地震自救常识重要十个点。
地震是一种自然灾害，其突发性和毁灭性给人们的生命财产带来很大威胁。为了减小地震造成的损失，我们要积极采取预防措施。那么在面对突发地震的情况下，普通人该如何做到自救呢？以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“地震自救常识重要十个点”，以供参考，欢迎收藏阅读！
地震自救常识重要十个点（一）
1. 找到安全地带：
地震发生时，首先要找到安全地带，如桌下、床下、壁橱、门口等可以提供避难的地方，尽量躲避高空建筑和易倒塌的建筑物。
2. 远离玻璃、易碎物品：
地震发生时，应避免靠近各种易碎物品，如玻璃、陶瓷等，以减少被碎片伤害的风险。
3. 防止火灾：
地震可能会导致火灾，应确保燃气、电源等设备处于关闭状态，同时应备足灭火器和水源。
4. 坚决避免电梯：
地震时绝不能乘坐电梯，应选择紧急楼梯或自行走下楼。
5. 保持镇静：
地震时应保持镇静，冷静应对。不要惊慌失措，避免受到意外伤害。
6. 禁止使用明火：
地震后可能导致天然气泄漏和电线短路，不得使用明火，以免引起火灾和爆炸。
7. 发出求救信号：
如果被困在建筑物里，应大声呼救（但也要保留力气，做好长时间生存的准备），用手电筒或者其他物品发出求救信号，尽量引起注意。
8. 注意通风：
如果被困在建筑物里，应确保通风，以免窒息或中暑。
9. 补充水分：
被困在建筑物里，应注意补充水分，尽量少活动，以减少水分流失。
10. 等待救援：
被困在建筑物里，应尽量保持镇静，等待救援。不可轻易尝试爬出窗户或进行其他危险行为，以免加剧伤害。
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地震预防知识和措施
在地震等突发情况下，保持冷静并迅速采取应对措施是最重要的，另外，平时也应该关注防灾常识，学习正确的应急处理方法，提高自身的安全防范素质。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“地震预防知识和措施”，以供参考，欢迎收藏阅读！
在地震临近时，应听从有关部门的指挥，遵守有关安全措施的规定，不造谣传谣，不盲目逃乱，正确评估各种风险，并采取相应的行动措施。
地震预防知识和措施（一）
1.了解地震的基本知识和规律：
地震是地球上板块活动不断所产生的自然灾害，一般分为地震前、地震时和地震后三个阶段。了解地震的地点、规模、震级等信息，对于地震风险评估和预防具有重要意义。
2.加强地震防范意识：
学校、社区、企业等单位应该制定相应的地震应急预案，培训员工和居民如何保护自己、逃生和应急救援等知识。
3.加强建筑防震能力：
在建筑设计和施工过程中，应遵循抗震设计原则，如使用抗震材料、采用抗震结构等，以提高建筑的抗震能力。
4.加强设备和物品固定：
家中的家具、电器、书架等应固定好，以减少在地震发生时的伤害风险。
5.加强地震预警和应急救援能力：
提高预警系统的准确性和有效性，能够尽早发现地震，及时采取相应的应急措施，或者是紧急疏散等。
6.对于可能发生地震的区域，应加强地质环境监测和研究，及时补充和完善地震预警系统，加快组织救援力量对灾区进行紧急救援工作等。
7.关注气象预报和气象新闻，及时收听地震信息和防灾减灾知识，随时做好准备工作以应对可能产生的灾害。
地震预防知识和措施（二）
1.地震预防常识
（1）发生在地球内部的震动形成地震，地震会造成房屋毁坏，道路崩塌，引起火灾和水灾等，对人类带来巨大破坏；
（2）地震不能预测，但是我们可以做好准备，制定应急预案，保证生命安全；
（3）地震要尽量远离窗户、落地窗、玻璃幕墙等可以破碎的场所，避免被砸伤；
（4）在地震中，要保持冷静，避免恐慌和混乱，尽量找到安全的避难所避险。
2.地震预防措施
（1）建筑物要采用耐震设计，钢筋混凝土等耐震材料建造，以确保建筑物的安全性；
