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中班教案及活动反思汇总

发布时间:2023-01-29 中班教案

幼儿教师教育网专题“中班教案”推荐内容。

课前准备工作是教师工作中的重中之重,身为人民教师要学会正确编写一份教案。教案可以让教师更好的达到自己预期的教学目的。那么你知道该如何写好一篇教案吗?或许你需要"中班教案及活动反思"这样的内容,请阅读后分享你的朋友!

中班教案及活动反思(篇1)

活动目标

1、发展幼儿跳的能力以及自控能力。

2、幼儿能够遵守游戏规则。

3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备

老鼠,猫头饰各一。椅子21张。

活动过程

一、热身运动课前准备:将椅子拼成独木桥和小河。

师:瞧!老师把椅子带出来了。今天我就要跟椅子做游戏,小朋友们先看看老师是怎么玩的。

师:(教师示范游戏玩法)我先爬过大森林,再绕过一条条小河。

师:小朋友们想不想跟着老师一起玩?

师:我们排成对,跟着老师出发吧!(带领幼儿游戏2-3次)

二、自由玩椅子,探索多种玩法

(1)幼儿自由玩

师:椅子除了这样玩,还可以怎么玩,下面请小朋友们自己想办法跟椅子做游戏!

(2)重点练习从椅子上向下跳

(幼儿自由玩,教师与幼儿一起探索椅子的多种玩法)

师:我看到一个小朋友他玩的方法很好,我们一起看看他是怎样玩的。

(请幼儿个别示范玩法)

师:你们会不会这样玩呢?好!我们来试一试。

三、玩游戏小老鼠上灯台

(1)教师讲解游戏规则:全体幼儿和教师扮小老鼠,站在椅子上说儿歌,儿歌说玩后,跳下椅,这时猫来了,幼儿定住不动,否则就会被大花猫捉走。待大花猫走后,再重新做游戏。

(2)幼儿和教师一起玩游戏2-3遍,教师提醒幼儿一定要等说完儿歌最后一句在跳下来。

(3)请一名幼儿扮猫,再游戏2次。

四、放松运动

师:小朋友们刚才完成的真不错,现在坐下来休息一下吧。

跟着老师做放松运动。

师:我们自己搬着小椅子回去咯。(示范搬椅子的动作)

附儿歌

小老鼠上灯台,偷油吃下不来。

喵喵喵猫来了,叽里咕噜滚下来。

活动反思

在本节体育活动中,幼儿能积极探索出椅子的多种玩法,如把小椅子当作小车一样推,把椅子当作轿子一样抬,有的小朋友在椅子四周绕圆圈等等。在做游戏小老鼠上灯台时多数幼儿积极参加游戏,并且能够做到勇敢地从椅子上跳下来,个别幼儿不敢从椅子上往下跳,在经过小朋友和老师的鼓励后,勇敢的跳了下来,并且越来越熟练。在游戏过程中,对不遵守幼儿规则的小朋友就会停玩一次,让幼儿明白了要遵守游戏规则。游戏结束时自己搬椅子,也锻炼了孩子的自理能力,懂得自己能够做到的事情自己做。

中班教案及活动反思(篇2)

目标:

1.通过游戏活动,巩固10以内的正确数数。

2.积极参与游戏,体验游戏的乐趣。

3.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

4.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

活动准备:

1、红、黄、蓝、绿六只大七星瓢虫。

2、大量彩色的小瓢虫,分布在"草丛"里,瓢虫身上的点子在1--10之间。

活动过程:

一、导入七星瓢虫

师:今天给你们请来了一位瓢虫朋友,看,它长得什么样子啊?

师:哇,好棒啊!你怎么知道它叫"七星瓢虫"?

师:我们一起来数一数吧!真棒!教室里又飞来了几只瓢虫!赶快,数一数、认一认,哪几只是"七星瓢虫"呢?

师:请小朋友把不是"七星"的瓢虫拿下来放进老师的箩筐里。

师:嗯,真聪明!七星瓢虫可是益虫,能帮我们吃害虫,是人类的朋友哦!嘘…….,它们在说什么呢?原来,这四位七星瓢虫妈妈,她们的婴幼儿不见了,你们愿意帮她们找婴幼儿吗?

二、小组竞赛性游戏:找七星瓢虫

1、分组把找到的七星瓢虫婴幼儿送回妈妈的身边。

师:那我们来个竞赛,好吗?你们是哪一队的,就帮什么颜色的七星瓢虫妈妈找婴幼儿。,他们的婴幼儿可调皮啦,正躲在我们教室的草丛里玩呢!找的时候要记住了,七星瓢虫婴幼儿跟妈妈长得可像了,颜色一样,身上的点点也都是七个哦!

师:音乐响起竞赛开始,你们轻轻地走到草丛边去找七星瓢虫婴幼儿。音乐一停,竞赛就结束,请小朋友回到座位坐下来。我们来比比哪一队找得又多又准。

2、四队同时开始游戏,找出七星瓢虫并送回妈妈身边。

教师放音乐,幼儿游戏。

3、各队对游戏结果进行检查。

师:请各组小朋友上来检查,看看有没有认错婴幼儿哦!

4、两队幼儿对调检查。

师:两组对调检查,可要张大眼睛看清楚哦!给你们10个数的时间,倒计时开始:10、9、8、7……

三、点数七星瓢虫的数量,裁定游戏结果

1、教师幼儿一起数出各队找到的七星瓢虫数量,用拍手的次数表示。

师:我们先来看看红队找到几个七星瓢虫,一起来数一数吧。

师:黄队表示得怎么样呢?

师:蓝队可着急了,快来看看我们的吧!

师:赶快来看看绿队的表示哦!

师:七星瓢虫妈妈很想知道你们帮她找到了几个婴幼儿哦,我们用拍手的次数告诉她吧!

2、找出优胜队。

师:到底哪一队的小朋友是今天的冠军呢?

四、小结:

今天我们每个小朋友都很棒,为七星瓢虫妈妈找回自身的婴幼儿,可是,七星瓢虫是益虫,还有几星瓢虫也是益虫,能协助我们吃害虫呢?回去和爸爸妈妈一起看看书,动动脑筋找答案吧!

教学反思:

数学来源于现实,存在于现实,并且应用于现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。

中班教案及活动反思(篇3)

教材简介

素有八湖福地之美称的甘露是一座历史悠久的小镇,石桥更是这座小镇最富有特色的一种古建筑物,但是现在的孩子对于这些古桥似乎已经不再有高度的关注,只仅限于知道这是一座桥。针对这些情况我决定将家乡石桥引入到我们的课堂之中,因此我设计了本次中班科学活动《甘露石桥》,让孩子通过观察认识、进一步了解甘露石桥的材质、构造,以及对当地人们的重要性。

《指南》中明确指出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。石桥是甘露本地具有代表性的古建筑物,教师能充分挖掘本地资源开展活动,让教育回归真实的生活,让幼儿回归自然的环境。

活动目标

1、通过观察,了解甘露石桥的材质、构造,以及桥的作用,知道桥能给人们生活带来方便。

2、进一步激发热爱家乡的情感。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

重点、难点

了解石桥的不同外形特征、使用的不同建筑材料和桥的各种功用。

活动准备

1、江南水乡的图片、甘露石桥的图片(单拱桥、双拱桥、多拱桥)

2、长条形木质积木、画纸、记号笔

活动过程

一、游戏:过小桥

1、教师带领幼儿玩过小桥的游戏。

2、在我们的甘露也有很多的桥,你在我们甘露见到过桥吗?你见到的桥是什么样子的?

二、观察、了解甘露石桥的造型、构造和材质特点

1、老师将我们甘露的桥用相机拍了下来,我们一起来看看一看,好不好?

2、(出示多张甘露石桥的图片)这么多的桥,你喜欢哪一座桥呢?请你选一座最喜欢的桥和好朋友说说这座桥是什么样子的?

3、(引导幼儿认识桥身、桥洞,桥栏杆、桥墩)这些桥有几个桥洞?(一个桥洞的叫单拱桥,两个桥洞的叫双拱桥,三个及三个以上桥洞的叫多拱桥)

4、你知道这些拱形的洞有什么用吗?如果没有拱形的洞,会怎么样?(水无法流动,船也没办法过去)

5、我们家乡的桥真好看,这么好看的桥是用什么材料做出来的呢?(石头)这些石头都一样大小吗?(石头有大有小,有长有短)我们看看桥面上铺的是什么?(在桥面上要铺长长的石板)桥边的栏杆上要用石头做石栏杆,桥身也要用大石头来砌。用石头怎么做出来的?(一块一块累加起来的)用石头做出的拱形的桥,小朋友帮它起个名字叫什么桥呢?(石拱桥)

二、了解桥的作用,增强热爱家乡的情感

1、我们的家乡甘露有这么多漂亮的石拱桥,小朋友想一想如果没有这些石拱桥我们的生活会变的怎么样?这些漂亮的石桥把我们的家乡打扮的非常漂亮、有特色,你热爱我们的家乡吗?

