七年级上册政治课件。
教案课件是老师上课中很重要的一个课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。教案是教育教学工作的重要规范和标准。为您整理以下最新的有关“七年级上册政治课件”的资料，欢迎大家参考阅读！
七年级上册政治课件 篇1
一、本框在教材的地位和作用
《追寻高雅生活》是人教版教材七年级思想品德第三单元第七课《品味生活》的第二个框题。在此之前，学生们已经学习了“情趣与兴趣”“情趣的雅与俗”,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。处于从小学进入中学阶段生活过渡的特殊时期,学生特别需要关于情趣分析，情趣培养方面的知识。所以，本框题从学生成长的生活实际出发，设计了“追寻高雅生活”这部分内容，目的在于引导学生培养生活情趣的同时，注意有目的的选择丰富的、健康的文化生活，追求美的高尚的情趣，提升自己的情操，让自己的生命更有意义。因此，本框题具有不容忽视的重要的地位。本框题后面是“过健康、安全的生活”这部分内容。学生在对生命、青春、情绪、情趣有了初步认识和体验的基础上，学会识别诱惑，过健康、安全的中学生活。所以学好这个框题为学好后面的内容打下了理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
二、教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合初一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
(一)情感态度与价值观目标
通过学习，增强陶冶情趣的自觉性，使自己成为有高雅情趣的人。培养乐观向上、幽默的生活态
(二)知识目标
1.懂得高雅生活情趣是对生活的热爱、对生活的兴趣和感受。
2.理解乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件
3.懂得正确对待好奇心，但是不盲目从众。
(三)能力目标
通过本节课的学习，提高在现实生活中善于发现，捕捉生活中美好事物的能力。
三、教学的重、难点
教学重点：乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件。
教学难点：如何引导学生培养正当的兴趣、爱好和如何克服盲目从众的心理，是本框的教学难点。
因为兴趣和爱好有正当与不正当的区别，有高雅与庸俗之别，如何让学生能够区分，正确把握兴趣、爱好的适度，都是教师要解决的问题。从众的心理是青少年正常的心理需要，因年龄经验等因素，他们对人对事缺乏评价和鉴别能力，缺乏主见，容易出现盲目从众、“随大流”的现象。所以，要引导学生有选择，不要盲从。可出示几个具体的案例请学生分析判断。
四、教法
基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、讨论法:针对提出的问题，组织学生进行分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
五、学法
本着让学生从从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人的理念。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：辩论法、分析归纳法、自主探究法。
六、教学过程
导入新课:
欣赏:美丽的自然风光图片。
说明：高雅的生活情趣不是天生的，它来源于对生活的热爱、对生活积极的和美的感受。生活本身充满着欢乐，生活处处有情趣。那么中学生怎样培养高雅生活情趣呢?
新课教学:
(一).乐观、幽默的生活态度
1.欣赏“浙江名人桑兰”的故事。
小组讨论：从桑兰的身上，你感受到了什么?
桑兰的微笑告诉我们：追寻高雅生活的第一个秘诀是乐观、坚强的生活态度。只有对生活充满热爱和激情，勇敢坚强的面对生活，才能发现生活的情趣，从而不断陶冶高雅的生活情趣。
2.乐观幽默的生活态度对于陶冶身心、培养高雅的情趣有什么作用?(阅读课本)
小结：乐观、幽默的人，能够感受到生活中美好的一面，抓住生活中有趣的一面，分寸恰当地表达自己的思想和感受，并能给周围的人带来快乐。可以使人们的关系变得亲切、自然、和谐，成为调节人际关系的润滑剂。适应对紧张学习生活和工作不可缺少的条件，也是我们身心健康不可缺少的因素。所以，生活中乐观、幽默的人总有很好的心情，也总是受到人们的欢迎和喜爱，从而享受更多的生活情趣，所以乐观、幽默的生活态度是陶冶高雅情趣的条件。
3.欣赏名人苏格拉底、马克吐温、张大千的故事,感受这些名人乐观、幽默的生活态度。
过渡：让我们以乐观、幽默的态度对待紧张的学习和生活，让我们的学习生活充满欢乐。
在这部分教学中，主要采用了延时图片、小组讨论、续写幽默等环节组织教学，目的是激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握;组织学生进行分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
(二)好奇心与从众心理
1.出示李政道的一段话：美籍中国物理学家、诺贝尔奖获得者李政道先生说得好：“打开一切科学的钥匙毫无疑义是问号。”因此，要想在学业上有所建树，必须有好奇之心，善问之意。
说明：在人的成长道路中，兴趣是起点，爱好是行动，产生兴趣的直接原因就是好奇心，好奇心是青少年在成长过程中的正常心理。
2.辩论：好奇心强一定是好事吗?怎样全面看待它?
小结：要正确对待好奇心。好奇心可以促成兴趣，进而陶冶高雅情趣。对生活有广泛的兴趣是件好事，但我们不能只停留在兴趣的层面上，要善于发现、感受美好事物和优秀人物，并从中体会生活的美好与奋斗的乐趣。
3.根据文字描述来进行情景表演，并对其中人物的行为或表现作出正确的评价。
⑴小红的.好朋友在学弹钢琴，小红知道后，回到家中，吵吵嚷嚷让妈妈也去买钢琴，然而小红对音乐并不感兴趣，况且家里的经济也很拮据。
⑵班上近来有些同学穿了一种新式样的鞋，小红认为那种鞋非常时髦，也让妈妈去买，其实她还有一双新鞋没有穿呢。
⑶妈妈批评小红：“不要别人怎样做，你就怎样做，要有自己的主见。”小红不服气，认为自己如果不和大家一样，别人会不愿意和他一起玩了。
提问：小红的想法、做法对吗?为什么?如果你是小红，你会怎么做?
