科学发展演讲稿。
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关于科学发展演讲稿【篇1】
这是一方和谐的净土，这是一块人文的园地。
在这里，没有鸟语和花香，有的是细雨滋润；在这里，没有狂风和暴雨，有的是滴滴渗透；在这里，没有喧哗与张扬，有的只是静默和无声。因为思想家说过，“大爱无声，大音希声。”
这里，有一张集体照，一个优秀群体的代表——
有像高涛一样播洒爱的全国优秀教育工作者，有像X一样耕耘爱的省园丁奖获得者，有像X一样奉献爱的市级德育标兵，有像X一样诠释爱的省市级优秀班主任，有像X一样提倡爱的市级劳动模范；有以父爱老骥伏枥的X，有以母爱崭露头角的巩雁鸿。所以，对我们而言，爱是一种人文式的关怀，是一种包容式的教导。
正是因为有许许多多个他们，我们才构建起了坚实的和谐校园，才有了一项项骄人的成绩，一面面金黄色的奖牌。
鲁迅说，“没有爱便没有教育，教育是植根于爱的。爱，作为人类心灵的矿藏，开掘得越深，付出的越多，回馈的'也就越丰厚。”
爱本身就是一种教育。教师只有有了爱，才会用伯乐的眼光发现学生的闪光点，才会充满信心和耐心地对待学生，才能去追求卓越的成就和创新精神。教师对学生的爱首先应该体现在把学生当成真正的人，尊重他们的人格，满足他们的需要，引导他们的发展，而不是谋取私欲之利，这才是一种纯粹的爱，科学的爱，理智的爱，发展的爱。教师只有热爱学生、尊重学生，才能静下心来培养学生，才能更加认真、耐心、细心地对学生施以教育。
“爱”源于高尚的师德，“爱”就意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是立足个人的爱好和恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要，更是良知的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。当我们站在讲台上时，面对学生那一双双新鲜、好奇的目光，神圣感便油然而生。学生纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，能够净化我们的心灵，激发起我们对教育事业深深的爱，使我们体会到作为一名教师的幸福和快乐。
身为教师，我们深深地懂得，对学生的爱是不能局限于个别对象，尤其是那些学而优之者，而是要面向全体学生，平等地对待每一个学生，尊重每一名学生的人格。教师所肩负的是一代人的教育使命，并不是对个别人的教育。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股勇往直前的力量。
作为教师，个人素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关乎着学生素能的培养。因此，我们懂得日常教学的模范表率作用，知道自己的行为举止，言谈风貌会对学生产生怎样深远的影响。更深深明白，“随风潜入夜，润物细无声”独到的效果，和“学高为师，身正为范”榜样的作用、人格魅力。
关于科学发展演讲稿【篇2】
演讲比赛，我感到十分荣幸。我演讲的题目是《光荣的事业，无悔的抉择》。
法国文学家雨果在他的诗里曾经写到：“花是尊贵的，果实是甜美的，让我们都来做叶吧，因为叶，是平凡而谦逊的。”我觉得这首诗就是为我们民政人写的，因为，民政人就是那“上为政府分忧，下为百姓解愁”、默默奉献的绿叶。
一年后，由于工作的需要，领导安排我到炊事班工作。说实话，当初还没参加工作的时候，爸妈心疼我，一日三餐基本都是送饭到手，甚至连洗碗这样的小事都没有做过。在家做惯了大小姐的我，现在要为几十位老人每天烧火做饭，而且还是烧的粗壳灶！看着领导信任的目光和老人期盼的眼神，我暗自给自己下定决心：我要通过自己的努力，让老人在风烛残年感受到像家一般的温暖，在平凡的岗位上实现自己的人生价值。
在师傅的带领下，我开始慢慢学习炊事技术。每天凌晨5点多起床，6点准时赶到单位。因为是生手，每天发炉子就要3、4次，炉子倒烟的时候，呛得眼泪都流出来了；切菜的时候伤着手更是家常便饭……看着我辛苦的工作，妈妈看在眼里，疼在心里，她多次要求利用休息时间帮我去做饭，但我拒绝了。我想，每个人都会有长大的一天，不经历风雨，不经历磨练，人永远不会成熟不会有所作为。看着老人们津津有味的吃着我烧的饭菜，我感觉我的心和他们贴得更紧，我的情和他们靠得更近了！
有人说，女人顾家就好，工作过得去就行了。但是，有些事往往是家庭与工作间难以兼顾的。xx年2月1日，年味十足的腊月里，却是令我终身难忘的的一个日子。上班的路上，我接到了丈夫急促的电话，：“妈妈被车撞了，正在医院抢救！”当时，由于春节临近，院里几十位老人等着吃团年饭，而老人的生活由我负责。人非草木，孰能无情？但在家庭与事业的天平上，我毅然选择了后者。内疚地将护理婆婆的事托付给丈夫后，我只在病房呆了一会儿便匆匆地赶往单位。为此，丈夫对我颇有微词，我自己内心也留下了永远的遗憾，总觉得婆婆如今落下残疾，与我当初没能好好护理她有着莫大的关系。
的确，光荣院的工作是一个特殊的服务岗位，选择了光荣院的工作，就意味着奉献，意味着付出。做为一名光荣的民政人，我们没有豪言壮语，没有双休假日，唯有真诚奉献，时刻与“家”共拥，始终如一地守护着风烛残年的老人，用一片爱心温暖着老人们那颗孤苦的心，让他们深深感受着“不是亲人，胜似亲人”的关爱。
