二年级音乐教案反思怎么写1000字
发布时间:2023-01-30 二年级教案反思 二年级教案优秀的教师不打无准备之仗,如今的教育环境,教案的作用不言而喻。优秀的教案使教学丰富多彩。不要照本宣科,如何写出有实用价值的教案呢?小编特意为大家收集整理了“二年级音乐教案反思怎么写”,请马上收藏本页,以方便再次阅读!
二年级音乐教案反思怎么写【篇1】
这一学期我反思教学,首先,教学组织上要得力,表现在学生听讲不认真,上课讲小话,不随着教师的课堂一起走。教师是和学生平等的,但组织上要下功夫,譬如,怎样组织学生思想进入课堂,怎样组织学生听教师的说话并和教师交流,在遇到难点、疑问时教师怎样点拨,在遇到枯燥乏味时怎样组织,在进入新知识教学时怎样过渡,在讲知识的应用时怎样贴近生活、贴近实际讲,让学生一听就明白。教材只是个依据,作为学生学习提高的依据,所以要充分利用教材、并且开发教材、并从实际生活中多准备一些材料,对学生进行教学。教学的目的是要提高学生的综合素质,使学生全面发展,只有组织好课堂,才有好的教学,才能使学生面发展。
第一,在教学中要注重与学生情感的交流,要多了解学生的学习状况,包括学习态度,在与学生的交流中传承一些社会文明进步的价值观,教师不能只站在自己的立场上说话,应多关心、考虑、爱护学生与他们打成一片,这样才会使学生认为你教师是真心为他好,他才能接受你,所以,教学首先是要使学生认识你、了解你、并且接受你,不然,他们就不接受你这个的教师。
第二,在做人上要与人为善,否则自己在工作中与别人不能很好合作与沟通话,那么就影响你的教学,,所以教师要率先在做人上做个表率,表现在宽容、理解别人、如学生犯错了,给他机会,并把道理给他讲清楚,使他们认识到错误然后改正错误。教学中,我体会最深的一点是使学生认识到错误比改正错误更难。
第三,中要说清楚的地方要说清楚,难点给学生举一反三,应用举例贴近生活实际,学生提高能力方面,包括计算能力、列方程等式思想不具备,三角形全等应用能力不够、情感方面学生对教学的认识还不够,对学习的态度还不够端正,这都是教学中应该注意的问题。
第四,应严格要求学生,譬如,有些学生作业错了,就应要求他改正过来,作业没交应该让他补交、毫不含糊一次作业也不能少,这样是对学生负责、对家长负责、也是对社会负责。有的学生上课不听讲、讲小话,注意力不集中,教师应该经常提醒他们,包括提示看黑板、看书、听老师讲或者说提问,保持课堂连续有效进行下去。
第五,在教学中每节课应认真备好课,充分备好课,在教学时才能目的明确,有的放矢,做到重难点清楚,思路清楚,学生才会更容易接受。在教学中还应考虑学生的思维状况,不仅备教材,还要备学生,了解每一个学生的状况才能更好贯彻教学。总之,教学上的不足之处还不少,需要进一步的努力去学习,去改进教学,使自己成为一名优秀的教师。
二年级音乐教案反思怎么写【篇2】
一、教学目标:
1、通过欣赏、学唱歌曲《数蛤蟆》,引发学习兴趣,准确地把握和表现歌曲的情绪。
2、用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》,为歌曲创编歌词,培养学生的创造力。
3、在音乐活动中能积极大方地表现自己,乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。
4、树立环保意识、保护动物从我做起。
二、教学重点:
1、能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。
2、学习歌曲,把握歌曲的情绪。
三、教学难点:
附点节奏以及连续十六分音符的节奏运用,吐字的清晰灵巧。
四、教具准备:
多媒体课件、磁带。
五、教学过程:
(一)组织教学
师生互相问好
(二)导入:
师:同学们,我来给大家读一首小诗,请你们猜一猜诗中描写的是什么动物?
“独坐池塘如虎踞,绿荫树下养精神。春来我不先开口,哪个虫儿敢作声?”(青蛙)
师:这是毛泽东13岁时创作的一首小诗,名叫《咏蛙》,下面我们一起齐读一遍。
提问:谁知道,青蛙又叫什么?(蛤蟆)
师:今天呀,我们就来学习一首非常有意思的关于蛤蟆的歌曲,你们想学吗?
那我先要考考你,听好了:
请同学们仔细听,老师有问题考考你。
想一想,算一算,看谁的反映最灵敏。
一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?
师:回答完全正确,让我们一起听一听这首歌吧。(出示课题)
(三)学唱歌曲《数蛤蟆》
1、听范唱:
提问:歌曲的情绪?
师:今天我们要学习的这首歌曲是四川民歌《数蛤蟆》。
2、识谱(出示谱)
(1)师生一起数小节
(2)观察谱子中有颜色的小节
提问:哪两个小节应该跟(绿色、黄色、蓝色)一样呢?
(3)谱子中有一句是没有重复的,是哪一句?(老师带着唱一唱)
(3)师生接唱歌谱
3、读词:
(1)教师范读
(2)跟读
说一说:哪个地方觉得读起来有点困难?
(3)教读附点节奏及十六分音符节奏
(4)齐读
(5)教师讲解歌词:
提问:这首歌曲的歌词都知道什么意思吗?(讲解:蛤蟆不吃水太平年荷儿梅子梭水上漂)(创设情境)提示:快乐的心情,用好听的声音演唱。
4、唱词:
(1)师生接唱
要求:老师唱有颜色的,学生唱没颜色的。
(2)老师带唱一遍。
注意:跳跃的感觉唱出来。
发声方法(不要咧嘴:要像青蛙的叫声一样洪亮,但不能像青蛙“呱呱”的叫那样咧着嘴)
(4)学生齐唱。
(5)指名唱。
(四)续编歌词
两只蛤蟆……
三只蛤蟆……
小结:
同学们大家都因该知道,蛤蟆是捉害虫的小能手,是我们的朋友。你们知道吗?一只蛤蟆平均一天能捉70多只害虫,一个月约2000只。一年就可以消灭害虫约15000只。但是,它们的生命是脆弱的。所以,当我们看到它们受伤害时,我们应该(保护它们)。
让我们一起说:保护青蛙,顶呱呱。保护环境,靠大家。
完整演唱:要求:带着对青蛙的喜爱之情演唱。
二年级音乐教案反思怎么写【篇3】
教学内容:
接力出版社音乐教科书二年级(下册)第六单元38页歌曲《采山》第一课时。
教学目标:
1.知识与技能:指导学生学会歌曲《采山》,感受歌曲轻快、活泼的情绪,能正确流畅的演唱歌曲。
2.过程与方法:通过游戏活动等方式,学习掌握节奏XXXXX0︱XXXXX0‖,并能在实践活动中运用。
3.情感态度与价值观:能从歌曲中感受到劳动的愉快,培养学生热爱劳动、热爱生活的感情。
教学重点:
能够用轻快、活泼的情绪演唱歌曲《采山》。让学生在歌唱、音乐实践活动中感受、抒发对劳动和生活的热爱。
教学难点:
能够正确掌握节奏XXXXX0︱XXXXX0‖。
教学过程:
一、创设情境、激趣导入
1.设置情境,师生律动,初步感知节奏
师:小朋友们,欢迎你们来到音乐的殿堂,今天,黄老师想带大家到大山里去郊游,告诉老师,你们想去吗?
生:想。
师:好,全体起立,请同学们整理好心情,跟上老师的步伐,千万不要掉队,来,让我们把口号喊起来,步伐踏起来,咱们出发啦!
XXX0︱XXX0︱XXX0︱XXX0︱︱XXX0︱XXX0︱
121121走走走走走走走走走走走走
XXXXX0︱XXXXX0︱XXXXX0︱XXXXX0︱
跑跑跑跑跑跑跑跑跑跑跑跑跑跑跑跑跑跑跑跑
︱XXXXX0︱XXXXX0‖
转一圈大山到了(休止符的地方坐的姿势)
师:瞧,不一会儿功夫,我们到了,美丽的大山就在我们眼前,我们先回到座位休息一下,一起来欣赏大山里的美景吧。(播放课件)
2.提问激趣导入课题
师:(欣赏完)大山的景色可真美啊!同学们,你们知道吗?在美丽的大山里,住着一个特别勤劳的孩子,今天,约了几个伙伴,正兴高采烈出门呢!它们打算去做什么呢?同学们想知道吗?
生:想。
师:既然同学们那么好奇,那么下面让我们一起来听一听这首歌曲《采山》,答案就在里边。(点击课件,出示课题)
二、视听结合,整体感知
1.初步感受歌曲。
师:刚才大家把歌曲听了一遍,谁能告诉老师,这些小朋友打算去做什么?
生:采山、采蘑菇、摘苹果
师:听得真仔细,那你们知道什么是采山?老师告诉你们吧,山里的人们把进山摘葡萄、采蘑菇、摘苹果等劳动叫做采山。采山也是山里的小朋友最喜爱的活动之一,即使是下雨了,小朋友也会光着小脚丫,挎着小竹筐,高兴的来到山野上采山。
师:今天就让我们一起来学习这首歌曲,一起来感受采山的快乐。
2.学唱歌曲
(1)有节奏的朗读歌词,掌握歌曲的演唱顺序。
师:首先,我们一起来读一读这首歌的歌词。(师打节奏,逐句教念。)
师:读得真不错,现在你们能自己来读一读第二段吗?
生:能,好,那我们加上节奏一起来读第二段歌词。
(2)认识十六分音符,学习XXXXX0︱XXXXX0‖节奏
师:读得真有感情,小朋友们,还记得山里那个勤劳的孩子吗?可是我们现在都还不认识他它呢,你们想认识他吗?
生:想
师:现在就让我们和它见个面吧。(十六分音符)
出示课件X(我叫十六分音符,我的脚下踩着两块小滑板,共有四个兄弟姐妹(点击课件),长得一摸一样,我们组合在一起会使音乐变得更加欢快、活泼哦,今天我们四兄妹还约了几个朋友一起来采摘宝贝的,可是现在走散了,我们挺着急的,你们能帮我们找找吗?)
师:亲爱的小朋友们,我们发扬助人为乐的精神,一起来帮它找朋友好吗?
生:好,
师:我们一起来看一看,他们长什么样子?(出示课件XXXXX0|XXXXX0‖)
师:哇,十六分音符的朋友还挺多呢,她们到底去哪了呢?(教师提前画几幅蘑菇,打乱顺序在上面分别写上XXXX、X0、XXXX、X0、XX、X、X、XX、节奏,)
师:(揭开挡住蘑菇的布或者纸片):原来啊,他们被山里的蘑菇给吸引住了,现在老师请4个小朋友把他们找回去,然后按照顺序排列好,谁来?
生:请4生。
师:(当着全班的面):我们按照顺序排列下。同学们,他们都找对朋友了吗?
生:找对了。
师:让我们先来听一听它们的节奏是怎样的?你们也来感受一下吧。1、2、起
生打,
师:既然认识了新朋友,我们用打拍子的形式和新认识的朋友问个好吧!师:你们听(示范完)对生说:你们也来问个好吧?
(出示节奏XXXXX0|XXXXX0‖)
朋友你们好朋友你真棒
师:真有礼貌,现在我们加上这些歌词和新认识的朋友一起来玩一玩有趣的歌词游戏,你们有兴趣吗?
生:有
师:你们再听听,你们也来玩一玩吧。(边拍边打菜呀采蘑菇、采呀采木耳、花呀花满蓝、果丫果满蓝、直向梦里钻)
(3)复听歌曲,学生轻声跟着哼唱歌曲
师:二(1)班的小朋友真热情,刚才啊,这些新朋友告诉老师他们也想和我们一块学唱歌曲呢,你们欢迎吗?
生:欢迎,那么下面,让我们带上新朋友,一起来学唱歌曲《采山》,我们先跟着音乐轻声的哼唱,注意了,要轻声的。
(4)逐句学唱歌曲
师:唱得真认真,现在在老师的琴声中我们来逐句学习吧,准备好了吗?
生:准备好了。
师:逐句教
(5)用正确的情绪演唱歌曲(3遍)
一遍:同学们学习的态度真好,现在老师想听同学们完整的唱一唱这首好听的歌曲,能唱给老师听吗?
生:能,
师:好,老师给过门。
二遍:唱得真好,老师想好奇的问一问,这首歌曲你们最喜欢哪句呢?(然后再逐句唱)
三遍:同学们唱得真开心,刚才同学们完整的演唱了这首好听的歌曲,现在老师还想听,想听小朋友们用轻快活泼的声音演唱这首歌曲,能唱给黄老师听听吗?
生:能:
师:真是讨人喜欢的孩子,下面我们就用轻快活泼的声音一起来唱《采山》这首歌。同样老师给过门。准备好了吗?
(6)歌曲接龙展示歌曲
师:同学们唱得特别愉悦,老师也觉得特别的幸福,老师被你们的热情给感染了,想和你们一块唱,老师有个提议,我们一起来玩一玩歌曲接龙的游戏怎么样?欢迎老师加入吗?
