优秀优秀的教案设计1500字集锦

居安思危，思则有备，有备无患。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？以下由小编收集整理的《优秀优秀的教案设计1500字集锦》，仅供参考,欢迎大家阅读本文。

优秀优秀的教案设计【篇1】

过渡：刚刚我们说到了在篮球场内，可将球向任何方向进行传、投、拍、滚或运，但是打篮球时还有一些规定，让我们一起来看一看吧

1、哪位小朋友还记得篮球比赛时每队各出场几名队员？（生：5名）

2、没错，每队各出场5名队员，可是在正式的篮球比赛中由于比赛时间较长，往往需要替补更换球员，所以一个队伍会安排12名队员，5名上场队员，剩余的7名就作为替补球员，根据教练的安排而替换原来的球员上场。

3、篮球比赛的目标就是尽可能地多得分，每一个投进球的分值都可能不一样，有时候投中一球能得3分，有时候是2分，还有时候只有1分。

4、还记得3分线是哪条吗？（出示图片）（指名回答）

5、没错，就是这条，（出示标注）3分线顾名思义就是当球员在三分线外投中球时，计为3分

6、（出示图片）这条线是——罚球线（出示文字），对，当场上有队员犯规时，另一队有一次站在罚球线外投球的机会，如果此时球投进了，那么就计为1分

7、在比赛中，正常的进攻后投中一球就得2分

七、完成课堂练习

1、学了这么多有用的篮球知识，现在请你们把教材打开，完成后面的习题

2、生完成习题

3、指名交流

八、总结

今天这节课，我们学习了有关篮球的一些最基本的知识，愿同学们通过这节课能热爱上篮球这项运动。

板书：

篮球场

篮板 篮球圈

球篮

篮网

篮球

优秀优秀的教案设计【篇2】

布鲁纳的多元表征理论表明，对数学概念的理解有多种方式，多种方式之间建立起联系，才能深化对概念的理解。因此，本节课教学中注重让学生动手操作，经历平均分的过程，并在此基础上用数学语言描述平均分，加深学生对平均分的含义的理解。

1．注重指导学生用语言描述平均分，实现“多元表征”的统一。

本设计鼓励学生动手操作，观察对比，发现“平均分”的特点，继而亲手进行平均分，经历平均分的过程，最后引导学生用语言表述平均分的'结果，达成动作表征到语言表征的转化，理解平均分的含义。

2．关注平均分的过程，让学生体会平均分的过程与方法的多样化。

教学中鼓励学生动手分一分，并在分的过程中引导学生用多种方法进行平均分，让学生经历用多样化的分法进行平均分的过程，加深对平均分的含义的理解和掌握。

课前准备

教师准备 PPT课件

学生准备 糖果 各种形状的卡片若干张

教学过程

⊙创设情境，激发兴趣

课件出示情境图：明天是个好天气，学校决定组织同学们去参观科技园。听到这个好消息，二(1)班的学生可高兴啦，他们为明天的参观科技园准备了许多好吃的，让我们一起去看看都有哪些食品。请同学们一起来分一分这些食品吧！

⊙动手操作，学习新课

1．教学教材8页例1，经历平均分的过程，理解平均分的含义。

(1)自由分糖果。

各组学生动手把6颗糖果分成3份，然后汇报结果。

分法一：第一份和第二份都是1块，第三份是4块。

分法二：第一份是1块，第二份是2块，第三份是3块。

分法三：三份都是2块。

(2)理解平均分。

①学生看图并汇报观察到的结果，引导学生了解分法的多样化。

②引导学生对比这三种分法，明确哪一种更公平，并说明理由。

(第三种分法更公平。因为第三种分法每份都同样多，不会出现争议。)

(3)教师小结：把一些物品分成若干份，每份分得同样多，叫平均分。(板书课题)

(4)反馈练习。

①引导学生独立完成教材8页1题，说一说自己是怎么判断的。

预设 第一种分法和第四种分法是平均分，因为第一种分法的每份都是3块，第四种分法的每份都是4块，所以是平均分。其他的分法不是每份都同样多，所以不是平均分。

②引导学生仔细观察教材8页2题，然后把这句话补充完整，并说一说你是怎么知道结果的。

预设 一共有16片枫叶，每4片一份，平均分成了4份。我是先数每份有4片，再数有4份，然后用乘法计算，算式是4×4＝16(片)。

③通过刚才分糖果，大家知道了什么是平均分，谁再来说一说？

预设 把一些物品分成若干份，每份分得同样多，叫平均分。

设计意图：让学生在分糖果的情境中自主发现什么是平均分。尊重学生的学习自主性、创造性。教师引导学生积极思考，通过问题的引申，帮助学生认识平均分的含义。

2．教学教材9页例2，掌握平均分的方法。

(1)组织活动：学生以小组为单位，拿出18个小圆片，动手分一分，然后说一说你是怎么分的。

(2)汇报分法。

分法一：先每份分1个小圆片，然后每份再分1个，直到把18个小圆片分完，每份分了3个。

分法二：每份先分2个，然后每份再分1个，正好分完，每份分了3个。

分法三：每份分3个，正好一次就平均分成了6份。

(3)学习表述平均分。

出示例2情境图，引导学生观察图中的小朋友是怎样分的，再看看图中是怎样表述分的结果的，然后引导学生按“把( )平均分成( )份，每份是( )”的形式说一说分的结果。

(4)反馈尝试：完成教材9页“做一做”，巩固平均分的方法，然后汇报。

设计意图：让学生通过动手操作，经历平均分的过程，体会分法的多样化，学会平均分的方法。同时让学生学会用语言表述平均分的结果，培养学生的语言表达能力。通过语言和动作的有效结合，加深对平均分含义的理解。

优秀优秀的教案设计【篇3】

【活动目标】

1、在游戏般的儿歌欣赏活动中，初步感知一些动物与食物的关系，学习简单的礼貌用语。

2、体验和老师、同伴一起看书、游戏的快乐。

【活动准备】

自制大图书一本、拖拉小车若干(多于幼儿人数)、小动物图片：小狗、小猫、小兔与之匹配的食物图片若干、糖果若干。

【活动过程】

一、出示大图书，引起幼儿阅读兴趣

师：今天老师带不了一本大图书，告诉幼儿书名《拉小车》。(引导幼儿观察封面)

师：这是书的封面，封面上画了什么?

1、(第1页)小弟弟在干什么，(用儿歌形式总结：拉拉拉，拉小车)

小车上装了什么东西?谁最喜欢吃肉骨头，一起来看看是不是给小狗吃的?(打开小门)(用儿歌形式总结：拉根骨头给小狗)

2、吃到了小弟弟送给小猫的鱼，它会对我们说什么呢?

引导幼儿说出：谢谢!并用儿歌形式总结：谢谢你，鱼儿真好吃。

3、(第2页)小妹妹在干什么?她的小车里装了什么?小鱼给谁吃?请幼儿帮助老师打开“小门”，看看是不是猜对了?

4、引导幼儿用儿歌形式说出：拉拉拉，拉小车。拉条鱼儿给小猫。

5、小兔吃到了小妹妹送给它的萝卜会说什么?

继续引导幼儿说出：谢谢!鼓励幼儿和老师一起用儿歌形式总结：谢谢你，萝卜真好吃。

6、(第3页)这个小弟弟在干什么?小车里装了什么东西?谁最喜欢吃肉骨头?里面是不是藏着小狗?(打开小门)

小狗真有礼貌，它吃到了小弟弟送的肉骨头会说什么呢?

引导幼儿和老师一起用儿歌形式总结：谢谢你，骨头真好吃。

二、体验和老师、同伴一起看书的乐趣。

幼儿和老师一起再看一遍大图书，并和老师一起念念好听的儿歌，体验边翻书边念儿歌的乐趣。

三、拓展思维、提升经验

1、今天老师也带来了许多小车，请你们拉着小车，把好吃的东西送给小动物吃，送的时候动动脑筋“好”东西谁最喜欢吃。

2、请幼儿将小车上相应的食物图片放在小动物的旁边，(小动物说：谢谢你，_真好吃。)

3、游戏结束后请幼儿集体验证，小动物和食物是否一一对应：

小兔——萝卜小猫——鱼小狗——肉骨头

4、看看X老师也拉了一辆小车，老师的小车里装的是什么呀?糖儿给谁吃，宝宝应该怎么说?

5、帮助幼儿用儿歌形式总结：拉拉拉，拉小车，拉颗糖儿给宝宝吃，谢谢你，糖儿真好吃。

6、幼儿吃糖，鼓励幼儿说：“谢谢你，糖儿真好吃。”

附：《拉小车》

拉拉拉，拉小车，拉根骨头给小狗。谢谢你，骨头真好吃。

拉拉拉，拉小车，拉条鱼儿给小猫。谢谢你，鱼儿真好吃

拉拉拉，拉小车，拉只萝卜给小兔。谢谢你，萝卜真好吃。

优秀优秀的教案设计【篇4】

教学目标：

1、知识目标：通过具体的教学活动进一步理解减法的意义，巩固减法的计算方法，正确计算10以内的加减法。

2、过程与方法目标：让学生在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系。

3、情感目标：体验学数学，用数学的乐趣。

教学重点：进一步加深减法的意义，巩固算法。

教学难点：正确计算

教学准备：每人一套数字卡，多媒体课件

教学过程：

一、创设情境师：花果山风景优美，这里的小猴也特别好客呢。今天它们想摘一些鲜美的桃子与小朋友们分享。想知道今天发生的故事？

生：想。多媒体示主题图：

师：请同学们按照顺序（指指点子图），仔细观察画面，你能编一个数学故事吗？停2分钟，教师引导性的指着主题图。

一天，有几只小猴子看到山下的树上有很多美味的大桃子，于是，就派了一个小猴子下山摘桃子给大家吃。小猴子高高兴兴的下了山，很快就完成了任务，摘了好多桃子。但小猴子想：好不容易下来一次，要出去玩玩才好。于是，小猴子继续往山下走，不一会儿，来到了河边，小猴子一眼就看到了两只小青蛙在那里唱歌，这时候顽皮的小猴就跑过去，要吓吓它们，结果小青蛙被小猴吓得扑通、扑通跳下水。这下，小猴没的玩了，就想回家了，他回头一看“咦！我的桃子哪去了？”这个故事告诉我们做事不能只顾眼前，像小猴那样光顾玩忘了桃子就不对了。师：谁来讲？（指一名学生讲故事）师：故事讲的真动听！仔细观察，你知道了哪些数学信息？（师引导先看图1、2，再看图3、4）

生：树上有9个桃子，摘走4个，岩石上原有7只猴子，下来了一只去摘桃子。（加法也行）

岸上有2只青蛙，被小猴吓得全跳到了水里。花上原有8只蝴蝶，飞走了5只。篮子里原有4个桃子，掉到水里4只。

师：同学们都是火眼金睛，观察的真仔细。根据这些信息你能提出哪些数学问题？

生：树上还剩只桃子？（板书、重点讲）岩石上还剩几只小猴？花上还剩几只蝴蝶？（板书）岸上还剩几只青蛙？（板书）篮子里还剩几个桃子？

二、学习新课

1、解决“树上还有几只桃子？”

师：同学们很棒，提出了这么多数学问题！这节课我们重点来解决这3个。（手指问1、问2、问3）师：（指问1）我们先来看第一个问题，要求树上还法剩几个桃子？（语速慢，指图）想一想树上原来有几个桃子怎么样了呢？（语速快）谁会列算式？

生：9-4＝5（板书：9-4＝5）师：同意吗？（同意）为什么列减法算式呢？（一顿）生：要求还有。.。.。根据学生讲得再找学生说）

师：看，他说的多好！谁能像他这样再说一遍？（不错，谁能说的更流利？）

同位互相说想法。

师：（指着9-4＝5）9-4=5，唉，谁来说说你是怎么算出来的呢？

生：因4+5＝9，所以9-4＝5师：说的真好。谁还想说说？生：因为9可以分成4和5，所以9-4＝5

师：对。

生：数一数

师：这种方法也不错。那你们最喜种方法呢？说给你同位听一听！（同位互说）2、解决“花上还剩几只蝴蝶？”

师：同学们表现的真棒，唉，这个问题“花上还剩几只蝴蝶？”你会解决吗？

师：你是怎么列的算式？指一生口述：生：8-5＝3

师：同意吗？你为什么列减法算式？

生说：“要求……师：（指着）8-5=3，你是怎么算的？

生：5+3＝8，所以8-5＝3

生：8可以分成5和3，所以8-5＝3师：你们真了不起，用不同的方法算出了8-5=3.我们再来看这个问题：岸上还剩几只青蛙？又该怎样列式呢？

3、岸上还剩几只青蛙？

师：（示图3、图4）指引认真观察这两幅图，岸上后来有几只青蛙？跳入河中几只？要求岸上还有几只青蛙，该怎样列式呢？

生：2-2＝0板书：2-2＝0师：唉，为什么用减法计算？

生：要求师：2-2=0，你是怎么想的？生：原来有2只青蛙，全跳水里了，岸上一个也没有了。

师：说的真清楚。那“篮子里还有几个桃子”你会列式吗？

生：4-4＝0师：一样吗？（一样）板书4-4＝0（个）师：小猴子做事真是三心二意，没有捉到青蛙，还丢了桃子。可不要学它哟！

师：同学们看这两算式（指算式2-2＝04-4＝0）发现了什么？

生：得数都是0

生：都是相同的数相减。

师：同学们观察的真仔细，两个相同数相减就等于0，唉，老师出几个题考考你！

师：7-7＝？6-6＝？1-1＝？

师：那2-0=？生：2-0=2

师：怎么想的？

生：从两个里面一个都没去掉，所以还是2个。

师：说的真好！老师再说几个：你们能举个这样的算式吗？生举例。

师：奧，通过这几个算式发现一个数减0等于？（还是这个数）总结：真聪明，来看黑板，今天我们继读学习了减法的知识。（板书：减法）

三：练习看来同学们学的`很好，老师出个练习题考考你，比一比那个小朋友最棒！

1、口算练习师：这儿有几个口算题，听清要求：先读算式再说得数。好，先找坐的好的同学口答。（点名3人）看看那一排同学坐的最好。来接火车。看来同学们的积极性很高，我们来抢答好不好？听清要求：当老师读完算式时，你们再说得数。

2、看图列式

师：太了不起了。小金鱼也来到我们课堂。谁来说说你看到了什么？

师：能根据图意列出两道减法算式吗？这是数学书42页的第4题，把算式写在书上。

生：独立列式。

师：你怎么写得第一个算式？一样吗？第二个呢？

师：7-3=4你是怎么算出来的？

3、小鸡回家

师：我听说咱班的同学很爱帮助人！这儿有几只小鸡找不到家了，快来帮帮它吧！（出示图）谁来说说怎样帮助它们？生：

师：请同学们仔细算，相信你们能正确的连线。生独立活动。

师：我们来看这个同学的。（示作业纸）

说：这只小鸡同意吗？（看投影这只小鸡？

师：全对的举手？有的错的吗？那8-6＝2你是怎么计的？

4、小游戏

师：同学们喜欢做游戏吗？你们手里都有一套数字卡片，每人抽一张卡片，和你同位组成一道减法算式，说出得数；把卡片放回，再进行下一组。咱比一比，看谁答出的得数多。

学生活动。全课总结：师：同学真的很棒，解决了一个一个的问题。通知今天的学习，我们对减法有了更多的认识。这节课你表现怎么样？

优秀优秀的教案设计【篇5】

【活动目标】

1、学习看图谱，“听”指挥演奏。

2、在观察教师演奏的基础上，分析、总结演奏方法。

3、体验轮奏与合奏的乐趣。

【活动准备】

1、《春晓》歌曲

2、图谱

3、乐器若干

【活动过程】

1、诵读古诗《春晓》。

2、欣赏歌曲，理解古诗，用肢体动作表现古诗。

3、分析情境，为春雨配器。

(1)教师分别演奏三角铁和沙锤，请幼儿倾听。

(2)教师描述古诗中的情境，请幼儿根据情境配器。

教师：春天，有时候会“沙沙沙”地下春雨，请你们想一想什么乐器能表现“沙沙沙”下春雨的情境?

引导幼儿配器，并尝试用沙锤表现春雨。

(3)引导幼儿用沙锤表现小雨、大雨、雨停。

4、学习演奏方法，看图谱演奏。

5、梳理图谱，提出要求，完整看图谱演奏。

6、脱离图谱，看指挥分组完整演奏。

2.大班打击乐——花好月圆教案反思

【活动目标】

1、熟悉、理解图谱并正确掌握音乐节奏;

2、正确使用乐器演奏音乐;

3、能互相配合一起完成音乐的合奏

【活动准备】

1、图谱、

2、录音机、乐器每组人手一个

3、场地布置如图

【活动过程】

1、图谱导入，引起兴趣

师：(展示图谱)小朋友，现在是冬天，我们一起回想一下夏天这西湖旁边有什么吧?

老师展示音乐的节奏：一闪一闪荷花开，跳跳呱呱呱

请小朋友自己想象做“一闪一闪”“荷花开”“跳跳”“呱呱呱”的动作，再由老师自己选择小朋友的一个动作做打击乐的空手动作。

2、尝试听音乐做空手动作

第一遍听音乐，老师动作、语言指导

第二遍听音乐，请小朋友上来听音乐做指挥，再请一个小朋友上来带动作(提示小朋友不记得动作就看图谱)

3、尝试用乐器演奏

1)老师拿出四种乐器：串铃、响板、小玲、铃鼓。找寻用乐器来模仿动作和声音。

师：我们一起想想这些乐器那个象小青蛙的呱呱的叫声，哪个可以做一闪一闪的动作?

2)各组小朋友做自己乐器的空手练习。

师：我们轻轻地一起看看凳子下面有什么?我们一起做空手练习。

(教导幼儿明白“拿起”“放下”的动作)

3)拿乐器跟着音乐做动作

师：小玲怎么跳，铃鼓要怎么跳。(老师用语言和动作指导)

4)添加新元素，保持对音乐的兴趣

师：小朋友们，待会老师要加一个合奏的动作，小朋友们仔细看看我是什么时候加进去的。

教师与小朋友一起练习合奏，接着重新听音乐用乐器演奏。

5)再次添加新元素，调换乐器

各组复习各自的乐器的节奏，老师指导，小朋友一起跟着音乐做一遍。

4、交代音乐的名字，尝试更快的音乐节奏

师：小朋友，知道这音乐是什么吗?叫花好月圆!老师这里有更快的音乐，小朋友们想挑战一下吗?