因为山高，我们学会了攀登，因为路长，我们学会了奔跑；因为热爱，我们走上了民政岗位，因为执著，我们会追求卓越。古希腊力学家阿基米德说过：给我一个支点，我能撬动整个地球；我要说的是，给我们一个舞台，我们会还你十二份精彩。这就是我们的民政，我们的民政人！
如今，我院“五心敬老”的科学服务模式，将使我们的服务对象得到更多的实惠。作为一名民政人，我把民政比作一盏灯，一盏照亮所有黑暗中孤独灵魂的灯。巴金老人的灯曾使他微笑着面对生活，我们民政这盏长明灯将更亮更暖，而我们愿是这灯光中的一朵小火花，捎去民政人的夙愿与祝福，投入这壮丽的事业中！
在民政这个光荣的队伍中，我深深地知道，自己不过是一名新兵。虽然我目前的心智和能力还无法成为这种光荣职业的代言人，但是，我为自己能够从事光荣而神圣的职业而自豪！我为自己的追求毕生不悔！
光荣的事业，无悔的抉择。优抚老人们期待的目光就是我的掌声，优抚老人们开怀的笑颜就是我的鲜花！我站在新的人生征程上，我要大声说，为了社会和谐，为了人民的安康，让我们在科学发展观的指引下，凝神聚力争先创优，乘风破浪，扬帆启航！做光荣的民政人，是我无悔的选择！
关于科学发展演讲稿【篇3】
汇报学习实践科学发展观的心得和感想。作为县计生服务站的一名医生，我想说的是：我为我是一名计生人员而骄傲！
春秋轮回，光阴如梭，回首自己多年来在计生服务岗位上度过的日日夜夜，所做的点点滴滴，可谓感慨万千……
记得在我从卫校毕业，面临选择职业的时候，很多朋友劝我找个轻松的工作。我的母亲对我说：“孩子，去当医生吧，那是一个崇高的职业。”我学的是医学，非常想体验救死扶伤成功后的喜悦，便听从了母亲的建议。多年来，我深深地体会到：计生技术服务工作虽然苦、虽然累，但我们的苦和累换来了育龄妇女解除病痛后的欢笑和真诚的感谢，这很值了。虽然在服务站工作经常加班加点，但是当我看见那些患者把信任、求助的目光投向我的时候，我只想尽快帮助她们做好诊断，做好服务。面对育龄群众舒心的笑容，我就会感到欣慰，我就会感到无憾，我更会感到无悔。
当医生，需要一种奉献精神，需要理解，也常常需要换位思考，当我守候在计划生育手术对象身边，不能按时下班、不能按时吃饭、休息，在节假日不能陪伴在家人身边的时候，当电话里不时想起朋友们邀约出去玩的时候，内心也难免会泛起一些现实的、实际的想法，然而使命感和责任感使我最终战胜了自己，因为服务育龄群众比玩更有意义，更有价值。记得去年的夏天的一天晚上，我们在接诊一名引产对象过程中，这名妇女在胎儿分娩时突然大出血，用药物、物理方法都止不住，很快就休克过去了，他的爱人不知所措，惊慌不已。我没有慌张，与全科人员一起立即全力以赴奋力抢救，通过紧急输液、迅速到县医院买血输血，上监护仪，采取一些抢救措施后，终于病人的生命体征平稳了，一看表，已经是清晨三点了。当我们疲惫不堪地走出手术室时，看到患者亲人们感激的泪光，突然感觉所有的疲惫都化为乌有，毕竟最贵最美的是生命啊，我们的付出是值得的！
还有一个服务对象，是团陂镇大塘角村一个育龄妇女。她说上环以后，爱人就感觉到性生活时经常像有针刺了一下，迫使性生活终止。小夫妻为此痛苦不已，又不好意思求治。我跟这名妇女做了个妇科检查，发现原因是上环的尾丝留长了一点，影响到性生活。我向他们夫妻进行了相关的心理健康指导，介绍了所选节育器的有关情况，并对尾丝进行了处理。后来，当我再到她们村去的时候，这名群众拿些鸡蛋来感谢我，群众的礼物我当然不能收，但群众的心意我心领了。
我们服务站在开展门诊服务的同时，也会利用自身人员、技术和服务设施的优势，经常下乡为育龄群众服务。在下乡服务中，我们拿出更加饱满的热情，更加细心的工作态度，深受群众欢迎。每到一个村，我们经常能够看到育龄妇女三五成群地结伴到我们这里来检查，让我真切感受到了计生人员在群众中朴实和善良，我时常暗自要求自己，要真心实意地开展优质服务，树立计生部门优质服务的良好形象。我到过的村，我不跟育龄妇女红一次脸，育龄群众的问题，我逐一热心解答，特别是做好育龄妇女的思想工作，让我的服务对象对计划生育国策产生认同感，对我的治疗对象，我也特别做好随诊工作，留下自己的电话号码，经常半夜接到群众的咨询电话，我都不厌其烦地解答。热心的服务是能换来回报的，我到过的村，再去的时候，群众都记得我的名字。哪怕是回站内，经常有群众到服务站找我看病，诉说一些难言之隐，她们都把我当作了贴心人，我也把她们当作自己的姐妹一样，真诚相待，热情相助。
我十分庆幸能在计生这个行业，能在计生服务站这个单位工作。在这里，我在领导、同志们的帮助下，不断磨砺自己，锤炼自己，不畏劳苦，不怕脏和累，培养出良好的心理素质与职业道德，不断地学习，不断进取，用知识武装头脑，不断充实自己，提高自己的业务能力。我学得的知识，是为育龄群众服务的，我要做的，也是要全心全意为广大的育龄群众服务。在我们服务站这样优美的环境下，这样规范的建设下，这样团结的气氛下，我更应该保持一名计生服务人员良好的精神风貌，以站为家、争做育龄群众贴心人，把追求的信念放在服务站，把满腔的激情奉献给服务站，用优质的服务为服务站争光，把计生人的真挚情怀播撒到每一位患者的心里。
谢谢大家！
关于科学发展演讲稿【篇4】
尊敬的评委、，亲爱的朋友们:
大家上午好!
