毕业作文。
在我们学习的过程中学好写作文是必要的。写作可以锻炼我们的文笔，提高我们的表达能力。平时认真练习考试才能写出好作文。怎么样才能找到写好文章的灵感呢？为此，你可能需要看看“毕业作文分享”，仅供你在工作和学习中参考。
毕业作文【篇1】
我们快要毕业了，听着那动听的老歌，准备着初考，我们的心情并不是激动与紧张，是那一丝丝凉凉的感觉，不想长大，不想再见，只想永远和你一起玩着那幼稚的游戏，我们彼此把自己的秘密告诉了对方，还想和自己的知心朋友一起去闯天下，可是时间由不得我们摆布只好接受再见的命运，不知道会不会再相见，只知道很难很难。
记得离初考的前三个礼拜，班主任情绪低落，告诉要我们好好学习，都快成为大孩子的人了，不要有事没事的对老师家长撒娇，要注意自己的吐痰举止，不要向幼儿园里的孩子一样说一些没头没脑话。虽然老师说的话我们不明白，但可以看出老师不想让我们走，还想看着我们个个快乐的笑容。
离考试越来越近，我们并不是努力的一个复习，而是找一些可以让自己放松的书籍来看，其他班说我们莫名其妙，我们说他们“不可理喻”虽然这些话带着一些天真，但是我们还是好朋友。
最后的一天，我们在校园里有说有笑，看着周围的美景，有人还在哪里偷偷哭泣，虽然有些人看起来很开心但是他们的心情也是算算的，就像有一首歌说的，我的心在哭泣。
放学了，和许多朋友告别，但是我们大家都舍不得，说好了不哭，可以就是控制不住，一想起我们在校的日子，一起干过的某一件事，不管是悲伤还是快乐一下子在我们的脑海全部都涌出来。
不想再见。
毕业作文【篇2】
毕业，看似遥不可及，可它却如约而至，小学六年的生活即将结束，六年来，我所经历的每一件事，所收获的一点一滴，都会变成天空中一颗耀眼的星，时刻照耀我、指引我，让我在黑夜里，一抬头便看得清。
七月的盛夏，蝉鸣聒噪；时光荏苒，白驹过隙。六年的光阴，眨眼变为过去。回想起曾经的点点滴滴，后悔为什么没早点珍惜。最后一次背着书包离开校园，看一眼那高大的梧桐树，我们似乎还在底下嬉戏；看一眼空旷的走廊，似乎还回荡着我们读书时清脆的声音；看一眼六年的教室，我们似乎还在老师转身时玩着手里的小东西。看着今天新生的来临，不禁回想起以前的自己。记得幼年时懵懵懂懂的看到这里，这里的一切，从陌生到熟悉，从抗拒到依恋，这个过程是多么神奇。
母校！您六年的呵护，让我们沐浴着阳光长大，您就想像我们第二个家，看到您坚实的身躯，我们心中便有了依靠，您为我们遮风挡雨，是我们永远的避风港，可现在我已经长大，不应该一直在您的庇护下，我也将要出去闯荡！
老师啊！您六年来的辛勤耕耘把知识播撒。多少回彻夜难眠，灯光伴您思教法；多少次苦口婆心，把无知的我们感化。老师，您是一支船桨，让我们在人生的大海上拼搏，您用知识的甘露，浇开了我们理想的花朵；您用心灵的清泉，孕育着我们青春的梦想。您没有华丽的舞台和簇拥的鲜花，一支支粉笔是您耕耘的犁头；三尺的讲台，是您奉献的战场。老师！昔日幼苗已长大，今朝栋梁安天下，如今我将离开您啊！
朋友，你们是我最后的牵挂。六年来的朝夕相处，我们有哭有闹，有说有笑，那是的我们是多么的无忧无虑，不曾了解毕业，不曾经历分离，不曾感到伤心。毕业之际，一句“珍重”丝毫没有意义，我不想说分离，只希望能永远一起。
我好希望步入初中的教室里，看见的人还是那么熟悉；我好希望三张试卷冲不散我们这个大家庭；我好希望“贸然回首，你们还在灯火阑珊处……”毕业后，我曾回到母校，可是，一切都变了。高大的梧桐树不见了踪影，空旷的走廊也变得拥挤。为什么？我在此经历了六年的风雨，收获了这么多，感悟了这么多，为什么最后的回忆也不留给我？“海日生残夜，江春入旧年。”一瞬间，我我突然觉得自己长大了……
