对外汉语教案。
一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此想要随便写的话老师们就要注意了。 创意十足的教学课件能让学生轻松愉快地学习知识点。根据您的需求，栏目小编为您搜集了对外汉语教案，让我们都努力变得更加优秀吧！
对外汉语教案【篇1】
一个群友设计的对外汉语教案，放在这里，欢迎大家提意见。
20xx-20xx教学计划（高一）
一
初次见面，自我介绍
先用英文自我介绍，再让同学们逐一介绍--用中文自我介绍，再让同学们逐一介绍
“你好！”
“我叫??”
“我??岁”
“很高兴认识你！”
二
一、教学对象：初级印尼汉语学习者
二、教学目标：梳理汉语拼音的发音--声母部分
三、教学内容：声母
四、教学重点：bpdtgkzhchssh
五、课时：45分钟
六、教学步骤：
（一）组织教学（3分钟）
（二）复习旧课（7分钟）
让同学们用上节课的内容做自我介绍，然后领读
（三）学习新课（25分钟）
bpmfdtnlgkhjqxzcsrzhchsh
1.领读
2.点读
3.齐读
（四）练习绕口令（10分钟）
四是四，十是十
十四是十四，四十是四十
三
一、教学对象：初级汉语印尼学习者
二、教学目标：梳理汉语拼音的发音--韵母部分
三、教学内容：韵母
四、教学重点：uv
五、课时：45分钟
六、教学步骤：
（一）组织教学（3分钟）
（二）复习旧课（5分钟）
（三）学习新课（25分钟）
aoeiuvaieiueiuaiaoouiouianieveiaiaouauoaneninuanuenvanvnangengonginguengiongianguang
1.领读
2.点读
3.齐读
（四）练习绕口令（12分钟）
吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄吐葡萄皮
四
一、教学对象：初级汉语学习者
二、教学目标：掌握常见的象形字，了解汉字的重要造字法之一--象形字
三、教学内容：象形字
四、教学方法：汉语象形字雏形的战士和对应的汉字
五、教学重点：有象形字的雏形认出汉字的意义
六、课时：45分钟
七、教学步骤：
（一）组织教学（2分钟）
（二）复习旧课（5分钟）
（三）新课学习（35分钟）
日月水火口木门雨田
1.在白板上画出雏形，让大家看是什么事物（20分钟）
2.写出对应的汉字（10分钟）
3.简单解说汉字的造字法--象形字（5分钟）
（四）布置作业（3分钟）
课下抄写所学生词
五
一、教学对象：初级汉语学习者
二、课时：一课时（45分钟）
三、教学内容：人的身体各部分的称呼
四、教学目标：掌握五官及人体的名称
五、教学重点：五官
六、教学步骤：
（一）复习旧课（10分钟）
听写上节课生词“日、月、水、火、口、木、门、雨、田”
（二）新课学习（25分钟）
眼、鼻、嘴、耳、牙、舌、手、脚、肩、腰、腿、膝
1.展示并领读
2.点读、齐读
3.展示“鼻”、“膝”的写法
（三）游戏（10分钟）
在白板上写一组词语，请同学上来背对着白板，下面的同学念被指到的词，上面的同学要相应指出是哪个地方
六
一、教学对象：初级汉语学习者
二、课时：45分钟
三、教学目标：知道如何称呼亲属
四、教学内容：1.词汇2.语音：轻声3.句型：这是??
五、教学重点：介绍别人“这是??”
