小班教案。
桃李不言,下自成蹊,老师们为了上好课需要写教案课件。教案对教学活动中的每一步都要周密考虑,仔细策划。从哪些方面才能让教案更具指导意义呢?幼儿教师教育网小编现在向你推荐小班教案《走路》,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
小班教案《走路》【篇1】
教学目标:
1.通过看看、说说、听听、学学理解儿歌内容,发展幼儿的语言表达能力。
2.培养幼儿的听、说能力,能手口一致进行表演。
3.对语言游戏产生兴趣,体验游戏的快乐。
4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5.通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
教学准备:
实物玩具兔子、鸭子、乌龟和小猫。录音子磁带和录音机。
教学过程:
一、引起兴趣
老师请来了四个客人朋友,小朋友们想知道是谁吗?
二、分别出示四个动物,了解动物特征,学学儿歌。
1.师:长长的耳朵,红红的眼睛,爱吃萝卜爱吃菜,是什么动物呢?(小兔子)小兔子怎样走路呢?
2.包里故意只露出脚,让幼儿看看,猜猜是谁呢?第二位客人来了:嘴巴扁扁的,脚也是扁扁的。(小鸭子)小鸭子是怎么叫的?叫声真好听,那谁知道小鸭子怎么走路呢?谁愿意来学一学啊?
3.还想看看第三位客人吗?爬爬的,猜猜是谁?(小乌龟)
你看到小乌龟什么样的?学一学小乌龟吧。
4.我们还有一位客人,听听是谁呀?(喵喵喵)
小猫怎么走路的呢?老师也来学一学小猫了,它要去做件一事?(捉老鼠)引出"静悄悄"
5.小结:四位客人都来了,我们欢迎欢迎他们,拍拍手吧!
6.老师把四个小动物走路编成好听的话,跟老师说一说吧。
三、游戏
1.学小动物玩走路游戏。
小兔儿走路跳跳跳,小鸭子走路摇摇摇,
小乌龟走路爬爬爬,小花猫走路静--悄--悄。
2.听音乐学一学小动物走路。
活动反思:
1、本活动根据幼儿对小动物喜爱,喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活动中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的欲望。特别是最后一个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。
2、小班幼儿因为年龄小生活经验少,所以对创编一些小动物动作有了一定的难度,如果在课前能让家长配合,提前带小朋友多观察一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。相信这节课就上得更加丰富生动了。
小班教案《走路》【篇2】
活动目标:
1、学习用车轮作画的技能。
2、培养幼儿的想象力,激发幼儿对趣味画活动的创作兴趣。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、感受作品的美感。
活动准备:
各色颜料,颜料盆,各种玩具小汽车。
活动过程:
一、观察感知车子是用轮子走路的,激发创作兴趣。
1、今天小朋友带来了许多好玩的车子,对好朋友说说你带来的是什么车?它有什么用?
2、幼儿互相交流,讲述。
3、幼儿玩各种车子,感知所有的车子都是用轮子走路的。
4、教师示范用轮子作画:先让车子在颜料盆里前后开开,让轮子滚上颜料,然后把车子放在白纸上,从白纸的一头随意开到另一头。
5、让幼儿发挥想象,讲述画面内容。
二、幼儿创作,教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆创作,并提醒他们保持桌面、地面的整洁。
三、相互欣赏、评价
1、鼓励幼儿大胆想象,讲述自己画面内容。
2、表扬能发挥想象大胆讲述、保持桌面整洁的幼儿。
四、活动延伸
引导幼儿继续去探索、思考轮子除了变魔术外,还有其他什么本领?
活动反思:
整个活动从整体效果来看,课堂气氛比较欢快,幼儿在老师的带领下,一步步发现小汽车可以开出弯弯的曲线和直线。在操作活动环节,幼儿在宽松的、愉悦的氛围中与老师、同伴一起交流,感受美术创作的乐趣。
小班教案《走路》【篇3】
活动目标:
1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐。
2、学习跟音乐有节奏的模仿小动物走路。
3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。
活动准备:PPT、音乐。
活动过程:
一、导入活动:
教师:今天老师带了一些小动物朋友要跟你们一起做游戏,请小朋友猜一猜都有哪些小动物呢?
