小班教案。
俗话说，春蚕吐丝情不尽，蜡烛成灰泪始干。老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课。教案可以作为老师最重要的教学工具进行使用，您是否需要整理好的教案范文呢？有请驻留片刻，幼儿教师教育网编辑为你推荐小班语言教案小手，更多信息请继续关注本网站。
小班语言教案小手(篇1)
活动目标
1.认识手的各部分，为自己有一双手感到骄傲与自豪。
2.在实际操作中体验大拇指的作用，知道动物与人类的区别。
活动过程
1.认识小手：小手真神奇
（1）这是什么？（手）动一动我们的小手（和教师做一些手指动作），我们的小手能干什么呢？
（2）我们的手心和手背一样吗？手心是怎么样的？那你们知道手心里的一条条纹路叫什么吗？手背呢？
（3）每个人的手掌纹一样吗？请幼儿先比一比自己的左右手，看看两只手的掌纹是否一样。再来和旁边小朋友的比一比，看看一样吗？
（4）谁来说说你的发现。
2.大拇指的重要性
（1）现在我请小朋友和我一起做一个小实验，请你们把大拇指藏起来，然后我请你们到自己的位置上试一试，把筐子里的东西拿起来。
（2）幼儿做小实验，体验大拇指的作用。如“捡黄豆，捡小纸片，扣纽扣或拉拉链，把一块手帕折叠起来。
（3）幼儿交流：动物的“手”和我们的有什么不一样？（出示一些动物的手的图片）那动物们拿东西方便吗？师小结。
活动反思
《小手的秘密》活动贴近孩子们的生活，也让孩子最贴近的自身开始探索，来感知手指的灵活性、体验大拇指的重要性。
本次活动的第一环节：认识小手——感知小手的神奇。从动动小手做手指动作再来认识手心、手背、手掌纹，通过观察自己与同伴来知道手掌纹很有趣且每人的掌纹都是不一样的。第二环节，做实验——大拇指的重要性。引导幼儿把大拇指藏起来来做实验。如，捡豆子、扣纽扣、捡小纸片、折叠手帕等，实验中，孩子们兴致很高，在热烈地氛围中深深地体会到大拇指的重要性，做事情的灵活与方便。最后环节，观察《动物的手》图片来讨论：动物的手与我们的手有什么不一样？谈论中，曦曦、琦琦、轩轩、綾綾、妍妍等大胆说了自己的见解，午间活动时机组织幼儿观察“动物的手”VCD，再次感知动物的手不能拿细小的东西而我们却能很方便、灵活地拿细小的东西。
在科学活动中，发现孩子们对小手更增添了一份探索的热情与兴趣，也使活动真正融入到了孩子们的生活之中。
小班语言教案小手(篇2)
活动目标：[怡心句子网 Yxw777.COm]
1.通过倾听故事观察图片理解故事内容并知道水果的颜色。
2.知道毛毛虫会变为蝴蝶，并学会说:XX的XX我爱吃。
活动准备：
教学图片、四种颜色的卡片、不同颜色的水果图片（香蕉、苹果、葡萄、梨、西瓜、菠萝等）
活动过程：
一、课前活动。
唱学过的儿歌，用小律动《我把小手藏起来》吸引幼儿注意，回到课堂。
二、图片导入。
这些天一直下雨，有一位小动物好几天都没吃东西了，它饿极了。你们看它是谁？毛毛虫今天找到了许多好吃的，你们猜它都找到了什么？王老师这里有个故事，听完故事呀，你就知道！
三、教师利用教学图片讲故事。
第一遍完整讲述故事，提问：毛毛虫爱吃什么？最后毛毛虫变成了什么？
第二遍讲至“嗯，紫色的苹果我爱吃”，提问：谁来说一说毛毛虫吃的第一个水果是什么？苹果是什么颜色的？毛毛虫说了一句什么话？我们小朋友都变成毛毛虫学一学。（同上）。
讲述故事结尾：（嗯，毛毛虫吃了这么多水果呀，好香好甜呀）讲述故事结尾后提问：毛毛虫睡醒以后变成了什么？
四、认识颜色，会说“*色的**，我爱吃”。
1、出示红色、黄色、绿色、紫色的卡片，逐一提问颜色：什么水果是红色的等。
2、练习“*色的**，我爱吃”
出示不同的水果图片，提问个别幼儿：这是什么水果？它是什么颜色？指一指它和哪个卡片颜色一样。如果你是毛毛虫你会怎么说？我们一起说一说。
4、结束
刚才呀毛毛虫吃了这么多水果呀，可爱的毛毛虫们，你们吃饱了吗？让我们睡一会儿吧！（伸懒腰）毛毛虫睡醒啦变成漂亮的花蝴蝶！毛小蝴蝶们，我们飞出去玩一会儿吧！（教师带领幼儿飞出教室）
小班语言教案小手(篇3)
活动目标：
1．感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，读准“sh”（闪）。
2．通过观看、倾听学习儿歌，进而仿编儿歌。
3．萌发表演的兴趣，愿意用完整的句子表达自己的想法。
活动准备：
用布和盒子做成一个小小的表演台放在桌子上。