您或许对统计工作并不陌生，gdp、cpi、经济发展趋势、统计报表耳熟能详，而且大多知晓其功能作用。，统计工作对地区、城市经济社会发展所的作用，您或许未曾听说，或只耳闻，不太。从事统计工作的我，则对此有一番独特的、饱含崇高敬意的深切感受。
统计工作者的人生俗称是数海人生，之有的称呼，是统计人事事为统计数据操劳，时时与阿拉伯数字为伴，人人在统计的数海里不懈，才这数海人生的美称。
也许在许多人眼里，统计工作简单的加加减减，和激情，是一项琐碎而平凡的工作。的确，数字是乏味的，枯燥的。那永远不变的10个阿拉伯数字,那周而复始的月报、季报、年报，那干不完的又的调查,还有那催交一张基层报表而遇到的尴尬……
，很少有人知道：那永远不变的10个阿拉伯数字,是鲜活的，是有生命的;那周而复始的月报、季报、年报,与你我息息;那干不完的又的调查,时刻揭示着生活的真谛。
统计是经济社会发展的晴雨表，着经济社会的方面。府工作报告中，读到了用统计语言记载下的**现代化事业的;在率先建成小康社会的进程中，憧憬着用统计语言展示未来发展的光辉前景;在“两会”服务现场，统计人用精心制作的统计资料查询系统和多媒体演示系统为代表们咨询服务;在一张张普通的统计报表中，每天用统计语言讲述着企业生产经营的发展、讲述着百姓生活的。
统计是科学发展的服务。在科学发展观的指引下，统计人依法统计和以人为本的理念，把统计质量视为生命价值之所在，统计的信息功能、咨询功能和监督功能。统计人经济社会发展，确立建设小康社会的指标体系，把握经济的运行态势，统计预测及分析工作，用、、的数据和信息为市决策科学依据和优质服务。仅20xx年职工共撰写统计分析、专报、调研报告等111篇，34篇受到市主要批示。
统计人用一串串数字描述着经济社会，揭示着历史演变的规律，勾勒着时代发展脉络。与此，统计人在精神文化领域也了丰硕的。展示统计人奋发向上风采的“阳光统计文化工程”贯穿于统计工作;面向职工的健身体系,造就了一支朝气蓬勃、团结向上、争创一流的统计队伍;社区共建，市民文化生活，统计人组织广场文艺演出;体育总局和全国总工会表彰的“全国推广广播体操、工间操”先进，九运会的舞台上，统计局体操队以《时代在召唤》为主题的精彩表演，更是了当代统计人昂扬拼搏、进取的时代精神。
亲爱的朋友，您现在还怀疑统计内容多彩?统计体系博大精深?统计工作蕴藏着无穷的魅力?那么，您听到了回答。
不信你看，在你我周围，你能看到——统计工作者兢兢业业的工作和忘我的工作热情;你能看到——调查员在城市街头巷尾、农村田间地头、企业厂房车间走访调研的情形;你更能看到，统计工作者**共建，为科学发展而付出的艰辛。
在统计集体里，大家无不以的工作，为之增光添彩。城调队的调查员蔡素珍和黄荣丽，面对歹徒行凶作恶，生命受到威胁时，想到的是保护统计调查资料。老统计员赵国胜，十年如一日勤勤恳恳，头发斑白，皱纹深深，远远看去那累得弯弯的脊梁就像一拱年代久远的桥。
给我印象最深的是一位身患癌症的山区基层统计员——郑宝林，他用生命诠释着对统计的无限热爱。十多年来拖着病患之躯，仍不分昼夜地基层统计工作。他有时为核准一项数据而不厌其烦地查找基层报表，有时赶写一篇统计报告而彻夜不眠，有时报出统计报表而废寝忘食，使在校门口苦苦等待的孩子次流下了失望的泪水。记不清有多少个清晨，他迎着日出，苦读个单调的统计指标;记不清有多少个夜晚，他伴着星星翻阅一本本枯燥的统计书籍;记不清有多少个周末，他穿梭在山间调查的小道上。甚至在他母亲病危之时，都没能见上最后一面，母亲临终前仍念叨着儿子的名字。多年的操劳，使他的病患之躯不堪重负，身体一天天的垮下去，如此，身患绝症的他不愿在医院病床上多呆一天，直到去世前月才躺在病床上，临终前他还对手头上未的普查工作念念不忘。
的事迹还有。也许有愧于孩子，有愧于家庭，但无愧于所从事的统计事业，是“统计职业道德”的模范标兵，是科学发展观的忠实实践者。
我画家，无法用如椽之笔描绘;我诗人，无法用精美的诗篇赞颂;我歌手，无法用华丽的乐章讴歌。但我为工作生活样集体而骄傲，为身为统计工作者而自豪。
日复一日，年复一年，统计人在挥洒着晶莹的汗水、用律动的热血为时代的飞速发展伴舞，在平凡的数海人生中永恒的价值!正是在统计精神的感召下，统计人醮着心血和汗水，在书写着感
动自已、感动社会的优美诗篇!在**现代化建设进程中，统计人为经济社会的科学发展插上理性的翅膀!
谢谢大家!
关于科学发展演讲稿【篇5】
为三农奉献无悔青春践行科学发展观演讲稿范文
尊敬的各位领导、各位评委、同志们：
大家好！我是来自植保土肥支部的黄超艳。今天我为大家演讲的题目是《践行科学发展观，为三农奉献无悔青春》。
在全国上下掀起学习实践科学发展观热潮之际，作为一名年轻的农业技术干部，如何立足于本职工作践行科学发展观？如何在平凡的岗位上更好的为三农服务？我在我们**所有农业技术干部忙碌的身影中寻找到了答案：践行科学发展观就是要脚踏实地干好本职工作，牢记“为三农服务”的责任和使命，甘于奉献，在火热的农业事业实践中谱写出无悔的青春之歌。
从我毕业参加工作至今已经六年了，六年来，我深深明白了，从事农业工作就意味着责任，意味着奉献。当前，践行科学发展观，为三农服务是我们农业干部的责任和使命，对我们植保部门来说，就是要做好农作物病虫害防控，为粮食生产安全保驾护航。**市是水稻两迁害虫的重发区，连年遭到两迁害虫的肆虐为害，当看到被危害的稻田连片白叶，倒伏成灾，有的甚至颗粒无收损失惨重的时候，我的心情是沉重的，同时也更深切感受到我们肩负的重任。带着这份责任，我和同事们一起全身心地奋战在抗击虫灾的第一线，深入田间调查监测，指导防控。
每个防治的关键时期基本都是骄阳似火的时节，田间像热气腾腾的蒸笼密不通风，每次下乡都热得汗流浃背，皮肤晒得黝黑发亮，有时还要饱受蚊叮虫咬，长期面对这样艰苦的环境，对我们年轻女干部来说，是多大的困难和挑战，此时此刻，有谁不愿意呆在舒服的空调房里喝茶谈天，又有谁愿意遭受这份罪呢？但是，每当看到防控工作取得成效，农民种粮喜得丰收的时候，我们的心里是那么的欣慰和满足，所有的苦和累也就随之烟消云散。
近年来**病虫害防控工作成效显著，每年农作物病虫害防控面积达4100多万亩次，挽回粮食损失50多万吨，有力保障全市粮食生产安全。