说明：小红在与同学的交往中没有自己的主见，缺乏鉴别力，盲目地去模仿别人。生活中有些青少年分不清情趣的高雅与庸俗，盲目地“随大流”或模仿别人，缺乏主见、评价和鉴别能力。就有可能养成不良好习惯，这与培养高雅生活情趣是相违背的。
4.小结：从众的心理是青少年正常的心理需要，因年龄经验等因素，他们对人对事缺乏评价和鉴别能力，缺乏主见，容易出现盲目从众、“随大流”的现象。如看到别的同学吸烟，自己也吸;看到别的同学染红头发，自己也染;看到别人“为朋友两肋插刀”，自己也积极参与等。这些活动不是高雅情趣的表现，也与培养高雅生活情趣相背离。所以，从众、“随大流”要有选择，有分析，有比较，不能盲目。(板书)
在这部分教学中，主要采用了辩论、活动探究等环节组织教学，目的是激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
一、单项选择题
1.当你废寝忘食做成的飞机终于飞上蓝天，或是听到自己工厂的产品已打进了国际市场，这时候你会产生出一种愉快的体验。这种情趣来自于()
A、对生活的欣赏B、劳动生活C、玩耍D、日常生活
2.对同一自然景物——桂林独秀峰，有人欣赏挺拔不屈，不怕独立的精神;也有人赞叹它凌空斗决，出类超群的品貌;还有人歌颂它接近天地、支撑乾坤的雄姿。这说明：()
A、独秀峰在不断变化B、三个人的文化水平不同C、因为三个人对它的认识、理解不同，产生的情趣也不同
D、尽管三个人描述不同，但人的情趣都是相同的
3.爱迪生致力于制造白灯泡的时候，有一位缺乏想象又毫无幽默感的人取笑他，说：“先生，你已经失败了1200次了。”爱迪生回驳道：“我的成就就是发现了1200种材料不适合做灯丝!”说完，他自己先纵声大笑起来，从爱迪生这句妙答中可以感到()
A、爱迪生不允许别人对他的冒犯B、爱迪生严谨的科学态度C、爱迪生用幽默来应付窘境，体现了他的生活情趣
D、爱迪生无法面对失败的现实
4.下列观点中，错误的有()
A、活泼开朗是良好心理品质的表现B、乐观的人对前途事业充满信心C、幽默是一种美D、幽默是庸俗的情趣
二.材料分析题
(1).马克思一生工作繁忙，但他的生活情趣十分广泛，工作之余喜读诗歌小说，这不但没有妨碍他的工作，而且还丰富了他的知识，促进了他的写作。
(2).科学研究表明，体育活动能使人知觉敏锐，注意力集中，记忆力增强，思维敏捷，想象丰富，动作灵敏自如。
请问：这两则材料共同说明了什么道理?
首先，高雅情趣有益于个人身心健康;其次高雅生活情趣有利于开拓眼界和开发智力;再次，高雅的情趣有助于提高道德和文化修养
课堂小结：
生活本身有欢乐，生活处处有情趣。高雅的生活源自于对生活的热爱，凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。希望从今天起，同学们都行动起来，去追寻高雅的情趣。我相信，只要我们不懈努力，我们的明天会更好。在《明天会更好》的歌声中结束。
七年级上册政治课件 篇2
教学目标
(一)知识目标：
1、了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。
2、认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。
3、认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。
(二)能力目标
1、面向新的学习生活，适应新的学习环境，提高生活适应能力。
2、培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。
(三)情感态度与价值观目标
1、充分认识展现在自己面前的初中生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。
2、通过系列活动感受到积极交往的乐趣，珍惜同学友谊，克服自我封闭的心理，积极培养自己热情开朗的性格，主动积极与同学、朋友交往。
教学重点、难点
重点：感受初中生活新环境，珍惜新起点
难点：如何通过积极的交往在同学中建立友谊。与同学结伴成长
教法
事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等
课时：1课时
教学过程
第一课珍惜新起点(板书)
第一框新学校、新同学(板书)
(一)初中生活新体验(板书)
活动1：校园里的新鲜事
通过寻找“校园里的新鲜事”的活动，帮助学生了解中学生活的各种新变化，领悟积极适应中学生活的重要性，珍惜初中这个新起点，体验成为一名中学生的快乐。
(二)珍视新友谊(板书)
活动2：“认识你，记住我!”
为了增进同学们相互认识了解，扩大交往面，养成热情开朗的性格，在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。
(三)“与新朋友结伴同行”(板书)
活动3：短剧表演
为了帮助学生了解同学之间和睦相处的重要性;促进同学之间的相互了解，相互认识，促进同学团结;让学生学习一些必要的.人际交往常识。
课堂小结：
七年级是人生道路上的一个新的起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习、生活，认识新的老师和同学，让我们珍惜这个新起点，与新同学结下深厚的友谊，一起茁壮成长。我相信，只要我们不懈努力，我们的明天会更好。在《明天会更好》的歌声中结束。
七年级上册政治课件 篇3
【教学目标】
通过学生讨论交流对心目中的班集体的想象，生成班级的共同目标，从而产生对班集体的归属感，激发学生为班集体贡献自己所能的积极性，初步形成共建良好班集体的愿望。
【重点】各尽所能，奉献集体
【难点】班集体共同目标的形成。
【课前准备】
让学生写出在新的集体里，我能为集体做点什么贡献。
【课时分配】：1课时
【教学设计】
讨论：我们来到新的学校，开始中学生活，组成了新的班集体，那么，为什么我们可以叫一个集体，是不是只要是一群人在一起就可以叫一个集体呢？电影院的一群观众是不是一个集体？运动场外的观众是不是一个集体？
