期末班主任工作总结一年级
发布时间:2023-02-25 班主任工作总结一年级期末班主任工作总结一年级模板11篇。
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期末班主任工作总结一年级【篇1】
20__学年已临近尾声,回顾这一年的班主任工作,有苦又有甜,有忧又有喜。
今年我担任的是一年级班主任,班中30位学生,但我深知:作为一个班主任既要让他们感受到来这里学习的好,又要让他们授到应有的良好教育。为了管理好这个班,教师就得费尽心思钻到孩子堆里,全面地接触学生,了解学生,研究学生。抓卫生、抓纪律针对学生的学习习惯差,思想行为等特点,从培养学生的学习习惯抓起。利用晨会课、思品课、班队活动课等对学生进行思想教育:今天的事今天做,按时完成课内外作业,讲究卫生,遵纪守法等。现将一年的班主任工作总结如下:
一、培养学生的良好习惯。一年级学生由于年龄小,自控力差、纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
二、亲近学生,和学生成为好朋友。我在班主任工作中,最深的体会是只要你全心全意地爱孩子,孩子们就会爱你,只要心中充满爱就一定能教育好孩子们。我总是寻找时间、寻找机会接近孩子们,体贴和关心他们,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到我对他的亲近和爱。我觉得这是我开展一切工作的基础。
三、我的评价策略————激励和表扬。对学生的评价必须讲究策略,尤其是一年级学生,对他们来说,老师的一句你最棒会使他们从心里觉得甜蜜,学习也更有积极性。所以在日常工作中,我总是告诉我的学生:你是最棒的!你很聪明!老师相信你能做好。加油!老师为你们喝彩。让学生在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足,在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保证学生健康地成长。激励胜于颂扬,表扬胜于批评。
四、开展多种活动,让学生在快乐中学习,为更好的巩固、牢记知识,开阔他们的眼界培养他们各方面的能力,在班中开展了各种比赛,一字开花、火眼金金、小小辩论赛、成语接龙、猜谜语等活动,使学生在愉快、和谐、充满美感的气氛中接受教育,掌握知识,同时得到一种美的享受。学生们在这样的环境中学习、生活,就不会使他们觉得有苦的滋味,更没有逃学的。
我在这一年的班主任工作中取得了一定的成绩,但这是微不足道的。它只能代表过去,不能代表将来。我决心发扬成绩,取人之长,补已之短,不断进取,使自己的班主任工作再上一个台阶。
期末班主任工作总结一年级【篇2】
良好的班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳.我一直把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标,而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨。
一、以身作则 给学生做榜样
班主任要用个人的魅力征服学生,要用自己的热情和朝气去感染学生,无论是授课还是平时言谈,都会对学生产生很大的影响。为此,我平时不仅要保证上好每一节课,批改好每一次作业,而且注意自己的言行举止是否得体.特别是每天一大早,我总是比学生早到校,一到学校就协助学生搞好卫生、纪律、进入朗读学习,下雪天更是提前到校清扫卫生区,这样,学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。
二、培养学生的良好习惯
学生由于年龄小,自控力较差。我从培养学生良好习惯入手,扎实有效地加强一个小学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等等诸多方面。另注意培养学生勤俭节约的好习惯。我班学生独生子女多,再加之大多数学生的家境较好,学生中存在浪费的现象,吃零食、浪费没用完的橡皮、本子等现象比比皆是。面对这种情况,我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。我专门利用班队课进行教育,给他们讲革命故事,想想战争年代人们的生活。叫他们各抒己见,谈谈面包是怎样来的,灾区的孩子需要什么? 渐渐地,班级中浪费的现象少了许多,大家争着把节约下来的钱捐给需要帮助的孩子。
三 、狠抓班级干部队伍的组建和培养
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,我称他们是"班主任的左右手。"所以 ,我很慎重地在班内进行民主选举,选拔出大家信服的具有较强的号召力和自我管理能力的班干部队伍。为了培养学生班干部的威信,我经常作以下工作:
(1)在班内大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;
(2)鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,即"以点带面";
(3)培养干部团结协作的精神,能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体,即"以面带面"。事实证明,本学期我班在学风,班风方面,都有了很大的转变。
四、注重协调关系,形成教育合力
主动联系和协调各课任教师,共同努力搞好教育教学研究,加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教,增进师生情谊。本学期面对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的“四大一难”,本人竭尽全力,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、风趣、耐心的帮教与引导,配合家长,擒贼先擒王,促使如陈景鹏,廖楷来.肖来等一些纪律差生首先得到了有效的抑制,转化效果明显。
五、积极参加学校的各项活动
集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动,如广播操比赛、绘画比赛、做贺卡比赛、献爱心等活动。开展一些跟教学有关的活动,如:写字、朗读、手抄报比赛等,展示学生各方面的才能,发展个性,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
六、关心爱护每个学生 用爱心转化后进生
做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标,我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生,恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类:
1、学习困难的学生;
2、行为习惯自制力较差的学生;
3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而,她们表现出来的基本上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的捣乱。 通常我会多跟他们接触、交谈,有空的时候常跟他们谈心,如谈谈他们的兴趣爱好;谈谈他们假期怎么过;谈谈他们父母、家庭的情况,当然也谈一些学习方法,这些有意无意的谈心,往往会增进师生的感情,使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们,从而有一种心灵的归属感,特别是他们点滴进步,我都要在班内大肆宣传,使他们成为班级核心,让他们有自豪感,从而鼓起他们与人交往的勇气,树立起他们的自信心。在班内,我还常开展“火眼金睛”活动看谁发现别人优点最多,并互相说一说,使我班学生始终能处于发现别人的一种状态。我始终坚信,以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。本学期,我始终爱字当头、以情动人。事实证明,我班学生,爱意十浓,无歧视他人现象,班风良好。
在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己。
期末班主任工作总结一年级【篇3】
本学期新接手了一年级,又重新回来当一年级的班主任,回顾一学期的工作有收获也有不足之处。
我们班一共30个孩子,男生14个,女生16个,相对来说孩子比较乖巧,能够听老师的话,也遵守纪律。一个学期下来,对班主任的工作主要有以下几点收获:
一、班干部的评选
一个好的班级,班干部是十分重要的,所以在开学初的时候我就会对每个孩子进行观察,观察他们的性格,是否有责任心,能不能有管理能力,在开学后快一个月的时候,对班干部的进行了竞选加任命。首先,班长要选一个能够负责人的孩子并且可以管理班级的同学,能够让其他小朋友比较服从的同学,所以经过几次筛选,确定了两名班长,在班级里负责管理同学,当老师不在教室的时候可以将班级管理的井井有条,当然班长的威信也是要班主任协助配合的,当把权利授予班长,让学生知道当老师不在的时候,班长就是老师,所说的话必须服从。一个学期的训练后,基本上班长可以将本班学生管理的比较好,我不在班里的时候小朋友们也比较听话。其次,班里的纪律委员也十分重要,在任课老师还没有来的时候可以将本班的纪律整理好,安静等待上课老师的到来,这个目前还处于加强期,还需要老师再对学生进行要求。还有早读班长,十分负责任,每天进到教室就进行早读,可以带领同学比较有序的读书,所以培养优秀的班干部十分重要。
二、卫生礼貌的培养
开学初,小朋友们还不太懂学校的礼仪规矩,那我就会每天从问好开始讲起,发现学生都比较懂事,一交就会,而且礼貌有了很大的改变,见到老师与家长都会主动问好,而且卫生现在也不用我去插手,刚开始的时候带领学生一起干,后面就培养了几个得力的小助手来扫地,拖地,摆桌子,擦黑板,倒垃圾,每天放学后,他们都可以将卫生做的比较干净,而且我会对这些同学进行表彰,颁发小奖状,学生的积极性更高,做事情也会更加主动积极。总体来说,一个学期下来,卫生基本已经不用我去插手再去指挥了。
三、集体意识的培养
本学期进行了一次大合唱比赛,这是一次很好的机会去培养孩子的集体意识,刚开始学生不重视活动,但是他们每次都看老师亲力亲为去带队指挥,也会知道比赛的重要性,并且每个同学都会尽力去完成自己的任务,在服装与配饰上,以及平时的训练上,学生慢慢从中学会了要有集体责任感,班级的凝聚力也更加强了。虽然孩子现在还比较小,但是我相信,慢慢培养下去,一个有班级凝聚力的集体一定会有更好的发展。
总结来说,一个学期下来忙忙碌碌却也十分充实,每天来到教室看到学生们求知可爱的眼神,就觉得肩上的责任重大,下个学期还要继续努力,将班级带的更加有规矩,顺手,为教学做好坚实基础。
期末班主任工作总结一年级【篇4】
素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。因此,作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。本学期我担任一(7)班的教育教学工作。在这个学期里,为了搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质,我主要做了下面几点工作:
一、培养学生的良好习惯
一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用班队会课、自习课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
(1)培养学生遵守纪律的习惯。在学校,纪律是教学质量的保证。本学期,我结合学校的班风量化评比,经常利用班会课和自习课,教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课经常进行小组评比,发现某些同学或者某个小组做得好及时表扬,在班中树榜样,发现不良现象及时纠正。
(2)培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,佩戴好校牌和绿领巾,不赤脚、不穿拖鞋上学,由班干部督促检查,结合评比制度,促使学生自觉自悟,现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上,同学们懂得讲文明礼貌,无论在校内、校外,他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱,互相帮助,拾到东西交公的好人好事不断涌现,本学期我班涌现出的好人好事不计其数,光拾金不昧的就三十多件。从他们的行动已经可以看到:在他们小小的心灵里已经发出美的幼芽。
(3)培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。在课堂教学中,我经常采取多种形式,培养学生积极参与课堂教学活动的兴趣。如通过创设具体的教学情境,让学生通过录音,幻灯投影,教学课件,实际动手操作或亲身体验等多种形式组织教学这样既调动了学生参与课堂教学的积极性,又培养了学生的计算能力,逻辑思维能力,想象力和动手操作能力。
二、关心爱护每个学生
作为一名教师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生。在学习中,不让一个学生掉队。如我班巴音胡同学,经常上课发呆,不肯做作业,还说让我不要管他。还有我班的马哈吾亚同学,上课小动作不断,作业也不能按时完成。但是我没有放弃他们,而是手把手的教他们,利用具体的教学情境教他们如何计算100以内的加减法以及时间的认识。抓住他们的点滴进步,不断鼓励,在学生面前夸奖他们是聪明的孩子,在六一儿童节时为了表扬马哈吾亚的进步,经过全体同学的表决,决定推选马哈吾亚同学为少先队员。渐渐的,他们不但能完成作业,而且成绩也有了很大的进步。在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水,甚至学生呕吐、摔伤,我都尽心帮助他们,帮他们弄干净或及时送往医务室包扎救治。有一次正在做广播操时,我班虎智敏同学癫痫病突发,为了防止他咬到自己的舌头,我一边掐他的人中一边把自己的手塞进他的嘴里。所以到我们班的学生下课了,老爱拉着我的手问东问西,跟我说知心话,不由自主的叫我妈妈。
三、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。本学期我带领学生积极参加学校的各项活动,如歌咏比赛、接力赛、跳绳、为汶川灾区献爱心等活动。每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,一到学校就协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光,经过我和孩子们的共同努力,我班四月份被评为纪律优秀班级和文明班级。同时开展了一些跟教学有关的活动,如:写字、朗读、口算比赛和英语比赛等,利用黑板报开展绘画比赛,每两周就让学生分组出黑板报,展示学生各方面的才能,发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
四、做好家访工作
老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要经常与家长保持联系,取得家长协助,才能把学生教好。平时我非常注意做好这个工作,特别是那些顽皮和不能按时完成作业的同学更要与家长共同管教。经过老师和家长的多次教育,现在改变很大,基本能遵守学校纪律并按时完成作业。
五、培训班干部
要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干部队伍,本学期我班通过__投票选出了班干部,并给他们分工负责,明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难,教育班干部要以身作则,要求同学们做到的自己首先要做好,管理他人才能服众。如果班干部在某项工作上有困难,老师就协助他解决,并定期召开班干部会议,对工作做得好的班干部表扬鼓励,对做得不够好的干部提出建议,教育他要注意改进。经过几个月的培训,班干部不但工作大胆,还做得很有条理,在班同学中威信也高。
诚然,在我国的班级授课制度下,在教育学生"学会生存,学会学习,学会关心,学会做事,学会生活"的过程中,我们小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧着一颗"爱心",一颗“诚心”,加深理论修养,在实践中不断完善自己,提高自己,一定能将班主任工作越做越好。
期末班主任工作总结一年级【篇5】
一个学期很快结束了,在领导和各位老师的关心和帮助下,顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。
一(5)班是一个特殊集体,在我看来这是我工作和生活不可分离的一部分。几个月来针对班级学生的实际情况,采取一系列的措施,规范学生的行为、生活学习习惯,为学生树立一个良好的学习氛围而努力。立足现实,对学生从一点一滴的小事做起,争创文明班级,是全班同学的共同目标。
一、做好学生的思想工作,培养良好的道德品质
对初一新生,必须先规范学生的行为,提高学生素质,与其他班主任一样,经常性地加强对学生的集会,晨读、课间操,卫生清洁保持工作等督促检查,经常性、随意性地观察其他任课教师上课时学生的学习和纪律状况在深入学生的学习,生活和活动中及时了解,关心、教育并且督促其良好的习惯养成。
针对部分学生上课不认真听讲,课间打闹的较多的情况,以及班级卫生等个方面对学生提出具体的要求,分别制定了一系列的班级班规,保证正常有序的学习生活。让学生在学习和生活上良好的习惯。经常找班级学生谈心,聊天从根本上去关心他们,监督他们的学习。对于每个学生至少每周谈话一次,多的有五次。观察发现他们中有很多在行为上,规范了很多。
二、加强班级管理,培养优秀的学风与班风,鼓励学生参与各项活动
班里制订的各种规章制度要件件落实,如果只靠班主任一个人的话,就会力不从心,这时候就要发动班干部的作用,让学生做学习的主人,班级管理的主体,培养自我管理意识和自主学习的能力,值日班干部每天轮流等级考勤,维持纪律等,并利用班会或业余时间经常开展一些丰富多彩的活动。在另一方面,我自己也以身作则,努力做做事的榜样,勤跟班,使班风正,学风浓。
三、建立良好的和谐的师生关系,在爱心中与学生一道成长
老辈教育家夏丐尊先生说过:“没有情感,没有爱,也就没有教育。”所以平时我注意与学生交朋友,谈心,在学习上给予关心与爱护,在精神上给予鼓励与支持,使学生感到老师的温暖,从而“亲其师,信其道。”与此同时,我还注意培养他们同学的友爱之情,营造融洽和谐的人际关系,使同学们之间亲如手足。
1、教育学生努力学习,完成学习任务
学生的主要任务是学习,教育学生要有明确的学习目的,端正学习态度,遵守学习纪律,指导学生制定好适合自己的学习方法,提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯,提高学习成绩。为将来报效祖国,振兴中华民族,打下良好基础。 2、关心学生身心健康,促进学生全面发展
要对学生全面负责,不仅要关心学生的课业学习,而且要引导他们开展有益的科技和文化活动,及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想,养成良好习惯,增加社会知识,掌握一定的生产知识和技能,增长实际才干。
四、重视与家长的联系,双向管好学生
学生与进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。为了更好的全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立密切联系,进行友好交往。赢得了家长的信任,鼓励和支持。同时对家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境,为孩子做好榜样。
五、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥如纽带作用
在与任课教师的交往中,我尊重他们的意见,在这方面,我平时注意道多教育学生,要有礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
工作的不足和今后的方向
1、对待学生管理上有欠缺:学生群体和个体之间经常发生矛盾,影响了学习,由于监督不到位。
2、班级常规管理不完善,少数学生在思想上对待学习的主动性仍然很差,好的生活学习习惯依旧没有形成。
3、与家长的联系和沟通较少。学生出现了问题应该及时的向家长反映。
总之,我认为做好班主任工作的前提是:作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落实到实处、细处。有人说: “要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好,实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。
在今后的班主任工作中,要更注重学生的思想动态,使班级更有凝聚力,把班级工作做的更上一层楼。
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期末班主任工作总结一年级【篇6】
一、思想方面:
本人能积极参加政治学习,关心国家大事,拥护 以为核心的党中央的正确领导,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研 业务,勤奋刻苦;班主任工作认真负责,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。
二、教学方面
1、备课
开学初,积极参加教研室组织的教研活动,在师校教研员的指导下进行集体备课,仔细听,认真记,领会精神实质。然后根据要求,提前两周备好课,写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。
为 了上好一节课,我上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极查找课件,准备、制作教具。复习阶段,我把每一单元的词语、重点内容用电脑打印在四裁的图画纸上,为的就是让学生有个清晰的复习印象。每次,当 我工作完的时候,脖子就已经感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡,时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时,有时已经凌晨一时多了。
2、上课
上 好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习 的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视 时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时做课后记,找出不足。
3、辅导
我利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,不会写字就手把手地教,及时查缺补漏。并与家长联系,及时沟通情况,使家长了解情况,以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导学困生,我常常在班后把他们带回家,给他们吃小灶。
4、作业
根据减负的要求,我把每天的作业经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
三、德育工作:
德育是学校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘诀就是爱。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感,它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血源和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一种巨大的力量。
1、爱就是了解。
爱学生就要了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
初接新班,了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况,做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点,他们有什么毛病,需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况,以便因材施教。
期末班主任工作总结一年级【篇7】
一、一些做法
1.认真做好前期工作总结,和二册教材培训,保证实验稳步发展。寒假期间,教研室组织任课教师,进行了培训。培训中,布置了典型个案发言(9人次)、论文交流、专家讲座以及教材教法分析等。老师们通过这些不同的形式,总结人来推进是不行的,必须要调动广大教师的积极性。因此,就必须为老师们提供一个研究的载体。否则,老师们还会用以前的方法,来教现在的教材。如果真是这样的话,就失去了实验的意义。出于上述考虑,在实验中,我以“任务驱动”的方式,让老师们确定专题,为其自我发展,搭建平台。首先,我组建了课题组。组建的办法是:老师自己报名,只要有愿望,愿意在课改中展开研究,就可以报名。结果70余名教师报了名,老师们积极性很高。,占全部实验校(35所)的63%。本学期末,准备进行专项总结。
3.加强实效,组织课题中心组献课活动,促进实验的深入发展。(因课题组过于庞大,我又在此基础上,确定了20人的课题中心组。)本学期,课改的任务很重。要进一步的学习、贯彻新理念;要进行二册教材的使用实验;并要进行评价方案的实验;及专题的研究等。为了完成上述的工作任务,我区组织了课题中心组献课的活动。组织课题中心组成员(20人),每人献课一节。献课过程向全区任课教师开放,自愿参加听课、评课。活动中,老师们通过听课、评课,思考新理念在课堂教学中的贯彻与落实,并观摩、研讨教材的使用;通过自评、他评等形式,来学习和使用基教研中心的评价方案;结合献课活动,进行短期专题的研究。我们把这次活动的专题定位在“计算教学”的研究上。通过研究,找出了计算教学低年级的一些方法,确定了基本思路:积累表象→发展思维→形成技能,并拿出了研讨课,在全区展示。另外,本学期,我区还完成了全市研究课、与XX区交流研讨等任务。
二、课改以来,课堂的变化
1.课堂教学气氛发生了很大变化。通过一年的课改,我区一年级课堂教学的气氛,与以前相比有很大变化。以前的课堂,教师总是认为学生不懂事,尤其是一年级学生,主体意识差,所以更多的是指令性语言。学生的一举一动都是在老师的指
令下,这样直接导致了课堂气氛沉闷。现在的教学,老师们认识到了学生的重要,努力创设宽松、和谐的氛围,减轻学生的心理压力,让学生轻松、自如地学习。现在的课堂,老师的指令性语言越来越少,而与学生商量、征求学生看法的语言越来越多,批评性的语言在很多学校的很多班级中已经绝迹,激励性评价已深入人心。
2.教师的教学方式有了根本性转变。原来的课堂教学,教师更多的思考知识如何传授,强调知识的完整,是以教知识为目的的。教师把学生看作客体,忽视了学生的主动性。现在,教师在设计课堂教学时,更多的关注学生的情况。绝大多数老师能从学生的年龄特征、认知特点出发(即从学生共性特征出发),并有一些老师能针对本班学生情况,以及本班学生中的个别学生情况出发(即从学生的个性特征出发),来设计课堂教学,使教学过程更具有针对性。另外,教师在教学设计中,更多的关注学生的思维,关注学生的情感,把知识的积累、技能的形成作为学生的发展要素来看待,而不再是关注知识的本身。
3.学生的学习方式有了较大的转变。随着课改的进行,学生的学习方式发生了重大的变化。从传统的接受式,转变为自主、探究的学习方式。学生成为学习活动的主体,教师为学生的学服务。
4.教学模式发生了变化。随着“情境化课堂教学”专题的实施,课堂中教学的情境化已得到落实。从情境的组织形式上,老师们根据教学内容的不同,来选择不同的形式。一些老师在教学“计算”或其他思维密度较大的内容时,根据学生的认知规律,采用“并列式”方式组织教学(多个情境依次出现,相对独立),通过不断变换情境,吸引学生注意力;而在一些与生活实际联系紧密的课中(如统计等),则采用“因果式”组织形式,即后一情境的出现是前一情境的结果(或说由前一情境推出后一情境)。从设计情境的内容选择上,老师们紧贴生活,有的就从身边找素材,有的则直接组织学生活动参与,有的则与现实世界相联系。(如一位老师在加法的教学中,与今年春季北京沙尘暴相联系,设计了环保主题。)从情境使用的目的上,有的老师创设情境,让学生感受数学的价值,调动学生积极性;有的老师创设情境,利用学生的好奇心理,激发学习兴趣;有的老师创设情境,让学生通过操作,获得自我发展……总之,随着课改的实施,课堂教学已摆脱了原来那种严肃、死板的模式,一种活泼的、充满童趣的、更为贴近学生生活的课堂模式,正逐渐形成。
一年级班主任期末工作总结8
第一次正式当老师,也是第一次带班,而且还是一年级,说实话,才开始很累很累........当中有想过放弃,想过甩手不干了。不过幸好,我还是坚持下来了。因为是应届毕业生,所以没多少经验,不过我有耐心、肯学。回顾了一下这半年,收获还是不少。所以在这里,我主要总结了以下几点:
一、常规习惯,常抓不懈
凯恩斯说:习惯形成性格,性格决定命运。养成一个良好的行为习惯是至关重要的。由于一年级学生的自觉性和自制力比较差,有些习惯是需要你来提醒一遍又一遍的,就像我们记英语单词一样,一段时间不去提醒他们,他们就会忘,所以这时就需要班主任做耐心细致的工作、不能操之过急。
一年级学生年龄较小,动作很慢,现在冬天又来了,所以早上起床铃一响到集合的这段时间对于他们来说是比较紧张的,所以从一开始我便让他们养成在睡觉之前一定要把第二天要穿的衣服、鞋袜准备好挂在床头的这样一种习惯。
前面一两个月确实是每晚都需要提醒、督促他们好几次,不过随着他们习惯的养成,我提醒的次数也慢慢减少了,直到现在,一般都不需要我来提醒,他们便会在九点熄灯之前就把所有的衣物准备好了之后再睡。
二、人人成为班级小主人
每一个孩子都是班级的一份子,而孩子的心灵就像一块块绿洲一样,需要阳光雨露的滋润,需要关怀体贴来温暖,这样他们才能健康快乐的成长。在班干部的竞选上,我会打破常规的惯例,采用半个月竞选班委,让每个学生都能当一次班委,都能体验当班委的快乐与困难,要让他们明白当班干部的辛苦和难处。就拿一年级的刘新闻来说,因为年龄小,自控力差,才开始他每次在我课上,到后半部分不是睡觉就是自己玩自己的,基本不怎么配合我。
有一天,他突然主动和我说:“老师,有没有音乐委员啊?我可不可以当音乐委员啊?”我说:“你要是想当的话就有,但不是人人都可以当音乐委员的,而且当音乐委员的话在课堂上是需要给同学们做一个好榜样的!”新闻犹豫了一下,然后点头。也就是在那时候开始,他上我的音乐课都非常的认真,而且有时候还会帮我提醒其他的同学。有时候我还会以此来激励他,表扬他,这个时候他便会更加的认真。或许这就是一种存在感的给予吧。
三、耐心教育,以表扬为主
爱听表扬是儿童心理特点,表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。以前每次上课铃一响,学生总是不能安静的坐下来,还在打打闹闹,才开始,我是很严励的批评他们,可是每次效果都不怎么好。
后来我便换了一种比较柔和的方法,有一次上课铃一响还有好些学生还没坐好,然后我看着已经坐的端端正正的周**和梁**大声说:“要表扬梁**、周**,他们是坐的最好的。不知道还有没有和他们一样坐的好的其他同学啊?”然后不超过两秒,所有的同学齐刷刷的一下就安静下来了,而且坐得比以前任何一次都直。
其实人都是有自尊心的,转移表扬有批评的作用,而且是不伤害学生自尊心的批评。而且这种寓批评于表扬之中的做法有利于同学之间相互学习,达到取长补短的目的。工作总结
四、以爱导航,用真爱去感染他们
童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体,对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。这个我是感受颇深的。才开始一年级最让我头疼的就是徐扬、刘新闻、李至善,他们三个或许是因为家庭原因,都是比较任性,缺乏安全感,自主性相对较弱,后来经过和他们聊天,做游戏等一些活动来加深和他们的情感,并且发自内心的去爱他们,接受他们的自身不足,慢慢的便也发现了一些去柔化他们性格的方法,而他们对我也更加信任和依赖了。
虽然从开学到现在,改变的地方不是很多,但是现在至少能够恩威并施了。其实就一句话,只要你相信你的学生是好的,他就真的是好的!
