大卫不可以读后感

大卫不可以读后感(实用8篇)。

当我们读某位作者的作品时，不仅仅是阅读一个故事或者一篇文章，更是在思考、学习、感悟这些文字背后的意义。在阅读完之后，我们需要认真总结和分析，把我们所学习到的知识和思想沉淀下来。如今，为了给您提供更好的阅读体验，小编为您准备了一篇“大卫不可以读后感”的文章。但请注意，本网页内容仅供参考，希望它能激发您的思考和启示。

大卫不可以读后感 篇1

从教至今，虽不长，却也寒暑不断，每每身边总能听到这样的声音“老师，可以用纸的背面吗？”，“老师，可以用水彩笔吗？”。听到时，心凉一半，另一半虽勉强硬撑，却也微微颤抖。回想小时候，因为是个老师不很喜欢的小朋友，每遇此种状况不敢提问，只能自己去想如何做，虽时有做错，少不了一番批评，但也每每小小欢喜，感叹，总有做对的时候啊。现在想来，现时所有思考皆来于此。而今，崇尚自由教育，却不学素质教育。行灌输之能事，却不尊古人之明德。即不是西方教育，也不是国人之教育啊。

何为教育出路？这问题不由我说，我只说“孩子虽是自由了，可遇到问题可有找到解决问题答案的地方？”答案是没有，我们没有给孩子寻求真理的途径，所有“真理”完是家长、教师的教诲。可是真的自由？很是喜欢以前对传业之人的称呼，“先生”。只是先、生而已，动不动的不要以为是全能是万能。我们的学堂重视分数，这无可厚非，科举之瘤“我只说是瘤，可万不敢说是毒瘤。”至令今日仍以分数决定命运，无所，从名师而学，以身明教，求学有益啊。恍惚间，我突然审视起了自己，我难道是个会思考的人吗？或只是以自以为是的明德而以恍惚间悠悠从教。或是现今教育如此老师多矣。余秋雨说的好，“细节是垃圾。”我们的孩子知道太多的垃圾了，或许我们应该告诉孩子们，比电脑知道的少哪么一点点不是羞耻，所有书中能找到的只是我们学会查阅的方法，了解取得知识的途径是否就可以了呢？

搁笔至此，所记已是满纸荒唐了，只是以此“蒲蒲兰店庆”之际，献上我对儿童绘本图书的感谢，至少我看到了给孩子的，让他们自己寻找真理的地方，这是一片净土，我也希望我做的工作不辜负这净土。

大卫不可以读后感 篇2

今天，我读了绘本《大卫，不可以》。书中大卫踩着板凳，探着身子在拿饼干，非常危险，快要掉下来了。

妈妈看到后说：“大卫，不可以!”大卫掉进了泥里，他回家时，妈妈刚刚拖干净的地，他把地踩的脏兮兮的，妈妈说：“大卫，不可以!”妈妈让大卫去洗澡间洗澡，大卫不好好洗澡，而是打开水龙头，跳进澡盆里，澡盆里的水都流了一屋子，他还是不关水龙头，还在玩呢!大卫光着身子去上学了，妈妈看到后说：“大卫，不可以!”大卫想给妈妈演奏音乐，当时是大上午，只见大卫一手拿着平底锅，一手拿着一把勺子，大声地敲了起来，妈妈说：“大卫，不要吵!”大卫吃饭的时候，在玩食物，妈妈看到了说：“不可以玩食物!”大卫在吃东西，他一下子放了很多的东西在嘴里，妈妈说道：“大卫，不要吃了!“晚上，该睡觉了，大卫不睡觉，坐在电视机前看电视，妈妈大声说：“大卫，回房间去!”大卫回到房间后，他没有睡觉，而是在房间里扮演超人。妈妈看到后说：“大卫，躺下来!”大卫在用手指挖鼻孔，妈妈看到说：“大卫，不可以挖鼻孔!”大卫在房间里玩，把玩具扔的是乱七八糟，妈妈看到后说：“大卫，把玩具收好!”大卫在屋子里打橄榄球，把妈妈最喜欢的花瓶打碎了，妈妈嚷道：“我说过，大卫，不可以!”大卫知道自己错了，蹲在墙角。妈妈走过来说：“宝贝，来这里!妈妈以后不让做的事情，一定不要做，这样才是一个乖孩子。妈妈永远爱你!”

从故事里，我看到了大卫是一个能知错改错的好孩子，我们要向大卫学习，做一个知错改错的好孩子。不管我们犯什么样的错误，都要去主动改正错误。爸爸妈妈依然会爱着我们。

大卫不可以读后感 篇3

《大卫，不可以》这本书是妈妈看到很多博友的推荐后慕名购买的。书从当当网寄到办公室后，妈妈就迫不及待地打开包装袋来一睹为快。“呀，好丑的小男孩！”这是妈妈对大卫的第一印象。书上的大卫小眼睛、三角鼻、大嘴巴，光秃秃的小脑袋上头发稀疏。“真是丑死了，想想会喜欢吗？”妈妈心中很忐忑。接着一页页看下去，都是描写这个丑丑的小男孩的各种调皮捣蛋的行为，而且有很多都和想想有相似处，让妈妈看了又爱又恨。最后，大卫妈妈的一个拥抱使整本书得到了爱的升华，也让想想妈妈感动不已。

书拿回家后，妈妈和想想一起躺在床头阅读。妈妈逐页地讲给想想听。其实，每页就一句话，因此更多的时候是妈妈和想想一起根据画面编故事，并且一边讨论：想想会不会这样呀？这样好不好呢？由于书中大卫的大多数行为都能在想想身上找到相似点，所以想想的阅读兴致一时高涨起来。

当读到“大卫，快回来”的时候，想想忍不住刮着脸对大卫说：“羞羞，快回家穿衣服去！”

当读到“大卫，不要吃了”的时候，想想抢过书来，拿着书页一分一合、一分一合地摆动着。妈妈不明白了，问她这是干什么呢。她说：“我帮助大卫快快吃饭呀！”原来，想想把书页的一分一合想象成大卫嘴巴的一张一合了，她在帮助大卫快快吃饭、快快咀嚼呢！

当读到“我说过，大卫，不可以”的时候，想想的小嘴也跟着撅了起来，跟着大卫一起伤心起来，还情不自禁地伸出小手给大卫擦擦眼角的那滴眼泪。

最后，读到“大卫乖……我爱你”的时候，妈妈也给了想想一个大大的拥抱，想想也紧紧地抱着妈妈，幸福的笑容洋溢在两个人的脸上！

就这样，妈妈和想想跟着大卫一起经历了一次奇妙的温情之旅，这就是《大卫，不可以》，一本每个调皮小孩都应该拥有的书！

大卫不可以读后感 篇4

每个孩子都是父母的心头肉，无关乎身形的高矮胖瘦，外表的可爱平庸。故事一开始，绘本作家刻意把故事的主人翁大卫，形塑成一个也许在一般外人眼中，并不是长得特别可爱讨喜的小朋友，加上一些会让父母抓狂的典型熊小孩失控行为，乍看之下小大卫就是个天天让大人头疼的调皮捣蛋鬼，肯定是不讨父母欢心的，以如此鲜明活脱的小主人公特色作为吸引父母与小朋友阅听者注意力的开头。

作家精准地把一些学龄前懵懂未知的儿童普遍会发生的脱序行为透过活泼有趣的笔触，生动的场景，一一描绘出来，对大多数的父母在教养孩子的过程与经验中都能产生共鸣，从市场行销的角度，作家成功的打造了一款能解决消费者（父母）”痛点”的产品，与消费者的实际生活体验产生连结，大大增加了产品的市场接受度。

作为绘本讲师，接触到这样题材与内容的绘本，相对是比较好发挥的，透过故事中小主人公大卫的各种让妈妈经常喝斥或制止的不受控行为，可以让经常会产生类似行为的小朋友们了解到，这些行为并不是只有他们会做，而受到父母的责备与限制，也不是只有发生在这些小朋友身上，让孩子不会因为父母的良善管教而产生否定自我价值的负面思维，绘本讲师也可以在描述大卫的各种脱序行为时，适时告诉孩子们这些行为带来的危险与负面效应，所以妈妈为什么不让大卫做这些事。故事的最后，饱受妈妈责备限制而处处受挫又意兴阑珊的大卫，终于心灵受挫的对自己产生怀疑：妈妈是不是不爱我了…当然最后绘本老师会告诉小朋友们，虽然他们经常犯错惹妈妈生气，虽然偶而妈妈会处罚他们，但是妈妈还是爱他们的，限制，责备与处罚，都只是要告诉孩子们，妈妈是希望他们平安健康的长大。

大卫不可以读后感 篇5

第一次看绘本故事《大卫，不可以》，我就深深地喜欢上了它，也许是因为故事中人物形象的滑稽，也许是因为人物行为的熟悉，也许是因为大卫的无法无天激起了自己心中对叛逆生活的向往……，总之，我对它百看不厌，并总能荡起最真的笑。

大卫——一个在大人眼中叛逆、捣蛋，实则想象丰富，生活在自己快乐天地的小男孩，不因母亲的屡次制止而有半点悔过，他伸出双手去搬放在高桌上的玻璃鱼缸；脚尖踩在一把椅子的边缘上，身体倾斜４５度，左手紧紧抓住壁橱的下方，右臂向上高高举起，伸开五指，去够妈妈放在壁橱最上层的饼干桶；满身泥草并混有小虫地走进妈妈收收拾干净的客厅；洗澡时澡盆里放着大卫的一些玩具：游泳圈、军舰、小鸭子、水雷、鲨鱼、黑鱼等。澡盆里的水早已溢出，水流满地，可怜的“八爪鱼”被冲到了地板上，瞪着惊愕的眼睛不知所以然。而大卫仍然大开着水龙头，面戴潜水镜、头顶“黑鱼”、手拿“鲨鱼”，把这里当作戏水乐园，不管不顾地肆意玩水；好不容易洗完澡的大卫，突发奇想，居然光着身子，冲到屋外的大道上。你看他：两脚腾空，右脚掌朝前，左脚心朝后，五指张开、双臂伸直，不顾一切地向前奔跑……，大卫的这些行为不禁让我想到了自己的儿子和学生，想起自己儿子把满盆的清水掀翻在地，手不住的在地上乱划，整个衣袖从里到外全部湿透，晚上不管你怎么哄也不入睡，光着小屁股满床乱跑，把所有的玩具和书扔满一地，而一分钟之前你刚刚收拾好，想起自己的学生在课堂上折纸，和伙伴摔跤，在教室门口偷偷瞄着你的到来，然后给全班通风报信……

故事中妈妈的动作和言语，又仿佛是自己当时行为的照片，用简单粗暴的语言加以制止，甚至是有些小暴力，刚毕业时自己碰到类似的事情就是想不通，怎么会有这么讨厌的孩子，他们的心眼怎么就这么坏，我一定采取最严厉的态度让他们知道犯错的严重后果，让他们不敢再犯，时间长了，也许是自己对教育有了更深的领悟，也许是自己更能读懂学生了，发现他们并不是我以前想象的那么恶劣，只不过是他们的自制力有些欠缺，或是更喜欢冒险刺激的生活，他们同样渴望被关注和爱护，就像故事中的大卫一样，在妈妈罚他面壁时，他是那么孤单无助，渴望得到妈妈的谅解，害怕失去妈妈的爱，有了这样的认知，我对孩子们就越来越宽容了，更多的是讲道理，提建议，即使是严厉的批评，我眼里也绝不带鄙视的神情，建议和批评也更有针对性，只是就事论事，绝不带人身攻击。我想也许正是有类似大卫的这种敢想敢干的性格，想象丰富的头脑，孩子以后发展的才会更成功，作为一名老师，作为一位妈妈，我们在正确引导孩子的同时，千万不要去除最最珍贵的东西呀！

大卫不可以读后感 篇6

爸爸给我买了一本《大卫不可以》我都读了好几遍了，我实在太喜欢里面那个大卫了!因为我觉得我有时候也太像大卫一样干那些妈妈不让干的事，即便如此，妈妈还是很爱我。

记得有一次，我在我在玩一个望远镜，突然觉得它的两个镜片好神奇呦，可我怎么也摘不下来，怎么办呢?对了有办法了，哈哈哈!砸!啪……“宋一鸣”你在干嘛?妈妈闻声过来，天啊，你这个小坏蛋，你居然为了要那两块玻璃片把一个好好的望远镜给砸了，以后不许了……

还有一次，我和弟弟玩吹泡泡，玩得正高兴，吹泡泡的水没有了，我就在脸盆里放满了水，然后加了很多很多洗衣粉，又倒了很多洗洁精，下手一搅和出来了很多泡沫，把整个洗澡间的地上都弄成 ……

像这样的事情多了去了，可我知道，妈妈一定很爱我，不会因为这些事情而减少了对我的爱!小朋友，你们的妈妈也是一样的哦!

大卫不可以读后感 篇7

最近，我看了《大卫，不可以》，里面的大卫很调皮，没有一分钟让他妈妈省心。

大卫站在高高的板凳上拿饼干罐，没有想到摔倒的危险;

和小伙伴们去玩，却在很脏的泥地上打滚，成了泥人;

妈妈叫他去浴室洗澡，他不仅不好好洗，还把浴室弄成了一条“河”;

他干的坏事很多很多，比如没有穿衣服就去马路上跑、在家里轰轰的打鼓、还浪费食物、不睡觉也要看动画片等等。甚至最后还打碎了妈妈心爱的花瓶，躲在墙角伤心的哭鼻子。这时，最让我感动的是，妈妈说“宝贝，来这里”，大卫流着泪扑到妈妈怀里，妈妈说“大卫，我爱你”的场面。

我觉得大卫的很多问题在我的身上也存在，因此也没有少挨老师、爸爸妈妈的批评。可是我以前经常不理解，甚至以不吃饭、不睡觉来顶撞。

看了这本书后，我懂了，我们要听话，要理解老师和爸爸妈妈，他们是爱我们的。因为我们还小，他们可以原谅我们犯下的错误，但他们希望我们能够像小树苗快快的向上生长，成为有用之才，而不是像杂草永远站不起来。

大卫不可以读后感 篇8

晚上无意中翻到《大卫，不可以》这本书，不由勾起我阵阵温馨的回忆，绘本其中第三个画面：大卫在洗澡。第四个画面：好不容易洗完澡的大卫，突发奇想，居然光着身子，冲到屋外的大道上。每一篇都让我开怀大笑，还有第五个画面：大卫身穿红色的仪仗队服，硕大的脑袋上扣着一个饭锅，左手举着一把勺子正在起劲儿地敲打着右手里的一个饭锅。你看他，双眼闭着，鼻孔朝天，呲牙咧嘴地陶醉在敲打乐中。我似乎听到了刺耳的敲打声和大卫得意的吼叫声以及妈妈的愤怒的喝斥声。

第十个画面：大卫在挖鼻孔。这是个不好的习惯，既不卫生，也不雅观，是不可以的。

第十一个画面：大卫把玩过的玩具扔得到处都是，一片狼藉。这些个场景都在我的身上似曾发生过。难怪妈妈说此时的大卫不就是小时候的我吗!

