小学家访活动方案5篇

小学家访活动方案。

当我们不知如何开展工作时。我们要提前做好一份方案，我们在开始写方案时需要注意什么？下面由幼儿教师教育网给您带来的“小学家访活动方案”，欢迎查阅祝您能够从中获得所需知识！

小学家访活动方案 篇1

2024年小学大家访活动方案

引言：

通过开展小学大家访活动，旨在增强学生们的社会交往能力、表达能力以及团队合作意识。此次活动将为小学生们提供一个与社会中各行各业人士面对面交流的机会，使他们能够亲身感受到不同职业的魅力和不同人生经历的启示，从而为他们的未来做出更明智的选择。

一、活动目标：

1. 培养学生的社会交往能力：通过大家访活动，学生们将学会主动与陌生人交流，提升自己的沟通能力和表达能力，培养与人相处的技巧。

2. 拓宽学生的职业视野：通过亲身感受，帮助学生了解不同的职业，了解社会中不同职业的特点、要求以及发展前景，为他们的未来职业规划提供参考。

3. 增强团队合作意识：活动中，学生们将组成小分队，相互协作并共同解决问题，培养他们的团队精神和合作能力。

二、活动安排：

1. 活动时间：活动将在2024年5月中旬进行，为期3天，每天安排4-5个小时的活动时间。

2. 活动地点：可以选择在学校内进行，也可以考虑到社区或市区内的企事业单位进行参观交流。

3. 活动对象：针对四年级至六年级小学生，每个班级安排一个大家访小分队，每个小分队由10名学生组成，两名老师负责指导。

三、活动具体安排：

第一天：

1. 开场仪式：在活动开始前，举行一个开场仪式，由学校领导致辞并鼓励学生要积极参与。

2. 小分队分组：将学生们分为不同的小分队，并分配两名老师指导每个小分队的活动。

第二天：

1. 参观企事业单位：安排每个小分队到不同的企事业单位进行参观交流。可以选择医院、爱心公益机构、媒体公司等不同行业的单位，学生们可以亲身感受不同职业的工作环境和工作内容，并和职业人士进行面对面的交流。

2. 小分队合作：在参观结束后，学生们将进行小分队合作，彼此交流参观所得，并互相分享。每个小分队需要总结自己参观的单位特点以及自己的感悟，并进行汇报。

第三天：

1. 社区参观：将学生们带到社区内参观，了解社区中不同行业的工作者，例如邮递员、服务员、建筑工人等。学生们可以与这些工作者直接交流，了解他们的工作内容和日常生活。

2. 小分队活动：学生们将根据自己对社区参观的了解，进行小分队活动，每个小分队提出一个关于社区的问题，并团队合作寻找答案。例如，他们可以进行调查问卷、走访调查等方式，探索社区的特点和问题。

第四天：

1. 合作成果展示：每个小分队在第四天上午将展示他们关于参观的总结和调研结果。可以通过展板、演讲等形式呈现，其他小分队和老师将进行点评和评价。

2. 结营仪式：在展示结束后，进行结营仪式，学校领导致辞并为学生们颁发结营证书，对他们的积极参与和表现表示鼓励和肯定。

结语：

通过实施以上方案，相信能够有效提升小学生的社会交往能力、表达能力和团队合作意识。通过与不同职业人士的交流，学生们将培养尊重和理解他人的意识，并为自己的未来职业规划提供更多选择。同时，参观社区和企事业单位将开拓他们的视野，了解社会的多样性和复杂性。这次活动将为小学生们打开一扇了解世界的窗户，为他们的成长和未来奠定坚实的基础。

小学家访活动方案 篇2

为了贯彻落实上级开展的“百名干部下基层，千名教师联万家”活动精神，提高我校教师职业道德修养和教育教学水平，努力打造一支德艺双馨的教师队伍，特此拟定六年级任课教师个人家访活动计划。