学生的答案可能会是多种多样，也有的同学可能说不出什么原因。先不急于说出结论，通过以下活动，得出初步的概念。
活动1：我心目中的班集体。先分组交流，我心目中的集体是个什么样子的。每组指定一个同学记录，准备在全班交流。在分组交流的基础上，每组推荐一名代表发言，把本组的交流结果在全班宣读，老师做好板书。交流之后，将内容再次筛选，生成班级的共同目标。
在交流前，教师应引导学生从同学关系、师生关系、学习风气、班级舆论、文明礼貌等几方面去描绘。
生成共同目标后，提问：剧院的观众、运动场外的观众有没有共同目标？从而得出集体的一个非常重要的特征：有一个共同的奋斗目标。
过渡：我们有了一个班级的共同目标，那么，班内的每一个成员如何去做，才能实现这一目标呢？
活动2：讨论：学校准备国庆节前举办秋季运动会，我们都想取得优异的成绩，为班集体争光，每一位同学如何去做才能取得好成绩呢？先分组讨论，再全班交流，最后由教师引导学生得出：各尽所能，发挥所长，共建集体。这是班集体的又一个特征：为实现共同目标而奉献自己的力量。
由这一结论，推广到其他班级事务方面，可以向学生提出问题：新的班集体有许多事情需要大家去做，板报组成员、科代表、班委会成员、各小组长等社会工作需要同学们去做，如何对待这些服务性工作，希望大家思考后做出选择，相信大家一定能够正确选择。请同学们课后写一下我在秋季运动会上能为集体做什么。
过渡：在一个班集体中，同学之间无论在学习过程中，还是班级活动中，或者日常生活中，都需要相互之间的帮助，需要互相配合协作，遇到此类的事情时，我们应该怎样去做才是正确的呢，才能表现出我们班集体的凝聚力呢？
活动3：讨论：第28届奥运会上，中国女排的夺冠和美国梦之队的失败说明了什么？
引导分析：女排主力队员赵蕊蕊因伤病无法上场，场上少了一个非常关键的队员，很多人认为中国队取胜基本无望，但是最后结果是我们胜了。什么原因？一个非常重要的因素是团结协作，配合默契，发挥了团队精神。而美国梦之队的队员，几乎每一个都非常优秀，个人能力十分突出，但最终只得了第三，从多评论家认为他们输在了个人的单打独拼，没有很好的配合。
结论：团结协作，相互配合，是一个集体具有战斗力的最重要因素。
活动4：请同学们回忆一下这节课的内容，拟出发言提纲：如何创建一个优秀班集体？然后小组交流，全班交流。
在学生交流的基础上，教师再引导深入思考，除了以上三个因素外，班内的集体舆论以及各种规章制度是否也起重要的作用。
结束语：同学们，班集体建设离不开每一个同学的努力，每一个同学和成长也离不开班集体，让我们高歌一首团结就是力量，团结在班集体的旗帜下，建设一个优秀的班集体。
七年级上册政治课件 篇4
【教学目标】
知识与技能
了解南北朝时期我国民族大融合的基本史实，包括自十六国以来北方地区民族融合的趋势和北魏孝文帝改革的主要史实。体会我国古代历史上，民族融合的历史过程和中华民族形成的历史进程。
过程与方法
通过学生讨论、回答“为什么说北魏孝文帝是我国古代少数民族杰出的政治改革家”，引导学生归纳北魏孝文帝改革的内容和意义，培养学生归纳和分析问题的能力。
情感态度和价值观
通过对北魏孝文帝改革的内容和影响的分析使学生进一步认识到凡是符合历史发展趋势和人民愿望的改革必能起到推动社会经济发展的作用。
【教学重难点】
北魏孝文帝的改革措施,正确认识民族大融合的含义
【导学过程】
教师讲解与学生分析讨论相结合
【导入新课】
教师：西晋时期，少数民族内迁至中原地区，那么同学们是否还记得是哪五个少数民族?
生：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌
教师：其中一个少数民族灭亡西晋，是哪个少数民族?
生：匈奴
教师：那么在匈奴灭亡北方后，西晋皇室司马睿于建康重新建立晋朝，历史上称为东晋。与此同时北方同时出现了十六个相互交替的政权，期中一个民族逐渐强大统一北方，是哪个民族建立的哪个政权那?
生：氐族建立的先秦政权
师：好，那么先秦统一北方后，想要一统全国，要实现这个一统全国的梦想，就必定要打败?
生：东晋
师：于是先秦与东晋于淝水展开了一场战争。我们就先来学习一下淝水之战。在了解淝水之战前，前请同学们看一下本节课的学习任务。
【讲课过程】
师：下面请同学们阅读课本中淝水之战的相关内容，找到淝水之战的相关信息。
生：3—分钟阅读。
师：出示PPT
生：淝水之战时间383年，地点淝水，战争双方前秦和东晋、在战争过程中那，前秦苻坚信誓旦旦的带领80万军队和东晋的8万军队相隔于淝水两岸，两军对峙的紧张时刻，有人大喊一声：“前秦被打败了”于是前秦军打乱阵脚发生了踩踏事件，这是晋军趁机发动猛攻，打败前秦军。其实用三个成语就可以总结这场战役，同学们想一想用哪三个成语来解释呢?
生：投鞭断流、草木借兵、风声鹤唳
生1：草木皆兵形容秦军把山上的草木都当做敌兵，形容人在惊慌时的疑神疑鬼。
生2：风声鹤唳是指秦军听到风声和鹤叫声都疑心是追兵。形容惊慌失措，或自相惊扰的样子。
老师：投鞭断流来形容前秦军的骄傲和狂妄。那么草木皆兵苻坚在遥望对岸感觉对岸的一草一木都是晋并，前秦军对开始有所畏惧。最后在逃跑的路上听见一草一木都觉得是晋军在追赶。于是昼夜不停的的逃跑不敢停歇。总结结果东晋胜利前秦失败，特点以少胜多。意义淝水之战后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。
老师：同学们来回想，我们所学过的历史，还有那些是以少胜多的战役那?
生：巨鹿之战、赤壁之战、官渡之战、
老师：那么想一想，我们以前所讲过的这些战役中胜利者胜利的原因，失败者失败的原因?
生：赤壁之战、官渡之战、和长平之战。
师：在这些以少胜多的战役中失败者的一方都有要么是骄傲轻敌。要么是战略战术上运用的错误。
师：请同学们试着分析一下先秦军失败的原因?
生：骄傲自大
生;盲目轻敌
师：那么东晋胜利的原因呢?
生;渴望统一
老师：好这是同学们对于胜败的分析。那么请同学们想一想淝水之战带来的影响是什么?
