帮扶工作总结。
下面幼儿教师教育网的编辑为您带来了“幼儿园帮扶幼儿工作总结”的相关内容。时间流逝的刚刚好，新的工作马上就要到来了。写工作总结是让你汲取经验，在写总结时，我们需要提炼出成功的经验和应接受的教训。希望您阅读后有所收获！
幼儿园帮扶幼儿工作总结 篇1
为了更好地关爱留守儿童，给她们营造一个健康成长的学习生活环境，在“六一”国际儿童节之际，江油市城西幼儿园开展了以“情牵留守、爱暖童心”为主题的活动，为幼儿园的16名留守儿童送上“六一”的祝福，陪伴孩子们度过一个开心快乐的儿童节。
虽然爸爸妈妈不能陪伴孩子们身边，但是有可爱又温暖的老师带着孩子们玩游戏，教孩子们手势舞、唱儿歌......
在欢快的律动中，拉开了活动的序幕！活动中，幼儿园负责人对可爱的孩子们进行了亲切的问候，用温柔而感性的语音，祝福所有的宝贝天天快乐！健康成长！宝贝们听得很专注、很认真，从园长亲切的话语中，他们感受到了无微不至的关爱。为了让亲情超越时空的阻隔，让父母的爱永驻心中，老师们利用平时的空余时间，联系了孩子们远在外地的爸爸、妈妈，让孩子可以通过视频看到父母的面庞，听到父母的声音，真正感受到父母的关爱。
孩子是祖国未来的花朵，需要每个人的关爱，此次关爱行动让全园的留守儿童不因远离父母，远离亲人而产生孤独感，城西幼儿园将继续把关爱活动作为常态化工作，让留守儿童感受到家一般的温暖，同时也促进了孩子与教师，家长与教师之间的良好沟通，为留守儿童创设了快乐、平等、和谐的健康成长环境!
感谢老师们辛苦的付出，精心准备的惊喜，有老师的温暖宝贝们不再感到孤单，祝愿所有的留守儿童生活幸福，阳光成长！
幼儿园帮扶幼儿工作总结 篇2
为认真贯彻落实《云南省学前教育三年行动计划》和《普洱市学前教育三年行动计划》，扎实做好省一级示范幼儿园对口帮扶薄弱幼儿园工作，推进普洱市各级各类幼儿园深入实施《幼儿园教育指导纲要》，促进全市学前教育和谐发展，普洱市教育局以对口帮扶为突破口，充分发挥省一级示范幼儿园的带动作用，增强园与园之间的交流，为园长、教师的成长搭建平台，引导优质幼儿教育资源向农村及民办园辐射与拓展，推动城乡幼儿教育均衡发展。普洱市教育局根据各县(区)共13所一级示范幼儿园的具体情况，在全市选取了17所公办和民办的幼儿园作为帮扶对象，督促各一级示范幼儿园结合帮扶对象的实际情况共同制定计划，运用多种形式进行结对帮扶。在整个帮扶过程中，始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径，以此增强帮扶活动的有效价值;坚持求真务实的原则，精心组织、周密实施结对帮扶工作;坚持做到“四有”，即有组织领导、有阶段性计划、有实施方案、有检查督导，使全市的帮扶工作落到实处，帮扶工作取得了一定的成绩，现将我市20__年至20__年上半年帮扶工作总结如下：
一、高度重视、措施到位
(一)加强领导，建立组织机构
为加强帮扶工作的组织领导和工作协调，各一级示范幼儿园均成立了以园长为组长的领导小组，并有专人专职负责此项工作，经常性地召开会议研究部署，对工作提出了“两个明确”的要求。即一是明确工作目标，把结对帮扶活动纳入幼儿园的年度总体工作安排，一同布置、一同落实，推动开展;二是明确责任领导，为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，帮扶双方共同成立了结对帮扶领导小组，共同承担、组织并领导帮扶活动的开展与实施。其中组长由各幼儿园的园长担任，为开展“爱心拉手”提供全方位的保障，建立有效的保障机制，并整合协调办公室、教务处、班部等力量，确保“爱心拉手”帮扶计划的有效实施。
(二)制定有效的活动计划
各幼儿园班子多次深入到帮扶园采取实地考察、座谈、查阅档案、访谈等多种形式了解园情，明确帮扶工作的任务和目标，找出幼儿园目前存在的急需解决的问题，对症下药，制定切实可行的帮扶计划和实施方案。通过沟通、交流，进一步明晰了结对帮扶工作的目标任务，即达到有班子、有队伍、有制度、有活动和有效果，确定和细化了帮扶的工作任务，从而使结对帮扶工作有的放矢，增强了工作的实效性。因此，我们的计划主要是，根据“所需帮扶”。借助各种途径实施帮扶，如：建立畅通的信息渠道，幼儿园软资源共享，共同开展创特色教科研活动、教学活动展示等活动。进行面对面交流，力争做到有求必应、尽力而为。