5、结束活动

师：小朋友们，听到客人老师们给你们的掌声了吗啊?我们一起鞠躬谢谢客人老师吧。

活动反思：

《花好月圆》这个教材选自许卓娅的韵律活动，乐曲节奏比较明显，易于幼儿掌握。在教材上，通过用萤火虫飞舞、荷花开、青蛙叫这几个有趣的形象帮助幼儿理解乐曲，然后学习打击乐。孩子们听了两遍音乐后，就能根据老师所出示的图谱用小手正确地打出节奏。接着，我让孩子分角色打节奏，为后面的打击乐做准备。孩子们在分工合作的过程中，显得注意力特别集中，都仔细听音乐，认真看图谱，准确完成自己的角色表演。在最后的用打击乐进行表演时，孩子们特别激动，拿着手中的乐器，富有表情地表演。整个活动，孩子参与的积极性很高，学习的效果也很好。

《纲要》指出：“教师的作用应在于启发幼儿感受美、表达美的情趣，丰富他们在审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐…”此次活动中的相关节奏都以小动物的形象表示，用游戏化、情景化的方法对幼儿进行音乐教育，在听一听、动一动、演一演的过程中共同表现音乐，使幼儿深刻感受民乐的魅力。在活动中，发现他们对响板、手铃、沙锺等乐器非常感兴趣。总愿意和它们一起做游戏，并对不同节奏作出各种各样的反应，能够积极动脑创作相应的身体语言来表现出来，同时也感受到同伴相互交往合作的快乐。

在活动中，有几点不尽人意的地方。

一是，在掌握了看指挥演奏后再请个别幼儿指挥的时候发现孩子们对于指挥的技巧不是特别的熟悉，而在大班音乐活动中对孩子的指挥技巧又有一定的要求，而且在指挥的过程中，我缺少表演力，并没有完全调动孩子的积极性。因此在以后的音乐活动中应该注意培养幼儿指挥的能力，我认为在以后的此类活动中，可以将这这一任务交给孩子，让孩子尝试着来指挥。促进孩子们艺术的多元化发展。

二是，我太注重我的教而忽略孩子的学了，对孩子的学很不放手，例如：怕孩子不会，没有让孩子把掌握的打击乐来面向后面听课的老师进行表演，把孩子以演奏家来进行表演，提升到一定的高度，满足孩子表演的欲望。

三是，活动时，有的孩子对活动不感兴趣，我没有及时提出，太注重活动的过程，而忽略每个孩子的参与，如果当时我站起来，根据孩子的情况，走到孩子的身边，让孩子跟着的一起随音乐表演，后针对孩子的情况适当表扬下孩子，我想效果会更好些。还有一点就是，我太注重音乐的辅助材料萤火虫飞舞、荷花开、青蛙叫这几个有趣的形象帮助幼儿理解乐曲，认为孩子喜欢就让孩子记忆萤火虫飞舞、荷花开、青蛙叫了，而忽略孩子对音乐的欣赏，去感受音乐的美了。

优秀优秀的教案设计【篇6】

教学目标：

1．进一步了解平面几何图形的特征。

2． 培养观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识，创造性思维能力，发展学生实际操作能力。

3． 通过小组合作，培合作意识。

教学重、难点：

通过拼七巧板，初步培养手操作能力和对平面图形的感知能力，培养学生的团结合作能力，最大限度地发挥自己的想象力。

教学过程：

师引入：小朋友们，这是什么？（七巧板）

你们玩过七巧板吗？

师：七巧板游戏是我们老祖先的一项卓越的创造。宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用６张小桌子组成的宴几??请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为７张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如３人拼成三角形，４人拼成正方形，６人拼成六边形这样用餐时人人方便，气氛更好。后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它七巧板。七巧板在世界上有东方魔板之称，风靡全世界。今天这节课，我们就来玩玩有趣的'七巧板。

活动一：赏一赏

1． 师：下面请小朋友观赏几幅由七巧板拼成的图形。

（1）出示一艘帆船并介绍：这是一艘由七巧板拼成的乘风破浪的帆船，它是1994年由香港承办的第34届国际数学奥林匹克的会标。

（2）出示一棵老树、一只乌鸦、一座桥、一间房屋。问：看到这几幅图，你能联想到什么？

（一首诗：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。）

2． 师：这些都是用七巧板拼出来的，请小朋友任选一个自己最喜欢的图形拼一拼。

3．全班交流。选派几人到黑板上来展示自己的拼法。

活动二：试一试

1．请小朋友用自己手中的七巧板拼出正方形。

要求：先自己拼，再在小组中交流。

学生拼摆，师巡视，有困难的加以指导。

2．全班交流。选派一人到黑板上来展示自己组的拼法。

3. 小结：我们在拼摆过程中要注意这些几何图形互相之间的联系，这样才能拼摆得又对又快。

活动三:猜一猜

1.师:老师这里有几幅图形的阴影,谁能猜出来它们分别是什么?

(出示:①帽子 ②小猫)

2.请每个小组选择好一个阴影,共同合作完成。

3．全班交流。各组选派代表到黑板上来展示自己的拼法。

活动四：想一想（异想天开）

1． 师：刚才，小朋友摆得真不错，接下来要发挥自己的想象力，来异想天开说一说。

老师也拼摆了各种图案，请小朋友观察他们像什么，在干什么？

2．小组讨论再交流。

活动五：赛一赛

1．师：下面，我们来开展一次智力拼图比赛，比一比谁拼的图最有创意，最与众不同。

要求：拼出一幅自己喜欢的图形，拼得快的同学可以去参观别人的作品，取长补短，或者给别人的创作提一点意见，供人参考。

2． 全班交流。（作品展示）

全课总结：通过今天的活动，你觉得七巧板怎么样？你有什么收获？

感兴趣的小朋友下课后可以把你拼出的图案画下来。

优秀优秀的教案设计【篇7】

活动目标：

1、引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪和优美抒情的风格特点。

2、 培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。

活动准备： 音乐《喜洋洋》

活动过程：

一、创设情境，兴趣导入。

1、在歌曲《新年好》的音乐声中，教师带幼儿边唱边表演，营造一种欢快喜庆的气氛。

2、谈话：我们这过年的时候都有什么活动?过年的时候大家的心情是怎么样的?喜欢吃些什么?

二、完整欣赏，感受乐曲的情绪。

1、北方的小朋友过年的时候呀，喜欢吃饺子，小朋友你们吃过饺子吗?你知道饺子是怎么做的吗?

2、这么好吃的饺子，你想来做吗?包饺子肯定是件很开心的事情，我们来为它配上一段好听的音乐吧!(幼儿完整欣赏)

提问：你觉得这首曲子听起来怎么样?你最喜欢哪一段?

3、教师小结：这首乐曲节奏活泼，轻快，旋律优美，是山西的民歌，表现了一种喜洋洋的气氛，适合在热闹开心的时候播放，所以大家就给它取了一个好听的名字《喜洋洋》。

三、 分段理解，想象动作。

1、欣赏第一段：小朋友可以一边听一边想一想：听了这段音乐是快的还是慢的，听了以后你觉得怎么样?你好象看到了什么?

如果是在包饺子的时候可以用来做什么事?(擀饺子皮)

2、欣赏第二段：这一段和第一段一样吗?哪儿不一样?你觉得这段音乐人们在干什么?

如果是在包饺子的时候可以用来做什么事?(包馅)

3、欣赏第三段：最后一段和第几段是一样的?可以用来干什么?

4、再次完整的欣赏，让幼儿试着用简单的动作进行表现。

四、根据乐曲，完整学习律动《包饺子》。

1、创编学习擀饺子皮、包馅、饺子沸腾的动作。

2、完整表演，玩包饺子、捞饺子的游戏。

优秀优秀的教案设计【篇8】

活动目标：

1、感受故事中小鸟和大树之间的真挚情感。

2、萌生爱护树木的愿望。

活动准备：大图书

活动过程：

1、看图讨论：你看到了什么？小鸟怎么了？小鸟为什么流泪？

2、欣赏故事：小鸟和谁是好朋友？小鸟回来时，大树变成了什么？

3、理解故事：

小鸟和大树为什么是好朋友？小鸟离开大树时，它们说了什么？

春天，小鸟回来看到什么？大树到哪儿去了？

工厂的大门告诉小鸟大树变成了什么？

小姑娘告诉小鸟什么？

最后小鸟找到大树了么？大树变成了什么？

4、谈话：和树做朋友小鸟为什么哭？你喜欢大树吗？为什么？

大树不仅是小鸟的好朋友，也是人类的朋友，我们应该爱护树木。

活动反思：

活动《去年的树》是一篇拟人体童话，主要讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。

整个活动《去年的树》我主要通过二个方面来让幼儿理解故事。首先活动一开始我先请有幼儿观看挂图最后一幅，说说你看到了什么？小鸟为什么会哭？在让幼儿欣赏故事，了解故事内容。在这一过程中为了让幼儿入情入境，我抓住故事中的对话，让幼儿逐幅观看图片，逐步引导幼儿感知小鸟的三次问话的语气，并让幼儿多次来学说，体会鸟儿和大树分别时的难分难舍，小鸟寻找时的焦急与艰辛。这样，渐渐地，幼儿们在学说的过程中喜欢上了这对形影不离的好朋友之中，感受到了故事中小鸟和大树之间的真挚情感。在此基础上，我再结合故事中三个场景鸟儿和树告别的场景、鸟儿千辛万苦寻找大树的场景和鸟儿对着灯火给树唱去年唱过的歌的情景，让幼儿感悟故事，感悟小鸟和大树之间那份带着淡淡伤感的友情。

整个教学中首先我给幼儿创设了一个轻松愉悦的学习环境，以大树和小鸟之间友情为切入口，引导幼儿学习故事中的对话，其次，我让幼儿通过交流，运用自己的头脑，放飞自己的想像，面对自己的生活，释放自己的情怀，去读、去思、去悟、去创造。使幼儿的知识得以建构，情感得以丰赡，个性得以放飞，精神得以提升，人格得以完善，自我得以实现。同时在教学过程中，我努力营造和谐的师生对话环境，运用激励的语言、赞赏的眼神，激发他们热情和潜能，让幼儿的思路随着教师思路转，并充分利用幼儿好胜、好表现、自信的心理，使幼儿的语言能力得到了最充分的体现，在真实、生动的情境中获得发展。

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音乐优秀的教案设计1500字模板

幼儿教师教育网精选专题推荐：“音乐优秀教案设计”。

音乐优秀的教案设计【篇1】

活动目标：

(一)理解乐曲，感受欢快活泼的音乐情绪。培养幼儿对民族音乐的喜爱之情。

(二)利用CAI课件营造喜洋洋的气氛，帮助幼儿了解乐曲的ABA结构形式。

(三)鼓励幼儿运用多种形式来表达对作品的感受，激发幼儿的表现欲。

活动准备：

(一)教师课前设计制作好CAI课件及准备好多媒体设备。

(二)通过教师和幼儿课前制作及家长提供等形式的一些道具如：(灯笼、扇子、彩带、打击乐器、龙灯等。)

(三)场景布置：营造一个有热闹喜庆气氛的活动场地。

活动过程：

(一)感受乐曲《喜洋洋》(即课件一)

导语：小朋友，今天老师请小朋友欣赏两段影片，小朋友要仔细听，仔细看。想一想你喜欢那一段影片，为什么?

(播放：课件之 影片对比 片段。节选于民间过年或喜庆丰收的欢庆影片，设计运用对比的方法，使幼儿感受乐曲富有的艺术感染力，该片段内设置按钮，分别控制播放无声影片和有声同影片)

提问：

①这两段影片，你喜欢那一段，为什么?

②这首好听的音乐叫做《喜洋洋》，你们想听吗?

合影片欣赏乐曲《喜洋洋》

(播放：课件之 乐曲视听 片段。在欣赏《喜洋洋》乐曲的同时，特别创设了许多情景，通过传统衣着的人们敲锣打鼓，划龙船、踩高跷等影片画面使幼儿感受到丰收后的喜洋洋;通过人们张灯结彩、燃放烟花爆竹，载歌载舞、舞龙舞狮等影片画面，使幼儿感受到了过年过节的喜洋洋，将画面与乐曲《喜洋洋》相配，使幼儿视听结合的感受到了喜洋洋)

提问：

①听了这首乐曲，小朋友有些什么样的感觉?

②影片中的叔叔阿姨都在干什么?他们的心情是这么样的?

③你们听到了这首喜洋洋，心里有什么样的感觉?

教师鼓励幼儿大胆的展开想象，并进行自由、大胆的讨论。

(二)理解乐曲《喜洋洋》，了解作品内容及基本结构形式(即课件二)

1、两位老师通过动作节奏的快、慢变化，在乐曲中分别表现欢快与优美两个不同段式的音乐形象。

熊老师：我听到这个音乐很想跳舞，刘老师你呢?

刘老师：我也想跳舞了，小朋友你们也可以和我们一起动起来。

(播放：课件乐曲欣赏片段)

提问：小朋友，熊老师和刘老师表现的喜洋洋有什么不同?

2、分段欣赏乐曲，运用多媒体课件分解ABA段式

①欣赏A段乐曲

(播放：课件分段欣赏片段中的动画，让音乐以实物的形式表现《喜洋洋》，合着节拍，在五线谱上出现4朵红花，每朵花随着A段的A段乐句出现，以鲜艳跳动的红花表现乐曲的活泼和欢快的风格)

提问：

a、这是什么?有几条曲线?它就是能写出好听音乐的五线谱。

b、这段音乐是用欢快的形式来表现喜洋洋，还是用优美的形式表喜洋洋的?

c、听音乐的同时，你们看见五线谱上出现了什么?

d、花朵是什么时候出现的?这一段共有几朵花?

我们为这一段取一个名字叫喜洋洋，A段共有几个乐句，重复欣赏一遍A段，同时，幼儿为A段击掌打节奏，感受A段的活泼和欢快。

②欣赏B段乐曲

(播放课件分段欣赏片段中的B段动画，以实物的形式表现乐曲《喜洋洋》。合着音乐的节拍，在五线谱上出现4片叶子，每片叶子随着B段乐句的出现，以优雅舒展的绿叶表现B段的优美和舒缓。)

提问：

a、这段音乐是用优美的形式来表现喜洋洋，还是用欢快的形式来表现喜洋洋的?

b、五线谱上出现了什么?

c、叶子是什么时候出现在五线谱上的?一共出现了几片叶子?

d、我们为这段取个名字叫B段，那你们看见五线谱出现了几片叶子，B段就有几个乐句。

再次欣赏B段，现时幼儿为音乐击掌为B段打节奏，感受B段的优美与舒缓。

3、欣赏A段乐曲

(播放课件分段欣赏 片段中A段动画，同A段的实物形式是一样的，但喜洋洋音乐由于添加了锣鼓，在实物花上有稍许变化花的颜色成红色了，仍是4朵花随着A音乐的乐句出现)

提问：

a、这段音乐与A段、B段哪一段比较相似

b、它们有什么不同呢?

c、五线谱上出现了什么?花朵代表什么?一共有几朵花?

我们为这一段也取个名字，因为它与A段相似，但是它加了锣鼓显得更欢快了，我们给A段的头上加了一撇，叫它A。 A共有几个乐句?重复再欣赏一遍乐曲，为A打节奏，感受A的欢快情绪。

3、完整欣赏一遍全曲，同时幼儿为乐曲《喜洋洋》击打节奏

(播放课件中的全曲欣赏片段，三条五线谱组成了《喜洋洋》整个乐曲的结构，分别代表A、B、A三个乐段。配合乐曲节拍，每条五线谱上逐一出现花、叶子组成的动态实物形象，让孩子完整的感受ABA的段式结构。

(三)表现乐曲《喜洋洋》(即课件三)

1、导语：小朋友们听了这首《喜洋洋》，你们现在想干什么?

好，现在让我们一起来开启音乐时空大门，到影片中去吧!你们先选择好自己喜欢的道具。

2、幼儿自由选择各种道具，在《喜洋洋》的音乐声中在热闹、喜庆的场景中，自由舞蹈。

(播放课件三、画面出现一扇时空大门，在教师用钥匙开门后，门后出现剪辑好的过年过节燃放焰花、爆竹、载歌载舞、敲锣打鼓扭秧歌的镜头，配上《喜洋洋》的音乐为孩子们营造了一个神奇的欢乐、喜庆的现场氛围。)

音乐优秀的教案设计【篇2】

一说教材

教材分析：本课选自人民音乐出版社的小学音乐教材_年级_册第_单元中的《____》为教学内容。(介绍作品)通过学习《____》从中感受到____。

教学目标：

①认知目标：聆听和演唱《____》感受歌曲对____的描述培养学生对作品的兴趣和热情，唤起学生对____情感的体验。②能力目标：尝试从多个角度来让学生主动参与，引导学生大胆的创造与实践，培养他们初步感受音乐和表现音乐的能力。

③情感目标：是学生能感知歌曲中的情绪，表演形式，音乐风格的不同，通过亲身的体验，加深对音乐的认识和理解。教学重点：欣赏与演唱歌曲，并从中体会____。调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参与模仿富有创造性的艺术活动，初步了解作品的结构，引导学生进行简单的创作尝试。

教学难点：

感受作品表达的____情感，提高理解音乐的能力。

二说教法

为了让学生更加直接形象的了解和学习歌曲，帮助学生受到更好的学习效果，使他们更好的掌握和感受音乐的作用，在教学中我通过创设情景，让同学们充分体验音乐的魅力，我采用了以下的教学方法：体验法，情感教学法，视听结合法，小组合作法等。

三说学法

学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点，在整个教学过程中，我知道学生先感知音乐，欣赏听辨音乐，然后进入情感体验与想象联想，知道理解领悟音乐的意境，运用了参与法，欣赏法，听唱法等。

四教学过程

根据新课程标准，结合学生实际，分为情境导入，教授新课，拓展延伸，共三个环节完成本课的教学。

第一个环节导入(问题导入或情景导入)

通过对音乐的体验，使学生在音乐审美过程中获得体验，对音乐产生兴趣，激发学生的学习兴趣。

第二个环节教授新课这个环节我将从三个方面进行设计

1提出问题完整的欣赏

在欣赏乐曲的同时，我将让同学们思考下面几个问题。(例如：歌曲的速度，歌曲的拍号，歌曲的情绪，歌曲中描绘的情景等)让同学们带着问题来欣赏歌曲，引导学生自主的参加学习活动，培养学生对作品的兴趣和爱好，唤起学生对____情感的体验。

2分乐段欣赏2学唱歌曲

奏、旋律等对比变化。通过分乐段B听琴分句段学唱谱子。

的欣赏和演唱，引导学生能自主的C听琴哼唱旋律，用?la??li??lu?