第十三—十四个画面：“宝贝，来这里”、“大卫乖……我爱你!”是妈妈亲切的呼唤。大卫一下瞪圆了晶亮的双眼，张开双臂，扑到了妈妈的怀里，妈妈用她柔软的双手紧紧地把大卫抱在怀里，轻轻地抚摸着，大卫则幸福地闭着眼睛，偎依在妈妈温暖的怀抱，尽情享受着妈妈浓浓的母爱。

看到这里，我的眼睛潮湿了。我好像看到了那时的我做很多的恶作剧后，妈妈和我相依的场面。同时我也听到，我的妈妈在这个时候把那些“不可以”的道理正讲给我听呢。

扩展阅读

大卫不可以读后感(汇总13篇)

这篇文章是幼儿教师教育网花费时间筛选出的精粹“大卫不可以读后感”，不妨把这个页面收藏一下方便下次再来。书籍才是最好的陪伴。而且无论是人生的哪个阶段，都需要好好读书，读完作品之后，心中会感觉很充实。如果能写一篇读后感，我们就能加深对作品的理解。

大卫不可以读后感 篇1

读完《大卫，不可以》这本书，让我觉得大卫童年的顽皮，我相信每个人都听到过“不行”或者是“不可以”，这些话说的最多的是妈妈。在《大卫，不可以》这本书里大卫闯祸之后，妈妈总会说：“大卫，不可以。”连大卫会写的字也是“大卫，不可以。”

大卫闯的祸有许多，其中有一次大卫光着屁股，跑了出去。还有一次，大卫把妈妈刚洗的衣服和自己弄得脏兮兮的，身上还有许多小花，小草，害的妈妈一下把大卫提了出去，把水放好之后又把大卫提到了浴缸里，到了浴缸里大卫老毛病又犯了，开始闯起祸来，水溅了一卫生间，而且水龙头开着，很废水，洗完之后又去玩玩具。大卫他喜新厌旧，一会玩这个一会玩那个，玩完之后还不收拾，直接奔向电视，妈妈一气之下，让他去房间，可是大卫在房间里扮超人，妈妈罚他坐墙角，大卫哭了，这时候妈妈让大卫过来，妈妈把大卫搂住说：“大卫乖。”大卫闭上了眼睛睡着了。

我感觉大卫非常顽皮，可爱，可是大卫也有自己的烦恼，他想做想做的事，可是妈妈一次又一次的阻止，妈妈应该让大卫有一个有趣的童年。

大卫不可以读后感 篇2

作者及绘者大卫香农（David Shannon）以自己小时候制作的图画书为蓝本，造型既像是用几何形体拼接的玩偶，刻画出一个调皮捣蛋的小男孩儿形象。除了大卫外，画面中的场景都颇具真实感，画家把柜子上的瓷器、布面的沙发、浴缸、玻璃桌等等的质感都描绘出来了，给人真实的感受。

书中大卫的妈妈总是说：大卫，不可以！大卫伸着舌头，站在椅子上颤颤巍巍去够糖罐；大卫一身污泥回家，客厅的地毯上留下了一串黑脚印；大卫在浴缸里闹翻了天，水流成河；大卫光着屁股跑到了大街上每一幅页面里都有妈妈说的话大卫，不可以！但是，书的精华在后面：大卫在屋子里打棒球，把花瓶打破了。这下可闯大祸了，大卫被罚坐在墙角的小圆凳上，流眼泪了。于是，妈妈对他说：宝贝，来这里。妈妈给了他一个温暖的拥抱，对他说：大卫乖，我爱你。太经典了，一个童年恶作剧的故事就收场于这样一个爱的动作。不管孩子有多调皮，可是当他伤心的时候，母亲的怀抱永远是他温情的港湾。

调皮是孩子的天性，不能把孩子调教成大人想象的乖孩子。对调皮孩子还是要以赏识为主。再调皮的孩子也有闪光点，要通过和谐的教育手段，有时候一句欣赏的话，一次轻轻地抚摸，一份心与心的交流，来调教调皮孩子，会显得很有风度和艺术。

像大卫一样调皮孩子，逆反心理特别强，当他做错事时，如果只是一味的训斥和责骂，效果只能是适得其反。这个时候，如果和他的预期结果相反，不去责骂训斥他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而会紧张起来，自己会把犯错的地方重新再思考一遍，这样，给孩子一段时间冷静一下自己的头脑，过些时候再与他交谈，因为孩子已经检讨过自己的过失，所以就能坦然接受老师和家长的意见。

只要好好引导，他们往往更有出息。对于调皮孩子，我们不要吝啬自己的语言和表情，而要通过多种形式，向他们表示我们的爱。即使只是一个会心的微笑、一句关心的话语、几下亲切的抚摸，都会使他们感受到老师和父母还是爱我的，我应该听老师的话。

在这一本故事里，闯了大祸的大卫虽然受到处罚，最后仍然得到了妈妈的拥抱和全心全意的爱，常常做错事的孩子看到这一幕时，一定觉得很安心。只要我们有足够的爱心、耐心和恒心，最终总会收到从量变到质变的效果。不要吝啬借此机会也给学生一个大大的拥抱吧！

大卫不可以读后感 篇3

我和__都特别喜欢《大卫，不可以》这本书，在__小时候我们就读过呢。

它简直就是日常生活的翻版，不可以爬高，不可以玩水，不可以玩食物，快躺下睡觉，玩具太乱啦!大卫妈妈说的每句话，我都对__说过。__读这本书时很快乐，每到最后，大卫的妈妈说，宝贝来这里。__也会张开手臂，让我把他拥入怀中。我摸着他的头，也说，__乖，妈妈爱你。那一刻，心里很感动，很温暖。

白天他犯了错，有时候他自己会小声嘀咕，对不起。有的时候，他会在我搂着他的时候说，妈妈我爱你······我想，是大卫这本书让他领悟到了不一样的东西，这是语言说教无法达到的效果，这大概就是绘本的魅力吧。

我依然经常对他说“__，不可以!”，他也依然喜欢挑战我的忍耐度，但是有什么关系呢。因为他知道，妈妈虽然会说很多不可以，但是妈妈依然爱他，永远爱他。

就像书中前言中写到的，无论怎样，你不能阻止孩子在走廊上奔跑，这也许就是孩子的天性。而爱和包容，就应该是母亲的天性。

《大卫，不可以》真是一本很好的绘本。

大卫不可以读后感 篇4

近日，我们班开展了绘本教学活动《大卫不可以》。绘本中，大卫的妈妈总是说：“大卫，不可以！”

大卫伸着舌头，站在椅子上颤颤巍巍去够糖罐；大卫一身污泥回家，客厅的地毯上留下了一串黑脚印；大卫在浴缸里闹翻了天，水流成河；大卫光着屁股跑到了大街上……每一幅页面里都有妈妈说的话“大卫，不可以！”

所有的孩子几乎都犯过类似的错误，随着ppt上大卫的夸张举动不断出现，孩子们一边笑着，一边忍不住喊出来“大卫，不可以”。

当绘本最后大卫把花瓶打碎了，躲在墙角哭。这时，我请小朋友们猜一猜，大卫的妈妈看到大卫会怎么样？有的'孩子说大卫的妈妈还是会说：大卫不可以；有的小朋友则表示妈妈会原谅大卫的，因为大卫都哭了，他已经知道自己错了。

当最后妈妈紧紧地抱着大卫，我娓娓道来：是呀，虽然大卫的妈妈总是对大卫说不可以，但是妈妈还是非常爱大卫。接着我基于孩子的原有经验，引导孩子将绘本的内容迁移到自己的生活中，自己的妈妈是怎样的？你做错事后，妈妈最后会原谅你吗？妈妈非常爱宝宝，那你爱你的妈妈嘛？（爱）。

这时，有个孩子突然说：“老师，我也爱你。老师像妈妈。”听了孩子的话，作为老师我非常感动。接着我便顺着孩子的话题：“是呀，老师就是幼儿园里的妈妈，小朋友就像老师的宝宝，无论你们做错什么，但是老师也会像大卫的妈妈一样，原谅你们，爱你们！”这时其他的孩子也纷纷大喊：“老师，我爱你！”“老师你们辛苦了”“我们会做乖宝宝的！”。

从孩子们一句句纯真的话语中，可以看出接近孩子的绘本《大卫，不可以》引起了孩子们的共鸣。从中我也明白阅读中的“经验”的联结与运用是非常重要的。幼儿的相关知识经验被激活后，接下来老师一步步的引导幼儿联结他们已有的相关经验，孩子对绘本内容的理解也就相对容易了。

大卫不可以读后感 篇5

相信大家都看过《大卫不可以》这本绘本，这本绘本是作者大卫五岁的时候自己画的。母亲一直给他保留到现在，制作成了绘本。

大卫这个孩子和所有的小朋友都一样有一个好奇的心，总是停不住的去探索一些东西。并且总是会搞砸，可是大卫的母亲也和所有的母亲都一样的会阻止会说：“不可以，不能，”之类得话语。可是这样不但阻止不了他们的好奇心更让他们更加的好奇，他们也许会去想“妈妈不让这么做，这个东西肯定很好玩。”而且孩子的第一个叛逆期就是在幼儿园的时候，他们会不听家长说的硬要和家长对着做。就是不听话，所以我们和孩子交流的时候一定要掌握技巧，不要给他们带来负面的词语，要用积极的词语，给孩子积极的影响。

并且也不要去无意或是有意的阻止孩子的一些该有的行为，因为他们毕竟是个孩子。有些事他们的天性，他们如果真的犯了什么错误，也不要去批评他们要给他们一个温暖的怀抱告诉孩子道理。

相信自己的宝宝一定会明白的。

大卫不可以读后感 篇6

大卫这本绘本，乐乐还是很喜欢的。在借回来的几天里，大部分时间都是自己主动去读的，看来爱好胜过一切啊！对于这本书，上学期已借过一次，内容都很了解了，所以我们采用角色互换的方法阅读。过程中乐乐扮演大卫，妈妈扮演大卫的妈妈，然后再互换。在角色扮演时发现她的神情、说话的语气、动作等都表现的淋漓尽致，真像个小演员，可爱极了。

最后自己总结了《大卫，不可以》读后感想，有以下三点：

第一、不能把家里弄得脏乱，玩过的玩具要整理好，放到原来的位置，不能像大卫那样。

第二、要节约用水，洗澡时不能把水龙头开着不关。山区里的孩子很可怜，她们都没有清水用（这个事迹对她影响很大，只要说到节约用水，她都会重复这个故事）。

第三、大卫知道自己错了，主动承认错误后，妈妈还是依然爱她！以后我也要和大卫学习。妈妈说了，事情做错了没关系，要和爸爸妈妈主动承认，这样爸爸妈妈还是会像从前一样爱我的！

大卫不可以读后感 篇7

拿到这本书的时候，也没觉得有什么特别的地方，就随手递给了孩子，让他自己先看，我还得去付款呢。没多大一会，儿子就跑过来问我这上面说的是不是他呀？我就接过书来看：书的封面上画着一个小家伙，脚踩着几本书要拿架子上的鱼缸，眼看着鱼缸就要掉下来的感觉；翻开第一张扉页上是小家伙在墙壁上涂鸦，第二张扉页上画的是穿着一条绿裙子的妈妈，脸被截掉了，只露出胸部以下的大半个身子站在那里。她双手叉腰，左脚向上翘起，这个样子让我可以想象她被气成什么样子了。因为我差不多每天都会有这样的动作，呵呵，怪不得儿子觉得熟悉呢，汗

大卫的造型不是可爱型的那种，圆圆的大脑袋上长着几根又稀又粗的头发，三角鼻子，一张嘴还满口尖牙，看上去简直就宛如一个小恶魔。他把家里搞得一团糟，在墙壁上乱画乱写、把浴室变成一个沼泽地、头戴铁锅敲得叮当乱响、在家里打棒球可惜的是，他永远不可能为所欲为，妈妈无处不在，永远跟在他的屁股后面喊：不可以！不可以！不可以故事的最后是大卫在客厅里打棒球，然后把花瓶打碎被妈妈处罚，一个人坐在墙角哭。最后，妈妈叫他过去，以妈妈对他说我爱你做故事结尾。

当看到最后一页，大卫被妈妈紧紧地搂在怀里，幸福地闭上眼睛，妈妈一句大卫乖，我爱你，顿时就化解了大卫所有的眼泪和委屈。这一笔太温情了，整个故事跟着急转直下，一个童年恶作剧的故事就收场于这样一个爱的动作。虽然还看不见妈妈的脸，但是我完全可以想象出来，这时，她一定不再是气得七窍生烟了，一定是一脸的爱怜。

这简直就是日常生活的翻版，不可以乱画，不可以乱吃，不可以乱跑，快躺下睡觉，玩具太乱啦！大卫妈妈说过的每句话，我都对孩子们说过。现在，我依然经常对孩子们说不可以！他们也依然喜欢挑战我的忍耐度，但是有什么关系呢，因为他们知道，妈妈虽然会说很多的不可以，但是妈妈依然爱他们，永远爱他们！

和孩子一起看完，把孩子抱在怀里我也说了句宝贝，妈妈爱你！孩子也搂着我的脖子说句我也爱妈妈！忽然就觉得很安心！

无论怎样，你不能阻止孩子在走廊上奔跑，这也许就是孩子的天性。而爱和包容，就应该是母亲的天性。

大卫不可以读后感 篇8

我和添添都特别喜欢《大卫，不可以》这本书。

它简直就是日常生活的翻版，不可以爬高，不可以玩水，不可以玩食物，快躺下睡觉，玩具太乱啦! 大卫妈妈说的每句话，我都对添添说过。添添每次读这本书都很快乐，每到最后，大卫的妈妈说，宝贝来这里。添添也会张开手臂，让我把他拥入怀中。我摸着他的头，也说，添添乖，妈妈爱你。那一刻，心里很感动，很温暖。

白天他犯了错，有时候他自己会小声嘀咕，对不起。有的时候，他会在我搂着他的时候说，妈妈我爱你。。。我想，是大卫这本书让他领悟到了不一样的东西，这是语言说教无法达到的效果，这大概就是绘本的魅力吧。

我依然经常对他说“添添，不可以!”，他也依然喜欢挑战我的忍耐度，但是有什么关系呢。因为他知道，妈妈虽然会说很多不可以，但是妈妈依然爱他，永远爱他。

就像书中前言中写到的'，无论怎样，你不能阻止孩子在走廊上奔跑，这也许就是孩子的天性。而爱和包容，就应该是母亲的天性。

《大卫，不可以》真是一本很好的绘本。

大卫不可以读后感 篇9

今天，我读了绘本《大卫，不可以》。书中大卫踩着板凳，探着身子在拿饼干，非常危险，快要掉下来了。

妈妈看到后说：“大卫，不可以!”大卫掉进了泥里，他回家时，妈妈刚刚拖干净的地，他把地踩的脏兮兮的，妈妈说：“大卫，不可以!”妈妈让大卫去洗澡间洗澡，大卫不好好洗澡，而是打开水龙头，跳进澡盆里，澡盆里的水都流了一屋子，他还是不关水龙头，还在玩呢!大卫光着身子去上学了，妈妈看到后说：“大卫，不可以!”大卫想给妈妈演奏音乐，当时是大上午，只见大卫一手拿着平底锅，一手拿着一把勺子，大声地敲了起来，妈妈说：“大卫，不要吵!”大卫吃饭的时候，在玩食物，妈妈看到了说：“不可以玩食物!”大卫在吃东西，他一下子放了很多的东西在嘴里，妈妈说道：“大卫，不要吃了!“晚上，该睡觉了，大卫不睡觉，坐在电视机前看电视，妈妈大声说：“大卫，回房间去!”大卫回到房间后，他没有睡觉，而是在房间里扮演超人。妈妈看到后说：“大卫，躺下来!”大卫在用手指挖鼻孔，妈妈看到说：“大卫，不可以挖鼻孔!”大卫在房间里玩，把玩具扔的是乱七八糟，妈妈看到后说：“大卫，把玩具收好!”大卫在屋子里打橄榄球，把妈妈最喜欢的花瓶打碎了，妈妈嚷道：“我说过，大卫，不可以!”大卫知道自己错了，蹲在墙角。妈妈走过来说：“宝贝，来这里!妈妈以后不让做的事情，一定不要做，这样才是一个乖孩子。妈妈永远爱你!”