(三)团结配合，和谐共进
有了政府部门及教育行政部门的支持，最主要的就是结对帮扶单位之间如何开展帮扶工作了。首先，各一级幼儿园与被帮扶的幼儿园深刻领会此项工作的艰巨性和明确性，互相团结，和谐共进，才能达到帮扶之目的。因此，只有通过有计划、有方案、有组织的开展帮扶活动，结对双方认识明确、目标一致，使帮扶活动有了经常化的保证，被帮扶幼儿园的教师学有目标、学有榜样、有地方可以去学习，参与帮扶的幼儿园不仅在教育教学业务上进行帮扶，而且在教学设备、图书资料、教研信息等方面也给予了帮扶，这样才能从根本上为促进我市学前教育均衡发展起到积极的推动作用。
二、自主拓展，主动出击
(一)建立畅通的信息渠道，实现针对性指导。
各一级园与帮扶幼儿园签订了“爱心拉手”结队帮扶活动协议书，各自明确了职责，保障了结对活动的实效性，并开展了一系列扎实、有效的结对活动。帮扶双方通过电话、电子邮箱、互访等形式及时交流，建立稳定的互访交流机制，了解帮扶工作开展情况，根据工作需要，随时调整帮扶工作重点和实施方案，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。
(二)多方位开展帮助
1、管理上的帮扶
各一级幼儿园在帮扶工作期间，根据各自实际情况，均先后派出本园教师到帮扶幼儿园开展送教到园、示范课等活动，把一级幼儿园先进的管理经验和教学方法带给她们，使她们的办学很快步入正轨。此外，园领导班子还不同层次深入到各帮扶幼儿园,采取实地考察、座谈、查阅档案、访谈、观摩幼儿园老师上课、了解保育及卫生消毒工作等多种形式了解园情，明确帮扶工作的任务和目标，制定切实可行的帮扶计划和实施方案，然后再结合幼儿园实际情况，逐步帮助被帮扶幼儿园规范管理工作，建立和完善园务会、教研组、家长委员会、安全领导小组等工作组织，建立比较健全和完善的各项规章制度。如：普洱市幼儿园帮扶对象是思茅区小博士幼儿园(民办园)，小博士幼儿园当时正在准备升等工作，却缺乏一些升等准备工作的经验，为此，普洱市幼儿园多次派教师亲临小博士幼儿园进行实地指导，从资料的准备、展板的制作到教育教学的准备等多方面，都一一做了详细的指导，为小博士幼儿园的升等工作理清了头绪，为她的顺利升等提供了保障。
2、保教工作上的帮扶
按照市教育局的要求，各一级幼儿园每学期至少进行一次教师交流，双方园定期或不定期的各派出一名骨干教师到对方园跟班一至两周，并参与幼儿园的全面工作。如普洱市幼儿园在每个新学期开始前一周，派教师到帮扶园所进行教学业务指导，主要任务是帮助制定学期班务计划、周计划的完善、业务培训、创设环境等工作，时间一般不少于一周。每个新学期开始前一周，派一名保健医和一名保育老师指导安全护理、卫生保健、疾病预防及消毒等工作，并协助其完成相关的消毒等记录工作。另外思茅区、景东县、澜沧县等幼儿园每学期在本园进行观摩教学时，都邀请被帮扶幼儿园的老师参与听课、评课等，还不定期邀请她们到园参加教师业务培训等活动，从而带动其教师专业水平的提升。
3、资源方面的帮扶
一级园教师学习的机会相对比较多，各一级园始终坚持资源共享的原则，在开展专家讲座、科研培训、园内教研等活动，都邀请被帮扶园参加，智慧共享。
(三)加强交流，把帮扶指导工作落到实处。
一级园常和被帮扶幼儿园的园长通过电话或邀请她们到本园来交流情况，就她们幼儿园的教育教学现状和教师情况交流，及时调整帮扶计划。还不定期的组织经验丰富的教师到被帮扶幼儿园进行实地观摩活动，并在活动后和老师们进行了一对一的意见交换，针对教师教学、活动室环境创设、游戏材料创设等方面进行指导。
三、帮扶工作初见成效
帮扶工作既是上级的要求，更是我们自身发展的需要。在帮扶工作中，经过双方的积极配合和努力，我们的帮扶工作初见成效，各帮扶幼儿园的教育教学都有了很大进展。同时帮扶活动也带给了参与帮扶的教师很多启示，受益匪浅。通过帮扶，让一线老师看到了边疆及民办幼儿教育的现状及差异，看到了老师们工作的热情，感受到自己肩上的责任。边疆及民办幼儿园领导对本园教育教学的重视、老师们的认真那股劲，深深的感动了他们。很多参与帮扶的老师们说：“那些老师们在不如我园的环境下能如此热情地工作，我们更应该珍惜和更加努力的工作。”有些老师也表示：“从帮扶中让我认识到了，在自己日常的教育、教学当中，应该要大力提倡敢于创新、敢为人先、敢破难题的精神，充分利用现有资源，努力为幼儿提高最好的学习环境，要对得起孩子，对得起家长，对得起社会予以的重任。”
