大班音乐教案。
以下内容“幼儿大班音乐教案”是幼儿教师教育网从网络收集整理的，希望本页面内容能帮助到您。俗话说，不打无准备之仗，作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识。大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。
幼儿大班音乐教案(篇1)
教案意图：本次音乐教案是为了积极引导幼儿参与各项唱、演等音乐实践活动，让幼儿选择自己喜欢的内容去表现，重视幼儿的个性发展。将音乐与故事、诗歌等艺术有机结合，让幼儿全面的掌握本课的内容，拓宽幼儿的音乐视野，提高了幼儿的艺术素养。
教案目标：
1、学习用声势正确的演奏乐曲；
2、了解三拍子节奏特点。
3、引导幼儿正确分析儿歌。
教案准备：纸船，一只鼓，鼓槌各一个。
教案过程：
一，导入部分
游戏《碰碰碰》，老师敲鼓给出三拍子节奏，请幼儿根据老师给出的节奏形式或跑或慢走或轻或重走；
二，主要部分
1，出示小白船，问幼儿这是什么，引出主题；
2，请幼儿欣赏歌曲《小白船》，老师用适当语言引导幼儿欣赏
①河面的浪花一会高一会低（一高两低），小船在河面上一会高一会低，老师强调出强弱拍。
②再次欣赏歌曲，请幼儿画出浪花图谱：三个浪花一小节，一强两弱。
3，用声势打节奏。
①请幼儿说出身体哪些部分可以发出声音，哪些适合放在强拍，哪些适合放在弱拍。
②请幼儿以分组的形式为歌曲打节奏。
三，结束部分
请幼儿手拿丝带随音乐翩翩起舞。
幼儿大班音乐教案(篇2)
活动目标：
1.理解音乐基础上，根据图谱拍出相应节奏。
2.用打击乐器表现，体验合作游戏的快乐。
3.借助图谱记忆歌词、学习《瑶族舞曲》。
4.能跟着节奏打节拍。
活动准备：
1． 欣赏《瑶族舞曲》
2．瑶族舞曲配器音乐、铃鼓，圆舞板，木鱼等，图谱、乐器卡片。
活动难重点：
用打击乐相互合作拍出节奏。
根据图谱拍出相应节奏型。
活动过程：
一、欣赏乐曲，感受节奏。
1.欣赏配器乐曲
仔细听一听，演奏的是什么曲子，用了哪些乐器。
2.探索发现配器方式
（1）找找哪些乐器在唱歌
用了哪些乐器？
（2）再次欣赏
听听是不是这些乐器？
（3）找找哪两个乐器在对话（第一段完整欣赏）
这么多乐器，他们是怎么唱歌的？谁和谁对唱？（幼儿说到该乐器，教师要示范演奏）
我们再来听一听，乐器谁先唱谁后唱。（再次欣赏，引导幼儿发现乐器演奏的先后顺序）
那种乐器在中间出来唱了几句？（双响筒）哪种乐器唱歌最多?(大鼓)
这几段音乐听上去怎么样？第三段节奏快的时候哪些乐器一起来歌唱的？（所有乐器一起唱歌）
3.出示乐器图谱
我们听一听小乐器是用什么节奏对话的？（请小朋友试一试乐器节奏是怎样的）我们看着“节目单”一起用拍手的方法来演奏。（幼儿第一次完整地演奏。）
二、借助图谱，配乐演奏。
1.自选乐器集体演奏
（1）演奏第一段
选择一个自己喜欢的乐器，跟着指挥听着音乐开始演奏。
（2）分解演奏
我们再来一次，想想你的乐器是和谁一起对话的，用什么节奏。
（3）完整演奏
瑶族的小朋友现在开始演奏，听着音乐想好节奏。
（4）交换位置，交换乐器，快乐演奏。
结束活动：
跟着音乐一起跳舞。
活动反思：
《瑶族舞曲》是一首非常著名的乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，幼儿对音乐活动很感兴趣，虽然在演奏中不是很熟悉。但是对幼儿来说已经是很棒了。通过此次活动，我深切地感受到。要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。
幼儿大班音乐教案(篇3)
活动目标：
1.培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。
2.对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。
3.能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。
4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。
活动过程：
1.幼儿自由活动，教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看，泡泡的颜色、在灯光下的颜色、形状，引出主题。
2.集体跟着一个吹出的泡泡唱啊音延长到泡泡破裂，破裂时发出啪的声音。请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱啊音延长到泡泡破裂，破裂时发出啪的声音。