从故事里，我看到了大卫是一个能知错改错的好孩子，我们要向大卫学习，做一个知错改错的好孩子。不管我们犯什么样的错误，都要去主动改正错误。爸爸妈妈依然会爱着我们。

大卫不可以读后感 篇10

之前看一些有关于绘本推荐的文章，发现这本书被列为不被推荐的行列，原因是，人物太丑，故事语句太单一，讲不出什么来，这真的是让我大跌眼镜。这本书是我成为幼儿老师后第一次接触的绘本，也是它打开了我绘本阅读的大门，我意识到原来绘本与小人书不是一个套路的。

大卫是谁？大卫是天底下所有孩子们骨子里的那个“坏小子”的代言人!他生活的主题似乎就是不断地破坏，不断地挑战妈妈的耐心，不断地在妈妈“不可以不可以”的郑重警告声中享受着破坏的快感。

长着稀毛毛、倒挂眉、大板牙，又时常露着一脸坏笑、行止乖张莫测的大卫算不得一个可爱的孩子，但是他却能让那些些操着全世界最难懂的呀呀童语的孩童们看到了自己的影子，感受到了被理解的欣慰，所以他能够旷日持久的俘获万千幼童的芳心。

第一次讲绘本的我没什么教学技巧，只会按照图画照本宣科，但是孩子们却非常给力，他们跟着故事情节哈哈大笑，也因为大卫受到的惩罚感到不安，直到最后看到妈妈原谅了大卫，我和孩子们才舒了一口气。大卫这个有点坏坏的男孩，之所以受到大家的喜爱，是因为我们从他身上看到了当初的自己，从他身上回味到自己当初做"坏事"时快感，这本书让孩子站在妈妈角度去判断大卫的行为，让孩子们喊出"大卫，不可以"，利用这种方法树立孩子良好的行为习惯，把说教变的让孩子更容易接受，我认为真的不错哦，这本书非常适合小班年龄的孩子阅读，还有两本续集大卫，惹麻烦和大卫，上学去比较适合中班和大班的孩子。

不过要真的让孩子理解感受这本绘本内涵，对教师和家长的讲读能力也是一种挑战啊，这可能也是它不被推荐的原因之一吧，不过我认为如此经典的绘本必有可看之处，你说呢？

大卫不可以读后感 篇11

今天，我看了一本书《大卫，不可以》。书上说，大卫是一个非常淘气的孩子，他经常不守规矩，还特别爱捣乱，吃饭的时候不讲卫生，妈妈在午休的时候他大吵大闹，还在屋子里玩棒球，把花瓶也打破了。对他的这些毛病，妈妈一直夸他是好孩子，最后，大卫变成了一个非常听话的孩子，躺在妈妈的怀里睡着了。我觉得大卫的行为都不好，从他身上我也看到了我也有不好的习惯和毛病，比如在家玩的时候大吵大闹，吃饭的时候挑食等等，我以后要改掉这些不好的习惯，努力做一个好孩子。

一天，大卫站在板凳上，踮着脚拿他的玻璃熊。妈妈说：“大卫，不可以。”

大卫出去玩，身上弄得很脏，妈妈说：“天哪，大卫，不可以。”

大卫去洗澡，开开水龙头，在里面玩玩具水漫了出来，妈妈说：“大卫，不可以。”

大卫生气了，什么都没穿跑了出去，妈妈说：“大卫，快回来。”

大卫回来在屋里吵闹，妈妈说：“大卫，不要吵。”

吃饭的时候，大卫玩食物，把食物弄成了一个小人的形状。妈妈说：“大卫，不可以玩食物。”大卫开始吃饭，吃了很多，妈妈说：“大卫，不要吃了。”

大卫又在看电视，妈妈说：“大卫，回房间去!”大卫在房间玩玩具，把东西变成了超人，妈妈说：“大卫，躺下来。”

第二天，大卫在挖鼻孔，妈妈说：“大卫，不可以。”他又把玩具弄成一团糟，妈妈说：“大卫，把玩具收好。”大卫又在打棒球，妈妈说：“大卫，不可以。”大卫不听，打了棒球。结果把花瓶打碎了。妈妈说：“我说过，大卫不可以!”

大卫哭了，妈妈温和地说：“宝贝，来这里!大卫乖··我爱你。”

我读了《大卫，不可以》这本书，我想对大卫妈妈说：“不要孩子一犯错就吵他。”

大卫不可以读后感 篇12

我和俊俊都特别喜欢《大卫，不可以》这本书，在俊俊小的时候我们就读过呢。

故事里的大卫简直就是日常生活的翻版，不可以爬高，不可以玩水，不可以玩食物，快躺下睡觉，玩具太乱啦!大卫妈妈说的每句话，我都对霖霖说过。俊俊读这本书时很快乐，每到最后，大卫的妈妈说，宝贝来这里。我家宝宝也会张开手臂，让我把他拥入怀中。我摸着他的头，也说，俊俊乖，爸爸、妈妈都爱你。那一刻，心里很感动，很温暖。

白天他犯了错，有时候他自己会小声嘀咕，对不起。有的时候，他会在我搂着他的时候说，妈妈我爱你...我想，是大卫这本书让他领悟到了不一样的东西，这是语言说教无法达到的效果，这大概就是绘本的魅力吧。

我依然经常对他说“俊俊，不可以!”他也依然喜欢挑战我的忍耐度，但是有什么关系呢。因为他知道,妈妈虽然会说很多不可以，但是妈妈依然爱他，永远爱他。

就像书中前言中写到的，无论怎样，你不能阻止孩子在走廊上奔跑，这也许就是孩子的天性。而爱和包容，就应该是母亲的天性吧！

《大卫，不可以》真是一本很好的绘本。感谢大家的阅读，欢迎大家留言，一起来讨论交流更多更有趣的绘本故事。

大卫不可以读后感 篇13

大卫是一个调皮淘气、而且爱搞恶作剧，让小朋友喜欢、家长却又头疼的小男孩。而他的妈妈是一个话语中带着些简单且严厉带着点粗暴的母亲，但是内心却充满了温情和浓浓母爱的母亲。

虽然绘本里只有大卫一个完整的形象，但是妈妈偶尔也会出现，而且妈妈从来只重复着一句话：大卫，不可以！尽管如此，在我阅读和欣赏这本图画书时，感觉大卫的妈妈也是绘本的主角，只是她是悄悄藏在背后的主角哦！她时时刻刻都在关注、关心、关怀着大卫的一举一动，常常挂在嘴边的一句话就是：大卫，不可以。为什么妈妈会把这句话挂在嘴边，让人听来不是很舒服。

每个人都喜欢自由自在无拘无束，多少人也曾像大卫一样有着相似的童年，常常被妈妈追着喊追着跑；又有多少人像大卫的妈妈一样，心里很爱很爱自己的孩子，但是却无可奈何地说这道那！归根到底，都是因为爱啊！

不可以读后感模板4篇

希望您会喜欢我推荐的“不可以读后感”，假如这篇文章对您有所帮助请点按存档选项储存起来。阅读填补着现代人心灵的空虚，读完这位作者的作品后，我被他对生活积极的态度所打动。写读后感可以协助我们更深刻地理解书中的故事情节和思想。

不可以读后感(篇1)

我觉得，大卫这个孩子有自己的想法，他自由散漫，想做什么就做什么；但是他最后终于学会了听妈妈的话，让他回房间就乖乖的回房间了。

象大卫这么玩儿，很容易受伤，妈妈会很担心。如果大卫长大了还会这么做的话，作为主人他会带头破坏自己的家，家里很多东西会坏，会很脏；人们会看到一个不和谐的家庭；爸爸把东西扔来扔去，妈妈又说要收掉要收掉。如果别人看到一个非常不和睦的家庭，这样一来，大卫心里一定很不舒服。

第一幅图，我觉得大卫不可以在墙上画画，墙都脏了，乱乱的；画的这么乱，他家成乱乱的了；而且彩笔扔的满地，没有收。

第四幅图，我觉得大卫如果不穿衣服乱跑很容易感冒，再说了，也很丢脸。

（妈妈说，言简意赅，说明问题就行了，孩子说：怪不得呢，每一幅画只有一句话。）

第六幅图嘛，我觉得还可以原谅他一下，因为他做了一个很有创意的小人，土豆做头叉子做身体两根黄瓜做胳膊，最经典的是大鸡腿做了两条腿！

最可笑的是挖鼻孔，我觉得这样有点不讲卫生。

不可以读后感(篇2)

一天，表哥向我推荐一本书，《加油!你不可以输给自己》，它是乐多多姐姐写的。一听书名，我就非常想看，马上从书店买了这本书。

这本书主要讲的是一名小学生张博爱，爱打架、值日时找借口开溜……还顶撞老师!同学们都不喜欢他，背地里还叫他“张不爱“，或”张NO爱“。有一天，他没去上学。两位警察来找他。大家很惊奇。

“是这么回事“其中一位说”昨天下午在XX小学附近，有五名男子躲在一个偏僻的小路，对途经该路的学生实施抢劫。接到报警后，我们火速赶往现场，可惜只抓住了其中一名抢劫犯。据他交代，逃跑的四人中，有一个叫张博爱，是乐多多小学五年级学生。“

可是张博爱不在，警察只好离开。恰巧这时，张博爱走进了校园，警察一见，立刻抓住了他，学校也因为他严重违反校规，对其进行劝退。奶奶请求校长再给张博爱一次机会，甚至给校长下跪!这一幕深深震撼了我!也感动了在门口偷听的胡小闹。他挺身而出，向校长求情，并保证会让所有同学都同意张博爱留下，校长也同意了。

胡小闹请舅舅——“优点塑造大师“，来帮助张博爱。他通过几个问题和故事，让张博爱不再因”我的爸爸是犯人“而自卑，还变成了大家学习的榜样。

看完这本书，我不禁想起舅舅对张博爱说的一句话：“只有自己对自己自信，才能获得别人的认可!“是啊!只有让自己的内心不断强大，才能成为真正的伟人!不输给自己，也就赢得了整个世界!相信自己，努力奋进，没有什么能够阻挡你前进!最后，我还想对张博爱说：”你很棒!“

不可以读后感(篇3)

每个人都是不完美的花儿

“不完美的世界，不完美的环境，还有不完美的我们，但在地球上我们都是一样的，一样平平凡凡的人！”

轻轻抚摸着厚厚的书本，回忆着一个个动人的情节，忽然想起了夏日里的那朵残缺的茉莉花，我们，可不可以不再见！

巧克力，我们可不可以不再见！这是《可不可以不再见》最后唐语嫣对巧克力的内心独白。这本书讲述了由一个智障男孩巧克力引起的是否应该留在正常人当中去学习的问题，每一个情节都关乎这个不一样的孩子。作者用深情的爱意告诉我们：“生命可贵，每个孩子都是独一无二的天使。只要付出足够的耐心和善意，心灵与心灵之间都可以搭起美丽的彩虹桥！”看完后引起了我深深的思考，在生活中如果我们真的遇到了这样的情况，还会像商晓娜笔下那样每个人都给他一个机会吗？

夏日的阳台上，阳光映照着奶奶忙碌的身影。奶奶在浇花，水壶中的清水滋润着每一朵花儿。看着看着，我不禁想起了巧克力的妈妈，她也是这么细心的照顾着巧克力。我走上前去细细的端详着每一朵花，并非都是完美的，也有残缺一角的。我在一朵少了一片花瓣的花朵前停了下来，我想象此时此刻巧克力就在我眼前。不一会儿，奶奶拿来了一个铲子，我想她是想除草罢了，可她却把铲子对准了那朵可怜的花儿。我向奶奶要下了它，尽管很难让这朵花儿恢复如初，但不试试怎么知道，如果没有给巧克力一次机

会怎么会知道他是否可以变为正常？

夕阳下，落日余辉静静地照映在白色的花瓣上，心中不禁暗想，我可以让它更好吗？毕竟自己底气不足，也想偷偷扔掉它，但是在《可不可以不再见》中，谁不是也存在着对巧克力的猜测呢？结果不也出乎意料吗？

此后每天我努力给花浇水，听着露珠滴答，我会很欣慰的笑。日出日落时，也能看见那白色的身影，证明我的努力没白费。但是好景不长，这朵脆弱的花儿没能长存于夏日中。心中一阵愧疚，眼泪暗垂，但是转念一想，花儿也努力过，它的生命就是有意义的。何况，如果我没有给过它机会，怎么会知道残缺的花儿也能绽放？记得妈妈说过：“花，都有属于自己的花期，没有人知道到了花的花期时，它会开出怎样的花朵。”

是啊，就像巧克力一样，在书中每个人都认为他傻。可是，巧克力走过种种质疑换来了大家的认可；花儿通过自己的努力开出了最美的一面！我们不也应该一样吗？在自己的花期到来前，要懂得勇敢地面对质疑吗？

不要轻易地过早的对一个人下定论，因为你不知道在属于他的花期里他会开出怎么样的花朵。理解和善待，才是他最好的花肥！

花谢了可以重开，可人生只有一次，永远不要轻易的给自己下定论。每朵花儿都是不完美的，更何况人呢？没有试一下谁会知道结局是怎样的？我希望当我们真正遇到像巧克力那样的情况时，我们可以给他人或者给自己一次机会！

不可以读后感(篇4)

暑假我读了一本书，名叫《可不可以不再见》。这本书主要讲一个叫巧克力不是糖的小男孩的故事。他和别的男孩不一样，他总是沉浸在自己的世界里，融入正常生活显得有些困难。笨手笨脚的巧克力不断地“闯祸”，让班主任、教导主任和校长大伤脑筋，只有好心的唐紫嫣才愿意帮助他，和他玩耍。尽管巧克力的考试成绩仍然令人十分沮丧，但老师们还是决定努力用心辅导他。

