圆明园毁灭心得。
心得体会同样也可以记录我们自身经历后产生的想法和感悟，问题来了，应该如何写心得体会呢？如果您想更深入地了解这个话题建议阅读一下圆明园毁灭的心得，欢迎你参考，希望对你有所助益！
圆明园毁灭的心得 篇1
读了《圆明园的毁灭 》，我的心久久不能平静。圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。全园占地三百五十多公顷，浓缩了全中国 最有代表性的名胜，这项伟大的工程用了一百五十多年才修建成。可是，1860年，英法联军闯进圆明园，不圆明园中的奇珍异宝、名人书画洗劫一空，最后放火焚烧圆明园。读到这儿，我不禁咬牙切齿，义愤填膺，这帮连禽兽都不如的强盗，在我们自己的领土上横行霸道，为所欲为，一座举世闻名的世界 宝库，就在侵略者的魔爪下毁于一旦。只是我们炎黄子孙多大的耻辱与损失呀!这篇课文使我想起了共和国近代史上一段段刻苦铭心的屈辱史。1937年7月7日，日本帝国主义以士兵失踪为借口，发动了震惊中外的卢沟桥事变，敌人猖狂的扑向了南京，1937年12月，南京被占，惨不忍睹的南京大屠杀开始 了。30万人遇难。最让我们深记不忘的还是1840年，英国 发动了鸦片战争，强迫清政府签订《南京条约》，1860年，英国 又逼迫清政府签订《北京 条约》，18，英国 又乘列强在中国 划分势力范围 之际，迫使清政府签订《香港 界址专条》，强行租借九龙及新界，租期。可恶的侵略者，把我们当成任人宰割的羔羊，但是，我们不是“东亚病夫”!经过先辈们的不懈奋斗，终于，1949年10月1日，新中国 诞生 了!香港 、澳门相继回到祖国的怀抱;神州飞船成功 发射;举世瞩目的奥运 会圆满落幕。此时，一个富强、文明、民主的中国 ，已巍然屹立于世界 东方!少年兴则国兴，少年强则国强，我们要不忘国耻，努力学习，把祖国的明天建设得更加美好 灿烂!
圆明园毁灭的心得 篇2
空闲时，我偶然读了《圆明园的毁灭》这篇文章。心中感到无比痛心，心潮腾涌，但那不是感动和喜悦，而是止不住得愤怒，不是对侵略者地愤怒，而是对同胞们地愤怒!
当时人们十分的腐败，你能怪别人吗?
不能!这是因为当时人们的思想腐败而导致的。国家的斗争就像丛林野兽打斗一样没有理性，更没有人性，仅有手段，仅有弱肉强食。我们自我没有本事，而不是侵略者凶惨;我们自我没有团结，而不是侵略者勾结拉拢;我们自我没有底线，而不是侵略者没有道德。
当然，再不堪的事物也有它存在好的一面。圆明园更是，它虽为国家君主打发空闲而建，但就是这样的一种奢侈造就了一个伟大的建筑，一个中西合璧的经典。壮观华丽的圆明园建筑结合了十分高超的技术和十分精细的工艺，就如一个庞大的精美工艺品，把当时的工匠精神留在这历史的长河里让我们学习与探讨。
我作为一个和平主义者，并不是在说中国人是怎样样的，只是想表达一下自我对腐败的一种态度，仅此而已!
读了《圆明园的毁灭》一文，我感到无比的愤怒与惋惜。
圆明园继承了中国三千多年的优秀造园传统，既有宫廷建筑的雍容华贵，又有江南水乡园林的委婉多姿，同时，又吸取了欧洲的园林建筑形式，把不一样风格的园林建筑融为一体，在整体布局上使人感到和谐完美。真可谓：“虽由人做，宛自天开”。圆明园不仅仅以园林著称，并且也是一座收藏相当丰富的皇家博物馆。
1860年，英法两国狼狈为奸，一举入侵圆明园，虽说我们中国人多势众，但始终敌可是洋鬼子的铁枪火炮。没有先进武器的我们，只好眼睁睁看着中华建筑的瑰宝被侵略者毁于一旦。歹毒的侵略者，将圆明园洗劫一空后，为了毁灭证据，下命令将圆明园烧毁。
这帮猪狗不如的洋鬼子，在中国的领土上肆意践踏，一座举世闻名的皇家园林，就这样在洋鬼子的魔爪下毁于一旦他们不仅仅毁了园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，还毁了中华民族几代人智慧的结晶。
如今我们只能经过影像和图片来回忆圆明园昔日的风采，想到这些，我感到无比的愤怒和无限的惋惜。
圆明园毁灭的心得 篇3
学习完《圆明园的毁灭》这一课，我感到非常遗憾。
圆明园是一座举世闻名的皇家园林，全园占地三百五十多公顷，浓缩了全国最有代表性的名胜，被誉为“万园之园”，艺术价值很高。这项伟大的工程用了一百五十多年才修成的，堪称园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。可惜如此辉煌壮丽的万园之园，在1860年，毁于英法联军的一把巨火，稀世珍宝被英法联军洗劫一空，仅存的残垣断壁，诉说了百年的耻辱。
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失！也是世界文化史上不可估量的损失！他们这帮强盗蛮横无理，在我国领土上为所欲为，先后强迫清政府签订了《南京条约》、《北京条约》和《展拓香港界址专条》这三个不平等条约。
学完这课我眼前浮现出一幅英法联军当时抢夺东西的场面只见他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的就用大车或牲口搬运；实在拿不走的就任意破坏、毁掉。可见当时的清政府有多么的腐败、无能。要是我是当时的皇帝，我就会让国内最有能力的将军，率领十万精兵去保护圆明园。即使我战死在沙场上，也会死的很光荣，也不会卷铺盖走人，卖国求荣。
昔日那个金碧辉煌的圆明园已经看不见了，为此我感到非常遗憾，同时我也憎恨那些侵略者，是他们让我再也看不到美丽的圆明园了！
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《圆明园毁灭》心得体会精选
当我们在日常生活中积累了不少感想与见解时，当有些收获的时候我们可以选择写心得体会。写心得体会对自己的成长，学习，工作有很大的帮助。有哪些优秀的心得体会可供我们参考呢？以下由编辑收集整理的《《圆明园毁灭》心得体会》，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！
《圆明园毁灭》心得体会(篇1)
读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我深有感触。
在北京西北郊，曾被誉为‘‘万园之园’’的圆明园。一座园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。可是因为侵略者的入侵，圆明园遭到不可估量的损失。现在，我们看到的只有残垣断壁、一片狼藉。
令我印象最深刻的话时这一句‘‘他们把能拿走的，统统掠走;拿不动的就任意破坏、毀掉。’’这句话中，‘‘任意’’‘‘ 统统’’这几个词中，可以体会到他们时多么疯狂、野蛮。他们已经把圆明园洗劫一空了，却还要放火烧毁，可以看出当时英法联军时多么贪婪，这更激发了我们振兴中华的责任感和使命感。
忘记过去，就等于背叛。中华儿女要记住这段耻辱，记住这用血与泪换来的教训：贫穷就要受欺辱，落后就要挨打。
为什么我们中国原来这么强盛、繁华的国家会被英法国入侵?是谁让我们的圆明园受到不可估量的损失?是清朝政府的无能!这不禁让我们想到自己，身为一个学生，应该认真学习、孝敬父母、孝敬长辈，不吃三无食品，认真做好我们学生应该做的事，长大后做益于社会、益于国家的人。
只有万众一心，使国家强盛，民族兴旺，才不会让历史重演。
《圆明园毁灭》心得体会(篇2)
圆明园健在北京西北郊是一座举世闻名的皇家园林，由长春园、万春园和圆明园组成，所以也叫圆明三园。总面积达三百五十多公顷，浓缩了我国各地名胜，流连其间，仿佛置身在幻想的境界里，可好景不长，1860年圆明园在侵略者的魔爪下毁于一旦。
真是一群可恨的强盗!竟敢在中华这片神圣的领土上横行霸道，他可恶了!我们的祖国曾被他们这群“禽兽”搞得像团粥，让原本美丽、宁静、富饶的祖国深陷战乱之中这一球都是侵略者犯下的罪过，一座举世闻名的宝库在他们的手上搞得一团糟，“禽兽”们放的火不仅烧毁了我国悠久的文化，还烧了我国的一大本历史课本，在第1860页上已将中国人的仇恨和那大大的感叹号印了上去!!现在的圆明园只剩下几根残柱了，园中那名人书画、那五光十色的彩缎、那耀眼的黄金和红蓝宝石已不知去向，有的“禽兽”抢走，有的则被烧毁了。
《圆明园的毁灭》这篇课文让我想起了前些天在网上看的资料：法军闯入圆明园后，见物就抢，有的还为了金钱互相攻击呢!他们的帽子中装满了宝石、彩缎、黄金，价值昂贵!军营中，许多珍贵的表陈列着，价值300多万法郎!!英军虽然去晚了可依然满载而归，可气的是，运不动的宝物竟被的打碎。18、19日3000名侵略者奉命在园中放火，圆明园就这样毁于一旦了。
读了课文一股愤怒的火焰之窜心头，圆明园别侵略者掠走了昔日的辉煌，想到这儿，我感到无比的愤怒与惋惜。
《圆明园毁灭》心得体会(篇3)
今日，学完《圆明园的毁灭》这一课后，我感到无比的愤怒与惋惜。圆明园是一座举世闻名的皇家园林，全园占地三百五十多公顷，花了一百五十多年才建成!这是多少劳动人民的血汗和智慧成建成的啊!
可是，在1860年，英法联军闯进圆明园，说要做出一个礼貌的举动。他们把园内的钻石，名人书画和各种奇珍异宝统统掠走。看到那里，我的眼前仿佛出现了这样一个情景：有人把金项链一条一条挂在脖子上;有的人穿着皇帝的龙跑大摇大摆的走来走去;有的人拿着一个黑色的麻袋疯一般的抢着漂亮的宝石。为了销毁罪证，三千多名可恶的英法联军在园内放火，大伙练手了三天三夜，烟云笼罩了整个北京城。玲珑剔透的亭台楼阁——。象征着热闹街市的买卖街——没有了。
象征着田园风光的山乡村野——没有了。安澜园——没有了。平湖秋月——没有了。蓬莱瑶台——没有了。武陵春色——也没有了。如今，圆明园只剩下几根残柱了。你们真是一群没用的人，一群败类!英法联军，你们真是一群狼心狗肺的人!下流无耻的人!你们竟敢闯进圆明园，把这座世界上最大的博物馆、艺术馆烧成灰烬，并且还把圆明园里的东西拿去卖!你们也实在是太猖狂了。你们居然还签订了一系列不平等的条约!还把许多地方给割让了!
你们实在是太无能了。作为二十一世纪的小学生，我们必须要好好学习，把国家建设得更强大!
《圆明园毁灭》心得体会(篇4)
我们之前在课本上学过一篇课文——《圆明园的毁灭》。学完后，我的心情久久不能平静。
圆明园位于北京西北郊区，是举世闻名的皇家园林，至今已有150年，面积特别大，被誉为“万园之园”。但是在1860年，英法联军忽然闯入圆明园，将里面所有珍贵的东西能带走的全部都带走了，被掠夺的物件大约有150万件，他们犹如强盗一般不仅洗劫财物，还放火烧，大火连烧三天三夜，最后圆明园就剩下几根柱子。
当圆明园里的珍贵物品被盗走后，我的心情十分不舒畅，特别痛恨这群强盗。但是我们要从根本出发，为什么我们会受到如此屈辱?了解到是闭关锁国所导致我们受到如此伤害。所以我们作为新时代新少年，一定要好好学习，有为国贡献的志向。
读完整篇课文，我想起了梁启超的《少年中国说》：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富;少年强则国强，少年独立则国独立;少年自由则国自由;少年进步则国进步……我们只有好好学习，长大才有机会报效祖国，虽然现在还只是个小孩子，但我们也要有爱国精神。勿忘国耻，未来让我们共同展翅飞翔。
我们是华夏子孙，我们的家园将会有我们一代又一代的精兵强将所庇护，我们的祖国永远都是矗立在东方的一头雄狮。
《圆明园的毁灭》读后感11
“大火连烧了三天，烟云罩住了整个北京城。就这样，我国一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就化为一片灰烬。”读罢这些文字，心里不禁隐隐作痛，火依然在燃烧!