生：前秦很快土崩瓦解、北方再度陷入分裂和混战的状态。在北方混战之时，有一个民族逐渐发展壮大建立了自己的政权，北魏。接下来我们就来学习一下这节课的重点内容北魏政治。请同学们找一找，北
魏的建立情况。(出示PPT)书写板书北魏政治和北方民族大交融。 生：北魏建立439年、民族：鲜卑族、政权名称：北魏、影响
师：这是北魏的建立情况，我们都了解鲜卑族是五胡中的一支，那么鲜卑族发源于哪里?又是从什么时候迁至中原地区的那? 生：大兴安岭
师;出示PPT鲜卑族在汉之前生活在大鲜卑山就是大兴安岭山脉，大兴安岭山脉中的嘎仙洞就是鲜卑族的发祥地。出示嘎仙洞图片，嘎仙洞嘎仙洞位于呼伦贝尔市鄂伦春自治旗阿里河镇西北方向9公里处，是鲜卑族人
的发祥地。“嘎仙”是鄂伦春语， “猎民之仙”的意思。这里所说的大兴安岭是指大兴安岭山脉，从黑龙江境内一直绵延至内蒙古境内。
师：嘎仙洞离我们非常近，那么同学们有谁去过嘎仙洞么?能不能为大家讲一讲今天的嘎仙洞是什么样子的呢?
七年级上册政治课件 篇5
一、教学目标
(一)情感、态度、价值观：培养学生积极、主动的学习态度，深刻认识的适当的学习方法将会对自己初中三年的学习有重要的意义。同时，引导学生寻找适合自己的学习方法，真正创造出一片学习新天地。
(二)知识与技能：了解初中学习的新特点，让学生明确自己的学习方式，寻找到适合自己的学习方法。培养学生主动参与、自主、合作学习的能力。
(三)过程与方法：教学设计分为“学习的烦恼”、“经验共享”、“记忆法宝”、“我的学习方式我知道”、“互动时刻”、“实话实说”六个板块，其间以学生自主、合作活动交流为主，教师以指导者的身份参与课堂教学之中，真正使学生主动、富有个性地学习。
二、【重点和难点】通过交流找到适合自己的学习方法。
三、教学过程
(第一课时)
一、从身边开始，学生看得见摸得着，有真情实感
1.首先让学生看看自己周围多了多少新同学，让学生体会到每一名新同学都是自己学习新知识的好帮手、好伙伴、好老师，他们能使自己在新的学习天地里愉快地成长。
师：同学们，新学期开学后，你们认识了不少新同学，互相交流一下。你认为最有个性的是哪一个?让学生充分交流，说说从开学到现在，自己在新同学身上学到了什么新知识，在新同学的帮助下有什么新收获。
2.再让学生看看自己周围的环境有什么新变化，让学生充分交流，它给自己的学习带来了哪些启发，带来了哪些有利条件。
师：学校的一草一木、一砖一土都会触发我们的灵感，它们都是我们学习的好伙伴，谁能举例说明这个问题?
学生的思维被激活了，就会有千言万语。
设计意图《课程标准》指出：“在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会的要求和规范，提高社会适应能力。”每个新生都是学生学习、成长、进步的课程资源，并且是很现实很有说服力的资源。由于生活阅历不同，个性不一，学生会在这样的环境中互相启发，取长补短。从正面引导全体学生，使全体学生互相学习，互相帮助，互相关心，班级就能进入一个良性循环的学习氛围。学校的环境也是可利用的课程资源，学生对它们有亲切感，因为这些“朋友”始终在伴随着自己成长。
二、从心语开始，学生觉得实、悟得深，能心服口服
师：同学们，以小组的形式，尽情说说自己对学习的看法。
1.让学生充分展示自己的个性，尽情说说自己对中学学习的看法，允许不同观点的学生发表意见，教师只做一个积极的组织者、引导者、鼓励者、欣赏者。
2.教师要善于捕捉学生的“闪光点”，给每个学生一片阳光、一个笑脸，给每个学生一个自由发展的空间。
教师要特别关注对学习有畏难情绪、信心不足的同学。
设计意图这样做是让学生“在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求。”(课程标准语)学生是一个个活生生的个体，他们有自己的思想，教师不能把自己的喜好强加于学生头上。教师要有“在课程改革中，我与学生同成长”的理念，蹲下来看学生，相信每一个学生都能成功。
(第二课时)
三、从比较开始，学生相互了解，结伴而行
1.认真看教材14～17页，对照自己的学习方式，让学生初步知道自己的学习方式，并说说这种方式的优点。
学生可能会在交流自己学习方式的活动中，发生争执，各自认为自己的学习方式好。教师要正确引导，不能按自己的意愿判断某种方式好，某种方式不好，以免挫伤学生的学习兴趣。
师：同学们各自展示了自己的学习方式，这好比是一个百花争艳的大花园，愿各自的花结出丰硕的果实。
2.列出老师的优点，轻轻松松地学习。
让学生列出曾给自己上过课的老师的优点，互相交流一下，使学生从中得到启发，以便在老师教学优点的熏陶下形成自己的学习风格。
设计意图俗话说：“人贵有自知之明。”教师要让学生在感悟教材的过程中，总结自己的学习方式，发现自己的优点。教师在这里不去总结每个学生的特点，目的就是让学生在自我感悟中提升自己，并能意识到教师的优秀教学方法将给自己的终身成长奠定良好的基础。
课堂总结：同学们，通过本节课的学习，相信大家对初中的学习有了一个新的认识了吧?老师真诚地希望大家在以后的学习中不断地努力探索，找到适合自己的学习方法，开创初中学习的新天地。最后，祝愿大家学习进步，梦想成真。
作业：
课后反思：通过本框的学习发现有不少学生的学习方法不当，影响了他们的学习进步，今后不断介绍些有效的学习方法帮助同学们。
七年级上册政治课件 篇6
教材分析
教材地位和作用
