说明作文艺术。
每个学生肯定都有写作文的经历，博大精深的文字表达着每一种细腻的感情，多阅读优秀作文有利于我们的写作，如何写好一篇走心的作文呢？以下是小编精心收集整理的说明作文艺术精选,带给大家。欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
说明作文艺术 篇1
其实在我看来，读书就在于感受，一本书读下来之后，很多人都会强制性的写下一篇，其实心中很杂很乱，一时半会也理不清思绪。如果在这时写下文章，很可能错误百出。其实不然，读完一本书，必定会有许多发自内心的感悟，那种感悟，不是用一般的文字语言能描写出来的，如果达不到那种艺术，反倒会侮辱了文章的本意。在这一方面的话，最好是等自己平静下来之后再慢慢构思！
文章中“艺术”的'真谛不在于运用华丽的词藻，而是在于发自内心的那种真诚的东西。就算语言再平实，也能写的真实动人！只要达到这个水平文章才能写的真实感人。而且笔尖稍稍一动，一篇习作佳文就如流水般一样瞬间就写出来了。拥有这样的写作手法，才算真正到家了。其次，要懂得运用各种修辞手法，在合适的地方添加合适的修辞手法，让文章变得趣味横生，更加灵活巧妙！
总之一句话：文章的艺术，难乎？难也！易乎？易也！
就到这里了，说明语言平实准确，从发自内心的感受和运用多种修辞手法两方面说明了文章的艺术真谛。
说明作文艺术 篇2
这是一座建筑模型，色彩鲜艳极了，黄的、绿的、红的、蓝的、灰的、白的、花的，什么颜色都有。
这是一座亭子的造型，四周没有墙壁。在它那红红的、尖尖的、塔顶似的亭顶上，架着一台大大的、平卧着的风车。风车的轮轴上辐射出14根粗粗的绿色杆子，每个杆子上都插着一页黄色的风翼。整个风车覆盖在亭子上，比亭子还大。这是亭子的一个最显著的特色。
从正面来看，亭的顶部是一个庞大的三角形。在它白色的底面上，用粗粗的黑线条划分了许多格，有方形的，长方形的，还有小三角，带有教堂的风情。这整个三角塔顶坐落在红色的亭棚上，亭棚又是由蓝色的亭柱支撑着，地基是黄色的。这样一组合，整个亭子色彩就非常鲜艳夺目。
这亭是长方形的，很大。亭中央宛似一个演奏厅，里面有人在弹奏，有人在歌唱。演奏厅的外面是一圈能转动的走廊，布置了小车、木马等，可供人们嬉戏。所以说，它是一个游乐亭，人们叫它风车游乐亭。
最有趣的是亭顶上的风车一转动，就连带这会转动的走廊一起转动起来。风车转动得快，走廊也转动得快。你若是站在亭外四周的栏杆处，于是，在你的前面，那小车、木马什么的，都会像走马灯似地、接连不断地在你眼前晃过，亭里的人们在游乐，你更在游乐。人们在欢笑之余，不得不赞叹建造这个游乐亭的工匠们那高超的技艺和非凡的创造力。
说明作文艺术 篇3
我县的文化艺术中心坐落在县城最右侧，亲吻着汾河水，眺望着翠峰山。宁静的自然环境与清新的空气不时迎接着各位学者。
文化艺术中心大楼共有十二层，它里面有好多培训室。例如：有少儿舞蹈、美术、声乐、武术、主持人、乒乓球培训室，有老年大学，老年活动中心，还有县图书馆。
最受我喜爱的还是六层图书馆，那里有幼儿亲子阅览室、少儿阅读室、报刊室、电影播放厅。在这里我们既能看课外读物，又能看视频电影，还能借书回家看呢！爸爸去年办了阅览证，常在周末带我来看书，通过阅读，我不断学到好多知识。
文化艺术中心成了我经常来往的地方，在这里我既能学习舞蹈又能看各类图书，我真喜欢你！
说明作文艺术 篇4
《活板》一文的说明艺术有四个特点。
1.紧扣说明对象。
任何事物都有各自的特征。所谓特征，是指事物的特点、个性，是一事物区别于另一事物的标志。抓住了事物的特征也就抓住了说明的中心。就北宋时期讲，活板是一种新的印刷术，和雕板的死相比较，其主要特征就在一个活字上。本文从字模的制作、活板的布字、活板的印刷三方面人手，介绍了活板的活这个特点，显示了活板印刷的高效性和优越性。