“上至先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清，历代的名人书画和各种奇珍异宝。”“能拿走的，统统掠走;拿不动的用工具搬运;运不走的，就任意破坏毁掉，还在园中放火!”悲哀呀!这是费尽多少劳动人民的血汗和智慧，到头来，却化为乌有!
虽然已变成废墟，可我的心仍然在燃烧!
这么美的圆明园为什么在瞬间消失了!是他们太可耻了!我们可以制止呀。泱泱大国在别人眼里如同蚂蚁。
火虽烧毁了圆明园，却唤醒了一颗颗赤子之心!在一次次拍卖会上，爱国人士花高价，拆巨资把十二生肖头像买回国。
《圆明园毁灭》心得体会(篇5)
今天，我读了《圆明园的毁灭》一文，心潮澎湃，觉得火烧圆明园是历史上莫大的耻辱。 文章讲述了圆明园是一座皇家园林。昔日的圆明园里，有金碧辉煌的殿堂，有玲珑剔透的亭台楼阁。。。。。可是，在1860年10月6日，英法联军侵入圆明园，并把圆明园内的各种奇珍异宝统统掠走，最后竟用大火讲圆明园化成灰烬。 当我读到＂圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。。。。“时，我仿佛看到了昔日圆明园的辉煌，我感到无比自豪。 当我又读到”英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能掠走的东西统统掠走，拿不动的，就用车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏，毁掉“时，我的肺都气炸了。我仿佛看到那些前来侵略的敌人疯狂地将贵重的物品占为己有，他们的腰包塞得满满的。要是遇到那些比较重的瓷器，他们拿不动，可恶的敌人就用牲口搬运或用棍子将这些瓷器打碎。他们如此无法无天，就是因为当时中国太落后了，再加上没有神恶魔先进的武器，所以才处处受到外国侵略折的欺负。我真为当时的政府感到悲哀，更同情当时处于”水生火热“的人们。 读了《圆明园的毁灭》一文，让我深深地认识了”落后就要挨打“这一不变的真理。它在时时刻刻地激励着我们：为了我们的祖国，一定要好好读书，让知识武装我们的头脑，让我们的祖国更强大。让我们永远记住周恩来的那句震撼人心的名言吧———为中华之崛起而读书。
《圆明园毁灭》心得体会(篇6)
天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，形成一束束粗粗细细的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照得通亮。圆明园的毁灭读后感年的
点点的繁星好似颗颗明珠，镶4嵌在天幕下，闪闪地发着光。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。
雨点像断了线的珠子，一滴一串地掉在雨水汇成的水洼上面。春雨纷纷，染绿了山，;染绿了水，染绿了石板小路。星期天，我去排队买米。在我前面的是一个男青年，他算不上胖，但也够健壮的了。圆圆的脸庞上，两道细眉，一双大眼睛，配上稍小了点的鼻子，也还算匀称。就是嘴唇厚了点，像非洲人似的。味食品,给老师的一封信,我的
月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。爸爸今天显得很年轻，简直和平时判若两人。素日不修饰脸的'人，今天胡子刮得光光的。经常穿的黑色中山装被崭新的银灰色西装所代替，裤子上有笔直的裤线。还有那“咯噔咯噔”发出轻松愉快的声音的尖头皮鞋，真叫“黑又亮”。
几颗大而亮的星星挂在夜空，仿佛是天上的人儿提着灯笼在巡视那浩瀚的太空。
《圆明园毁灭》心得体会(篇7)
读了《圆明园的毁灭》这篇课女,我感到无比的愤怒。
圆明园是一座的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明园。另外,还有许多的小圆。这项伟大的工程花了一百年十多年才修建成。可是，在1860年10月6日,英法联军侵入北京，闯进圆明园。把能拿走的东西通通掠走，不能拿走的就砸碎,为了销毀罪证,就用火烧了三天三夜。现在的圆明园里面,只留下了几根残柱了。
这帮可恶的土匪,在我们中国的领土上横行霸道,斩尽杀绝一座举世闻名的博物馆、艺术馆宝库,就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦。圆明园文物掠夺的数量旦略统计约有150万物。
这篇课文让我想起英国拍卖会,不是拍卖过中国圆明园的各种奇珍异宝吗?是的,他们拍荬过我们中国圆明园各种奇珍异宝。最可恨的是,他们竟拍卖了咸丰皇帝的御玺。那些文物,我们理应拿回来,可现在竟让他们拍卖,这是侵略者的罪恶。
如今的那圆明园什么也没有了,只有一片小湖,几根残柱,还有墙上火的痕迹。
当我们看到了这一切,非常的愤怒与惋惜。请大家要记住“不忘国耻,振头中华”。
《圆明园毁灭》心得体会(篇8)
《圆明园的毁灭》读后心得体会
今天，我们学习了《圆明园的毁灭》这篇课文，让我感到愤怒与痛恨。
圆明园是我国著名的皇家园林，建筑宏伟，历史悠久，浓缩了各地名胜。这座瑰宝足足用了150多年的时间才修建而成的。可是，在1860年10月，被英法联军抢劫一空后放火焚烧，火连烧3天。现在的圆明园只剩下一片灰烬了。
这帮无耻的强盗，在中国的土地上不知羞耻，为所欲为。世界的宝库竟就这样被侵略者们破坏、毁灭了。这些“好人”难道就不知道，他们破坏和毁灭的不仅是民族艺术瑰宝，也是国际性文化艺术的精华。这一切的一切可是多少代人所付出的努力、汗水和智慧啊！
而这一切智慧的结晶，却被英法联军毁灭了，我感到愤怒与痛恨！
圆明园中有海宁的安澜园、苏州的.狮子林……假如圆明园还在的话，我暑假可以到那去游玩，敞开心扉，好好欣赏一番，可是一切都已经不存在了，这都是侵略者的罪证！
如今的圆明园已经被侵略者掠夺走了昔日的灿烂与辉煌，让我感到无比愤怒与痛恨！
可怜一片焦土！中华儿女当自强！
圆明园的毁灭课件
作为老师的任务写教案课件是少不了的，每个老师都要认真写教案课件。只有做好教案课件的前期撰写，学生才能更好地接受各知识要求。下面幼儿教师教育网的编辑为大家推荐的是《圆明园的毁灭课件》，本文供你阅读参考，并请收藏！
圆明园的毁灭课件【篇1】
一 、说说我对教材的理解
《圆明园的毁灭》是人教版小语五年级上册第七单元中的第一篇课文,本组共有四篇课文，以“勿忘国耻”为专题，展现的是在中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的一幕。《圆明园的毁灭》这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。
二 、谈谈教学目标的设计
1、认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“估量、损失、殿堂、举世闻名、玲珑剔透”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文3、4自然段。
3、了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强学生振兴中华的责任感和使命感。
4、领悟文章的表达特点。学习与运用搜集、整理资料的方法。
三、说教学重难点
教学重点：指导学生了解圆明园的宏伟建筑和珍贵收藏，了解圆明园毁灭这一屈辱的历史，激发爱国之情。
教学难点：引导学生在读文、感悟中，通过想象，在脑海中再现圆明园昔日的辉煌景观。初步领悟文章的表达特点。
四、 说教学方法
本课我主要采用了情境教学法，变序教学法，引导学生读、思、画、议、说，提高学生的阅读理解能力、语言表达能力、搜集与处理信息的能力及语文实践能力，发展学生的创新思维。
五、说课前准备
1、教师准备：搜集有关圆明园的图片及影片《火烧圆明园》的片段制成课件。
2、学生准备：搜集有关圆明园的文字、图片资料。
六、说教学过程
第一课时，学生初读课文，学习生字新词，理清文章脉络，整体上感知课文内容，并布置学生搜集有关圆明园的资料。现在我着重说说第二课时的教学过程。
第一步 交流资料,导入新课。
出示书中圆明园残垣断壁图片，交流课前搜集到的有关圆明园的资料。
《新课标》指出：语文教师要有强烈的资源意识，多方面提高学生的能力。课前让学生搜集资料，课上进行交流，使他们进一步地了解了圆明园，激发了学生的学习兴趣。
第二步 直面毁灭，激发情感。
1、默读第五自然段，思考英法联军是怎样毁灭圆明园的?
2、说说读后的感受，用一两个词形容一下侵略者，并引导讨论从课文中哪些地方可以看出来?(板书：化为灰烬)
3、指导有感情地朗读。
学生通过前面查阅、收集、交流资料，切实了解了圆明园的价值，这时直奔课文第五自然段的学习，了解圆明园毁灭这一屈辱的历史,引导学生抓住“闯进、凡是、统统、任意”等重点词语来理解、体会英法联军贪婪、无耻、野蛮的强盗行径，激发学生的悲愤、痛惜等情感，也为后面的学习奠定基础。并通过朗读使学生心中的情感得以抒发和强化。
第三步 再现辉煌，深化情感。
1、圆明园的布局 。
(1)指名读第二自然段，思考圆明园布局到底是什么样子的。
(2)小组合作，画出圆明园布局示意图。
(3)课件出示圆明园布局图。(板书：众星拱月的布局。)
《新课标》指出：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。所以在这一环节上，我让学生小组合作，用简笔画的方式画出圆明园布局示意图，有机地整合了语文和美术学科，又让学生在合作学习中读书、思考和交流，相互启发，共同探究，通过完成简笔画及课件展示理解了“众星拱月”的意思，感受到了成功的快乐。
2、圆明园的建筑风格。
(1)默读第三段，想想这段共有几句话，讲到了圆明园的哪些景点，用笔在文中画一画。
(2)出示小练习，将圆内的景观分类。
(3)课件出示圆明园中的建筑风景图片。(板书：风格各异的建筑)
(4)选择一处最感兴趣的景观想像说话。
(5)指导有感情地朗读，并试着背诵。
心理实验证明：任何视觉上的触摸产生的效果都远胜于文字的表述，因为它能更直接地将读者或观众带入情境之中，更容易令读者或观众产生共鸣。圆明园的瑰丽毕竟已成为过去，单凭文字要学生在头脑中形成生动的形象是比较困难的，课件中图景的直观再现更利于学生感受毁灭前圆明园的辉煌，丰富了他们感观上的认识，使得课本中的文字在学生的头脑中变得立体起来，鲜活起来，还能帮助他们理解一些存在疑惑的词语，如“金碧辉煌”、“西洋景观”等，突破了教学难点，帮助学生理解课文，内化语言。再进行想像说话，使全体学生入情入境，进一步激发了学生对圆明园的热爱之情，培养了学生的综合素养。
3、圆明园珍贵的历史文物。
(1)指名读第四自然段，思考为什么说“圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”?
(2)课件出示圆明园中的历史文物、奇珍异宝。(板书：珍贵的历史文物)
(3)指导朗读。
出示图片资料，让学生更直接的体会到圆明园文物价值的不可估量，损失的不可挽回，从而更加深对英法联军的愤恨。
4 、模拟导游，介绍辉煌。
新课标指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，因此我设计了学生最感兴趣的语言实践活动 ——让学生模拟小导游，任意选择课文2、3、4自然段中的一段内容，也可以结合自己课前搜集到的有关圆明园的资料来解说，给学生提供了一次语言发展和创造的机会，训练了他们口语交际的能力及感知文字和运用文字的能力。
第四步 历史再现，升华情感。
1、播放影片《火烧圆明园》的片段。
2、画面定格，出示：这把大火烧毁了什么?
