怎样劝告欺负同学的人。
如果您想劝告欺负同学的人，切记要表现出尊重、关心、耐心、而不是指责或威胁，这将使人们更愿意倾听并意识到他们的行为是错误的。那么有哪些关于怎么劝告欺负同学的内容呢？下面由幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“怎样劝告欺负同学的人”，欢迎收藏阅读！
怎样劝告欺负同学的人（一）
1. 告诉他们欺负别人不仅是不道德和不负责任的行为，而且还会造成其他人的伤害和痛苦。
2. 告诉他们如果他们继续欺负别人，他们将可能面临严重的后果，如被学校纪律处分或法律追究等。
3. 试着和他们交流，了解他们为什么要欺负别人。有时候，他们可能是因为自己经历过类似的欺凌而变得自卑，或者是因为家庭、学校等环境不好而需要发泄情绪。
4. 建议他们采取积极的行动，如参加学校项目，加入社交团体等，以便与其他人建立积极的关系，改变自己的行为方式。
5. 最重要的是，要以自己积极、平和的姿态来对待欺负同学的人，帮助他们感受到他们也被爱和关心，并且告诉他们他们有能力改变自己的行为方式。
怎样劝告欺负同学的人（二）
1.倾听并问问题。首先要倾听欺负同学的想法和感受，问他们为什么要欺负同学。
2.解释影响。向他们解释欺负同学的影响，包括对受害者的痛苦、对自己的影响以及对社区的负面影响。
3.提供解决方案。为他们提供可能的解决方案，如与指导员等相关方面联系以获取支持，或者与同学坐下来讨论问题。
4.鼓励他们反思。鼓励他们反思自己的行为，考虑自己所做的是对还是错。提供他们改善自己和行为的建议和支持。
5.建议寻求帮助。向他们提供搜索有关欺凌和暴力的资源，如心理健康咨询或治疗。
怎样劝告欺负同学的人（三）
1. 坚定地表达你的不满。你可以告诉这个人你不赞同他的行为，觉得这是不道德的、不友好的，会伤害受害者的感情，不符合社会的价值观。
2. 强调同学间应该互相尊重和包容。你可以引用一些“金科玉律”或者道德准则，如“己所不欲，勿施于人”，“人性本善”，“和为贵”，让这个人认识到欺负同学是违背这些原则的。
3. 告诉他他的行为会带来什么后果。你可以告诉他，欺负同学是违反校规校纪的，会招来老师的惩罚和同学的反感，也会影响到他的人际关系和未来的发展。
4. 鼓励他表达自己的情感和理由。你可以问问他为什么要欺负同学，意图是什么，有没有其他方法来解决问题等等。倾听他的声音也许可以让他更容易理解你的话，并且想出更好的解决方案。
5. 帮助他找到更好的解决方案。你可以建议他多关注受害者的感受，尝试与其交流和建立友好的关系；为受害者发声，保护他的利益；与同学一起参加协作性的活动等等。陪伴他一起实践，让他的心思得到转化和升华。
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孩子受欺负了不还手怎么办？
“我家孩子很乖巧，很活泼，但从来不攻击人，最近连人家打他都不还手，甚至比他小的小朋友都欺负他。可能是遗传了一些我软弱的性格，也可能是环境造成的。看着孩子被欺负的样子，真的好心痛，好着急，也好自责。我该怎么办啊？”一位网友妈妈在西祠发帖求助。
如果你发现孩子被小伙伴“欺负”了，会怎么做呢？
寒江42：我儿子就是这样的，很老实，从来不跟别的孩子抢玩具不说，别人抢走他的玩具，他也不会去要回来。我有时也很发愁，明年去上幼儿园，不知道会不会被小朋友欺负哦。不过娃他爸很淡定，说教会孩子打架很容易，但教会孩子懂得谦让就不容易了，我想想，说得也有道理。
emily_zhang178：我们小宇就是这样，被人打不知道还手，在幼儿园经常被小朋友抓伤或是推倒的，他也不敢告诉老师，我经常告诉他被人欺负了一定要告诉老师，让老师来处理，可怜的小宇还是不敢哦。应该让孩子知道谦让，不能打架的，从小就欺负别的小朋友，长大了还了得啊，被欺负的小朋友也应该知道保护自己才是哦！