回首这半年的工作,几多感慨,这其中有不少经验,但也有不少的教训。如果问我这半年来的感受的话,我会说,很累,但很充实,我可能不会成为名师,但我会用我的真心、爱心、热心去对待我的每一位学生,永不放弃!也非常感谢**这个平台能给我一次这样成长的机会!
一年级班主任期末工作总结9
一年级是小学阶段的起始年级,对于学生以及家长来说都是非常的重要。因此当学校委派我担任一年级班主任的时候,我感到既荣幸又有压力。我深知,要让这些刚从幼儿园里出来的孩子适应小学生活,喜欢学校和老师,我在其中的作用是举足轻重的,理所当然,我面临的挑战也可能是前所未有的。一个学期来,与各学科老师通力协作,初步建起了一个有凝聚力、有良好班风的班集体。现将一学期的工作总结如下:
一、做好准备,创设良好氛围。
每一位就读于xxxx学校的孩子后面都跟着一大帮家长后援团。他们对于孩子一年级的重视程度可想而知。我也深知良好的学习环境会给孩子们和家长团留下美好的第一印象。因此我在开学前就协同副班孙老师打扫教室、布置环境,努力营造一个温馨、漂亮的教室,果然,第一次见面,孩子们好奇而热切的眼神、家长们拿着照相机、摄像机抓拍留影的场面让我松了一口气,也为今后工作的开展打下了坚实的基础。
二、挨户家访,建立良好关系。
为了更快的了解孩子,我和副班利用开学初的两个月时间,把班中49户孩子家庭挨户走了一遍。虽然牺牲了很多休息时间,但是我欣喜的感受到了孩子们的可爱,家长的可爱。在家访过程中也了解了很多我不可能在学校里了解到的情况。每当告别送到路口的家长,心里就涌动起一股许久没有的激情,也倍感肩上的重担。是啊,对于我来说,每一个孩子只不过是49分之一,但是对于他们来说那都是百分之百,寄托了几代人的期望啊。这一趟家访,家长对于老师也有了更多的了解,也让家长们又一次增加了对孩子上小学的信心。记得有位刚从东北转来的孩子家长拉着我的手说:“我真没选错学校,原本以为孩子会有一段时间适应新环境,但是老师的关爱让她几天就爱上了学校,爱上了老师,你们可真有办法。”每当听到家长说这样的话,虽然口中客套,但心里还真是美滋滋的,毕竟自己的付出得到了肯定,得到了回报。49个性格迥异、环境差异巨大的孩子聚在一起,如果没有家长在背后支持,我想要那么快融入和适应学校生活不会这么快。通过家访活动,我更坚信,学校和家庭的合力才是发挥教育潜能的最好办法,而良好的关系就是达到目的的最佳路径。
三、严格常规,抓好习惯养成。
一年级学生由于年龄小,自控力差,加上在幼儿园和家里随意性较大,因此要更快的适应小学,最好的办法就是及时建立良好习惯和规范意识。孩子的模仿力是超强的,他们的小眼睛里不揉沙子。因此我首先从自己做起,事事以身作则。大到上课活动,小到吃饭排队,让孩子们一个动作一个动作的模仿,一个规矩一个规矩的学习。一个学期下来,孩子们初步形成了良好的学习习惯和生活习惯,就拿吃饭来说,开始的时候怎么排队拿餐具都要教半天,现在已经是轻车熟路,还有的细心孩子会帮老师拿手套、铲子等工具。发水果的时候,每次都会有人偷偷的在我的桌上放好一个精心挑选的水果,像这样的感人故事每天都在上演。于是我也是乐此不疲,每天为了孩子们奔波忙碌也甘心情愿。
四、关爱孩子,做他们的贴心人。
我相信,我所做的努力,家长看不见,孩子也会让他们听得见。记得有一次,我观察到一个孩子不光早上迟到,而且上课听不起劲头,像变了个人一样,就和她聊天谈心,从她口中得知爸爸出差,妈妈颈椎炎犯,今天的迟到也是因为妈妈不能起床送她,她很担心自己妈妈的身体情况。我这才恍然大悟,也为这个懂事的孩子而感动。于是我安慰她:“即使妈妈不能来接,老师一定会送你回家的,不用担心!”她这才转忧为喜,下课也肯出去玩了。第二天,她妈妈就在qq群里找我,说孩子回来告诉了她握说的话,她表示非常感谢。其实,我并不是想着家长会感谢我,但是从这件事中,我看到了孩子巨大的潜能,小小年纪,不仅懂得关心妈妈,更懂得感恩老师。古人说:“人之初,性本善。”而作为他们的班主任——可以说是启蒙老师,我所要做的还远远不够,那么我只有把自己的真善美毫不掩饰的展现给孩子们,我相信他们一定会从中有所感受和体验,那么属于他们内心的真善美将会被发扬光大了。我觉得,这就是育人者应该去开发和挖掘的最好资源。
五、培养干部,促进能力发展。
一个良好的班集体,就需要一批有能力的小干部,我深知选拔一个有能力的班干部至关重要。但是一年级学生年龄小,能力强的也不多,所以我着重培养了3类班干部:班长、劳动委员和小组长。为了让每个孩子更好的培养能力,我在班级里实行了值日班长制度,让每个孩子都来体验当官的感觉,他负责管理当天的卫生打扫以及检查、午餐管理、活动秩序管理。另外,我把班级里的一些具体事宜分别交给不同的孩子负责,比如专门保管奖章的、专门负责关灯的、专门看垃圾桶的、专门查胸卡的等等,每一个独特的角色让孩子们的责任心和使命感陡增。这样就培养了小干部的能力,也为管理班级、形成班级的凝聚力奠定了良好的基础。有了一批会做事的班干部群体,我在班级管理中省心了不少。
一份耕耘,一份收获,日复一日,一学期很快就过去了,我和学生们在习惯中自律,在自律中前进,在前进中竞争,在竞争中体会成功。学生们基本上都适应了学校生活,对学校的各项规章制度也已十分了解,大部分也能够做到,看着他们在一天天健康成长,看着他们取得一次又一次的胜利,我感到无比欣慰。下学期我和孩子们将继续努力,争取把班级的方方面面建设得更好。
期末班主任工作总结一年级【篇8】
时光飞逝,转眼间和可爱的孩子们已经相处了一年,回想这一年以来的工作,有苦也有甜,真是累并快乐着。作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教的作用。
有人说:一个好班主任就是一个好班集体。为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,我特将本学期的工作总结如下:
一、加强常规教育,培养良好习惯。
对于一年级的孩子们,良好行为习惯的培养是班主任工作的重中之重。我结合制定的工作计划,利用晨会、班会等时间,从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、文明休息、礼貌待人的好习惯。经过一年半的训练,学生基本上适应了学校生活。对课上、课间、出操时表现好的孩子,都会得到老师奖励的“大拇指”章或五角星贴纸。一句“老师要表扬的人是你吗?”孩子们就会齐刷刷地坐正,一双双小眼睛闪耀着光芒,渴望得到老师的赞赏。
二、“教育,首先是充满感情的,离开了情感,一切教育都无从谈起”。只有爱心能够滋润童心。而爱的基础是给与、关心、责任感、尊重和理解。作为班主任,我用自己的一言一行对学生进行着潜移默化的影响。使每个学生都能感受到老师和班集体的爱,从而引导他们用同样的方式传输给他周围的人。关心学生,事无巨细。出操时要提醒他们操场上风大,要穿好外套;午饭时要提醒他们不能挑食;在孩子出现不良状况的第一时间联系他们的家长,安慰他们;为他们解决大大小小的困难和烦恼。一天早晨一个孩子跑来找我:“邓老师,我的袜子松了,都退到鞋子里了,真难受。”恰好我在办公室放了一双备用袜。看着他那白白的小脚丫真可爱,就忍不住伸手替他穿上了。那天课上,这个班里出了名的皮大王坐的特别端正。孩子之间总是难免磕磕碰碰。时不时会有小朋友向我告状:“邓老师,某某撞了我一下。很疼。”我赶紧说:“撞到哪里了?老师给你揉揉。”“现在还疼吗?”“不疼了。”“那他是故意的还是不小心撞到你呢?”“他是不小心撞到我的。”“你可以原谅他吗?”“可以的。”之后,我再提醒撞人的小朋友,行动时要轻手轻脚,不要奔跑。撞到别人一定要道歉。
三、组织建立班委会,发挥“小干部”积极性。
我始终坚持发挥学生自主能动性,提高学生自我管理能力。在班会课上,我引导学生用提名加投票的方式,选举出自己心目中的班干部。首先让学生发言,什么样的小朋友才能当班干部;其次让学生提出哪些小朋友具备当班干部的条件;然后让学生投票,选出自己心中的班干部;最后让学生自己分析,为什么小朋友会选他做班干部,而没有选我,他身上有哪些优点值得我学习。我要怎样做才能像他一样优秀。“丛生麻中不扶自直”小朋友在拿自己和他人的比较过程中,能够积极学习他人长处,从而逐步成长。在之后的班级工作中,大胆放手使用班干部,通过制定班级管理制度,对学生各方面做出了严格要求,使班内形成了团结向上的优良班风。
四、积极响应学校号召,开展各种活动。
在折纸比赛活动中,鼓励孩子大胆创新。今天叠出纸船的孩子可能就是明天的航母工程师;今天折出纸飞机的孩子可能就是明天的航天科学家。这些活动不但给学生带来了无穷的乐趣,丰富孩子们的课间生活,更加开阔了他们的视野。
五、注重家校联系,积极沟通互动。
和家长多联系,多交流,共同促进孩子的发展。一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大,如果得不到家庭的响应与合作,必然是势单力薄的。所以我经常通过各种方法和家长沟通,反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。在和家长交流过程中我本着尊重和倾听的原则。当我遇到教育孩子方式简单粗暴的家长,我总会提醒他:“我们有做孩子的经验,孩子可没有做成年人的经验。教育孩子要以鼓励为主。换个角度想一想,如果我们回到了7岁,什么样的教育方式我们才会接受?作为家长和老师,我们可以否定一件错事,但是决不能否定孩子这个人。”还有一位家长,每次遇到孩子犯错,她总会沮丧地问我:“邓老师,我该拿他怎么办?”我感觉出了她的沮丧与无助,总是会听她把牢骚发完,然后鼓励她:“孩子只是自控能力比同龄人落后一些。就像坐、立、行和语言能力一样,每个孩子都有先有后。我们要做的是想办法帮助他尽快赶上同龄人。这一点上要外紧内松。外紧就是——面对孩子犯的错误,我们一件都不放过,该批评一定要批评。内松就是——要有等待的心理准备,等他赶上同龄的孩子,积极发现孩子的点滴进步。要对孩子有信心。”
总而言之,班主任工作是一门科学,需要不断探索,一个学期不知不觉中过去了,从学生进校到现在,学生从写字像画符、上课时随意下座位,到现在字迹整洁、遵守纪律。在今后的工作中我将不断努力,尽心尽责做好这一项工作。一年级的孩子就如同一张白纸,上面的五彩斑斓总是慢慢积累,现在的底色将注定其基础色调。而我希望我带给学生的是一片晴空、绿地、清水??把最纯洁、最美丽的画面放入他们童年的记忆。
期末班主任工作总结一年级【篇9】
本学期,我担任了一年级某班的班主任以及本班的语文教学工作。小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他限期改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样,我也乐意在这块贫瘠的土地上默默无闻的耕耘。下面将本学期的教学工作作如下总结:
一、抓好学生的学习习惯:
作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班大部分学生都能养成良好的学习习惯。
二、抓好学生的基础知识:
一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书等方面作了努力。
(一)注重汉语拼音知识的掌握:
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我就经常与有经验的老师交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,经常引导学生对已学拼音知识活学活用。
(二)抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑,在很大程度上可以反映他的语文水平,也可以体现其文化素养。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书上给学生做一个很好的示范。其次,从习惯方面要求学生养成良好的写字习惯。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。
(三)抓好读书训练。
我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。
三、课前认真备课,努力上好每一节课:
开学初在学校领导的要求下,我不断加强学习,由于我刚刚走上教学岗位,对一切都是现学现用,所以我就努力学习,课前认真备好每一堂课,努力钻研教材,具备学生,又备教材,不断提高自身的业务水平,努力提高自身的教课艺术,向40分钟要质量。
四、取得的成绩:
经过我的努力,我所任的语文科取得了一定的成绩。
五、存在的问题与不足:
1、教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力,多向其他老师学习。
2、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好,但是班上还有一些学生的基础知识掌握得不够扎实,这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。
总之,小学班主任工作是一项很繁杂的工作,每个班主任都有过酸甜苦辣,特别是小学低年级的班主任,既是老师,又是保姆,要带好一班孩子,教育好一班人,确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门,接受人生观世界观的起始阶段,因而,小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心,关心和爱护他们,并严格地要求和教育他们,爱中有严,严中有爱,爱严结合,细致入微,一定会到达令人满意的效果。在这学期的教学过程中,本人始终坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时,也出现了教学上的许多不足,众多的学生是可以接受新课程的教育方式的`。一小部分学生由于年龄上的差异,以及家庭教育的空缺,学习上就有点困难了,因而班级里就有了两个极端的现象。当然,今后我还会在教学中不断改进,以适应教育改革的新浪潮。
期末班主任工作总结一年级【篇10】
时光飞逝,不知不觉一学期就过去了,本学期我继续担任一(4)班的班主任,在这一学期中,我和学生们都努力踏实地做好每一件事情,总结起来,有辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有不足与遗憾。现在我将一学期以来的班级工作情况总结如下:
良好的行为习惯对人的一生起着非常重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段,更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏,不但影响孩子的生活、性格、行为等,还直接关系到今后的学习和工作的成功与否,甚至会影响孩子的将来。因此,本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上,我是从以下几个方面做的:
一年级的学生,只有六、七岁,他们年龄小,依赖性强,动手能力差,加上现在大多是独生子女,长辈宠爱有加,有些学生习惯不好,有的甚至刁钻任性。但是教育切不可太心急,拔苗助长。因此,我的工作讲究了耐心,对学生所设定的目标要求起点低,学会换位思考,站在学生的角度设身处地地考虑他们的承受、掌握情况,学生才能踏踏实实、循序渐进,步步走好。也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。
对一年级学生的习惯要求不能太空洞,太笼统,要近,要细,要小,要实,让学生一听就懂,知道做法,操作性强。所以本学期,在上一学期训练的基础上,我又逐步强化课堂纪律和课间纪律。各任课老师都反映本学期孩子进步很大,纪律较上学期有明显进步。
提出了一些细小的要求,如果不进行扎实有效的训练,等于是空话一句。而且训练要严格,要有一种不达目的誓不罢休的耐心。如为养成学生的文明行为,我按学校的要求要轻声、慢步、右行,不随便撕纸,外出做操要走整齐,同学之间不踢不挖不咬。这样几次三番强化训练,行为要求已深入学生心田,并化为自觉行为,良好习惯也就慢慢养成了,效率也提高了。
一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理,我平时细心观察,好的、进步的及时表扬,我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑,有时是一次亲昵的抚摸,有时是一句由衷的赞扬,
一年级的学生天真活泼,对小学生活充满好奇,但他们明辨是非的能力较弱,有时不知道什么是对的,什么是错的。这就要班主任老师的指引和教育。我充分利用班会时间教学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,让他们在内心深处明白哪些行为是对的,哪些是不对的。面对一年级的学生我管理的想法是目标近一点、范围小一点、内容实一点,时时处处向学生进行有针对性的思想教育。对于学生的点滴变化都记在心里,当学生有进步,有缺点错误,行为有偏差,都及时和他们谈心,肯定好的,给以鼓励;指出错误,予以纠正。
把微笑送给学生。每天给学生灿烂的微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到发展。面对一年级的孩子我拥有一种特殊的教育手段――微笑。在学生取得成功时,我会用微笑送去欣赏;在学生遇到困难时,我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时,我会用微笑送去宽容。
在班级管理中,成立了班委,让班委的同学参加班级的管理,让班委的同学参加纪律管理、卫生管理,以后我还将使用让每个学生都能参与班组不同层次的管理,使得每个学生都有机会轮流担当小组组长、值日班长都有机会与同学接触,与老师交流、都有机会锻炼自己多方面的能力,真正处理好管与放的关系。
好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比,还有部分的家庭教育存在过于溺爱的倾向,我从一切为了孩子的角度去改观一些家长的态度,向家长介绍了孩子的学校情况、学校对孩子的行为要求,努力赢得家长的信任、支持和配合,共同探讨教育好孩子的有效方法,取得了家长的积极配合,实效明显。
使学生端正思想,增强了坚决克服困难的决心另外,每一次外出前,都应强调纪律性和同学的互助友爱;外出回来,再让学生自己进行总结做的好的和做的不好的,表扬热心助人的同学。
从小的方面讲,对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。
总之,教育是人性之美、艺术性的工作,班主任要用耐心、爱心去塑造学生美好的心灵,因为我们就是美的传递者。我们深信,在一切为学生发展,以学生为本的教育观念的指导下,在亦师亦友的氛围中,孩子会更健康,更快乐地成长。
期末班主任工作总结一年级【篇11】
我已经担任了一年的班主任,相比起一年前,总觉得自己懂得了许多,明白了如何进行班级工作,虽然班级的工作做的不是很好,但是总有了自己的想法。我知道班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。
一年级的小朋友还是很小,所以很多事情都需要老师的指导、管理、调配、服务,这样学生才可以学到东西,学生才可以在学校生活中健康快乐的学习。为此,我主要从以下几点来做:
一、做到“勤”
1、勤观察:每天赶学生的早读,中午,眼保健操,课间操,搞清洁卫生时间,集合时间我总在学生身边,看看他们的行为、表情,听听他们的讲话,从中了解一些学生的思想动态、了解学生个性、了解班级中的种种问题。对于学生的表现、寒暖病痛、意外受伤、甚至家庭冲突等等看在眼里记在心中。
2、勤交谈:对于学生的点滴变化都记在心里,当学生有进步,有缺点错误,行为有偏差,家庭有变故时,都及时和他们谈心,肯定好的,给以鼓励;指出错误,于以纠正。
3、勤与家长联系:家访是维系学校教育、家庭教育、社会教育的韧带,是提高教学质量的润滑剂,也是推进教育事业全面发展的催化剂。它能密切学校与家长的联系,有利于形成家校协调一致的教育合力,有利于沟通和消除家长、学校、老师、学生彼此之间的某些误会,推进教学工作的顺利开展。所以老师要做好和家长的联系工作,取得家长协助,才能把学生教好。在家长来接送孩子时候,我都会和他们谈谈,可以让他们了解他们的孩子在学校的表现,也可以让我了解孩子在家里的表现。那些顽皮的同学更要家长共同管教。班里有几位同学在校外毁坏别人的东西,在校内也时常与同学争吵,在课堂上不认真听讲,这种情况需要老师和家长一起努力,在家长的配合下,他们有了很大的改变,基本能遵守学校的学生规范了。
二:处理好管与放的关系。
虽然一年级的小学生很小,但是老师也应该处理好“管”和“放”的关系。老师要管很多事情,小到学生的坐立行走,穿着打扮,大到学生的思想动态,学习状况,品德情况以及班级的建设和发展,如果老师事必躬亲,早晚跟班,无所不管,甚至充当“管家”、“警察”或“保姆”的角色,这种管理有利,但弊大于利,管得过多过死,容易造成学生依赖性强,创造性弱,独立性差,缺乏自我教育与自我管理能力,也容易使班主任陷于杂务,疲惫不堪,不利于自身的完善与发展。
陶行知说:“教是为了不教”,魏书生认为:“管是为了不管”。其思想从根本上说,是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用,做到“管放结合”。
具体而言,班主任要管的方面主要包括:制定班级的长期目标,把握班级工作的整体思路,培养一支强而得力的干部队伍,并加以指导监督;做好个别学生及全体学生的思想工作,增强班级凝聚力,向心力,协调多方面关系,形成教育合力。
学生能干的,班主任坚决不要做。在做好以上工作的同时,班主任要大胆放手,把一些具体事务派下去,要相信学生的能力,放手让他们去做,如果学生做差了,老师要记得及时和他们总结经验,防止下次再出现这样的情况。班主任要充分调动学生积极主动性,分工授权,引导学生参与管理,逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。
三、要做到“真”
1、真老师:陶行知先生说:“千教万教,教做真人;千学万学,学做真人。”学生的眼睛就像摄像机,耳朵就像录音机,大脑像计算机。老师的一言一行,学生看在眼里,记在心中,所以我们老师说话,动作要小心一些,因为我们是学生的榜样,有句话说:什么样的老师有什么样的学生,每个老师带出来的学生都是不一样的,好多学生不仅读书、写字像你,你细细看去,连他们说话、动作、神态都有点像你呢!所以,你必须站得直,坐得正,衣服要整洁,扣子要扣齐。老师以身作则去做,尽管他们嘴巴硬,但心中不得不服。
2、真榜样:榜样的力量是巨大的。每一阶段学生的思想发展不同,根据具体情况,提供学习的榜样。除了自己要成为学生模仿的榜样外,还要在班中为同学们寻找榜样,学习上的,纪律上的,使他们学习有“真榜样”,行动有方向。
3、真学生:学生毕竟是学生,对一些知识接受快,丢的也快,学习、行为存在反复的现象,所以老师要记得从旁协助他们,让他们记住他们应该记住的知识,行为等,老师要记得在晨间谈话,主题班会,午休或课间等时间向学生重复述说,以增加他们的印象,从而记住。
以上就是我这一学年所做的工作,虽然班级并没有取得什么好的成绩,但是学生还是有点滴的进步。在以后的教学工作中,我会不断总结经验,努力向其他老师学习好的经验,把自己的班级工作做的更好!
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一年级班主任期末工作总结通用
忙碌的工作也结束了,上阶段的工作已经结束了。工作总结能帮助我们判断工作目标是否实现,一篇好的工作总结需要具备哪几个元素?以下是小编为大家整理的“一年级班主任期末工作总结 ”,欢迎你阅读与收藏!
