幼儿园阶段，很多德育基础的构建是非常重要的。因此，幼儿园老师需要充分认识到其教育意义、目标和方法，积极创造有利于孩子自主学习和实践成长的环境。同时，学校应严格管理、规范管理，给予孩子们更好的成长空间，让他们渐渐成为有责任、有担当的人才。
秋季幼儿园德育教学计划(篇13)
新世纪的新型人才应是体、智、德、美兼备的人才，而树立一个优良的品德行为习惯是一个人成功的关键。德育教育是上小学前教育的重要组成部分，是有目的、有组织的塑造儿童心灵的活动。幼儿期是人格开始形成的基础阶段，适时适度的品德教育将为形成、发展、巩固幼儿优良的个性奠定基础。幼儿的身心发展特点决定了幼儿可塑性大，容易接受各种思想的影响。这—时期对幼儿施以优良的教育和潜移默化的影响，激发幼儿主动的心理状态是幼儿形成正确思想情感和优良品德修养的关键。
一、培养幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国情感。
一个懂得爱的人才能懂得工作、生活与学习。对幼儿进行爱祖国爱家乡爱集体教育能帮助幼儿从小树立远大的理想，从小胸怀大局，有集体认识，能培养幼儿强烈的责任感和爱的认识，激发他们长大了做一个有益于人民的人的愿望。
爱祖国：
1、教育幼儿热爱自己的父母、老师、小伙伴，逐步扩大到爱各行各业的劳动人民。认识他们劳动的意义，知道他们是在为祖国的繁荣富强而辛勤地工作，培养幼儿尊敬并热爱他们。热爱解放军，学习他们勇敢守纪律的优良品质。
2、培养幼儿从爱家庭、爱幼儿园，逐步扩大到爱家乡、爱祖国。引导幼儿认识家乡的名胜古迹，自然风景，建筑，了解家乡的建设和变化，培养幼儿热爱自己美好、富饶祖国的思想感情。
3、让幼儿知道我们的国家是中国，我们是中国人；我们的国家很大，人口很多。教幼儿认识国旗、国徽；能识别国歌的曲调，知道国歌的主要内容。
4、认识祖国的首都——北京。知道北京有人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂和人民大会堂。北京是党和国家领导人办公所在地，是我国经济、文化和政治中心。
5、向幼儿介绍一些我国或本地区的革命历史和人物事迹，使幼儿初步懂得热爱英雄、学习英雄。
6、根据我国和当地民族传统习惯，有选择地认识一些节日，以增进儿对劳动者的尊敬，激发活泼愉快的情绪和爱祖国的情感。
7、对幼儿进行初步的国际主义教育，教育幼儿爱不同的国家，不同种族的人民和小朋友。
爱集体：
1、培养幼儿喜欢并逐步习惯幼儿园的集体生活，进而热爱幼儿园的集体生活。与小朋友友好相处，感受共同生活的愉快与欢乐。不独占、不争抢玩具、图书等到物品。不打人、不骂人，能互相谦让，逐步学会自己解决与同伴的争执和纠纷。
2、培养幼儿关心别人，关心集体，愿意为集体做善事。让幼儿学会关心别人，对同伴富有同情心，当别人有困难时能去帮助解决，给予同情和安慰。并爱护比自己年幼的同伴，还会正确评价自己和别人的行为。
3、培养幼儿遵守集体活动的规则，养成守纪律的行为习惯。
二、培养幼儿优良的生活、卫生习惯。
好习惯终身受益，我们应注重幼儿优良生活、卫生习惯的养成，将培养幼儿优良的生活、卫生习惯贯穿在幼儿的一日生活中。从小班开始，老师应该教孩子怎样讲清洁、爱卫生，教他们应该怎么做，不应该怎样做，并在实际的生活中给予正确引导。
三、培养幼儿有礼貌和守纪律的行为习惯。
讲礼貌和守纪律是一个受过优良教育的人应体现出来的文明行为，是社会主义社会对每一个公民提出的要求。因此，必须从小对幼儿进行讲礼貌和守纪律的教育。
1、对老师、小朋友、家里人、客人有礼貌，知道有礼貌是好孩子。
2、会使用礼貌用语：请、您、早、好、谢谢、对不起、没关系。
3、别人说话时不随便打断，不乱插嘴。
4、不需成人更多的提醒，能较主动地遵守本班和幼儿园的各项规则。
四、培养幼儿与人交往的能力，学习互助、合作和分享，有自信心、同情心。