从这本书中，我深切地体会到在现实生活中我们不能歧视能力比自己弱的人。我们要用一颗善良和真诚的心去对待别人。其实，有些小孩是先天因素才会这样，这是老天决定的，他们没办法选择。其实，他们在某一方面的能力或许比我们还强。正如经常有人说：“上天把一扇门关掉，但他会为你打开一扇窗。”著名的女作家海伦凯勒因患急性胃充血、脑充血而被夺去视力和听力，但是她身残志坚，致力于为残疾人造福，最后入选美国《时代周刊》评选“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。所以我们更应该友善对待他们。就像义工团一样，他们用心帮助有困难和弱小的人。长大了，我也要像他们一样，尽自己最大的能力帮助别人。

可可西里观后感(实用8篇)

可可西里观后感 篇1

可可西里位于青海省北部，是世界第二大无人区，在可可西里有许多动物频繁的活动，尤其藏羚羊居多数，可是多年以来偷猎者疯狂偷猎使藏羚羊的数量迅速下降，至今才恢复到三万多只。

这部电影主要讲在可可西里自然保护区中偷猎者肆意杀害藏羚羊，并把身上的羊绒割下来，藏族人民和青海人民自发的组织起保护藏羚羊的巡山队和偷猎者斗志斗勇的纪实故事。

影片一开始，就是一个巡山队员被偷猎者抓住，偷猎者跑到这位队员的车上，追着羚羊跑，偷猎者的火枪手无情地拿着机枪扫射奔跑的羚羊。看到这里，我觉得偷猎者实在是太可恨了，真是一个个没人性的野兽。如果把他们自己的'亲人放在那里“枪手”会扫射吗，其实都是利益的诱惑。

在片子中还有一个场景给我留下了深刻的印象，那就是日泰的队伍行进在暴风雪中，他的队员一个个都不见了，到了最后只有队长和记者坚持着走了出来。

巡山队员们面对凶险的自然灾害，不顾自己的亲情，全身心地投入到保护藏羚羊的危险工作之中，让我们由衷的感到敬佩，他们是大自然的守护神，是我们永远学习的榜样。

可可西里观后感 篇2

第一次，看一部电影觉得到了我承受的极限，可可西里 观后感。第一次，看一部电影觉得那么的无力，电影不像是电影。枪声不激烈，语言不豪壮，结局不戏剧。没有惊鸿场面，没有华丽妆容，没有英雄镜头，一切那么平凡一般，可又那么不让人平静。就那样简朴。没有明星脸，没有戏剧的情节，却给我心中留下了那样深刻的震撼！第一次觉得，那样才是伟大！他们的工作不为钱，不为权，只是因为心中的信仰和爱。队员们爱藏羚羊就像爱自己的家人。没有经费，没有编制，甚至没有稍微好点的吃住条件！不说每天脑袋朝不保夕，不说吃穿差劲，物资匮乏，只是那漫天的风沙，那可怕的流沙，也让我无法想象他们的生活！不敢想象！抛下爱人，不顾家人，放弃稳定优越的工作，到那样的`荒漠中去做一个守护者，观后感那帮盗猎者，为了钱，为了自己贪欲。也是在枪口下度日。杀掉巡山队员时没有黑社那样的酷帅场景，却更让人内心悲凉。巡山队员的人命对他们来说才是他们的活路，以及财路。那样无情可怕的贪欲，与巡山队员执着善良的大爱形成了鲜明的对比，人性在这个时候似乎是体现了他们的一个极端对立面。多好的一部影片，可我不敢回想任何一个场景，一个镜头。影片结束。窗外阳光正好。可我，好冷。

可可西里观后感 篇3

在>这部真实的记录片中，我们能体会到一分残忍与一分感动。

在片头与片尾的地方都穿插了一小段藏族的乐曲，那雄壮，浑厚的男高音，让每一个观看者都感觉到藏族人民粗犷'豪放'坚毅的性格品质。

当那名记者走到了他们中间，他们大摆宴席，热情地招待了这一个远方的客人。这是他们热情'好客的品质。

神秘的可可西里，虽被人称为死亡地区，到处都分布着能令人死亡的因素，但还是会有一些让金钱给蒙住眼睛的人，闯了进去，残酷地杀害一种有着黄金一般皮毛的`羊种——————藏羚羊。它们的生活从此被扰乱，无情的子弹穿透过它们的身体，它们挣扎着，而迎接它们的是再一次的攻击，终于，它们丧身在这一片冰冷的土地。猎人的手如恶魔般向羚羊们扑去，待猎人走后，余下的就只是藏羚羊那没有皮的血淋淋的尸骨。

虽然如此，但我们能让这些不法分子继续做下去吗？答案是肯定的，不能。这时就涌现出了一大群志愿打击犯罪，保护藏羚羊的藏族青年，他们以自己旺盛的精力，顽强的拼搏精神，打击了一批又一批的犯罪人员。他们的精神是可嘉的，是值得我们学习的。他们为了保护藏羚羊，在零下20多的温度下与不法分子进行搏击。比起为了金钱去犯法的人，简直就是天上的神。

希望神能够永远保护藏羚羊，让这群可爱的动物在可可西里过上安定，幸福的生活。也希望那些迷失的人们能够醒悟，一起来保护珍贵的藏羚羊。

可可西里观后感 篇4

曾经有人说，可可西里的含义是：美丽的青山，美丽的少女。曾经也有位地质学家说过，在可可西里你踩的每一个脚印，有可能是地球诞生以来人类的第一个脚印。可是，不望曾经，只望此时，可可西里却呈现出一幕幕残忍的画面。

“可可西里”是一部呼吁人类保护大自然，不杀害藏羚羊的电影。这部电影的`主人公“日泰”是呼吁建立藏羚羊保护区的领袖，他带领着他的弟兄一起保护藏羚羊，因人手不够，他的兄弟之一

阿旺，只能独自居住在荒郊野外三年，为的是防止盗猎。可在一次巡山时，强巴不幸遇难受害。一闻此消息，她们既悲痛万分又无能为力。紧接着，一个个噩耗向他们传来，卓乃湖那边出事了！当他们赶到那儿时，发现成千上万只藏羚羊被杀，有的剩下一个骨架，有的血肉模糊，面对这一个个血肉模糊的场面，我不禁鼻子酸酸的，一摸额头，才知道自己已经出了一头冷汗了！心想：这些偷猎者为什么这么残忍？当她们面对这一只只可爱的藏羚羊时，怎么下得了如此毒手？为了自己的利益，难道就要以这群无辜的藏羚羊的生命作为代价吗？我想，这就是所谓的“高级动物”的谋财之道吧.......

可可西里观后感 篇5

“我是正儿八经没有粮食!”日泰队长对老头儿说。本片中，老头儿似乎是一个神仙，十几个人全部倒下，只有他一个人活着从里面走出来，茫茫的隔壁，高高的雪山，加上食人的流沙，给老头儿抹上了重重神秘的色彩。

刘栋拿着钱抱着藏羚羊皮子，怎么也不肯放手。对呀!毕竟这是大家拼了性命保护的藏羚羊呀!

哎!藏羚羊，藏羚羊，引起人类的贪婪，就算你盗猎者逃脱了护羊人的追赶，可你的双手照旧还是沾满了藏羚羊的鲜血。

同样是羊，为什么不去自己买山羊养呢?为什么藏羚羊就贵重呢?难道千百年前，这些羊就不是“一家人”?山羊和藏羚羊本无区别，只是人类的心灵有着变化，觉得藏羚羊更贵重而已。

“刀口对着自己。”我终于明白了这是什么意思，在遇到危险时，自己一个人承担，就像日泰队长一样，保护同伴心甘情愿的!

日泰倒下了，可是他的信念没有倒下，誓死保护这可爱迷人，又充满危险的藏羚羊!

看那流沙吞噬着刘栋，不禁想起藏羚羊也生活在这样的环境里，它们为了生存，抵挡冰冷的雪域，而长出了厚厚的绒毛，可是人们为了钱财，不惜杀光了一群群可怜可爱的“雪域精灵”。

藏羚羊突破了重重的困难，可最后却栽倒在了人类的手中。

疯狂追查十七天，许许多多的同伴倒下了，也有许多同伴投靠了“老板”，可“队长”没有，“记者”也没有。但是在面对走出茫茫戈壁的.最后几天，记者惧怕了，他胆战了，他心惊了。跟随着“老板”带着日泰的尸体走了。

平静的可可西里背后隐藏着重重杀机，一只只鹰疯狂的啄食着藏羚羊的尸骸，鲜血染红了黄色的沙滩，点点斑斓，尸骸遍地。暴风雪下葬生了无数的生命，几乎所有人都冻死了，这是人类贪婪的结果。

请在那片人类无法生存的地方，给我们可怜的“雪域精灵”留下一点点净土，让他们快乐自由，无拘无束的生活下去。

没有买卖，就没有杀戮!

可可西里观后感 篇6

周五晚上，我和父亲母亲一齐去时代影院看电影《可可西里》，尽管在此之前，母亲说过好多次这部电影如何好看，但认识不多的我并不以为然。

进入影院，我便看到一幅长约五米的黄色横幅，大意是“万人签名支持《可可西里》冲击奥斯卡金像奖活动”，上方已经有了密密麻麻的签名。母亲也让我签，我觉得别扭：干吗要我签名?签名能随随便便吗?

我一扭身，进了影厅。

但在影厅的这90分钟，我被深深震撼了。

由陆川导演的这部电影是根据一个真实故事改编而来，故事发生在可可西里。这是一部反映历险的故事片，它透过猎杀藏羚羊和阻止猎杀藏羚羊这个过程，讲述了人在绝境中的生存挣扎和人与自然的相互抗争，而关于这个话题，则是个世界性的。

可可西里，位于中国版图的西部、青藏高原的中心地带。1985年以前，可可西里生活着大约一百万只珍重的高原动物藏羚羊，但是随着欧洲和美洲市场对莎图什披肩的需求增加，导致了其原料藏羚羊绒价格暴涨，中国境内的可可西里无人区爆发了对藏羚羊的血腥屠杀，各地盗猎分子纷纷涌入可可西里猎杀羚羊。短短几年间，数百万藏羚羊几乎被杀戮殆尽，此刻可可西里大约只残存有不到两万只藏羚羊。

资料说，从1993年起，可可西里周边地区的藏族人和汉族人在队长索南达杰的领导下，组成了一支名为野牦牛队的巡山保护队，志愿进入可可西里进行反盗猎行动。在前后五年多的时刻中，野牦牛队在可可西里腹地和盗猎分子进行了无数次浴血奋战，两任队长索南达杰和扎巴多杰先后牺牲。

我觉得《可可西里》最大的`特点是它的真实。个性是刘栋陷入流沙的镜头让我的情绪久久不能平静。我看到这个镜头时，禁不住热泪盈眶，从影片中我看到了生命的无奈，人们不知何时何地会面临生死离别……

整部影片像一则新闻报道，以一个随队采访的记者的角度，讲述了这个故事。从他们八个人进山，到只有四个人活着出来，在这个过程中他们要跟盗猎分子作战，跟环境作战，跟贫穷作战……荒凉的无人区，屠杀藏羚羊的场景，残酷的自然环境，凶残的猎杀藏羚羊的杀手……关于屠杀和保护藏羚羊的情节，影片都像一部记录片一样真实而不加修饰地记录了下来。

走出影厅，我毫不犹豫地在横幅上签上了自己的名字。

可可西里观后感 篇7

利益产生杀戮!可可西里的藏羚羊被盗猎者戮剥皮!日泰组织队伍保卫可可西里!

一切生命都值得尊重，爱护动物!自然，动物，人，生态才能平衡!

每一次离开就像要面临死亡，所以每一天都得好好过，每一天都得干点什么才行!

可可西里的流沙可以杀人，你陷入了，挣扎，越陷越深，直到淹没，绝望，悲剧，即使自杀，这种死法太痛苦!

可可西里上的人们男人勇敢，坚强，姑娘敢爱敢恨!高兴就吃肉跳舞唱歌，吃肉是刀子朝向自己的!

沙漠晚上的星空很美，即使冒着生命危险也值了!看着，好像离天很近的样子。

考察学家说：你去到的可可西里的每个角落，都可能是从未有人，你是第一个!我也想去，一个地方我第一个，做个牌子像宇航员第一次登月球一样!

想去西藏!看过《藏獒》还有这个电影，西藏应该是个圣神的.地方，很淳朴，很原始，哪里的佛最灵验，我要许愿!

最后想说：“尊重所有的生命。它们和我们一样。”全名保护动物，如果可能，即使微薄之力也请大家去做。!”

可可西里观后感 篇8

大家都知道，人的一生是少不了诚信，少不了道德，更是少不了环保的。环保是大家都应该做的，如果每人在沙漠种一棵小树苗，把它扶养长大，那每年不知减少了多少次沙尘爆，不知减少了多少回水灾。只要大家一起同心协力，什么事都难不到我们这勇敢的，团结的队伍。观看完后，它使我留下许多深刻的印象。在西藏的土地里，人人知晓，人人皆知。有一种叫做“藏羚羊”的动物，它的皮，绒应为比黄金还贵。所以藏族人总是到处去捕捉它，把它的皮，绒扒下来拿去卖，因此这种叫做藏羚羊的动物就不断的稀少了。难道这样不残忍吗?

今天，我观看了一部与环保有关的电影，题目为《可可西里》。《可可西里》这部电影主要讲了西藏人们不断地捕捉藏羚羊来赚钱，从而有一支志愿巡山队在山里到处捕捉犯罪团伙保护稀少珍贵的藏羚羊，这才意味着：人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼近它燃烧的熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。至此，志愿军队采集了许多藏羚羊的贵品种，也把藏羚羊给保护下来，使藏羚羊不会牺牲。这难道不是劳动的好结果吗?

想起此时，我便想了当年我读三年级学的一篇课文叫《一个小村庄的故事》，这篇课文主要讲了一个小村庄里后面有一个山坡，山坡上郁郁葱葱种满了树支，而村民为了做某些东西，使用锋利的.锯子把树一棵一棵的砍了下来，不久，山上裸着平地，这时洪水便来临了，因为人们不保护树木才把水灾给请来了。到了以后，人们又把树种上了。过后，村子又变回原来的样子了，又没来水灾了。难道这不是环保和劳动的好处吗?

环保是不可以少有的，有了它，等于是人类的“卫星”相信大家也都有懂活着为了的是替整体做点事，滴水必加入河海，才能成为波海。这句名言相信大家都有深刻的了解了它的含义吧!