2、教师小结:甘露石拱桥帮助我们改善了交通状况,让我们不同地方的人联系更方便,不用再坐船过河,而且也美化了我们的环境。我们甘露也因为有了很多的石桥而让我们的甘露变得非常漂亮,我们小朋友一定要热爱自己的家乡,为自己是一名甘露人而感到高兴。

三、建构游戏:家乡的石拱桥

1、今天老师给你们准备了好多的材料,请小朋友和你的好朋友合作,一起为我们的家乡搭建一座美丽的桥好吗?

2、幼儿相互介绍、欣赏同伴设计的桥,增加对家乡的热爱之情。

活动反思

本次活动是以《指南》精神为引领,作为孩子学习中的支持者、合作者和引导者,我主要采用的是情境法,给与孩子一个情境,然后在整个活动中贯穿以交流讨论法、观察法和启发联想法让孩子在一个宽松自由的环境中形成对石桥的初步印象。在解决活动的重难点的时候我是先让孩子观察石桥的各种形状,再结合自己的生活经验从桥梁的形状引申到石桥的建筑材料和使用功能,在这个过程中由浅入深,由表及里,让孩子通过感知、回忆联想等方法经过提炼形成新的经验,让幼儿在活动和开放的活动中发展观察力和感知力和概括力。最后运用拼拼搭搭的游戏,巩固孩子的认识经验,使孩子们对桥的兴趣得以延续,并进一步拓展孩子的想象空间将科学活动和美术活动等进行有机的整合。

中班教案及活动反思(篇4)

活动目标:

1.了解电话的简单折法。

2.学习看步骤图进行折纸电话。

3.喜爱折纸活动,体验成功的快乐。

4.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

5.鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

活动准备:

1.正方形纸人手一张、电话步骤图人手一份。

2.音乐《打电话》。

3.折纸视频。

4.操作音乐。

活动过程:

一、以猜谜的形式导入课题。

师:叮铃铃,叮铃铃,一头说话一头听,两人不见面,说话听得清。这是一个日常用品,请你猜猜是什么?(幼儿猜测)

师:哦,是电话机呀。它既可以听,又可以说,真神奇!看,我的电话机漂亮吗?你们想要吗?

二、观看视频,学折电话

1.第1步将纸对折,再打开,留下一条中线;第2步将纸的两边向中线折,与中线对齐;第3步长方形四个角分别向内折成三角形,尖角往里折,都打开来;第4步分别将四个角打开;第5步纸翻过来,两边向中线对折;第6步再将纸翻过来,将上下两端的开口打开,四个角立起来,用手整理成听筒的样子。

2.个别幼儿尝试。

师:谁来试试,没关系,我会帮助你的。

幼儿折1-3步,接下来有点难了,我来帮帮你。师讲解示范第4步打开角的技能。(儿歌:手指拉一拉,戴个大帽子;三角帽子出来了,小手轻轻压一压。)

电话还没完成,放在这儿,你一会儿试着完成吧!

3.师完整示范,出示步骤图。

师(出示步骤图)第1步将纸对折,再打开,留下一条中线;第2步将纸的两边向中线折,与中线对齐;第3步长方形四个角分别向内折成三角形;第4步分别将四个角打开(儿歌:手指拉一拉,戴个大帽子;三角帽子出来了,小手轻轻压一压。);第5步纸翻过来,两边向中线对折;第6步再将纸翻过来,将上下两端的开口打开,用手整理成听筒的样子。

三、幼儿操作,老师指导

要求:(师出示步骤图)看折纸步骤图一步一步折电话机。(师给幼儿每人一份步骤图了解电话机的折法。)

如果你遇到自己解决不了的困难,可以请老师或小朋友帮忙。

四、游戏:打电话

幼儿跟着音乐动一动,找一个好朋友,一起表演打电话的游戏。活动自然结束。

师:电话机真好玩,找一个好朋友打电话吧!

活动反思:

折纸是一项记忆性很强的工作,教师示范时,需要幼儿集中注意力并且记住每一个环节,注意使感知的信息进入长时记忆系统,注意发展水平低的儿童,其记忆发展水平也低。在幼儿园,幼儿必须遵守各种行为规则,完成各种任务,对集体承担一定义务,这些都要求幼儿形成和发展有意注意,注意服从于任务的要求。

今天下午我教孩子们折纸电话,我在示范的时候,朱凯翔一直在小声嘀咕,东张西望,等我示范完让孩子们自己动手的时候,他傻眼了,他眼巴巴的看着我,我指了指黑板上的图示,然后去辅导其他孩子了,当我又转到他跟前的时候,他小声说:老师,我不会折。看到其他的孩子们注意力非常集中的折叠,有的不时的看着图示步骤很认真地折叠。在进行教学活动的时候,总会有某些幼儿注意力不集中,所以老师教的东西,他们无法学会。

作为老师应教会幼儿逐渐学习一些注意方法,由于有意注意是自觉进行的,保持有意注意需要克服一定的困难,因此有意注意要有一定的方法。如:用自己的语言来组织注意,或用各种动作来保证。 幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。幼儿的有意注意,由于发展水平不足,需要依靠活动进行。在游戏中,幼儿能够更好的维持有意注意,因为在游戏中,幼儿能够完成一些既具体又明确的实际活动的任务。

中班教案及活动反思(篇5)

活动目标:

1、了解章鱼的结构特点,并学习简单的绘画。

2、喜欢绘画活动。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

画纸、彩笔、章鱼视频、幼儿已有绘画封闭圆的基础。

活动过程:

一、谈话导入

师:小朋友们大家好!今天我们班来了位新朋友,大家快来猜猜它是谁啊?接下来请每个小朋友都安安静静的看一段有趣的视频吧。

二、播放视频,教师和幼儿一起观看,观看完毕后教师提问:

1、这位新朋友是谁?(章鱼)它生活在什么地方?(大海里、水里)大海里还有什么?(水草、珊瑚、岩石等)它长什么样子?(有两只眼睛、一个嘴巴、圆圆的身体下有8条长长的、弯弯的像椭圆一样的触手)

2、它在海里是怎样游动的?(幼儿可做动作模仿)在它的触手上有什么?(像圆点的吸盘)它是怎样保护自己的?(喷出墨汁保护自己)

3、章鱼有几种不同的游动姿态?(向上、向下、向左、向右)

根据幼儿的回答,带着问题让幼儿再观看一次视频。重点观看章鱼不同的游动姿态。

小结:章鱼在遇到敌人、坏人时会喷出墨汁保护自己,小朋友也应该学会保护自己。

三、幼儿作画。

幼儿可根据自己的观察绘画不同姿态的、自己喜欢的章鱼。教师做巡回指导。重点提醒幼儿绘画完整的章鱼身体。

四、作品展示,教师评价。

请完成绘画的幼儿介绍一下自己的作品,教师并做相应评价。

活动反思:

在本次活动中,我采用提问法,发现法,引导孩子积极动脑。多数孩子能积极参与,大胆猜想,大胆表达自己的想法,主动和同伴交流。由此孩子的活动兴趣很高,活动效果明显。但有个别孩子活泼好动,注意力不集中,经过老师的暗示才能认真回答问题,在以后的工作中,要着重培养孩子的注意力。

中班教案及活动反思(篇6)

设计意图

这个韵律活动选自奥尔夫音乐《开始和停止》。该乐曲有反复的开始和突然停止的特点,带给幼儿一种有趣好玩的感觉。采用许卓娅老师提倡的傻瓜流程,设计以小鱼智斗大鲨鱼的故事导入并贯穿整个韵律游戏,用图谱的方法来帮助幼儿理解旋律,尝试用小鱼静止变造型来表现这一音乐的特点,来提升幼儿冲动和控制的能力。

活动目标

1、熟悉乐曲旋律和句式,听出乐句末的休止并做出静止状态。

2、愿意参加游戏,体验游戏带来的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

活动准备

音乐CD;海洋背景图一副;大鲨鱼头饰1;大鲨鱼图片6张;记号笔一支。

活动过程

(一)倾听音乐,感受音乐旋律

1、故事导入:在美丽的大海里,住着一群快乐的小鱼,他们每天在大海里游来游去很幸福,突然有一天来了一条大鲨鱼,小鱼们灵机一动,大鲨鱼东找找西找找,只看到水草、礁石,找不到一条小鱼就走了。小鱼得意洋洋的说找不到我吧,又开始游来游去,原来小鱼们变成了海底不动生物,逃过了大鲨鱼。今天老师带来了一段音乐,这个故事就藏在音乐里,我们来听一听。

2、欣赏音乐第一遍,提问:哪一段音乐表示小鱼在游,哪一段音乐表示大鲨鱼出来了?