生:欢迎。
师:请小朋友们看大屏幕(设置好分工演唱,)上面提示说老师先唱第一行歌词,你们唱第二行歌词,然后我们一起合唱,第二段也是一样的。既然是郊游,那么老师先带路,你们千万不要掉队啦。准备好了吗?
生:准备好了。
师:下面让我们伴着歌曲接龙的游戏一起去采山。
三、趣味延伸分享愉悦
师:和同学们一起唱歌是一件特别开心的事情,如果能加上我们的动作,我相信我们的歌声会更美的。下面就让我们在愉悦的歌声中,一起用动作表现歌曲吧,全体起立。(一起展示):
师:同学们跳得特别棒,我想请4位小朋友和我跟大家一起再次感受采山的快乐,谁想来?
生举手,
师:下面让我们一边唱着歌儿一边跳着舞到大山里面去采山吧。
师:同学们跳得真棒,看,你们热情的舞蹈把谁吸引来了?它们在干什么呢?
生答:
老师还想好奇的问一问,你们平时劳动吗?都干些什么呢?能告诉老师吗?
四、德育渗透课堂小结
师:你们真能干,看来大家和歌曲中的小朋友一样,都是爱劳动的好孩子,亲爱的同学们,老师真的很开心,今天我们歌唱了劳动的旋律,体验到了劳动的快乐,更品味到了劳动的光荣。希望小朋友在今后的日子里,能用自己的各种劳动换来更多的快乐!让我们再一次唱起歌曲《采山》,在这首好听的歌曲声中结束今天愉快的旅程吧。
生唱。
好了,谢谢亲爱的同学们,老师会用记忆好好珍藏今天所有的快乐,这节课我们就上到这里。下课。
教学反思:
在准备这节课时,我首先认真的熟悉了教材,详细阅读了教参,把握了歌曲的特点,了解了歌曲的难点,确定了以体验劳动快乐为主线的教学目标。然后,我才根据教学目标安排设计了这节课!在这节课的设计中,我主要安排了三个环节。一是节奏XXXXX0的练习;二是用跟唱法学习歌曲,培养学生爱劳动的好习惯,让其从劳动中体验快乐的感觉。随说新课标更注重孩子的体验、感受,对歌唱方面的技能要求并不是很严格,但这也并不是说课堂教学中不必要对学生的歌唱提要求,其实我们应该认识到体验的目的就是为了更好的表现,有了好的表现,才会有更好的感受与理解。淡化技能并不是不要技能,而是要求老师要有在无形中渗透技能并使孩子容易掌握的教学方法,让歌唱教学这块内容更加丰富起来。让孩子从自己的歌声中体会感受美,达到我们美育的目的。一首歌曲旋律和歌词是两个重要的部分,而在这堂课上我主要想解决的是旋律的节奏问题。因为这首歌中的歌词还是比较贴近我们的生活,不做过多解释学生也能够理解。而节奏则是旋律的主宰。这首歌曲的旋律中出现了较多的十六分音符,对于三年级学生来说,要掌握它们是一个难点。第二块内容就是用跟唱法学习歌曲。在教学中我发现歌曲的旋律非常快,要想让孩子准确的唱出歌词,就必须让他们先读歌词,了解歌词。然后再用跟唱法学习歌曲。另外,要想让学生用最美的声音表现歌曲,就必须让学生有最真实的感受。所以在设计这个教学环节时,我抓住了孩子爱玩的天性,让孩子在音乐中玩起了《采山》的游戏。让孩子在玩中充分的感受采山姑娘的愉快心情!这样孩子才能用最真实的感受来表现歌曲!老师只需要对孩子们的演唱稍加纠正就可以了。这样以来老师也不必在感情的处理上浪费太多的时间,就可以轻易的达到预期的教学效果。一节课上下来,才感觉到在某些细节上还有很多的地方需要有更好的改善和完善。愿望总是美好的,但结果往往不是完美的。通过这堂课的教学我也从中得到了更多的启示,相信在以后的教学中自己会有更加成熟的教学思维,更加精彩的教学活动,来丰富我和孩子们共同的音乐课堂。
二年级音乐教案反思怎么写【篇4】
歌曲《音乐小屋》是一首儿童歌曲。歌曲风趣、轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句,构成起伏的旋律,和着舒展的节奏,给人以柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐,抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。
整堂课我以“去游玩音乐小屋”为主线,首先我让学生模唱“音乐小屋”的门铃声,来解决了难点节奏,这个环节使学生在游戏中掌握了难点,并且自然的了解了音乐知识点“四分休止符”。也引起了学生想去看音乐小屋的好奇心,使我能顺利的进入下一个环节,走进音乐小屋来学习歌曲。然后学生走进音乐小屋之后,我设计了各种接唱的小游戏来让学生学唱歌曲,并加入身体的。律动体验。最后在学生掌握歌曲后,就引导学生加入打击乐器为歌曲配乐。整堂课学生仿佛沉浸在音乐的世界中,快乐地体会音乐带来的无线乐趣。
当然在该堂课中还存在以下几点问题:
1、在歌曲学唱中,学生对于音乐的完整感受体现地还不够深刻,我让学生分句学唱歌曲,破坏了歌曲本身的整体性。
2、创编打击乐节奏的时候课堂纪律显得有点乱,教师没有调控好学生的课堂纪律。
3、教学语言还欠生动活泼,导致教学的每个环节衔接地不够自然、流畅。
二年级音乐教案反思怎么写【篇5】
《猫虎歌》是一首趣味性很强的歌曲,它是由故事改编的,于是我设计的导入就是“老虎拜师”的故事。把故事讲得生动,把表情做到位,有时也让学生说一说,让学生大概把握住猫与老虎的个性特征。在学唱结束后,我让学生上来表演歌曲,以便来巩固。因为有了前面的故事做铺垫,学生们对猫和老虎的性格把握的比较好。
在整个教学活动中,我利用各种手段努力给学生创设一种和谐、民主、愉快的学习氛围,并且安排了打击乐伴奏、歌曲表演等教学内容,形成以教师为主导,学生为主体的音乐课堂教学模式,使学生整堂课都沉浸在欢快的气氛中。在每个教学环节的设计上注重培养了学生的创作兴趣与创造能力,让学生在轻松的氛围中学习音乐,感受音乐,表现音乐。在编创活动中,鼓励学生进行艺术创新,从而引起感情的升华。但整节课下来也有一定的遗憾,比如在歌曲教学中安排时间较少,拓展和导入部分过多;在对声音要求上没做到细致到位。
实践证明,低年级音乐课的情境教学能激发学生对音乐的深厚兴趣。通过这一课的教学,我深深地感受到在教学过程中,教师要根据教学目标,利用学生好奇、好动、好问的心理特征,并紧密结合音乐课的特点,运用各种手段创设真实、新奇、有趣的学习情境,使他们在生动、活泼、愉悦、和谐的气氛中引起积极的情感共鸣,从而获得的教学效果。
二年级音乐教案反思怎么写【篇6】
教法
音乐教学大纲的目标就是要求听觉领先,注重学生的情感体验的培养。所以在本节课中我是以欣赏、实践体验为主,通过让学生多听、多参与实践活动来进行教学。通过多方式的听,
1、多种感受,注重听觉领先
我采用小组练习、教师示范、小组展示等方式;多媒体演示方式;跟唱教学方法等多种教学手段,来激发学生的学习兴趣,提高教学效率。本课中我还设计了听赏的方式:有听师的范唱来熟悉旋律的欣赏;让学生在多种欣赏方式中感受、熟悉旋律并掌握歌曲。
2、强调自主、主动参与
学生的主动参与更是本堂课的关键,歌曲旋律的学习,生活中各种劳动场景的表演,都是学生主动参与其中,并且由学生合作完成的活动项目。在为歌曲伴奏,在自学、分组学习旋律时,师生、生生在交流、合作、反馈中共同完成本课教学目标,更突出了学生的主体地位,使学生真正成为课堂的主人。
3、互助合作,培养创造力
整堂课的教学重点、难点可以说都是在互助合作中完成的,通过小组合作,不断的补充和完善,既体现出部分学生的音乐学习能力,又带动了部分能力差一些的学生,培养了他们的自信心。在表演生活中的各种劳动的场景,鼓励学生善于观察生活,通过模仿,积累生活经验。培养模仿、合作、创新的综合能力。
4、发挥个人特长,培养自主合作精神
在教学中我尽量发挥特长生的优势,给他们机会,让他们展示个人才华,在以小组合作学习中发挥特长生的“领头羊”作用,在与老师合作,同学间合作排练过程中,让学生自己策划,自由选择自己喜欢的表演方式,可以是演、可以是奏、也可以是唱,发挥学生的合作精神,让他们在竞争中合作,在合作中竞争。
二年级音乐教案反思怎么写【篇7】
《数蛤蟆》是一首四川民歌,它选取了生活中一种常见动物,表现了它们可爱的形象,歌曲具有一定的“启智性”,帮助学生熟悉量词的用法。衬词的运用也很有特色,不仅增添了民歌风味,而且使歌曲结构更加完整。通过学习学生能够体会民歌的特点及四川民歌特有的风格。
我以猜谜导入本课内容,从一开始就紧紧抓住学生的心,使其注意力高度集中。以猜谜语导入新歌,衔接自然生动,有创新,让孩子们在无意识中接触歌曲。让学生在熟练演唱的'基础上,体会歌曲的风趣幽默,并找出歌曲旋律的相同处,让学生初步学会分析歌曲,采用多种演唱形式,在情感上起到了把歌曲推向高潮的作用,避免演唱的单一性。
本课的一大特色是创编歌词环节,把表现能力和创造能力的培养作为了音乐教学的总目标。通过学生互助解决疑难及共同演唱,从一只蛤蟆到两只蛤蟆、三只蛤蟆不同歌词的创编,遵循了儿童认知发展的规律,学生既复习了歌曲,又充分展开想象,开动脑筋,极大调动学生学习积极性。在充满情趣的音乐实践活动中增强学生表现音乐的自信心。
我在设计本课时,选择孩子喜欢的童谣进行拓展教学,这些童谣以儿童的视角和语言来描述对事物的认识,表现儿童对社会生活现象的观点和感情,形式活泼,用词简练、韵律响亮,符合孩子的心理,乐于被孩子接受。让学生通过竞赛的形式,通过说唱和表演的方式来完成对童谣的收集与改编。并且可以鼓励学生发散思维,运用自己所积累的生活经验进行创编童谣,使学生体会集体创编的乐趣和成功的喜悦,培养学生学习音乐的兴趣和注意观察事物的良好习惯。
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中班音乐教案教学反思1000字
勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫,园丁终将迎来争奇斗妍的春天。提前准备好教案是每一个教师应该做的。教案是不断提升教育境界与专业水平的手段,如何写出有实用价值的教案呢?幼儿教师教育网的编辑特意收集和整理了中班音乐教案教学反思,请在阅读后,可以继续收藏本页!
中班音乐教案教学反思(篇1)
采果子
【活动目标】
1、通过情景和语言节奏感受乐曲的性质。
2、乐意用身体动作跟着音乐表现自己,体验摘果子的快乐。
【活动准备】
《采果子》伴奏音乐、ppt、
【活动过程】
(一)律动激趣:去果园(感受乐曲的性质)
1、看这片美丽的景色,你们猜猜这是什么地方?这是一片果园,果园里的果子都成熟了,让我们跟着音乐去果园看看吧?(老师用语言节奏引导幼儿)
2、小朋友们你们是怎么到果园的啊?让我们再跑进果园的深处去找找果园里有些什么果子成熟了,要进果园了家的心情是怎么样的?
3、小结:家跑跑跳跳找到了果园。
(二)节奏游戏:我爱吃水果(语言节奏练习)
1、果园里的果子可真多啊,看看哪些是在秋天成熟的?有苹果、橘子、石榴和柚子。这些都是秋天的水果。
2、你最喜欢哪一个水果呢?你爱吃什么我爱吃苹果
(三)感受、创编
感受摘果子
1、这些果子这么诱人,你们都想吃吧,谁会把它们采下来,怎么采?(引发幼儿的已有经验)
2、看看家是怎么采果子的呢?(为幼儿的后期表演铺垫经验、提升经验)
3、小结:原来可以一只手采,也可以两只手采,还可以用工具采。
感受音乐,创编动作
1、你们想不想也来采一采?你想怎么采呢?……请若干名幼儿表现,家互相模仿(生生互动,模仿同伴经验)
2、让我们跟着音乐用你喜欢的动作一起来采果子吧,老师最喜欢和别人动作不一样的小朋友。
(四)结束部分
采了这么多好吃的水果,让我们一起拿给老师们去看看吧。幼儿随音乐离开。
中班音乐教案教学反思(篇2)
(一)活动目标:
(1)学唱歌曲,并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
(2)体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。
(3)培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
(4)感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
(二)活动准备:
《鞋匠舞》音乐磁带
(三)活动过程:
(1)教师有表情地范唱歌曲。师:有一个鞋匠,他每天都在给别人做鞋子,你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。
(2)教师带领幼儿回忆歌词内容,并体会歌曲中传递的愉快情绪。师:鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢?师:他做鞋子的时候用了哪些东西呢?师:你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠?为什么呢?师:我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。
(3)教师带领幼儿学唱歌曲1~2遍。
(4)教师启发幼儿根据歌词的内容创编合适的动作。师:我们都来做快乐的鞋匠,快乐的鞋匠是怎样绕线的?师:他是怎样拉线、钉鞋钉的呢?
