版画教案。
经过幼儿教师教育网的认真编辑以下为大家准备了“版画教案”的相关内容,这些资料供大家参考但具体问题请以官方机构答复为准。上课前准备好课堂用到教案课件很重要,认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。教案是师生互动与合作的重要载体。
版画教案 篇1
活动目标:
1、观察并表达葡萄的外形及色彩变化,尝试用叠印的方法表现葡萄的晶莹水润。
2、能用遮挡的方法表现一大串葡萄的样子。
3、保持良好的操作习惯,能与同伴友好合作、共同使用操作材。
活动准备:
1、葡萄实物或图片。
2、水粉笔,颜料(紫色、白色、蓝色、黄色),作业纸,调色盘,抹布,桌布。
活动过程:
1、出示不同品种的葡萄,引导幼儿观察、讲述葡萄的外形和色彩。
教师:葡萄是什么样子的?是什么颜色的?一串葡萄是什么样的?
2、欣赏葡萄图片,讨论运用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。
教师:看了这些葡萄?你有什么感觉?除了紫色葡萄还有什么颜色的葡萄? (绿色)这些葡萄新鲜吗?你是怎么看出来的? (水灵灵的)你知道怎样表现水灵灵的葡萄吗?
3、教师示范用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。
教师:仔细看看,老师是用什么方法表现水灵灵的葡萄的? (在涂有颜色的葡萄上点涂一些颜色,然后再印一次)白色涂多少合适? (一点点)
4、幼儿创作,教师指导。
(1)教师:一串葡萄怎么画?怎么表现很多颗葡萄挤在一起的感觉? (用遮挡的方法)
(2)重点:一串葡萄的样子和水灵灵的色彩。
(3)难点:学习叠印的方法。
要点提示:
本次活动重点是学习用叠印的方法表现葡萄水灵灵的样子。这样酌方法需要教师的示范讲解。第二次叠加上去的颜色不需要太多、太满,稍稍一些即可,这样印出来似有似无的感觉比较好。
5、展示幼儿作品,引导幼儿相互评价。
教师:你是怎么用叠印的方法表现水灵灵的葡萄的?你在面一串葡萄的时候遇到了什么问题?
活动评析:
由于幼儿空间概念的限制,对于一串葡萄的表现会有一定闲难,有的葡萄会越砌越小?如果遇到这样的问题,教师不要着急,可以用情景化的语言指导,例如"大大的葡萄才好吃哦!"。
教学反思:
在美术活动中,激发幼儿联想、创造,从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。活动中多多给予肯定、鼓励和赞赏。幼儿通过本次的活动,生活和自理能力都有了很大的发展,对周围的事物都有了较好的认识。
版画教案 篇2
教学目标:
1.了解纸版画底版的制作步骤,掌握基本技法,并学会单色纸版画的印制。
2.发挥学生的想象力和创造力,培养学生动手能力,创作一幅造型简单的单色纸版画。
重点:底版的制作。
难点:在画中如何运用点、线、面进行添加创造。
教学过程:
一.观看一段小动漫。
提问:你看到了什么?学生说。
师说:看到了一些点点,点点形成了线,线又出现长短粗细曲直的变化形成了各种形状,各种形状赋上不同的色彩,就有了一幅幅漂亮的画。
任何一门艺术都含有它自身的语言,而绘画造型艺术语言主要是:点、线、面、体、色彩及肌理等
出示课件解说。
二.导入和讲述新课。
1.课件出示课题《单色纸版画》
2.结合课件介绍解释单色纸版画。
(纸版画是以卡纸或吹塑纸为主要材料,通过铅笔画形,再运用剪、刻、贴、添加拼接等方法,制成凸底版或凹底版。凸底版以剪、贴、镂空、添加拼接为主,凹底版以刻为主。在底版上用滚筒滚上油墨或用笔涂上一种颜色,,然后印在白纸或单色纸上,单色纸版画就出来了。由于底版厚薄不一,凹凸不平,印出来的画会产生意想不到的美感。)
3.出示已制好的凹底版,简单介绍
4.教师示范制作凸底版画的过程
⑴出示已画好的猫的各部分图:一张是动物的主体形状图,另一张有大小不同,形状不一的点,线、面。这些点,线、面其实就是这个动物的各个部分。(发动学生,分2人一组剪出)
⑵点部分名称,在教师的指导下学生两人一组用胶水把各部分逐步粘贴拼接起来,制成底版。
⑶调色。用笔挑出颜色于瓶盖上加水调匀,一笔一笔地涂在底版式上,动作稍快。
⑷用白纸或单色纸在底版上拓印。(请一学生帮忙按住两角)
5.提要求:①同桌为小组;②制作过程中两人要友好的配合;③注意安全:④讲究卫生,注意不要把桌子椅子和同学弄脏
五.学生开始合作制作。教师巡回指导。
六.作品展评。
完成的小组上台展出,说说画了什么,感觉如何等等。教师把作品贴在黑板上。
版画教案 篇3
活动目标:
1、知道要保护动物,爱护环境,萌发热爱大自然的情感。
2、尝试画出狮子的主要外形特点,并添画与狮子相关的背景。
3、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1、狮子的图片、油画棒、记号笔。
2、幼儿操作材料。
3、《狮子王》碟片、电视机、VCD。
4、范画一张,狮子图片一张。
活动过程:
1、放《狮子王》碟片片断。
2、谈话:
(1)你刚才看到的狮子长什么样?生活在什么地方?