（2）对于老旧房屋的加固改造，需要采用专业技术和耐震材料，以提高房屋的抗震能力；
（3）地震时，在建筑物内部时要躲在桌子下等结实支撑物下；
（4）在地震后，需要及时检查房屋的安全性，煤气管道的损坏情况等，以保证人们的安全。
新冠知识：新冠疫情防控知识要点40个
很多人会认为新冠其实就是一次简单感冒发烧，因此我们每个人更要疫情防控，个人防护。今天幼儿教师教育网小编整理了新冠疫情防控知识要点40个，希望会有所帮助！
新冠疫情防控知识要点40个
第一，新冠病毒
1、新冠病毒具有极强的传播能力和进化适应能力，会在今后的持续传播中不断发生变异。
2、目前，虽然观察到新冠病毒多次变异，出现了传染性增强、毒力减弱的现象，但还不能将这些现象简单地归纳为病毒变异的规律。病毒变异具有不确定性，无法预测，需要进一步监测研究。
3、新冠病毒在人群中的传播速度，受到病毒传染性、人群易感性、人群流动性、人群密度、接触方式、环境状况等多种因素影响。
4、新冠病毒虽然在冬季更易流行，但在炎热的夏季也能出现较大的流行峰，特别是新的变异株出现时。
5、新冠病毒感染者的传染期，主要是在潜伏期末以及发病的一周之内。
6、新冠病毒感染者“复阳”现象比较少见，“复阳”后病毒核酸载量低，传染性极低。
7、新冠病毒感染者的传染性与呼吸道中病毒载量有关，特别是与咳嗽，喷嚏等有利于病毒排出的呼吸道症状密切相关。
8、新冠病毒感染者康复后，短期内再次感染的可能性比较小。
9、随着时间的延长，新冠病毒感染者再感染的风险会升高。这与新冠病毒感染后所诱导的保护性抗体衰减、病毒变异等有关。
10、完成新冠病毒疫苗全程免疫和加强免疫的人群，感染新冠病毒后病程更短，病情更轻。
第二，日常防护
11、日常生活和工作中，应保持1米以上安全距离，特别是在排队、付款、交谈、运动、参观、购物等场景下。
12、同时佩戴多个口罩不能有效增加防护效果，反而增加呼吸阻力，并可能破坏口罩的密合性。
13、可以在天气晴朗、室外温湿度适宜的情况下多开窗通风。每天可通风2-3次，每次30分钟。
14、家庭环境应以清洁为主，预防性消毒为辅。如家中没有感染者，做好家庭日常清洁即可。
15、家庭常用的消毒剂主要是醇类消毒剂(75%乙醇)和含氯消毒剂(84消毒液)严禁不同种类的消毒剂同时使用或者混合使用。
16、新冠病毒感染高发期，外出回到家后，应换鞋、脱外套。外出随身携带的包与物品，例如手机、钥匙等，可喷洒75%酒精或用酒精棉片擦拭消毒。
17、疫情高发期感染人数较多，如果家人、朋友、同事等被自己传染，也不必愧疚自责。如出现心理问题，可多交流沟通，或到心理和精神卫生专业机构咨询或就医。
第三，防治就医
18、如果无症状或症状较轻，建议居家观察治疗。无症状者无需药物治疗。
19、新冠病毒感染者自行服用对症治疗药物前，须确定药物在保质期内，仔细阅读药物说明书，有用药禁忌或顾虑时，可咨询医疗专业人员。
20、一般不推荐使用消炎药。但如果出现持续咳黄痰、高热不退等情况，应及时去医院就诊，由医生判断是否需要服用消炎药。
21、如果症状加重，出现呼吸闲难、气促、基础疾病加重等，及时到医院就诊。
22、普通门诊就诊前，尽量通过微信或电话预约挂号，并按预约时间段准时就诊，减少排队和人员聚集。
23、如需住院，非必要，家属不陪护如果确需陪护，尽量固定陪护人员，陪护人员不离院，尽量降低交又感染风险。
第四，特殊人群、儿童
24、儿童发热时，2~6月龄儿童推荐使用对乙酷氨基酚，6月龄以上儿童可使用对乙酷氨基酚或布洛芬。2月龄以下儿童发热不建议使用退热药，应及时就医或咨询医生。
25、如果要给孩子服用感冒药，尤其是复方感冒药，一定要了解药物成分是否与同时使用的其他药物成分重合，以免过量使用对孩子造成损害。
26、孩子的脏器功能发育不完善，用药应规范谨慎，遵医嘱，认真阅读说明书。
第五，老年人
27、血氧饱和度小于 93%应及时就医。