小手、星星、风车、小狗和小花的图片。
活动过程：
（一）教师手指游戏导入，学说“我有一双小小手”“我有十个手指头”。
1．表演台上玩手指游戏然后伸出手问幼儿。
教师：这是什么？
幼儿：两只手。
教师：我有几只手？
幼儿：两只手。
教师：两只手也叫一双手，我有一双手。你有几双手？
幼儿：我有一双手。
教师：什么样的手？
幼儿：小小的。
教师：我有一双小小手。我们一起来学学。
2．继续学习句式“我有十个手指头”。
教师：我有几个手指头？一起来数数。
幼儿：十个手指头。
教师：我有十个手指头。一起学学。
3．通过玩“开火车”的游戏，大家一起学说“我有一双小小手”、“我有十个手指头”。
（二）启发幼儿通过做动作来学习儿歌。
1．教师边做动作边朗诵儿歌（两遍）。
2．个别幼儿回答，教师出示相应的图片。
教师：我的小手不得了，会变魔术。刚才它变成了什么呢？
幼儿：变成星星。
教师：变成星星怎么样？
幼儿：闪呀闪。
教师：你能把这一句话说完整吗？
幼儿：变成星星闪呀闪。
教师：说得真完整。小星星听了真高兴。出示星星图片。
教师：儿歌里的小手还变成了什么？
幼儿：变成风车转呀转。
教师：你说得又清楚又完整。出示风车图片。
教师：还变成什么了？
幼儿：变成小花转呀转。
出示小花图片。
教师：有没有全说出来？
幼儿：还差一句。
教师；谁能记起这句话？教师动作提示。
幼儿：变成小狗汪汪汪。出示图片。
教师：我们这么厉害啊，全说出来了。
教师：儿歌全说出来了，题目有没有啊？
幼儿：没有。
教师：猜猜这首儿歌叫什么名字。
幼儿：小手。
幼儿：一双小小手教师：已经很接近了。
幼儿：会变的小手。
教师：你真是个会动脑筋的孩子。这首儿歌的题目就是会变的小手。我们在念儿歌的时候题目也要念，这样才完整。
3．师幼一起念儿歌，在幼儿反复朗诵多遍后，引导幼儿感知“韵”。
4．教师鼓励幼儿边做动作边念儿歌。
（三）教师鼓励幼儿创编，并用简笔画的方式记录。
教师：你的小手还能变成什么？
幼儿：小兔。
教师：它在做什么啊？
幼儿：跳呀跳。
教师：你能把变出来的东西完整地说一遍吗？
幼儿：变成小兔跳啊跳。
教师：说得真好，我把这句话用画记录下来。
活动延伸：
引导幼儿尝试将一人玩的游戏变成两人玩的游戏。
附：儿歌：会变的小手
我有一双小小手，我有十个手指头。
变成星星闪呀闪，变成风车转呀转。
我有一双小小手，我有十个手指头。
变成小狗汪汪汪，变成小花转呀转。
小班语言教案小手(篇4)
教学目标:
1、认识自己的小手，初步了解小手的用途。
2、愿意根据儿歌内容用小手和身边的朋友做做动作。
教学准备：（认知准备）认识自己身边的朋友。
(材料准备)ppT
重点与难点：根据儿歌做相应的动作。
教学过程：
一、有用的小手
1、你的小手在哪里？
2、小手可以干什么？
二、小手会说话
1、你用什么说话？
2、你用什么和别人打招呼？怎么说的呢？
3、和身边的朋友打打招呼。
三、我的小小手
1、欣赏儿歌
2、观看ppT并回答提问：
·你听到儿歌里的小朋友用什么来打招呼？
·她们是怎么打招呼的？
1、动作与儿歌内容匹配
·拍拍手、招招手、握握手、摆摆手
2、学念儿歌
四、表演儿歌
1、喜欢念的和老师一起念
2、和身边的朋友一边做动作一边念。
小班语言教案小手(篇5)
活动领域：语言活动内容：我有一双小小手
活动目标：
1、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜欢乐意交流，提高口语表达能力。
活动重点：了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
活动难点：增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜欢乐意交流，提高口语表达能力。
活动准备：
1、老师课前照一些幼儿的小手做事的图片，预备在电视屏幕上播放。
2、会表演唱《我有一双小小手》歌。
3、小手掌加工成的各种图片。
活动过程：
(一)谜语导入
1、谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。(小手，同时出示小手图片)瞧!这是什么?你们有吗?(有)有一首歌唱的就是我们这双小小手，记得吗?那我们一起举起我们的小手，来唱一唱《我有一双小小手》，师弹琴与幼儿同演唱歌曲《我有一双小小手》。
(二)学习儿歌
