教育格言座右铭。
人有切之不从者，纵之或自化， 勿操切以益其顽。我们总是可以在生活中见到各种各样的名人格言，名人格言可以让我们对生活产生更多的思考，您是否在收集有关的名人格言呢？因此，栏目特意整理了古代教育格言座右铭， 请在阅读后，可以继续收藏本页！
古代教育格言座右铭(1--18条)
1、●路逢险处，为人辟一步周行， 便觉天宽地阔；
2、我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。——洛克《教育漫话》
3、●不是撑船手，不要提篙杆。
4、●花逞春光，一番雨一番风，催归尘土；
5、●道路各别，养家一般。
6、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。
7、●逸态闲情，惟期自尚；
8、●乐不可极，乐极生哀；
9、●却愁前面无多路，及早承欢向膝前。
10、●事有急之不白者，宽之或自明， 勿操急以速其忿；
11、儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克《教育漫话》
12、●他急我不急，人闲心不闲。
13、●忙中多错事，酒后吐真言。
14、学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
15、欲不可纵，纵欲成灾。
16、学，行之，上也；言之，次也；教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
17、●击石缘有火，遇仇莫结冤。
18、●用人不宜刻，刻则思效者去；
古代教育格言座右铭(19--36条)
19、●财是怨府，贪为祸胎。
20、竹坚雅操，几朝霜几朝雪，傲就琅矸。
21、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。——明陈献年。摘自清·黄宗羲《明儒学案·白沙学案·语录》
22、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。
23、或曰：学无益也，如质何？曰：未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用？砻而错诸，质在其中矣。否则辍。
24、●不作风波于世上，但留清白在人间。
25、●终身疾病，恒从新婚造起；
26、人有切之不从者，纵之或自化， 勿操切以益其顽。
27、清标傲骨，不愿人怜。
28、交友不宜滥，滥则贡谀者来。
29、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。
30、遇到穷时，使我留三分抚恤， 自然理顺情安。
31、●误处皆缘不学，强做乃成自然。
32、●贫不卖书留子读，老犹栽竹与人看。
33、●将相头顶堪走马，公侯肚里好撑船。
34、略尝辛苦方为福，不作聪明便是才。
35、●天灾不时有，谁家挂得免字牌。
延伸阅读
教师格言座右铭简短
幼儿教师教育网精选栏目推选：“教师格言座右铭”、“格言座右铭”。
一生教书育人，十分磊落光明，百尺竿头进步，千古流芳美名。随着文化生活的不断进步，名人名言的使用频率也越来越多，一些优秀的名人格言能帮助提高你自己的作文分数，你了解多少经典的名人格言呢？幼儿教师教育网陆续为大家整理了教师格言座右铭简短， 欢迎阅读，希望大家能够喜欢！
教师格言座右铭简短(篇1)
1、学生的快乐就是我的快乐，学生的成功就是我的成功。
2、46星星永远不会嫉妒灿烂的太阳，它会尽力在自己的岗位上发光。
3、故欲改革国家，必先改革个人；如何改革个人？唯一方法，厥为教育。——张伯苓
4、干涸的心田里，洒下您辛勤的汗滴。
5、教师的威信首先是基于责任感。
6、当你平视或仰视每一个学生时，你的学生才会仰视你。
7、尊重每一位学生的个性，才是真正地尊重学生。
8、一生教书育人，十分磊落光明，百尺竿头进步，千古流芳美名。
9、生命在于运动，能够让孩子们在活动中得到乐趣是我最大的心愿。
10、是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润
11、信念之火在校园里焚烧着愚昧和无知。
12、教师的工作是激发学生对生活的无限好奇心。
13、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。——叶圣陶
14、财富不一定是，但朋友一定是财富。
15、我们不能陪学生走所有的路，但可以给学生所有的爱。
16、水粉可以拿去刷墙，不要刷在纸上，浪费水粉浪费纸的。
17、教育者多么伟大，多么重要，多么神圣，因为人的一生幸福都操在他的手中。青年人往后的一切发展成就，直接影响他的，都以过去各种原始印象，起着强烈的作用．——别林斯基
18、教师的事业，是与世界上最宝贵的资本——在体力、智力与道德发育时期的人——有关的事业，这一点构成教育职业的特点，教育活动的全部特性即系由这特点发生出来。——彼得洛夫
19、从人类知识能力道德出发来看小学教师的地位，小学教师是掌握人类的基础教育者。为着爱护儿童，必须爱护小学教师。——徐特立