28、有慢性基础疾病的老年人感染新冠病毒后不要随意停用长期服用的慢性病治疗药物，以保证基础病病情稳定。
第六，孕产妇
29、目前的证据不支持新冠病毒可引起母胎垂直传播，孕妇感染新冠病毒后如果出现持续高热不退引起肺炎、缺氧等表现，可能会对胎儿造成一定的影响。
30、目前的证据不支持新冠病毒可通过母乳传播，孕产妇感染新冠病毒或接种新冠病毒疫苗后较长一段时间，母乳中新冠病毒特异性抗体呈高水平，母乳喂养对新生儿有保护作用。感染新冠病毒仍在传染期内的产妇，优先推荐挤出母乳后由他人间隔哺乳。
第七，疫苗接种
31、目前，我国内地已经获准上市应用的新冠病毒疫苗主要有:0新冠病毒灭活疫苗;2新冠病毒重组蛋白疫苗;3腺病毒或流感病毒载体疫苗。
32、目前研究显示，疫苗诱导的细胞免疫持续时间较长、受病毒变异影响较小，因此，接种新冠病毒疫苗对预防重症和死亡的效果明显而且比较持久。
33、目前，我国新冠病毒疫苗覆盖范围为3岁及以上人群。
34、对3-17岁的儿童和青少年，目前已实施了新冠病毒疫苗的基础免疫接种，为18 岁及以上人群提供了基础免疫和加强免疫接种。
35、我国不同技术生产的新冠病毒疫苗的免疫程序不同，接种疫苗应按照规定的程序，及时、全程接种才能达到预期效果。
36、新冠病毒感染重症率、病死率较高的人群主要是老年人和有基础疾病者，这两类人群最需要接种新冠病毒疫苗。
37、已完成初始全程免疫(基础免疫)满6个月的18岁以上人群(60岁及以上老年人满3个月)推荐接种第一剂加强免疫。进行加强免疫接种，可以获得更好的保护效果。
38、现阶段，60岁以上老年人、具有较严重基础疾病人群、免疫力低下人群及感染高风险人群可在完成第一剂次加强免疫接种的基础上，接种第二剂次加强免疫疫苗。
39、建议第二剂次加强免疫接种与第一剂次加强免疫接种时间间隔六个月以上。
40、如果经核酸检测或抗原检测明确近期曾感染过新冠病毒，暂不接种新冠病毒疫苗。目前的规定是，接种新冠病毒疫苗应与感染时间间隔6个月以上。
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第一节浮力
一、浮力
1.浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力。
2.符号：
3.用弹簧测力计测浮力：=G-F
4.浮力的方向：竖直向上
5.浮力的施力物体：液体
6.浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力。
二、浮力的产生
1、浸在液体中的物体受到液体对物体向各个方向的压力。
2、浮力是液体对物体的压力的合力。
三、浮力的大小与哪些因素有关
1、实验方法------控制变量法。
2、实验结果表明
物体在液体中所受的浮力大小，跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。
第二节阿基米德原理
一、阿基米德原理
1.内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开液体所受的重力。
2.数学表达式：=
3.用于计算的导出式：
4.适用范围：液体和气体
二、关于阿基米德原理的讨论
1.区分：浸没、浸入、浸在、没入;
2.。------液体的密度
——物体排开的液体的体积;
3.——决定式
表明浮力大小只和、有关，浮力大小与物体的形状、密度，浸没在液体中的深度及物体在液体中是否运动等因素无关。
第三节物体的浮沉条件及应用
一、物体的浮沉条件
1.浮力与重力的关系
上浮：F浮>G悬浮：F浮=G
下沉：F浮
2.物体密度与液体密度间的关系
研究条件：实心物体浸没在液体中，受重力和浮力。
浮力：=g;重力：G=g
3.浮沉条件的讨论
(1)上浮和下沉是不平衡态;
悬浮和漂浮是平衡(静止)态
(2)上浮、下沉和悬浮：=V;
(3)空心物体运用浮沉条件时可以用物体的平均密度与液体密度比较