一年级班主任期末工作总结(篇1)
时间总是匆匆而过,刚刚还沉浸在紧张的复习中,转眼又到了自我总结的时刻,回首一学期的工作,有过喜悦也有过遗憾,但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进,心中还是倍感欣慰。这是我担任本班班主任的第六个学期,通过六个学期的努力,班级管理已取得一定的成效,学生的行为规范基本上纳入正轨,班级情况也较正常。这一学期主要目的是强化班级管理意识,巩固几个学期的管理成果,将班级管理再上一个新台阶。
一、树立正确的学习观念,形成浓厚的学习氛围。
1、抓好课堂纪律,首先作好学生的思想工作,要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次,采取相应的促使及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作,上课要求学生学会倾听,及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记,提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系,了解学生的课堂表现,并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况,及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩罚,并肯定学生的点滴进步,提高其重视度。最后,了解学生各学科的学习情况,针对个体制定措施,帮助其把学习成绩搞上去。
2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象,我要求当天的事情当天完成,并且经常布置限时作业,提高学生的作业速度及效率。平时对学生奖勤罚懒,严格要求。在复习阶段,积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作,培养学生良好的学习态度和习惯。
3、在班级中树立学习的榜样,让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学习,每人为自己找一个小对手,树立近期目标和长期目标,增强竞争意识。经常进行学习评比,做好奖励工作。
二、激发学生的竞争意识
竞争是一股巨大的动力,只有在竞争中才能体现自己的能力以及发现自己的不足,从而达到共同进步。我主要抓住以下几点激发学生的竞争意识:
1、激发与平行班同学的竞争:主要在各项集体活动及竞赛的表现,班级荣誉的争取,其他任课老师对各班的评价如何。
2、设立定期评价制度:对学生个人和小组的各种表现定期评价,。使每个学生和小组明确近期优缺点何在,在班上居何位置,从而增强警惕性和进取心。
3、建立互助组:以互助小组、1+1小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
三、了解学生,亲近学生,做好问题学生的心理工作
我班有位同学叫邹丽莉,成绩相当不错,但其由于家庭的种种原因造成了其独特的性格。性格非常内向,心理承受能力特差,曾有一次去腾头实践活动,因与同学发生了一些矛盾,一气之下便逃了出去,害得老师同学找了半天也不见人影。据其他任课老师也反映,她有过激的行为,当她和同学发生冲突,老师处理时,她表现出来就是,低下头一声不吭,眼睛直愣着,非常敌意。有一次,真把我吓坏了。我无意去教室,见她趴在桌上哭,旁边还留了一张纸条,写着:我实在受不了了。我一见不妙,马上领她到办公室,叫他先静静心。我又回到教室,问清了事情的真相。原来,有同学在说她妈妈是神经病。于是我先作了全班同学的工作,我在同学面前分析了她的性格,我们应该顾及别人的感受,将心比心,别说别做伤害别人的话和事,并叮嘱他们在她面前要特别小心。随后,我有回到办公室做他的工作,我并没问刚才发生了什么事,见她没了刚才那气愤劲,我便跟她聊了其他一些事,与她开开玩笑,刚开始比较累,后来气愤慢慢缓和。我便与她说:“我也和你说了那么多我的事情,其实你也可以把好多事情告诉我的,别老憋着,不管是快乐还是委屈,我们可以一起分享。你不想说也没关系,我看你作文写得挺好的,也可以像刚才那样写下来给我看啊。”没想到她点点头。虽然要改变一个人不是那么容易的一件事情,但我还是看到了她的进步。
做了三年的班主任,我觉得自己还不是那么的稳重,有些时候还是容易急噪,做事后劲不足,但我想总结是为了更好地工作,虽然做班主任挺辛苦的,但多数时候还是快乐的!
一年级班主任期末工作总结(篇2)
时光飞逝,不知不觉一学期就过去了,本学期我继续担任一(4)班的班主任,在这一学期中,我和学生们都努力踏实地做好每一件事情,总结起来,有辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有不足与遗憾。现在我将一学期以来的班级工作情况总结如下:
良好的行为习惯对人的一生起着非常重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段,更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏,不但影响孩子的生活、性格、行为等,还直接关系到今后的学习和工作的成功与否,甚至会影响孩子的将来。因此,本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上,我是从以下几个方面做的:
一年级的学生,只有六、七岁,他们年龄小,依赖性强,动手能力差,加上现在大多是独生子女,长辈宠爱有加,有些学生习惯不好,有的甚至刁钻任性。但是教育切不可太心急,拔苗助长。因此,我的工作讲究了耐心,对学生所设定的目标要求起点低,学会换位思考,站在学生的角度设身处地地考虑他们的承受、掌握情况,学生才能踏踏实实、循序渐进,步步走好。也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。
对一年级学生的习惯要求不能太空洞,太笼统,要近,要细,要小,要实,让学生一听就懂,知道做法,操作性强。所以本学期,在上一学期训练的基础上,我又逐步强化课堂纪律和课间纪律。各任课老师都反映本学期孩子进步很大,纪律较上学期有明显进步。
提出了一些细小的要求,如果不进行扎实有效的训练,等于是空话一句。而且训练要严格,要有一种不达目的誓不罢休的耐心。如为养成学生的文明行为,我按学校的要求要轻声、慢步、右行,不随便撕纸,外出做操要走整齐,同学之间不踢不挖不咬。这样几次三番强化训练,行为要求已深入学生心田,并化为自觉行为,良好习惯也就慢慢养成了,效率也提高了。
一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理,我平时细心观察,好的、进步的及时表扬,我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑,有时是一次亲昵的抚摸,有时是一句由衷的赞扬,
一年级的学生天真活泼,对小学生活充满好奇,但他们明辨是非的能力较弱,有时不知道什么是对的,什么是错的。这就要班主任老师的指引和教育。我充分利用班会时间教学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,让他们在内心深处明白哪些行为是对的,哪些是不对的。面对一年级的学生我管理的想法是目标近一点、范围小一点、内容实一点,时时处处向学生进行有针对性的思想教育。对于学生的点滴变化都记在心里,当学生有进步,有缺点错误,行为有偏差,都及时和他们谈心,肯定好的,给以鼓励;指出错误,予以纠正。
把微笑送给学生。每天给学生灿烂的微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到发展。面对一年级的孩子我拥有一种特殊的教育手段――微笑。在学生取得成功时,我会用微笑送去欣赏;在学生遇到困难时,我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时,我会用微笑送去宽容。
在班级管理中,成立了班委,让班委的同学参加班级的管理,让班委的同学参加纪律管理、卫生管理,以后我还将使用让每个学生都能参与班组不同层次的管理,使得每个学生都有机会轮流担当小组组长、值日班长都有机会与同学接触,与老师交流、都有机会锻炼自己多方面的能力,真正处理好管与放的关系。
好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比,还有部分的家庭教育存在过于溺爱的倾向,我从一切为了孩子的角度去改观一些家长的态度,向家长介绍了孩子的学校情况、学校对孩子的行为要求,努力赢得家长的信任、支持和配合,共同探讨教育好孩子的有效方法,取得了家长的积极配合,实效明显。
使学生端正思想,增强了坚决克服困难的决心另外,每一次外出前,都应强调纪律性和同学的互助友爱;外出回来,再让学生自己进行总结做的好的和做的不好的,表扬热心助人的同学。
从小的方面讲,对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。
总之,教育是人性之美、艺术性的工作,班主任要用耐心、爱心去塑造学生美好的心灵,因为我们就是美的传递者。我们深信,在一切为学生发展,以学生为本的教育观念的指导下,在亦师亦友的氛围中,孩子会更健康,更快乐地成长。
一年级班主任期末工作总结(篇3)
时间飞逝,转眼间一学期的教学工作已经结束,本学期,我担任一(3)班的语文教学和班主任工作。我根据德育工作要求,制订班级工作计划,有计划地工作,使学生知识技能和道德品质一同发展。工作归纳为几点。
一、习惯
学生年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生习惯入手,课上趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。班会课组织学习小学生守则和小学生日常规范,提醒学生上课认真听课,并且在课后注意观察学生的一举一动,留心学生中的好榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成上课认真听课、认真写作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
二、管理
对一年级的孩子来说,表扬是非常有效的手段。平时,我会在跟聊天的时候告诉他:“你又进步了”,“你的字越写越漂亮了”;课堂上经常对学生说:“你真棒!” “你学得真快!” “你说的真好!”,还写了许多精致的表扬信,以鼓励进步的学生……当我和家长交流时,经常听家长说起,孩子们回家说老师又表扬他了,一脸兴奋,在家也会好。
班的集体面貌如何,程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称是"班主任的左右手。”,班级学生的情况,很慎重地在班级内选拔出大家信服的,较强的号召力和自我管理能力的班干部队伍。培养学生班干部的威信,我经常做以下工作:表扬班干部优点,宣传他们的优点,帮助小干部树立威信。要求班干部在工作方法上,在纪律上以身作则,力求给全班起模范带头作用,即“以点带面”。有效利用干部小集体的舆论,带动整个班集体,即“以面带面”。事实证明,本学期我班在的学风,班风都有转变。
三、与家长
爱护班里的每学生。对不太好的同学,更是倾注了更多的心血。有的时候,我总是耐心地帮助。一旦在学习上、身体上、有特殊情况,我总是及时地和家长反映情况,耐心地做工作,取得家长的理解和支持,使每孩子都能扬长避短,健康地成长。
后进生的转化工作,转化后进生是班主任的一项必不可少的功。真诚的爱后进生。要不歧视,感情上不厌倦,上不粗暴,方法上不简单。要用对差生的一处真诚的爱心,叩响心灵之门。要善于发现学生的“闪光点”。比如:在课堂上给条件,鼓励举手发言,肯定、奖励。课余多跟谈心,了解其思想、困惑等,使学生觉得老师很在乎、很看重,从而有心灵的归属感。课外辅导、跟踪,多与家长联系,有利于为其创设健康的环境,也有利于班集体的建设。
四、问题
处处想完美,问题又接踵而来,由此,我往往在处事中过急,也许有些言语会使学生难以接受。在今后的工作中,一定多注意措辞。班主任工作是一门精雕细刻的艺术,在工作中讲究科学、创新、艺术,才能培养出社会需要的高素质的人才来。我在今后的班主任工作中,多学习先进经验,改进方法,善于总结,注意工作手段,使班主任工作迈上新的台阶。
一年级班主任期末工作总结3
本学期新接手了一年级,又重新回来当一年级的班主任,回顾一学期的工作有收获也有不足之处。
我们班一共30个孩子,男生14个,女生16个,相对来说孩子比较乖巧,能够听老师的话,也遵守纪律。一个学期下来,对班主任的工作主要有以下几点收获:
一、班干部的评选
一个好的班级,班干部是十分重要的,所以在开学初的时候我就会对每个孩子进行观察,观察他们的性格,是否有责任心,能不能有管理能力,在开学后快一个月的时候,对班干部的进行了竞选加任命。首先,班长要选一个能够负责人的孩子并且可以管理班级的同学,能够让其他小朋友比较服从的同学,所以经过几次筛选,确定了两名班长,在班级里负责管理同学,当老师不在教室的时候可以将班级管理的井井有条,当然班长的威信也是要班主任协助配合的,当把权利授予班长,让学生知道当老师不在的时候,班长就是老师,所说的话必须服从。一个学期的训练后,基本上班长可以将本班学生管理的比较好,我不在班里的时候小朋友们也比较听话。其次,班里的纪律委员也十分重要,在任课老师还没有来的时候可以将本班的纪律整理好,安静等待上课老师的到来,这个目前还处于加强期,还需要老师再对学生进行要求。还有早读班长,十分负责任,每天进到教室就进行早读,可以带领同学比较有序的读书,所以培养优秀的班干部十分重要。
二、卫生礼貌的培养
开学初,小朋友们还不太懂学校的礼仪规矩,那我就会每天从问好开始讲起,发现学生都比较懂事,一交就会,而且礼貌有了很大的改变,见到老师与家长都会主动问好,而且卫生现在也不用我去插手,刚开始的时候带领学生一起干,后面就培养了几个得力的小助手来扫地,拖地,摆桌子,擦黑板,倒垃圾,每天放学后,他们都可以将卫生做的比较干净,而且我会对这些同学进行表彰,颁发小奖状,学生的积极性更高,做事情也会更加主动积极。总体来说,一个学期下来,卫生基本已经不用我去插手再去指挥了。
三、集体意识的培养
本学期进行了一次大合唱比赛,这是一次很好的机会去培养孩子的集体意识,刚开始学生不重视活动,但是他们每次都看老师亲力亲为去带队指挥,也会知道比赛的重要性,并且每个同学都会尽力去完成自己的任务,在服装与配饰上,以及平时的训练上,学生慢慢从中学会了要有集体责任感,班级的凝聚力也更加强了。虽然孩子现在还比较小,但是我相信,慢慢培养下去,一个有班级凝聚力的集体一定会有更好的发展。
总结来说,一个学期下来忙忙碌碌却也十分充实,每天来到教室看到学生们求知可爱的眼神,就觉得肩上的责任重大,下个学期还要继续努力,将班级带的更加有规矩,顺手,为教学做好坚实基础。
一年级班主任期末工作总结(篇4)
20__学年已临近尾声,回顾这一年的班主任工作,有苦又有甜,有忧又有喜。
今年我担任的是一年级班主任,班中30位学生,但我深知:作为一个班主任既要让他们感受到来这里学习的好,又要让他们授到应有的良好教育。为了管理好这个班,教师就得费尽心思钻到孩子堆里,全面地接触学生,了解学生,研究学生。抓卫生、抓纪律针对学生的学习习惯差,思想行为等特点,从培养学生的学习习惯抓起。利用晨会课、思品课、班队活动课等对学生进行思想教育:今天的事今天做,按时完成课内外作业,讲究卫生,遵纪守法等。现将一年的班主任工作总结如下:
一、培养学生的良好习惯。一年级学生由于年龄小,自控力差、纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
二、亲近学生,和学生成为好朋友。我在班主任工作中,最深的体会是只要你全心全意地爱孩子,孩子们就会爱你,只要心中充满爱就一定能教育好孩子们。我总是寻找时间、寻找机会接近孩子们,体贴和关心他们,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到我对他的亲近和爱。我觉得这是我开展一切工作的基础。
三、我的评价策略————激励和表扬。对学生的评价必须讲究策略,尤其是一年级学生,对他们来说,老师的一句你最棒会使他们从心里觉得甜蜜,学习也更有积极性。所以在日常工作中,我总是告诉我的学生:你是最棒的!你很聪明!老师相信你能做好。加油!老师为你们喝彩。让学生在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足,在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保证学生健康地成长。激励胜于颂扬,表扬胜于批评。
四、开展多种活动,让学生在快乐中学习,为更好的巩固、牢记知识,开阔他们的眼界培养他们各方面的能力,在班中开展了各种比赛,一字开花、火眼金金、小小辩论赛、成语接龙、猜谜语等活动,使学生在愉快、和谐、充满美感的气氛中接受教育,掌握知识,同时得到一种美的享受。学生们在这样的环境中学习、生活,就不会使他们觉得有苦的滋味,更没有逃学的。
我在这一年的班主任工作中取得了一定的成绩,但这是微不足道的。它只能代表过去,不能代表将来。我决心发扬成绩,取人之长,补已之短,不断进取,使自己的班主任工作再上一个台阶。
一年级班主任期末工作总结(篇5)
一学期的工作又即将结束,下面我将自己这学期的工作总结一下。
在政治思想方面,我拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,热爱教育事业,能认真履行教师职责,关心爱护学生,执行教育方针,自觉教书育人。热爱学校,关心集体,工作上勤恳、认真,在教育教学工作中能相互配合,遵纪守法,严于律己,品德言行为学生表率。
在文化专业知识方面,能掌握本学科的基础理论、专业知识,正确地分析处理教材。平时积极外出听教材分析及校外展示课,在校内积极参加教科研活动及学校组织的各种有关教育教学的学习,认真做好笔记。并能尝试把自己所学运用于教育教学和教研工作中。
教育教学方面:
一、教学工作方面
(一)抓好学生的学习习惯
作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班学生都基本能养成良好的学习习惯。
(二)认真备课
不但备学生,而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具和课件,课后及时对该课做出总结,写好课后反思。
(三)抓好学生的基础知识教学
一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、计算,写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
1、注重汉语拼音知识的掌握:
汉语拼音知识既是学生学好语文的.基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级组的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
2、计算常抓不懈
数学计算是基础,一年级上学期主要以计算为主,为了使学生计算快速准确,每天班内都做20道口算题,并以比赛加奖励的形式激发学生的兴趣。学生的计算能力大有提高。
3、抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。
4、抓好读书训练。
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生做出很好的示范。
二、班级管理
(一)培养学生良好的习惯良好的行为习惯。
有人说:一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚,热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂,最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,我做了以下工作:
1、、常规教育方面
刚踏入一年级的小学生,对于学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点,小一点,实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此,我就从以下几点入手:
(1)充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。我在班级设立“小小监督岗”,专门负责监督检查学生的日常行为,并在管理班时间进行一日总结,通过监督岗的汇报,评出“最佳拇指奖”。对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育。
(2)合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育。这学期利用教师节,国庆节,少先队建队日和元旦等重大活动举行了一些有意义的班会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活,学会学习。
(3)充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体。比如:我利用故事会和流动小红星的评比等活动,对学生进行思想教育。另外,充分发挥评比的激励作用,采用“自理小屋”,“卫生小天使”和“礼仪花园”等项目进一步规范学生的行为习惯。对于学生的书写读的姿势,我采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督,并在课堂上随时提醒与帮助。
2、班级纪律方面
一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行。因而,我强化以下工作:
(1)课堂纪律
首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”
(2)课间纪律
课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝。我针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展“做游戏、唱歌”等活动,同时增进了师生之间的感情,扩大交流的空间。同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐。
3、卫生方面
俗话说,病从口入。收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。
1,个人卫生:要求衣着整洁,做好“三勤”,位子里勤清,物品勤摆,两操勤做。
2,班级卫生:每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组进行奖励。同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的教育。
(二)及时做好与家长的交流沟通工作。
班级内有相当部分文化水平较低的家长,对学生的家庭教育存在过于溺爱的倾向,为此,我精心准备开家长会的内容,精心布置教室,营造与家长和谐交流的氛围,在会上我从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的态度,向家长介绍了孩子的学校情况、学校对孩子的行为要求,对家长教育观念和辅导孩子方面进行认真疏导,细致说理,努力赢得家长的信任、支持和配合,共同探讨教育的有效方法,取得了家长的积极配合,实效明显。
三、存在的问题与不足:
1、对学困生的关注不够。班上几名学生的基础知识掌握得不够扎实,这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。
2、班干部培养还有待加强。
还给孩子们一个金色的童年。这学期,我蹲下身子和学生说话,用心去交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。通过关爱、尊重孩、宽容孩子,我、找到开启学生心灵的钥匙。
在今后的工作中,我将不断地加以改进自己的工作,力求更上一层楼。
一年级班主任期末工作总结(篇6)
20xx年9月1日,这对于我来说又是一个新的开端。本学期,我又回到了一年级,担任了一年级(1)班的班主任以及本班的语文、数学教学工作,感觉既熟悉又陌生,一年级的工作忙碌,琐碎,但又充满了童真乐趣。下面将本学期的教学工作总结如下:
一、做好班主任工作,重点培养学生习惯
作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书(左手扶书,右手指,身体坐正直)、拿书(双脚平放,手拿书,身体坐正直)、写字(写字不忘三个一,一尺一拳和一寸),从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地说教,通过一学期来的培养,我班学生已经初步养成了良好的学习习惯,受到了科任老师的认可与表扬。
二、配合学校安排,积极组织学生参加学校举行的各项活动。
在学校的科技月活动中,同学们积极参与,班里34名同学,32人上交了小制作。34人全部上交了科技幻想画。活动中有5人的科技画被评为优秀奖。12月底,我班还召开了一次《我爱班集体----团结就是力量》的主题班会,主持人和讲故事的人都是双份的准备,谁优秀就用谁,虽然竞争有些残忍,但我要从小教给他们承受压力和挫折的心理体验,同时也有竞争成功的体验。这次班会是学生第一次开,获得了年级一等奖。我还根据学校的阅读工程和科研课题,我围绕着儿童文学这方面开展了一系列的活动,如:这学期班里开展了读成语故事的读书活动,有机会让学生到讲台前来讲成语故事,还根据学过的生字,到书中找相关的成语,写出来贴在墙上,大家一起学习。同学们做完作业就会主动地看课外书,班里阅读课外书的气氛很浓。我在学生学习之余还给他们读书,开展了班级读书活动,通过在网上搜集适合他们的有意思的书籍卖力读给他们听;再利用班内的图书奖励给学生借阅。学生们的读书兴趣很高。
三、求实创新,认真开展教学工作。
假期里我认真学习课程标准,平时认真研究教材,上网查阅各种资料,制作教学课件,力求深入理解教材,准确把握重、难点。针对学生的特点,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点, 突破难点。我会利用多种形式和学生一起探讨学习,发挥他们的学习主动性,同时注意学法的渗透,使学生达到乐学。在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。 在改错环节中我自己本人在教学中还建立了学生平时知识问题的记错本 。这样复习和辅导学生的学习就有了捷径。另外我还注重在学生的作业本上写上激励式的评语,花个小笑脸等,收到了一些良好的效果,学生们很喜欢。本学期学生们和我一起上了3节研究课,其中两节是区里的督导检查,在研究课中,学生们积极性高,学得很认真,同时还得到了很高的评价。另一节是学校的评优课,我尝试上了一节绘本阅读课,这是一种新课型,得到了领导和老师们的好评,评上了一等奖。
四、注重与任课教师以及家长的配合。
“三人行,必有我师”,任课老师对孩子的教育也很有经验,配合教育好孩子,班主任工作才能更加顺利轻松。因此课后与任课老师的交流成了我每天的必修课。我还专门指派学生在科任课后问任课教师班里的情况,及时掌握学生的动态。对于班里的个别生,我也会和任课教师一起商讨,想办法有效的教育。另外我还定期和家长交流,或电话、飞信联系,及时反馈学生情况,取得家长的支持,收到了良好的效果。
五、发挥组长的主导作用
作为一年级的组长,我认真履行每项职责,充分发挥组长带头作用。在教研工作中,我不怕苦,不怕累,严格要求自己。开学初我们年级组认真备课,整理好本册知识点,确定重难点。然后商讨出本学期的一些教学方法及策略。针对一年级的特点,尤其是还有一名新教师的加入,我更是挑起了引领重担,将我所掌握、积累的教育和教学的方方面面的经验毫无保留的交给她。徐老师的虽然年轻,但是工作很认真、好学,悟性也高,所以这学期在教育教学方面取得了很好的成绩。另外我们组的研究气氛浓厚,根据各自自身的强项互相取长补短,献计献策,互相帮助。使整个一年级的状态达到了最佳。
六、取得的成绩
在这一年中,通过自己的努力耕耘,也有一些小小的收获。在校级评优课中《我喜欢书》获得了语文学科一等奖;在督导课中,做了《an en in un vn第二课时》、《比一比》两节研究课,得到了听课老师的好评。本学期我被评为了朝阳区“阅读明星教师”和朝阳区“师德标兵”的称号。
总结过去是为了让未来更有经验可循。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,在新的学期里,我将吸取过去的经验,让自己向更高的目标迈进。
一年级班主任期末工作总结(篇7)
担任班主任工作的这半年来,在很多老师的帮助下,我从最初的茫然到现在的略有所获,慢慢的成长起来。 就本着学习的原则,借用这次难得的机会,把自己担任班主任工作以来的心得和体会总结一番。
一、从培养学生的良好习惯入手
一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散,我从培养学生良好习惯入手。在课前五分钟我会走进教室,督促孩子们准备好学习用品,确保在课堂过程中认真不分心的学习;一年级的孩子还不懂得怎么做作业,为孩子以后养成良好的写作业习惯打下基础,我尽量布置较少的作业;在课堂上留下足够的时间让学生写课堂作业;确保孩子对待写作业要端正认真的态度。每次在向学生讲完作业要求后,我总是还会提两个写作业的小要求:做作业时一不需讲话,二不需做小动作,三姿势要端正。只要做到这三点,就是认真做作业的好孩子,老师就会喜欢他。由于孩子们年龄小加上班里人又多,所以对他们的训练,方法要多样。记得薛瑞平老师曾说过:“优美的音乐,能在潜移默化中,将孩子的心灵导向宁静优雅。”这句话对我有很大的启发,我上网搜了很多符合儿童的轻音乐,有时在打完预备铃后学生们仍然大吵大闹,我就会播放一小段轻音乐,慢慢的教室静了下来,连最闹的孩子也能乖乖的做好了。上课时,为了能使孩子们能在这 40分钟内专心听讲,我就常常用接儿歌的形式提高他们的注意力,我说前半句,他们接后半句,一二三,做整齐、小眼睛,看黑板等等。当然良好行为习惯的养成也离不开严格的训练,为了强化孩子们大课间做操的习惯,我也用儿歌的形式来管理他们,比如搭肩看齐、小手放下、立正ONE TWO。生活中的种种良好习惯我给做成了一个视频。
良好的卫生饮食习惯也是很重要的,吃饭前洗手,不随便扔垃圾、不随口吐痰等习惯我每时每刻都是挂在嘴边。孩子们以前在幼儿园吃饭总是拖拖拉拉,更意识不到要珍惜粮食。经过这样几次三番的强化教育,行为要求已深入学生的心田,并化为自觉行为,良好的习惯也就慢慢养成了,效率也就有所提高了。
二、班主任工作,从爱做起
“一双眼睛看不住几十个学生,一颗爱心却可以拴住几十颗心。”但是爱并不是一味的纵容,要严出于爱,爱寓于严,严而不凶,宽而不松,严在当严处,宽在当宽处。班主任工作比较琐碎、繁杂。在处理问题时,如果没有一颗真正关爱他们的心,就很容易流于简单化;表面上唬住了他们,但他们心里并不服气。我觉得要使一个班级有一个积极向上的学习氛围和良好的班风,班主任除了做好一些常规工作外,就必须有一颗爱心,把自己真正融入学生中间,多理解他们,使他们信服班主任,愿意把班主任当作他们在学校里最亲的人。
天气凉了,学生下课出去时,我总要嘱咐一句:“把衣服穿好。”记得班里有一个可爱的孩子调皮的对我说;“李老师,在学校里你是我们的亲老师。”我听后心里非常的欣慰。我仍然还记得前段时间学校里流行出水痘,吴迪是一个住校的孩子,当她发现她身上有了好多的红点时同学告诉她得了出水痘了,她并没有哭。当她一眼看到我时就放声哭了,感觉见到亲人了一样,一肚子的委屈都有了好多的红点时同学告诉她得了出水痘了,她并没有哭。当她一眼看到我时就放声哭了,感觉见到亲人了一样,一肚子的委屈都发泄出来了。更让我感动的事,从一只脏兮兮的可爱小手中递过来一张纸条,看我接到手后并露出天真灿烂的笑容。那么纯真、心里那么温暖。对于我班的学生他们每个人在我的心里都是平等的。不论他们是成绩好的,还是不好的;也无论他们是懂事一点的,还是调皮的!因为这份爱,虽然班主任工作有一点累,但我全然没有了这种感觉,乐在其中!感受着为人师的快乐!