学会拒绝不良诱惑是人教版思想品德七年级上册第四单元第八课中的第二个框题的内容，第八课的主题是学会拒绝，而本框题的主要学习任务是学会拒绝不良诱惑，可见本框题在本课中占有重要的地位。
本框题是教会学生学会拒绝不良诱惑，使我们的学生能够通过课堂的学习，分清社会中的各种诱惑，逐渐形成辨别是非能力，从而抵制不良诱惑。
教学目标
根据教学大纲的要求，依据教材的内容、学生的实际情况，再结合本人的教学经验，制定了本框题的教学目标
知识目标：
让学生了解社会中不良诱惑的危害性，掌握抵制不良诱惑的方法。
能力目标：
初中生的三观处于哺育时期，对社会认识不够清晰，特别是对社会中不良诱惑的控制力度仍是不够，因此将能力目标定制为掌握抵制不良诱惑的方法，让学生通过学习方法，加强对不良诱惑的控制力度。
教学重点、难点
为了达到以上的教学的目标，结合初中的大纲要求，我制定了本框题的教学难点及教学难点
教学重点：各种诱惑，尤其是要认清不良诱惑存在的危害。
教学难点：抵制不良诱惑的方法。
重点、难点的依据：学生只有了解身边不良诱惑的危害，才会有意识去避免不良诱惑的侵蚀。初中生的世界观，人生观，价值观都处在发育时期，对社会认识不够清晰，尤其对身边的不良诱惑控制力度不够，因此在学会一定的抵制不良诱惑的方法的基础上，增强对不良诱惑的控制。
学法
我们的初中生好动，好奇，爱发表意见，希望能够得到老师和同学的肯定，那么我们在教学的过程中，可以抓住这个特征，采取多种形式丰富多彩的教学方法，从而激发学生的学习兴趣。
教学方法
在本框题的教学中，我会采用讲授法和讨论法。对于本框题的存在的理论知识，学生还不清晰，所以只有通过一定的讲授法，才能使框题的理论观点更加细致化，让学生更易接受理论方面的知识。为了加强学生团结协作的能力，在讲授的过程中会穿插讨论法，也只有通过学生之间的相互讨论，才能让学生更完善更快捷地了解身边不良诱惑到底存在哪些危害，才能更加全面总结抵制不良诱惑的方法。
教学程序
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
导入新课：(2—3分钟)
导入是教师引导学生进入课题的切入口和教学内容的连接点，因此我对本框题所创设的教学情景是要能够吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣，对此我将会给学生讲述一名技巧运动员的故事。
讲授新课：(35分钟)
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了分组竞赛和插入短暂的小品。采取分组竞赛的原因，是因为其一可以有效地控制课堂的纪律，其二可以使全体的同学都参与到这个学习活动中，发挥他们的积极主体性。关于小品是对电脑的诱惑，插入这个短暂的小品，是因为这个小品是较接近初中生的生活，许多的学生都面临着这个诱惑，更是有的学生因为抵制不住对电脑的'诱惑而耽误了学习。因此对于这个小品，能够让学生进一步体会到各种诱惑就在我们的身边。
七年级上册政治课件 篇7
教学目标：
1.知道诚信是人与人交往中的可贵品质，体会诚信在人际交往中的重要性，愿意做一个讲诚信的人。
2.知道与人交往中怎样做才是诚信的具体表现。
教学重难点：
教学重点：体会到诚信在人际交往中的重要性
教学难点：知道与人交往中诚信行为的具体表现
教学准备：
1.搜集诚信故事。
2.收集身边诚信的事例。
教学过程
一、故事导入，认识诚信
1.古往今来，有许许多多讲诚信的人。让我们穿越时空的隧道，看一看《曾子杀猪》的故事。(教师出示动画：“曾子杀猪”。)
2.看了这个故事，在你的心目中，曾子是个怎样的人呢如果你是曾子家的孩子，面对妈妈失信于你，你有什么想法学生各抒己见。
3.曾子用诚实守信的人生态度教育了孩子。板书：诚信
二、交流讨论，感受诚信
环节一：学生分组交流收集到的诚信事例
你们觉得什么是诚信学生回答，教师随机板书：说到做到、诚实不欺骗、实事求是、遵守诺言……
小结：同学们，我们的生活离不开社会的交往，交往是堂必修课，而良好的交往离不开诚信。
环节二：感受不守诚信的后果。
1.故事呈现，送跳绳。
师：教师出示情境剧：“送跳绳”。
师：如果你是丹丹，你会想方设法把绳子带给红红吗为什么
如果丹丹没有按照约定，把绳子给红红带过去，会出现什么样的后果。
小结：不遵守诺言，答应别人的事情做不到，不仅会影响到对方的学习生活，辜负了别人对你的信任，也可能因此错失一段珍贵的友谊。
2.“假种”的危害。
师：社会上有些利欲熏心的人，他们不择手段，用欺骗牟取暴利。你听说过因不守诚信造成巨大损失的事例吗我们先来看几张图片。(教师出示课件：感受“假种”的危害”，先出示“农民辛勤耕种”图片。)
师：从图片上你知道什么农民辛勤地耕种，你猜到秋天的时候……
师：可惜你们错了，不明真相的农民购买了假种。(出示“农民购买假种”图片。)你们看，到了秋天，这些稻谷更像是野草，稻谷有壳无米。(出示“稻谷像野草”图片。)
师：我们再来看两条消息。(出示“卖假种者受法律制裁”图片。)
师：此时，你有何感想
小结：这种利欲熏心、不讲诚信的欺骗行为，害惨了日出而作、日落而归的农民。虽然卖假种的不法分子已得到了法律的制裁，但无法挽回农民辛勤的血汗!
师：诚信是社会有序发展的根本。如果你的父母在各自从事的职业中不守诚信，会造成怎样的后果
学生畅所欲言，感受诚信的重要性。
小结：三百六十行，各行各业都离不开诚信，离开了诚信，社会将会十分冷漠;离开了诚信，世界将会一片黑暗!