此外，帮扶活动不只在园所和老师中进行，我们还延伸到了孩子们中间。大多数幼儿园开展了“插上爱心的翅膀——玩具捐赠活动”和“您献爱心了吗——图书捐赠活动”，鼓励家长、孩子们把自己闲置的玩具图书捐赠给被帮扶幼儿园，丰富他们的玩教具，同时也教育我们的孩子学会关爱他人，成长为有爱心的人。普洱市幼儿园、思茅区幼儿园、景谷县幼儿园、景东县幼儿园、江城县幼儿园、孟连县等幼儿园还到帮扶园进行图书、玩教具、体育用品等的捐赠和亲子义卖等活动，真正做到了除了在师资上帮助外，在物质上也竭尽所能的帮助帮扶园。
四、坚持“本色”与“特色”共发展
在帮扶过程中，鼓励被帮扶园立足实际，因地制宜，不主张“模仿”、“同化”，而注重发挥自身特色，边疆幼儿园突出乡土特色，利用自然资源，丰富园所内涵，从活动角的布置、教玩具的准备、活动场地的选择、活动形式的确定，注重就地取材，既经济又实惠，收到意想不到的效果。
结合边疆幼儿园自然资源丰富的特点，放弃了模仿城市幼儿园设立种植角、饲养角的做法，带领幼儿直接到田间地头观察、了解动植物的生长发育过程;开展“自然材料造型”、“废旧物品造型”、“编织”、“幼儿民间游戏集锦”等课程，使教学内容更加贴近农村幼儿的生活;结合地方文化、风土人情，在各领域的教学中加入相应的教育内容;带领幼儿参观超市、乡镇企业等，使幼儿深切感受到时代的气息。对民办幼儿园，也要求她们办出属于自己的特色。
总之，经过双方的积极配合和努力，被帮扶幼儿园的教育教学和管理已经有了一定的进展，但还是存在不少的问题，帮扶工作需要长期坚持下去，在今后的工作中，我们将不断探索新的方法和途径，加大帮扶力度和密度，争取使各幼儿园在帮扶工作共同进步和成长。我们将继续坚持从实际出发，把帮扶活动落实到实处，既要发挥教学带头作用，为教师的交流架设桥梁，又力争对提高各级各类幼儿园的教师素质和幼儿园的办园质量起到良好的示范辐射作用。普洱市将以省一级园作为示范园所，对促进城乡学前教育均衡发展，带动全市幼儿园快速成长，有着义不容辞的责任和义务。在今后的对口帮扶工作中，将继续以“重实效 促双赢”的原则，促进全市学前教育更好更快的发展。
幼儿园帮扶幼儿工作总结 篇3
20xx年初，我园在区教育局幼教科下发的结对帮扶文件精神指导下，对上五渡幼儿园，长岭幼儿园、驼铃头幼儿园开展了结对帮扶工作。我园结合三所幼儿园的实际情况，共同制定计划，运用多种形式结对帮扶。整个帮扶过程中，我们认真贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，充分发挥市级示范园的辐射和带动作用，现将20xx年度第一轮帮扶工作总结如下：
一、加强领导，制定计划
为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，我园成立了结对帮扶领导小组，形成了以园长牵头，保教组长、市级教研员、区级以上保教能手、园内骨干老师为主的帮扶团队，有效组织帮扶活动的开展与实施。
帮扶初期，我园领导小组对帮扶园进行了实地考察与交流，共同制定了帮扶计划。通过走访，我们了解到长岭幼儿园、驼铃头幼儿园幼儿人数较少，班级为混龄班，园舍陈旧，场地小，上五渡幼儿园环境较好，但教师水平有待提高，三所幼儿园在教师专业发展方面，档案管理方面，幼儿卫生保健方面、安全培训方面还比较欠缺，需要进行针对性的帮扶。我们尽可能地做到“她们需要什么，我们给予什么”，力求争取有求必应，尽力而为，帮助解决一些困惑或实际问题。
二、规范管理，经验分享
为了更好的开展帮扶工作，我园选派三名年级组长有针对性地对三所幼儿园进行帮扶活动，其中，杜韡老师负责上五渡幼儿园，王吉莉老师负责长岭幼儿园，赵晓云老师负责驼铃头幼儿园，并与帮扶园签订帮扶协议。指导帮扶园结合本园情况，补齐短板，挖掘特色，规范园务管理，提高保教质量。