在市农业局党组的带领下，我们农业干部常年投身于为三农服务的热潮中。当前围绕如何践行科学发展问题，我们又积极置身于发展现代农业、“南提北扩”的.农业产业发展战略的探索、柑桔黄龙病综合治理技术攻关等，同时深入各县区调研，开展“党员先锋乡村行”活动，帮助农民解决生产问题，真正做到“农民群众得实惠”。
日复一日年复一年，不管春夏秋冬，严寒酷暑，在田间地头永远活跃着我们农业干部的身影，美好的青春年华在农村广阔的田地尽情的挥洒。我们怀着对农业事业的无限深情，默默地奉献自己的辛勤和汗水，用实际行动诠释着践行科学发展观，为三农无悔的奉献。
朋友们，风潮汹涌，自当扬帆破浪；任重道远，更需策马加鞭。新的形势催使我们加速发展，新的任务需要我们真抓实干。回顾过去，我们无怨无悔；展望未来，我们豪情满怀。让我们全面落实科学发展观，立足本职，为三农奉献无悔青春，铸就**“三农”工作的新辉煌！
关于科学发展演讲稿【篇6】
卫生科学发展观演讲稿
很幸运有这样一个机会站在这里，与大家一起共话卫生科学发展。
众所周知，20xx年7月，国务院发展研究中心关于《中国医疗卫生体制改革》课题组研究报告指出“我国医改基本不成功”。关于这个结论，每一个有责任感的卫生人心中都会产生一丝丝羞愧。诚然，导致这种局面最根本的原因主要在于宏观政策层面，但反思我们自己，在具体实施过程中，就完全没有责任吗？我想，每一个人的心中都有一把衡量的标尺。
改革后浪推前浪，新的医改方案在亿万国民的千呼万唤中终于揭开了神秘的面纱。新生命总是诞生于痛苦之中，新的医改方案也是饱受争论，几经波折。现在，她象一个初生的婴儿睁开了朦胧的眼睛，纯净的目光注视着你，也注视着我。她知道自己为谁而生，她是为了保障每一个人的生命健康而生。同时，她也知道，她自己的健康要靠谁，那就是包括你我在内的每一位白衣天使。
那么，我们该如何去迎接她、呵护她、哺育她呢？我想，此次学习实践活动已经给了我们重要启迪。首先是鲜明的主题：“加快卫生科学发展，提高全民健康水平”。这是对新时期卫生工作方针的高度凝炼，回答了卫生事业如何发展，为谁发展的重大命题，充分体现了卫生特色和实践特色。其次是实践的载体：“继续解放思想，推进科学发展，构建民本卫生、和谐卫生、满意卫生”。构建民本卫生，就是要求我们用科学发展观来认识卫生工作，坚持公共医疗卫生的公益性质，进一步端正服务宗旨；构建和谐卫生，就是要求我们用科学发展观来指导卫生工作，克服和消除卫生工作中存在的不和谐现象，形成配置合理、分工明确、共同发展的良好格局，要促进卫生系统内不同层次之间、不同领域之间的各个组成部分的有机联系与互相配合，提升整体服务水平，建立和完善促进卫生科学发展的长效机制，逐步形成卫生法制健全、管理规范有序，城乡差距缩小、区域统筹发展，服务体系健全、机制充满活力，医患关系融洽、形成良性互动的和谐环境；构建满意卫生，就是要求我们切实解决群众最关心、最直接、最现实的健康权益问题，着力把实现好、维护好、发展好最广大人民的健康权益作为卫生工作贯彻落实科学发展观的根本出发点和落脚点。
人间四月芳菲尽，医改春风始吹来。朋友们，中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见给我们指明了前进的航标，让我们用科学发展观统领各项工作，积极稳妥地推进公共卫生、农村卫生、城市社区卫生三大服务体系建设，更高目标提高新农合保障水平，切实转变观念，真正践行好“为人民健康服务”的神圣使命，精心呵护好我们共同的精神家园。
关于科学发展演讲稿【篇7】
科学发展观的核心内涵是以人为本，促进经济社会和人的全面发展。这体现了马克思主义关于人的全面发展的基本观点。以人为本，就是要满足人的发展需要。就教学来说，以人为本就是要以学生为本。教学应该以学生为中心，以学生的发展为出发点和落脚点。一切为了学生，一切服务于学生，使学生德、智、体、美全面发展。按照科学发展的观的要求，我们培养的人才具有以下特点：第一，人才具有自主、积极进取和创新精神，敢于迎接挑战。第二，人才有较强的适应力，在急剧变化的未来世界中，具有高度的适应能力。第三，人才具有较强的学习能力，具有独立获取新知识和新技术的能力。第四，人才具有丰富的个性，有特长，能适应多样化和多彩的未来社会。根据未来人才的要求，对中小学教育提出了更高的要求。课堂教学是学校教学的主要阵地。教学改革首先要从课堂教学改革开始。因此，我们的课堂教学同样要以科学发展观为指导，不断深化改革。
一、树立正确的、合乎科学发展的课堂教学观。
1、摆正学生是课堂教学的主体地位
以人为本，就是要以学生为本，把学生看成是学习活动的主体，积极培养学生成为学习的主体，使学生对自己的学习活动有具体的目标。强调学生是学习的主体，其意义在于强调学生是有独立人格与意识，具有独立实践能力的人，而不是把学生看成接受和储存知识的容器。学生在认识过程中，不仅通过自己的感知和实践活动，在头脑中加工、筛选，组合有关知识，形成有机的知识结构，而且在迁移作用下，运用有关知识与掌握技能的过程中形成多种思维能力，操作能力，创新能力。强调学生是发展的主体，意味着高度重视学生的自主教育能力，引导学生在认识客观世界的同时认识自我，认识和调节自我与客观世界的关系，促进自我发展，做自我发展的主人。只有当教师把学生看成是学习活动的主体，并且在教育教学活动中有意识地培养学生成为学习活动的主体时，教师才可能有效地实施教学的目的。学生的学习自主性发挥得如何，主要取决于教师在教学活动中对学生的学习活动如何指导和调控。教师施教的目的，最终都要落实到学生身上，要让学生在知识、能力、思想、身心诸方面获得进步，教是为了学生的学。
2、强化教师是课堂教学的主导身份
课堂就其本质讲是以对话、交流、合作为基础的知识构建活动，学生是知识构建的主体，教师是学生构建知识的帮助者、指导者、促进者，教学中教师的主导作用体现在以下几个方面：教师一是作“船长”为学生导航。在学习新内容时，教师利用自己对专业知识的熟练掌握，对相关知识的充分了解，把本章或本篇的知识结构体系及其在整个学科中的地位、与其他章节的关系等告诉学生。二是作“导演”为学生示范。在教学重点与难点的突破时，教师作必要的示范与导引，让学生不仅知其然，还要知其所以然，最后教师或学生再用几分钟的时间进行小结。三是跑“龙套”为学生陪衬。对于学生比较熟悉的教学内容，将其交由学生来做，充分发挥他们的积极性。教师只是认真听讲，做好笔记，了解他们的接受程度，在学生讲完后，才将其中的重点、难点、遗漏知识和相关知识给以说明和补充。四是作“教练”给学生任务。提高学生的动手能力与实践能力是教学活动的重要任务之一，要根据学生新的知识网络和大纲的要求，精选典型习题，或巩固概念、或强化知识、或训练技巧、或提高能力。