三、培养学生的集体荣誉感
通过各种活动可以培养学生的集体荣誉感,这个学期学校里组织了大课间集体舞比赛、叠被子比赛、讲故事比赛,我们班一一取得了一定的成绩。当然结果并不是非常重要的,是准备比赛的过程。在这个过程中使孩子们从中可以受到教育,得到启发,得到激励,从而使集体荣誉感不断增强只要有意识地引导,调动每个孩子的积极性,充分发挥其作用,使其感受到集体荣誉感跟每个人的努力分不开,以便增强其上进心和自我克制能力。同时要鼓励学生齐心合力,为班集体争光,学生取得了成功会产生自豪感和荣誉感,当他们尽情体验胜利的欢乐时,集体荣誉感便形成了。 以下就是我收集的一些活动中的图片和视频。
四、加强与任课教师间的沟通
俗话说:“一个好汉三个帮。”没有科任教师的共同努力,班主任单枪匹马很难做好班级管理工作。根据平时观察,由于我每天和学生在一起的时间最长,相应在学生心目中大多数在班主任面前都是言听计从,课堂上基本上能做到专心听讲,课后能完成作业,几乎没有拖拉作业的现象。但我从其他教师口中得知,学期开始的时候,课堂纪律相当的乱、无组织、无纪律、散漫,令任课教师担忧。这种现象,任课老师及时的和我沟通了,很快在我们的齐心协力下孩子们这些陋习一一改掉。多和任课老师交流更能发现出哪些孩子上课最能搞小动作、最爱说话进行商量着进行位置的调换。所以班主任多让他们参入班级管理,班级工作就会事半功倍,无坚不摧。
一年级班主任期末工作总结(篇8)
时光飞逝,转眼间和可爱的孩子们已经相处了一个学期,回想这学期以来的工作,有苦也有甜,真是累并快乐着。有人说:一个好班主任就是一个好班集体。为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,我特将本学期的工作总结如下:
一、常规教育重点抓。
刚踏入一年级的小学生,对于学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,在日常生活中我经常有序的引导,并时时处处向学生进行有针对性的常规教育。从以下几点入手:
1、充分利用班队会及晨会的时间学习《实小一日常规》、《小学生守则》、《三字经》和《小学生日常行为规范》,学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。
2、合理利用队活动,重大节日,加强学生的德育教育。这学期利用教师节,国庆节,家长开会日和元旦等重大活动举行了一些有意义的主题班团会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活,学会学习。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体。比如:我充分发挥教室内外的黑板报和墙报的教育作用,采用“天天学习”,“天天进步”和“我最棒”等栏目进一步规范学生的行为习惯。对于学生的书写读的姿势,我采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督,并在课堂上随时提醒与帮助。
二、班级纪律要加强。
一个班级,要想有良好的班风,必须要抓班级纪律才行。因而,我强化以下工作:
1、课堂纪律
首先师生共同制定一年级四班班规,并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。
2、课间纪律
课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛
。然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展“跳绳、做游戏、唱歌”等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间。同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐。
三、卫生方面是重点。
俗话说,病从口入,收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。
1、班级卫生:每天上午放学和下午放学后清扫教室,并设立卫生班长,每节下课后,进行检查与监督。
2、个人卫生:利用晨读时间,检查学生的个人卫生,不好的给予提醒。
四、班干部的培养千万别放过。
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手。这学期我采取班干部轮流制(包括班长和组长),使班级自主化管理形成机制,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。
五、其他方面
班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此,在班级开展各种活动。在这些活动中,大力推出了新人、新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心。
班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。在今后的工作中,我将不断地加以改进自己的工作,力求更上一层楼。
一年级班主任期末工作总结(篇9)
一年级下学期工作接近尾声了,回顾起来这些孩子们已经由“小不点”成为真正的小学生了,是校园生活中的一个起步阶段,很多的习惯都在将来的学习生活中起到无足轻重的作用。下面就本学期的工作谈一谈。
一、重视培养孩子们的行为习惯
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风,学生会在各方面得到提升。对于这一点,我一直在努力中。因为我觉得孩子们要做到这点,真的很难。多数小孩都有这样或那样的问题。我根据一年级孩子的特点,采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。在教学中,我开展各种方法来激励孩子们,比如我会观察孩子们的优点,坐姿好的,上课表现积极的,讲卫生等等我都给他们排排名,让学生感觉到他们有一些方面是值得肯定的,提升他们的自信心。但尽管如此,我们班到现在还仍有一部分学生没有养成良好的学习习惯,如:上课认真听讲、回家自主作业、预习等,还需要在下学期进一步的加强。
二、表扬孩子
对于一年级的孩子来说,表扬的效果是非常好的。平时,我会在跟他们聊天的时候告诉他们:“你又进步了”,“你的字越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说:“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,一脸兴奋,然后那几天表现就会特别好。班里多数同学都是这样,特别好的时候一定是老师表扬多的时候,只要老师说你有进步了,他就表现得比谁都好,上进心也很强。但是,这种周期性很强,易反复,针对每一种孩子的特点,还需要不断的探索适合每一个人的方法。
三、重视后进生转化工作
对于后进生,不歧视他们,善于发现他们身上的闪光点,激励他们一步一步自我完善。我班有几个后进生学习成绩很不理想,上课不注意听讲,作业经常不交,课上、课下纪律不能保证。对于这样的孩子如果只是批评、指责,他的自信心肯定会越来越少,甚至还会自暴自弃。我注重发现他们身上的闪光点,多鼓励他们,下课进行个别辅导,对于他们身上的每一点进步,我都及时予以鼓励,培养他的自信心。
四、加强与家长间的交流
良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来,我常常会通过短信平台与家长们交流。把学生进步与不足的一面告诉家长,家长们也会配合我们,共同促进孩子的进步。从而,有效的发挥家校合作的桥梁作用。
通过一个学年的班集体建设,还存在一些不足,如在差生的转化上还不够细致;班级常规管理上还不够健全;学生的各种习惯还没有养成好。以后我将全力以赴继续努力,让每一位学生生活在团结的集体中,在集体中健康全面的发展,把各项工作做得有声有色。
一年级班主任期末工作总结(篇10)
素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。因此,作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。本学期我担任一(7)班的教育教学工作。在这个学期里,为了搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质,我主要做了下面几点工作:
一、培养学生的良好习惯
一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用班队会课、自习课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
(1)培养学生遵守纪律的习惯。在学校,纪律是教学质量的保证。本学期,我结合学校的班风量化评比,经常利用班会课和自习课,教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课经常进行小组评比,发现某些同学或者某个小组做得好及时表扬,在班中树榜样,发现不良现象及时纠正。
(2)培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,佩戴好校牌和绿领巾,不赤脚、不穿拖鞋上学,由班干部督促检查,结合评比制度,促使学生自觉自悟,现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上,同学们懂得讲文明礼貌,无论在校内、校外,他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱,互相帮助,拾到东西交公的好人好事不断涌现,本学期我班涌现出的好人好事不计其数,光拾金不昧的就三十多件。从他们的行动已经可以看到:在他们小小的心灵里已经发出美的幼芽。
(3)培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。在课堂教学中,我经常采取多种形式,培养学生积极参与课堂教学活动的兴趣。如通过创设具体的教学情境,让学生通过录音,幻灯投影,教学课件,实际动手操作或亲身体验等多种形式组织教学这样既调动了学生参与课堂教学的积极性,又培养了学生的计算能力,逻辑思维能力,想象力和动手操作能力。
二、关心爱护每个学生
作为一名教师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生。在学习中,不让一个学生掉队。如我班巴音胡同学,经常上课发呆,不肯做作业,还说让我不要管他。还有我班的马哈吾亚同学,上课小动作不断,作业也不能按时完成。但是我没有放弃他们,而是手把手的教他们,利用具体的教学情境教他们如何计算100以内的加减法以及时间的认识。抓住他们的点滴进步,不断鼓励,在学生面前夸奖他们是聪明的孩子,在六一儿童节时为了表扬马哈吾亚的进步,经过全体同学的表决,决定推选马哈吾亚同学为少先队员。渐渐的,他们不但能完成作业,而且成绩也有了很大的进步。在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水,甚至学生呕吐、摔伤,我都尽心帮助他们,帮他们弄干净或及时送往医务室包扎救治。有一次正在做广播操时,我班虎智敏同学癫痫病突发,为了防止他咬到自己的舌头,我一边掐他的人中一边把自己的手塞进他的嘴里。所以到我们班的学生下课了,老爱拉着我的手问东问西,跟我说知心话,不由自主的叫我妈妈。
三、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。本学期我带领学生积极参加学校的各项活动,如歌咏比赛、接力赛、跳绳、为汶川灾区献爱心等活动。每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,一到学校就协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光,经过我和孩子们的共同努力,我班四月份被评为纪律优秀班级和文明班级。同时开展了一些跟教学有关的活动,如:写字、朗读、口算比赛和英语比赛等,利用黑板报开展绘画比赛,每两周就让学生分组出黑板报,展示学生各方面的才能,发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
四、做好家访工作
老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要经常与家长保持联系,取得家长协助,才能把学生教好。平时我非常注意做好这个工作,特别是那些顽皮和不能按时完成作业的同学更要与家长共同管教。经过老师和家长的多次教育,现在改变很大,基本能遵守学校纪律并按时完成作业。
五、培训班干部
要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干部队伍,本学期我班通过__投票选出了班干部,并给他们分工负责,明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难,教育班干部要以身作则,要求同学们做到的自己首先要做好,管理他人才能服众。如果班干部在某项工作上有困难,老师就协助他解决,并定期召开班干部会议,对工作做得好的班干部表扬鼓励,对做得不够好的干部提出建议,教育他要注意改进。经过几个月的培训,班干部不但工作大胆,还做得很有条理,在班同学中威信也高。
诚然,在我国的班级授课制度下,在教育学生"学会生存,学会学习,学会关心,学会做事,学会生活"的过程中,我们小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧着一颗"爱心",一颗“诚心”,加深理论修养,在实践中不断完善自己,提高自己,一定能将班主任工作越做越好。
一年级班主任学期工作总结(模板6篇)
这半年的纷繁工作即将结束了,回顾这段时间的工作,有许多的艰难困苦,也有成长和快乐。需要我们针对自己这半年岗位的工作内容进行认真总结,你曾经写过岗位半年工作总结吗?小编特别从网络上整理了一年级班主任学期工作总结,欢迎大家阅读收藏,分享给身边的人!
一年级班主任学期工作总结【篇1】
从开学怀着无比激动兴奋的心情,经过一学期的洗礼,让我深深感到当一名教师不简单,当一名班主任更是不简单。我所面对的又是朝气发达,有脑筋,有感情,自我表现欲强的一年级门生,因此,一个学期下来给我最猛烈的体会是:班主任工作中既要有宏观的群体治理,又要有微观的个性发展;要有猛烈的前瞻性;工作更要过细的落实到位,只有如许才能把我班门生作育成健康、康乐、勤奋、好学的新期间小主人,使门生在班上健康全面发展。作为一年级班主任,我针对我们班门生存泼好动的特点,做了以下的工作:
一、强化一样平常举动规范教育,作育门生杰出的风俗
一年级门生年龄小,自控本领差,纪律涣散。我从作育门生杰出风俗进手,使用班队课、晨会课学习黉舍规章制度、小门生举动规范,提示门传奇SF生做好上课预备工作,并且在课后注重观察门生的举动,根据门生的表而今门生中树立榜样。在一样平常学习中,注重调动门生的积极性,使他们渐渐养成认真听课、认真作业、下课好好苏息、讲文明、讲规矩的好风俗。
二、规范门生一样平常举动规范
首先,作育门生着装整洁、得体、大方,穿有领有袖的衣服,爱卫生的文明风俗。使用晨检监视检查门生的着装、头发和指甲环境,及时进行总结,对表现不够好的门生,进行教育。再次,做好"课后三件事"(换书,捡垃圾,喝水上厕所),文明苏息,可以画画、看书、玩耍,不在教室、走廊、大厅里疯跑;不经教员答应不到操场,并且在课后注重观察门生的举动,根据门生的表而今门生中树立榜样。
末了,构造好门生午餐,展好餐巾帕,洗手,安静有序地排队打饭,展好餐巾纸后才开始吃饭,吃饭时不下位置、不语言。排队时,按照体育课要求排队时做到快、静、齐;队列行进中,保持队列整洁、安静。
三、器重在课堂内的常规练习
课堂首先做到双手放在课桌上,眼睛随时看着教员,不接嘴,举手经教员答应后发言;同时,要求坐端正,双脚平放在地板上;发言时,起立、立正站好后回答,声音响亮。
一学期以来,我针对班上门生实际,使用统统有益时间加强了门生学习风俗的作育。首先练习门生的精确读书和写字姿式,天天提示他们注重"三个一",读书时要叱责班同窗都拿起书做得手到、眼到、口到、心到。只要造作业,就不停地提示纠正不良姿式。
当门生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视火线,态度自然大方,并且语言时声音要响亮,吐词要清楚,在听的本领方面,则要求他们注重听别人语言,听清楚语言的内容,记在心中,要说得出来。而今门生在课堂上读、写、站、听、说的精确姿式正在渐渐养成。
作为杰出的班集体班集体是作为门生个性的沃土,有了这块沃土,门生的个性才能百花争艳。天天我总是跟门生差未几时间到校,放学后和门生一起搞好教室干净卫生工作,使门生养成渐渐养成热爱劳动的好风俗,并意识到自己是班级的一份子,时候想为自己的班集体争光。通过展板展示门生各方面的才能,发展个性。渐渐形成一个健康向上、联合协作的班集体。
好的班集体,必须有一个好的班级向导核心。本学期自开学来,我故意识地通过各科活动观察和发展并挑选了一些关心集体、联合同窗,有肯定构造本领和奉献精神的门生来担任小助手。并加强对小助手的作育、教育,做到既要放手让他们开展工作,又要根据实际加强引导。
分外是对小助手的要求更加严格,要求他们以身作则:如天天佩带红围巾等,学习成绩良好,联合同窗,处处起模范带头作用,做教员的得力助手。经过不断的作育和积极,终究进步了门生小干部的工作本领,让他们分工协作,使门生自己治理自己,渐渐形成杰出的班风意识。
四、加强与家长接洽
本学期召开了三次家长座谈会,让家长更全面、充分相识门生在校的学习生存,以便家长把握门生的更多的信息,力求和家长形成教育协力,携手共创孩子精美的未来。平时,我能关心爱护班里的每个门生。对一些表现不太好的同窗,更是倾注了更多的爱和心血。
我经常和他们交心,捉住他们的闪点鼓励他们。当他们有坚苦的时间,我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身材上、脑筋上有甚么非凡环境,我总是及时性、主动地和家长接洽,向他们相识环境,耐心地做他们的工作,取得家长的明黑和配合,使每个孩子都能扬长避短,健康地长大。通过一系列的工作,使黉舍、家庭密切配合,更好地教育了门生。
我的班主任工作由于经验的短缺,在很多方面还是存在着不足。
如:1、预感性不强。总不能在事变发生之前,对门生进行及时的教育,从而防止事变发生,我处理事变总是跟在门生的身后。我想,尽管我没有做班主任工作的经验,但假如专心往当,做到"眼勤"、"脑勤",把班主任的工作落实坚持下来,做任何事都必须不仅要心细,更要勤思考,学会关注到每个孩子,从门生的点滴不良征象就要顿时连锁反应般考虑到更大更多的题目。同时,多向有经验的教员讨教。
2、办事要贵在坚持。自己办事总是比较急,事事都想很快有成效,想对孩子的要求一说,他们就顿时能实行,但自己就没有对孩子的宽容,没有想到要求发下后自己都没可以或许一下子就完成到,何况是这些刚从幼儿园出来的小不点呢!所以自己偶然就松懈下来,没有好好贯彻始终,这是我自己要好好克服的题目。分外是对一些还没有养成杰出举动风俗的孩子,我更要有宽容之心,更要有改变他们的持久之心。
3、加强与任课教师之间的沟通。多向科任教员相识孩子的各科学习环境,及时对相识门生的学情,做好"补救"。对于学习稍坚苦的门生,多帮助多鼓励。集思广益,治班的方式方法会更有益于我们班孩子的发展,与健康长大。总之,班主任工作是一项很繁杂的工作,每个班主任都有过酸甜苦辣,分外是小学低年级的班主任,既是教员,又是保姆,要带好一班孩子,教育好一班人,确切不轻易。
通过一个学期的工作,我的班主任工作在校向导的关心下和同事们的帮助下,有所进步,也进步了!我信赖,只要我们心中是朴拙地为孩子,为孩子的健康长大而付出,端正自己的工作态度,我的班主任工作能在不断的检验中得到提拔。
一年级班主任学期工作总结【篇2】
我担任一年级(5)班的班主任工作已经一年了。这一学期学校安排的事情繁杂,真是一个辛苦付出的学期。本学期即将结束,本人将班主任工作总结如下:
1、培养学生的良好习惯
对于一年级的孩子,即使下学期,我也从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用班会学习学校规章制度,尤其是学期末学校出台的三字经。提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样比如每月明星的评选。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。虽然有了一定的效果,但是孩子们毕竟还小,离我要求的还有些差距,以后会更加严格管教。
2、加强与家长联系
值得一提的是班级家委会成员的工作,一学期下来,他们为班级做了很多贡献,有的来当学校社团的志愿者,有的在运动会、读书节、六一等活动中为班级献计献策,真是省了我很大的精力。
我关心爱护班里的每一个学生,更多的是关注那些表现不太好的同学,一类是纪律不好,一类是学习不好。这两类学生的师徒结对活动也是有一定效果的。同时和家长的沟通也促进了他们的进步。我的目的很简单,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。而通过一系列的工作,确实使学校、家庭密切配合,更好地教育了学生。
3、班委会成员
班级里其实真正的班委会成员也就确定了班长星、体育星、学习星,其他的职务都不是很明确,但是几乎每个孩子都有自己对应的职务,比如朗读星、纪律星、卫生星等。值得一提的是孩子们在早上和中午上课前的那段时间,在班长星和纪律星的维持下,所有同学能够老实的在教室里认真读书。
4、积极参加学校组织的各项活动并取得较优异的成绩
这一学期,学校组织了很多大型的活动。比如开学初的送祝福,读书节、母亲节、运动会、六一、晨诵诗结束仪式。每一项活动,我们班都积极的参加,并取得了一定的成绩。读书节在学生评选阅读之星时获得了较好的成绩,两名同学被选为阅读之星。而且我们班还被评为书香班级。母亲节孩子们作业有十多份被选为优秀作品并在大厅展出。运动会获得两张奖状,优秀队列奖和团体奖。六一获得最美教室的荣誉称号,并且有四、五个孩子的艺术照片在大厅展出。在晨诵诗会展示中获得优秀班级。这样的成绩,都是孩子们和家长、老师共同努力取得的,我们以后会再接再厉。
班级自己的活动:
(1)动植物和我们一起成长(培育小蒜苗等)教室里还有孩子们自己养的绿色植物。
(2)师徒结对活动(对于两类学生的管理)
(3)星星乐园评比,学号加减分、并一周一小统计、一月一大统计。评出每月明星。(全体学生的管理)
(4)星星乐园讲坛,我是植物解说员、走进父母等专题的讲演。
(5)国旗知识手抄报,根据我们一年级孩子在周一升国旗时,有时表现的并不太好,没有意识到升国旗的庄严,于是设计了这样一次活动。
5、抓好安全教育
这一学期,结合学校的安全自护课程,每次班会都有条不稳的进行安全教育,比如地震、洪水、泥石流、雷电等等专项练习。这一形式很好地对孩子们进行了灾害发生时的应对与预防的教育。
6、学习情况
在这一学期来看,大部分学生学习比较认真,只有少部分学生不认真学习,不喜欢学习,对学习不好的主要原因是:基础知识、学习态度不端正。对于那些不想学习的学生进行谈话教育,并和家长沟通,让他们知道作为一个学生就应认真学习。学习好的同学去帮助较差的同学。期中阶段检测中,数学语文平均分分别获得第一和第二。
总之,社会是在不断进步的,随之孩子的思想也是不断在更新的,所以在班主任工作中,要想把班级管理得井然有序,让学生紧紧凝聚在班集体的力量中,需要作为班主任的我不断开启思维,努力探索,掌握更多、更先进的经验和方法,争取在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的经验,然后有自己一套更成熟的班本课程争取迈上一个更高的台阶。
一年级班主任学期工作总结【篇3】
暑假如期而至,今天开完会回到教室后面呆呆坐了两个小时,感觉精神恍惚,好像失去了点什么!可能是习惯了平日里的喧闹,突然安静下来,心却没了着落,原来,是被那44个宝贝分割带回家了。四个月,122天,虽然短暂,但是每一个和他们相处的日子都值得我回忆!