教师格言座右铭简短(篇2)
20、教师应尊重每一个学生的选择，使他们的潜能得以释放。
21、老师爱学生如同母亲爱儿女是不需要理由的。
22、我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！
23、给孩子以希望，给孩子以快乐，给孩子以健康。
24、容人之过，但不顺人之非。
25、尊重孩子，不要急于对孩子做好或坏的评价。
26、自我批评是觉悟，领导批评是爱护，同事批评是帮助，下级批评是监督。
27、教师集体是一个志同道合者的创造性友好集团，这个集团中每个人都为集体的创造转嫁出他的个人贡献；每个人借助于集体的创造在精神上得到充实，同时他又使他的同事们在精神上充实起来。——苏霍姆林斯基
28、一支粉笔，绘杏坛华章；十分爱心，育天下桃李。
29、十步之内，必有芳草，一室之中，岂无爱师？
30、在学生的心田播种爱，收获真诚，做一个幸福的
31、用真心诚心感化学生，用热心爱心温暖学生。
32、给学生讲话的机会可能会有意想不到的收获。
33、威信是要自己来创造的，要利用生活中的任何机会来树立威信。在好的集体中威信是不可能被破坏的。集体本身就是支持它的。——马卡连柯
34、做人要老老实实画画要不择手段
35、对老师而言，满足学生的合理要求高于一切。
36、军队再大，一盘散沙不可以为大;人员再多，拧不成一股绳不可以为强。
37、当你看到自己的画很差时，说明你进步了
38、圣明老师给学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们做砌砖工作，教他们建筑。
教师格言座右铭简短(篇3)
39、育人者耐心，因急噪声而破坏。
40、在教育的百花园里，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
41、集体的教育信念激励了教师去进行创造性的探索，成为每个教师个人创造的动力。——苏霍姆林斯基
42、枪林弹雨战友情，烈火浴血写忠诚。
43、如果他不能筹划他自己解决问题的方法，自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出一些正确答案，百分之百正确，他还是学不到什么。
44、学生，如自然界中的花朵，还很稚嫩，需要我们去呵护。
45、宽容是金，忍让是银，谦逊是玉。
46、战友情谊是棵树，需要用真诚去培土，用宽容去灌溉，用原则去修剪，用去呵护。
47、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私的。
48、我们现在的教育制度，是从幼儿园就开始摧残孩子。老师、家长，串通好了，细细的摧残。——陈丹青
49、苦不苦，想想长征二万五;累不累，比比革命老前辈。
50、处难处之事，可以长见识;处难处之人，可以练德性。
51、什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。
52、勤奋地给幼苗松土.浇水.捕虫.施肥园丁，一定会迎来奇斗艳的春天。
53、微笑是盛开的花朵，让学生分分秒秒都能看到她的盛开！
54、写字像插秧，一株一株的种。——王月英
55、谁希望学生尊重自己，谁就应该加倍尊重学生。
56、如果教师的聪明才智“深化”到培养每个学生“创造性的能力”上来，如果教师所讲的话善于激励学生投入创造性的能力的竞赛，那末，学校里将不会有一个平庸的学生，理所当然地，生活中也将不会有一个不幸的人。——苏霍姆林斯基
57、走进学生，和他们共思想同呼吸，我们的世界将更精彩。
教师格言座右铭简短(篇4)
58、花朵靠雨露滋润来维持娇艳，童心靠爱河来浇灌趋向成熟。
59、一个人失去了真诚，就等于失去了朋友。
60、我的学生，是我的孩子，也是我的朋友，更是我的老师。
61、爱生，不仅仅要口译笔译，更要用心去演绎。
62、在那种学校全体教师之间没有完全一致的地方，在那种彼此不互助并且彼此要求不严格的地力，在那种对自己同志不善于谈不愉快的事情、要是别人对你谈不愉快的事情又善于生气的地方，在不善于命令同志（这是一种难事），或者不善于服从同志（这事更难）的地方——那儿就没有也不可能有教师的集体。——马卡连柯
63、教育者要善于掌握分寸，要有敏锐、体贴入微的态度，以便让爱情作为一种能使人高尚的珍贵情感进入正在成长中的年轻一代的精神生活中去。教师要教育他们不要把肉体的快乐放到第一位，要用高尚的情操陶冶自己。——苏霍姆林斯基
64、当你抱怨学生太愚蠢时，你也应该问自己：什么是教人不累？
65、感受生命涌动的激情，享受儿童创造的幸福。
66、自我批评一针见血，相互批评入木三分。
67、心爱出自本性，她最无私；师爱源于责任，她最伟大。
68、对孩子的努力，无论结果如何都应给予掌声。
69、爱生是教育的灵魂，是打开教育之门的钥匙。
70、在学龄初朋，教师对儿童来说，是打开事物和现象的世界的人，而在少年时期，教师就是打开思想的世界的人。——苏霍姆林斯基
