语言宝宝教案。
前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,所以,很多老师会准备好教案方便教学,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?小编为此仔细地整理了以下内容《语言《我是好宝宝》教案(精选5篇)》,在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。
语言《我是好宝宝》教案【篇1】
教学意图:
小班幼儿语言发展方面的特点是:逐步具备了基本的听说能力,能运用简单的语言与人交往。幼儿期是语言迅速发展的关键期,也是人智力发展的启蒙期。因此,设计了此次活动《动物宝宝玩拼板》。在生活和游戏中,能听懂简单的语言指令,并能按简单的语言指令行动。
教学目标:
1、听信号向指定方向跑,并找到自己的站位。
2、体验和同伴一起游戏的快乐。
教学准备:
人手一块拼板、音乐。
教学过程:
一、热身:小动物开车
1、教师和幼儿扮演小动物,人手一块拼板在音乐的伴奏下学开车。
2、听音乐模仿为汽车打气、加油、擦车、开车的动作。
3、听信号在马路上开车:向前开、向后开、开得快、开得慢,注意提醒幼儿互相不碰撞。
二、小动物玩拼板
1、教师引导幼儿用各种方法玩拼板。
提问:刚才我们把拼板变成了方向盘,拼板还可以变成什么呢?请找个空的地方变一变、玩一玩。
观察要点:教师注意观察孩子是怎么玩的?有什么方法?
2、交流分享各自的方法。
配合儿歌:小拼板,变变变,变成小鸟飞飞飞(根据幼儿的玩法替换成其他内容)。幼儿跟着一起试试别人的玩法。
三、游戏:小动物找家
1、幼儿将拼板放在场地上做小动物的家。
2、游戏玩法:妈妈带动物宝宝出去玩,小鼓敲得慢,宝宝跑得慢,小鼓敲得快,宝宝跑得快,当听到小鼓停,妈妈说:大灰狼来啦!宝宝要快快地找到自己的家。
3、一遍游戏后增加难度:教师依次拿掉一块或两块拼板让幼儿快快找到自己的家。
讨论:谁没有找到家?有什么办法,快地找到家,不让大灰狼抓住?
4、引导幼儿找红颜色的家:哪些宝宝没有找到家?
又提高了难度,幼儿不仅要两个人站在一个家里,还有可能要三个朋友站在一起,并且站稳。
5、教师示意找蓝颜色的家,并要求所有的动物宝宝都找到家。
四、放松活动跟着音乐做模仿动作,擦汗休息。
教学反思:
小班幼儿的思维正在由直觉行动思维向具体形象性思维过渡。他们的情感外露、不稳定,思维带有很大的情绪性,好玩的拼板符合小班幼儿的生理和心理特点,非常注重游戏性和情境性。
选择拼板作为本次活动的器械,对小班幼儿来说非常适宜。拼板在幼儿园随处可见,它色彩鲜艳,既安全又有可变性,具有简便易行的特点。幼儿凭借拼板大胆想象,尝试不同的玩法,从中获得了身体运动的经验,提高了身体的平衡性和灵敏性。整个活动激发小年龄幼儿语言学习的兴趣。
语言《我是好宝宝》教案【篇2】
活动目标:
1、通过活动中,培养幼儿语言表达能力和说话的愿望。
2、鼓励幼儿愿意自己走。
活动准备:
木偶若干(兔妈妈、小兔,猫妈妈、小猫,鱼妈妈、小鱼,妈妈、宝宝等)。
活动过程:
一、导入活动
老师:宝宝,妈妈带你上幼儿园!带宝宝们踏步走。
老师:你今天早上是怎么上幼儿园的?让宝宝们自由讲讲。
二、木偶表演自己上幼儿园
1、小兔也要上幼儿园了,我们来看看它是怎么上幼儿园的。
宝宝学说:小兔自己跳。
老师:我们一起来学小兔自己跳上幼儿园。
2、喵喵谁来了?小猫。
老师:小猫怎么上幼儿园呢?
宝宝学说:小猫自己走。
老师:我们一起学小猫自己走着上幼儿园。
3、还有谁会来呢?让宝宝们自由猜猜。
老师看看小鱼是怎么上幼儿园的。
宝宝学说:小鱼自己游。
老师:我们来学小鱼自己游着上幼儿园。
4、现在谁来了?小宝宝。
老师:宝宝怎么上幼儿园呢?宝宝们自由说说
宝宝学说:宝宝自己走。
三、鼓励幼儿自己走
老师:宝宝跟妈妈走出去玩。
跟随着妈妈走走的音乐走出教室。
语言《我是好宝宝》教案【篇3】
目标:
1.引导幼儿运用已有知识经验,分析解决问题。
2.乐意与同伴一起协商合作,体验成功的快乐。
准备:
“寻宝”地图,密码纸,拼图
过程:
一,引发主题,展开讨论
1.去寻宝要准备些什么东西?为什么要带这样东西?
2.小组讨论,写下计划书。
3.派代表讲述,集体检验。
二,研究地图
1.上面有三条路,选择走哪条路?为什么?