圆明园的毁灭课件【篇2】
各位评委老师大家好,我是今天的×号考生，今天我说课的题目是《圆明园的毁灭》。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面加以说明。
一、说教材
教材分析是上好一堂课的前提条件，《圆明园毁灭》是人教版小学语文五年级上册第7组第21课，是一篇精读课文，它讲述的是圆明园当年辉煌的景观和它毁灭的经过，字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情，本课正是语文教学中进行中国近代史教育和爱国主义教育的极好凭借;在本组以“勿忘国耻”为专题的学习中起到引领作用。
二、说学情
合理把握学情是上好一堂课的基础，本次所面对的对象是五年级的学生，他们在此之前的学习让他们已经具备了理解文章和体会荣辱的能力，通过这一篇文章的学习可以使他们能够更好的体会圆明园的宏伟，同时也能树立兴我中华的意识，但是由于年代比较久远，我们的生活环境与之前大不相同，所以需要借助多媒体教学的形式来让学生更加直观形象的体会当时我们所受的屈辱，也有利于激发学生的学习兴趣。
三、说教学目标
根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容与特点，并结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标：
知识和能力目标是学会本课14个生字，正确读写“玲珑剔透、蓬莱瑶台、建筑宏伟、瑰宝、灰烬”等词语。过程与方法目标是通过反复阅读能够背诵3、4自然段，体会圆明园的宏伟。情感态度与价值观目标是能够热爱祖国，有兴我中华的责任感和使命。
四、说教学重难点
基于本课及学生的一些特点，我将本课的教学重点确定为：通过理解重点词语和句子，能够体会圆明园建筑的宏伟和昔日辉煌之景。教学难点是能够通过学习本篇文章有热爱祖国的意识，同时树立责任感和使命感。
五、说教法和学法
那么依据“教学有法、但无定法、贵在得法”的理念，同时，为了达到既定教学目标，突出重点，突破难点。我将引导学生在情境中学习，鼓励学生自主探究，从阅读中提出问题和见解，激发学生学习兴趣，表达自己见解，利用多媒体让他们更好的体会当时的情境，置了以下的教学方法：朗读法、探究讨论法、情境设置法。“那么依据‘教学有法、但无定法、贵在得法’的理念，同时，为了达到既定教学目标，突出重点，突破难点。我将引导学生在情境中学习，鼓励学生自主探究，从阅读中提出问题和见解，激发学生学习兴趣，表达自己见解。注重引导学生通过朗读课文，质疑问难，在师生合作中读懂课文，体会圆明园毁灭价值的不可估量。在教学中，我主要通过结合时代背景、抓重点词语、读写结合的方式帮助学生理解课文内容，并适当辅以多媒体教具，帮助学生从视觉上感知课文内容。”
六、说教学过程
围绕以上教学目标、教学重点和难点，我将教学过程设置为六个环节，分别是导入、整体感知、深入体会、谈感受、迁移拓展、作业小结，下面对我的六个环节进行简单的概述。
第一环节：谈话导入。我将引出一个话题“同学们有没有去北京旅游过呢”这样的问题导入今天的新课，这样的导入一方面可以了解大家是否有去过圆明园，见过如今圆明园的景象，也可以通过这样的方式让大家参与其中激发起大家学习的兴趣，从而板书今天的课题：圆明园的毁灭。
第二环节：通读课文，整体感知。在这个环节我分成两个步骤，第一个步骤是解决生字词的环节，我会让大家在读后先借助字典学会本课生字、新词，锻炼学生独立识字的能力，同时为之后课文的梳理扫清文字障碍。然后让学生结合全文，说一说文章中都讲了有关圆明园的哪些?这个问题之所以在这里提出就是因为它是一个统领全文框架的问题，因为文章比较短，内容相对来说比较简单，所以通过两三个同学的回答就可以知道答案，我也会同时进行板书的书写：组成、建筑、收藏、侵略。
第三环节：再次朗读，深入体会。叶圣陶说：语文教学的最终目的就是让学生自主读书，不待老师讲。鉴于此，本环节中我主要采取自主、合作、探究的学习方式，激励学生主动解决问题。
首先，我会先让同学们读第一自然段，说一说表达了作者什么样的感情?(用原文中的话回答) ，因为这个问题比较简单，同学们基本都可以找出来“不可估量的损失”，之所以在这里会问这个问题，是为后文更好的理解作者所抒发的感情奠定基础。
其次，我会接着上面一个问题继续问：“作者在文章的开头，就连用两个“不可估量的损失”来突出圆明园的价值。对此，你有什么想问的吗?”这个问题算是一个比较开放性的问题，这么问可以引起学生的质疑，培养学生的问题意识。
接下来，我会组织一个小组讨论，让大家阅读2-4自然段，说一说最吸引大家的是哪里，待会一起讨论?这个问题可以激发学生的兴趣，培养他们独立回答的意识，在这里我会着重引导学生来体会以下重点词句的含义：1.“众星拱月” 2.体会“有…也有…有…也有”，3.“不仅有…还有…”的句子 4。体会“…不但…还…”,“上自…下至…”。这一部分的学习也是这一节课学习的重点，通过对重点句子的理解可以让大家更好的体会作者所要表达的感情。
再次，我会按照课文课文的顺序，来进行提问：“这么宏伟，有这么多瑰宝的大园子，他究竟遭受了什么啊?”在大家的回答之后我会引导学生来体会“凡是、统统、任意”等词。来升华作者对于毁灭圆明园的遗憾和愤慨之情。
最后，我会问同学们“化为灰烬”在这里抒发了作者什么样的而感情?来用一个问题总结这篇文章主要抒发的情感。
第四环节：观看影片、谈感受。我会组织一个影片观看的活动，让大家能够借助多媒体走向150年前的历史，结合当时的环境深刻体会当时侵略者的残暴和祖国的软弱。
第五环节：迁移拓展。文章的3-4自然段文笔优美，辞藻华丽，所以和大家一起来试着背诵。
第五环节：作业小结。根据新课标理念“自主、合作、探究”的理念。我会布置一个开放性的作业：查阅有关圆明园的历史文献，下一节课和大家一起分享。这个作业可以激发血学生对历史的了解，促进学科的综合发展。
七、说板书设计
最后，说一说我的板书设计。好的板书犹如提纯的金，琢成的玉，能够反映文章的中心思想和主要内容。
我的板书以文章写作的线索和作者所表达大感情来设计，提纲挈领、一目了然。
以上就是我今天说课的全部内容，谢谢各位评委老师！
圆明园的毁灭课件【篇3】
一、概述
课名是《圆明园的毁灭》，是小学人教版语文五年级第九册。
本篇课文所需课时2课时，80分钟。本课是第二课时
《圆明园的毁灭》是一篇叙述历史的文章，主要学习内容是生字词的识记和理解，课文的朗读与理解，查阅和运用资料，课后小练笔。
通过学习本课，可以使学生记住国耻，深刻体会民族的耻辱，并学会搜集和利用资料理解课文，加深认识和体会。
二、教学目标分析
1、知识与能力
复习生字词，在熟读课文的基础上，抓住重点词句理解课文内容；
默读课文，会从课文中提出问题，自主探讨；
能在课堂讨论中产生丰富的体会和联想，利用资料和图片深刻体会历史耻辱。
2、过程与方法
利用图片和资料进行联想和体会；
充分利用默读，自主体会课文重点句段；
以图文为支架，引发学生情感，形成问题进行讨论深化和拓展文本内容
3、情感态度与价值观
通过课文学习，使学生产生了解中国历史的兴趣，产生强烈的爱国情感；
能通过学习，形成自己的独特感受，将爱国情感很好的表达出来。
三、学习者特征分析
本节课的教学对象是西海民族寄校校五年级（1）班的学生，这个班是一个基础知识学的不太扎实的班，通过半学期以来对学生学习兴趣的培养，学生对语文的学习方法有所掌握，但创新能力及丰富的语文素养有待进一步提高。
学生对历史知识较感兴趣，喜欢研究。
学生语言表达能力较弱，不太流畅，不能说的具体。
四、教学策略选择与设计
本课综合运用支架式教学，辅以讲授法，启发法，谈话法，讨论法，演示法，利用图片和资料为支架，引发学生情感，形成问题，启发讨论。启发学生抓住重点句段，交流感受，引导他们讲感受表达出来。
五、教学资源与工具设计
小学人教版语文五年级第九册新教材
与本课有关的多媒体课件教学资源
六、教学过程
（一）解题导入
学生空写，师逐字分析：圆（圆满无缺）明（光明普照）园（皇家园林）师怀着沉痛的心情谈话：就是这样一座圆满无缺，光明普照的皇家园林，在1860年被两个强盗的一把大火毁灭了。板题：毁灭
生齐读，强调毁灭的读法。
（二）生自读，读后交流知道了什么?