愿这六年间的经历与收获，能成为我浩瀚人生银河中最亮的北极星，让我无论何时迷茫在黑夜里，都找到正确的方向，让我继续扬帆起航！
毕业作文【篇3】
我们现在即将毕业了，学习都非常紧张，正当我们为小学毕业的事，忙得四脚朝天的时候，王老师如神仙一样，告诉了我们一个消息：我们学校马上要开运动会了!这对我们来说，可是我们小学生涯中，最后的一次运动会了。学校也希望我们踊跃参加运动会。
我们班的学习虽然在我们学校的七个班里不突出，但是，我们班的体育很不错，一直保持着前二名，让别的班级都非常嫉妒。今年，是我们在小学中，最后一次运动会了，作为六年级的学生，我们也疯狂的报名参加运动会，但是，名额有限，男生六名，女生也六名，体育老师只能让较为突出的人去，也就让一些能力差些的同学落选，也就是优胜劣汰。我们班男生报名的有十一、二个，女生也有十几个，我心里忐忑不安：去年，由于我的鞋子实在是太难受，没有得到名次，今年，我会不会因为去年没有得到奖而落选呢?谁知道，许多同学要求：让我去参加运动会，还说我跑步特别的快，跳远也是我的强项，在众多的同学当中，我居然被选中了，我受宠若惊，于是，我天天早上和晚上锻炼。
班主任老师确定了名单后，也很支持、鼓励我们：这是最后一个运动会了，我们班要努力，争取得到全年级第一，被选入运动员的同学要勤奋一点，不要怕苦，你们是代表我们班的。如果有条件和时间的，每天早上可以来锻炼一下，和六年级其他班的运动员比一下，不是说我们就放弃学习来搞运动会，学习不能放松，运动会也要努力去干!
下课后，其中的一个运动员对我们说：看来，毕业班也疯狂呀!我们可要好好地干，不要被别的同学赶上了。我们以后来早十分钟练一下怎么样?我们都同意了。
毕业班也疯狂，我们一定要在这段时间内，以运动鞭策学习，让学习成绩提高，也要在运动会上得到名次，为班级争光!
毕业作文【篇4】
六年级啊，我们即将毕业，也许再也不能与你们在街道尽头的树桩上无忧无虑的向对方敞开心扉，沐浴微风，尽情且贪婪的嗅着阳光。还记得，我们六年前那张稚幼的小脸。是啊，时间不等人，一转眼，我们就从什么都不懂的一年级小屁孩长成了全校最年长的六年级，当起了他们的大哥哥大姐姐。
最美的时光，幸好让我遇见了你们。这六年的时光，我好不容易适应了那个学校，那个班级，那个老师，还有那个你们。可是现在，书齐了，人却要散了。
呵，毕业典礼？搞什么毕业典礼！因为我真的怕我在毕业典礼上红了眼眶，或失声而泣。上帝啊，我真心的求求你，你只要按一个暂停键，我就可以和他们呆的时间长一点。我只有这一个小小的愿望。
今年的春天好美，好美。我喜欢独自在那不知道岁月的那棵柳树下歌唱，看那微风吹拂那健美的，嫩绿色的柳条，在空中翩翩起舞。再听着风儿与树叶的合奏曲，那首给你，那首给我。
希望你们不要忘了，有一个大眼睛的女孩子，曾经与你们同学六年过。
我也希望今后的你们，能够尽情的，欲羽飞翔！
毕业作文【篇5】
春天来到了，这个时候学子们开始忙着升学考试，宝贝女儿这个时候也开始准备同学录，同学们在上面留言签名，她说，就要升入初中了，和老师，同学们就要分开，她可舍不得了，所以要把同学的联系方式留下，以后好常联系。偶然翻看宝贝的同学录，看到上面同学们的留言，互相道珍重，和对未来的祝福，这使我想起我毕业时候的事情，想起我的老师，和我的同学。
