海军课件

海军课件。

俗话说，凡事预则立，不预则废。在幼儿园教师的工作中，经常会提前准备一些需要的资料。资料可以指人事物的相关多类信息、情报。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！那么，你知道幼师资料的主要内容是什么吗？于是，小编为你收集整理了海军课件。欢迎你阅读与收藏。

海军课件 篇1

军舰向有流动的国土之称，各国军舰互访是一项历史悠久的友好活动。自1985年11月16日至1998年5月，我国人民海军16艘军舰，先后12次访问了巴基斯坦、斯里兰卡、孟加拉国、美国、泰国、印度、俄罗斯、印度尼西亚、马来西亚、朝鲜、墨西哥、秘鲁、智利、新西兰、菲律宾、澳大利亚等国家。其中，东海舰队至今先后三次代表中国海军出访。一艘艘军舰的出访，不仅增进了中外海军的交往，也向世人展示了中国海军的崭新形象。

132舰队出访南亚三国--中国军舰走向世界的开始

1985年11月16日11时23分，由132号导弹驱逐舰和X615号综合补给船组成的特混编队，在海军东海舰队司令员聂奎聚率领下，对巴基斯坦、斯里兰卡和孟加拉国南亚3国进行正式友好访问。这是人民海军组建36年来，首次派舰出国访问。

12月8日清晨，中国海军编队驶抵出访第一站--巴基斯坦最大的海港卡拉奇港。

5天的友好访问期间，中国海军编队官兵所到之处，都受到了热情友好的接待。巴海军代理参谋长马立党中将在会见聂奎聚时，高度评价了中国海军访巴的意义，认为这次访问是巴中友好关系的新发展，将作为两国关系的重要事件而载入史册。

12月13日，出访编队结束了对巴基斯坦的五天访问，于12月18日抵达出访的第二站--斯里兰卡首都科伦坡。

出访编队的到来不仅受到了巴基斯坦政府和海军的高度重视，也令斯里兰卡的华侨欣喜若狂。73岁的老华侨王清贵登上祖国这块流动国土激动不已，泪流满面：我1938年从山东来到科伦坡，和祖国一别就是50年了，我从小没见过祖国自己造的军舰。解放前，国民党的'重庆'号军舰从英国返回中国，路过科伦坡，我认识了邓兆祥舰长。但那艘军舰是英国造的，许多装备都是第二次世界大战时的旧家伙。今天，我看到祖国自己造的军舰，真幸福啊！我没看够，明天还要带着老伴和朋友再来参观。肺腑之言，代表了多少海外赤子的心声。

3天的访问很快就过去了，我出访编队在斯里兰卡官员及华侨和驻斯大使馆人员的祝福声中驶向最后一个目的港--孟加拉国吉大港。

12月26日起，中国海军编队用4天时间访问了孟加拉国吉大港。孟加拉国总统艾尔沙德在首都达卡接见了编队指挥员聂奎聚，称中国海军这次访问是一个值得纪念的历史性事件。吉大港市民从四面八方赶来参观中国军舰，不到2个小时，132号驱逐舰就接待了上千名登舰的群众。

12月30日，海军编队圆满结束了友好访问，于1986年1月9日抵达上海吴淞军港，完成了一次历史性的航程。

这次编队出访，途经5个海区，穿越7个海峡，总航程12430海里，历时65天，这是人民海军历史上的首次出访，迈出了中国海军军舰走向世界的第一步。

540舰出访俄罗斯--一个航程创造四个第一

1994年5月12日上午9时30分，540号导弹护卫舰，与另外两艘军舰组成编队，离开青岛军港，出访俄罗斯太平洋舰队基地--海参崴。这是对俄舰1993年8月来访的友好回访。

17日上午7点半，我出访编队三艘军舰依次稳稳地靠上太平洋舰队金角湾33号码头。3天的访问是短暂的，但中国水兵带来的友谊却长存在海参崴市民心中。

5月20日，中国军舰离开海参崴回国。码头上挤满了送行的人。他们高举着双臂，嘴里不停喊着：达斯维达尼亚（再见）！直到军舰消失在视线外。

这次出访正值我人民海军创建45周年之际。出访的三艘军舰，都是我国自行设计和建造的具有现代化设备和远航能力的新型舰船，是我国现代化工业水平和造船技术的一个缩影，尤其是540舰，在这次具有历史意义出访航程中，一次创下了中国护卫舰的四个第一：中国自行设计制造的全封闭导弹护卫舰第一次出访；导弹护卫舰第一次实现海上航渡中舰机协同；我国护卫舰第一次出访俄罗斯；我国海军舰艇第一次跨过45度高纬度线。