赏识教育对孩子有多重要
导读： “如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。”这就是“赏识”——欣赏肯定。而赏识一旦被家长正确运用，它的魅力是无穷的，会成为孩子不断追求成功的“金钥匙”。
赏识教育的误区
很多家长都明白赏识对孩子的重要性，也确实身体力行了，但是并没有达到良好的效果，这都源于家长对“赏识”的认识偏差。没有耐心急于求成
案例：小颖有个不好的习惯，就是喜欢打人，经常是一个不合心思，小手就伸出来了。妈妈开始发现这个问题的时候，很有耐心地给小颖讲道理，在她伸出手的时候轻轻地握住她的手并冲着她摇头，心想小颖应该很快就能改掉这个坏习惯。谁知一天家里来个朋友，不知道怎么让小颖生气了，小颖又习惯性地伸出了手，这下妈妈生气了，大声说：“说了多少次了不许打人，你没长耳朵啊。”说完狠狠打了小颖的手心两下，小颖看起来更生气了。有的家长一开始很有热情，会鼓励和赞扬孩子，但没过多久，发现孩子并不像自己期望的那样得到了明显的进步，或是并没有对自己的热情赏识给予回报，就开始产生失望的情绪，并对孩子的能力产生怀疑，不仅不能把赏识坚持下去，反而开始挖苦、嘲笑、批评孩子。不仅没能对孩子的成长有所帮助，反而挫伤了孩子的自尊心。孩子的成长是一个长期的过程，并不是一朝一夕就可以成功的，所以请父母对孩子多点耐心，对孩子点点滴滴的进步都感到由衷的开心。对孩子的期望值太高
案例： 团团很喜欢绘画，于是暑期妈妈就给他报名参加了绘画班，暑期结束了，老师邀请家长们去参观孩子们的“画展”。妈妈兴致冲冲地去了，认为凭团团的天赋和努力，那还不是出类拔萃，谁知到了现场一看，团团画得并不怎么出色，而有几个小朋友画得很不错的，得到了家长的一致赞扬。这时，团团妈有点不开心了，原来准备的一大堆赞扬团团的话都咽了回去。庄子曾给我们留下了一个发人深省的故事：一个博弈者用瓦盆作赌注，他的技艺可以发挥得淋漓尽致，而拿黄金作赌注时，则大失水准，庄子对此的定义是“外重而内拙”。很多家长正是这样，由于在教育孩子的时候标准太严、期望值太高，让孩子感受到巨大的压力，带着包袱上路，反而更加难以达到父母的要求。上海一项调查显示，九成的孩子认为自己不是好孩子、“不听话”、“考试成绩不好”，这是父母常在孩子耳边唠叨的语言，成了孩子甩不掉的标签。望子成龙的心情可以理解，但父母一定要记住，“严师”未必出高徒，轻松愉快的环境反而更利于孩子的成长。在比较中心理 失去平衡
案例：一个孩子在提到爸爸的时候这样说：“每次我爸说我的时候，都要说：你瞧人家孩子怎么怎么好，瞧你怎么怎么差；瞧人家孩子多聪明，瞧你多笨；瞧人家孩子多懂事，你多调皮……我心里很不服气，我老想，你要觉得人家孩子好，你就给人家孩子当爸爸算了，干吗给我当爸爸！”孩子在刚学会说话、走路时，家长由于惊喜，总是毫不吝啬地给于孩子鼓励、赞扬，随着孩子的渐渐长大，家长的心态也慢慢地变了，和别的孩子比学习、比特长，一比较就会有差距，更可怕的是在比较的时候，家长总是看到别的孩子长处、自己孩子的短处，于是比着比着，家长的心理就不平衡了，于是这一腔怨气都发泄在了孩子身上，不仅不能赏识孩子，反而总是贬低和责怪孩子，在这种比较中，孩子势必会陷于自卑之中，从而开始自我否定。孩子还会错误地认为，他的“灾难”是他的伙伴带来的，他不但不会产生向伙伴学习的愿望，反而结下冤仇，在他今后的生活中，将拒绝向别人学习。每个孩子都是特殊的，因此家长不能用同一标准要求所有的孩子，要善于发现孩子的长处并告诉孩子，让他充满自信。
正确的赏识孩子
许多父母把赏识与赞扬等同起来，以为赏识孩子就是告诉孩子：“你真棒！”事实上，赏识教育远远不是说一句“你真棒”这么简单。赏识首先应该是一种欣赏孩子的心态，而赞扬只是赏识的一种手段而已，只有把赏识的心态融入赞扬之中，孩子才会真正感受到赏识的力量。发自内心地赏识孩子