一、家访范围：

六年级任课教师要全员定期家访，覆盖全部学生家庭，主要了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等，向家长反馈学生在校学习情况及表现，听取家长意见和建议。对经济困难、学习困难、留守儿童及单亲家庭、思想及学业上有重大变化、进城务工随迁子女、残疾学生等六类学生家庭进行重点关注，要根据每个学生情况，建立跟踪回访制度。

二、家访目标：

1、了解学生在家的学习、家庭教育情况、社会交往情况，以及在家庭做家务中的表现情况；

2、了解学生家长教育孩子的方式方法。

3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建设。

4、向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。

5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。

6、向家长汇报学生在校情况，便于家长能有的放矢地采取教育措施。

7、增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。

三、家访途径：

以实地登门家访为主要形式，个别长期在外的学生家长可以电话、网络联系

四、活动要求

家访要面向全体学生，特别是突出重点，做到“六回访”（即前面提到的六类重点家访对象的学生，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度）；要落实家访内容：把教育的政策措施进家庭，学校办学思想进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家 庭，教师个性化关爱进家庭；要讲求实效：让学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，家长知道学校教育改革的举措，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道学生的特殊现状，学校知道家访收集的家长意见和建议；遵守纪律：家访教师不让学生家长派车接送，不接受家长宴请，尊重家长，态度和蔼，语言大方文明。

五、做好家访记录，及时反馈

每次家访后，及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。

小学家访活动方案 篇3

小学家访活动方案

随着现代社会的快速发展，家庭教育日益受到关注。为了深入了解小学生的家庭教育实际情况，探索家长如何更好地育儿，学校决定组织小学家访活动。

一、目的

1、了解小学生家庭教育的现状和问题，探寻改进家庭教育方法的途径。

2、借此机会培养学生对家庭教育的关注和兴趣，促进家庭与学校的良好互动。

二、时间安排

整个家访活动时间为一个月，具体时间安排如下：

第一周：活动启动，老师给学生发放家访任务书。

第二周：学生写出访家问题，并协调家长允许。

第三周至第四周：家访活动正式开始。

第五周：学生整理出家访心得，可以根据情况进行题材讨论或交流。

三、家访形式

1、个人家访

每个学生选择一位家长，到家里进行家庭访问，主要了解家庭的居住情况、家庭环境、家庭生活纪律、家长育儿方式等问题。

2、班级家访

班级集体前往某个家庭走访，主要了解家庭环境、家庭成员相处情况、家庭文化、家有学习氛围的情况等问题。

四、访家注意事项

1、家访前需要征得家长的同意，并不得进行录音或录像。

2、进入家庭后，需要主动礼貌地向家长问好，并说明自己的目的。

3、无论进入哪个家庭，都需要尊重家庭成员，不得干扰家庭正常生活。

4、访问过程中需要有所准备，将家庭访问问题列出，默练简短，免得扰乱家庭。

5、需要与同学讨论家庭访问问题，相互探讨家长的访问情况，同时也要记录下自己的观察和体验，汇总统计宏观数据。

五、总结

家访活动为家庭教育提供了更深入的了解和发掘，也为学校创建家庭教育的良好环境提供了有力保障。只有家庭教育和学校教育共同努力，才能深受家人喜爱的孩子在学校和家庭中呈现出最美好的状态和面貌。

小学家访活动方案 篇4

随着社会的发展，教育面临着许多新的课题。在学校工作中，教育工作面临的一个新的课题是指导家庭教育，而抓家庭教育又是提高学校教育工作水平的新途径，因此，学校不可避免地要掌握与家长交往，指导家庭教育的科学方法。从某种意义上说，家庭教育比学校教育更复杂。在家庭教育指导中，我们应特别重视：对家长教育思想、教育观念的指导；对家长家庭教育基本规律的指导以及每个家庭的“个性”特点。

一、联系与沟通

教师学会与家长的沟通。成功的家访首先是能让家长接纳你，信任你。因此，第一次见面的讲话，就显得非常重要。

二、家访也要提前备课

学生减轻了课业负担，自由时间多了，活动空间大了，对缺乏自制能力的小学生来讲，如果引导不好，很容易误入歧途。因此，教师应抓时间挤时间，经常到学生家里去家访。经常家访，可以读懂每个学生，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能，充分调动学生、学校和家庭三者的积极性，形成合力。家访前也要提前“备课”，做好充分准备，这样家访才能取得比较满意的效果。要考虑好以下几个问题。