(2)教师小结:狮子是食肉动物。皮毛是金黄色的,公狮子身体强壮,头上有长长的鬣毛,狮子主要生活在非洲草原上,为了让更多的人看到狮子,有的狮子被运到动物园,供人们观赏。
3、教育幼儿爱护动物。
(1)提问:狮子有自己的家园,我们能闯到它们的家里破坏它们生存的环境吗?
(2)小结:我们要爱护它,不能随意捕杀、破坏生态环境。
4、出示范画
师:你们喜欢狮子吗?瞧,老师这里有几只狮子,你们想知道它是怎么画出来的吗?
5、教师示范狮子的画法,重点讲解鬣毛的几种表现形式。
6、幼儿作画,老师指导(放背景音乐)。
(1)鼓励幼儿画出狮子的生活场景。
(2)画出一只公狮子,也可画出狮子的一家。
7、幼儿将自己的画编一个故事与同伴、老师分享。 动画的播放吸引了幼儿的目光,幼儿对直观的事物接受较快,也很感兴趣。
让幼儿对公狮子有一个初步的认识。加深了幼儿对狮子家族的了解。
活动反思:
从活动过程来看,虽然思路清晰明朗,但从课后效果来看,孩子们的作品大都千篇一律,与老师范画中的狮子没有什么区别。失望的同时,我不禁要问自己活动中我给自己按排了一个什么角色?冷静思考之后,我想还是没能走出旧模式:先是教师示范、讲解,再幼儿模仿或进行简单的创作。这种方法既省时又简捷,殊不知它不但抑制了幼儿的创造,而且会使幼儿产生没有自己的想法,盲目服从权威的心态,不利于健全人格的发展。
活动之后,一些问题总是在困扰着我:怎样能让孩子们的作品丰富多彩,怎样能让每一个孩子的作品具有自己的个性,怎样能让每个孩子都在原有的基础上得到发展,又能分享到自己成功的快乐?于是,我又重读了《纲要》中“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感情经验和审美情趣,激发他们发现美、创造美的情趣。”这一段话,受到了很大的启发。我想如果将本次活动调整为下面这个过程,也许效果就会有所改善吧!
围绕欣赏范例,提出以下问题。第一幅为教师作品:这幅画叫什么名称?你怎么知道它是一只公狮子的?这只公狮子在干什么?它在哪儿?通过这一环节,一是让孩子们了解公狮子的形象特征;二是让孩子们意会,作品的主要内容必须在画面醒目的地方。另外,让孩子们体会到公狮子鬣毛造型夸张的特点。
然后再出示第二幅幼儿作品:
图上有几只狮子?它们都是谁?它们和公狮子区别在哪儿?它们除了在一起做游戏,还会到哪儿去干什么呢?这一环节发散了孩子们的思维,为孩子们的创作打下了基础。
接着再将第一幅和第二幅画比较:
这两幅画中的公狮子有什么区别?鬣毛还有哪些画法呢?这两幅画都是先画什么,后画什么的?
