须知！四六级成绩查询 四六级报名时间2023

四六级通常来说就是英语考级的老师，一般起步就是考四级，四级过后就可以报考六级。那大家对四六级成绩查询时间知道吗？以及四六级报名时间2023是什么时候呢？下面幼儿教师教育网小编整理了相关信息，希望能帮助到大家！

第一，四六级成绩查询时间

2月17日，中国教育考试网发布《2022年下半年（12月）全国大学英语四、六级考试（CET）成绩查询有关安排》。2022年下半年（12月）全国大学英语四、六级考试（CET）成绩查询服务将于2023年2月21日开通，有关安排如下：

一、开通时间

2023年2月21日 上午10时

二、查询内容

2022年下半年（12月）CET全国大学英语四、六级考试成绩

三、查询方法

1、中国教育考试网

2、中国教育考试网微信小程序

3、中国教育考试网百度小程序

四、电子成绩报告单

2月28日10时起，考生可登录中国教育考试网免费查询、下载本次考试电子成绩报告单。

注意：2月17日，同天有考研的小伙伴，也可以查询考研成绩了。

第二，四六级报名时间2023

由于2023上半年英语六级考试报名时间暂未公布而且不是全国统一的，因此，我们只能根据以往六级报名时间为大家整理出一个报名的时间范围。

2023上半年四六级报名时间大都集中在3月中旬开始，持续到4月初结束。

2023上半年英语六级考试时间安排

截止目前，2023年上半年英语六级考试时间并未公布，不过根据往年的考试时间，我们可以推测出2023年CET6考试的大致时间。

2023上半年英语六级考试时间大致在：2023年6月中上旬左右。

第三，英语四六级报名的注意事项

1、错过了学校的报名时间，可以在别的学校报吗?

答：四六级以学校为单位自愿参加，集体报名。考生一律在就读学校报名、考试(另设考点除外)，报名日期截止后将不再接受报名。

2、学校名额满了没抢到怎么办?

答：只能等下次考试了。大四考生如果没抢到，建议跟辅导员咨询或去教务处咨询能否获得最后一次报名机会。

3、英语四六级刷分成绩会被覆盖吗?

答：从大多数学校可以多次报考四六级来看，刷分是被允许的，成绩暂不存在覆盖的风险。笔试刷分会以最高分为最后成绩。Yjs21.Com

4、四级笔试过了但没考四级口语，可以直接考六级口语吗?

答：可以。大学英语四级报名条件中明确指出，只要报考了本次六级笔试，就可以报考相对应的六级口试。

Yjs21.coM更多幼师资料延伸读

查询通知

在日常的工作过程中，会遇到各种类型的公告或通知。公告通知能够增强员工的工作信心和动力，从哪些方面来着手写公告通知呢？此处提供幼儿教师教育网的编辑为您准备的“查询通知”，如果您想要更详细了解这个话题请关注我们的网站！

查询通知 篇1

第一点注意问题

当然无论什么时候，防盗都是大学生们的一大“要务”，不过每年新生报到时，是学校最热闹的时候，人多事杂，学校管理不免会出现小漏洞，不法分子往往利用这些空隙溜进公寓发“横财”。因为每栋楼的角落都几乎有监视器，因此小偷们一般不会撬门入室，他们往往是趁人不在寝室的时候光临贵寝，最常见的手法是利用人去水房或者上厕所的间隙作案。我隔壁寝就遇到过这样的情况，早上起来，大家都去水房洗漱，像往常一样随手把门一带就出去了，正好被小偷瞄上了，幸亏被寝室同学回来拿洗发水时碰了正着，才避免“惨剧”的发生。我有一名老乡他们寝也遇到这种情况，不过他们就没那么幸运了，寝室3个人的钱包和手机都遭殃了，在寝室找了半天没找到，还以为寝室人在开玩笑，等发现是小偷的“杰作”时，才追悔莫及。一方面是由于公寓里每层楼的水房和厕所都是共用，客观上为犯罪分子提供条件，另一方面在公寓这样的环境，都是熟人，因此大家主观上防盗的意识相对淡薄。而新生公寓，人来人往，都不熟悉，更为小偷们发“横财”创造了的条件。

策略：方便固然好，但安全价更高。一句话,老生常谈，提高意识,最起码别把你手机，钱包等贵重物品放在床头，桌子等一眼就能发现的地方，小偷是不会感激你的。

第二点注意事项

每年开学，都会有一大堆人打着勤工俭学或者“亏本甩卖”的旗号往新生寝室推销东西。大到电脑小到牙刷，还有推荐你订阅各种杂志等，五花八门，几乎能搬得起来的东西都有人来推销。不敢说所有推销都是忽悠人，里面也不乏些利民的买卖，不过我敢断定有百分之五十的推销都是骗人的。这些人利用新生刚到，心眼少，对环境都不熟悉等情况，一顿“忽悠”。典型的表现有：一是利用他们的三寸不烂之舌，给你介绍他的产品怎么好，和市场比有多便宜，甚至打出“黑货”的招牌，把你说得慢慢心动然后不知不觉行动;另一种表现是换取“同情”，一来就和你套近乎，哥们、兄弟、老乡都派上用场，或者是说自己是某个学校的，在做勤工俭学，家里怎样困难，让你都不好意思不买他的东西。等你买了他们的产品，仔细想想自己买了些都是没有用的“垃圾”时才大呼上当。我大一的时候就干过几笔这样的“丑事”，听别人一“忽悠”，就忘乎所以，买了一大堆没有用的东西，被寝室人当笑料笑到现在。

另外还有件比较容易受“忽悠”的就是找兼职，别看校园布告栏里贴满了招大学兼职的小广告，那里有多少是真实的信息，真不好说，反正我身边的同学基本没几个人是靠那些广告找到的活。因此兼职受骗的例子网上很多，最常见的就是黑中介，就不在此列举，总之自己“醒目”点，别傻乎乎啥不知道就被人忽悠了。

策略：看准自己的钱袋子，保持清醒的头脑。大学刚来，不用着急买东西，或者订阅杂志之类，到助学超市把日用品买好就行了，以后慢慢熟悉环境再去购物都不迟。如果非要着急买的，到你们学院迎新处找个学长学姐问下，相信他们会很乐意帮你。

至于兼职，如果不是穷得吃不上饭，还是把时间花在专业上，毕竟你来学校主要是学习，体验社会，以后日子还常呢，别本末倒置。另外学校每年都会提供些勤工俭学的岗位或者联系外单位来我们学校招兼职人员，可以留意这方面的信息。当然，有能力的同学想自己出去闯，亦无妨，处处留心就好。

查询通知 篇2

同学们经高等学校招生录取后，最关心的就是录取通知书发放时间了，大部分高校都是通过邮寄的方式进行投递，那么，EMS录取通知书快递怎么查询呢?下面小编带大家一起来看看EMS高考录取通知书快递如何查询的，希望对大家有所帮助!

EMS直接查询录取通知书的方法

打开EMS网站

点击蓝色的区域进入

输入准考证和验证码，最最最关键的是准考证前记得加上今年的年份;再加上身份证的前两位;最后加上你的准考证号，这样才能查到。例如最终输入xxx，这是最重要的，记住不能直接输入准考证，否则查不到。

微信手机APP查询大学录取通知书

微信的“城市服务”当中已上线了“高考通知书查询”功能，考生们只需要在【我-钱包-城市服务，进入“高考通知书查询“页面】该功能的窗口当中输入准号证号或考生号，即可轻松查询高考通知书的寄送状态和位置。具体操作流程如下：

1、微信用户在我的钱包中，找到城市服务入口：

2、在城市服务中，我们就可以看到高考通知查询入口;

3、输入你的准考证号或考生号，点击查询;

4、你就可以看到自己的'高考录取通知书正在路上哦!

支付宝查询大学录取通知书

打开支付宝，选择“城市服务”

在城市服务中有个“文化生活”，里面就有高考通知书查询哦~

EMS信息跟踪查询大学录取通知书

高考录取通知书里有哪些物件

录取通知书(入学通知书)中一般包括通知书、入学须知(注意事项)、学校简介等，有的学校还配合银行和移动公司的促销活动给学生寄银行卡与电话卡。有的学校要求学生把第一学年的学费、住宿费、杂费等在入学时打到银行卡中由学校统一扣除(多打不要紧，学校不会多扣)。

注意事项：拿到通知书，当场打开，根据清单，详细检查里面的物件，以防误领。同时，考生根据录取通知书中的入学须知准备物件和学费等大学报到所需用品。如有疑问，都可以拨打录取通知书里面提供的电话咨询。

拓展资料：

录取通知书

录取通知书，是经高等学校招生录取后，省教育主管部门批准录取的考生，由高校统一发放表示同意该考生进入该校就读的一种通知文书，具有法律效力，是考生录取和新生报到入学的重要凭证，关系考生切身利益，关系高考公平公正。

录取通知书上一般须注明录取人姓名、身份证编号、高考考号、录取批次、科类、录取专业、报到注册时间、加盖录取高校公章。还须注明“该校是教育部批准的具有高等学历教育招生资格的普通高等学校”字样。

2020年8月4日，教育部、国家邮政局联合印发《关于进一步做好2020年高校录取通知书寄递工作的通知》，对各地教育、邮政等部门和高校、邮政企业提出明确工作要求，在规范寄递管理、确保精准投递、优化新生服务、做好防疫消杀等多方面确保录取通知书寄递的安全、及时、准确。

基本内容

录取通知书内容包括：

1、录取考生个人资料；

2、录取学校资料；

3、新生报到时间；

查询通知 篇3

破产人，_____________贸易公司

法定营业地址，_________________

法定代表人，______________，该公司经理

对上述债务人，本院已于_______年_______月_______日9时进行了破产宣告，特此公告。

一、破产裁定书主文

债务人_______________贸易公司为破产人。

二、原定第一次债权会议日期改为_______年_______月_______日，会议召集地点不变。

三、破产清算组负责人________________。

四、破产企业的债务人和财产持有人，只能向破产清算组清偿债务或者交付财产。

_______________中级人民法院(章)

审判员，_____________

________________年___________月___________日

查询通知 篇4

经最高人民法院研究室审定，现将最新修订的破产公告常用格式(共3种)公布如下(同时在最高人民法院网、中国法院网、人民法院报电子版发布)，请各地人民法院在制作法院公告文稿时参考使用。

人民法院报社

__________年_____月_____日

一、受理破产

本院根据(_____)的申请，于(_____)年(_____)月(_____)日作出(_____)字第(_____)号民事裁定书，裁定受理债务人(_____)(或破产清算，或重整，或和解)的申请。债权人应在(_____年_____月_____日之前，或公告之日起(_____)内)，向管理人(填写其名称、地址、邮编、电话)申报债权，并提交有关证明材料。逾期未申报债权的，依据中华人民共和国企业破产法第五十六条的规定处理。(债务人的企业名称)的债务人或财产持有人应向管理人清偿债务或交付财产。第一次债权人会议于(_____)年(_____)月(_____)日(_____)时在(填写会议地点)召开。债权人出席会议应向本院提交(营业执照、法定代表人身份证明、授权委托书，或个人身份证明、授权委托书)等文件。(填写法院认为应说明的其他情况)。

二、宣告破产

本院于(_____)年(_____)月(_____)日受理的(_____)破产清算一案，经审理，依照中华人民共和国企业破产法的规定，于(_____)年(_____)月(_____)日作出(_____)字第(_____)号民事裁定书，宣告()破产。

三、终结破产

本院受理的(_____)破产清算一案，(①经破产清算，填写清算内容。或债务人财产不足以清偿破产费用，或破产人无财产可供分配，或破产财产已分配完毕;②破产宣告前，第三人为债务人提供足额担保或者为债务人清偿全部到期债务，或债务人已清偿全部到期债务)，依据中华人民共和国企业破产法的规定，于(_____)年(_____)月(_____)日作出(_____)字第(_____)号民事裁定书，裁定终结破产程序。

(注，_________________括号内文字为选择性内容)

__________年_____月_____日

查询通知 篇5

自学考试是一种灵活方便的考试方式，让广大学子可以根据自己的实际情况进行学习和考试，无需按照传统的学习方式参加课堂教学。在自学考试过程中，查询通知单是每位考生都十分关注的重要文件，它包含着考生个人信息和考试成绩等重要内容。下面，让我们详细了解一下查询通知单的重要性和具体内容。

查询通知单是自学考试中考生最关注的文件之一，它代表着考生的学习成果和应试表现。通过查询通知单，考生可以及时了解自己的考试成绩，从而知道自己是否通过考试或者有哪些科目需要继续努力。查询通知单还可以作为考生评估自己学习水平的参考依据，同时也能够帮助他们找出学习上的不足之处，从而有针对性地进行改进。

查询通知单中包含了考生的个人信息和考试成绩等重要内容。个人信息包括考生的姓名、证件号码、性别、年龄、毕业学校等；考试成绩则涵盖了各个科目的得分情况和合格标准。通过查询通知单，考生可以核对自己的个人信息是否正确无误，同时也能够了解自己在各个科目上的得分情况。这些信息对于考生来说十分重要，它们能够全面展示一个人的学习成绩和能力水平。

在查询通知单中，考生还可以了解到相关的考试细则和政策信息。这些内容包括考试科目、考试时间、考试地点、合格标准、不合格科目的重修要求、成绩申诉等。考生通过详细阅读查询通知单，可以了解到自己所报考的科目的具体要求和考试形式，从而更好地进行学习准备和备考。同时，掌握了相关的考试政策，考生也可以对自己的成绩和考试结果进行合理的分析和申诉。

对于自学考试查询通知单来说，考生要注意及时查询、认真核对和妥善保管。考生可以通过学校官方网站或者相关自学考试管理系统查询自己的成绩，一旦查询到通知单，应仔细核对自己的个人信息和考试成绩是否准确无误。如果发现错误或者有任何疑问，考生可以及时向相关部门进行反馈和申诉。查询通知单是自学考试中的重要证明材料，考生应妥善保管好自己的通知单，以备后续使用或者参加进一步的学习和考试。

总体来说，查询通知单是自学考试中的重要文件，通过它考生可以了解到自己的考试成绩、学习水平以及相关考试政策。查询通知单对于考生来说具有重要的参考价值和指导意义，它能够帮助考生更好地评估自己的学习成果和找出学习上的不足之处。因此，每位考生都应重视查询通知单，及时查询、核对和保管好这一重要文件。只有这样，我们才能更好地利用查询通知单，不断提升自己的学习能力和考试成绩，实现个人的学业发展和目标达成。