本学期我继续担任一年级(4)班的班主任工作。我班共有44名学生。学期结束了,我把主要的工作总结如下:
一、常规工作
1.培养学生的良好习惯。
一年级学生由于年龄小,自控力差。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用班会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
2.培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动,如运动会、绘画等。在一年一度的学校运动会中我班取得了年级组第一名的好成绩。每天一大早,我总是比学生早到校,指挥孩子们清扫卫生,放学了就协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。通过黑板报展示学生各方面的才能,发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
3.培养有管理能力的小干部
班干部是老师的得力助手,选拔一个有能力的班干部至关重要。一年级学生年龄小,能力强的也不多,所以我着重培养了3个班干部:班长、副班长和体育委员。除了班长、副班长和体育委员,我还在每天的值日生中选了一个值日组长,他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查,这样让更多的同学参与到班级管理,锻炼他们的能力。
4.加强与家长联系。
平时,我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心,抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候,我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时性、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。通过一系列的工作,使学校、家庭密切配合,更好地教育了学生。
二、我的班主任工作由于经验的欠缺,在许多方面还是存在着不足。
1.预见性不强。总不能在事情发生之前,对学生进行及时的教育,从而防止事情发生,我处理事情总是跟在学生的身后。我想,尽管我班主任工作的经验欠缺,但如果用心去当,按照郝校教我们的“三勤”,就是“眼勤”,“脚勤”,“嘴勤”的工作能落实坚持下来,工作一定会做好。
2.做事要贵在坚持。
自己做事总是比较激进,事事都想很快有成效,想对孩子的要求一说,他们就马上能实施,但自己就没有对孩子的宽容,我要明确我面对的是活生生的生命,他们都有自己的思想,都有自己的习惯,想一下子改变他们已有的不良行为,必定要通过他们自己不断的思想斗争,内化成自己的思想,然后改变自己的行为,这必须要有一个比较长的时间,因此我更要有宽容之心,更要有改变他们的持久之心。
3.处理好管与放的关系。
虽然一年级的小学生很小,但是老师也应该处理好“管”和“放”的关系。老师要管很多事情,小到学生的坐立行走,穿着打扮,大到学生的思想动态,学习状况,品德情况以及班级的建设和发展,如果老师早晚跟班,无所不管,甚至充当“管家”、“警察”或“保姆”的角色,这种管理有利,但弊大于利,管得过多过死,容易造成学生依赖性强,创造性弱,独立性差,缺乏自我教育与自我管理能力,也容易使班主任陷于杂务,疲惫不堪,不利于自身的完善与发展。
班主任的工作是辛苦的,也是快乐的;班主任的工作是一门科学,也是一门艺术。今后,我将不断探索工作方法,努力把本职工作做好。
一年级班主任学期工作总结【篇4】
班主任是一个特殊的职务,班主任工作是个特殊的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。班主任的工作就是“帮助学生健康快乐地成长。”大学会使他们成为有贡献的人才,中学全让他们成为合法的公民,小学需要这些学生是一个个自信,自爱的人。这个学期的班主任工作我就是朝这个方向去做的,而不是让他们有“自卑,自闭”等心理。
一、培养学生的良好习惯
一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。好玩是孩子是天性,也是他们的权力。但是读书也是他们的权力更是责任。所以,对此,我着重培养小朋友“上课的认真学,下课开心玩。”“任务完成了,就请你去玩吧。”两条习惯。课上我也尽量地进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。下课铃响后,把孩子的时间完给他们,不拖堂。让他们有的时间和空间去发展除大脑之外的智商。
二、关心爱护每个学生
我做到:把微笑送给学生
很多人在提到教师时,总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实,“微笑”的力量才是无穷的。捷克教育家夸美纽斯曾说过:“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的,假如他们是温和的,是循循善诱的,不用粗鲁的办法去使学生疏远他们,而用仁慈的感情与言语去吸引他们;假如他们和善地对待他们的学生,他们就容易得到学生的好感,学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”每天给学生灿烂的微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到发展。中国有句谚语:“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为,我拥有一种特殊的教育手段――微笑。我们班有个学生,刚开始每天的作业总是爱拖着不做,因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢?训一通吧,不行!我试着寻找他的优点,结果发现他这个人还真有不少优点:比如,爱劳动,每次教室里的饮用水一吃完,他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了。另外他非常懂礼貌,每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事,我便在晨会课上表扬他,然后在课后再悄悄地微笑着问他:“作业好了吗?要抓紧一点哟!”他总是边红着脸边搔着头对我说:“还有一点点了。”我还是笑着对他说:“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励,久而久之,找到了自身的价值,后来还变得在课上敢于发言,在这次的毕业考试中取得了语文85分、英语82分的好成绩。在学生取得成功时,我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时,我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时,我会用微笑送去宽容。因此,我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说:微笑,是一把闪闪发光的金钥匙,能开启教育成功的大门,帮助学生们茁壮成长。
把真情送给学生
真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上,平等对待每一位学生,不论是成绩好的还是成绩差的,不论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,班主任都要一视如仁,不搞特殊化,不偏见,要尊重学生人格,公平、公正、平等对待班上每一位同学,融洽师生关系,增强师生情感交流渠道,让学生学习有一个温馨和谐的场所,这样他们才能好好学习,才会有学习的动力。例如,我班有名学生,父母离婚了,总见他愁眉苦脸,学习上毫无动力,有时交费也总是拖拖拉拉。同学们也不太乐于与她交往。我就经常跟她说说话,还把她的位置换到了第一坐,上课时经常用眼神告诉她“上课要认真听”果不其然,他上课开始专心听讲了,也跟小朋友会说话了。提醒学生添减衣服。这些虽然是小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情,收获的是的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时,我总有一种幸福的感觉充盈心头。
三、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动,如广播操比赛、写字比赛、献爱心等活动。每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,一到学校就协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动,如:写字、朗读、口算比赛等,利用黑板报开展绘画比赛,每两周就让学生分组出黑板报,展示学生各方面的才能,发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
总之,这个学期我很忙碌,也很辛苦,但同时也很快乐。在以后的工作中我将理努力,不断提高水平,更好地管理班级,有效地促进学生的健康成长。
一年级班主任学期工作总结【篇5】
当一年级班主任,有了一些粗浅的认识,也有了一些深切、真实的体会:孩子的事特小,但需要老师嘴勤、腿勤、手勤、甚至还要耳聪目明,现将一学期以来的班级工作情况总结如下:
一、主要成绩:
(一)、培养学生良好的习惯
良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段,更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏,不但影响孩子的生活、性格、行为等,还直接关系到学习和工作的成功与否,甚至会影响孩子的将来。因此,本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯。
(二)、创造与孩子相处的轻松氛围。
把微笑送给学生。每天给学生灿烂的微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到发展。面对一年级的孩子我拥有一种特殊的教育手段——微笑。在学生取得成功时,我会用微笑送去欣赏;在学生遇到困难时,我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时,我会用微笑送去宽容。
(三)、给予孩子班级管理的机会。
在班级管理中,成立了班委,让班委的同学参加班级的管理,让班委的同学参加纪律管理、卫生管理,以后我还将使用让每个学生都能参与班组不同层次的管理,使得每个学生都有机会轮流担当小组组长、值日班长都有机会与同学接触,与老师交流、都有机会锻炼自己多方面的能力。
(四)、及时做好与家长的交流勾通工作。
好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。一年级有相当部分文化水平较低的家长,对学生的家庭教育存在过于溺爱的倾向,为此,我精心准备了开家长会的内容,精心布置了教室,营造了与家长和谐交流的氛围,在会上我从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的态度,向家长介绍了孩子的学校情况、学校对孩子的行为要求,对家长进行了教育观念和辅导孩子的培训,认真疏导,细致说理,耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法,努力赢得家长的信任、支持和配合,共同探讨教育的有效方法,取得了家长的积极配合,实效明显。
二、不足之处:
1、由于孩子们小,我给他们的宽容多于严厉所以我班学生的纪律不太好。
2、由于农村条件差,受生活条件的影响,至使教育效果不好。
三、今后努力的方向:
1、随着孩子们一天天的长大我一定要严肃孩子们的课堂纪律。通过讲故事、做游戏,评纪律星、创新星、才艺星等活动让孩子们活而不乱,成为学习的小主人。
2、用耐心与爱心感来感化和教育孩子。
一年级班主任学期工作总结【篇6】
本学期是我踏上教坛的第一年。从开学怀着无比激动兴奋的心情,经过一学期的洗礼,让我深深感到当一名教师不简单,当一名班主任更是不简单。需要无限的爱心、耐心更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。
班主任工作是管理人的工作,我所面对的又是朝气蓬勃,有思想,有感情,自我表现欲强的一年级学生,所以一个学期下来给我最烈的体会是:班主任工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展;要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位,只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为一年级班主任,我针对我们班活泼好动的特点,做了如下的工作:
一、培养学生的良好习惯
一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
二、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动,如广播操比赛、体育花会比赛,六星评比等。每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,放学了就协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。通过黑板报展示学生各方面的才能,发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
三、加强与家长联系
平时,我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心,抓住他们的闪点鼓励他们。当他们有困难的时候,我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时性、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。通过一系列的工作,使学校、家庭密切配合,更好地教育了学生。
我的班主任工作由于经验的欠缺,在许多方面还是存在着不足。如:
1、预见性不强
总不能在事情发生之前,对学生进行及时的教育,从而防止事情发生,我处理事情总是跟在学生的身后。我想,尽管我们是没有做班主任工作的经验,但如果用心去当,按照宋校教我们的“三勤”,就是“眼勤”,“脚勤”,“脑亲”的工作能落实坚持下来,就不会发生如“门牙事件”的不愉快事情,这是由于自己对小孩没有进行透彻的了解所致,如果对孩子熟悉的话,知道他与其他小朋友的关系不是太友好,要不周围的孩子必定会抢着来告诉老师,而自己如果善于关注到每个孩子,发现他在课堂上与平时不同,马上关心他,就不至于家长那样生气;而且自己在孩子中的事件反馈网络还没建立完善,孩子们之间发生了这么大的事件,有同学流血,竟没人告诉班主任的我。所以我一定要以此为监,以后做任何事都必须不仅要心细,更要勤思考,从学生的点滴不良现象就要马上连锁反应般,考虑到更大更多的问题。一次跌倒不等于失败,我更要感谢它的发生,因为它使我自己准确清晰地看到,潜伏在自己身上的不足,以后就不能再发生这些事情。
2、做事要贵在坚持
自己做事总是比较激进,事事都想很快有成效,想对孩子的要求一说,他们就马上能实施,但自己就没有对孩子的宽容,没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到,何况是这些刚从幼儿园出来的小不点呢!所以自己就松懈下来,没有好好坚持到底,这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命,他们都有自己的思想,都有自己的习惯,想一下子改变他们已有的不良行为,必定要通过他们自己不断的思想斗争,内化成自己的思想,然后改变自己的行为,这必须要有一个比较长的时间,因此我更要有宽容之心,更要有改变他们的持久之心。
3、加强正、副班主任之间的沟通
我总觉得自己班的孩子只有二十来人,我自己一个就可以忙过来了,而且自己的副班担任的工作还很多,所以自己把很多班级的工作都自己想自己做。所以大半个学期下来,我们班上的许多方面都不如别班。自己冷静下来找原因时,其实是自己没有充分利用好学校为我们创造出的条件,俗语说得好“三个臭皮匠,胜过一个诸葛亮”,只要集思广益,治班的方式方法会更有利于我们班孩子的发展,与健康成长。
总之,只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为出发点,我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作,我的班主任工作在校领导的关心与指导下,有所进步,也提高了!班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
高中班主任期末工作总结模板
时间悄悄从指缝间流走,我们也成为了经验丰富的职场人,现在又到了写总结的时候了。对自己的工作进行客观的分析和评估。只有通过总结经验教训,才能避免重蹈覆辙。在工作总结上面我们要注意什么?小编推荐你不妨读一下高中班主任期末工作总结模板,相信能对大家有所帮助。
高中班主任期末工作总结(篇1)
本学期,由我担任高xx级20班班主任,一学期以来,在学校和年级领导的大力支持下,在各位任课教师的大力帮助下,我班各项工作开展顺利,学习和班级管理方面都取得了长足的进步。现将一学期来的工作总结如下:
一、全面深入了解学生,加强班级管理。
本学期学生基本稳定下来之后,针对班级内同学的特点,我利用各种时间,全面深入的了解学生。通过个别谈心,小组内谈心等方式,对学生的性格、学习习惯、思想动态进行了较为认真的了解。通过谈心,使20班迅速形成班级凝聚力,对于以后的工作开展奠定了良好的基础。可以说,一学期以来,由于能够及时与学生谈心,班内未出现较严重的违纪现象。
在班级管理方面,开学伊始,在班内提出了“精、细、实、严”四字方针。对于班内出现的各种现象,及时进行了解,及时开展工作。对于课堂纪律、自习纪律、住宿等方面,大力选拔负责任的班委同学,配合班主任的工作。平时工作中,多了解学生的一些变化,以便尽早发现班内问题,防患于未然。对确有违纪的同学,做到处理不隔日。对心理上有压力和学习上有负担的同学,及时加以引导和思想沟通,使他们尽快以良好的精神面貌投入到学习中。一学期以来,班级管理做到了稳步提升。
二、充分利用班会教育,将班会做成学生德育教育和学习教育的主阵地
开学伊始,我对班会课进行了大力的改进。由原来的我的一言堂,变成学生为主体的教育阵地。分别召开了感恩主题、雷锋精神主题、增强凝聚力主题、热爱学校主题、高考备考等主题班会。通过主题班会,学生进行自我教育,收到良好效果。我还充分利用各种时间,向学生推荐各种励志、感恩、高考的主题的文章,与学生一起学习。利用每周班会后的自习课,在班内开展了每周书写周记的活动。一学期以来,学生共书写周记近20篇,通过周记发现了班级内出现的问题和学生的思想动态,教育效果明显。
另外,我也十分重视班级文化的建设。通过展板、板报等方式对学生进行教育。进入六月份之后,将本班班级文化向高考主题靠近,制作条幅、板报对学生进行高三教育。
高中班主任期末工作总结(篇2)
本学期已经结束了,应该说这是一个过渡期,也是一个关键期,大部分学生已经能够从高一时期的涣散逐渐转向相当紧张的状态,但是也存在一些不稳定因素,主要有这两种两极分化:一是少部分成绩一直较差,基础又不好的同学逐渐失去了自信,甚至出现了厌学情绪,二是有部分原来成绩较好的同学比较自我满足,学习不思进取,认为高三也就那么回事,针对以上情况,我班工作主要从三个方面入手:
一、稳定“差生”,管好纪律
要管好纪律,给大家创造一个良好的学习环境,稳定这部分不好学习的同学的情绪显得至关重要。
首先,我在班上强调不要孤立成绩差的同学,提倡同学之间相互帮助,组织“优生”带“差生”的一帮一活动。然后深入到他们中间去,个别找他谈话,以多鼓励为主,帮他们找回自信,找回希望。在学习方面,主要是经榜样来带动他,指导他们确立正确的目标。对于个别特别调皮的学生,我也曾头疼过,后来我发现,这部分人其实挺讲“义气”,于是我就以“朋友”的身份找他,希望他从大局考虑,维持正常的教学秩序,也算帮了老师一个忙,效果——果真不错。
二、心理指导,加强班风建设
健康向上的心理状态是取得好成绩的动力和保障。老师教给学生的知识,再多的学习方法,但学生若没有良好的学习心理也无济于事,有些学生的学习目的不明确,学习意志不坚强,情绪不稳定,良好的学习习惯还没有养成,在这种情况下,教师教学工作难以达到预期的效果。
这个学期,我充分利用班会课和其他自习课,组织学生开展这方面的主题班会,组织学生讨论,谈心得等等活动。同时,和各任课老师协商,在课堂教学中进行强化训练和指导,培养学生一种健康的、向上的学习心理状态。
以上两点,就是我在这学期做的主要工作,也是重要的体会。虽然取得了一些效果和进步,但也留下了一些遗憾,那就是我班有一个同学因为迷恋上网、打游戏,而最终导致了中途退学的后果,我很伤心也很遗憾,今后在这方面,我还要多加注意,多做工作,也希望能够引起社会有关部门的注意。对网吧经营主进行科学管理,还学生一片法律,安静的学习的天空。
高中班主任期末工作总结(篇3)
本学年我在担任高一语文教学任务之外又兼任高一(3)班班主任,在领导和同事们的关怀帮助下,我即将顺利地完成了本年度的工作任务,同时在思想业务水平上也有了很大的提高。现将有关方面总结如下:
一、师德方面。
我深知,教育事业是一个民族最根本的事业,师德建设又是教师队伍建设最根本的建设。教师本身的师德状况如何,将影响到众多青少年的身心发展。因此,从上岗的第一天起,我就高度重视加强师德修养,努力塑造师表形象。努力树立起为人坦诚、朴实友善、尊敬师长、关心同事、爱护学生、师德纯良的形象,让学生感到自己的老师可信可亲,从而能够亲其师,信其道。我坚持经常与学生接触,坚持注重教书育人。通过“言传”“身教”,向学生渗透思想道德教育,并以规范的教学言行、良好的师表形象、严守法纪的公民意识影响学生。我从不奢望思想教育能“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,但我努力追求“随风潜入夜,润物细无声”的教育效果。
二、教学方面。
作为一个入党积极分子,我始终热爱并终于党的教学事业,教学态度认真,教风扎实,能认真落实学校对备课讲课、教学教案、批改作业、辅导学生、考查学生各教学环节的规定,精心备课,向课堂要质量。如:在作业环节做到了四必须,布置了必须收,收交了必须改,批改了必须评,讲评后补救。在教学中关心爱护学生,与学生关系融洽。特别是“三生”(特殊生、学困生、优等生)工作中努力做到三面,作业面批,学习面问,学习生活中的问题面谈。教学过程中以提高学生的能力为重点,加大阅读和写作的训练力度,如作文训练采用二次作文训练法,即学生先写,老师讲解,学生再写。效果不错,使学生由原来的不会写到会写,并能写出出色的文章来。课余时间热心辅导有写作特长的学生,所教班级有十余人写作能力突出,极大鼓舞和带动了同学们的写作积极性。
三、班主任工作方面。
一学期以来,我在班主任工作的岗位上得到了校领导的指导和帮助,取得了一定的成绩。在我班学生中,初步形成了人人爱学习、守纪律,讲文明的良好班风。回想起来,在千头万绪的班主任常规工作中,班主任要善于做到:严于律已,严格管理;把爱撒向每一个学生的心坎;抓住每一个有利的教育时机,正确引导。
教学之余,我还积极钻研教学理论书刊,了解教学信息及教学前沿问题。因为,我坚信,作为一名语文老师,要提高学生的语文素养和能力,必须不断学习更新教学观念,实施教学理念,实践改进教学方式,提高教学水平。
作为一个应具备新课程理念的老师,在教学经验上我还有很大的欠缺,如对于语文高考方向也未能很好地把握等。今后,我将重点弥补自己的欠缺和不足,努力朝一个优秀中学教师的方向发展。
新学年的到来,预示着新的开端,新的起点。在新的起点上,我将再接再厉,争取更大的成绩,为学校发展贡献自己的一份力量。
高中班主任期末工作总结(篇4)
班主任工作是一项繁琐而又细致的工作,由于学生来自不同的家庭,成长和生活环境不同,性格、爱好、特长各有千秋,要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律,一切行动听指挥的班集体,就需要班主任做大量细致的工作。
一、树立班级目标
“人活着是要有点精神的!”没有目标,没有追求,哪来动力?为激励学生奋发向上的斗志,我提出既能振奋学习精神又符合本班实际的班级奋斗目标。本学期初,我班在总结前一学年成绩的基础上,同学们一致立下铮铮誓言:再接再厉,再创佳绩!目标的确立无疑对学生起了极大的促进作用。为进一步调动学生的积极性,我结合平时“班级文化建设”在班级立下班训:团结、进取、勤奋、奉献。号召大家必须团结一致,刻苦学习,为班级争光做贡献。高二年级是平行班较多的一级,但一学期下来,我班的各项工作完成得比以前更出色,尤其是课堂深受各科任教师的一致好评,期末各科考试总成绩都很优秀。
二、培养良好的班风、学风
众所周知,一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。
1.完善评估机制,实施科学管理,促进良好的班风
严格班集体的常规管理,是提高班级整体教育质量的关键。学生求知欲旺盛,好胜心强,他们渴望得到教师和同学们的认可。因而我针对学生的这种心理特征,把竞争机制引入班级,让学生在各项评比中锻炼自己的意志,提高自己的心理承受能力,并做到取长补短。为较好地达到这一教学效果,在班内开展规范评比活动,建立一套完善的评估机制,用量化的形式进行管理。我在班内开展了比赛,将学生的日常行为规范划分为五大块,将量化的结果即时反映出来,做到周周比、月月评。每月评选最佳个人奖,使好的学生和后进生得到被认同的机会,大大激发了学生的学习热情,增强了学生的竞争意识,也促进了良好的班风形成。
2.创设良好的学习环境
首先在教室里创设一个适合读书的环境,我叫班干部在教室的学习园地里醒目地写上一句名言:我读书不是为了学习,而是为了生活。这也就是给了学生一个目标,为了明天的好生活发奋学习,这个目标使学生信服。在这个大目标下每个学生再制定自己的学习计划。这样在内心深处,学生明白学习是为了自己,他们就能够提高自己的读书欲望,自动自发地进行学习。同时我还在黑板的两侧分别写上“奋斗”两个字,让这两个字时时刻刻激励着同学们的学习;其次,我还注意培养学生的良好学习氛围的形成,我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出书来读,所有的班干部、同学都将注意力集中在书本上,会使教室的气氛一下子惊异地安静下来,其它陆续来的同学会受到前面同学的影响,对别人的行动感到一股无言的压力,也就是利用用功学生本身创造了浓厚的学习气氛;最后,给学生树立学习榜样,乌申斯基说过:“教师个人的范例,对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”学生对教师有着一种特殊的信任和依赖感,接受和承受教师的权威。班主任的自身素质、道德修养,客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因此,在班级工作中我时刻注重身教,为人师表,以良好的形象率先示范,潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。虽然自己很累,但一看到同学们一次次地进步,心里别提多高兴了。
3.把微笑送给学生