3.用声势表现，集体跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。
4.二部练习，幼儿分成两组，当泡泡吹出时，一组小朋友跟一个泡泡，边拍手边发出啊的声音，泡破停声;另一组小朋友同样跟一个泡泡，在泡泡破裂时垛一下脚并且发出啪的声音。
5.出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨认，用铃鼓跟吹出的泡泡，响板表示破裂的泡泡。
6.放音乐，请幼儿仔细地倾听。提问：这首歌曲里唱了什么
7.幼儿边唱边舞，根据歌词的内容和教师一起手拉手先做圆圈状，并边唱边跳，表示所有的人都是一个大泡泡，或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到咦，所有的人做泡泡破裂状，并在原地接唱泡泡不见了，要求破裂的动作每个人各不相同，每一次的动作都和别人不一样，!..教案网!也包括自己的创作动作每次都不相同。
幼儿大班音乐教案(篇4)
活动目标：
1、积极参与活动，能创造性用较优美的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。
2、体验音乐强弱，并能用相应的肢体动作表现自己的感受。
3、感受合作的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备：
1、音乐磁带、录音机、喷泉录像
2、幼儿现场观察过音乐喷泉，有肢体活动的经验。
活动过程：
一、简短的谈话，引起回忆
1、你们见过喷泉吗？它是什么样子的呢？
2、你们看得真仔细，喷泉还像什么呢？
二、感受音乐，引起联想
1、喷泉真有趣，今天我们就来表演有趣的喷泉吧。
2、如果音乐强的时候喷泉会怎么样呢？
3、如果原因弱的时候喷泉会怎么样呢？
4、音乐轻柔舒缓的时候喷泉又是什么样？可以用什么样的动作表示？
5、音乐强烈的时候喷泉会是什么样？你们可以用什么动作来表示？
三、倾听音乐，自由表现
1、自由表现
师：现在你们每个人都是音乐喷泉，请你们根据音乐强弱，用动作表示喷泉喷水的样子。
2、讨论创编：
师：水喷的高时，可以怎么做？
师：除了手和腰动起来很像喷泉外，还可以用那些身体动作部位来表现喷泉？
四、观看录像，合作表现
师：大家做得都不错，现在我们来看一段录像片
1、观察喷泉是如何随音乐强弱而变化的？
2、尝试合作表现
师：请你找几个好朋友商量一下做什么样的喷泉？
1、幼儿听不同的音乐（渐高渐低，渐强渐弱）合作表现喷泉是如何喷水的。
2、所有的孩子参与创作一个大喷泉。
活动反思：
选材取自于孩子们常见的喷泉，幼儿都熟悉，但却不一定明白其中的原理，这样有生活经验的基础，又有探索的空间，孩子们很感兴趣。
小百科：喷泉，指由地下喷射出地面的泉水；特指人工喷水设备。
幼儿大班音乐教案(篇5)
活动目标
1、通过对兰花草的看、听、学来体验《兰花草》这首作品的音乐美。
2、在看和听的基础上学生通过自己的能力来学习演唱这首作品。
3、在会唱《兰花草》这首作品的基础上引导学生学会表现这首作品的美。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
5、通过肢体律动，感应固定拍。
活动重、难点
重点：学会用正确的演唱方式表现表现这首作品。
难点：学唱时把握跨度较大的音程活动准备自制图谱、教学PPT、钢琴
活动过程
一、教学导入
1、小朋友们有一种很美丽的草本植物叫做兰花草，你们知道吗?
2、(点击PPT：兰花草)今天老师给大家带来了兰花草的图片请大家看一看。
3、兰花草好看吗?兰花草长得是什么样的?
4、小结：兰花草别名为竹叶草、鸭跖草
二、听赏歌曲
1、小朋友，你们知道吗，有一首歌，歌的旋律也像兰花草一样美，你们想学吗?
2、好!今天我们一起学习的歌曲就叫《兰花草》。
3、老师先请大家听一听兰花草这首歌的旋律。
4、(播放《兰花草》)这首歌好听吗?
5、(再听《兰花草》)这首歌非常好听，那么谁能跟老师说说，它的好听、它的美表现在哪些方面啊?
6、(第三次聆听《兰花草》)接下来，老师再请小朋友听一听。不过，在听的时候注意聆听这首歌的旋律、歌词，有什么特点?
三、学唱歌曲
1、这首歌曲这么好听我们来完整的学习一下这首歌。
2、(出示谱曲)能看懂吗?能来说一说这些图谱讲的是那句歌词，你们能来唱出来吗
3、(多种形式学唱)大家的表现真不错，下面我们一起来用
(1)分句学唱：教师唱一句，幼儿学一句。
(2)师生接唱：教师唱第一句，幼儿接唱第二句，然后互换。
(3)完整学唱：教师带领幼儿边唱边敲节奏，然后配乐完整
4、谁愿意当小老师上来唱一唱呢?(请个别幼儿来演唱)
四、音乐表演
1、我们都学会这首好听的歌曲了，下面请你们用自己的身体语言去表现这首歌，好吗?