二、依次出示小动物图片,请幼儿说说小动物走路的特点,模仿动物走路的样子。
师:你们讲到了那么多的动物朋友,那么我们来看看,我今天会带几个动物朋友来呢?(出示PPT)你们怎么知道我会带四个动物朋友来呢?(通过四把椅子判断出来)
师:对啦,我今天就是带了四个动物朋友来跟你们玩游戏。那他们都是谁呢?
1、猜谜语
师:我们的第一个朋友,它有着长长的耳朵,红眼睛,爱吃萝卜和青菜,它是谁呢?你是怎么猜出来的?
师:我们来看看你们猜的对不对?(播放PPT)我们第一个小客人果然是小兔子,它说你们真了解它,知道它爱吃那么多的东西,那么你们知道它是怎么走路的吗?
师:哦!是跳的啊!那你们跳给我看看。(幼儿边做动作,老师边念歌词)小兔儿走路,跳跳跳。请你们跳回家吧。(幼儿回座位)
师:你们真聪明,小兔子走路是跳着走的。
2、根据动物的身体部分来猜。
师:我们的第二位小客人躲在椅子后面,你能猜出来它是谁吗?(出示PPT)
师:它是谁呀?你是怎么猜出来的?(鸭子)嘴巴是扁扁的,脚巴上面是有蹼的,也是扁扁的。那它是小鸭子吗?我们一起轻轻的把它请出来吧!果然是小鸭子呀!那你们知道小鸭子是怎么走路的吗?(幼儿边做动作,老师边念歌词)小鸭子走路摇摇摇。
3、带入情景,幼儿猜测。
师:第三位小客人着急了,说要赶紧过来,可是这只小动物是爬着来的,而且很慢很慢。它会是谁呢?(幼儿猜测)我们一看。
师:刚刚你们说了小乌龟是很慢的爬的,那你们试试看能不能很慢很慢的爬爬看?(幼儿边做动作,老师边念歌词)小乌龟走路爬爬爬。
师:小乌龟刚刚也爬过来了,那它是什么样子的呢?(引导幼儿从乌龟的外形去形容)
4、通过声音判断小动物
师:我们的第四位小客人也来啦,我们来听听看是谁?(播放猫叫的声音)
师:你们又猜对啦!这只小猫咪可能是想请后面客人老师也来做客,所以刚刚叫了很大一声,都吓到我们了,那我们现在请它轻轻的叫一声好吗?你们学给我看看,会不会轻轻的叫?小猫咪会轻轻的叫了,那它走路的时候也是静悄悄的,你们能学给我看看吗?(幼儿边做动作,老师边念歌词)小猫咪走路静悄悄。
三、完整欣赏音乐,跟随音乐做动作表演,结束。
师:我们的四位小客人都到齐啦!现在我们一起做游戏吧!(教师播放音乐,幼儿表演)
师:小动物们要回家啦,我们也回家吧!
小班教案《走路》【篇4】
活动目标:
1.在看看、听听、玩玩的过程中,感受歌曲音乐,大胆表现动物走路的不同形态,体验和同伴共同游戏的快乐。
2.特殊幼儿愿意参与音乐活动,体验音乐游戏的乐趣。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1.物质准备:动物走路的课件,歌曲音乐,小动物图片,小兔、小鸭、小乌龟、小猫的“家”放在活动室,设置为情景。
2.认知准备:孩子们平时有过模仿动物的经验。
活动过程:
一、游戏导入
1.导入:今天天气真好,好多动物朋友都出来玩了(出示动物图片),我们快点去迎接他们,欢迎他们的到来吧!