1、目的性和期望值

每次家访前，我要认真细致地“备”此次家访要达到什么目的？如何达到这个目的？对本次家访成功与否的期望值？这个期望值符不符合学生的实际？

2、了解学生

家访前，我要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。

3、提前预约

家访前，必须与学生家长提前约定好家访的时间，切不可盲目家访，这样学生家长很可能不在家，白白浪费时间和精力，也会大大影响教师的情绪。

4、时间的选择与控制

家访时间最好选择在学生放学后或双休日，这样学生也可以在场，家访的效果会更好。家访时间不宜过长，以免耽误家长的工作。

5、内容和方法

家访的内容应多种多样，了解学生家庭情况可以家访，学生取得进步可以家访，发现学生有问题可以家访，学生家庭有困难可以家访。家访的谈话方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把钥匙开一把锁。

三、家校结合，培养全面发展的新人

学生的成长和发展是学校、家庭、社会相互作用的结果，其中主要的是学校教育。

但学校教育是否有效，还要得到家庭和社会的配合和支持，尤其是家庭教育对学生的影响作用更为突出。我们要家校联手，共育新人，做到以下几点：

1、变“请进来”为“走出去”：改变以往的随意请家长进校“训话”为主动走进家庭，将意见和建议送到家庭中。

2、变“被动家访”为“主动家访”：主动家访，防患未然，使家长能主动配合学校做好工作，达到事半功倍的教育效果。

3、变“谈话方式家访”为“请家长参与教育活动”：应加大与家长的交流，使学校教育和家庭教育形成合力，增强教育的力度。

四、班级基本情况

二年级一共15名学生，其中4名女生，5名男生；6名住宿生，9名走读生。分析即

可知道大部分学生为镇上居民，离学校不远，比较容易开展家访活动；另外6名学生分布周边各村，有一定的距离，应合理安排家访时间。

经分析二年级家访对象分为以下几种：

1、学困生：冯雅馨 唐欢 胡嘉辉 廖卫 宋伟 李岩

2、留守生：李岩 廖卫 胡嘉辉

3、家庭困难：冯雅馨 苏泽强 廖卫

五、家访安排：

由于二年级人数较少，决定采取全面、逐一家访的模式，这样可以充分发挥家访活动的作用。在逐一家访前，要针对家访学生的情况制定相应的家访计划，提高家访效率。

1、四月份主要针对走读生进行家访。班主任牵头，各科任课老师配合，尽量抽出时间一起家访，与家长详尽共同，全面了解学生家庭及学习状况。

2、五月中旬以前对住宿生进行家访，由于这类学生家住较远，应该提前与家长联系，定好家访时间，做到尽心尽责，不误他人工作。

总之，树立良好的社会风气，提高全本学生素质，要靠学校、家庭、社会的共同努力，我们十分重视家庭教育这块阵地。我会一如既往地做好家访工作，为学校整体工作再上一个新台阶而加倍努力。

小学家访活动方案 篇5

一、指导思想

为进一步加强教师职业道德建设，切实提高德育工作的针对性、实效性和主动性，加强中小学教育工作者与家长的沟通，密切学校与家庭、社会的联系，建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络，办人民满意的教育，取得家长和社会对教育的理解和支持，引起全社会对教育、对学生的关心和关爱，引导家长用正确的方法开展家庭教育，了解学生的家境状况，做到自觉接受学生、家长、社会对教师的教育、教学工作和师德行为的监督，建设和谐、高效、优质的可持续发展的育人大环境，落实区教育局组织的“千名教师进万家”活动，制订我校的教师家访活动方案。

