陶行知名言。
陶行知：教育中要防止两种不一样的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计~~我想你一定对这方面的句子感兴趣，以下由我们收集整理的《title》，仅供你在工作和学习中参考。
1、咱们期望以群众的力量来纠正个人主义，以创造的工作来纠正空谈与幻想。在共同发奋创造学校上来学习共同发奋创造新中国新世界。
2、有发明的旧的将是新的，而没有发明的新的将是旧的。
3、陶行知：咱们每一个人，能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了，在做学问上必须有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。
4、新教育和老教育不一样之点，是老教育坐而听，不能起而行，新教育却是有行动的。
5、考点·幼儿园课程的组织形式
6、洛克：《教育漫话》，白板说。
7、习惯是人生的基础，基础的高低决定人的发展水平。大量的事实、习惯决定一个人的成败，也能导致一个事业的成败，最基础的教育是教育的形成。
8、陶行知：咱们务必认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。
9、真教育是心心相惜的主题活动，唯有从内心传出来，才可以触动内心的最深处。
10、(1)严厉型;(2)灌输型;(3)开放学习型;(4)民主型。
11、我们应该用良好的教育来创造一个良好的社会。
12、教育之真理无穷，能发明之则常新，不能发明之则常旧。
13、陶行知：手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
14、特殊原则保教合一的原则
15、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 选自：名人名言大全
16、人类社会到处是创造的场所，每一天都是创造的时刻，每个人都是创造者。
17、培养教育者和种花木一样，首先要了解花木的特点，在不同的情况下给予施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教
18、我以为不但教师要学而不厌，就是职员也要学而不厌。
19、如果你想独立进步，你必须放大勇气，把实验精神传递给未发明的新原则；不怕辛苦，不怕疲劳，不怕障碍，不怕失败，全心全意地发现教育的秘密新原则
20、(1)互动性;(2)民主性;(3)分享性。
21、教育家陶行知的经典名言语录
22、师生本无一定的高下，教学也无十分的界限，人只教师教授，学生学习；不晓得有的时候，教师倒从学生那里得到好多的教训。
23、要把文化教育和知识变为气体一样，弥漫着于宇宙空间，洗荡于八荒，普及化苍生，每个人有得吸气。
24、陶行知：咱们做教师的人，务必天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自我在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。
25、教师的职责是“教导千千万万的人，寻求真理”学生的职责是学习成为一个真正的人。
26、有钱办学不算希奇，咱们要把没有钱的学堂办得有精彩，才算真本领。
27、我们一定要时时想到农民的痛苦，时时想到农民的幸福，我们一定要有一颗农民的酸甜苦辣的心，才配为农民服务，才配为改造农村生活的新使命。
28、《儿童与课程》、心理学和教育学系创办了隶属于该系的实验学校(被称为“杜威学校”)。该校按儿童发展阶段进行编制，其中第一阶段招收4～8岁儿童，称为“学前教育部”。杜威将自己的教育信念落实到实验中，这一实验被美国学者称为“美国幼儿教育发展史的经典性记录”。
29、教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
30、考点·构建良好的师幼关系
31、要释放小孩的大脑两手脚室内空间時间，使她们充足获得自由的生活，从自由的生活中得到真实的文化教育。（WWw.zy185.COm 范文资源网）
32、我们要时刻注意农民的疾苦和他们所要求的幸福。我们要有千辛万苦为农民服务的心，担负起改造农村生活的新使命。
33、道德是一个没有道德的人。他拥有的知识和能力越多，他就会变得越善良。
34、要学生做的事，教职员躬共做；要学生学的知识，教职员躬共学；要学生守的规则，教职员躬共守。
35、仅有校领导老师学生同事团结一心，共同奋斗，才可以导致一个民主化的院校。
36、农村师范教师的主要目的是培养农民的技能、科学的头脑和社会精神
37、陶行知：智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为'天下之达德'，这天依然不失为个人完满发展之重要指标。
38、陶行知：咱们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其因此然。
39、《林哈德和葛笃德》、《我对人类发展中自然进程的追踪考察》等。
40、这一课程形式是围绕着有关社会问题的解决来组织内容的。核心课程是这类组织形式的代表。
41、陶行知：要解放孩子的头脑双手脚空间时刻，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
42、生活化和一日活动整体性的原则
43、(4)良好的师幼关系有助于教师的专业成长和发展。
44、我们必须解放孩子们的思想、手脚、空间和时间，使他们能够充分地生活在自由中，并从中得到真正的教育。
45、校长是学校的灵魂。判断一所学校，就要判断它的校长。
46、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”共3页,当前第1页123 周记
47、陶行知：正因道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
48、在老师手上操着幼时人的一生，便操着中华民族和我们的运势。
49、陶行知：教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
50、考点·幼儿园教育的原则
51、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ——陶行知 3.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。 ——陶行知
52、陈鹤琴：中国的“福禄贝尔”，鼓楼幼儿园，“活教育”理论体系，五指活动，“整个教学法”。
53、教育是社会转型，教师是社会转型的领导者。掌握在青年教师手中的命运，他们掌握着民族和人类的命运。
54、人生是教育，社会是学校，教学做统一。
55、哲学家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人之一。主要著作有《论人类不平等的起源和基础》、《爱弥儿)等。卢梭的教育思想主要集中于他的教育著作《爱弥儿》一书中。
56、陶行知：学校是为社会设立的。学校没有改造社会的潜质，简直能够关门。
57、教育是民族解放的武器，人类解放的武器。
58、作为教师，我们必须每天学习和再教育，以获得教学的乐趣，而不是教学的痛苦。自己在民主的塔诺中不断前进，才能以身作则，宏观受到教化的效果。
59、老师的首要职责就是变，变的人，虽然不容易学孙悟空的七十二变，但至少注意变。
60、道德是一个没有道德的人。知识和能力越大，非恶也越大。
61、大众教育，为我国教育做出了重大贡献。在教育实践中，他创立了生活教育理论和教学做合一的教育方法。
62、我的主张是：有书读的要做事，有事做的要读书。先生不就应有专教书，他的职责是教人做人。学生不应当专读书，他的职责是学习人生之道。
63、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。手脑相长歌：人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬!
