国考调剂报名时间。
2023年3月14号，国考成绩已经公布，不少小伙伴在公告出来的第一时间就已经查询了。当然考试肯定有好有差，对应的选择范围肯定也会有局限，因此有小伙伴想知道，若是自己成绩没有达到报名的，还可以进行调剂吗？等等问题，下面幼儿教师教育网小编整理相关内容，欢迎大家阅读！
国考面试没过可以调剂吗
可以的，因为国考就是会有很多人考不同的岗位，也许有的岗位人数能够达到好几千人，但是有的岗位连面试的人都凑不齐，也有可能是报考岗位的人没有过最低分数线，总之就是面试人数不够，这种岗位就还需要二次补录。
调剂就是国考中有部分职位笔试合格人数与拟录用人数之比未达到规定的面试比例，根据中央机关及其直属机构2020年度考试录用公务员工作实施方案，需要面向社会公开调剂补充面试人选，比如说这个职位招1个人，看是比例是1:3，但是只进面了1个人，那么就可以调剂2个人进来。
但注意：申请调剂的报考人员公共科目笔试成绩应当同时达到原报考职位的最低合格分数线和拟调剂职位的最低合格分数线，必须行测总分两门同时过线才能调剂，行测没过线是不可以调剂的。
国考调剂要求是什么
除具备《中央机关及其直届机构2023年度考试录用公务员公告》规定的资格条件外，参加调剂的报考者还应当符合以下条件：
(一)符合拟调剂职位所要求的资格条件。
(二)公共科目笔试成绩同时达到拟调剂职位和原报考职位的合格分数线，且考试类别相同。拟调剂职位设置了专业科目笔试条件的，专业科目笔试成绩还须同时达到合格分数线。
(三) 未进入原报者职位面试人员名单
参加调剂的报考者只脆申请1个调剂职位，进入语剂职位面试的，不得参加原报考职位的递补。
国考调剂报名时间
3月16日8:00至3月18日18:00期间，报考者凭报名时注册的用户名和密码登录“考录专题网站”，选报职位并提交调剂申请。3月22日之后，参加调剂的报考者可查询资格审查结果和进入调剂职位面试人员名单。
国考调调程序
(一)职位查询
报考者日即日起，可以登录“中央机关及其直属机构2023年度考试录用公务员专题网站”(以下简称“考录专题网站”，查询调剂职位、调剂人数、考试类别、资格条件、咨询电话等。
(二) 报名
2023年3月16日8:00至3月18日18:00期间，报考者凭报名时注册的用户名和密码登录“考录专题网站”，选报职位并提交调剂申请。报考者对有关职位的专业、学历、学位、工作经历等资格条件有爱同需要咨询时，可直接与招录机关联系，在提交调剂甲请截止时间之前，报考者可以改报其他职位。
非网上报名的报考者参加调剂时，请直接与拟申请调剂的招录机关联系，在2023年3月18日18:00前提交书白调剂申请。
(三)格审查
2023年3月19日8:00至3月20日18:00，招录机美对泪剂本单位职位的网上申请和书百申请一并进行资格审查。资格审查一般依次按照报考者公共科日笔试总成绩、行政职业能力测验科日成绩从高分到低分的顺序进行，两项成绩均相同的人员，一并进人资格审查；对于设置了专业科目笔试条件的明位，资格审查依次按照报考者合成成绩、公共科目笔试总成境、行政职业能力测验科目成绩从高分到低分的顺序进行，三项成绩均相同的人员，-并进入资格市查。市查合格人数达到规定的调剂人致后，招录机关不再对其他人员进行资格审查。
2023年3月22日之后，参加调剂的报考者可以登录”考录专题网站”查询资格审查结果和进入调剂职位面试人员名单。www.Yjs21.coM
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教资面试时间：教资面试考什么
2023年上半年的教资考试马上就要来了，还没有准备好的小伙伴要抓紧时间了，一般在笔试通过后就是面试环节。那大家知道教资面试时间是什么时候？以及教资面试考什么呢？下面是幼儿教师教育网小编整理相关内容，以供阅读！
教资面试时间
2022年下半年教资面试成绩查询时间：2023年3月1号9时。