(5)教师提取幼儿创编的动作,带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
(6)教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。
(7)在幼儿较熟悉动作的基础上,师生共同随乐表演,并鼓励幼儿表现出鞋匠劳动时愉快的心情。
(四)活动反思
(1)通过活动让幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
(2)通过活动让幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的愉快心情。
教学反思:
在进行本次活动中,我在音乐技能方面,首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作,让幼儿能够对不同的节奏做出反应,自如地跟随音乐变化节奏动作。在情感与社会方面,我强调幼儿与同伴合作舞蹈能力的发展。在活动中,虽说事前准备了一些动作,但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间,例如多次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”,当幼儿表达自己看不懂时,我不是直接告知答案,而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发现规律,把创造的空间留给幼儿。
中班音乐教案教学反思(篇3)
活动设计背景
活动目标
1、巩固复习,并能用动作表示出空拍。
2、培养幼儿的动作创编及表演能力。
3、培养幼儿做事集中精力,有耐心的好品质。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
教学重点:巩固复习,并能用动作表示出空拍。
教学难点:培养幼儿做事集中精力,有耐心的好品质。
活动准备
1、奥尔夫音乐大挂图。
2、打棒若干对、腕铃若干、纱巾若干、皮筋、4个呼啦圈
活动过程
一、开始部分:
小朋友们,今天又有只小猫和小猪在我们活动室捞鱼呢,我们快去看看吧!幼儿随老师听《小猫钓鱼》的音乐做动作进入活动室。
二、进行部分:
1、观察大挂图。
师:我一起来看一看小猫和小猪他们是怎么捞鱼的,除了小猫和小猪画面上还有什么啊?
(重点引导幼儿说出,并用动作表示出空拍)
2、欣赏音乐。
师:小猫和小猪还给我们带来了好听的音乐,我们来一起听一听唱的是什么?
幼儿分组讨论。
教师总结小猫和小猪经过认真且耐心的打捞最后终于捞到了小鱼,并延伸到教育幼儿们做事也要集中精力、有耐心就一定可以事情做好。
3、师幼一起听音乐做律动。
师:我们大家一起来听着小猫和小猪给我们带来的好听的音乐来跳跳舞吧。(注意空拍动作要做出来)
(1)原地上肢动作。
(2)原地站立动作。
(3)动作创编。
师:小朋友们,你们来猜一猜小猫和小猪是怎么捞鱼的,小鱼是怎么游的?(幼儿讨论并创编动作,教师请创编好动作的幼儿到前面示范老师和其他幼儿模仿)。
4、音乐游戏《捞鱼》。
请几位幼儿用皮筋撑起鱼塘,请4个幼儿当小猫和小猪手拿呼啦圈捞鱼,其他小朋友把纱巾塞到裤子后面当于尾巴,在池塘里当小鱼游。
5、乐器打击。
师:乐器宝宝听见小朋友们玩的那么开心也想和你们一起捞鱼,我们一起来用乐器宝宝给这首好听的歌曲伴奏吧。
三、结束部分。
咱们中一班的小朋友今天表现真棒特别认真,不但跳舞特别好看,而且打击乐器的时候个个都像演奏家,下面我们去操场上去玩《捞鱼》看看谁最认真,谁捞的小鱼最多。
教学反思
一、说教材::
本节活动取材于奥尔夫音乐,幼儿们对奥尔夫音乐游戏都特别感兴趣,在轻松愉快的环境中幼儿们感受音乐的同时有了经验的迁移,对新的事物会更加感兴趣,从而喜欢上音乐活动。
二、说目标:
根据中班幼儿年龄段的特点,结合本次活动的课程特色,我将目标制定如下:
1、巩固复习,并能用动作表示出空拍。
2、培养幼儿的动作创编及表演能力。
3、培养幼儿做事集中精力,有耐心的好品质。
三、说教法:
本次活动把游戏作为教学的先导活动出现,幼儿在游戏中获得一定经验,随后的活动帮助幼儿在原来的基础上获得升华,使幼儿在教师引导下不断获取经验,环节过渡体现循序渐进原则。.本文来源:幼儿园教案网并通过学习帮助他们提高。如活动中幼儿肢体动作的开发,在教师引导下,幼儿从无意识做,到最后有意识的跟着节奏做。给了幼儿不断的挑战,使幼儿始终处于积极的学习状态下。
四、说学法:
1、用情境、故事激起兴趣
幼儿园的孩子不像其他年龄的孩子,她们对于不感兴趣的事物注意力往往是很短暂的,所以教师想顺利开展活动要做的第一件事是用你的教学内容去吸引住这些意识随意的幼儿,把随意变为有意。
2、示范教学
我给幼儿准确、形象、富有表情地示范,使幼儿对要学习的内容有一个完整清晰的印象。
3、语言讲解
语言讲解生动形象,通俗易懂。
4、游戏导入
游戏法是运用游戏的形式和口吻进行辅导的一种方法。舞蹈学习也应该让幼儿感到是一种游戏活动、是一种娱乐,这种方法可以引起幼儿的兴趣,提高幼儿的学习热情。
本次活动我以饱满的精神状态投入活动,设计一个轻松融洽的教学氛围,幼儿们都愿意积极主动的参与到活动中来,气氛活跃融洽,活动设计环节过渡体现循序渐进原则。当然本次活动还有些不足之处,如果下次在上这节课,我要在多涉及一些幼儿参与、表现的机会。
中班音乐教案教学反思(篇4)
活动目标:
1、通过倾听,激发对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。
2、感受乐曲活泼欢快的情绪和音乐的情节变化,并能大胆表现和创编乐曲中的游戏情境。
活动准备:
知识准备:已感受过不同乐器的不同声音。
物质准备:图谱、乐器图片、音乐CD、狐狸和小鸟的指偶。
活动过程:
一、以去森林引题,让幼儿初步感受旋律。
1、提问:今天老师带小朋友去一个很大很大的森林,现在先听一段音乐,听听看我们来到的是一片什么样的森林?
2、初步感受音乐,引导幼儿说出乐器的声音,引出“这是一片很热闹的森林”。
二、出示图谱,在倾听中辨别笛子的音色。
1、完整欣赏音乐,引导幼儿发现图谱中有一张图片没有图案。
2、出示四种乐器图片,鼓励幼儿猜测是哪种乐器的声音?
3、完整倾听四种乐器的声音,从而分辨出笛子的声音。
三、倾听表现乐曲内容,创编游戏情境。
1、倾听第一乐句,引导幼儿从鼓和笛子音色的轻重并结合狐狸和小鸟的行走特点来判断猜测谁先来谁后来。
2、理解第二乐句,启发幼儿发现狐狸与小鸟在商量做游戏。
3、理解第三乐句,鼓励幼儿用动作表现狐狸与小鸟做游戏的情境。
(1)提问:你觉得它们会玩什么游戏?
(2)倾听乐句,启发幼儿从乐曲的特点中发现狐狸和小鸟在玩快快的游戏。
(3)配合音乐玩游戏
①教师结合音乐,示范用手指进行游戏。
②引导幼儿议论狐狸小鸟从什么地方出来 。
③启发大胆创编,用不一样的动作表现。
4、理解第四乐句并创编表现
(1)师:狐狸小鸟玩了那么久,玩好游戏会做什么?那会发出什么声音呢?
(2)根据幼儿说的答案进行第四乐句的配乐表演。
5、完整欣赏乐曲,鼓励幼儿大胆地创编动作表演。
四、引出小熊和猴子,并师幼互动,迁移游戏经验。
中班音乐教案教学反思(篇5)
设计背景
分析《礼貌歌》这首歌曲,我认为它向孩子们主要传达的就是伙伴间主动说:对不起、没关系这两个礼貌用语的作用与好处。
在活动中,我首先运用图谱的形式,帮助孩子记忆歌曲内容,初步熟悉歌曲之后,运用分角色演唱以及贯穿始出示写有对不起、没关系的字条的方法,使幼儿加深对歌曲中对不起没关系这两个中心词的印象。
最后,在熟悉歌曲的基础上,通过简单谈话,让幼儿感受对不起、没关系这个礼貌用语的作用,并通过尝试看简单的节奏谱说唱没关系,增加歌唱活动的乐趣
活动目标
1.感知歌曲的AB结构吗,能和着音乐有节奏的念歌词。
2.感受歌曲诙谐、幽默的情绪,能用活泼、欢快的情绪进行演唱。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
重点难点
1.能用欢快活泼幽默的情绪进行演唱。
2.掌握歌曲的结构类型,学会正确使用礼貌用语。
活动准备
1.图谱、歌词图片
2.音乐磁带
活动过程
一、我很快乐
1.今天老师特别高兴,一高兴就唱噜啦啦的歌。你们想听一听吗?
2.教师以活泼、欢快的情绪范唱《泼水歌》中的噜啦啦部分。
3.你听了这首歌感到高兴吗?(教师再次清唱,引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪)
二、泼水的故事
今天,徐老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起,没关系》的故事,[教案来自:教案网.]请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情
1、教师说唱一遍歌词,边说边在节奏谱下出示相应的小图片。
逐一提问:
(1)故事里面有谁?(明明和亮亮,)
(2)他们之间发生了什么事?(亮亮提着水桶往外泼,泼在了明明的鞋上)
(3)水泼在了明明的鞋上,亮亮是怎么说的(对不起,对不起,向你敬个礼,请你不要对我那么生气)
(4)明明是怎么回答的(明明赶紧说:没关系,向你回个礼,我会对你笑嘻嘻)
2.师幼一起完整的念一遍歌词。
3.难点部分噜啦啦多念几遍。
三、学唱歌曲。
1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲,听教师完整的唱一遍。
2、教师与幼儿一起学唱歌曲。
3、解决难点。
4、师幼再次齐唱一遍:看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。
5、再次唱,老师退位。
四、分角色演唱。
1、师幼选择要歌唱的角色,进行分角色演唱。
(1)歌曲中有哪两位小朋友?你们想扮演谁?
(2)师幼尝试着分角色演唱。
2、幼儿分角色演唱。
3、幼儿互换角色进行演唱。
五、理解对不起、没关系的意义,尝试看节奏谱说唱没关系。
1、提问:你和小朋友在一起玩,别人不小心撞到或弄到你了,他马上说:对不起,你会怎么说?为什么要说没关系呢?
2、小结:原来对不起没关系是一句礼貌用语,它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友,所以以后我们主动说对不起没关系
3、出示相应的节奏谱:这句没关系没关系怎么唱?
4、幼儿尝试着演唱。
5、教师扮演亮亮,幼儿扮演明明,最后演唱一遍。
活动反思:
整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高,声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力,同时幼儿也学会了相互之间的宽容,才能给大家带来快乐。
中班音乐教案教学反思(篇6)
目标:
1、练习纵跳触物,具有一定的弹跳能力。
2、喜爱参加体育活动,具有一定的竞争意识。
活动过程:
1、小猴去摘桃的时候必须钻过山洞,跳过小土坑,绕过一片小树林。
2、小猴来到桃树下摘桃的时候必须屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。
指导:
1、提示幼儿摘桃子的时候必须两脚一齐跳,屈膝蹬地跳高,落地的时候用前脚掌轻轻落地。
2、小猴去摘桃钻过山洞时侧身钻过,不要碰倒钻圈;跳过小土坑的时候两脚并跳。
环境材料:
钻圈4个,胶圈16个,线圈16个,挂起来的桃子若干。
中班音乐教案教学反思(篇7)
目的:
1、培养幼儿对音乐的兴趣。
2、培养幼儿对音乐的感知和训练。
准备:
龟兔赛的音乐磁带,铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶
过程:
一、教师引出:小朋友们老师给你们讲一个故事,你们猜一猜这是什么故事。
1、放音乐,老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶,看完之后提问:你们知道刚才老师讲的是什么故事吗?(龟兔赛跑)
2、哪一段音乐是乌龟,哪一段音乐是兔子来了,最后谁赢了。(放音乐,请小朋友听一听,哪一段是谁)
3、请小朋友将其节奏拍出来,什么样的节奏适合乌龟,什么样的节奏适合兔子。
4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子,听音乐表演。
二、引出小乐器(不光是我们小朋友喜欢表演,还有人想来参加,你们猜一猜是谁呀?)
1、请小朋友来判定一下,哪一种作乌龟,哪一种作兔子,较适合。
2、如:乌龟适合用铃鼓,那请你们用手把乌龟的节奏拍出来;兔子也一样,也请小朋友用手拍出来。
3、请小朋友自选乐器:看哪个小朋友最聪明,能让自己的小乐器,不发出声音。
4、听音乐用自己的乐器伴奏,看着老师的手偶:乌龟来了就用铃鼓敲,兔子来了就用串铃。
5、交换乐器,饰不同的角色。
三、表演
请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子,其余的人来为他们伴奏。最后交换。
活动反思:
音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间,用音乐打开幼儿想象的闸门,培养他们发散性思维能力,使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者,是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系,尊重幼儿的主体地位,成为幼儿的合作伙伴,做到师幼互动,创造和谐民主的教学氛围。
小学音乐教案反思1000字合集
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举世敬师,憾道有离。准备教案也是老师工作内容里的一部分。想要写好教案,就要深入研究教育教学理论,使教学更加贴合学生的年龄特征和身心特点。教案具体怎么写呢?栏目小编特地为你收集整理“小学音乐教案反思”,相信你能从中找到需要的内容!