3、欣赏音乐第二遍,提问:那大鲨鱼一共出来了几次?

4、欣赏音乐第三遍,验证鲨鱼一共出来了几次。

(二)结合图谱,理解音乐旋律

1、欣赏音乐第四遍:用图谱的形式表示小鱼游过的路线图,感知乐句的长短。提问:你们发现了什么?

2、幼儿用手来表现小鱼游,感受音乐开始和停止。

3、引导幼儿默念找不到我吧的方法感受乐句中停止部分的时间。

(三)通过游戏,表现音乐旋律

1、请幼儿猜想结果:小鱼有没有被大鲨鱼吃掉?感受最后一句逃跑的乐句。引导幼儿游戏时逃到自己的位置上躲好。

2、教师扮演大鲨鱼,幼儿扮演小鱼静止造型。(游戏2次)

(四)延伸

小鱼凭借自己的智慧终于战胜大鲨鱼,没有被大鲨鱼吃掉,她们开心的游回了家。

活动反思

音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中,通过感知音乐作品的艺术美,在情感上产生共鸣,获得美的感受。因此,音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高,还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

中班教案及活动反思(篇7)

活动名称:花瓣项链

重点领域:艺术、语言

活动目标:

1、引导幼儿用铜芯线将各种花瓣进行规律性穿串。

2、培养幼儿用自然物装饰的美感,从而进一步感受自然美与萌发创造的欲望。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备:收集各种花瓣。

活动过程:

1、感受花瓣美。

引导幼儿仔细观察、欣赏、倾谈大家搜集来的一瓣瓣黄、白、红、粉紫五颜六色的花瓣。

2、选花瓣。

让幼儿自由选择自己最喜爱的花瓣。

3、穿项链。

2、引导幼儿用铜芯线穿花瓣项链。感受花瓣美。

引导幼儿仔细观察、欣赏、倾谈大家搜集来的一瓣瓣黄、白、红、粉紫五颜六色的花瓣。

4、选花瓣。

让幼儿自由选择自己最喜爱的花瓣。

5、穿项链。

引导幼儿用铜芯线穿花瓣项链。花瓣的组合可以根据不同形状、

不同颜色、多种形状穿串。鼓励幼儿根据个人审美情趣穿制,可以是项链、手链、花环等。提醒幼儿用铜芯线时注意安全。

6、感受装饰美。

大家都戴上美丽的花瓣项链、手链,互相交换欣赏,并自由表演,共同游戏,

活动反思:

本次活动我主要分三个环节来完成:第一环节,让幼儿根据自己的意愿来串项链;第二环节,分析有规律排列的项链;第三环节,运用有规律排序的方法再次串项链。我认为取得成功之处有:

1 . 活动设计有创新。

本次活动主要以《36岁儿童学习与发展指南》为理论指导,遵循幼儿的发展规律和学习特点,让幼儿在原有的水平上得到进一步的发展。本次活动设计上进行一次创新,打破了传统的以老师说教、灌输为主的教学方法。活动中,用简单相同的材料,分前后两次不同目的的操作来完成,第一次操作让幼儿根据自己的意愿来串项链,这样符合幼儿年龄特点的,活动气氛轻松,幼儿有参加活动的兴趣和积极性。从幼儿的作品看,串的项链多种多样:有些是用一种颜色,一种形状的珠子串成的,看起来很简洁;有些项链用多种颜色,多种形状的珠子串的,看起来很艳丽;还有些项链用两种珠子间隔重复整齐排列的。然后,老师根据幼儿的作品来引导幼儿多角度欣赏项链的美丽,提高了幼儿的审美情趣,同时为下一阶段学习了有规律排序打下伏笔。

2.活动由易到难,逐渐深入。

第二次串项链,操作目的是幼儿学习了有规律排序后,引导幼儿运用有规律排序的方法进行设计项链的序列。从幼儿的第二次串的项链来看,每个幼儿在原有的不同水平上都获得了发展。比如:第一次操作,懂得用有规律排序的孩子不多,就5、6个人,排的序列也是比较简单,都是以AABB 、ABAB的形式排列,在学习了有规律的排序后,幼儿的作品非常丰富,排的序列也是比较复杂,懂得用三个不同的物品间隔重复排列。相同的材料通过两次操作,让幼儿学习、观察、比较能力有很大进步,他们的体验更深入、规范、条理化,更容易让幼儿理解有规律的排列。

3.根据幼儿能力差异来提供材料。

为了照顾到幼儿能力的个别差异,我提供的材料有难易之分,比如:提供一种形状多种颜色珠子,供能力比较差的幼儿操作,还有提供两种形状多种颜色的珠子,三种形状多种颜色的珠子供能力中等和能力强的孩子操作。

中班教案及活动反思(篇8)

活动目标:

1、学习花样动作左右滚球,并继续练习单手拍球、双手交替拍球等动作,增加动作的灵活性。

2、锻炼动作的协调性和手眼的配合。

3、体会滚球的乐趣。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

活动重点难点:

活动重点:学习花样动作左右滚球,并继续练习单手拍球、双手交替拍球等动作,增加动作的灵活性。

活动难点:锻炼动作的协调性和手眼的配合。

活动准备:

音乐、小篮球

活动过程:

一、热身运动

请幼儿听音乐和老师一起拿球做全身运动

二、练习单手拍球和双手交替拍球

1、师和幼儿一起回忆正确的拍球姿势:一手护球,一手拍球,用手指肚来拍球

2、请幼儿练习单手、双手交替拍球

3、在幼儿练习过5分钟左右的单手拍球后,请幼儿练习双手交替拍球

4、幼儿自由练习

三、学习花样动作左右滚球

1、幼儿个别示范。

2、教师示范正确的动作。

3、幼儿自由练习。

四、游戏:运球投篮

请幼儿选择一种运球方式进行运球,到终点时把篮球投到栏中(大型玩具代替)

五、放松:

幼儿坐在球上进行全身按摩。

活动反思:

掌握滚球的要领后,我引导孩子们拉开距离进行滚球,这对于他们来说,就有一定的挑战性了。一是滚得时候要有目标性,要不就要滚歪;二是手上要使用一定的力量。我让孩子们围成一个大圆圈,我站在中间,叫到谁,就把球滚给谁,那个小朋友把球再滚给我。我再中间不光起了示范的作用,同时让每个幼儿感受了长距离滚球的要求、力量,还有就是老师和每个孩子有了一定的交流。

中班教案及活动反思(篇9)

一、活动设计意图:

纸艺,是本园的特色,折纸,又是中班幼儿学习的重点。折纸,被誉为童年十大经典玩耍游戏,它就如美轮美奂的魔术,将一张纸在手中经过巧妙的折、翻、粘贴、描绘等手段,变换出一件件形象夸张、富有趣味的作品。在折纸活动中,通过幼儿动手动脑、手脑协调配合的创作活动,能有力培养幼儿的创造力、想象力、审美能力、形象思维和空间思维能力。小动物一直是幼儿深深喜爱的,而小鸽子等一些会飞的动物更是幼儿的兴趣所在。让幼儿以兴趣为主,在做中学到本领,何乐而不为呢?所以,我设计了本次活动:折纸《鸽子》。

二、活动目标:

1、了解鸽子的外形、习性及与人们日常生活的关系。

2、尝试学习用四角向中心折的方法折出鸽子。

3、喜欢折纸活动,体验折纸的乐趣。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

三、活动准备:

1、有关于鸽子的课件《两只鸽子》,鸽子的图片资料。

2、折纸鸽子的范例一个,各色彩纸若干,折纸步骤图一份。

四、活动过程:

(一)教师播放课件《两只鸽子》,幼儿欣赏。

1、师:今天钱老师带来了一个小动画片,请小朋友认真看哦!看完后老师有问题要问。

2、教师播放课件《两只鸽子》

(二)引导幼儿说一说有关鸽子的生活习性,有关鸽子的知识。

1、师:现在,动画片看完了。里面的小动物是谁呢?