“走出去”：我园帮扶团队多次走进帮扶园，我们看到，驼岭头幼儿园、长岭幼儿园，户外场地较小，都是水泥地面，建议可以在水泥地面、墙面做文章，丰富场地内容，创设幼儿户外游戏环境。上五渡幼儿园是小区配套园，硬件能力较好，幼儿环境适宜，可以从软环境入手，先后两次对该园所进行运动会的设计与指导、体育游戏的设计与组织开展帮扶，效果良好。
“请进来”：邀请帮扶园教师来园参加教研活动，我园骨干教师梁文秀老师在参加国培之后，对“幼儿园环境环创”进行二期培训。保健医窦雪娇给帮扶园做卫生保健管理的经验交流，从晨间体检到幼儿健康档案整理，从幼儿食谱制定到消毒记录进行了详细讲解，使幼儿园的保育和教育工作真正结合起来。
“面对面交流”：本学年我们邀请帮扶园来我园进入班级实地观摩，对幼儿园的环境创设、区角设置、材料投放以及区域的开展情况等进行了参观学习，并与班级教师实地交流学习。参观结束后，老师们进行了研究和探讨，感受到了大教研带来的浓浓氛围，同时观念上有了很大的触动，给我园提出了良好的建议和改进方向。同时，根据三所园的实际情况，指导结对园的环境创设，帮助他们改变环境创设观念，提升环境创设的理念。
为进一步落实和推进帮扶工作的精准性，本着“科学引领、互帮互进、共同成长”的原则，应上五渡幼儿园邀请，于4月8日上午，选派三名教师送课下园，小班组李红梅老师的《神奇的布》、中班组黄丽强老师的《小朋友植树》、大班组梁晓瑞老师的《玩转杯子》，得到了在场老师的一致好评。
三、理论学习，提升专业
我园积极与上级部门联系，邀请市幼教办杨晓麟主任和山西省劳动模范、北大街小学教导处尹向华老师，分别进行了《幼儿园工作规程》的解读和《杜绝“小学化”倾向，做好幼小衔接》的专题讲座，和专家距离接触，更好地汲取先进的、科学的教育理念，引领我们成长。
四、初见成效，共同成长
通过一年的帮扶工作，所有参与帮扶的教师们观念在逐步改变，帮扶活动的开展带给了我们很多启示，反思工作的同时，意识到自己肩上的责任和帮扶工作的重要，督促着我们在今后的工作中，常反思，勤积累，做到帮扶工作问题精准，效果精准。
第一轮的帮扶工作已经结束，第二轮的帮扶即将开启，我们要继续履行市级示范园的引领职责，总结经验，探索更加适宜的帮扶方式，不仅在业务上帮扶，还要做到情感帮扶，形成合力，双方积极配合，携手同行，共同发展!
幼儿园帮扶幼儿工作总结 篇4
为认真贯彻落实党的十八大精神和“三个代表”重要思想以及中央、省、市、县关于困难职工基本生活保障的会议精神，加大扶贫解困力度，提高送温暖工程的社会化程度，从与群众最密切的事干起，从群众要求最迫切的事抓起，真切地解决贫困群众的难题，也进一步加强党员干部的思想作风建设，密切党群、干群关系，树立党员干部在群众中的良好形象，促进社会稳定和经济发展。根据上级工作部署，结合幼儿园实际实情，开展了干部与乡镇贫困户家庭的一对一结对帮扶活动；党员干部与园内特困职工家庭一对一结对帮扶活动；党员干部与社会上单亲家庭孩子的一对一“党员妈妈”帮扶活动；幼儿园工会与贫困幼儿家庭的帮扶活动等，取得了显著的成效，现小结如下。
一、领导重视，把扶贫帮困工作列入重要议事日程
根据上级关于开展扶贫帮困送温暖工作的部署，幼儿园领导高度重视扶贫帮困工作，积极主动向上级领导汇报，多次召开会议，研究、制定扶贫帮困工作实施方案，成立了以蒋萍园长、王利华书记任组长，工会主席、党支部支委、园内行管人员为成员的扶贫帮困领导小组。蒋园长与金南镇南望村十一组的贫困户方文台家庭结成帮扶对子；其他领导干部每人一对一结对帮扶园内一户特殊或困难家庭；党内组织委员丁卫勤同志帮扶一名贫困学生沈亚莹。
为提高认识，增强做好结对帮扶工作的自觉性，从保持党员先进性的高度出发，积极主动地开展与特困职工结对帮扶活动，幼儿园多次在行政例会上作强调与部署，强调开展党员干部与特困职工家庭结对帮扶活动的重要意义，要求创新帮扶措施，加大帮扶力度，以高度的政治责任感和求真务实的作风做好结对帮扶工作。
二、措施得力，开展多种形式的结对帮扶活动
1、明确帮扶对象。上级文件精神认定，本轮特困职工是结对帮扶工作的主要对象。于是我园深入调查、分头实施，充分调研致贫原因、就业技能、帮扶需求等，根据不同帮扶对象的具体情况，制定帮扶计划和帮扶措施，争取用一至三年时间，使有条件的帮扶对象逐步