542舰出访东南亚三国--柏耀平神秘面纱被撩开

1997年2月27日下午2时，

542号导弹护卫舰和113号导弹驱逐舰，在东海舰队司令员杨玉书中将的率领下，驶离码头，开始了对泰国、马来西亚、菲律宾三国进行友好访问。

542舰是我国海军新一代主战舰艇，是一艘新型的现代化的导弹护卫舰，而指挥驾驶这艘新型战舰的舰长就是我国第一代上天能驾机、下海能驾艇的海军优秀舰长柏耀平。

柏耀平，17岁应招考入中国人民解放军空军飞行学院；18岁放单飞驾机飞翔蓝天；20岁成为海军航空兵歼击机飞行员；24岁走入海军广州舰艇学院首期飞行员舰长班；28岁出任东海舰队某驱逐舰支队导弹护卫舰副舰长；31岁升任新型导弹护卫舰舰长；33岁成为全训全格舰长；34岁率542走出国门驰骋大洋。

中国舰艇编队经过270O多海里的航行，于3月11日上午九点多抵达泰国核桃邑亚湾，开始为期四天的访问。

3月14日，杨玉书中将率舰艇编队驶离泰国的梭桃邑军港，于15日上午9时抵达马来西亚卢穆特基地进行为期3天的友好访问。在前往卢穆特的途中，跨越了南海、新加坡海峡、马六甲海峡。途经马六甲海峡，要经过海况险恶的一拓险滩。这里，最险处低潮时水深不到6米，航道上布满防止舰船搁浅的航标，世界航海组织推荐的通行时间，都是白天。但是，我出访编队要准时到达马来西亚，必须在午夜12时30分通过一拓险滩。那一夜，柏耀平和水兵们严守岗位，精心操舰，一切都像平时训练一样周密稳妥。

黎明时分，太阳刚刚跳出海面，出访编队已静悄悄穿越险滩。马来西亚前来迎接的海军引水员惊叹：马六甲来了一流的航海家！

3月18日，我海军出访编队结束对马来西亚的访问，于3月23日10时，抵达马尼拉港。这是此次出访东南亚3国的最后一站。

3月27日，中国海军舰艇编队圆满结束了对泰国、马来西亚、菲律宾3国的友好访问，于3月30日上午抵达出发地上海吴淞军港。

这次出访，542舰航程达7000多海里，不仅展示了中国新型战舰的远航能力，还在世人面前展现了上天能驾机、下海能操舰的海军优秀舰长柏耀平等中国海军舰艇新一代掌舵人的精神风貌。

海军课件 篇2

1、学习唱歌曲，能按照歌曲旋律、节奏仿编新的歌曲。

2、通过活动让幼儿了解各自的长处，感受仿编过程的快乐。

3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

小班的郭老师画了许多画，我用相机拍下来了，小朋友们想看吗?(逐张播放图片)

郭老师的画画的怎么样?我很想夸一夸她。

教师用歌词有节奏的夸郭老师，重复夸2-3遍。(小班的郭老师本领大，她画的作品真是顶呱呱)

你们听清楚我是怎么夸的吗?我们一起来夸一夸。

小结：画了一只小鸟在天上飞，画了一个喜洋洋在骑滑板车，画了........

我们来挑两张画向大家介绍一下，我来问，你们来答好不好?

用节奏问答：画的什么呀?画的什么呀?画一个圣诞老人送礼物，画一个光头强砍大树。

郭老师的画画的这么棒，我们叫来更多的小朋友和我们一起来夸夸她吧!

大家快快来呀，大家快快来呀，我们大家一起都来把她夸。

老师今天真是越夸越有劲，我们唱着来夸好不好?

我们试着换两张图片来夸一夸郭老师。

夸了半天郭老师，郭老师都有点不好意思了，我们来夸夸其他人好不好?