2、尝试表演：试着自己请音乐边唱边表演歌曲内容，表现出米粒跳跃的不同力度。
教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
幼儿大班音乐教案(篇6)
活动目标：
1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确的唱出弱起拍。
2、通过欣赏、随乐念歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。
3、体验森林动物生活的自在和快乐。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。
2、音乐磁带或CD，录音机一台。
3、相关图片及打击乐器。
活动过程：
一、打击乐活动：小看戏。
1、教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。
2、教师：刚才，你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的？
二、教师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词。
1、教师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词。
2、教师：在热闹的森林里有许多音乐家，第一位是谁？他有什么乐器？他是怎样演奏乐器的？
3、教师出示图片小松鼠和小提琴，带领幼儿有节奏的念歌词。
三、学唱歌曲《森林音乐家》第一段。
1、引导幼儿看图片，教师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。
2、教师演唱歌曲，鼓励幼儿随着音乐跟唱。
3、教师：小松鼠怎样拉小提琴的？引导幼儿探索表演小松鼠拉小提琴的动作，然后，边唱边表演歌曲。
四、看图仿编歌词，学习第二段、第三段歌曲。
完整地看图表演唱歌曲《森林音乐家》。
活动反思
《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。
这首歌曲虽然旋律简单轻快，但是有三段歌词，幼儿要很快记住歌词还是有些难度的，首先我让孩子们注意听我一遍一遍地范唱，讨论听到了什么，然后出示图片，降低记忆难度，这首歌曲中有好几个量词，比如一把提琴，一只喇叭，一个小鼓，一个音乐家，孩子们有时会混淆，含糊不清的唱，我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆，能完整的学习歌曲。
音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中，我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在新理念的指导下，整个活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的游戏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。
幼儿大班音乐教案(篇7)
活动目标
1.感受乐曲的欢快与活泼，会跟着音乐信号玩“打地鼠”游戏。
2.大胆尝试试用身体造型表现地洞，进一步发展肢体创造力。
2.在游戏中积极互动，快速反应，体验合作游戏的快乐。
活动准备
1.音乐
2.空气锤
3.ppT
活动过程
一、欣赏音乐
1、初步欣赏感受音乐曲风，随音乐联想
师：今天章老师带来一首好听的音乐，让我们一起来动一动吧！
师：听到这首音乐你有什么感觉？会让你想起了什么开心事情呢？
小结：你看，这首音乐这么欢快、这么有趣，还让你们想到这么多奇妙有趣的事情。
二、玩音乐游戏“打地鼠”
1.回忆打地鼠游戏，感知音乐作品中的特定音效
师：我也想到了一件很好玩的游戏，就是打地鼠游戏，你们玩过吗？怎么玩？
师：今天老师玩的打地鼠游戏和你们玩过的都不一样哦！想不想知道，我这个打地鼠游戏可是要跟着音乐一起玩的，我把玩法的秘密藏在了音乐里，听仔细哦，看你们会不会发现！
师：刚才的音乐和之前的一样吗？你听到什么了？
师：这个声音怎么样？“得儿”你来学学看。这个“得儿”声音是在干什么？你觉得“得儿”还可以怎么玩
师：那到底怎么玩我们一起来看一下，好吗？
2.教师随音乐示范打地鼠游戏
师：你们发现了吗，当音乐“得儿”的时候，地鼠在干嘛？他怎么拉？
师：是啊，音乐“得儿”的时候，地鼠马上就钻下去了。那音乐一开始马上就“得儿”了吗？
师：在“得儿”之前这段音乐地鼠在干吗？还可能在干吗？
师：那你有没有听到“得儿”之前这段音乐，小地鼠在准备的时候音乐是怎么样子的？（还没听明白是吧，没关系，我们再来听一次）
2.教师引导幼儿随音乐玩打地鼠游戏
师：（听音乐，教师边做动作指出难点部分）你听到在“得儿”之前这段音乐是怎么样子的？
小结：原来在“得儿”之前有一段长长的音乐会提醒小地鼠准备，这样啊小地鼠才会躲的好好的不会被打到。
师：那你们会不会，我们也来学学小地鼠好不好。变成小地鼠，小手举得高高的啊（双手握拳举高，教师清唱音乐，幼儿做动作）
