幼儿园大班优质课教案。
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幼儿园大班音乐优质课教案【篇1】
设计思路:
打击乐是幼儿园音乐教学的一个重要组成部分,每个幼儿都喜欢敲敲打打,对声音具有一种天性的敏感性,而乐曲在钟表店的旋律节奏,清晰明快,音像配乐比较丰富形象,有秒针走路的滴答声,有闹钟的闹铃声,有古老挂钟的整点报时的声音。本次活动让孩子们在欣赏音乐的基础上进行乐器的演奏,培养其初步的合作演奏的能力。
活动准备:
认识反复记号以及培养幼儿合作演奏的能力。
今天,老师带你们去逛一个商店,这个商店里面有好多好多很有趣的东西,我们先去听一听,它可能会是一家什么商店,听完之后请你来告诉我,好吗?(好)
这是一家什么商店?(钟表店)为什么觉得是钟表店?(滴答滴答声。)我们一起看看小朋友猜得对不对?(出示ppt图片1)真的是钟表店。
(嘀咚嘀咚)这是什么声音?(引导幼儿说出秒针走路的声音),秒针是怎么走路的?我们一起来学一学。(叮咚叮咚叮咚叮咚)多练几遍。
还听到什么声音?(布谷声)哦,原来是布谷钟的声音。什么时候出现的布谷声?(布谷钟走三下出现布谷声)一起学一学布谷钟走路。(一、二、三、布谷;一、二、三、布谷)多练几遍。
还听到什么声音?(嘀铃铃闹铃声)哦,原来是闹钟的声音。什么时候出现的嘀铃铃的声音?(闹钟走三下出现布谷声)一起学一学闹钟走路。(一、二、三、嘀铃铃;一、二、三、嘀铃铃)多练几遍。
老师还听见了布谷钟和闹钟跳舞的声音,我们一起听一听。(教师做钟跳舞)小朋友和老师一起来学一学吧!多练几遍。
小朋友们,这首乐曲有两段,讲的是布谷钟和闹钟的声音,第一段是谁的声音?(布谷钟)第二段是谁的声音?(闹钟)。
三、教师播放音乐,带领幼儿一起跟着音乐做动作,更深的理解音乐节奏和规律。
好了,小朋友都想把自己变成一只钟对不对?(对)那我们站起来,想一想,你想做哪一只钟?待会儿呢,我们听着音乐,把自己变成一只大大的布谷钟或者是一只小闹钟,让我来看看有哪一只钟是与众不同的好吗?(好)找一个地方站好。你想当什么钟?你想当什么钟?你想当什么钟?好了,那我们听着音乐学学钟表走路的样子。午夜钟声的铃声是前奏,要听仔细了,准备好了吗?(准备好了)。
(放音乐)教师巡视指导。
让我看看这只钟,坏了,没坏,走,慢慢走,一秒走一下。来看看你的手。让我看看,是准时了告诉我的时间,是吗?这个钟在干嘛,顺时针走。看到了,这边有好多好多的钟,他们特别厉害!顺时针走好吗?嘀咚嘀咚,真棒!我们大二班的钟真厉害,请坐!
