语文教案。
在栏目小编经过反复推敲和打磨后,这篇“语文教案”现在呈现出了最佳状态。根据教学要求,老师需要在上课前准备好教案课件,因此他们会认真规划每份教案课件的重点和难点。教案的编写需要考虑教学目标和学生需求。相信您在阅读本文后一定会有所收获!
语文教案 篇1
教学目标:
1、会用音序查字法;能熟练拼读音节,写出相应的词语。
2、能写出“赶紧”“称赞”的近义词;能正确搭配词语。
3、能背诵两句格言,并知道他们的意思。
4、能运用联系上下文理解词语的方法,理解“遥遥领先”和“品学兼优”的意思。
教学课时:
2课时
第一课时
一、第一题
1、复习音序查字法。
2、学生独立查字典。
3、同桌交流、集体核对。
二、第二题(略)
三、第三题
1、理解“同意”的意思就是赞同别人的意见和看法。
2、看看“要求、学校、看法、主张”四个词语是不是都是表示意见、看法的,从而排除“学校”一词。
3、用同样的方法完成题目。
四、第四题
1、尝试练习。用自己认为意思相同的词,代替句中带点的词。
2、读一读句子。看意思是否有所变化。
第二课时
教学过程:
一、复习。
二、第六题
1、分析两句格言的异同。
2、前后两部分的内容。前部分:生活常识打比方。后部分:要说明的道理。
3、说说两句格言的意思,读读,背背。
三、第七题
联系上下文理解词语的意思,独立阅读短文,完成文后的习题。
语文教案 篇2
一、任教班级学生现状分析
本班学生通过近六年的学习,对语文学科的学习不太排斥,基础知识掌握尚可,平时能主动地进行课外阅读,开展一些语文课外实践活动,但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实,以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法,奠定好良好的语文基础,使他们能取得更大的进步。
二、教学任务、目的和要求
1、进一步培养良好的学习习惯;
2、通过学习,进一步提高分析问题、解决问题的能力;
3、养成良好的语言积累习惯;
4、通过语文课外实践活动,培养多方面的语文能力,拓宽知识面,切实提高学生的语文素养;
5、会写简单的记实作文和想像作文。
三、教材重点难点
1、语言的感悟、积累和运用,从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
2、针对教材中的习作训练,开展一些语文课外实践活动,提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸,力争使课内外的知识有机地结合起来。
四、主要教学措施
1、加强训练,方法多样,培养学生的良好学习习惯。
2、持之以恒,不断地加强积累。
3、注重实践,培养能力。
4、在平时的语文教学中,加强朗读的训练,培养学生的语感,从而提高他们的语文理解能力。
5、充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过自学理解课文内容,并在自学实践中逐步提高语文素养。
五、教改设想和教研专题
教改设想:
在教学生习作时,鼓励学生有创意地表达,说真话、实话、心理话、表达真情实感。
教研专题:
农村小学语言积累训练的探索。
六、教学进度
第1~2周:①培养良好的学习习惯(十二)
②第一单元
第3~4周:第二单元
第5~6周:第三单元
第7~8周:第四单元
第9~10周:①期中复习
②期中测试
③期中分析、总结
第11~13周:第五单元
第14~16周:第六单元
第17~20周:①期终系统复习
②毕业测试
六一班
语文教案 篇3
一、目标:
1。在做做玩玩中,初步感受和体验散文中展示的语言美和快乐的情绪,
2。愿意并大声说出自己体验和学习橘子花的感受。
3。在教师的提醒下,学习安静地倾听。
二、准备:
橘子若干,自制背景大树,音乐录音
三、过程:
1、运用操作活动,引发幼儿欣赏散文的兴趣。
(1) 师生共同制作橘子花,请幼儿说说橘子花象什么。
(2) 教师引导幼儿闻一闻、摸一摸、尝一尝、橘子花,说出自己的感受。
提问:闻一闻橘子花,闻起来怎么样?(清香),幼儿教案《幼教中班语文教案 《散文欣赏————橘子花》》。
摸一摸橘子花,感觉怎么样?(软软的)
每人拿一个橘瓣,尝一尝,味道怎么样?(又酸又甜)
可以请幼儿先与身边的同伴说说,再请若干幼儿在集体中大声说出自己的感受。
2、欣赏散文,感受作品的语言美。
(1) 教师配乐朗诵散文,请幼儿说说“散文的名字是什么”“什么地方最好听”。
(2) 教师手托橘子花,配以体态动作,再次朗诵后请小朋友讨论:
散文中橘子是什么颜色。(金黄的)
橘子脱下金黄的外衣,橘瓣就会怎么样?(害羞的,紧紧地抱在一起。)
闻一闻橘子花,怎么样?(一股清香扑面而来。)
摸一摸橘子花,感觉怎么样?(软软的,象小姑娘的手。)
尝一尝橘子花,味道怎么样?(又酸又甜)
(先请幼儿和旁边的同伴说说,然后再请若干幼儿在集体中发言,提醒幼儿注意倾听他人发言。)
3、教师与幼儿手托橘子花,共同倾听散文录音。
讨论:你喜欢《橘子花》这首散文吗?为什么?