六、教学步骤：
（一）复习旧课（5分钟）
（二）新课学习（30分钟）
1.爷爷爸爸哥哥弟弟叔叔奶奶妈妈姐姐妹妹阿姨
2.学习词汇，领读、点读、分组读
3.提问，第二排的字都有什么特点都带“女”字旁，是形声字。与以前讲的象形字，都是重要的造字法
4.用“这是我的??”句型来介绍
（三）听歌曲《听妈妈的话》。（10分钟）
七
一、教学对象：初级汉语学习者
二、课时：45分钟
三、教学目标：认识有中国特色的灯笼、剪纸、瓷杯、十二生肖等
四、教学手段：实物展示
五、教学内容：瓷杯、木梳、筷子、剪纸、中国节、扇子、灯笼、十二生肖、人民币
六、教学步骤：
（一）组织教学（5分钟）
致以元旦问候，“新年快乐，好久不见！”
（二）展示（30分钟）
1.先一件一件拿出来，逐一介绍，并把汉字板书在白板上
2.叫大家认读生词
3.叫大家认实物
（三）按组轮流近距离上来观看（10分钟）
八
一、教学对象：初级汉语学习者
二、课时：45分钟
三、教学内容：水果的名称
四、教学目标：掌握表示各种水果的词语的读法和写法
五、教学手段：图片展示
六、教学步骤：
（一）组织教学（5分钟）
（二）新课学习（30分钟）
苹果香蕉草莓西瓜橙子柿子梨柠檬菠萝猕猴桃桔子杨桃哈密瓜樱桃木瓜山竹桃子葡萄荔枝芒果
1.逐张展示水果的图片，并将词语板书在白板上
2.学习词语，领读、分组读、齐读
3.选取“猕”、“莓”做例子，写出笔画
4.认图片
（三）布置作业（5分钟）
课下抄写生词两遍
九
一、教学对象：初级汉语学习者
二、课时：45分钟
三、教学内容：买东西
四、教学目标：学会价格的表达，学习如何问价格
五、教学重点：问价格
六、教学步骤：
（一）组织教学（3分钟）
（二）复习旧课（10分钟）
抽取上节课的词语听写
（三）学习新课（32分钟）
1.学习生词：元钱块斤
2.了解单位元、块/斤
3.句型：??多少钱
4.练习：给出一列水果，旁边标注价格，用“??多少钱一斤”“??钱一斤”的句型分组一问一答
十
一、教学对象：初级汉语学习者
二、课时：45分钟
三、教学目标：让学生了解中国过年的传统习俗，大扫除、贴对联、放鞭炮、吃饺子、贴窗花等，在了解中加深对中国文化的喜爱
四、教学内容：有关春节的课件、歌曲
五、教学步骤：
（一）组织教学（3分钟）
（二）导入新课（2分钟）
刚刚过去的春节，像大家道声“春节快乐”
（三）新课学习（35分钟）
1.给大家展示如何剪纸“喜”字
2.给大家展示图片，同时播放音乐
（四）布置作业（5分钟）
回去用汉语向长辈们问好
十一
一、教学对象：初级汉语学习者
二、课时：45分钟
三、教学目标：学唱歌曲，了解北京奥运，了解北京的名胜古迹
四、教学内容：歌曲《北京欢迎你》
五、教学步骤：
（一）组织教学（5分钟）
（二）学唱歌曲（38分钟）
a)学习第一段，将歌词中的生词展示在白板上，领读迎接晨曦另空气情谊拥抱客人
b)教读第一段，并解释大意
c)教唱第一段
d)播放mtv,让大家跟唱
（三）布置作业
回去练习一下歌曲
对外汉语教案【篇2】
一、复习（13分钟）
（一）听写，两个学生在黑板上写，其他人写在本子上。
1、生词（14个单词）
年、今年、岁、大、小、公斤、真好看、毕业、奶奶、年纪、孩子、个子、高、矮
2、句子（2句子）
你奶奶多大年纪了？她今年65岁，属蛇。他挺胖的，有多重？18公斤。真重！两个学生写完以后纠正错误（3分钟）
学生读黑板上的单词和句子（先集体，后个人，2分钟）。
（二）提问第23课的课文内容（机动）