3、明确发展是课堂教学的主要旋律
课堂教学要紧跟认识的发展和“育人”的新情况、新要求。长期以来，在应试教育思想的指导下，出现重智轻德、重主导轻主体、重考试分数轻创造“火花”、重整体统一轻个性特长的教学思路。中学教师要敢于冲破种种束缚，树立新的教育观、质量观、人才观、教师观和学生观，一切从学校、教师、学生的实际出发，变师生关系为平等、对话、合作伙伴的新型关系。做到时空要让学生走进，资源要让学生共享，新知与问题要让学生去发现，过程要让学生去参与，教材要让学生去讲解。观念一变天地宽。只要我们切实转变教学观念，勇于创新，敢于探索，把课堂教学的“着力点”真正放在学生的发展上，而不是急于放在“下载”高考题目上，努力发展学生的创新思维、挖掘学生的创新潜能，就一定能够实现陶行知先生所说的“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的美好理想。
二、树立主动的、能够和谐发展的学生成长观。
1、老师应把课堂支配权还给学生，给学生以创造发展的空间。
在课堂上不难发现：学生学习活动的自由度是与教师的组织管理能力成正比的。学生参与教学活动的密度越大，教师施教的艺术性、启发性、反馈性就越高，教师所创造的民主、热情、和谐的课堂气氛，就能使学生在课堂上踊跃发言，善于动脑，把难点搞清，把重点消化，把技能技巧掌握。因此教师应把课堂时间还给学生。一堂课的时间是确定的，但如何分配则是因人而异的。传统课堂教学在教学时间分配上存在着教师支配一切的单向性，学生缺乏自我选择、自己学习和自主建构的机会，从而影响了教学的效率和质量。因此，我们要力求变革单一的“制度化”教学时间结构，尝试把制度化学习时间和学生自主学习时间、教学时间的统一性与学生学习的自主性有机结合起来。让学生真正学有所获，就得留下学生可以自由支配的“空白时间”，使之动脑动手，发展认知能力。教师仅仅留给学生空白时间是不够的，还得由教师精心策划、具体组织、引导学生开展自主学习活动，使这段空白时间能够发挥出应有的效益。
2、老师应交给学生认识世界的钥匙，使学生能主动地探究世界。
打通书本世界、生活世界与网络世界的界限，使课堂贴近生活，贴近信息，交给学生认识世界的钥匙。书本世界是语言文字符号组成的世界，是人类文化科学知识的载体，是学生学习的重要内容，但如果割断了它与生活的血肉联系，或者学生还没有接受它的经验准备和学习动机，它是枯燥的。生活世界是丰富多彩、变动不居、日新月异的世界，生活之树长青，它是一切文化、科技艺术哲学的源泉。网络世界是现代网络技术、微电子技术的高度发展，展示给人们的一个虚拟世界，具有超时空性，是一个前沿的、开放的，具有丰富信息量的虚拟的世界。现代教学的任务是打通这三个世界的间隔与界限，在沟通中开启学生的心智，开阔学生视野，使学生学会生活，学会做人，学会创新。
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3、老师应给学生自主探究的时空，让学生感受成功的喜悦。
传统教学中，学生的学习具有客体性、受动性、依赖性。科学发展观要求学生学习具有主体性、能动性、独立性。课堂应开辟学生提出问题、质疑问题、辩驳论证的时空。允许学生插话、鼓励学生发表不同意见、见解、甚至是稚嫩和错误的见解。从知识的单向传递到学生在教师指导下主动展开探索，体现了现代教育，以创新人才培养与目标，以学生为本，以过程为本的教学观和学习观。新课标在所有学科的“教学理念”、“实施建议”中都提了实施“自主”、“探究”、“合作”的学习方式。探究是一种学习方式，是学生对教学内容及身边感兴趣的现象进行探索性研究，是一种经历，亲身感受体验、学习与认知过程，在探索、挫折、成功、失败的相互作用下，获得发现问题、解决问题的能力。因此，课堂教学安排要看是否激发起了学生的智慧活动，引发了学生专注于知识的探求与问题的求索的欲望和行为。要注重问题情境的创设，让学生通过一系列问题的解决来进行学习，将知识点转化为待探究的问题，让学生在对问题的探究中得到发展。
三、树立有效的、注重创新发展的教学改革观
1、课堂教学改革的灵魂是研究性学习
研究性学习是以人为本的教育思想在课堂教学中的体现。进行研究性学习是对课堂教学进行根本性的改革，是使学生从书本的奴隶真正成为知识的主人，是课堂教学真正成为学生发展服务的根本所在。进行研究性学习是长期的根本的任务，不是一时的权宜之计，绝不是可有可无或时有时无，绝不能把研究性学习放在陪衬地位。更重要的是把研究性学习作为一种思想、一种精神贯彻在课堂教学改革的全过程，真正使学生学习主动性、创造意识和生命活力得到全面拓展，真正实现教育为人的发展服务的根本宗旨。用这样一种新基础教育理念进行新世纪基础教育的新改革。一是让学生从不知到知，进行探索。要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的探索精神，培养学生的探索情趣和探索能力。二是从已知到未知，进行推理。用研究性的精神进行学习，不仅培养学生收集处理信息的能力，而且培养学生如何获取新知识的能力。三是从个别到一般，进行归纳。在教学中要体现研究性学习的精神，则应重在这个过程中培养学生的归纳能力。这个能力相对于记住现成的规律和公式来说，显得更为重要。四是从原则到具体，进行发散思维。在用研究性的精神组织教学时，应十分重视从原则到具体的过程中，培养学生发散思维的能力。学会从实际出发，分析问题、解决问题的能力。
2、课堂教学改革的根本是提高教学实效
课堂教学追求的目标是以尽可能少的时间投入和精力消耗，让学生收到尽可能的实效。课堂教学应体现教学方法的优化和教学手段的现代化，实现课堂教学的优质高效。应根据教学大纲的教学目的、要求和课本的编排体系，制定出章（单元）、节、课时的教学目标，这个目标应包括认知领域、情感领域（思想教育）、动作技能领域三个方面。教师要把教学目标深化于教、学、练的全过程。对于目标的展示，可以灵活多样，可以一次性展示，也可以多次展示；展示时间可以放在课初、课中或课尾，要因教学内容和学生的实际而定。同时教学内容要层次分明，既符合知识的逻辑顺序，又符合学生的认知规律，做到纲、目、主、次，一目了然。各层次间要紧凑协调，过渡自然，一环紧扣一环，环环相连，从而使学生注意力集中，思维始终处于积极状态，同教师的思维产生共鸣效应。传授的知识要形成系统，使知识网络化。知识只有形成系统才有深化记忆，转化为能力。同时获取知识是一个过程，学生的智能结构经历着由低级到高级，由不完善到完善，由简单到复杂的过程。这就要求教师用简洁明了的文字、符号、图表，把教学内容及各部分知识之间的内在联系提纲挈领地体现出来，使新旧知识有机融合，将新知纳入学生已有的知识体系，从而形成新的知识网络。