2023年上半年中小学教师资格面试时间：2023年5月13日-14日。
2023年下半年中小学教师资格面试时间：2023年12月9日-10日。
中小学教师资格笔试时间：上半年笔试：3月11日；下半年笔试：9月16日。
注：考生参加面试的具体时间安排将在《面试准考证》中标明。
教资面试考什么？
教师资格证面试一共包含三部分：结构化、试讲、答辩。
1、结构化
简单来说就是考官问你问题，你来回答。结构化题目一共有7类：自我认知类、人际沟通类、应急应变类、组织管理类、综合分析类、教育教学类以及新增的时政类，考试时会在题库中随机抽取两道。
从分类来看，结构化主要考察你作为老师所应该具备的基本师德和教育机智，是否具有正确的教育理念、掌握正确的教育方法。
考试的时候容许考生思考几十秒，理清思路后作答。
需要回答两个结构化问题（幼教的回答一题），每道题回答时长控制在1.5分钟左右为最佳。
2、试讲
试讲是需要现场教学模拟的，你有10分钟的时间来给面试考官讲课，他们会以此来测试你的讲课水平和能力。
在这10分钟里，你需要在台上把你抽到内容的每一个环节都声情并茂的展示出来，你是如何引导学生的，如何达到教学目的，一个人自问自答自导自演。
在开始之前，你会拿到题目，有时间写自己的教案，进考场之后要根据自己的教案把给你的题目自然地用语言表述出来。
这不光要求你有备课能力和知识存储，还要你能够顺畅的把这些知识传递给学生。即外在和内在两点。
外在就是人们常说的“教师范儿”，它讲究举止大方，互动自然，语言组织能力强，语调轻重缓急、抑扬顿挫。用考官的话说就是“镇得住场子，镇得住课堂”。
经常会遇到一些同学，讲的很好，但小动作不断，或者肢体僵硬。还有的，“得啵得”一种语速贯穿到底，要么就从头到尾一种音调。
3、答辩
在试讲结束后，考官会根据试讲情况，提问2道问题并要求你回答，时长一般限制在5分钟以内。答辩的内容因人而异，一般是试讲内容的延伸。
面试科目：
1、幼儿园教师资格面试不分科目。
2、小学教师资格面试分为语文、数学、英语、社会、科学、音乐、体育、美术、心理健康教育、小学信息技术、小学全科和特殊教育12个科目。
3、中学(含初中、高中和中职文化课)教师资格面试科目与笔试报考科目三(学科知识与教学能力)相一致。同时，本学段还单独设有心理健康教育、日语、俄语和特殊教育4个面试科目。凡已通过初中、高中、中职文化课类别“科目一”和“科目二”的考生，也可直接报考上述单独设置的面试科目，其“学科知识与教学能力”考试主要结合面试进行。
4、中职专业课和实习指导教师资格的“专业知识与教学能力”考试，主要结合面试进行考查。报考中职专业课及实习指导教师的考生面试时，请携带附件5规定的与报考专业大类相对应的教材到考点报到。
教师资格考试科目：
【幼儿园】笔试：综合素质和保教知识与能力
面试：教育教学实践能力
【小学】笔试：综合素质和教育教学知识与能力
面试：
【初级中学/高级中学】
笔试：综合素质、教育知识与能力及学科知识与教学能力
面试：教育教学实践能力
【中职】
笔试：综合素质、教育知识及试点省自行组织
面试：教育教学实践能力，其中专业课教师，由试点省自行组织
【中职实习指导教师】
笔试：综合素质、教育知识及试点省自行组织
面试：试点省自行组织
1、初级中学的《学科知识与教学能力》科目分为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等15个学科。
2、普通高级中学的《学科知识与教学能力》科目分为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14个学科。
3、幼儿园教师资格考试面试不分科目。
4、小学教师资格考试面试科目分为：小学语文、小学英语、小学社会、小学数学、小学科学、小学音乐、小学体育、小学美术、*小学信息技术、*小学心理健康教育、*小学全科。