教师出示图谱,带领幼儿感受音乐节奏。
小朋友们,老师这里有刚才布谷钟和闹钟走路留下的脚印,这是布谷钟的脚印,你们能看懂吗?(能或不能)我们一起看着图谱听音乐,看看你们说对了吗。(放音乐第一段)
1、响板代表什么?秒针走路,秒针怎么走路的?我们一起来念一念(指着图谱教唱“嘀咚嘀咚)。
2、双响筒代表什么?三角铁代表什么?(布谷钟走三下叫一声)我们一起念一念。
3、铃鼓代表什么?(布谷钟在跳舞,对或不对)不对的话,我们再来听一听。原来是布谷钟在跳舞,我们一起来念一念。
4、认识反复记号。
小朋友看看老师手里有一个符号,两根竖线加两个小圆点,这是反复记号,意思是反复记号里面的节奏要再演奏一遍。那看看,我们的图谱有反复记号吗?在哪里?(请幼儿上台指)那谁能告诉我,这个反复记号是从哪里到哪里需要再演奏一遍?(从布谷钟走路到布谷钟跳舞结束)我们一起从头到尾来试一试,看看你们掌握了没有?这次我们跟着音乐来一遍(教师教念不发声,幼儿念节奏)。
这是闹钟走路留下的脚印,它的脚印和布谷钟的脚印一样吗?(一样)那这次请你们来念一念。(如果有错或者不整齐的话,教师带领幼儿一遍)
这次我们跟着闹钟走路的音乐来一遍。
小朋友们都已经熟悉,我们一起看看布谷钟和闹钟的完整脚印,我们跟着音乐完整的表演一次。(出示完整图谱练习二遍,无有音乐一遍,有音乐一遍)
小朋友们都学会了看图谱,下面我们要请出图谱里的乐器宝宝来模仿钟的声音。
响板怎么敲?要敲几下?我们一起来试一试。
双响筒怎么敲得?来试一试?三角铁呢?来敲一敲。
看看图谱,双响筒敲三下,三角铁敲一下。我们来试一试。
铃鼓怎么敲,我们一起来敲一敲。
我们跟着图谱一起来敲一敲。
这一次我们看着图谱,跟着音乐来敲一敲。
教师徒手乐器一一展示给幼儿看怎么操作。
乐器宝宝来啦,我们来看看这是......
现在老师请小朋友自己上来选出你喜欢的乐器宝宝(幼儿自行选乐器)拿一样乐器宝宝的小朋友坐在一起。谁是响板宝宝?来拍一拍(响板)“嘀咚嘀咚”。一个乐器一个乐器单独演奏一遍。
双响筒和三角铁宝宝在哪里?请你们也敲一敲。
铃鼓宝宝在哪里?“嘀哒哒哒,嘀哒哒哒”。
准备好了吗?我们一起看着图谱来演奏,小朋友可以看着图谱,也可以看着老师的指挥,轮到你的时候,你的乐器才能发出声音,准备好了吗?(准备好了),我们一起来试一试。
小朋友们真厉害,还记得这个符号叫什么吗?对,在反复记号里面的节奏记得要再演奏一遍哦!记住了吗?我们再来一遍。
一二三开始(放音乐,教师指挥)你看这些钟表真听话,一下子都能安静下来。
这一次,我们要换一换乐器,请小朋友交换一下乐器来演奏。钟表店里开始要发出好听的声音了,布谷鸟要开始叫了,看好指挥,听好音乐,准备!开始。
小朋友样,钟表店里玩的开心吗?(开心)有的小朋友还想玩别的乐器,还想发出各种各样的声音是吗?(是)那我们先把乐器放好,下次我们再发出好玩的好听的声音,好吗?