4、制作橘子花树,体验散文中展示的语言美和快乐的情感。
放配音录音,幼儿与教师一起将自己制作的橘子花挂到背景大树上。
语文教案 篇4
教学目标:
1.能用普通话清楚地表达故事的内容。
2.认真倾听,理解所讲的内容,并能说出一定的看法、感受。
教学准备:
课前布置学生用多种途径去搜集爱国志士的故事,每人选择一个最喜欢的,讲的时间在三分钟内为宜。WwW.yJS21.Com
教学时间:1课时
教学流程
1.谈话导入,揭示课题。
2.试讲故事,明确要求。
(1)指导点拨:开头可以采用“今天我讲一个个《苏武牧羊》的故事……”,“下面由我代表我们小组讲一个爱国故事,故事的名字叫《我是人》……”等形式。
(2)自荐试讲。
(3)讨论:这位同学讲的怎样,好在哪里,还应该注意什么?
(4)小节。
3.组内练讲,交流评议。
(1)学生在四人小组内练讲,互听互学,交流评议。教师巡回听讲,相机指点、奖励。
(3)根据练习要求,每组推选一名讲的好的同学。给学生一点自由互动的空间,各族同学为本组参赛的同学出主意、想办法,争取在比赛中获胜。
4.故事比赛,畅谈收获。
5.布置作业。
教学反思:
语文教案 篇5
教学目标
1、认识本课生字,会写要求写的字。
2、正确、流利。有感情地朗读课文。
3、了解树、草等植被对山体及环境的保护作用,树立环保意识。
教学准备
教师:本课的生字卡片。
学生:观察本地山体的植被情况,找一找哪些山爷爷穿上了绿袍,哪些没被林木野草遮住,裸露着身体,再看看这两种山在下暴雨后有什么不同。
教学设计参考
一、课题引入,渗透知识
1、教师提问引入:本课课题写的是谁?为什么称爷爷?
2、学生根据自己的理解自由作答。
二、自读课文,疏通意思
1、学生自读课文,勾出不懂的地方。
2、同桌互相帮助解疑。
3、向教师质疑。
三、认识生字,理解意思
1、教师出示生字卡片,学生自愿读生字,互相评价矫正。教师注意帮助岩字的读音。
2、让学生说说自己人是怎么记住这些生字的。
3、齐读课文,巩固生字。
4、自己读课文,想想懂了些什么。
四、指导读文,拓展内容
1、学生告诉大家,这首儿歌写的是什么意思。自由谈,让学生充分发表自己的意见。
2、教师有重点地引向对山爷爷,受不了和山爷爷穿了眯眯笑两句诗的理解。发掘儿歌暗含着的环保知识和环保教育的内容,重点要落实在行动上。可以问学生是怎么爱山爷爷的,为山爷爷做了些什么。读你植树,我种草,织一件,绿长袍。让学生说说是什么意思。
3、重点指导儿歌前后两部分不同感情的朗诵。
4、学生装自己朗读课文,理解意思,体会感情。
五、结合实际,扩展迁移
1、把学生带出教室或走出校园。
2、让学生说说家乡有些什么山,有没有还没穿上绿袍的山。
3、讨论:我们该为山爷爷做些什么事?