小学音乐教案反思(篇1)
教学内容《小狗圆舞曲》(钢琴独奏)
教学目标:
1、通过聆听乐曲,感受乐曲所描绘地音乐形象,培养学生的想象和观察力。
2、通过聆听和身体的动作,使学生感受圆舞曲的特点及乐曲所表现的情绪。
3、通过听赏培养学生们的爱心,懂得动物是人类的朋友。
教学过程
1、复习导入
(1)教师播放乐曲《跳圆舞曲的小猫》
(2)教师提问:同学们还记得这首乐曲的曲名吗?乐曲中的小猫形象是怎样的?(优雅、高贵、自信、快乐)
2、聆听《小狗圆舞曲》
(1)教师提问:这首乐曲的速度是怎样的?
(2)你感觉这首乐曲描写的小动物应该是什么形象?(快乐、俏皮、淘气)
(3)教师介绍《小狗圆舞曲》及其创作背景。
3、分段欣赏
(1)A段
①这段音乐的速度是怎样的?表现什么?
②用画旋律线条的方式,理解音乐形象:小狗欢快地追逐、玩耍。
(2)B段
①这段音乐跟刚听过的A段音乐比较,速度有什么不同?
②小狗在做什么?(在跳舞、在主人怀抱里撒娇)
(3)再现段
①这段音乐跟前面哪一段相似?
②结尾处音乐的力度是怎么的?请学生想象小狗在做什么。
(4)完整欣赏《小狗圆舞曲》学生完整欣赏乐曲,感受乐曲的音乐形象。
小学音乐教案反思(篇2)
教学内容:
1、歌曲演唱《堆雪人》
2、三拍子节奏的掌握
3、律动表演、演绎歌曲
教学目标:
1、认知目标:学习歌曲《堆雪人》,能用活泼欢快、有弹性的声音表现歌曲。
2、能力目标:通过听、唱、演等表现手段,掌握三拍子节奏的强弱特点。
3、情感目标:通过歌曲学唱,节奏拍打,律动表演等综合音乐活动,培养学生对音乐的感悟表现力,提高学生的审美情操及引发学生对生活对大自然的热爱之情。
教学过程:
一、组织教学,听音乐、唱问好歌。
二、新课导入学习
1、猜谜激趣导入
老师给学生谜面:“小朋友,冬爷爷给大家带来了礼物,快打开看看是什么?一种花儿真奇怪,夏天不开冬天开,不长叶子不结果,漫天遍野一片白。”
学生猜出来是“雪花”(多媒体上出示谜面)
2、介绍有关雪花的知识
让学生了解雪花是由云中的许多小水滴和小冰晶增长变大而成的,雪花形状极多,有三个、六个、十八个枝杈的,还有的像纽扣,像刺猬等关于雪花的知识。
(多媒体上出示雪花的形状及介绍雪怎么形成的文字)
3、谈话交流
师:“大雪天,你们都想干些什么呢?”
生:“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戏……”
(欣赏多媒体小朋友堆雪人的情景)
师:“那么你们想不想堆雪人,来模拟一下堆雪人的动作。”
(学生上来模拟动作,用语言描述怎样堆雪人的过程。)
师:“雪人堆好了,那么怎样才能把雪人打扮得更漂亮呢?”。
(学生积极举手发言,回答问题。)
4、节奏练习
A、听音乐《堆雪人》音乐伴奏,拍拍手,注意三拍子的节奏特点:强弱弱。师生一起拍。
B、老师用串铃来伴奏,请7到8个小朋友跟老师一起拍打。
C、请四五个小朋友上来表演敲打串铃,表演得好的给予表扬和奖励。
三、歌唱新授《堆雪人》
1、听音乐《堆雪人》范唱。老师用串铃伴奏,增强效果。
2、学生跟老师按节奏朗读歌词,然后师生齐读歌词。
3、请小朋友说说你从歌词中听到了什么?歌词描写了哪些情景?
4、分句教唱,老师唱一句,学生唱一句,然后连起来唱。先第一段,再第二段,最后两段连起来唱。(教唱的过程中,老师注意及时纠正错误的`的地方)
5、接龙演唱。老师唱第一句,学生唱第二句,以此类推。
6、请小朋友用欢快的情绪完整地演唱全曲。(第一遍用钢琴伴奏,第二遍听音乐伴奏,注意速度比较快,跟上节奏。)
四、演绎歌曲《堆雪人》
1、师生一起听音乐表演动作。根据歌词表演。(老师适当提醒注意动作)。
2、请第一圈的小朋友起立,老师跟小朋友一起拉手做律动。熟悉动作。
3、请一位小朋友上来扮演雪人,做个可爱的动作,再请7到8位小朋友拉手围着雪人转,唱歌游戏。
4、合作练习,请部分小朋友敲打串铃、部分小朋友唱歌、部分小朋友表演,一起演绎歌曲《堆雪人》。
五、拓展练习
1、请小朋友欣赏关于雪花的动漫《堆雪人》,提高学习兴趣。
2、欣赏朗读关于雪花的儿歌《雪花飘》、《雪孩子》等等。
小学音乐教案反思(篇3)
《数蛤蟆》是一首四川民歌,它选取了生活中一种常见动物,表现了它们可爱的形象,歌曲具有一定的“启智性”,帮助学生熟悉量词的用法。衬词的运用也很有特色,不仅增添了民歌风味,而且使歌曲结构更加完整。通过学习学生能够体会民歌的特点及四川民歌特有的风格。
我以猜谜导入本课内容,从一开始就紧紧抓住学生的心,使其注意力高度集中。以猜谜语导入新歌,衔接自然生动,有创新,让孩子们在无意识中接触歌曲。让学生在熟练演唱的'基础上,体会歌曲的风趣幽默,并找出歌曲旋律的相同处,让学生初步学会分析歌曲,采用多种演唱形式,在情感上起到了把歌曲推向高潮的作用,避免演唱的单一性。
本课的一大特色是创编歌词环节,把表现能力和创造能力的培养作为了音乐教学的总目标。通过学生互助解决疑难及共同演唱,从一只蛤蟆到两只蛤蟆、三只蛤蟆不同歌词的创编,遵循了儿童认知发展的规律,学生既复习了歌曲,又充分展开想象,开动脑筋,极大调动学生学习积极性。在充满情趣的音乐实践活动中增强学生表现音乐的自信心。
我在设计本课时,选择孩子喜欢的童谣进行拓展教学,这些童谣以儿童的视角和语言来描述对事物的认识,表现儿童对社会生活现象的观点和感情,形式活泼,用词简练、韵律响亮,符合孩子的心理,乐于被孩子接受。让学生通过竞赛的形式,通过说唱和表演的方式来完成对童谣的收集与改编。并且可以鼓励学生发散思维,运用自己所积累的生活经验进行创编童谣,使学生体会集体创编的乐趣和成功的喜悦,培养学生学习音乐的兴趣和注意观察事物的良好习惯。
小学音乐教案反思(篇4)
教学内容:欣赏《我是人民小骑兵》
教学目标:
1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》,感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景,同时了解一些蒙古族的风情,激发学生对民族音乐的喜爱之情。
2、通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动,引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化,感知乐曲的音乐形象。
教学重点:
1、感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景,同时了解一些蒙古族的风情,激发学生对民族音乐的喜爱之情。
2、通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动,引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化,感知乐曲的音乐形象。
教学过程:
一、听音乐,学生律动进入教室(音乐可采用《秧歌调》)
二、欣赏《我是人民小骑兵》
(一)聆听乐曲引子,直接导入:音乐在模仿什么声音?这种声音好像把你带到哪里?你知道是什么乐器在演奏?
(二)出示图片,介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点
(三)朗读单元主题儿歌,导入乐曲欣赏:
1、师生相互交流自己对大草原的印象,朗读单元主题儿歌
2、完整听赏乐曲,思考:乐曲描绘了哪些情景?
3、介绍曲名——《我是人民小骑兵》
4、分段落听赏、交流。
(四)用律动参与的方式复听全曲,如:模仿骑马动作等
(五)相互交流自己听赏后的感受
(六)分组活动
1、画一画——试用各种不同的图形或符号来表现声音的渐强和减弱
2、敲一敲——使用打击乐器来模拟马蹄声来表现声音的渐强和减弱
3、想一想——还可以用什么方式来表现声音的渐强和减弱
三、总结
小学音乐教案反思(篇5)
一、课题分析
《猫虎歌》是义务教育课程标准实验教科书人音教材音乐第四册《兽王》中的一个教学主题,教材内容取材于一则民间传说故事,刻画了一只聪明狡黠的猫的形象,幽默诙谐,极富童趣,迎合了低年级学生喜爱小动物的天性,突出了趣味性。通过本课学习使学生感受音乐所描绘的音乐形象,教育学生爱护人类的朋友——动物。
二、教学目标
1、通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友——动物,提高保护动物的意识。
2、培养学生的创作兴趣及创造能力,积极与同学合作编创表演,表现本课主题。
3、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》,并有感情地进行表现。
三、教学重点、难点。
1、结束句的节奏掌握。
2、通过多种体验活动,充分发挥学生的想象力,用多种形式编创表现猫和虎的故事。
四、教学过程
(一)创设情境
1、媒体展示大森林场景,小动物们在林中嬉戏。教师用语言描绘画面场景。
2、提问:谁是森林?(媒体出示老虎画面)
3、用多种方式表现老虎的形象。
(1)教师提出要求:你能唱唱关于老虎的歌吗?
(2)教师提出要求:用声音、动作或打击乐器模仿老虎的神态和表情。
(通过模仿老虎的神态和表情这一实践活动,激发学生的学习兴趣,吸引学生主动参与学习,一方面满足了学生的表演欲,又使学生初步感知老虎是强大的这一概念,为下一环节的学习做好铺垫。)
4、表现小猫的形象。
师:有一种动物和老虎长的很像,你知道是什么吗?(引出小猫)
师:你能用声音、动作或打击乐器模仿小猫的神态和表情。
(二)故事导入引出课题
1、教师讲述故事:小朋友们刚才的表现真是太棒了,为了奖励你们,老师就给大家讲个关于小猫和老虎的故事。(媒体展示猫和老虎的图片)在很久很久以前,有一只老虎曾拜一只猫儿为师傅学本领。猫师傅就将本领一一传授给了老虎,老虎想到自己的本领已经学到手,就神气活现专门欺侮森林里的小动物们。弄得小动物们都很害怕,此时老虎就更加威风凛凛了。这时候狡猾的狐狸给老虎出了个主意说:大王大王,你如果能吃掉猫,那你可就“天下第一”了,老虎一想:哎!这可是好主意啊!第二天,森林里的动物们正在森林里玩的热闹,一声大吼,吓得小动物们都瑟瑟发抖,一个个都逃走了。猫没料到老虎会来吃它,当老虎要扑向“师傅”的瞬间,但猫却没有被老虎吃掉,你们想:猫师傅用了什么好办法智斗老虎的呢?
(提示:师要边说边表现出猫的聪明和老虎的神气活现,威风凛凛的形象)
(通过老师讲故事这一实践活动,一方面激发学生的学习兴趣,吸引学生主动参与学习,另一方面也激发了学生的表演欲望,会下面的表演做好铺垫。)
2、学生展开讨论,自由发表自己的意见。
(提示:在此要考虑到学生的发散的多种思维,进行巧妙的评价,并能把这种思维很好的收集回来)[如猫师傅留下一招“爬树”的本领没有教给老虎,猫儿灵巧地爬上了树,老虎的野心没有得逞等等]
(三)寓教于乐
设疑导入,学唱歌曲
师:过渡语:哇,大家都很能干!帮猫师傅想了好多办法!这猫师傅到底用了什么好办法呢?,我们一起来听一听!