查询通知 篇6

我院20硕士研究生招生初试考生成绩查询系统已开通，考生可凭准考证号、身份证号和报名时填写的`联系电话（手机号）登陆网址yjsgl.nacta.cjcx/Default.aspx，进行成绩查询。

考生如果对评卷结果有异议，须持本人有效证件（身份证、学生证、准考证）及书面查询申请到中国戏曲学院研究生招生办公室（办411）办理相关手续。

接待考生成绩查询的时间为：年2月27日至28日（8：30-11：00，14：00-16：00），逾期不再受理。

查询通知 篇7

1983年5月，上海市人民政府决定将复旦大学分校、上海外国语学院分校、华东师范大学仪表电子分校、上海科学技术大学分校、上海机械学院轻工分校、上海市美术学校等六所学校合并，复办上海大学(简称原上海大学)。

1994年5月，新的上海大学由上海工业大学(成立于1960年)、上海科学技术大学(成立于1958年)、原上海大学(成立于1983年)和上海科技高等专科学校(成立于1959年)合并组建。上海大学的广大师生立志继承与发扬20世纪代上海大学的光荣传统，为建设中国特色社会主义作出更大的贡献。著名的科学家、教育家、杰出的社会活动家、中国科学院资深院士钱伟长教授于1983年出任上海工业大学校长，1994年至担任上海大学校长，他独树一帜的教育思想和治校方略开创了学校思想解放和学术繁荣的新局面，推进了学校各项事业的新发展。

上海大学学科门类齐全，涵盖哲学、经济学、法学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等学科门类。现设有30个学院，1个学部和1个校管系。设有94个本科专业，43个一级学科硕士学位授权点、1个二级学科硕士学位授权点(一级学科未覆盖)、22种硕士专业学位类别;24个一级学科博士学位授权点、2个二级学科博士学位授权点(一级学科未覆盖)、8个交叉学科博士点，20个博士后科研流动站。拥有4个国家重点学科、4个上海市Ⅲ类高峰学科、牵头建设1个上海市Ⅳ类高峰学科、10个上海市Ⅰ类高原学科、6个上海市Ⅱ类高原学科， 10个学科进入ESI排名全球前1%。拥有科技部1个省部共建国家重点实验室、1个国家国际合作基地以及1个省部共建国家重点实验室培育基地，教育部3个重点实验室、2个工程研究中心、1个国际联合实验室、1个中华优秀传统文化传承基地以及1个批准备案建设的国别和区域研究中心。拥有4个“高等学校学科创新引智计划”基地、1个国家文物局与上海市人民政府共建研究基地、1个国家体育总局体育社会科学重点研究基地等47个省部级基地平台。

在进入校园之前，最好是在家里。我们需要拿着纸和笔安静的想想自己想要的大学生活。提前做好规划，然后在进入大学之后坚定不移的实施下去。哪怕最后现实与理想的距离很大，但我们还是要坚定不移的朝着梦想前进。

在校采购。大学生都是要住校的，生活用品和床上用品是必不可少的。一般学校会统一安排购买，价格相对要高。但学校不会强制购买。如果想买便宜或者个性化的床上用品或生活用品，有两种选择。一种是找学长学姐去买，每年开学你的那些学长学姐们都会自己从批发市场买回来床上用品。同等质量的价格相对学校要低，这样一来可以减少采购成本，二来也可以拉近与学长学姐们的距离。第二种就是自己到批发市场采购，价格更加实惠，选择也多样化。当然如果你不怕麻烦的话。

参加社团。学校里有各种各样的社团组织，社团是结交朋友的好地方。喜欢参加社会活动的同学在选择社团之前一定要想好自己喜欢什么类型的社团，否则在盲目进入社团交了团费后，你在里面无法找到归属感和快乐。另外社团都是有一些面试的，面对这些你们不需要紧张。那些面试官也就是大你们一届的学长。有的人的能力甚至还不如你呢。而且社团也分好坏，好的社团选择团员相对严厉一些。而那些差的社团唯一担心的就是招不到新团员。记住，你才是主角。

利用好学校的图书馆资源。新生开学后，学校都会发一张借阅证之类的图书馆凭证。记住，在大学里可能你在专业课上学到的知识还没有你在图书馆里学到的多。学校图书馆的藏书比较多，而且类目齐全。在里面你可以找到任何自己感兴趣的书籍，在课余之外学会充实自己。另外需要注意的一点就是坚持，每月规定好自己读几本书。把心静下来认真的去读，而不要为了读书而读书。

关于恋爱。这是上大学必然要遇到的问题。在中学的时候，家长和学校会强制压抑青春荷尔蒙的作用，禁止早恋。而大学是一个开放的学习生活，你可以大胆的去爱。但不能盲目的爱。许多大学生们在校园里找到了未来的另一半，还有许多大学生在恋爱过程中受到了很大的伤害。面对这个问题，我们还是要慎重一些。虽然每个人都有多次恋爱的机会，可谈的多了，也就麻木了，失去了爱的感觉。另外需要强调的一点，大学中的恋爱要比社会中的恋爱珍贵纯洁的多。且爱且珍惜吧!

不要抱怨，更不要自暴自弃。要学会拥抱!大学是千奇百态的，他的真实样子可能与我们最初设想的相距甚远。但即使是这样我们也要高兴的去拥抱，包容大学的这一切。大学是我们从学校走入社会的一个过度阶段，里面有社会的一部分影子，也有相对纯洁的世界。在有人自甘堕落的情况下，我们需要的就是做好自己。当然如果你能力出众的话，也可以影响其他人。永远不要忘记当初的梦想，这样你就会在大学收获更多，取得通往美好人生的一张入场券。

查询通知 篇8

考试科目相应成绩为-1，-2，-3的说明：

如违纪与舞弊考生对处理结果不服，可在收到处理通知之日起十五日之内，向山西省教育厅提出书面复核申请，

陈述自己的申辩意见及相关事实、理由和依据。逾期视为放弃申辩陈述权利。

2.  按省考试中心规定，考生若对考试成绩有异议，可下载《查卷申请表》每查一科需填写一张申请表。

填写后于3月1日同统一交到太原理工大学研究生院420房间。

查卷工作由省考试中心统一组织，复查结果大约于3月8日在太原理工大学研究生院网站公布。

查询通知 篇9

学校学科门类齐全，涵盖理、工、经、管、法、文、史、哲、医、教育、艺术11个学科门类。设7个学部35个学院，以及附属肿瘤医院、附属三峡医院、附属中心医院。教职工5300余人，在校学生47000余人，其中研究生20000余人，本科生26000余人，来华留学生1700余人。校园占地面积5200余亩，有A校区、B校区、C校区和虎溪校区。

人才培养

秉持“耐劳苦、尚俭朴、勤学业、爱国家”的校训精神，以造就“行业精英、国家栋梁”为己任，为国家和地方经济社会发展培养输送了40余万名高素质人才，培养了一大批杰出的科学家、教育家、企业家和工程技术人员，40余人当选为两院院士。近年来，认真落实全国高校思想政治工作会议、全国教育大会精神，构建十大育人体系，建设六大育人阵地，入选全国首批10所“三全育人”综合改革试点高校、20所“高校思想政治工作创新发展中心”承建高校。大力实施“本科教育2029行动计划”，构建“通识教育+专业教育+创新创业教育”多元化多维度个性化的人才培养体系，打造一流本科教育。43个专业入选国家级一流本科专业，30门课程入选首批国家级一流本科课程;数学、物理专业进入“强基计划”。持续深化培养体制机制改革，打造卓越研究生教育。获批学位授权自主审核高校，有一级学科博士学位授权点35个，一级学科硕士学位授权点53个，专业学位授权点25个;全面推行博士生“申请—考核”制招生，博士生招生规模增至1000余人。深化“产教融合、跨界培养”，积极推进创新创业教育，五年来在全国各类大学生竞赛中获奖4400余项，其中获全国特等奖和一等奖260余项。

学科建设

按照“强化工科、夯实理科、振兴文科、繁荣社科、拓展医科、提升信科”的思路，实施五大类学科重点建设项目，不断优化学科布局，深化内涵建设，着力构建相互支撑、协同发展的一流学科生态。持续加大“先进制造”“智慧能源”“新型城镇化”三大学科群建设，推动机械、电气、土木等特色优势学科率先达到世界一流。新成立医学院、医学部，高起点推进医学学科加快发展。启动实施《基础文科振兴行动计划》《基础理科卓越行动计划》，加快提升基础学科整体发展水平。工程学、材料科学先后进入ESI世界前1‰学科，12个学科进入ESI世界前1%;冶金、仪器、矿业、机械、土木、交通运输等6个学科进入“软科”世界一流学科排名前50名。

查询通知 篇10

我校硕士研究生录取工作已结束，考生（不含直博生、不包括MBA、MPA、工程管理硕士、法硕（非法学）和软件工程专业，这五个专业考生的政审调档等事宜将在同济大学专业学位研究生教育网另行通知）可登陆我校研究生招生网（凭姓名、准考证号、报名号和身份证号）查询拟录取结果并修改个人通信地址（原截至时间为5月20日，延长至5.29），在全国硕士研究生录检工作结束后我办将按照修改后的地址给考生快递寄送录取通知书。如考生要自己领取录取通知书，请把通信地址栏修改成“自取”，具体领取时间和地点请留意我校研招网上通知。

拟录取为全日制硕士研究生，需打印《政治审查表》和《政审调档函》；

拟录取为非全日制硕士研究生，需打印《政治审查表》和《政治审查函》。

考生下载相应表格，填妥《政治审查表》的相应栏目及《政审调档函》（《政治审查函》）所有栏目后交人事档案管理部门或工作单位，并报请经办人及时办理。经签字盖章后的《政治审查表》于5月31日前寄送至录取院系的分党委或党总支负责同志（填写信息参考20同济大学硕士研究生政审联系人）。应届毕业生如需缓寄档案，请在《政治审查表》填写拟缓寄日期（截止7月30日）。

注意：本校应届毕业生如本科院系和硕士院系相同的.，则不需要打印政审调档函，只将填妥的政治审查表交录取院系的分党委或党总支。

拟录取为非全日制硕士研究生需签订协议书（按修改后的个人通信地址寄送），协议书一式三份，复印填写完成后，请于6月10日前寄回同济大学研招办。拟录取为全日制硕士研究生不签协议。

地址：上海市四平路1239号瑞安楼404室同济大学研招办 邮编：92

政审合格，人事档案寄到并经审查合格及协议书（非全日制考生）签好后，我们将于6月中旬陆续寄发录取通知书。

四、关于上海市住院医师规范化培训项目的考生（含推免生、统考生、单考生）

我校将参加住院医师规范化培训的考生拟录取为非全日制硕士研究生，定向委培单位暂定为住院医师规范化培训基地，其人事档案与住院医师规范化培训基地沟通联系，需下载打印《政治审查表》，填写《政治审查函》（考生档案所在单位或培训基地）。其他流程同非全日制考生。

查询通知 篇11

2016年南通市中考考生录取通知书一般在7月底可以查询，爱扬教育将第一时间发布2016年南通市中考录取通知书查询方式和电话号码，敬请收藏本站下面小编整理出南通市历年的中考录取通知书查询时间如下，希望可以给你带来参考。

6月30日，随着清晨7点第一班邮路的开始，今年南通市中考录取通知书正式开始投递。与往年不同，今年全市高级中等学校招生工作时间紧迫，从制作录取通知书至7月3日学生到校报到仅3天时间。记者从邮政部门了解到，今年，南通全区有近5000份中考录取通知书等待投递，时间紧，任务重，邮政部门已精心组织投递力量全力以赴做好录取通知书的投递工作。投递时间为6月30日至7月1日，全天投递。另据了解，为确保考生利益和投递质量，录取通知书将采取直投到户的方式，由考生本人持有效证件签收，不得投至小区、单位传达室和信箱等代办签收。邮政部门特别提醒：请有条件的考生在家等候。截至今晚6时，考生如仍未收到通知书，请及时与市招生办或邮政部门联系，邮政部门联系电话为85601550。县区通知书投递工作将同步进行，但对于某些偏远的农村地区，无法及时投递的通知书，邮政部门将统一转回南通市招生办公室，由招生办与考生联

“恭喜您！”邮递员一面递上中考录取通知书，一面向南通市中考生韩蕾的父亲道贺。7月12日9时20分，韩蕾的父亲替她收取了来自南通市学校的提前招生录取通知书。韩蕾成为今年中考首批收到录取通知书的考生之一。

中考首批提招录取通知书从上周末开始大规模投递。一封录取通知书是如何到达考生手里的呢？让我们跟随它的脚步，看看它究竟经历了怎样的旅程。

7月11日提招审批当天，录取通知书到达学校工作人员手中后，老师将考生名单、录取通知书、信封及地址贴一一认真核对，确保准确无误后再盖上学校印章。随后，学校将写有考生姓名、地址和准考证号的纸条粘贴在信封指定位置，并审核录取通知书上的姓名与地址贴是否吻合，相符后粘封信封。一同随信寄发的还有学校的报到须知。这样，一封完整的中考录取通知书才算成形。

南通市中招办工作人员会再次将考生名单和录取通知书一一核对，确保录取过程的公平公正。学校将整理核对好的录取通知书交付邮局。邮局认真清点后，将它们装入统一的箱子。

7月12日6时30分，录取通知书由邮政总局按片区送达各个邮政分局。分局邮件进口处理室按通知书的投递地址再次分拣。9时，记者在学院路邮局看到，绿色的邮政车准时出发。投递前，邮递员会逐一打电话确认投递地址及考生家中是否有人，并提醒他们“请提前准备好准考证、身份证或户口本”。

领取录取通知书时，考生要出示准考证、身份证或户口本。如果由家人代领，也要出示身份证或户口本。邮递员会准确记录考生的身份证号。每名领到录取通知书的考生要在邮递单上签字确认。

今年，南通市仍使用挂号信方式投递中考录取通知书。邮局工作人员提醒，在等候录取通知书期间，考生最好保证家中有人或确保通信畅通，以免收不到。在提招通知书发放完成后，名额分配和统招的.录取通知书也将陆续发放。

另据悉，今年南通市中考启用新版录取通知书，蔚蓝的大海，波涛汹涌翻滚的海面上，几只雪白的海鸥在振翅翱翔，就像《海鸥乔纳森》里形容的那样，“未来的岁月在前面召唤，散发着希望的光芒”。喜鹊登枝的邮票，鲜艳的色彩和吉祥的寓意更表达了中招工作人员对考生深深的祝福。