幼:鸽子2、师:对呀!那你知道鸽子喜欢吃什么吗?

幼:鸽子喜欢吃米、稻子、玉米、黄豆、绿豆、红豆3、师:小朋友看得真仔细,说出了这么多鸽子爱吃的事物呢!那你知道鸽子有哪些本领呢?

幼:鸽子反应很快、记忆力很强、它认路很厉害,自己能找到回家的路、可以帮助人们送信(三)请幼儿观看鸽子图片,了解鸽子的外形特点。

1、师:老师还为你们准备了一些鸽子的图片,请你仔细看看,鸽子长什么样子?

2、师:看完了,请你来说说:你在图片里看到的鸽子长什么样子?

幼:鸽子的全身都是白色的毛,很漂亮。

鸽子的嘴尖尖的、是红颜色的。

鸽子的眼睛很小,是黑色的。

鸽子有一对翅膀,也是白色的,会飞。

(四)出示小鸽子范例、折纸步骤图,请幼儿观看,激发幼儿折纸兴趣。

1、师:(出示范例鸽子)今天,有一只鸽子飞到了我们的教室里,它想来找更多的伙伴,请小朋友帮助它。

2、请幼儿观看折纸步骤示意图。

师:这是折出鸽子的方法,你能看懂步骤示意图吗?

3、教师按示意图进行折纸示范,幼儿观看教师边示范边讲解折纸步骤:

a、拿出正方形的纸,沿着线对角折。b、两角向中心折。c、向后对角折。

d、向里压折,拉出翅膀。e、背面一样折出翅膀。f、压折头部,翻出尾部。

g、沿虚线往下这,背面也一样。h、画上眼睛,鸽子完成。

(五)幼儿进行鸽子的折纸操作,教师巡回指导(六)幼儿展示交流,相互学习1、师:小朋友们,谁折出来的鸽子和老师的一样呢?

幼:我的和老师的一样的。

幼:我不会折翅膀。

幼:鸽子的尾巴我翻不上去。

2、师:请你来说说你是怎么折的,把你的方法教给大家,我们一起来学一学。

幼:我是按照老师的方法折的。

幼:我是看着示意图折的。

幼:我是和老师一样折的,我和钱老师折的一模一样。

3、请个别幼儿交流自己的方法,集体学习同伴折鸽子的方法(六)评价作品,结束活动1、师:小朋友们折了这么多鸽子,想不想让它们飞上蓝天呀?

幼:想2、师:我们去比一比,看哪只鸽子飞的最远。

五、活动反思:

幼儿都很喜欢手工折纸活动,但发现有些幼儿不会看示意图,在折纸过程中,对于细小的部位,如:鸽子的嘴巴。许多幼儿不会折或折不好,我建议:幼儿可以回家多练习看示意图,并动手折小鸽子。

在这个活动中,我采用教师示范、幼儿跟着学的教学模式。那在折纸活动中,怎样培养孩子的自我学习能力?我们中班的幼儿仍处于具体形象思维,但好奇心强、喜欢探索,可尝试让幼儿学习看步骤示意图折纸。通过这些活动,教给孩子一些折纸必须的本领,幼儿可以轻松掌握又可以举一反三,帮助儿童把智力技能与掌握的符号结合起来,在头脑中进行转换,通过技能整合而变成自己的折纸能力和技巧,其效果远远胜于模仿来的技巧。

幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异,折纸活动中的表现也各不相同。这就要求教师做一个敏锐的观察者,及时关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,给予适时的帮助。在活动中,我们发现有的幼儿还能把改折的小船变成了手机、石头等。此时,教师对于幼儿的创造应给予充分的肯定,鼓励并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜欢的方式表达出来。这样,有利于幼儿的主动学习,同时也让幼儿获得极大的成功感。当幼儿停滞不前,原地踏步时,教师要善于启发和诱导,并给予及时的帮助。

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中班母亲节活动教案及反思


母亲节,是一个感谢母亲的节日。下面和小编一起来看幼儿中班母亲节教案(精选13篇),希望对你有所帮助!

中班母亲节活动教案及反思 篇1

一、活动主题和活动目标:

活动主题:感恩母亲,母爱永恒

活动目标:五月,阳光灿烂,暖风拂面,那是因为在这亲情融融的季节里,我们又一次迎来了“母亲节”。在这温馨的日子里,为了让孩子们学会感激我们的妈妈对我们的养育之恩及培养孩子用行动去表达对妈妈的爱,通过幼儿给妈妈制作一张爱心贺卡,祝福妈妈身体健康,永远幸福,开心快乐;送给妈妈健康一餐,给妈妈们一个温馨的健康提示等这些浓浓亲情的.礼物,进一步激发幼儿对母亲的浓浓爱意,增进与家人的感情。

二、活动时间

20xx年5月7日(周五)——20xx年5月10(周一)

三、活动参与人员

全体中班教师和幼儿

四、活动负责人:

活动具体负责人:中班各班教师

五、具体活动内容

1、晨间谈话活动围绕感恩母亲的话题:妈妈的生日、爱好习惯、我怎样让妈妈开心等等。

2、“给妈妈制作一张爱心贺卡”活动。(5月7日)

各班教师组织孩子给妈妈制作一张爱心贺卡,形式不限。

3、“送给妈妈的健康一餐”活动。(5月10日)

事先在家与妈妈说说怎样的饮食习惯会让自己更健康,并与爸爸一起查阅各种资

料,鼓励孩子和爸爸在母亲节这一天一起动手制作送给妈妈的健康一餐,并和妈妈一起说说健康饮食,并祝福每位妈妈身体健康,青春永驻!希望家中每天都有健康一餐!

组织幼儿画一张“绿色健康饮食食谱”作为送给所有妈妈们的母亲节礼物。

将绘画作品在展板张贴,主题为:“送给妈妈的健康一餐”。

3、下午活动:集体歌唱“有你的地方是天堂”——感恩母亲的歌,学说对母亲感恩的话语。

4、鼓励孩子在母亲节这天回家帮妈妈做一些力所能及的事情,说上一句感恩的话语。

母亲节只有一天,但爱母亲的心是永恒的……祝福天下所有的母亲——母亲节快乐!

(备注:各班可以对一些活动进行适当调整。)

中班母亲节活动教案及反思 篇2

目标:

1、教师了解幼儿的访问情况

2、鼓励幼儿向别人介绍自己的访问情况,提高表述能力。

准备:

活动前部分幼儿已经对妈妈的访问活动。教师收回部分记录表。

活动过程

1、集体活动:教师组织全班听一听个别幼儿的介绍。

指导重点:提示幼儿有条理的讲述。可以从自己的访问程序说起:也可以从妈妈和我的不同表现说起;还可以说一说自己特别的收获。

2、小组活动:幼儿自由组合,分成若干小组,组内幼儿自由交谈。

指导重点:提醒幼儿有顺序谈话,养成注意倾听的习惯。

3、个别活动:鼓励幼儿在自由活动时间多与朋友交流。

活动评价

到今天已经有将近十人将"访问表"反馈到班上,根据家长反映的情况,孩子们对这个活动还是很有兴趣,但是缺乏认真倾听的习惯,个别幼儿在访问的过程中似乎还不够主动。幼儿的讲述水平不一,个别幼儿的讲述缺乏连贯性,需要教师逐一提问,张茜玮、王宵的讲述比较连贯而且声音响亮、表达清楚

后续活动设想

进一步请幼儿讲述自己的访问过程,激发其他幼儿的访问兴趣。并考虑让幼儿开展"我的妈妈"的讲述活动,观察幼儿的讲述内容与访问前的区别。

中班母亲节活动教案及反思 篇3

活动目标:

1、熟悉自己或同伴的妈妈,知道母亲节到了,要让妈妈更高兴。

2、快乐地寻找礼物送给妈妈,能用简短的话表达清楚自己的意思。

3、体验互相关心的美好情感。

4、知道节日的时间、来历和风俗习惯,感受节日的气氛。

活动准备:

PPT;每个妈妈的照片;事先录制好妈妈期望得到的礼物。

活动过程:

一、母亲节到了——妈妈真高兴

目的:了解熟悉自己或同伴的妈妈,在倾听中知道妈妈真高兴,因为母亲节快到了。

1、(出示一张照片)这是谁?(妈妈)

2、(不断变化的妈妈照片)看看她们又是谁?

l鼓励幼儿指指说说这是谁的妈妈,了解和熟悉自己或同伴的妈妈。

3、妈妈们今天真高兴,你们觉得妈妈遇到什么事情会很高兴呢?

l猜猜说说让妈妈高兴的事情。

4、你们听,妈妈是怎么说的,她为什么很高兴?

lPPt的录音(最近我特别高兴,因为我要过节了,你们猜猜我要过什么节?)