2.听音乐集体进行动物模仿游戏(两次)。
注:特殊幼儿能愿意参与模仿游戏。
二、音乐欣赏
1.欣赏感知音乐
幼儿欣赏伴有音乐的动物走路的动画,欣赏感知音乐和小动物走路的形态。
2.再次欣赏,跟着音乐拍拍手
师:好朋友们还在赶过来,马上就要到了,我们拍拍小手欢迎他们吧!
注:特殊幼儿能尝试跟着音乐拍手。
三、歌曲表演
1.讨论并学学不同动物走路的形态
(1)小兔子怎么走路的呀?
(2)走路摇摇摆摆的朋友,是谁呀?
(3)小乌龟走路是怎么样的?还有小花猫呢?他走路的时候能有声音吗?
2.教师小结:原来,小兔子走路跳跳跳,小鸭子走路摇摇摇,小乌龟走路爬爬爬,小花猫走路静悄悄。
3.集体游戏动物走路
(1)第一次集体游戏
重点讨论提升,幼儿进一步表现动作:
A、小兔子两个小脚并拢跳。
B、怎么样让小鸭子走的摇摇的又不摔跤呀?
C、小乌龟爬的时候是快快的还是慢慢的呀?
D、小花猫怎么走路才能抓到老鼠呢?
(2)第二次集体游戏
师:我们再来玩一次走路的游戏吧,这次要注意咯,走路的本领要更大。
4.尝试边唱边游戏
注:特殊幼儿能在老师的引导下乐意参与游戏。
活动延伸:
1.师:“小朋友们本领真大,今天一起和小动物们玩的好开心,小动物们的妈妈都在叫他们回家吃饭了,我们送他们回家好吗?”
2.幼儿随音乐再次表现,到各动物的小房子前,表示送动物回家咯!
3.可在角色游戏中进行游戏。
活动反思:
亮点:
1.目标定位符合孩子
本次活动目标定位虽然比较简单,但是本班孩子进园才两月不到,因此目标是比较符合本班孩子的实际情况的,以游戏的形式来表现动物走路的不同形态,孩子们非常喜欢,活动中都愿意积极参与,并能大胆的表现,充分表现出在走路游戏中的快乐,较好的完成了活动目标的定位。
2.教学环节层层递进
本次活动重点围绕动物走路的形态而展开,通过看一看视频了解不同动物走路的形态,听一听音乐感知音乐的旋律,而后说一说、做一做,大胆表现动物的走路,期间首先根据经验表现动物走路,接着进行集体表现并交流讨论:怎么做才能更好的表现动物走路的形态,最后跟着音乐唱一唱并表现,一整个过程的环节层层递进,每一次的表现都有不同的提升目的。活动中,孩子们对动作的表现也确实在教师的引导下,有进一步的提升。
3.激发兴趣促进发展
整个活动以情景进行贯穿,活动中创设了环境,并运用了不同的动物范例等引发着幼儿的兴趣。特别是过程中,运用了儿童化的语言,比较符合幼儿的年龄特点,能吸引孩子的注意力和兴趣,通过喊一喊、和动物打招呼等,发展幼儿的语言表达能力和礼貌行为等。
不足:
1.音乐欠美感
本首音乐是进行外录的,音乐旋律的优美性很是欠缺,在音乐的速度上也显得有些过慢,因此,孩子们虽然表现出了进行动物走路游戏的快乐,但是在一定程度上,音乐还是对此造成了一定的影响,表现中显得有些拖沓。
2.表现欠有序
在孩子们的游戏表现中,一次次的表现提升都围在教师的身边,因此,孩子们没能在表现好一遍后,静静的进行倾听,很多孩子还是沉浸在表现的快乐中,没能好好的倾听于老师。可以让孩子们回到小椅子上,边休息边进行交流,能更好地使孩子们都了解如何表现走路才是更棒的。
3.教具欠利用
本次活动设计了动物形象的教具,孩子们很是喜欢,但是动物教具的利用率不高,出示后很多时候都是摆放在一边,只是作为提示幼儿表现顺序的一个道具。可以在出示后,充分利用动物教具演示动物走路的形态,更好地激发幼儿的兴趣。同时,动物房子放置于另一活动室,只在活动最后环节用上,显得有些浪费,可以将情景设置在活动室中,提高教具的使用率。
小班教案《走路》【篇5】
活动目标:
1、使幼儿萌发对小动物的喜爱之情,并感受音乐节奏的快与慢。
2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动准备:
多媒体课件、音乐《小动物走路》
活动过程:
一、导入
宝宝,今天天气真好,咱们一起去树林里玩玩吧,现在宝宝和老师一起走着去。(音乐)
二、通过观察,认识几种小动物并学习它们走路的样子。
(一)认识小兔,学习小兔走路。
师:树林到了,宝宝走累了吧,咱们在草地上休息一会儿吧!