脱贫。比如，园长结对的乡镇贫困户方老家，夫妇两人均年老多病，子女又不在身边且履行孝道不够，该家庭因有医药花费又不经济来源致贫。
2、落实帮扶措施。结对帮扶要从切实解决帮扶对象实际问题入手，在特困职工“最盼”上做文章，在特困职工“最急”上见真情，在特困职工“最需”上求突破。要帮助符合条件的特困职工家庭享受相应的帮扶政策，建议有关部门纳入政府主导的社会救助体系，通过发挥政策效应，从源头上帮助帮扶对象解决实际困难。根据特困职工家庭的不同需求，有针对性地制定和实施帮扶措施，因户制宜，因人而异，一户一策，一人一策。坚持物质帮困、精神帮扶与政策扶持相结合，扶志、扶智、扶技、扶资并重，从思想、心理、政策、资金、生活和工作上全面关心帮助帮扶对象。南望村的贫困户方老家，我们制定的帮扶形式有：
A、政策帮扶。建议金南镇南望村村委会给予关心扶持。
B、思想帮扶。尽可能地联系该户儿子，做其思想工作，使其端正思想，不怕吃苦、努力赚钱，并照顾孝敬其父母。
C、物质帮扶。在“春节”、“元旦”等重大节日期间对其进行不少于2次的走访慰问，通过物质、经济支持、帮扶、协调解决其在生产、生活中的实际困难。
帮扶内容和措施是：
A、倡议我单位全体干部职工为其进行一次爱心捐款。
B、不定期的对其家庭成员进行沟通，帮助其寻找合适项目劳作内容，或调整种植结构等，使帮扶对象子孙能以积极的心态去面对生活。
C、与当地居委会取得联系，为其最大程度的争取优惠和帮扶政策。
D。针对户主妻子病情，为其联系解决因就医带来的种种不便。E。园方登门慰问：
3、拓展帮扶内容。我园不断创新帮困形式，拓展帮扶内容，从单纯的生活救助向就业援助、医疗救助、互助互济、思想引导、心理疏导、人文关怀等方面延伸，为特困职工家庭送温暖、送政策、送科技、送文化、送岗位、送项目。既筹集资金加大帮扶力度，做好“输血”工作，又帮助提高技能、自主创业，做好“造血”工作。乡镇特困户方文台家，我园近期特意登门看望慰问，赠送100斤大米、10斤油，送去慰问金500元。沈亚莹也有登门探望，交流沟通后给予物品和金钱，并对其学习生活提出殷切希望；园内的贫困幼儿、老师也有费用减免、发放慰问品等扶助。
4、建立长效机制。结对帮扶工作要立足根本，注重实效。我们建立了定期走访制度，采取集中走访与日常走访相结合的方式，确保每半年不少于1次，发放“帮扶联心卡”，健全帮扶工作档案，详细记载帮扶对象基本情况、帮扶措施实施情况，执行帮扶工作小结评估和考核制度。并对帮扶工作进行评议，通过组织帮扶对象对帮扶工作进行满意度评议方式，不断完善帮扶措施，确保结对帮扶活动取得实效。
三、精心组织，确保结对帮扶活动取得实效
我园把党员干部结对帮扶特困职工家庭作为“党员履行义务量化考核”的一项重要内容，列入党建工作目标管理考核、工会工作考核评比之中。帮扶活动协调小组成员通力协作，密切配合，建立健全工作研究、信息沟通制度，了解掌握各部门各人开展结对帮扶活动的实际成效，及时推广好经验、好做法；10月25日，我园结对帮扶活动的图片新闻被金湖政府网和淮安等媒体报道。园内的橱窗和小报也将对活动中涌现出的先进典型进行宣讲与展现，从而努力营造关心帮助特困职工家庭的浓厚氛围，推动结对帮扶活动取得实实在在的成效。
通过活动的开展，渐渐转变了党员干部的工作作风，进一步密切了党同人民群众的血肉联系，为困难职工早日脱贫做了大量工作，取得了显著成效，为建设和谐金湖作出了积极的贡献。
幼儿园帮扶幼儿工作总结 篇5
一学年来，在学校领导和家长的支持配合下，所帮扶的留守儿童工作取得了一定的成绩，现总结如下：
一、深入每个留守儿童的家中，详细了解了他们的家庭和孩子的情况，为六位留守儿童建立了档案和联系卡。
其中五位儿童是由外公外婆或爷爷奶奶隔代看护，没有文化。另有一位虽跟父亲生活，但平时很少关心照顾孩子。六位孩子中，有三名孩子学习成绩较好，一名孩子成绩一般，两名孩子学习成绩差，没有上进心，常常感到自卑、生活习惯相对较差；缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神，无组织、无纪律，自控能力差。
二、多措并举，实施对留守儿童的关爱。