引导——母亲就是妈妈的意思,母亲节就是所有妈妈的节日。

5、谁可以过母亲节呢?

快乐对话顺口溜:妈妈妈妈要过节,什么节?“母亲节”

小结:知道所有的妈妈都可以过母亲节,所以每个妈妈都很快乐。

二、选礼物给妈妈——让妈妈开心

目的:快乐地寻找和选择礼物送给妈妈,让妈妈高兴。

1、母亲节到了,怎么才能使妈妈更高兴呢?

2、你想给妈妈送什么礼物?

(PPT很多礼物)快乐的看看说说名字?

3、幼儿挑选一样礼物送给妈妈。

有这么多的礼物,你想给妈妈送什么礼物?

引导——幼儿能用简短的话表达清楚自己的意思。

画面互动:用不同的画面来回应幼儿的选择,加深幼儿选送礼物的兴趣。(如:妈妈的笑脸、吻、掌声等)

重点指导——教师随机牵引,根据幼儿的选择用短小儿歌回应,如:妈妈妈妈我爱你,送你……,妈妈拍拍手(亲亲你、抱抱你)真开心。

三、听听说说——妈妈最喜欢的礼物

目的:倾听妈妈的声音,感知让妈妈高兴的不同方法。

1、宝贝们给妈妈送的礼物,妈妈都很高兴。问问妈妈还想要什么礼物让自己更高兴呢?

2、幼儿倾听妈妈的声音

(妈妈想要的礼物是紧紧地抱抱她;妈妈想要的礼物是大声地说“妈妈我爱你”。)

小结:原来一个拥抱、一句话……都是礼物,都能让妈妈更高兴、更幸福。

3、还有很多妈妈也想说话,我们到教室里去听一听。

中班母亲节活动教案及反思 篇4

活动目标:

1、让孩子了解“母亲节”,通过一系列的亲子活动,让孩子更加了解自己的母亲。

2、让孩子与家长共同探讨制作“鸡蛋不碎”的方法,增进亲子间的感情。

3、让孩子感悟自己成长过程中妈妈所付出的艰辛,让孩子懂得感激身边的亲人。

活动准备:

1、发放调查表以及邀请函。

2、请家长预先在家与孩子一起探讨并且制作“鸡蛋不碎”的包裹 ,活动时带来幼儿园。

3、做好活动时的座位安排。

4、准备游戏的材料。

5、预先与几位家长代表联系,请她们准备交流材料。

活动过程:

一、活动开始

1、教师开场白:教师手拿母亲之花——康乃馨,随着一首大家熟 悉的歌曲《感恩的心》响起,师:小朋友看,这是什么花?(康乃馨) 你们知道后天是什么节日吗?(母亲节)这朵花就是要送给妈妈的花。

2、幼儿朗诵《游子吟》。

慈母手中线,游子身上衣;

临行密密缝,意恐迟迟归。

谁言寸草心,报得三春晖?

二、家长代表上前来交流育儿经验

三、集体活动:击鼓传花

游戏规则:鼓声停止时手拿到花者(无论是幼儿还是家长)都必须进行两人亲子表演。表演内容任选(可以是幼儿在园学到的本领,也可 是家长的才艺特长)

四:智力大冲浪:鸡蛋不碎

游戏规则:

1、包裹鸡蛋的过程必须由家长与幼儿共同参与完成;鸡蛋必须是生的。

2、家长从高处扔下去的包裹必须由幼儿认领,打开包裹鸡蛋不碎者讲述原因,颁发奖品。

中班母亲节活动教案及反思 篇5

一、活动来源

世界上有一种情感,它与生俱来,没有条件,绵绵不绝,它就是母爱!母亲,是世界上最伟大的人。在五月,阳光灿烂,暖风拂面,那是因为在这亲情融融的季节里,我们又一次迎来了“母亲节”。在这温馨的日子里,为了让孩子们学会去感激我们的妈妈对我们的养育之恩及培养孩子用行动去表达对妈妈的爱,进一步激发幼儿对母亲的浓浓爱意,增进与家人的感情。学会从小关爱妈妈,学会感恩,我园将开展“母亲节”感恩系列活动。

二、活动目标

1、幼儿知道五月的`第二个星期日是母亲节。

2、了解妈妈的辛劳,培养幼儿对妈妈的感激之情。

3、用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情。

三、活动准备

1、晨间谈话活动围绕感恩母亲的话题:妈妈的生日、爱好习惯、我怎样让妈妈开心等等。

2、教师和家长共同给幼儿讲述爱妈妈的一些小故事,也可观看一些教育视频《妈妈再爱我一次》《母女情深》等。

3、与幼儿共同协商选用什么样的方式、什么样的材料布置节日环境,编排节目等等。

4、制作花、贺卡、项链、画画所需要用的的各色纸、油画棒等。

5、事先在家与妈妈说说怎样的饮食习惯会让自己更健康,并与爸爸一起查阅各种资料,鼓励孩子和爸爸在母亲节这一天一起动手制作送给妈妈的健康一餐。

四、活动内容

1、学习感恩母亲的歌,例如:《我的好妈妈》《世上只有妈妈好》等,增进爱妈妈的情感。

2、学说对母亲感恩的话语,回家开展“我送妈妈一个吻”活动,唱一首感谢妈妈的歌曲,帮妈妈做一件力所能及的事。

3、利用晨间谈话时间围绕感恩话题进行“妈妈,我永远爱您”的主题谈话。

4、利用各种材料,给妈妈做一份礼物,如项链、花等。

5、结合美食节活动,组织幼儿画一张“绿色健康饮食食谱”作为送给所有妈妈们的母亲节礼物。

中班母亲节活动教案及反思 篇6

活动目标

1、了解母亲在孕育,照顾自己的一些辛苦故事。

2、通过游戏,感受到妈妈给予的爱,增加母子、母女之间的深厚感情。

3、知道每年5月的第二个星期日为母亲节。

4、感受节日的欢乐气氛。

5、体验和大家一起过节的快乐。

活动准备

1、做贺卡用的厚纸和一些彩纸。

2、每人画一张表达自己心愿的画,张贴到展板上。

3、让小朋友对妈妈和老师说一句感恩的话和做一件有意义的事。

4、录音磁带《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》。

活动过程

1、请妈妈们利用假期给宝宝讲一个关于“妈妈爱宝宝或宝宝爱妈妈”的故事,并带一张母女或母子的照片和一张妈妈小时候的照片(电子版)

2、(1)老师和小朋友一起聊聊“爱妈妈”的话题

(2)环境以母亲节为主题,带领宝宝们装饰母子、母女的照片,给妈妈穿漂亮的衣服(美工)

(3)学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》、《世上只有妈妈好》,复习歌曲《我的好妈妈》

3、(1)请妈妈盛装出席,走红地毯

(2)进入班级,评选最相像的母子或母女,颁发奖状

(3)亲子制作:装饰我和妈妈的照片

(4)我给妈妈唱首歌

(5)与妈妈一起分享好吃的(一定的妈妈亲手做的)

(6)送礼物,结束愉快的活动

活动结束

1、评价

2、总结

教学反思:

随着主题活动的进行,我的感触良多。的确,母爱是世界上最伟大、最无私、最真诚的爱。多年来,我们得到了母亲诸多的关怀及爱护,要说报答的话,我们永远也报答不完,但我们一定要体谅母亲的辛劳,学会关爱母亲、体贴母亲。平时,我们一定要记住妈妈的叮咛,让妈妈放心!在家里,我们要习惯于向妈妈说一声“谢谢”,力所能及帮妈妈干一点家务,那怕是扫扫地,洗洗衣,做做饭……都能代表我们拳拳的孝心,表达我们的感恩之心。

中班母亲节活动教案及反思 篇7

活动地点:中一班教室

参加对象:中一班的幼儿与妈妈

活动目的

1、培养幼儿在集体中大胆表现对妈妈的爱。

2、通过游戏,让妈妈感受到宝贝对妈妈的`爱,增加妈妈与孩子之间的深厚感情。

3、妈妈能在宝贝面前树立好榜样,在集体中展现自己的才艺。鼓励幼儿也要向妈妈一样勇于表现自己的长处。

4、知道节日的时间、来历和风俗习惯,感受节日的气氛。

5、体验人们互相关心的美好情感。

活动准备

1、提前三天通知家长做好相应的准备。

2、妈妈们最拿手的本领,如手工、图画等。

3、妈妈自己准备的舞蹈、歌曲、故事等。

4、水果或零食。

5、照相机。

活动流程

(一)亲子互动

1、全体幼儿为妈妈们表演《我的好妈妈》。

2、歌曲唱到“妈妈妈妈快坐下”时,幼儿跑到妈妈身边请妈妈坐下,然后根据歌词对妈妈做出相应的动作。

3、全体幼儿一起对妈妈说:妈妈,我爱您!