1、宝宝快看,草地上谁走来了?(小兔)我们一起向小兔打个招呼。(小兔你好)
2、再看看小兔是怎么走来的?
3、宝宝,咱们现在变成一只小兔子,学学小兔子走路吧。
4、宝宝们跳得真好,咱们再和小兔比一比谁跳得高?
(二)认识小鸭子,学习小鸭子走路。
1、宝宝,你们瞧,谁走来了?(小鸭子)我们一起向小鸭子打个招呼。(小鸭子你好)
2、再看看小鸭子是怎么走来的?
3、宝宝,咱们现在变成一只小鸭子,学学小鸭子走路吧。
4、宝宝们真聪明,咱们和小鸭子一起到河边玩一玩吧。
(三)认识小乌龟,学习小乌龟走路。
1、宝宝们看,河岸上谁走来了?(小乌龟)我们一起向小乌龟打个招呼吧。(小乌龟你好)
2、小乌龟走路的时候是慢慢的还是快快的?
3、宝宝,你们想变成一只小乌龟吗?赶快变成一只小乌龟,学学小乌龟走路吧。
4、宝宝们真棒,咱们和小乌龟一起到草地上玩一玩吧。
(四)认识小花猫,学习小花猫走路。
1、还有一只小动物看见我们了,它也走来了。宝宝快看,是谁呀?和小花猫打个招呼吧。
2、小花猫走路是静悄悄的还是重重的?
3、宝宝,咱们也赶快变成一只小花猫,学学小花猫走路吧。
4、宝宝们,咱们和小花猫一起到草地上去捉老鼠吧。(提醒幼儿走路要静悄悄的)
三、跟唱歌曲,随音乐进行游戏。
师:宝宝们,你们玩累了吧,咱们坐下来休息一会儿吧。宝宝们快听,好听的音乐响起来了,奥,原来是一首歌曲,咱们快听一听吧。
1、欣赏一遍歌曲。
2、幼儿跟着音乐一起拍手。
3、师和幼儿一起跟着音乐一边拍手一边唱两遍。
4、宝宝们,你们瞧,小动物们跟着音乐走起来了。请幼儿欣赏一遍。
5、宝宝们学会了小动物走路,咱们也跟着音乐来表演吧。
6、宝宝们表演得太棒了,咱们跟着音乐一边唱一边表演吧。
7、请宝宝们表演给客人老师。四、结束。宝宝们,时间不早了,咱们该回家了,一起和小动物说再见,咱们一起走着回家吧!