时光如水,转眼间,我已经毕业十多年，回忆那时短暂而丰富多彩的学生生活已悄然流逝。美好回忆在脑海里浮现!小时候，没有现在学生们条件这么好，学校还都是平房，冬天要由值日的同学早早的到学校把炉子点燃，这样才能使同学们来到教室就会感到温暖，记得我
小学的时候最喜欢过冬天了，因为学校会在操场上浇很大的一个冰场，冬天的体育课都是在冰场上渡过的，看着同学们在冰场上自由的滑翔，可开心了，可是自己胆子小怕摔跤，一直不敢滑，所以到现在也没能学会滑冰，真的很遗憾。
小时候的记忆点点滴滴，仿佛就在昨天。现在看到宝贝，对即将分别的同学和老师的不舍，就仿佛看到自己当年的样子，我劝宝贝，不要伤心，虽然分开了，为了个自己目标奋斗，但是以后还会在相聚的，要好好珍惜现在和同学们在一起的分秒，这样以后的回忆也很甜密。
毕业作文【篇6】
当耳畔再次响起相机德“咔擦”声，记忆便回到我们的毕业照那天，那最后一声按钮的按下，我们毕业了。
时光，如轻烟？如薄雾？如初阳？你总是转瞬即逝，一去无影。离开这片童年足迹依存的校园，离开这片曾经荡漾着纯真笑声的天地。毕业，依依的惜别让我的心头不禁涌上一股疼痛......
我怀念那次运动会。
“800米男子比赛开始了，快去给我们班加油！”我循着声音望向赛道，我们班的夏贤超已经蓄势待发了。一声刺耳的枪声激活了赛道上选手的激情，我们的热情也一触而发。望向赛道，运动员们如脱缰的野马似的冲出起跑线。我的目光紧随夏贤超，只见他快速摇摆着手臂，健步如飞地向前奔去，好似脚底生风。一圈，两圈，三圈，到了第四圈，我们的呐喊声愈发激烈了，尖叫声此起彼落。“耶！超哥稳居第一！”我们的热情如澎湃的江水，淹没了半个操场。千钧一发之际，夏贤超摔倒了，同学们露出关切的眼神，他膝盖血迹斑斑。眼看后面的选手都快追上来了，他咬咬牙，任凭汗水在脸上肆意扑打，不顾一切奋起直追。赛后，他笑着对同学们说没事。我想，夏贤超这样坚韧的举动，背后一定有股力量在支持着他。他不为他人的掌声，不为他人的赞美，让自己辛勤的汗水化作坚定的脚步，让心中的信念化作脚下沉稳的步伐，他为了班集体而去拼搏。这种力量感染了我们每一个人。这就是我们班的夏贤超，他总是舍己为人，给予别人阳光，让人得到以雪中送炭般的温暖：同学摔倒后，他伸出一双有力的手去扶；在同学有事不能值日，他挺身而出；在同学受挫时，他给同学鼓励的眼神......夏贤超总让温暖洒满每个人的心灵，让美德之花在我们的班级绽放。我们叫他“超哥”，却道出了同学们对他的友爱与敬佩。
毕业了，有太多的同学情值得我去回味，我可爱的同学们，你们永远烙在我的记忆里。我怀念那次拓展实践。
这六年不知有过几次拓展活动，但那一次，任凭时光怎样的冲刷与打磨，它还匿在我的记忆深处。“大家都上车了吗？等下开车，我再清点人数......”，林老师嘶哑的嗓子柔声却又带着紧张，她是带了我们六年的班主任，总是无微不至地关心我们。上了车，林老师不断轻声询问着我们有没有晕车，有没有冷。这些话，我已耳熟能详，但每次听到，我的心弦都被触动，我的心里仿佛被那涓涓潺流慢慢滋润了。到达了我们地拓展实践场地，这次，我们要攀岩，那遥不可及的高度不禁使大家望而生畏，在攀岩墙前畏葸不己。这时，一个声音传了出来：“同学们，没事的，只要听懂要领，勇于上去挑战就很棒！别害怕！”原来是林老师，老师的话让我们缓解了恐惧感，鞭策着我们。我们纷纷上前，克服恐惧，上前攀岩。最后，林老师要上场了，大家期待并担心着。同学们都想一睹林老师的风采，可又由于林老师有低血糖，我们都劝林老师不要上去。但林老师坚持要上去，坚持要以身作则，鼓励我们！我打心底感动了......