参加各项学习活动，从而使学生能D学歌词，按着节奏读歌词

感知歌曲中的情绪，表演形式，音(可分组读、同桌打拍子自己读)

乐风格的不同，加深对音乐的认识E将歌词填入音乐中，完整唱全曲。

和理解。F分组演唱、对唱、轮唱。

3再来完整的听

感受乐曲的结构形式。运用游戏，过自我实践，让同学主动参与到学习过程中，引导学生大胆的创造与实践，培养学生初步感受音乐和表现音乐的能力。

第三个环节拓展延伸(发挥教师想象，根据教材，进行拓展)(例如创编小舞蹈、用不同打击乐伴奏、画画)分组展示。通过拓展延伸，引导学生能自主的参加各项学习活动，加深对音乐的认知和理解能力。

小结(根据课本总结重点)

以上就是我的说课内容，谢谢评委老师。

音乐优秀的教案设计【篇3】

教学目标：

1、能饶有兴趣地投入到童谣的表演活动之中，能做出与音乐韵律相符的动作;能围绕主题编创一两句简单的童谣儿歌，并以一定的节奏念出来。

2、在童谣游戏、表演及创作活动中与同学友好合作，共同体会童谣带来的快乐。

教学难点：

围绕主题编创一两句简单的童谣儿歌。

教学准备：

多媒体课件、钢琴、双响筒

教学过程：

一、导入

1、播放捏面人视频

2、师：视频里面的老爷爷在做什么?

3、生：捏面人

4、师：他捏的面人有哪些?

5、生：孙悟空……

6、介绍捏面人，中国民间传统手工艺术

二、欣赏《捏面人》

1、播放录音

师：你听出歌曲中有哪些特别的地方?

生：有的地方是念的，有的地方是唱的

2、复听录音

师：哪些地方是唱的?哪些地方是念的?

生：前半部分是唱，后半部分是念

3、律动：唱的部分拍恒拍，打节奏

模仿老师拍

自己跟音乐拍

4、出示念的部分(响板伴奏)

跟师逐句念

生按节奏念歌词

难点：捏 一个 孙悟 空把 妖 怪 打

反复练习

5、为念白部分创编动作

分组展示

6、听一听这句话有什么特点?

歌词：你说 是啥 就 是 啥!

生交流

师介绍：这句话是模仿豫剧的唱段

7、模仿老师的声音和动作唱一唱、演一演。

提问：听一听，这句话在歌曲中出现了几次?

8、 完整表演整首歌曲

9、 分组展示

三、我的编创：捏面人

1、出示卡通图片

师：你能用你喜欢的卡通人物来念一念吗?

2、小组为单位进行编创

例：捏 一个 小白 兔 蹦 蹦 跳

学生创编

3、小组展示

4打击乐器伴奏

师：请你选择一样你喜欢的乐器为歌曲伴奏

生为歌曲伴奏

四、小结下课

音乐优秀的教案设计【篇4】

教学目的

在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。

教学重难点

聆听音乐，听辨音乐力度。

教学准备

录音机。

教学内容及过程

一、开始部分

1、听音乐起立、问好、入座。

2、发声练习。

3、复习歌曲。

二、基本部分

1、导言。

2、聆听《我是人民小骑兵》

结合教材中的插图，选择适当的幻灯片、录像片启发学生。

提示：这首木琴表现了哪些内容?在节奏上有什麽特点?

3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。

4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了什么方法让你感到小骑兵由远至近?让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。

5、选择打击乐器进行参与或伴奏。

三、结束部分

小结。

音乐优秀的教案设计【篇5】

教学目标：

通过音乐课的学习，让一年级的学生能有初步的音高、节奏概念;唱歌时，不大声吼叫，能用美好的声音歌唱;通过训练，能做到从教室安静排队到音乐专用教室上课;能爱护音乐循环教材;能从演唱与欣赏活动中感受与体验音乐的魅力。让学生感受音乐特点，理解音乐情绪。提高自身音乐艺术修养，热爱音乐、热爱学习、热爱生命!

教学重点：

1、学习歌唱知识，训练学生的音准、节奏。

2、学会聆听音乐，感受音乐形象等。

3、学习乐理知识，能初步理解乐曲。

教学难点：

1、统一学生的音色，美化学生的声音，能有感情地歌唱

2、学习相关的音乐知识。

教学策略：

1、 以音乐的美感来感染学生。

2、 以音乐中丰富的情感来陶冶学生， 进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

3、 音乐课是实践性很强的教学活动。在音乐教学活动中 重视学生的参与和实践， 重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。

音乐优秀的教案设计【篇6】

教学目标：

1、学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅》，让学生体味中国古诗词的韵味，感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力。

2、在参与创作的活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情境，大胆的探索。

3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱。

教学重点：

能有表情的地学唱歌曲《咏鹅》。

教学难点：

1、四个结束句的音准。

2、引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。

教学准备：

课件、剪贴画、琴、鹅冠。

课时安排：

一课时

教学过程：

一、以情感为纽带，组织教学。

1、现在先让我们来随着音乐来放松一下。

2、学生随音乐《向前冲》跟老师做律动。

3、师生问好。

二、情境导入：

1、谜语导入：身穿白袍子，头戴红帽子，说话伸脖子，走路摆架子。(教师边说谜语边用舞蹈动作表示内容)

2、教师找学生回答。(猜对了教师给予鼓励)

3、多媒体出示图片并提问：看到这幅生动的图画，你会想到哪首古诗?(学生回答：《咏鹅》)

4、教师找学生背诵古诗《咏鹅》。(教师给予评价)

5、多媒体出示课件。邀请全班学生一起朗诵《咏鹅》，并给学生提出要求：

1)、有感情的朗诵。(

2)、朗诵的语速要和老师的动作相配。(学生随背景音乐朗诵后，教师给予评价)

6、教师小结：

《咏鹅》这首古诗是，唐代诗人骆宾王在七岁时写下的，小作者仅用简单的几句，就把鹅那优美的体态及对鹅的喜爱之情表现的淋漓尽致。以往，我们都是把它吟诵出来的，现在，我们的作曲家黄国群叔叔给它谱上了曲，变成了歌，大家想不想听呀?(想)想不想学呀?(想)今天这节课我们就来学习：歌曲《咏鹅》。

(教师用剪贴画在黑板上粘贴出课题)

三、学习新课：

1、学生范听歌曲，教师给学生提出要求：这首歌曲的情绪是怎样的?多媒体出示Flash

(学生回答对了，教师奖励笑脸，并用剪贴画粘贴情绪)

2、复听歌曲，并邀请学生随老师作律动，进一步感受歌曲优美的情绪。

3、教师按节奏读歌词，(多媒体出示歌页)给学生提要求：

(1)老师遇到“0”是怎样做的?

(2)观察老师读的顺序?

4、找学生回答第一个问题，答对后给予鼓励并奖励。告诉学生这是一个四分休止符，遇到它小嘴快闭上，休息一拍。

5、找学生回答第二个问题：按节奏读歌词。(答对后给予鼓励并奖励，若出现问题，教师及时给予订正)。教师告诉学生反复跳跃记号的使用。

6、全班按节奏齐读歌词。(会使用反复跳跃记号)

7、再次复听歌曲，邀请全班学生作律动，进一步感受四分休止符、反复跳跃记号的使用。

8、教师教唱一遍旋律。

9、教唱歌词。(用动作分段教唱：目的是解决四个结束句)

10、师生隋琴接唱歌曲。

11、邀请学生用优美的情绪完整的演唱歌曲。

四、拓展：

1、创编多样化

教师导言：《咏鹅》这首诗为什么被人们吟诵了上千年而经久不衰呢?这是因为它有着迷人的艺术魅力。小作者通过写诗，表现出了他对鹅的喜爱之情，刚才，我们又用歌声表现出了我们对鹅的喜爱之情，现在请同学们思考一下：我们还可以用什么样的方式可以表达我们对鹅的喜爱之情呢?

2、学生回答：舞蹈、诗歌、绘画等。(教师给予肯定及表扬)

3、 教师讲述：听了这么优美的歌曲，相信同学们的脑海中一定会有一副优美的图画，现在老师这做了一些剪贴画，待会想请两个小组的同学共同协作，把脑海中最优美的画面展现给大家。剩下的同学，我们就在池塘边开一个音乐会吧!(教师边说边在黑板上划出池塘、河岸)

4、 学生分组并展示。

粘贴组、演唱组、舞蹈组、朗诵组。

5、 学生评价，教师评价并给予鼓励。

五、课堂小结，下课。

同学们，通过今天这节音乐课的学习，你们开心吗?(开心)我们不但学会了歌曲《咏鹅》，而且还用了自己喜欢的方式展示你们对鹅的喜爱之情，那么，在我们的实际生活中，我们应该爱护大自然，保护小动物，不要去伤害它们。(多媒体出示思想教育)另外，再把你这节课的收获带回家，展示给你的家人，让他们从中共同分享你的快乐!现在就请同学们随着歌曲《咏鹅》边唱边做律动走出课堂，下节音乐课再见!

音乐优秀的教案设计【篇7】

活动目标：

1、引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪和优美抒情的风格特点。

2、 培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。

活动准备： 音乐《喜洋洋》

活动过程：

一、创设情境，兴趣导入。

1、在歌曲《新年好》的音乐声中，教师带幼儿边唱边表演，营造一种欢快喜庆的气氛。

2、谈话：我们这过年的时候都有什么活动?过年的时候大家的心情是怎么样的?喜欢吃些什么?

二、完整欣赏，感受乐曲的情绪。

1、北方的小朋友过年的时候呀，喜欢吃饺子，小朋友你们吃过饺子吗?你知道饺子是怎么做的吗?

2、这么好吃的饺子，你想来做吗?包饺子肯定是件很开心的事情，我们来为它配上一段好听的音乐吧!(幼儿完整欣赏)

提问：你觉得这首曲子听起来怎么样?你最喜欢哪一段?

3、教师小结：这首乐曲节奏活泼，轻快，旋律优美，是山西的民歌，表现了一种喜洋洋的气氛，适合在热闹开心的时候播放，所以大家就给它取了一个好听的名字《喜洋洋》。

三、 分段理解，想象动作。

1、欣赏第一段：小朋友可以一边听一边想一想：听了这段音乐是快的还是慢的，听了以后你觉得怎么样?你好象看到了什么?

如果是在包饺子的时候可以用来做什么事?(擀饺子皮)

2、欣赏第二段：这一段和第一段一样吗?哪儿不一样?你觉得这段音乐人们在干什么?

如果是在包饺子的时候可以用来做什么事?(包馅)

3、欣赏第三段：最后一段和第几段是一样的?可以用来干什么?

4、再次完整的欣赏，让幼儿试着用简单的动作进行表现。

四、根据乐曲，完整学习律动《包饺子》。

1、创编学习擀饺子皮、包馅、饺子沸腾的动作。

2、完整表演，玩包饺子、捞饺子的游戏。

音乐优秀的教案设计【篇8】

教学内容：

1、聆听歌曲《让我们手拉手》

2、学唱歌曲《雁群飞》

教材分析：

1、《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲，4/4拍，大调式，由A、B两个乐段构成。歌曲音调昂扬，旋律欢快，节奏富有特点。

A段旋律中乐句间附点音符和休止符的运用，形成了具有推动力的节奏，使得歌曲紧凑，具有张力和跳跃感。歌词借喻浪花、大雁，歌唱了团结能战胜困难，歌唱了团结就是力量。

B段为合唱部分。旋律在高音区起唱，音调激昂、宽广，富有号召力和时代气息，与第一部分形成对比。歌唱了新一代少年儿童的心愿：把鲜花献给母亲，把忠诚献给祖国。歌曲以其热情的旋律，号召小伙伴手拉手、团结一致共同奋斗。

2、《雁群飞》这是一首单乐段六乐句的抒情歌曲，旋律优美。第一、二乐句呈示主题，第三、四乐句强化主题，第五、六乐句的旋律完全重复了第一、二乐句，但寓意得到了升华，歌词毛病了少年儿童友爱团结，亲如兄弟的美好情谊。

《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时

教学目标：

1、能用动作表现聆听作品中“手拉手”的音乐形象，表达同学间的友爱之情。

2、能够用自然优美的声音和流畅的动作，表演歌曲《雁群飞》，学会从旋律上找相同的乐句。

教学重点：

能够用自然优美的声音和流畅的动作表演、表现歌曲

教学难点：

能从旋律上进行乐句划分并能找出相同的乐句

教学方法：

演唱法、聆听法

教学用具：

电子琴、多媒体

《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时

教学过程：

一、聆听歌曲《让我们手拉手》

1、导入

小朋友们，你有好朋友吗?你和你的好朋友之间都有些什么有趣的故事发生呀?能说说吗?是的，每个人都有自己的好朋友，但是我们更应该让每个同学都成为自己的好朋友，好朋友就要手拉手，团结友爱。

2、初听歌曲

今天我们就来听歌曲《让我们手拉手》，听完了告诉大家你听了歌曲心情是怎么样的?歌曲中唱了谁和谁手拉手?

3、了解歌词

让我们一起来听听歌曲唱了些什么?

《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时

4、复听歌曲

(1)让学生在视觉辅助下聆听：这首歌曲有齐唱和合唱两个部分，老师用不同的色块来代表，红色的表示是齐唱，绿色的表示合唱。

(2)建立声部的听觉意识：请你仔细地听听歌曲，在齐唱的地方用一只手跟着音乐挥动，在合唱的地方请你用两只手跟着音乐挥动。

5、.表现歌曲

(1)教师把歌词中的““鲜花、大雁、高山、浪花、我们等手拉手”的歌词做成图片，引导学生用动作表现。

(2)分成若干小组代表以上群体，用有节奏的动作参与聆听，并随歌曲此起彼伏的先后表现，营造欢乐的气氛。

《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时

二、学习歌曲《雁群飞》

1、小事导入

有一群大雁要飞到温暖的地方去过冬。他们整齐的队伍像写在天上的“人”字。有一天，一只年轻的大雁突然离开大队，自己飞走了。他一边飞一边想：我为什么一定要排着队呢?多不自由呀!他飞呀，飞呀。渐渐地，他感到吃力了，身体也越来越沉了。这时，他才后悔不该离开集体。正在这时，一只年长的大雁飞来接他。年轻的大雁地问：“为什么离开队伍，就飞不动呢?”年长的大雁地告诉他：“大家排队飞行，把周围空气扇动起一股向上和向前的气流。借着这股气流，每只大雁飞起来就省一点力。你离开队伍，没法利用气流帮助，所以很快就累了。”年轻的大雁明白了，他跟在年长的大雁后面，去追赶队伍。大雁们排着整齐的队伍到达了目的地，靠的是集体的力量。

以我们看到的大雁都是一群群的，是雁群。今天我们就来学习歌曲《雁群飞》。

《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时

2、初听歌曲

(1)说说歌中唱的什么内容?

(2)边听边来给歌曲分一分乐句，看这首歌曲可以分成几个乐句?

3、学习歌词

随伴奏音乐轻轻地拍节拍，边有节奏的朗读歌词

4、复听歌曲

找旋律相同的地方：歌曲一共有六句，哪几句是一样的?(歌曲的第一、二句和第五、六句是一样的。)

《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时

5、学唱旋律相同的地方

让我们一起用“lu”来唱一唱这两句。让我们加上歌词一起唱一唱。

6、再听歌曲

让我们再来听听歌曲，请跟着歌曲在第一、二句和第五、六句的地方跟着音乐唱一唱。

7、学唱歌曲

(1)教师用柔美的声音范唱歌曲，请学生小声模唱。

(2)师生接龙唱，生唱第一、二和五、六句，师唱第三、四句。

(3)师生换过来唱，生唱三、四句，师唱第一、二和五、六句。

(4)生齐唱歌曲

(5)师指导演唱

(6)分角色演唱

(7)跟着老师的弹奏，用柔美的声音演唱歌曲。

8、编创动作表演唱歌曲

你能给歌曲加上动作吗?相同的乐句用相同的动作，不同的乐句用不同的动作来表演唱。

9、随着音乐一起想象大雁回家时的情形，有感情的演唱，在想象中结束本课。

《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时

三、课堂小结

同学们，这节课我们聆听了《让我们手拉手》并且演唱了歌曲《雁群飞》。在学习中我们感受到了生活中的乐趣和同学之间的友谊。让我们手拉手成为生活、学习上的好朋友。

音乐优秀的教案设计【篇9】

活动目标：

1.感受歌曲，理解歌曲的内容，对歌曲有较完整的印象。

2.能乐意参加歌唱活动，并感受歌曲优美的旋律以及表演歌曲中的“转”和“摇”。

3.能大胆地表演秋叶飞舞的姿态，充分体验活动的乐趣。

活动准备：

图谱。

活动过程：

一、回忆秋天树叶飘落的情景。

师：小朋友你知道现在是什么季节吗？那么秋天到了，秋风吹啊吹，秋叶怎么样了？

二、学习歌曲《秋叶》。

1.教师演唱歌曲。

（1）师：今天老师也带来了一首关于秋风、秋叶的歌曲，请你们仔细听，歌曲中这对好朋友他们之间发生了哪些事情呢？

（2）教师清唱歌曲《秋叶》。（幼儿边回答边出示图谱）

2.帮助幼儿熟悉歌词内容。

师：你觉得这个顺序和歌曲里的顺序相符吗？请你再来听一遍音乐。（请幼儿摆放图谱顺序）

（1）秋叶、秋叶跟着谁，悄悄、悄悄干什么去了？

（2）谁吹口哨？谁把舞跳？

（3）转转转、转转转，转转转、转转转，转哪儿去了？

（4）摇摇摇、摇摇摇、摇摇摇、摇摇摇，摇哪儿去了？

（5）最后，秋叶累坏了，它就怎么样了？

3.幼儿学唱歌曲。

（1）幼儿跟着琴慢速整首学唱。

（2）讨论歌曲的不同唱法并练习，尝试用强弱变化的歌声表现歌曲中“转”的上扬和“摇”的下落。

师：小朋友，你们觉得大风吹的时候，树叶在风中旋转我们该用怎样的声音来唱？声音是越唱越怎么样？小风吹的时候，树叶在空中飘落该用怎样的声音来唱？声音是越唱越怎么样的？