从讨论结果里提炼歌词，演唱。

以此方式轮流夸班内不同幼儿，夸谁谁站在半圆中心。

总结：每个人都有不同的优点，我们平时要多看到别人的闪光点，大家在集体中和睦相处。

一次区角活动时，幼儿在玩的同时不停的互相告状，我很苦恼。为了让孩子们在日常生活中能多看到别人的优点，在集体活动时和睦相处我特意设计了本节活动。按照歌唱教学的基本模式设计了本节活动。

活动开始我以图片导入，让孩子们通过画面对郭老师产生崇拜感，由于大一班的电视机与本班不同，播放图片时我很陌生，操作不熟练致本环节有些冷场。活动中幼儿夸得很尽兴，尤其是站在半圆中间的幼儿更是自信心十足，这时口袋里的手机没完没了的响个不停，我才意识到忘了将手机调为震动，影响了活动气氛。

通过活动幼儿对自己多了一份自信，也能从不同角度去发现别人的优点，活动效果不错，希望今后班内集体活动中能多一些宽容和笑声。

海军课件 篇3

设计意图：音乐是表现情绪、情感的最好方式，让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。幼儿对自己熟悉的音乐材料的各种音乐表现手段的变化，尤其喜爱与敏感。在日常活动中，我发现幼儿对解放军叔叔充满了崇敬与向往，《小海军》以其雄壮有力的旋律、生动易懂的歌词与动作提示性极强等特点，三个“轰”字把整首歌曲的情趣展现的淋漓尽致，深受中班幼儿的喜爱。为此，我们尝试根据中班幼儿的发展水平，在保持《小海军》原有音乐旋律的基础上，改变其速度、力度等音乐元素，引导幼儿通过倾听，感受其音乐性质的变化，并结合海军生活录像、教师诗化的语言及幼儿自身的节奏动作、体态表现等，引导幼儿感受音乐的变化，体验音乐的美妙，进而提高幼儿对音乐的理解、欣赏及感悟能力。

