小鸟音乐教案。
一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备,教师应当在上课前编写一份适合自己的教案。如果如果在教学当中遇到难以解决的问题,可以在教学方案上做好改善。怎样能将教案写的具有创造性呢?幼儿教师教育网特地花时间为你收集并编辑了小鸟小鸟音乐教案,感谢您的参阅。
小鸟小鸟音乐教案 篇1
活动目标:
1、熟悉三拍节奏,理解歌词,学唱歌曲。
2、学习休止符的停顿以及旋律的连贯性。
3、爱护鸟类和爱大自然的情感。
4、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、音乐磁带、图谱、小鸟图片。
活动过程:
(一)开始部分
1、发声练习:12345-54321-(啊、叽……)
2、你们喜欢小鸟吗?出示图片,小鸟在树上做什么,它为什么喜欢这里?
3、 一起听歌曲。
(二)基本部分:小鸟落落
1、从歌曲中听到了什么?自由发表言论。
这里有山有树有河,有爱护它们的人, 难怪小鸟不愿走。
2、出示图谱,练习节奏。这首乐曲是几拍子的?听乐曲有什么感觉?
拍一拍音乐的节拍,感知3/4拍特点。
3、着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。
4、根据音乐内容重点表现小鸟快乐的情绪。
a、边学小鸟飞飞落落的动作边演唱
b、小椅子当大树学绕树飞
c、边绕树飞边演唱,也可结伴表演
5、为歌取名。《小鸟落落》
(三)结束部分:我是快乐鸟
1、分段演唱、合唱。
2、鼓励、表扬积极参与的幼儿。
活动反思:
这是一首很抒情的歌曲,歌曲中的休止和;连音是学习的重点,通过几次欣赏旋律,幼儿对这首乐曲已经有了一定的认识,和孩子们一起用动作表演歌曲,即带着孩子们一起演唱,一边用动作来表达歌曲的内容。体验爱护鸟类的情感,幼儿在歌表演中,大胆尝试很多不同的动作、神态与表情,在气氛活跃的课堂中再一次巩固歌曲的内容,体验了快乐音乐的情感。活动中基本上每一个幼儿都参与了,动作也非常漂亮。
不足之处:
整个活动的把握上虽然比较完整,但是每一个环节时间安排不充分。
小鸟小鸟音乐教案 篇2
活动目标
1、通过创设情景、肢体动作、手指律动等形式,初步感受乐曲欢快、跳跃、活泼的特点。
2、幼儿尝试与同伴合作创编不同的肢体动作表现小鸟玩的游戏动作。
3、体验音乐带来的想象,感受与同伴合作音乐游戏的快乐。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
活动过程
(一)情景与节奏
1、出示手偶互动,引发兴趣。
2、带领幼儿进行一些对乐曲相关的节奏练习。(.教案来自:教.案网)(如:点点手、拍拍翅膀等)。为后面幼儿创编小鸟玩的游戏做准备。
(二)师幼分享对音乐的想象与感受,帮助幼儿理解、记忆音乐的性质与结构。(教师边讲故事边做动作,幼儿倾听音乐。)
1、提问:
(1)小鸟们在草地上做了哪些动作
(2)小朋友们看到小鸟手上的动作变了几次
(3)小鸟脚下的动作变了吗
2、教师带领幼儿做规定的动作2次,熟悉乐曲。
(三)感受乐曲的欢快、跳跃,尝试创编不同的肢体动作来表现小鸟玩的游戏。
1、教师引导幼儿创编小鸟的上肢动作表现音乐。
提问:小鸟除了拍手、扇翅膀,还会在草地上做哪些动作
(1)分别请4名幼儿创编小鸟玩的游戏动作,感受音乐的节奏。
2、教师带领幼儿做轮流玩的游戏,表现音乐的欢快、跳跃。