兔兔小茜：说句不好听的，我很支持孩子在幼儿园或学校强势一些，特别是女孩子。孩子受欺负，久而久之就会产生心理阴影。我家逗逗不到3岁，说太多她听不懂(如：谁打你了，你就打谁；谁不打你，你也不能打人家。)这种话很绕口，大人也能绕晕，我索性就跟她说：谁打你你就打他。现在这个社会弱肉强食，我的观点就是孩子要开朗乐观，要强势。也许我的观点不是很对，但是我就是这样教育我的孩子的。
南京夫子庙小吃：柴华在刚上幼儿园的时候也经常会被小朋友欺负，后来慢慢就好些了。看到自己的宝宝被欺负，每一个妈妈都很难受，小孩子之间的交流方式可能不一样，有时候拍拍打打并不是故意的，而是一种交流方式。在幼儿园里被欺负，我一般都让孩子告诉老师。在外面玩的时候，我会告诉柴华，有小朋友不礼貌的时候，要告诉他，你这样做不好，你再这样我就不和你玩了。
摇钱树开花：我们家宝贝还好，每次宝贝回来都会主动讲出来，我们就会教育她怎么反击，总的来说也不会吃亏！
柔情似水66：原来我家的也是一直被欺负，后来我也教她要强势了，“人不犯我我不犯人，人若犯我我必犯人”，但这种东西是教不会的。还好我家宝宝会见机行事，看到比她强势的，她会主动示好，把好吃的、好玩的主动和别人分享，人家也不好意思欺负她了，看到比她弱的，睬都不睬，呵呵，小人精。
妞827：我家糖糖胆子很小，不知道以后上幼儿园了会不会被小朋友欺负。不过她现在在家里倒是挺凶的，我和她爸是希望她以后在外面也凶一点，至少不会被人欺负。
驹家宝典：我家就是这样，打不还手，我教都教不会，但我也发现孩子的大度和包容，很会原谅人，人缘好，情商高，现在给他学跆拳道，不打人，最起码学会自保吧。
victoryjing：为什么要还手？我家会还手，但这不代表他就厉害，不代表不被欺负。我们还是教他不能用打人解决问题，打人是不对的。不还手，反而能远离这种纠缠。
只爱向日葵：你愁宝宝被欺负，我愁我家宝宝太要强，都怕别的家长不让孩子和我宝宝玩，现在想着方法给她上规矩。
椰子茶：我女儿是“你不犯我，我不犯你，你若犯我，我必犯你”。小时候和她说过，不能和小朋友们打架，在一起要友好地相处，可女儿说：那人家打我怎么办，为什么他们能打我，我不能打他们，不公平。这样是好是坏呢？每个家里只有一个宝贝，当然不想让别的孩子欺负，我觉得还是应该让孩子有自我保护的能力，毕竟家长不可能一天24小时跟在小人的身后。
案例:他为什么总是欺负人
一：案例主题
小年龄幼儿间出现攻击性行为比较常见，但像严胜骏小朋友一样经常无理由攻击别人，还屡改屡犯实为罕见。教师一方面运用积极鼓励的方式引导他认识攻击行为的危害性；一方面与家长紧密联合，用讲道理，物质奖励等方式使他改正攻击行为；再一方面用同伴间的友好关系转移他攻击别人的注意。一个半月下来，他的攻击性行为明显减少。
二：背景
新幼儿入园，老师最担心最头痛的问题莫过于孩子之间发生攻击性行为。严胜骏小朋友就是其中一例。屡屡用推、咬、打的方式无端欺负同伴，当老师指出他行为错误并要求他改正时，他当即表示改正，态度良好。然而不过多时，攻击别人的行为再次上演。许多孩子都不愿意和他坐在一起，更有的家长主动向老师提出要自己的孩子远离严胜骏的请求。
三：事件发生的背景
事件一
晨间，早来园的幼儿在桌上自由玩插塑。和严胜俊同组的孩子这时有三个，大家都在玩小方块积木。箩筐里的积木方形的多，长条的少。于是大家都选长条的玩。一女孩刚取到一长条积木，严胜骏见状立即去抢。女孩拽着积木不等送手，严胜竣早就快速低头狠狠咬了对方的手。女孩“哇”的哭声充满了整间活动室。手指皮已咬破，可见很用力。
事件二
晨间谈话，老师批评了几名做操不认真的幼儿。话音刚落，严胜骏就冲到其中一名被批评的幼儿旁，挥动手臂用力打他，并严厉说道：“你怎么不好好做操啦……。”
事件三
一活动结束，幼儿三三两两进厕所小便。男厕的小便槽不算小，不过同时上厕的人较多，于是会有几个人在旁等候。此时小便槽边都是人，严胜骏也等在一边。一幼儿解完小便，另一幼儿跟上，这时严胜骏突然猛推了另一幼儿，把位置留给了自己。那幼儿倒在地方，严胜骏瞧也不瞧。