儿童幼儿的个性，起源于儿童同周围世界的主动主动的相互作用。根据皮亚杰心理学发现，儿童的认识产生于他们对自身动作的反思；儿童因为动作而认识世界，儿童也因为动作而认识到那个发出动作的“我”。儿童是社会的人，培养幼儿与人交往的能力对幼儿一生的发展都具有重大作用。在一日生活中，教师们要有认识的培养幼儿的交往能力，让孩子们在互动中学会互助、合作与分享，培养他们的自信心、同情心。
五、具体月份安排。
九月份：
1、制定德育计划。
2、加强纪律、安全、卫生教育。
3、庆祝教师节。
4、对老师、小朋友、家里人、客人有礼貌，知道有礼貌是好孩子。
5、引导幼儿学会关心别人，关心集体，愿意为集体做善事。
6、会使用礼貌用语：请、您、早、好、谢谢、对不起。
十月份：
1、庆祝国庆节、中秋节。
2、培养幼儿从爱家庭、爱幼儿园，逐步扩大到爱家乡、爱祖国。
3、知道我们的国家是中国，我们是中国人；我们的国家很大，人口很多。认识国旗、国徽，了解国歌、首都等。
4、教育幼儿热爱自己的父母、老师、小伙伴，逐步扩大到爱各行各业的劳动人民，尊敬、热爱他们。
5、培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。
十一月份：
1、不需成人更多的提醒，能较主动地遵守本班和幼儿园的各项规则。
2、能克服困难完成学习任务。
3、未经别人允许，不随便动别人的东西。
4、培养幼儿诚实、勇敢、正直、谦虚、宽厚、活泼开朗、有毅力、负责任品质。
5、为每个幼儿提供表现出自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。
6、结合重阳节加强尊敬老人的教育。
十二月份：
1、学习初步的人际交往技能。
2、知道必要的安全保健常识，不吃不干净的食物，学习保护自己。
3、坐、立、行、看书、写字能保持正确的姿势，知道用眼卫生，会保护眼睛。
4、有基本的生活自理能力。
元、二月份：
1、庆祝元旦。
2、养成优良卫生习惯，经常保持衣服和手脸的干净，勤洗头、洗澡，会刷牙。
3、遵守公共场所的秩序和卫生。不随地吐痰、不乱扔果壳，不在墙上乱画。
4、收集德育资料，做好整档总结工作。
秋季幼儿园德育教学计划(篇14)
秋季幼儿园德育教学计划
一、教学目标
1. 培养幼儿自我意识和自我保护意识，促进幼儿身心健康发展；
2. 告诉幼儿基本的安全常识，提升幼儿自我防范和自救能力；
3. 帮助幼儿了解普遍道德规范，提高幼儿的道德修养和社会责任感；
4. 通过游戏、讲故事和手工制作等活动，引导幼儿了解感恩心和团队精神，增强幼儿的合作和团结意识。
二、教学内容
1. 身心健康与安全防范
a. 常见疾病知识和预防方法；
b. 火灾、地震等突发事件的基本应对方法；
c. 基本的交通、游泳安全常识；
d. 食品安全知识和儿童饮食营养指导。
2. 道德教育
a. 爱护大自然和动物，树立环保意识；
b. 关心他人，体现友爱和互助精神；
c. 规矩懂得，遵守公共道德，爱护集体财物；
d. 尊重老师、父母和其他长辈，践行尊重和感恩的价值观。
3. 团队合作和感恩教育
a. 通过团队游戏培养幼儿的协作和沟通能力；
b. 通过讲故事、歌曲学习，传递感恩之心和感恩父母、老师和其他人的责任感；
c. 通过手工、美术制作等活动，激发幼儿的想象力和创造力，培养其自信和自主精神。
三、教学方法
1. 游戏法
通过室内外游戏活动等方式，让幼儿在游戏中自然学习，培养合作、沟通、竞争意识和自我保护能力。
2. 讲故事法
通过儿童文学作品、民间故事等方式让幼儿了解感恩和道德规范，通过故事激发幼儿的想象力和创造力，引导其感性认识和理性思考。
3. 实践探究法
通过动手操作、观察实物、探究问题等方式，让幼儿通过实践学习和体验，激发其探究的兴趣和能力。
四、教学活动
1. 安全教育：消防常识、交通安全、游泳安全、食品安全、疾病预防等；
2. 学习《小蝌蚪找妈妈》、《丑小鸭》等儿童文学作品；
3. 制作感恩卡片、祝福卡等手工制作活动；