1、你奶奶多大年纪了？属什么？
2、你有多重？（学生回答，再继续问）重吗？
二、生词（30分钟）
（一）利用ppt，领读，利用图片或实物讲解。
（二）利用ppt，让学生读，教师再集中领读。
（三）学生对不明白的词提问。
1、衣服：我的衣服，你的衣服，他的衣服；洗衣服，买衣服。
你的衣服很漂亮。是在哪儿买的？（可以挑一个衣服很漂亮的学生来配合回答）
2、件：一件，一件衣服，两件，两件衣服，两件漂亮的衣服；这件衣服，那件衣服，这两件衣服。我喜欢这件衣服。我喜欢那件衣服。我喜欢这两件衣服。我喜欢那两件衣服。（挑学生参与）
3、颜色：红、黄、绿、蓝、白、黑都是颜色，红色，黄色，红衣服，黄衣服。这件衣服是什么颜色？红色，那么这就是一件红衣服。
4、大小：衣服的大小，公园的大小，公司的大小，操场的大小。
5、合适：很合适，非常合适，大小合适。这件衣服大小合适。你穿在身上很合适。
6、号：大号，小号，中号，中号的衣服，几号，多少号，24号，10号。你的衣服是小号的吗？今天是几号呢？
7、肥：很肥，不肥，不肥不瘦。这件衣服不肥，大小很合适，是中号的。
8、长、短：长衣服，短衣服，很长，很短，不长，不短，长短合适，衣服很长，衣服很短。你的.衣服很短，是短衣服。你的衣服长短合适。你的衣服不长。
9、贵：很贵，不贵这件衣服不贵。这件衣服很贵。
10、便宜：很便宜，不便宜这件衣服很便宜。这件衣服不便宜。
11、好看：很好看，非常好看，好看的衣服，这件衣服很好看，你很好看。你的衣服很好看，你很好看。
12、试：试试，试一试，试衣服，试试这件。我要试试这一件衣服。你去买衣服，会先试一试吗？
13、多少：有多少，要多少
14、一点：
15、比较：比较深、比较贵、比较多这件衣服的颜色比较深。这个东西比较贵。
16、价格：这件衣服的价格是多少？
17、深：深浅这个颜色比较深。
（四）语言点
例：
1、这件有点儿肥，换件瘦一点儿的。
2、这件有点儿长，换件短一点儿的。解释：“有点儿”放在形容词前，用来说不好的感觉，例如“有点儿肥”就是对这件衣服不满意，觉得不好。“一点儿”在形容词后面，有比较的意味，表示一种希望和要求，例如“换件瘦一点儿的”就是觉得这件有点儿肥，所以希望换件瘦一点儿的。再看看下面的句子：
1）这车有一点儿慢，可以快一点儿吗？
2）你要胖一点儿，你太瘦了。
动词中间加了一个“一”：试一试；动词重叠：看看解释：表示动作的短暂尝试状态，动作的时量短或动量小。再如下：
走：走一走；走走
坐：坐一坐；坐坐
看：看一看；看看
读：读一读；读读
想：想一想；想想
说：说一说；说说
三、课文（35分钟）
（一）把课文变成未完成式，把生词制成一面带粘贴的卡片，让学生上台，把卡片贴在空白处。使用ppt。
营业员：你看，这件（）比较长。你（），合适不合适？
艾中华：长短比较合适，可是这件比（）那件大，太（）了。营业员：你再看这一件，正好是你要的（），但是这件衣服（）比那件（）。艾中华：长短、大小正（）。这件衣服比那件贵（）？营业员：比那件贵80元。
艾中华：比那件贵多了。有没有比这件（）一点的衣服？营业员：有，但是（）没有这件（）。你看，就是那一件！艾中华：那件比这件便宜多少钱？
营业员：比这件便宜20元。我拿给你（），好吗？艾中华：不用了，那件颜色没有这件（）。我不喜欢。我就买这件。
（二）问答
1、艾中华在干什么？
2、是谁要买衣服？
3、艾中华为什么买这一件衣服？
（三）按照提示复述课文。（采取两人对话式，使用以上的以上的ppt）