一、活动目标：

1．感受歌曲雄壮的性质，熟悉旋律，学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受。

2．积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武。

3．萌发热爱解放军叔叔的情感。

二、活动准备：

物质准备：多媒体课件、海军帽若干等。

经验准备：课前观看动画片《海军中尉》了解相关知识。

三、活动重难点：

活动重点：感受音乐，体验小海军英勇威武形象，激发热爱解放军的情感。

活动难点：能唱出歌曲坚定有力的情绪。

四、活动过程：

（一）初步了解海军，感受与表现原曲雄壮有力的性质。

1.观看海军图片，初步了解海军。

师：孩子们，你们知道是谁一直保卫着我们的国家，保护着我们？让我们过快乐幸福的生活？

幼：警察叔叔、解放军叔叔。

师：我们在平时的生活中是警察叔叔在保护我们的安全，可是在海上还有一群解放军叔叔也在保卫着我们的国家,我们把他们叫做--海军（出示海军图片），他们看起来怎么样？

幼1：走路很整齐、帅气。

幼2：看起来很精神。

（儿纷纷用“雄壮、有力量、神气、有精神”等词汇来表达眼前所见到的海军，从而产生对海军的仰慕之情。）

2.观看表现海军生活的视频，感受海军的辛苦、坚强。

师：他们能够这么整齐、帅气、精神，其实他们在背后的付出的努力是非常大的。老师这有一段他们平时训练的视频，你们想看看吗？（播放海军艰苦训练的视频）

师：你听到了吗？再辛苦都是值得的。他为什么这么说？

幼：他们只有努力训练，才有力量保卫祖国。

师：看完这个视频后，你们觉得海军是怎么样的？

幼1：:他们每天操练的很辛苦。

幼2：他们很勇敢很坚强。

（播放训练图）

师：是呀，他们要付出许多的努力，才能登上这些炮艇，保卫国家！你能给他们一个有力的敬礼吗？

（观看海军艰苦训练的视频感受海军的辛苦与坚强，激发幼儿对海军的崇拜与热爱。）

（二）欣赏歌曲，让幼儿熟悉旋律并引导幼儿感受乐曲变速后轻柔、优美的性质。

1.初步欣赏。

师：老师这还有一首关于海军的歌曲，你们想听听吗？

让我们一起静静的欣赏这首歌曲。（播放小海军）

师：这首歌曲就是表现海军保卫我们国家的情景。刚刚小朋友们听的都很认真，那么你在听这首歌曲时有什么样的感觉？

幼2：我为他们感到骄傲、自豪。

幼2：我觉得他们很了不起，那么辛苦还那么有力气。

再次欣赏、理解内容。

师：你们想不想带着骄傲、自豪的感觉再来听听这首歌？这次呀，老师要看看你能听懂歌曲里唱出的那些内容。（播放小海军）

师：你听到歌曲里唱了什么?唱的速度怎样?是用力唱还是轻轻地唱?你歌曲的能用什么动作来表现它？（请个别幼儿回答、表现）

（通过多媒体课件欣赏歌曲，让小朋友感受歌曲的性质雄壮有力，启发幼儿用动作、语言等方式表现和描述音乐中的小海军正在开炮艇、格斗、射击、瞄准等动作表示对歌词的理解。）

（三）表演音乐。

1.自由表演

师：你们的表现力都很棒，现在老师放音乐，小朋友们跟着音乐做出自己喜欢的动作来表现这首歌曲。（请幼儿起立，播放小海军）

2.师幼共同表演。

师：哇，许多小朋友都雄赳赳气昂昂的。我仿像看到了许多小海军出现在我的面前，老师也忍不住想要用动作来表现这首歌曲了，你们愿意陪老师一起再当一次小海军吗？

小朋友们可以自己想一些像音乐一样有力的动作来表现小海军，如果不会的小朋友也可以跟着老师一起做。（播放小海军）

（先让幼儿自由用肢体语言表现歌曲的情感，再带动幼儿感受音乐，强调歌曲体现的雄壮有力，加深对歌词的理解，升华对海军的崇敬。)

（四）活动结束。

师：小海军们跟老师去登上小炮艇吧。

在第二段音乐结尾时候边跳边带幼儿下去。

（活动至此，幼儿能较自主地、完整地运用体态表现歌曲中小海军的生活。尤其在表现曲动作与力度上都十分到位，但是幼儿运用体态表现动作的美感有待进一步提升。)

活动反思：

《小海军》是一首儿童歌曲，表现了学做小海军时的可爱形象，旋律线条清晰，节奏感强，歌曲是由两个乐句组成的一段体，结构短小，形象鲜明，极富儿童情趣。在活动中我尝试着运用新的教学理念,让幼儿了解军人,在生动活泼的音乐活动中体验当兵的乐趣。歌曲一开始以第一人称“我”出现，给人以自豪、坚定的音乐情绪。乐句结尾模仿枪炮的轰轰声，给了儿童发挥想象空间。幼儿能用坚定、自信声音演唱歌曲，并能够边唱边表演，通过演唱、舞蹈及器乐表演等形式表达热爱祖国、热爱解放军的情感。整个活动始终贯穿“以音乐审美为核心，突出情感体验”这一理念。整个活动过程始终强调听赏领先，在审美过程中师生共同感受、体验、表现，从而感悟音乐的美。灵活运教教学方法，把音乐的知识与技能和幼儿的舞蹈实践紧密结合在一起，使幼儿在兴趣中学习音乐，体验音乐。

当然整堂课也出现了许多不足的地方：如许多幼儿不能用自己的肢体动作表现对音乐的理解，在我设计欣赏体会两种不同的情绪时，本想给幼儿创设一个轻松、活泼的课堂想象空间，鼓励幼儿发挥想象力，提高幼儿想象的能力。但在实际课堂教学过程中，不是很理想。由于老师没有及时地进行引导，幼儿只能停留在原有空间，没有扩散思维。

海军课件 篇4

1．通过听赏、看图以及游戏等方式尝试学习用长沙方言演唱歌曲第二段。

2．感受整首歌曲的风格，能尝试限随整首音乐一起接唱歌曲第二段。

3．感受方言文化，体验学习用长沙方言进行歌唱的趣味性。

1．歌曲中不同地名的图片（大图一份，小图四份）。

2．已截好的歌曲（整首、分段）。

1．了解歌曲第一段的意思，感受歌曲的味，并初步学唱歌曲第一段。

指导语：昨天我们学了一首长沙话的歌曲，一起来唱给客人老师听吧！（幼儿随音乐上台，面对台下老师演唱）

指导语：台下很多客人老师不是长沙的。我们一起来教她们一句长沙话吧！

指导语：歌曲中用长沙方言介绍了岳山的五个景点，请你们仔细地听。

指导语：你听到了什么？（孩子找到一句教师就用歌曲旋律唱出那一句）

指导语：你们都很厉害！那有谁听出这五个地名是按什么顺序介绍的？先唱的什么？再唱的什么

指导语：那我们一起来唱一唱吧！（随背景音乐一起唱，最34。过程中及时调整和评价）。

游戏玩法：播放完整版（长沙有个岳山），幼儿随音乐游览各个景点，当歌曲放到“克哒哪里玩咯？”时，幼儿快速选择自己喜欢的景点并站好，并观察桌子上“明信片”是什么地点（即自