查询通知 篇12

招标公告编号（由媒介填写）

（项目名称）（合同包）招标公告

招标编号，（由招标人或招标代理公司填写）

1.招标条件

本招标项目（项目名称）已由（项目审批、核准或备案机关名称）以（批文名称及编号）批准建设，招标人为，资金来自（资金来源）。项目已具备招标条件，现对该项目的（标段）进行公开招标，特邀请有兴趣的潜在投标人（以下简称申请人）提出资格预审申请。

2.项目概况与招标范围

（说明本次招标项目的实施地点、规模、计划工期、招标范围、分包情况等）。

3.申请人资格和业绩要求

3.1本次招标实行资格预审，申请人应满足下列资格条件和业绩要求，

。

3.2本次招标（接受或不接受）联合体资格预审申请。联合体资格预审申请的，应满足下列要求，

。

3.3各申请人均可就上述合同包中的（具体数量）个合同标段提出资格预审申请。

4.资格预审文件的获取

4.1请申请人于年月日至年月日（法定公休日、法定节假日除外），每日上午时至时，下午时至时（北京时间，下同），持单位介绍信、法人授权委托书、委托代理人身份证、资质证书原件及复印件在（详细地址）报名并购买资格预审文件。

4.2资格预审文件每套售价元，售后不退。

4.3邮购资格预审文件的，需另加手续费（含邮费）元。招标人在收到单位介绍信和邮购款（含手续费）后日内寄送。

5.发布公告的媒介

本次招标公告（同时）在（发布公告的媒介名称）上发布。

6.联系方式

招标人，招标代理机构，

地址，　地址，

邮编，　邮编，

联系人，联系人，

电话，　电话，

传真，　传真，

年月日

六年级上课件十四篇

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。在幼儿教育工作中，我们都有会准备一写需要用到资料。资料的定义范围较大，可指代生产资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！那么，关于幼师资料你了解哪些内容呢？在此，你不妨阅读一下六年级上课件十四篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

六年级上课件【篇1】

教学目标：

知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。

能力目标：能结合课文内容理解白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗这句话的意思。

情感目标：凭借具体的语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。

教学重、难点：能结合课文内容理解白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗这句话的意思。

教学准备：投影

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。

能力目标：能结合课文内容理解白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗这句话的意思。

情感目标：凭借具体的语言材料，感受白鹭的美。

课时重难点：凭借具体的语言材料，感受白鹭的美。

教学准备：背诵古诗

教学过程：

一、古诗引领，导入新课

1、同学们，这节课一开始，我给大家带来了一首唐代诗人杜牧的诗霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。

（教师范读）

2、激趣：其实，这首诗还是个谜语，写的是一种我国南方的水鸟，知道是什么吗？

3、板书课题：白鹭。带领学生一起写。

4、白鹭既平凡，又不平凡。白鹭入诗，古就有之。除了杜牧写的，杜甫也写过，记得吗？（两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。）其实，何止是古人，我国现代杰出的大诗人、作家郭沫若也写了白鹭。这就是我们今天要学的课文。

齐读课题

5、那么，为什么古今诗人都喜欢描写白鹭呢？到底白鹭有什么独特的地方吸引了他们呢？今天就让我们从品读郭沫若先生的《白鹭》开始探询

二、初读课文，整体感知

1、请同学们自由地朗读课文，结合生字表自学生字词，力争把课文读通读顺，同时要思考：在作者的眼中，白鹭是什么？找出最能表达作者感受的句子，划下来。

2、学生自由读书，按要求自学。教师巡视，了解学情。

3、读后汇报：在郭沫若的眼中，白鹭是什么？

出示句子

白鹭是一首精巧的诗。

白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗。

4、朗读感知。

第二课时

课时目标：

知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

能力目标：能结合课文内容理解白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗这句话的意思。

情感目标：凭借具体的语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。

课时重难点：能结合课文内容理解白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗这句话的意思。

教学准备：投影

教学过程：

一、复习课文，设疑导入。

出示句子

白鹭是一首精巧的诗。

白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗。

1、感情朗读

2、课文为什么说白鹭时一首诗呢？

二、体会白鹭是精巧的诗

1、精巧是什么意思？

2、为什么作者说白鹭是一首精巧的诗呢？好好读读1-5自然段，想想是什么原因？把具体写白鹭精巧的语句划下来。

3、自由阅读1-5自然段，思考、圈划、批注。

4、指名说自己的理解：为什么说白鹭是一首精巧的诗？

5、品读句子颜色的配合，身段的大小，一切都很适宜。

（1）作者具体怎样写白鹭是什么样的？

（2）白鹭给你留下什么印象和感受呢？

（3）白鹭的美还能从哪些地方体会出来？（体会第2节的对比、烘托手法）

6、由此看来，白鹭实在是美，美得像一首精巧的诗！你会用什么词语来赞美它呢？

7、感情朗读：是诗就要读出诗的味道来。

四、体会白鹭是一首韵味无穷的诗

1、人们常说诗中有画，画中有诗。白鹭既是一首诗，那它是否也有属于自己独特的画呢？

请同学们读读课文6--8自然段，看看能不能找出几幅优美的画面？如果请你给看到的画面起名，该用什么名字好呢？

2、学生先自由朗读课文，再小组讨论。

3、交流汇报：

在你的脑海中形成画面了吗？你给画面起了什么名字？

4、你最喜欢哪幅画面？选择自己最喜欢的一幅细细品读，看看哪些地方描写使得画面如此生动，从而吸引了你。在你认为值得咀嚼的词句下做上记号。

5、欣赏画面：根据学生回答调整

A、钓鱼图

引导学生理解钓鱼的拟人化；

引导感受画面的完整、和谐美；

学习步骤：找关键词句想象画面朗读体会

B、嘹望图

引导理解：

你如果站在小树的绝顶，你有什么感受呢？

而白鹭又是怎样的？（读读）

你认为它是在嘹望吗？

想象说话：它真的是在了望吗？或许它是在。

指导朗读：

该把句后的问号读成什么符号，才能把这种想象的意境读出来？（省略号）

自由读、指名读、齐读

C、低飞图

引导想象：你看到了什么？黄昏的天空是什么样的？飞来一群白鹭是一种什么感觉？

朗读感受

6、这就是白鹭，它钓鱼时的悠闲、了望时的悠然、飞行时的翩然，让人觉得它是那样的韵味无穷！

7、可是，仍有人觉得它美中不足！请自由读读第9自然段，想想自己想说些什么？

（1）自由朗读体会。

（2）指名汇报：

理解：白鹭的本身就是一首优美的歌！

回顾课文，指导内化：白鹭，因此白鹭的本身就是一首优美的歌！

8、总结升华

齐读最后一段体会。

五、深化拓展

介绍有关白鹭的古诗：杜牧的《鹭鸶》、杜甫的《绝句》、张志和的《渔歌子》、等

六、课后作业

1、收集有关白鹭的古诗；

2、有感情地朗读全文，背诵课文。

板书：

精巧适宜（颜色、身段）

白鹭诗钓鱼图

韵味无穷瞭望图

飞行图

六年级上课件【篇2】

教学目标

1．正确认识本课“琥、珀、嗡”等11个生字，会写“怒、吼、脂”等15个生字，正确理解“拂拭、挣扎、怒吼、推测”等词语的意思。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，了解这块琥珀的样子及价值；理解琥珀形成的过程及必备条件。

3．激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

教学重点

理解课文内容，了解这块琥珀的样子及价值；理解琥珀形成的过程及必备条件。

教学难点

激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

课前准备

相关图片、相关的课件

教学过程

第一课时

一、激趣导入，揭示课题。

1．课件出示：

这是在北京博物馆的古生物大厅里陈列着的两具大象的骨架，那就是黄河象的骨骼化石。(学生们观看，感受大自然的神奇)

今天，我们再来欣赏一块形成于一万多年前的珍稀化石--琥珀(板书课题)看，这就是神奇美丽的琥珀化石。(课件展示)

2．看到这些美丽的琥珀，你想了解些什么呢？

3．《琥珀》这篇课文是一篇语言优美的科学小品，也就是说明文，现在就请同学们随着作者的推测，走进这块琥珀形成的传奇故事吧！

二、自读课文，整体感知。

1．请同学们打开书自由读课文，注意读准字音，读通句子，并把生字词勾画出来多读几遍。

2．出示生字词，检查自学情况。

怒吼、松脂、灰尘、拂拭、美餐、划动、晌午、热辣辣、淹没、挣扎、成千上万、冲刷、断绝、泥沙

推测、详细、情形

3．指名再读生字词，教师正音。

4．学生自由朗读课文，想一想文章主要讲了一件什么事情？(这篇课文生动、具体地记叙了这块奇特的琥珀形成的过程，交代了想象琥珀形成的科学依据。)

教师提示：按“形成--发现--样子和价值”把文章分为三部分。

①第一部分(1-12)：写这块奇异的琥珀是怎样形成的。

②第二部分(13-17)：写这块琥珀被发现。

③第三部分(18)：写这块琥珀的样子和价值。

三、教师小结。

同学们，这就是文中的那块琥珀，如今，它静静地躺在博物馆里，这块琥珀有什么价值？又是怎么样形成的，我们下节课接着学习。

六年级上课件【篇3】

教学要求：

1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。

2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。

3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情.

教学重难点：

1、理解诗句的含义。

2、读出诗歌的节奏和韵律。

课前准备：收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。

课时：一课时

课前谈话：同学们，春天已经悄悄地来到我们身边，现在我们正沐浴着春光，坐在明亮的教室里学习，那么在你们眼中春天是怎么样的呢？

春天是温暖的，充满着生机，春天是那么的美好，在这美好的春光里，我们可以做些什么呢？

一、品读诗文，享受春天

１、我们在春光里在春光里在春光里我们正享受着春天带给我们的温暖，带给我们的快乐！今天老师先送给大家一首小诗。诗的题目叫：《享受春天》

出示：享受春天

蔚蓝的大海，

是海鸥们的乐园；

金黄色的沙漠，

是蜥蜴和甲虫的天下；

蓝得发黑的夜空，

属于星星和月亮；

绿茵茵的草地，

滚动着欢乐的足球；

我们在鲜花中读书

我们享受春天

２、自己读读这首小诗，读通顺，能读出感情最好。

３、再读课文，选择你认为最美的一小节反复品读，边读边想象：读了这些句子你的眼前仿佛出现了什么样的画面？

４、交流：学生描述眼前的景色之后，读相应的句子，并指导朗读。

预设：A、蔚蓝色的大海，是海鸥的乐园，（谈谈你的感受）

（1）蔚蓝色大海的美，乐园想象海鸥在大海上如何地飞翔？

（2）大海还会是谁的乐园？（鱼群，孩子们）

（3）随机指导朗读：感受海的一望无际，海鸥的快乐（指名读多人齐读）

B、金黄色的沙漠，是蜥蜴和甲虫的天下

（1）体会天下

（2）指名读齐读

C、蓝得发黑的夜空，属于星星和月亮，

（1）星星和月亮在夜空中干什么？你看到的是怎样的画面？

（2）指导朗读：读出安静、和谐的感觉

D、绿茵茵的草地，滚动着欢乐的足球

（1）自由谈感受，引导：在绿茵茵的草地上，你还想干什么？

（2）指导朗读：读出欢乐，美好，幸福的感受。

3、齐读小诗

4、从同学们的朗读中，我们看到了大海、看到了沙漠，看到了草地，也享受到了大自然的景观带给我们的快乐、自由、幸福，这不就是春天吗？

二、研读诗文，回味苦涩

１、然而此时此刻，在世界上还有许多国家的孩子，他们生活在隆隆的战火中，让我们一起走进他们的世界。

２、课件演示：战争摧毁了平静你仿佛又看到了什么？

小结：是啊，是战争让孩子们是战争让人们是战争战争打破了梦幻般的春天。

出示：诗歌１～４小节，自由读

教师引读：巡弋的战舰和水雷成了不速之客，使蔚蓝色的大海再也不是

轰隆隆的坦克和大炮，使金黄色的沙漠再也不是

如今频频发射的导弹，使蓝得发黑的夜空再也不属于

如今散落着的地雷碎片，使绿茵茵的草地再也不会

你说，这究竟是为什么？

３、大家有没有发现这四小节有一个共同点？（每一小节都有一句这究竟是为什么）他为什么会发出这样的呼声？请大家选择一个这究竟是为什么再去深入地读一读，抓住重点的词句，反复读，用心体会。（自由读其中一小节诗歌，）

4、交流反馈：说说你读懂了什么？诗中这究竟是为什么？你是怎样理解的把你的理解用朗读来表现吧。

引读：这究竟是为什么？

战争使蔚蓝色的大海再也不是海鸥的乐园，我们不禁疑惑：

战争使绿茵茵的草地上再也没有了孩子们欢乐的笑声，为此我们悲愤：

战争使很多人无家可归，妻离子散，我们不禁要质问：

战争使那么多人不能享受春天，不能享受快乐，我们不禁要抗议：

师：你说，这究竟是为什么？（战争，无知的人们）

5、读1-4节

6、小练笔：你也能像作者那样的用诗歌格式来写一写？

（），

本来是（），

可是（），

这究竟是为什么？

四、升华情感，祈盼和平

1、师：可恶的战争夺取了那么多无辜的生命，给人们带来了那么多的痛苦，此时此刻，你最希望什么？

２、是啊，这是我们四1班孩子的心声，也是全世界善良的人们的心声，让我们说出我们的心声吧！

出示：最后一小节，生读最后一小节。你体会到了什么？

3、是啊，虽然在我们看来是再普通不过的，但是对于点火中的孩子们来说是何等的珍贵，他们的愿望是那么的强烈！让我们为战火中的孩子来祈盼吧

我们希望，我们祈盼蔚蓝色的大海，永远是海鸥的乐园

我们希望，我们祈盼

我们希望，我们祈盼

我们希望，我们祈盼

5、师：我想有这么多人美好的祝愿，这些处于战火中的孩子，总有一天会摆脱战争，不再有战舰和水雷，不再有坦克和大炮，不再有频频发射的导弹，不再有到处散落的地雷碎片，不再有伤害，不再有痛苦，他们会（和我们一样享受春天）

