作文续写清兵卫与葫芦。
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作文续写清兵卫与葫芦(篇1)
可是他的父亲，对于他喜欢的绘画，又开始嘀咕了……
“一个小孩子，却喜欢这种玩意，真不知道，他心里在想什么，葫芦的亏吃的还不大吗？非得在冒一次险，唉，孩子就是孩子，好了伤疤忘了疼，也不知道说什么好了……”
“这样的好呀。”清兵卫只是回应了一下。
正在做木工的父亲没有理会他，埋头苦干着，或许是没听见，或许是故意装作没听见，总之，父亲并没有很生气，这要放到平时，早爆发了。
“爸，过两天学校举行书画比赛，我想参加，你看……我……？”清兵卫多收着嘴唇说。
“想都别想，做这种事以后能生活吗？像你这种小孩子，将来是不会有出息的，还是趁早放弃吧。”父亲以强硬的态度回绝。
虽说不如葫芦那样的痴迷，但特别喜爱还是可以算得上的，清兵卫每日一放学便飞奔回家，拿起笔专心致志画起来，一笔一触，极具神态，这种画工对于这样的小孩子是十分少见的，或许是清兵卫兴趣浓厚。“干一门，能一门”的缘故吧。
约摸过了两个月，清兵卫的画已经十分纯熟，父亲也没有再干涉他，清兵卫的心情也逐渐舒缓，这不，放学后他又在作画了。不多一会儿，父亲回来了，清兵卫的父亲做工回来了，看到清兵卫又在画画，或许是心情不好，或许……父亲一把抓住清兵卫的画，将画撕开后，狠狠地摔在地上，咋让本就胆小怕事的清兵卫吃了个大炮，心跳加速，呼吸急促，整个人有一种想要窒息的感觉，静静地躲在房间的角落里，怕父亲对自己拳打脚踢，此时父亲又开始骂了：“像你这种没出息的小东西，你这小家伙，赶快给我滚吧。”顿时间，“电闪雷鸣，山洪暴发”，父亲犹如脱了缰的野马，野性十足，仿佛世界上所有的人都欠了他许多似的。这一幕，已经发生过好几次了。
母亲和邻居听到骂声，疯忙赶来，纷纷劝说父亲不该对这么小的清兵卫辱骂，他这样幼小的心灵会因此失去了纯洁美丽。清兵卫的父亲不听，还想要对母亲和邻居动手，这时候，那位喜欢武士道，喜欢唱戏但不喜欢葫芦的教员来了，或许是因为强壮，将父亲拉到了一边，父亲的心情一下子平静下来，与刚才的判若两人，母亲将清兵卫搂在怀里，说道：“别怕，孩子，妈妈在这儿。”清兵卫一下子喷海了，眼泪不住得眼眶夺出，双手不住的抽噎着，失声痛哭，似乎是在抱怨自己的命苦。
人群中不只有谁提议，给清兵卫的父亲看看心理医生，这一看不要紧，一看吓一跳，长期的暴躁脾气使得他的了一种叫做“强迫症”的心理疾病，在对孩子兴趣的培养，他非但没有鼓励，反而不断地打击清兵卫，这样的诊断对于之前父亲的一系列动作，便可以轻而易举地解释了。
结局没想到是这样的，即便这样，父亲并没有因此克制自己，反而变本加厉地干涉清兵卫，撕毁画不说，还将清兵卫的画具都扔了。
结果，终于有一天，清兵卫参加了军队，成了一名武士道军人，再一次作战中，不幸的是，他被对方的一员小将打死了，而这个人正是他的父亲……
作文续写清兵卫与葫芦(篇2)
清兵卫又迷上绘画了，他对绘画的痴迷却丝毫也不输给葫芦。正如当初对葫芦的喜欢一般，他放学一回家，就开始在画板上创造自己的七彩世界。
一次，清兵卫正沉迷于自己的世界，父亲便开始不满意，又开始嘟囔：“你这个没出息的家伙！”清兵卫仍然不言不语，但是他却立刻停手，收起画板。他害怕父亲如同以前那样，一张一张地撕掉画，也一下一下地用力撕碎他的心。自此，清兵卫便没在家画过画，他也不敢在上课时画画。人们经常可以在郊外，海边看见，一个十二三岁的孩子，静坐在某一处的地方，认真地绘画。绘画工具都是收在老婆婆那。每当晚回家时，母亲总会问他哪去了，他却只是轻描淡写：“玩去了。”这样，父母便也不再理会。