64、陶行知：把自我的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为群众谋利益
65、因为既以生活为学校的中心，那么各种事务都要含有教育的意义：从校长起一直到厨司、校工，各有各的职务，即各有各的学问要增进。
66、活的书只能够活用而不能够死读。新时代的学生要用活书去生产，用活书去实验，用活书去建设，用活书去革命，用活书去树立一个比此刻可爱可敬的社会。
67、爱满天下!—— 陶行知教育名言
68、社会教育和学校教育。
69、乡村师范的宗旨是培养农民的技能和科学头脑，转变教师的社会精神。
70、陶行知：一要诚实无欺；二要谦和有礼；三要自觉纪律；四要手脑并用；五要整洁卫生；六要正确敏捷；七要力求进步；八要负责做事；九要自助助人；十要勇于为公；十一要坚韧沉着；十二要有始有终。
71、教师必须有健康的身体，农民的技能，科学的头脑，艺术的兴趣，改革社会的精神。陶行知
72、书呆子就是读死书的人，死书，死书。书呆子做的是工作，死的是工作，死的是工作。钱傻瓜是赚死钱，死是赚钱，死是赚钱。
73、每一天的一举一动，都要引他到最高尚最完备最能永久最有精神的地位，那方才是好学生。
74、智慧、仁爱和勇气是中国重要的精神遗产。在过去，他们被认为是“世界上最好的”今天，它们仍然被视为个人发展的重要指标。
75、我们深信，最高尚的精神是生命的无价之宝，是金钱买不到的。
76、陶行知：教育务必是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。咱们务必运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的资料也务必包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。
77、陶行知：咱们深化教育是国家万年根本大计。咱们深信教育应当培植出活力，使学生向上长。咱们深信教育应当把环境的阻力化为助力。咱们深信师生共生活，共甘苦，为最好的教育。咱们深信教师应当以身作则。咱们深信教师应当学而不厌，才能诲人不倦。咱们深信教卿应当运用困难，以发展思想及奋斗精神。咱们深信教师应当做人民的朋友。我仍深信如果全国教师对于儿重教育都有鞠躬尽瘁死而后己的决心，必能为咱们民族创造一个伟大的新生命。
78、与其把学生当天津鸭添加一些零碎的知识，不如给他们几把钥匙，让他们自动开发文化金库和宇宙宝藏
79、陶行知：大众是长进得很快，教师务必不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自我及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
80、手和脑一起，是创意教育的开始；手和脑都是创造教育的目的。
81、陶行知：民主教育就应是整个生活的教育。他就应是工以养生；学以明生，团以保生。他就应是健康科学艺术劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育。
82、(2)游戏无强制性的外在目的;
83、福禄贝尔：“幼儿教育之父”，“恩物”，幼儿园，第一个承认游戏的教育价值，强调了童年自由游戏的重要性。
84、一个人可以从勤奋中学习，也可以从懒惰中学习。如果一个人有一种呆滞的思想，那就不难把他切断。可以害怕的是惯性，然后是惯性。
85、家庭、社会的教育资源的原则
86、我们发现孩子有创造力，知道孩子有创造力，就必须进一步解放孩子的创造力
87、富人不能行淫，穷人不能移动，有权势的不能弯腰，美人不能移动。
88、一个人可以从勤奋中学习，也可以从懒惰中学习。切断人类的懒惰并不难。我们可以害怕什么，无论是懒惰还是惰性。
89、陶行知：教育中要防止两种不一样的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