幼儿园大班音乐优质课教案【篇2】
【活动目标】
1、学会依木偶的形象创编歌词,并即兴演唱歌曲。
2、学会操作木偶的技能:摇头、点头、做操的动作。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
【活动准备】
物质准备:磁带(木偶模仿音乐、杂偶的音乐、我和木偶交朋友的音乐)、录音机。
创设情景:使班级每个角落都有木偶(掌中偶、提线偶、桌面偶等),数量超出幼儿的人数。
技能准备:幼儿已学过操作木偶的简单技能,幼儿有初步的创编舞蹈的技能。
知识准备:
(1)幼儿已经欣赏过歌曲,并对歌曲较熟悉。
(2)幼儿初步会创编简单的歌词。
【活动过程】
1、律动:木偶模仿音乐,教师以小木偶人的身份引入,引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室,要求幼儿动作要合拍,要像木偶人的动作。
2、练声:木偶学唱歌,教师示范讲解,引导幼儿用自然的声音练唱。
3、歌曲:《我和木偶交朋友》。
(1)教师以木偶小象的身份引入,引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》,要求幼儿眼睛看着木偶,边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。
(2)复习歌曲两遍,教师同样以木偶小象的身份,引导幼儿边唱边操作木偶,要求幼儿要唱准,还要持木偶合拍地做动作。
(3)幼儿创编歌词。
①教师同样以小象的身份引入,引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词?如:可爱的小象套在手,我们把它逗一逗,拍拍手,点点头,摇摇脑袋点点头,跟着我呀做早操,一二一二摆摆手,我们都是好朋友,我和小象交朋友……
②引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词,并可适当改变动作。教师鼓励能力强的幼儿创编出顺口的歌词;引导能力一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词;鼓励能力差的幼儿自由创编歌词。
③在幼儿创编歌词的同时,教师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的简单技能:摇头、点头、做操……
④待幼儿仿编后,教师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶),边操作边唱仿编的歌曲。教师全面巡视,引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。
⑤请个别幼儿上台操作木偶进行演唱,教师、幼儿根据同伴编的歌词进行讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。
4、复习舞蹈:杂偶。
教师引导幼儿练习舞蹈的动作,要求:
(1)动作要像木偶,弯腰、双臂侧平举并放松。
(2)动作要合拍,符合音乐形象。
5、舞蹈:“杂偶”出室,要求幼儿的动作要合拍。
【活动延伸】
引导幼儿观看有关木偶表演的节目,让幼儿对木偶有更深入的认识,在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。
教学反思:YJS21.Com
我从这几方面来总结和反思本次活动
1.教具的制作和使用:本次教学活动中,我本着简单易操作的教育理念,整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单,但却收到了较好的效果,孩子们都被我的表演所吸引,紧紧跟随老师的思路。
2.教育对象的选择:活动的主题是“我会交朋友”,为了拓宽孩子的交友范围,我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动,一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往,后来发现我的担忧是多余的,孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃,这让我深悟:教学要敢于尝试。
3.游戏的选择:选择“套圈”游戏,目的是进一步熟悉好朋友的信息,游戏中有这样一段歌词是:“先套XXX,再套XXX,后套XXX呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名,同时游戏有一个角色的分配,这又让幼儿学会了协商和合作,并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣,从而激发孩子主动交朋友的情感。
整个活动过程,孩子们都表现得轻松愉快、积极主动,特别是在交友和游戏这两个环节,课堂气氛很活跃,有的孩子还主动去找客人老师做朋友,做到大胆询问、主动邀请、合作协商,不因对方是老师而拘谨。
本次活动由一位幼儿的一句问话:“老师,什么是爱好?”让我看到了活动的不足之处,“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了,没有从孩子的角度看问题,虽然我也有稍作解释,但还不够详细具体,以后在教学中考虑问题还要再全面些,教学中学会换位思考,争取在教育教学工作中更上一个台阶。
幼儿园大班音乐优质课教案【篇3】
设计意图:
以《瑞典狂想曲》开展系列同课异构活动,幼儿喜欢炒豆豆的游戏,通过在音乐种豆豆、浇水、松土等情境中,在"炒豆豆"时,能通过互动、爆豆豆等激发幼儿游戏的乐趣,在音乐中进行情境表演,感受音乐的活泼、轻松的氛围,体现三段体的结构,大胆进行创编,体验游戏乐趣。
活动目标:
1.感受音乐《瑞典狂想曲》活泼轻松的氛围,借助图谱支架,表现音乐三段体的旋律变化。
2.能根据情节大胆创编游戏动作,在句末音处表现"爆豆豆"的趣味情节。
3.提高与同伴合作游戏的水平,分享音乐游戏带来的快乐。
4.熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
5.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
活动准备:
1.教学图谱一份。
2.音乐《瑞典狂想曲》。
活动过程:
一、创设情节,直接导入。
教师:昨天老师在农场锄地时,挖到了几粒种子,是什么种子呀?我们把它种下去,看看它能长出什么来?
