教学方案。
幼儿园经常开展活动，可以陶冶幼儿的情操，培养幼儿感情，同时，在家长参与的活动中，可以拉近亲子之间的关系。为了让幼儿对活动更加有有兴趣，我们需要提前准备好优秀的方案。那么，哪些幼儿活动方案写的不错呢？或许"教学方案合集"是你正在寻找的内容，不妨参考一下。希望你喜欢！
教学方案【篇1】
一、材内容简析：
《荔枝》一文以荔枝为线索贯穿全文，赞扬了母亲的伟大，同时也表达了作者念念不忘母亲的恩情。本文描写十分细腻感人，如写母亲洗沙果的事时，一方面写出了母亲勤俭朴实、节约持家的优秀品质，另一方面也写出了母亲对儿子无比关爱的品质，字里行间包含着对母亲的赞美、热爱与怀念之情。再如母亲第一次吃荔枝时，课文细致地描写了她的动作，从中可以体会到母亲对荔枝的喜爱，还可以体会到母亲看到荔枝，就犹如看到了儿子的一片孝心，心里特别的高兴。再如，课文写母亲利用上茶的机会端走沙果的事情，体会到母亲时时处处为儿子着想，尽管那盘荔枝是她自己买的，她把它就势端走了，自然地消除了儿子的尴尬，维护了儿子的自尊心。还体会到了母亲的机智。在课文中，这样描写细致的地方有很多，教学时，教师要引导学生抓住这些细微处，抓住一些重点词句与段落让学生读读想想，读读悟悟，深刻地领会文章中母子之间深厚的感情。
⑴ 认识“挪、谋、辈、脉、剥、妥、贴、籍、偿、馋”10个生字及新词。
了解孝敬老人是中华民族的传统美德。
四、 教学对象分析：
本案例教学主要面向的是小学六年级的学生。在这个阶段的学生注意力大约保持30分钟左右，自我调节以及控制能力都相对还比较差，注意力也比较容易分散，学习往往从兴趣出发。
五、 媒体设计：
2、生准备好有关荔枝的文本资料。
序号媒体内容媒体类型媒体作用使用方法占用时间媒体来源1谜语幻灯片引出今天的课题点击播放1分钟教师自制2封面幻灯片引出今天的课题点击播放1分钟教师自制3图片幻灯片了解荔枝点击播放2分钟教师自制4字幻灯片掌握知识点点击播放3分钟教师自制词幻灯片掌握词汇量点击播放3分钟教师自制句幻灯片体会课文所表达的感情点击播放5分钟教师自制问题幻灯片理解课文内容点击播放10分钟教师自制
六、教学过程设计：
同学们，老师今天给大家带来一则谜语，请大家猜猜这是种什么水果？圆圆的身子紫色壳，甜中带酸汁多多。
在学生初步了解荔枝的基础上，让学生猜测一下课文会写些什么呢？联系以往学过的写物文章来回答这个问题。教师做具体引导。
在初读课文后，检查学生对生字的掌握情况。
学生合作学习，交流经验。
看投影屏幕，认读生字词，理解词语意思。
本课以荔枝为题，你认为是否真的在写荔枝？如果不是，那它主要写的是什么？
课文不是写荔枝，而是围绕荔枝写我与母亲之间的几件事情，那么写了哪几件事情？
小组进行讨论，交流然后汇报讨论结果，在讨论的过程中教师给予适当的点拨。
通过我们对课文的了解，你觉得她是一位怎样的母亲？
就是这一位母亲，把爱全部奉献给子女的母亲，离作者而去了，给作者留下了深深的遗憾和无可弥补的痛楚。看到作者这样的母亲，我们不禁会想起自己的母亲，此时此刻你最想为母亲做的是什么？
同学们，通过学习这篇课文，让我们体验到了母爱的伟大，也让老师体会到了同学们对自己母亲的敬爱之情。今后，老师希望大家
《荔枝》这篇课文是围绕荔枝写了我与母亲之间的几件事，反映了母亲对儿孙的深厚的爱，表达我深切怀念母亲的思想感情。在教学后我认识到了以下几点
1、阅读文本，认识母爱。原定的教学过程是让学生从语言文字的角度去认识母爱，他们通过对课文的阅读，以及教师的讲解，模模糊糊地认识母爱是这样的。然而由于他们的年龄和阅历，让他们无法从情感上去理解。我们的教学活动就此结束，似乎也不能算没有完成教学任务，然而这是多么遗憾！
2、走向生活，感受母爱。我根据学生的困惑让他们为自己的妈妈做一件事，孩子们很懂事，有的买梨，有的买话梅，有的打气……他们无一例外地得到了母亲的赞许，感受到了自己的母亲同作者的母亲一样会为了孩子的孝心而高兴。其实这样的事，每天都在孩子们的身边发生，可是孩子们往往忽视，这个作业让学生认真地感受了母亲对自己的爱。当学生看到母亲赞许的眼神、幸福的表情，他们对母爱的感受深了一层。