幼儿尝试练习，重点练习“转转转，转转转，转转转，转转转，转上天”；“摇摇摇，摇摇摇，摇摇摇，摇摇摇，摇下地”，体会声音由弱到强，由强到弱的演唱变化。

师：最后一句秋叶飘落下来的时候心情是怎样的？用什么样的声音和表情来唱？（疲惫的声音、小小的声音……）

（3）幼儿用不同的唱法完整的唱歌曲《秋叶》。

a完整歌唱。b男女分组唱。c接龙唱。

（4）表演唱。

师：你觉得刮大风了可以做什么动作呢？风小了飘落下来可以做上面动作呢？

师：来，孩子们，让我们变成秋叶跟着秋风舞起来吧！

刮大风了（师生随音乐快速地做树叶飞舞、旋转的动作）；风小了（师生轻轻地、慢慢地做树叶飘舞的动作），一起跟着音乐表演唱。

三、音乐游戏。

1.师：如果你是小树叶，你会飘到哪儿呢？（石头上、屋顶上、小河里、小白兔的身上……）

2.幼儿扮演秋叶，随《秋叶》音乐合拍的表现秋叶飞舞、飘落时的姿态。等音乐停止，小朋友必须保持秋叶想飘落的那个物体的动作静止不动，让老师来猜你扮演的秋叶飘落在什么地方？（如：秋叶飘落在小白兔的身上，小朋友就保持一个小白兔的动作静止不动，让教师猜。）师幼愉快的随《秋叶》乐曲游戏。

3.师：秋风吹起来了，小树叶飘呀飘，一起飘到我们想去的地方吧！

秋叶秋叶跟着秋风，悄悄悄悄溜出家门。秋风吹口哨，秋叶把舞跳。转转转，转转转，转转转，转转转，转上天；摇摇摇，摇摇摇，摇摇摇，摇摇摇，摇下地。累坏了，累坏了，累坏了，躺在地上，躺在地上睡一觉。

活动反思：

《秋叶》是一首很适合幼儿欣赏学习的歌曲，特别是在开展秋天的主题活动时，这首歌曲很好地表现出了秋天秋风吹树叶时的情景：转、落。

在每个活动前，都必须让幼儿积累一定的关于活动的一些经验，可以是知识方面的，或者是情感方面的。所以，在开展主题活动时，就已经计划好平时让幼儿注意观察些什么，或者留意身边的一些小事情，掌握一些生活中学到的常识。在这个音乐活动前，我带领幼儿来到园内树比较多的'地方，让幼儿在地上找落叶，再借机让幼儿观察，这些树叶是哪里来的，小树叶怎么会飘落离开树妈妈，让幼儿了解一些关于秋天的落叶的情况，知道大自然之间的一些关系，比如说，秋天到了，有些树叶变黄了，在风儿的帮助下，小树叶就会离开妈妈。同时，在观察时，已经潜移默化地让幼儿感觉到了树叶飘落时的情景，把这种感觉记在了心里。风吹树叶，树叶又是怎么的形态，让幼儿仔细观察。

在进行音乐活动的时候，让幼儿回忆、想像，在欣赏歌曲的同时，他们就会联想到平时自己所看到的树叶掉落时的情景，再由教师引导、启发幼儿听音乐，并初步用简单的肢体动作来表现音乐。活动中，发现，幼儿们都是很喜欢用动作来表示的，唱到树叶飘时，他们自然而然地就举起双手在头顶做飘的动作，唱到树叶飞，他们又会张开双臂，像小鸟的翅膀一样挥动，唱到树叶转时，幼儿干脆整个人都转了起来，唱到树叶落时，他们就会蹲下。看着幼儿们忘情地唱歌做动作时，就感觉他们真成了一片片落叶了。

但是，在活动中，发现有个别比较安静的幼儿，不愿大胆地与其他幼儿一样做动作，教师能及时帮助这些幼儿去尝试，教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会，并给以肯定和鼓励。幼儿很快就投入到表演中来，使活动开展的很顺利。

【热】松鼠教学设计优秀教案1500字

我们常说，机会是留给有准备的人。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？经过搜索整理，小编为你呈现“【热】松鼠教学设计优秀教案1500字”，还请多多关注我们网站！

松鼠教学设计优秀教案(篇1)

教学目标：

1、正确流利有感情地朗读课文，掌握本课的生字、新词。

2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。

3、抓重点词语理解课文，积累词汇。

教学重难点：

了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。

教学过程：

一、激趣导入

同学们通过上节课的学习我们知道了文章给大家讲了小松鼠的故事，谁来给大家说说这是一只怎样的小松鼠？指名回答，板书美丽、可爱。这节课我们继续学习可爱的小生灵单元中的第二课松鼠。请看学习目标

二、引导自学

出示自学指导（一）

1、自读第一段，思考这段话是围绕哪句话来写的？用“－”画出来。

2、找出描写松鼠美丽的词语用“～”画出来。

3、同桌交流。

班级汇报：指名回答生：这段话是围绕“松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢”来写的，这也是这段话的中心句。师：松鼠很美丽，那这段话中哪些词语写出了松鼠的美丽呢？指名回答，师在文章中画。齐读。

师：这些词语都说明了松鼠很美丽，也很讨人喜欢，松鼠还有一个很大的特点就是尾巴很大并且总是向上翘着。板书：翘，这段话作者些小松鼠是按照从整体到局部，从头到脚的顺序写的，我们以后写小动物的文章时也可以用这样的写作方法来写。请我们再带着对小松鼠的喜爱再读第一段，齐读。

三、交流释疑

师：松鼠的可爱又表现在哪呢？

出示自学指导（二）

1、默读2-4段，思考：文章是从哪几个方面写出了松鼠的可爱？

2、小组交流并挑选最喜欢的一段反复朗读，读出自己对小松鼠的喜爱之情。

班级汇报：指名回答师板书：生活习性、搭窝、吃食

师：哪个小组喜欢的是第二段小松鼠生活习性的，为什么？

生：因为它们很机灵，它们很活泼等小组齐读（出示第二段幻灯片）

师：哪个小组喜欢的是小松鼠搭窝的段落，指名回答，为什么喜欢？

生：因为小松鼠机灵，搭的窝很结实、很安全等。

师：在写小松鼠搭窝中用了几个表示顺序的词语，（出示幻灯片）请在这段话中圈出来。指名回答，师在幻灯片中圈。谁能用它们说一句话，（出示幻灯片）指名说。还有哪个小组也喜欢这段话一起读。让我们带着喜爱的心情再读这段话。齐读。

师：哪个小组喜欢最后一段话，指名回答，

生它吃东西时的样子很有趣，它还是一种冬眠的动物。小组齐读。

（幻灯出示）这段话中的三个“它们”各指代什么？指名回答。

第一个指小松鼠，第二个指过冬的食物，第三个指小松鼠。

师：（出示幻灯）让我们学者它有趣的样子读这段话。

师小结：松鼠是多么美丽可爱的小动物呀，大自然中还有许多像小松鼠这样可爱的小生灵，我们可以通过各种方式去了解它们，（出示幻灯）。

四、拓展延伸

（出示幻灯）我们在日常生活中应该怎样对待这些可爱的小生灵呢？指名回答。

师：这篇课文也使我们知道了要学会写文章时要用心观察。

五、布置作业

1、摘抄文中优美的词句。

2、给爸爸、妈妈或者你的好朋友介绍一种你熟悉的小动物。

松鼠教学设计优秀教案(篇2)

教材分析

这课文讲述了小松鼠找花生的故事，根据故事的发展过程可将课文分为三个部分：

第一部分（第一、二自然段）写小松鼠听说花生很好吃很高兴，想着秋天就可以吃到花生了。

第二部分（第三自然段）写小松鼠每天都去看花生。

第三部分（第四、五自然段）写小松鼠没能看见花生，他很疑惑。

一般叙事文章都会将“过程”作为重点，但本课文却将过程略写而详细叙述了“找”前和“找”后的情况，这样更容易引起读者对这件事的思考。

“谁把花生摘走了呢？”这也是小松鼠留给读者的问题。这个结尾告诉孩子们遇到问题我们要动脑筋，多看多想多问，才会解决问题，并也会使自己越来越聪明。

教学理念

1、在阅读教学中引导学生充分阅读课文，重视学生的独特感受和体验，学生的阅读实践代替了教师的分析。

2、通过生动形象的童话形式讲授知识，开发智力。激发学生遇事要仔细观察、勤于动脑、善于思考，发挥自己的聪明才智。

3、把学生的自主、合作、探究的学习方式运用在语文教学中使学生能自主的学习。

小松鼠找花生

教学目标

1．认识１２个生字，会写９个生字。

2．正确、流利地朗读课文。

3．知道花生在地下结果这一特征，产生观察的兴趣。

教学重点：流利地朗读课文，理解课文内容。

教学难点：通过对课文词句的理解体会小松鼠心情的变化。

教具准备：多媒体课件、挂图、松鼠及鼹鼠的头饰。

教学过程

第一课时

（一）猜谜激发兴趣，导入新课。

同学们你们喜欢猜谜语吗？老师：麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。同学们猜出是什么了吗？

学生：花生

师：同学们，动物乐园里可爱的小松鼠听说花生很好吃可是它不知到哪里去找花生，你们愿意帮助它吗？

今天老师就带大家和小松鼠一起去找花生吧。（板书课题，齐读课题）

（二）创设情境，初读课文。

１．学生自由读课文，要求读准字音，读通顺。

２．教师范读课文。

３．学生再读课文。想：小松鼠为什么要找花生？它找到了吗？并标然段。

（三）朗读感悟

１．读课文第一自然段。

师：小松鼠去哪找花生呢？

你是从哪儿读懂的？你能读一读吗？

师：你们能把看到的美景通过读表现出来吗？

２．读课文第二自然段。

（出示小松鼠和鼹鼠的对话的插图）引导学生分角色朗读。（先自由练读，再指名读）

体会小松鼠对花生这种果实的喜爱和盼望。

３．读课文第三自然段。

（１）重点强调“每天”一词。

（２）“结”是多音字，你们知道它另外一个读音吗？你还知道哪些多音字？齐读本段。

4．读课文第四、五自然段。

师：小松鼠每天都去地里看花生结了没有，它找到花生了吗？

带着问题，自由读第四、五自然段。

师：小松鼠找到花生了吗？你能读听吗？假如你是小松鼠，你的心情会怎么样？

（出示插图２）

师：花生真的被别人摘走了吗？你们能帮小松鼠找到花生吗？（小组交流、全班交流）再齐读课文。

（四）课本剧表演（学生戴头饰）

（五）拓展延伸

谁还知到在我们吃的事物中还有那些是长在泥土里的？

（六）：通过学习这课文你有那些收获？

（七）作业：续编故事《花生找到了》。

第二课时

（一）复习导入新课

小松鼠为了感谢你们帮他找到了花生，它悄悄地在你们的课桌里放了几颗可爱的花生，快快把它们找出来，自已先读读花生的名字叫什么，再读给你的同伴听。

老师这里也有几颗可爱的花生，你们想认识它们吗？（出示词语卡片和字卡）

（二）学写生字

１．出示生字卡认读：“开火车”读、齐读。

2.小组互相交流识记方法。

３．汇报。

４．边浏览课文，边圈出课后要求认的生字，圈好之后给同桌同学听。

５．师借助多媒体课件巩固生字。

６．指导书写：“吃”字右半部不是气；“每”的笔顺；“已”字的最后一笔要出头，但不封口。

７．认识多音字，并从学过的课文里找出几个这样的字。

（三）词语超市（课后习题“自选词语”）

（四）

松鼠教学设计优秀教案(篇3)

教学目的：

一、引导学生体会作者怎样描述松鼠的特点，怎样用准确的语言表达自己观察的结果。

二、初步了解一点说明文的文体知识。

教学设想：

一、这是一篇说明小动物的文章。初一学生对自然界的小动物往往兴趣较浓厚，应将这种兴趣加以引导，使学生领会作者怎样描述小动物。可训练学生认真编写提纲，复述课文，加深印象。

二、拟人手法的运用，形容词和动词的运用，可作为本文表达上的两点特色在学生自己体会的基础上加以指点。

三、布置学生进行课外观察，观察一些小动物的生活习性等，相互交流观察所得，以提高口头表达能力。

教学时数：三课时。

教学过程：

第一教时

一、导入新课：

自然界的美是无处不在的，春景美，冬景也美，而动物呢？也有其独特的美，独特的魅力。今天，我们就来学习一篇外国作家写的说明小动物的文章——《松鼠》。为了使大家能更好地学习课文，我们先对大家初步接触到的作家和说明文的文体知识作点简略介绍。

二、解题：

1、 作家：布丰(1707—1788)，法国著名学者、作家。从小受教会教育，爱好自然科学。26岁入法国科学院。1939年起担任皇家花园（植物园）主任。他用毕生的精力经营皇家花园，并用40年时间写成了36巨册《自然史》。

布丰的著作主要是《自然史》，这是一部博物志，包括《地球形成史》《生物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等部分，对自然界作了唯物主义的解释。

2、 文体知识：

说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理，而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物的特征、本质及其规律性。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。

说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。

说明文的应用广泛，一般分为平实说明文和文艺说明文两大类。平实说明文包括介绍性说明和事理的介绍或解说，如产品说明书、书刊介绍等；记叙性说明文，如记录天象、物象的变化、生产流程等；阐述性说明文，是阐述事理物理的说明文；应用性说明文，如书信、日记、总结、计划等。文艺说明文，是通过文艺的形式介绍科学知识的说明文。

三、范读课文。要求学生注意听，自我检查自己预习时读错了的字、并订正。

四、检查预习情况。

1 、学生间自我交流编写的提纲、所画出的能表现松鼠特点的词语和句子。遇有异议可讨论，不能解决者待大家共同解决。

2、 抽三位同学到黑板上给下列字注音。

驯x n良 矫ji o健 帽缨y ng 翘qi o起来 蜇zh 伏 橡栗l

苔藓t ixi n 狭窄zh i 圆锥zhu 惹r 恼 褐h 色 乖gu i巧

五、学生自读课文。

六、讨论课文段落划分。

根据课文结构与取材特点，本文可分为三个段落。

第一部分（第1段）：总体介绍松鼠的特点：漂亮、驯良、乖巧；

第二部分（第2至第5段）：主体部分，分别介绍了松鼠的三个特点；

第三部分（第6段）：补充介绍松鼠的用途，是有用的小动物；多产； 皮毛的色泽； 肉、尾毛和皮的用途。

强调：由文章结构安排可知，课文说明的顺序是先总说，后分说。

七、板书设计。（学生自己设计）

八、复习巩固，布置作业。

细心观察某一种动物，把某种动物的特点或可爱的地方说出来。

第二课时

一、讨论分析课文介绍松鼠三个特点的主体部分的第一层次（第2段）。

1、 学生齐读第2段。

2、 提问：(1)这一段介绍松鼠几个形体的特点呢？——两个特点，一是漂亮；二是“最不像四足兽”。前两句总写全身，先写了面容、眼睛、身体、四肢，从头部写到身躯，后突出尾巴，写出松鼠特有的样子。后两句写它们的第二个特点有两个方面，一是它们常常竖着身子坐着，这是与一般四足兽趴在地上相区别的，“常常”从时间说。二是像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃，这是与一般四足兽用嘴啃相区别的。用了这个比喻，松鼠吃东西的动作更明白了。在两点说明之后，再概括一句，我们也就容易理解了。

(2)作者是如何描写松鼠的外貌的？用了哪些生动的词语？这些词又好在什么地方？——漂亮，是松鼠总的特点。松鼠的第一部分又各有特点。用“清秀”形容面容，用“闪闪有光”形容眼睛，这是写松鼠面部的漂亮。“清秀”多用来形容如我们大家一般年龄的少男少女，现在被作者用来形容松鼠的面容，加上“闪闪发光”的眼睛，是多么惹人喜爱啊！写其身体和四肢呢，用了“矫健”“轻快”“敏捷”“机警”等词，这些词也多用来写人，如写运动员等，现在，作者也用来写松鼠了，而且“敏捷”“机警”之前都加了副词“非常”，说明其程度尚不是一般地敏捷、机警，这样就把松鼠区别于其他动物的特点突出了。大家看看，这里写松鼠“机警”，下文有一段文字与此相照应的，是哪里呢？——对，是下段写松鼠警觉的一段文字。

(3)作者又是如何写松鼠尾巴的呢？——用“帽缨”形容尾巴，既相似，又给人美感，与“玲珑”的小面孔相映衬，是“格外漂亮”。这条尾巴呢，又很富有动态美，你瞧它“老是翘起来”，一个“老”字，显露出作者的喜爱之情。而且“一直翘到天上”，身子与尾巴的比例又与众不同，看上去“身子就躲在尾巴底下歇凉”，这就写出了松鼠形体的奇特处。一个“躲”字写得很富有情趣。

二、讨论。分析课文主体部分的第二层（第3段）、第三层（第4、5段）。

1、 学生默读第3段。

2 、提问、讨论：这一层主要写了松鼠的什么特点呢？ 又是从哪几个方面来描写的呢？

——这一层主要写松鼠驯良的性格，写了三个方面：

一是松鼠活动的范围，“经常在高处活动”；

二是活动的时间，“晚上出来练跑，玩耍，吃东西”，显得很是活泼有趣；

三是松鼠主要的食物和寻食的习惯，表明它的驯良。

这样，就更加深了“讨人喜欢”的印象。

第三课时

一、继续讨论课文内容：

3 、抽一学生朗读第4、第5段。

4 、提问、讨论：这一层主要写了松鼠的什么特点？两段是从哪两个方面来进行描写的呢？

——这一层主要表现松鼠的乖巧。

第4段写松鼠的动作，突出其两个特点，一是聪明警觉，看，松鼠会“用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵”，松鼠不仅知道“乘船”，而且还会“扬帆”“使舵”，其乖巧也就不言而喻了；二是轻快敏捷，“小跳着前进”，“有时也连蹦带跳”，“叫声很响亮”，说明其“讨人喜欢”。

第5段呢，写松鼠的筑窝，先说松鼠懂得选择环境，“树枝分叉的地方，又干净又暖和”，再说松鼠搭窝的方法，使得窝“既宽广又坚实”，“既舒适又安全”，然后再介绍窝口的特点。这些都说明了松鼠的乖巧，突出了“讨人喜欢”。

二、学生浏览全文，体会松鼠的可爱，“讨人喜欢”。

三、解疑问答。（学生有不懂的地方提出来，老师组织学生或自己解答）

四、复习巩固。

前面我们已初步掌握了说明文的一些知识，现在我们已学过了《松鼠》，请想一想，说明文一般有哪些特点呢？——说明文总的要求是用“说”的手段，达到“明”的目的。其特点是：①客观性，说明要依据事物本来面貌作介绍；②科学性，说明要揭示客观规律，经得起实践的检验；③实用性，说明要讲实用，讲究效果。

五、课堂练习。

1 、学生前后左右四人自由组合成组，口头述说自己观察的某一种小动物的可爱处，每小组推荐一名本组最佳述说者。

2 、抽三个小组的被推荐者进行述说。

3、 师生共同评议。

六、探讨课后练习：

七、布置作业。

写一自己熟悉的小动物，要求写出这一动物的特点，语言流畅，生动。并在字里行间突出自己对这一动物的感情。

松鼠教学设计优秀教案(篇4)

活动目标

1.尝试讲述并理解故事的主要内容，学习新词责怪。

2.感受故事中小松鼠把尾巴当伞的有趣，懂得要帮助别人的道理。

3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备

《小松鼠的伞》教学挂图、教师教学资源、语言CD，幼儿学习资源④第15页。

活动过程

1.认真观察挂图一、二，描述画面内容。

(1)引导幼儿重点观察故事封面中小松鼠的尾巴，说说它的作用，猜猜会发生什么事情。

(2)启发幼儿用简单的语言描述画面内容。

2.出示教学挂图三，请幼儿猜想故事的第二部分。

(1)请幼儿猜想为什么小松鼠会浑身湿透?