活动反思
每次讲课后总会有很多的感悟,这次讲课后我感受最深的是自己比以前有所进步,尤其是课堂驾驭能力有所提高,感觉自己轻松地完成了教学目标,仔细回想,主要原因有以下几点:
1、在选材上,我根据托班孩子好模仿、好动的特点,以幼儿的兴趣为出发点,选择音乐游戏《小动物走路》,并精心设计了本节教育活动。
2、在活动环节的设计上,我以去树林游玩为主线,在玩的过程中认识了四种小动物并学会了它们走路的样子,带领幼儿随音乐进行游戏,让幼儿在游戏中高兴地玩耍,快乐地学习。
3、由于托班孩子年龄小,在课件制作上,我精心制作了动画片的形式,让幼儿直观形象地学习,模仿小动物走路。
虽然自己在活动中总体表现良好,但是也存在着许多不足之处。
首先,由于托班孩子没有一定的生活经验,对事物接触的少,因此,导致了我在活动中所提的问题不太恰当,以至于有的孩子回答不正确。比如:在出现小花猫这幅动画的时候,我问:小花猫是怎么走来的?有的孩子不是回答,而是模仿爬在地上学小花猫走路。见此情景,我随即另提出一个问题:小花猫是静悄悄地走来还是重重地走来?孩子们一听,便说是静悄悄地走来,这样一问,便掌握了小花猫走路的样子。
其次,在课件制作上,虽然自己精心制作得比较好,但是为了让小动物跟随音乐按顺序表演,由于电脑知识欠缺,没有制作出自己想要的那种效果,因此,自己以后要在课间制作上多下功夫。
最后,这次讲完课后,感觉自己在课堂上语速还比较快,性子还比较急,想急于完成活动目标,自己以后要尽量克服,使自己在以后的活动中表现得更加完美。有了以上的一些感受,我想自己以后会多加努力,发挥自己的长处,弥补自己的短处,多学习,多交流,使自己的教学水平再上一个新台阶!
小班教案《走路》【篇6】
活动目标:
1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。
2、提高手的控制能力,进一步提高对绘画活动的兴趣。
3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。
活动准备:
1、电脑制成的动画:老鹰、小鱼、兔子的'动态及留下的痕迹并配上儿歌。
2、幼儿每人一支勾线笔,画有各种小动物的背景的画纸。
活动过程:
一、导入活动1、律动《走路》进场。
2、放电脑动画,引起幼儿兴趣。
教师:小朋友学小动物走路可真像,今天老师还请了一些小动物来做客,我们来看看是哪些小动物?它们是怎么来的?
二、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。
提问:来了哪些小动物呀?它们是怎么来的?(请幼儿分别讲述,并进行模仿各动物的动作)看老鹰飞来的时候,在后面留下了一条痕迹,是怎样的呀?(一圈一圈的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。
那小鱼游来的时候,会在后面留下什么样的痕迹呢?(一折一折的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。
小兔来的时候又会留下什么样的痕迹呢?(一弯一弯的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。
三、幼儿作画,老师巡回指导。
1、还有许多老鹰,小鱼,小兔它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹,你们愿意吗?
2、请幼儿再次选择自己喜欢的小动物,想想它们走路会留下什么样的痕迹,然后用勾线笔在动物的后面画下来。
四、欣赏作品,评价。
请幼儿说说:你选了哪些小动物?它们是怎样走路的,是一折一折的,一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的?
小班教案《走路》【篇7】
活动目标:
1、初步了解几种常见小动物的行走姿势,并喜欢模仿其动作,让幼儿在轻松愉快地环境中学习儿歌。
2、在掌握儿歌内容的基础上,尝试创编儿歌,培养幼儿的创造性思维。
3、鼓励幼儿大胆想象,发展语言表达能力,体验活动带来的快乐。
活动准备:
春景背景图、小动物图片、音乐等。
活动过程:
一、在音乐《郊游》声中,一起走入活动室。
教师:美丽的春天来到了,我们的小脚丫穿上了漂亮的春鞋,一起去郊游吧。
二、猜猜小动物,模仿走路,初步分句学念儿歌。
教师:春天真美啊,有几个小动物想和我们一起做朋友,一起玩,让我们一起猜猜是谁呢?"
1、小白兔--谜语引出"长长的耳朵红眼睛,爱吃萝卜和青菜。"
小白兔是怎样走路的?学学小白兔走路"小白兔走路跳跳跳"
2、小鸭子--看看嘴和脚,看看这是谁?(根据特征小结)
学学小鸭子走路?小鸭子走路时什么样子的?"小鸭子走路摇摇摇",学学小鸭子走路。
3、小乌龟--这个小动物走路爬爬爬,而且爬的很慢很慢,是谁呢?