(三)组织交流
1学习第一段
师：读了这一段你知道了什么？
生：从两个不可估量体会到圆明园的毁灭之严重，它是多么的宝贵，不仅在中国文化史上是这样，在世界文化史上也是这样。
师：从两个不可估量，你能体会到什么？
生：英法鬼子为了自己的利益，损害了人类的文化，很怨恨，他们这种行为是可耻的，简直是禽兽。
师：带着这种感情去读吧。
2.读最后一段，你知道了什么？
（这一切的一切都化为了灰烬，包括哪些园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华）
师：再读吧，感受一下自己的心情。
师：为什么要这样轻声读？
生：凄凉
师：是什么化为了灰烬（齐读）还有什么？
生：为它的自豪感，工人的心血，智慧的结晶，历史的文物。
师：不仅如此，更是中华民族最高的智慧，最用心的结晶。
再读这句话。
3． 学习中间的部分
生默读。
质疑：迅速找建筑宏伟的话，指名读，其他学生用笔圈。这句话用了多少个有，练读。
生：8个有。
师：咱们一个一个看，圆明园中有什么？第一有（学生答）第二有（学生答）……
师：假如写出圆明园的所有建筑，还需多少个有？（生答，找根据）
生：“还有很多”，“西洋景观”并未写，“天南海北”，“中外名胜”饱览”“流连”
师：现在让我们走进圆明园，指名读，其他学生闭目想象。
师范读，学生体会，
课件出示图片
师：这就是被称为万园之园的圆明园，漫步其中—美吗？
可是这一切的一切，都不存在了，被两个强盗的一把大火化为了灰烬。自己默读，找问题，还想知道些什么？问些什么？
（1）他们不后悔吗？
(2）他们的心什么时候才会满足？
(3)为什么当时的中国人没管？
(4)为甚让英法联军侵入？为什么当时没有人去救火？
(5)当时人民为什么那么懦弱，没有人去救火？
4.课件出示资料
师：什么留下了映像？
生交流：（价值大，景观多，历史悠久）
师：面对这把大火，你有什么要说的？
（记住这笔账，这种仇恨，华为振兴中华的力量）
（四）．总结
这把大火不仅烧毁了这座举世闻名的园林，也烧醒了中国人的崛起发展的决心
七、教学评价设计
本课将从以下几方面进行评价：
1、 评价内容：课堂表现评价；学习效果评价（课堂学习效果评价加作业）
2、评价方式：自评，教师评相结合；定量评价与定性评价相结合。
（1） 学生自评：对文本内容基本理解，对教材中的精神领悟较深。
（2） 教师评价：学生兴趣浓厚，乐于讨论，感悟较深。
1、学生课堂表现评价量表
项目
A级
B级
C级
个人评价
同学评价
教师评价
认真
上课认真听讲，作业认真， 参与讨论态度认真
上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论
上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论
积极
积极举手发言，积极参与讨论与交流，阅读完了
能举手发言，有参与讨论与交流
很少举手，极少参与讨论与交流
自信
大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法
有提出自己的不同看法，并作出尝试
不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法
善于与人合作
善于与人合作，虚心听取别人的意见
能与人合作，接受别人的意见
缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见
思维的条理性
能有条理地表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划
能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些
不能准确在表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题
思维的创造性
具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考。
能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性
思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题
我这样评价自己：
伙伴眼里的我：
老师的话：
2．教师评价：
评价我的学生
A（优秀）
B（良好）
C（合格）
选答
学生对统计图上的信息描述
表达清晰
能基本描述
不能描述
学生制作统计图完成情况
全部能完成
大部分能完成
少部分完成
学生对本节网络教学态度
非常投入
较积极
应付式
学生们分工合作情况
分工明确，
合作有效
有合作，但分工不尽合理
分工合作不合理
圆明园的毁灭课件【篇4】
教学设计理念：
《课标》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。”《圆明园的毁灭》的教学设计体现了这一点，教学中通过创设情境以情激情，努力让课堂成为学生张扬个性的广阔天地，让阅读教学焕发出生命的色彩。
媒体设计思路：
依托电教媒体教学，充分体现《课标》提出的“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野。”人的情感是在一定的情境中产生的，借助媒体集“声、色、画”于一体，烘托渲染，使学生的情感自然而然的与作者情感交融在一起，入情入境。
学习目标：
1、 知识与技能：
（1）了解圆明园的昔日辉煌及毁灭的过程。
（2）能联系课文理解重点词语，理解课文。
2、 过程与方法：
训练学生在读中体会，获得真实的感受，领悟作者的表达方法。
3、 情感态度与价值观：
学生认识到圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失，是我国近代屈辱历史的见证，从而激发学生热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华责任感和使命感。
学习重点：
理解课文内容，了解圆明园过去的辉煌和遭八国联军损毁后的惨状，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。
学习难点：
培养学生感悟、想象能力，激发爱国情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
教学准备：
1、制作多媒体教学课件。节选《火烧圆明园》的录象。
2、收集关于圆明园的资料。
教学方法：
以读代讲法、情景创设法、读中感悟法等。
教学流程：
一、名言引题，激趣导入。
师：同学们，翻开历史的长卷，中国上下五千年的历史历历在目。今天，让我们把目光锁定在1860年，因为当时的中国人用自己的智慧和血汗建造了举世闻名的圆明园。法国最著名的大作家雨果曾这样说：“在世界东方的中国，有着人类的一大奇迹，这一奇迹，就是圆明园。”让我们一起走进圆明园，去欣赏这万园之园的精华吧！（板书圆明园）。（出示课件）
〔兴趣是最好的老师，好的导入是成功的一半，因此我以“带同学们去游玩圆明园”为导语，激发学生学习兴趣，使学生上课伊始处于积极兴奋状态。〕
二．美景再现，感悟体会。
（一）学习课文2—4自然段。
1、指名读课文，读后谈谈感受。请同学读感受最深的自然段。
（1）如果学生读第二自然段，学生谈感受。
课件展示，重点理解“众星拱月”。
（2）如果学生读第三自然段，读后谈感受。
这一段介绍了圆明园的建筑宏伟。引导学生读得慢些，想象圆明园是何等的宏伟。让学生展开想象描述一下自己喜欢的美景。
（3）如果同学读第四自然段，读后说感受。欣赏图片。（课件出示）
2、同学们自由读书找一找找出文章中高度评价圆明园的历史地位和文化价值的句子。边读边勾画、批注。（3句话）
师：同学们会读书的人要善于抓住要点，这是一个很重要的学习方法，谁能用一句话概括出圆明园。引导学生概括，师给与评价。
3、让我们再一次深情地呼唤它的名字，让我们再一次自豪地呼唤它的名字。（师生齐读）
4．这座历经六代皇帝花费了150年修建的圆明园中，有风格别致、巧夺天工的民族建筑，有引人入胜的西洋景观，再加上收藏了无数稀世珍宝，中外的史学家们给与它至高的荣誉，让我们一起走进圆明园，欣赏这一世界的伟大奇迹吧！（课件出示圆明园全景录像）
5、此时此刻你的心情如何呢？好，就让我们带着自豪的语气来读课文的二、三、四自然段吧。
〔在教学圆明园昔日美景部分时，做到以读代讲，让学生在读中感悟，体现了学生的主体地位，同时也是新课标倡导的自助学习方式得以有效落实。媒体的使用，使教学的效果得到了升华。〕
三．面对现实，激发情感。
1、老师引语：然而今天，我不得不在它的后面加上两个字，这两个字读起来让人心里也沉甸甸的。读一读课题。
2、读了课题，学生提出疑惑。
3、师引语：此时此刻的圆明园被无情地践踏、掠夺，就让我们到这些充满着血雨腥风的文字当中去寻找这些强盗们罪恶的嘴脸吧！
4、引导学生朗读第五自然段。
（1）先分别请同学读课文，谈感受。
（2）愿意读的同学站起来读。
（3）此时此刻，你最大的感受是什么，用最精练的文字概括。
（4）划出所有暴露侵略者残暴罪行的词语。同学们，他们企图放火烧毁罪证，罪行是活的东西，销毁了吗？所有愤怒的同学们，把你的满腔怒火读出来吧1860年10月6日——读（生齐读）
5、让我们再一次把历史的长卷翻开，撕开那道在中国人的心底里永远不可能愈合的伤疤。（课件播放《火烧圆明园》录像）
6、这把火烧毁了什么？请你把它写在纸上的任何一个空白地方，把它写到你的心上。（学生写自己的感受，交流）（课件出示）
〔教师以情激情，学生才能以读悟情，在此引导学生把对侵略者的“愤怒仇恨”表现在表情上，表达到语言上，做到以读悟情。在这个环节我设计了这样一个问题“这把火烧毁了什么？”使学生学会用语言表达情感，新课标倡导的“情感、态度、价值观”得到了很好的体现。〕
7、圆明园的毁灭告诉我们什么？（引读课文的第一自然段。）
〔此问题的设计，目的是使学生的情感与作者产生共鸣，使学生的心灵受到强烈震撼，激发学生振兴中华责任感和使命感。〕
四．激发情感，表达心声
师引入：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。英法联军，他们用中国人发明的指南针指引着他们的舰队驶入中国领海，用中国人发明的火药制成的枪弹、炮弹屠杀中国人，然后，逼迫满清政府在中国人发明的纸上签订不平等条约——割地赔款。我想每一个中国人一定有很多话要说。对自己，对别人。把此时此刻要说的话写下来。
同学们，拿起笔来，表述你的心声吧！（配入《我的中国心》歌曲）
（大屏显示）1生自由创作，老师巡视鼓励。2生交流感受。
〔每个学生心里都充盈着创作的激情，蕴积着表现的欲望，涌动着纯真的想法，为此我为他们创设展示自我，发展自我的平台。真正做到了工具性与人文性的统一。〕
五、知识拓展，自由讨论。
课下小组讨论 ：圆明园该不该重修？
圆明园的毁灭课件【篇5】
1、在北京的西北郊，有一座举世闻名的皇家园林，它足足建造了151年，动用了千千万万的人力物力，凝聚了千千万万劳动人民的智慧和创造力。它就是——圆明园。让我们一起来呼唤它的名字。
2、但是，就是这样一座完美无缺、超乎人类想象力的皇家园林却被英法联军这两个强盗给毁灭了。板书：的毁灭应该怎么读？
3、指名读，齐读。
过渡：那么，圆明园是怎么毁灭的呢？让我们一起去读读课文吧。
1、自由读课文，要求：
⑴读准字音，读通课文，遇到难度的地方多读几遍。
⑵想一想：读了课文，你有什么感受？
2、检查字词：
3、交流反馈：引导：同学们，被英法联军毁灭的，是一个怎样的圆明园？
板书：举世闻名
4、过渡：总的来说，这是一座举世闻名的皇家园林。那么它凭什么举世闻名呢？
（一）请同学们默读课文，思考：圆明园凭什么举世闻名？
（二）、交流：凭建筑宏伟凭文物珍贵
过渡：就让我们一起，走进圆明园，去感受它宏伟的建筑，迷人的风景吧！
（三）、学习第三节
1、这段文字中，描写的景物很多，运用的词汇很丰富，好好地读一读，好好地记一记。
2、同学们读得很认真，老师来检查下你的读书情况。谁来读一读这部分文字？
板块一：风格各异的建筑
1、自己读一读，想一想：你发现了什么？
A、句式对仗工整B、用了“有……也有……的句式”C、建筑风格有对比。
引导：如果把金碧辉煌的殿堂比成贵妇人的话，那么玲珑精致的亭台楼阁就是——窈窕淑女，小家碧玉，金枝玉叶。
引导：如果把热闹街市的买卖街看成是繁华都市的话，那么田园风光的山乡村野也是一幅怎样的景象呢？请同学们想象一下，假如你置身在如此美丽的山乡村野中，你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？又想到了什么呢？
2、课前老师把这部分文字改了改，请你自己好好读一读，想一想：你更喜欢哪句？
3、是啊，同学们，圆明园的建筑真是风格各异，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁，有热闹的买卖街，也有宁静的山乡村野，让我们一起来读读吧。
板块二、仿照名胜诗情画意
1、同学们，圆明园的景物除了风格各异，园中还有许多景物都是仿照各地名胜建造的，有——，有——，有——，还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，有——，有——。
2、想看看这些景物吗？播放图片，教师旁白。（要求：用眼睛仔细地看图片，用耳朵认真地听老师讲解，看谁能把这些美景全都记下来。）
3、用“有_____,也有____”句式说话：圆明园中，有_____________，也有________________。
4、同学们，这么美的景物，你想把它们留在心中吗？就让我们好好地来读一读吧！
板块三、西洋景观