2.时间顺序和逻辑顺序相结合。
在课文中，作者根据表达中心的需要，将时间顺序和逻辑顺序结合在一起，当详则详，该略则略。课文总体上是按时间顺序说明的:第一自然段介绍唐末五代的印刷情况，第二自然段介绍布衣毕升发明的活板印刷的工艺流程，第三自然段介绍毕升死后的情况。其中第二自然段，运用了逻辑顺序。介绍活板的制作时，是按时间顺序说明的；介绍活板的功效、字印的贮存、用泥刻字的好处，则按逻辑顺序来说明。本文采用这些说明顺序，不仅突出了活板印刷在排版、印刷、拆版等环节上的灵活和高效，并且使文章可以更清晰、更有条理地组织安排材料，使文章成为紧密结合的有机体。
3.采用了多种说明方法。
本文短小精悍，却综合运用了打比方、列数字、作比较、举例子等说明方法。如若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速用了作比较的说明方法说明活板印刷的特点:印数越多，速度越快，功效越高。又如不以木为之者不沽污，也用了作比较的说明方法，说明制作活字印用胶泥而不用木材的原因，突出了用胶泥做字印的优越性。用胶泥刻字，薄如钱唇药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砒，采用的是打比方的说明方法，使人们对胶泥字印的形状、活字板的平整程度有了具体的认识。另外，如之也等字，每字有二十余印三二本数十百千本则采用了举例子、列数字等说明方法，使说明对象更准确、更形象、更生动。
由于课文使用了这些说明方法，突出了活板印刷的高效、简便和灵活，使本文在具有科学性、条理性的同时，兼有了生动性、形象性。
说明作文艺术 篇5
书中的知识，就像是无际的天空;书中的乐趣，就像无垠的大海;书中的哲理，就像无边的森林;书中的历史，就像深海的宝藏一般，深深的诱惑着我。
所谓读书，并不是抱着书死读，读书，是对艺术的欣赏。闲暇之余，浸泡在书店之中，翻一翻巴金先生充满忧伤的《家》，品一品冰心奶奶费尽心思为我们写的《寄小读者》，午休的时候，翻出《水浒传》来看一看，一百单八将的豪迈，朝廷的腐败，让人义愤填胸，午后，搬出一把摇椅，躺在上面，一边听着音乐，一边翻阅着《三国演义》，让人见识到诸葛亮的聪慧过人，临睡之际，躺在床上，开着台灯，读着《红楼梦》中贾宝玉的辛酸，体会着林黛玉的痛楚，走在放学路上，欣赏着外国名著的另一番风味，似乎忘了时间，忘了一切。
书中的知识，就像是无边无际的天空，放眼望去，那么的辽阔，那么的纯洁美丽，几朵轻逸的白云随风飘荡，将蓝天点缀的更加美丽，有了一种全新的面貌。
书中的乐趣，就像是广阔无垠的大海，时而泛起小小的波涟;时而平如明镜;时而微波粼粼;时而波涛汹涌;千变万化，各具风味。
书中的哲理，就像是清静幽雅的森林，越往深处，就越是神秘，时而听到一声鸟叫，感觉是那么的亲切，那片森林在我们心中的样子，始终是那样，不会被改变。
书中的历史，就像是深海的宝藏一般，引得无数人去探索，去找寻，那一点一滴积累下来的历史，不仅是我们的过去，也是我们的未来，那其中的宝藏，就像是黄金湖一般诱人。
书籍，不仅仅是一些文字的合集，更是人类知识的结晶，也是自己祖国文化的结晶，前美国总统曾说过：当中国人的下一代失去自己的文化时，我们就可以去攻打它。多少人不知中国文化为何物?多少人崇洋?多少人多少人狂喷中国文化?中国之后再无中华。
所以，读书不是读死书，学习不是学课本，我们要从一些书籍中，去学习前辈的经验，去欣赏前辈的艺术。
这篇关于初一年级说明文范文，是不是让同学们更加了解了呢?