小乌龟长的什么样呀?(背上背个壳)学学小乌龟爬爬爬,"小乌龟走路爬爬爬"
4、小花猫--听声音,听,谁来啦?(打招呼)
小花猫走路时什么样的?"小花猫走路静悄悄"(丰富词汇:静悄悄)
示范:静悄悄走路,为什么小花猫走路时静悄悄的?
你们会不会静悄悄的走路呀?学一学
三、完整欣赏儿歌,学习儿歌。
1、幼儿完整欣赏儿歌。
教师:这些小动物还给小朋友带来了一首好听的儿歌呢,你们想不想听啊?
2、学念儿歌两遍。
师:好听吗?我们一起学学。那我们用好听的声音再来念一遍。
3、念儿歌,玩模仿游戏。
师:念的真好听,那我们一边念儿歌,一边模仿动作表演,行吗?
(鼓励幼儿边大胆的模仿小动物走路的动作边大声的念儿歌。)
四、尝试创编。
1、出示幼儿熟悉的小动物。
教师:又有很多小动物来了,是谁呀?这些小动物是怎样走路的。
2、尝试学着用儿歌中的句式来创编儿歌。
教师:我们用儿歌里一样的话来说,谁来试试?
把小朋友编的内容添加到儿歌里,大家一起朗诵。
五、谈话:在日常生活中,如何正确的走路?
1、教师:"小朋友知道了这么多小动物走路的动作,那平时我们在什么时候应该慢慢地走?"(上下楼时、下雨天地上湿的时候、手上拿着碗杯的时候等)
2、教师:"那平时我们在什么时候应该轻轻地走?"(有人睡觉的时候等)
六、结束活动。
教师:小朋友,你们和小动物玩的开心吗?我们该回去喽,一起和小动物再见吧。
在《郊游》音乐中走出活动室,活动结束。
儿歌:《走路》
小白兔走路跳跳跳,
小鸭子走路摇摇摇,
小乌龟走路爬爬爬,
小花猫走路静悄悄。
教学反思
1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱,喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。
2、小班幼儿因为生活经验少,所以对创编动作有了一定的难度,如果能让家长配合,提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件,相信这节课就上得更加丰富生动了。
小班教案《走路》【篇8】
设计意图:
活动目标:
L积极参与音乐活动《走路》。
2学习随音乐和图谱演唱歌曲《走路》
3.尝试用动作表现歌曲中小动物的走路方式。
活动难备:
1.物质材料准备:围请,小动物围片及头饰。
2.知识经验准备:幼儿初步了解小兔,小鸭小鸟龟,小花猫的特征,生活习性,有演唱的经验。教师,熟悉走路歌曲。
3.环境准备,森林环境。
活动过程一、练声导入,童发幼儿兴趣。
二、熟悉歌曲旋律。
1.第次完整欣贯歌,提问你听到了哪些小动物
3根据幼儿回答词的内容找出对应的图请。
4.教师跟随钢琴演唱歌曲,检验图谱是否正确。
三、幼儿练习演唱欲曲。
1.幼儿跟随图谱分段演唱歌曲。
2.幼儿跟随图谱完整演唱歌曲。
3.幼儿多种形式演唱歌曲。
四、幼儿创编动作模伤小动物走路。
五、小动物舞会:幼儿自由扮成四种小动物参加森林舞会,活动结束。
活动延伸:
1.鼓励幼儿在生活中模仿更多小动物的走路方式。
2.将头饰投放到区角供幼儿自由表演。
小班教案《走路》【篇9】
活动背景与设计思考:
十月,我们预设的主题活动是“我在马路边”,在情感与认知方面:观察了解各类交通工具,体会它们给人们带来的方便。有兴趣识别马路处的标记、数字及其含义,初步了解与人们的关系,并理解和遵守交通规则。
在表现和表达方面:开展角色游戏(小司机、我是交通警察等)、巩固对马路上的标志、交通规则的认知。
《兔子先生去散步》是一本看起来简单,却可以一书多读的好书。作为一个文学作品,《兔子先生去散步》有它可爱的角色形象、诙谐的语言、有趣的情节和生活的寓意。书中奇怪的标志串成了启程转合、结构完整的故事,我们借此来引导幼儿认识标志,讨论生活中的很多图像标志,发现标志与我们生活的密切关系,让幼儿自然的浸入社会认知的学习。
活动目标:
1.引导幼儿对故事中的标志进行大胆、合理的想象,并清楚地表达。
2.激发幼儿关注生活中标志的兴趣、了解它们的意义
活动准备:
多媒体可见(1、根据故事情节制作的2、生活中的代表性标志,厕所、禁烟、禁止通行)
活动流程:
演示多媒体听赏故事认识生活中的标志
引出故事解读故事中的标志了解意义和作用
活动过程:
一、演示多媒体(兔子先生形象),引出故事
1、出示兔子形象的小屋图、引出故事。
师:“小朋友,你知道这是谁的家呀?为什么呢?”