这一环节的提问突破了重难点,开扩了孩子的思维,为孩子们打开了想像的窗户。
最后教师再提出请小朋友们为狮子照张像时,孩子们肯定都能大胆地进行。经过这样的修改设计,虽然因讨论花去的时间过去示范讲解多了,但我认为这一环节肯定会调动幼儿学习的主动性和创造性,或许这就是以前教师在示范讲解后,反复关照要画得跟老师不样,但大部分幼儿还要照样去临摹范例的症结所在吧!
活动给我的收获:
1、幼儿时期知识经验贫乏,思维没有定势。培养幼儿创造性思维的能力,帮助幼儿积累各种,关键经验,比形成概念更切合幼儿的需要与可能。因此,在美术教学中,必须认真地设计提问,组织讨论,变教师单向地传授知识技能,为师生创造性地教与学的双边活动,在讨论中培养幼儿将过去的知识迁移到新的情景中,养成他们大胆地表述自己的认识,乐于表现不一般的认识和习惯。
2、美术创作是一个极端个别化的活动,每个幼儿都有自己的构想与表现,但个人的思路毕竟是有限的。在幼儿活动过程中,教师介绍个别幼儿的创作思路和独特表现,既不会对集体产生干扰,也不会限制其他幼儿的创造。相反,我认为是对幼儿创造的推动。但如果把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后,幼儿再想学习、创造、超越的契机已经错过了,其意义就非常小了。
版画教案 篇4
【活动目标】
1、欣赏了解多种发型,感受头发造型的艺术美。
2、尝试用版画的形式设计出自己喜欢的发型,体验创造的快乐。
3、能与同伴共享空间和操作材料,养成良好的操作习惯。
【活动准备】
1、各种发型图片。
2、各种水粉颜料、调色盘、粗铅笔、排笔、抹布等。
3、音乐、展板。
【活动过程】
(一)师幼谈话进入主题。
师:小朋友们看看我,崔老师和刚才相比有什么变化?那我们在座的小朋友都有什么样的发型呢?请回头看一看,小朋友身后的老师们也有各种各样美丽的发型。
(二)欣赏各种各样的发型,激发幼儿的创造欲望。
师:这么多好看的发型都是由谁设计出来的?美发师真能干!他们用自己的双手做出了那么多好看的发型!我们一起来看一看。
1、欣赏生活中常见的发型。(PPT1)
师:这些发型中有的是直发,有的是卷发;有的是短发,有的是披肩长发;有的扎了辫子,有的盘起了头;有的有刘海,有的没有刘海。头发的颜色有黑色的,黄色的,红色的,金色的,多美呀!
2、欣赏特殊的发型。
师:美发师除了做出这些漂亮的发型,他们还喜欢在头发上加上装饰物,设计出一些特殊的发型。那会是什么样的呢?我们也来看看吧。(PPT2)
师:这些特殊的、夸张的发型生活中会经常看到吗?你在什么活动中会见到?
小结:这些一般是舞台表演时用到的发型,比较夸张,很有创意。
(三)幼儿认识版画及所用材料。
1、师:发型师真了不起!崔老师也想学做发型师。看!这是我设计的发型(图片展示)
提问:大家觉得我的画和你们平日里画出来的画有什么不一样?
2、引入“版画”,幼儿初步了解。
师:我用的是版画的画法。什么是版画呢?(边播PPT3边大概讲解)
“版画”是我国许多种绘画方式中的一种,就是用小刀或硬的东西在纸版、木版、铜版上雕刻好画面再涂上颜料,然后印刷出来的东西。现在小朋友们看到的就是一组版画作品。
3、介绍作画材料,提出作画要求。
(1)我制作这些版画时用到了KT板,画纸、颜料、粗铅笔、排笔。
(2)画的时候要记住(教师演示):先在KT板上“用力画出来”,然后用排笔“均匀刷颜料”,最后“轻轻盖纸使劲压”。
(3)帮助幼儿巩固画法步骤。
展示刚画好的版画。
提问:想完成好版画,第一步要干什么?(在kt版上“用力画出来”)力气太大会戳破kt版,太小用力画出的痕迹会不清楚。
第二步要干什么?(用排笔“均匀刷颜料”)
第三步要干什么?(轻轻盖纸使劲压。
(四)幼儿设计发型。
1、师:小朋友们想不想也来设计一个漂亮的发型呢?你们想设计出什么样的发型?