己要接唱的那一句歌词），根据明信片提示地点接唱欧曲。

指导语：我们先跟音乐来试一遍，看看有什么不明白的地方。

指导语：请注意要认真听音乐，唱完哪一句开始结景点？站好后请注意观察并思考自己要接唱

哪一句！（游戏反复几次，根据幼儿现场情况进行评价小结）。

播放长沙其它景点的PT（以长沙活说为背景音乐）。幼儿了解长沙的更多点。

小结：其实长沙除了数曲中所唱的地方以外现还有根多亮又有名的景点。欢理你们都去长沙做客欣赏长沙美景、感受长沙文化！

海军课件 篇5

（一）目标；

1、学习用顿断的方法演唱雄壮有力的进行曲。

2、指导用不同的力度演唱来表现不同的意境。在使用椅子表演时，注意不踩踏椅子。

（二）准备：

1、明确海军的特征和海军所承担的任务，对海军有热爱与崇拜的感觉。

2、磁带、小椅子、图画

（三）过程：

1、课前导入：

（1）老师以小海军的形象出现在幼儿面前，边演唱，边表现出小海军的气质，以激发幼儿的兴趣及积极性。

（2）出示小海军的图画，让幼儿初步来了解小海军。

2、学新歌：

（1）老师以小海军的身份范唱。

（2）带幼儿随音乐有节奏的念歌词。

（3）指导幼儿练唱，并要求注意在演唱时的节奏及神气的样子。

（4）有表情的演唱。

3、歌表演。

（1）教师启发幼儿用小椅子学做炮艇，一边跟着音乐唱歌。

（2）评一评谁是真正的小海军。

海军课件 篇6

教学目标

1、体验歌曲坚定有力的风格，唱好附点音符。

2、用体形动作表演歌曲，表现出"小海军"的勇敢形象。

3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；

4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

重点难点体验歌曲坚定有力的风格，唱好附点音符。

环境与材料音乐录音带

重点指导用体形动作表演歌曲，表现出"小海军"的勇敢形象。

一次备课

欣赏歌曲

——教师播放歌曲录音，幼儿欣赏。

——提问：这是一首唱谁的歌？

听着这首歌你想做什么动作？

——再欣赏一遍歌曲，鼓励幼儿按照自己对歌曲的理解和感受创编动作。引发幼儿学唱歌曲的愿望。

学唱歌曲

——教师带领幼儿说歌词，在说歌词的

过程中，配合歌词内容，加以相应的动作。

——教师带领幼儿学唱歌曲。可分别采用坐着唱、起立唱、行进唱、表演唱等多种方式，增强幼儿唱歌的兴趣。

歌表演

——幼儿起立，成体操队形站立，教师播放歌曲录音，在教师的带领下。幼儿跟随歌曲音乐，完整地边唱边表演歌曲。

教学反思

1、在这个音乐欣赏教学活动中，打破了以往教师讲述对音乐的感受，幼儿只是被动的接受，而是以幼儿为主体感受音乐，并用肢体动作来表现音乐。真正达到了“我的身体会唱歌”