1、播放范唱《猫虎歌》,学生聆听感受。
(设置悬念,激发了学生的好奇心,让学生能带着疑问学习歌曲。)
2、师生讨论歌词内容。
方法一,说:"狮子豹子都是猫,把老虎被弄得稀里糊涂哎"。
A、学生模仿老虎被弄得稀里糊涂的样子。
B、指名学生边演边读歌词,"老虎被弄得稀里糊涂哎"。
C、老师按节奏范读"老虎被弄得稀里糊涂哎"。
B、师生评议得出结论:神气、得意。
C、学生按节奏齐读该句歌词
D、启发学生想象小猫在高高的树上向树下老虎喊话的情景,让学生掌握"王"字的时值。
(这一环节让学生说出猫斗老虎采用的方法,化解和突破了歌词的节奏难点,加深了学生对歌词的理解。用学唱歌曲打下了基础)
3、教师小结,揭示课题:这真是一只聪明机智的小猫,让我们再来把小猫智斗大老虎的过程回味一下,唱一唱并演一演(再次播放范唱录音)。
(1)师慢速弹琴,学生轻声哼唱第一段歌词。
(2)师范唱第一段歌词,学生聆听学唱
(3)生提出在演唱上需要帮助的地方,请会唱该句的学生唱一唱,并做小老师教一教。
(4)集体演唱第一段歌词
(5)同样的方法学唱第二段歌词
(6)完整演唱全曲
(7)请两组学生分别演唱歌曲,其他学生评议。要求掌握两个结束句的'节奏难点,以及唱出猫和老虎的语气和神态。
(8)集体歌表演《猫虎歌》
(四)创造表现
师:过渡语:歌中的小猫遇到老虎后,凭着自己的聪明、机智地救了自己,那么小猫再遇到老虎时,它们之间还会发生怎样的故事呢?下面我们分组来编一编,讲一讲,演一演。
A、讲故事
1、学生分组创编故事
2、分组讲一讲所编故事,师生随机评议
B、演故事
师:过渡语,小朋友讲得真精彩,让大家知道了许多发生在猫和老虎之间的故事,你能通过以下形式把你的故事演一演吗?(打击乐器、情境剧、小品、哑剧等)
3、生自由选择节目形式,分组排练,教师分发锣、鼓、镲、三角铁、碰铃、沙球和自制的打击乐器,随时为学生提供帮助。
五、完美结课
同学么这节课我们学习了歌曲《猫虎歌》,这是一首民歌风格的创作歌曲,幽默风趣诙谐,极富童趣。
小学音乐教案反思(篇6)
一、教学目标:
1、通过欣赏、学唱歌曲《数蛤蟆》,引发学习兴趣,准确地把握和表现歌曲的情绪。
2、用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》,为歌曲创编歌词,培养学生的创造力。
3、在音乐活动中能积极大方地表现自己,乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。
4、树立环保意识、保护动物从我做起。
二、教学重点:
1、能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。
2、学习歌曲,把握歌曲的情绪。
三、教学难点:
附点节奏以及连续十六分音符的节奏运用,吐字的清晰灵巧。
四、教具准备:
多媒体课件、磁带。
五、教学过程:
(一)组织教学
师生互相问好
(二)导入:
师:同学们,我来给大家读一首小诗,请你们猜一猜诗中描写的是什么动物?
“独坐池塘如虎踞,绿荫树下养精神。春来我不先开口,哪个虫儿敢作声?”(青蛙)
师:这是毛泽东13岁时创作的一首小诗,名叫《咏蛙》,下面我们一起齐读一遍。
提问:谁知道,青蛙又叫什么?(蛤蟆)
师:今天呀,我们就来学习一首非常有意思的关于蛤蟆的歌曲,你们想学吗?
那我先要考考你,听好了:
请同学们仔细听,老师有问题考考你。
想一想,算一算,看谁的反映最灵敏。
一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?
师:回答完全正确,让我们一起听一听这首歌吧。(出示课题)
(三)学唱歌曲《数蛤蟆》
1、听范唱:
提问:歌曲的情绪?
师:今天我们要学习的这首歌曲是四川民歌《数蛤蟆》。
2、识谱(出示谱)
(1)师生一起数小节
(2)观察谱子中有颜色的小节
提问:哪两个小节应该跟(绿色、黄色、蓝色)一样呢?
(3)谱子中有一句是没有重复的,是哪一句?(老师带着唱一唱)
(3)师生接唱歌谱
3、读词:
(1)教师范读
(2)跟读
说一说:哪个地方觉得读起来有点困难?
(3)教读附点节奏及十六分音符节奏
(4)齐读
(5)教师讲解歌词:
提问:这首歌曲的歌词都知道什么意思吗?(讲解:蛤蟆不吃水太平年荷儿梅子梭水上漂)(创设情境)提示:快乐的心情,用好听的声音演唱。
4、唱词:
(1)师生接唱
要求:老师唱有颜色的,学生唱没颜色的。
(2)老师带唱一遍。
注意:跳跃的感觉唱出来。
发声方法(不要咧嘴:要像青蛙的叫声一样洪亮,但不能像青蛙“呱呱”的叫那样咧着嘴)
(4)学生齐唱。
(5)指名唱。
(四)续编歌词
两只蛤蟆……
三只蛤蟆……
小结:
同学们大家都因该知道,蛤蟆是捉害虫的小能手,是我们的朋友。你们知道吗?一只蛤蟆平均一天能捉70多只害虫,一个月约2000只。一年就可以消灭害虫约15000只。但是,它们的生命是脆弱的。所以,当我们看到它们受伤害时,我们应该(保护它们)。
让我们一起说:保护青蛙,顶呱呱。保护环境,靠大家。
完整演唱:要求:带着对青蛙的喜爱之情演唱。
小学音乐教案反思(篇7)
教学目标:
1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》,感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景,同时了解一些蒙古族的风情,激发学生对民族音乐的喜爱之情。
2、通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动,引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化,感知乐曲的音乐形象。
导学:
一、听音乐,学生律动进入教室(音乐可采用《秧歌调》)
二、欣赏《我是人民小骑兵》
(一)聆听乐曲引子,直接导入:音乐在模仿什么声音?这种声音好像把你带到哪里?你知道是什么乐器在演奏?
(二)出示图片,介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点
(三)朗读单元主题儿歌,导入乐曲欣赏:
1、师生相互交流自己对大草原的印象,朗读单元主题儿歌
2、完整听赏乐曲,思考:乐曲描绘了哪些情景?
3、介绍曲名——《我是人民小骑兵》
4、分段落听赏、交流。
(四)用律动参与的方式复听全曲,如:模仿骑马动作等
(五)相互交流自己听赏后的感受
(六)分组活动
1、画一画——试用各种不同的图形或符号来表现声音的渐强和减弱
2、敲一敲——使用打击乐器来模拟马蹄声来表现声音的渐强和减弱
3、想一想——还可以用什么方式来表现声音的渐强和减弱
小学音乐教案反思(篇8)
在音乐课堂教学实践中,我通过对教学《龟兔赛跑》这一案例进行反思,具体地分析探索教学内容、教学目标、教学策略、集体协作等方面的反思与调整的过程与方法。
一注重音乐与学生生活实际相结合,进行课堂教学内容的反思。
课堂教学中要充分尊重学生的主体地位,真正做到以学生为本。教学内容不仅具有音乐性、审美性,更应贴近学生的生活实际。课堂教学内容只有充分利用现有教材中能引起学生兴趣的内容,调整教材内容以适合现代学生审美需求,并根据学生的学力水平重组教材,把充满生活情趣的内容充实到教学中去,才能有效地激发学生的审美情感与审美愉悦,让教学内容真正使学生想学、爱学、乐学。在教学《龟兔赛跑》时,我安排了欣赏三段不同的音乐:第一段是兔子、小鸡和小猫;第二组是乌龟、鸭子和小羊;第三组是大象、小熊和老牛。第一步让学生聆听音乐并思考:这段旋律表现了哪一组小动物呢?第二步问为什么你会认为这是这组小动物呢?此时学生会根据他平时积累的经验告诉我们:大象的腿很粗,它走起路来很笨重,所以它的音乐听上去很强也很沉重,而乌龟呢,它爬得慢,但身体没有大象那么庞大,所以音乐听上去很平稳。而小兔子是一蹦一跳的,所以音乐听上去很轻松,也很活泼。第三步让学生聆听音乐模拟这一组动物走路的情景。这样才能激起学生对音乐的内化,体会音乐艺术的美感。
二坚持以学生为主体,进行课堂目标的反思。
由于学生的需要、兴趣、经验和能力是多样化的,音乐课堂教学目标要充分体现以人为本的科学的音乐教育观,就必须以学生为主体,遵循学生的显示发展水平。联系学生的客观实际,根据教师对课程标准和教材的把握,灵活设计课堂教学的音乐审美、情感态度和知识技能目标,提高教学目标设置的合适度,增强教学目标实现的有效性,真正起到教学目标的导向、调控、评价作用,成为课堂教学成功的保证。在设计《乌龟赛跑》这一课时定下了三个教学目标:1、通过欣赏,让学生初步感受不同的节奏、旋律,速度所表现的不同的音乐形象。
小学音乐教案反思(篇9)
《我是人民小骑兵》是三年级第一学期第六课的欣赏曲目。此曲是一首木琴独奏曲,由手风琴伴奏。结构为复三部曲式。全曲描绘了小骑兵门扬鞭催马的威武形象以及小骑兵们克服困难、战胜暴风雨的喜悦心情。
对于本节微格课我的设想是:从发展学生全面素质着手,面向全体,让每个学生都有机会参与,通过视听、律动、舞蹈表演等音乐实践活动,引导学生用心体验感悟音乐用心表现音乐,培养学生爱好音乐的情趣,发展学生音乐感受鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高学生的音乐文化素养。从而激发他们学习音乐的兴趣。
一、反复多次的聆听,寻找正确的情境切入点
情境的创设是为了给学生提供一个轻松有趣的学习环境,是学生参与与掌握知识的催化剂。明白了这点,在设计每个教学环节后,我都必须思考:这个情境所激发的兴趣是针对学习目标吗?是否是促进了学生学习的兴趣?修改教学设计时,针对《我是人民小骑兵》的学习目标是学生聆听音乐时,能够想象出小骑兵的故事。于是,我把创设情境的兴奋点设定为“小骑兵”,所以我以歌曲《轻骑兵序曲》为切入点,通过看、听、想的环节,了解骑兵战士,抓住学生好奇——想了解小骑兵的心理,使学生主动产生想听音乐的兴趣,真正地把学生吸引到音乐中去。
二、层层深入的剖析,合理设置情境活动
情境不是音乐教学的万金油,并不是创设了一个生动有趣的情境,学生所有的问题便能迎刃而解,而且不同阶段的学生会有不同的问题。三年级的学生知识基础不深,从音乐旋律所表达的基本情感(欢快还是优美)到音乐的基础知识(节奏、音的高低、连音线等……)都需要教师不断地引导和教授,才能为他们拥有一个音乐的`耳朵提供基础。正如俗话所说的“欲要取之于鱼,必先授之于渔”。要想学生能听得懂音乐,必得先教授他们音乐的基础知识和听音乐的方法。这节课中,为了让学生感受到音乐的情绪变化会带来不同的音乐效果。我根据三年级学生接受知识的心理特点——循序渐进、由易到难,在欣赏中有序地安排了以下活动:听每段音乐的主题旋律,?(初步感受不同的音乐情绪)“教大家蒙古族舞蹈动作:骑马、挥鞭、硬肩等的动作”(参与并感受情绪的变化)、“用动作表现不同的主题旋律和音乐形象”(动听结合,感受音乐营造的情景)等,由点到面,学生从了解到领会,循序渐进,逐步深化。
小学音乐教案反思(篇10)
课题:《草原上》
年级:三年级艺术上学期
教学目标:
1、《草原上》是我国内蒙古的民族民间音调。初步感受这一地区的民族风格。
2、内蒙古地区的音乐往往是歌舞一体的。有感情的唱好《草原上》并进行即兴编舞,培养学生的创造力。
3、欣赏《草原放牧》听音乐编舞蹈,讲故事,发挥想象力。
教学内容:
1、用图片让学生从视觉上去感受内蒙古人民的风土人情。
2、在悠扬的歌曲中,要求学生根据插图等资料展开联想,投入到“草原上”的情景中去。
3、学习歌曲《草原上》
4、边唱边表演舞蹈,表现出对草原的赞美之情。
5、学会了歌曲,情学生用乐器为歌曲伴奏,分组进行评比,看看哪组最入情。
6、聆听《草原放牧》,教师可讲“草原小姐妹”的故事。
7、音乐知识的学习。
创编与表演
请学生分组用乐器为歌曲伴奏,部分学生来表演舞蹈,部分学生来演唱。
小班音乐教案反思1000字精选
俗话说,做什么事都要有计划和准备。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?有请阅读小编为你编辑的小班音乐教案反思1000字精选,希望对你有所帮助,动动手指请收藏一下!
小班音乐教案反思 篇1
活动目标:
1、学会安静地倾听歌曲。
2、理解歌曲的内容,感受歌曲的趣味。
3、学会配合简单动作演唱歌曲“不倒翁。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
玩具“不倒翁”。
活动重点难点:
活动重点:
幼儿有感情地演唱歌曲。
活动难点:
在演唱歌曲时幼儿能加上简单的表演动作。
活动过程:
一、活动导入
1、教师出示玩具不倒翁,针对其外貌特征进行提问,预热歌曲内容“胡子一把,样子像小孩。”
师:“今天老师给大家带来了一个新朋友。”(出示玩具)“你们瞧瞧,这位新朋友的样子和我们小朋友像不像?”
预设一。幼:“像。”
师: “(作观察状)哦。老师和你们一样,也觉得他样子像小孩(配合表演动作)。那么你们再仔细看看,他脸上有什么和小朋友们不一样的地方?这位新朋友的脸上有胡子一把(配合表演动作),我们小朋友脸上有没有胡子啊?”