3、文本生活相结合，理解母爱。学生亲身感受了母爱，再回到文本，他们发现原来母爱就是这样的，天下的母亲都是这样的。原来的困惑消失了，他们终于理解了文本，理解了天下的母亲。这样的理解就不再仅仅是对语言文字的表面解释，而是透过语言文字，联系生活实际，认同了作者在文中表达的思想感情，这是真正的来自内心深处的共鸣。4、凭借语言，赞美母爱。如果在学生理解了母爱后，就此打住，那么，这将是不伦不类的课，既像语文课，又像思品课，学生在语文素养上的进益会很小。我提供机会让学生在课堂上说，让学生依凭口头语言表达思想情感，拓展学生的思维。
教学方案【篇2】
荔枝与香蕉、菠萝、龙眼一同号称“南国四大果品”。荔枝原产于中国南部，是亚热带果树，常绿乔木，高约10米。果皮肯多数鳞斑状突起，鲜红，紫红。果肉产鲜时半透明凝脂状，味香美。但不耐储藏。杨贵妃因喜食荔枝而闻名，使得杜牧写下“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的...
目录简介荔枝树的开花特性果肉荔枝花蜜收缩展开简介“荔枝(学名 Litchi chinensis)是 中国 南部出产的一种亚热带果树。荔枝是华南的重要水果农作物，每年产量超过一百万吨。”
又叫离枝。树木高大，树叶一年四季不落，果在五六月份成熟。诗人白居易曾描述：“此果若离开树干，一日则色变，二日则香变，三日则味变，四五日后色、香、味都已没有存，所以名离枝。”
果鲜时肉白，经晒干后呈红色。日晒火烘，卤浸蜜煎，可以运到远方。成朵荔果晒干称为荔棉。
止渴，益人颜色，提神健脑。可治头晕心胸烦躁不安，背膊不适，颈淋巴结结核，脓肿和疔疮，发小儿痘疮，李时珍说：荔枝气味纯阳，新鲜荔枝食入过多，会出现牙龈肿痛、口痛或鼻出血。所以牙齿有病，及上火病人忌食。
荔枝树的开花特性荔枝花穗抽出至开花前的孕蕾期长短与多种因素有关，但以冬春（1-3月）的气温影响最大，一般为30-40天，而 开花期的长短则与品种、气候、花穗抽生早迟等有关，短的仅15天，长的可达86天，荔枝树的开花有如下特性。
荔枝是雌雄同株异花的树种，雌花和雄花着生在同一花穗上，开花顺序因花穗着生部位和性别有差异，一般是两小穗之间的单花先开，其次是每小穗的中央花，最后是两侧小花，这些先开的花以雄花居多。雌雄花的开放顺序大致有三个类型：单性异熟型、单次同熟型和多次同熟型。单性异熟型是指雌、雄花分别开放而造成雌雄不遇，后二者则均有雌雄花同时开放或称雌雄相遇的情况，如三月红、妃子笑、怀枝、白蜡、桂味等品种的开花就具有这一特性。
荔枝花没有花瓣，雄花开放时先花蕾顶端纵裂，由花蕾开裂至花丝露出约4-5天，再过2-3天达盛花期，盛花期花药开裂，散发花粉，再经2天完全凋萎。雌花未开放时柱头已突出外面，渐由暗绿转为白色，经4-5天，子房和花柱伸长，再经4-5天后，柱头开裂分丫，分泌粘液即为雌花盛开期，是接受花粉的最适时机，2-3天后柱头由白色变为黄褐色、枯萎，则为谢花期。
雌雄花比例与坐果关系很大，受到品种、树势、气候、结果母枝状况、栽培管理等多因素的影响。据前人统计观察，雌花比例高的品种有三月红、糯米糍、黑叶等，可达27%-33%，而挂绿、桂味等雌花比率为13%-15%，此外，幼年结果树比成年结果树的雌花比率低，同品种中迟开花的比早开花的雌花比率高。
荔枝抽穗期及开花期的长短受气温的影响甚大，呈负相关关系。荔枝开花的温度因品种而有不同，早熟品种三月红当气温在7-10℃时可见开花，多数中、迟熟品种开花要求约18-24℃，29℃以上则开花减少；22-26℃是花粉发芽最适宜的温度，18℃以下则影响花粉和昆虫传粉,超过30℃则花期缩短，柱头容易干燥，花粉萌发和花粉管的伸长受到影响，对授粉受精不利。荔枝花期忌雨，尤其是连续阴雨或低温阴雨危害更大，雨多则花腐，花穗上积水 导致“沤花”发生。
果肉1.补充能量，益智补脑。荔枝果肉中含丰富的葡萄糖、蔗糖，总糖量在70%以上，列居多种水果的首位，具有补充能量、增加营养的作用。研究证明，荔枝对大脑组织有补养作用，能明显改善失眠、健忘、神疲等症。