5、初级中学、普通高级中学、中职文化课类别教师资格考试面试科目，与笔试科目三“学科知识与教学能力”相同。报考“*日语”、“*俄语”、“*心理健康教育”3科考生，该类别笔试科目一、科目二合格即可进行面试报名。
6、部分省份未开考带*科目，有关开考情况请考生关注所在省报名公告。
考研复试时间！2023考研复试攻略
考研上岸后，大家就不要以为万事大吉，后续复试也要准备好哟！今天幼儿教师教育网小编整理了考研复试时间！2023考研复试攻略相关内容，希望能对大家有帮助！
考研复试时间
考研复试时间一般安排在3月下旬至4月上旬，没有统一的时间规定，由各研究生招生单位自己安排。因此大家注意在这段时间，关于对应单位最新消息。
2023考研复试攻略
第一，复试前的证件准备
必带复试通知及二代居民身份证！
应届生：学生证+本科成绩单(加盖学校教务处公章)+准考证+四六级证书+大学期间获奖证书或取得的成果等
往届生：学历证书、学位证书原件和复印件+在校历年学习成绩表复印件(加盖档案所在单位人事部门公章)
同等学力考生：学历证书+同等学力证明材料及复印件
(具体情况以各高校通知为准)
第二，考研复试常见问题
1、从哪里获得学校复试通知和复试相关要求？
学校会通过官网和电话通知，要注意及时查询。
2、一定要带准考证？
最好带上，必要时可能会用到，比如凭准考证进入复试考场。
3、初试准考证丢了怎么办？
去自己所在学校的办公室开一张证明，拿着证明和身份证到报考院校的研究生处补办。
4、复试有必要带上简历吗？
没有硬性要求，但最好带上，给老师最快了解你的机会。
5、复试有必要带四、六级证书吗？
有必要，一定程度上能证明你的外语水平。
第三，考研复试注意事项
1、跨专业者忌“死学”
不要忽略前沿动态知识，一定要多联系实际，学以致用。
2、回答问题有条理
根据试题先找出一个论点，然后再组织论据，最后陈述总结。
3、老套问题新答法
用新颖方式阐述自己的观点，给考官留下深刻印象。
4、专业经典莫忽视
有重点地阅读一些专业经典著作。
5、理论、时事相结合
多翻阅专业期刊，同时对年度业内热点事件要有一定了解。
6、适当“卖弄”学术词
表达观点时使用一些专业词语。
7、态度诚恳心态正
要有良好心态，态度要端正，不要不懂装懂。
8、敢于开口说英语
在英语口语表达上没有最优秀，在考场中要敢于开口说英语。
9、“我就是个研究生”
要从研究生的角度分析问题，对问题进行整合、分析、举一反三。
第四，5条考研“线”
国家线
教育部依据硕士研究生培养目标，结合年度招生计划、生源情况及总体初试成绩情况，确定考生进入复试及能否参与调剂的基本标准，包括应试科目总分要求和单科分数要求。
校线
我国34所自主划定分数线高校会划定自己的校线，也就是该校的最低录取分数线。
院线
由于很多学校生源充足，部分学院还要根据自己的生源情况，再划院线。院线一般会高于国家线与校线，也有极少部分会因为扩招而低于校线。
单科线
指数学、英语、政治、专业课的最低录取线，只有在总分和单科线都通过的情况下才有资格参加复试。
调剂线
指在选择调剂时需要参考的分数线，一般过了国家线就可以进行调剂，但不同院校会有不同要求。
【参考】 学前教育调研报告
经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。在幼儿园教师的工作中，经常会提前准备一些需要的资料。资料可以指人事物的相关多类信息、情报。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。只不过，你是否知道有哪些幼师资料种类呢？下面的内容是小编为大家整理的【参考】 学前教育调研报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
自从国家出台了一系列重视学前教育发展的文件后，国内掀起了学前教育的热潮。学前教育迎来了前所未有的发展高峰期，如幼教机构发展环境明显改善且不断优化、幼儿园办园条件日趋规范、重视学前教育师资队伍的建设等。但是，这大多体现在比较发达的城市。在科学技术较落后、思想较陈旧、资金欠缺的广大乡镇尤其是农村地区，学前教育仍存在着较大问题。