教师:怎么种呀?
二、借助图谱,欣赏音乐。
(一)探索A段音乐,尝试玩"种种子"的游戏。
1.三个合作,随乐有节奏地去农场种菜。(分角色表演)
2.创编动作,分种子和劳动者角色表现音乐。
教师:种子种好了,接下来要做什么啊?(给种子浇水、松土)
3.完整倾听A段。
出示节奏图谱,欣赏音乐。
4.完整表演A段。
(二)探索B段音乐,尝试玩"种子生长"的游戏。
1.创编种子成长动作。
2.种子和小农夫互动。
3.创编摘豆子动作。
4.听音乐合拍表演。
(三)探索C段音乐,尝试玩"炒豆豆"的游戏。
1.探索炒豆豆的方法,学会看图谱,理解并表现乐句末换锅"爆豆豆"。
教师:豆豆成熟,接下来该干嘛了?(炒豆豆)
2.听着音乐玩炒豆豆游戏。
三、完整表演,分享快乐。
活动延伸:
1.尝试迁移经验,表现"炒豆豆"更加高级的玩法(翻锅炒豆)。
2.尝试将生活中的其他情景创编成音乐游戏。
活动反思:
开学第二周,我们开展了一个音乐活动:《炒豆豆》,这个活动的目标是学习儿歌内容,学做手指动作,掌握手指游戏的玩法;积极参与游戏,体验手指游戏的乐趣;提高与同伴友好合作开展游戏的水平。在活动中幼儿很感兴趣,玩得好开心,首先我教幼儿学会儿歌,在熟悉儿歌的基础上再玩游戏。玩游戏时先学会左手的动作,再学习右手动作,重点把右手学会。学会右手之后,再教幼儿自己左手和右合作表演,学习两次之后,再邀请两个幼儿上台表演,然后再加到三个人玩游戏,再加到四个人玩然后再围成圈玩。幼儿玩得好开心,整堂课都很认真。在这个活动中幼儿反复玩了好多次,仍然很认真,因为每次玩的时候都比上一次加了难度,对幼儿来说每次都是一个挑战,如果他不听就不会玩,所以幼儿很认真。通过这个活动我发现开展活动时要循序渐进,由易到难。
幼儿园大班音乐优质课教案【篇4】
活动目标:
1、初步学习垫步动作,能跟随音乐舞蹈。
2、感受新疆的欢快旋律,体验跳新疆舞的乐趣。
活动准备:
走进新疆PPT、新疆的歌曲、铃鼓一个。
活动过程:
一、开着小车去新疆。(播放PPT)去过新疆吗?新疆有什么?(幼儿自由讲述)
1、如何去新疆--幼儿讨论去新疆的方法。
2、开着小车去新疆--幼儿探索垫步的要领。
(1)教师示范开小车屈伸(给汽车加油)--脚掌单一垫地(踩油门)--垫步(开车)
(2)幼儿说说开车前的准备及开车中脚是怎么动的。
(3)教师再次演示垫步,炎症幼儿说的要点的正确性。
(4)集体尝试模仿开小车(垫步)
(5)请个别幼儿示范*请幼儿说说为什么他的小车能够开到新疆?
(6)集体再次尝试开小车(垫步)师:新疆很远,小司机可要跟上了。我请铃鼓来帮忙,听到鼓声我们就踩下去代表踩油门。这样,我们就能更快一些到新疆了。
二、新疆葡萄沟摘葡萄。(播放PPT)
1、参观新疆美景*来到葡萄沟,看到最多的是什么?
看,新疆阿姨来摘葡萄了!