4. 美术创作和音乐游戏等有趣的课堂活动。
五、评价方式
1. 日常观察
通过平时的行为观察，评估幼儿在安全防范、道德修养、合作意识和创造力等方面的表现。
2. 口头评价
每周布置主题作文，由幼儿倾听故事、体验、实践和创作等活动后，对所学所感作书面总结，教师根据其总结口头评价。
3. 期末考核
设置期末考核，通过命题、测试、实物陈列和集体展示等方式，全面评估幼儿德育教育成果。
六、总结
本教学计划涵盖了幼儿的身心健康和全面发展，突出了幼儿道德教育和感恩教育，通过多元化的教学手段创造了良好的教学氛围，提高了幼儿的道德修养和社会责任感，增强其自主、探究和合作精神，具有很强的实用性和实践参照性。
秋季幼儿园德育教学计划(篇15)
秋季幼儿园德育教学计划
一、综述
在幼儿园阶段，德育教育占据着举足轻重的地位。秋季是幼儿园德育教学的重要时期，教师们应该积极开展各种丰富多彩的德育教育活动，为孩子们树立正确的人生观、价值观、世界观，不仅关心孩子的认知、情感、态度以及行为习惯的发展，也顾及到孩子的内心世界和个性的表现。
二、德育目标
1. 培养孩子的道德感和爱心；
2. 建立健全的人格；
3. 培养良好的社交能力和沟通技巧；
4. 培养孩子的自我管理能力。
三、具体实施
德育教育不能仅仅停留在书本上，只有融入到生活、游戏、日常行为中，才能真正起到教育的效果。故此，此次教学计划将针对不同的主题展开各种活动。
1. 关爱老人节
孩子们要学会尊重和关爱老人，这是一种美德。在此节日前，老师应先让孩子们在废品回收场内采摘各种废旧物品材料制作关爱老人的小礼品。比如使用废纸、彩绸、洗衣液盖子来制作书签、折纸、夹子等，让孩子们深刻理解生活中节约用品、利用旧物的重要意义。制作完成后，孩子们与老师一同前往附近的养老院，为老人们送去祝福以及精心准备的小礼品。在这个过程中，孩子们学习了尊重和关爱老人的重要性，并且体验了与社会相关的生活场景。
2. 爱心助人节
爱心助人是人与人之间最美好的亲情、友情、爱情的最高表现。在此节日前，老师应根据幼儿的年龄特点，为孩子们编制小知识点、小故事，开展互动游戏，引导孩子们深刻理解在日常生活中体现爱心助人的重要性。孩子们需要在游戏中体验到互相帮助、互相支持、互相尊重的情感体验，例如玩小游戏的时候，孩子们遇到困难，表现出心灵上的互助和支持，通过这个方式让孩子们逐渐理解心灵良好互动关系的价值和重要性。
3. 尊敬师长节
教育过程中，教育者必须出离愚昧的人格特质，严守律己之道，才能够更好地引导孩子们成长。在此节日前，教师会给孩子们讲述一些历史上著名的教育家、师长的成长经历、教育理念，以及他们在教育中的优秀事迹。同时，秋季体育节也进一步强调了教师的身体素质和深刻教育感悟的重要性。在教育过程中，我们要注重孩子的思想品德养成，不断调整自己的教育方法，乐观面对改变，提高自己的专业素养。
4. 共筑和谐校园
在幼儿园的学习生活中，教师应常常引导孩子们自主处理与同伴之间的关系，让孩子们学习到合理、健康的情感交流和沟通方式，从而建立和谐积极的校园环境。因此，秋季教学计划中，不仅关注个人的品德修养，还增加交流互动和团队氛围的建设，在尊重、理解和学习合作的过程中来提高幼儿们的团结协作精神及价值观培养。
四、教学效果评估
教学效果评估是教育的一个重要环节。在此次德育教学计划中，我们必须考虑评估的效果。通过老师主观评价、家长的反馈，观察孩子们的行为变化和交际情况，并提交完整的日度记录，反馈到家长或者学校。通过这些举措，保障教学品质，持续提升教育效果。
总的来说，秋季阶段德育教育具有鲜明的特点，人性化的教学方式以及多元化的教学内容，不仅能够让孩子们了解到社会的多样性、丰富性，还能够帮助孩子们建立正确的人生观、世界观和价值观，在具体操作过程中培养孩子们的各个层面的能力。
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