2.增强免疫功能。荔枝肉含丰富的维生素c和蛋白质，有助于增强机体的'免疫功能，提高抗病能力。自古以来，一直被视为珍贵的滋补品。
3.降低血糖。荔枝中含有一种氨基酸，具有降血糖的作用，对糖尿病患者十分适宜。
4.消肿解毒，止血止痛。荔枝除广为人知的滋补作用外，还可用于外科疾病，如肿瘤、瘰疬、疔疮恶肿、外伤出血等病。
5.止呃逆，止腹泻。荔枝甘温健脾，并能降逆，是顽固性呃逆及五更泄者的食疗佳品。
核
【性味】味甘，性温、涩，无毒。
【功效主治】可治胃痛，小肠气痛、妇女血气刺痛。方法是将一枚核煨成性，研成末，以酒调服。
壳
【功效主治】主治小儿 疮痘 出不快，煎汤饮服。又解荔枝热，浸泡水饮服。
【功效主治】主治 喉痹肿痛 ，用水煮汁，细细含咽。
治 疔疮 恶肿：用荔枝三个或五个，不用双数，以淘净为末，与糯米粥同研成膏，摊在纸上贴。留一孔出毒气。或用荔枝肉、白霜梅各三枚，捣成饼子。贴于疮上，消除病根。
治呃逆不止：用荔枝七个，连皮核烧灰存性，研成末，白汤调服，即止。
治 疝气 ：荔枝核、青橘皮、茴香各等分，炒灰存性研开。用酒调服二钱，每日三次。
治妇女血气刺疼，胃痛，腰腹背痛：用荔枝核烧存性，取半两；香附子炒一两，研成末，每次服二二钱，用盐汤，米汤调服均可。
治 痢疾 （ 赤白痢 ）：荔枝壳、橡斗壳， 石榴 皮、 甘草 各自炒后煎服。
荔枝花蜜荔枝蜜是中国 南方地区 生产的上等 蜂蜜 ，颜色为琥珀色，芳香馥郁，带有浓烈的荔枝花香味。主要分布于我国华南地区，如 广东 、福建、 广西 等省。荔枝盛产南方，被誉为“果中之王”。荔枝蜜采用荔枝之花蜜，气息芳香馥郁，味甘甜，微带荔枝果酸味，既有蜂蜜之清润，却因为蜜蜂酿蜜时添加了各种蜜蜂自己特有的成分，故无荔枝 之燥热，但其特殊的生津、益血、理气、之功效，是 岭南 特有的蜜种。
教学方案【篇3】
【教学目标】
1．知道内能的初步概念及内能跟温度的关系．
2．知道做功和热传递都可以改变物体的内能．
3．培养学生的观察能力、思维能力和分析归纳问题的能力．
【重点与难点】
内能概念；改变内能的两种方式．
【教具】
上面固定有条形磁铁的小车两辆，试管及橡皮塞，两个相同的烧杯，内能、机械能互变演示器（J铎尔实验仪），硝化棉，乙醚，高锰酸钾晶体，纱带，钢锯条，粗铁丝，冷、热水，小球，火柴等．
【教学方法】
教师演示讲授，学生边学边实验，师生共同分析讨论。
【教学过程】
一、新课导入
复习提问：
①分子动理论的基本内容是什么？（学生回答）
②能是什么？什么是动能、势能？大小跟什么因素有关？（学生回答）
教师：今天，我们要学习一种新形式的能棗内能（板书：§21.3内能）
二、新课教学
1．什么是内能？
演示①：小球在桌面上滚动．
问：小球具有什么能？（动能）
演示②：在试管里装入一些热水，用橡皮塞塞住，放在酒精灯上加热，使水沸腾，水蒸气膨胀做功冲开塞子．
问：水蒸气对橡皮塞有没有做功？水蒸气是否具有能？
学生：做了功，具有能．
问：水蒸气是由什么组成的？有何特点？该具有什么能？
学生：水蒸气是由大量水分子组成的，这些水分子永不停息地做着无规则的运动，因此该具有动能．
演示③：高举起小球．
问：小球与地球相互吸引具有什么能？（势能）
问：分子间有什么力？（有相互作用的引力和斥力）
演示④：将两根分别固定在两辆小车上的条形磁铁，分开一段适当的距离（异名磁极相对），然后松开手，则可看到，小车互相靠近，直至两磁铁吸引在一起．
教师分析：两辆小车上的外力辙去后，小车之间的引力就可以做功，该实验对我们有何启示？
启发学生得出结论：与上述实验类似，假如分子间的斥力突然消失，则分子间的引力就可以做功，势能就表现出来，即分子间有因相互吸引而具有的势能．
演示⑤：按住两小车上的磁铁，使两同名磁极相对、挨近（约2～3mm），然后松开手，可见小车相互推开．
三、总结
启发学生得出结论：与两相斥的磁铁类似，互相排斥的分子也具有势能，即分子间也有因相互排斥而具有的势能。
教学方案【篇4】