环节三种;体验诚信的事例
师：我们来看一个事例。许多人大概都知道海尔电器吧，我们来看看海尔人是怎么把诚信带给消费者的。(教师播放录音：“诚信使海尔名扬海内外”。)
师：这是个真实故事。在当时，冰箱的价格不菲，而厂长却把76台冰箱全砸了，这给工厂造成的损失有多少他为什么要这么做他这么做得到了什么
小结：厂长砸了冰箱，造成了很大的经济损失，却赢得了消费者的信任，这才有了今天海尔的蓬勃发展。
三、拓展
1.师：社会主义荣辱观中有一条：以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。可见诚信是做人之本。请同学们课后收集有关诚信的名人名言。
2.师：老师向大家推荐一些关于诚信的书。这些书收集了古今中外脍炙人口的诚信故事，弘扬了中华民族的优秀传统美德，相信大家一定会喜欢。
板书设计
诚信真可贵
七年级上册政治课件 篇8
一、学生基本情况分析
政治是一门初一刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本学期本人担任初一年八个班的政治教学任务。这些学生都来自农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
初一学生通过一学期的学习，对政治思想课有了初步的认识，对思想政治内容也不在陌生，但是初一学生在理解上有一定的难度，接受起来有困难，虽然内容也接近中学生的生活，就发生在我们的身边，但无法与我们的生活相联系不能很好的运用到生活中.但学生学习的热情高..
二、教材分析：
初一思想政治(下)主要培养学生良好的行为习惯和健康品德，内容就在我们的生活中，让学生感到心理健康的重要性，如何去认识的性格，做一个意志坚强的中学生，怎样对待友情，增强自己的交际能力等，教材里面的内容就是我们生活.这是初一思想政治课教学的优势.
1、用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的基础内容教育学生。从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。
2、教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。
3、从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。
4、为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和图表。为了符合学生的年龄特征和认知规律，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。
三、教学目的和要求：
通过师生共同努力合作学习，尊重学生的差异，培育学生主动学习，有目的的学习，教会学生能运用我们所学的知识来处理生活问题，形成愉快教学和愉快学习，让学生感到我们的思想政治对我们的生活有意义.
1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。精神，使学生会初步运用知识解释或解决一些简单的问题。
2、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些基本概念和基本原理，学习一些基础知识，学习一些基本技能，了解知识在实际中的应用。
3、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
四、初一政治教学计划下册进度安排表：
第一周：评讲上期期末试卷和上新课前言
第二周：第一课第一框(自尊是人人都需要的)第二框(尊重他人是我的需要)
第三周：第一课第三框(彼此尊重才能赢得尊重)第一课复习、检测
第四周：第二课第一框(我能行)第二框(自信是成功的基石)
第五周：第二课、第三框(唱响自信的歌)
第六周：第二课复习、检测。第三课第一框(自己的事自己)干
第七周：第三课第二框(告别依赖走向自立)第三课第二框(告别依赖走向自立)
第八周：第四课第一框(人生自强少年死)第四课第二框(少年能自强
第九周：第四课复习、检测。第五课第一节(人生难免有挫折)
第十周：第五课第二节(挫折面前也从容)第六课第一节(让我们选择坚强)
第十一周：期中复习、考试
第十二周：第六课第二节(钢铁是怎样炼成的)
第十三周：第七课第一节(走进法律)第七课第二节(法不可违)
第十四周：第七课第三节(防患于未然)第七课复习、考试
第十五周：第八课第一节(特殊的保护特殊的爱)第二节(善用法律保护自己)
第十六周：第八课复习、检测
第十七周：总复习
第十八周：总复习
第十九周：总复习
第二十周：期末考试
五、具体措施：
(1)重视基本概念的教学
在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅人深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涌义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用知识的能力。
(2)加强政治用语的教学
这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对政治用语涵义的理解。还应注意对政治用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习政治的重要工具。
(3)加强实践教学
政治是一门以实践为基础的学科。实践教学可以课外活动的内容和方式应该灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和社会发展史，以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，知识竞赛，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。
1、每节课课前5分钟“时事播报”，培养学生关注政治、国事的意识，培养学生的事实述评的素养。
2、在对案例、故事的分析中注重问题设计的有效和层次性。培养学生的分析问题、理解问题的能力。
3、利用学生评价方案，课堂教学中，注重学生良好的学习的习惯培养和学习能力的提高。
4、课堂教学中引导学生运用准确的语言表达自己的思想，回答问题力求规范，声音洪亮。
5、在教学阶段的考核中，培养学生的析题、答题能力，培养他们学会用专业术语答题。
七年级上册政治课件 篇9
第一单元珍爱生命热爱生活
内容标准
1知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。
2知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
3知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
教育目标
【情感、态度、价值观】
1体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。
2树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。
3认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。
4认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。
【能力】
1发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力。
2逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。
3观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。
【知识】
1知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物。
2认识人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。
3知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。
4知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。
5知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。
第一课生命最宝贵
教学目的:(1)体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活
(2)树立新的生态道德观、自然观,善待大自然,尊重其他生命
教学重点、难点：人的生命是独特的
教学方法：分析、讲授法
课时安排：计划用2课时授完
第一课时(总第1课时)
教学过程：
(一)引入新课
地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机，而有了人类之后，人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。套用恩格斯的话说：生命是地球上最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。
板书课题：一、多彩的生命世界(板书)
(二)教学活动过程
一、多彩的生命世界(板书)
活动一：看一看(书上的图片)
高原因为有了鹿群、海底有了动植物才有了活力,才有了生机
活动二：搜集与交流
课前我们让大家去搜集一些相关的动物、植物、微生物等的生命实体的照片,大家都通过各种途径收集
许多很有意义的图片,我们大家一起共同欣赏、研究一下,这里我简单介绍一下,大家注意仔细观察一下我们
边的多彩的生命世界.(图片展示，师简单介绍)
活动三：说一说
通过观察这些多姿多彩的图片，大家一定感叹这些生命的伟大与可贵，自然界因为有了生命才多姿
彩,你们心中的生命世界是什么样子的呢?(学生简述)
板书小标题：世界因生命而精彩(板书)
生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富
1、世界因生命而精彩
活动四：读一读(书本P4：小鱼的故事)学生简单阅读小故事：
师分析：故事主要人物：“男士”、“小男孩”
他们对待浅水洼中危在旦夕的小鱼的态度：(1)无所谓(2)很“在乎”
思考：到底怎样对待这些脆弱的生命呢?谁的态度更值得我们肯定呢?(学生回答)
师：人类是自然界的一员，是生命世界的一部分，正是人类和其他众多的生命才构成了一个共存共荣的生命大系统。因此，我们应该对大自然抱有感激之心，应该善待大自然、爱护其他生命。(板书)
人与自然之间应该是和谐的，友好的。大自然是我们生存的唯一家园，对大自然的征服其实就是对我们家园的侵略和掠夺。所以，为了人类的长远利益，我们应该从小养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及道德习惯。正确理解人与自然的关系。(板书)它体现了一种境界、一种文明。
板书：正确理解人与自然的关系——它体现了一种境界、一种文明
活动五：做一做：(教材P5页)
思考：从点滴小事做起，我们应怎样爱护环境、保护生命的多样性?