到那时蔚蓝的大海，金黄的沙漠，美丽的夜空，绿茵茵的草地，所有美好的东西也会属于他们，到那时他们会（和我们一样享受春天）

7、学到这里，你觉得享受春天就是享受什么？（板书：享受和平）再读

五、享受春天，深知责任

1986年9月25日，世界各国儿童代表共聚美国纽约，共同签定了《儿童和平条约》，这条约表达世界儿童渴望和平的美好心愿，是全世界儿童至真至纯的心一起跳动的声音。

出示：《儿童和平条约》自由读，齐读重点段落

小结：这就是我们想要的春天，这就是我们祈盼的春天，这就是我们呼唤的春天。

希望全世界的人们都能和我们一样齐读：享受春天，享受和平！

六年级上课件【篇4】

教学目标：

1．认识本课2个生字。

2．有感情地朗读课文，在读中想象课文所描绘的景象，在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。

3．培养对文学作品的语言文字初步的欣赏能力。

教学过程：

一、导入新课

1．启发谈话：自然界中，美无处不在，只要细心观察，它准会让你一饱眼福。

2．揭示课题：今天我们要学的课文就是作者留心观察后为我们描绘的美丽的自然景观。

（板书课题）

二、初读课文，感知内容

1．自由读课文，读准字音，把课文读通顺。

2．指名读自己喜欢的段落。

3．谈谈对课文的初步印象。

4．提出疑难之处。

三、再读感悟，探究解疑

1．自读感悟。欣赏诗般的语言文字。

2．小组内讨论交流。

3．汇报交流、教师点拨

（l）感悟雨声的美妙、神奇。

①沙啦啦，沙啦啦这是实实在在的雨声。

②像一曲无字的歌谣和一首又一首优雅的小曲这是由雨声而产生的联想，给人以美的感受。

③每一个音符都带着幻想的色彩，这句写出了山雨的声音神奇、美妙，

给人以无限遐想的空间。

④播放雨声的录音，让学生寻找文中作者的感觉，或产生自己独特的奇思妙

想。

（2）感悟雨色的明丽、迷人。

①绿得耀眼，绿得透明，这是实写雨雾中的色彩，给人以清新、舒畅的

感觉。

②这清新的绿色仿佛在雨中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。这是

作者对雨色的想象，因为作者发自内心地喜爱这绿色，所以讲流进我的心

胸。

③通过电视屏幕显示雨中山林美景，感受雨中的绿色之美，同时印证课文中作者的感受。

④记忆宛若一张干燥的宣纸，这绿，随着丝丝缕缕的微雨，悄然在纸上化开，化开

点拨：这句话突出了雨中的绿非同一般，给作者的印象也格外深，从而使记

忆变得鲜活而具有灵性。

（3）感情朗读，加深理解。

①自己练习，边读边体会。

②组内朗读比赛。

③各组代表在班上展示读，并配以音乐，读后师生评议。

四、总结

1．配乐朗读课文。

2、谈谈学了课文后你的感受。

五、拓展延伸

1．画一幅《山雨》的彩色图画，可以发挥自己的想象。

2．写一篇赞美自然景观的习作。

附：板书设计

教学反思：

1、发挥教师的主导作用，引导学生积极主动地探究新知，适时适当地给予点拨、引导，为学生学习诗般的语言文字创设环境。

2、通过自读自悟、小组讨论交流等形式对课文进行深入语言欣赏。

3、组织一次配乐朗读比赛，加强学生朗读技巧的训练，同时，可以帮助学

生积累优美的句、段，在美的享受中陶冶学生的情操。

六年级上课件【篇5】

教材简析

这篇课文是我国现代美学研究的先行者和开拓者宗白华所作。题目是对本文主题的高度概括，抒发了作者对大自然的热爱，觉得大自然好像诗那样，给人以美好的享受。作者用艺术的笔触描绘了大自然娇丽多变的景象，按时间的顺序展开，从对自然的朦胧之爱到赋予自然诗化的情感，可以看到作者对自然的感受不断发展的心灵进程。抒发了作者无比热爱大自然的思想感情。

设计理念

教学中，找出每段标明时间的关键词，纵观全文，明白课文的写作顺序，理解不同时期，作者对自然的感受从感性上升到理性。本文想象丰富，教学中，以读带讲，调动学生的思维，力求把作者的想象转化为图画，促进学生深刻理解课文内容。

教学目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．理解作者在人生成长的不同时期对大自然的种种感受，体会作者对大自然纯真的刻骨的热爱之情，培养学生对大自然的感受力以及美好情感。

3．领悟作者细致观察、感受生活与自然的方法。

4．认识“沼、犀”2个生字，正确书写“酷、稚、唐”等10个生字。

教学重、难点

体会作者在不同时期对大自然的种种特有的感受。

教学准备

收集了解有关作者的资料。

教学时间

2课时。

教学过程

第1课时

一、导入新课，板书文题

1．导言：同学们，大自然是丰富多彩的，低头在水边玩耍，抬头望见空中的云霞，让我浮想联翩，郊游让我大开眼界，外出求学之际，接触自然，我心旷神怡。大自然是我心中最美的诗。今天，我们就来学习第4课，《大自然，心中最美的诗》。（板书课题：大自然，心中最美的诗）

2．解题：看课题，能知道“大自然”是谁心中最美的诗吗？（可能是“我”心中最美的诗，也可能是你，是他。）文题没有直接点出大自然是谁心中最美的诗。可见作者命题功夫及良苦用心。

那么，为什么大自然成了人们心中最美的诗呢？让我们走进课文探寻根源。

二、初读课文，整体感知

1．自由读课文，思考课文主要写了什么？

2．读后交流。

预设：作者用艺术的笔触描绘了大自然绮丽多变的景象，以及由这些景象引发的美妙的感受和神游万仞般的想象，抒发了作者无比热爱大自然的思想感情。

3．浏览课文，用笔标出自然段，找出自然段开头一句表示时间的词语，把它圈起来。从这几个词，可以看出这篇文章是按什么顺序写的？（时间）

4．按这个顺序把课文分成3部分：

第1部分：（1、2自然段）写孩童时代由大自然引起的幼稚的幻想。

第2部分：（3自然段）写少年时代由大自然引起的奇异的情感。

第3部分：（4～7自然段）写青年时代与大自然结成微妙的音符。

三、仔细品读，理解感受

1．明确学习任务。

（1）自由读课文，边读边找出作者在每一段时间内，所见到的自然景物，所产生的特殊感受和想象。

（2）小组合作学习，说说你对这种感受的理解。

（3）选出本组代表，在班上交流。

2．交流汇报，加深体验。

（1）孩童时代。

小时候，所见的自然之景是天空的白云、石桥畔的垂柳、郊外的湖山景色。望着天空的白云，产生了幻想，想做一个“云谱”。在郊外，被大自然的秀美和深邃所陶醉，觉得自己与自然合二为一。

引发学生想象：你也有过如此入情入境的时刻吗？说一说。

朗读指导：读描写云的句子，语调要错落有致，表达出作者的兴奋、喜爱之情；读在郊外游玩时的句子，要细心感悟作者在夜里听到箫声，那种凄凉而又幸福的奇妙心情，要读出优美、悠远的意境。

练习读，指名读，小组之间比赛读。

师小结：作者对大自然是“酷爱”，他不只是看、玩，而且是用心去感受，去理解，去消化，是大自然的神韵，给了他无限的遐想。此时作者的想象叫幻想。（板书：幻想）

师：这一段的板书我们也学习作者，用诗一样的语言来概括（老师教学生连词成句，使板书成为：“孩童幻想幼稚起”。）

（2）少年时代。

随着年龄的增长，作者已经成为一名少年（板书：少年），大自然又引起他哪些奇异的情感呢？（板书：情感）

第3自然段内有时间，也有作者的感受，但没有具体写出所见到的大自然的美景，结合你眼中的大自然，替作者添补上他所见到的景物。说说你

的幻想，你的梦。（学生结合自己的生活体验，尽情地想象、畅谈）

朗读指导：作者长大了，对自然依然有自己的奇异的梦与情感。（板书：奇异）体现“我”对自然的爱越来越真切。

带着对课文的感悟，融进自己的生活体验，指名有感情朗读这一段。

仿照上一段的板书，这一段的内容，谁能概括？（尽量让学生完成，根据学生的归纳，板书：少年情感更奇异）

（3）青年时代。

在学生汇报的过程中，重点引导学生理解以下几句话：

①结合上下文，说说“青岛的海风吹醒了我的心灵”的意思。

（学生自由谈体会）

师小结：作者17岁时到青岛德国高等学校中学部修读。此时他已经是一个青年了。（板书：青年）感性的浪漫中已融入了理性。青岛是海滨城市，他可以经常去看海，大海浩瀚无垠、气势不凡，是生命的发源地,面对有这样特征与内涵的事物，他的心灵受到震撼，思想与情感得到陶冶，升华出一种理性认识：世界是美丽的，生命是壮阔的。作者把这一过程称之为“海风吹醒了我的心灵”。

②“华灯一城梦，明月百年心。”表达了作者怎样的心情？

预设：作者引用朋友的诗句，体现出他爱诗，写诗，读诗，因此作者心中涌起诗意，抒发了无比热爱大自然的思想感情。

（教师相机完成板书：青年微妙好音符，心中涌起美诗意。）

引导学生在4—7自然段中选择一段有感情朗读。

四、通读全文，体会情感

1．作者宗白华是我国著名的美学家，还是诗人，是大自然给了他诗的灵感，大自然是他心中最美的诗。

2．下面我们再有感情地朗读全文，去感受作者对自然的无限热爱和自然给作者带来的无尽遐想。

（1）自由练习有感情朗读。

（2）指名分自然段接读。

五、总结学习情况

板书设计

大自然，心中最美的诗

1.按时间顺序（小时候）孩童幻想幼稚起

2.写景，产生联想?（十三四）少年情感更奇异

3.语言优美（十七岁）青年微妙好音符

4.层层深入结尾扣题（上中学）心中涌起美诗意诗情画意

想象丰富

第2课时

一、回顾全文，概括内容

课文讲了什么事？（作者描绘了大自然绮丽多变的景象，以及由这些景物引发的感受和神游万仞般的想象，抒发了作者热爱大自然的思想感情。）

二、朗读课文，背诵佳句

1.指名朗读课文。

2.指名背诵自己喜欢的句子。

3.比赛背诵。

三、迁移练习，巩固生字

1.前后4人小组相互检查识字情况。

2.指名认读生字并组词。

3.指导学生写字，教师提示要注意的问题：

（1）“抒”的右半部是“予”而不能写成“矛”。

（2）“蒸”的下面四点底上的横不要丢掉。

4.照样子，在括号里填写恰当的词。

（晓雾弥漫）的海（）的海（）的海（）的海

5.摘抄自己喜欢的好词佳句。

四、实践拓展，读写结合

回忆你所见到的自然景观，哪些给你留下了深刻的印象？你对它有怎样的感情？写个小短文，先介绍一下自然景观，再写写自己的感受

六年级上课件【篇6】

教学目标：

1.继续学习文言文断句的方法，感受文言文的特点。

2.理解课文内容，了解王安石炼字的经历，理解课文的意思。

3.品读体会课文，学习古人对知识的严谨态度。

教学重点：

读通并能借助注释读懂课文，能用自己的话复述。

教学难点：

品读体会课文，学习古人对知识的严谨态度。

课时安排：

2课时

教学准备：

幻灯片

教学过程：

第一课时

一、复习导入，设下悬念

背诵诗歌《泊船瓜州》

王安石选用绿”字，还有一段故事呢，读课文，了解故事内容。

二、练习朗读课文

1.组间巡视，随机指导。

2.组织学生进行朗读汇报(指名读、同桌间合作读、齐读)

3.指导断句。

三、指导学生理解古文的大概意思

1.组织学生通过查字典和联系上下文来了解古文的意思。

2.指导学生用自己的话复述故事。

四、学习生字

认读生字。口头组词。指导书写“荆”字。

五、布置作业

熟读课文，用自己的话复述故事。抄写注释。

第二课时

一、复习导入

复述课文。

二、抓住课文主要内容，深入理解课文

1.读课文。通过比较，赏析“绿”字

点拨学生体会“绿”字的妙用：a.春风给江南带来了绿色;b.“绿”字还给人以鲜明的色彩感和剩机感;c.“绿”字和“还”字还有内在的联系，明媚的春色更引发了诗人想回家的念头。

指导吟诵，教师小结。

一个“绿”字，表达了眼前一片景，胸中无限情;一个“绿”字，使《泊船瓜洲》成了千古绝句;一个“绿”字，使王安石改字成了千古佳话。所以，我们在写作时也要注意遣词用句。整首诗表达了诗人对家乡的强烈的思念之情。

2.读课文。

3.交流感受。

重点词语：圈去注复圈去旋如是始

引导学生理解课文内容，学习古人严谨认真的态度。

三、布置作业

1.背诵并默写《泊船瓜州》。

2.把课文改写成小故事。

六年级上课件【篇7】

教学目标：

l能正确、流利、有感情地朗读课文。

l学会本课生字，理解由生字组成的词语。

l体会夹竹桃花色奇妙有趣、有韧性的特点，理解作者为什么喜爱夹竹桃。

l体会对比衬托的写法，感受季羡林先生语言的精妙。

教学设计：

一、揭示课题

1、揭题。

2、正音：夹是个多音字。表示从东西的两边钳住读ji；表示夹杂搀杂读jiā。

二、检查预习

1、课前大家已经进行了充分的预习，这里的词语都会读吗：

荇藻玉簪花

一嘟噜熏透了微风乍起凄清

n指名读。

n玉簪花见过吗？看，它多像插在仙女头上的玉簪啊。

n其它词语的意思你知道吗？

n藻、凄这两个字在写法上需要注意什么？

n在书上描一描藻、凄。

2、有多少人见过夹竹桃？我们一起来看，这就是夹竹桃，它有什么特点？

3、在季先生笔下，我们又能看到怎样的夹竹桃？

4、齐读第一段。

三、奇妙有趣

1、指读第二段。

2、这景象指什么景象？为何季先生觉得这景象奇妙有趣？理解融洽（这里用融洽，给你什么感觉？）

3、谁来读一读季先生的想象，读出奇妙、有趣的感觉。

四、品读韧性

1、赏读韧性

[过渡]静静地读一读第四段，看看夹竹桃在怎样开放？

l夹竹桃却在那里悄悄地一声不响又长出一嘟噜。

为什么要一再强调它悄悄地一声不响？

留意这两个又字，还能看到它在怎样开？朗读。

l在和煦的春风里，无日不迎风吐艳。

无日不迎风吐艳，换个说法。

夹竹桃成长中都面临过哪些环境考验？

你觉得它枝头吐出得还仅仅是艳丽的花朵吗？

读出夹竹桃的始终如一。

l从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。

无不奉陪就是所有的都陪。陪过什么？

第几段写了它陪过的那些花？

1)你来介绍一下，其他人一起数数有多少种？就这些了吗？

2)院子里的花还给你什么感觉？

3)作者写这些花，却只字不提夹竹桃，是为什么？

4)所以作者第四段一开头就说然而，季先生想说什么，你来帮他说一说。

2、总结韧性

1、我们再来回味这段文字，体会季先生为何对夹竹桃情有独钟。

[引读]