2、幼儿操作,老师指导。
(五)展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏和交流。
向同伴、向客人老师介绍自己设计的发型,分享创造的快乐。
版画教案 篇5
活动目标:
1、欣赏老虎的图片,了解老虎的外形特点,并尝试利用粉印版画的形式进行表现。
2、能描绘出老虎威猛、凶狠的动作和表情。
3、知道先涂浅色的部分再涂深色的部分。
活动准备:
1、幼儿认识老虎,或去动物园看过老虎。
2、课件:老虎的图片。
3、水粉笔,作业纸,各色颜料,抹布,桌布等。
活动过程:
1、出示老虎的图片,引导幼儿欣赏和表达。
(l)教师:这是什么动物?老虎长什么样?身上有什么样的花纹?给你一种什么样的感觉?
(2)教师:你知道老虎喜欢干什么吗?看看这些老虎在干什么?它的动作和表情是什么样的?
2、师幼共同讨沦表现老虎的方法。
(1)教师:我们怎么才能画出老虎威猛、凶狠的感觉呢?(嘴巴张得大大的、牙齿尖尖的、奔跑的样子)
(2)教师:可以画老虎什么样的动作?什么样的表情?老虎喜欢在什么地方活动?这里的场景怎么表现?
提示幼儿迁移以往的绘制经验,先涂浅色的部分,再涂深色的部分,避免图案模糊不清。
(3)教师:老虎身上的花纹是什么样的'?用什么颜色表现老虎身上的花纹呢?(橘色、白色)黑色的花纹怎么表现?(留黑)
3、幼儿创作,教师进行个别指导。
(1)重点:表现老虎的外形和动作。
(2)难点:表现老虎凶猛的样子。
要点提示:
1)帮助幼儿在创作的时候有感情地描绘,如象声词的引导“啊呜”、动词的引导“扑”“窜”、“跳”等。这样幼儿在创作的时候容易投入,表现出的老虎也会比较生动。
2)老虎身上的花纹比较有特点,教师可以通过图片引导幼儿进行细致观察,并且采取“留黑”的方法将黑色的花纹空着不涂,效果不错。
4、展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏和交流。
教师:你是怎么表现老虎凶猛的样子的?
活动建议:
区角活动
①科学区:观察老虎的样子,深入了解老虎的特征。
②美术区:用蜡笔画创作老虎;用油泥表现老虎凶猛的样子。
家园共育请家长带幼儿去动物园参观,观察老虎的不同动态。
小班情景阅读《美丽的水果屋》优质课+PPT课件+教案+音乐+点评自评大班健康活动《五官很重要》PPT课件+教案+背景音乐(无公开课视频)
版画教案 篇6
目标
1、理解故事内容,知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人。
2、了解少数民族的聪明才智,增进热爱少数民族的情感。
3、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
1.了解我国是个多民族的国家,各族人民都是我们的亲兄弟。
2.初步了解几个不同民族的风貌,用特有的舞蹈动作表示相应的民族。
1、继续学唱歌曲,感受三拍子歌曲优美欢快的旋律。
2、萌发爱天安门的情感。
1.尝试表现人物头部的细节特征,感知我国是一个多民族的国家。
2.观察每个民族都有特有的头饰装体验图片写生的快乐。 1.从颜色、形状、大小等不同特征感知4的组成,练习写数字1、2、3。
2. 发展幼儿观察力和思维多向性。
准备 视频 1.各族人民在天安门前欢庆国庆的宣传画。
2.各族民跳舞的录像和著名艺术家演唱歌曲的录像。
3.幼儿较为熟悉的各种民族服饰(见操作材料包“民族娃娃”)。 天安门图片、地图等
56个民族卡通娃娃照片,油画棒,音乐《五十个民族,五十六朵花》,铅画纸。
幼儿每人练习纸1张,演示用图片玩具鸭4只。
过程 一、故事导入,引起兴趣。
从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的人吗?很久以前,在我国新疆地区有一个经常骑着毛驴的人,他常常想出聪明的办法帮助穷苦的老百姓,他的名字叫阿凡提。
二、欣赏故事,理解内容。
(一)听录音故事《聪明的阿凡提》,初步了解故事内容。
(二)故事的题目是什么?