二、活动目的

通过集中家访，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，掌握教育子女的科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，营造全员关爱学生、教育学生的德育氛围，进一步推进师德师风建设，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。强化服务意识，树立良好的职业形象，努力做一名人民满意的教师，促进教师工作责任感和使命感，把教育行风建设推向新的台阶。

三、活动时间安排

1、20xx年12月，家访活动发动准备阶段

（1）成立领导小组和家访小组 组长：郑江涛

组员：杨德军 李协山 吕文美 张建民 赵建霞 杨黎明 李雪飞

家访小组一：刘 蕊 李汉涛 张红英 李义忠 家访小组二：李 宁 吕丽华 杨黎明 刘盈盈 家访小组三：刘晓亮 魏福芹 杨德军 家访小组四：董春霞 高素芳 吕文美 邵贝贝 家访小组五：甘卫华 胡金英 程小花 周 芳 家访小组六：孙勇强 王凤玉 赵建霞 刘双庆 家访小组七：王 珏 朱秀美 张建民 王东霞 家访小组八：张 颖 崔晓凤 李协山 南桂美

家访小组九：刘 冰 孙淑青 董建华 颜 春 王圆圆 李镇镇 李雪飞 （2）班主任老师为各家访小组组长，具体负责各小组家访实施。 （3）建立学生情况档案

（4）设立校长热线电话和班主任热线电话。校长：3231481、3975577 （5）设计教师家访活动记载表和家访信息反馈表。 2、2010年3月（第一二周）家访活动实施阶段

学校集中时间，实行全员家访。家访过程中，要严格做到“四要四不得”：要全面通报学生在校情况；要全面了解学生家庭和在家表现情况；要共同探讨有助于学生成长进步的教育方法；要做好家访情况记录。不得在家长面前指责学生；不得随意把家长叫到学校进行责怪训斥；不得接受家长的'宴请和赠礼；

不得以电话联系等其他方式代替家访。学校要建立家访活动记录表，记录教师家访简要内容、学生家庭和个人情况以及家长对学校教育的意见和建议等。

3、2010年3月（第三周）家访活动总结阶段

学校教务处、德育处负责收集教师家访活动记载表和家访信息反馈表。 总结家访信息反馈情况。提出整改措施，及时调整学校办学思路，改进工作方法。并制定下一步活动安排。

四、家访内容

1、向家长宣传教育法规、课改理念、教育教学思想等，赢得家长对学校工作的理解和支持;

2、了解学生的思想状况、成长环境、行为习惯、个性特点等； 3、听取家长对学校办学、班级管理及对自己孩子要求等意见和建议。 五、家访要求

1、在家访前，各领导小组的组长要与班主任及其他科任老师进行具体协商，确定好各自的家访对象并认真落实。各班主任把被家访学生名单报给学校。

2、各小组尽量做到全部家访。

3、家访时要向家长宣传教育法规、学校课改情况、学校办学模式、办学理念和办学特色，赢得家长对学校工作的理解和支持。

4、听取家长对学校办学、师德情况、班级管理及对自己孩子要求等意见和建议。宣传自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。

5、了解学生的思想状况，家庭状况、成长环境、行为习惯、个性特点等。 6、教师在家访活动中要特别注意安全。

7、被家访的学生要有代表性，有一定的覆盖面，可以是贫困生、学困生、单亲家庭的学生或留守儿童，也可以是特长生、学优生、潜力生等要特别重视。

8、在家访过程中，要讲究家访的方法，教师要态度和蔼，举止端庄。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主，真实、客观地给学生家长反映其在校表现；家访时应请学生在场参与，便于教师、家长、学生三者之间的交流沟通。决不允许粗暴地对家长发怨气、批评指责学生，坚决反对“告状式”家访。不得以电话联系等其他方式代替家访。

9、教师要做好家访记录，收集和整理好家长对学校教育的意见和建议，填写好家访信息反馈表。

五、访后工作

相对集中的家访活动结束后，各小组要及时发现、总结家访中的好经验、好做法，树立家访活动的先进典型，并进行宣传推广。

市中中心小学生家访档案

班级 班主任 家访教师 时间

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