不可思议读后感通用

我们通过阅读常常可以提高自己的表达能力，在阅读作者写的作品的过程中，我们的思绪随情节变化。而写一份读后感可以把自己获得的知识有效的回顾并且整理下来，写作品读后感时总是感觉有些困难？幼儿教师教育网编辑选取了一篇极具参考价值的“不可思议读后感”，看完本文您可以得到一些有用的参考意见！

不可思议读后感 篇1

小女孩的吉祥归途，小英雄猪男来帮忙，故事简单，制作合格，足够小孩子看了。

猪猪侠.不可思议的世界，作为一部受众是孩子的动画片，不可思议的世界是奇妙的、五彩斑斓、丰富多彩的，各种各样的小动物、小怪物都在这个梦想的世界中，而其中的主角就是“小英雄”猪猪侠。

小姑娘吉祥从小就有个梦想，希望能见到自己的英雄猪猪侠，能够生活在梦幻的世界中，因此家里面的一面墙被她和父母绘画成了梦幻世界，从小到大都陪伴着她。但是随着长大，父母带来的期望、学业压力越来越大，因此和父母产生了矛盾，在吵过一架后，竟然发生了神奇的事情，吉祥穿越到了壁画中的梦幻世界，见到了自己的英雄猪猪侠，还有他的好友兔兔。当猪人和兔子帮助瑞吉回到现实世界时，他们开始了一段美妙的旅程。

在旅途中，他们遇到了各种困难和障碍，甚至是梦幻世界中的两个帮派，以及最后一个隐藏的老大。小姑娘吉祥发现，猪猪侠竟然不能变身化为自己的英雄，猪猪侠之前说的话竟然都是自夸……吉祥非常的失望，从儿时就陪伴自己的英雄竟然不是想象的那样。与此同时，梦幻世界开始崩溃，而这幅壁画中的世界随着故事的结束而开始消失。吉祥一定要尽快回到现实世界。

黑暗中的老板也抓住机会开始了自己的阴谋。

吉祥最后能不能回到现实世界、猪猪侠能否化身英雄拯救吉祥、隐藏在暗处的boss能否如愿呢？

从电影的制作上来说，现在国产动画电影的制作水平已经完全是世界先进的技术，这部猪猪的动画效果精美，甚至在2d的画面上呈现出3d效果。无论是人类还是猪人等动物，他们的形象都是生动多彩的。兔兔的卖萌神态、猪猪侠的英勇执着、吉祥的儿时回忆都通过精美的画面得到了良好的表达。

在叙事层面，冒险之旅是充实而流畅的，不太复杂，能吸引孩子。配角形象的出现和结束恰到好处，也能给人留下深刻的印象。

在整部电影中，电影开始是最好和父母一起画壁画。在影片开头，他为后来的转折点打下了良好的基础。最让人感动的是，吉祥归来救猪人。两人互相鼓励，互相拯救，终于成功地将吉祥送回到了现实世界。

作为暑期的一部动画电影，小朋友在欢快的观影同时，一定能够感受到吉祥和猪猪侠的精神鼓舞。至少我看的早场中遇到的几个小朋友都是很认真的看完整部电影。

猪猪侠.不可思议的世界，作为一部受众是孩子的动画片，不可思议的世界是奇妙的、五彩斑斓、丰富多彩的，各种各样的小动物、小怪物都在这个梦想的世界中，而其中的主角就是“小英雄”猪猪侠。

从电影的制作上来说，现在国产动画电影的制作水平已经完全是世界先进的技术，这部猪猪的动画效果精美，甚至在2d的画面上呈现出3d效果。无论是人类还是猪人等动物，他们的形象都是生动多彩的。兔兔的卖萌神态、猪猪侠的英勇执着、吉祥的儿时回忆都通过精美的画面得到了良好的表达。

在叙事层面，冒险之旅是充实而流畅的，不太复杂，能吸引孩子。配角形象的出现和结束恰到好处，也能给人留下深刻的印象。

在整部电影中，电影开始是最好和父母一起画壁画。在影片开头，他为后来的转折点打下了良好的基础。最让人感动的是，吉祥归来救猪人。两人互相鼓励，互相拯救，终于成功地将吉祥送回到了现实世界。

作为暑期的一部动画电影，小朋友在欢快的观影同时，一定能够感受到吉祥和猪猪侠的精神鼓舞。至少我看的早场中遇到的几个小朋友都是很认真的看完整部电影。

不可思议读后感 篇2

我读了《毛毛时间窃贼和一个小女孩的不可思议的故事》，这本书是德国著名作家米切尔恩德写的一部作品。我非常喜欢这本书。它让我的生活充满了趣！

首先这部开头让我们认识了毛毛的样子，她一个头发蓬蓬，穿的男夹克衫的一位小女孩，他当时没有名字，但是她自己取了一个名字叫毛毛，很多人都很关心她，毛毛给自己的小石屋全部修理了一遍，每个街头邻居每天都给他送好吃的水果来，这让毛毛心里很快乐！

然后真正的故事开始了。每个人都很喜欢毛毛。他们非常和谐。他们不想离开毛毛。毛毛不想离开他们。可是，时间窃贼灰先生不断夺取人们的时间，但是有一天毛毛还是揭开了灰先生的阴谋，毛毛和侯拉博士以及一只神奇的乌龟——卡西欧佩亚一起打败了所有的灰先生，使大家重新回到从前美好的生活，不让灰先生在破坏我们的时间。

大家应该都知道我们不能浪费时间，就算休息一小会也是在浪费时间，有很多的人都知道时间是珍贵的，可是很多人知道但是还是在浪费时间，我读完后才知道这个含义是什么，就用文中的一个例子来说：：一个理发师十分受欢迎，他在为客人理发的时候总是跟客人谈笑风生，工作得特别认真，并且每天都要陪一会母亲，帮她做家务，还要去看女朋友，喂鹦鹉……可是有一天，他回忆起自己的人生，发现属于自己的时间非常少，这让灰先生有机可乘了。灰先生告诉他，他今年四十二岁，一天二十四小时，一小时六十分钟，一分钟六十秒，一天也就是八万六千四百秒，而他吃饭，睡觉，工作，陪母亲，喂鹦鹉，购物，娱乐……花去了很多时间，于是劝他免去不必要的事，节约时间，结果他照做了。

后来，他发现随着他节省越来越多的时间，他变得越来越忙。 他没有时间做其它事情。 他整天难过，一点也不开心。这让我懂得了很多道理。

读了这本书让我懂得了每个人都要珍惜时间，时间是最宝贵的，因为时间一旦浪费了就挽不回来了，这让我意识到每个人不要浪费时间而是珍惜时间，这才能享受到时间的乐趣，这样我既能自己感到快乐别人也一样快乐！

不可思议读后感 篇3

不可思议的小豆豆读后感，《不可思议的小豆豆》是日本著名作家黑柳彻子的畅销著作，可以说是他的《窗边的小豆豆》的续篇，书中的主角小豆豆充满好奇心，亲切可爱，深受读者的喜爱，以下由管理资料的是不可思议的小豆豆的读后感，请欣赏

今年暑假我读完了《不可思议国的小豆豆》这本书，虽然过了很久，但书里的故事我仍然记忆犹新。书中的小豆豆对世界充满了好奇。在她眼里，足球是一只圆圆的熊猫宝宝，天上的星星一定有很多空中故事。

这本书里面讲了很多有趣的故事，有《我给你买》《不当家庭主妇》等。每个故事都精彩迷人。其中，我印象最深刻的是《聪明的企鹅》。

企鹅是生活在南极洲的非常聪明的动物。当飞机突然坠落，受惊的企鹅会一起仰望天空，然后一个个失去平衡，像多米诺骨牌一样倒下。因此造成许多年幼的企鹅**。

而当飞机再次升空时，它们不再惊慌，不再仰望天空，而是专注于自己的事情。似乎它们明白吃一堑，长一智的道理。这个故事告诉我们，在日常生活和学习中，我们也会经常犯企鹅一样的错误，不专心、不认真、东张西望，不长记性。

比如：同类型数学题或者其它问题，老是重复出错，这应该吗?看看这本书，读读《聪明的企鹅》的企鹅，就会有收获。

书中还介绍了作者在非洲的经历。作者不明白也很奇怪，为什么在钻石宝地，那里的人们依然十分贫穷，孩子没有东西吃，也没有书读，就连一杯像样的茶也喝不上。问题出在哪?

我们现在生活在物质条件优越的环境中。与非洲落后的条件相比，我们应该非常非常高兴。同在一个地球，一些孩子遭受着贫穷、饥饿、寒冷，作为衣食无忧的我们除了珍惜时光、努力学习同时还应该珍惜资源，不要浪费，从小学会做一个环保的有心人。

这本书有许多有趣的故事。每个故事都会告诉你一个真相。你想读这本故事书吗？如果你读它，你会得到一些东西。

不可思议读后感 篇4

“不可思议的朋友”是谁？是一个名叫小安的自闭症儿童。从小学开始佑介认识了小安，那时在佑介眼中，小安只是一个行为古怪、难以交流的孩子。

不过小安自言自语时的话居然像是诗呢。

“尸骨走来走去，

神的钟表变成了糖果。”

从不理解到慢慢与他接近，两人的友情越来越深厚，最后成了一辈子的好朋友。

令人印象深刻的是小安某次一直跑进大海，小安的`妈妈也跟着跳进大海，哭道：“我不明白他在想什么，这孩子长大了可怎么办？”母子一同在海水中大声哭喊。

画面中的母亲披头散发，状如疯妇，双眼瞪视天空，仿佛在向苍天发问，这姿态让人想起毕加索《格尔尼卡》中那个仰面向天的女人。海水围绕在她和小安身周，不像是水，倒像是燃烧的蓝色火焰。太苦了，这真是太苦了，自闭症儿童的爸爸妈妈们心中必定时时痛如火焰炙烤吧？

好在后面的故事回答了母亲的问题——小安长大了怎么办？不要紧的，小安过得很好，成长过程中老师与同学们都给予他极大善意和关爱，保护他，照料他，长大后他在“向日葵作业所”又有了投递信件的工作，而且还有忠实、心意相通的好朋友佑介一直陪着他，这比很多没有自闭症的健康人都还好，是不是？

第一遍看的时候觉得这画风有一种质朴憨态，有点像马蒂斯的剪纸，还以为是用手撕出纸的图形再染色，但看到后面的介绍，发现原来书中画面都是用一种叫“型染”的方式做出来的。搜了一下：

“日本型染是一种源于公元15世纪的手工染色技艺，步骤分为：图案设计、雕刻型版、调制防染糊、染布定位、刮印防染剂、染色、除糊料。”

从步骤名称里大致能明白意思。用这样复杂的方法做出人形，还要在脸上呈现表情，真是不容易。翻到第二遍，发现一个可爱的小细节：小安喜欢用手打出V的手势。画面里有三次他打出了V，我把它们拍下来，拼在一起：

第一次是跟佑介告别回家，第二次是表示对有了工作能自食其力（我猜的）的自豪快乐，第三次是他抱着被领导批评而哭泣的佑介，安慰他。第三次的V最温馨，佑介在哭，小安却从背后笑着抱住他，在他肩上比一个V。

我猜，在小安心里V字手势是一种表达善意、谢意、快乐的方式，而他又觉得用这种方法能代替语言，把善意传递给朋友吧。“神的钟表变成糖果”，随着时间流逝，来自不可思议的朋友的友爱，也变成了酸酸甜甜的糖果。

不可思议读后感 篇5

《梦神老师不可思议》这本书是郁雨君的作品，我看完以后感触很深，觉得十分有趣。它讲述了“梦神”老师在金钥匙学校当一位万能替补老师，原来被学生看不起，之后发生了一系列奇妙的故事，改变了学生对他的态度。可是，在学业的高压下，“梦神”老师终究没能守望好毕业班学生的最后的一块梦田，黯然离开。

下面发表一下我的观后感：“梦神”老师总说：“要努力学习，也要认真睡觉，无论如何都不要放弃做梦的权利和幸福！”我觉得这是对的。不管怎样，都要坚持自己认为正确的观点和目标。例如，上课时，你主动举手回答问题。即使错了，也没关系，不用担心同学们笑话。因为你既然表达了自己的观点，就比坐在下面不敢发言的同学好得多。相反，老师可能还会对你加以表扬，在心里暗暗记下你，认为你是个胆子大、爱交流的好孩子。每个人都要有自己的人生目标。因为有一个正确的目标就像是一个迷路的人手里那枚弥足珍贵的'指南针，它可以为你指引方向，可以为你照亮前行的路程。当然，路还是要靠你自己走下去的。

当你选择了一个目标，就要全身心地投入，千万不要想着不劳而获。常言道：一分耕耘，一分收获。只有付出后，才会有回报。一个人的目标、计划制订以后，努力至关重要。只有通过不懈的努力，才会获得成功。就像雨过天晴，湛蓝的天空终究会出现一道五彩斑斓的彩虹。在人生的旅途中，学习永无止境。探寻未知的世界，对于我们每一个人而言，拥有一双勤劳的手、一颗坚毅的心与坚韧不拔的性格，该多重要呀！

我们要向“梦神”老师学习，好好睡觉，也好好学习，记住他的话，不要因为睡眠时间太短，而损失了第二天良好而又充沛的精力。这样，反而会得不偿失。

我们每个人，都会走向茫茫人海，不论走运，还是不顺；不论开心，还是悲伤，都不要放弃我们做梦的权利和幸福，因为做梦是最美的享受。同时，也让我们扬帆起航，冲向成功的彼岸。

不可思议读后感 篇6

今天，我们学了一篇课文——《桥》。这篇课文中老人的一举一动都让我觉得不可思议。

课文主要讲了：一位老共产党员（老汉）面对狂奔而来的洪水，毫无怕意，并在大家都慌乱的时候还能镇定自若，指挥人们有次序的过桥。他还把儿子拉到后面，让其他人先过桥。

最后，老人和年轻人（老人的儿子）被洪水冲走了。

课文中的老汉真让我感到震撼和不可思议。他在危险面前无私、无畏、无私、英勇的精神令人钦佩！尤其是他把生命的希望给了别人，把死亡的危险留给了自己，用自己的血肉之躯架起了一座不朽的桥梁，这甚至让我震惊。

虽然老人被洪水冲走了，但他的精神永远不会被冲走，因为那是老人的高尚品质！

老汉的这种品质不单单只有他有，其实其他人也有这种品质的。

在火灾来临的时候，一位母亲疏散着整栋楼的人，但她却把自己唯一的女儿遗忘在了一个角落，最后，当所有人都被这位母亲疏散走了的时候，楼塌了！她的女儿和自己都被楼压住了！再也没有起来。

啊！老汉的这种精神，永远刻印在我的心中。

不可思议读后感 篇7

今天我看了一本书，叫做《不可思议的发明》。它是波兰作家玛乌戈热塔、梅切尔斯卡写的。

首先介绍了人们的发明有的非常绝妙，有的确实可笑，但是所有这些发明都见证了他们的灵感、激情和坚持不懈的努力，如果没有这些人，世界将会多么无趣。

其中最有名的一位发明家就是列奥纳多、达、芬奇，五百多年前他就设计出了许多奇奇怪怪的东西，比如：自驱式汽车、直升机、滑翔翼、降落伞、潜水艇、升降机、望远镜、机器人、水面行走鞋等。虽然他设计出的东西很多在当时没有实现，但他的发明影响至今，他是一位神奇并伟大的人。

书中讲了很多有趣的发明，其中我最感兴趣的是风帆车。它的原理是借助车上的两个大帆通过风力行走，一架车是可以载二十七人的，而这个十七世纪初的发明一直沿用至今，简直太棒了！