(1)教师与全体幼儿玩轮流的游戏。(提要求:教师做,小朋友仔细看、认真听音乐、记动作,当老师给手势的时候再模仿老师做的动作做一次)
(2)教师加入2个动作与全体幼儿玩轮流的游戏。
(3)1-2名幼儿当发起者,玩轮流玩的游戏。
(4)将幼儿分成4小组分别依次合音乐节奏做游戏。
(四)幼儿游戏
1、请幼儿两人合作进行游戏,讨论两人合作可以怎样合作做动作
(1)两个幼儿第一次合作进行游戏。
提问:
你们喜欢刚才小朋友们做的哪些动作
(2)交换朋友进行两人合作游戏。
提问:两个人合作还可以做哪些动作
2、讨论三个或以上幼儿一组创编什么动作玩游戏,提升幼儿的创造经验。
提问:你们喜欢两个人合作的什么动作
(1)尝试第一次3-更多人_一组进行合作。
(2)鼓励幼儿创编更丰富的动作与朋友合作做小鸟的动作。
3、幼儿自由选择角色玩游戏2-3次,强化幼儿的游戏规则和自己的角色。
(五)跟随音乐走出教室,结束活动。
附故事:
一只疯狂的小鸟来到草地上玩起了快乐的游戏。它一会拍拍手,一会扇扇小翅膀。玩的很开心。突然,一只凶猛的猪猎人窜了出来,小鸟悄悄的跟在它的后面,仔细观察它的动作,猪猎人做什么动作,小鸟也做什么动作,它往前走,小鸟也往前走,后面好像有声音,猪猎人_转身,小鸟们都变成了小花、小草、木头人,逃脱了猪猎人的追赶。
小鸟小鸟音乐教案 篇3
教学内容:学唱歌曲《小鸟小鸟》
教学目标:通过教唱《小鸟小鸟》,让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象,激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。
教材分析:《小鸟小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。它以小鸟为题,尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
教学重点:能较熟练的演唱歌曲。
教学难点:6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
教学过程:
一、情境导入
出示几幅风景画,展示春天的景色,感受春天的美景。老师说:“小鸟非常的可爱,给我们的生活带来了无穷的乐趣,下面我们就来听一首歌曲《小鸟小鸟》,听后请你们说说自己的感受。”
二、寓教于乐
学生初听歌曲,感受歌曲情绪。学生表达自己的感受:欢跃、亲切地、活泼地……
教师:这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀?(学生回答)下面就请大家认真听一听歌曲中都唱了什么?学生听歌曲内容,听后复述:春天里有阳光,树林里有花香,小鸟在自由地飞翔,在田野,在草地,在湖边,在山岗,小鸟迎着春天歌唱……
学生再次聆听歌曲,熟悉歌曲内容。
三、创造表现
展示小鸟欢快跳跃的节奏(提示休止符的停顿)
xx|x0xxx0xx|x0xxx0|
爱春天爱阳光爱湖水爱花香
展示小鸟自由飞翔的节奏(提示附点的时值)
xx|xxxxxx|x.xxx.|
小鸟小鸟迎着春天歌唱
再听歌曲,学生先看歌词轻唱感受歌曲。然后,学生轻声跟琴演唱歌曲,教师适当指导。“啦啦……”先放慢速度唱,唱清楚后再连起来唱。最后,全班学生熟练演唱歌曲。
(教师提问1、演唱时用什么样的声音来表现?2、用什么样的表情表现歌曲?)