每天给学生灿烂的微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到发展。中国有句谚语:“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为,我拥有一种特殊的教育手段――微笑。我们班有个学生,刚开始每天的作业总是爱拖着不做,因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢?训一通吧,不行!我试着寻找他的优点,结果发现他这个人还真有不少优点:比如,爱劳动,每次下课后他都帮助其他同学拖地。另外他非常懂礼貌,每次见了教师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事,我便在晨会课上表扬他,然后在课后再悄悄地微笑着问他:“作业好了吗?要抓紧一点哟!”他总是边红着脸边搔着头对我说:“还有一点点了。”我还是笑着对他说:“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励,久而久之,找到了自身的价值,后来还变得在课上敢于发言,在考试中取得了好成绩。在学生取得成功时,我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时,我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时,我会用微笑送去宽容。因此,我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说:微笑,是一把闪闪发光的金钥匙,能开启教育成功的大门,帮助学生们茁壮成长。
三、加强后进生的思想转化工作
我相信不管是怎样的班级都会有问题生,对于我们基础差的职高生,更是后进生成倍。一些班主任在学生发生问题后,急于解决,或找学生家长告状,或到学校德育办寻找解决的办法。我认为在学生发生问题后,大多数学生的心理会很敏感、很脆弱。
如果再找家长和学校去刺激他们,很容易产生更坏的结果。通过实践,我觉得,事情发生后,不要急于采取行动,而要静下心来思考。想一想,为什么会发生不该发生的事情,自己在处理问题的过程中有哪些不足。如果自己能解决,就不要找学校、家长。常言说得好:十个指头不一般齐。
对于调皮捣乱的学生,需要有耐心,要长期用真情去感化他们。我班的张书栋同学是一个连他的家长都对他失去信心的学生,每次对他进行批评,他都是一副无所谓的样子,虽然我并没有因此而放弃对他的教育,而是特别注意关心他、爱护他,但一段时间后并没有引起他的任何反映。一次偶然的机会却使他发生了根本性的转化。有一次早上放学后,我正在家里忙着搞家务,忽然接到学校领导打来的电话,说我班的张强同学在学校学校门前不敢回家,说是有人打他。听到此事后,我赶紧放下家务跑到校门口,把他护送到家,并不断地了解情况并安慰他。这种关心触动了他的心灵,他红着脸说:“教师,现在已经是一点钟了,您回家吃饭吧。”随后我设法找到了企图打他的人员,经过再三调节,终于化解了矛盾。从此以后,他见我毕恭毕敬,好象有一种特殊的感情。
四、加强和学生家长的联系
学生有一半时间是在家里度过的,一个学生在家里学习情况的好坏,在很大程度上决定了学生学习成绩的好坏。而教师很难知道学生在家里的学习情况,就是知道,也难以解决。因此,有必要密切联系学生家长,和学生家长多谈谈,了解学生在家中的表现,让学生家长也了解一下学生在校的表现,共同督促学生认真学习。在12月份,我会同科任教师逐一向我班的16位外寄宿生进行了家访。家访过程中,我们最最深切地感受到了家长对子女的殷切希望,也感受到他们对教师的理解和尊重。详尽地了解了学生的家庭学习环境、家中表现、行为习惯、兴趣爱好以及寒假作业的完成情况,并认真地听取了家长对教师与学校的意见和希望。我所家访的十多位学生,住宿环境都是几家租住一院房子,吵声较大,卫生较差,但都有监护人伺候。通过家访,我们不仅如此近距离地接触到学生,倾听他们学习和生活中的点滴。了解到他们的追求与愿望,同时也知道了他们的缺点与不足。他们开诚布公,没有了在学校时的掩饰。同时我们也知道了父母对孩子的殷切厚望“望子成龙”。一个学生在班上不过是几十分之一,而在这个家中,他们却是家长的百分之百。我们也深感到做为教师身上的责任何其重大。这些使我们对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。笃志教育,培育英才,写进了我们的心中。通过家访,也让学生对在校上学有了新的认识,也使家长对职中有了新的认识:职中目前的教改措施和管理举措让他们放心,学生满意。同时,我们更全面地了解学生,与家长进行了情感的沟通。在教育孩子的方式与目的上,达成了共识。家庭教育是学生教育中最关键一环。学校与家庭共同努力,才能事半功倍,达到教育的目的。
三、存在的问题
1. 班级管理工作有条不紊,还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无,但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上,但我要求的还不很严。在班内虽实行了几次严打,但只是雷声大,雨点小。在这一点上,还需要向各位教师请教。
2. 要“偏爱”学困生,让他们在爱的环境中成长、学习,培养他们强烈的自信心和自尊心,使他们提高认识、不断上进。
3. 班级工作有布置,但个别无落实,使个别学生容易钻空子。
4. 班级的各项常规工作有待进一步加强,比如:卫生、路队、两操等,要天天讲,天天抓,要不厌其烦。
以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力,回首这多年的班主任工作,几多感慨,这其中有经验,然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话,我会说,是很累,但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任,是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功,与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距,但我永不放弃。
高中班主任期末工作总结(篇5)
本学期,由我担任高20xx级20班班主任,一学期以来,在学校和年级领导的大力支持下,在各位任课教师的大力帮助下,我班各项工作开展顺利,学习和班级管理方面都取得了长足的进步。现将一学期来的工作总结如下:
一、全面深入了解学生,加强班级管理。
本学期学生基本稳定下来之后,针对班级内同学的特点,我利用各种时间,全面深入的了解学生。通过个别谈心,小组内谈心等方式,对学生的性格、学习习惯、思想动态进行了较为认真的了解。通过谈心,使20班迅速形成班级凝聚力,对于以后的工作开展奠定了良好的基础。可以说,一学期以来,由于能够及时与学生谈心,班内未出现较严重的违纪现象。
在班级管理方面,开学伊始,在班内提出了“精、细、实、严”四字方针。对于班内出现的各种现象,及时进行了解,及时开展工作。对于课堂纪律、自习纪律、住宿等方面,大力选拔负责任的班委同学,配合班主任的工作。平时工作中,多了解学生的一些变化,以便尽早发现班内问题,防患于未然。对确有违纪的同学,做到处理不隔日。对心理上有压力和学习上有负担的同学,及时加以引导和思想沟通,使他们尽快以良好的精神面貌投入到学习中。一学期以来,班级管理做到了稳步提升。
二、充分利用班会教育,将班会做成学生德育教育和学习教育的主阵地
开学伊始,我对班会课进行了大力的改进。由原来的我的一言堂,变成学生为主体的教育阵地。分别召开了感恩主题、雷锋精神主题、增强凝聚力主题、热爱学校主题、高考备考等主题班会。通过主题班会,学生进行自我教育,收到良好效果。我还充分利用各种时间,向学生推荐各种励志、感恩、高考的主题的文章,与学生一起学习。利用每周班会后的自习课,在班内开展了每周书写周记的活动。一学期以来,学生共书写周记近20篇,通过周记发现了班级内出现的问题和学生的思想动态,教育效果明显。
另外,我也十分重视班级文化的建设。通过展板、板报等方式对学生进行教育。进入六月份之后,将本班班级文化向高考主题靠近,制作条幅、板报对学生进行高三教育。
三、争取各任课教师的配合,发挥好纽带作用。
针对我班学生学习特点,我主动找任课教师及时了解情况。不定期召开班教育组会,对学生的情况进行逐一分析,寻求解决对策。深入课堂,进行听课。对于听课过程中发现的问题,及时和任课教师进行沟通。利用各种机会拉近任课教师和学生之间的距离。在学业水平考试之前的一段时间,针对班内学生的情况,协调任课教师对学生进行辅导,学生学习动力有明显的提高。
四、在学习上对学生进行方法的指导,督促学生利用好每一个学习时间。
本学期面临学业水平考试,学生学习任务比较重。针对学业水平考试,一方面请任课教师进行学习方法指导,另一方面,请班内学习优秀的同学进行学习经验介绍。学习上注重和学生交流,及时鼓励学生面对困难,迎难而上。在学习时间上,强调珍惜时间的重要性,早自习要求学生尽量早到学校学习,晚自习要求学生提前十分钟进教室。对班内学习靠前的同学进行思想教育,让他们充分利用好课间、下午上课前、晚自习前的时间进行学习,通过谈话,大多数同学能充分利用这些时间,对班内学习氛围的带动起到了良好的作用。
高中班主任期末工作总结(篇6)
作为一个新高中班主任,我深知班主任是学校教育工作的组织者、实施者,是教学工作的协调者,班级管理要求班主任热衷于本职工作,尽职尽则,持之以恒,讲究方法对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻,通过自己做了一学期班主任工作的实践,谈一下做班主任工作的几点体会。
首先,使之积极期望和美好愿望,拉近彼此距离。因为我接手的是一个普通班,其中有好的学生,但差的学生也占了相当一部分,期初我给学生、班级订了一个合理的、积极的期望、目标和要求,相信学生的发展潜力。众所周知,对学生的态度会对学生的成长和发展产生深刻的影响。积极、明确、合理的期望,通过暗示作用可以使学生朝教师所期望的方向努力,塑造自我形象,调整个人意识和行为。
接班的第一天,我对每一个同学说了:“我真诚欢迎我们高一x班的每一位成员,让我接这个班,是我们有缘。希望你能为x班作贡献”。我发现很多同学都感到很意外、很新奇,也有一些不自然。事后有同学说:“自己读书以来从没听到过这样的话”。头一个月在熟悉学生的过程中,我告诉他们,我对他们中的每一个人都抱有很大的希望,希望他们为班级争光。通过表达老师的感情期待,拉近了师生距离,为班主任工作的开展打下了坚实的基石。
每次主题班会,同学们都能谈的积极踊跃,畅所欲言,谈的感人肺腑,真真切切,我觉得,通过这几次班会,我与学生的距离拉的更近了,我带好班级的信心和决心更大了;班上的凝聚力更强了,我的责任心更强了。
然后,我和特殊学生个别交谈、还分组分类课前集体谈话,在谈话时,我结合个人经历反复阐述一个观点:老师看大家是一张白纸,每个同学现在又在同一起跑线上,个人的努力决定自己的命运,付出与收获总是成正比的。通过自己的工作,努力营造一种良好的学习氛围,打造一个不甘落后、力争上游的竞争环境。
再次,我在平时指导学生从被动接受管理逐渐转向主动自我管理。通过自我教育,增强学生的责任感、自信心与强烈的自我要求。我认为,学生若没有进取意识与自强意识,没有对班级的认同感,没有集体的荣誉感,是无法实现自我教育的。我的做法是从严格的“他律”入手,逐渐培养学生养成“自律”的行为习惯。我对学生经常讲一句话:要像爱护眼睛一样爱护自己的声誉,希望你们的名字总是和守纪律、爱学习、有进步等联系在一起。
就这样,抓住分分秒秒,由量变到质变。一个学期过去了,班级形成努力向上的学风,出现尖子生带动普通生的良好局面,本次月考,本班的成绩在年度普通班中均名列前矛。
学习如此,班级活动也同样。我积极调动同学们的积极性参与各项班级活动中,增强他们的集体荣誉感,我尽可能地利用一切集体活动如:元旦晚会,主题班会等,使大家增强团队精神,使全班同学更为团结,真正能够体会到自己是班中的一份子。
我非常重视正面评价学生。如平时,科任老师表扬、肯定的人和事,我可能的再在众人面前表扬一下,通过这种下面肯定的做法,确实较好地激起学习的兴趣,振奋同学的精神,有利于班集体建设。
作为班主任,我积极组织好学生,配合好科任老师参与我校的“五步导学法”教学改革大潮中,给学生讲教学改革的新形式,新特色,新影响,及我校探索新教学模式,打造高效课堂的重要意义,让学生积极主动投入教学改革中。
高中班主任期末工作总结(篇7)
班主任工作其实是一门艺术,一项技巧。不仅是教书,还要育人;不仅是老师,还要是朋友。只要用心、用爱,就会得到学生们的爱戴、尊重与支持。担任好一个班级的班主任工作对于我来说是一个很大的挑战。本学期,我担任高一四班的班主任工作。随着时光的流逝,这一学期给我留下了很多令人回味的教训与经验。我在本学期主要做了以下工作:
1、狠抓思想品德教育,培养学生高尚的道德情操。这是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生,教育他们热爱祖国,热爱学校,热爱班级,树立为“中华之振兴而奋发向上”的远大理想。增强集体观念,培养高尚的情操,形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时,要有的方矢,按照德育的方法和原则,动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒。教师主动的、经常的注意学生的思想动向,养成良好的学习风气。使学生认识到善、恶,美、丑,什么可以为,什么不可以为。这其中最重要的就是教师在思想品质方面要做好表率,以自己的人格力量去影响教育学生。我凡事身体力行,表里如一,言行一致,各方面尽量起模范带头作用。要深刻了解学生,每个月定期召开部分学生座谈会,采用集中讨论的方式,共同议论和探讨近来部分学生的新动向,新思潮。如交流会期间如何,运动会期间如何,学校活动期间如何,考试期间如何,放假期间如何?了解部分学生在生活或学习上存在的困难,如家庭贫困情况,父母离异,学习退步,沉溺游戏等等,从而有的放失的予以解决。从而保证班级教学工作的科学性和实效性。对学生进行量化考核。按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分,班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员,做好记录,把它作为年终评优评先的重要条件,记入学期个人德育考核之中。强化学生的道德行为规范起到很好的作用,从而有效的提高学生思想品德素质。
2、管理民主化、规范化、科学化。首先,班委的选举要民主、公平。班干部实行了民主竞选,这样的班干部能服众,挑选出来的每个成员各方面都能成为大家的榜样。其次,对学生的批评要客观、公正。指出错误,肯定成绩,即批评和安抚相结合,多给他们机会,不能一棍子打死。学生在成长,肯定有犯错的时候。第三,发现闪光点要及时表扬,大力倡导,使学生树立信心。我主要采取大家鼓掌、老师口头表扬或学生讨论等方式,肯定他们的这一做法。
3、加强对班级卫生、纪律的管理和监督。看一个学生是否是好学生不单单看他的成绩,而要从学习,生活,行为习惯等个方面加以综合的考虑。如果一个学生情愿让自己生活在一个像垃圾堆一样的环境里而不愿多花两分钟时间去做一下打扫;如果一个学生对自己的言行举止是否会影响到其他学生而熟视无睹,那么,我觉得这样的学生即使他的学习成绩再好也称不上是好学生。因此,我经常到教室对他们进行突击检查,也因此发现很多问题,但这样却有利于问题的解决。
4、设置合理的奖惩制度。一学期的班主任工作让我深深体会到,教育学生不能一味地批评,而应该及时有效地对他们进行奖励,这样不仅会激发他们的自信心,还可以鼓励他们更加努力地学习。比如对平时表现突出的同学进行适当的加品德分,对为班级争光的同学进行一定的物质奖励等。重视每位学生的进步,建立学生综合评估档案,使他们学得主动活泼,体会到成功的欢乐。
教育的对象是有创造性的全体学生,班主任要相信每一位学生都有自己的创造才能,要允许有差异,耐心指导。每个学生都有一定的长处和弱点,班主任要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励,体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,让后进生不成为掉队的孤雁。相信从每一个学生身上都能找到新个性发展契机。如在班级管理上,我采用干部轮换措施,让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣,培养学生的管理才能,更重要的是在管理中找到自信与自我价值。
5、主动联系和协调各课任教师,及时了解班级学生的学习和表现。对于一些问题学生,对其进行谈话、批评、教育,并及时跟踪了解他们的的表现,应该说也取得了一定的效果。加强与学生家长的联系,平时一发生什么问题就及时联系家长,了解学生放假回家后的表现,做到学校和家庭共同管理,积极做好合力教育工作。
6、开展丰富多采的班会活动,并和学生分享了很多关于人生关于理想的视频,个多大学校园风光,名人演讲,寻找最美孝心少年等,既大大地丰富了学生的课余生活,使学生开阔了眼界,学以致用;同时也使学生得到了爱国主义教育、集体主义教育、以及科学世界观、人生观教育;使学生劳逸结合,取得良好的效果。
7.存在的问题: 班级管理还存在许多不足,如:
1、有的学生的学习目的性沿不明确,学习态度不端正。
2、有些学生的学习主动性、积极性有待进一步提高,学习有待进一步加强。
3、急须加强对新时期实施“素质教育”的探讨。
总的来说,这学期下来更多的不是成绩,而是在管理过程中取得的一些经验。好的班级管理需要师生的共同努力,而作为班主任则要做到细心、耐心、虚心、忍心、爱心和良心,去竭力培育,去发现学生身上的闪光点。有时候真觉得跟学生在一起好像在斗智斗勇一样的有乐趣。我们要教会学生如何接受,如何学习,如何做人,其实,学生也教会我们如何宽容,如何处事。让我们受益匪浅。
高中班主任期末工作总结(篇8)
“衣带渐宽终不悔,为学生而憔悴”非常恰当的形容我这一学期的班主任工作!抱着一腔热情,凭着自己的责任心,永不服输的精神去努力,可结果没我想象中的好,我是失败了还是成功了?该如何评价呢?
我有积极、自觉、主动地工作态度,关心学生热爱学生,每个星期都想学生进行思想、班主任正确地评价学生是班主任工作中的一个重要任务。它是保证班主任工作能否顺利开展的关键。任何一个班主任都希望能够正确地评价自己班里的每一个学生,而要客观、公正地评价学生却决非易事,在与其他的班主任交流时普遍认为,只要抱着一颗公正的心去处理班级事务,就可以做到正确地评价自己的学生。其实,我认为仅仅如此还远远不够。在实际工作中我们可以看到,一些平时工作认真,处事公正的老师却得不到学生的认同,班主任对学生的评价存在偏差,使师生关系紧张,为什么会这样呢?这是我接任**级26班班主任工作后的思考。我也曾遇到这样的问题,为解决这个难题,我在对本班的工作过程中不断地反思和总结得到以下三种认识:
一、坦诚相对、用心观察
接手班级后的第一件事,就是要尽快地熟悉了解班里的学生,在尽量短的时间里叫出班里每个学生的名字,这可大大拉近师生之间的距离。我第一次走进班级时,不是站在讲台上大讲特讲各种规章制度,而是走到学生中去,与学生亲切交谈,这一点我觉的很重要,可以使学生消除紧张情绪,让学生觉得班主任平易近人,可以成为他们的好朋友。之后我在讲台上做自我介绍,以坦诚的态度提出自己的期望和要求(以在学校秋季运动会上,班级在没有班主任组织的情况下,在班委会的积极组织下同学们积极参与取得了级部26个班级的总分第三名的好成绩,以此为切入点展开说明,看到的是学生们积极向上的态度,团结合作的优秀集体等)这样使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端。
其次,再以通过班级活动、劳动、课堂表现(如:主题班会,这里需要说明一下,我接的**级23班是美术班,我并不担任该班的授课任务,我采取主题班会学生主持的方法。)等观察了解学生,“听其言,观其行”是了解学生的最基本方法,特别要注意学生在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。
与学生交谈是我了解学生的另一重要手段,在谈话前我都有所准备,明确每次谈话的目的和中心内容,并要以坦诚的态度对待学生,这样才可以听到学生的'真心话。我班有位同学,上课爱睡觉、讲话,成绩较差,但专业课成绩比较强。初始我有意识地和他聊天,知道他家里生活条件比较好,我发现该生有孝心、同时也非常渴望考上一所好的美院,也有一定的英语基础。在第二次交谈时,我跟他算了一笔帐,如果一天记住十个单词或者短语,等到高三毕业时我们还有五百多天,到那时就会记住五千多个单词或短语,而高考的要求对于他们来说三千足够用。并帮助他分析了未来知识对他的好处及利用知识卡片的形式学习的方法细节。这次谈话点中了他,使他产生了极大的震撼和欲望,我知道这是一次成功的交谈。果然在以后的日子里,他上课睡觉现象明显减少,整个人的精神面貌有了不小的改变。同时提出希望他帮助老师管好周围同学的纪律。从此之后,他上课不但没有睡觉,还不时会提醒旁边讲话的同学,受其影响,有的同学找到我表示今后要好好学习。
在工作中,我还发现通过对违纪学生写“自省书”,并以此与学生交谈,是了解学生的好方式,有了师生单独交流的话题,通过这样的交流可以得到真情流露,使学生深深体会到老师对他们的期望。在以往,当学生违纪的时候,往往是老师批评后的书写保证书,而“自省书”的书写和过后的交流使师生间的距离拉近了,师生间有了相互的了解,教育的效果较为显著。
二、兼听则明、偏听则暗
客观地讲,每个学生都有他的“闪光点”,也有缺点,不少的班主任(包括我有时候也是这样,这是人之常情。)存在偏爱优等生、班干部,不信任后进生等错误观念,在没有详细了解事情的情况下,听信一面之词做出判断,使一些学生与班主任产生对立情绪。通过调查发现,对立情绪产生的主要原因有:一、教师处事不公平;二、教师不尊重学生的人格,特别是后进生;三、教师批评学生与事实有出入。反之敢于承认错误的老师是最受学生欢迎的老师。可见,班主任遇事要冷静,批评学生要掌握好分寸,即要严肃地指出学生的错误做法,也要一分为二地肯定学生的优点和进步。这样学生容易接受,老师的教育目的也容易达到,千万不能因为他是后进生而随意批评,在学生眼里,不论是优等生还是后进生,他们都是同学,在人格上是平等的。
在工作中,我通常会在一些平时表现不够理想,甚至纪律有些差,但在部分学生中有一定威信的学生以特殊的关爱。其实这些人往往在某一方面有专长,我们只要给这样的学生多些表现自我的机会,理解他尊重他,他们一定会将班主任安排的工作做好。比如接班后,我首先在那些难缠的学生入手,谈话过程中发现他们的不足和优势,引导他们如何做才是正确的人生路径,如何利用自己的优势,如何维护班集体的荣誉等等,并期望他们以自身的改变带动好自己的朋友。谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效,不但个人纪律好了,就连平时的跟随者纪律也明显好转。其实对这一类学生很多教师认定是“烧好的砖瓦”没法变了,这种评价会使这一类的学生产生“破罐子破摔”的消极情绪,极不利于学生的成长。
通过与学生家长建立联系,了解学生在家的表现,可以帮助班主任全面了解学生,对学生做出全面正确的评价(接班主任一个月后,我统计了每位学生的父亲、母亲和家里座机号码,编辑成班级电话薄,随身携带。同时利用一切可能的机会与学生家长面谈,如:家长送生活用品给学生时要通过我找学生的机会;也有许多是家长主动找我的,因为听学生回家说班级有了新班主任,并且觉得我这位班主任很好的情况下来找我谈其孩子,让老师来了解其子女特点。)。家长对班主任产生信任感,这对了解学生和教育好学生很重要。做过班主任的都有这种感觉,家访——可以使很多家长、学生跟班主任的感情往往有进一步加强,对班主任的工作,他们也会积极配合与支持。由于全面了解学生,班主任给学生的评价也比较准确,相互信任、相互尊重、相互理解就会形成。
三、用规范化管理促进学生自我评价
前面提到的一些评价学生的方法,主要是站在老师的角度的经验式管理评价。其实要真正的、从根本上去完善、正确评价学生,就一定要有规范化管理,更能促进学生的自我评价。它与经验式管理相比,具有更突出的优点,主要表现在以下几个方面:
1、管理目标清晰明确化。
管理目标清晰明确化是保证管理行为自觉性的前提,将管理行为目标化、具体化,可最大限度地避免了管理行为的盲目性。比如我在对班干部工作的分工上,具有明确的指向性,可使班干在工作上,避免重复、错漏等现象出现,工作的成绩和失误一目了然,可以为班主任评价班干部提供最好的依据,减少主观因素在其中的作用。
2、管理行为可操作化
规范化管理的优势在于给班级提供了一套具体的行为标准,使学生知道应当怎样做。比如:我在接任**级**班班主任后,第一个主题班会——以学生学过的《劝学》中的“君子生非异也,善假于物也”为主题展开,目的就是借助文化提高学生认识,以赠送“静、勤、博、悟”指导学生学习做法,以公布《班规》规范准则,以写“自省书”为惩戒,从思想上转变学生以促进学生自我管理和自我评价。
3、民主管理、评价客观化
班级工作管理中令人心烦的问题很多,集中到一点就是公正与否的问题,规范化管理的优越性就在于,它为评价者提供了严格的评价程序和数量化的显示结果的方法,从而保证了评价的客观性,正如上面的例子,学生最终的行为在转变,这些都是学生有目共睹的,可以作为学生评三好、评先进及德育考核的重要依据,从而避免了班主任工作中的主观,随意和武断等不公正问题的发生,可提高班主任的威信。(在量化管理方面本学期由于时间的关系做的不是很好。)
总之,对学生的了解、研究和评价是班主任工作中的一项重要内容。只有做到正确评价学生,班主任工作才能得以顺利开展,这是做好班主任工作的前提。
世界上的爱各种各样,教师对学生的爱是一种理智型的爱,要让这种爱深入学生的心里。班主任与学生朝夕相处,深入细致地了解学生,真心实意地关心学生,充分尊重、信任学生,严格地要求学生等都是对学生的爱。对学生的评价是其中的一种爱。教育心理学家认为,班主任的爱不同于父母对子女的天然之爱,不仅是个人之间的一种态度,它蕴含更多的社会内容,具有广泛的社会意义。班主任对学生的态度常常反映学生所在集体,甚至是社会对他的某种评价。因此,学生往往把班主任对自己的关怀、爱护、信任、评价同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起。班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中不同寻常的心理份量。由此可见,班主任的爱对教育好学生是多么重要!
教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”,他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们。”有经验的班主任都会有这样的体会,当学生意识到班主任是真心爱护他、关心他,为他操心时,无论你是耐心的帮助,还是严肃的批语甚至是必要的斥责,学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师,信其道”,相反,如果班主任没有取得学生的信任,那么即使你教育目标正确,教育方法科学,教育也无法达到期望的结果。因为在教育过程中,学生既是老师作用的对象,又随时显示一种“反作用”,这种反作用表现在:班主任的教导和要求,都要经过他们情感的过滤或催化。如果师生没有达成信任,学生面对班主任教师的教导就无动于衷,严惩的还会产生抵触情绪和对抗行为。这种感情上的相悖,怎能教育好学生?我一般在班会上评价学生,有时在下课时当着部分学生的面评价学生。填写素质报告单、假期通知书时针对学生情况写出批语。当然写评语也要讲究艺术,要全面又要突出重点,更多的要鼓励,对于学生存在的缺点,可通过“希望…”、“相信会越做越好”等词来鼓励,避免使用“态度恶劣”、“屡教不改”等评语,从而使学生家长深深体会到老师的诚恳,这样的评语能得到家长的认可。
教育学生要遵循因材施教的原则,内向和缺乏自信的学生要给予鼓励,对自己要求不严的学生要严肃批评。有位学生胆小、羞怯,学习勤奋总担心考不好,担心同学们对其有看法等等,写评语时我激励她:“不要忘记,快乐并非取决于你是什么人,或你拥有什么,它完全来自于你的思想。因此,每天早晨,先想想你应该感恩的事。你的未来大半由你今天的思想所决定。所以,让你的心中注满希望、自信、真爱与成功的想法。”经常性的关注其学习、生活,后来她学习有了很大进步,脸上经常有灿烂的笑容。
没有爱便没有教育,班主任唯有心里时刻装着学生,尤其是后进生心里才能有你这个老师,爱之深切,才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和激情。老师即使学生的朋友,又是学生的师长。
班主任对学生任何时候都要严格要求。常言道:“严师出高徒”、“教不严,师之惰”、“严是爱,松是害”。缺乏严格要求,放任自流,是对学生不负责任。班主任对学生的要求应该严而有度,严而不厉。“度”就是范围、分寸。严但不能超过一定的范围,严要有分寸。
班主任一句话有时能改变一个学生的一生。引用一位学生的话就是:“您的‘有三分钟热血,就有可能有五分、七分……’使我有了学习的信心,我要赶上去!”
我的缺点:对自己严格,对学生宽松!这样自己觉得累,反而让学生有机可乘。随意找借口请假!