为进一步贯彻落实市委关于建设学习型城市的决定和区委《建设学习型城区五年规划》精神，不断深化“两从、两型、两化”工作，全面实施党务、政务办公信息化，推进新西岗数字化建设，区委决定在年底前，在全区区级领导干部中广泛开展计算机知识学习强化培训工作，具体事宜如下：
一、教学对象：
区委、区人大、区政府和区政协副区级以上领导。
二、教学内容：
1、计算机基础知识包括计算机概论、计算机的基本组成及工作原理（1学时）。
2、中文Windows98基本操作包括操作系统的概述、基本操作、文件及文件夹的管理和设置的操作（2学时）。
3、中文Office2000包括：
①Word2000的操作包括文档的建立及格式化、表格的建立与编辑、图形的操作、其它编辑操作（6学时）；
②Excel2000的操作包括工作表的建立及编辑、图表功能、数据清单的应用等（6学时）。
4、计算机网络基础及Internet的实际应用知识（3学时）。
三、教学和考试时间：
1、教学从10月22日开始—11月20日结束（每星期一—星期四半天，其中每星期四8：30—10：30为集中上课时间）。
2、计算机中级证考试拟定11月下旬。
四、教学地点：
区委党校三楼308教室。
五、有关要求：
1、要高度重视本次计算机知识学习，做好学习前的准备工作，要保证学习时间。
2、每周四集中学习时间外，参加学习的人员可以在教学规定的时间内随时到区委党校学习
教学方案【篇5】
这课属自读课文包括两篇短文，虽然话题相关，但涉及的内容丰富且贴近学生的思想生活实际，《谈读书》是一篇浅近的文言，学生在阅读时不太好理解，还需扫清语言障碍。文中很多精彩的语言需要学生在课堂上朗读感悟，背诵积累，理解迁移。《不求甚解》谈的问题切中学生语文学习的要害，值得讨论辨析，文章的说理方式也很值得学生借鉴。因此，教学时间用了三个课时，显得不太紧凑。
之所以有一个冗长的导入，主要是考虑对于正在形成理性思考的初中生来说，实在应该更多地接触一些浅近的哲学思想大家的读本，以帮助他们开阔眼界，为他们建立积极的人生观、世界观打好基础，同时这些文章也是很好的语言典范，有助于学生在潜移默化中获得熏陶。因此，我才在课前不遗余力地推介培根以及他的《培根论人生》，意在把课堂学习的兴趣延伸到课外。
由于是自渎课文，根据课文内容特点，我比较侧重学生的自读、自悟，自己发现问题，通过师生与生生互动，释疑解惑，完成教学目标。但是教学中议论文学习的知识能力目标显得不够突出。
教学方案【篇6】
随着科技的发展和互联网的普及，越来越多的学校和教育机构开始尝试采用“上线教学方案”，这是一种在线学习的方式，通过互联网平台，学生可以在家里或者任何地方进行学习。这项教学方案的出现极大地提高了学习的灵活性和实用性，为学生提供了一个更加自由的学习方式，同时也为教育者提供了更多的教学资源和技术支持。下面我们来具体了解一下“上线教学方案”是如何帮助学生和教育者实现高效的学习和授课。
一、提高学习效率
传统的教学模式存在许多劣势，课堂时间有限、学生任然需要上学、课程内容单一、学生与老师之间的交流不充分等，这些问题制约了学生的自主学习与思考能力。而“上线教学方案”却为学习带来了全新的解决方案，完全摆脱了时间和空间的限制，让学习变得更加自由和灵活，学生可以在任何时间、任何地方学习，实现了真正意义上的“自学”。
此外，因为在线课程教学不受学生数量及课时的限制，可以让教育者根据学生需求不断更新和完善课程内容，不断开发新的在线课程内容，使得学生可以更智能地学习和掌握新知识。
二、丰富的学习资源
上线教学方案提供了更多的课程教材、文献、调查、论文等丰富多样的学习资源。这些资源不仅来源广泛，而且更具权威性，极大地增强了学生的学习热情和兴趣，推进学生的深入学习。
三、有效的交流与互动
对于学习者而言，最困难的部分是与老师一-on-one沟通。传统的教学模式不能满足个性化教育需求，学生不能准确地反汇信技术，同时老师也不能很好地了解学生在线学习的情况。而上线教学方案完美解决了这个问题，支持在线交流，同步授课，老师可以根据学生的表现及时调整教学节奏，指导学生正确的学习方式。同时，老师可以接受学生的提问或者电子邮件与学生联系，为学生提供及时支持和解决问题，提高学习的效率和效果。