3、课堂教学改革的途径是选择恰当教法
教法的选择应体现教师为主导、学生为主体、训练为主线的有机结合。教师主导作用即通过教师的认真编导、积极引导、不断辅导，落实到重在导思、要在转化、旨在发展、妙在开窍上，紧紧把握激发、疏导、深化、迁移四个环节。学生的主体地位应是作学习的主人，参与教学各个环节，使学生诸感官并用，使其体会到经受注意、思索、困惑、快感等心理过程，即享受独创成功的快感，设法解决问题的困惑，追求解决问题的注意力。各种形式的训练，是掌握知识的必要手段。因此，紧紧地把握教材思路，设计形式新颖、立意深刻、方案独特、贯彻始终的训练，并注意面向全体学生，就一定能达到最佳效果。教法选择体现教材思路、认知思路、教学思路的有机结合。教材思路是指教材的知识网络，培养能力的途径，内容的表达方式、层次，追求编者所用的识别、评价、转换、重建、联想等思考过程。学生的认知思路一般分为感知——训练——内化——应用四个环节。教学思路的设计及教法的选择应以教材思路为指导，认知思路为中心，既注重知识的传授，更注意思维过程的训练，组织一条清晰的“再生”科学知识的思路，促使学生以思维为核心的科学素质和认识能力得到全面提高。教法选择应注意激发兴趣，调动学生的学习积极性。学习兴趣是学生探求知识的巨大动力，是激发创造的精神源泉，也是学生对某学科形成爱好并深入钻研的重要条件。因此，教法的选择、运用，必须有利于激发兴趣、培养兴趣、稳定兴趣、发展兴趣。
总之，我们一定要以科学发展观为指针，在教学中努力探索提高教学实效的途径，坚持教育教学改革，提高课堂教学效率，使学生在有限的时间内学到更多的文化科学知识，培养更多的基本技能
关于科学发展演讲稿【篇8】
在学习实践科学发展观活动中，墨子中学始终把握科学发展的主旋律，继开展以“铸师魂、树师德、提师能，共建文明和谐校园”为内容的.“三师一建”主题实践活动、以“三风”建设为主的师德师风教育活动和师德大讨论、教育思想大讨论及“我奉献、我快乐”、“我和你，心连心”等系列活动之后，10月26日下午，又举行了以“学习实践科学发展观，促进师德师风建设”为主题的演讲比赛。
通过演讲比赛，进一步深入开展学习实践科学发展观活动，大力弘扬当代教师教书育人、为人师表的职业情操，加强教师职业道德教育，提升学校教师队伍整体素质，推进素质教育，提高教育教学质量。学校共有9名教师参加了演讲比赛，他们以自己或身边的人和事为题材，热情讴歌了广大教师爱岗敬业、勤奋学习，甘为人梯的先进事迹，展示了学校教师忠诚党的教育事业，开拓创新、教书育人、无私奉献的师德风范，展现了教师参与学习实践活动的自觉性、主动性和坚定性。整个演讲活动主题明确，充满激情，感人泪下，催人奋进，《把爱奉献给学生》、《让满腔热情在神圣的岗位上绽放》等激情奔放的演讲，使演讲者得到了学习和锻炼，听众受到了教育和启迪。
关于科学发展演讲稿【篇9】
用科学发展观统领税收工作演讲稿
尊敬的各位评委、各位领导、各位同事：
大家好！我演讲的题目是“找准税收在经济社会中的科学定位”。
大家可能都听说过放羊娃的故事，故事中的放羊娃，他的人生目标就是放羊赚钱、赚钱娶媳妇、娶媳妇生娃、生的娃长大后放羊。这是生命的简单延续，而不是发展。正所谓“眼界决定境界、思路决定出路”。在当今经济社会日新月异的时代里，作为国税人的我们，如何找准税收在经济社会中的科学定位，如何用科学发展观统领税收工作呢？这是值得我们每一个人认真思考的命题。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。找准税收科学定位第一条，优化税收服务，注重税源的保护和培植，以经济的发展带动税收的发展。如果说税收是枝，那么经济就是根，只有“根深蒂固”，才能“枝繁叶茂”。通过保护税源，创造良好环境，助推经济发展，在良性循环中推动税收发展。20xx年，我国国内生产总值是1978年的22倍,年均增长率为9.6％,经济增长带动了税收收入的迅速增加，20xx年全国税收收入近5万亿，这充分显示了经济对税收的带动作用。我们要“放水养鱼”，共同努力把经济发展这个蛋糕做得大一点，才能保障税收收入的增长和税收事业的发展。
“以史为镜，可以知兴替”，找准税收科学定位第二条，合理发挥税收职能，树立税收持续发展观，构建税收发展长效机制。我认为，经济与税收的协调共进，征税与纳税的良性互动，国家与个人的共同富裕，才是税收发展的全面协调可持续，才有长效可言。通过和谐的征纳关系，通过优质的税收服务，通过公平的税负结构，通过先进的税收管理，建立起税收发展的牢固基石。历，“两税法”实现了唐朝的昌盛，“一条鞭法”促成了明代中期的繁荣，“摊丁入亩”造就了康乾盛世。同时，我们也看到秦末的陈胜吴广起义、明末的李自成起义，都是农民对苛政猛于虎的一种本能反抗。税收关系到一个国家的兴衰存亡，“水能载舟亦能覆舟”，优秀的税制，能使国富民强，反之，一个糟糕的税制则会给国家带来灭顶之灾。“前事不忘后事之师”，我们要立足当前，着眼长远，进一步完善税制要素，优化税制结构，确保公平和效率，促进税收在经济社会中的全面发展。
“夫济大事必以人为本”，找准税收科学定位第三条，充分挖掘人的潜力，大力实施“人才兴税”战略。人才是兴税之本，是强税之路。税收政策的贯彻需要人来执行，税收管理的规范需要人来实施，税收任务的完成更需要人来落实。税收发展的核心就是“以人为本”。通过配置上的取长补短，使用上的扬长容短，限度的发挥个人潜能，推动税收事业的发展。
“路漫漫其修远兮”，我们每一个国税人都应该有一种“舍我其谁”的气概，在学习实践活动和日常的工作中，弘扬“主人翁”精神，发挥主观能动性和创造性，踏踏实实做人，认认真真做事,为税收事业的发展贡献自己的力量。
谢谢大家！
关于科学发展演讲稿【篇10】