案例：有一天，一位客人拜访杜鲁门总统的母亲时说：“有哈里这样的儿子，你一定感到十分自豪吧！”杜鲁门的母亲微笑着回答：“是这样的。不过，我还有一个儿子，他同样让我感到非常自豪。他现在正在地里挖地豆呢！”杜鲁门的弟弟是一位农夫，但是，母亲并没有认为这位做农夫的儿子是无能的，无论儿子是总统还是农夫，她都为他们感到自豪。赏识孩子，一定要对孩子有爱心，如此父母才能发现孩子身上的闪光点，无论他是不是最优秀的，家长始终能找到孩子的与众不同，看见同别的孩子相比，自己孩子的长处，这样父母才会发自内心地认为自己的孩子是优秀的，把赞美留个孩子，让孩子在父母赏识的眼光中成长。赏识孩子的努力而不是聪明
案例：一位访问学者到一位教授家中做客，看见教授5岁的小女儿特别漂亮可爱，她禁不住夸奖道：“你长得这么漂亮，真是可爱极了!”小女孩离开后，教授认真地对访问学者说：“你伤害了我的女儿，你要向她道歉。”访问学者非常惊奇，教授说：“你夸奖她漂亮，但漂亮这件事不是她的功劳，你的夸奖给她造成了误区。你可以夸奖她的微笑和有礼貌，这是她自己努力的结果。”访问学者很正式地向教授的小女儿道了歉，同时赞扬了她的微笑和礼貌。这个故事告诉我们：赏识孩子的时候，应该赏识孩子后天的努力，而不应该赏识孩子的容貌等先天优势。“努力不一定会成功，但成功却永远需要努力。” 作为父母，应该赏识孩子的勤奋和努力，对他们的努力给予最热情的支持和鼓励。不要因为自己孩子的不聪明而气馁，而应该为孩子的不努力而担心。父母应该把“努力才能成功”的理念传递给孩子，所以，家长若想激励孩子在取得更大的进步，最好的办法不是赞扬他们聪明，而是鼓励他们认真学习。及时赞扬孩子的成就
案例：“妈妈，今天跑步我得了第一名。”乐乐高兴地对妈妈说。“和谁跑步啊？为什么跑步啊？”妈妈淡淡地问了一句。“今天上体育课，老师让我们比赛跑步。我是跑得最快的，老师夸我很有运动天赋呢。”乐乐的脸上带着得意的笑容。
“哦，知道了。今天有作业吗？快去做作业吧!”妈妈好像没有听到乐乐说的话。听到妈妈这么说，乐乐非常失望，闷闷不乐地躲进了自己的房间。他不明白为什么自己跑了第一名，妈妈却一点都不高兴，更没有夸奖他。每个人都希望获得别人的认同，孩子更是如此，尤其是来自父母的肯定。孩子通过自己的努力，取得好成绩，这是多么值得父母赏识的事情！事实证明，及时赏识和赞扬孩子，比事后再给予赞扬所起到的作用要大得多。如果父母没有对孩子的成绩表示出及时的关注，会让孩子感到失望，而这种失望很可能会让他们失去继续努力的动力。及时赞赏孩子的成绩，表现出家长对孩子的真心赏识和热切期望，这能传递给孩子一种强大的精神力量。这种力量不仅可以让孩子更加努力和自信，而且会促进孩子智能发展和身心健康，大大增强孩子对学习和生活的信心和勇气，从而激励孩子奋发向上。编后语：人性之中最本质的需求就是渴望得到赏识，每个幼小生命仿佛都为了得到赏识而来到人间，谁也不是为了挨骂而活着。家长永远是孩子成长路上最忠诚的长明灯和助威者，没有任何理由对孩子说泄气话，因为孩子成长的道路犹如赛场，他们多么渴望父母善于发现自己身上的闪光点，为自己呐喊加油，哪怕一千次跌倒，也要坚信他们一千零一次能站起来，去争取人生的辉煌。请相信，你的孩子是最棒的！让我们都学会赏识孩子,赞美孩子，给孩子足够的爱与自信，然后放飞……
突发重大地震事故的应急预案范例(3篇)
一次地震带来的损失不计其数，然而值得一提的是，地震虽可怕，但也不是没有治理的办法。如果震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。那么好的地震应急预案都有哪些内容？为了让您在使用时更加简单方便，下面是幼儿教师教育网小编整理的“突发重大地震事故的应急预案”，仅供您在工作和学习中参考。
突发重大地震事故的应急预案【篇一】
为切实提高广大师生的避震意识，真正掌握避震和疏散安全知识，增强自救互救能力，我校响应“512”防灾减灾日举行避震逃生大演习。
一、组织领导：
组长：
副组长：
组员：