(三)大官提了哪几个问题,阿凡提是怎样解决的?
三、说说自己对阿凡提这个人物的理解。
(一)请幼儿边看边听录音,完整欣赏故事,进一步感知故事内容。
(二)组织幼儿结伴或以小组的形式讨论:阿凡提是一个什么样的人?
(三)幼儿交流自己的认识.
1.观察天安门前的人们,分辨他们不同的服饰。了解:我们都是中国人,从不同的地方来到首都,共同欢庆国庆。
2.找一找自己熟悉的民族,说说各自对他们的了解,如:他们居住的地方,风土人情等。
二、欣赏感表现
1.欣赏藏族女歌手演唱歌曲的录像。谈论藏族人民的生活,学学藏族人民献哈达的理解动作。
2.欣赏蒙古族歌手演唱的《吉祥三宝》。谈论有关大草原牧民的生活,跟着小演员哼唱歌曲,学学蒙古族少年骑马的姿势。
3.欣赏傣族姑娘的孔雀舞。谈论我国西部大森里的珍稀动物,模仿孔雀的肢体动作。
4.欣赏山西少年敲打锣鼓。谈论少年强身健体的帅气,学学锣鼓队击鼓的动作。
三、联想创作,大胆表现
1.按自己的意愿,选择简单的道具和服饰扮演不同民族的小朋友。
2.随着不同音乐的出现,轮换地用简单的模仿动作表现各民族人民欢度国庆的场面。(以上内容根据幼儿的实际情况调换。) 1.教师弹乐曲,幼儿回忆歌名。
2.感受三拍乐曲的的节奏
3.听辨乐曲的节拍,用拍手、拍肩、拍腿的方法。拍出乐曲的节奏。
4.随歌曲的节奏在室内走动,模拟看天安门的夜空或到天安门前照相的场景。歌曲结束时,用固定的造型表示各自的想象。
5.继续学唱歌曲。
教师可适当调整音高,放慢速度。
一、欣赏讨论—少数民族的发饰
—(出示少数民族的照片。)这些少数民族娃娃头上的头巾、饰物、头发有什么特点?
小结:头巾的颜色不同,饰物有银饰的珍珠、发型有盘发、发髻的,可漂亮啦!
过渡:我们一起来看看民族娃娃,再画画他们吧!
二、讲解示范—对照照片民族娃娃
1.对照照片,先画娃娃的外形特点。
2.观察照片中娃娃的发饰,如头巾、服饰。
—这个娃娃的头巾是什么模样的,什么颜色,有什么装饰品?
小结:画的时候要仔细看看他们的发饰、颜色和装饰品,看看画画。
过渡:我为你们准备了许多漂亮的民族娃娃照片,你们每人选一张自己喜欢的,仔细看一看,画一画吧!
三、操作表现—幼儿作画,教师巡回指导
四、交流分享—欣赏幼儿作品
1.将幼儿的画放置在一起,大家比较、欣赏、讨论。
2.点评幼儿的画是否把少数民族的特征反映出来。
—按大小排队:分别是2个大泥娃娃和4小泥娃娃,用算式题2+4=6表示。 一、导入,欣赏图片
1.小鸭子也来一起和我们庆祝国庆节的到来。
二、看看
1.幼儿每人练习纸1张,观察玩具鸭的外形特征。
三、分分
1.幼儿根据某一特征把4只玩具鸭分成两类。
2.怎样分的?(4可以分成几和几?)