1、出示课题：《我有一双小小手》不仅是一首歌它还是一首优美的诗呢!想不想听?(想)请听老师朗读儿歌《我有一双小小手》，认真听一听，想一想：你有那两只小手?(教案出自：教案网)会干什么?师朗读儿歌，然后提出上边的问题，幼儿回答解决问题，同时逐句出示儿歌：我有一双小小手，一只左来一只右，会吃饭，会穿衣，真是我的好朋友。
2、逐句学习儿歌，教幼儿念儿歌。
3、听录音机里念儿歌。听完指名学一学。
(三)引导幼儿创编儿歌：(小手的故事讲完了，哎，别急，小手还会编故事呢!请看屏幕)播放影像请幼儿根据图片内容说一说：我的小手会
孩子的话：我的小手会跳舞我的小手会画画我的小手会折衣服我的小手会看书我的小手会吃饭我的小手会拿报纸
(四)小结：噢!宝宝们的小手不仅能干许多事情，还会变魔术呢!想不想知道怎么变?(想)请看黑板(逐一展出在手掌添画成的图片)
(五)哇!我们的小手真了不起，老师忍不住想唱歌跳舞了，你们想不想唱?(想)听录音演唱小手歌
(六)结束语：我们的小手太能干了，做的也事情太多了，说不完也数不清，宝宝们可以回家说给爸爸妈妈听。(教案出自：教案网)在这里胡老师也想说两句：我的小手会玩具滑滑梯，当然你们的也能，走吧我们一起到外面试一试。
小班语言教案小手(篇6)
语言活动《小手和小脚》
活动目标
1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。
2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。
3、通过表述，能说完整话。
教学重点、难点
重点： 让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。
难点： 教育幼儿能简单的仿编诗歌。
活动准备
1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。
2、幼儿印的小手和小脚
活动过程
1、找一找：
幼儿看看自己印的小手和小脚。 ――“找一找，哪个小手和小脚是你自己的?”
2、学念儿歌“小手和小脚”
教师念儿歌，边念边做动作。 ――“你有几只小手?”
“小手会做什么?”
“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样?”
教师将小手的这一段在念一遍。 ――“你有几只小脚?”
“小脚会做什么?”
“小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样?”
教师将小脚的一段在念一遍。
师生一起念儿歌，边念边做动作。
3、改编儿歌：
教师带领幼儿看照片。 ――“照片上的你在干什么?”
“你的小手还有什么本领?”
教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。
小班语言教案小手(篇7)
活动目标：
1.理解儿歌内容，学习有节奏地朗读儿歌。
2.丰富词汇：举、转、张开、握、藏。
3.感受拍手游戏的快乐。
4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1.教学挂图、音乐光碟
2.日常生活中了解小手的作用，会玩小手游戏。
活动过程：
1.音乐游戏：小手在哪里。激发幼儿学习的兴趣。
2.完整地欣赏儿歌。
导语：今天老师带来一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《小手拍拍》。
教师边朗读边做动作，完整地朗读儿歌。
提问：小手会做什么？
3.分段学习儿歌。
老师边朗读边做动作，幼儿逐句模仿学习。
4.学习有感情地朗读儿歌
（1）用好听的声音跟着老师朗读儿歌。
（2）进行个别朗读和集体朗读。
（3）儿歌表演。
提出要求：大家一起用好听的声音一边朗读儿歌，一边做动作。
活动反思：
小班孩子年龄小，还处在口语发展的阶段，这首朗朗上口的儿歌很适合孩子的年龄特点。整个活动下来，幼儿的兴致很浓厚，课堂的氛围也很活跃。在这个活动的导入部分，我是以音乐游戏小手在哪里导入，加上前期的经验作为铺垫，幼儿在理解这首儿歌的内容时容易多了。再加上边朗读边动作，幼儿更易于理解了儿歌内容，掌握词汇：举、转、张开、握、藏等。
小班语言教案小手(篇8)
活动目标：
1、认识各种手机，了解手机的变化史。
2、探索手机的秘密，知道手机的使用方法。