说明作文艺术 篇6
从小因为家境贫寒，徐悲鸿就随父亲闯荡江湖以卖画为生，在这期间他亲眼看到了封建统治对老百姓的压迫，他自己也受尽了折磨，但是每当看到比他生活更为困难的人，他都会尽自己的全力给予帮助。徐悲鸿凭借着自己从小打下的文学、书法、绘画的扎实的基础，帮了他的父亲不少忙，后来重返故乡后病重的父亲逼着徐悲鸿早些成家，徐悲鸿在父亲的强烈逼迫下，与那素昧平生的女子成了亲，但是他始终把他的心思放在学习上，最终妻子忧郁而死，而他们的孩子也夭折了。徐悲鸿断然决定只身一人来到上海学习。后来又到日本和法国留学，这8年的留学生涯虽然一直都很艰辛，常常是身无分文，但是徐悲鸿凭借着他对艺术的热爱在这艰苦的8年中，他画了数不清的素描与速写，创作了大量的油画和中国话，并结识了不少伟大的艺术家，后来抗日战争爆发，徐悲鸿回国参加斗争，他用他一幅幅气势汹涌的国画及油画表现了他忧国忧民的爱国热忱。他拒绝为蒋介石画像，在《广西日报》上公开发表文章指责蒋介石无礼、无义、无廉、无耻，都体现了他的爱国之心。他为了宣传抗日，支援抗日战争不停的工作着，在1953年9月全国第二次“文代会”的当晚徐悲鸿脑溢血复发，26日不幸在北京逝世，终年58岁。徐悲鸿将他的一生都奉献给了国家，在他的身上我们看到了一名真正的艺术家所应具备的一切，他曾教导他的学生人不可有傲气，但不可无傲骨，他正是这样一名伟大的艺术家。
说明作文艺术 篇7
曾有一位作家说过这么一句话：“我之所以能写出一些好的作品，是因为我脚下有地，头顶有天，眼中有人。”亦有常言道“艺术源自生活”，正如这句话所说，生活中无处不藏着美，等着人们去发掘。
其一为脚下有地。漫漫岁月中，人类就是在这片大地上行走，在这片大地上繁衍生息。时光如一把雕刻刀，在这方大地上雕琢出人类的历史。在苍茫大地间畅游，在一处又一处留下自己的足迹：凝望华丽气派的故宫，感受到一个又一个王朝兴衰所带来的沧桑；仰望高耸的凯旋门，眼前法兰西帝王的传奇一生有如走马灯闪过；轻抚巴特农神庙的石柱，仿若时光回溯，古希腊文明如璀璨的明珠；漫步在卢浮宫之中，无数艺术珍品描绘出历史的一个个片段……哪怕不出门远行，单是在城墙根下走走，抑或翻开本书页泛黄的.旧书，都能让精神在过往中游一遭，沉浸于这片土地上所积淀的历史文化，游四海，品历史韵味，此为生活艺术之一。
其二为头顶有天。广阔夜空下，无数双眼望着明亮的群星，好奇着造物者的存在与否。崇山峻岭，江河湖海，皆出于大自然的鬼斧神工，非人力所能雕琢而成。当迈入自然地领域，即摆脱了一切俗世的纷杂。望林海连绵起伏，听鸟鸣低回婉转；拂江上之清风，赏山间之明月。走遍大江南北，感受壶口瀑布的雄壮，桂林山水的秀美，浩瀚长江的无穷无尽……每每至此，便感受到个人在自然前的渺小，为奇丽壮阔之景所感动。赏美景，感世界博大，此为生活艺术之二。
其三为眼中有人。视线收回至日常的世界，便见无数人来来往往，早上出门，有向你问好的邻里；小餐馆里，有微笑着帮你点菜的服务生；拥挤的公共汽车上，有起身给老人让座的学生；在大街边，有正辛勤工作的环卫工人……日复一日，你随处都可见这些人。他们都是普通人，过的都是平凡的生活，与你擦肩而过便隐匿在人海之中。然而，这些人身上却常放射出平凡的光辉，在他们身上，所能看到的，是热心，友爱，勤劳，坚强……走世间，看人生百态，此为生活艺术之三。
品生活艺术，有此三者。生活之美，处处可觅，不仅作家从中寻找着灵感，纵然不是作家，也能在之中感受到美，激发出对生活的热爱。
说明作文艺术 篇8
曾有一位作家说过这么一句话：我之所以能写出一些好的作品，是因为我脚下有地，头顶有天，眼中有人。亦有常言道艺术源自生活，正如这句话所说，生活中无处不藏着美，等着人们去发掘。
其一为脚下有地。漫漫岁月中，人类就是在这片大地上行走，在这片大地上繁衍生息。时光如一把雕刻刀，在这方大地上雕琢出人类的历史。在苍茫大地间畅游，在一处又一处留下自己的足迹：凝望华丽气派的故宫，感受到一个又一个王朝兴衰所带来的沧桑;仰望高耸的凯旋门，眼前法兰西帝王的传奇一生有如走马灯闪过;轻抚巴特农神庙的石柱，仿若时光回溯，古希腊文明如璀璨的明珠;漫步在卢浮宫之中，无数艺术珍品描绘出历史的一个个片段哪怕不出门远行，单是在城墙根下走走，抑或翻开本书页泛黄的旧书，都能让精神在过往中游一遭，沉浸于这片土地上所积淀的历史文化，游四海，品历史韵味，此为生活艺术之一。