(2)引导幼儿尝试讲故事的第二部分内容。

3.教师结合挂图四、五，请幼儿猜想故事的第四、五部分。

(1)请幼儿猜想为什么松鼠妈妈会生气?后来又为什么抱着小松鼠呢?

(2)启发幼儿观察松鼠妈妈的神情，理解新词责怪(批评、埋怨的意思)。

(3)引导幼儿讲述第四、五部分的内容，知道在同伴遇到困难时，应该想办法帮助他。

(4)讨论：如果下雨时你的朋友没有伞，你会怎样帮助他?(来自：快思老师)(找一个能避雨的地方躲一会儿，和他共用一把伞，打电话让爸爸妈妈接，等等)。

4.阅读幼儿学习资源④第15页，完整讲述一遍故事。

活动延伸：

在日常生活中，教育幼儿帮助有困难的同伴，也可要求幼儿帮助家人做一件事。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

松鼠教学设计优秀教案(篇5)

【教学目标】

１、认识１０个生字，会写１０个字。正确读写“敏捷、光滑、搭窝”等词语。

２、有感情地朗读课文，鼓励学生背诵自己喜欢的一个自然段。

３、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生以小动物的喜爱之情。

４、学习作者是怎样把各部分写具体的，体会作者用词的准确生动。

【教学重点】

了解松鼠的外形特点和生活习性，学习作者是怎样把各部分写具体的。

【教学难点】

学习作者写小动物的方法。

【教学过程】

一、导入

猜谜语，猜猜这是什么动物？

（出示谜语：形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子），根据学生的回答板书课题松鼠。齐读课题两遍。

二、初读课文，感知内容

１、如果是你来写松鼠，你打算从哪几方面来写它呢？咱们来看看别人是怎样来写这美丽的可爱的松鼠的。

２、自读课文，画出课文生字新词，对于不懂的地方可以采用查字典，问老师和同学等方式来解决，也可以在课文中做一个标记，在课文的进一步学习中慢慢体会，慢慢解决。边读边想一下作者都写了松鼠的哪些方面？

３、小黑板出示生字，检查生字的认读情况。采用多种方式进行：

（指名领读，分男女生读，小组赛读，开火车读，抢读等方式进行。）

４、指名接读课文，要求读通顺、流利。读完后让学生讲价一下学生读得怎么样。

三、再读课文，理解内容

１、带着问题自由读课文：

课文都写了松鼠的哪些方面？你喜欢对松鼠哪部分的描写？学生自由读课文，用笔圈画出自己喜欢的词句，对不理解的地方可在旁边打个问号。

２、汇报交流：

根据学生的回答随机讲解，具体可涉及到的内容是：

⑴ 描写松鼠的外形的部分（第一自然段）：

① 这部分课文中用了一句话概括了松鼠的外形特点，谁读给大家听听：

（板书重点词：美丽，讨人喜欢）

② 你能读一读描写松鼠美丽、讨人喜欢的句子吗？

（朗读指导：读的时候要读出那种喜欢的语气。）

③ 总结板书：

松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢，围绕着它的美丽，它的讨人喜欢，作者写了松鼠的“玲珑的小面孔”，“闪闪发光的小眼睛”，“灰褐色的毛”，“毛茸茸的大尾巴”。

④ 知识积累：

指导背诵：这一段里共有５句话，依次写了：

ａ、松鼠的美丽，讨人喜欢。

ｂ、四肢灵活、行动敏捷。

ｃ、小面孔上的小眼睛。

ｄ、毛。

ｅ、尾巴。

⑵ 让喜欢的学生读一下喜欢的段落，并说一说喜欢的原因或者喜欢其中的具体的哪一点或者哪一句。

⑶ 指导朗读，第２自然段要求学生读出它的灵活机敏：

（读的方式：指名读，范读，男女分句接读。）

只要有人触动一下树干，它们就躲到树枝底下，或是连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜……它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉，只在树枝被刮得乱摇晃的时候，它们才到地面上来。

⑷ 第３自然段着重让学生读一下松鼠怎样搭窝，体会松鼠搭窝的有条理性：

（读的方式：齐读，指名读。）

松鼠教学设计优秀教案(篇6)

当小松鼠将自己的小汽车开出来的时候，还没走多远就遇到了一次车祸，它爬呀爬的走出车仓，自己没有受伤，但是自己心爱的小汽车轮胎却坏掉了，于是小松鼠就开始修自己的轮胎。但是自己根本搬不动自己的轮胎，轮胎太大了，太重了。大象和小猴子都来帮助小松鼠修轮胎，大家齐心协力将轮胎修好了，小松鼠说了声：“谢谢大家。”大象和小猴子说：“帮助别人很快乐”。通过本次幼儿园优秀教案让幼儿对讲故事感兴趣，能将独立编故事。培养幼儿的语言水平。

教案名称：修轮胎的小松鼠（幼儿园优秀教案）

教案目标：

1．体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。

2．倾听故事，能随着故事情节展开想象。

教案准备：

1．图片和磁带。

2．观察、操作过滚动物体。

教案过程：

一．产生兴趣。

1．山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎！小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！

2．轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方？发生了什么有趣的事呢？

二．欣赏故事。

1．教师结合图片，完整讲述一遍故事。提问：快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里？像什么？

2．教师再完整讲述一边故事。提问：小动物快乐吗？轮胎快乐吗？为什么？

3．轮胎还有可能带着小动物去哪儿？

三．想象活动

1．引导幼儿把自己想象成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作。

2．请幼儿大胆想象，说说轮胎可能去的地方。

中国幼儿网介绍美丽的小松鼠：

松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。

它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖著身子坐著，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。

松鼠教学设计优秀教案(篇7)

大班数学优秀教案及教学反思《开心鸭子和松鼠（8的组成）》

作为一位刚到岗的人民教师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编为大家整理的大班数学优秀教案及教学反思《开心鸭子和松鼠（8的组成）》，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、进一步学习7、8的组成，体验两个部分数之间的互换关系。

2、能仔细观察图片，能独立地找出不同的特征尝试进行分合。

活动准备：

经验准备：

幼儿已学习过7、8的组成。

物质准备：

教具：乌龟一家的图片(图上有7只乌龟，1只大乌龟，六只小乌龟，三只在岸上，四只在水里)学具：《幼儿用书》(P7页)幼儿人手一支笔。

活动过程：

※乌龟一家出来玩——教师(出示一张“乌龟一家”的图片)，今天天气真好啊，乌龟一家出来玩啦，看，这儿有几只乌龟?他们都一样吗?哪儿不一样啊?

——提醒幼儿先记录总数，再引导幼儿观察图上有的乌龟有什么相同与不同的地方。

——教师：我们发现了许多不一样的地方，谁按这些不同把乌龟分成两组?

——幼儿思考并尝试将乌龟分成两组，说一说：大乌龟有几只，小乌龟有几只，根据大小特征，用分合式记录乌龟的数量。然后再找出一个不同点分一分并记录，如：按乌龟所在的'位置不同，分为三只在岸上和四只在水里等。

※小组操作活动——彩色的动物。鼓励幼儿观察画面，将图中的小动物按颜色、大小、方位的不同特征列出分合式，引导幼儿找出一个不同点列出两道分合式。

——看图列分合式。请幼儿观察点子图，用短线将一排点子分成两份或用两种颜色将点子涂色，鼓励幼儿用两道分合式进行记录，如8可以分成1和7、7和1.

※活动评价：

请幼儿展示自己的操作材料，师幼共同检查，引导幼儿观察按互换关系记录的结果，发现这种记录方式，即：它们的数字相同，但位置不同。

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

松鼠教学设计优秀教案(篇8)

教学目标：

1. 知识目标：认识松鼠，通过学习能够掌握有关松鼠的一些特征、习性方面的知识，体会文章语言的生动、形象、准确。

2. 技能目标：由总到分，条理清晰地介绍小动物。

3. 情感目标：培养学生热爱动物、热爱自然的情感。

教学重点：

1. 对事物特征的观察。

2. 形象生动的说明。

3. 语言准确性的把握。

教学过程：

（导语）大自然是丰富多彩的，它既有风光旖旎的自然景观，也有千姿百态的花鸟鱼虫，还有形形色色的飞禽走兽。同学们可能看过中央电视台播放的《动物世界》，平时对小鸟、小鸡、小狗、小猫等小动物有着浓厚的兴趣。今天我们要学习的这篇说明文就介绍了一种非常有趣的小动物——松鼠。

（请同学们把书翻开到118页，自己把课文朗读一遍，要求：1、注意生字新词的读音和写法； 2、划出作者概括松鼠特征的词语。现在开始读课文！）

一、自读课文，初步感知。

要求：1、注意生字新词的读音和写法

2、划出作者概括松鼠特征的词语

（请三位同学上黑板给生字注音或根据拼音写出相应的汉字）

驯良（xùn） 矫健（jiǎo） 帽（缨）yīng 榛子（zhēn） （榉）实jǔ 橡（栗）lì

（蛰）伏zhé 圆（锥）zhuī 苔藓（tái xiǎn） 勉强（qiǎng） 前爪（zhǎo） 狭窄（zhǎi）

（强调：榛、强、爪的读音及栗、蛰、锥的`写法。齐读新词两遍。）

（刚为同学们校正了字音，现在一起把课文朗读一遍，希望同学们不要再出错，朗读的时候思考这样一个问题：松鼠的特征具体表现在什么地方？

二、再读课文，整体感悟，理清脉络。

1. 齐读课文

要求：思考松鼠的特征具体表现在什么地方？

2. 作者用了哪些词精练地概括松鼠的特征的？（漂亮、驯良、乖巧）

3. 这些特征具体表现在文章哪些语段中？

4. 由此得出结论：第一节与后文间的关系是——总分。

（文章除了介绍松鼠上述特征外，还有其他内容吗？在哪一小节？）

5. 第六节的作用，属于对松鼠的补充说明

6. 概括：正是由于松鼠有这么多的特点及这么大的用途，所以松鼠是一种讨人喜欢的小动物。

三、精读课文，理解分析。

（松鼠的第一特征是漂亮，漂亮体现在哪里？请××同学读第二小节，其他同学思考文章从哪些角度说明松鼠漂亮这一特征的，在文中找出相应的词句并做上标记）。

1.指读第二节，其他同学思考从哪些方面说明松鼠漂亮这一特征的，找出后在文中划出。

句：

（1）它们的面容清秀，眼睛闪闪有光…… ------面容、肢体

（2）玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的…… ------尾巴

（3）它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样……------吃相

词：

清秀、闪闪、矫健、轻快、敏捷、机灵、玲珑、帽缨形、美丽、漂亮……

内容：

奇特的形态、文明的吃相

（松鼠不但外形漂亮，还有着驯良的性格。自读第三小节，依照第二小节的形式分析归纳作者又是从哪些方面说明松鼠驯良这一特征的。）

2.自读第三小节，以自主学习，集体讨论为主分析作者从哪些方面说明松鼠驯良这一特征的。

（1） 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动…… ------活动范围

（2） 在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上…… ------活动时间

（3） 它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类…… ------主食和寻食方式

（为什么松鼠的活动范围、时间和主食及寻食习惯体现它驯良的性格？）

（松鼠性格的另外一个特点就是乖巧。“乖”和驯良有些相似，因而第四、五两小节主要突出的是“巧”这一特点。

3、指读第四节，思考这一小节是如何介绍松鼠乖巧这一特点的

（1） 有人说，松鼠过水的时候…… -------过水方法

（2） 它们是十分警觉的…… ------警觉性强

（3） 松鼠跑跳轻快极了…… ------跑跳敏捷

（4） 松鼠的叫声很响亮…… ------叫声特点

齐读第五小节，思考这一小节又是如何介绍松鼠乖巧这一特点的

（1） 松鼠的窝通常搭在…… ------窝址的选择

（2） 它们搭窝的时候…… ------搭窝的方法

（3） 窝口朝上，端端正正…… ------窝口的特点

四、品读课文 体会语言

（说明文语言以准确为主，生动为辅。准确是为体现其科学性，而生动则使文章具有可读性。本文是一篇科学小品,兼具准确性与生动性。自读课文，划出你认为生动、形象、有趣的句子，并思考为什么让你觉得生动。）

1、语言生动性的体会

（1） 贴切的形容词：清秀、闪闪、矫健、轻快、敏捷、机灵、玲珑、帽缨形、美丽、漂亮……（外形）

（2） 巧妙的修辞手法：比喻、拟人

（3） 精当的动词：搬、放、编扎、挤紧、踏平……（筑窝）

2、语言的准确性比较

（1） 松鼠不躲藏在地底下，（它）在高处活动，像鸟类似的住在树上……

（2） 它们很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉……

通过比较重在让学生体会说明语言的准确性，并明确语言的准确性体现在表示猜测、限制性的语言上，如“好像”、“经常”等。

五、情感升华

1. 教师归纳总结。（重在培养学生热爱动物、热爱自然的情感）

2. 学生自主讨论学习这节课的收获

六、写作迁移

以你喜欢的一种小动物为说明对象，就某一特征写一段两百字左右的片段

指导：用准确生动的语言从多方面说明事物特征

松鼠教学设计优秀教案(篇9)

教材分析

《松鼠》是北师大版小学语文三年级下册的一篇说明文。这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都很强的文艺性说明文（又称科学小品）。课文从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性。采用了比喻、拟人的手法生动形象地说明事物。文章语言生动传神，极具文学色彩。

学生分析

根据本班学生平时学习情况，所以我在教学中设计了符合学生年龄特点和认识规律的教学思路。使学生走进文本，让学生在学习中获得成就感。

教学目标：

1、掌握本课的生字新词。

2、理解课文内容，知道松鼠的外貌特征，了解它的生活习性。

3、培养学生理解自然段的能力。

4、能找出表示先后顺序的词，并能练习用它说一句话。

5、培养学生善于观察，热爱自然的情感。过程与方法：

1、创设情境激发兴趣，主动认知学习课文。

2、动动手，按照书中搭窝的先后顺序为松鼠搭窝。

3、演一演，表现、体验松鼠松鼠的机灵。

4、画一画，记住松鼠的外形特征。

重难点：

1、学习作者细致刻画的方法。

2、培养学生热爱动物的感情和细致观察的方法。

课时划分：

二课时。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

这节课我们来认识一位可爱的小动物，请同学们打开课本的25页，看图猜猜它的名字？

和老师一起来写写它的名字，板书：松鼠。

师：提示注意“鼠”字的笔顺。

二、学习课文第四自然段

1、创设情境激发主动学习的兴趣：假如树上跳下来的这只淘气的小松鼠，一蹦一跳的来的我们教室（出示松鼠图片），同学们会怎样招待这位小客人，你们知道它喜欢吃什么吗？让我们一起来学习课文的第四段，从中找找答案。

2、学习理解本段内容。

（1）出示阅读要求：

注意字音：前爪（）（）子扒（）开缝（）隙塞（）满

（２）想一想：本段共有几句话，每句话的意思

（３）点名读课文

（４）讨论：

从每句话中你都读懂了什么？

画出松鼠吃东西时的动词。

理解词语：榛子橡栗储藏缝隙

本段中的三个“它们”各指什么？

三、学习第三自然段

１、创设情境，主动探知

天黑了小松鼠要睡觉了，同学们知道它平时是在怎样的环境中睡觉吗？请读课文第三自然段。

２、分小组读课文。

３、说一说：

本段共有几句话，从每句话中你都读懂了什么？

４、画一画：表示搭窝先后顺序的词。

５、理解：苔藓遮蔽

６、动手做一做：小组合作利用手中的文具，给松鼠搭窝，注意顺序。

7、比一比，看哪个小组搭得最好。

四、学习第二自然段

１、创设情境，激发学生主动探知的乐趣

天亮了，小松鼠睡醒了，想和同学们一起玩，你们知道它喜欢怎样玩吗？请读课文第二自然段。

２、女生齐读课文

３、找本段的中心句

４、找重点词，理解词意并体会松鼠的机灵。

5、演一演，学生戴上头饰演一演松鼠的机灵。

五、学习第一自然段

１、创设情境，画一画，引发学生主动探知的兴趣

小松鼠玩够了，想回家了，同学们舍得它走吗？那就为小松鼠画张相留作纪念吧。要想画得像，必须了解它的外貌特征。请男同学齐读第一自然段。

２、男生齐读第一自然段

３、说一说：

作者抓住了哪些特征？

按照怎样的顺序？

理解：嵌敏捷玲珑

六、指导有感情朗读

同学们与小松鼠相处了这么久，喜欢它吗？那就让我们带着对小松鼠喜爱之情来朗读全文。

七、总结全文

想一想：本文是从哪几方面来介绍小松鼠的？运用了哪些说明方法？

八、拓展

１、老师在网上查的：世界上松鼠的品种有２４０多种，我国有２４种；世界上除了大洋洲外，各地都有松鼠的发布。关于松鼠同学们还有什么要问的吗？

２、生质疑

３、老师在网上为同学们搜到了一些世界各地松鼠的精美图片，还有一段动物世界栏目介绍松鼠的视频，一段小朋友们赞美松鼠勤劳的歌舞。我们下节课去电教室欣赏。

第二课时

一、多媒体

１、欣赏松鼠精美图片

２、欣赏松鼠视频

３、欣赏赞美小松鼠勤劳的一段歌舞视频

二、指导书写生字：

重点指导：躲窝压

三、板书设计：

外形漂亮

活动机灵

搭窝先，再，然后，又，又......