xx年6月份是全国第十一个安全生产月，安全发展、科学发展的主题诠释了无安全不发展，安全在企业发展中的重要性。安全发展是科学发展的内容，又是科学发展的前提。无论哪个行业、哪个领域，离开安全发展就谈不上科学发展。我们在工作中树立持续的安全理念，实质上就是为了更好的推动科学发展。国家主席胡锦涛强调指出我们的发展不能以牺牲精神文明为代价，不能以牺牲生态环境为代价，更不能以牺牲人的生命为代价。这就非常明确的告诉我们：任何以牺牲人的生命和健康为代价的发展都是不道德、不和谐的，也都不是真正地发展。对于企业安全就是生命，安全就是效益，唯有安全生产这个环节不能出差错。
我们西联公司作为青岛港的散杂货码头，面临着货种多样化、作业环境复杂的困难作业条件，公司也在日常的工作中将安全做为头等大事来抓，安全更成为了公司长抓不懈的工作。公司发挥各类宣传载体的作用，引导职工掌握安全知识。利用公司宣传栏、开展机械队与装卸队的交流会、举办安全学习班，提高我们职工的安全意识，用以往血的教训来提醒我们不重视安全而带来的惨痛代价。让我们明白如果发生安全事故，不仅对公司造成损失，更重要的是对事故家庭造成无可弥补的创伤。让我们职工从心里了解安全生产与家庭的关系，只有公司安全生产无事故，才能保障家庭幸福。在公司内部形成人人讲安全、人人懂安全、人人保安全的良好氛围。
安全生产重在养成，要养成自觉遵守制度、规程的自觉性。安全生产方面的规章制度说起来也不少，有防人身事故方面的，有防设备方面的，有防交通方面的，可谓门类齐全，覆盖面宽广。但是在实际工作中要求遵守起来，确实很难，多少人嫌麻烦怕啰唆，多少人不愿意遵守，认为是多此一举，把单位领导的要求和安全监督人员的检查，看成是对自己过不去，看成是挑毛病，找茬子，没有把遵守规章制度看成是自己工作的一部分，没有从内心深处认识到安全生产的重要性。不论发生什么性质的事故，只要仔细分析，就会发现是不遵守规章制度由于违章造成的。譬如经常遇到的不遵守规程的情况，进入现场不戴安全帽、高空作业不系安全带、不躲开勾底、不落实二次起落勾。这些措施，安全规程中有着明确的规定，但就是有人不遵守，拿生命当儿戏，血的教训没能唤醒遵守安全生产法规的自觉性。不遵守规章制度发生的各种不安全现象还在我们的生活中重演，应该引起我们的足够重视，把遵守安全规程作为我们的自觉行动，杜绝各类事故的发生。
我们不能总是在事故发生后总结经验教训，我们要在日常工作中遵守好各项规章制度，能居安思危、力戒盲目乐观、克服麻痹心理。不让事故发生在自己身上，用别人的事故教训教育自己。时刻牢记我们职工是安全发展科学发展的最大受益者。只有确保了安全，公司得到了发展我们才能受益。
关于科学发展演讲稿【篇11】
关于爱岗敬业的科学发展观优秀演讲稿
各位领导、各位同仁，今天我演讲的题目是：《学习实践科学发展观，立足本职工作，坚持爱岗敬业》。
工作岗位是一个事业组织的基本细胞单位，岗位存在的目的就在于它是落实单位使命的具体承担者，在人与工作之间架设一道桥梁。因此，每个岗位都有对应的梁，每个岗位都有对应的责任。立足本职工作，坚持爱岗敬业是一种承诺，是一种义务，是一种态度，更是一种精神。只有珍惜岗位，才能敬岗爱业。
工作岗位是我们展示自我价值的天地，是人生旅途拼搏进取的支点，是实现人生价值的基本舞台。只有爱岗敬业，才能把自己的工作作为单位整体工作的一个组成部分，以单位主人翁的姿态，兢兢业业，尽职尽责，出色完成自己所承担的工作。
组织上把你、我安排到这个岗位，我们就要有较强的敬业精神，无论什么岗位只是分工的不同，都是为单位、为国家做贡献，做好本职工作是对每位职工最起码的要求。要做到爱岗敬业，就要熟练掌握本职岗位业务技能，不断学习业务知识和管理知识，提高自己的综合素质，把自己锻炼成胜任这个岗位的复合人才，用自己的聪明才智干出更多的工作业绩，体现一个人的人生价值。爱岗敬业，要团结同志，尊重同事，服从组织领导；要经受得住表扬，不骄傲自满；承受得起委曲和批评，不自暴自弃；还要树立大局观念，处处关心单位，处处热爱单位，对单位有高度负责任的`精神，全力维护单位的整体利益和整体形象。
无论是普通职工，还是股室负责人，都要有一种业务能力竞争意识，你今天不努力学习，明天就会落后于别人，你就不能胜任本职工作。只有不断加强理论、业务知识的学习，才能不断提高自身的综合素质，发挥自已的主观能动性；只要在本职岗位上勤奋工作，你就会发现每天都很快乐，并有一种心情舒坦的感觉，还会体会到人生的精髓在于专心工作，人生的真谛在于快乐的工作着。
在深入开展学习实践科学发展观活动期间，作为从事就业和再就业工作者，为劳动者搭建良好的就业平台，促进劳动就业，为下岗、失业人员排忧解难，提供劳动保障是我们劳动就业工作为民办实事的具体体现。随着我县城乡建设迎来新一轮的大发展，尽管我县劳动力,出现供大于求的矛盾，我们也要克难进取，创新有利条件，为企业下岗失业人员、城镇失业人员、农村剩余劳动力，做到及时再就业。为此，促进就业和再就业，提高劳动职业技能水平和再就业能力，是我们就业和再就业工作的重中之重。面对当前存在的一些困难，我们首先要有一股强烈的责任感和强烈的事业心，拿出敢为人先，攻坚破难的勇气，加强调查研究工作，不断创新再就业职介能力和工作机制，深化再就业服务内涵，通过落实国家、省、市、县政府的就业和再就业相关政策，针对不同的再就业人群，不断拓宽再就业渠道，充分挖掘再就业潜力，进一步加强人力资源优质服务，提高再就业人群的职业技能素质，发挥再就业服务的综合优势，促进城镇下岗、失业人员和农村剩余劳动力适应市场需求的再就业岗位，激发有再就业意愿的失业人员、大中专毕业生的创业意识，为他们提供良好的就业指导和就业服务，形成以培训促进就业、以创业带动就业的良好格局。
在开展劳动就业工作过程中,要做到以人为本，进一步解放思想，开拓进取,积极创新新的工作机制。一是坚持扩大免费职业介绍和免费职业培训的范围；二是坚持走出去拓宽劳务输出市场，在更多的大、中城市设立劳务输出办事机构；三是坚持提高职业培训质量，争创职业介绍、职业培训5a品牌，让广大的再就业人群特别是农民工有更多的就业机会，为这些弱势群体提供其坚实的社会保障。只要我们拿出百倍的信心，勇于拼搏的精神，积极开拓、克难创新的勇气，努力实践科学发展观和“三个代表”的重要思想，就一定能干出一翻事业来。同志们，让我们携起手来，学习实践科学发展观，立足于本职工作，满怀爱岗敬业的激情，在县就业局的正确领导下，为全县经济、社会的又好又快发展，作出自己应有的贡献！
关于科学发展演讲稿【篇12】