高中班主任期末工作总结(篇9)
本学期我新接手高三2班的班主任工作,还带了一个公办班的物理课,总的来说,班里的事务都能及时处理,各方面也取得了一定的进步,现将本学期我的班主任工作总结如下:
一、重视常规管理,建立班级良好秩序。
建立良好的班级秩序,营造积极向上的氛围,是保证高三学生高效学习的前提,所以我十分重视常规工作,主要从以下几点做起:
1、做好各项工作的检查督促,在管理上要严字当头,依靠规章制度,力求科学化、规范化,程序化,不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明,高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作,不仅不会影响高考复习,而且这种一如既往的要求,会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛,防止产生懈怠情绪。
2、深入班级,及时发现问题,让班规校规落到实处,本学期各项工作繁重,锁碎,但我仍然坚持坐班,力争做到知道每个学生的状态,了解每一天的情况,发现问题及时处理,使大事化小,小事化了。
3、经常表扬好人好事,做好激励工作,坚持每隔一段时间,由班长或班主任做班级情况小评,以表扬为主,对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好,劳动好,关心班集体,关心帮助同学等好人好事充分表扬,树立正气,激励学生积极进取。
4、抓好班干部,使常规管理有人抓,工作有人做,班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部,教师要放手让班干部工作,经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性,既减轻了班主任的负担,又锻炼了学生干部。不过,高三年级的学生学习任务非常重,教师要体贴学生,费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。
二、抓两头带中间,促进整体发展。
调动_积极性,形成刻苦学习争先恐后的学风,全面提高全班学生学习成绩,是高三班主任的首要任务,这方面,我采取了抓两头,带中间的办法,以个别谈话为主要工作形式,做尖子生和差生的指导工作,对尖子生,要求他们明确目标,确定方案,突破弱点,保持优势。
三、注意心理辅导,加强学习方法的指导。
本学期,如何使学生保持心理健康,情绪稳定,使学生高效学习,是班主任的一个重要研究课题,为此,我对学生进行了心理方面和学习方法的辅导:如何保持考试的良好心理;如何树立自信心;如何进行考前复习;如何从考试中发现知识缺陷等等。
总结一学期的工作,有收获,有喜悦,也有教训,有不足。的体会是:只要有爱心,肯花精力、花时间,多学习,多摸索,工作就能会有成绩。的不足是对学生的错误处罚不力,致使有些错误不能得到很好的纠正,这是值得吸取的教训。
高中班主任期末工作总结(篇10)
在去年一年的班主任工作中,自己先后担任了高一东区253班和高二东区252班的班主任。从成绩而言,高一的253班还算是比较满意,这让我多少也有了一些不应该的自满。到了高二接手252班,最初的一次月考第三名让自己有些迷失。于是接下来的三次考试252班都是倒数二三名,痛定思痛,三个月后的“三调”和最后的“期末”,一次第二、一次第三的成绩才自己稍微喘了口气。这一年走来确实有些坎坷,但遗憾有,收获也有,现总结如下:
第一,班主任的状态就是这个班的状态。
上半年的三次好成绩和下半年的三次较差成绩鲜明的印证了这个道理。当自己觉得心情愉悦、精神抖擞的时候,这个班的状态绝对是最棒的;而当自己状态不佳,精神疲沓时,这个班的状态一般都不会太好。比如上次“三调”前和这次“期末”考前,自己的状态也调整到了一个比较好的状态,并且我感觉和学生的距离近了,对学生要求等方面的管理也方便了。尤其是最后考试期间的情绪调动,让学生们的激情得以在充分地渲泄出来,成为了最后取得好成绩的一个重要保证。
人都说学生会越来越像自己的班主任,其实不是像,而是在观察班主任的状态来不自觉地调整自己的状态。而班主任也正是靠自己的状态去潜移默化地去影响学生的心境和状态,从而最终影响到班级的整体氛围和成绩。
第二,充分利用好宿舍这个小集体的力量。
自上高二开始,东区从整体上在注重对宿舍的管理,以宿舍为单位,加强对学生的思想、学习、纪律等各方面的督促。而自己在这一方面从高一时做过一些尝试,如把宿舍每周的内务量化时行排名等,但自己做的并不是很不到位,因为自己更多地是以一个班主任的视角、从班集体的整体上去把握的。而这半年的实践让自己认识到更应该以宿舍为单位,在学习生活上把他们绑成一个真正的荣辱与共的整体。如现在我把内务、纪律和学习成绩都进行了整合进行量化,并且进行一定的奖惩。这是我在新学期要继续努力改正的地方,而且还可以结合以前搞的男女生对抗,在不同群体之间创造竞争意识和氛围。只要每一个宿舍小团队都在努力向上,这个大集体就一定是奋发向前的。
第三,用好班干部。
在看高三跑操时有一个明显的特点,就是从出操到结束,班主任几乎可以一言不发,体委等班干部就可以把班级队形调整的非常到位。反过来想自己,当初基本上是大权独揽,几个班干部就是摆设。我认为自己事必躬亲能取得很好的效果,但结果却是自己分身乏术、手忙脚乱。所以对班干部一定要利用好,使之能真正发挥作用,减轻班主任的工作负担。但其前提有三个,一是要选对合适人选,能最大的发挥他的能力。二是要对班干部定期进行业务培训,教给他们如何去处理班级事务。三是要维护班干部的权威,同时又不能让其过分盛气凌人。希望最后可能达到班主任不在和班主任在的效果相当甚至更佳的状态。
第四,班主任工作要心细、做事认真、关注细节,并要会做学习方法的指导。
操前小读的姿势、早读时的声调、上课时的记笔记情况、课间的言行、班级口号、誓言、班歌、标语、名言警句的选择等各个方面,都是班级文化和学习氛围提升的重要内容。这些事自己都在做,但离把这些事做好、做到极致还有很大的差距。细节关乎成败,很多时候,班主任的成功,不是别的地方的成功,而是对细节方面要求、督促的成功。
另外,自己在做学习方法指导时,还是习惯以本学科的方法为主,很多在宏观和一般学习规律上进行其他科的指导。但现在想想,班主任一定要对高中九科的学习方法都很精通。这不仅是为了在开班会时学生对自己的佩服,更重要的是从中真正的归纳总结一些精华的规律性认识,对自己本学科的教学也极为有利。
所有的方法仅仅是方法;所有反思不能仅成为一种形式。所以,在新学期的班主任工作中我要结合自己这一年的经验和教训进行更好的改进。
高中班主任期末工作总结(篇11)
教学第5年,重逢高一,今年的教学任务是高一(3,4)的数学。两个班级的学生很天真烂漫,遇上了两个非常尽责的班主任,对班级同学的管理关心都很到位,班上学习氛围都只增不减,学生都很自觉的愿意在教室里多呆会。这样的环境下,师生相处也融洽,学生也积极的完成教师布置的作业及任务。
在这个学期内,有时候在想,在学习数学的主流中,班级中总可以冒出几个突出分子,上课参与度很高,跟我互动的时间也是长时间,回答的正确率也高,可见基础知识也是扎实的。一布置作业,课后完成也很积极,有问题就会质疑,从而到了内容测试的时候也成绩也是喜悦的,每次成功的小经历,让这样的突出分子在成绩上尝了甜头,更愿意继续朝着数学这个大窟窿前进。也因为有这部分同学的存在,班级的学习氛围也逐渐形成了,我不在的时候班里的同学遇到了数学问题,不明白的,自然就愿意跟他们请教。同时,班里也存在一些同学,一声不吭型,主观意识不强烈,布置课后作业,可能给与充足的时间,作业完成程度也很良好,但是一到考试,明明还记得这个类型的题目,但是不知道从哪里答起,可见表面的功夫下的很足,至于本质,全不然。这样的学生平时烂笔头自然动的少,自己思考的时间不充足,成绩不突出,喜悦感不强,从而没有强化,继续学习的动力也就少了。学生会对发生的结果进行归因,是因为能力,还是运气。而这些因素是不稳定,且不可变的。平时的小失败,我们要学着吧失败归因在缺乏努力这种可变的内在因素上,接下来我们才可以不断努力,不断进取。那我自己所反思的,还是我想表达的太多,心太急切,平静的心情还没完全转换,基于才是高一的学生,在行为习惯和思维严谨性上还达不到我们教师所要求的,包括解题规范,根据心理学家艾宾浩斯的遗忘规律,我们要新知识在保持时的及时复习,注意复习策略,这一点是我们忽略跟学生们讲的,比如课间复习,然后延伸到在睡觉前象放电影一样回顾,看看哪里是遗忘,明天得继续回顾。一直到一个星期之后,一个月之后,或者半年之后的复习。这样的复习策略我们才可以把知识真正的巩固下来。
回首教学第5年,我依然觉得自己还是个新教师,我努力的还不够,在教学的道路上我要谨慎谨慎再谨慎。
一年级班主任期末的工作总结2000字
时间在弹指之间飞逝,我们的工作即将迎来新篇章了,我们可以仔细进行总结,工作总结交待工作的背景、时间、地点、条件等。不要求全求详,一般不要涉及与中心无关的事项。那么写总结的时候可以从哪里入手呢?小编花时间专门编辑了一年级班主任期末的工作总结2000字,更多信息请继续关注我们的网站。
一年级班主任期末的工作总结【篇1】
20__学年已临近尾声,回顾这一年的班主任工作,有苦又有甜,有忧又有喜。
今年我担任的是一年级班主任,班中30位学生,但我深知:作为一个班主任既要让他们感受到来这里学习的好,又要让他们授到应有的良好教育。为了管理好这个班,教师就得费尽心思钻到孩子堆里,全面地接触学生,了解学生,研究学生。抓卫生、抓纪律针对学生的学习习惯差,思想行为等特点,从培养学生的学习习惯抓起。利用晨会课、思品课、班队活动课等对学生进行思想教育:今天的事今天做,按时完成课内外作业,讲究卫生,遵纪守法等。现将一年的班主任工作总结如下:
一、培养学生的良好习惯。一年级学生由于年龄小,自控力差、纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
二、亲近学生,和学生成为好朋友。我在班主任工作中,最深的体会是只要你全心全意地爱孩子,孩子们就会爱你,只要心中充满爱就一定能教育好孩子们。我总是寻找时间、寻找机会接近孩子们,体贴和关心他们,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到我对他的亲近和爱。我觉得这是我开展一切工作的基础。
三、我的评价策略————激励和表扬。对学生的评价必须讲究策略,尤其是一年级学生,对他们来说,老师的一句你最棒会使他们从心里觉得甜蜜,学习也更有积极性。所以在日常工作中,我总是告诉我的学生:你是最棒的!你很聪明!老师相信你能做好。加油!老师为你们喝彩。让学生在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足,在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保证学生健康地成长。激励胜于颂扬,表扬胜于批评。
四、开展多种活动,让学生在快乐中学习,为更好的巩固、牢记知识,开阔他们的眼界培养他们各方面的能力,在班中开展了各种比赛,一字开花、火眼金金、小小辩论赛、成语接龙、猜谜语等活动,使学生在愉快、和谐、充满美感的气氛中接受教育,掌握知识,同时得到一种美的享受。学生们在这样的环境中学习、生活,就不会使他们觉得有苦的滋味,更没有逃学的。
我在这一年的班主任工作中取得了一定的成绩,但这是微不足道的。它只能代表过去,不能代表将来。我决心发扬成绩,取人之长,补已之短,不断进取,使自己的班主任工作再上一个台阶。
一年级班主任期末的工作总结【篇2】
时光飞逝,不知不觉一学期就过去了,本学期我继续担任一(4)班的班主任,在这一学期中,我和学生们都努力踏实地做好每一件事情,总结起来,有辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有不足与遗憾。现在我将一学期以来的班级工作情况总结如下:
一、主要工作:
(一)培养学生良好的习惯。良好的行为习惯对人的一生起着非常重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段,更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏,不但影响孩子的生活、性格、行为等,还直接关系到今后的学习和工作的成功与否,甚至会影响孩子的将来。因此,本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上,我是从以下几个方面做的:
1、低起点。一年级的学生,只有六、七岁,他们年龄小,依赖性强,动手能力差,加上现在大多是独生子女,长辈宠爱有加,有些学生习惯不好,有的甚至刁钻任性。但是教育切不可太心急,拔苗助长。因此,我的工作讲究了耐心,对学生所设定的目标要求起点低,学会换位思考,站在学生的角度设身处地地考虑他们的承受、掌握情况,学生才能踏踏实实、循序渐进,步步走好。也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。
2、细要求。对一年级学生的习惯要求不能太空洞,太笼统,要近,要细,要小,要实,让学生一听就懂,知道做法,操作性强。所以本学期,在上一学期训练的基础上,我又逐步强化课堂纪律和课间纪律。各任课老师都反映本学期孩子进步很大,纪律较上学期有明显进步。
3、强训练。提出了一些细小的要求,如果不进行扎实有效的训练,等于是空话一句。而且训练要严格,要有一种不达目的誓不罢休的耐心。如为养成学生的文明行为,我按学校的要求要轻声、慢步、右行,不随便撕纸,外出做操要走整齐,同学之间不踢不挖不咬。这样几次三番强化训练,行为要求已深入学生心田,并化为自觉行为,良好习惯也就慢慢养成了,效率也提高了。
4、常评价。一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理,我平时细心观察,好的、进步的及时表扬,我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑,有时是一次亲昵的抚摸,有时是一句由衷的赞扬,
5、勤引导。一年级的学生天真活泼,对小学生活充满好奇,但他们明辨是非的能力较弱,有时不知道什么是对的,什么是错的。这就要班主任老师的指引和教育。我充分利用班会时间教学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,让他们在内心深处明白哪些行为是对的,哪些是不对的。面对一年级的学生我管理的想法是目标近一点、范围小一点、内容实一点,时时处处向学生进行有针对性的思想教育。对于学生的点滴变化都记在心里,当学生有进步,有缺点错误,行为有偏差,都及时和他们谈心,肯定好的,给以鼓励;指出错误,予以纠正。
(二)创造与孩子相处的轻松氛围。把微笑送给学生。每天给学生灿烂的微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到发展。面对一年级的孩子我拥有一种特殊的教育手段――微笑。在学生取得成功时,我会用微笑送去欣赏;在学生遇到困难时,我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时,我会用微笑送去宽容。
(三)给予孩子班级管理的机会。在班级管理中,成立了班委,让班委的同学参加班级的管理,让班委的同学参加纪律管理、卫生管理,以后我还将使用让每个学生都能参与班组不同层次的管理,使得每个学生都有机会轮流担当小组组长、值日班长都有机会与同学接触,与老师交流、都有机会锻炼自己多方面的能力,真正处理好管与放的关系。
(四)及时做好与家长的交流勾通工作。好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比,还有部分的家庭教育存在过于溺爱的倾向,我从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的态度,向家长介绍了孩子的学校情况、学校对孩子的行为要求,努力赢得家长的信任、支持和配合,共同探讨教育好孩子的有效方法,取得了家长的积极配合,实效明显。
二、不足之处:
1、不管是学校组织的各种比赛,还是外出活动,我应在事前作好思想动员。使学生端正思想,增强了坚决克服困难的决心另外,每一次外出前,都应强调纪律性和同学的互助友爱;外出回来,再让学生自己进行总结做的好的和做的不好的,表扬热心助人的同学。
2、从大的方面来说,班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计;从小的方面讲,对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。
总之,教育是人性之美、艺术性的工作,班主任要用耐心、爱心去塑造学生美好的心灵,因为我们就是美的传递者。我们深信,在“一切为学生发展,以学生为本”的教育观念的指导下,在“亦师亦友”的氛围中,孩子会更健康,更快乐地成长。
一年级班主任期末的工作总结【篇3】
冬转夏至,紧张忙碌的一学期斗转星移,我深深感到:当一名小学教师不简单,当一名班主任更是不容易。需要无限的爱心、耐心,更要有如针般的细心,才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。
班主任工作是管理人的工作,我所面对的又是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲强的一年级学生,所以一个学期下来,给我最最强烈的体会是:班主任工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展;既要有强烈的前瞻性,又要将工作细致地落实到位。
只有这样,才能使学生在班上健康、全面发展。作为一年级班主任,为了能够在新的学期能够更好的工作,及时地总结经验、教训,特总结前段工作如下:
一、培养学生的良好习惯。
一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。
首先在课堂上从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯;
其次,组织孩子们背诵国学经典《弟子规》。每周都会拿出一个早读给孩子们讲解这周要背的那一页得意思。因为讲清楚意思,孩子们在理解的基础上再背诵就容易多了。然后用形式多样的朗读让孩子反复诵读,如老师范读、师生对读、孩子们齐读、男女生赛读……这样一个早读下来,大部分还孩子应该是很熟了,也差不多该背下来了。
再加上还有一周七天的背诵时间,就是每天读一遍,七天也该背下来这一页8句话了。坚持了一年,整个《弟子规》孩子们都背的很熟,而且也会经常用它来提醒自己的言行,国学经典是国宝,要传承,要熟知熟背,更要能以他知道自己的言行;
再次,规范入队。严格升旗仪式、早操及放学入队,重点抓军体委员,军体委员抓全体学生,养成老师在不在都能把队伍站好、站齐,让入队成为养成好习惯的一项,让入队成为校园一道风景
二、培养一批优秀的班干部。
班干部是班主任的得力助手和班级的中流砥柱。培养得力的班级干部是班主任工作的重中之重。首先抓中队干部,班级的各项工作都按照工作性质不同分配给个性不同的班干部,比如:大事、跑跑腿的交给李征崎,细心的事发报纸、收钱------交给段锦瑞,孩子们的工作能力既得到锻炼,工作质量也高。
指导中队干部抓小组长,平时小组长收作业,不仅要收齐,而且还要检查作业质量,不做好记录及时上报给课代表最后到老师,平时听写、小测、验收每个月跳绳情况、验收古诗、验收弟子规都是小组长的事,同时中队干部要全程监督并验收小组长的。这样一级负责一级,班主任工作起来就轻松了。孩子的能力也慢慢得到了培养和提高。
三、培养良好的班集体形成良好的班风和班级舆论。
班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动,如跳绳比赛、故事比赛、各种主题的画画比赛,卫生评比等。
每天早及放学了就协助学生搞好卫生工作,指定几个孩子分别负责擦黑板、窗台,负责关灯、关窗、关门,任务责任到位,这样工作既轻松质量又高;安排学生值日时也是任务到人而且规定时间:4:30必须扫完、扫彻底,不行第二天罚扫,结果都能按时保质保量完成,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。通过黑板报展示学生各方面的才能,发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
四、加强与家长联系,建立良好的家校共建桥梁。
平时,我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心,抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候,我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时地、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。
家长主动建立了班级qq群,群里的家长本着建立一个“健康向上的班集体为目标,”发表健康舆论,交流正确向上的经验、思想,互通有无等,极大地促进了班级工作,到目前为止,q群运行良好,而且还吸引了我班以外的家长和内地家长加入,为班级建设起到了促进作用。
五、培养一批家长骨干推动家校共建。
发现家长中有一批有文化、有素质、有能力的家长,把他们吸纳到家长委员会,充分发挥家长委员会的作用。通过个别交流、通过家长经验经验交流会等形式发挥他们的指责和作用。段锦瑞妈妈号召能力强,干劲足。凡是是要做动员工作的就找她,比如:倡议孩子们多读书、买书、收班费、买奖品、背国学的好处的宣传都找她。黎泽州妈妈热心,买书、讲价、买奖品她负责,李征崎爸爸、妈妈知道孩子学习、读书方法好,就积极鼓励他们多在群里发表教育孩子的方法,指导全体家长。
家长们之间的良性交流促进了班级工作,本学期至今我班孩子师生在校共同集体阅读图书十本:《不一样的卡梅拉》系列九本,《爷爷一定有办法》一本,全班集体家长亲子阅读四本书:《小猪西里呼噜》《小猪西里呼噜和他的弟弟》《苹果书上的外婆》《五毛钱的愿望》,已经买来了三本《时代广场的蟋蟀》《电话里的童话》《小布头奇遇记》
暑假看,截至目前,整个一年级阶段亲子阅读共十本书,每天看几页,积少成多,不仅提高和孩子们识字和阅读能力,而且还大大高了亲子关系和家长关注孩子读书、阅读的责任。
六、家长们有了一个正确的方向就有了凝聚力。
平时他们会利用周末、节假日自己组织活动:跳大绳、参加音乐会、听主题报告会、搞孩子原创日记朗读,丰富多彩的活动增进了家长、孩子的关系,潜移默化的引导孩子健康成长,促进了班级的和谐发展。
通过一系列的工作,使学校、家庭密切配合,更好地教育了学生。
总之,只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为出发点,我相信,我的班主任工作能在校领导、家长们的支持下得到提升。班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,让会在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
一年级班主任期末的工作总结【篇4】
时间总是在不经意间流逝,我记得我刚当一年级一班班主任的时候,孩子面对我还是很陌生的,在我上课的时候也不敢发言。如今一个学期过去了,我不仅带领我们班的学生考得了好成绩,而且跟学生也关系非常融洽,经常还有学生来办公室向我问好。家长也对我的教学比较满意,让我感受到了作为教师的责任和义务。今天回顾往昔,进行一些工作中的总结。
一、培养学生的好习惯
一年级的学生还处于发育期,正是一个好动多动的年纪,刚刚入学以来,很多学生在上课的时候不专心听课,喜欢玩闹。对自己的言行举止也没有很好的规范,随意的丢垃圾,作业也不用心做。自我当班主任以后,我每天规范学生倒垃圾,在校园内看见垃圾就组织孩子去捡,培养他们的好习惯。在上课中我不断的引导孩子,用更生动有趣的办法教学,经过这一个学期的改进,如今孩子的卫生习惯也改变了,上课也专心听课了,我看着他们一点一滴的成长,非常的开心。
二、培养孩子动手能力
我通过不但的开展亲子之间的活动增加孩子的动手能力,也增强亲子之间的关系。在这一个学期中,我总共组织了4场亲子活动,其中包括一起听我讲课、一起动手除草、一起搞班级卫生、一起画画等。在这些活动中我发现,孩子的动手能力在不断的加强,根据家长的反应,如今孩子回家也开始帮助家里人干活了。这些进步我觉得我的付出是值得的,也证明这条教学道路是正确的。
三、培养孩子的独立性
刚上一年级的学生还不太习惯离开父母,很多孩子在入学的时候不敢和别人交谈,自己的事情不懂的独立完成。我通过选择班干部的做法,用孩子引导孩子,用孩子当示范。如今整个班的小孩都关系融洽,也懂得自己写作业。下课以后懂得把座椅排列整齐,看着他们的进步,我也体会到了一种不一样的成就感。
小学一年级是孩子的基础,今后能否成为学习优异的孩子就看今天。所以作为班主任我会不断的监督孩子,争取让孩子的基础更加牢靠,在今后的学习上能够得心应手,不断的进步,不断的成为社会有用的人才。
一年级班主任期末的工作总结【篇5】
一个学期很快结束了,在领导和各位老师的关心和帮助下,顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。
一(5)班是一个特殊集体,在我看来这是我工作和生活不可分离的一部分。几个月来针对班级学生的实际情况,采取一系列的措施,规范学生的行为、生活学习习惯,为学生树立一个良好的学习氛围而努力。立足现实,对学生从一点一滴的小事做起,争创文明班级,是全班同学的共同目标。
一、做好学生的思想工作,培养良好的道德品质
对初一新生,必须先规范学生的行为,提高学生素质,与其他班主任一样,经常性地加强对学生的集会,晨读、课间操,卫生清洁保持工作等督促检查,经常性、随意性地观察其他任课教师上课时学生的学习和纪律状况在深入学生的学习,生活和活动中及时了解,关心、教育并且督促其良好的习惯养成。
针对部分学生上课不认真听讲,课间打闹的较多的情况,以及班级卫生等个方面对学生提出具体的要求,分别制定了一系列的班级班规,保证正常有序的学习生活。让学生在学习和生活上良好的习惯。经常找班级学生谈心,聊天从根本上去关心他们,监督他们的学习。对于每个学生至少每周谈话一次,多的有五次。观察发现他们中有很多在行为上,规范了很多。
二、加强班级管理,培养优秀的学风与班风,鼓励学生参与各项活动
班里制订的各种规章制度要件件落实,如果只靠班主任一个人的话,就会力不从心,这时候就要发动班干部的作用,让学生做学习的主人,班级管理的主体,培养自我管理意识和自主学习的能力,值日班干部每天轮流等级考勤,维持纪律等,并利用班会或业余时间经常开展一些丰富多彩的活动。在另一方面,我自己也以身作则,努力做做事的榜样,勤跟班,使班风正,学风浓。
三、建立良好的和谐的师生关系,在爱心中与学生一道成长
老辈教育家夏丐尊先生说过:“没有情感,没有爱,也就没有教育。”所以平时我注意与学生交朋友,谈心,在学习上给予关心与爱护,在精神上给予鼓励与支持,使学生感到老师的温暖,从而“亲其师,信其道。”与此同时,我还注意培养他们同学的友爱之情,营造融洽和谐的人际关系,使同学们之间亲如手足。
1、教育学生努力学习,完成学习任务
学生的主要任务是学习,教育学生要有明确的学习目的,端正学习态度,遵守学习纪律,指导学生制定好适合自己的学习方法,提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯,提高学习成绩。为将来报效祖国,振兴中华民族,打下良好基础。 2、关心学生身心健康,促进学生全面发展
要对学生全面负责,不仅要关心学生的课业学习,而且要引导他们开展有益的科技和文化活动,及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想,养成良好习惯,增加社会知识,掌握一定的生产知识和技能,增长实际才干。
四、重视与家长的联系,双向管好学生
学生与进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。为了更好的全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立密切联系,进行友好交往。赢得了家长的信任,鼓励和支持。同时对家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境,为孩子做好榜样。
五、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥如纽带作用
在与任课教师的交往中,我尊重他们的意见,在这方面,我平时注意道多教育学生,要有礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
工作的不足和今后的方向
1、对待学生管理上有欠缺:学生群体和个体之间经常发生矛盾,影响了学习,由于监督不到位。
2、班级常规管理不完善,少数学生在思想上对待学习的主动性仍然很差,好的生活学习习惯依旧没有形成。
3、与家长的联系和沟通较少。学生出现了问题应该及时的向家长反映。
总之,我认为做好班主任工作的前提是:作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落实到实处、细处。有人说: “要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好,实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。
在今后的班主任工作中,要更注重学生的思想动态,使班级更有凝聚力,把班级工作做的更上一层楼。
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一年级班主任期末的工作总结【篇6】
匆匆,太匆匆。在不知不觉中,我和孩子们已经共同度过半年的学习生活。半年来,我们朝夕相处形影不离,连吃饭、上厕所都要排队而去,每天的日子特别漫长,可半年下来,却是这样匆匆擦肩而过。似乎还记得,走进校园时那带点茫然的眼神。可在还来不及喘息的伤感里,孩子们就似乎长大了。往事如歌,有些记忆会随着岁月的流逝渐渐淡去,但是,这一学期的工作在我心中却永远忘不了,忘不了……
说心里话,一年级班主任的工作非常不容易,因为一年级学生年龄小,自控力差,纪律涣散。怎么办?