(二)展示妈妈的作品。

请各位妈妈分别介绍自己制作的作品,包括作品的名称、材料、用途等。

(三)我爱我的好妈妈

1、请幼儿在集体面前介绍自己的妈妈。如:妈妈的姓名、年龄、属相、爱好等。

2、为妈妈表演一个节目,并祝贺妈妈母亲节快乐!

(四)才艺展示

1、请妈妈们在集体面前进行才艺表演。

2、才艺展示完后,请宝贝们给妈妈一个吻。

(五)律动

大家一演唱《幸福拍手歌》,并作出相应的动作。

(六)晚餐

晚餐结束后,妈妈就可以带着孩子离开了。

(七)活动结束

中班母亲节活动教案及反思 篇8

一、设计意图

知恩感恩是中华民族的传统美德,是一种美好的情感,是一种修养,一个常怀感恩之心,晓得感恩之心的人,一定是一个人格健全的人。又到一年一度的母亲节,每一年5 月的第二个星期天(今年是5月13日),借助这一节日我们在幼儿中间展开了“妈妈,我永久爱您”为主题的系列感恩活动。为了引导幼儿体验浓浓的亲情,激起幼儿爱的情感,从小培养他们晓得叶落归根,尊重、感激他人的劳动,知道回报、关爱妈妈。在母亲节行将来临之际,孩子们用歌声和鲜花传达自己的感恩之情。通过家园共同教育,创设感恩氛围,实施潜移默化的情感教育,激起幼儿酷爱母亲的情感,抒发幼儿对妈妈的浓浓爱意,促进幼儿与妈妈的感情。

二、活动目标

1、让了解“母亲节”,知道每一年5月的第二个星期日是母亲节,通过一系列的活动,让孩子更加爱自己的母亲。

2、感悟自己成长进程中妈妈所付出的艰辛,让孩子晓得感激身旁的亲人。

3、会用自己的方式表达对妈妈的爱,知道爱自己的妈妈,晓得回报。并能为妈妈做一件事或送一件小礼物。

三、活动进程

(一)导进活动:通过发问导进活动主题。

1、教师开场白:

教师手拿母亲之花——康乃馨,随着一首大家熟习的歌曲《感恩的心》响起,

师:小朋友看,这是甚么花?(康乃馨)

你们知道这个星期天是甚么节日吗?(母亲节)

2、母亲节是谁的节日?这朵花就是要送给妈妈的花。

3、我们应当怎样表示对妈妈的爱?

4、假如我们想在妈妈进门的时候,给妈妈递上拖鞋,我们应当怎样做呢?

(二)关键步骤

1、由老师示范正确的方法,邀请一名幼儿或教师一起做示范。

老师可向示范者提示表演的步骤: 妈妈开门进来,双方相互注视对方微笑、问好:妈妈,祝您母亲节快乐!

小朋友从鞋柜取出拖鞋,放到地上(鞋跟的方向朝向妈妈):您辛劳了,我帮您拿拖鞋。

2、幼儿学习朗读《游子吟》

慈母手中线,游子身上衣;

临行密密缝,意恐迟迟回。

谁言寸草心,报得三春晖?

(三)幼儿讨论

1、平时你都帮妈妈做些甚么?

2、在甚么时候做的?

3、你还可以帮妈妈做甚么?

4、除帮妈妈做事之外,还有甚么方法能够表达我们对妈妈的爱?

(送一个自己做的小礼物、给妈妈表演个节目等)

四、活动结束

1、评价

2、总结

五、活动延伸

1、结合主题“妈妈,我永久爱您”展开系列感恩主题教学活动:如语言活动《想要妈妈的木木鸭》、社会活动《妈妈爱我我爱她》、艺术活动《感恩的心》等。

2、利用晨间谈话时间围绕感恩话题进行“妈妈,我永久爱您”的主题谈话。

中班母亲节活动教案及反思 篇9

一、活动目标

1、丰富宝宝的认知,使宝宝了解5月份的第二个星期日是母亲节;

2、让宝宝懂得体贴、关爱妈妈,为妈妈做一件有意义的事情,让妈妈过一个开心的节日;

3、通过活动增进母子感情。

二、活动形式:

亲子互动活动

三、活动范围:

全班幼儿及家长

四、活动时间:

2个小时

五、活动组织

教师作为各主题活动的组织者,承担物资准备、主持、组织等相关工作。可请家长参与活动。

注意事项:在活动前张贴、发放家长通知(本次活动计划目的、流程、设计、组织者,培养孩子能力目标,家长配合事项等),辅助家长了解园所活动,做好配合。

六、活动宣传:

家长通知

七、活动过程

(一)入场、秩序安排

背景音乐:轻柔的音乐

活动过程:提前10分钟教师协助家长和宝宝入场。安排座位并协助主持人组织好现场秩序。

教师:我们是世界上最幸福的孩子,因为我们有妈妈的爱。我们天天享受着妈妈辛勤的付出,在妈妈的呵护下快乐成长。现在,我们已是中班的孩子了。今天在母亲节这个特殊的日子里,让我们好好地为我们的妈妈服务吧。

(二)表演舞蹈《我爱你》

活动音乐:《妈妈我爱你》

活动准备:统一服装

活动过程:教师提前排练舞蹈,三至五名教师同台表演

(三)致辞

今天是个相亲相爱的好日子,这一天,我们和最亲爱的妈妈一起度过,好激动!好幸福!今天不是我们小朋友的节日,而是妈妈的节日--母亲节。妈妈每天都在精心的照顾我们,给我们洗澡、喂我们吃饭、陪我们游戏、哄我们睡觉,因为妈妈我们更加幸福,更加温暖,请你在今天这个日子里,对妈妈说一声:"我爱你--"

教师请宝宝对妈妈的耳边轻轻地说声"我爱你",并亲亲妈妈。

教师致辞时重复小声播放背景音乐:《妈妈我爱你》的音乐。

(四)漂亮妈妈时装秀

活动准备:开身带纽扣的衣服(自带)、梳子、欢快音乐。

活动过程:提前让每一位妈妈带一件开身、扣钮扣的衣服,教师再准备几把梳子,妈妈坐在教室的一端,身前放着一个小筐,筐里放着妈妈的衣服和梳子,游戏开始时,宝宝从教室的另外一端跑到妈妈的身边,帮助妈妈穿衣服,扣钮扣,梳头,然后快速地跑过来,谁的动作最快谁获胜。游戏过程之中,妈妈不能帮助宝宝,需要宝宝独立完成。

(五)智力游戏对对碰

活动准备:红色、绿色、蓝色、黄色色卡。

活动过程:两位老师做几种动作当宝宝和家长看到这些动作时也要做出相对应的动作。

如:举起红色卡--(宝宝和家长)拍腿、举起绿色卡--(宝宝和家长)跺脚、举起蓝色卡--(宝宝和家长)拍手、举起黄色卡(宝宝和家长)用嘴巴发出"啦啦啦"的声音

导语:小朋友们做的好极了,家长的反应也很快,这种活动能很好的锻炼孩子的反应、判断能力,希望家长在家里时也多带宝宝做这类的活动,还可以让宝宝来指挥爸爸、妈妈哦!