二、演习前准备时间：2月25日
三、演习前准备内容：
1、陈方白老师指定疏散演习的方案、疏散线路图。向各位老师讲解疏散线路图，灾害来临疏散时的各类常识。
2、综合实践老师通过综合实践活动课，让学生们全面了解防震减灾逃生常识。
3、各班主任组织学生熟悉疏散线路图，向学生讲解正确的逃离姿势等地震疏散时的各类常识。
4、防震减灾常识：
（1）地震知识
（2）大震的预警现象和时间
（3）做好防震准备
（4）避震要点（可参考顺子的博客，做好家庭防震准备）
（5）地震灾难后的卫生防疫工作
5、演习具体分工：
演习总指挥：
演习总协调：
四、学校演习时间：
20xx年2月26日（以听到指挥声和锣鼓声为准。）
五、参加演习人员：
全校师生
六、演习地点：
教学楼、西面简易房、北面简易房、学校操场。
七、演习过程：
第一个演习环节：避震演练
xxx老师发令指挥：“全体师生请注意，现在发生地震，请大家沉着镇定，听从指挥；请门卫马上关闭电源，同时立刻躲避到课桌下面。”
1、在教室里的老师，听到信号马上将包把头部盖住。指挥学生躲避，然后自己再寻找地方躲避。
2、在办公室老师，立刻躲避到桌子下面。
3、在室外老师，立刻寻找躲避点躲避。
第二个演习环节：疏散演习
1、地震暂时过去，可能会有余震，在教室内的老师提醒大家不要惊慌。
2、锣鼓声响起（xxx负责绕学校边跑边敲锣），在教室内的班主任或任课教师，马上组织学生有秩序地向操场疏散。
3、师生按照紧急撤离线路安静、迅速、有序的从教室或办公室撤离。教室里：学生拿书包将自己头部盖住。老师拿包盖住自己的头部。老师在队伍前面带队，指导本班学生安全撤离教室。他们一律采用靠右碎步小跑撤离，没有上课在办公室内的老师到离自己最近的各个楼梯疏散口指挥学生安全撤离。在走廊或楼梯左侧还留有通道可供救援人员通行。师生们迅速从教学楼疏散到操场集中。
4、学生到操场后立刻到达操场固定位置（平常晨会的位置）站好，用书包保护头部。
5、卫生老师xxx老师马上带好药箱到操场，站到国旗杆边上。
6、各班班主任清点人数。如全体撤离至操场的不用上报，如还有学生未撤离之操场的上报校长处。
7、陈校长汇报：邹校长，六（1）班原有46人，其他学生已经全部撤离。但是其中一位学生没有逃出来，不知在哪里？请救援。
8、另一个六年级学生还没有出来，不知道在哪里，请救援。
9、消防员（老师饰演）：知道了。我们马上行动。
10、通过广播稳定被困学生情绪。xxx老师：楼上被困的同学请注意，请你不要盲目乱跑，要保持镇定，尽量通过各种方法让我们看到你，等待救援，消防员叔叔马上就到。
11、六年级的被困学生站在走廊或教室窗口挥动红领巾向外呼救，等待救援。
八、预计演习时间：
约需3分钟。
九、演习经过
由老师负责照相。
十、演习全部详细情况
在认真分析总结的基础上通过校园广播向全校师生宣传。
此预案要求全体人员共同遵照执行，并积极行动起来，努力创建一个安全、舒适、健康、向上的学习环境。
突发重大地震事故的应急预案【篇二】
为确保在破坏性地震临时预报发布或破坏性地震发生时，校园能够快速、有序、高效地实施应急工作，最大限度地减轻地震灾害造成的损失，依据《中华人民共和国防震减灾法》、《破坏性地震应急条例》，结合校园实际，制定本预案。
一、组织机构
应急工作小组
（1）预警信息组
职责：收集整理各类地震信息资料。了解震情及发展趋势；随时掌握应急处理工作进展情况，分析研究，编写震情通报，为领导决策提供依据，上情下达，下情上报。
（2）救灾抢险组
职责：负责事故现场的警戒，疏散人员、车辆，维护现场秩序，阻止无关人员进入危险区，配合医疗、公安、消防部门施救，地震发生时，协助寻找和营救伤病员，拨打120，对伤者进行抢救，并迅速采取有效措施，尽力减少伤亡和损失。
（3）宣传组
职责：充分利用各种渠道进行地震灾害知识的宣传教育，组织、指导全校防震抗震知识的普及教育，广泛开展地震灾害中的自救和互救训练，不断提高广大师生防震抗震的意识和基本技能。