一、学前教育专业人才需求分析
受20世纪80年代至90年代第三次出生人口高峰的影响，在20xx年至20xx年期间，20岁至29岁生育旺盛期妇女数量将形成一个高峰。同时，由于独生子女陆续进入生育年龄，按照现行生育政策，政策内生育水平将有所提高。上述两个因素共同作用，将导致中国迎来第四次出生人口高峰。面对这新一轮的生育高峰，徐州已出现幼儿师资紧缺的情况，每年将有一千至二千名幼儿园教师“缺口”，随儿童入园需求数的提高，需求量呈逐年递增趋势。许多幼儿园都开始为师资的短缺而发愁，比如铜山新区往年一直不缺教师，加上编制管理严格，很少公开招聘，但该区近年来也提出要招人。其中郊区园所师资最为缺乏，有的将英语、艺术类专业的师资也吸纳到幼教队伍中来。
目前，本市幼教师资主要来自徐州幼师，但其每年培养的幼教专业毕业生仅有五六百人，其余则需向小学老师转聘，即便如此每年能补充的幼师数量仍十分有限。
二、中职学前教育毕业生的职业定位
徐州地区大专及以上学前教育专业的毕业生本就数量少，且大部分就职于城市的公办幼儿园，因此，县城以下尤其是乡镇幼儿园一般难以招聘到。而中专幼师的毕业生深受其影响，有限的城市公办幼儿园不愿接收，导致大量的中专幼师生流向乡镇乃至农村幼儿园。在社会快速发展的当今，即便是乡镇农村幼儿园，急需的也是一批具备专业知识背景的儿童教育工作者。因此，培养出具有科学的儿童观、教育观及现代教育理念，系统掌握学前教育的知识和各类相应技能，具有良好的实践反思能力、终身学习能力和创新能力的学前教育毕业生迫在眉睫。
三、学前教育职业岗位发展调研
优质人才的培养和造就，离不开优质的教育，而优质的教育，又离不开教师高质量的教育过程。幼儿教育作为基础教育之基础，更是发现和培养优质人才的场所。通过调研，我们发现目前徐州市幼儿园对于幼儿教师的要求基本如下：
（一）专业情意方面，教师须树立的教育观念意识
1.生命健康教育为首的意识
人的身体素质是发展其他一切素质的前提和基础。幼儿园教育指导纲要（试行）（以下简称《纲要》）指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”所以，教师应不断为儿童创造安全、舒适、民主、自由、温暖、和谐的生活学习环境，促进其身体、心理获得充分和谐健康的发展。
2.人本发展意识
《纲要》指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，促进每个幼儿富有个性地发展。”因此，教师是儿童教育和发展的主要责任者，要关心爱护尊重每个幼儿，发扬教学民主，建立民主自由宽松平等的师生关系，“做幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。
3.终身奠基意识
《纲要》各领域的目标、内容、要求、组织和实施及教育评价等，均一致地将为幼儿提供终身学习和发展的基础和动力放在了核心位置，要求教师重视对儿童一生可持续发展有长远意义的基本素质的培养。
4.生活教育意识
《纲要》强调了幼儿园教育的生活性，“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然环境与人类生活的关系”。所以，教师设计的教育内容要“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题”；教育目标的达成寓于幼儿一日生活各环节之中。
5.创造性意识
未来需要开拓型、创造型人才，所以培养幼儿积极创造、主动创造的意识和能力是新世纪教育的根本任务。为此，教师要重视保护幼儿的好奇心、激发求知欲，培养幼儿丰富的想象力，为幼儿创造力的成长奠基。
（二）专业知识方面，教师须掌握基本的教育专业知识
1.掌握“教什么的知识”