2、摘葡萄*新疆阿姨在什么地方摘葡萄
(1)幼儿探索用动作表示摘葡萄。
(2)师生共同创编摘葡萄的儿歌。
(3)师生共同用动作摘葡萄。
*师:这边的葡萄摘完了,要到另外一边怎么办呢?(垫步过去摘)
三、新疆朋友大联欢。(观看视频)新疆的阿姨、叔叔们跳起了快乐的新疆舞。
幼儿园大班音乐优质课教案【篇5】
设计意图:
大班孩子就要迈进小学的大门,小学对于他们来说是一个陌生而又富有诱惑力的地方。在“走近小学”这一主题活动中,教师要为孩子解除疑惑,从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的思想准备,其中包括在生活中通过各种活动,让幼儿发现自己的不良习惯并即时纠正,培养幼儿的自我服务能力,养成良好的行为习惯。结合本班实际情况,通过平日里的观察,发现班级里总是有几个小朋友经常会来园比较晚,在日常的谈话过程中了解到他们很多都是因为晚上睡的太晚,早上起不来造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的现象。针对上述情况,预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲,体验歌曲中所蕴涵的积极情绪,从而使小朋友养成早睡早起,不拖拉的好习惯。为上小学做好准备。
活动目标:
1、有兴趣地学唱歌曲,并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。
2、养成早睡早起的好习惯,为适应小学生活做好准备。
3、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
活动流程:
1、师:小朋友,这是谁?(出示小猫睡觉图片)它在干吗?奥,上课时间到了,让我们赶快把它叫起床,要不它会迟到的,
2、师:哎,叫不醒,又要迟到了!看来这是一只爱睡懒觉的小花猫,小朋友,你们有什么好办法帮助他快快起床吗?――生活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。
3、总结:你们想了那么多办法,有……,……都很好。我的办法是和XX的办法一样的,也是用小闹钟。那你们能告诉我闹钟叫别人起床的时候会发出什么样的声音呢?(幼儿模仿学一学)(出示小闹钟的图片)这可是一个很特别的小闹钟,听!它在说话呢!(教师念儿歌)
4、提问:它都说了些什么呀?(请小朋友说一说,其他小朋友学一学,巩固对歌词的认识)
5、小闹钟真厉害,它还会用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听?
2、再次倾听一遍教师弹唱。(熟悉歌词,提问孩子,解决第一遍中没听清楚的乐句)
师:学会小闹钟的起床歌,我们就可以一起唱给小猫听,催它快点起床上学去了。
4、大闹钟唱歌。变换形式跟唱(玩游戏的形式:师生互相跟唱、男女跟唱)、
由强至弱变换唱(猫妈妈说小猫在睡梦中,你们一下子就唱得很响亮会把猫宝宝吓坏的,如果你们能由轻到响、由弱到强地唱,小猫可能会很快醒来的)(幼儿唱两遍)
1、大闹钟的歌声真好听,我们一起来看一看小猫现在起床了吗?(出示第3小猫睡觉的图片)还是没起床,真是个磨磨蹭蹭,贪睡的小猫,看来我们需要用两个闹钟来催催它了。
3、教师与个别幼儿示范。(通过示范,引导幼儿发现轮唱的真正含义)
师:就是一遍接着一遍的催它快一点是吗?这个办法好。谁先和我试试看?
师:第一个闹钟先唱,第二个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句“快快起床”的时候第二个闹钟再从开始唱。
5、两个小闹钟一个接一个地响,就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。”它终于起床了,准备上学去了。(出示小猫背书包的图片)
1、我们小朋友也马上就要上小学了,可不能像小猫一样,养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯,不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗?(没有)
2、起床游戏――尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。
――很好,接下来我们就来玩个游戏,看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了?谁来试试看?――我们应该怎样叫他起床?(替换歌词)――反复游戏结束。
附歌曲:
1 2 3 1/ 1 2 3 1 / 3 45 / 3 45 /
快快起床,快快起床,小弟弟,小弟弟,
5 6 5 4 / 3 1 / 5 6 5 4 / 3 1 / 2 7 1 / 2 71//
钟儿已经敲响,钟儿已经敲响,叮叮当,叮叮当。
教学反思:
此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。
大班音乐优质课教案《起床歌》含反思这篇文章共5265字。
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