（4）后勤保障组
职责：负责车辆调动，人员调集，工具、设备物资的供应。及时检查监测学校饮用水源、食品卫生，控制疫情和传染病的流行。
（5）治安保卫组
职责：负责学校治安管理；组织力量打击在特殊情况下的不法行为；负责救灾物资的保卫和学校重要部门和重点部位的保卫等工作。
二、安全预防措施
1、建立地震灾害突发事件预警系统，专人负责日常信息的收集，关注地震情报预警预报措施，做到提前预防，及时发现，及时报告，正确应对，以期将损失降低到最小程度。
2、严格执行值班、报告制度。强化值班制度，公布值班电话，白天，夜间值班电话应设专人责任看守，24小时有人值班，领导小组成员的移动电话应保持随时开机，保证通讯畅通。指定专人负责日常信息的收集，做到提前预防，及时发现，及时报告，正确应付，以期将损失降低到最小程度。
3、建立突发事件应急抢险队伍及物资储备库。由多方组成的抢修队伍，随时待命，准备处理突发事件。各校、园按有关规定配备一定数量的抢险物资及器材，储备抢险救灾物资，医务室应
4、配备必要的急救药品。
5、加强安全检查。每年对地震灾害突发事件预防工作进行专项布置，对本单位的建筑物，高大树木，排水设施，供电，广播线路等进行自查，针对出现的问题落实具体措施，确保预防工作的正常进行。
三、应急处理措施
现场应急处理执行下列一般程序：
（一）临震处理措施
1、接到上级地震、临震预（警）报后，领导小组立即进入临战状态，依法发布有关消息和警报，全面组织各项抗震工作。各相关机构随时准备执行防震减灾任务。
2、组织有关人员对所属建筑进行全面检查，封堵、关闭危险场所，停止各项大型活动。
3、加强对易燃易爆物品、有毒有害化学品的管理，加强对重要设备、场所的防护，保证防震减灾顺利进行。
4、加强广大师生宣传教育，做好师生、学生家长思想稳定工作。
5、加强各类值班值勤，保持通信畅通，及时掌握基层情况，全力维护正常教学、工作和生活秩序。
6、按预案落实各项物资准备。
（二）震后处理措施
1、一旦发生突发地震灾害事件应立即启动本校的应急预案，并及时上报区教育局安全稳定管理办公室，根据教育局突发事件应急处理工作领导小组的意见组织抢险救灾工作。
2、校园应急领导小组在上级统一指挥下，参照下列程序进行处理。
（1）、迅速发出紧急警报（连续的急促铃声、哨声和呼喊声），组织仍滞留在各种建筑物内的所有人员撤离。
（2）、迅速关闭、切断输电、供水系统（应急照明系统除外）和各种明火，防止震后滋生其它灾害。
（3）、全校教职工应将保护学生生命安全作为抗震救灾的首要任务。迅速开展以抢救人员为主要内容的现场救护工作（不提倡学生参加危及自身安全的救灾活动），及时将受伤人员转移并送至附近救护站抢救。
（4）、加强对重要设备、重要物品的救护和保护，加强校园值班值勤和巡逻，防止各类犯罪活动。
3、积极做好广大师生的思想宣传教育工作，消除恐慌心理，稳定人心，迅速恢复正常秩序，全力维护校园安全稳定。
4、迅速了解和掌握本校园受灾情况，及时汇总上报。
四、注意事项
1、应急状态解除由各校园突发自然灾害事件处理工作领导小组组长宣布。
2、各校园应及时调查灾情损失情况，伤亡人员情况，并形成书面材料上报区教育局。
3、配合有关部门进行震后灾情的调查处理，做好灾后的各项善后抚工作，努力维护各校园和社会的稳定。
4、在抗震减灾应急行动中，要密切配合，服从指挥，确保政令畅通和各项工作落实。
突发重大地震事故的应急预案【篇三】
一、紧急疏散原则
指挥得力、谨慎从事、全体动员、及时疏散、保护师生、减少损失。
二、地震临震应急反应
（一）紧急避震
1、要保持镇定，切莫惊慌失措。尽快躲避到安全地点，千万不要匆忙逃离教室。
2、在教室内的学生，应立即就近躲避，身体采用卧倒或蹲下的方式，使身体尽量小，躲到桌下或墙角，以保护身体被砸，但不要靠近窗口。要迅速在课桌下抱头或顶书包躲避。