预设二。幼:“不像。”
师:“你们说说看哪里不像?还有没有观察得更仔细的小朋友?原来这位新朋友的脸上长着一把胡子。”你们看这位新朋友的脸蛋儿红扑扑的,眼睛都笑得眯成了一条缝儿,样子可爱不可爱啊?是不是像小孩一样可爱。](实践中是第二种预设情况。)
师:我们一起来学学看好不好,‘胡子一把,样子像小孩(配合表演动作有节奏地念)。’再来一遍试试,表情夸张一点。(这一环节连接的略有突兀,可以在歌词内容全部理解完后再让幼儿感受歌曲节奏和旋律。)
2、引导幼儿发现不倒翁的特性,预热歌曲内容“推你倒下,你又站起来。”(在没有科学活动经验的基础上。)
师: “别看我们的新朋友一句话也不说,看起来呆呆的样子,其实他可有一个好听的名字,叫做‘不倒翁’。有没有小朋友听说过‘不倒翁’?(请知道的小朋友或者教师亲自演示推倒不倒翁的情景)我们一起来对他说‘推你倒下,你又站起来(配合表演动作有节奏地念)’。不倒翁没听清楚,小朋友们大声一点,再来说一遍。” (同上,可取消,否则会导致音乐感受的时间过短,本末倒置的趋向。)
二、歌曲学唱
1、教师示范演唱歌曲“不倒翁”:钢琴伴唱一遍。
师:“今天,我们和不倒翁成为了好朋友,老师要唱首歌送给我们的新朋友,你们也来学学看,和老师一起唱给不倒翁,他一定会非常高兴。
2、根据图示教唱幼儿歌曲“不倒翁”:清唱两遍。
师:“歌曲唱完了,你们还记得这首歌叫什么名字吗?你们在歌曲里都听到了哪些内容?”。(根据幼儿说出的句子出示图示,帮助幼儿在接下来的学唱起到提示作用。)
(1)第一遍清唱,幼儿看图示。
师:“小朋友们都听的很仔细,接着请小朋友看着图示听老师清唱一遍。”
(2)第二遍清唱,幼儿看老师动作。
师:“老师再唱一遍,这一次要加上一些有趣的动作,你们来跟着老师一起哼着歌曲做做看,好的吧?”
三、教师钢琴伴奏,幼儿看图谱演唱。
活动小结:
师: “我们的新朋友不倒翁听到小朋友们为它那么努力地学习歌曲,你们说它是不是非常开心呢?时间不早了,不倒翁要和我们说再见了,我们最后再唱一遍‘不倒翁’ 之歌,作为分别的礼物,好不好?所以大家打起精神来,用小朋友们最好听的声音向不倒翁说再见。”(幼儿直接说“再见”)
活动反思:
整个活动以教师为主体,单向发挥作用,违背了以幼儿为主体的理念,缺乏了师幼互动的过程。在活动中无论是欣赏,理解歌词、唱歌、表演,虽然教师尝试运用了多媒体课件的形式来吸引和激发幼儿的兴趣,但是反复的播放,重复地练习让幼儿大部分时间花在消极地坐、听、等待上,严重束缚幼儿双手与大脑,禁锢了幼儿的思想与情感,活动过程中幼儿缺乏主动性、积极性,更谈不上创造性,为了学会教师所教的内容而感到困难,感到苦恼,自然会毫无参与活动的兴趣,更不用说是大胆的表达表现音乐的愉悦感了。
小班音乐教案反思 篇2
活动目标:
1、知道什么是勾、绷脚。
2、初步学习在2/4拍音乐的伴奏下,进行勾绷脚练习。
3、体验在欢快的音乐中自由舞蹈的愉悦。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1、布娃娃一个 脚丫图片 2/4拍的音乐(欢快、跳跃)
活动过程:
一、听音乐体验2/4拍的节奏。
1、教师带着幼儿随着音乐边开火车边走进活动室,坐成圆圈。随着音乐声联系拍手点头。要求第一拍在左肩前拍手,第二拍在右肩前拍手,第三、四拍在胸前拍手三次,训练幼儿不同的节奏感。
2、集体练习一遍,请1-2名幼儿站起来带领集体练习。
二、活动导入:布娃娃做早操
教师:“今天天气可真好,布娃娃方方早早地起床了。她刷好牙、洗完脸,伸了一个赖腰,(边说边让幼儿跟着做)开始做早操了:儿歌《做早操》”(幼儿已会,大家边念边做,活动身体。)
三、引出勾绷脚动作练习
1、导入,师以布娃娃的口稳说:“小朋友们,我好累呀,你们呢?”“我们坐下来休息一下吧!”(安静幼儿,围着圆圈坐下。)
2、师:“刚才我的头、手臂、腰,还有大腿都做了早操,它们都得到了放松,可是我们身上的有一个东西有意见了,猜猜它是谁?”
3、出示小脚丫图。师:“原来是我们的小脚丫,它们也向来做早操,它们是怎样做早操的呢?让我们一起来看看。”
4、教师边数拍子边示范。
(1)准备姿态:坐地、双腿伸直、绷脚背,两臂在身旁两侧,用中指着地,立腰、头正视。(教师脱下鞋子,并在袜子上天有眼睛和嘴巴,为的是吸引孩子们的注意力。)
(2)准备拍:5-8拍不动 1×8拍:两脚从脚趾开始向上跷起。 2×8拍:整个脚面勾起。 3×8拍:脚背慢慢下压。 4×8拍:脚背绷直。
四、借助图片,帮助幼儿理解什么是勾绷脚。
1、师:“刚才两只小脚做早操时,它们俩一会儿慢慢上来,一会儿慢慢上去,它们像在做什么呀?”幼儿:点头、弯腰。
2、师:“对了,它们也是个有礼貌的好孩子,它们俩手拉手,站好了,慢慢地抬起头,对太阳公公说:‘Good morning’,然后慢慢地弯下腰,对太阳公公敬个礼。”
3、师:“小脚丫说,‘我抬头的动作叫——勾脚,我们敬礼的的时候叫——绷脚’。”
4、师:“哎,小脚丫做早操也有名字,他们的名字叫什么呀?”幼儿——勾脚、绷脚。
五、听音乐,练习勾绷脚。
1、师:“赵老师知道,你们的小脚丫,也想来做广播操对不对?”
2、师:“好的,现在请你们把小鞋子轻轻脱下,藏到自己的背后。”
3、师:“好的,现在让我们准备好。”
(1)跟着拍子练习
(2)和着音乐联系。提出注意点:绷脚时脚尖往下压。
4、和着音乐自由舞蹈。师:“我们的小脚丫真棒也学会了做早操,让我再来活动活动身体吧!”
六、结束活动:
教师出示毛绒玩具方方:“宝宝们,时间不早了,我们要上学去了,让我们坐上车子准备出发。”——放音乐“ride in my car ”。
活动反思:
孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏,感受了歌曲的旋律,体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中,幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力;在师幼共舞活动中,孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱,使得活动达到了高潮。
小班音乐教案反思 篇3
活动目标:
1、能随音乐有节奏地抖动报纸,并感受在游戏中和同伴比赛所带来的快乐。
2、在游戏中学会控制自己的动作,发展想象力。
3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备:
磁带、录音机、故事图片重点和难点:
重点:随音乐有节奏地抖动报纸和撕报纸。
难点:创编不同的抖动报纸的节奏,并能控制自己的动作。
活动过程:
一、听音乐有节奏地进场,并做出各种夸张的拉扯动作,引发幼儿兴趣。
二、复习游戏《县官判罚》
三、故事导入,引出主题老师:你们看,我手里拿的是什么?
老师:今天,我就讲一个有关报纸的故事。心故事引出:在一座房子里,住着一个男主人,这天,男主人在看报纸,看着看着就睡着了;这时,出来了一群小家伙,他们在屋子里大闹天宫,把主人的报纸玩的满地都是,而且还做了一顿丰盛的大餐四、想想玩玩1、请幼儿讨论报纸的玩法。
2、说说小老鼠是怎么玩报纸的?
3、随音乐有节奏地玩报纸创编不同的抖动报纸的节奏,在音乐的长音5~~~处,幼儿开始撕报纸,音乐3处,幼儿停止撕报纸。
4、比赛:看谁撕得最长,看谁坚持到最后?
活动反思:
本次活动,我采用 环环相扣,层层深入的原则来组织,以《纲要》为指导,从理解感受体验三大块,由浅入深,从理解到感受,使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习。设计程序为:情境导入故事讲述情境体验角色表演活动延伸。
《纲要》指出教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者 。活动中,我通过游戏猜猜我是谁导入活动,让幼儿在有趣而又充满神秘的状态中专注地参与活动;运用直观的的教具报纸、插图、老鼠图片一遍讲述一遍直观演示,帮助幼儿理解了故事内容;并通过音乐游戏鼓励幼儿大胆主动地与客人老师问好,交流,让幼儿在亲身实践中客服胆小害羞心理,掌握了一些与客人交流的礼貌用语,基本达到了活动目标。
同时也存在几点不足之处:一是教学语言不够简练,随意性强;二是缺乏教育机智,不敢超越教学设计而是自始至终严格按教案执行。比如:有的小朋友就是胆小的幼儿之一,在音乐游戏中,抗拒与客人老师交流,我担心分散其他幼儿注意力而没有抓住这一契机,耐心引导。
小班音乐教案反思 篇4
一、目标
1、模仿动物走路,做弯腰走,跳跃走,碎步走,大步走等走路姿势。
2、遵守游戏规则,按要求玩游戏。
3、体验游戏的快乐。
4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
二、准备
准备音乐《动物起床歌》、游戏音乐《欢快歌曲》、放松音乐《彩虹的约定》。
三、开始部分
1、情景引入
老师:小朋友们,你们喜不喜欢小动物啊?那今天我们就扮演小动物,一起来开音乐会好不好?
老师:可是呀,有的小动物小眼睛都睁都没有睁开,还没有睡醒的样子,我们先来做做运动,清醒一下好不好啊?
2、准备运动
播放《动物起床歌》,根据歌词做小动物起床的动作。
歌词:牛宝宝起床甩甩头,鸭宝宝起床动一动,狗宝宝起床转个圈,熊宝宝起床伸懒腰,兔宝宝起床跳一跳
四、基本部分
1、模仿动物走路
老师:小动物们都起床了,来看看有哪些小动物呢?
说出动物名字,先让幼儿尝试模仿,教师再正确指导。
大象(弯腰走)小兔子(跳跃走)小鸟(碎布走)老虎(大步走)
2、森林音乐会1
老师:好啦,我们的小动物都已经准备好了,音乐会就要开始了,(根据课室场地布置)男孩子站在内圈,女孩子站在外圈,模仿动物走路的次序是:大象,小兔子,小鸟,老虎。
播放音乐《欢快歌曲》,教师带着幼儿依次模仿动物走路。
3、森林音乐会2
老师:我们来改变一下玩法,森林里有这么多小动物,谁要做大象呢?(幼儿举手),大象怎么走路的呢?谁要做小兔子呢?怎么走的呢……好,这次我们全部都站在大圈内,当音乐一响起来,扮演什么动物就要学它走路,音乐会开始咯。
五、结束部分
放松音乐《彩虹的约定》
六、教学反思
这是一个很能激发孩子们说话交流的活动,故很能够吸引孩子的注意力,孩子们在活动中积极大胆的举手发言,并根据图片来说出自己的想法,与其它同学一起学习相互交流。
小班音乐教案反思 篇5
活动目标
1、感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的情绪,学习有表情的演唱。
2、对改编歌词有兴趣。
3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备
田地一块、小鸡、小鸭、小狗图片若干
活动过程
(一)、清情景谈话
1、出示图片(小鸡、小鸭、小狗)
师:小朋友看看这是什么地方?
幼:田地
师:王老先生在这里养了许多的小动物。我们来看看这些小动物在干什么呢?
2、教师一边唱,一边贴图片。(边学习节奏)
师:这首歌曲好听吗?我们一起来学一学吧!
3、教师引导幼儿边指图片边学唱歌曲,(2遍)
(二)、分角色演唱
师:宝宝们真聪明,把这首歌曲学会了。我们一起来玩个游戏好吗?
1、师幼分角色演唱歌曲。
师:我来扮演歌曲中的王老先生,请宝宝们来唱歌曲中的小动物。
2、师幼共同做游戏。
(三)、仿编歌曲
师:宝宝们的声音真好听,引来了许多的小动物,它们也想来唱歌,我们来看看它们是谁呢?
1、出示图片。
师:哎!是XXX,它是怎么叫的。(鼓励幼儿给小动物打招呼。)
2、哎呀!我们再来看看第二个小动物是谁?“同上”。
3、教师做听动作(杨老师听到有一个小动物在说:“小朋友你们唱完了么,该轮到我了吧!请小动物出来,并让幼儿一起表演动物的叫声。)
4、好了,我们宝宝真是聪明,都会自己来编歌曲了,我们一起把这些小动物也唱进我们的歌曲吧!