2、在这个活动中不但有音乐的认知，还对海军的一日作息有一个初步，简单的了解，课后有幼儿表述长大想当海军。

3、在这个活动中：

（1）我区幼儿由于离大海较远、亲自见过大海的幼儿较少，所以当看有关的短片时兴趣浓厚。当幼儿看海军在海上的活动时更是不由自主的模仿，激发幼儿的肢体动作。

（2）在这个活动中，由于幼儿对大海、海军知识的缺乏，在准备材料方面应更加充分，这对幼儿充分理解音乐会更有帮助。

（3）我班因在日常教学中充分渗透运用肢体动作来表现音乐，所以当幼儿用肢体动作自由表现音乐时，幼儿比较踊跃。

（4）这个活动中，在幼儿表达对音乐的感受时幼儿的语言得到了发展，扩展了幼儿的词汇量。对我班幼儿的语言表达能力有所提高。

4、幼儿对A、B段音乐的感受表述清晰，充分感受到A段音乐的舒缓、恬静B段音乐的快速、激荡。在肢体动作方面也表现得很好。今后在这方面还要继续加强。

5、如果我重新上这节课，我还会以发挥幼儿的主体能动性为主，教师的引导为辅。同事们曾提出海军作息短片准备不够充分，如再上这节课，我会发动家长一起与幼儿提前查找有关资料，把这节课分为两课时，认知大海、海军为第一课时，这样对幼儿认知各方面会更加充分。

海军课件 篇7

活动目标：

1．引导幼儿学会听歌曲的前奏，准确、整齐地进入歌唱。

2．让幼儿学会唱这首歌，并创造性表演。

3．通过即兴的歌舞表演，培养幼儿的想象力和创造力。

让幼儿做些发声练习，以备让幼儿能唱得更好，音域更广。

教师弹钢琴，让幼儿听着钢琴声来做发声练习。教师示范一遍。

教：小朋友要竖起耳朵认真听哦，注意这首歌里边唱的是谁，是多少拍子的，等下老师要问问题哦（教师弹唱一遍）。

教：拍子是多少拍的？什么节奏型的？听了会想睡觉吗？应该用什么歌声去唱？刚才老师唱的歌里有谁？他在干什么？他勇敢吗？刚才你们听见敌人来侵犯他时，他是怎么做的？

教：这首歌的名字叫小海军，小朋友先听老师打着节拍念出这首歌的节奏。

2．幼儿跟念两遍。

3．请个别幼儿上来念。

1．教师一句一句地边弹边教（教两遍后，再整首地带唱两遍）。

2．幼儿自己唱。

3．男女分组唱。

让幼儿根据歌曲内容来创编舞蹈。

教：小朋友们，你们知道小海军通常是做什么动作的？谁能根据这首歌的歌词来创编舞蹈？

教师弹琴，幼儿唱歌，教师在弹琴的同时，幼儿可自由的在座位四周创编舞蹈，音乐停止，小朋友需要回到座位上坐好，否则教师就要罚回不到座位的小朋友唱歌。

5·5 5︱5·5 5︱5 5 5 5 6︱5 5︱1·3 2 5︱1 3︱

5·5 5 6︱5 —︱3·3 6︱5·5 3︱2·2 2 3︱2 —︱

开 着 小炮 艇，   不 怕 风，不 怕 浪，勇 敢 向前 进。

1·3 2 5︱1 3︱5·5 4 5︱6 —︱5·5 6 6︱5 5 3︱

炮 艇 开 得  快， 大 炮 瞄 得 准， 敌 人 胆敢 来 侵 犯，

× ×︱× ○︱6·6 6 5︱2 3︱1 0‖

轰   轰 轰      打 得 他呀 海  底 沉。

海军课件 篇8

活动目标：

1．  熟悉乐曲旋律，并能随音乐合拍有力地做动作。

2．  能根据歌词创编“小海军”的不同动作。

3．  积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武。

4．  发展幼儿的延展慧力。

活动准备：

活动前看过海军演习的有关录像。

1、播放音乐，帮助幼儿感受音乐中表现出的坚定有力的情绪。

师：你听到歌曲里唱了什么？唱的速度怎样？是用力唱还是轻轻地唱？

2、幼儿再次欣赏音乐，并用动作自由表现音乐。

评析：通过这个环节，幼儿在熟悉了海军演习的情况下，对海军的崇拜之情油然而生，在欣赏完音乐后，幼儿能马上得到答案，并跟着音乐做出相应的动作。在这个环节中幼儿的 模仿智力 得到了锻炼。