1、同学们，圆明园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
2、播放图片，介绍西洋水法。此时此刻，你想说什么？
板块四、作者感叹
1、同学们，面对这些风格各异的建筑，面对这些美轮美奂的名胜古迹，面对这些如诗如画的景致，面对这些雄伟的西洋建筑，所以作者情不自禁地发出感叹：漫步园内——，流连其间——
2、同学们，这么多的美景，我们要慢慢地走，细细地看，久久地回味，漫步园内——，流连其间——。
（四）学习第四节
1、同学们，圆明园不但风景迷人、建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。引读：有上自——，也有下至——
2、你知道圆明园收藏了哪些珍贵文物吗？“初唐四大家”之一的欧阳询的行书作品《仲尼梦奠帖》、张旭的《古诗四帖》、怀素的《论书帖》、宋徽宗的《瑞鹤图》这些作品总估价近20亿元；据资料显示,当时圆明园内收藏的文物超过150万件，这些只是圆明园中的九牛一毛而已。
3、反复读：所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
（五）整合3-4节
1、同学们，读着圆明园就像读着一首精美的小诗，那么美好，那么令人震撼，作为一个中国人，我们不禁为拥有如此伟大的工程而骄傲，而热血沸腾。课前老师把3-4小节改编成了一首小诗。让我们一起自豪地来读一读吧。
2、同学们，假如此时此刻，你置身在圆明园中，面对看不完的宏伟建筑，面对数不清的珍贵文物，你最想说什么？相机板书：骄傲
(六)学习第5节
1、圆明园是一个奇迹，一个伟大的'奇迹，但是，这个奇迹已经不复存在了，有一天，两个强盗走进了圆明园，他们一把火把圆明园烧成了一片灰烬。板书：化成灰烬
2、请同学们闭上眼睛，听老师读第五节，边听边想象当时的画面。我们永远忘不了这一天……
3、听了以后，你的心情如何？相机板书：悲愤
4、自己好好地读一读，想一想：哪些字词让你难受，让你悲愤不已？
A、凡是，统统掠走：贪婪的丑陋嘴脸，强盗。指导朗读。
B、任意破坏、毁掉的是什么？（奇珍异宝，无价之宝，园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，举世闻名的皇家园林。）指导朗读。
C、这一烧，烧毁了什么？（心血，智慧结晶，灿烂文化，自尊）留给我们的又是什么？（仇恨，悲痛，屈辱）指导朗读。
D、虽然英法联军把圆明园烧成了灰烬，但是他们烧不毁的是？（罪证，振兴中华的决心，他们在历史上留下的污点，这段屈辱的历史和一个民族的觉醒）
E、同学们，正是英法联军的这把火，从此，没有了，也没有了……（出示课件）
5、是啊，这一切都没有了，这一切都化成了一片灰烬，举世闻名的圆明园被彻底毁灭了。让我们拿起书本，怀着无比沉重的心情，怀着无比悲愤的心情一起来读最后一节。
6、同学们，任何一个中国人读了这篇文章，心里肯定有很多话要说，想一想：你想对谁说？给大家2分钟时间，可以自己独立想，也可以同桌合作商量，待会请你来说。
7、总结：同学们说的很好，我最后送大家8个字：勿忘国耻，振兴中华！
圆明园的毁灭课件【篇6】
【教材简析】
这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心，题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
选编本课的意图是，引导学生把阅读、感悟、想象结合起来，把搜集与整理、运用资料结合起来，再现圆明园昔日的辉煌壮观，让学生记住屈辱的历史，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
【设计理念】
这篇课文文字优美，字里行间饱含作者强烈的思想感情，教学时可以以情激情，以读激情，以景激情，以史实激情，特别是要重视以读激情，充分体现阅读教学“以读为本”。通过读书，交流课前搜集的资料，运用多媒体课件，把学生带入创设的情境中，引导他们把最感兴趣的景观想象出来，并谈一谈自己的脑海里浮现的画面。感受到圆明园的瑰丽与辉煌再去读圆明园的毁灭，更能激发学生对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
【教学目标】
１、认识６个生字，会写１４个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。
２、有感情地朗读课文。背诵课文。
３、理解课文内容，了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
４、领悟文章的表达特点。学习与运用整理资料的方法。
【教学重点】
让学生了解“圆明园毁灭”这一屈辱的历史，激发爱国之情。
【教学难点】
１、圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。
２、文章的题目为《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心，是教学的又一难点。
【课时安排】
２课时。
【课前准备】
１、课前搜集圆明园的相关资料。
２、影片《火烧圆明园》片段以及相关课件。
【教学过程】
第一课时
一、构建话题，激发情感
１、同学们，雨果曾说过：“人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论。如果不能亲眼目睹圆明园，人们就在梦中看到它。”
圆明园因何有如此的美赞？我们引以为荣的圆明园又经历了些什么呢？今天我们就来学习２１课《圆明园的毁灭》了解圆明园的昨天与今天。
以雨果对圆明园的盛赞，引发学生的阅读欲望。
２、板书课题，齐读课题。
３、人们梦中的圆明园昔日究竟是怎样的辉煌？它是怎样毁灭的呢？请同学们放声朗读课文，走进圆明园，了解圆明园。
二、初读课文，自学生字新词
１、自由读课文，读准生字的读音，把课文读通顺。
从整体入手，初步感知课文内容，培养学生阅读的概括能力。
（学生读书、思考，教师与个别学生交流。）
２、读后交流，在交流中正音，学习生字：
⑴ 认读生字与写字：
教师要引导学生注意文中一些字的字音和字形。如“玲珑剔透”中“剔”读＿；“掠走”中的“掠”读＿；要注意“损”“宋”是平舌音，“侵”、“烬”是前鼻音，“统”的右边与“流”的右边不一样，不要多写一竖，可采用形近字比较等方法，指导写好“剔”、“瑶”、“侵”、“瑰”等字形较复杂的生字。“侵”要注意中间不可多写一竖。
⑵ 体会词语的含义：
不可估量：“估量”是推算、计算的意思。“不可估量”这个词语说明圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。
众星拱月：圆明园的主园有圆明园、万春园、长春园。除三园外，还有许多小园。“拱”，环绕。“众星拱月”，无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。“许多小园……众星拱月般地环绕在圆明园周围”描绘出了圆明园的总体格局。
金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。
玲珑剔透：“玲珑”，精致灵巧；“剔透”，剔除多余的部分，使透空明晰。“玲珑剔透”，形容器物小巧玲珑，精致奇妙。
西洋景观：“西洋”，泛指欧、美各国。在长春园内，有一个景点叫“西洋楼”。这是一座西式宫殿建筑，建设风格为巴鲁克（洛特）式，楼房石柱的柱头柱身皆仿罗马式，庭院中的松柏树模拟欧洲几何图案修剪，围墙和道路铺装以及石雕陈设小品等也都是西洋式。第五句“园中不仅有民族建筑，还有西洋景观”中所说的“西洋景观”指的就是“西洋楼”。这座西式宫殿建筑，占地面积达１００多亩。
三、细读课文，了解圆明园的建筑风格
１、默读课文，边读边想，通过读书，你对圆明园有了哪些了解？
２、读后交流，在交流中深入感悟课文：
⑴ 针对第二自然段：
① 圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。“举世闻名”指什么？
（在全世界都非常有名，这里指圆明园在世界园林史上享有盛名。 ）
② 结合学生回答，ＦＬＡＳＨ课件演示：
（它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，课件标示出三园及周围的小园，弄清三园的大概方位及小园的分布情况，进而理解“众星拱月”的意思，分辨哪是“月”，哪是“星”。）
⑵ 针对第三自然段的内容：
① 你知道课文的哪个自然段写了这举世闻名的宏伟建筑？
（指名读第三自然段。）
② 圆明园的哪些建筑给你留下了及其深刻的印象？
请同学们自己潜心读一读，边读边想象画面。
③ 与你的同桌交流一下你的感受。
学生静心涵咏文本想象画面后生生交流，有助于对文本的理解，加深体验。
④ 请同学谈一谈，被誉为“万园之园”的圆明园在你脑海中是什么样子的？
（引导学生结合课文内容来谈，感悟重点语句。）
Ａ、课件出示：
圆明园中，有＿＿的殿堂，也有＿＿的亭台楼阁；有象征着＿＿的“买卖街”，也有象征着＿＿的山乡村野。
请仿照上面的句式用上“……有……也有……有……也有……”说一句话。
Ｂ、园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
⑤ 代表我们民族特色的建筑课文中列举了哪些？
⑥ 课文中没有介绍的景观还有很多，你知道有哪些吗？
（同学们可以展示课前搜集的有关资料和图片。）
交流课前搜集的资料和图片，既有助于调动学生主动参与的积极性，又培养了学生运用资料的能力。
⑦ 指名读圆明园的景物，脑海里想象着画面。
当我们走进这样宏伟、这样精美的圆明园心中怎能不发出这样的赞叹──学生齐读：
漫步园中，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间仿佛置身在幻想的境界里。
指名读这一句，相机鼓励有个性地读。
３、引导学生朗读第３自然段，读出欣赏、自豪、赞美之情。
四、置留问题，布置作业
１、人们梦中的圆明园只有这些宏伟而精美的建筑吗？不！远远不止这些，下节课我们将继续走进圆明园，欣赏我们的圆明园。
２、抄写自己感受最深的句子，练习背诵。
圆明园的毁灭课件【篇7】
知识目标
学会10个生字及新词，认读2个字。
能力目标
理解作者为什么要用较大的篇幅写圆明园昔日的辉煌。
思品目标
体会作者的情感，产生对祖国历史文化的热爱及对侵略者的憎恨之情。
了解圆明园昔日的辉煌景象，知道在1860年10月6日英、法联军怎样毁灭了圆明园。
教学难点：
懂得“作者写圆明园的毁灭，为什么先用较大的篇幅写圆明园昔日的辉煌”。
收集有关圆明园的资料，在小组中进行交流。
课件
2课时
第 1课时
一、揭示课题
（出示圆明园图片）同学们，你们熟悉这幅图吗？（板书：圆明园）圆明园为什么会成为这样？（学生结合课前收集资料谈，板书：的毁灭）
圆明园遗址位于北京市西郊。这是一座建筑宏伟的皇家园林，是清政府集中了全国的能工巧匠和耗费巨额资财，前后共用了150年修建而成的。这座中外闻名的园林，竟在1860年遭到英法联军疯狂抢劫后的纵火焚毁，变成了一片废墟。今天，让我们揭开历史的面纱，重温《圆明园的毁灭》这段历史。
观察课题，这两个“圆”和“园”的位置能互换吗？为什么？
二、检查字词
1.出示疑难生字：毁 剔 瑰 烬
读准字音： 瑰 剔。
2.出示形近字，理解字义，然后组词。
剔踢 煌蝗 烬尽 你用什么好方法能记住它？考考同桌。
3.词语理解
（1）出示：圆明园 万春园 长春园
皇家园林 众星拱月 举世闻名 不可估量 金碧辉煌 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意
流连其间 奇珍异宝 烟云笼罩
园林艺术的瑰宝 建筑艺术的精华 化为灰烬
请同学自己读一读这些词语，谁读给大家听？
（2）重点词语理解
众星拱月：群星环绕着月亮。比喻许多东西围绕着一个中心。
玲珑剔透：玲珑，精致灵巧，剔透，剔除多余的部分而使透空明晰。形容精工制作、内部镂空的工艺品。
金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。
举世闻名：举，全。全世界都知道，形容名望极大。
（3）近义词、反义词
近义词：环绕（围绕）宏伟（雄伟）
估量（估计）奉命（遵命） 任意（随意） 珍贵（宝贵）
反义词：损失（收获）破坏（建设）
销毁（保存）精华（糟粕）
三、整体感知
1.自由读课文，读通顺、读流利。
2.弄清每个自然段的内容，想想课文分几部分？
3.说说你读懂了什么？
四、学习第一段
自由读第一段，第一段写什么？“不可估量”说明了什么？
齐读第一段，为什么用感叹号？怎么读？
为什么圆明园的毁灭造成了如此大的损失？相信大家通过下节课的学习一定会找到答案。
五、作业
１.抄写生字、词语。
２.熟读课文，思考课后1题。
第 2课时
教学过程：
一、情境导入
这节课我们继续学习第10课。通过上节课的学习，我们已经知道“圆明园是一座举世闻名的皇家园林，它的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”（板书：损失不可估量）
请同学们看一段录像（播放圆明园今日场景的配乐录像）
看着这些断壁残垣大家有什么感受？谈一谈。（3—5人）
今天，让我们走进昔日这座举世闻名、辉煌无比的皇家园林，去倾听它的诉说。
二、研读课文
轻声读课文，看看历经劫难的圆明园向我们诉说了什么？听了它的诉说，你对圆明园有了哪些了解？请大家边读边画下感受深刻的句子，并在旁边做一些批注。（学生自学，教师深入其间，观察、询问、倾听、启发。）
（在学生认真自学之后，指几名学生说一说。然后，抓住圆明园“诉说的主要内容”引导学生进行深入阅读。）