四、完美结课
进行保护自然、保护动物的教育。
小鸟小鸟音乐教案 篇4
活动目标:
1.理解歌曲内容,唱准空拍及弱起节奏
2.感受歌曲又去欢快的情绪,能够有表情地演唱
3.增进爱护鸟类和关爱大自然的情感,懂得要勇敢、自立。
活动准备:音乐磁带
活动过程:
一、投影课本图片:
引导幼儿感受图片中的风景美,并播放音乐磁带,欣赏歌曲
二、理解歌词内容,学说歌词
1.提问:小树生活在那里?它和小鸟是怎样说悄悄话的?说的什么?请幼儿学一学“沙沙”的声音。
完整的学说第一段歌词
2.听音乐按节奏说歌词。
重点联系空拍和弱起
三、教幼儿学唱歌曲
1.教师演唱歌曲,幼儿跟唱
2.重点讲解空拍和弱起部分的演唱,师范唱,幼儿跟学
四、引导幼儿自学第二段歌曲
1.说一说小鸟说的什么话?完整跟唱第二段
2.想一想:为什么小鸟让小树记住一句话?(希望小朋友们也要记住小鸟的话,做一个勇敢、独立的好孩子。)
五、巩固练习歌曲
1.分段演唱歌曲
2.分角色表演唱歌曲,一组扮小树,一组扮小鸟。
六、创编舞蹈动作
小鸟小鸟音乐教案 篇5
教材分析:
孩子和动物有着天然之缘,他们喜欢与动物为伍,《小鸟落落》这是一首中班音乐歌唱教学活动,是一首三拍子的歌曲,旋律优美,歌词虽有两段但有重复,唱起来轻松、明快。让幼儿充分感受的基础上学唱歌曲,用动作表现歌曲,向人们展示爱鸟、爱自然的美好情感。
活动目标:
1.理解歌词内容,学习用好听的声音演唱歌曲,感受歌曲三拍子旋律。
2.演唱时能表现休止符的停顿以及旋律的.连贯。
3.体验歌曲轻松、明快的情绪,萌发幼儿爱护鸟类和大自然的情感。
活动准备:
图谱图片
活动建议:
1.听音乐拍节奏,感受歌曲三拍子旋律
播放音乐《小鸟落落》的旋律,请幼儿跟音乐拍节奏,熟悉三拍子音乐的特点。
2.学习歌曲,理解歌曲内容
(1)教师用活泼、优美地声音范唱歌曲。
提问:你听到歌曲里面唱了什么?小鸟最喜欢什么地方?它们为什么喜欢这儿?
教师根据幼儿的回答出示图片,请幼儿观察画面内容,教师有表情地讲述故事,帮助幼儿理解歌词内容。
(2)重点学习休止符处的停顿以及旋律的连贯时的唱法。教师重点范唱第一、第二句歌词。
提问:这两句歌词唱得有什么不一样?
(3)教师结合拍手动作,范唱讲解两句歌词的不同之处:“小鸟”的后面有一个休止符,说明到这里不唱,要停顿一下所以不拍手,而唱到后面的
“落落”有一根弧线将两个节奏连起来,说明唱的时候要连贯一点。
3.幼儿学唱歌曲。
(1)分段学习歌曲,着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。
(2)完整演唱歌曲一遍,鼓励幼儿做适当动作表演歌曲。
4.完整演唱歌曲,表现歌曲内容
(1)完整有感情地演唱歌曲,请幼儿说一说这首歌要告诉我们一件什么事情。引导幼儿说出,我们要为小鸟提供优美的环境,还要关心爱护小鸟。
(2)请幼儿根据音乐内容自由表现动作,重点表现小鸟快乐的情绪。
5.引导幼儿要保护环境,爱护小鸟。
小结:只有我们保护好我们生活的环境,爱鸟、护鸟,就会有更多的小鸟回来,来我们这儿做窝,我们的环境就会更加的美丽。
小鸟小鸟音乐教案 篇6
活动目标:
1.初步熟悉音乐的旋律,感受ABA的结构,能准确分辨轻快与深沉有力两种不同的音乐性质。
2.在感受音乐的基础上,尝试共同商讨游戏的动作和玩法,并大胆根据音乐创编动作,丰富音乐形象。
3.在有秩序的游戏中体会合作游戏的愉快。
活动准备:
1.课件
2.经验准备:
孩子们感受过低沉和轻快;听音乐粉角色游戏。
活动过程:
一、故事导入
林老师给大家带来了一段故事,故事里说的是哪些小动物呢?我们一起来听一听。
故事:有一天早晨,森林里的空气真好,今天是哪位小动物第一个起床呢?(教案出自:教案网)(教师动作模仿)对了,是大象(播放课件),大象摇着长长的鼻子,踩着沉重的步伐,慢慢地向我们走来,(教师哼唱乐句)11|31|13|1|,大象边走边说:啊,新的一天开始了,小动物们都赶紧起床吧!(教师用低沉的声音来说)
提问:大象说话的声音听起来怎么样?(粗、低、重)
这时大象说话的声音被一个小动物听见了,是谁呀?(教师身体模仿)对,是小鸟(播放课件),它拍着轻快的翅膀,飞起来了,(老师哼唱旋律)小鸟一边飞一边说:新的一天开始了,大象先生,你好!(教师用清脆的声音来说)
提问:小鸟的声音和大象的声音比起来,小鸟的声音怎么样?(细、清脆)
二、理解音乐
1.第一次倾听音乐
林老师还给小朋友带来了一段音乐,这段音乐里说的就是大象和小鸟的故事,我们一起来听一听,听听在音乐里哪儿听起来像大象的声音?哪儿听起来比较像小鸟?我和你们一起听。
倾听时教师的指导语:这里听上去是谁?记在心里,这里呢?注意听这里有几个声音?对两个一起的。
提问:刚才这段音乐里你听到了谁?你们怎么听出来的?你听到的声音是粗的还是细的?你们听到的那个比较粗、比较低的声音,那是谁?(大象)还有个声音是谁?小鸟的声音怎么样?