(1)根据方向分:1只朝右,3只朝左,4可以分成1和3。
(2)根据颜色分:2只白色,2只黄色,4可以分成2和2。
(3)根据领结分:3只领结,1只蝴蝶结,4可以分成3和1。
四、写写
1.幼儿在练习纸上学写数字,1、2、3。
2.幼儿在依据练习中图示的4只玩具鸭的不同分合方法在相应的格内填上数字1、2、3。
四、建议:
(一)亦可提供有糖果、珠珠等实物让幼儿进行分合。
(二)可启示幼儿知道4分成两份可有三种不同的分合法。
五、反馈记录与评估
教学反思
本课的学习会让学生更全面的了解,有更深刻的印象。特别是一些在我们生活中经常经历的活动,而那些少数民族的一些节日虽然不多见,或许更能引起他们的注意。他们还可以亲身体验一下节日中的快乐,学生能够在学习中,了解到祖国丰富多彩的传统文化,是学生自身情感体验的需要,同时更有助于培养学生热爱祖国的深厚感情。
版画教案 篇7
教学目标:
1.了解对印版画的相关知识。
2.能运用对印版画的技法创作一幅纸版画。
3.开拓视野,提高学习兴趣,培养动手能力。
教学重点:启发学生思维,对印各种内容,学习简单的对印技巧。
教学难点:对印纸版画的印制过程,灵活运用局部对印和整体对印的方法,对印好的画面进行新的创意。
教师准备:教学范图、多媒体课件、铅笔、卡纸,水粉颜料等对印纸版画印制工具。
学生准备:铅笔、卡纸、 水彩笔、水粉颜料等对印纸版画印制工具。
教学过程:
一、谈话导入
师:今天老师给大家带来一个朋友,请同学听一听,猜猜它是谁?(播放羊的声音)生 :羊。 师 (播放课件:克隆羊)我们看到,画面上有两只羊,它们长的一模一样,是用非常现代的技术克隆出来的。 克隆相当于复制,是把一件物品通过一定的方法变成两件物品,这两件物品的特征是一模一样的。那么今天呢,我们也来简单的克隆 1、教师示范画萝卜,学生观察过程。
2、学生回忆老师的制作步骤
画一画---涂一涂---压一压(板书)
这样的制作叫对印版画(板书课题)
二、新授
现在老师请大家一起尝试:涂一涂压一压的步骤来制作一幅对印版画吧!
1.印一印:拿出下发的树的造型
出示一张画好的底版,各小组合印一张。
展示交流:你觉得哪张画印得较好?说说自己的理由。请印得最快的介绍经验,对印时你有什么好的方法?你有什么困难或问题吗?
注意点: 不要颜色涂得很靠拢。用湿笔,颜料不加水。涂大块面先印,水粉色干得快,速度要稍快点。按照一定的顺序印,可以从上到下,或者从下向上。可以重复涂印,使画面色彩更丰富。画面的内容会左右或上下相反,比如名字。
2、想一想:你想印些什么呢?
学生回答后,欣赏作品(课件出示,幻灯片放映),说说你看到了哪些内容?wwW.yjS21.COm
发现了局部对印和整体对印,局部对印只要画物体的一半就可以了,如蝴蝶、脸谱等;整体对印的范围很广,而且添加不同的背景会出现两幅作品。你们喜欢哪一种呢?可以自己选择。(实物出示制作好的作品)加深对局部对印和整体对印的印象。
三、学生动手制作
教师巡视指导
四、作业展评
自评、互评
五、课堂小结
学生谈一谈自己的制作感受 在这节课中你学到了什么? 你怎么在生活中利用你所学到的知识美化我们的生活?
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版画教案 篇8
学习目标:
1、通过学习使学生了解版画属于间接艺术,是绘画和印刷工艺相结合的一种艺术形式。了解吹与吹塑纸版画之间的不同,提高学生的鉴赏能力。
2、掌握版画的画稿、制版、印刷三个步骤,了解吹塑纸材料的性能及作用,锻炼学生的动手能力,增强学生的自信心。
3、培养学生敢于大胆创新的创造性意识和创造性思维。
教学重点:掌握吹塑纸版画制作的基本技法。
教学难点:根据掌握的技法创作出具有个性的作品。
教学准备:印刷工具、吹塑纸、白纸等。
导言:略
欣赏展示作品:
教师根据作品简介:
版画的种类:凸版、凹版、平版、孔版
版画使用的材料:木版、纸版、铜版、石版、石膏版
版画制作步骤:画稿→制版→印刷
教师提出问题:
1、根据学生自己观察到的结果和老师的介绍,谁能说一说什么是凸版画?什么是凹版画?
学生回答:……
2、经过墨印之后,凸起的地方是什么颜色?
学生回答:……
3、刻去的部分是什么颜色?
学生回答:……
4、那么,我们把这种版画叫做什么版画?