(幼:是兔子的家,因为大门上有一只兔子)
小结:你说的真好!门牌上贴有一只可爱的兔子,告诉大家这是兔子的家。
2、出示兔子先生形象
师:“我们一起看看是谁出来了?他是兔子先生还是兔子小姐呢?你是从哪里看出来的?”
幼:“兔子先生。”
小结:真聪明,他是戴领带的兔子先生。
二、演示故事《兔子先生去散步》的多媒体,看看讲讲了解故事中标志的含义。
(一)讲讲议议,幼儿理解故事中标志的意义
1、出示“往前走”的标志,解读意义
师:“兔子先生到外面去散步,一出门就看到了一个标志,大家猜猜看,这个标志是什么意思呢?”
(幼儿:是个人等等)
师:“对,是一个人,这个人在干什么呢?(走路)往哪里走?(往前走)”
小结:原来,这是一个往前走的标志,告诉兔子先生要往前走。
师:我们一起来告诉兔子先生吧:“兔子先生请你往前走!”
2、出示“桥”标志,解读意义
师:“兔子先生走呀走,又碰到了一个标志,它看不懂了,你们知道这是什么意思吗?”
(幼儿自由讲述)
小结:“原来是桥的标志,它要提醒兔子先生前面有一座桥,过桥要小心点儿。”
师:来,我们一起告诉兔子先生:“兔子先生前面有座桥,过桥要小心啊。”
3、出示“小心斜坡”的标志、解读意义
师:“兔子先生高高兴兴地走在桥上,当它要下桥的时候呀,又碰见了一个奇怪的标志,这是什么意思呢?”
(幼:向下滑….自由回答)
小结:原来这是一个小心斜坡的标志,兔子先生不当心会摔了下去的。
师:“我们一起告诉兔子先生:兔子先生,小心斜坡。”
4、出示“洞”的标志,解读意义
师:“兔子先生爬起来继续往前走,走呀走呀又碰到了一个圆圆的标志,猜猜这是什么意思呢?”
(幼儿自由回答)
师:“那我们一起来看看兔子先生发生了什么事情。哎呀,怎么回事儿呀?(播放)兔子先生怎么啦?”
(幼儿猜想)
师:“小结:真聪明,猜出来啦!原来这是一个洞洞的标志,它提醒兔子先生要小心,不要掉到洞里去啊。我们一起告诉兔子先生:兔子先生,草地上有个洞,小心避开啊。”(师:兔子先生还是掉到洞洞里去了)
5、出示“回家”的标志,解读意义
师:“兔子先生走累了,想回家了,可是草地上出现了两个标志,请你们帮助它找一找吧,它应该看哪一个标志呢?”
(幼:上面、下面)
小结:对了,上面这个标志才是回家的标志,兔子先生按照正确的标志,高高兴兴地回家了。
(二)幼儿完整倾听故事,并学说故事中的提示语。
1、师:“接下来,我们一起来仔细地看一看兔子先生出去散步时碰到了哪些标志,一起告诉兔子先生是什么意思,好吗?”