（四）模仿（活学活用，给学生几个例子，供他们模仿。）
例1：一天，李明和杰去商店，杰要买一件衣服，希望李明帮他挑衣服。例2：假如你和你朋友去买衣服（让两个学生，以自己的身份自由发挥）
（五）看图说话（一组图片，图片的内容是婷婷陪朱莉在买衣服，朱莉喜欢红色的衣服，婷婷帮她选了一件，但是看上去很肥，于是换了一件小的，很合适，朱莉很高兴。）让学生说出图片里的内容。
四、读课文（5分钟）
学生分角色朗读
五、总结（5分钟）
（一）本课学习了17个生词，重点是“合适”、“一点儿”和“大小”，还有“肥、瘦、颜色、试、长、短、好看、便宜”要会造句。
（二）今天还学习了课文，你们已经基本能够复述了，并且能够根据自己的情况进行说明，知道自己需要进行哪方面的练习。**同学说得很流利，可是汉字还可以写得更快，**同学读得很好，说得也很好。
六、作业（2分钟）
（一）复习课文和生词，下次课要听写。
（二）造句：
1、用“合适”和“合适不合适”分别造两个句子。
2、用“有点儿”和“一点儿”分别造两个句子。
3、用“大小”造两个句子。
4、用“肥、颜色、试、长、短、好看、便宜”各造一个句子。
根据自己的情况，可以多造句，但最少造20个句子，写在本子上，明天交给我，下次课要写得好的同学朗读自己的句子，并有小小的奖励。
（三）预习语法和课后练习，完成会做的练习。
七、教具
PPT、生词卡片、图片和组图、实物（学生身上的衣服）
对外汉语教案【篇3】
教案：对外汉语教案
对外汉语教学教案模板
一.教学对象/班级
二.课型：听力、口语、综合、汉字
三.教材：名称、第几册
四.教具：口型图、图片、多媒体课件
五.教学内容：词汇数量、课文内容
六.教学目的、要求：重点词语、语法点；功能目标；技能训练
七.教学重点、难点：如"了"、"把"、同义词
八.教学时间/课时安排/时间分配：100分钟
九.教学步骤/环节/过程：
1.复习旧课：字、词、语法、课文，写、说等，‘教案’对外汉语教案。
2.学习新课：
(1)学习生词：认读、部分词语扩展、用法
(2)讲练课文：听、读、讲、会话、问答
(3)重点词语讲练：
(4)语法点讲练：释义、形式、练习
3.活用练习：综合练习、各类形式的练习题
4.小结与布置作业：
十.板书设计：
十一.课后记/思考/评估：成功与教训；值得注意的问题；哪些问题没讲清楚；哪些问题学生掌握起来较困难等。
1、《中国城市的自行车交通》
[教学时间]：20xx年3月8日
[教学地点]：绍兴文理学院文科楼410教室
[教学对象]：汉语中级班8人(其组成为：韩国学生5人，日本学生1人，奥地利学生1人，也门学生1人，均为学习汉语半年以上的长期班留学生)
[课型]：汉语精读
[所用教材]：《汉语初级阅读A》(熊文主编，北京语言大学出版社)
[教学内容]：第二单元附加练习"动宾词"部分；第三单元课文一《中国城市的自行车交通》及其相关练习
[教学目标]：掌握汉语的动宾词及动宾短语
掌握含"更"的比较句
掌握用"先…再/然后/接着"的句式来叙述事情的先后
[教学重点]：含"更"的比较句
用"先…再/然后/接着"的句式来叙述事情的先后
[教学时间]：2课时
[教学步骤]：
第一课时
一、组织教学
点名；讲述"三八"妇女节的情况，并祝女生节日快乐，教案《‘教案’对外汉语教案》。
二、复习检查
简单回顾上次课的内容。
三、开始新课
1、完成"动宾词"部分的练习
①动宾词(短语)：动词+动词/名词