毕业了，有太多的师生情值得我去怀念，我可爱的老师们，您们永远鞭策着我前行。
小学时光在暮去朝来间悄然地去了，六年时光被微风吹散了，被初阳蒸融了，消失在风沙中。时光已去，但你们依然在我的脑海中。翻开毕业相册，看着同学们灿烂的笑靥，回忆着往事......。
毕业作文【篇7】
摘要：网络和信息技术的发展，给园林专业毕业设计作假行为带来了极大的方便。加上园林专业自身特点的原因，如题型多而杂，效果图占比多，毕业设计成果规范化欠缺，以及其他不利因素，这就需要在管理上更加精细化，使园林专业毕业设计达到应有的教学效果。
关键词：园林专业；毕业设计；真实性
毕业设计是本科生在四年大学生涯中最重要、也是最后一个实践教学环节，是对所学主要专业课程的一次全面、彻底的总结、提炼与升华，同时，也是培养学生结合工程实际，提高分析问题、解决问题的能力，为走上工作岗位打下良好基础的实践平台，是通过实践培养学生创新能力和团队精神的重要过程。毕业设计质量高低直接影响学生毕业后在工作岗位上能力的发挥，也是一所高校教育质量的直接反映[1]。工科类专业毕业设计管理一直存在诸多不足，加上园林专业作为边缘学科的自身专业特点，在毕业设计管理上要求更加精细化，本文提出几点建议，供同行参考。
1毕业设计选题环节的管理
在毕业设计中，科学选题是关键，题目决定了毕业设计的内容，是顺利完成毕业设计工作、达到上述毕业设计教学要求的先决条件。但是，在实践中反映出选题环节存在如下问题：①部分选题过于陈旧。有些教师的选题重复自己的科研或设计，有的向多届学生连续提供同一题目，导致学生抄袭甚至直接拷盘；②题型不够丰富。有些院系的设计题目主要集中于居住小区环境绿化设计，而实际上此类题目由于主干道路、建筑等均已经由其他设计单位定稿，留给学生发挥的空间不多，不能真实反映学生的设计水平和能力；③设计真题比例偏少，有实际工程背景的设计真题能提供详尽的植被、水文、地质及现状地形图等资料，实战气氛浓厚，学生参与毕业设计的兴趣较高，而虚拟的设计学生兴趣不高，完成的质量也不尽人意；④选题与社会需求脱节。目前，园林施工、施工组织设计、养护管理、预决算等是园林工程实践的重要组成部分，但是有关的设计题目基本不见踪影，绝大多数的选题依然注重规划设计；⑤其他问题。如有的题目难度和广度超出学生能力，有的题目工作量不足，未能和创新创业训练挂钩，缺乏学生自选自拟题目的机制，选题环节的资料未及时存档等等。
2开题报告与文献综述的有关问题
众所周知，学生要写论文，先要撰写文献综述和开题报告。通过本人的调查，发现很多园林专业的毕业设计也是采用这一套路。文献综述是对某一领域，某一专业或某一方面的课题、问题或研究专题搜集大量相关资料，通过分析、阅读、整理、提炼当前课题、问题或研究专题的最新进展、学术见解或建议，做出综合性介绍和阐述的一种学术论文。文献综述不太适用于设计类课题，工科设计类毕业设计题目一般只需要撰写开题报告就可以了，但可在开题报告中加入国内外现状、发展趋势与研究的主攻方向等内容。
3毕业设计的真实性管理