还有鸟形马甲、冷冻音乐、糖果分拣机等等，看的我心里直痒痒，也好想试着发明一个有趣的东西啊！

不可思议读后感 篇8

梦游神老师经过多次努力还是煤油能说服校长、家长，午休课被取消了，梦神老师成了孤独的梦田守望者，离开了金钥匙学校。

我们每个人都会去茫茫人海。无论我们是幸运还是不幸，快乐还是悲伤，不要放弃我们梦想的权利和幸福。做梦是最美的享受

做梦永远都是一种幸福

——《梦神老师不可思议》读后感（三）

王一涵学校的老师教语文、数学，**但我没听说过“万能代课老师”。顾名认为他什么都能做。如果没有老师，他会去**。这样的老师一定本事很大呀！

《梦神老师不可思议》一书中就介绍了这样一位老师，他的名字叫高枕。他是金钥匙学校无所不能的代课老师。他曾经当过水桶叔叔和清洁工，被学生看不起。他被称为抹布先生和梦想家。

午休是最头疼的课，校长派高枕头老师来管理。小三没有打盹、哭闹的习惯。老师睡前给他们讲故事，

三、四年级更是花样百出，轮番闹腾，老师就给他们进行神奇催眠、神秘解梦，毕业班的学生把午休当作午习（写作业）了，老师让他们把梦记在记梦本上，一个个年级同学都被高枕老师驯服了。学生们也改变了对高枕老师的看法，从一个梦想家变成了一个人人都爱的梦想家。但是，由于学生人数的增加，他们认为午休浪费了很多时间，他们的父母也反对午休，担心午休会影响他们的学习。

高枕老师在这种压力下也很无奈，只好离开了学校。然而，同学们却很想念他。

不可思议读后感 篇9

《不可思议的可怕事件》读后感

前几天，我看了《不可思议的可怕事件》这本书，我蛮喜欢，有些感想写出来和大家一起分享。

这本书中讲了许多可怕的现象。书中讲了UFO，有最先看到UFO的人，光临中国的UFO……UFO也就是天空中的不明飞行物。书中还有外星人，有外星人对人类的友善，也有外星人对我们敌对的行为。书中有琢磨不透的地下奥秘，有关木乃伊的、棺材的、亡魂的、金字塔的，有些恐怖。书中还讲了一些超自然的可怕现象，有神秘失踪事件，有时空倒流之迷，有行迹无踪的巨大宝藏：拿破仑的财宝、路易十六遗留下的宝贝、皮纸上的诡秘宝藏……宝藏多得可以让你无忧无虑地活一百个世纪。

这本书中描述了许多可怕现象，奇妙得让你回味无穷，恐怖得让你浑身起鸡皮疙瘩。

UFO远比我们的飞机先进，外星人比我们更聪明。我们在宇宙中很渺小。地下奥秘还须我们去探索。超自然的可怕现象也等着我们去破解。巨大的宝藏等着我们去发现……

我很喜欢这本书，它告诉了我许多的知识。

不可思议读后感 篇10

今天我看了一本书，叫做《不可思议的发明》。这是波兰作家玛鲁盖塔·梅切尔斯卡写的。

首先介绍了人们的发明有的非常绝妙，有的确实可笑，但是所有这些发明都见证了他们的灵感、激情和坚持不懈的努力，如果没有这些人，世界将会多么无趣。

最著名的发明家之一是达芬奇。他在500多年前设计了许多奇怪的东西

自动驾式汽车、**、滑翔机、降落伞、潜水艇、电梯、望远镜、机器人、水上步行鞋等。虽然他设计的许多东西当时没有实现，但他的发明至今仍有影响。他是一个神奇而伟大的人。

书中有许多有趣的发明，其中风车是我最感兴趣的。它的原理是借助车上的两个大帆通过风力行走，一架车是可以载二十七人的，而这个十七世纪初的发明一直沿用至今，简直太棒了！

有鸟形背心、冷冻**、糖果分拣机等。我真想发明一个有趣的东西！

提示：作文是学生综合运用知识能力的体现。写作水平的提高不可能一蹴而就。它要求学生积累知识，提高阅读效率。

离不开平时对身边事物的观察，除了学习书本知识外，更应该了解外面的世界，细心的观察，认真的思考，勤快的练习，对作文水平的提高很有帮助。

相信你在看完本文后有所收获。

不可思议读后感 篇11

“别人家小孩子在玩玩具，他看见了很喜欢就直接上去抢，把别人家孩子弄哭了。我赶紧和对方家长去道歉，那人家看到孩子哭了当然也很生气，骂我的小孩有病。我的小孩子是病了，可是当妈妈的怎么说得出口？”

“我想我现在让着他，抱得动他，拦得住他，可外面的人谁让着他？等他长大了，我老了，怎么抱住他，拦住他？根本不敢想。”

“我就是希望，如果有一天我死了，他还能继续活着。”

每次看关于自闭症的书，就会想起自闭症家长们说过的话，心里五味陈杂，但其中搅合得最多的就是压抑。

因为太难了。

我不是怕你不理我，不是怕你不想和别人交流，也不是怕一遍遍似是永不止境地教你怎么上厕所、怎么穿衣、怎么拿起筷子吃饭。

爸爸妈妈最怕的是：等我们老了、我们死了，我的孩子啊，你怎么活？

自闭症孩子的家长们像是在无尽的黑暗里硬生生地往外闯，压着一口气，翘首以盼着那一星点的亮，然后再想尽所有办法去破出一片天，让孩子去和正常的世界连接。

无论是叫他们自闭症还是孤独症，或者称他们来自星星的孩子，我们关爱、关注，不断转发公益信息，甚至捐款，但当遇到一个蛮不讲理甚至突然暴怒的孩子时，我们又会有多少人会有意识判断这可能是一个自闭症的孩子？

“现在的熊孩子也太任性了吧！”

“这孩子是傻的吧！”

“孩子不懂事家长都不知道管管吗？”

所有的冷漠、嫌弃、厌恶，都是割向家长们心口的一道道利刃！

那么，身处正常的世界的我们要怎么去迎接来自星星的孩子？这就是我要推荐这本绘本的原因。

转学到小岛上太田佑介在新班级里碰到了一个奇怪的同学，他叫小安，在开学典礼上爬肋木架，还经常喜欢自言自语，甚至说的话都非常奇怪，像是：尸骨走来走去，尸骨走来走去。

但最让佑介奇怪的是学校里的老师、同学对小安这种行为毫不介意。

但是，佑介和小安做了朋友，他把小安当作一个不可思议的朋友。

后来，他和小安一起升入中学，一起走向社会，他同这位不可思议的朋友一起长大，虽然一直都无法用语言和小安沟通，但是他们的心却一直相通。

没错，小安就是一个自闭症儿童，他没有《雨人》里主角那么高的技术和智商，但是长大后也可以安稳地在镇上做着投递信件的工作。我觉得这其中有一部分得益于在他小学的时光里，同学和老师们平和而正常地对待了他。

没有嘲笑、没有嫌弃、没有欺凌，甚至没有打扰。我想，这就是对自闭症儿童最大的尊重。

整部绘本非常简单，非常好读。它用了非常少的语言和最简单的直述，甚至是最简单的情节，介绍了佑介这位“不可思议”的朋友。最让我震撼感动的，就是小安所有不可思议的表现，在那么多孩子的眼中是那么的顺理成章。

故事的最后，看见佑介难过时，小安反而站在他的身后说：“太田佑介没事了，太田佑介没事了。”

这一刻会让你感到自己的心，同样也被安抚了。

看完这个故事我在想，如果我们的孩子从小就知道有和自己不一样的孩子的存在，如果在他和家长的眼中这样的存在是“正常”世界的一部分，那么，自闭症孩子的家长们一直想要努力冲破的壁垒，是不是从我们这个世界的这一侧就先软化掉一层呢？

所以，如果我们不经意路过了那个属于星星的世界，无论他有没有找到那个突破口，无论他是一个孩子，还是一个成人，就请带着友善正常地面对他们吧。

也衷心的希望，每一个来自星星的孩子，都能够拥有一个像绘本里佑介那样，大概在他们眼中也是一位不可思议的朋友吧。

最后，向所有努力和自闭症抗争家庭、团体、机构致以最崇高的敬意。

梦神老师不可思议读后感实用9篇

书籍是我们了解世界的一种手段，阅读作者写的作品的过程是一个令人享受的过程。你是不是也很苦恼于写作品的读后感呢？根据您的要求我找到了以下内容：“梦神老师不可思议读后感”。

梦神老师不可思议读后感【篇1】

晚上，靠在窗台，临窗遥望漫天的星斗，信手翻开《梦神老师不可思议》，瞬时多彩幽默的话语和引人入胜的故事，让我很快沉浸在书的王国中。

令我印象最深刻的要数书中的“饼干筒”睡房了。“饼干筒”，其实是金钥匙学校孩子们的午睡房。一到中午，这群孩子们就快快活活地跳进午睡房吃零食。久而久之，““饼干筒”的外号就出了名。我也特别爱吃零食，书桌就是我的“饼干筒”，我喜欢一边看书一边吃零食。我多么渴望自己也能跳进这样的“饼干筒”啊！

小说中写道，梦神老师发现了“饼干筒”的秘密，警告贪吃零食的孩子们，吃薯片犹如吃“刀片”，薯片对牙齿的伤害比糖果更厉害。三年级的孩子们都害怕蛀牙，便决定以后不再吃零食了。看到这里，我牙齿直打颤。我保护牙齿的意识几乎为零，虽然才上五年级，我已经成为牙科的老病号了。可是，零食的诱惑实在太大了……

月光和灯光的沐浴下，我继续探寻着书中“饼干筒”的秘密。无意中，抬起头对着玻璃，我猛然发现自己满嘴都是蛀牙虫，他们拿着各式武器：钻机、铲子、夹子在我牙齿上施工，有的还往我的牙齿上乱抹乱喷。霎那间，所有的牙齿都冒出了畸形的尖尖，似乎越长越长！牙齿们想组织起来抵抗，可是蛀牙虫的队伍太壮大，犹如潮水一般，把牙齿钻得千疮百孔……

“菲菲，已经很晚了，差不多该睡觉了。”突然，妈妈飘渺的声音把我惊醒，还好，只是个恶梦！我立即冲进洗脸间，认真刷起牙来，上下刷，前后刷。妈妈见了，惊讶地看着我，我指着身后的《梦神老师不可思议》，冲妈妈眨了眨眼睛。

同学们，不可思议的梦神老师叮嘱大家：“刷牙，早晨三分钟，中午四分钟，晚上三分钟……”作者为我们构思出众多有趣情节，其实是在教育我们怎样做个健康活泼的孩子，你们说呢？

梦神老师不可思议读后感【篇2】

《梦神老师不可思议》是一次偶然看的，当时我觉得封面有种进入梦境的感觉，于是就从同学那借来看。可谁知，那文字也让我感觉进入了梦境……

文章的主人公高枕，是金钥匙学校的万能替补老师，校长称他为救火队员。同学们也称他为饭桶叔+抹布先生+清道夫。高枕老师整天都在梦游，总是心不在焉，所以又被大家称为梦游神老师。转学生蔡小奇也认识了梦游神老师，她是睡衣帮的小睡菜，睡衣帮的成员们也给梦游神老师带来了许多麻烦和欢乐。由于一次偶然，梦游神老师在课上催眠了一位学生，所以校长便派他去管理最让人头疼的午休区吵闹村，这里每个年级的学生都不爱睡觉。而梦游神老师却用睡前故事和捕梦网还有解梦，征服了所有人，从没用的梦游神老师变成了人见人爱的梦神老师。可因为六年级的作业越来越多，梦神老师无法守住最后的一块梦田，黯然离开……

对于梦神老师来说，睡觉是自己的权利，做梦是一种享受。可对于那些毕业班的学生来说，他们最在乎的不是我今天睡了多长时间做了什么美梦，他们最在乎的是作业还剩多少没写今天该去上什么补习班老师今天说了那些重点还剩多少天就期末考试了等等。这些学生何尝不想痛痛快快地睡到自然醒，可是，只要他们自己怠慢了，别人立马就会奔向好的重点初中，把自己甩得远远的。所有人都要为重点学校努力拼搏，社会竞争激烈，学生们又何尝不是如此。等他们考上了重点，还要继续奋斗，否则又会被甩得远远的。为的就是以后能过上好日子，有好工作，有头有脸，所以，谁会拿那样的好生活做赌注，用可以奋斗的时间去美美地睡上一觉呢?

这本书让我感触很深，我明白了:只要是眼前有的，就要懂得珍惜，不要等失去了才知道它有多重要。

梦神老师不可思议读后感【篇3】

每个人都会做梦，对吗？每个人的梦都各不相同，对吗？每个人的梦都是多姿多彩的，对吗？每个人在梦中，都获得尤为快乐，对吗？

是啊，做梦是多么美好的事啊。在梦中，有无限的可能性，在梦中，不受现实的拘束。

我在《梦神老师不可思议》中读到这样一句话：“不论在何处，都不要放弃做梦的权利和幸福！”这句话引人深思。每个孩子心中，都有一个梦，那是对未来的憧憬与渴望。这是梦想，每个人都有的，却也都各不相同且独一无二的梦想。它们是五彩的泡泡，绚烂异常，五彩斑斓，却也是那样脆弱，轻轻一碰，就碎了。我们一生的努力，不就是为了那个美好的梦想吗？是啊，我们无论如何都不应该放弃做梦的权利和幸福！

守护住自己的梦，多么令人神往和激动的事情！

书中的梦神老师就是这样的一个人，唯一不同的是，他是在尽心尽力守护学校孩子们的梦想，同时也时时刻刻都告诉孩子们：“不要放弃做梦的权利和幸福！”多令人惊讶的老师啊，他热爱睡觉，热爱做梦，整天迷迷糊糊梦游似的。他并不伟大，并不优秀，更没有很高的学历，但他的生活永远都是快乐的：毫无紧张的节奏，毫无快捷的氛围，恍如蛋糕，松松软软，却能让人放松下来。梦神老师就是个长不大的孩子，他总是无忧无虑，依旧天天做着自己的梦。在学校，他不受欢迎，课上的并不好。因为如此，他在校园里经常担当“替补队员”的角色，人们不去注意他，他总是被遗忘在某个角落，却将应该做的工作干得细心仔细，乐在其中，接着继续梦游着去下一个自己要去的地方，哈，梦神老师真是不可思议！

或许，梦神老师的世界里，没有冰冷与残酷，只有友善和温暖。名誉、地位、金钱，这些在他看来似乎一文不值，活得开心就好。

面对学习的压力，孩子们谁能睡得着呢？他们在梦中也许都在记着复杂的数学公式、难懂的英语语法，累啊，太累了！谁都想放松，可谁都不能放松，一松懈，不就离重点中学越来越远了吗？梦神老师却运用智慧，用奇妙的童话来安抚孩子们的疲倦，孩子们也都因此进入了甜蜜的梦乡，他们总算可以好好休息一会儿了。孩子们喜欢这个神奇的梦神老师，梦神老师也用心地守护着每一个孩子的梦。可惜，毕业班的孩子们，早已失去了上午休的权利，他们要上课呢！梦神老师找到了任课老师，可老师、家长同学生却一齐问他：“睡觉？睡觉能得高分吗？睡觉能上重点中学吗？”他无言以对，却依旧留在午睡房中，守护着孩子们。只要还有一个孩子想要睡下去，他就一定会全力以赴，为这个孩子争取做梦的权利和幸福！