活动反思
在呈现作品的过程中,我努力通过生动的演绎来展现自己对作品的理解,将幼儿带入充满感染力的音乐氛围中。其中包括饶有兴趣的倾听、清晰准确的哼唱、情绪饱满的示范、生动形象的表现等,这些都会直接影响幼儿对作品的理解和接受。
小班音乐教案反思 篇6
活动目标:
1、初步了解绅士,体验表演小绅士的乐趣。
2、感知乐曲不同的演奏形式,感受其轻松、愉快的氛围。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备:
1、课件《顽皮的小绅士》
2、小狗、绅士胸饰若干。
活动过程:
一、开始部分
1、幼儿学小鸟飞进入活动室
2、出示可课件:
“看,我们飞到哪里啦?这里有这么多的大树,绿绿的树叶真美呀!中间还有一条林荫大道呢?我们在这里休息休息,好吗?”
二、基本部分
1、导入音乐
(1)、“你们看,谁来了?原来是位小哥哥,你们猜猜小哥哥来做什么呢?”
(2)、幼儿自由想象,后欣赏音乐
2、感受音乐的不同演奏形式及轻松快乐的氛围
(1)、你在音乐里听到了小哥哥在干什么呢?他的心情怎么样呢?
(2)、你觉得小哥哥是怎样顽皮地边吹口哨边散步的呢?
(3)、幼儿模仿小绅士
3、出示各种图片介绍绅士
4、幼儿听音乐模仿小绅士,教师跟随音乐进行提示
5、引出小狗 “听!小绅士还有一个好朋友呢?是谁呀?”(小狗)
“小绅士是怎样叫小狗的?”(幼儿尝试学吹口哨)
“我们一起学学小绅士,一起把小狗叫出来吧!”
三、介绍音乐名称及作者
有一天,一位美国的作曲家普莱亚,在路上看见了一位小绅士吹着口哨,牵着他心爱的小狗在林荫大道上散步,觉得很有趣,于是写下了着首歌曲“顽皮的小绅士”。乐曲是很多口哨艺术家吹着口哨表演的,用口哨来表现了一个顽皮的小绅士。
四、结束部分
1、“小朋友们,你们想跟着这位小绅士,带着心爱的小狗在林荫大道上散步吗?”
2、幼儿随音乐扮演小绅士与小狗走出活动室
活动反思:
在活动中,老师为幼儿营造了一个宽松、自由愉快的学习氛围,让幼儿自主学习,老师适时引导,整个活动教师角色较好的定位在观察、倾听、支持、合作、引导者上,以“发现”为主,以“活动”为主,以“鼓励”为主。在组织上既注重良好游戏规则的养成,又注重幼儿主动、合作、不怕困难、自信的学习态度,在这个活动中,我更多注重的是师生互动、生生互动及教学内容的整合。
小班音乐教案反思 篇7
一、出示秋天的课件。(边看图片,边引导并有节奏的朗诵)
1、提问:“小朋友们,刚才那首诗好听吗?”
2、师:它有个一好听的名字叫《秋天》,老师把它变成了一首好听的歌,我们一起来听一听?”
二、学习歌曲并运用动作表现。
1、教师清唱2边,幼儿倾听。
2、钢琴伴奏2边,幼儿倾听。
3、幼儿带着愉快的情绪跟教师学唱歌曲。
三、学习分辨和表现音乐节奏的快慢。
1、请幼儿猜想:秋叶跳的很欢快时,会是什么样的?
2、钢琴节奏的快慢,来感受风的大小。
3、幼儿听音乐集体表演。
四、《大风和落叶》的游戏。
1、每个孩子带上树叶,引导幼儿把自己想像成一片小树叶,幼儿边唱边用动作表现落叶。
2、钢琴节奏快慢,初步分辨音的'不同,并作出反应。
孩子听音乐想象自己是一片落叶,当听见大风声音时赶紧抱在一起。
3、听音乐玩2-3遍。
五、活动结束。
案例反思:
本次活动是我们小班《落叶飘飘》主题中的一个音乐活动,活动基本上让孩子在歌曲的旋律中做小树叶飘的动作。为了让小班小朋友想出不同的飘的动作,我事先铺垫了经验,让孩子室外观察小树叶飘的动作。孩子们有了前期的经验,表现的比较好,有的是左右飞、转圈圈飞等等。飘好了,小树叶累,你觉得它会在哪里休息?问题一提出课堂氛围马上又很活跃,孩子说地上、水中、房子上等等,这次活动我也出示了图谱让孩子把一首难懂的歌词简化,孩子学唱部分还是记得比较牢的。这次活动的设计比较符合小班孩子的年龄特点,孩子们在活动中玩的很开心,在玩的过程中轻松的学会了这首歌曲。
小班音乐教案反思 篇8
活动目标:
1、使幼儿能用欢快的音调加动作演唱歌曲。
2、初步了解人体部分器官的名称及用途。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
男孩人体像一幅、VCD光盘一张
活动过程:
一、利用男孩人体像引出歌词内容,让幼儿初步了解歌词。
教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示人体像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我们说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们。
1、请幼儿仔细观察说出人体像上标有圆圈的部位名称。(头发、肩膀、膝盖、脚)
2、引导幼儿着重观察头部,说说头部器官的名称及用途。(眼睛、耳朵、嘴巴、鼻)
教师小结:我们每个人都有头发、肩膀、膝盖、脚,头部有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子,今天我们就来把这些人体器官的名称编一首歌。
二、教唱新歌“头发、肩膀、膝盖、脚”
1、教师边做动作边示范演唱歌曲。
2、邀请幼儿跟教师一起边做动作边朗颂歌词2―3遍。
3、教师弹唱。幼儿根据自己的意愿边唱边做动作,对表演动作恰当的幼儿给予肯定和表扬。
4、观看天线宝宝演唱歌曲,激发幼儿演唱的兴趣。跟教师一起演唱歌曲1―2遍。
三、结束部分:
欣赏国外的小朋友用他们自己的语言演唱歌曲。
活动反思:
在活动中,根据0一3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到一定的水平。因此,我在引导幼儿认识自己的身体的同时,提高幼儿的有意注意。然后让幼儿思考动手操作、说、表演。最后在游戏中结束。真正做到玩中学,学中玩。
小班音乐教案反思 篇9
活动目标:
1、通过实验让幼儿了解沙锤的基本构造。
2、提高幼儿的动手操作能力,培养手眼协调能力和自我控制能力。
3、学会如何使用沙锤进行伴奏和打击乐,增强节奏感。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
小碗、各种空矿泉水瓶、酸奶瓶、卷筒纸芯、杯子、各种豆子(黄豆、红豆、绿豆、花生等)、小石子、沙子、积木及一些玩具等。
活动过程:
一、幼儿观察沙锤,了解沙锤的形状、声音和基本构造。
1、小朋友你们看看老师手里拿的是什么?(出示沙锤)
2、沙锤长什么样啊?(有一个大大的头还有一个柄)
3、沙锤的头里面装的是什么呢?(引导幼儿说出沙锤里装了沙粒)
4、“沙锤是一种乐器,它可以用来伴奏。我们来听听沙锤的声音吧!
二、猜想:(引导幼儿发挥想象,自由发言。老师做好谈话记录)
1、师:还可以用什么来做沙锤啊?
孩子猜想:用喝水的瓶子、用酸奶瓶、用喝牛奶的盒子、用杯子、、、、。
2、师:沙锤里还可以装什么呀?
孩子猜想:可以装沙子、装石头、装花生、装豆子、装玩具、装积木、、、、。
三、实验过程:幼儿自由选择材料,动手操作。
1、师:沙锤的声音这么好听,小朋友也来做一对吧。老师为小朋友准备了很多东西,小朋友可以选择自己喜欢的瓶子,在里面装上豆子、沙子或者其他的东西,然后盖上盖子就做成一个沙锤了。
2、依次出示各种材料,放在桌面上,幼儿自由操作,老师巡回指导并做好观察记录。
3、展示、交流:让幼儿展示自己的作品,并在老师的引导下说出所用的是什么材料。
4、操作验证:知道大块的积木、玩具放不进瓶子里,只能放一些直径比瓶口小的物品。
5、做好第二次观察记录。
6、启发、引导幼儿继续寻找可以做成沙锤的物品
四、活动延伸:
请家长和孩子一起收集材料,制作沙锤。
活动反思:
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
小班音乐教案反思 篇10
活动目标:
1、初步跟随歌曲有节奏地进行体态律动,增强手指动作的灵活性。
2、能积极参与、大胆表现,体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备:
物质准备:音乐《合拢放开》,播放器。
活动过程:
1、介绍游戏的玩法。
玩法:
(1)①②小节,双手捏拢,然后五指张开。③④小节,拍手四次。⑤⑥小节,双手放开,捏拢两次。⑦⑧小节,双手放置身体两侧。9~12小节,自腹部起双手交替逐步爬至头顶。13~16小节,双手往下爬至相应的身体部位。
(2)指导幼儿必须随歌词的指令做出相应动作,动作符合音乐的节奏。
2、幼儿初步熟悉动作与歌曲后,尝试跟随边唱边有节奏地做动作。
(1)启发幼儿想出各种办法改变"爬"时手的动作,如用手掌、手背、手指等等。
(2)幼儿边唱边尝试用自己创编的动作有节奏地做动作。想出新方案的幼儿可以做"小老师",
(3)教师注意随时给予适当的提示与帮助,以使动作更完美。
3、启发幼儿改变最后手往下爬的身体部位。幼儿尝试演唱自己创编的歌词并表演相应的动作。
4、幼儿熟练后,自由两两结伴,边唱边在对方身体上"爬"与"指"。教师重点指导那些不愿被人碰的幼儿,但不可勉强幼儿。
活动延伸:
音乐区继续投放游戏材料供幼儿游戏。
活动反思:
《合拢放开》是一首活泼富有童趣的歌曲,所以我的教学目标是:通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触,进一步了解身体的不同部位,听欢快的音乐产生愉悦的情绪。歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行,速度是中速,节奏平稳。节奏是音乐要素之一,这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪,适合小班幼儿学会歌唱。
幼儿都很喜欢学习音乐,而且也很喜欢游戏。游戏在幼儿学习中起着重要的动力作用,幼儿可以在学中玩,在玩中学,这样才不会使幼儿在活动中感到枯燥无味,同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣。所以如果在《合拢放开》的活动中加入游戏,他们就跟能感受活动带来的快乐,学习歌曲也就更快,也能吸引幼儿的注意力,提高幼儿的主动性和积极性。
小班音乐教案反思 篇11
设计意图:
该音乐作品表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事,风趣幽默,充满童趣。音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的,音乐节奏鲜明活泼,非常适合中班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏,一定会使他们在与音乐一起玩的过程中,张开想象的翅膀,尽情滴自我表达,同时产生积极的情感体验,感受音乐带来的快乐。因此,结合《指南》精神,我设计了这节韵律活动《小老鼠奇遇记》
活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲,形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作,并通过模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容,让幼儿感受活动的无限乐趣。
活动目标:
1、感知三拍子的节拍特点,能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。
2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。
3、体验合作游戏的快乐。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备:
1、玩过“小老鼠上灯台”的节奏游戏。选一个孩子当老猫。使劲用力的感觉
2、音乐和绳子。
活动重难点:
1、重点:幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。(在实践的过程中,我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度,也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点,所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演)
2、难点:尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。
活动过程:
一、游戏导入:模仿小老鼠偷油吃,激发幼儿的兴趣。
小老师们,今天跟着妈妈去偷油吃,准备出发了:小老鼠上登台,偷油吃,小老鼠上登台,下不来……小老鼠上登台,滚下来。
二、通过故事帮助幼儿理解音乐内容
1.理解A段,初步感知三拍子的节拍特点
(1)讲述故事情境,在游戏中体验轻轻地和停顿的动作教师讲述故事:我们老鼠最喜欢偷油吃,可是在这间屋子里有一只可怕的大花猫!我们怎么走,才不会被大花猫发现?
请个别幼儿模仿,集体学习轻轻地走路。
练习轻轻地:教师:小老鼠上登台,真的很轻,除了脚步轻,我们为了不让猫发现,身体还要弯低一点。脚下没有声音哟。
练习停顿:提问:小老鼠一直埋着头走路,如果大花猫在它们面前它们都不知道。我们要一边走一边怎么样?边走边看还是停下来仔细看?对,要侦查一下老猫在哪里。恩,我们再来走一走,要走一走,停一停。小老鼠上登台,停,嗯都停住了,小老鼠上登台,停,我们要说一个字走一步,我们这样轻轻地,大花猫肯定听不见,我们听着音乐来试一试吧(音乐一)
(2)学习四处张望我们学会了边走边停的本领,你觉得当我们停下来时,眼睛要怎么样,怎么看,偷偷地看是怎么看?
学习四处张望:提问:那小老鼠要看哪里呀?上下左右都要看,因为猫不知道藏在哪儿,我们先来左看看,小眼睛跟过去,右看看,我们要快点看还是慢点看?头一下子就摆过去了,我们再来右看看。
个别表演:这只小老鼠眼睛瞪得大大的,动作也很机灵。
幼儿自由看:你觉得猫藏在什么地方,你就看什么地方,停看看,有看上面的有看后面的……停看看多次。
听音乐:你们发现猫了吗?让我们出发吧,念儿歌,听着音乐出发吧。(音乐一)
2.理解B段
(1)故事描述听这是什么声音?(音乐二)咚,发生什么了?小老鼠上登台偷油吃,可能会发生什么事情?告诉你们,其实这是大花猫设的一计,他把桌子一晃,小老鼠从灯台上掉了下来,它掉在了一块它事先准备好的又大又黏的泡泡糖上。
(2)泡泡糖会掉在哪里?