（一）昔日辉煌
1.学习2自然段。
指名朗读，请同学们画出圆明园由哪几部分组成？
出示
它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东西南三面，众星拱月般地环绕在圆明园的周围。
请同学们在纸上画一画“众星拱月”的各种园子。
指名读，指导朗读，想象圆明园的规模宏大。
出示：圆明三园全景图
请看，这就是昔日规模宏大、布局精妙的圆明三园。
出示文字补充材料，说明它的建筑总面积和水域面积。
师范读2自然段，引导学生想象感受圆明园的规模宏大、布局精妙。
生练读，注意体会。指名读。
2.学习3自然段。
轻声读课文，圆明园规模宏大，圆明园的里面又是什么样子呢？（圆明园内的建筑、景观丰富多彩）
默读思考：圆明园内丰富多彩的建筑景观，主要有什么特点？批注在旁边。
同学交流。指名汇报：规模不同 象征不同 创意不同 风格不同
你从哪些词句中体会出来的？读出来。
指名读相关句子。
随机出示
圆明园中，有……也有……；有象征着……也有象征着……。园中许多景物都是……还有……。园中不仅有……还有……
指导朗读，完整地体会圆明园中建筑宏伟繁多，风格特点各异，建筑艺术登峰造极。
师引读（红字）。（启发学生领悟这个自然段先具体后总结、先描写后议论抒情的表达顺序。）
3.学习4自然段。
出示
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
你怎样理解这句话？（过渡句。说明4自然段要写圆明园珍贵的历史文物。）
圆明园都有哪些珍贵的历史文物？读一读，画下来。
出示
有上自……下至……还有……。它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
指名读，齐读。
为什么说“圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”？
（圆明园收藏着最珍贵的历史文物。“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历史名人书画，”年代久远，种类繁多，可称作“奇珍异宝”。）
指导朗读，体会圆明园中历史文物众多且渐渐珍贵无比、价值连城。
为什么课文结尾将圆明园概括为“园里艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”？
全文第二段从三个方面介绍圆明园的辉煌。表达了作者怎样的思想感情？
把这种自豪骄傲读出来，把这种对祖国的热爱读出来！练习读。
指3名学生有感情地朗读2、3、4自然段，其他同学边听边思考，领悟这三个自然段从不同方面记叙的顺序。
（二）惨遭毁灭
然而，就是这样一座规模宏大、建筑宏伟、收藏着无数珍贵历史文物的圆明园，却被英法联军毁灭了……
1.学习5自然段。
出示
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，3000多名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样被化为灰烬。
自由读，谈谈感受。
再读，体会带点字的意思。从中你又有什么新的感受？
默读5自然段，把你认为最能突出英法联军罪行的词语画出来，然后尝试有感情朗读课文，准备交流。
（“掠”、“毁”、“烧”。“凡是能拿走的东西，统统掠走。”“凡是”和“统统”二词说明侵略者什么都拿，毫不留情。而且“拿不动的”也不放过，还用车拉，牲口搬运。还有“实在运不走的，就任意破坏、毁掉、”。“任意”一词突出表现了侵略者的暴行，想怎样就怎样。“为了销毁罪证”，他们在园内放火，大火烧了三天三夜，使得我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，很快化为灰烬。）
外国侵略者掠走的是什么，搬运的又是些什么，任意破坏的是什么，毁掉的又是什么？找出相关内容交流汇报。
（这一设计仍然以读为主，通过自读自悟让学生理解文中的语言文字，使学生的情感由刚才对圆明园灿烂文化的热爱过渡到对侵略者的痛恨上来。）
2.同学们，我们不愿看不忍看又不能不看，让我们记住这段惨痛的`历史吧！
播放电影中英法联军抢掠、焚烧圆明园时的一段录像。
学生谈观后的感受。
（师介绍补充资料《圆明园之火》）同学们，我们的这样一个举世瞩目的皇家园林，就这样被这群强盗烧毁了。
指导朗读，深刻体会侵略者的野蛮、贪婪、暴戾恣睢和中国人的愤恨、痛惜与无奈。
3. 在1860年中国的土地上，侵略者为什么竟敢如此胡作非为，为什么中国军队不进行抵抗？为什么侵略者敢于销毁罪证？为什么？这究竟是为什么？
生讨论交流，指名回答。
小结：清朝政府腐败无能，清军守军望风而逃，留守者自杀，留居者避匿……致使圆明园的毁灭，造成了祖国文化史和世界文化史上不可估量的损失。
（深刻地体会落后就要挨打的历史教训；激起小学生不忘国耻，为振兴中华而努力读书的远大志向。）
4.将1、5自然段连起来读一读，领悟课文首尾照应的关系。
（三）问题探究
课文题目是圆明园的毁灭，应重在写“毁灭”，为什么却用较大的篇幅写圆明园昔日的辉煌？
默读课文，边读边揣摩作者布局谋篇的写作思路，领悟作者运用对比形式表达思想感情的写作方法。
（文本从课题看，应重在写“毁灭”，但实际上却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，从而使毁灭更让人触目惊心，让人无限惋惜，这更能激起读者的痛心与仇恨。）
三、真情表达
出示圆明园的废墟图：现在你站在这片废墟前，你心中想的是什么？有人要重建圆明园，你有什么看法？
（在这两个问题的争论中，让孩子们真正的去关爱我们的祖国，达到真正的勿忘国耻，振兴中华的目的。）
1.课文学到这里，我们在座的每一位内心都无法平静，此时此刻，你一定会有许多感想，把你感受最深的一点写下来吧！
2.指名读自己所写内容，生欣赏、评价。
3.教师小结，升华情感：这把火，烧毁了园林艺术的瑰宝，这把火烧毁了建筑艺术的精华，但这把火烧不毁英法联军的滔天罪行，更烧不毁中华民族的自强不息、百折不挠的顽强精神！
四、布置作业。
圆明园毁灭读后心得500字通用
生活是充满快乐的，我们会因一些事情产生新的理解或感触而反思自我，这时我们应该认真制定一份心得体会。心得体会是阅读文章、观看活动、人生经历的综合感悟。好的心得体会需要怎么写呢？你不妨看看圆明园毁灭读后心得，大家不妨来参考。希望你能喜欢！
圆明园毁灭读后心得 篇1
读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我深有感触。
在北京西北郊，曾被誉为‘‘万园之园’’的圆明园。一座园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。可是因为侵略者的入侵，圆明园遭到不可估量的损失。现在，我们看到的只有残垣断壁、一片狼藉。
令我印象最深刻的话时这一句‘‘他们把能拿走的，统统掠走;拿不动的就任意破坏、毀掉。’’这句话中，‘‘任意’’‘‘ 统统’’这几个词中，可以体会到他们时多么疯狂、野蛮。他们已经把圆明园洗劫一空了，却还要放火烧毁，可以看出当时英法联军时多么贪婪，这更激发了我们振兴中华的责任感和使命感。
忘记过去，就等于背叛。中华儿女要记住这段耻辱，记住这用血与泪换来的教训：贫穷就要受欺辱，落后就要挨打。
为什么我们中国原来这么强盛、繁华的国家会被英法国入侵?是谁让我们的圆明园受到不可估量的损失?是清朝政府的无能!这不禁让我们想到自己，身为一个学生，应该认真学习、孝敬父母、孝敬长辈，不吃三无食品，认真做好我们学生应该做的事，长大后做益于社会、益于国家的人。
只有万众一心，使国家强盛，民族兴旺，才不会让历史重演。
圆明园毁灭读后心得 篇2
我读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到无比的愤怒与悲痛。
圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆。那里面有金碧辉煌的殿堂，有玲珑剔透的亭台楼阁，还有浓缩了各地的名胜古迹。但在1860年10月6日的时候，英法联军闯入北京圆明园，他们在园内放火，大火连烧三天，我国这一园林艺术的瑰宝，变这样化成了灰烬。
是呀，这些英法侵略者实在是太可恶了，他们不仅在园内抢夺中国历代的文物，还在园内任意放火。我们园林的瑰宝，建筑艺术的精华，就只剩下几根残柱了。这是多少中国人民的汗水才做成的圆明园啊!
这篇课文使我想起了第一次世界大战中国被迫签订的不平等条约——《南京条约》。那些可恶的英法联军不仅让我方赔偿英国鸦片钱六百万两银子，还逼迫我们把香港岛割让给英国，造成中国损失巨大，这都是英法联军的罪行。
读了《圆明园的毁灭》这篇课文，想到昔日如此辉煌的圆明园被可恶的英法联军给烧毁了，我心里感十分的愤怒和无比的悲痛。是呀!落后就要挨打!现在我们一定要好好学习，奋发图强，长大以后，把我们的祖国建设得更加美丽、强大、富有!
圆明园毁灭读后心得 篇3
天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，形成一束束粗粗细细的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照得通亮。圆明园的毁灭读后感年的
点点的繁星好似颗颗明珠，镶4嵌在天幕下，闪闪地发着光。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。
雨点像断了线的珠子，一滴一串地掉在雨水汇成的水洼上面。春雨纷纷，染绿了山，;染绿了水，染绿了石板小路。星期天，我去排队买米。在我前面的是一个男青年，他算不上胖，但也够健壮的了。圆圆的脸庞上，两道细眉，一双大眼睛，配上稍小了点的鼻子，也还算匀称。就是嘴唇厚了点，像非洲人似的。味食品,给老师的一封信,我的
月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。爸爸今天显得很年轻，简直和平时判若两人。素日不修饰脸的'人，今天胡子刮得光光的。经常穿的黑色中山装被崭新的银灰色西装所代替，裤子上有笔直的裤线。还有那“咯噔咯噔”发出轻松愉快的声音的尖头皮鞋，真叫“黑又亮”。
几颗大而亮的星星挂在夜空，仿佛是天上的人儿提着灯笼在巡视那浩瀚的太空。
圆明园毁灭读后心得 篇4
《圆明园的毁灭》读后心得体会
今天，我们学习了《圆明园的毁灭》这篇课文，让我感到愤怒与痛恨。
圆明园是我国著名的皇家园林，建筑宏伟，历史悠久，浓缩了各地名胜。这座瑰宝足足用了150多年的时间才修建而成的。可是，在1860年10月，被英法联军抢劫一空后放火焚烧，火连烧3天。现在的圆明园只剩下一片灰烬了。
这帮无耻的强盗，在中国的土地上不知羞耻，为所欲为。世界的宝库竟就这样被侵略者们破坏、毁灭了。这些“好人”难道就不知道，他们破坏和毁灭的不仅是民族艺术瑰宝，也是国际性文化艺术的精华。这一切的一切可是多少代人所付出的努力、汗水和智慧啊！
而这一切智慧的结晶，却被英法联军毁灭了，我感到愤怒与痛恨！
圆明园中有海宁的安澜园、苏州的.狮子林……假如圆明园还在的话，我暑假可以到那去游玩，敞开心扉，好好欣赏一番，可是一切都已经不存在了，这都是侵略者的罪证！
如今的圆明园已经被侵略者掠夺走了昔日的灿烂与辉煌，让我感到无比愤怒与痛恨！
可怜一片焦土！中华儿女当自强！
有关圆明园毁灭心得体会600字精选
俗话说，手中无网看鱼跳。。平常的学习工作中，幼儿园教师会提前准备一些资料。资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利！所以，你有哪些值得推荐的幼师资料内容呢？小编经过搜集和处理，为你提供有关圆明园毁灭心得体会600字精选，仅供参考，欢迎大家阅读。
圆明园毁灭心得体会【篇1】
我们之前在课本上学过一篇课文——《圆明园的毁灭》。学完后，我的心情久久不能平静。
圆明园位于北京西北郊区，是举世闻名的皇家园林，至今已有150年，面积特别大，被誉为“万园之园”。但是在1860年，英法联军忽然闯入圆明园，将里面所有珍贵的东西能带走的全部都带走了，被掠夺的物件大约有150万件，他们犹如强盗一般不仅洗劫财物，还放火烧，大火连烧三天三夜，最后圆明园就剩下几根柱子。
当圆明园里的珍贵物品被盗走后，我的心情十分不舒畅，特别痛恨这群强盗。但是我们要从根本出发，为什么我们会受到如此屈辱?了解到是闭关锁国所导致我们受到如此伤害。所以我们作为新时代新少年，一定要好好学习，有为国贡献的志向。
读完整篇课文，我想起了梁启超的《少年中国说》：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富;少年强则国强，少年独立则国独立;少年自由则国自由;少年进步则国进步……我们只有好好学习，长大才有机会报效祖国，虽然现在还只是个小孩子，但我们也要有爱国精神。勿忘国耻，未来让我们共同展翅飞翔。
我们是华夏子孙，我们的家园将会有我们一代又一代的精兵强将所庇护，我们的祖国永远都是矗立在东方的一头雄狮。
《圆明园的毁灭》读后感11
“大火连烧了三天，烟云罩住了整个北京城。就这样，我国一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就化为一片灰烬。”读罢这些文字，心里不禁隐隐作痛，火依然在燃烧!
“上至先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清，历代的名人书画和各种奇珍异宝。”“能拿走的，统统掠走;拿不动的用工具搬运;运不走的，就任意破坏毁掉，还在园中放火!”悲哀呀!这是费尽多少劳动人民的血汗和智慧，到头来，却化为乌有!
虽然已变成废墟，可我的心仍然在燃烧!