2.小组讨论,派代表讲述。
3.集体检验。
三,开启大门
1.小组共同破解密码。
2.填上密码开启大门
四,拼图找宝
1.小组协作拼图
2.老师祝贺寻宝成功。
语言《我是好宝宝》教案【篇4】
活动目标:
1、感受故事中有趣的情景。学说短句:“长啊长,长大了。”
2、联系自己的生活经历,尝试通过多种方式感受和理解散文意境。
3、愿意在集体中大胆地表达自己的想法,感受长大的快乐、自豪。
活动准备:
幼儿用书。
活动过程:
一、通过游戏,学习散文短句:“长啊长,长大了!”
1、教师:让我们变成一棵小树吧!
教师引导幼儿用自己的身体变成小树,大家边说“长啊长,长出小芽芽来了”,边将自己的身体由蹲着的姿势渐渐地变成站着的姿势。
2、教师引导幼儿自己的感受成长。
教师:除了小树可以长大,还有什么也能长大呢?
3、启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物或动物。边做动作变说短句:长呀长,长出小芽芽来了。长呀长,长大啦!
4、鼓励幼儿随着教师一起说短句。
二、朗诵散文,感受散文中有趣的情景
1、阅读幼儿用书,引导幼儿观察画面,教师朗诵散文一遍。感受蓝蓝的、白白的、绿绿的、红红的情景。
2、感知故事的名称,学习词汇:“小芽”、“长大”。
三、完整倾听散文,尝试用自己的语言参与活动。
1、在轻柔的音乐声中,教师引导幼儿边看书边朗诵散文。
2、当朗诵到“长啊长,长大了!会不会长出XXX?”时,教师故意拉长声音,启发幼儿参与朗诵。
3、教师朗诵时用夸张的动作表现重复部分,引导幼儿进行集体朗诵。
《熊宝宝的小芽芽》
天是蓝蓝的,云是白白的,草是绿绿的,花是红红的。
熊宝宝种下一粒种子,长出了小芽芽。熊宝宝高兴呀,每天都来看看它。
长啊长,长大了!会不会长出苹果呀?长啊长,长大了!会不会长出梨子呀?长啊长,长大了!会不会长出西瓜呀?长啊长,长大了!没有果来没有瓜。
摘下叶子咬一口,真是难吃呀!熊宝宝生气拔起它,快快扔了吧。
嘿呦呦,嘿呦呦,怎么拔不动了呀?嘿呦呦,嘿呦呦,原来是个萝卜呀!
啊呜,啊呜,熊宝宝高兴的吃了它!啊呜,啊呜,熊宝宝高兴的吃了它!
语言《我是好宝宝》教案【篇5】
一、活动目标
1.认识各种水果的名称及不同的外形特点。
2.理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
3.乐于参加语言活动,乐于尝试仿编儿歌。
二、活动重难点:
发挥幼儿的主体性,在活动中大胆表现,模仿句式学念儿歌。
三、活动准备:
《火车开啦》伴奏,《火车声》伴奏,ppt课件
四、活动过程:
1.谈话导入情境,熟悉儿歌内容
(1)师:听!这是什么声音?(《火车声》伴奏,是火车开过来了。请小朋友仔细观察,是谁在开火车?原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)边说边有节奏的拍手:“西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么声音?(2)师:西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来看看他请了谁?(出示苹果,请幼儿描述苹果的颜色,外形特点等。)苹果是什么颜色的,它像什么?苹果宝宝也想去旅行,我们和它打个招呼吧。(苹果宝宝你好!)我们一起来请苹果上火车。“苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学(请幼儿模仿老师的句式)。
(3)师:这又是哪个水果宝宝呢?(出示香蕉,请幼儿描述香蕉的颜色,外形特点等。)香蕉是什么颜色的,它像什么?香蕉宝宝也想去旅行,我们和它打个招呼吧。(香蕉宝宝你好!)我们一起来请香蕉上火车。“香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学(请幼儿模仿老师的句式)。
(4)师:谁来猜猜接下来会是谁上火车呢?(请幼儿猜一猜),原来是葡萄。(出示葡萄,请幼儿描述葡萄的颜色,外形特点等。)葡萄是什么颜色的,它像什么?葡萄宝宝也想去旅行,我们和它打个招呼吧。(葡萄宝宝你好!)我们一起来请葡萄上火车。“葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学(请幼儿模仿老师的句式)。
2.完整欣赏儿歌
(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,于是就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。
(2)这首儿歌可真好听。现在我们看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗?(师幼一起念)
(3)我看到许多小朋友已经会念了,这回老师的声音小一点,你们的声音大一点好吗?
3.仿编儿歌
(1)可是呀,还有一节车厢空着呢,谁想请别的水果宝宝上火车?(请幼儿用相同的句式模仿)
(2)小朋友们可真能干,现在老师来做西瓜爷爷,请小朋友们来做可爱的水果宝宝,我们一起开火车去旅行吧。
(3)老师带幼儿围场地一周边念儿歌边离开教室。
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