1、幼儿随音乐自由表演，教师用心留意幼儿自编的动作。

2、逐句编动作，请部分幼儿逐个表现，由全体幼儿挑选最合适的动作。

如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作，然后由大家挑选合适动作。

3、教师将幼儿挑选的动作组合起来，帮助幼儿明确动作顺序，并和幼儿共同表演。

在这个环节中，幼儿都充分的发展了动作模仿智力， 孩子们在快乐的.模仿过程中体会到了海军英勇神武的形象，更加激发了孩子们的爱军之情。

（三）进一步感受音乐的力度与速度。

1、提醒幼儿表演的动作要象音乐一样有力、精神。且有表情的表演。

在表演区内投放军帽、磁带、小旗，供幼儿创编表演。

(5 ・ . 5  5 | 5 ・  5  5 | 5  55  5  6 | 5    5 )|

1 ・ 3  2  5 |  1   3  |  5 ・  5  5  6  |  5  ― |

3  ・ 3  6 |  5  ・ 5  3 |  2  ・ 2   2  3 |  2  ―  | 1  ・ 3  2  5 |

不  怕 风，不  怕 浪，勇  敢  向 前 进。     炮 艇  开得

1         3  | 5 ・ . 5  4  5 |  6   ―  |  5  ・ .5  6  6 |  5  5  3 |

快，   大 炮 瞄 得  准         敌人胆敢来侵犯，

X  X |  X   0 | 6  6  6   5 |  2   3  |  1   0  ||

海军课件 篇9

活动目标：

1、让幼儿用雄壮有力的声音演唱进行曲。

2、指导用不同的延长来表现不同的意境。

3、在使用椅子表演时，注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子，力争能整齐一直地唱歌和做动作。

活动准备：

明确海军的特征与海军所承担的任务，对海军有热爱与崇拜的感情。

活动过程：

1、复习上节课所学的内容，带领孩子唱《小海军》。

(1)教师带领幼儿随音乐有节奏地唱《小海军》。

(2)请个人小朋友上来唱歌，(教案出自：教案网)有肢体语言表现小海军的勇敢。做各种动作。

(3伴奏演唱。请幼儿在没有琴声伴奏的情况下独立演唱，提醒幼儿边唱边听旁边的小朋友的声音，以便与他人的歌声整齐协调。

3、歌表演。

教师启发幼儿用小椅子当作炮艇，一边跟着音乐唱小海军的歌，一边自己做动作表演。

教后感：这首歌曲节奏欢快，幼儿较感兴趣。因此学起来也比较认真。

海军课件 篇10

一．活动目标：

1．感受歌曲雄壮有力的性质，熟悉旋律，学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受

2．能根据歌词创编小海军的不同动作。

3．积极参与表演，体验小海军的英勇与威武

二．活动准备：

1．与幼儿共同收集有关海军的资料。

2．准备有关还在海上活动的图片和海军帽子若干。

3．准备音乐磁带，录音机。

三．活动过程：

1．导入语

师：是谁一直在保卫着我们的国家，让我们生活得快乐，幸福？

2．出示海军图片，让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。

师：我们在平时的生活中是警察叔叔在保护我们的安全，可是在还还是海军在保卫着我们的国家。

3．播发歌曲音乐磁带，让幼儿熟悉旋律。

师：小朋友刚才听到了什么，请个别小朋友告诉老师。

4．教师帮助幼儿理解歌曲内容。

师：刚刚我们一起听到的歌曲就是表现海军

保卫我们国家的事情，有哪个小朋友听出了歌曲里面唱的是什么的？你们听到，这首歌曲有什么样的感觉呢。能用什么动作来表现这首歌曲吗？

5．启发幼儿通过表演，帮助幼儿理解歌词内容。

师：我们请想好动作的小朋友来表演小海军，其他的小朋友再想一想还有没有更好看的动作可以表现。我们表演小海军的时候应该怎么样呢。

6．（二）表演音乐

1、幼儿随音乐自由表演，教师用心留意幼儿自编的动作。

2、逐句编动作，请部分幼儿逐个表现，由全体幼儿挑选最合适的动作。

如：请几个幼儿编我是小海军开着小炮艇的动作，然后由大家挑选合适动作。

3、教师将幼儿挑选的动作组合起来，帮助幼儿明确动作顺序，并和幼儿共同表演。

海军课件 篇11

教材简析

甲午海战中，邓世昌那大义凛然的行为，那掷地有声的语言，那慷慨激昂的神情，无不深深地震撼了我们的心。文章按事情发展顺序写。第1段用简短的文字为我们介绍了邓世昌。第2段讲了甲午海战爆发的时间和地点。第3～6段详细刻画了邓世昌带领致远舰英勇杀敌、誓与敌人同归于尽的场面。第7段歌颂了邓世昌的英雄行为，表达了人民对他的敬佩之情。这是一篇故事性很强的课文，我们的心随激战的变化与发展而被牵动着，无限的敬意涌动心间。