3、躲避的姿势：将一个胳膊弯起来保护眼睛不让碎玻璃击中，另一只手用力抓紧桌腿或床腿。在墙角躲避时，把双手交叉放在脖子后面保护自己，可以拿枕头或其他保护物品遮住头部和颈部。
4、卧倒或蹲下时，也可以采用以下姿势：脸朝下，头近墙，两只胳膊在额前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前额枕在臂上，闭上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。
5、在走廊的幼儿，也应立即选择有利的安全的地点，就近躲避，卧倒或蹲下，用双手保护头部，不要站在窗口边。
6、在教室外的幼儿，应在教师指挥下跑到空旷的地方，要用双手放在头上，防止被砸，要避开建筑物和电线。
7、老师要按预先的分工，迅速到每个教室检查避震的情况，发现有采取不正当措施的，要及时纠正。
（二）紧急疏散：根据幼儿园各年级所处位置及幼儿年龄特点，紧急疏散的具体要求是：
1、拉响警报：听到警报（铃声）后由班主任或任课教师组织本班级幼儿立即蹲在桌子下面，如果在2分钟后没有大反应，幼儿再次拉响警报（铃声），各班级应马上按照幼儿园规定的紧急疏散路线快速、有序地撤离教学楼。
2、撤离路线：大一班幼儿从右边楼道下楼直接撤离至操场，大二班幼儿从左边楼道撤离至操场，小班幼儿从右边楼道迅速撤离至操场西开阔地，中班幼儿从左边楼道撤离至操场。
在日常学习中要教育幼儿，地震时第一不能跳窗户，第二不能一窝蜂似地往外挤，应在老师的带领下，全班小朋友一齐行动，把桌椅摆放得有利于避震；与外墙和窗户操持一定的距离，避免外墙倒塌或玻璃破碎时伤人；避开室内的悬挂物；留一定的通道，便于震时紧急撤离；把小班安排在方便避震或撤离的地方。震后有秩序的撤离。要求：①、上课时发生震情：1、做到不惊慌、采取就近避险。2、必须按疏散线路疏散，各班成两路纵队通过走廊，以免碰撞、拥挤、踩伤。疏散时要按指定路线，不要拥挤。3、遇到灾情，千万不要跳窗户。4、各班教师负责指挥幼儿疏散，不得擅离岗位，有秩序将学生撤离到操场。5、各门口要有教师指挥。6、疏散过程中，让幼儿以双手护头或书包、书本护头，以防被砸。7、疏散过程中，要迅速，要排队有秩序前进，不要慌乱奔跑，不要争先恐后。8、疏散途中不能穿过建筑物，要尽量避开建筑物和电线。9、各班幼儿到达集中地后，幼儿要蹲下，保护头部。以班为单位集队，各班应立即清点人数，并向园长报告。②课间发生震情：1、值班教师、值周教师负责组织住校幼儿的疏散。2、转向处有教师或管理员指挥幼儿通过，避免碰撞、踩伤。3、要求值班教师每人自备手电筒。4、教育幼儿如遇灾情，要听从指挥疏散。
（三）自救互救疏散后，各工作小组履行自己的职责，进行震后的自救工作。
三、灾情速报
（一）灾情速报对象：灾情内容向上级地震部门、政府、教育局主要领导和分管领导、各专业防救组责任单位汇报。
（二）灾情速报的内容包括：震感、人口伤亡、经济损失、社会影响等情况。
（三）速报程序：
1．幼儿园应急疏散领导小组立即启动相应的地震应急预案，在1小时内了解下列情况：
（1）影响范围：指地震造成有感程度和破坏范围。
（2）人口影响：指人员伤亡情况。
（3）经济影响：指地震对建（构）筑物、生命线工程、重大工程、重要设施、设备的损坏与破坏等情况，对当地生产的影响程度以及家庭财产的损失等。
2．地震灾情的速报实行统一指挥、分级管理、专人负责和按程序速报的原则。
3．灾情速报人员分工：
（1）指挥组：xxx、xx（收集了解地震及震后全面情况，向上级有关部门报告。）
（2）疏散组：xxx、xxx、xxx（报告人员到达疏散地点。）
（3）医疗救护组：xxx、xxx、xxx（汇报人员伤亡情况。）
（4）消防治安组：xxx、xxx汇报道路、建筑物的破坏情况。
（5）宣传报道线：xxx（总结汇报此次地震总体情况。）
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