②校对、讲解练习1(选择题，共10题)。要求学生个别回答，并将整句话念出来，不能光讲答案，教师对个别有难度的词语作适当讲解。
③校对、讲解练习2(扩词，共12题)。要求学生个别回答，教师补充。
2、讲解第三单元课文一《中国城市的自行车交通》及其相关练习
①导入：询问学生关于他们国家的交通情况
②生词部分
A、请学生自学生词2分钟，找出不懂的词语，请学生相互解释，教师作适当补充
B、请学生用"挤"、"影响"、"解决"等重点词语造句
C、教师领读生词
第二课时
③课文部分
A、教师范读课文，请学生认真听，听完后询问难易程度
B、教师逐句朗读课文，解释语言点
1)在中国，自行车还是人们最主要的`交通工具。
还是：仍然(是)，仍旧(是)
例：已经是春天了，天气还是那么冷。
2)你看
"你看"具有提示作用，表示下面要讲一些具体的问题。
例：这个房间太脏了，你看，桌子上都是灰尘。
3)更
更：更加，通常有"更+形容词"表示一方在程度上超过另一方
例：他跑得很快，我跑得更快。
还有"比…更…"的句式
例：(他跑得很快，)我比他跑得更快。
请每个学生用以上两种格式造句。
4)先…然后/接着/再
这个组连词表示时间的先后顺序，使得句子更加连贯
例：早上起床后，我先刷牙，再/然后洗脸。
如果要叙述多件事情，则可以用"先…然后…接着…再…最后…"这个结构(中间的"然后…接着…再"顺序可以调换)。
例：早上起床后，我先刷牙，再洗脸，接着吃饭，然后整理书包，最后去上学。
请每个学生用这一组连词造句。
C、教师领读课文(长句需要反复领读几次)
④练习部分
A、根据实际情况回答问题(共4题)。请学生个别回答
B、多音字注音(共6题)。教师先将多音字的各个读音列在黑板上，减低学生做题的难度。
C、用"更"完成句子(共6题)。请学生个别回答。
D、根据课文内容选择答案(共4题)。师生共同完成。
四、总结新课和语法点。
五、布置作业：熟读课文与生词，预习课文二《高速火车》。下次课听写生词。
对外汉语教案【篇4】
随着汉语热在世界各地的兴起，关于如何提高词汇教学的效果越来越成为对外汉语教学研究的重点。词汇教学是对外汉语教学中的重要根基。词汇教学的目的不仅是让学生正确认识、理解和记忆，而且能熟练运用所学的词汇进行日常会话交际。本文将主要谈论有关对外汉语词汇教学的方法。
一、比较法
比较法一般多用于同义词的辨析中。使用比较法能更好的区别同义词之间的相似和差别之处。
有的同义词存在着意义的轻重。例如：轻视和蔑视都表示有瞧不起的含义。但是蔑视的程度明显要高于轻视。还有类似这样的词语：盼望和渴望、失望和绝望。有的同义词的范围的大小不同。例如：战役和战争，明显战役的范围大于战争。还有的同义词表示集体和个体的关系，具有明显的包含特征。例如：树林和树、书籍和书、河流和河。还有同义词所搭配的对象不同。充足和充沛都表示足够的意思。但是充足搭配对象多是自然界或者物质方面的东西。阳光充足、食物充足。充沛搭配对象多是比较抽象的事物。精力充沛、感情充沛。
有的同义词就有褒义、贬义和中性的差别。例如：成果结果后果都有结局的意思。但是成果是褒义词，结果是中性词，后果是贬义词。还有一些同义词使用的场合不同，有的用在日常口语中，有的用在正式的书面语中。妈妈和母亲，妈妈常用在口语中，母亲则多见于书面语中，显得比较正式。
例如：深刻和深入都表示深的含义。但是这两个词的词性是不同的。深刻是形容词，有接触到事物本质的意思。如：你分析得很透彻。还有表示人的内心感受，如：她给我留下了深刻的印象。深入是动词，有达到事物内部的含义。如：这句广告语深入人心。