春天，院子里花团锦簇，而在大门内，夹竹桃却在那里；

夏天院子满园生辉，夹竹桃却在那里；

秋天院子里玉簪花、菊花迎风怒放，夹竹桃却在那里；

夹竹桃迎过和煦的春风，送过盛夏的暴雨，度过深秋的清冷，看不出也看不出；

一年三季，花开花落，万紫千红，而夹竹桃从。

这一点韧性？

2、学到这里，你知道夹竹桃的韧性是什么吗？

3、你喜欢它这种韧性吗，那你一定可以读好这个句子。齐读。

五、由物及人

1、王冕爱梅花只留清气满乾坤，于谦爱石灰要留清白在人间，季羡林先生为何对夹竹桃的韧性情有独钟呢？从他的经历或许能找到原因。（出示季羡林的生平）

2、静静的看完，你有什么感悟？

3、所以先生才会一开始就说夹竹桃不是最值得留恋最值得回忆的花。

4、让我们再次回味课文，让夹竹桃可贵的韧性也在我们的心中留下烙印。（背诵）

5、我还想告诉大家，夹竹桃的妙处还不止于此下节课继续学习。

六年级上课件【篇8】

教学目标：

1、知识与能力：能根据注释疏通全文，读通、读懂故事内容。

2、过程与方法： 抓住重点句段，联系生活实际，领悟蕴含的道理，即学习必须专心致志，不可三心二意。

3、情感态度价值观：了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文独有的语言特点和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。

教学重难点：

重点：抓住重点句段，联系生活实际，领悟蕴含的道理。

难点：“虽与之俱学，弗若之矣。”“为是其智弗若与？曰：非然也。”两个句子的理解。

教学过程

一、话揭题，解题质疑

1、师：同学们，文言文是我国民族文化的精粹，是古人留给我们的一笔丰厚的精神财富。今天，我们将再次来品读其中的一则《学弈》。

2、师：知道题目的意思吗？（学习下棋。）知道学下什么棋？

一起把课题读一读。

3、师：读了这个题目，你想知道些什么？

交流板书：谁向谁学？（或为什么学？）怎么学？学的结果？

二、初读课文，疏通文意

1、师：（出示：全文）请大家带着这些问题，仔仔细细地读读课文，看你能自己解决哪些问题？遇到读不懂的地方怎么办？（借助注释）结合注释，想想每句话的意思，这是学习文言文一种常用的方法。如果结合注释，还弄不懂的怎么办？（可以做上记号，请教前后左右同学互相合作着解决）再不行，举手请老师帮助。

2、学生自读（5分）

3、交流：根据大家提的三个问题，用自己的话说说，你都读懂些什么？

（预设：生：有两个人拜弈秋为师学习下棋。一个人学得非常认真，一个人虽然在听，心里却想着要把天鹅射下来，结果两个人学得不一样。或，结果后一个人不如前一个人学得好。）

（指名2个学生讲讲。）

4、用自己的话，同桌之间互相说说。

师：看来，同学们基本能把的大意读懂了，能读准字音，读通句子吗？

5、读通句子。指名读，点评，正音。齐读。

（在点评过程中，随机解决“思援弓缴而射之”的正确停顿。）

三、抓住重点，设疑学文。

1、理解“为是其智弗若与？”

师：刚才咱们借助注释，读懂了自己提出的问题，大家找找文中也有一个问题，怎么问的？

（出示：为是其智弗若与？）

结合注释，来说说这句话的意思。

板书：智力？指名读这句话，读出问的语气。

2、理解“曰：非然也。”

师：对这个问题文中也有回答，怎么答的？（出示：曰：非然也。）

分组读读一问一答句。

师：那到底是什么原因导致了学习结果的不同呢？请同学们再次用心地读读课文，你能从课文中找到答案吗？建议：不动笔墨不读书，可以在书上划一划，注一注，留下思考的痕迹。

四、创设情境，读文悟理

1、学生自由读文。

2、交流：

（预设：生：我觉得是两个人的学习态度不同，所以学习的结果也不同。）

师：请你用文中的话来证明你的观点。（出示相关语句）

3、教师随机板书：专心致志， 思援弓缴

4、男女生分角色朗读两个人不同的表现。

5、创设情境，读文悟理

（1）师：现在，让我们透过这些古文，来到当年弈秋诲二人弈的地方，用自己的话说说你眼前看到的学弈的情景。（出示课文插图）

学生自由练说。

指名说。（学生可能会说，一个学生学棋非常认真，他一手托着下巴，目不转睛地盯着棋盘，一心想着该如何下这一招。也有可能正在思考着弈秋刚才教过的方法。而一个学生虽然人坐在那儿，可心不在焉，东张西望，根本不看棋盘，也没把弈秋的教导牢记在心。他可能在想，有天鹅飞过来了，拉开弓箭把天鹅给射死。……）

（2）师：刚才我们说了那么多，而却用了34个字，精练的语言惟妙惟肖地刻画了两个人学弈时截然不同的表现。谁再来读读这句话，其他同学仔细听，他哪些地方读得特别好！

学生赏读，把握重音，读出自己的感受。

（3）难怪结果会是：出示句子：虽与之俱学，弗若之矣。

出示句子填空：虽然，（ ）与（前一个人）一起学棋，结果却是（ ）不如（ ）。

师：结合这个句子的意思，你能把下面这个句子说完整吗？

（4）假设你就是弈秋，面对这两个学生，会作出怎样的评价呢？

学生自由表达。

6、连起来读读2、3两句话，读出自己对这两个人的态度。

师：看来，这真的不是智力的问题，而是态度的问题。（板书：态度）

难怪最后写道：引导学生再次读：为是其智弗若与？曰：非然也。

7、回归整体，配乐朗读全文。

师：读着读着，你是否想到了自己学习时的情景？你属于前者，还是后者？读着读着，你是否想到了其实在我们的身边，类似“学弈”这样的例子还有很多很多。

指名自由说说。

师：那就让我们也此为戒，时刻提醒自己，用心学习，用心做事。让我们再次诵读全文。

五、传承文化，拓展积累。

1、赏析文言文的特色

师：备课的时候，老师数了数全文的字数，作者只用了寥寥70个字，就把学下围棋这件事写得完完整整，明明白白，还把两个性格不同的人物刻画得惟妙惟肖，更是让每个读完这篇的人悟得了一个道理，那就是——学习或做事都应专心致志，不可三心二意。这就是文言文的高深之处，这种文化的精髓，值得我们后辈学习与传承。这也是作者的高深之处，这种简洁明了、含蓄委婉的表达方式，也值得我们模仿和学习。

2、走进孟子

师：知道《学弈》的作者是谁吗？孟子

简单拓展孟子的生平，以及留下的至理名言。

（出示：孟子，名轲，字子舆或子居，鲁国邹（今山东邹县）人。孟子是我国古代的思想家、教育家。是继孔子之后中国儒家最主要的代表人物之一，其思想与孔子思想合称为“孔孟之道”，对后世影响很大。《孟子》一书记录了孟子的思想和言行，与《论语》《大学》《中庸》合为“四书”。）

师：除了我们今天学的这则文言文之外，孟子还留下不少耳熟能详的至理名言，至今广为流传。

出示：

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

天时不如地利,地利不如人和。

不以规矩，无以成方园。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

师：有兴趣的同学，可以再去找些孟子的名句、名篇品读赏析，不仅能提升你的文学修养，更能告诉你为人处事的道理。

六年级上课件【篇9】

设计理念：

通过本节练习，进一步巩固对圆的周长公式的理解和掌握，能熟练应用的圆的周长公式解决实际问题。通过多种练习方式，启发学生积极思考，推导出半圆的周长的计算公式，培养学生的空间观念和观察、分析、解决实际问题的能力。

教学目标：

1、灵活运用圆的周长公式，正确解决生活中有关圆周长的实际问题。

2、通过练习，推导半圆的周长公式，培养学生的空间想象能力。

3、通过系列训练，提高学生分析问题、解决问题的能力。培养学生认真审题的好习惯。

教学重点：利用所学知道解决实际问题。

教学难点：推导并理解半圆的周长公式，

教学过程：

一、复习导入

同学们，我们已经学习了圆的周长，这节课我们上一节练习课。

二、基础练习

1、花瓶最大处的半径是15厘米，求这一周的长度是多少厘米？

2、花瓶瓶底的直径是20厘米，求花瓶瓶底的周长是多少厘米？

3、钟面分针长10厘米，它旋转一周针尖走过多少厘米？

4、右图是一个一面靠墙，另一面用篱笆围成的半圆形养鸡场，这个半圆的直径为6米，篱笆长多少米？

圆的知识系列微课（五）《圆的周长练习》教学设计

三、综合练习

1、填空：

1、当圆规两脚尖间的距离为3厘米时，画出的圆的周长是（）厘米。

2、圆的周长是直径的（）倍，是半径的（）倍。

3、一个半圆，半径是r，它的周长是（），直径是d，周长是（）。

4、在长10厘米、宽8厘米的长方形中剪下一个最大的圆，这个圆的半径是（）厘米，周长是（）厘米。

5、一个圆的半径扩大3倍，那么周长扩大（）倍。

2、判断

（1）圆周率就是圆周长除以它的直径的商。（）

（2）圆的周长总是直径的3倍多一些。（）

（3）圆越大，圆周率就越大。（）

（5）π是一个无限不循环小数。（）

（6）半圆的周长就是圆周长的一半。（）

3、选择

（1）圆周率π的值（）3.14.

A、等于B、大于C、小于

（2）用一根长9.42分米的铁丝围成一个铁环，这个铁环的半径是（）。

A、3分米B、1.5分米C、3.14分米

（3）圆的半径增加2厘米，它的直径就增加了（）厘米，它的周长就增加了（）厘米。

A、22πB、24π

C、42πD、44π

四、拓展练习

计算右面图形的周长：

圆的知识系列微课（五）《圆的周长练习》教学设计

五、回顾总结：

本节课你有什么收获？

六年级上课件【篇10】

今天，借我们学科组五环跟进之机，白树常老师和赵玉玲老师为我们展示了两节精彩的同课异构课堂教学。这两位老师风格不同，白老师沉稳老练，属于内热型，赵老师生动活泼，属于外热型。他们课前精心准备，课上引导深入浅出，学生学得入情入境，课堂上异彩纷呈。

白老师的课：

1、对文本解读深入，有自己独特的见解，感情随着语调的变化而变化，或激昂，或低沉，学生随着老师的引导渐入佳境。

2、凸显了语用教学。学习了新词新语法等，老师引导学生练习运用。比如“善”字教学，引导学生说喜欢唱歌的叫“善歌”，喜欢跳舞的叫“善舞”。“峨峨兮若泰山”，引导生练习说句子“皎皎兮若明月”，“依依兮若杨柳”等。

3、课堂节奏张弛有度，动静搭配。课堂上，有自学，有互动，有写话，有朗读，这种有动有静的节奏感很强，效果也很好。

赵老师的课：

1、层次性体现好，循序渐进，深入浅出。这种层次性体现在教学的每个环节当中。比如在善鼓善听的句子中，先引导学生想象景物，练习表达，补充资料，体会知音难觅，再次感受相聚的欢乐，再去读，就有了提升。

2、语文味道浓烈。赵老师引导学生抓汉字特点，体会语言之美，感受艺术之美，这也是本单元的重点。“琴”字处理，抓字形特点去理解绝弦的意思；“善”字的引导时，也是从字形特点出发，张大嘴巴，美极了，妙计了。这些话说的合情合理，毫不矫揉造作，很自然得体。

3、整堂课淡化讲解，突出朗读，课堂上始终洋溢着朗朗的读书声。

两位老师共同的问题是“兮”字的朗读，这就是难点，是学生易犯错的地方，但老师没抓住，是不是应该在范读基础上让学生体会老师是怎么读的，然后老师引导为了突出感情，要拖长音，放慢速度。这样学生就知道怎么去读了。

六年级上课件【篇11】

教学目标：

1.知识与技能

（1）阅读“阅读材料”中的文章。

（2）为老师和同学写临别赠言。

（3）为母校做点事，留作纪念，也可以写倡议书或建议书。

（4）策划并举行一次毕业联欢会。

2.过程与方法

发挥学生的主体性，调动学生主动参与的积极性，注意要分工合作，使每个学生得到锻炼，在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

3.情感、态度与价值观

激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。

课时安排：

四课时

教学过程：

第一课时

一、阅读“活动建议”，了解活动内容

1.教师：以“成长足迹”为主题的综合活动，把我们带进了美好的回忆。回忆总是要过去的，明天我们就要分离了，此时此刻，我们可以做些什么来表达依依惜别之情呢？

2.学生自由读“活动建议”。

3.指名反馈，教师归纳。

（1）为老师和同学写临别赠言。

（2）为母校做点事，留作纪念，也可以写倡议书或建议书。

（3）策划并举行一次毕业联欢会。

二、阅读《同学录》

1.教师：《同学录》，相信我们班的同学每人都有一本了吧！拿出来看看，上面都有1

些什么呢？（学生根据自己的《同学录》反馈）

2.教师小结：《同学录》上有同学的联系方式，有老师的温馨祝福，还有同学给你的赠言，更有我们美好回忆。请同学们，翻开书第142页，一起读一读《同学录》。

3.学生自由地读一读，读中体会情感。

4.指名反馈：哪些语句你不太理解？

5.引导学生讨论下列诗句的意思。

“从此，课堂上的座位被重新编排??成为纪念邮票。”

“思念和日子和邮戳一起??找到那些陌生的门窗和熟悉的面容。”