注意事项:老师在活动中要帮助宝宝完成此游戏,游戏中老师要一直关注每一位进行游戏的宝宝。

八、送花合影露真情

活动音乐:

轻柔、舒缓的音乐

活动准备:

装着祝福语的欢乐球、康乃馨、相机、轻柔的音乐。

活动过程:

①教师发给每个宝宝一个气球,气球里装着小纸条,上面写着对妈妈祝福和感谢的话语;

②教师请宝宝踩破气球,纸条会掉下来,宝宝捡起来,妈妈带宝宝念出上面感人的话语;

③与此同时,放轻柔音乐,使教室里充满了温馨、感人的气氛,最后,每个宝宝把康乃馨花送给自己的妈妈,再把刚才感谢、祝福的话语重复一遍,同时亲吻自己的妈妈,使教室里的气氛达到了高潮;

④请每个家庭分别在主题墙前照相留念;

⑤照相前请妈妈对宝宝说一句心里话,然后拿着康乃馨在主题墙前面与宝宝合影留念,将最美好的一刻定格。

中班母亲节活动教案及反思 篇10

设计意图:

世界上有一种情感,它与生俱来,没有条件,绵绵不绝,它就是母爱!母亲,是世界上最伟大的人。五月,阳光灿烂,暖风拂面,那是因为在这亲情融融的季节里,我们又一次迎来了“母亲节”。在这温馨的日子里,为了让孩子们学会感激我们的妈妈对我们的养育之恩及培养孩子用行动去表达对妈妈的爱,进一步激发幼儿对母亲的浓浓爱意,增进与家人的感情。学会从小关爱妈妈,学会感恩,特开展“母亲节”主题活动。

活动目标:

1、幼儿知道五月的第二个星期日是母亲节。

2、了解妈妈的辛劳,培养幼儿对妈妈的感激之情。

3、用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情。

活动准备:

1、晨间谈话活动围绕感恩母亲的话题:妈妈的生日、爱好习惯、我怎样让妈妈开心等等。

2、教师和家长共同给幼儿讲述爱妈妈的一些故事。

活动过程:

一、开始部分:

教师给幼儿介绍5月12日是母亲节,这一天,我们要给妈妈送上最好的祝福。

二、基本部分:

1、教师提问:你想给自己的妈妈送上什么祝福呢?(幼儿自由讨论)

2、教师准备好制作好的礼物,“美丽的花朵”。

幼儿观察,你看见了什么。

师:今天我们就来制作“美丽的花朵”

(教师讲解花朵制作方法。)

教师分发制作材料。教师和幼儿一起制作“美丽的花朵”

三、结束部分:

幼儿共同欣赏制作的礼物,一起和作品合影。

中班母亲节活动教案及反思 篇11

活动主题:

感恩母亲 快乐亲情

活动目的

为进一步加强幼儿的思想道德教育,弘扬中华民族孝敬父母的传统美德,在20XX年母亲节(5月13日)来临之际,我班将开展以感恩母亲为主题的教育 活动 ,旨在通过此次活动,对幼儿进行养成教育的培养,让幼儿懂得在自己的成长过程中母亲的艰辛;让幼儿理解母亲、关心母亲、热爱母亲,学会感恩,珍惜亲情。

活动时间:

5月9日——5月10日下午

活动地点:

中班教室

活动准备:

提前告诉幼儿家长,要求妈妈参加活动。

活动流程:

5月9日

师幼互动:

(1)幼儿了解母亲节的由来。

(2)知道每年5月的第二个星期日为母亲节。

(3)老师和小朋友一起聊聊“爱妈妈”的话题。培养幼儿对母亲节的关注与感恩母亲的情感。

5月10日上午

为妈妈制作一份礼物《心愿画》贺卡,表达对妈妈的祝福。

5月10日下午

亲子活动:

1、全体幼儿一起对妈妈说一句祝福的话:妈妈您辛苦了,我永远爱您。

2、亲子游戏:“妈妈,放心跟我走”

游戏规则:起点妈妈蒙上自己的眼睛跟自己的宝宝一起准备游戏。听到“开始”指令后,宝宝搀扶着自己的妈妈走向终点,游戏过程中。宝宝要提 醒妈妈抬高脚或低头跨过障碍物,继续向前。到终点后,请妈妈坐在椅子上,帮妈妈捶捶背,完成后结束游戏。

3、 全体幼儿为妈妈献唱歌曲《我的`好妈妈》

4、妈妈和幼儿拥抱三分钟(在歌曲中进行)。

5、感谢妈妈的养育之恩,孩子们和妈妈一起表演《感恩的心》

活动结束:

教师总结:漫漫人生路,无论遇到什么困难,我们都要和妈妈一起面对,无论有多漫长,我们都会和妈妈一起走过。

教学反思:

本活动利用一个非常适合的时机和机会,自然真实地完成整个活动过程,由于有幼儿对幼儿园环境变化的真切感受做铺垫,所以很好地实现了活动目标,达到了良好的教学效果。

中班母亲节活动教案及反思 篇12

活动目标:

1、让孩子了解“母亲节”,通过一系列的活动,让孩子更加了解自己的母亲。

2、让孩子感悟自己成长过程中妈妈所付出的艰辛,让孩子懂得对父母要知恩,感恩。

3、知道节日的时间、来历和风俗习惯,感受节日的气氛。

4、参与节日游戏。

活动准备:

1、发放邀请函 。

2、会场主题墙的布置(会议结束后可以在此合影)

3、做好活动时的座位安排。

4、准备游戏的材料

5、预先与几位家长代表联系,请她们准备交流材料。

6、活动背景音乐:《烛光里的妈妈》、《世上只有妈妈好》、《感恩的心》《我的好妈妈》

活动过程:

1、教师开场白: (老师自己组织语言)

2、全体幼儿朗诵《游子吟》。

慈母手中线,游子身上衣;

临行密密缝,意恐迟迟归。

谁言寸草心,报得三春晖?

3、齐唱献给妈妈的歌曲:(可按小、中、大可分开)

《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》、《妈妈你最好》

亲子游戏:

1、亲子抛接球游戏:(小班)

游戏规则:母亲与孩子一组,发给每个孩子一个球,每个家长一个框或者篮子,在一定的距离内,孩子将球抛给家长,家长用篮子或框接球,规定的时间内,接球最多的亲子组获胜。(结束后颁发奖品,可请获胜的家长分享)

2、击鼓传花:(中班)

游戏规则:鼓声停止时手拿到花者(无论是幼儿还是家长)都必须进行两人亲子表演。表演内容任选(可以是幼儿在园学到的本领,也可是家长的才艺特长) (结束后颁发奖品,可请获胜的家长分享)

3、两人三足跑。

游戏规则:妈妈与孩子参加游戏。两人用布条将靠近的两条腿绑在一起,两人一起向前跑,以最先到达终点的家庭获胜。

中班母亲节活动教案及反思 篇13

活动目标:

1、让幼儿懂得母亲的艰辛,能用实际行动向妈妈表达感激之情。

2、知道母亲节的来历,能用完整的语言进行表达。

活动准备:

切好的苹果橘子若干、纸巾、盘子、牙签。

活动过程:

一、谈话导入

师:今天刘老师把你们的妈妈请到班上来做客,你们应该做什么呀?(欢迎)

师:那你们知不知道为什么我要把你们的妈妈请来做客呢?

师:对,因为昨天是母亲节,可是你们又没上幼儿园,老师不知道小朋友们是怎样给妈妈过的节,所以今天就专门把你们的妈妈请来过节了,你们高兴吗?那谁知道母亲节是怎么来的呢?你们想听母亲节的故事吗?

二、听母亲节的故事,帮助幼儿理解节日来历

1、有表情地讲故事。

最早的母亲节只有希腊才有,古希腊人在这一天向希腊神话中的神的母亲过母亲节。后来母亲节传到英国,英国人把八月一日那一天作为母亲节。在这一天,在外面上班的人都会回家,给他们的妈妈带上一些小礼物,做一些让妈妈高兴的事情。

现在的母亲节是美国的一个叫安娜的人创立的,因为她想到她的妈妈在生前为教堂服务了25年,非常的幸苦,于是想创立一个母亲节,来感谢全世界幸苦妈妈们。为了实现这个愿望,安娜写了很多信给许多有名望的人,希望他们支持她创立一个母亲节,最开始的时候没有什么理会她,但是她不放弃,最后她终于还是成功了,他们就将五月的第二个星期日定为母亲节。现在美国、加拿大、墨西哥、中国、日本等等40多个国家将五月的第二个星期日定为母亲节,而且全世界还有130多个国家用他们的方式在给妈妈们过母亲节。

2、通过提问帮助幼儿理解节日来历。

1)你们知道母亲节是那一天吗?

2)安娜为什么想要给全世界的妈妈过母亲节呢?

3)哦!妈妈们很幸苦,那你们的妈妈辛苦吗?为什么?