事件四
幼儿排队散步，跟着老师的速度边走边看。排在严胜骏前的一女孩走路有点慢，严胜骏毫不客气地用脚踢那女孩，如同踢皮球。女孩流泪告状，他竟理直气壮地说：“谁叫你走的那么慢！”
如以上发生的类同事件每天无数次。有的幼儿忍气吞声，有的幼儿则以牙还牙。一次次批评，他一次次低头谦虚思过。头痛的是，不出几分钟，又有新案再发。
四：事件中的问题和解决的方法
认真分析他的所作所为，造成他强烈的攻击行为主要有三个原因。
一，多次看见严胜骏发脾气欧打教养他的奶奶，而奶奶只是一味得说：“告诉你爸爸去，告诉你爸爸去。”脸上却是笑。可见在奶奶面前他是大王。在奶奶面前可以为所欲为，势必影响了他面对班级幼儿的时候也同样为所欲为，自我中心意识强烈。二，爸爸工作忙碌，极少和他呆在一起。最多的父子碰面时间可能就是奶奶报告严胜骏的行为问题，爸爸一贯坚持用棍子教育。这样长期以来在严胜骏的心里形成了这样的想法：攻击就是教育。三，未入园前，严胜骏与其他孩子接触甚少，全部生活几乎只与奶奶在一起。奶奶样样依着他性子，他也就没有机会学习同伴间该如何交往，也就不用学习什么是分享什么是谦让，道德意识薄弱。
由此再来看发生在幼儿园的事件，都和以上三个原因有直接的关系。也就是只要处理好了以上三个原因，他的攻击性行为也就会自动消失了。
首先，我们和严胜骏的奶奶进行了思想上的沟通。指出教养孩子应从事情的性质看问题，不能由着孩子任性，该宽容的时候需要宽容，该严格的时候就要严格，区分宠与爱的关系。我们列举了由于严胜骏自我中心意识强烈造成许多孩子被欺负的事例，奶奶恍然大悟。
其次，我们联系了工作繁忙的爸爸，向他爸爸报告了严胜骏喜欢用攻击行为解决问题的方式。指出在家庭教育中，家长是孩子的第一任老师，孩子的模仿能力强，家长的一言一行都会潜移默化地影响孩子的思想。棍棒下教养的孩子只会变得更倔强，身心受到伤害的时候也会学着用同样的方式对待别人。试用说理的方式和孩子沟通，多点鼓励，哪怕物质上的，都比棍棒强。他的爸爸不好意思，说以后一定改一定改。
最后，在幼儿园我们经常用故事告诉孩子学会友好相处，用故事使孩子明白同伴间相处要懂得谦让。找严胜骏个别谈话，肯定他积极向上的心态，否定他不正确的处理方式。并教他放弃用攻击的行为，学会用语言解决问题。同时，开展有趣的集体游戏，活动中，使其感受同伴相处的快乐。小事件一天天少起来，我们为他加油，也加重了批评的语气。
五：评论与反思
看如今的孩子，从他的言行上就能分辨家庭养育环境。是父母自带的孩子明理，动手能力强，但骄气。隔带教养的孩子乖顺但自我中心。全全都关怀的孩子知识面广不过很能变，让人不知道啥时听话啥时不听话。
严胜骏的例子其实是个典型，通过他的变化，我们可以发现众多小年龄幼儿身上的攻击性行为的导火线是什么。家庭的教养方式很关键。尤其是新入园的孩子，出现的种种问题大致上都和家庭有关。家长在教育过程中一定要慎重。当看见孩子出现问题不能很快改正时，不能姑且养息或者严厉指责。每个孩子或多或少都有问题出现，问题持续的长度和强度，就要看运用的方法是否合适。需要仔细观察孩子行为，找准问题的切入口，和家庭同步开展教育，以说理为主，用积极的鼓励帮助孩子慢慢改正错误。问题不可怕，可怕的是找不到方法解决。老师有心，家庭有心，就没有不快乐的孩子。
宝宝在幼儿园受到欺负怎么办？
导读：幼儿园是孩子学习的乐园，也是小朋友们共同成长的大集体。在集体学习生活中，矛盾与磨擦难免会时有发生，一些小朋友被欺负或欺负别人的现象自然也时有发生。在常人眼里，幼儿间的冲突是很稀松平常的小事。但在家长眼里，看到自己的孩子受人欺负总是滋味不好受的。更为重要的是，教育幼儿在被他人欺负时的一些应对之策可能直接影响幼儿的心智成长与性格培养。
太平洋亲子网网友双龙妈：接到老师的投诉，朗朗哥哥今天咬了三个同学。