6.指导学生有感情朗读这首诗歌。

三、阅读《毕业赠言》

1.学生自由读一读。

2.指名反馈：这是谁给谁的赠言。

3.集体一起读一读。

4.教师：你们读出了学生对老师的一份什么情感？读出同学之间的一份什么情谊？（给教师：感激、爱戴、留恋、赞扬；给同学：友爱、珍惜、依依不舍）

5.有感情地朗读赠言。

四、阅读《给老师的一封信》

1.教师：写信是表达情感的一种好方式。现在，我们就去读毕业于上海市虹口区第三小学的翁钦露写给她的老师顾家璋的一封信。作者写这封信的时候已经在华东师范大学读书。

2.学生自由读，思考：信中写了什么？表达了作者怎样的思想感情？

3.指名反馈。（她记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神）

4.找出你喜欢的句子读一读。

5.交流自己喜欢的句子，并说说自己喜欢的原因。

6.指导学生有感情地朗读学生反馈的句子。

五、课堂小结

教师小结：同学们，《毕业赠言》包含了学生对老师的赞扬和爱戴之情，《给老师的一封信》赞扬了老师无私奉献的精神。这一篇篇饱含深情的文章，让我们感受到了浓浓的师生情谊是用爱筑起来的，这样的情谊，我们怎能不难舍难分呢？

六、布置作业

1.有感情地朗读《同学录》、《毕业赠言》、《给老师的一封信》。

2.背诵《同学录》

第二课时

一、复习，谈话导入

1.全班有感情地朗读《毕业赠言》。

2.教师：通过上节课的阅读，我们知道《毕业赠言》可以是学生给老师的，也可以是同学给同学的。今天，我们就给老师和同学写写临别赠言。

二、谈话，拓展思维

1.教师：你觉得，我们可以给老师写些什么呢？（表达对老师的感激，表达对老师的依恋，表达对老师的赞扬，表达对老师的祝福）

2.指名反馈：可以给同学写些什么呢？（鼓励，回忆，祝福，建议??）

3.独立思考写给老师、写给同学的赠言。

4.集体反馈，并评议。

三、动笔，写一写

四、交流欣赏，互相借鉴

五、集体交流

六、课堂小结

教师小结：同学们，老师感受到了，你们笔下的一个字、一句话都表达着对老师的爱戴、赞美和留恋以及对同学的依依惜别之情。

七、布置作业

把给老师或同学的赠言抄写到书签上，送给老师或同学。

第三课时

一、导入

教师：同学们，我们在《同学录》里留下了纪念；我们在班级纪念册里留下了纪念；那么，我们该给学校留下什么纪念呢？

二、小组内自由交流

三、指名说一说

四、指导写《倡议书》和《建议书》

1.教师导读：为母校做点事的方式很多。可以为母校种棵树，可以以班级为单位送一幅画给母校；可以为学校再搞一次卫生；还可以写一写《倡议书》和《建议书》。

2.指导写《倡议书》。

倡议书的写作格式和一般书信相似，由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。

（1）标题。多数情况下直接用“倡议书”三个字标题，也可以在“倡议书”三个字前概括倡议内容。

（2）称呼。可根据受倡议对象选用适当的称呼。如“同学们”、“妇女姐妹们”等，也有的倡议书不另起行写受倡议对象，而是在正文中指明。

（3）正文。正文是倡议书的重要部分，主要写倡议的背景，倡议的对象、目的、内容、意义和要求。

（4）结尾。表示倡议者的决心、希望以及建议。

（5）落款。写倡议者的名称或姓名，发倡议的年、月、日。

3.指导写《建议书》。

建议书的写作格式一般由标题、称呼、正文、结尾、落款几部分组成。

（1）标题。标题一般在第一行中间写上“建议书”字样。有的建议书还写上所建议的内容，如“关于暑假小学补课的建议书”。

（2）称呼。建议书称呼要求注明受文单位的名称或个人的姓名，要在标题下隔两行顶格写，后加冒号。

（3）正文。建议书正文由以下三部分组成：

第一，要先阐明提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。这样往往可以使受文单位或个人从实际出发，考虑你的建议的合理性，为采纳你的建议打下基础。

第二，建议的具体内容。一般建议的内容要分条列出，这样可以做到醒目。建议要具体明白切实可行。

第三，提出自己的希望采纳的想法，但同时也应谨慎虚心，不说过头话，不用命令的口气。

（4）结尾。结尾一般是表示敬意或祝愿的话。同一般书信相同。

（5）落款。落款要署上提建议的单位或个人的称呼姓名，并署上成文日期。

五、学生动笔写《倡议书》或《建议书》

六、指名读一读《倡议书》或《建议书》

七、布置作业

将《倡议书》或《建议书》抄写出来，粘贴到学校的公布栏。

第四课时

一、谈话导入新课

1.教师：你看过哪些晚会？都有哪些节目？

2.教师导读：同学们，毕业了我们也搞一场毕业联欢会吧！可以以班级形式进行，也可以以年级形式，无论是哪种形式，事先要进行周密的安排。怎样组织一场联欢会呢？

二、交流选定联欢会的内容

1.教师：你们喜欢什么节目呢？（学生自由说一说）

2.教师小结：节目的形式很多，小品、歌舞、话剧等都可以，关键是节目的题材要新颖，内容要健康，形式要多样。

3.小组讨论，制定节目单。

三、讨论制定联欢会的方案

1.引导学生讨论：联欢晚会的方案包括哪些部分？

2.指名反馈：（活动目的、时间、地点、准备、流程）

3.教师：活动的准备要做些什么呢？（选好主题、定节目、编排节目、撰写主持人台词、布置会场、购买晚会需要的东西、编排节目单、写活动方案等）

4.引导学生对这些内容进行分工。

5.公布分工结果。

四、阅读《在小学毕业典礼上的讲话》

1.教师导读：同学们，我们这是毕业联欢晚会，所以在活动中经常安排一些毕典礼讲话，可以请领导代表讲话，也可以请学生代表讲话。该怎么写毕业典礼的讲话呢？我们先去阅读“阅读材料”中的《在小学毕业典礼上的讲话》

2.学生自由地读一读。

3.指名反馈：作者从哪几方面做了讲话？（回忆了六年小学生活中难忘的三件往事——上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会）

4.教师：你们从作者叙述的三件事中，体会到了作者怎样的情感？（表达了对母校的留恋，对老师的感激，以及对同学的依依不舍）

5.教师小结：是呀，以情感人，激发共鸣是演讲稿的基本特点。同学们在写毕业典礼讲话稿的时候，一定要注意表达自己的真情实感。

五、开展毕业联欢会

1.学生根据分工，准备联欢会。

2.开展毕业联欢会

3.布置作业。

六年级上课件【篇12】

一、本册教学总目标

1．有较强的识字能力和自觉查字典的习惯。学会100个生字。能辨析学过的形

近字、多音字、同音字和多义字。用钢笔写字要行款整齐，有一定的速度。

2．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。学过的词语能正确读写，大部分会用。注意积累词语。

3．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思。体会其表达效果。掌握句子一些不同的表达方法，体会句子的感情色彩。复习因果、并列、递进、转折、假设、选择、条件等简单复句。能指出句子语意不清或重复、成分残缺、词序颠倒、搭配不当、前后矛盾、不合事理等的毛病并进行修改。继续在语言实践中认识对联。

4．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。读后能初步理解内容。在阅读中揣摩文章的表达顺序，能在老师的指导下，理解重点词、句、段，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

5．阅读叙事性作品，能了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感，受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想；阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

6学习浏览．扩大知识面，能根据需要收集信息。能独立阅读程度适合的文学作品、科普读物和少年儿童报刊，养成良好的阅读习惯，阅读量不少于25万字。

7．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

8．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。

9．能积极、主动地进行口语交际。能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。参加讨论能清楚、明白地发表自己的意见。说话语句完整、通顺、连贯，注意使用礼貌用语。

10．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

11．能按要求写简单的记实作文和想象作文，练习写表扬稿、建议书、调查报告、书信等。内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表达。

12．能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

13．本学期习作8次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。

14．能积极参加语文实践活动，初步了解查找材料，运用材料的基本方法。

二、本册教学重点

1．重点词句的理解、积累、运用。理解文章内容，领悟文章的表达方法及其作用，并能从阅读的内容想开去。

2．写内容具体、感情真实的记实作文和想象作文。

3．培养收集资料料的能力和习惯。

三、各单元教学设计

单元

教学目标

教学内容

教学重点难点

课时

运媒体用

实践活动

一

1．学会17个生字，能按要求用钢笔书写。能辨析多音字、形近字并组词。

2．摘录自己喜欢的词语、句子。能仿照例词写词语，辨析近义词。能运用课文中出现的关联词语造句。能找出文中含义深刻的句子，体会其表达的思想感情。

3．能有感情地朗读课文，背诵、默写有关课文。能运用已掌握的阅读方法阅读课文，领悟文章前后照应，首尾呼应的写法，体会文章表达的思想感情。

4．看图作文，能认真观察图画，先列提纲，写好后认真修改。

5．能整理自己以前写的，比较满意的作文，编一本作文选。

1卜算子咏梅

2十六年前的回忆

3*灯光

4为人民服务

5延安，我把你追寻

积累运用一

1．了解事物特点，体会作者所表达的思想感情。

2．理解含义深刻的句子；领悟前后照应、首尾呼应的写法，及其在表达上的作用。

3．观察图画，列提纲作文。

13

1．运用插图指导理解课文。

2．运用录音指导感情朗读。

内容：选编自己的作文选

让学生整理自己在课内外写的作文，按自己的设计要求，编成作文眩完成后在班内展示。可组织学生欣赏、评比。

二

1．学会19个生字。能辨析形近字并组词。

2．能理解新词，能仿照例词写词语。摘录自己喜欢的语句，并能理解其中一些语句的含义，体会其在表达上的作用。能仿写句子或文段。

3．学习并运用收集资料的方法，收集有关资料，加深理解课文。

4．阅读课文能提出问题，能理清课文的叙述顺序，并用简洁的语言归纳段落和文章的主要内容。

5．有感情地朗读课文，能按要求背诵课文。

6．能积极参加口语交际，能按要求写想象作文。

6向往奥运

7詹天佑

8*宋庆龄和她的保姆

9*走向生活

注意收集有关的资料

积累运用二

1．运用收集资料的方法在课前和课后收集有关材料。

2．理清课文的叙述顺序并归纳段落的主要内容。

3．理解含义深刻的句子，体会其表达的思想感情。

13

1．运用板书、简笔画帮助学生进行语言实践

2．运用音像材料，激发学生情感，加深对课文的感受。

内容：

1．办手抄报《奥运之光》。

2．小记者采访活动。

单元

教学目标

教学内容

教学重难点

课时

媒体运用

实践活动

三

1．学会20个生字。能联系上下文理解课文重点词句；能理解成语的意思。

2．能概括课文的主要内容；给故事加小标题。能按要求朗读、背诵课文。

3．继续学习收集资料，能从多方面收集和课文相关的资料。

4．积极参加口语交际，在阅读时能提出问题和同学讨论，在小组讨论时能认真倾听和说出自己的看法。听老师读一段话能抓住内容要点。

5．能按书信的写作要求，给母校的校长或老师写一封信，信的内容要把自己的建议写清楚，写具体，写完后认真修改。

10古诗三首

11草船借箭

12将相和

13*景阳冈

14*猴王出世

积累运用四

1．体会古诗所表达的思想感情。

2．学习提出问题和同学讨论。

3．收集和课文有关的资料。

14

1．利用插图帮助理解课文的思想内容。

2．运用音乐激发情感，朗读课文。

3．运用模型演示，了解并演说借箭的经过。

内容：

排演课本剧《将相和》

四

1．学习10个生字及新词，并能运用。

2．辨析近义词，能正确选词填空。能仿照例词写词语。能联系上下文理解含义深刻的语句。认识作者在表达时运用的修辞手法。认识对联并收集自己喜爱的对联。

3．练习从阅读的内容想开去，深化对课文内容的理解。有感情地朗读课文和背诵课文。

4．能仿照《匆匆》第二自然段的写法，写一段话。写记实作文，能做到内容具体，感情真实，分段表达。

15古诗两首

16匆匆

17*难忘的启蒙

18*三克镭

从阅读的内容想开去

积累运用四

1．从阅读的内容想开去。

2．找出含义深刻的语句和同学交流自己的看法。

3．仿写一段话。

13

1．运用配乐朗读，激发情感，感受人物的内心活动。

2．运用音乐、投影片，引发学生的想象，增强形象的感染力。

内容：

1．我们与环境的调查

2．古诗欣赏会

单元

教学目标

教学内容

教学重点难点

课时

运媒体用

实践活动

五

1．学会20个生字；能辨析形近字、多音字并组词。能熟练运用音序查字法和部首查字法查字典，正确选择字义。

2．体会作者用词的准确，能正确搭配词语。能掌握词语之间的

逻辑关系。

3．能读懂课文，在理解课文思想内容的基础上想开去。能围绕课文内容，提出问题和同学讨论。领悟课文运用丰富想象，细致描写人物内心活动的表达方法。能仿写文段。感情朗读课文和背诵课文。

4．积极参加口语交际活动，能列一个提纲后当众演讲。听老师读一段话能抓住内容要点。

5．能用自己喜欢的形式把我们与周围环境的调查活动成果表达出来。要围绕一个意思，具体地、有一定条理地写出来。

19买火柴的小女孩

20穷人

21*鲁滨孙漂流记

22*奴隶英雄

积累运用五

1．领悟文章的表达方法。

2．整理我们与周围环境的调查活动成果，运用自己喜欢的形式表达。

12

运用图画、音乐、教师语言的渲染，引导学生进入课文所描述的情境。

六

1．学会14个生字，理解新词，能准确拼读音节，写出词语。

2．能辨析近义词，正确运用关联词语。复习比喻、拟人、排比的修辞手法。能修改有毛病的句子。能理清句子的排列顺序。

3．能联系上下文理解含义深刻的句子，从中体会作者所表达的思想感情。认识文章的结构特点，领悟文章条理清晰，用词准确的表达方法。能运用已掌握的阅读方法，读懂文言文，并理解寓意。

4．有感情地朗读课文，背诵课文。

5．能积极参加口语交际，大胆说出自己的看法。听老师读一段话，能抓住内容要点。能按要求写信。

23世纪宝鼎

24*清明上河图

25古代寓言两则

26*关尹子教射

积累运用六

1．领悟文章的表达方法。

2．理解含义深刻的句子。

3．运用学法读懂文言文。

12

1．利用课文插图，帮助理解课文内容。

2．利用板书进行语言实践，介绍世纪宝鼎。

内容：

我为北京奥运设计吉祥物。

1．收集奥运的吉祥物。

2．小组讨论北京奥运吉祥物的设计。

3．大组交流后，评选出最佳设计。

六年级上课件【篇13】

一、教材简析

《船长》一文讲述了哈尔威船长在诺曼底号客轮遭到玛丽号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若，指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却屹立在船长岗位上，随着客轮一起沉入了深渊，歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。