教师应该知道教育工作中要“教什么”，也就是关于“教育内容”的知识。 “知识”既是教师专业工作的“载体”，又是教师专业工作的基本内容。为此，教师首先要系统地掌握一定的“学科知识”，如学科基础知识、知识的背景、知识获取的方法、知识的新发展等；其次，教师要掌握“学科知识”是如何体现在课程中的知识，即“课程知识”；第三，随着学科发展的综合化趋势，教师还应该具有“整合的知识”，即除了系统的某一学科知识之外，还应有跨学科知识。
2.掌握“如何教的知识”
“如何教”是教师要掌握的教育方法。这需要教师掌握关于教育工作的“原理性知识”，如学前教育学、学前儿童心理学等一般原理；还要具有对“具体教育情境”的认识，也就是教师对“现实社会环境”、“特定的教育对象等的具体判断。教师只有掌握教育的基木原理.对具体教育情境具有正确的判断，才知道“如何教”，更重要的是知道为什么“这样教”。
（三）专业技能方面，幼儿教师须具备的基本教育能力
1.观察儿童能力
了解儿童是实施教育的前提，教师须结合儿童的身心发展规律和年龄特点，全面正确地分析、诊断本班幼儿各方面发展水平和学习特点；通过与儿童的交往、生活、活动等，敏锐地觉察、把握孩子的需要和兴趣，确立孩子的“最近发展区”，有效地实施教育策略和方法。
2.环境创设能力
环境是重要的教育资源和儿童发展的条件，儿童是在与环境的相互作用中成长、变化的。为此，教师应创设健康、丰富、有趣、充满关爱、温暖、尊重、支持的幼儿学习生活和发展的环境。这是教师教育实践能力的极其重要的组成部分。
3.教育组织及课程整合能力
为实现教育目标，教师应“制定切实可行的工作计划并灵活地执行”，有效地整合各来源的教育内容，组织丰富多彩、生动有趣的一日活动。在确保面向全
体和幼儿全面发展教育的基础上，实施个性化的因材施教，满足幼儿的不同需要和兴趣。根据各领域课程特点，灵活运用间接指导和直接指导相结合的方法，灵活地组织引导幼儿进行发现学习和接受学习。
4.教育创新能力
《纲要》指出：“教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程”。这给过去习惯于遵从拿来主义的幼儿园和教师以极大的挑战，同时也给了教师发挥创造性的机遇。教师需要解放思想，大胆尝试，探索更加切实有效的幼教课程、教材、办学形式、环境条件和全面发展教育基础上的特色教育，不断丰富扩展早期教育形式、内容和方法，开辟新的教育途径。机智地抓住日常生活中孩子感兴趣或关注的事物作为活教材生成课程，组织随机教育活动，满足其发展的需要。教师“创造性地开展工作”还包括积极参与园本课程建设和教材开发，形成有特色的学校园本课程模式。当今，是否具有课程建设及教材开发能力，将成为衡量幼儿园和教师教育创新能力的一个重要指标。
5.教育科研能力
幼儿教师作为一线教师，要学会运用先进的教育理论，针对教育教学适宜性、正当性、效益性进行批判性反思；运用教育科研的基本方法，对教育教学过程中的难题、困惑，运用教育理论进行理性思考，探索问题、现象产生的成因、条件及解决途径、措施等。最终将反思中的行为认识及相关理论建构、整合进自己的教育理念，形成教育能力，逐渐地成长为技能型、发展型教师。
6.教育评价能力
教育评价包括教育工作评价和幼儿发展评估两个方面。幼儿教师作为评价人员之一，要会“运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题”；会“综合采用观察、谈话、作品分析等”方法，“自然地伴随着整个教育过程进行”对幼儿发展的评价。
7.现代教育技术运用能力
多媒体技术可以帮助教师有效地扩展教育空间，缩短时空距离，增大教育信息量，使教学活动更生动、直观、形象，吸引幼儿，提高教学效率。所以，作为一名现代教师，必须熟练掌握运用计算机技术为教育教学服务，扩展自己的教育能力。
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