可惜，最终，没有一个孩子能够继续睡下去了，没有一个孩子能够继续自由地做自己的梦了，梦神老师只能做一个孤独的梦田守望者，期盼着这片梦田中，还会长出美妙的梦想花朵。

最后，他只能独自离开，带着他的梦想，带着他未能守护好这片梦田的遗憾，默默离去。

我们无论长得多大，走得多远，依旧要守护者自己的那个梦想。这是这本书给予我的最宝贵的东西！

梦神老师不可思议读后感【篇4】

最近，我读了郁雨君的一本书，名叫《梦神老师不可思议》，这本书的内容让我迟迟难忘。

故事中的高枕是金钥匙学校的万能替补老师，还经常做临时“救火队员”，比如分饭的饭桶叔，还替请假的清洁大婶打扫厕所，被学生看不起，叫他抹布先生。他似乎老在梦游，心不在焉，大家叫他梦游神老师。转学生“小睡菜”的眼睛就像摄像机镜头，咔擦咔嚓记录下了这位老师在学校里的奇妙故事。他无意中在课堂上催眠了学生，于是校长决定派他去管理最让人头疼的午休课。沸腾的午休区又称“吵闹村”低年级学生没法养成午睡习惯哭闹不休，三四五年级学生轮番闹腾，毕业班更是直接把午休房当自修教室。

梦游神老师遇到了千奇百怪的麻烦事，他大显身手，睡前故事、神奇催眠、捕梦网、午睡帐篷、梦话录音、神秘解梦，一个个年级征服过去，从没用的梦游神成为人人惊叹人人都爱的梦神老师，和梦神老师在一起的时候，那些学生们从来都不会觉得无聊、没劲。可是在高压的学业下，梦神老师终究还是没法守望好毕业班学生的最后一块梦田，黯然离去……

梦神老师这种精神是值得我们去敬佩、去崇拜的。在现实生活里，任何一件事都需要我们去把握，不能等到失去了才会珍惜，因为，只有珍惜眼前的一切才是最重要的！

梦神老师不可思议读后感【篇5】

一看到“梦神”二字，我立刻就会想到阿拉丁神灯里胖胖的那个胡子大叔。但是，翻开这本书，真正的梦神的样子却让我大跌眼镜：年轻，瘦瘦高高，简直和那个胡子大叔有天壤之别。胡子大叔能实现愿望，而他却不能。不过，看完这本书，我相信，这个毫不起眼的梦神，他的魔力比胡子大叔要多的多。

梦神大名高枕，是金钥匙学校的万能替补老师，还经常做临时“救火队员”，比如分饭的饭桶叔，还替请假的清洁大婶打扫厕所，被学生看不起叫他抹布先生。他似乎老在梦游，心不在焉，大家叫他梦游神老师。转学生“小睡菜”眼睛像摄像机镜头，哒哒哒记录下来这老师在学校里的奇妙故事。他无意中在课上催眠了学生，让校长决定派他去管理最头疼的午休课，沸腾闹腾的午休区又称“吵闹村”，低年级学生没法养成午睡习惯哭闹不休，三四五年级学生轮番闹腾，毕业班更是直接把午休房当自修教室。梦游神老师遇到了千奇百怪的麻烦事，他大显身手，睡前故事、神奇催眠、捕梦网、午睡帐篷、梦话录音、神秘解梦，一个个年级征服过去，从没用的梦游神成为人人惊叹人人都爱的梦神老师。可是在高压的学业下，梦神老师终究还是没法守望好毕业班学生的最后一块梦田，黯然离开，学生们开始失眠，好想念那个很神经也很神奇、很脆弱也很英勇的梦神老师……

这本书，总觉得似乎是有点云里雾里，不知道要表达什么意思，可是，当你看完之后，却又那么意味深长，回味无穷。

做梦，对于我们学生来说，总是那么奢侈——特别是毕业班的学生，他们的压力就更重，哪里还会留出来时间给自己做梦？每天要做的，只是写写写！学学学！做梦什么的，掐掉就掐掉吧！

很少有大人想起来跟我们说这种事，不是吗？他们关心的是：这次考得怎么样？多少分？最高分是多少？谁考了最高分？老师今天表扬你了吗？作业做完了吗？怎么又把菜汤洒衣服上了呢……

真孤独呀！孤独又可怜的童年，可怜又珍贵的童年，珍贵又短暂的童年。仿佛一眨眼，忽然长大了，童年被遗忘了，童年的酸甜苦辣也被遗忘了。

没有比这更伤心的事了。

那些忽然间长大的人，因为忘记了童年，所以压根想不起来去提醒那些仍然留在童年里的那些小孩的重要的事情。大家都匆匆忙忙地向前赶啊赶啊，争名次啊，挣分数啊，争取进入好学校啊，争取出国留学啊……每个人总是有一个同样的想法：只有好好学习，才能有好未来，才能挣钱享福！每个童年该有的神奇的梦、天真的梦都统统被抛在脑后，甚至连睡觉放松的幸福都可以放弃了。

没有比这更可惜的事情了。

而书中的梦神老师，其实一点都不起眼，甚至好像处处被人欺负。但他能读懂孩子们充满童趣的梦，能看见他们天真无邪的想象，能听见一颗颗美好的小种子发芽的声音……

不要放弃做梦的权力与幸福，也没有什么未来，比我们现在所拥有的更美好。

梦神老师不可思议读后感【篇6】

转学生蔡小奇对自己的新学校“金钥匙学校”充满了好奇，特别是那个“午睡房”，她更是情有独钟，但当她加入了“睡衣帮”之后，一切都改变了。“睡衣帮”的女生们爱八卦、爱恶作剧，也爱睡衣秀，却偏偏不爱睡觉。蔡小奇本来也很感兴趣，但逐渐发现自己无论怎样也跟她们玩不来，她也开始不太对“睡衣帮”感兴趣了。直到那个被同学们称为“清道夫+饭桶叔+抹布先生+梦游神老师”高枕成为了午休课的专职老师，也就是“吵闹村”村长时，大家居然开始喜欢上了午休课，故事也开始改变。但最后，孤身一人守护着属于毕业班梦田的他，悲伤离去。同学们开始想念那个很神经也很神奇，很脆弱也很英勇的梦神老师……

在刚开始读故事的时候，你也许会觉得，故事中的梦神老师很不起眼，他不过是个“消防队员”而已。但当故事越来越曲折离奇，你又会觉得他很神奇。

也许，你会有和我一样的心思，对上天大叫：神啊，赐我一个像这样的.梦神老师吧！我需要他为我解梦！需要他给我上催眠课！

其实这位梦神老师真的很不起眼，但他能读懂我们的梦，能看见我们的想象，能听见美好发芽的声音。

能做到这些其实很简单，不是吗？有些大人会说。只要知道这个孩子身边发生了什么事，不就能知道了吗？

但是没有大人会注意这点，他们的问题永远那么老套，永远只围着那几个题目转，永远不知道我们想要他们问些什么。

但就是这样一个神奇的梦神老师，最后却没能守住属于毕业班的那块梦田，因为孩子们而离去。

看催泪书从来不哭的我，在看到梦神老师说的那句“我该走了，该说再见了。”“梦醒了，生活还要继续……”的时候，我居然哭了。我在想：难道我们长大了，就要忘记童年，忘记那些童年时的梦，发了疯一样的去争名次、争高低吗？连幸福都不要了地去争先恐后吗？那可真可惜啊！

美好的现在永远比未来要重要许多。

请千万别放弃做梦的权利与幸福，也别再像赶走梦神老师那样，赶走你的童年回忆。

梦神老师不可思议读后感【篇7】

这是一本不可思议的书，书里有一位不可思议的老师，不可思议的老师在不可思议的书里演绎了一个不可思议的故事。

梦神老师原名高枕，是重点小学“金钥匙学校”的万能替补老师。他似乎老是在梦游，被学生们叫做“梦游神老师”。而在一次偶然的代课中，催眠了班上的学生，让校长决定派他去管理最吵闹的午休课。午休区，又被称为“吵闹村”可算是整个学校最闹腾的地方：低年级学生不想睡觉哭闹不止，三四五年级玩闹不休，毕业班更是把午睡时间用来自修。梦游神老师虽遇到了许多的麻烦事，但他大显身手后却让学生们刮目相看：睡前故事、奇妙催眠、捕梦网、午睡帐篷、梦话录音、神秘解梦，从梦游神老师变成梦神老师，这是一个多么奇妙的过程，但他终归还是输给了毕业班繁重的学业。他十分内疚，黯然离开，学生们开始失眠，开始想念起那个神经又神奇的梦神老师……

即使你再怎么想念他，梦神也不会回来的，对吗？有时候这个世界就是这样，如此的残酷，往往等到你失去的时候，你才会想起要去珍惜，可那时已经晚了，你永远也不能再回去，不能再回到那个时光，不是吗？

梦神老师不可思议读后感【篇8】

梦神老师既神经又神奇，他告诉我们，要努力学习也要认真睡觉，无论如何都不要放弃睡觉的权利和幸福！

梦神是个小小，小小的人儿。每天当你眼睛半开半闭快要睡着时，他刺溜的一下飞进去，贴着眼皮飞来飞去。于是，你眼前出现里许多稀奇古怪的梦境。梦神年龄不详，不过应该是个男生。薄薄的翅膀，扇出来的风像是奶油漩涡，滑滑的甜甜的，让人感到小小的晕······

当你眼皮快要贴在一起时，只剩一条很细的逢，差不多只有0。0001毫米时，他神速的飞进去，只需要0.0001秒的时间。

蔡小奇实故事的主人公，他本来是考上一所平平淡淡的初级中学。可是，可是小奇的爸妈想让她考上重点中学就求了N多人，花了N多钱，，最后，蔡小奇进入了一所“金钥匙学校”。

开学啦，要和暑假先生说再见了，开学第一天，小奇脸上有两坨好深好黑的和眼圈。

小奇在学校呆久了，觉得万能替补老师就像梦神一样，很爱睡觉，觉得睡觉非常重要。

读了《梦神老师不可思议》这本书后，我觉得梦神老师好神奇，在生活中，有许多人睡不了好觉，因为工作没时间，请梦神老师给他们一个好梦吧！

有一次，我正在看《梦神老师不可思议》，看着看着，睡着了，做了一个梦，梦见了一个人，看不清他是什么样子。只是，隐隐约约看见一双翅膀，飞得很快。叮叮，闹钟响了，我从梦中惊醒，我想，这就是梦神吧，真好奇他找什么样。

梦神老师不可思议读后感【篇9】

今年寒假，我读了《梦神老师不可思议》这本书，收获颇丰。也是这本书，让我明白了：有梦想，才有希望！这本书的主人公是高枕，高枕是金钥匙学校的万能替补老师，还替请假的清洁大婶打扫厕所，但他最大的特点似乎老在梦游，心不在焉，因此大家叫他“梦游神老师”。

转学生“小睡菜”的眼睛像摄像机镜头一样，哒哒哒录下了这位老师在学校里的奇妙故事。梦游神老师在金钥匙学校上任后，考验他的第一道关便是哄一年级的小孩子睡觉。因为一年级里面有一个尿频小王子，每次都是要上床睡觉时，便要求“嘘嘘”，这可把其他老师难坏了，但这并没有把梦游神老师难倒。他讲了一个有趣的故事，可是，梦游神老师一讲到故事的关键时刻，便说：“明天接着讲，你们先睡吧，当你们睡着后，这个故事的主人公便会飞进你们的梦里。”一年级的小同学一个个惊讶地问：“真的吗?真的吗？”梦游神老师神秘地：“你们睡着后就知道了。”就这样，梦游神老师顺利通关了。

第二道关，梦游症的二年级；第三道关，吃零食不刷牙的三年级；第四道关，午休不睡，但上课却大睡特睡的四年级；第五道关，……一道一道的难关都在等着梦游神老师，可梦游神老师却抱着当一个好家长、当一个好老师的梦想，克服了一道道难关，在过五关斩六将的过程中，梦游神老师也与同学们建立了深厚的友谊。

同学们开始爱上了梦游神老师，也开始爱上了做梦，更重要的是感悟到了梦想的重要性。在梦想中，他们有的成了警察，正在抓小偷、坏人……；有的成了火箭发射员，在为航空事业做贡献；有的成了医生，在帮助那些贫苦的人们解除病痛…….一个个梦想，让同学们兴奋不已，也让我内心充满了对未来的憧憬和希望。梦游神老师不仅给了金钥匙学校的同学们希望，也让我明白，即使自己处在很艰难的环境，也别放弃拥有梦想的机会，要学会坚强，学会勇敢，为自己的梦想而奋斗！

不说读后感(实用5篇)

作文是一种体验，可以将酸甜苦辣尽在其中。通过写作常常可以充分地向对方表达自己的意见，好作文应该做到以理服人，以情动人，以趣引人。你一般都会在网上搜寻什么样的作文呢？相信你应该喜欢小编整理的不说读后感(实用5篇)，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。

不说读后感 篇1

我们不可以不说谎（补记）

认识说谎

说谎的操作定义:说假话，什么是真话？每个人主观的认为符合客观事实的。也就是每个人心里都有他所谓真话的标准。所以，绝对的真话不存在，你的真话在我眼里，有可能是假话。因为每个人心里标准界定范围不一样，我的真话范围宽泛，相比，我说的我以为的真话，在你那里有可能被判定为假话。当然是一般时候，人与人之间的标准是有交叉的，所以，大多时候真话和假话，是可以达成共识的。这和外环境有关，也和自我认知程度有关。信则真，不信则假。如同变魔术，不知道是假的，就会信以为真。

我们也可以做一个类比，真理，一般人都信，但也是偶尔被推翻的时候，何况真话假话？

最后，我们不可以不说谎，可以进一步理解为，某种条件下，我们并没有说谎。

注意:真话和假话是可以转化的，诱因可能是语境和心境，以及环境。如果说世上确实存在不透风的墙，那就是已经被大众普遍认可和接受的谎言。

那说谎为什么不受待见，是因为被贴上了道德标签，被命名了不符合道德的，所以才会备受谴责。

这和破解有关

破解说谎

1、我们为什么说谎？答案是，有利可图。

一切都和利有关，一切都源于自私的基因，但说谎，不总是自私，但总为了点什么，有可能是自私有可能是无私，利在自私和无私，进化来说，为了越来越好。没有人真正在乎真相，都在看结果是不是有利。所以说谎者承认谎言，也不会受到原谅，跟谎言无关。人们在乎的是谎言包装下的美好，所以被识破的谎言才会更不被接受。