二、教学目标

1、通读全文，初步了解全文内容，能够简单复述故事情节。

2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。

3、简单分析哈尔威船长的形象。通过朗读和感悟课文片段的练习，让学生感受哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。

其中，目标3既是教学重点，也是教学难点。

三、课时安排

第一课时中我安排三读：一是自读课文，把课文读正确、通顺，扫除字词障碍。二是检查读，指名学生分段读课文，其间，重点指导读好几个外国人名、地名、船名，通过联系生活实际、联系上下文、查字典等方法初步理解肇祸、屹立等词语的意思。三是默读课文，理清文章脉络，了解段与段之间的联系。最后，布置作业，抄写词语。

下面重点谈谈第二课时的教学，

（一）把握人物品质，直奔文章中心

我设计了这样一个问题：同学们，通过上午的学习，哈尔威在你心目中是怎样的一名船长。通过这样的一个环节，使学生整体把握人物品格，为后文教学奠下感悟的方向。

（二）品词析句，体会精神

感受哈威尔船长的精神是教学的重点及难点，以学生概括的词语为出发点，引导学生自主阅读课文，透过字里行间感悟船长的崇高品质。接着，组织集体交流，重点讨论以下语句

1、哈尔船长站在指挥台上，大声吼道：大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后，必须把60人全都救出去！

引导学生联系前后文，紧紧抓住吼字指导学生感悟，读懂当时的危机和慌乱，体会船长在大难临头时的沉着与镇定。通过剖析哈尔威的吼声，使学生进一步丰满船长舍己救人的精神。

2、船长与洛克机械师、大副的对话

我分二个层次进行：

（1）质疑：哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！

联系前文必须把60人全都救出去，再读读这句话，你有什么话要问船长？引导学生联系第五自然段，体会船长下达了死命令是为了控制混乱的场面，保证让更多的人逃生。

（2）分角色朗读，体会这组简短那有力的对话。

3、船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

这组句子的教学，围绕为什么人们安全获救而船长却没有逃生徐徐沉入大海而展开，努力营造一种悲壮的、凄惨的美，进而感悟船长舍己救人的光辉形象。

（三）、心灵碰撞，激发情感

通过一段相似的录像场景，使学生从形象上感知，灾难发生时的慌乱与可怕，进而理解船长的镇定、忠于职守、舍己救人是使本次灾难减少到最低点的主要原因。然后借助纸笔，拉近时空的距离，让学生与哈尔威展开心与心的交流。

（四）、形象升华

通过这是一名忠于职守、舍己救人、视死如归的船长和课文最后一个自然段的诵读，力图使哈尔威船长的形象能深入学生的心灵。

六年级上课件【篇14】

教学要求：

正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

学会本课生字，理解生字组成的词语。会用有关词语造句。

观察夜晚的星空，找到天河、牵牛星、织女星，将观察的经过写成一篇短文。

教学时间：两课时

第一课时

复习导入：

指名复述《牛郎织女（一）》的主要内容。

牛郎织女后来的生活怎样了呢？（揭题）

初读指导：

轻声自由读课文，要求读准字音，划出由生字组成的词语。

思考这篇课文主要讲了什么内容？

说说各个自然段主要内容。

检查自读情况：

朗读生字，正音。

按自然段朗读课文，要求读得正确、流利。

说说各个自然段主要内容。

学习第一段：

指名朗读，思考：这一段主要写什么。

从语言文字中体会牛郎织女日子过得挺美满。（男耕女织、辛勤劳动、生儿育女------）

有感情朗读第一段。

思考本段最后一句话的含义。

学习第二段：

1、一天，牛郎去喂牛，发生了什么事？

老牛又讲了什么话？

老牛讲话时的神情怎样？

有感情地朗读老牛的话。

老牛死了，牛郎和织女心情怎样？

小结：

善解人意的老牛离开了牛郎，分手前还留下了把我的皮剥下来留着，碰到紧急的事，你就披上我的皮------的话语，也给下文牛郎披上牛皮追织女打下了伏笔。

布置作业：

完成文后习题2，指导书写。

有感情朗读课文。

第二课时

学习第三段：

牛郎织女过着幸福美满的生活，但织女有时也会发愁，为什么？

王母娘娘知道织女下嫁人间有何表现？

默读第35自然段，划出描写王母娘娘神态的句子。

王母娘娘更是气得暴跳如雷，发誓要把织女抓回天庭，严厉惩罚。

王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。

王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织女，一起飞向天空。

王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，霎时间，牛郎的面前出现一条天河。

4、通过王母娘娘的举动，可以看出她是个怎样的人？

5、有感情地朗读这些句子，读出对不讲骨肉亲情、心狠手辣的专制者的憎恨之情。

6、默读第3-5自然段，划出描写牛郎与织女的句子。

A、织女一边------一边------朗读体会织女不愿离开人间，不愿与亲人分离的痛苦情感。

B、牛郎-------赶紧------一出屋门就------朗读体会牛郎的心急如焚。

7、有感情地朗读3-5自然段。

8、第三段讲了几层意思？概括出每个自然段的小标题。

A、知道下落，发誓抓回。

B、闯入家里，抓走织女。

C、心急如焚，携子追赶。

9、根据小标题说说这段课文的内容。

二、学习第四段：

1、指名读6、7自然段，思考这两段主要写了什么内容。

2、想象：牛郎织女隔着天河相望，他们会想些什么呢？七月初七在鹊桥相会时又会说些什么呢？

3、有感情地朗读课文，领略课文的意境美和语言美。

三、总结课文：

1、这个故事讲了什么内容，表达了作者怎样的感情？

2、按照男耕女织，日子美满老牛诀别，忍痛剥皮王母知情，发誓追回闯入家里，抓走织女心急如焚，携子追赶划出天河，牛郎被拦隔河相望，化作星辰喜鹊搭桥，一年一见的顺序复述课文。

四、布置作业：

1、造句：

心急如焚

霎时间

2、观察夏夜的星空，找出天河、牵牛星、织女星，将观察的结果写下来。

附板书：

牛郎织女（二）

（生活美满）

☆（王母娘娘：残暴、专制）

牛郎隔河相望织女

（老牛：病死、剥皮）☆

调整上班时间通知四篇

我们常常会看到各种各样的公告或者告示。公告的内容往往是相应时段中需要普及的信息，如何撰写出一份独特的公告通知呢？为了满足您的需求，我们特别为您预备了一篇“调整上班时间通知”，此文仅供参考，具体操作推荐您咨询专业人士！

调整上班时间通知 篇1

公司各部门：

临近深秋，夜长昼短。为了让大家能够保持更好的精力投入工作，公司自20xx年xx月x日起，将启动秋季作息时间，具体时间调整为：

上午：08:00——12:00

下午：14:00——17:00

请大家提前做好时间安排，严格执行考勤管理制度，确保各项工作正常有序开展。特此通知，敬请相互转告。

公司名称

20xx年xx月x日

调整上班时间通知 篇2

全体**干部及聘用人员：

为进一步提高工作效率，改善工作作风，尽快适应花园村工作新常态下的新要求，经两委会议讨论研究决定，将作息时光调整如下：

上午：7:30——11：30

下午：14:30——17:30

请大家严格按照新的工作时光上下班。

特此通知

**村委会

20xx年**月**日

调整上班时间通知 篇3

非正常上班时间，如您有紧急问题，可发送邮件至guanli@ 或拨打400-xxx-3500 按4转紧急问题热线（非上班时间仅处理非常紧急的问题）

温馨提示：您的提现会照常支付，由于节假日工作人员减少，故支付到账时间可能会延迟1天左右，感谢您的谅解。

为感谢您对xx网的关注与支持，再次恭祝您及家人新春快乐，万事如意！

xx网让惠友购物更优惠、更省钱！

xx网全体员工敬上！

20xx年2月1日

调整上班时间通知 篇4

尊敬的业主:

新春将至，为了保证业主的正常生活，节日期间物业服务中心不放假，工作时间调整为:

1、2月18日(除夕)-2月21日(初三)

上午:9:00-12:00

下午:13:00-17:00

2、2月22日(初四)-2月23日(初六)

上午:8:30-12:00

下午:13:00-17:00

3、2月24日(初七)恢复原上班时间

8:00-18:00

服务中心值班电话:xxxxxxx(24小时)

xx物业服务中心

20xx年2月16日

查询通知分享

不为明天做好准备的人是没有未来的，在幼儿教育专业的学生的学习中，常常会提前准备一些资料。资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！那么，你知道幼师资料的主要内容是什么吗？为此，小编特意呈上“查询通知分享”，希望能为你提供更多的参考。

查询通知 篇1

自学考试通知单查询，是许多自学考生所期待的一件事情。因为，在自学考试中，通知单是非常重要的一份资料。拿到通知单后，考生才能够了解到自己所报名的考试科目、考试时间、考试地点等一系列信息。因此，自学考试通知单查询能够让自学考生更好地备考。

首先，自学考试通知单查询的方法主要有两种：一是通过自学考试院校官网查询，二是通过自学考试院校自助查询终端机查询。对于第一种方法，一般在自学考试院校官网的首页或其自学考试专区都会提供通知单查询入口，考生只需要输入自己的考生信息，就可以查询到自己的考试通知单了。而对于第二种查询方法，考生可以在自学考试已报名的考点旁边找到自助查询终端机，同样输入个人信息后就可以查到考试通知单。

其次，自学考试通知单是考生准备考试的重要文件。考生需要仔细核对通知单上的考试科目、考试时间、考试地点等信息是否正确，以便自己能够按照通知单上的信息准备考试。若发现有任何错误，考生需要及时联系相关负责人进行更正。另外，在考试前，考生需要将自己所需携带的考试用具准备齐全，如考试证件、考试材料等。只有在通知单信息准确无误且考试用具完备的情况下，考生才能够有一个良好的考试体验。

最后，考生在自学考试通知单查询之后，还需要在考试之前进行复习。复习是考生能否取得好成绩的关键。只有在进行系统而全面的复习后，考生才能够掌握所需考试技能与知识点；才能在考场上发挥出自己的实力。而考试通知单，被视为指导考生复习的重要资料，考生需在其基础上开展针对性的复习，以保证自己能够在考试中取得一个好成绩。

总之，自学考试通知单查询是自学考生备考中的必要准备步骤。考生需要合理利用自学考试院校提供的查询渠道，核对通知单信息，同步开展复习计划，以达到备考的完美效果。希望每一位自学考生，都能够顺利通过自己所报考科目，取得优异的成绩。

查询通知 篇2

第一点注意问题

当然无论什么时候，防盗都是大学生们的一大“要务”，不过每年新生报到时，是学校最热闹的时候，人多事杂，学校管理不免会出现小漏洞，不法分子往往利用这些空隙溜进公寓发“横财”。因为每栋楼的角落都几乎有监视器，因此小偷们一般不会撬门入室，他们往往是趁人不在寝室的时候光临贵寝，最常见的手法是利用人去水房或者上厕所的间隙作案。我隔壁寝就遇到过这样的情况，早上起来，大家都去水房洗漱，像往常一样随手把门一带就出去了，正好被小偷瞄上了，幸亏被寝室同学回来拿洗发水时碰了正着，才避免“惨剧”的发生。我有一名老乡他们寝也遇到这种情况，不过他们就没那么幸运了，寝室3个人的钱包和手机都遭殃了，在寝室找了半天没找到，还以为寝室人在开玩笑，等发现是小偷的“杰作”时，才追悔莫及。一方面是由于公寓里每层楼的水房和厕所都是共用，客观上为犯罪分子提供条件，另一方面在公寓这样的环境，都是熟人，因此大家主观上防盗的意识相对淡薄。而新生公寓，人来人往，都不熟悉，更为小偷们发“横财”创造了的条件。

策略：方便固然好，但安全价更高。一句话,老生常谈，提高意识,最起码别把你手机，钱包等贵重物品放在床头，桌子等一眼就能发现的地方，小偷是不会感激你的。

第二点注意事项

每年开学，都会有一大堆人打着勤工俭学或者“亏本甩卖”的旗号往新生寝室推销东西。大到电脑小到牙刷，还有推荐你订阅各种杂志等，五花八门，几乎能搬得起来的东西都有人来推销。不敢说所有推销都是忽悠人，里面也不乏些利民的买卖，不过我敢断定有百分之五十的推销都是骗人的。这些人利用新生刚到，心眼少，对环境都不熟悉等情况，一顿“忽悠”。典型的表现有：一是利用他们的三寸不烂之舌，给你介绍他的产品怎么好，和市场比有多便宜，甚至打出“黑货”的招牌，把你说得慢慢心动然后不知不觉行动;另一种表现是换取“同情”，一来就和你套近乎，哥们、兄弟、老乡都派上用场，或者是说自己是某个学校的，在做勤工俭学，家里怎样困难，让你都不好意思不买他的东西。等你买了他们的产品，仔细想想自己买了些都是没有用的“垃圾”时才大呼上当。我大一的时候就干过几笔这样的“丑事”，听别人一“忽悠”，就忘乎所以，买了一大堆没有用的东西，被寝室人当笑料笑到现在。

另外还有件比较容易受“忽悠”的就是找兼职，别看校园布告栏里贴满了招大学兼职的小广告，那里有多少是真实的信息，真不好说，反正我身边的同学基本没几个人是靠那些广告找到的活。因此兼职受骗的例子网上很多，最常见的就是黑中介，就不在此列举，总之自己“醒目”点，别傻乎乎啥不知道就被人忽悠了。

策略：看准自己的钱袋子，保持清醒的头脑。大学刚来，不用着急买东西，或者订阅杂志之类，到助学超市把日用品买好就行了，以后慢慢熟悉环境再去购物都不迟。如果非要着急买的，到你们学院迎新处找个学长学姐问下，相信他们会很乐意帮你。

至于兼职，如果不是穷得吃不上饭，还是把时间花在专业上，毕竟你来学校主要是学习，体验社会，以后日子还常呢，别本末倒置。另外学校每年都会提供些勤工俭学的岗位或者联系外单位来我们学校招兼职人员，可以留意这方面的信息。当然，有能力的同学想自己出去闯，亦无妨，处处留心就好。