一、加强思想教育,营造就了良好的班风
1.从班级布置,创建班级学习氛围
这些孩子刚从幼儿园走入小学,对任何事物都怀着一个好奇心,而且这个时期的孩子喜欢鲜艳漂亮的图案。于是我从班级布置上着力渲染一个漂亮温馨的学习环境。设计了学生评比表,标题为“努力我最棒”每个学生得到一朵鲜艳的花朵。在每天的学习中得到奖励就会在花瓣上贴上一朵漂亮的奖章。教室后面的板报上贴有鲜艳漂亮的图案,标题为“争做合格小学生”下面是小学生守则和一些朗朗上口的小学生行为规范儿歌。每个月都评出“成长之星”,张贴优秀学生的照片。通过这样的环境布置既激发了学生对小学生活的向往,又指引了学生如何在小学生活中学习生活,养成良好的行为习惯,创建了良好的班级学习氛围。
2、培养学生良好的行为习惯,树立良好的班风
半年来,我根据学校少先队大队部的教育工作计划,针对一年级学生特点,积极开展集体主义教育、团结友爱的教育、养成良好的行为习惯。首先利用开学之初,抓住新生入学的学前教育的有利时机,借助班会对全体同学进行思想教育,使每位学生都能迅速地从幼儿园的自由快乐的生活中转化到有目标有任务的小学生的学习生活中;激发学生积极向上的思想意识,形成了"团结、努力、积极、争先"的良好班风,增强了班级凝聚力;引导学生进行自我教育,完美自己;利用每周一次的升国旗仪式对全班同学进行爱国主义、讲文明、懂礼貌教育,并从学生的一举一动、一言一行入手,使每位学生从小形成良好的行为习惯、文明习惯,为学习打下了扎实的基础。
二、加强常规教育,培养学生的自觉性。
回忆这半年的生活,的确相当辛苦。每天如“母鸡孵蛋”一般坐在班中,从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育,使他们明白该做哪些事情,不该做哪些事情。时间一长,学生的行为规范大有进步,已基本上适应了学校生活。
三、多表扬多奖励,激发孩子的上进心。
虽然孩子们常规习惯已经养成了,但是要做好却并不容易,比如,午餐取饭时的纪律方面,早晨打扫卫生的效果方面,以及书写和朗读方面等等,所以,只要哪个同学,或是哪组同学在这些方面取得一点进步,我都尽量表扬他们,做得好的同学还能得到我的一朵“小红花”。学生积极性大增,多表扬,尽量少批评或不批评,利用孩子的上进心鞭策他们。
四、成立班委会,选举“小班主任”,增强班级凝聚力
班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。每天一大早,我总是比学生早到校,指导同学们搞好卫生工作,这样,学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。但并不是每个孩子都是自制力比较强的,或者是学习基础比较好的,如果光靠班主任一个人去做这件事的话,是很辛苦的,所以我成立班委会,选举了几个平时表现比较好,学习成绩比较优异的同学做班干部,他们每天帮助班主任收作业,监督同学们打扫,辅导学习成绩比较差的同学,他们通过一个学期的锻炼,已经组成了一个相对稳定的班委会,而且班级也在他们的带动下,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
五、加强与家长联系,共同促进孩子的发展。
我始终觉得,一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大,如果得不到家庭的响应与合作,必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候,通过打电话和家访等途径,表达自己对教育孩子的看法,反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。平时,我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好或是家庭缺少关爱的同学,更是倾注了更多的爱和心血。我经常关心他们在校的情况,抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候,我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时地、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。通过一系列的工作,使学校、家庭密切配合,更好地教育了学生。
一个学期不知不觉中过去了,学生从什么都不懂,到现在会认字,会表达,能与老师、同学进行交流,生活能自理,我觉得这个变化太大了。这一学期下来,学生完全能适应学校的生活了,并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。
总而言之,班主任工作是一门科学,需要不断探索,在今后的工作中我将不断努力,尽心尽责做好这一项工作。一年级的孩子就如同一张白纸,上面的五彩斑斓总是慢慢积累,现在的底色将注定其基础色调。红则愈红,黑则愈黑。而我希望我带给学生的是一片晴空、绿地、清水......这些最纯洁、最美丽的画面摆在我面前时,我会更加努力地迈好每一步。
一年级班主任期末的工作总结【篇7】
今年所带的一年级有28人,学生年龄在6-7岁,思想水平、知识水平、行为能力发展不一,男有18人,女生有10人。班级工作相对比较困难。但在师生的共同努力下,我班圆满地完成了本学期的各项工作任务。为了更好地搞好将来的工作,我把本学期的班级工作情况总结如下。
一、加强思想教育,营造就了良好的班风
1.从班级布置,创建班级学习氛围
这些孩子刚从幼儿园走入小学,对任何事物都怀着一个好奇心,而且这个时期的孩子喜欢鲜艳漂亮的图案。于是我从班级布置上着力渲染一个漂亮温馨的学习环境。设计了学生评比表,标题为“努力我最棒”每个学生得到一朵鲜艳的花朵。在每天的学习中得到奖励就会在花瓣上贴上一朵漂亮的奖章。教室后面的板报上贴有鲜艳漂亮的图案,标题为“争做合格小学生”下面是小学生守则和一些朗朗上口的小学生行为规范儿歌。每个月张贴优秀学生的照片。通过这样的环境布置既激发了学生对小学生活的向往,又指引了学生如何在小学生活中学习生活,养成良好的行为习惯。创建了良好的班级学习氛围。
2、培养学生良好的行为习惯,树立良好的班风
半年来,我根据学校少先队大队部的教育工作计划,针对一年级学生特点,积极开展集体主义教育、团结友爱的教育、养成良好的行为习惯。培养学生良好的行为规范,收到显著成效。首先利用开学之初,抓住新生入学的学前教育的有利时机,借助班会对全体同学进行思想教育,使每位学生都能迅速地从幼儿园的自由快乐的生活中转化到有目标有任务的小学生的学习生活中;激发学生积极向上的思想意识,形成了"团结、努力、积极、争先"的良好班风,增强了班级凝聚力;引导学生进行自我教育,完美自己;利用每周一次的升国旗仪式对全班同学进行爱国主义、讲文明、懂礼貌教育,并从学生的一举一动、一言一行入手,使每位学生从小形成良好的行为习惯、文明习惯,为学习打下了扎实的基础。
二、通过班主任培训,在理念上方法上有较大的提高
通过本学期学校组织的班主任培训和班会观摩活动。是我对班主任工作有了更深刻地了解和认识。不仅是管理好一个班级,更是为一个人的一生奠定人生基础,责任重大。因此作为一年级的班主任要特别注意自己的一言一行,一举一动,处处都是在影响一个孩子成长。一学期来,我时常会反思自己的工作,学习一些优秀班主任老师的工作,并结合班级实际情况引用一些有意义的班级活动,是孩子们能够顺利的与快乐的进入小学生活。
三、开展丰富多彩的班级教育活动
1、借助学科教学这一阵地对学生进行潜移默化的品德教育,提高了学生的综合品德素质。
小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育,特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。这学期,我着重从入手抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体,以常规训练为主线,加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。以朗朗上口的儿歌、三字经等文字形式传唱,规范学生的日常行为规范,培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力,使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。
2、加强了班级安全教育。
本学期中,能够针对当前不安全因素,对学生的安全教育工作做到长抓不懈。力争让每一位学生都能从小有较强的自理能力,使每一位学生都能"高高兴兴上学来,平平安安回家去"。半年来,在全班师生的共同努力下,没有发生任何安全事故。
3、重视与家长的联系,双向管好孩子。
孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立密切联系,进行友好交往。本学期继续进行家访、电访、面谈等形式,并在12月份召开家长会、还利用家校平台向家长介绍一些教育孩子的方法、经验,通过这些工作,使很多家长重视了子女的教育,改进了对子女的教育方法,增强了做家长的责任感,收到了较好的效果。
4、开展丰富多彩的班级活动。
本学期中除了配合学校积极完成各项教育教学工作,组织学生争当合格的小学生的活动。针对学生的实际情况进行教育,为形成良好的班风,养成良好的行为习惯、文明卫生习惯奠定了基础。其中在学校组织的体育活动和跳绳活动中,我班学生刻苦训练,团结拼搏,荣获好成绩。在其它活动中也抓住有利时机在班级及时开展各种活动调动同学们学习的积极性;让同学们在假期中不但玩得痛快,而且能够积极参加社会实践活动,了解社会知识,大大提高了学习兴趣,丰富了知识。
总之,全班同学经过努力取得了一定的成绩,但是也还存在有许多的不足之处,比如家访不够及时,对学困生的转化措施不够得力,另外和其他学科任课教师联系不足,造成学科之间教育上的脱节等问题,当然这也是今后班级教育工作的努力的方向。
一年级班主任期末的工作总结【篇8】
一、一些做法
1.认真做好前期工作总结,和二册教材培训,保证实验稳步发展。寒假期间,教研室组织任课教师,进行了培训。培训中,布置了典型个案发言(9人次)、论文交流、专家讲座以及教材教法分析等。老师们通过这些不同的形式,总结人来推进是不行的,必须要调动广大教师的积极性。因此,就必须为老师们提供一个研究的载体。否则,老师们还会用以前的方法,来教现在的教材。如果真是这样的话,就失去了实验的意义。出于上述考虑,在实验中,我以“任务驱动”的方式,让老师们确定专题,为其自我发展,搭建平台。首先,我组建了课题组。组建的办法是:老师自己报名,只要有愿望,愿意在课改中展开研究,就可以报名。结果70余名教师报了名,老师们积极性很高。,占全部实验校(35所)的63%。本学期末,准备进行专项总结。
3.加强实效,组织课题中心组献课活动,促进实验的深入发展。(因课题组过于庞大,我又在此基础上,确定了20人的课题中心组。)本学期,课改的任务很重。要进一步的学习、贯彻新理念;要进行二册教材的使用实验;并要进行评价方案的实验;及专题的研究等。为了完成上述的工作任务,我区组织了课题中心组献课的活动。组织课题中心组成员(20人),每人献课一节。献课过程向全区任课教师开放,自愿参加听课、评课。活动中,老师们通过听课、评课,思考新理念在课堂教学中的贯彻与落实,并观摩、研讨教材的使用;通过自评、他评等形式,来学习和使用基教研中心的评价方案;结合献课活动,进行短期专题的研究。我们把这次活动的专题定位在“计算教学”的研究上。通过研究,找出了计算教学低年级的一些方法,确定了基本思路:积累表象→发展思维→形成技能,并拿出了研讨课,在全区展示。另外,本学期,我区还完成了全市研究课、与XX区交流研讨等任务。
二、课改以来,课堂的变化
1.课堂教学气氛发生了很大变化。通过一年的课改,我区一年级课堂教学的气氛,与以前相比有很大变化。以前的课堂,教师总是认为学生不懂事,尤其是一年级学生,主体意识差,所以更多的是指令性语言。学生的一举一动都是在老师的指
令下,这样直接导致了课堂气氛沉闷。现在的教学,老师们认识到了学生的重要,努力创设宽松、和谐的氛围,减轻学生的心理压力,让学生轻松、自如地学习。现在的课堂,老师的指令性语言越来越少,而与学生商量、征求学生看法的语言越来越多,批评性的语言在很多学校的很多班级中已经绝迹,激励性评价已深入人心。
2.教师的教学方式有了根本性转变。原来的课堂教学,教师更多的思考知识如何传授,强调知识的完整,是以教知识为目的的。教师把学生看作客体,忽视了学生的主动性。现在,教师在设计课堂教学时,更多的关注学生的情况。绝大多数老师能从学生的年龄特征、认知特点出发(即从学生共性特征出发),并有一些老师能针对本班学生情况,以及本班学生中的个别学生情况出发(即从学生的个性特征出发),来设计课堂教学,使教学过程更具有针对性。另外,教师在教学设计中,更多的关注学生的思维,关注学生的情感,把知识的积累、技能的形成作为学生的发展要素来看待,而不再是关注知识的本身。
3.学生的学习方式有了较大的转变。随着课改的进行,学生的学习方式发生了重大的变化。从传统的接受式,转变为自主、探究的学习方式。学生成为学习活动的主体,教师为学生的学服务。
4.教学模式发生了变化。随着“情境化课堂教学”专题的实施,课堂中教学的情境化已得到落实。从情境的组织形式上,老师们根据教学内容的不同,来选择不同的形式。一些老师在教学“计算”或其他思维密度较大的内容时,根据学生的认知规律,采用“并列式”方式组织教学(多个情境依次出现,相对独立),通过不断变换情境,吸引学生注意力;而在一些与生活实际联系紧密的课中(如统计等),则采用“因果式”组织形式,即后一情境的出现是前一情境的结果(或说由前一情境推出后一情境)。从设计情境的内容选择上,老师们紧贴生活,有的就从身边找素材,有的则直接组织学生活动参与,有的则与现实世界相联系。(如一位老师在加法的教学中,与今年春季北京沙尘暴相联系,设计了环保主题。)从情境使用的目的上,有的老师创设情境,让学生感受数学的价值,调动学生积极性;有的老师创设情境,利用学生的好奇心理,激发学习兴趣;有的老师创设情境,让学生通过操作,获得自我发展……总之,随着课改的实施,课堂教学已摆脱了原来那种严肃、死板的模式,一种活泼的、充满童趣的、更为贴近学生生活的课堂模式,正逐渐形成。
一年级班主任期末工作总结8
第一次正式当老师,也是第一次带班,而且还是一年级,说实话,才开始很累很累........当中有想过放弃,想过甩手不干了。不过幸好,我还是坚持下来了。因为是应届毕业生,所以没多少经验,不过我有耐心、肯学。回顾了一下这半年,收获还是不少。所以在这里,我主要总结了以下几点:
一、常规习惯,常抓不懈
凯恩斯说:习惯形成性格,性格决定命运。养成一个良好的行为习惯是至关重要的。由于一年级学生的自觉性和自制力比较差,有些习惯是需要你来提醒一遍又一遍的,就像我们记英语单词一样,一段时间不去提醒他们,他们就会忘,所以这时就需要班主任做耐心细致的工作、不能操之过急。
一年级学生年龄较小,动作很慢,现在冬天又来了,所以早上起床铃一响到集合的这段时间对于他们来说是比较紧张的,所以从一开始我便让他们养成在睡觉之前一定要把第二天要穿的衣服、鞋袜准备好挂在床头的这样一种习惯。
前面一两个月确实是每晚都需要提醒、督促他们好几次,不过随着他们习惯的养成,我提醒的次数也慢慢减少了,直到现在,一般都不需要我来提醒,他们便会在九点熄灯之前就把所有的衣物准备好了之后再睡。
二、人人成为班级小主人
每一个孩子都是班级的一份子,而孩子的心灵就像一块块绿洲一样,需要阳光雨露的滋润,需要关怀体贴来温暖,这样他们才能健康快乐的成长。在班干部的竞选上,我会打破常规的惯例,采用半个月竞选班委,让每个学生都能当一次班委,都能体验当班委的快乐与困难,要让他们明白当班干部的辛苦和难处。就拿一年级的刘新闻来说,因为年龄小,自控力差,才开始他每次在我课上,到后半部分不是睡觉就是自己玩自己的,基本不怎么配合我。
有一天,他突然主动和我说:“老师,有没有音乐委员啊?我可不可以当音乐委员啊?”我说:“你要是想当的话就有,但不是人人都可以当音乐委员的,而且当音乐委员的话在课堂上是需要给同学们做一个好榜样的!”新闻犹豫了一下,然后点头。也就是在那时候开始,他上我的音乐课都非常的认真,而且有时候还会帮我提醒其他的同学。有时候我还会以此来激励他,表扬他,这个时候他便会更加的认真。或许这就是一种存在感的给予吧。
三、耐心教育,以表扬为主
爱听表扬是儿童心理特点,表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。以前每次上课铃一响,学生总是不能安静的坐下来,还在打打闹闹,才开始,我是很严励的批评他们,可是每次效果都不怎么好。
后来我便换了一种比较柔和的方法,有一次上课铃一响还有好些学生还没坐好,然后我看着已经坐的端端正正的周**和梁**大声说:“要表扬梁**、周**,他们是坐的最好的。不知道还有没有和他们一样坐的好的其他同学啊?”然后不超过两秒,所有的同学齐刷刷的一下就安静下来了,而且坐得比以前任何一次都直。
其实人都是有自尊心的,转移表扬有批评的作用,而且是不伤害学生自尊心的批评。而且这种寓批评于表扬之中的做法有利于同学之间相互学习,达到取长补短的目的。工作总结
四、以爱导航,用真爱去感染他们
童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体,对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。这个我是感受颇深的。才开始一年级最让我头疼的就是徐扬、刘新闻、李至善,他们三个或许是因为家庭原因,都是比较任性,缺乏安全感,自主性相对较弱,后来经过和他们聊天,做游戏等一些活动来加深和他们的情感,并且发自内心的去爱他们,接受他们的自身不足,慢慢的便也发现了一些去柔化他们性格的方法,而他们对我也更加信任和依赖了。
虽然从开学到现在,改变的地方不是很多,但是现在至少能够恩威并施了。其实就一句话,只要你相信你的学生是好的,他就真的是好的!
回首这半年的工作,几多感慨,这其中有不少经验,但也有不少的教训。如果问我这半年来的感受的话,我会说,很累,但很充实,我可能不会成为名师,但我会用我的真心、爱心、热心去对待我的每一位学生,永不放弃!也非常感谢**这个平台能给我一次这样成长的机会!
一年级班主任期末工作总结9
一年级是小学阶段的起始年级,对于学生以及家长来说都是非常的重要。因此当学校委派我担任一年级班主任的时候,我感到既荣幸又有压力。我深知,要让这些刚从幼儿园里出来的孩子适应小学生活,喜欢学校和老师,我在其中的作用是举足轻重的,理所当然,我面临的挑战也可能是前所未有的。一个学期来,与各学科老师通力协作,初步建起了一个有凝聚力、有良好班风的班集体。现将一学期的工作总结如下:
一、做好准备,创设良好氛围。
每一位就读于xxxx学校的孩子后面都跟着一大帮家长后援团。他们对于孩子一年级的重视程度可想而知。我也深知良好的学习环境会给孩子们和家长团留下美好的第一印象。因此我在开学前就协同副班孙老师打扫教室、布置环境,努力营造一个温馨、漂亮的教室,果然,第一次见面,孩子们好奇而热切的眼神、家长们拿着照相机、摄像机抓拍留影的场面让我松了一口气,也为今后工作的开展打下了坚实的基础。
二、挨户家访,建立良好关系。
为了更快的了解孩子,我和副班利用开学初的两个月时间,把班中49户孩子家庭挨户走了一遍。虽然牺牲了很多休息时间,但是我欣喜的感受到了孩子们的可爱,家长的可爱。在家访过程中也了解了很多我不可能在学校里了解到的情况。每当告别送到路口的家长,心里就涌动起一股许久没有的激情,也倍感肩上的重担。是啊,对于我来说,每一个孩子只不过是49分之一,但是对于他们来说那都是百分之百,寄托了几代人的期望啊。这一趟家访,家长对于老师也有了更多的了解,也让家长们又一次增加了对孩子上小学的信心。记得有位刚从东北转来的孩子家长拉着我的手说:“我真没选错学校,原本以为孩子会有一段时间适应新环境,但是老师的关爱让她几天就爱上了学校,爱上了老师,你们可真有办法。”每当听到家长说这样的话,虽然口中客套,但心里还真是美滋滋的,毕竟自己的付出得到了肯定,得到了回报。49个性格迥异、环境差异巨大的孩子聚在一起,如果没有家长在背后支持,我想要那么快融入和适应学校生活不会这么快。通过家访活动,我更坚信,学校和家庭的合力才是发挥教育潜能的最好办法,而良好的关系就是达到目的的最佳路径。
三、严格常规,抓好习惯养成。
一年级学生由于年龄小,自控力差,加上在幼儿园和家里随意性较大,因此要更快的适应小学,最好的办法就是及时建立良好习惯和规范意识。孩子的模仿力是超强的,他们的小眼睛里不揉沙子。因此我首先从自己做起,事事以身作则。大到上课活动,小到吃饭排队,让孩子们一个动作一个动作的模仿,一个规矩一个规矩的学习。一个学期下来,孩子们初步形成了良好的学习习惯和生活习惯,就拿吃饭来说,开始的时候怎么排队拿餐具都要教半天,现在已经是轻车熟路,还有的细心孩子会帮老师拿手套、铲子等工具。发水果的时候,每次都会有人偷偷的在我的桌上放好一个精心挑选的水果,像这样的感人故事每天都在上演。于是我也是乐此不疲,每天为了孩子们奔波忙碌也甘心情愿。
四、关爱孩子,做他们的贴心人。
我相信,我所做的努力,家长看不见,孩子也会让他们听得见。记得有一次,我观察到一个孩子不光早上迟到,而且上课听不起劲头,像变了个人一样,就和她聊天谈心,从她口中得知爸爸出差,妈妈颈椎炎犯,今天的迟到也是因为妈妈不能起床送她,她很担心自己妈妈的身体情况。我这才恍然大悟,也为这个懂事的孩子而感动。于是我安慰她:“即使妈妈不能来接,老师一定会送你回家的,不用担心!”她这才转忧为喜,下课也肯出去玩了。第二天,她妈妈就在qq群里找我,说孩子回来告诉了她握说的话,她表示非常感谢。其实,我并不是想着家长会感谢我,但是从这件事中,我看到了孩子巨大的潜能,小小年纪,不仅懂得关心妈妈,更懂得感恩老师。古人说:“人之初,性本善。”而作为他们的班主任——可以说是启蒙老师,我所要做的还远远不够,那么我只有把自己的真善美毫不掩饰的展现给孩子们,我相信他们一定会从中有所感受和体验,那么属于他们内心的真善美将会被发扬光大了。我觉得,这就是育人者应该去开发和挖掘的最好资源。
五、培养干部,促进能力发展。
一个良好的班集体,就需要一批有能力的小干部,我深知选拔一个有能力的班干部至关重要。但是一年级学生年龄小,能力强的也不多,所以我着重培养了3类班干部:班长、劳动委员和小组长。为了让每个孩子更好的培养能力,我在班级里实行了值日班长制度,让每个孩子都来体验当官的感觉,他负责管理当天的卫生打扫以及检查、午餐管理、活动秩序管理。另外,我把班级里的一些具体事宜分别交给不同的孩子负责,比如专门保管奖章的、专门负责关灯的、专门看垃圾桶的、专门查胸卡的等等,每一个独特的角色让孩子们的责任心和使命感陡增。这样就培养了小干部的能力,也为管理班级、形成班级的凝聚力奠定了良好的基础。有了一批会做事的班干部群体,我在班级管理中省心了不少。
一份耕耘,一份收获,日复一日,一学期很快就过去了,我和学生们在习惯中自律,在自律中前进,在前进中竞争,在竞争中体会成功。学生们基本上都适应了学校生活,对学校的各项规章制度也已十分了解,大部分也能够做到,看着他们在一天天健康成长,看着他们取得一次又一次的胜利,我感到无比欣慰。下学期我和孩子们将继续努力,争取把班级的方方面面建设得更好。