某天，在海岸上，清兵卫正聚精会神地描绘着迎面冲击的海燕。一笔一画，丝毫也不敢马虎。作品完成了，清兵卫满意地笑笑。正在这个时候，清兵卫身后却传出了一个温和的男声：“画得不错啊！”清兵卫吓了一跳，身体一颤。他太认真了，竟然没有发现身后站着个人。而且这个人，还是站了许久。清兵卫转身抬头望去，一张和蔼可亲的笑脸出现在他眼前。这男人大约四五十岁左右。那男人欢喜地笑着：“太好了，我决定了，收你做徒弟。你家在哪？我和你父母说去！”清兵卫起先有些戒心，但看到他肯赏识自己，并且面善，戒心也就下来了。点了点头，带着他到家中。
父母看到清兵卫带着一个陌生人来，很是奇怪。那男人说出想收清兵卫当徒弟的想法，起先父亲很粗暴地拒绝了。认为小孩子学习就好，画画简直就是浪费时间。那男人没辄了，他实在是太想收清兵卫为徒弟了，他从那副画中看出了清兵卫的慧根。于是，他拿出了钱。清兵卫的父亲是个见钱眼开的人。他眼睛发着光，望着这笔不少的钱。他心里盘算着，这笔钱足以他做木匠2年的收入。态度马上来了一个大转变，他讨好地说：“您想收我儿子做徒弟，那真是太好了！”清兵卫听到这个消息，自然是很欢喜，他终于不用躲躲藏藏画画了！
从此，闲暇之余，清兵卫总会去上那男人的课。清兵卫去上了课，才知道，那男人原来就是现在很的画家，心中更是欢喜。清兵卫终于能自由自在地做他喜欢的事——绘画，他父母自然是不便阻拦。这时，一个小小的梦想爬上他心房，在他心底萌生。清兵卫小心地为它浇花，护理，真诚地希望它结果……
作文续写清兵卫与葫芦(篇3)
清兵卫的父亲对他的喜爱绘画，又开端嘀咕了。
“绘画是有天分的孩子干的，像你这样没长进的人，会有什么作为？”
清兵卫一言不发，耷拉着脑袋，如同在想什么事。是在构思下一张画吗？不是，由于昨日遇到一个很古怪的老头。
清兵卫学画现已有一段日子了。她对他画的画如同很满足，所以他每画完一张画就要细心赏识一番。这天，清兵卫刚画完一幅葫芦图，不知是触景生情，仍是对这幅画过分满足，他眼不眨一下的看着这幅画。这时，有一个老头儿波那个他死后大叫：“这幅画太好了。”这一叫没关系，方才神态凝重的清兵卫差点从凳子上摔下来，他定睛一看，是一个怪心爱的老头，尤其是他嘴边那长长的白胡须，倒有几分仙家滋味。清兵卫不紧不慢的问道：“你是谁？谁让你进来的？”老头收起方才惊奇的表情，从他的包里拿出一个盒子，打开了，清兵卫一看，大吃一惊，本来盒子里装的是他被教员没收的那个葫芦。清兵卫现在更是丈二和尚摸不着头脑。这时老头说：“我经多方探问才知道这是你的葫芦，这个葫芦实在太精美了，我终身画过无数个葫芦，有一个愿望便是把千姿百态的葫芦画下来，所以我找到你，要画你的葫芦，可我来到你家，看到你花的葫芦，使我大吃一惊，多么传神漂亮的葫芦啊！”说完，拿过清兵卫手中的画，细心地鉴赏起来，而清兵卫仍一头雾水，心想自己被教员没收的葫芦，怎样会在这个怪老头的手里，只见这老头左瞧瞧，右瞅瞅，简直是爱不释手，还边说道：“我花600块买的葫芦，没想到竟让我碰到这个绘画天才，真是天意啊。”“600块买的葫芦”，清兵卫小声嘀咕着，心中更是不解，老头接着说：“孩子，你今后跟我学画画吧！以你的天分，定能青出于蓝而胜于蓝。我明日再来，见你的爸爸妈妈，居这样说定了。”说完，老头带着笑声拂袖而去，只留下清兵卫呆若木鸡。