查询通知 篇3

天津大学设有卫津路校区、北洋园校区和滨海工业研究院校区。卫津路校区占地总面积136.2万平方米，北洋园校区占地总面积243.6万平方米，滨海工业研究院校区占地总面积30.9万平方米。学校现有全日制在校生38158人，其中本科生19337人，硕士研究生13729人，博士研究生5092人。现有教职工5069人，其中院士14人，国家“杰出青年科学基金”获得者58人，国家“优秀青年科学基金”获得者67人，中组部“万人计划”领军人才41人，青年拔尖人才19人，教授898人。

学校坚持“强工、厚理、振文、兴医”的发展理念，形成了工科优势明显、理工结合，经、管、文、法、医、教育、艺术、哲学等多学科协调发展的综合学科布局。现有75个本科专业，42个一级学科硕士点，30个一级学科博士点，25个博士后科研流动站。在第四轮全国学科评估中，天津大学共有25个一级学科参评，进入A类学科数达到14个。其中，化学工程与技术学科进入A+档、4个学科进入A档(2%-5%)、9个学科进入A-档(5%-10%)。11个学科领域进入ESI前百分之一，其中3个进入ESI前千分之一。由我校牵头培育组建的“天津化学化工协同创新中心”成为全国首批14个“协同创新中心”之一。由学校牵头的天津应用数学中心成为国家首批建设的13个国家应用数学中心之一。学校持续深化医教协同，现有9家直附属医院，包括3家直属医院、6家附属医院。在最新一届高等教育国家级教学成果奖评选中，由天津大学作为第一完成单位获得成果奖7项，其中2项成果获一等奖。有国家级教学名师奖获得者7人;国家“万人计划教学名师”1人;国家级教学团队9个;国家级工程实践教育中心12个;国家级实验教学示范中心7个;国家级虚拟仿真实验教学中心3个;国家虚拟仿真实验教学项目5项;国家级一流课程37门;国家级虚拟仿真实验教学一流课程12门;国家级双语教学示范课程6门;国家级一流本科专业19个;国家级人才培养创新实验区10个;全国示范性专业学位研究生联合培养基地4个，入选全国“强基计划”试点高校，是首批“国家大学生创新性实验计划”入选学校。

1、提前买好符合大学开学报道时间的车票，在车上不要和陌生人提及自己的家庭情况，特别是家中的住址以及电话等私密情况。家中如果遇到自己亲人“出事”的消息，一定要进行全面的核实，不要轻信。

2、环境不熟悉少带贵重物品 现在物流和交通发达，开学报道就是个形式，而且开学前后校园管理比较混乱，杂人多，笔记本电脑、相机等贵重物品尽量少带，大学开学报道完名后找个适当的时间，托人带来或邮寄都可以，这样可以尽可能减少钱物被骗的几率。

3、警惕热心师哥师姐 大学开学报道时安排师哥师姐迎接是个固定项目，当然遇到过于“热心”的师哥师姐可要留心了，放有贵重物品的箱包尽量自己拿，要不然遇到别有用心的帮手，加之情况不熟悉，行李物品很容易被骗走。

查询通知 篇4

1. 查询类别：

考试科目相应成绩为-1，-2，-3的.说明：

如违纪与作弊考生对处理结果不服，可在收到处理通知之日起十五日之内，向山西省教育厅提出书面复核申请，陈述自己的申辩意见及相关事实、理由和依据。逾期视为放弃申辩陈述权利。

按省考试中心规定，考生若对考试成绩有异议，可下载《查卷申请表》每查一科需填写一张申请表。

填写后于3月3日统一交到太原理工大学研究生院420房间。

查卷工作由省考试中心统一组织，复查结果大约于3月10日在太原理工大学研究生院网站公布。

3. MBA专业考生暂时只可查询英语成绩，专业课成绩另行通知。

查询通知 篇5

进入EMS录取通知书查询系统，输入你的准考证号和验证码，就可以看到录取通知书的物流信息了。

一、网上查询： 点击进入>>2018高考录取通知书查询入口 依次输入准考证证号，验证码等信息就能查询目前高考录取通知书的派送状态了。

二、微信查询： 微信关注公众服务号【中国邮政速递物流】 ，即可随时查询掌握录取通知书的动态!

三、电子渠道查询： 通过关注EMS微信服务号、支付宝服务窗，_手机APP，在录取通知书查询入口，输入报考时的准考证号、考生号、手机号或录取通知书邮件号码均可查询，如果注册绑定的手机号与填报志愿时的号码一致，还能随时收到EMS的主动推动信息。

四、电话查询： 拨打11183全国统一客服热线，通过邮件号码即可查询到邮件状态。

提示： 如果查询不到邮件信息，可能由于邮件尚未交寄或招生部门未提供准考证号无法链接到邮件，建议您向招生部门咨询，获得邮件号码后在网站首页查询。

【注意事项】 考生需要知道自己的准考证号或者考生号。 录取通知书查询，需等到录取结束，各学校时间不统一。

【贴心提示】 如果以上几种方式还没查到，也不要太心急，该来的都会来的，由于各地高考录取时间不统一，录取通知书需等到录取结束后方可查询。

查询通知 篇6

高考录取通知书发放时间及查询入口2016高考录取通知书发放时间及查询入口2016高考录取通知书发放时间及查询入口2016高考录取通知书发放时间及查询入口2016高考录取通知书发放时间及查询入口2016高考录取通知书发放时间及查询入口2016高考录取通知书发放时间及查询入口2016高考录取通知书发放时间及查询入口2016高考录取通知书发放时间及查询入口2016高考录取通知书发放时间及查询入口2016高考录取通知书发放时间及查询入口2016高考录取通知书发放时间及查询入口2016高考录取通知书发放时间及查询入口2016高考录取通知书发放时间及查询入口2016高考录取通知书发放时间及查询入口2016高考录取通知书发放时间及查询入口2016高考录取通知书发放时间及查询入口2016高考录取通知书发放时间及查询入口2016高考录取通知书发放时间及查询入口2016高考录取通知书发放时间及查询入口2016高考录取通知书发放时间及查询入口2016高考录取通知书发放时间及查询入口2016高考录取通知书发放时间及查询入口2016高考录取通知书发放时间及查询入口2016高考录取通知书发放时间及查询入口2016高考录取通知书发放时间及查询入口2016高考录取通知书发放时间及查询入口2016高考录取通知书发放时间及查询入口2016高考录取通知书发放时间及查询入口

20安徽省高考分数线已经公布，6月26日开始，考生将进入志愿填报阶段。安徽高考志愿填报时间及录取工作安排，详情如下：

6月26日开始，考生将进入志愿填报阶段。

今年的高考志愿填报时间为：

1、文理科本科提前批次(包括国家专项计划、地方专项计划、自主招生)和艺术、体育类各批次院校为6月2627日;

2、文理科本科院校第一、二、三批为6月29日至7月1日;

3、文理科高职(专科)批(含高职提前批)为7月35日。

[2016安徽录取通知书查询]

查询通知 篇7

1.经教育部审核批复，2011年我校硕士研究生录取结果查询网址：211.68.208.57/yjs2011lq/。

2.如有变更录取通知书邮寄地址的新生，请填写《2011年硕士研究生录取通知书地址变更单》，务必于6月17日前送至或发送传真到研究生部，并将电子版(不含身份证复印件)发送至lqyjdz2011@。

注：只发送电子版而未有纸介版的不予变更地址，传真号码022-23280352。

3.录取通知书大约在6月下旬发放，具体通知请随时关注研究生部网页。

查询通知 篇8

7月11日，从省邮政部门获悉，今年，高考录取通知书投递工作有了新变化，邮政部门为高考录取通知书投递专设绿色通道“金榜专递”，关注“EMS中国邮政速递物流”微信公众账号，即可实时掌握录取通知书邮件信息。这意味着，只要高校第一时间在网上发出高考录取通知书，考生和家长就能同步知道，改变了以前只能“等”的情况。

与传统邮件查询不同，今年我省考生、家长不仅可以通过录取通知书邮件号查询寄递状态，更可凭报考时的手机号、准考证号、考生号查询寄递状态。这一服务是中国邮政EMS专为高考考生查询录取通知书邮件信息提供的免费服务，该服务实施后，高考录取通知书投递速度将全面升级。

据省邮政部门相关负责人介绍，高考录取通知书投递工作已经开始，考生们可提前关注“EMS中国邮政速递物流”微信公众账号，点击“服务”即可找到“高考通知书查询”入口。可以通过录取通知书邮件号，以及报考时的手机号、准考证号、考生号进行寄递状态查询。

此外，邮政EMS特快专递一如既往为考生投送录取通知书，以专人、专车、专用信封封装的形式对通知书进行“保驾护航”。

查询通知 篇9

一、传统邮寄

一些地方的中考录取通知书还保持了传统的通过邮局邮寄的方式。在这里小编需要提醒同学们，在通知书投递期间，家里一定要有人，中考报名时所留的联系方式一定要保持畅通。同学们在领取通知书的时候也不要忘了提前准备好准考证和身份证，否则是不能领取的。其它的一些注意事项可去当地的中考招生网站上查询。

二、自己领取

其他一些地方的中考录取通知书一般需要考生自己去录取高中领取。一般学生本人领取时须持准考证、中考成绩条。如果准考证丢失需要带上身份证。也可以他人代领，代领人须持领取人身份证或家庭户口本、考生准考证、中考成绩条。

三、自主打印

有些中考录取通知书是需要考生在当地的招生考试网站上自主打印。具体的打印细则需要考生仔细阅读网站上的公告。

当然，还有一些地方是不发放中考录取通知书的。同学在招生考试网站上查询录取结果时，须仔细阅读录取学校的入学须知。并且按时报到，逾期未报到的考生将取消录取资格。

查询通知 篇10

1、从2月22日起，考生输入准考证号和姓名即可查询20硕士研究生入学考试成绩，MBA“管理类联考综合能力”成绩需等教育部返回成绩方能发布，时间约为3月1日。

2、我们已经对试卷进行了多次复核，若考生仍对考试成绩有异议，请于3月3日（上午9：30-11：30，下午14：30-16：30），携带准考证和身份证原件（受他人委托者带本人身份证原件及委托人准考证和身份证复印件）到青岛科技大学研究生招生办公室（四方校区1号楼209）提交成绩复核申请表[点击下载] 。

由于我省统考外语采用网上阅卷，所以将不会出现漏阅和统分错误，所以不提供统考外语科目的复核。可以申请复核的科目有：政治理论第二卷、计算机学科专业基础综合第二卷、管理类联考综合能力第二卷、数学一、二、三和我校自命题的专业课，不包括答卷中有机读卡的'部分。根据试卷保密的有关规定，成绩复核由专门人员负责检查试卷，提供的复核结果为卷面每题得分与总分，考生不接触试卷。3月4日后，所有成绩将封存上报，不再受理成绩复核申请。

3、今年我校不再发放成绩单，考试成绩以网上公布为准，如需成绩单，可到研究生招生办公室办理。

4、复试分数线将在国家线发布后公布，此前请不要再电话咨询。

5、如果达到复试要求，请提前做好复试准备，复试科目请查阅我校招生简章。

6、成绩复核申请表[点击下载]

上班时间调整通知集合六篇

在大众的日常生活和工作中，我们经常接触到公告和通知。无论是接收还是发布信息，通常都会采用公告通知的形式来传达。您是否了解如何撰写一份有效的公告通知呢？非常感谢您的阅读和支持！

上班时间调整通知 篇1

集团各单位、机关部(室)：

经集团研究决定，调整工作作息时间，具体调整事宜及要求通知如下：

一、自xx年1月6日起，上下班时间调整为：

上班时间8点30分;

午休时间11点30分至13点;

下班时间17点。

二、供水集团所属的远郊水厂(五水厂、六水厂、七水厂、九水厂、浑南分公司水厂)，上下班时间调整为：

上班时间早9点;

下班时间(春、夏季节)下午15点30分。

(秋、冬季节)下午15点。

三、倒班制职工交接班时间，各单位按实际情况安排。

四、集团拟于近期全面实行职工上下班刷卡考勤制度，希望各单位、各部门要加强考勤监督管理，严肃劳动纪律，严格执行调整后的工作作息时间。合理安排工作，切实解决调整后出现的个别问题。鼓励员工积极工作，提高效率，确保集团各项工作正常有序开展。

此通知。

xx集团有限公司

xx年1月5日

上班时间调整通知 篇2

全体**干部及聘用人员：

为进一步提高工作效率，改善工作作风，尽快适应花园村工作新常态下的新要求，经两委会议讨论研究决定，将作息时光调整如下：

上午：7:30——11：30

下午：14:30——17:30

请大家严格按照新的工作时光上下班。

特此通知

**村委会

20xx年**月**日

上班时间调整通知 篇3

住友装饰全体家人 ：

随着秋冬季的来临，公司考虑到大家上下班的方便及安全，决定自20xx年10月8日起执行冬季作息时间，具体上下班时间调整如下：

上午： 08:00 - 11:30

下午： 13:30 - 17:15

望全体家人相互转告！

安徽省XXXX工程有限责任公司

20xx年10月8日

上班时间调整通知 篇4

亲爱的小星星们：

“五一”假期立刻到来，根据国家20xx年劳动节放假安排，结合咱们公司实际工作情景，现将放假有关事宜通知如下：

一、20xx年劳动节国家法定假日一天，五月休息日为：考勤周期内正常休息日+1天法定节假日；

二、请各部门妥善安排假期，如有跨月调休，请务必在OA系统提交调休申请，以便考勤计算；

三、放假期间，各部门管理层按调休计划轮流在岗，并坚持电话24小时畅通；

四、自五月一日起，正式调整工作时间：

上午8：30—12：00

午时13：30—18：00

五、五一节后开始穿夏制工装。

上班时间调整通知 篇5

市级各部门、各单位：

因季节变化，自x月1日起，市级机关上下班作息时间调整为：

上午8：30—12：00

下午2：30—5：30

晚上7：30—9：30

特此通知。

xxx

20xx年x月30日

上班时间调整通知 篇6

公司各部门：

根据季节变化和公司统一安排，为方便员工出行安全，保障员工的工作状态，经公司研究决定，自10月1日起，上班时间调整为：【通知,冬季作息】

上午：08:30—12:00

下午：13:00—17:30

请各位严格遵守考勤制度，上下班按时打卡。