学生回答:……
引出课题:我们今天这节课的内容是—吹塑纸版画
设计意图:通过教师对版画知识的讲解和学生对作品的欣赏,使学生对版画有一个初步的了解;增强学生对本课学习的兴趣,了解版画的基本知识,掌握版画制作的基本技能。
新课教学及技法体验: 板书课题 吹塑纸板画
教师讲解吹塑纸版画的特点和制作方法:
特点:纸质较软,可以直接在表面上用粗笔压出图案,造出凹凸效果。
制作方法:点、刻、划等方法。
印刷时用墨要均匀。
教师总结:版画是一种间接性艺术,是绘画和印刷工艺相互结合的一种艺术形式。
设计意图:掌握吹塑纸版画的基本技法,体会制作乐趣,对自己的作品不足之处。找出原因,提出改正的具体办法,为下一步作业创作做好铺垫。
学生作业:
要求:
1、让你最感动的、你最感兴趣的一件事或一个场景,你最熟悉的物品、动物、人物或植物。
2、作品要有所创新,线条要有疏密变化。
3、如有文字、数字等,必须反刻上去,画面上才能出现正确的文字或数字。
教师在学生作业过程中,深入到学生中去,与学生交流,不断的启发学生,使他们具有创造性意识、创造性思维,不断的鼓励他们的创作。
设计意图:通过学生动手制作,考查学生知识、技能掌握的情况,加深学生对知识、技能的运用,拓民学生思维的空间和大胆创新的意识和创造性思维。
展示学生作品:谈谈自己创作的感受,不足的原因,体验创作的喜悦。
设计意图:让学生进行讨论,充分发表自己的观点,并用语言表达的创作构思及制作体会,体验创作的快乐。
教师小结:
1、通过本课的学习,同学们对人塑纸版画有了较深的了解,掌握了版画制作的基本技法。
2、学生们有较强的学习兴趣,都能自己独立完成一幅富有个性符合要求的作品。老师希望同学们能再接再励,创作出更多更好的作品,来美化我们的生活。这正如鲁迅先生说过的一句话:世上本没有路,走的人多了也便成了路。希望同学们能走好自己的`路。
版画教案 篇9
活动目标:
1、通过欣赏各种弹珠滚画作品,感受各种粗细不同的彩色线条交织在一起的美。
2、尝试用大小、光滑度不同的弹珠蘸上各种颜色进行滚画,探索弹珠滚画的墓本方法。
3、能够对自己和同伴的作品进行想象和猜测,大胆表达自己的感受和想法。
活动准备:
1、有对偶然的形进行大胆想象和表达的经验。
2、弹珠滚画作品若干。
3、每组大小、光滑度不同的弹珠若干个,四个盘子(里面装有四种不同的颜料),四把小勺,A4大小的作业纸人手一张,成人鞋盒盖人手一个(将作业纸放人鞋盒中,弹珠滚动时不会滚出去)。
活动过程:
1、欣赏各种弹珠滚画,感受各种彩色的线条交织在一起的美。
教师:看看今天老师带来了什么?你在画上看到了什么?有哪些颜色?这么多颜色的线条在一起像什么呢?
2、探索弹珠滚画的印制方法。
(1)教师:猜猜,这么漂亮的画是怎么做出来的?
(2)教师:看看桌上有什么?这些弹珠一样吗?仔细看看有什么不同?除了弹珠还有什么?有哪些颜色?还有什么?
(3)教师:猜猜看,用这些东西怎么才能印出漂亮的画?先做什么?再做什么?想换一种颜色怎么办?
(4)教师边示范边讲解:先将作业纸放人盒盖内,再用小勺舀出颜料盘中的弹珠放入盒盖内,上下左右摇晃盒盖。想换另一种颜色时,将弹珠倒回颜色盘,用小勺在其他颜色的盘中舀弹珠。
3、尝试进行弹珠滚画活动。
教师:怎样让线条变得更长?怎样才能让画面变得好看?
4、作品评价。
教师:你的画像什么?你是怎么印画的?印画时出现了什么问题?你是怎么解决的?
该活动中,教师给每组都提供了对比性很强的色彩,幼儿在反复操作中不断感受色彩碰撞产生的变化,从而获取丰富的色彩经验。同时,纵横交织的彩色线条充分激发了幼儿的想象力。
相信《版画教案锦集9篇》一文能让您有很多收获!“幼儿教师教育网”是您了解幼儿园教案,工作计划的必备网站,请您收藏yjs21.com。同时,编辑还为您精选准备了版画教案专题,希望您能喜欢!