1．针对留守儿童学习无人辅导，学习成绩差的情况，我每周至少三次定期为他们补课，对完成家庭作业有困难的学生，尽量让他们在学校在老师的帮助下完成家庭作业。平时还让三名学习成绩较好的学生“一对一”帮助学习困难的学生。取得了一定的效果。
2．每周找他们谈心一次，了解他们在学习和生活上的困难和要求，做好谈话记录。为家庭困难的学生像包寅初等同学赠送了铅笔，橡皮等学习用具。
3．给孩子们提供条件，让他们每周与父母通一次电话，增强他们与父母的情感交流，。尽量满足孩子心灵的渴望。作为帮扶教师也至少一个月与他们监护人通一次话，通报孩子在校的学习生活情况。
4．为了加强对留守孩子的关爱，让学校和家庭共同关心孩子的成长，我对每位孩子都进行了家访，对于有问题的孩子重点家访多次。并做好了家访记录和追踪调查表。
5．六一儿童节是孩子们的节日，为表达对孩子们的关心，我给孩子们赠送了衣服和学习用品，使孩子们度过了一个温馨快乐的节日。
本学年中，经过老师的帮助和孩子的努力，取得了一定的成绩，他们的学习成绩和生活自理能力都有不同程度的提高，在县统考中，有二名孩子的成绩名列前三十名。
随着我校留守儿童工作步入了正常化的轨道，留守儿童得到了应有的关爱，在今后的工作中，我将继续做好帮扶工作，让留守儿童健康快乐在成长。
幼儿园帮扶幼儿工作总结 篇6
为了积极响应我区教育局关于“开展幼儿园结对帮扶活动”的通知精神，加大城乡之间，幼儿园之间的帮扶力度，充分发挥我区示范作用，努力缩小城乡幼儿园之间的差距，我园于10月至今对河川乡幼儿园进行帮扶指导工作，园内分配我们两人(谢亚玲、曹志秀)去河川乡开展工作，我们认真制订帮扶计划及措施，采用多种形式，按照帮扶计划，做了以下工作：
一、建立健全规章制度及各类计划
为了加强各类资料管理，通过与河川乡幼儿园园长交流和实施观察了解对方最需要帮扶的环节，河川乡是一个新建幼儿园，是由河川小学改建为幼儿园的，一切都还是小学化的形式。我们就此情况，帮扶他们制定有效的管理计划及活动计划，制定可行的各类管理规章制度、防火、防震、防暴安全预案及教育教学活动计划并建立专柜，专盒，完善档案资料管理。
二、示范制作玩教具
在我们的示范和指导下，我们双方教师共同努力配合，为教师，幼儿制作了不少玩教具，制作中，双方教师热情很高，双方能够互相配合，互相学习，取长补短，认真制作出了溜溜球、沙包、南瓜，糖果，小老鼠等等可操作，可玩耍的实用玩具，为幼儿的学习，游戏起到了良好的作用。
三、教室及校园的环境创设
双方教师齐心协力，为幼儿创设良好的环境，加强对教室及校园的墙饰布置，在此项工作中，我们积极调动他们的积极性，互相配合，制作各种适合幼儿的直观形象的画面，将墙面布置的生动活泼，给幼儿一个新的学习环境，为了使家长了解幼儿园情况及双方(家园)能够互相配合教育幼儿，我们还帮他们制作家园联系栏，为家园共育提供了方便。
四、指导教师上好每一节课
在此项工作中，我们通过听取他们年轻教师上课，了解了他们的教学环境及驾驭课堂情况，我们做了听课记录，课后讲评，为他们指出不足及改进的地方，双方在此讨论的很激烈，为上好幼儿园课都能提出更好的建议及意见，为他们今后的工作奠定了基础。
五、户外游戏活动
我们两位老师亲自与幼儿在一起进行游戏，示范讲解各种游戏的玩法和规则，以及在游戏活动中应注意的安全及措施，通过活动双方教师及幼儿都玩的非常开心，活动非常成功，活动中正赶上家长接孩子，得到了许多家长的好评与赞赏。
六、其他方面
关于卫生消毒及幼儿喝水杯及擦手毛巾的摆方位置，洗后用流动水等等，我们都一一做了指导，并得到了落实。
总之，在短短的一个多月的帮扶工作中，我们经过双方的积极配合和努力，该幼儿园各方面有了进展，慢慢走上了正规之路，帮扶工作需要长期坚持下去，在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，和结对园共同进步，共同发展，努力为祖国的花朵创设更美好的家园。
幼儿园帮扶幼儿工作总结 篇7
根据我市教体局有关文件精神规定，我园和新芽幼儿园建立了结对帮扶关系，在工作中我们坚持求真务实、学习新芽幼儿园的教育教学和管理方法先进工作经验。
一、高度重视