这么美的圆明园为什么在瞬间消失了!是他们太可耻了!我们可以制止呀。泱泱大国在别人眼里如同蚂蚁。
火虽烧毁了圆明园，却唤醒了一颗颗赤子之心!在一次次拍卖会上，爱国人士花高价，拆巨资把十二生肖头像买回国。
圆明园毁灭心得体会【篇2】
天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，形成一束束粗粗细细的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照得通亮。圆明园的毁灭读后感年的
点点的繁星好似颗颗明珠，镶4嵌在天幕下，闪闪地发着光。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。
雨点像断了线的珠子，一滴一串地掉在雨水汇成的水洼上面。春雨纷纷，染绿了山，;染绿了水，染绿了石板小路。星期天，我去排队买米。在我前面的是一个男青年，他算不上胖，但也够健壮的了。圆圆的脸庞上，两道细眉，一双大眼睛，配上稍小了点的鼻子，也还算匀称。就是嘴唇厚了点，像非洲人似的。味食品,给老师的一封信,我的
月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。爸爸今天显得很年轻，简直和平时判若两人。素日不修饰脸的'人，今天胡子刮得光光的。经常穿的黑色中山装被崭新的银灰色西装所代替，裤子上有笔直的裤线。还有那“咯噔咯噔”发出轻松愉快的声音的尖头皮鞋，真叫“黑又亮”。
几颗大而亮的星星挂在夜空，仿佛是天上的人儿提着灯笼在巡视那浩瀚的太空。
圆明园毁灭心得体会【篇3】
《圆明园的毁灭》读后心得体会
今天，我们学习了《圆明园的毁灭》这篇课文，让我感到愤怒与痛恨。
圆明园是我国著名的皇家园林，建筑宏伟，历史悠久，浓缩了各地名胜。这座瑰宝足足用了150多年的时间才修建而成的。可是，在1860年10月，被英法联军抢劫一空后放火焚烧，火连烧3天。现在的圆明园只剩下一片灰烬了。
这帮无耻的强盗，在中国的土地上不知羞耻，为所欲为。世界的宝库竟就这样被侵略者们破坏、毁灭了。这些“好人”难道就不知道，他们破坏和毁灭的不仅是民族艺术瑰宝，也是国际性文化艺术的精华。这一切的一切可是多少代人所付出的努力、汗水和智慧啊！
而这一切智慧的结晶，却被英法联军毁灭了，我感到愤怒与痛恨！
圆明园中有海宁的安澜园、苏州的.狮子林……假如圆明园还在的话，我暑假可以到那去游玩，敞开心扉，好好欣赏一番，可是一切都已经不存在了，这都是侵略者的罪证！
如今的圆明园已经被侵略者掠夺走了昔日的灿烂与辉煌，让我感到无比愤怒与痛恨！
可怜一片焦土！中华儿女当自强！
圆明园毁灭心得体会【篇4】
我读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到无比的愤怒与悲痛。
圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆。那里面有金碧辉煌的殿堂，有玲珑剔透的亭台楼阁，还有浓缩了各地的名胜古迹。但在1860年10月6日的时候，英法联军闯入北京圆明园，他们在园内放火，大火连烧三天，我国这一园林艺术的瑰宝，变这样化成了灰烬。
是呀，这些英法侵略者实在是太可恶了，他们不仅在园内抢夺中国历代的文物，还在园内任意放火。我们园林的瑰宝，建筑艺术的精华，就只剩下几根残柱了。这是多少中国人民的汗水才做成的圆明园啊!
这篇课文使我想起了第一次世界大战中国被迫签订的不平等条约——《南京条约》。那些可恶的英法联军不仅让我方赔偿英国鸦片钱六百万两银子，还逼迫我们把香港岛割让给英国，造成中国损失巨大，这都是英法联军的罪行。
读了《圆明园的毁灭》这篇课文，想到昔日如此辉煌的圆明园被可恶的英法联军给烧毁了，我心里感十分的愤怒和无比的悲痛。是呀!落后就要挨打!现在我们一定要好好学习，奋发图强，长大以后，把我们的祖国建设得更加美丽、强大、富有!
圆明园毁灭心得体会【篇5】
圆明园是我国引以为傲的皇家园林。足足占地350公顷。他不但建筑宏伟，还收藏着历史上最珍贵的历史文物。这项伟大工程，足足用了150年才修建成。
圆明园是用的是玉石，青铜，瓷器。建造的一个梦，用雪松做屋架，上上下下缀满宝石，披上绸缎，盖神殿，建后宫。里面放上神像，异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，在添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉。加上成群的天鹅，朱鹭和孔雀，就像建造一千零一夜里的一千零一个梦。
人们常说：“希腊有巴特农神庙，意大利有斜塔，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，那么东方就有圆明园。”
可是，1860年10月6日，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火，他们得胜之后，就开始了偷窃，一个强盗装满了口袋，另一个强盗装满了箱荚，他们将偷来的赃物平分，然后手挽手，笑嘻嘻的回到了欧洲，这是那两个强盗的故事。
欧洲人说他们是文明人，把我们亚洲人说成是野蛮人。这是文明对野蛮所干的事情。
这两个强盗一个叫法兰西，另一个叫英吉利，法兰西帝国吞下了这次盗窃的一半赃物，丰功伟绩!收获巨大!帝国居然天真的认为自己就是物主，居然把圆明园的宝物还拿出来展出，拍卖。我希望有朝一日帝国会把宝物物归原主。
现在经过证实发生了一起盗窃，有两名窃贼。
然而时光可以流逝，历史却无法忘却，也不应该忘却，历史回顾，不能，只有四大发明，古国文化，开元盛世，丝路花雨……也应该有圆明园的毁灭。
记住这灾难吧，记住这中华民族的奇耻大辱吧，他让我们更明确，今后的路应该怎么走。
圆明园毁灭心得体会【篇6】
圆明园健在北京西北郊是一座举世闻名的皇家园林，由长春园、万春园和圆明园组成，所以也叫圆明三园。总面积达三百五十多公顷，浓缩了我国各地名胜，流连其间，仿佛置身在幻想的境界里，可好景不长，1860年圆明园在侵略者的魔爪下毁于一旦。
真是一群可恨的强盗!竟敢在中华这片神圣的领土上横行霸道，他可恶了!我们的祖国曾被他们这群“禽兽”搞得像团粥，让原本美丽、宁静、富饶的祖国深陷战乱之中这一球都是侵略者犯下的罪过，一座举世闻名的宝库在他们的手上搞得一团糟，“禽兽”们放的火不仅烧毁了我国悠久的文化，还烧了我国的一大本历史课本，在第1860页上已将中国人的仇恨和那大大的感叹号印了上去!!现在的圆明园只剩下几根残柱了，园中那名人书画、那五光十色的彩缎、那耀眼的黄金和红蓝宝石已不知去向，有的“禽兽”抢走，有的则被烧毁了。
《圆明园的毁灭》这篇课文让我想起了前些天在网上看的资料：法军闯入圆明园后，见物就抢，有的还为了金钱互相攻击呢!他们的帽子中装满了宝石、彩缎、黄金，价值昂贵!军营中，许多珍贵的表陈列着，价值300多万法郎!!英军虽然去晚了可依然满载而归，可气的是，运不动的宝物竟被的打碎。18、19日3000名侵略者奉命在园中放火，圆明园就这样毁于一旦了。
读了课文一股愤怒的火焰之窜心头，圆明园别侵略者掠走了昔日的辉煌，想到这儿，我感到无比的愤怒与惋惜。
圆明园毁灭心得体会【篇7】
读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我深有感触。
在北京西北郊，曾被誉为‘‘万园之园’’的圆明园。一座园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。可是因为侵略者的入侵，圆明园遭到不可估量的损失。现在，我们看到的只有残垣断壁、一片狼藉。
令我印象最深刻的话时这一句‘‘他们把能拿走的，统统掠走;拿不动的就任意破坏、毀掉。’’这句话中，‘‘任意’’‘‘ 统统’’这几个词中，可以体会到他们时多么疯狂、野蛮。他们已经把圆明园洗劫一空了，却还要放火烧毁，可以看出当时英法联军时多么贪婪，这更激发了我们振兴中华的责任感和使命感。
忘记过去，就等于背叛。中华儿女要记住这段耻辱，记住这用血与泪换来的教训：贫穷就要受欺辱，落后就要挨打。
为什么我们中国原来这么强盛、繁华的国家会被英法国入侵?是谁让我们的圆明园受到不可估量的损失?是清朝政府的无能!这不禁让我们想到自己，身为一个学生，应该认真学习、孝敬父母、孝敬长辈，不吃三无食品，认真做好我们学生应该做的事，长大后做益于社会、益于国家的人。
只有万众一心，使国家强盛，民族兴旺，才不会让历史重演。
圆明园毁灭心得体会【篇8】
今天，我读了《圆明园的毁灭》一文，心潮澎湃，觉得火烧圆明园是历史上莫大的耻辱。 文章讲述了圆明园是一座皇家园林。昔日的圆明园里，有金碧辉煌的殿堂，有玲珑剔透的亭台楼阁。。。。。可是，在1860年10月6日，英法联军侵入圆明园，并把圆明园内的各种奇珍异宝统统掠走，最后竟用大火讲圆明园化成灰烬。 当我读到＂圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。。。。“时，我仿佛看到了昔日圆明园的辉煌，我感到无比自豪。 当我又读到”英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能掠走的东西统统掠走，拿不动的，就用车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏，毁掉“时，我的肺都气炸了。我仿佛看到那些前来侵略的敌人疯狂地将贵重的物品占为己有，他们的腰包塞得满满的。要是遇到那些比较重的瓷器，他们拿不动，可恶的敌人就用牲口搬运或用棍子将这些瓷器打碎。他们如此无法无天，就是因为当时中国太落后了，再加上没有神恶魔先进的武器，所以才处处受到外国侵略折的欺负。我真为当时的政府感到悲哀，更同情当时处于”水生火热“的人们。 读了《圆明园的毁灭》一文，让我深深地认识了”落后就要挨打“这一不变的真理。它在时时刻刻地激励着我们：为了我们的祖国，一定要好好读书，让知识武装我们的头脑，让我们的祖国更强大。让我们永远记住周恩来的那句震撼人心的名言吧———为中华之崛起而读书。
圆明园毁灭心得体会【篇9】
读了《圆明园的毁灭》这篇课女,我感到无比的愤怒。
圆明园是一座的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明园。另外,还有许多的小圆。这项伟大的工程花了一百年十多年才修建成。可是，在1860年10月6日,英法联军侵入北京，闯进圆明园。把能拿走的东西通通掠走，不能拿走的就砸碎,为了销毀罪证,就用火烧了三天三夜。现在的圆明园里面,只留下了几根残柱了。
这帮可恶的土匪,在我们中国的领土上横行霸道,斩尽杀绝一座举世闻名的博物馆、艺术馆宝库,就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦。圆明园文物掠夺的数量旦略统计约有150万物。
这篇课文让我想起英国拍卖会,不是拍卖过中国圆明园的各种奇珍异宝吗?是的,他们拍荬过我们中国圆明园各种奇珍异宝。最可恨的是,他们竟拍卖了咸丰皇帝的御玺。那些文物,我们理应拿回来,可现在竟让他们拍卖,这是侵略者的罪恶。
如今的那圆明园什么也没有了,只有一片小湖,几根残柱,还有墙上火的痕迹。
当我们看到了这一切,非常的愤怒与惋惜。请大家要记住“不忘国耻,振头中华”。
圆明园毁灭的感悟600字集锦
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圆明园毁灭的感悟【篇1】
读《圆明园的毁灭》使我感到了无比的痛恨与惋惜，一个堪称世界之最的宏伟建筑，就这样被野蛮、无耻、疯狂、贪的英法联军毁灭了！
圆明园是我国举世闻名的皇家园林。是园林的艺术的宝，是建造艺术的结晶，也是当时世界上最大的结晶，也是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。但由于英法联军的烧毁，这座举世闻名的皇家园林就这样化为一片灰烬，如今的圆明园变成一堆残雕断柱。