写一则公益广告用语，警示人们善待其他生命。(教师指导学生完成，并检查完成情况)
2、人的生命的独特性
师：生命是多彩的，但生命又是独特的，请大家思考一下：人与动植物相比有哪些独特的本领?
生：(学生的答案可能会丰富多样，如人能用语言表达、交流思想，人能制造生产工具并利用工具改造世界，人类创造了许多物质财富和精神财富……，教师引导(如金字塔、大城市建筑群、航天飞机等)，以加深学生印象。)
师：从金字塔、万里长城、蒸汽机、计算机、航天飞机……来看，这些人类智慧的结晶无不体现出人类伟大的创造力，在这个地球上还有哪一种生命能如此地改变自己的命运呢?
生：只有我们人类!。
师：(进一步引导)那么人类之所以能如此地改变自己的命运，归根到底在于什么呢?教师出示漫画——“苹果树下的牛顿”。
教师引导学生仔细看漫画，并设问假设苹果打在了猴子头上，猴子会想到什么?
生：(猴子想到的是可以美餐一顿了，把苹果吃掉。)
师进一步引导：但苹果落在牛顿头上，牛顿却在思考另一个问题，苹果之所以会落地是因为地球有一种引力，从而发现了伟大的万有引力定律。引导学生思考，体会出人类最聪明、最具智慧(板书)。
正如恩格斯所说，“思维是地球上最美丽的花朵”。这也正是人类生命独特性的突出表现。
(1)人的自然性与社会性(板书)
师：人的自然性其实已不仅仅简单地是区别与其他动物的生物的自然属性，而是社会化了的自然属性。因此，认识人类与其他生命的区别，应主要认识其社会性。
①人类具有无限的创造力。(板书)人类在一定的社会条件下结成一定的社会关系进行生产劳动，进行利用自然、改造自然的活动，并不断推动社会的前进。这种创造力是其他生命所不具备的。只有人类才有如此巨大的创造力。
②人类有思想、有智慧。(板书)有意识地能动的改造世界是人类特有的本领，因为有思想、充满智慧，人类才有法律、道德等行为规范，才有科学、教育、文艺等方面的发展，才能思考未来，才会关心社会、关注世界。
(2)认识每个人生命的独特性(板书)
师：正如世界上没有完全相同的两片树叶，每个人也各有不同。(指导学生阅读教材P6—7页对话)
①生理：容貌
②心理：性格、兴趣
③社会价值：理想、价值
活动六：说一说——独特的自我：(教材P7页图表)
(指导学生阅读教材P7—8页：我就是我)
(三)课堂小结：
同学们，大干世界，生命丰富多彩，世界上没有两片完全相同的树叶，世界上也没有两个完全相同的人，每一个生命都以独特的方式生活，每一个生命都因有独特的价值而存在，世界也因你、因我而精彩。愿大家热爱生命，珍惜生命，用你独一无二的智慧去构划未来，用你独一无二的双手去开创未来。
(四)本课知识点
(1)在自然界中，生命以其丰富多彩的形态存在着。人类要与自然和谐相处。
(2)生命是大自然的奇迹，是地球声最珍贵的财富，世界因为有了生命才如此生动和精彩。
(3)人类是自然界的一员，是生命世界的一部分，我们应该善待大自然、爱护其他生命。
(4)人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，人具有无穷的智慧和巨大的创造力。
(5)正如世界上没有两片完全相同的树叶，每个人的生命也都是独一无二的。
(五)课后作业
1、熟记本课知识点(在作业本上抄写一次)
(1)在自然界中，生命以其丰富多彩的形态存在着。人类要与自然和谐相处。
(2)生命是大自然的奇迹，是地球声最珍贵的财富，世界因为有了生命才如此生动和精彩。
(3)人类是自然界的一员，是生命世界的一部分，我们应该善待大自然、爱护其他生命。
(4)人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，人具有无穷的智慧和巨大的创造力。
(5)正如世界上没有两片完全相同的树叶，每个人的生命也都是独一无二的。
2、为什么人类要与大自然和谐相处?(参考《资源与学案》P1页：我的新知识。)
3、怎样理解人的生命具有的独特性。(参考《资源与学案》P1页：我的新知识。)
4、说一说“独特的自我”(教材P7页)
第二课时(总第2课时)
教学目的:
(1)懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。
(2)学会判断紧急情况的能力;提高紧急情况下自我保护的能力;发展学生的交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。
教学重点、难点：生存能力教育(永不放弃生的希望)
教学方法：情境体验法
教学过程：
(一)导入新课：
每一个生命都会给许多人带来快乐和幸福。每一条生命都是珍贵的。生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。
板书标题：一、生命属于我们只有一次
(二)讲授新课
1、人最宝贵的是生命
皮之不存毛将焉附?没有生命，人生的一切无从谈起，创造有意义的人生，必须有生命这个基本载体。只有有了生命，你才能享受权利、履行义务，才能奉献他人和社会。
活动一：读一读想一想(P8)奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁”?