事情起因都是同学们不对，其中一个女同学把儿子的手工撕个粉碎，于是咬了她；有两个男同学一起打儿子的肚子和胸口，儿子把他们两个都咬了。事发时候，老师责骂儿子，还动手打了儿子的脸，最后儿子气得边哭边逃跑，被老师抓回来罚站了。
在老师面前，我什么都没有说，我也没有责骂站在旁边的儿子，我只是对老师说：“我今晚回去问问他。”
朗朗哥哥在家是有咬弟弟，也被我和外婆惩罚地很惨，但在学校从没有咬过同学的记录。回家我与他谈了一下这个事情，发现都是小朋友去惹他，去打他。
一直以来，我都是教导儿子被同学打或者同学做不对了，都要告诉老师，我想现在这样教是不行了。记得我们以前读书的时候，有些同学被人欺负，他跑去告诉老师，开始的时候老师会出面阻止，但之后或更多的时候，老师根本帮不上忙，被人欺负的永远都被人欺负，欺负人的只是被抓住了才被惩罚。女孩子去告诉老师还觉得是情理之中，但是男孩子样样都去告诉老师，会被同学取笑的，这样更难受。
与LG商量之后，我也表达了我自己的想法，儿子都大班了，以后读小学之后如果还是这样去告诉老师的话，作用不大。LG也有同感，或者应该教导儿子打回去，要用力打，以后有人欺负他都要打，不能学以前的忍让他，要让他知道以后不能再欺负儿子。
点评：幼儿园是孩子学习的乐园，也是小朋友们共同成长的大集体。在集体学习生活中，矛盾与磨擦难免会时有发生，一些小朋友被欺负或欺负别人的现象自然也时有发生。在常人眼里，幼儿间的冲突是很稀松平常的小事。但在家长眼里，看到自己的孩子受人欺负总是滋味不好受的。更为重要的是，教育幼儿在被他人欺负时的一些应对之策可能直接影响幼儿的心智成长与性格培养。
孩子在幼儿园被欺负了该怎么办，像朗朗这样打回去，将同学咬了，对吗？或者部分家长会有双龙妈这样的想法“我也知道教儿子打架是不对，但是象今天的事件一样，被人家欺负得不得了了，之后还手，还要被老师打，也太亏了吧。”应该培养孩子强硬的性格，要教育他们当遇到别的孩子欺负时要强硬反击。而另一些家长则认为，不能“以暴制暴”，要让孩子拥有一颗善良的心和友善的性格。
对此，幼教专家认为，总结日常幼儿园教学实践，幼儿在幼儿园受欺负不能一味强调强硬反击或者一味忍让，要分析内在原因，注重正规的教育及灵活多变的处理方式的相互结合，专家建议：
其一，当孩子被别的孩子“欺负”时，家长切莫头脑发热一时冲动，一定要了解其中的缘由后再确定应对之策。
孩子受欺负，可能原因在于别的孩子太霸道，也可能是因为孩子惹恼了别的孩子，找清事因，分析出根本的解决之道。
如果是因为别的孩子太霸道，则可以按部分家长的建议，让孩子学会“打架”，如果是因为自己的孩子太调皮了，则要从自身找找原因，做好自己孩子的教育工作。
其二，当孩子在幼儿园受“欺负”时，一定要注意与老师的沟通，重视老师的日常教育。
家园共育永远是幼儿成长的中心点，要首先及时将有关情况向老师反映，让老师做好日常的教育工作。当老师的教育效果未尽如人意时，则可教育孩子用坚强有力的回击来应对这些“成长的烦恼”。
其三，需要认识到，过于的忍让只会让孩子越来越怯懦。
当孩子在遇到别人欺负时，一味强调忍让，会让孩子觉得自己的父母无法保护自己，会让孩子滋生怯懦的心理，遇事会一味的退让，无法塑造坚强的性格。因而，建议父母不要过多强调“忍让式”的教育，现代社会充满竞争，最需要坚强的性格。
其四，在教育孩子以“强硬反击”无理的“欺负”时，要注意适度适量。
不能太过份，以免让孩子滋生暴力的性格倾向。适当的强硬反击一般会让不讲道理的孩子退而却步，但过份的强调强硬，则会起到适得其反的作用。
其五，需要强调的是，应对此事的教育核心是“我不被人欺负，但也不能欺负别人”。
在教育孩子应对此类事件时，家长一定要注重灌输这样一种理念，即孩子不能被人欺负，但也不能仗势欺负别的孩子，如果教育过线，最终吃亏的还是自己的孩子。
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