随着网络和信息技术的发展，园林专业毕业设计的作弊手段已不再局限于请人代做、抄袭设计文本，增加了拷盘、手机拍摄、扫描仪扫描、网上下载等多种方式。现在有很多网站如园林人资料、天工网、土木工程网、百度图库、建库网等均提供免费或付费的整套园林设计图纸，很容易被学生偷梁换柱，变更为自己的毕业设计图纸。再就是有很多学生毕业设计开题之后去单位实习，将实习单位图纸带回来作为自己的毕业设计，至于是否为其本人完成则不得而知。针对设计图纸作弊的问题，本人建议在答辩环节引入“设计进程图”。即学生在用CAD做毕业设计时，图纸完成75%左右的进度时，将dwg格式的文件虚拟打印为jpg格式的文件，在毕业设计答辩时，将此jpg格式文件与最终设计图纸一并展示，作为本人亲自完成的证据。对于手绘图纸，可以在完成75%左右时，拍摄一张照片作为进程图。采用进程图比较实用的原因在于，网上无法下载到仅完成75%左右的图纸，而将全部完成的图纸逆向操作减少为75%左右的进度，植物配置会露出马脚。也建议引入毕业设计的真实性签名制度，学生的一份毕业设计完成，需要本人在图纸背面作真实性声明和签名，其指导教师和辅导教师也要签名证明其真实性，同时要求至少1/4以上的同班同学签名证明其真实性。【gz85.COm 工作总结之家】
4毕业设计成果的规范化管理
很多学校对于毕业论文都提出了规范化要求，但是对于工科类毕业设计图件，却很少有规范化要求，园林专业也是如此。在现阶段，园林专业毕业设计图件，至少应当在以下几方面进行规范：
①工作量的规范化要求。例如公园设计或居住小区环境设计等，其设计面积应提供一个范围，防止出现面积不足，或工作量超出学生精力和能力范围；
②设计深度的规范化要求。园林设计的深度分方案设计、初步设计或扩大初步设计、施工图设计3种。对于面积较大的公园，应侧重于方案设计，面积较小的场地设计，应侧重于施工图设计，其余则应侧重于初步设计或扩大初步设计。提出设计深度要求，可以丰富设计题型，弥补单纯以面积来衡量工作量的不足。
③应提交图纸名称及数量的规范化要求。绝大多数高校的园林专业均没有提出毕业设计应提交图纸名称及数量的规范化要求，因此有的学生答辩时提交3～5张图纸，有的则经验交流提交上10份图纸，这本身是一个不正常的现象。
④图纸本身的规范化要求。园林专业毕业设计图纸，无论是手绘图纸，还是电脑辅助设计图纸，对于图纸的图幅、字体、字号、颜色、图签栏、线条粗细、图例等，均应提出规范化要求，避免学生提交的图纸五花八门，良莠不齐。
⑤设计意象图的规范化要求。设计意象图是指用来表达设计构思的相似图片。由于园林专业自身的.特点，很多局部设计需要用效果图来图示，这就造成了意象图的滥用和泛化，喷泉、亭、廊、花架、花池、游船码头、茶室、餐厅、大门、雕塑等很多本来可以亲自设计的项目，被大量使用从网上下载的意象图代替，使毕业设计训练学生的效果大打折扣[2]。在毕业设计文本的规范化方面，存在的一个通行问题是，很多高校园林专业学生的毕业答辩文本在后面著录了参考文献，这就和毕业论文没有区别，也没有反映园林专业的特点。和园林工程设计实务一样，园林专业设计的文本也是不需要著录参考文献的，有些学校还提出文后参考文献的数量要求，无异于逼着学生作假。试问一下，学生要在某场地设计一处亭廊组合体，或群植一丛灌木，还要引用参考文献吗？
5答辩环节的管理