师：我来试试看啊，看你们能不能挺准准备的音乐，“得儿”的时候快速的躲起来。（练习4次左右）
跟着音乐玩打地鼠游戏（手部）
师：现在，我要把玩具锤拿出来跟你们玩游戏拉。谁是最机灵会听音乐玩游戏的小地鼠啊。（站起来玩）
三、玩肢体游戏“打地鼠”
1.教师引导创编幼儿肢体造型。
2.师：哇！小地鼠们好棒啊！刚才小地鼠都躲到哪里去了啊？原来小地鼠最喜欢挖很多很多的地洞，来给自己躲起来。
师：我们的身体能不能变成一个地洞，让小地鼠躲呢？谁来变变看？他的地洞在哪儿？小地鼠钻钻看？
师：谁能变更多的洞呢？我来试试看！原来有高高的洞还有矮矮的洞。
师：我们大家一起来变变看，看看这个地洞老不牢固。
和音乐一起玩地洞
3.两两合作游戏
师：你们想不想也来玩玩看，听好要求。我们要两个小朋友一起合作，一个先当地洞，一位当小地鼠。呆会儿我们再交换玩。
师：互换，加音乐锤
四、集体合作游戏“打地鼠”
1.幼儿合作创编地洞迷宫玩“打地鼠”游戏
师；小地鼠的地洞挖的洞越来越多，结果最后所有的洞都连接在一起，变成了地洞迷宫。想不想看看地洞迷宫是什么样子的？我们变变好不好。
幼儿大班音乐教案(篇8)
活动目标：
1、探索发现挥舞，彩带的方法，并用图谱进行记录。
2、尝试用动作"画"简单的舞谱，能看舞谱合作表演，提高身体协调能力。
材料及环境设计：
1、《兔子舞》音乐、《拥军秧歌》音乐。
2、彩色绸带人手两根放在凳子下面。画纸，画笔人手一份。
3、教师事先画好的节奏图谱一份。
4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。
活动过程
一、准备活动
1、播放"兔子舞"音乐，律动"会跳舞的小脚"入场。
1）幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。
如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。
2）师：我们的小脚跳累了，小朋友们坐在小凳子上休息一下吧。
3）师：你刚才用小脚跳了什么动作？请个别幼儿表演刚才的舞步。
二、探索、发现活动
1、师："除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？"
（小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓励幼儿边说边用动作表演。）
2、出示彩色绸带。
师；"老师这有两条彩带，它也想跳舞了，试一试，怎样让它跳起来？"幼儿讨论。
小结：挥舞彩带，可以让它跳起来
3、师："彩带都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。"
幼儿尝试、探索。教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作。并鼓励幼儿动作轻轻盈，飘逸。（播放《拥军秧歌》音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞）
4、画出彩带跳舞的图形。
师：你的彩带是怎样跳舞的？你能画出彩带在空中挥舞的图形？
幼儿画舞谱。
5、请个别幼儿出示图谱，并示范表演。（教师可提示幼儿"我的彩带刚才是这样跳舞的，所以我是这样画的）
小结：小朋友们真棒！动脑筋想出这么多的舞蹈动作。
三、集体舞蹈
1、幼儿创编动作，教师绘画舞谱
师："在以前的音乐课中，我们欣赏过陕北民歌《拥军秧歌》这是一首表现抗日战争时期，人们拥护八路军欢快，喜悦的音乐。老师把这首音乐的节奏图带来了。想请小朋友把刚才想到的动作加上去，编成一段好看的舞蹈。四个小节一句，一句编一个动作。
2、看舞谱，尝试将舞蹈连贯跳出。
3、看舞谱，加上音乐练习。
"我们一起看着图谱，听着音乐吧，快乐的跳起来。看看那个小朋友不但看得仔细，而且动作优美轻盈。
4、听音乐，再次熟悉舞蹈。
四、合作表演
1、示范合作表演。
师"老师要加大难度，让小朋友合作表演。合作时可以加上脚的动作，眼神的交流。（教师和一个幼儿示范表演一次）
2、幼儿自由组合，合作舞蹈。
师："找到你的好朋友，两两相对，一起表演舞蹈。看哪一组配合最好。
3、展现欣赏
幼儿邀请客人老师，一起到前面来，表演自由创编的舞蹈。
五、结束活动
"小朋友们跳得可真漂亮，让我们一起去表演给小班的弟弟妹妹看吧"。幼儿听音乐离开活动场地。
讲课反思：
这次，我组织的是中班舞蹈《彩带舞》，根据我们班孩子的现有水平，我把目标制定为：学习彩带舞，能根据音乐进行简单的表演。舞蹈课是我从教以来第一次接触。课前，我上网查阅了很多资料，也和几位老师做了商讨，经过反复琢磨，我觉得在这节舞蹈活动中，应该把主动权留给孩子们，老师不做任何动作的讲解，让孩子们自己去尝试和寻找彩带舞的基本动作。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿大班音乐教案汇集8篇》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了大班音乐教案专题，希望您能喜欢！