其二为头顶有天。广阔夜空下，无数双眼望着明亮的群星，好奇着造物者的存在与否。崇山峻岭，江河湖海，皆出于大自然的鬼斧神工，非人力所能雕琢而成。当迈入自然地领域，即摆脱了一切俗世的纷杂。望林海连绵起伏，听鸟鸣低回婉转;拂江上之清风，赏山间之明月。走遍大江南北，感受壶口瀑布的雄壮，桂林山水的秀美，浩瀚长江的无穷无尽每每至此，便感受到个人在自然前的渺小，为奇丽壮阔之景所感动。赏美景，感世界博大，此为生活艺术之二。
说明作文艺术 篇9
海雯是学校乐队的小提琴手，担任学校艺术社的财务长和主席，每年都要组织几次汇报演出，有本校的，也有附近几个初中和高中一起联合演出的，这很好地培养和锻炼了她的领导才能。
音乐会演出多在晚上举行，听众主要是学生，学生家长自愿参加。有一次，海雯她们参加巴尔地摩郊县的音乐会演出，同学凯伦的家长以及亲戚朋友就来了一辆面包车为她助阵。
乐队成员的水平参差不齐，但很少安排独奏，只有合奏和合唱。水平较高的学生可以参加市县和州乐队的选拔，选拔过程中任评委的老师必须回避本校学生和他所教过的学生。
海雯学校的几个中国学生也都是小提琴手，他们在美国都请老师辅导，所以水平比较高，有些还是马里兰州乐队的琴手。
我本人是乐盲，我一直认为拉琴作为业余兴趣爱好还可以，所以也没给她请老师辅导，惟一一次暑假回中国时请人辅导了几次，主要还是她自己去瞎折腾。
在小学五年级时，她们学校音乐课可以学小提琴。她问我可否买一把小提琴呢?我说花几百美元能玩几天呢?我要求不高，只要她能拉出一首完整的曲子就行。我们达成协议，她写了保证书贴在墙上，后来还真能拉几首曲子，保证书却没有保留下来。
后来署假回中国，想找个老师指点指点，朋友介绍了一位师范大学音乐系的副教授。我女儿一去，教授说她比较忙，不过可以安排她的一个学生来教。我知道是因为我女儿的水平太差，教授不想教。暑假回国，走亲访友，又去旅游祖国的大好河山，的确也没多少时间。三天打鱼，两天晒网，学了几次，就回美国了。
说明作文艺术 篇10
一个人在灰白的背景下，将绳不停地绕，绕满全身。原本直立舒展的身体蜷缩成一团，连头也无法抬起。然后，他再绕，直到他再次抬起了头，挺直了腰。
这样一个行为艺术首先让我想到的是蚕吐丝、做茧，然后破茧而出的过程。
可进行表演的毕竟是人，与蚕不具可比性。所以我又想，对了!
灰白背景是由几幅图组的。这些该是车轮轧过的夜迹。它们戴竖直地排列，或水平地并列，有纵横交错，也有纷舌环着边际。就好像就好像我的大脑。
我相信各条神经、血管在大脑里就是这样分布的。而表演者便是自己的思想。仔细寻找，记忆里到处都是这种表演，每天都在重复扮演同样的角色。
曾记得弗培很在他的《人生论》中说过：在只面对自己的时候，人的真性是最易显密出来的，因为那时最不需要掩饰。我一直很信奉这句话。为了让自己轻松一点，我很少交朋友，免得待我真性暴留，他们落荒而逃。我想我比较懂得保护自己。
由于学习的紧张，我时常给自己放假，既(即硬在初三这个人人认为该紧张复习的阶段。
我会独自在外面走。我认为，除了睡，其余时候我都在走；除了家，其余地方都算外面。
又是一个周六下午，我穿上鞋，走在繁华的延安路上。
张惠妹的叫嚣几乎敌过街上出租车的喇叭声，我急忙跑进一个大商店，躲避潜伏四周的噪音污染。
商店大而温馨，让我有了买东西的欲望，于是，满商场地找，有没有自己需要的东西。书包、文具、衣服、球鞋对了，是帽子!
是一顶很漂亮的蓝色帽子。帽沿有一圈白边，显得干练而有精神。右下角的一个小了(耐克标记)既不张扬也不隐讳。我向营业员要了一顶，站在镜子前戴起来。
帽子大小正合适，我将束着已久的长发披下来，并不时地梳理额前的刘海。正要抬头看看镜中的自己，从镜子另一端看到一道锐利的目光，是谁?
直觉告诉我这目光并不善意。我扔下帽子，飞一般地跑出了商店。
在血压升高、心跳加速、满脸通红之后，我回到了人潮涌动的大街。只有在这里，我看起来与常人一样，没有经历过刚才的一切，没有看到锐利的目光。我好像枯叶蝶模仿枯叶停在树上避免鸟类的捕食一样下头，深怕引起另吐人的注意。在生物学上，这一现象称为拟态。