二、直接法
直接法是指不允许使用母语，用动作、幻灯、图画和肢体语言等直观手段解释词义和句子。采用各种直观教具，广泛运用接近实际生活的教学方式，强调直接学习和直接应用。这种方法直观形象、简单易懂、一目了然。大多数的名词可以使用这种方法，尤其是具体事物的名词。例如：教室、黑板、台灯、帽子、大楼、窗户、房子。还有一些颜色的词，教师可以利用彩色粉笔或者是彩色水彩笔。表示动作的词，可以利用肢体动作来表示。例如：跑、跳、蹦、走。有些形容词也可以用这个方法，例如：高、矮、胖、瘦、大、小。
三、翻译法
翻译法就是利用学习者的母语或者是某种中介语对词语进行解释和翻译的方法。汉语中有一些词语比较抽象，如果用汉语解释只会越解释越麻烦，让学生听的是一头雾水。
这种情况下如果用翻译法就会比较简单方便，快捷省时，有利于学习者快速理解词义。例如：制度、理论、政策就可以直接用英语system、theory和policy。翻译法的积极作用是值得肯定的，但是它同时也存在一些局限性。不同语言之间能够对译的词语是非常少的。即使有一些词从表面上看含义是相同的.，但是文化含义、附属义等方面往往存在着差异。比如：汉语中的叔叔、伯父、伯伯、舅父、姨丈、姑父等，在英语中只用uncle表示。还有再和又都可以用英语翻译成again但是实际上这两个字在汉语中还是有差别的，不宜直接用英语进行翻译讲解。
四、语境法
语境就是语言单位出现时的环境。有些词语都多个义项，每个义项都有其自己特定的语境。所以要想真正学懂这个词，就要把这个词放在特定的语境中才行。
因此，教师使用的语境应该事先精心设计，尽量选择跟学习者的日常生活环境有密切关系的，或者是学习者感兴趣的。语境设计要真实贴近生活。这样学习者不仅可以比较准确地理解词义，而且会对所学的词语有更加深刻的记忆。例如：教师在课堂上想给同学讲解管用这个词，就可以设计一个语境：假如你生病了，吃了药后，你的病好了，这种药是有效的。我们可以用怎样的一个词来形容这个药呢?这是教师就可以引出管用这个词，学生利用这个语境也就明白了。
五、文化内涵解释法
文化内涵解释法是指通过不同语言之间所反映出的文化差异来解释词语总所蕴含的文化因素。词汇具有民族性。同类事物不同语言用什么词语或者用几个词来表现不同，还有在词语的色彩意义上也体现词汇的民族性。例如：中国人十分喜爱红色，过年过节都要挂红灯笼，放红鞭炮和贴红对联。甚至中国的国旗都是五星红旗。还能经常见到红运、红色政权、一颗红心。而哈萨克人喜欢白色，认为白色象征真诚。他们常常会说一颗白心。还有狗在汉语中常常为不好的含义，象征着卑鄙和谄媚。因此有狗仗人势、狗眼看人低、狗腿子、人模狗样这些词汇。但是英吉利人却和我们截然相反，他们十分爱狗。在他们的语言中有很多关于狗的褒义词语。如：a lucky dog、to work like a dog、love me，love my dog。
综上所述，对外汉语教学一定要重视词汇的教学，从过去的错误观念里转变过来，积极研究词汇教学的有效方法。教师要加强词汇的教学，学生要加强词汇的学习。真正做到使词汇教学贯穿对外汉语教学的每一个过程。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《对外汉语教案集合4篇》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了对外汉语教案专题，希望您能喜欢！