①资格审查。很多学校没有毕业设计答辩的资格审查制度，或者资格审查仅仅审查学生是否缴清学费。从专业的角度，资格审查的重点是检查文本、图纸是否合乎规范；是否为学生亲自完成；是否削减工作量；是否变更题目或设计基址。②举报制度。检验毕业论文的真实性，可以通过论文查重软件来实现，但这一手段并不适用于检验毕业设计的真实性。检查毕业设计的真实性，除了前述的展示进程图、真实性签名，终极手段就是毕业设计作假的举报制度。③改进末位淘汰制度。目前，很多学校的末位淘汰制度流于形式，即学生毕业设计答辩第一轮未通过，大约过一个星期之后，参加第二轮答辩，第二轮答辩则大幅放水，全部通过。这就使末位淘汰制度不严肃，本人建议可对末位淘汰制度加以改进，对于第一轮答辩结果，可控制在每班2～3人不能通过，第二轮答辩淘汰最后一名，让其继续改进，在规定的时间期限内（比如3个月或半年）达到要求后，再颁发学位证。④改进评分制度。很多学校在园林专业毕业设计答辩环节采用评委教师评分，指导教师回避的制度，确定学生的毕业设计分数，并据此确定进入争优答辩和争议答辩的学生名单。但是这一制度的缺点是，指导教师对自己的学生及其毕业设计作品比较了解，同班或同寝室同生也对同学及其毕业设计作品比较了解，但是二者都没有发言权。因此，建议评分制和推荐制并行，让进入争优答辩和争议答辩的学生名单更具公正合理性。
参考文献:
1苏原，刘平，潘平.土木工程专业毕业设计选题研究[J].科技信息，2011（11）
2朱元恩.园林专业毕业设计作假行为及对策[J].现代园艺，2015（12）
毕业作文【篇8】
岁月匆匆，时光飞逝。马上就要毕业了，一想起小学六年以来那些逝去的时光，就难免有一些伤感。不过，回忆一下这六年来的快乐时光，也是件愉快的事。同时，也让我们畅想一下毕业后的心愿吧!
我是二年级小学期才转到龙沙小学的。当时，我还很调皮、任性，经常闯祸。那时是李丹老师教我们，她对我们很好，很有耐心，不爱批评我们。可是，我刚来到这儿没几天，就闯下一场祸——和同学打架。那时候，我和李欣强同学是同桌。下课时，我们因为一件小事吵了几句，最后我们控制不住，打了起来。不知怎么的，我竟然一下子打在他的'门牙。后果可想而知，我被老师请了家长。唉，现在一想起这件事，j觉得自己很可笑，很幼稚。
四年级时，杨老师接管了我们班。他是一名男老师。当时，我暗想：这回可遭殃了!没想到的是，杨老师虽然脾气暴躁了些，但他对我们很好，非常负责。杨老师是一位特别优秀的老师。他一接手我们班，就领我们用博客写作文。什么同题作文啦，我们的写作水平明显提高了许多。
五年级，我们同学都成熟了许多，不再像二三年级那样懵懂无知。由于我学习比较好，杨老师对我很信任，可是，那时我有些自私，没有集体荣誉感，老师经常批评我，但我的变化不大，还是很自私。
六年级了，我懂事了许多，不那么自私了，有了集体荣誉感。这是小学的最后一个年级了，当然要更加努力了。杨老师很高兴看到我的变化，对我更加信任了，竟让我当了“土豆组”的负责人，还让我当了开学第一周的升旗手!这让我受宠若惊，更加努力了。
六年来，我度过了快乐时光：全班一起在操场上风雨无阻地跑步，和同学一起在篮球场上驰骋，一起讨论问题，一起在教室里朗朗读书……
现在是小学的最后一个学期，我在这个学期里加倍努力，主动要求做家长留的练习册，我要在这个学期里不留遗憾!同时，我还参加了读书交流会，自己写了一部小读物(小说)……这个学期里，我要拼搏!
还有九十多天就要走向初中了，憧憬着初中的生活。那将是一个全新的时期，我将在那里结识一批新伙伴，刻苦学习，成为一名学习优秀的初中生，做一名品德兼优的好少年!