71、教师的工作就其本身的逻辑、哲学基础和创造性质来说，本来就不可能不带有研究因素。这首先是因为，我们与之交往的每一个个体，在一定程度上说都是一个具有自己的思想、情感和兴趣的独一无二的世界。如果你想使教育工作给教师带来欢乐，使每天的上课不致变成单调乏味的义务，那就请你把每个教师引上进行研究的幸福之路吧。——苏霍姆林斯基
72、个性是某些发展中的而且继续地在完成着的东西，而不是某些一下子什么都已经具备的和现成的东西。它只能在生活的历史中，在它的继续生长中看得出来；这好比是一个历程，而不只是从生活的一个特殊侧面所能发观的东西。教师们完全有可能会对个别的儿童这样的大惊小怪，为他们的特点、他们的好恶、他们的弱点和缺点而过分操心，以致她们没有觉察到真正的个性，而且的确倾向于采取对于个人的才能显然不忠实的各种方法。一个儿童的个性不能在某一瞬间他做什么，或者他有意识地喜爱什么就看得出的；它只能在他的行动的相连续的过程中才看得出。——杜威
73、再高超的交际技巧也不及一颗坦荡诚挚的心。
74、有自尊心的教师有机会充分发挥学生的自尊心。
75、应该有这样的教师集体：有共同的见解，有共同的信念，彼此间相互帮助，彼此间没有猜忌，不追求学生对个人的爱戴。只有这样的集体，才能够教育儿童。——马卡连柯
76、播下期待和爱心的种子，收获真诚和信任的果实。
77、把课堂学习延伸到课外，延伸到生活，延伸到活动与实践，让学习成为学生愉悦成长的幸福经历。
教师教育格言座右铭(收藏22句)
每一个少年儿童都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。我们的生活中，很多地方都要用到名人格言，优秀的名人名言能帮助我们形成较高的文化素养，你也许正需要一些名人格言作为参考！你不妨看看教师教育格言座右铭， 更多相关信息请继续关注本网站。
1、放弃很简单，但是放弃之后就会失去所有的希望，放弃的结果很沉重。
2、一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
3、没有比人更高的山，没有比脚更远的路。 ——刘海莲
4、一朵花开的声音，可以惊醒世界。 ——郭一文
5、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。
6、要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。
7、不要抱着孩子在街上散步，应该让孩子自己往前走。好爸爸牵着孩子，坏爸爸抱着孩子。好爸爸让孩子在前面走。坏爸爸让孩子跟自己的后面走。
8、工人爱机器，农民爱土地，人民教师岂能不爱小淘气。
9、每一个少年儿童都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。
10、强迫学习的东西是不会保存在心里的。——《柏拉图论教育》
11、把“书山有路勤为径”和“学海无涯苦做舟”分开。在自己感兴趣地方的努力，那是勤奋;在自己不感兴趣的地方努力，那是刻苦。“千万不要在你没兴趣的领域追求成功，因为你得跟那些真有兴趣的人竞争。没有兴趣，你怎么争得过人家?”(经济学家兰斯博格语)
12、相信每一个孩子，善于跟他们交朋友，让孩子们和花朵一样绽放。
13、说理是对儿童的真正办法。
14、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。
15、让你的孩子尽早建立健康的审美观。有出息的男性一定会喜欢健康的女性。不要让孩子的审美观陷入低级，病态。不要以为小的，有病的，就是好的。不要以为强大的，就都是坏的。不要以为小麻雀，小绵羊，小狗都是可爱的，也不要以为狮子，老虎，狼都是坏的。不要以为豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。
16、夫妻关系影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他的妻子，那么，他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同学。一个女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。
17、是蜡烛总会燃烧，是火炬总会点燃。
18、给学生一粒种子，条件具备，它定会发芽。 ——张桂秋
19、做快乐的老师，教学生快乐的学习；做幸福的老师，教学生幸福的生活。
20、家庭教育最严重的问题是两个“零”：管理孩子的零食;管理孩子的零花钱。孩子的零花钱由孩子自己支配，大额的“零花钱”由父母代管，作为将来的长途旅行或其他大型活动的经费。
21、身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不好的人，做事犹犹豫豫、躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。如果从小没有养成勇敢的习惯，他的身材会逐步退缩、萎缩，佝偻，长成核桃的样子。身体有严重疾病的人会怀疑并嫉妒所有那些健康的、快乐的人。
22、教师这门职业要求于一个人的东西很多，其中有一条就要求自制。——（前苏联）赞科夫