我园领导十分重视结对帮扶工作，并把它作为提升幼儿园教师专业知识和技能一种互惠互赢的方式工作中我们坚持做到“四有”、“五落实”，即有组织领导、有阶段性计划、有实施方案、落实时间、落实地点、落实人员、落实主题、落实设备，以此推动结对帮扶工作的规范化和制度化运作。
二、和谐帮扶
新芽为进一步发挥市示范园的教育资源辐射作用，提高乡镇幼儿园办学水平，扎实做好帮教结对工作。本学期我园本着互帮互学、取长补短、共同提高的指导原则，真诚面对，几项活动：
1、积极参加粮园的各种活动，如：园本教研活动。
2、教学观摩课。
3、开展送课到园活动。
4、开展结对园教师之间的师徒结对工作。
为切实了解和评价结对帮扶工作的效果，共同提高办学效益，我们建立了稳定的互访机制。
一是通过互访，了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。
二是通过互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、为载体来提高我园教师在实际教学中的应用能力。
三是我园选派青年教师到帮扶园参加教学研究等活动，以提高其专业素养，我们感到受益匪浅。
三、幼儿园管理
围绕我园特色与内涵发展，在新芽幼儿园的帮助下制定了切实可行的《三年远景规划》;健全了幼儿园各项管理制度，建立了各项档案资料，促进了我园各项工作的科学化、制度化和规范化。
为了加强两所幼儿园间领导班子的横向沟通，新芽幼儿园园长及骨干教师走进我园参与我园行政例会，双方领导就幼儿园的安全管理、教育教学管理和家长工作等有关问题交流管理经验，沟通交流了管理心得。通过这样近距离的沟通交流缩小了双方的距离，有利于幼儿园工作扬长避短，让双方幼儿园都得到了提高。
1、办园理念更新。
(1)利用幼儿园环境创设之机，更新办园理念，打造幼儿园文化。
在新芽幼儿园的指导下，结合我园实际情况，我们确定了幼儿园的理念系统。我们基于“家文化”提出“快乐宝贝、幸福一生”的办园理念，就是要为我们办什么样的幼儿园指明方向，那就是：一切以孩子快乐、喜欢为出发点，一切为孩子一生幸福着想。在这一理念指引下，我们提出了办园目标——孩子快乐、教师幸福;培养目标——快乐生活、健康成长;办园文化——以园为家、感恩生活;园风——亲亲宝贝等等，构成了幼儿园的理念系统。在这一理念引领下，老师们逐渐树立了文化办园的意识，逐渐学会用理念来指导保教工作，确定和形成了自己的育儿理念。如：“快乐着孩子的快乐，幸福着孩子的幸福。”“用灿烂的微笑温暖每一个孩子。”“喜欢孩子、善待孩子。”
(2)利用小学减负提质之机，引导幼儿园科学保教，避免“小学化”。
好的幼儿园一定是引领家长一起成长的幼儿园，而不是让家长牵着鼻子走。为了转变家长观念，我们借小学“减负提质”之机，给幼儿家长做《如何搞好“幼小”衔接》的专题讲座，让家长明白“学得早不如学得好”。倘若孩子早早地学习了小学一年级的知识，那么孩子到了小学上这些课程的时候，容易因为“我已懂”而不认真学习，这样反而会使孩子养成不认真听课、不完成作业等不良的学习习惯。
2、管理模式变革。
为了让园长从琐碎的事务中解脱出来，幼儿园对管理模式进行了大胆变革。变原来的“点射式”管理为团队管理，效果非常明显，使教师团队更加和谐，使管理团队更加积极。
(1)、教育教学
在新芽幼儿园教研小组的帮助下，我园积极开展园本教研，并形成园本课程，以及特色课程。粮食局幼儿园定期派遣教研组组长来我园指导教育教学研讨活动。每学期派3名骨干教师来我园开展示范课。共同开展关于执教经验、班级管理经验、玩教具制作的教师座谈活动。共享课程资源，共同开发和使用园本课程，取得了非常好的效果。
①园本教研。
在新芽幼儿园业务园长的指导下，我园开展了以《如何自制体育器械满足孩子游戏需要》为主题的教研。我们结合实际开展了自制器械的评比活动，各班增添了许多利用废旧材料制作的活动器械，如：用矿泉水瓶做的陀螺，用大的牛奶盒制作的跨栏，纸板制作的乒乓球拍等等，丰富了孩子们的户外活动。
新芽幼儿园这些“专家”的到来，给了我们无限的生机和希望。她们各负其责，有的将自已精心准备的课手把手地教给老师，自带多媒体，自带教具进行教学展示，帮助优化教学效果;有的负责班级墙面的设计，尤其是主题墙，不但主动帮着找合适的图片，还自己动手操作;有的毫无保留地把自己多年积累的保健和安全工作经验传授给我们?她们捧着一颗真挚的心，都当自己的事情做，丝毫不敢怠慢。在领导和老师们的共同努力下，短短的几天的时间，我园室内整体的环境都按照她们的要求发生了实质性的变化，达到了预期的效果，老师的精神面貌也焕然一新。