教学目标

1学会本课生字，联系上下文理解横冲直撞、慷慨激昂、置之度外、乘风破浪、手足无措、同归于尽等词语的意思。

2通过品读重点词句，了解邓世昌的英雄行为，体会人物的内心世界。

3能复述这个故事，对邓世昌视死如归、精忠报国的高尚品质产生敬佩之情。

教学重、难点

从读中体会邓世昌把个人生死置之度外、捍卫民族尊严的高风亮节。

教学准备

教师：准备CAI课件(电影《甲午风云》片段)。

学生：搜集有关甲午海战的图片、文字资料，以及抗击外来侵略的英雄事迹。

教学课时

1~2课时。

教学过程

一、初读课文，整体感知

1谈话引入：(播放CAI课件)在中华民族反抗外来侵略的斗争，无数优秀儿女为捍卫祖国的利益，把个人生死置之度外，留下许多可歌可泣的事迹。今天，我们就一起来了解其中的一位。师板书课题，生齐读课题。

2交流搜集资料：关于甲午海战，你了解哪些

3自读课文，勾画出生字词。

4抽查生字的自学情况。

5默读课文，思考：课文哪些段落具体描写了甲午海战的经过

二、细读课文，体会感悟

1读具体描写海战经过的3~6段，找出感动的情节。

2用心读感动的情节，找出重点词句，特别是从描写邓世昌神态、动作、语言的语句中去想象邓世昌和官兵们当时的内心活动。

3全班交流：朗读自己感动的情节，说出自己的体会，教师指导朗读，读中生情，在情中去悟。

4(播放CAI课件)让我们再次走进致远舰撞向吉野号的惊心动魄的场景中，一起去感受邓世昌及官兵们热血沸腾、为捍卫民族尊严不惜牺牲个人的高尚情操。

三、课外结合、交流拓展

1读第7段。

2邓世昌只是无数民族英雄中的一位，你还知道哪些舍生取义的英雄人物事迹学生交流。CAI课件播放一些民族英雄的影像资料，同时提供相关的网址，拓展学生知识。

四、总结全文

回扣课题。记住爱国将领邓世昌，记住所有舍生取义的仁人志士，他们是中华民族历的一座座丰碑，永远铭刻在我们心中。

海军课件 篇12

活动目标：

1、学习雄壮有力地演唱进行曲，在无伴奏的情况下独立歌唱。

2、根据提供的不同情境，用断顿、中强、渐慢、渐弱等方法演唱歌曲。

3、通过活动，体验和逐步形成大胆勇敢、不怕困难的意志、品质。

活动准备：

1、海军帽一顶。

2、认识海军，了解海军的特征与他们所承担的任务。

活动过程：

1、复习歌曲《看大桥》。

在歌曲音乐的伴奏下，做划船和结伴划船等动作。

齐唱歌曲，唱准节拍，唱清歌词。

2、感受雄壮有力的《小海军》歌曲旋律。

倾听音乐，简单说出感受。如：很有力、很有精神……等。

在座位上随乐拍手，轻轻踏步等体会歌曲的节拍及力度。

3、学唱新歌。

教师出示海军帽，并提问：“这是谁戴的帽子？”以此导入歌曲。

教师范唱。

组织幼儿说出听到的歌词内容，并集体朗诵。

完整学唱，并用全班唱、分组唱、男女生唱等方式进行练习。

4、有表情地歌唱。

唱出进行曲行进的感觉。“怎样唱出小海军勇敢、神气的样子？”（断顿、中强音量）创设情境。“小海军的炮艇悄悄穿过敌人的封锁线，应怎样唱？”（断顿、紧张、中弱音量）“小炮艇越来越远地驶向远方，又应怎样唱？”（渐慢、渐弱）提供一系列情境，幼儿用相应的声音表情歌唱。

“小海军勇敢地起航出发”，“悄悄穿过敌人封锁线”，“小海军继续前进，驶向远方”。

5、无伴奏歌唱，幼儿在没有琴声伴奏的情况下独立演唱，以便更好地唱准音，并边唱边听旁边同伴的歌声，学习与他人的歌声整齐协调。

6、歌表演。

幼儿用小椅子当做炮艇，边唱歌边表演。

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