科学发展观的核心内涵是以人为本，促进经济社会和人的全面发展。这体现了马克思主义关于人的全面发展的基本观点。以人为本，就是要满足人的发展需要。就教学来说，以人为本就是要以学生为本。教学应该以学生为中心，以学生的发展为出发点和落脚点。一切为了学生，一切服务于学生，使学生德、智、体、美全面发展。按照科学发展的观的要求，我们培养的人才具有以下特点：
第一，人才具有自主、积极进取和创新精神，敢于迎接挑战。
第二，人才有较强的适应力，在急剧变化的未来世界中，具有高度的适应能力。
第三，人才具有较强的学习能力，具有独立获取新知识和新技术的能力。
第四，人才具有丰富的个性，有特长，能适应多样化和多彩的未来社会。根据未来人才的要求，对中小学教育提出了更高的要求。课堂教学是学校教学的主要阵地。教学改革首先要从课堂教学改革开始。因此，我们的课堂教学同样要以科学发展观为指导，不断深化改革。
一、树立正确的、合乎科学发展的课堂教学观。
1、摆正学生是课堂教学的主体地位
以人为本，就是要以学生为本，把学生看成是学习活动的主体，积极培养学生成为学习的主体，使学生对自己的学习活动有具体的目标。强调学生是学习的主体，其意义在于强调学生是有独立人格与意识，具有独立实践能力的人，而不是把学生看成接受和储存知识的容器。学生在认识过程中，不仅通过自己的感知和实践活动，在头脑中加工、筛选，组合有关知识，形成有机的知识结构，而且在迁移作用下，运用有关知识与掌握技能的过程中形成多种思维能力，操作能力，创新能力。强调学生是发展的主体，意味着高度重视学生的自主教育能力，引导学生在认识客观世界的同时认识自我，认识和调节自我与客观世界的关系，促进自我发展，做自我发展的主人。只有当教师把学生看成是学习活动的主体，并且在教育教学活动中有意识地培养学生成为学习活动的主体时，教师才可能有效地实施教学的目的。学生的学习自主性发挥得如何，主要取决于教师在教学活动中对学生的学习活动如何指导和调控。教师施教的目的，最终都要落实到学生身上，要让学生在知识、能力、思想、身心诸方面获得进步，教是为了学生的学。
2、强化教师是课堂教学的主导身份
课堂就其本质讲是以对话、交流、合作为基础的知识构建活动，学生是知识构建的主体，教师是学生构建知识的帮助者、指导者、促进者，教学中教师的主导作用体现在以下几个方面：教师
一是作“船长”为学生导航。在学习新内容时，教师利用自己对专业知识的熟练掌握，对相关知识的充分了解，把本章或本篇的知识结构体系及其在整个学科中的地位、与其他章节的关系等告诉学生。
二是作“导演”为学生示范。在教学重点与难点的突破时，教师作必要的示范与导引，让学生不仅知其然，还要知其所以然，最后教师或学生再用几分钟的时间进行小结。
三是跑“龙套”为学生陪衬。对于学生比较熟悉的教学内容，将其交由学生来做，充分发挥他们的积极性。教师只是认真听讲，做好笔记，了解他们的接受程度，在学生讲完后，才将其中的重点、难点、遗漏知识和相关知识给以说明和补充。
关于科学发展演讲稿【篇13】
福利院护理员科学发展观演讲稿
尊敬的各位领导、各位评委、各位同事：
大家好！
我叫xxx，是福利院的一名普通护理员。我演讲的题目是《关爱无边，我心无怨》。
尽管我们来自于民政系统不同的工作岗位，但我们都有着一个共同的任务——那就是为社会困难群体谋福利。我是一名普通的护理员，常年为院内老人驱走生活的寂寞；我是一名温柔的护理员，时刻为院内残疾人排除生活的痛苦；我更是一名慈爱的护理员，天天为遗弃孤儿抚平心灵的伤痛。这不是因为有血缘亲情，而是你们和我一样都需要爱心与责任！
人们都说初恋难忘，因为那是一种美妙的感觉。而我最难忘的却是接管的第一位老人——张奶奶。张奶奶年轻时精神受过刺激，半身瘫痪。在我第一次去给张奶奶换洗，可她怎么也不肯动。我反复劝说，老人终于掀开被子，一股臭气扑鼻而来，我强忍着体内的翻江倒海，上前准备扶老人下床。老人大发脾气，突然用手抓起身下的大便扔过来，顿时，地上、桌上、我的身上都沾了大便，整个房间里弥漫着一股臭味。一瞬间，委曲的泪水在眼眶里直打转。但我强忍着泪水，很快将床单、皮垫、尿布换下来，又用热水帮张奶奶擦洗干净，并仔细清洗房间，然后背着老人到室外透气散心。直到老人家躺在床上傻乎乎地对我发笑时为止。洗完床单、衣服，已是夜幕降临。那一夜，我望着窗外，陷入了沉思，这就是我们的工作，它不仅平凡、劳累，更有一份委屈与辛酸。
但有一件事深深地触动了我，坚定了我做好这一行的信心。那是xx福利院收养一名生下仅6天的弃婴。小男孩头顶未发育好，额头凸起，后脑平平，瘦得皮包骨，见此情景，我主动请缨护理弃婴。到医院后，医生说：“婴儿太小、体质太差、成活率低。”望着可怜的小家伙，我的心弦被拔动了，一种原始的母爱在我心中涌动，小生命来到世上才几天，如不精心加以护理就会夭折，我不忍心放弃。经领导同意，我把孩子抱回家，像对待自己的亲生孩子一样精心呵护。转眼一年过去了。小男婴长得白白胖胖、人见人爱。我给他取了一个意味深长的名字——“福星”。看到院内孤残儿童健康快乐成长，听见他们一声声“曾妈妈”地叫唤，我感受到了幸福、体会到了骄傲，更实现了自身工作的价值。
自古忠孝难两全，像我们从事这个行业，每逢节假日特别忙，自从调到福利院工作以来，每年的大年三十、初一，我都值班，其实我也想把自己的父母和公公婆婆接到家里来一起吃顿团年饭，因为我和我爱人在家都是排行老大，又同事从事一个行业，爱人在光荣院，不用说每年的三十、初一，他必须带班。可我真正没有时间照顾他们呀！为此，每年过春节感到很内疚。这个时候父亲总是说：“只要你们把院里的老人照顾好、安置好，把工作干好了，再回来也不晚。”父亲的语气虽然朴实，但给了我无穷的力量。是呀！父母需要孝顺，但是我们的服务对象更需要我们的关爱和照顾。
走过春夏，走过秋冬，伴随着福利院的发展，我也在一天天成长。每当节日来临，我和院内老人孩子一起包粽子、煮饺子，陪他们看电视，读报纸，做游戏……，他们快乐着，我也更快乐！
我不是诗人，不能用工整的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的哲理思考我的价值；我不是歌手，不能用嘹亮的声音歌唱我的岗位。然而，我是一位爱的天使，我知道怎样平等、善良、真诚地去对待每一个生命！
同志们，请和我一起骄傲吧！我们就是爱的使者；请热爱自己的岗位吧，民政工作是那么的神圣；请付出你的热情吧，让科学发展观落到实处，从我做起，从现在做起，为我们的民政事业的发展努力奋斗吧！
谢谢大家！