你觉得泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里?把手放在你身上的一个地方,我就能看到,你的粘在肚子上了……现在我们想一想,泡泡糖可能会粘在什么地方,准备(音乐二)评价。再来一次哎呀,动不了了,我们赶紧把它拉下来,怎么拉?他说了一个词:使劲,怎么使劲地拉?
(3)使劲拉你们来试一试,个别幼儿模仿:这只小老鼠真有劲,你从哪里看出来他很使劲的?他的身体都打哆嗦。我们从他身上看出他用力了,还从哪里看出他用力了?他的牙都咬的紧紧的。你观察得太仔细了,动作和表情看起来都很使劲,小老鼠在拉泡泡糖时,眼睛,嘴巴,胳膊、手和肚子,全身都很用力,就像他刚才说的,拉的时候身体往后,肚子向前就更能用上劲了,他刚才的泡泡糖粘在哪里了?问师范的孩子,站起来,我们都来学一学,泡泡糖粘在头上该怎么拉,拉呀,真使劲,集体拉,哎呀,怎么弹回来了?可能会弹到哪里?
(4)听音乐律动我们一起来听一听,小老鼠拉了几次泡泡糖。(音乐三)让我们听着音乐来玩一玩,先想好了你的泡泡糖可能粘在哪里呢?刚才我从动作和表情上看出你们很用力。(音乐三)我们再来一次,看看泡泡糖拉下来后还会粘到什么地方,坐到位置上休息一会儿,
3.完整欣赏我们来完整地听一听,你能听懂音乐里的故事吗?(音乐四)小结:小老鼠可真不容易,本来想高高兴兴地去偷油吃,结果掉在了泡泡糖上,还要使劲地去拉,最后终于把泡泡糖拉下来了,不过他们还是觉得很快乐的。你们听了这段音乐有什么感觉?
三、幼儿随音乐表演
1.第一遍表演(小椅子就是家)(音乐四)等会儿我们一定要听到音乐的节奏,停的时间要停住,看的时候一定要快点看,听到咚的时候要使劲拉泡泡糖,小椅子就是我们的家,当你遇到大花猫时就可以回家哟。听好前奏,出发。最后学猫叫,谁来了?你们真机灵,听到猫叫,都知道要跑回家。
2.第二遍表演(选一个孩子当猫)(音乐四)我们再来玩一次,这次我会在你们中间选一只猫,这是一只高明的猫,开始的时候他会跟小老鼠一样,听着音乐做混在小老鼠中间,听到猫叫时,他就会出来学捉老鼠,闭上眼睛,我来选,不许偷看,小猫你可别让老鼠们发现你是猫,教师选一个孩子当老鼠。
3.第三遍表演(老师当猫)(音乐四)还想不想玩,我们再来一次,闭上眼睛,不许偷看,选教师自己,没想到吧,我就是那只大花猫,让我一下子就抓到了这么多小老鼠,好了小老鼠们跟着我回家吧。今天我们就玩到这里,跟老师们再见。
教学反思:
在这次一课三练活动中,我选择了《小老鼠上灯台》这节课,这首歌节奏感强,歌词简短而且朗朗上口。在活动开始部分,为了让幼儿对活动更感兴趣,我扮演老鼠妈妈,幼儿扮演小老鼠,很自然的进行了情境游戏,为了让幼儿更加理解歌词的内容,我通过多媒体课件图谱,让幼儿逐一看图记忆歌词,这样就更直观、形象。以这种观看多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中掌握了歌词的内容,为接下来的活动打下了基础。之后,又借助多媒体课件,通过游戏帮助幼儿巩固学唱歌曲,以这种游戏的方式在轻松、愉悦的氛围中学习歌曲,这是活动的高潮,最后也是在这高潮中结束活动。
小班音乐神奇音乐盒教案反思1000字模板
学者必求师,从师不可不谨也,编写教案已经是大部分教师的一种习惯。教案有利于推进教师们教学成果的应用。如何写教案才能避免千篇一律呢?急你所急,幼儿教师教育网小编为朋友们了收集和编辑了“小班音乐神奇音乐盒教案反思”,请在阅读后,可以继续收藏本页!
小班音乐神奇音乐盒教案反思【篇1】
教学目标:
1、能听辨音源的方向,提高听音能力。
2、能遵守游戏规则,愉快地参加游戏。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
教学准备:
一个音乐盒、小动物头饰若干
教学过程:
一、听听故事
1、有一天,小动物们在森林里玩得开心极了,不知不觉天黑了,森林里一片漆黑,看不见回家的路了,怎么办呢?;.来源快思老师教。案网;大家都非常着急
2、教师出示音乐盒,拨动发条,发出好听的音乐,请幼儿闭上眼睛仔细听一听。
二、玩玩游戏
1、挑选一个喜欢的小动物的头饰,然后在教室里和朋友玩。
2、幼儿可以做自己所拿头饰动物的动作,当听到老师说:天黑了。就把头饰拉下来,遮住眼睛表示天黑了。
3、教师播放音乐盒里的音乐,慢慢向前走,请幼儿听声音的来源跟随着小仙女前进,寻找走出去森林的路。
4、音乐停下来,幼儿摘下头饰高兴地欢呼谢谢小仙女。
5、重复游戏3-4次,熟悉规则后,可请个别幼儿来扮演手持音乐。
活动反思:
《小仙女的音乐盒》主要是通过情境游戏的方式让幼儿辩听音源的方向,提高听音能力,同时在游戏的过程中能遵守游戏规则,愉快地参与游戏。中班教学的主要形式是游戏,让幼儿在玩中学,学中玩,这个活动以游戏的形式充分调动了幼儿参与的积极性。
小班音乐神奇音乐盒教案反思【篇2】
活动目标:
1.感受两段不同性质的音乐,在有趣的音乐情景中,尝试用动作表达对音乐的感受。
2.体验与小动物做游戏的快乐情绪。
3.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备:
多媒体课件、背景音乐等
活动流程:
一.引发兴趣——看看他是谁?米奇说了什么?(出示PPT)——米奇带着我们来到了什么地方?
二.米奇的音乐盒
●和蝴蝶游戏(音乐一)
1.欣赏蝴蝶飞音乐——听一听,我们好像来到了哪里?为什么?
教师小结:这段音乐听上去连连的很优美,好像蝴蝶在飞一样。
2.看看什么地方到啦?(花园、蝴蝶家……)——米奇带我们来到了美丽的蝴蝶园,蝴蝶在干吗?
3.幼儿再次欣赏音乐。
——它是怎么飞的?他们在玩什么好玩的游戏呀?
4.幼儿尝试用动作表现,教师简单剖析动作。
5.幼儿听音乐和蝴蝶游戏——我们听着音乐和小蝴蝶一起做游戏吧!
●和小兔游戏(音乐二)
1.倾听音乐二——听听这次米奇把我们带到什么地方了?
——你觉得和刚才的地方一样吗?
教师小结:
这次的音乐有点跳跳的,活泼轻快的,有点像小动物在跳。
2.再次听音乐——原来真的是小兔子的家,他们在干什么呀?
3.幼儿尝试学小兔跳。(重点分析小兔的动作和节奏)——让我们听着音乐,跟着小兔子去做游戏吧。
4.小兔一起游戏三.小兔和蝴蝶的游戏尝试区分不同音乐性质的音乐,并用肢体动作来大胆的表现音乐
教学反思:
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
小班音乐神奇音乐盒教案反思【篇3】
一、设计意图音乐《神奇的种子》贴近生活,适合幼儿的想象,音乐节奏简单欢快,我希望通过PPT来让幼儿更加便于理解歌词。音乐活动需要幼儿有一个发声练习,通过与老师沟通,我了解了她们的发声方式,熟悉的东西能让幼儿更快进入情景中。我希望通过这次活动让幼儿感受到音乐活动的快乐,感受到音乐活动不仅仅是唱歌,它可以更愉快的进行,加入肢体动作让本次活动富有情趣。
二、活动目标
1、初步感知歌曲的节奏。
2.大胆用动作表情表演歌曲,学会用肢体动作表现歌曲。
3、幼儿喜欢音乐并感受到音乐带来的愉快体验。
4、熟悉()歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
5、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
三、活动准备1、音乐《神奇的种子》歌词:小小种子爱喝雨水,晒晒太阳真温暖。 神奇种子发了芽,长大开花变化大。
2、PPT展示四、活动重难点1、重点:让幼儿充分理解歌词内容,并学会《神奇的种子》这首儿歌2、难点:幼儿在活动中能根据老师的指令进行肢体的韵律,在音乐中大胆的表现自我。
五、活动过程(一)、导入活动1、出示图片,通过教师语言直接引出《神奇的种子》这一话题。
小朋友们好,看,图片上是什么?(种子)今天让我们做一颗小种子,跟着音乐来看看,小种子们发生了怎样的变化?为什么说它是神奇的小种子?
(二)、理解歌词1、播放音乐,引导幼儿完整感受歌曲的旋律并理解歌词内容。
第一遍:引导幼儿初步感受歌曲的旋律。
师:歌曲里有谁?小种子在干嘛呢?为什么会说种子神奇呢?
第二遍范唱:操作教具,让幼儿理解歌词内容和情绪。
师:小种子喜欢干什么?(爱喝雨水,晒太阳)喝了雨水感觉怎么样?(饱饱的,不渴了)晒太阳了他感觉怎么样(真温暖,暖暖的)晒了太阳喝了雨水,小种子还是小种子么?它有没有发生什么变化?(发芽了)小种子长大了,它又有什么样的变化呢?(长大开花)小种子真神奇,那我们来当颗小种子,现在小朋友们扭动下身体,像小种子一样快乐。
2、朗读歌词,教师有感情的带动幼儿进行歌词朗诵。
(三)、 操作教具,学唱歌曲1、教师操作教具,放慢速度弹琴并大声范唱,幼儿小声跟唱。
师:小朋友们先听老师唱一遍,然后给小种子们一个小要求,怎么样用肢体动作来表现歌词内容(老师可以先示范一两个动作)然后教师可以先一句一句的弹琴,让幼儿自由发挥,最后来综合动作。
2、教师放慢速度弹琴并小声范唱,幼儿带情绪唱。
一颗小种子长大是不是有点孤单,你看周围还有这么多的小种子,我们可以找一个小种子伙伴,一起表演哟。(拉着自己的小朋友,可以转转圈,互相拥抱,增加小的互动)3、教师尝试让幼儿唱歌,幼儿随乐边演唱歌曲边游戏(四)、结束部分小种子们累了么?累了的话,我们就安静下,小种子累了一天要睡觉了。趴在桌子上做睡觉状,活动结束。
六、活动延伸回家把这首歌唱给父母听,和父母一起感受小种子的乐趣。
七、活动反思本次音乐活动我试图将奥尔夫的音乐理念贯穿到活动中,因此在活动中插入了幼儿模仿小种子进行简单动作的融入。要注意幼儿练声中没有应该充分的打开嗓子,集中幼儿的注意力,应该用幼儿感兴趣的游戏来集中注意力再继续。活动中帮助幼儿理解歌词时候我利用了PPT,让幼儿试听看结合,用朗诵歌词的方式来帮助幼儿理解记忆歌词,有了这些充分的准备,使得幼儿在唱歌的时候表现不错,歌词记得比较快,后期幼儿兴趣比较高。在模仿小种子进行肢体动作的时候幼儿理解较快,可以自己进行简单的动作,总之这次活动还是达到了所需要的目标。
朱周宇:师幼互动较多,借助图片帮助幼儿记忆歌词,个别目标的在活动过程中没有体现。
业云霞:目标中感知节奏并没有体现,目标没有达成,教师教态自然,对歌曲掌握较熟练,与幼儿互动较多,王其焕:优:重难点突出,幼儿参与度高,教师思路清晰;缺:目标1没有体现高梅:优:重难点突出,幼儿参与度高,教师思路清晰;缺:目标1没有体现蒋雯丽:优:图片导入,直观;课件准备充分,活动内容有趣,让幼儿用肢体表现歌曲内容,加深幼儿对歌曲的理解和掌握;重难点基本达成;缺:活动过程中目标一没有体现。
吴倩:活动内容清晰、延伸自然。氛围良好,互动多,幼儿积极性高。目标一没有体现。
王亚颖:优:活动氛围好,而且讲了种子很神奇就能激发小朋友的兴趣和好奇心;缺:重点没有在活动中突出,应在活动中多表现律动。
余婷:图片导入,引出种子,直观;目标一,感知节奏没有体现;目标二三已经体现
活动反思:
本次活动幼儿情绪很高,心情愉快,活动中积极主动,感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个,应该以学唱歌曲为主,创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时,课件也没有起到应有的作用,如果能够先由老师清唱,并用动作提示,幼儿就能很快理解并记住歌词。