②教研活动。
我园老师参加了粮食局幼儿园以《幼儿在园发生意外时怎么与家长沟通》为主题的教研活动。活动分析了意外事故和责任事故的区别，老师们通过自己在平时的教学中遇到的案例进行分析并与大家交流，在孩子受伤时怎样与家长沟通才能将大事化小，小事化无。
③送教下乡互动教研。
(2)骨干教师入园指导
在新芽园长杨慧丽的带领下骨干教师裴丹丹、王洁给我们带来了小班的社会活动《大家一起玩》和数学活动《暖暖的帽子》现场作课和我园教师共同教研，共同学习及提高。
11月4日新芽幼儿园邀请我园骨干，参加了他们为期一周的公开课比武大赛。新芽幼儿园在副园长的带领下对我园教师进行了幼儿民族舞蹈及幼儿现代舞等教师舞蹈基本功培训。在教师的精心指导下，参培教师认真学习、揣摩，认真领会每一个舞蹈基本动作，对幼儿新疆舞、藏族舞、蒙古舞、傣族舞和现代舞的基本动作有了初步了解。
(3)简笔画培训。
这次培训在新芽幼儿园进行的，我园教师应邀参加了此次培训。新芽幼儿园的裴丹丹老师从简笔画的基本知识、简笔画在幼儿园中的运用、简笔画的绘画方法和技巧等三个方面对教师进行了理论培训和实践培训。参培教师在听、看、画的过程中，对简笔画的基本要素和绘画方法都有了更深刻的认识。
在经过与众多名师零距离的接触，我园教师在教育教学中，有意识和无意识地逐渐践行了这些先进的教学方法和教育理念，使得我园保教水平在这种“润物细无声”的影响中逐步提高。
3、办园条件援助
新芽幼儿园每学期援助我园教师用书各阶段各一套，幼儿用书100套，指导我园教师特色建设，以及废旧物品的'回收再利用。我园配套的玩教具、图书、杂志等都得到了合理的利用。
4、初现成效，在帮扶中共同成长
幼儿园帮扶活动，架起了城乡幼儿教育互通的桥梁，加强了城乡的合作交流，实现了教育资源共享，增进城乡教师的情感交流，促进农村幼儿教师课程理念和教学手段的更新，有效地提升了农村幼儿园教师的教学技能。
通过我们双方不懈的努力，帮扶工作也初见成效。我园教师在业务能力上有了较大提高，帮扶活动也带给了我园教师很多启示，大家受益匪浅。在近一年的帮扶工作中，我们经过双方的积极配合和努力，幼儿园的教育教学已经有了一定的进展，但我园还存在不少的问题，虽然我们开展了较多的活动，但是在梳理总结经验，定期交流上还有待进一步加强。
幼儿园帮扶幼儿工作总结 篇8
为切实做好对留守儿童的教育关爱工作，让他们过一个快乐、温暖、幸福的“六一儿童节”。近日镇坪县幼儿园举办了“关爱留守儿童播撒爱心阳光”留守儿童关爱系列活动。
5月27日，镇坪县幼儿园党员及其教师开展了送教上门、关爱到家实践活动，了解了幼儿日常生活中的困难，深入幼儿心理，热情与他们交流交谈，并为幼儿送上学习用品和阅读书籍。用教师的热情和关爱消除幼儿的孤独感，使幼儿感受到生活的温暖。
5月28日，在幼儿园开展了关爱留守儿童心连心活动，让监护人与孩子共同参与到活动中来，活动中，老师们通过讲故事、唱儿歌、做游戏等形式，和留守儿童进行了真诚地交流和亲切的互动。
活动组织幼儿与监护人进行了爱心互动，让幼儿与监护人相爱相拥，在愉快而充满爱意的氛围中得到温暖，教孩子从小要有感恩之心。
活动中，陕西康力建设工程有限公司法人代表夏运泉还为全园留守儿童捐助了价值1万余元的学习用品。
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。关爱留守儿童是社会和幼儿园的重要责任。20xx年以来，镇坪县幼儿园不断推进“我为群众办实事”实践活动走深走实，帮助留守和困难儿童解决实际困难，把关爱留守儿童工作逐步推向深入，让留守儿童和其他同在一片蓝天下的孩子们一起和谐、健康、快乐地成长。
喜欢《幼儿园帮扶幼儿工作总结精选8篇》一文吗？“幼儿教师教育网”希望带您更加了解幼儿工作总结，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了帮扶工作总结专题，希望您能喜欢！