(生命、健康对人生的意义和价值)(学生讨论回答后阅读教材P8页最后一段教材)
板书：生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提
活动二：看一看谈一谈(P9)(体会生命的欢乐、美好)
请你向大家介绍自己生活中的快乐与幸福、体会生命的美好。(指导学生看图，讨论回答问题)
板书：生命充满了无限的欢乐。
当然，生命中也会有一些烦恼、困难和痛苦，这是正常的。欢乐和痛苦构成了色彩斑斓的生活。构成了丰富多彩的人生。
板书：正确认识生活中的苦和乐，才能体会到生命的美好。
活动三：算一算，想一想(教材P9页)(讨论回答)
板书：生命是短暂的、不可重复的，每个人的生命只有一次。
讨论：人生命的可贵还体现在哪些方面?(让学生讨论回答，教师适当点拨)
资料：生命的价值
有一个生长在孤儿院的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长笑而不答。一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是‘真卖’，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，有不少好奇的人对他的石头感兴趣，而且价格越出越高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高10倍的价格来买这块石头。最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的身价又涨了10倍，更因为男孩怎么都不肯卖，竟被大家传为“稀世珍宝”。男孩兴冲冲捧着石头回到孤儿院，把这一切讲给院长听，并问为什么会这样。院长没有笑，望着孩子慢慢说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而大大提高了它的价值，竟被传为稀世珍宝。你不也像一块石头吗?只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有价值。”
生命是短暂的，生命是不可重复的，每个人的生命只有一次，因此，我们每个人的生命也是最宝贵的。
2、珍惜爱护我们的生命(板书)
(1)学会依法保护我们的生命健康权
师：国家法律保护公民的生命和健康不受侵害。大家对相关法律了解多少?
(引导学生学习相关链接的法律知识)
因此，我们要学习法律知识，明确法律赋予我们的权利，学会依法保护自己的生命健康权。
(2)增强自我保护(指导学生阅读教材P11页第一段)
板书：增强自我保护意识，提高自我保护能力，无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望
①威胁生命的因素
活动四：画一画说一说
威胁我们生命的因素就像一个个青面獠牙的魔鬼，那么，你认为这个魔鬼最可能是什么?请用绘画的形式把它表示出来，并说一说你为什么选择它。
(学生独立思考并画出威胁生命的“魔鬼”。之后上台展示并讲述为什么认为它是最有可能威胁生命的因素。用画魔鬼形式激发学生的兴趣，并通过学生的讲述挖掘学生身上的教学资源，通过其切身感受体会生命确实要面对许多威胁。)
活动五：读一读，谈一谈(P11亚伦.拉斯顿的故事)
分析：拉斯顿在面临如此困境时，要保全生命，惟一可行的办法：自行截肢。
想一想：这时，拉斯顿的心情如何?如果你是拉斯顿，你会做出怎样的选择呢?为什么?
(阅读、分析、思考，体会在两难情境中作出选择的艰难，学会倾听他人不同的意见，体验人生中遇到意外时永不放弃生的希望的困难和坚强。充分挖掘教材，进一步体会求生意志的意义，在活动中使永不放弃生的希望的主题得到内化。)
活动六：谈感受
拉斯顿的经历也许非常特殊，但的确求生的意志常常会创造生命的奇迹。我们身边或许就有这样的奇迹。请把你知道的事例与你同组的伙伴分享。然后，请把你们组最感人的故事与其他组的伙伴分享。
师听了生命奇迹的故事，你有什么体会?
(学生小组交流。各小组派代表谈他们从生活中了解到的或从网络中查找到的事例，然后谈体会。通过学生身边的事例或他们查找的事例，让学生进一步体会求生意志的重要性。)
当我们的生命受到威胁时，我们要有求生的意志，也要有求生的方法。
②学会求生的方法(学生讨论)
出现地震时的情况，发生火灾时的情况，遭遇持刀抢劫的紧急情况，家中煤气泄露的紧急情况……我们该怎么办呢?(指导学生讨论回答)(阅读教材P12页—相关链接：生活中的自我保护)
社会生活安全常识
在你外出时，最好能做到下列几点：
告诉父母自己去哪里，大约何时回来，与谁在一起，联系方法是什么。
尽可能结伴而行。
单独外出要走灯光明亮的大道，不抄近道，不走小路。
夜晚单独外出，要带手电筒等物品，万一被袭击，可用手电照射歹徒面部。
不搭乘陌生人的顺路车。
乘公共汽车，尽量靠近司机和售票员。
3、爱护尊重他人的生命
每个人的生命都是独特的，都是无可取代的，是受法律保护的。因此，我们在珍惜保护自己的生命的同时，也要尊重他人的生命。当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能，伸出援助之手。
板书：爱护尊重他人的生命，当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能，伸出援助之手。
(三)课堂小结
本课的最后，想给大家讲一个小故事：冬天里父亲砍掉了一棵枯树，但到了春天却惊奇地发现树桩上又萌发了一圃嫩绿的新芽。于是父亲对孩子说：“当时我真的以为这棵树已经死了，树叶掉得精光，光秃秃的杖子不断往地上落，一点活力也没有。现在才知道，它确实还活着。孩子，不要忘了这个教训，不论处于任何状态，决不要在事先就得出消极的结论。耐心等待，冬天会过去，春天会到来。所以我们应该——永不放弃生的希望。”
(四)开放性评估题
(1)填一填
急救电话是：120报警电话是：110火警电话是：119
(2)选一选
如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是(ABD)
A.不开门B.打电话给父母C.有礼貌地请他进门D.告诉他父母马上就回家
(3)如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即(AD)
A开窗通风B.开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤气开关
(4)你知道打火警电话时应该说些什么吗?
①火灾的地点;②着火的对象、类型和范围;③自己的姓名、单位和电话号码等。
(五)作业
1、填一填
急救电话是：120报警电话是：110火警电话是：119
2、选一选
如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是(ABD)
A.不开门B.打电话给父母C.有礼貌地请他进门D.告诉他父母马上就回家
3、如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即(AD)
A开窗通风B.开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤气开关
4、你知道打火警电话时应该说些什么吗?
①火灾的地点;②着火的对象、类型和范围;③自己的姓名、单位和电话号码等。
5、为什么说人最宝贵的是生命。(参考《资源与学案》P1—2页：我的新知识。)
6、我国法律是怎样保护公民的生命健康的?(参考《资源与学案》P1—2页：我的新知识。)
7、青少年怎样珍惜珍惜生命增强自我保护意识?(参考《资源与学案》P1—2页：我的新知识。)
8、向同学们介绍“独特的自我”
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《七年级上册政治课件(合集9篇)》一文，希望能解决您找不到幼师资料时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了七年级上册政治课件专题，希望您能喜欢！