松鼠

吃坐捧送

储藏寻找

课后反思：

本课的教学是一节公开课，自己认为比较成功的地方是：1我利用创设情境：让一只可爱的小松鼠来到我们教室做客，同学们应该怎样招待好这位小客人，来引导学生积极主动地去从学习课文中找答案，进而了解松鼠的吃，住，玩等特征。

为了增加本课教学的趣味性以及训练学生们的合作意识，我设计了动手做一做，利用手中文具给松鼠搭窝；演一演，松鼠的机灵；画一画松鼠的外形这些环节的设计，极大地激发了学生们的学习兴趣，把快乐和游戏带进了语文课堂。

优秀的教案设计大全1000字

教学有法，教无定法，一般教师都会在授课前准备教案。教师有逻辑次序的安排教学活动需要教案。或许"优秀的教案设计大全"是你正在寻找的内容，更多相关信息请继续关注本网站！

优秀的教案设计大全(篇1)

水平阶段：

水平一(二年级);

教学目标：

1、知道羽毛球挑球的动作方法。

2、能初步学会羽毛球挑球的动作。

3、练习中表现出勇敢、果断和不怕困难、争取胜利的精神。

教学内容：

1、羽毛球：正、反手上一步挑球。

2、游戏：发球比远教学重点：手脚配合、协调用力。教学难点：动作连贯、协调。器材准备：羽毛球若干，球拍自备。

教学步骤：

一、准备阶段(7--8分钟)

1、体委整队集合、汇报人数。

2、师生问好，宣布本课内容。

3、队列、队形练习(向左、向右转)。

要求：两脚同时登地

4、由小组长带领分组慢跑。

5、羽毛球操。

学习阶段(17—21分钟)

1、复习正手颠球。要求：球拍要平。

向上颠

2、示范正手上一步挑球动作。要求：认真观看。

比较和颠球的不同

3、组织学生练习

要求：

1)运动队队员当老师助手进行帮助练习。

2)没人打三个球。

3)集体徒手练习3—4次。

4)平均分成四组练习3—4次。

4、示范反手上一步挑球。

要求：

1)认真观察。

2)比较和正手挑球的不同。

5、组织学生练习。

要求：

1)集体徒手练习3—4次。

2)平均分成四组练习3—4次。

游戏、比赛—发球比远(10-12分钟)

1、教师讲解示范游戏方法、规则。

2、学生分组游戏、比赛。

3、总结比赛中出现的情况，强调规则再比赛。

4、评价比赛结果。

放松身心阶段(2—3分钟)

1、教师提要求。

2、学生分散随师示范作简单放松动作。

结束部分

1、总结练习、比赛情况

2、安排学生收拾器材。

3、师生再见、宣布下课。

练习密度预计

1、本课实练时间_分钟。

2、本课密度x%。

3、平均心率_左右。

本课指导思想：

重视学生身体体会，以游戏结合技术进行练习，合理安排运动负荷，以达到育体、育心的育人目标。场地器材：操场

注：本教案在实际教学过程中可能有所变动。

优秀的教案设计大全(篇2)

教学目标：

1．进一步了解平面几何图形的特征。

2． 培养观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识，创造性思维能力，发展学生实际操作能力。

3． 通过小组合作，培合作意识。

教学重、难点：

通过拼七巧板，初步培养手操作能力和对平面图形的感知能力，培养学生的团结合作能力，最大限度地发挥自己的想象力。

教学过程：

师引入：小朋友们，这是什么？（七巧板）

你们玩过七巧板吗？

师：七巧板游戏是我们老祖先的一项卓越的创造。宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用６张小桌子组成的宴几??请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为７张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如３人拼成三角形，４人拼成正方形，６人拼成六边形这样用餐时人人方便，气氛更好。后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它七巧板。七巧板在世界上有东方魔板之称，风靡全世界。今天这节课，我们就来玩玩有趣的'七巧板。

活动一：赏一赏

1． 师：下面请小朋友观赏几幅由七巧板拼成的图形。

（1）出示一艘帆船并介绍：这是一艘由七巧板拼成的乘风破浪的帆船，它是1994年由香港承办的第34届国际数学奥林匹克的会标。

（2）出示一棵老树、一只乌鸦、一座桥、一间房屋。问：看到这几幅图，你能联想到什么？

（一首诗：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。）

2． 师：这些都是用七巧板拼出来的，请小朋友任选一个自己最喜欢的图形拼一拼。

3．全班交流。选派几人到黑板上来展示自己的拼法。

活动二：试一试

1．请小朋友用自己手中的七巧板拼出正方形。

要求：先自己拼，再在小组中交流。

学生拼摆，师巡视，有困难的加以指导。

2．全班交流。选派一人到黑板上来展示自己组的拼法。

3. 小结：我们在拼摆过程中要注意这些几何图形互相之间的联系，这样才能拼摆得又对又快。

活动三:猜一猜

1.师:老师这里有几幅图形的阴影,谁能猜出来它们分别是什么?

(出示:①帽子 ②小猫)

2.请每个小组选择好一个阴影,共同合作完成。

3．全班交流。各组选派代表到黑板上来展示自己的拼法。

活动四：想一想（异想天开）

1． 师：刚才，小朋友摆得真不错，接下来要发挥自己的想象力，来异想天开说一说。

老师也拼摆了各种图案，请小朋友观察他们像什么，在干什么？

2．小组讨论再交流。

活动五：赛一赛

1．师：下面，我们来开展一次智力拼图比赛，比一比谁拼的图最有创意，最与众不同。

要求：拼出一幅自己喜欢的图形，拼得快的同学可以去参观别人的作品，取长补短，或者给别人的创作提一点意见，供人参考。

2． 全班交流。（作品展示）

全课总结：通过今天的活动，你觉得七巧板怎么样？你有什么收获？

感兴趣的小朋友下课后可以把你拼出的图案画下来。

优秀的教案设计大全(篇3)

《书愤》

作者：陆游

早岁那知世事艰，中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!

注释

书愤：抒发义愤。书：写。

早岁：早年，年轻时。

气如山：指收复失地的豪情壮志有如山岳。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关：这是追述25年前的两次抗金胜仗。宋高宗绍兴三十一年(1161)冬金主完颜亮率大军南下，企图从瓜州渡江南下攻建康(今南京)，被宋军击退。第二年，宋将吴璘从西北前线出击，收复了大散关。楼船，高大的战船。瓜州，在今江苏邗江南大运河入长江处，为江防要地。铁马，配有铁甲的战马。大散关，在今陕西宝鸡西南，是军事重地。

塞上长城：南朝宋时名将檀道济。塞上长城是用南朝宋文帝冤杀大将檀道济，檀在死前怒斥乃坏汝万里长城的典故。这里作者用作自比，现比喻收边御敌的将领。

出师一表：指诸葛亮在蜀汉建兴五年(227)三月出兵伐魏前所作《出师表》。

衰(shuāi)鬓：苍老的鬓发。

空自许：白白地自许

名世：名传后世

堪：能够。

伯仲间：意为可以相提并论。伯仲，原是兄弟长幼的次序，引申为不相上下。这是作者赞颂诸葛亮。

译文

年轻时就立志北伐中原，哪想到竟然是如此艰难。

我常常北望那中原大地，热血沸腾啊怨气如山啊。

记得在瓜州渡痛击金兵，雪夜里飞奔着楼船战舰。

秋风中跨战马纵横驰骋，收复了大散关捷报频传。

想当初我自比万里长城，立壮志为祖国扫除边患。

到如今垂垂老鬓发如霜，盼北伐盼恢复都成空谈。

不由人缅怀那诸葛孔明，《出师表》真可谓名不虚传，

有谁像诸葛亮鞠躬尽瘁，率三军复汉室北定中原!

优秀的教案设计大全(篇4)

幼儿园中班健康教案设计：减肥操

设计意图：

现在社会上有很多流行食物如肯德基的汉堡、薯条、巧克力等吸引着孩子，而家长们给予孩子的更是吃得好睡得好又缺乏体育锻炼导致孩子营养过剩从而形成了肥胖。因此我们更应该提倡绿色健康的生活习惯。新《纲要》中提出要密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育提高幼儿的自我保护意识和能力。活动《胖胖减肥记》通过生活中幼儿肥胖的例子引出主题，通过录像、亲身体验让孩子们感受肥胖带来麻烦与不便这些反面的例子和亲自操作来告诉孩子只有科学的饮食及适当的体育锻炼才是健康的生活方式。

活动目标：

1、通过观看录像及亲身体验感受肥胖给人带来的不便和危害。

2、通过制定一日三餐初步了解一些预防、控制肥胖的方法。

3、初步树立科学的生活方式。

活动准备：

1、大班幼儿赛跑录像、录音、课件，相关图片。

2、事先布置好爱心自助餐厅。

活动过程：

1、播放视频，引出主题。

以跑步比赛录像引导幼儿猜测结果，引出人物胖胖。

2、了解肥胖的烦恼以及讨论肥胖解决方法

用胖胖的话和图片导入肥胖有那些烦恼，让幼儿了解肥胖的不便。引导幼儿从饮食和生活习惯方面说出预防肥胖的方法。

3、制定减肥计划

（1）根据食物宝塔的说明，帮助幼儿对科学搭配食物的理解，初步了解一日三餐的营养分布。

（2）用小博士的话引出如何科学饮食，了解一日三餐所需食物。

早餐：出示胖胖的早餐食谱，幼儿讨论。

中餐：在爱心自助餐厅自选食物、帮助胖胖搭配中餐。（教师现场指导：重点：数量适量、品种适合）

晚餐：点击画面上侧，出现食物图片，幼儿拖动食物至图文框内，帮胖胖选择晚餐可以吃的食物（个别幼儿操作）

4、减肥操。

幼儿听音乐和胖胖一起做减肥操。

优秀的教案设计大全(篇5)

活动目标

1.了解黑木耳的营养价值与烹调方法，体验亲手调制食物的乐趣。

2.品尝木耳，尝试接受平时不爱吃的食物。

3.知道人体需要各种不同的营养。

4.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

活动准备

1.洗净的黑木耳,调味品(盐、酱油、胡椒粉、咖喱粉、洗净切断的香菜、碾成颗粒的熟花生等)。

2.电饭煲等炊具,幼儿用的碗勺等。

活动过程

一、知道黑木耳的食用价值。

1、自由交谈。

--教师：谁知道吃黑木耳对我们的身体有什么好处吗?(引导幼儿交流自己的生活经验。)

2、介绍黑木耳的食用价值。

--教师：黑木耳被营养学家誉为"素中之荤"和"素中之王"，它是各种荤素食品中含铁量最高的。多吃黑木耳可以让人少生病，让我们的身体长的棒棒的。平时我们应该多吃一些对身体有益的食物。在潮湿、腐烂的树木上能长出这么有用的东西，大自然真是神奇呀!

二、讨论木耳的吃法。

--教师：黑木耳可真是个好东西呀!你吃过黑木耳吗?你觉得味道如何?

--教师：你喜欢吃黑木耳吗?是怎么烧制的?(引导幼儿大胆交流自己的生活经验。)三、尝试凉拌黑木耳，品尝点心。

1、教师煮黑木耳。

--教师：我们自己动手来做一份木耳的点心吧!木耳要先在开水里煮一下。水是烫的，我要轻轻地放进去。(教师用电饭煲烫煮黑木耳。)

2、了解各种调料。

--教师：我们来看看，桌上有些什么调料?是什么味道的?(幼儿辨别，也可请个别幼儿品尝辨别。)--教师：你喜欢在黑木耳里放些什么调料?(引导幼儿根据自己的喜好合理选择调味品。)

3、尝试凉拌黑木耳。

--教师：请你来试一试，为自己凉拌一份好吃的黑木耳吧!(幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿注意不同口味的同伴的需要。)--教师：谁来说说自己这份凉拌黑木耳的味道如何，放了哪些调料?(引导幼儿互相交流与品尝。)

三、讨论白木耳的吃法。

--教师：说到黑木耳，我们就常常会想起白木耳。白木耳可以这么吃呢?(引导幼儿交流经验和大胆猜测。)--教师：请你们回家后和爸爸妈妈一起试试，然后和好朋友说说，你们家是怎么做白木耳点心的?味道怎样?吃白木耳有什么好处?

活动反思

设计活动时，我根据小班幼儿的年龄特点，尝试运用"做中学"的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以游戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。

这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容非常感兴趣，发言积极踊跃，当看到水中的木耳慢慢变大了后，他们都兴奋地拍起手来，活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关：一是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿熟悉的生活用品(木耳)入手;二是幼儿亲手验证，感受变化，满足了参与活动的愿望;三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。

在活动中，还存在一些不足之处：对活动的第一环节我把握的不到位，小结和过度的语言没有说，导致幼儿在后面的环节中，不太会模仿小木耳硬硬小小的特点。而在体验游戏中，幼儿的注意力大多集中在了我的服饰和道具上，对我的新角色表示很好奇，没能投入到体验游戏中，可以事先和幼儿熟悉这个游戏，将体验融入到娃娃家的游戏中。

小百科：木耳(英文：agaric)，又叫云耳、桑耳，是我国重要的食用菌，有广泛的自然分布和人工栽培。

优秀的教案设计大全(篇6)

活动目标：

1、引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪和优美抒情的风格特点。

2、 培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。

活动准备： 音乐《喜洋洋》

活动过程：

一、创设情境，兴趣导入。

1、在歌曲《新年好》的音乐声中，教师带幼儿边唱边表演，营造一种欢快喜庆的气氛。

2、谈话：我们这过年的时候都有什么活动?过年的时候大家的心情是怎么样的?喜欢吃些什么?

二、完整欣赏，感受乐曲的情绪。

1、北方的小朋友过年的时候呀，喜欢吃饺子，小朋友你们吃过饺子吗?你知道饺子是怎么做的吗?

2、这么好吃的饺子，你想来做吗?包饺子肯定是件很开心的事情，我们来为它配上一段好听的音乐吧!(幼儿完整欣赏)

提问：你觉得这首曲子听起来怎么样?你最喜欢哪一段?

3、教师小结：这首乐曲节奏活泼，轻快，旋律优美，是山西的民歌，表现了一种喜洋洋的气氛，适合在热闹开心的时候播放，所以大家就给它取了一个好听的名字《喜洋洋》。

三、 分段理解，想象动作。

1、欣赏第一段：小朋友可以一边听一边想一想：听了这段音乐是快的还是慢的，听了以后你觉得怎么样?你好象看到了什么?

如果是在包饺子的时候可以用来做什么事?(擀饺子皮)

2、欣赏第二段：这一段和第一段一样吗?哪儿不一样?你觉得这段音乐人们在干什么?

如果是在包饺子的时候可以用来做什么事?(包馅)

3、欣赏第三段：最后一段和第几段是一样的?可以用来干什么?

4、再次完整的欣赏，让幼儿试着用简单的动作进行表现。

四、根据乐曲，完整学习律动《包饺子》。

1、创编学习擀饺子皮、包馅、饺子沸腾的动作。

2、完整表演，玩包饺子、捞饺子的游戏。

优秀的教案设计大全(篇7)

活动目标：

1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。

2、能够大胆想象，主动发表自己的想法。

3、初步感受故事中小老鼠与朋友们一起分享的快乐与甜蜜。

4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动重难点：

重点：能说出故事中的主要角色和内容。

难点：能够大胆想象，主动发表自己的想法。

活动准备：

1、《云朵棉花糖》PPT

2、棉花糖实物。

活动过程：

1、PPT出示棉花糖图片，激发幼儿兴趣。

师：这是什么?幼儿：棉花糖。

师：它看上去像什么啊?幼儿：像白云。

师：今天，老师给你们带来了一个有趣的关于“云朵棉花糖”的故事，我们一起来听一听。

2、欣赏故事。

(1)教师利用PPT完整讲述故事。

(2)提问并带领幼儿回忆故事内容。

故事里有哪三只小老鼠?

云朵飘进了谁的窗口?

他们最后把云朵做成了什么?

3、完整欣赏故事，引导幼儿体验角色情感。

师：“小朋友，还记得故事中有哪三只老鼠吗”困难：幼儿记不清三只老鼠的名字。措施：好，我们再来看一遍。

小班优秀语言教案《云朵棉花糖》含PPT课件

鼠小小把云朵做成了什么?棉花糖。我们再来听听鼠小小是怎么说的吧。

他们把云朵棉花糖分给谁吃了?困难：幼儿回答具体的小动物的名称。哦，是的，他们分给了树林里的小动物们。

提问：为什么三个小老鼠只吃了一点点棉花糖还很高兴呢?

a、分享给别人，别人可以很开心。

b、分享给别人东西，自己也会很开心。

c、大家都吃到了小老鼠做的棉花糖，所以心里很开心。

小结：小朋友都说的很好，好吃的只有与大家一起分享才会吃的更加香甜，心里也会感到更加快乐。

4、分享棉花糖，体验分享快乐。

我们也一起来分享小老鼠做的棉花糖吧!

活动结束：

活动后提醒幼儿漱口。

教学反思：

糖果是幼儿非常喜欢的食品，对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。而今天这个活动里面的糖果，讲的是软软的棉花糖，这更让小朋友觉得与众不同，因为很多小朋友都没有吃过，有些小朋友都没有怎么去接触过，所以我发现这个活动在一开始的导入环节中，小朋友们的兴趣，还有好奇心已经达到了一个高潮，所以，为整个活动的开展起了一个良好的开端。这个活动主要是理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐。在活动的开始我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活动的主题。在第一遍讲述以后，我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚，已经将故事的大致内容了解，并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很浓厚的兴趣。在理解了故事的内容之后，我请幼儿也来做一做你喜欢的糖果。幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖，并且能很好的跟同伴交流。这个活动，我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分，导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。

优秀的教案设计大全(篇8)

活动目标：

1、初步学习撕纸的技能，练习撕圆。

2、培养幼儿的动手能力和耐心细致的习惯。

3、引导幼儿正确看待“禽流感”。

4、养成良好的卫生习惯。

活动重点：培养动手能力

活动难点：撕圆

活动准备：手工纸人手两份：一大二小、16k纸、记号笔、音乐

活动过程：

一、谈话：

1、关于“禽流感”

2、引导幼儿正确看待“禽流感”

3、导入：

小鸟：现在，由于“禽流感”人们都不欢迎我们了，我们感到很寂寞。

老师：我们请这些健康的小鸟来和我们一起玩，好吗?