活动准备：各类手机
活动过程：
一、谈话引出课题
星期天你和妈妈去公园，不小心你和妈妈走丢了，有什么办法能找到妈妈？
二、教师出示手机，让幼儿了解手机功能
1、你见过手机吗？你看见过的手机是什么样的？
2、手机有些什么本领？
3、比较以前的手机和现在的手机有什么不一样？
4、你知道爸爸妈妈的手机号码吗？我们来玩一个打电话的游戏？
小结：知道拨打电话和接听电话的方法
三、讨论
手机除了可以打电话，还有什么本领？
如：发短信，上网，游戏，闹钟
四、教师小结
今天我们知道了手机的很多本领，下面我们也来尝试做个手机，好吗？
小班语言教案小手(篇9)
活动目标
1、体验朋友见面友好打招呼的快乐，乐意和同伴快乐相处。
2、理解儿歌内容，体会儿歌的童趣。
3、丰富动词，理解握勾的动作含义。
活动准备
大象图片、电子大书《握握手》、课件。
活动过程
一、 经验回忆。
师：你的好朋友是谁？你们见面的时候会怎么做？
教师鼓励幼儿说说自己的好朋友，并学学相互见面的做法。如打招呼、抱抱等。
二、 欣赏学习儿歌。
1、感知大象。
师：这是什么动物？(大象)大象的样子有什么特别的地方？
教师引导幼儿说说大象的特点，重点了解大象的鼻子。
教师引导幼儿模仿大象的动作：如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。
2、观察儿歌图片。
（出示电子大书《握握手》）师：你看到了几只小象？
师：猜猜它们在干什么？
教师鼓励幼儿说出自己的想法。
3、学习儿歌《握握手》。
师：两只小象到底在做什么？为什么它们的鼻子要钩在一起呢？请你们听听儿歌《握握手》，就知道了。
教师播放儿歌课件，请幼儿欣赏。
师：两只小象的鼻子为什么要钩在一起？（原来是好朋友见面打招呼！）
教师朗诵儿歌。
请幼儿轻声跟读儿歌。
4、 启发幼儿理解握钩的动作含义。
师：两只小象河边走，见面的时候做了什么？（鼻子钩一钩）
师：两只小象钩鼻子的动作像好朋友在干什么？（互相握握手）
教师引导幼儿学习握手和大象勾鼻子的动作，体会它们的相似之处。
5、再次播放儿歌课件完整欣赏儿歌。
三、开心游戏。
教师边念儿歌，边做动作模仿大象。
教师带领幼儿边做动作边念儿歌。
幼儿两人一组，面对面边念儿歌边做动作。
活动应变
也可以提供大象活动的相关视频，进一步直观感受大象的形象。
活动延伸
开展丰富幼儿动词的游戏：教师请幼儿两人一组并排站好，听教师口令做相应的动作，例如：屁股碰一碰、抱一抱、跳一跳、握握手、小腿钩一钩等等，以口令游戏的方式，让幼儿感受握和钩的动作含义。
区角活动
语言区：投放大象图片和背景图，鼓励幼儿念儿歌。
家园同步
请家长和幼儿多聊天，让幼儿说一说和好朋友在一起时的开心事和相处的方法。
随机教育
教师在日常活动中不断丰富幼儿与朋友相处的方法，鼓励幼儿多交朋友。
小班语言教案小手(篇10)
设计意图：
《小小手》是一首结合动作一起念的儿歌，锻炼小朋友语言能力的同时，又能活动双手。结合动作不仅能让小班幼儿回忆起自己用小手做过的事，又能知道小手很能干。儿歌非常适合小班幼儿的年龄特点，小朋友们容易掌握，对儿歌中的内容也很感兴趣。
活动目标
1.学念儿歌，进一步体验小手的作用。
2.能运用已有经验，初步学习仿编。
活动准备
手套做的娃娃一个，儿歌内容贴图，奖品“小小手”。
活动过程
（一）小手本领大
1.出示小手宝宝
师：今天我给你们请来了一位客人，欢迎他来我们班吗？请出小手宝宝。你们好！我是小手宝宝.(你好！小手宝宝)
2.和宝宝拉拉手,拍拍手.总结:拉拉手,拍拍手,我们都有一双手.
3.每天早上起床后,我们可以用手做些什么?(穿衣服,扣纽扣,洗脸刷牙和梳头)
4.作游戏的时候我们可以用手做些什么？（做操，拍球，画画也要用双手）
5.我们的小手真有用，总结：小小手，小小手，真是我们的好朋友.
（二）小手来表演
1.贴图练习儿歌，加深记忆。
一一贴上图片，学念儿歌内容。
2.穿鞋小游戏：小手宝宝的小手本领真多啊！我想看看我们小朋友的小手是不是也很能干，我们一起来玩一个穿鞋比赛游戏好吗？师交代规则。获得第一名的“小小手”作为奖励。
3．配上动作一起念儿歌。
4.结束：一边念着儿歌一边开着小火车回教室。
幼儿园教案《小班语言教案小手900字系列》一文希望您能收藏！“幼儿教师教育网”是专门为给您提供幼儿园教案而创建的网站。同时，yjs21.com还为您精选准备了小班教案专题，希望您能喜欢！