2、教师完整地播放故事ppT,带领幼儿再次复述故事的内容。
三、认识生活中常见标志,了解它们的意思和作用
1、导入语
师:“兔子先生碰到了那么多有趣的标志,帮助兔子先生回到了家。这些有趣的标志真的很有用途。小朋友们,在我们的城市里、在商场里、在马路上,你们有没有看到一些标志呢?”
(幼儿自由讲述)
2、播放ppT让幼儿看看讲讲生活中的标志
3、小结:原来我们生活中也有许多的标志,有些是我们熟悉的,有些我们还没有注意到,这些标志啊与我们的生活有着密切的关系。大家可以和爸爸妈妈一起找一找没有遇见的图形标志,拍好照片,我们一起说一说,好吗?
小班教案《走路》【篇10】
活动目标:
1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐,并能情绪愉快的参加音乐活动,愿意用自然的声音演唱歌曲。
2、大胆的想象,用身体的各个部位表现几种不同动物的特征,模仿这些动物走路。
活动准备:
PPT、小鸡图片
活动过程:
一、律动
1、律动《小鸭小鸡》
二、导入
1、今天小鸡要过生日了,它请了几位动物朋友来它家玩,看看有几位小动物?(出示四个小椅子)
2、会有哪些小动物来呢?
三、感知理解
1、第一位动物朋友是谁?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌词:“小兔子走路,跳跳跳跳跳”。
2、听听第二位动物朋友是谁?(播放小鸭的叫声)小鸭怎么走路的?请宝宝来学学小鸭走路。感知歌词。
3、来的第三位动物朋友是谁呢?(出示乌龟贝壳图片)小乌龟怎么走路啊?
4、猜猜最后一位朋友是谁呢?“有个小动物,长着小胡子,说起话来喵喵叫,老鼠见了就逃跑。”(出示小猫图片。)小猫怎么走路?一起来学学。
5、今天这几位动物朋友还为我们带来了一首好听的歌曲,我们来听听。完整欣赏歌曲。
6、提问:宝宝听到歌里唱了什么?
四、学唱、表演
1、再次完整歌曲。
提问:宝宝听到什么小动物在走路?
小兔是怎么走路的?依次提问其他动物。
(出示相应的图谱)
小班教案《走路》【篇11】
活动目标:
1、通过活动,引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。
2、培养幼儿的音乐节奏感。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。
活动过程:
一、 歌表演――大猫、小猫
二、 创设语言“小猫走路”情景,引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。
师:小猫请坐下,(录音机里传出猫叫的声音)
“老鼠来了,听”(放录音)
“听了这个音乐,你知道老鼠走得快还是走得慢?是轻还是重”?(引导幼儿说出:又轻又慢)
“对,这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢,好,我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走”(带幼儿走一圈)
“再听!”(放录音)
“听了这个音乐,你知道老鼠走得快还是走得慢?”(幼儿:快)
“对,这个音乐就象汽车那样快,谁会学老鼠快快跑?(请2―3名幼儿表演)
好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”(带幼儿走一圈)
三、 拓展练习,游戏体验音乐的快慢。
1、模仿蜗牛走路,练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢,还有谁走路又轻又慢”?(幼儿:蚂蚁、、、、、、、、、)
(放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路,提醒幼儿走得又轻又慢)
2、 模仿小鸡走路,练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”?(幼儿:小鸡、小鸟、、、、、、、、、、)
好,看谁能听音乐走得又轻又快。
(教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作)
四、小结,今天,小朋友真棒,会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作,现在,我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏,请大家扮小老鼠,我做大猫,小老鼠们听音乐按节奏走路,音乐慢小老鼠就要走得慢,音乐快,小老鼠就是走得快,做错,老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。(教师和幼儿一起游戏)
最后教师把小老鼠们追出活动场。
活动反思:
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
幼儿教师教育网的幼儿园教案频道为您编辑的《小班教案《走路》11篇》内容,希望能帮到您!同时我们的小班教案专题还有需要您想要的内容,欢迎您访问!