二、撕小鸟

1、教师示范讲解，幼儿跟学。

(1)撕小鸟：

身体：将大正方形纸的四个角都撕去——将光边撕去——慢慢撕成一个圆形。翅膀：用小正方形撕。

(2)用记号笔添加嘴、脚。

2、幼儿练习撕小鸟的好朋友(再撕一只小鸟，并添加嘴、脚)

三、添画背景

可以用撕下来的碎纸，也可以用记号笔。

四、听音乐学小鸟飞：

(与小鸟一同游戏)

优秀的教案设计大全(篇9)

任务：

越过障碍

目标：

通过这个任务激发学生主动参与学习的热情，培养学生的动手动脑能力，增进生与生之间的交流与合作;并通过比赛，发展学生的奔跑能力和战胜困难的意志品质。

场地器材：

一个篮球场、体操垫四块、跨栏架四只、长板凳四张、体操凳、标志物四个。

活动形式：

全班分四组讨论、设计、比赛

课前准备：

课前教师将所需的障碍器材放置到位，分别是钻过跨栏架、走过体操凳、跨过体操垫、跳过长板凳、绕过标志物，并检查各器材的牢固性和安全性。如下图：

教学过程：

1、任务活动前教学。

①、在准备活动或一个内容之后，将学生组织到障碍跑场地上。

②、教师讲解、示范过障碍方法，学生分组依次做尝试性练习。

③、分四组进行过障碍比赛，教师评价、引导比赛情况。学生讨论小结，并改进方法。

2、教师下达设计障碍任务(在规定的范围内，自行设计障碍物的放置顺序和距离);学生分四组进行讨论、设计后，对障碍物按设计的方案进行放置。

3、在新设置的道上进行接力比赛。

4、讨论：“怎样摆放障碍物最合理，通过速度最快”?

5、各组进行调整方案，再比赛，最后评价。

教学反思：

1、通过教与学，学生基本上溶入到课堂氛围中去，大多数学生表现出较高的参与度与兴奋度。特别是在各组自行设计的障碍跑中，使课堂推向了高潮。

2、本教学，改变了以往一贯由教师做主的传统做法，给出一定的时间和空间，让学生自主地学习，让学生自己来设计，让学生自由地发挥，让他们体验自己是课堂的真正主人。

3、培养了学生的创新精神。在下达任务后，各组学生能发挥聪明才智，集思广益、畅所欲言，直至协调统一，所设计的方案各不相同，但都有自己的创意说明。

4、培养了学生团队合作和挑战自我的意志品质。学生在讨论、设计方案过程中，就要考虑服从整体的利益;通过反复的比赛中，在大家的助威声里，战胜了困难，战胜了自己，战胜了胆怯，增强了自信。

5、应充分考虑到每个学生体质的差异性，而给出相同的障碍标准，个别困难学生(特别是小个子女生)在过体操垫时，在跨不过去后，可采用滚翻方法取之。教师对此应利用体育比赛公平、公正的精神和做人的品质来教育，或者每次一人跑改为两人合作跑(以最后达到的人作为交接棒)等。这可以避免类似现象的出现，同时，又能调动学生的学习情绪。

幼儿园优秀的教案设计简单1000字集锦

经过搜索整理，我们为你呈现“幼儿园优秀的教案设计简单”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。片言之赐，皆我师也，每位新教师在上课前都需要编写好教案。教师编写教案时，要在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料。

幼儿园优秀的教案设计简单【篇1】

优秀魔术师

一、活动前提

教师、家长和幼儿一起收集废旧物品带到班上，教师和幼儿再一起将废旧物品分类标号或做记号存放，使幼儿具备基本的环保知识，知道废旧物品可以回收再利用。同时引导幼儿利用废旧物品进行小制作，激起幼儿参与环保的热情与兴趣。

二、活动目标

1、培养幼儿选择搭配材料的能力，动手操作能力。

2、会根据自己的设想用不同的材料进行创造性的组合，发展幼儿的想象力、创造力。

3、在活动中培养幼儿的交往能力。

三、活动准备

收集废旧物品并归类存放，制作辅助工具，如：胶水、双面胶、剪刀、各种笔等。

四、活动过程

（一）教师以魔术师阿姨的身份出现，向幼儿展示各种组合作品(如：一次性梳子、勺子组合成蜻蜓，糖盒、包装纸组合成的花儿，吸管、纸管组合的各种图案，一次性纸盘、纸杯添加组合的小动物形象等)引起幼儿创作欲望。

（二）组织讨论：魔术师阿姨变出的东西是用小朋友收集来的旧材料组合起来的，你最喜欢哪一种组合？（添加组合、条形组合、物品组合、图形组合）废旧材料还可以怎样组合？

（三）引导幼儿根据自己意愿选择材料，进行创意组合。

小朋友也来做小小魔术师。这么多的废旧物品，你想做什么？选择什么样的材料，怎样搭配组合？自己去取，做好以后放到你喜欢的活动区。要求：想好了再动手制作，尽量制作的和别人不一样。使用剪刀时注意安全，碎纸放到塑料筐里。

（四）幼儿开始制作，老师重点指导，启发幼儿大胆想象，动手操作鼓励能力强的幼儿尝试多种组合，能力一般的幼儿一种组合可以多做几个，能力弱的幼儿在老师的帮助下，完成一种组合。

（五）引导幼儿互相欣赏同伴的作品，对有创造性的作品给予鼓励。

小小魔术师闪亮登场，在乐音袅袅声中，幼儿上台介绍自己的作品，给优秀魔术师戴上大红花。

五、活动延伸

为幼儿开辟一个特色创意组合工作角，幼儿自选活动区活动时，鼓励幼儿根据活动的需要进行组合制作活动。

幼儿园优秀的教案设计简单【篇2】

一、活动目标

1.引导幼儿认识生活中几种常见的蔬菜名称以及它们的特征。

2.引导幼儿初步了解蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜对身体有益。

3.引导幼儿养成不挑食的好习惯，爱惜粮食、爱吃蔬菜等。

二、活动准备

1.《蔬菜宝宝》PPT

2.萝卜、白菜、蘑菇、大蒜实物

3.幼儿用书

三、活动过程

1.教师利用《蔬菜宝宝》儿歌倒入本次活动。小朋友们，你们还记得《蔬菜宝宝》这首儿歌吗?我们一起来读一读好吗?

蔬菜宝宝：“小黄小黄真爱吃，爱吃肉骨头，爱吃火腿肠，就是不爱吃蔬菜。吃得太饱了，肚子胀胀的，小黄真是好难受。哎呀呀，怎么办?”

2.教师引导幼儿认识几种常见的蔬菜，再分别请两名小朋友分别扮演小狗和小白兔。

(1)“小黄(小狗)吃太多了很难受，那么应该怎么办呢?教师引导幼儿主动帮助别人。

(2)后来小黄听说小白的身体很健康，连病都没有生过，我们去问问小白是怎么回事吧!

(3)小黄支持柔和火腿肠不吃蔬菜，肚子消化不好，就非常容易便秘，大便拉不出来，自然就会肚子疼啦。

而我最喜欢吃蔬菜啦，白菜和胡萝卜都爱吃，所以我的身体棒棒的，也不爱生病。我在自己的院子里还种了好多的蔬菜呢!我们一起去参观参观吧!

3.教师出示小白菜园里的白菜和胡萝卜，蘑菇和大蒜的食物。

(1)哇塞，小白家里的菜可真多呀，让我们一起来看卡这些都是什么菜吧!

(2)教师引导幼儿说出这四种蔬菜的名字，并通过感受和观察来看看蔬菜的外形和特征。

A:白菜的颜色绿绿的，摸起来圆圆的，紧紧的;

B:胡萝卜的颜色是橘红色的，他的身体有点尖有点长，身体光溜溜的;

C:蘑菇看上去就像是一把把小伞一样，闻起来有股淡淡的清香味;

D:大蒜圆圆的，还可以分好多瓣，问问他的味道，有点冲鼻，辣辣的感觉。

4.教师带领幼儿了解这几种蔬菜的营养价值。

(1)你们知道吗，就吃这些小小的蔬菜，我们的身体会变得很健康。别看这些蔬菜宝宝不起眼，他们的本事儿可大了呢!

(2)白菜可以多吃，里面含有多种矿物质和维生素，吃了就可以大便，不会肚子疼啦;

(2)胡萝卜吃了，我们眼睛会变得更亮哦;

(3)蘑菇营养健康有丰富，吃了可以让身体更健康。

5.教师播放《蔬菜宝宝》PPT可见，让幼儿了解生活中的多种蔬菜宝宝，看看这些蔬菜宝宝都会变成哪些好吃的东西。

四、活动延伸

请幼儿拿出自己的书本，找到健康课卡《蔬菜宝宝》，一起给蔬菜宝宝们涂上颜色吧。

五、活动总结

小朋友们感受了本次活动之后才明白，原来蔬菜的营养有这么大，本领也很大。知道了平时要多吃蔬菜，不及有利于健康，还对长高有帮助，身体棒将来才会长得更壮!

幼儿园优秀的教案设计简单【篇3】

活动目标：

1了解火的用途与危害。

2初步掌握简单的防火自救方法。

活动准备：

方手帕、水等。

活动过程：

1、教师：人们利用火能做什么事情呢?如照明、取暖、烧饭等。

2、引导幼儿根据生活经验，讨论：火对人们有哪些危害。

3、教师：火会给人们的生活带来哪些危害?

4、教师：什么地方禁止用火，为什么?

5、怎样防止火带来的危害。

6、结合防火宣传画介绍一些安全防火措施，如不随意玩火，不燃放烟花爆竹考。遇着着火了不要慌张，应尽快远离火源。

讨论：着火了怎么办?

1、引导幼儿总结一些简单的自救方法，如用湿毛巾捂住嘴，蹲着或者匍匐前进迅速离开火灾现场;拨打报警电话等。

2、组织幼儿演习“着火了”。请幼儿把手帕弄湿毛巾后捂住嘴，蹲着或者匍匐筘进。

游戏角活动

1、科学探索区中投放各种错烛，如工艺赌烛、喜庆赌烛、错光纸、醋染品，玻璃杯，两种书签。

2、在美工活动区，投放错、纸和水彩，引导幼儿用白色的腊在纸上出物状，再用棉签蘸水彩均匀地涂在画纸上，发现蜡不溶于水的现象。

家园共育

1、注意自检家中火患。向孩子介绍家中的电源、火源等，教育孩子懂得什么能动、什么不能动。

2、可以带孩子做一些实验，了解哪些物品易燃，哪些物品不易燃。

日常活动

日常生活中教育幼儿远离火源，并且要定期检査班级的隐患，做好防火工作。要经常组织幼儿开展火中逃生的演习活动。

活动延伸：

有条件的可以组织幼儿用小火炉烤制点心，体验火的用途和给自己带来的快乐。

幼儿园优秀的教案设计简单【篇4】

时光的故事

活动目标：

1、在活动中发现自己的成长与变化，进一步地认识自我、了解自我。

2、区别自己和别人的不同，敢于大胆地评价自我，正确地看待自我，增强自信心。

活动准备：

1、物质准备：幼儿照片两张：一张小婴儿时的、一张现在的照片，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。

2、经验准备：活动前请家长帮助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等；请家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。

重点、难点：

幼儿在活动中能发现自己的成长变化，通过展示自己的本领自己评价自己，说出自己最突出的优点和今后的目标，并能完整地表达出来。

活动过程：

活动一_不一样的我

1、猜猜这是谁？

教师出示自己小时候的照片，请幼儿猜一猜这是谁？与幼儿一起谈论，从中发现教师的变化，激发幼儿参与活动的兴趣。

2、照片配对游戏。

(1)排列照片，提出问题。

教师将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为小时的我，在下方一列为现在的我。

当幼儿看到把他们小时的照片贴到白板上时个个都兴奋异常，因为事先有保密的协议，所以他们睁大眼睛、闭紧嘴巴紧盯着教师，贴到自己照片的小朋友不露声色地看看别人，显得很得意的样子。

教师：请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人？

(2)幼儿操作游戏。

请幼儿将小时的我和现在的我连线，做成照片配对。孩子们的意见五花八门，急得照片的主人跺着脚喊：不是！不是！错了！这(那)个才是我！。

教师：为什么错了？小朋友的变化在哪里？

(3)幼儿讲述自己的变化。

根据连线请幼儿讲述自己小时候和现在有哪些不同？如长高了、变重了、力气大了、跑得快了、会做简单的事情

幼儿1：这是我刚生下来的照片，妈妈说我很乖每天吃完奶就睡觉：这是现在的我，我在公园里照的。

教师：你小时候好胖，跟现在的你不太一样，小朋友你们还发现果果跟以前有哪儿不一样吗？

幼儿2：她的头发长长了，她的眼睛大了。

幼儿3：她的手和脚都比以前大了。

幼儿4：她的身体长高了，她快6岁了，有力气了，还能自己做事了呢。

(4)幼儿自我评价。

请幼儿在展示自己的本领后来评价自己，说出自己最突出的优点和不足。

3、制作成长画册。

引导幼儿根据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动结束后张贴到主题墙上。

活动二我的用品小展览

1、师生共同布置展览台。

经过师生前期用品的收集和展台的设计、摆放与装饰，琳琅满目的小展台已呈现在大家眼前，幼儿为之兴奋不已。

2、幼儿自由参观展览。

请幼儿自己去看一看、试一试、比一比展台上的物品。他们对自己小时候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布感到惊讶，没有想到自己当时竟然那么小，真实地感受自己长大了。

3、共同讨论：现在与小时候比，自己有什么变化？

引导幼儿从更多的方面比较。如身高、体重、动作、自理能力、兴趣、本领等。必要时可以请幼儿表演一下，如，小婴儿时怎样哭，怎样爬；现在会跳舞、会画画等。

教师：长大的果果会做哪些事情，有什么本领给大家介绍一下，好吗？

幼儿1：我会自己穿衣服、洗脸、刷牙，我还会写自己的名字，老师还表扬我值日生当得好，昨天我还和张雨萌去电视台跳舞了呢。

说到这儿，果果的脸上充满了自信和自豪，孩子们情不自禁地为她鼓起掌来。

教师：长大的果果和以前真不一样了，有这么多的本领真棒。我请每个小朋友都想一想现在的你和以前的你有什么不一样的地方，学会哪些本领，比以前有哪些进步，快升入小学了，做一名小学生你有什么愿望？然后给大家讲好吗？

幼儿：好

孩子们陷人了热烈的讨论中

4、学习儿歌《一年过去了》。

个人反思：

1、活动中的优点：

(1)注重活动的内在逻辑性。《时光的故事》通过层层递进的系列活动使幼儿从自己的外观到内心的转变进行了一次梳理。每个活动之后幼儿都有不同的新体验，对自我的认知也更为清晰、全面与深入。

(2)给予幼儿充分交流的机会。在活动中幼儿进行了充分的探讨，从他人那里获得了不同的评价及建议，开阔了他们的思路，幼儿学会了发现别人的长处和学习别人的长处，学会了与他人合作，更理解了在自己成长过程中为此付出辛勤劳动的家长、老师、社会各行各业的人们。

(3)注重激发幼儿的主动性。活动中我能够比较适时地给予幼儿引导和鼓励，使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引导者，我能从不同的角度激发幼儿的积极性，扩展他们的思维，鼓励幼儿用不同的方式表现自己。例如，有的幼儿用语言表达，有的幼儿用肢体动作，有的幼儿用绘画的形式，有的幼儿将自己的照片按年龄大小组成画册等，说明幼儿具有强烈的参与意识和积极地展现欲望。

2．活动中的不足：

如果能准备一些幼儿小时的VcD也许更直观，同时也可使班上特殊幼儿的注意力能集中在活动上，提高他参与活动的积极性。

主要内容：

1、活动设计新颖，具有创新特点。该活动形式新颖独特，能够吸引幼儿始终积极参与其中；老师思路清晰，引导语具有启发性和建设性，能开阔幼儿的思维和想象力。

2、为幼儿创设轻松的学习氛围。让幼儿在愉悦的心情和宽松的环境里自由、自主地交流讨论，使幼儿在活动中感受成长，调动幼儿的兴趣和潜能，让他们感受到成功与自信的积极情绪体验。

3、活动内部的逻辑关系可作调整。仔细分析前后两个活动中老师的提问，第一个活动自己小时候和现在有哪些不同？和第二个活动现在与小时候比，自己有什么变化？有一定的重复，建议教师对教学内容进一步整合，使教育活动更加紧凑。

4、建议：可以将教育活动继续拓展，使教育活动延伸到家庭之中。例如，回家向关心帮助其成长的亲人表达感恩之心，并倾听父母讲述他们眼中自己的变化，以及父母看到幼儿成长变化的心情，等等。

综合评析：

1、本活动是系列活动，突出体现了教育的渐进性、发展性与整体性。该系列活动与其主题活动相呼应，活动看似简单，但其中有几个不同的教育点，而且是相互联系的，如展览台的创设，它从幼儿自身的生活经验人手，以点带线，使幼儿在不同程度上发现自己的变化，感受自己的成长，展现自己的长处，学习他人的优点。

2、此系列活动形式鲜明，具有创新性，体现了教师巧妙的构思。从照片配对游戏的设计与开展，到用品展台的创设与参观，无不吸引着幼儿主动参与，同时能够充分地引发幼儿思考与讨论，层层递进地使幼儿从外表到内在全面地认识到自己的成长，从而客观地评价自己，树立自信心。

3、教师的指导间接、到位、具有启发性，幼儿在老师一步一步地引导下深入到活动中，幼儿能从这个活动中得到进一步地发展与提高，能在活动中得到满足并体会到成长的快乐，逐步形成比较清晰、客观的自我意识，深入了解自我和他人。