四、自由的学习进度
上线教学方案是一个大型的自学课程的集合，能够自由进入，自由退出。学生可以根据自己的时间和进度自由选择课程，调整学习时间，并根据自己掌握的情况调整学习方案进度。即使是在同一个课程组中，同学们也可以根据自己的兴趣和学习需求自由选择自己感兴趣的课程或者教材，灵活地组合学习资源，个性化地开展学习。
总之，“上线教学方案”为我们提供了一个更为自由和灵活的学习方式，它不仅提高了学习效率，丰富了学习资源，根据学生的需求，我们还可以获得更多的教育资源和技术支持。同时，老师也可以在这个平台上开展授课，提高教学的质量和效果，为学生和教育者提供更多的学习和教学机会。
教学方案【篇7】
活动目标：
1、在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。
2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。
活动准备：纸筒（半成品）；浆糊；青蛙头像（舌头）人手一份；图示；毛巾等
活动流程：引出内容------思考材料与制作步骤------尝试制作------体验成功-------延伸活动
活动过程：
一、导入活动
1、今天，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢？它在老师的口袋里。会是谁呢？我们大家拍手欢迎。"我来了，我来了"教师出示作品并唱歌："呱呱，我是一只小青蛙"。（引起幼儿关注的兴趣。）
2、大家喜不喜欢这只小青蛙？为什么？（因为这只小青蛙很可爱；会说话...........）滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。
二、思考和讨论
1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼儿观察后回答）
2、小朋友观察的真仔细，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么，材料都有了，我们就要开始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢？（幼儿讨论）（老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来）
三、尝试操作
1、对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么形状呢？（M型）
2、要折成这个形状，是怎样折成的，大家一起来试一下。
3、大家折好了吗？老师请一位小朋友来说一说，她是怎么折的？你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。
4、青蛙的大嘴巴已经做好了，接下去应该做什么呢？小朋友们一定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。
5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂均匀。
四、体验成功
1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗？（呱呱）
2、如果你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢？（幼儿回答）小青蛙们再来说一说美丽的春天。
五、延伸活动
1、春天真美丽，小青蛙出来玩了，看看还有那些动物也来了？（出示其他的小动物制作）
2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方？
3、原来它们的嘴巴都可以一张一合，好像会说话。回去再做更多会说话的小动物，这样表演故事的时候就可以派上用处了。
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