2.了解高音和低音
教师小结:在音乐除了有好听的旋律以外还有一种叫高音和低音,低音就像我们今天听到的大象的声音一样,听上去很沉、很重,好像在地上走路,音乐里还有高音的部分,听起来就像小鸟清脆的叫声,像小鸟在天上高高地飞翔,因为有了高音和低音的变化,所以小朋友一下子就猜出谁是大象谁是小鸟。
3.第二次倾听音乐
带着问题倾听音乐:这次我们来仔细听听在音乐里谁先出来,接着又是谁?最后音乐又有什么变化?
三、角色游戏
1.用肢体动作表现音乐形象
你们都能听出哪里是大象,哪里是小鸟吗?那当你听出它们是谁,就学做它们的动作,可以吗?
2.用两只手分别表现大象和小鸟。
刚才小朋友是用整个身体来表演大象和小鸟的,那如果让你们用一只手当大象,一只手当小鸟,可以吗?如果听到大象的声音,我们就用右手慢慢地摆动,如果听到小鸟的声音,我们就用左手在天上飞翔?如果听到两个一起呢?对了,两只手一起动,我们把小手准备好,和着音乐来试一试。
2.分角色表演
(1)看大屏幕,找游戏规则。
大象和小鸟也听着音乐做起了游戏,我们来看一看他们是怎么玩的。
提问:你发现了什么?他们是随便走的,还是听着音乐走的?听到低音谁走?大象怎么走的?跟着音乐的节奏慢慢地、重重地走。听到高音呢?小鸟怎么飞?低音高音同时出现时,大象和小鸟做什么了?恩,它们走到一起,一只大象找一只小鸟做朋友,相亲相爱真温馨。
(2)幼儿分角色表演
孩子们想玩游戏吗?谁愿意表演大象?谁愿意表演小鸟?听着音乐来试一试。
(3)创编动作
大象们有什么更漂亮的动作吗?(喝水,抖抖脚、洗澡、喷水)小鸟们有什么更漂亮的动作吗?(旋转飞,高飞、低飞、吃虫子)
幼儿交换角色,进行游戏。
四、延伸活动
大象和小鸟有点累了吧,我们找个位置休息一下吧,大家休息时,我请来了两个小乐器(鼓、三角铁)。
教师演奏鼓,提问:你们觉得这是谁的声音?(大象)
教师演奏三角铁,提问:这个听上去像谁?你们想敲吗?我们下次用小乐曲演奏出大象和小鸟的声音好吗?
建议:老师可以选择低音、高音交替进行的音乐。
小鸟小鸟音乐教案 篇7
活动目标:
1、在游戏情景中,逐渐熟悉歌曲,初步学唱歌曲。
2、用不同的游戏形式表现音乐情景。
3、愿意参与游戏,体验捉迷藏的快乐。
活动准备:
小鸟指偶、图片、多媒体课件等。
活动重点:在游戏情景中,逐渐熟悉歌曲,初步学唱歌曲。
活动难点:能根据音乐情景进行游戏。
活动过程:
一、导入:小鸟飞来了
幼儿扮演成小鸟随着音乐飞入活动室。
师:好朋友飞来了,这两只小鸟有什么不一样?(一只是黄色的、一只是蓝色的)黄色的小鸟叫什么名字呢?蓝颜色的小鸟叫什么?(咚咚)叮叮和咚咚它们住在哪儿的?(小树上)它们会干什么呢?(幼儿自由讨论)
二、幼儿熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的内容。
1、教师完整演唱歌曲,幼儿理解歌词内容。
师:哦!对了,今天叮叮和咚咚来要来捉迷藏,我们一起来听一听,它们怎么玩的?(播放音乐)
师:谁先飞走了?