清兵卫的父亲见清兵卫想事入迷，更是气不打一处来，说着就要抄起家伙，此刻，听见门外人声嘈杂，只听有人叩门。清兵卫忙去开门，本来是那个老头，他死后还有镇长，他们是校长，满脸堆笑地望着他，清兵卫的父亲见后十分古怪。但镇长大驾光临，倒使他有些不知所措。只听镇长用发训的口吻说：“你的孩子被大画家看中了，大画家要指明收他为学徒。”昨日那个老头接着说：“你有这样的一个绘画天才儿子，真是上天对你的恩德，今后清兵卫跟我学画画，我包他日后成为尖端画家。”说完，一行人簇拥着清兵卫出了门，清兵卫还有他的父亲口对口，眼对眼，说不出一句话……
作文续写清兵卫与葫芦(篇4)
这节写作课教学设计方案，体现了语文学习的人本化、多元化、综合化以及合作学习的教学思想，吻合语文课程标准所强调的“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”，“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径”。教学设计充分考虑到学生主动、探究、团结合作精神的培养；考虑到学生个体的差异，让学生自主选择写作方式；重视增强学生的自信心，通过自己评价、修改习作，体验作文成功的喜悦，激发学生的写作兴趣。
作文续写清兵卫与葫芦(篇5)
这是一个叫清兵卫的孩子与绘画的故事。自从清兵卫的父亲用锤子砸碎了葫芦以后，他又迷上了绘画。正如他热衷于葫芦一样，现在他正热衷于绘画……。
清兵卫本是不喜欢绘画的，但偶遇了那位画家之后，他又燃起了对绘画的激情。
距清兵卫的葫芦在劫难逃已有几个月了，这段时间他过得很颓废，像失去灵魂般，用父亲的话说就是“这东西，没个人样”。这天傍晚清兵卫孤独地漫步在清冷的街上。他身子单薄，双目无神。不知不觉中，清兵卫竟来到了辽阔的大海边，那的景色很美，空中的云，被那将西下的夕阳，染成各种色彩：深红、浅红、枯黄、淡黄……白天那蔚蓝的天空，这时被装点得富丽堂皇，随着太阳的渐渐西下，天空的颜色越变越深，浅紫、深紫、深蓝……风景如此美，只可惜了“夕阳无限好，只是近黄昏。”海的边上还有个画家，清兵卫有些好奇，便悄悄移步在画家身后。清兵卫站在画家身后，看到碧蓝的大海，雪白的浪花和天空飞翔的海鸥，在画家的笔下犹如赋予了生命一样，他激动得脸颊通红，两眼泛光，着魔地看着画家行云流水般地挥舞着画笔，直到夕阳收起最后一抹余晖。那画家收拾好画具离开，他才若有所思地离开了。
就这样，清兵卫又开始热衷绘画了。
人们总是可以看到一个背着画具的小男孩出现在海边，田野里，高山上……精兵卫感觉他现在一刻也不能离开绘画了。他想着，手正拿着画笔，正准备画，一看，分明是一双筷子嘛，惹得他频频发笑，父亲怪异地看着他。
清兵卫的噩梦终于降临了。那天，还是修身课的教员，他夹着一个书包再次踏进了清兵卫家的门槛，碰巧这次他的父亲在家。他板着脸严肃地对父亲说“请您把孩子管教好，我实在是受不了这样的学生……”原来好几次，教员下令交上作业本检查作业情况，可一看清兵卫的本子。哪里是作业本啊，分明是一本画册嘛，再往下看，画得全是这位教员上课时的模样，有严厉的，搞笑的……教员感觉他不被尊重，于是便跑来找家长了，整件事情便是这样。父亲听了这番抱怨，已是气的全身发抖了，这让他想起了几天前，让清兵卫去街上买一袋食盐烧菜，可许久还不见回来，便去瞧了一下，却见清兵卫充耳未闻的样子，正端坐在凳子上画着窗外打瞌睡的燕子，他一气之下便把清兵卫的画具砸了，也对清兵卫的喜欢绘画开始嘀咕了。这时清兵卫刚好背着画具回来，看见正厅上的教员和怒气冲天的父亲感到很不解。恰巧，父亲的怒火找到了突破口……父亲再次把他的画具粉碎，那狰狞的面孔吓得清兵卫忘记了挣扎、反抗，这是他第一次看见这么恐怖的父亲……
清兵卫现在也不沉迷绘画了，父亲说这孩子终于回归正常了。只是，没有人知道那一幕在清兵卫的内心留下了多大的阴影……