4、在教师小组合作反思活动中，对活动的设计及开展过程都做了有特点的讨论，但对于活动中存在问题的聚焦与反思，以及对于问题解决策略的反思还需关注。例如，小组成员注意到比较照片和观看物品两个活动的作用都是让幼儿发现自己的变化，同处于一个层面，前后的逻辑安排是否合理？而谈话活动的内容似乎也差别不大，对于这些问题，小组应该共同反思背后的原因，整合相关经验和理论来帮助教师寻找解决问题的办法，提出调整方案。

幼儿园优秀的教案设计简单【篇5】

一、活动目标

1、教幼儿认识手帕，知道手帕的用途。

2、让幼儿学会正确使用手帕，养成讲卫生的好习惯。

二、活动准备：

1、各式手帕若干。

2、正方形的餐巾纸人手一张。

三、活动过程：

1、教师出示手帕，提问，引出课题。

小朋友，你们看，这些是什么?激发幼儿的兴趣，启发幼儿说出：这些是漂亮的手帕。

2、教师请幼儿谈谈手帕的用处。

手帕可以帮助小朋友干些什么事呢?(手帕可以擦汗，擦鼻涕，擦嘴等等。)

3、教师请幼儿谈谈怎样卫生地使用手帕。

手帕应放在身上什么地方?上幼儿园要带手帕吗?(手帕应每天换，叠好放进口袋里。每天上幼儿园都应带手帕。)

4、教师教幼儿叠手帕。

手帕打开后，边对边，角对角折一道，再折一道，最后折成一个小正方形。

5、练习叠手帕。

教师发给幼儿每人一张餐巾纸，请幼儿练习叠手帕。多练习几次。最后比一比，谁的手帕叠得又快又好。教师请叠手帕又快又好的幼儿叠给其他幼儿看。

6、教师教幼儿念儿歌，结束活动。

小手帕，四方方，

每天放在口袋里。

又擦鼻涕又擦汗，

爸爸妈妈真喜欢。

四、活动建议

1、教师每天检查和督促幼儿带手帕上幼儿园。

2、在日常活动中，教师要提醒幼儿正确地、及时地使用手帕。

五、活动延伸

1、结合美术活动进行教育。

2、为每位幼儿准备白色正方形餐巾纸一张，彩色墨水及棉签若干。先请幼儿将餐巾纸叠成小正方形或三角形，然后用棉签蘸彩色墨水随意点，注意颜色的搭配，各种颜色交替使用。最后，将餐巾纸小心地打开，一块"印染"小手帕就设计成功了。

幼儿园优秀的教案设计简单【篇6】

活动目标

1、经过活动让小朋友明白生病时，必须打针吃药。培养小朋友乐意理解预防接种。

2、鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

3、让孩子明白生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

4、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

重点：明白打针是为了身体健康。

难点：不怕打针。

活动准备

医生工具一套，儿歌一首。

活动过程：

1.根据本班小朋友生病的实例，启发小朋友想一想，生了病该怎样办?谈谈打针时有什么感觉?

2.讨论：自我生了病是怎样做的?有什么好办法才能使自我少生病?(打预防针、锻炼身体、增强对疾病的抵抗力，身体就不容易生病。)

3.学儿歌“打预防针”。

4.主角游戏“勇敢的娃娃”。

让小朋友轮流当医生或病人，增加勇气，消除小朋友打针的恐惧感，教师及时表扬“勇敢的娃娃”。

教学反思

在这次活动中以谈话、游戏的方式使小朋友认识到，打针并不害怕，打针是为了预防生病的，培养小朋友勇敢、不怕打针的坚强意志。

幼儿园优秀的教案设计简单【篇7】

活动目标：

1、练习抛、跳、跑等基本动作，促进手、腿等大肌肉动作的发展。

2、能积极参加游戏，体验愉快的情绪。

活动准备：

人手一份报纸

活动过程：

一、热身运动。

坐在报纸上跟着教师做各种动作：长长的(脚伸直)、宽宽的(两脚分开)、山洞(双手抱住膝盖)、蝴蝶(两——叉双手跟着脚动起来)、由慢变快的动作

儿歌：“两脚长长的，变成宽宽的，钻过小山洞，变成蝴蝶飞呀飞”

二、练习跳的动作

1、引导幼儿在“荷叶”上跳上跳下

2、教师示范并说明双脚并拢跳过“荷叶”

3、引导幼儿双脚并拢跳过“荷叶”

三、自由探索

1、幼儿自主玩报纸，教师适时引导。

2、介绍自己的玩法。“你和报纸是怎么玩的?

3、教师介绍自己的玩法——和报纸赛跑

四、报纸游戏：《看谁跑得快》

将报纸贴在胸前，向前奔跑，不让报纸掉落，奔跑时小手不能用手拿报纸，看谁跑得最快!

1、教师示范并重点说明双手离开报纸

2、3-5个幼儿示范后，请全体幼儿玩游戏并提出游戏规则：“雷声”、“雨声”时，引导孩子们把报纸当作伞，集中到老师身边，蹲下来“躲雨”

五、游戏：比一比谁的报纸扔的远，抛得高

“太阳公公又出来了，我们的好朋友报纸想变成风筝到天上去飞一会，怎么办?-----往上抛

1、幼儿自由将报纸往上抛，教师适时引导：将报纸揉成团可以抛的越高

2、将报纸扔进纸篓里(由近及远让幼儿尝试)

六、放松运动

你把报纸成功扔进纸篓了吗?扔进的放松哈哈哈大笑，没扔进的做伤心样唔呜呜呜

幼儿园优秀的教案设计简单【篇8】

幼儿园中班健康教案设计：减肥操

设计意图：

现在社会上有很多流行食物如肯德基的汉堡、薯条、巧克力等吸引着孩子，而家长们给予孩子的更是吃得好睡得好又缺乏体育锻炼导致孩子营养过剩从而形成了肥胖。因此我们更应该提倡绿色健康的生活习惯。新《纲要》中提出要密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育提高幼儿的自我保护意识和能力。活动《胖胖减肥记》通过生活中幼儿肥胖的例子引出主题，通过录像、亲身体验让孩子们感受肥胖带来麻烦与不便这些反面的例子和亲自操作来告诉孩子只有科学的饮食及适当的体育锻炼才是健康的生活方式。

活动目标：

1、通过观看录像及亲身体验感受肥胖给人带来的不便和危害。

2、通过制定一日三餐初步了解一些预防、控制肥胖的方法。

3、初步树立科学的生活方式。

活动准备：

1、大班幼儿赛跑录像、录音、课件，相关图片。

2、事先布置好爱心自助餐厅。

活动过程：

1、播放视频，引出主题。

以跑步比赛录像引导幼儿猜测结果，引出人物胖胖。

2、了解肥胖的烦恼以及讨论肥胖解决方法

用胖胖的话和图片导入肥胖有那些烦恼，让幼儿了解肥胖的不便。引导幼儿从饮食和生活习惯方面说出预防肥胖的方法。

3、制定减肥计划

（1）根据食物宝塔的说明，帮助幼儿对科学搭配食物的理解，初步了解一日三餐的营养分布。

（2）用小博士的话引出如何科学饮食，了解一日三餐所需食物。

早餐：出示胖胖的早餐食谱，幼儿讨论。

中餐：在爱心自助餐厅自选食物、帮助胖胖搭配中餐。（教师现场指导：重点：数量适量、品种适合）

晚餐：点击画面上侧，出现食物图片，幼儿拖动食物至图文框内，帮胖胖选择晚餐可以吃的食物（个别幼儿操作）

4、减肥操。

幼儿听音乐和胖胖一起做减肥操。

幼儿园优秀的教案设计简单【篇9】

一、设计意图：

幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。大班幼儿对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。我根据本班幼儿的实际能力，设计了“灵巧的身体”系列活动，在活动中，幼儿积极思考、尝试，利用身体各部分来移动，满足了幼儿的兴趣与需要。为尽量地满足幼儿创造游戏的兴趣与欲望，特设计本次活动。活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动地探索箱子的不同玩法，在不断地尝试、游戏中，促进幼儿在原有水平上获得发展。体验创造的乐趣，提高对体育活动的兴趣，从而在活动中不断提高对基本动作的掌握以及身体的灵敏性与协调性。

二、活动目标：

1、幼儿借助箱子进行自主活动，综合发展幼儿的基本动作，提高身体灵活性、协调性。

2、积极探索、交流箱子的多种玩法，提高创造能力与探索能力。

3、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。

三、活动准备：

纸箱人手一个(高度不同)音乐(轻快)彩旗多于幼儿人数的水果空篮子一只场地图：用纸箱布置的小山坡……山洞………汽车(移动工具)………医院

四、活动形式：

小组个别

五、活动重点：

借助箱子，发展幼儿的基本动作

六、活动难点：

创新游戏方法，提高幼儿创造力

七、活动过程：

(一)、利用纸箱进行准备活动利用纸箱做走、跑等动作，活动身体各部分，跟随音乐做动作，活跃活动的气氛。

(二)、鼓励幼儿自由探索与交流分享

1、启发观察，激发兴趣。师：“刚才小朋友们做的都特别好，所以老师奖励给每个人一辆小汽车。”教师神秘的语气，引导幼儿观察纸箱、变成汽车，激发幼儿参与活动的兴趣。

2、创设情境，自由探索1)以游戏的情境调动幼儿积极探索的欲望，鼓励幼儿想出不同的办法来开动汽车。幼儿自由想象、实践，完成规定要求。教师观察指导，鼓励好的方法，对有困难的幼儿进行个别帮助。2)师：“现在小朋友开动自己的汽车，我们一起到果园去摘果子吧!”以摘果子的情境调动幼儿兴趣，延长移动距离，提高幼儿动作的灵敏性、协调性。

3、激发兴趣，创新活动形式。师：“刚才我们小朋友把纸箱当成小汽车开着玩，那你们再想想，还能怎样玩呢?你们试试看吧!”教师启发性的语言，调动幼儿继续探索不同的玩法，教师观察指导，发现好的及时鼓励，并有意识引导幼儿练习助跑跨跳动作。鼓励幼儿在游戏中与同伴交流玩法，尝试别人的玩法，体验游戏的乐趣。

(三)、游戏竞技《送水果》师生共同布置场地(如图)，把幼儿分组，进行平行游戏。集体玩法：各队的小猴子要跨过小山坡(纸箱)，钻过山洞(纸箱)，在开着小汽车(纸箱)快速将果子运到医院，在沿原路回来。用时最短的一队获胜。(1)在钻爬的环节中，教师特意为幼儿设置了两只纸箱，以此来培养幼儿在竞技中安全、有序，共同进去的体育精神。

(2)在跨跳环节中，教师设置了高低不同的纸箱，满足不同水平幼儿的需要，使幼儿在活动中体验成功，树立活动的自信心。

(3)评价环节中，对速度最快的一队进行鼓励，把彩旗发给各队。

(四)、结束部分：播放音乐放松身体，结束活动。

户外体育活动有趣的纸箱游戏

幼儿园优秀的教案设计简单【篇10】

《会跳舞的跳跳糖》

【活动目标】

1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(以下简称“三个舞步”)。

2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。

【活动准备】

1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。

2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。

3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。

4、已学过歌曲《跳跳糖》。

【活动过程】

一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。

师：你们吃过跳跳糖吗?(吃过)谁来说说，你吃过以后感觉怎样?(甜甜地、酸酸地、还会跳……)。还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗?我们一起来复习一下。

二、学跳三个舞步。

师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗?我们边唱歌边

来学学跳跳糖是怎样跳的。(随音乐任意跳)

师：都跳得不错，刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的，(双脚蹦跳步)，我们一起来学一学吧!(学跳)它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。(幼儿学跳)，你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，(边哼边跳两遍)。

师：还有哪个小朋友跳得不一样的，(幼儿上台跳)噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字(幼儿自己起名)大家一起来学一下，(边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地)咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!(边哼边跳两遍)(可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍)。

师：老师这里也有个好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗?那我刚才是怎样跳的呢?(幼儿回答)(讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳)放进歌曲里来跳跳吧。(边哼边跳两遍)。

师：如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得?(提醒幼儿注意欣赏舞蹈，哪句跳什么动作)我表演得好不好?(开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步)你们想来试试吗?(与幼儿一起表演三遍，提醒幼儿边唱边跳，步子要轻)

师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。(幼儿随意加上手的动作)别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样?(融化)请你来做做融化的动作。现在，我们把这些动作都加上来表演，相信大家都会表演得很漂亮。(提醒幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，注意自己的表情)。

三、游戏。

1、(给幼儿一个惊喜)师：听，什么声音?(电话响起，师接电话)你们知道吗，刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们愿意吗?那我们就来打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(挂好胸饰出发)。

2、师：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们准备好了吗?(表演一遍)(对幼儿的舞步进行指导，表扬有节奏的幼儿)(根据时间长短，可分男女表演)

四、听音乐，结束活动。

师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。(听着音乐做放松运动，结束活动)

幼儿园优秀的教案设计简单【篇11】

一、活动目标：

1、通过实验知道塑料袋很难溶解，会造成“白色污染”，感知其危害性。

2、通过制作环保袋，发展幼儿动手能力。

3、通过活动懂得减少使用塑料袋的意义，萌发保护环境意识。

二、活动准备：

1、场地：华盖山

2、幼儿自制塑料袋衣、裤，等装饰品;

3、实验用品：烧杯、塑料袋、水、醋、打火机;课前把塑料袋埋好在华盖山上。

4、录音机、欢快的歌曲

5、废旧品、剪刀、碎布、胶布等等

三、活动过程：

(一)走秀入场(身着自制塑料袋衣、裤，等装饰品)

1、幼儿走秀后入座。

2、师提问：你们身上的多了一样什么东西?

3、讨论塑料袋的好、坏。

4、家里人是如何处理塑料袋的?

(二)塑料袋的危害性(查看实验结果)

1、查看实验结果，证明塑料袋的危害性：

A、用水浸泡B、用醋浸泡C、用火去烧D、用土去埋

2、和孩子一起总结实验结果

3、师提问：这样很难烂掉、溶解掉的塑料袋，你们在那里还见过呢?(幼儿发散性回答)

4、总结：散落的塑料袋会造成“视觉污染”，危害我们的城市，还有废旧的塑料袋进入环境后，由于它很难溶解在土壤里，就会影响农作物吸收水分和养分，导致农作物死亡。

(三)制作环保袋

1、我们知道了塑料袋对我们的环境污染很大，那我们一起来制作环保袋来代替塑料袋吧!

2、幼儿制作环保袋。

3、把环保袋送给路人!

反思：

“小小塑料袋”这活动中，我们通过实验看了塑料袋在：水、土、醋里是很难有变化的，燃烧会产生毒气，危害我们的身体。这就让孩子们直观的知道了塑料袋的危害性，更让孩子们知道了“减少白色污染”的意义，萌发保护环境的意识。新《纲要》里明确指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。”这就说明了，既强调幼儿园教育是学校教育的奠基阶段，又强调幼儿园教育是终身教育的奠基阶段，可视为一生的健康发展打基础。那这种保护环境意识更应该从小培养!

幼儿园优秀的教案设计简单【篇12】

活动目标

1.了解黑木耳的营养价值与烹调方法，体验亲手调制食物的乐趣。

2.品尝木耳，尝试接受平时不爱吃的食物。

3.知道人体需要各种不同的营养。

4.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

活动准备

1.洗净的黑木耳,调味品(盐、酱油、胡椒粉、咖喱粉、洗净切断的香菜、碾成颗粒的熟花生等)。

2.电饭煲等炊具,幼儿用的碗勺等。

活动过程

一、知道黑木耳的食用价值。

1、自由交谈。

--教师：谁知道吃黑木耳对我们的身体有什么好处吗?(引导幼儿交流自己的生活经验。)

2、介绍黑木耳的食用价值。

--教师：黑木耳被营养学家誉为"素中之荤"和"素中之王"，它是各种荤素食品中含铁量最高的。多吃黑木耳可以让人少生病，让我们的身体长的棒棒的。平时我们应该多吃一些对身体有益的食物。在潮湿、腐烂的树木上能长出这么有用的东西，大自然真是神奇呀!

二、讨论木耳的吃法。

--教师：黑木耳可真是个好东西呀!你吃过黑木耳吗?你觉得味道如何?

--教师：你喜欢吃黑木耳吗?是怎么烧制的?(引导幼儿大胆交流自己的生活经验。)三、尝试凉拌黑木耳，品尝点心。

1、教师煮黑木耳。

--教师：我们自己动手来做一份木耳的点心吧!木耳要先在开水里煮一下。水是烫的，我要轻轻地放进去。(教师用电饭煲烫煮黑木耳。)

2、了解各种调料。

--教师：我们来看看，桌上有些什么调料?是什么味道的?(幼儿辨别，也可请个别幼儿品尝辨别。)--教师：你喜欢在黑木耳里放些什么调料?(引导幼儿根据自己的喜好合理选择调味品。)

3、尝试凉拌黑木耳。

--教师：请你来试一试，为自己凉拌一份好吃的黑木耳吧!(幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿注意不同口味的同伴的需要。)--教师：谁来说说自己这份凉拌黑木耳的味道如何，放了哪些调料?(引导幼儿互相交流与品尝。)

三、讨论白木耳的吃法。

--教师：说到黑木耳，我们就常常会想起白木耳。白木耳可以这么吃呢?(引导幼儿交流经验和大胆猜测。)--教师：请你们回家后和爸爸妈妈一起试试，然后和好朋友说说，你们家是怎么做白木耳点心的?味道怎样?吃白木耳有什么好处?

活动反思

设计活动时，我根据小班幼儿的年龄特点，尝试运用"做中学"的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以游戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。

这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容非常感兴趣，发言积极踊跃，当看到水中的木耳慢慢变大了后，他们都兴奋地拍起手来，活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关：一是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿熟悉的生活用品(木耳)入手;二是幼儿亲手验证，感受变化，满足了参与活动的愿望;三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。

在活动中，还存在一些不足之处：对活动的第一环节我把握的不到位，小结和过度的语言没有说，导致幼儿在后面的环节中，不太会模仿小木耳硬硬小小的特点。而在体验游戏中，幼儿的注意力大多集中在了我的服饰和道具上，对我的新角色表示很好奇，没能投入到体验游戏中，可以事先和幼儿熟悉这个游戏，将体验融入到娃娃家的游戏中。

小百科：木耳(英文：agaric)，又叫云耳、桑耳，是我国重要的食用菌，有广泛的自然分布和人工栽培。