2、播放ppt,师幼一起朗诵歌词。
师:谁先飞走了?又是谁飞走了?大树妈妈可着急了,怎么办?引导幼儿朗诵歌词。
3、出示图片,学唱歌曲。
师:叮叮和咚咚回来了,又去哪儿了?我们把它喊出来吧!
师:你们想和叮叮咚咚一起唱一唱吗?这一次我们的声音可以小一点,我们一起来试一试!教师演示图片,引导幼儿一起演唱。
师:叮叮和咚咚听到了你们好听的声音,这一次,我们把好听的声音唱出来,好吗?幼儿再次演唱。
4、集体演唱歌曲。
师:叮叮和咚咚想看一看我们男孩和女孩来一场比赛,看谁唱的最好听?我们一起来比一比!
师:这首好听的歌曲叫什么名字?(两只小鸟)
三、多种游戏形式表现音乐情景。
1、手指游戏。
教师伸出两只小手指,以小鸟的口吻说:我在这儿呢!咦!它们的家在哪里呀?(小树)那我们赶快用自己的身体变成一颗小树吧!引导幼儿用小手指变成叮叮和咚咚一起游戏。
师:叮叮和咚咚什么时候飞走的?什么时候回来的?师幼再次游戏。
2、集体游戏。
师:我们还可以怎么玩捉迷藏的游戏呢?叮叮和咚咚喜欢躲在什么地方?(小树后面)有很多小树的地方是哪里呢?(森林)引导幼儿把小椅子变成小树,藏在小树后面。
师:你们是什么时候飞走的?什么时候回来的?
师幼再次游戏。
师:小鸟们,你们想不想藏在大森林里面去?引导幼儿到场地的任何一个地方藏起来。
四、活动结束
幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。(播放音乐)
小鸟小鸟音乐教案 篇8
教学内容:学唱歌曲《小鸟,小鸟》
教学目标:通过歌曲《小鸟,小鸟》的教学,让学生从歌曲的旋律中感受小鸟雀跃和展翅高飞的形象,激发学生的学习兴趣及乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声来正确的演唱这首歌。
教材分析:《小鸟,小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。它以小鸟为题,尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
教学重点:能较熟练的演唱歌曲。
教学难点:6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
教学过程:
一:导入:出示几幅风景画,展示春天的景色,感受春天的美景。
老师说:“小鸟非常的可爱,给我们的生活带来了无穷的乐趣,下面我们就来听一首歌曲《小鸟小鸟》,听后请你们说说自己的感受。”
二:感受歌曲:
1、学生初听歌曲,感受歌曲情绪。
2、学生表达自己的感受:欢跃、亲切地;活泼地……
――――――
老师:这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀?(生你们想不想知道它唱得是什么内容呀?(生回答)下面就请大家认真听一听歌曲中都唱了什么?
――――――
3、学生听歌曲内容,听后复述:
春天里有阳光,树林里有花香,小鸟在自由地飞翔,在田野,在草地,在湖边,在山岗,小鸟迎着春天歌唱……
4、生再次聆听歌曲,熟悉歌曲内容。
三:学习歌曲:
1.节奏型学习:
A、展示小鸟欢快跳跃的节奏
xx| x0xx x0xx | x0xx x0 xx |
蓝天里 有阳 光桂林 里有花 香
B、展示小鸟自由飞翔的节奏
xx| x xx x xx| x. xx x. |
小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌唱
2、再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。
3、学生轻声跟伴奏演唱歌曲,教师适当指导。
4、“啦啦……”先放慢速度唱,唱清楚后再连起来唱。
5、全班学生熟练演唱歌曲。
(教师提问1、演唱时用什么样的声音来表现?2、用什么样的表情表现歌曲?)
6、在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。
7、处理歌曲:
全曲可用 mp - f - mp 等力度记号来处理。以小组为单位讨论,并唱一唱,比一比,选择一组设计恰当的统一下来。
四、全班熟练演唱歌曲。
五、分男、女生演唱。
六、背唱歌曲,跟录音伴奏唱。
同学们,今天我们学习了小鸟小鸟首歌曲,同学们还学过哪些有春天的和小鸟的歌曲呢?
七、小结:进行保护自然、保护动物的教育。
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