「基因的自私性导致了行为的自私性。生物的大部分行为和情状，都是为了提高自己或某个基因的适合度。」

「谎言是人际交往中不可或缺的工具，它能够减少各色人群之间的利益冲突，也让我们自己显得更加完美，因此，谎言通常带着某种宽厚的意味。」

「对于妻子的私人生活，聪明的丈夫说过一句十分具有教育意义的话：“问题来源于真相，谎言让生活美好。”」

“一个好的谎言比无聊的真相有意思得多，但问题是，人们总是将两者混淆。”」

「许多人做梦都想中大奖，但事实证明，巨额奖金带来的幸福感是短暂且有限的。能够使生活长久处于幸福状态中的，是一种复杂的自我调节，或者说是自我掌控，其中最重要的因素就是谎言——无论是对自己的谎言，还是对别人的谎言。」

「我们都有这样的经历：在和熟人、爱人相处时，我们会尽量表现出自己好的一面，遏制不好的一面，即我们展示出来的其实只是真实的自我中的一些片段，并且是让人愉快的片段。至于那些令人郁闷的片段，还是深埋心底比较安全。狭小的社交圈给了我们极大的压力」

「很多人会把失误归为一辈子也可能不会再次遇到的“偶然事件”，这样就能减轻负罪感，也有利于重塑信心，更好地工作。」

2、我们为什么厌恶说谎？答案是，有利可图，根源避免道德焦虑。

「们的内心常常进行善恶的较量，向善的一面时不时地盘算着这个英雄主义般的念头：始终只说真相」

「人类的一切行为，无不打上自相矛盾和软弱的烙印。

我们希望变得苗条，但不愿意挨饿；我们希望变得强壮，但不愿意锻炼；我们希望安全行驶，但不愿意放慢速度；我们希望平静地生活，但总……

从明天起……是一个能够体现自我欺骗的非常典型的句型」

驾驭说谎

认识说谎、破解说谎后，如何驾驭？

1、提高认知能力，说谎只是工具，方法手段，和道德无关。必须抛弃“谎言是重大罪恶”这一道德偏见。但谎言犹如大肠杆菌，在肠内就是互利共生的，跑到肠外就是寄生的破坏者。所以谎言只能偷偷的学，偷偷的用。

「奉承是世界通用的人际交往润滑剂，而说白了，也只是谎言的一种形式。」

「如果你想在社会上有立足之地，请学会说谎。」

「换言之，谎言恰恰是一个人聪明才智的表现。说谎者所拥有的知识水平决定了其预见矛盾、构思谎言的水平。」

「不过，吹牛是一种很拙劣的谎言，很容易被识破。吹牛总是参杂着自卑情结，因为我们所吹嘘的东西，往往是自己暂时没有的，甚至遥不可及的。但是，我们仍然热衷于吹嘘。」

2、重新认识自己的说谎动机，确保说谎的最高价值输出。真话局限性远远大于假话，性价比极其低。

「一个好的谎言，必须是小小的、善意的，同时为了不被发现，又要能与周围很好地契合。谎言不能脱离现实而存在，而且必须与“可能性”有关。」

3、怎么做？逆向思维——正话反说、反话正说，曲线救国、迂回战术，真真假假假假真真，虚虚实实，有点像孙子兵法，孙子兵法通篇都是谎话连篇，但千古绝唱。记住，说谎就像炒菜加调料一样。但它永远是调味品，不能变为主菜。

变通灵活，还是需要刻意练习的。

「你失掉的东西越多，你就越富有，因为心灵会创造你所缺少的东西。——[法国]罗曼·罗兰」

当你夺走一个平凡人的人生谎言时，同时也使他丧失了幸福。

——[挪威]亨利克·易卜生

我们把世界看错了，反说它欺骗我们。

——[印度]泰戈尔

「相信每个人身边都有这样的夫妇，他们成天争吵，威胁对方说要走，但几十年过去了，两人谁也没有离开。因此，在感情问题上，对口头层面的言语威胁不必过于较真。」

「倘若一个人完全没有秘密，那就说明他与某个团体已经很好地融在一起了，以致他无法感受到自己同时也是作为一个个体存在的。因此，这些学者甚至建议我们自己去创造一个秘密，以便我们既能与外界环境相融，又能明确地把自己和外界区分开来」

「诚实地说，情绪管理很大程度上就是一个自我欺骗的过程。」

「人类的一切努力的目的在于获得幸福。

想要获得幸福，首先要学会快乐，而创造快乐最简单、最直接的方法，就是微笑。不必去追究自己为什么要笑，只要笑起来，快乐就会源源不断地涌上来，幸福也就不远了。

保持笑的表情15秒。收起笑，体会一下自己的此刻的感觉。现在，你是否感到比之前更快乐？相信我们，无论真相如何，只要学会微笑，你要的幸福都会来。」

「每当遇到瓶颈，他就会想起老太太的“预言”，那个“预言”给他带来了无穷尽的动力。终于，小伙子写出了很多篇幅宏大、气势磅礴的作品，成了19世纪英国最受欢迎的作家。老太太的“预言”成了现实！这个小伙子，就是享誉世界的狄更斯。

至于那个和蔼的老太太和那个神秘的“预言”，我们来听听她的女儿怎么说：“哦，不可能，我母亲根本不识字！”

真相大白！一个谎言，成就了一个伟大的作家」

不说读后感 篇2

内容简介：十四岁的小末，被同学叫做“哥斯拉”。很多很多年后，她才明白，很多事情是没有假如也没有答案的。当年那么在意的事情，现在却感觉可爱得想笑。当年那么回避憎恨的事件，掀开时光的面纱后却心底隐隐作痛。借着十四岁时的那本日记，现在的“我”与“小末”开始沉默的对话。这是一本关于成长和变化，画给女孩子们的书。

哥斯拉不说话的读后感，来自淘宝网的网友：文字和绘画都很细腻用心，看着她的画，不自觉的被带到一个单纯干净的世界。最初知道夏达是因为网络上的一系列照片，当时只觉得是炒作，并没有太当回事。一次偶然的机会，在南京古巷的一个小书店里看到了她刚刚出版的《子不语3》，我想看看到底是什么样的漫画可以走进日本人的眼里。破旧的巷子，可爱的小女孩，温馨的故事确实让我感动，甚至有差点落泪的冲动，我仿佛进到了夏达所描绘的世界，而且相信她是真的，接着我又买了前两部。回到北京路过门口的书店时，看到了号称中国第一绘本杂志的《绘心》，封面上有夏达的名字，还有作品名《哥斯拉不说话》，至此连买四本，只为这篇连载。最近看了她的采访，才知道在漫画这条路上夏达经历了很多磨难，十分令人敬重，希望她能保重身体，期待更多更好的作品。附言?如果没有《哥斯拉不说话》我是不会每个月都买《绘心》的。其实大家的成长历程都不一样，林林总总，地域家庭，时间背景，政治条件。以前一直觉得那些名人传记都是在述说一个彼岸的世界，遥远，甚至觉得有杜撰的嫌疑，无关作者年龄。哥斯拉一画画了数年，却是不厚的一本，着色淡雅，文字精悍，妙的是只要你留心，一定会发出至少一次“当年我也是这样的呀！”的内心独白，所谓心灵绘本，大致也就赢在这里吧，不玩名利，不玩华丽，不玩狗血，不玩炒作，只要心能被吸引，还怕什么？

哥斯拉不说话的读后感，来自卓越网的网友：夏达越来越红了，但是她还是保持着一贯的灵气与才气。是件非常让我开心地事情。这本《哥斯拉不说话》依旧用我们熟悉又亲切的角度叙述着我们青春时代都经历或想象过的故事。当以后回忆时，他们纷纷用变样的形象让我们分不清真实与想象。而夏达记录下这些细碎的美好时光，我们几乎可以按图索骥地去找到我们期望的想象和回忆。我们可以被这样美好的图文温柔地提醒我们可以更美好，我们曾经很美好。

不说读后感 篇3

不经意间想起一句忘掉时间，忘掉岁月，忘掉你的坏，我们永不永不说再见猛然间忆起了这本让我感触极深的书。

曾经的年少轻狂，活力四射，青春张扬，在这里拥有了完美的诠释。真正潇洒张扬的人生，是让自己不为自己的人生后悔曾经。正如书中所说接受不完美，是人生的一部分我们接受不完美的人生，是因为我们知道：人生是无常的，无论是快乐还是痛苦，都是转瞬即逝，我们享受着无常的生命。我们都知道月有阴晴圆缺，但不管是圆抑或是缺憾，明月依旧是我们的挚爱，人生亦是如此。有期待，也有落差，生命才变得有追求！

生命里满满的都是责任，可能因为这些责任，我们哭泣过，失望过，毕竟责任不是一件美好的东西。但同时我们也收获了许多，这些东西是我们永远无法用价值衡量的东西。它们可能是亲情，或者是友情，又或者是其他我们生命中殊为重要的东西，为了守护这些我们生命里难以割舍的东西，我们或许都需要安静下来，倾听灵魂的声音，时刻准备响应生命的召唤。

唯有相信世上有无限的可能，活在当下，才有了更深的意义。为什么有些人只能够默默无闻一辈子？而有些人却能够顶着万众瞩目的光环，其中固然有许多必然因素在内，但最重要的还是，相信未来有些无与伦比的可能。试想一下，如果是绝对失败的事情，有谁会有勇气去尝试？我们赌的，不就是那些百分之多少的概率吗？因而相信世上有无限的可能，就显得更加地重要了！因为有无限的可能，我们渴望的幸福一直在升华！

生命是一块钟表，而人生是指针，指针一直在前行，从不停顿。或许会有一天，我们会颓然发现最可怕的不是别人，而是自己。因为我们让自己的时光滔滔流逝。

不说读后感 篇4

读了《永不说谎的孩子》以后我知道了“黄金有价，诚信无价”的道理。

文章讲了一个叫埃默钮孩子，他是个孤儿，一直生活在养父母家。有一次，他看见养父母杀害了一个小贩，于是他的养父让他说谎，可是他不愿意说谎，所以养父母把他活生生的打死了。事后这对狠心的夫妇被警察捉去了。为了永久地纪念这个诚实而勇敢的孩子，威斯康星州政府建造了一块纪念碑，上面摆放着埃默纽的塑像。碑上刻写道：“怀念为真理而屈死的人，他在天堂永生!”州政府还通过立法，每年的5月2日为“诚实节”。

这个故事让我想起了以前的一件事，有次我很想要一个玩具，又不能跟爸爸妈妈说，看到爸爸妈妈抽屉里的钱自个拿了去买，后来妈妈发现钱少了，问我我说没拿。可是后来我越想越不安，总是想到老师教导我们不要撒谎。于是我第二天我就跟妈妈坦白了一切。妈妈也原谅了我，说自错能改就是好孩子。

从那以后，我在也不敢撒谎了。要做个诚实的好孩子！

不说读后感 篇5

◆第1章纽约客的临终遗言

相对来说，一个人的忏悔之心往往集中表现在他的临终之际，而不是当他拥有健康、财富和社会地位之时。所以中国人说：鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。西方人的说法也很接近：临终之人无谎言（Nooneliesathisdeathbed）。

人都需要一个能够直面自己灵魂并最终得到解脱的机会。

◆第2章白血病患儿留下的秘密

我一直都不懂，天堂既然那么好，为什么人要死了以后才能去呢？还有，为什么天堂不在地上，非要在谁也看不见的天上？

◆第4章百老汇编剧与核物理学家

亚当·斯密这样说过：我们在这个世界上辛苦劳作、来回奔波是为了什么？所有这些贪婪和欲望，所有这些对财富、权利和名声的追求，其目的到底何在呢？归根结底，是为了得到他人的爱和认同。

◆第5章老实人做的一件不可告人的事

人性是永远上不了保险的一样东西。

人之初性本善，但人性又是如此的不可捉摸，如果人性始終上不了保險，愿在天堂得以淨化，進而昇華，進而超度……

我此生需要忏悔的事排列如下：

1.小时候偷过别人家的自行车和浇花工具

2.上学时因为请假、打架和成绩的事，多次骗过老师和父母

3.欺负过那些比较怂的小孩，也骗过我喜欢的女孩儿

4.和别人一起抢过老乞丐的零钱

5.结婚以后背叛过我老婆五六次

6.偷过岳父家的钱和超市的啤酒、烟

7.对自己的孩子撒过谎

8.对上帝祷告时也撒过谎

这次我说的都是实话。我必须忏悔，要在死前把良心上的垃圾扔光，无论我能不能去天堂。丽萨，我对不起你，希望你能再嫁人，找一个比我好的男人。

没了。

◆第7章死刑执行官的心声

我现在认为，死刑剥夺了人们改邪归正的机会，实为另一种貌似公正的邪恶。

在对237个人执行死刑后，我深知道他们犯下死罪的简单原因——对得不到爱而生恨的极端、变形的表达形式。

人类进化到何时才能开始关注造成一个人，往往是年轻人，犯罪的起因，从而从根源上及时切断犯罪的成因？在一个缺乏爱的世界里，法律到底能起什么作用？

◆第9章隐居曼哈顿的好莱坞女星的独白

人心是世上最美丽的东西，也是最丑恶的东西。

我想说，爱情是人类唯一值得体验的感情，人不要为了任何理由而拒绝和错过它！但也不要误把情色当爱情。真正的爱情到来时，奇迹就会发生，一个内心充满了爱情的人会被给予上帝才具有的不朽神性！即使爱情后来可能不再鲜活，并可能消失，但是没有经历过的人如同没有真正活过。它值得你在每一个平凡枯燥的日子去回味，因为人的一生里大部分时间都是在浪费生命，为谋生苟活而已。我在遇到我此生唯一爱过的那个人之前，只知道孤独和贫困，寂寞和自卑，是他的爱情改变了我的一切，让我彻底得以重生。我始终相信，爱情是唯一让生命具有价值的经验。

◆第13章文学教授的肮脏秘密

尼采的看法：“没有一种人际关系能够隐藏寂寞。所有的人际关系都如此的薄弱，脆弱。你在内心深处很清楚：即使你身在人群之中，你也是跟一群陌生人在一起。对你自己来说你也是个陌生人。”

◆第14章世界500强CEO的离奇心愿

上帝造人时，给我们以丰富的感官，是为了让我们去感受他预设在所有人心底的爱，而不是财富带来的虚幻。有人说爱和情感是虚幻的，财富才是真实的。可此刻我无比清楚地知道，我生前赢得的所有财富我都无法带走，能带走的却只有记忆中沉淀下来的无邪的感动和与物质无关的爱和情感，它们无法否认也不会自动消失。它们才是人生真正的财富。

◆第24章地球旅行家的告别辞

我是个作家、编辑，曾在纽约一家著名的文学杂志担任主编多年。我之所以向你透露我的身份，是为了帮助你得出一个更接近公正的结论：即世间的人不论贫富，种族差异，贩夫走卒还是达官显贵，文化程度或高或低，都毫无列外地有着人类最基本的感情需要和弱点，都一样可能为了社会习俗和道德规范的制约而挣扎和痛苦过。

上帝在创造人类时，赋予了他世间最柔软的东西，即男女之情。可是他却并没有同时赋予人类有效抗拒它的利器——用意何在？是昭然若揭还是一个万古之谜？我相信，是人自己，而非上帝，创造出抵御感情的道德条文和规范。文学即人学。世间流传最久远的古典文学里，有几部不是关于最难以抗拒的男女之情的？没有这个恒久的主题，文学就是贫血的，就少了存在的理由。