圆明园之所以没有重建，是因为想让世世代代的人民牢记英法联军在我国犯下的滔天罪行和对我国的侵略，也要让人们感受到圆明园曾近那一段无比辉煌、宏伟、壮观的历史。
这篇课文使我回想起了以前去北京故宫参观时导游给我们讲故宫的历史故事。故宫与圆明园差不多，它被八国联军侵略过，虽然建筑没有被破坏，但故宫内部却是一片狼藉，各种金银财宝统统被八国联军侵走，珍贵的历史文物被她们任意抢走，就连门口两个大铜缸上镀了一层厚厚的金子，也被她们用锋利的刺刀刮掉后带走了，造成了我国巨大的损失。
每当我看到此类书籍或电视节目时，我就会深深的体会到旧中国因为落后，才会受到外来侵略。所以，我们现在更要好好学习，长大以后才能把祖国建设的更加繁荣、富强，才能使生活变得更加美好，幸福。我们要勿忘国耻！振兴中华！
圆明园毁灭的感悟【篇2】
闻名的文学家雨果曾这样描述圆明园：“在世界的某个角落，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园。”
当我读到“圆明园中有金碧辉煌的殿堂；玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹解释的‘买卖街’；也有象征着田野风光的山乡村野”这两句话时，我感到自豪和骄傲，由于中国有这样一座建筑雄伟、富丽堂皇的艺术瑰宝。
但是，当我想到1860年10月18日和19日，三千多名侵略者奉命火烧圆明园，大火连烧三天，日夜不息，烟云笼罩整个北京城，就这样，我国这建筑艺术的精髓化成了一片灰烬。读到这时，那读骄傲和自豪已经飞披发，而涌上心头的却是愤怒、遗憾、悲哀，我国这瑰宝就毁在两个强盗手中——法兰西、英吉祥这两个不知羞耻，没有自尊心的强盗手里。
圆明园的毁灭固然和这两个无耻的强盗有关，但还有一个人：当时的天子。他扔下所有和慈禧太后躲到避暑山庄。我愤怒清帝的昏庸无能和侵略者在中国犯下的滔天罪行；我悲哀我国这一园林瑰宝、建筑艺术的精髓化成了灰烬；我努力，我要好好学习，振兴中华！
让我们一起努力吧！让圆明园重见天日，东山再起！
圆明园毁灭的感悟【篇3】
今天我在学校里读了《圆明园的毁灭》这篇课文，不禁满腔愤怒与仇恨，也知道了“落后就会挨打”这句话的含义。
圆明园又称“圆明三园”，是清代一座大型皇家宫苑。它坐落在北京西郊，与颐和园比邻，由圆明园、长春园和万春园组成，所以叫“圆明三园”。此外，还有许多小园分布在东、西、南三面，众星拱月般地环绕周围。园中面积350公顷，建筑面积达20万平方米，150余景，清王朝倾尽全国的物力及无数的能工巧匠，填湖堆山，种植奇花异卉。集国内外风景名胜，建成大型建筑物145处。内收难以计数的艺术品和国书文物。
1860年10月6日，英法联军洗劫圆明园，财宝及文物被抢掠，他们把园内凡是能拿走的通通拿走，拿不走的就用大车或牲口运走，实在运不走的，就任意毁掉。他们为了销毁罪证，10月18日和19日，3000多名侵略者在园内放火，大火连烧三天三夜，烟云笼罩了北京城。
1956年，北京市园林局开始对圆明园采取植物保护措施；1976年，圆明园遗址成立专营机构；1988年6月29日，圆明园遗址向社会开放，这是历史的证明，这是耻辱的证据，让中国同胞永远不能忘却历史！
在中国历史上的无数事实证明，一个贫穷、落后、弱小的国家和民族，只能处于被压迫、被剥削、被侵略、被掠夺的地位，火烧圆明园的历史则再次证明，一个国家贫穷、落后、软弱，就要被外国所欺凌。
所以。我们要好好学习，长大之后成为对国家有用的人。现在我们的科技逐渐发达，但是我们不应该骄傲，骄傲就会使人落后，落后就被别人欺凌，我们要永远努力向前，不能停止前进的脚步！
圆明园毁灭的感悟【篇4】
从古至今一百年来，我们中华民族有一个共同的耻辱，那就是：火烧圆明园。
我们的圆明园是一座举世闻名的皇家园林，一共有三个园，分布在圆明园的东、西、南三面，此外还有许多小园，众星拱月在圆明里面也有许多历史文物，一些伟大珍贵纪念物，里面饱览名胜古迹，圆明园不紧建筑宏伟，还收藏最珍贵的历史文物，1860年10月6日英法联军侵入北京，闯入圆明园，他们被眼前的历史文物惊呆了，开始了他们疯狂的抢掠，每个人装进口袋都是稀世珍宝，他们把圆明园弄得一片狼藉，不仅如此！这些猪狗不如的东西还派了三千多名侵略者在园内放火，大火连烧三天，我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一道残落的清魂。
为什么我国的圆明园会毁坏呢？那是因为那时的清朝太失败无能了，每个人都只想着自己，心中没有他人才会导致我国的圆明园会被毁灭，所以，我们要好好学习，天天向上，虽然我们没有周恩来那么远大的志向，但我可以为我幸福健康而读书。
圆明园的大火早已熄灭，但是我们再也不能让国家重演这段悲剧！
圆明园毁灭的感悟【篇5】
圆明园是那么美好，那么华丽的皇家园林竟丧失在万恶的敌人魔爪之下。读了《圆明园的毁灭》这篇课文之后，我仿佛身临其境：看着敌人的魔爪正一点一点伸向我国的瑰宝……
看到圆明园的那悲惨的结局，我更加理解了“落后就是要挨打”，知道了“闭关锁国”的恶果。
一想到这儿，我就十分气愤。圆明园里有许多物品都是靠工人用几个世纪的时间辛辛苦苦的做出来的，做了那么长的时间，但是却被外国鬼子一抢而空，还把圆明园焚烧了，那可是彻底的毁灭呀！
多少人的汗水和智慧的结晶，才换来这么美丽的大公园。英、法鬼子烧了圆明园这等于给中国人泼了一盆冷水。圆明园是修建起的目的是让人参观的，而不是让人随意践踏的。圆明园已经被风景名胜渗透了。【这句读不通】 但我今天看到的圆明园实在太让我伤心了，这都是鬼子造成的。
事情过去那么多年了，可我却久久不能忘却那一段揪心的历史。
在很小的时候，我父亲给我讲了圆明园的毁灭，我的心情十分激动，尽管我还是那么小，可我还是能感到洋人的可恶。
在很多时候，当我们改变不了外界因素的情况下，我们就只有改变自身。其实说到底，就是当时无能腐败的清政府。他们只管一味与外国人签定不合理的条约，却全然不顾及老百姓们亿万双悲痛悲愤的眼神正渴求怒视他们……
国破山河在，城春草木深。当五星红旗冉冉升起，当我们身处在快乐的旅途时，希望我们还会记住“为中华之崛起而读书”的这句名言吧！我们现在小学生的主要任务是好好学习，成为栋梁之才，报效祖国！
圆明园毁灭的感悟【篇6】
读了《圆明园的毁灭》，我感到十分愤怒与惋惜。圆明园是清代举世闻名，独一无二的皇家园林，从1709年开始建造，至1809年基本建成，历时一个世纪，此后的嘉庆、道光、咸丰三代皇帝屡有修缮扩建，历时150年，总面积347公顷。外围约长10公里。分布着140多个景区，50多处景点模仿外地名胜。比故宫还大，还美，还华丽。甚至被法国作家雨果誉为“理想与艺术的典范”。可就在1860到1900年，这一切被那一些英法联军抢掠并付之一炬。
这些可恶的恶魔，可恶的侵略者，他们在我国的土地上任意践踏，随心所欲，抢走了我们中国人民用心血和汗水换来的结晶。他们践踏的不只是我们的土地，更是我们的自尊。
但更让我愤怒的是清朝政府，是他们的'懦弱无能，才会使中国变成那样，他们贪生怕死不敢反抗，圆明园才会被毁灭，但这也同时给我们敲响了警钟：无能，懦弱，就只有被打的份！我们要变强，要振兴中华。
我很愤怒，同时也感到深深的惋惜，那是许许多多的能工巧匠的心血啊！也许只是一件小东西就费尽了他们几十年甚至是一辈子的时间，他们是独一无二的瑰宝，是人民智慧艺术的结晶。还记得在法国巴黎的那场圆明园拍卖会吗？在一间拍卖行中的第119号拍品，正是清朝乾帝御书房里的玉玺，当时从20万欧元直达上升，以93万欧元被拍卖了。
圆明园毁灭的感悟【篇7】
读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到无比的愤怒与惋惜。
圆明园是世界上最有历史文化的地方，是一座举世闻名的皇家园林，园中，有金碧辉煌的殿堂，也有许多美丽的建筑，还有根据古诗人的诗情画意建造的。不仅有民族建筑，还有西洋景观。更收藏着珍贵的历史文物。上至先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、清历史的名人名画跟奇珍异宝，所以它又是当时世界上最大的博物馆，艺术馆。浓缩了世界各地的名胜，这项伟大的建筑，用了一百五十多年才修建成的。
但是，1860年10月6日英、法联军侵入北京，闯入圆明园内，他们把圆内的东西统统拿走，拿不走的，就随意毁坏。在10月18日跟19日，他们火烧圆明园，大火连烧三天三夜，现在的圆明园，只剩下几根残柱了。
这帮可恶的强盗，在中国的领土上横行霸道，为所欲为。这座著名的皇家园林，就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦。他们不仅烧毁了中国悠久史文化，而且还烧死了300多名的太监、宫女……
如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌，想到这些，我感到无比的愤怒跟惋惜。
圆明园毁灭的感悟【篇8】
我读完这片文章后，我感受到了圆明园原来就是这么美丽，仿佛自己身临其境。但就是这么美丽的一个万园之园，竟然被几个强盗给毁灭了。那些强盗就就是英法联军，他们实在坏透了。把能抢的东西抢去，不能抢的还烧掉，毁灭罪证，我实在太痛恨他们了。
圆明园就是一个聚集了许许多多风景名胜精华的一个大公园，在世界历史上称的上为万园之园。在圆明园里面，还有许许多多的历史文物，这些文物就是从先秦时代一直到清朝，所有最珍贵的文物全都放在里面，给人们参观。有些物品还就是工人们用了几个世纪辛辛苦苦的做出来的，做了这么长的时间，但就是被英法联军一抢而空，还把圆明园烧了，彻彻底底的被毁灭。多少劳动人民的辛劳，才换来了这么美的大公园，英法联军烧了圆明园，等于就是把劳动人民的心烧了。圆明园就是给人参观的，不就是给人破坏的。圆明园已经被风景名胜的精华渗透了。但就是我看到了今天的圆明园实在太伤心了，这就就是英法联军惹的祸。
这个世界上的大瑰宝圆明园现在已经成为了一片废墟，英法联军，你们所作所为永远记在我们中国人的心里，虽然现在已经过了很多年了，但就是我们依然不辱国耻。当时圆明园被毁灭就是因为当时中国人不强大，以后我们一定会渐渐地把中国发扬光大，让别人不能欺负我们!
圆明园毁灭的感悟【篇9】
读了这篇课文，我痛心及首，心底里有一种无法形收留的愤怒油然而生。
“贫穷受欺压，落后就挨打！国盛则园兴，国衰则园毁！”是啊，要不是清镇府的的腐败无能，要不是当时，我们国家贫穷，外国侵略者就不会在我国国土上横行霸道，圆明园就不可能被毁灭。
圆明园内有进比辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。圆明园内还珍藏知名人字画和奇珍奇宝，所以它也是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。然而这样一个锦绣的林园却在１８６０年１０月１８日被一场大火烧毁了，大火连烧了三天，圆明园内变成了一片灰烬。这是我国近代历史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。这帮可恶的恶盗，他们所烧的不仅是我国的历史文化，而且破坏了摧残的文化，这是中华民族多少代人民聪明的结晶啊！更可恨的是侵略者还把从我国抢去的东西放在他们的博物馆里，还说是他们的祖先传下来的，说这些东西是他们自己的。我的猜不透他们心里到底在想些
要我记住它背后深刻的含义，我一定要好好学习，不让这种事再次在我国历史的舞台上发生。对了你们也要跟我一样，更要把这句话牢记在心：“勿忘国耻，振兴中华！”
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