(幼儿先讨论2-3分钟,讨论之后请3—4个幼儿从不同的方面诉说妈妈的辛苦)。

师总结:小朋友们说的真好,妈妈的爱是伟大的,妈妈是最爱我们的,天冷了及时给我们加衣服,生病了是妈妈一直守候在我们的身旁,好吃的东西留给我们,自己却舍不得吃一点。上班辛苦,下班回家还要操劳,忙着做饭,忙着洗衣……听了你们说了妈妈的幸苦之后,老师看到我们妈妈的眼睛红红的,湿润了,此时此刻,妈妈是幸福的,也是甜蜜的。因为妈妈的辛苦没有白费,小朋友们也同样的深爱着妈妈。老师看到这一幕非常的感动,因为老师在听你说到妈妈幸苦的时候,从你们的表情中发现,我们的宝贝们是特别心疼妈妈,这证明你们是很爱妈妈的,也很感谢妈妈为我们做了那么多的事情。孩子们请起立,我们大声的对妈妈说一声:“妈妈我爱您!”

三、幼儿回忆昨天是怎样给妈妈过节的

师:你们那么爱妈妈,昨天就是五月的第二个星期日,你为妈妈过母亲节了吗?是怎么过的?(鼓励幼儿说得不同)

师:恩!小朋友做了很多的事情来为妈妈过节,但是老师看到个别小朋友红着小脸,把头埋得深深的,我知道他这次当了一个小马虎,忘记给妈妈过节了。不过没有关系,我知道你们还是很想给过妈妈母亲节的,今天老师把妈妈们都请到了现场,让我们再为妈妈过一个母亲节,好吗?

四、亲子游戏:我把幸福(平安)送给你

1、出示苹果介绍它的象征意义。

师:小朋友,你们看,这是什么?(苹果),小朋友真能干,都知道它是苹果,不过在这里它有一个更好听的名字叫“平安”。

提问:它的名字叫什么呀?

2、出示橘子,介绍它的象征意义。

师:小朋友,你们看,这又是什么?(橘子),小朋友真能干,都知道它是橘子,不过在这里它也有一个好听的名字叫“幸福”。

提问:它的名字叫什么呀?

3、激发游戏兴趣。

师:“平安”是我们每个人的希望,“幸福”是我们每个人一生的追求。孩子们,你们想把“平安”和“幸福”送给你们最亲、最爱的妈妈吗?(想)

4、介绍游戏做法。

师:那现在请你们牵着妈妈的手,按组围站成一个圈,小朋友都站在妈妈的右边。小朋友把“平安”送给小朋友的妈妈,妈妈再把“平安”送给自己的孩子(小朋友说:我把“平安”送给—的妈妈,祝你一生平安,妈妈说:“谢谢你”,妈妈又把苹果送给自己的孩子:“孩子我也把平安送给你,祝你一生平安”孩子接过苹果说:“谢谢你”,又把苹果送给另外一个小朋友的妈妈……、你们那一组的每个人都收到了“平安”或“幸福”后,就和其他组交换送“平安”或“幸福”)

5、吃水果。

师:我们刚刚把“平安”和“幸福”都送给了妈妈,现在请你们给妈妈一个大大的拥抱,对妈妈说:“妈妈祝你永远平安、永远幸福,妈妈我爱你。”(拥抱完了之后)

师:看到妈妈的笑容,我知道此时此刻的妈妈心里有说不出的甜蜜,说不出的幸福,因为孩子已经长大了,他们能感受到妈妈的辛苦,她们已经学会了爱你,疼你,关心你。从孩子们的脸上我也看到了她们的幸福,因为他们知道自己已经长大了,不会再让妈妈那么的操劳了,自己的事情自己做。

6、孩子们你们看这是什么?

师:对这是“平安”果和“幸福”果,那我们就把平安和幸福送到妈妈的嘴里,让妈妈甜在心里好吗?(和妈妈一起分享)

刘老师已经准备好了“平安”果和“幸福”果,就等着小朋友们喂到妈妈的嘴里,让妈妈高兴高兴好吗?那我们赶快行动吧,妈妈们已经等不及了。

1)孩子在取水果的时候请家长静静的回到你的位子上坐好。

2)老师要看看那个小朋友让妈妈吃得最高兴。

2)吃完的家庭请小朋友把盘子放回到餐桌上,然后安静的回教室。

活动小结:

本次活动是结合母亲节的家长开放活动设计的,可能因为有家长在的原因,孩子们在活动中发言非常积极,较平时比较内向的小朋友都会主动回答问题。在说到妈妈辛苦在哪里时孩子们能有针对性的说一些语句,如:我妈妈每天要上班,还要给我煮饭洗衣服,所以妈妈很辛苦。通过说自己妈妈辛苦在哪里后,孩子们还用实际行动表达了对妈妈的爱和感谢。妈妈们在活动中也很感动,因为他们看到了孩子的真的已经长大了能体会妈妈的辛苦。在亲子游戏中孩子们还能主动要求害羞的妈妈们参加到游戏中来。

中班教案及活动反思(集锦6篇)


最渊博的教师也是最谦虚的学生。好的课经得起咀嚼回味,教案更是必要的。教案是教师备课形成的结果,那么一篇好的教案是怎么写成的呢?你也许需要"中班教案及活动反思"这样的内容,供你参考,希望能帮到你。

中班教案及活动反思【篇1】

活动目标:

1.能运用搓、团圆、捏等技能表现苹果特征。

2.会尝试使用简单的辅助材料。

3.能积极动手塑造,体验成功的快乐。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

活动重难点:

活动重点:能运用搓、团圆、捏等技能表现苹果特征

活动难点:能团得比较圆,正确压坑使用辅助材料。

活动准备:

油泥;辅助材料小树柄;苹果实物;

活动过程:

一、谈话,激发热爱妈妈的情感。

1.问:三八妇女节时你送什么给妈妈了?

2.师:小动物们要请小朋友们帮忙,做些各种味道的苹果送给它们的妈妈,让妈妈知道它们也爱妈妈。

二、泥塑:苹果。

1.出示实物苹果,引导幼儿欣赏分析苹果的特征(有些圆,两头凹下,一头有个小柄)。

2.出示油泥,分析可以做哪些味道的苹果,进一步激发孩子们制作的兴趣。

3.请两位幼儿上前,根据自己对苹果的认识尝试捏塑苹果。

A没有提供辅助材料时,捏塑出的事物像什么?(元子)

B提供了辅助材料后,捏塑出的事物像什么?(桂圆)

4.师在孩子尝试后,讲解示范苹果制作的方法。

解决难点:能团得比较圆,正确压坑使用辅助材料。

5.鼓励孩子们大胆地动手用油泥制作苹果。并且设置情景,鼓励孩子们多做几个苹果。

三、结束。

请孩子们把做好的苹果放到水果篮子中,师从中有选择地进行评价。

鼓励他们回家用油泥做苹果给妈妈看,让妈妈高兴。

活动反思:

我们在引入课题时联系三八妇女节为妈妈送礼物,激发孩子们爱妈妈的情感。

一、要解决好班级油泥多种颜色,不可能都和我们平时吃的苹果颜色相似的问题。

鼓励孩子们制作各种味道的苹果,如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等,很好的解决了此问题,同时也大大激发了他们制作的兴趣。

二、要以孩子为学习的主体。

活动中老师没有直接示范讲解,而是在引导孩子们认识了苹果的特征后,让个别孩子示范制作,大家找不同。从而让孩子们自己分析和解决:要压坑、要装柄等制作要点。同时,最大限度地激发了他们参与活动的积极性。

中班教案及活动反思【篇2】

活动目标:

1、学习运用揉、搓、拧地方法制作麻花,体验美工活动的乐趣。

2、发展手部小肌肉的协调能力。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备:

大小适当的橡皮泥若干,泥工板,盛麻花的小盘子、麻花实物、猴妈妈头饰。创设小猴麻花店。幼儿具有玩泥和随意搓泥巴的经验。

活动过程:

1、创设游戏情境,激发幼儿的活动兴趣。

教师戴着头饰扮演猴妈妈,以帮助猴妈妈制做麻花的游戏口吻引导幼儿制作麻花。如:猴妈妈做的麻花小动物们都特别爱吃,于是它开了一家麻花店,可是它自己忙不过来,小朋友帮助它一起做好吗?

2、猴妈妈出示实物麻花,引导幼儿观察麻花的外形特点,教师用语言引导幼儿,让他们描述出:它十一条一条宁在一起的,吃在嘴里又香又甜又脆(家长可在家让幼儿尝一尝)等等。

3、请幼儿选择彩泥进行制作。

教师与幼儿一起玩泥,并观察幼儿的操作情况。教师边搓泥边用形象的语言指导幼儿。如:把一块泥放在手心上,两只小手来回搓,搓长了以后再放到泥工板上,再用手搓成长长地条,拿起两头捏在一起,扭扭扭,变成一个麻花了。教师要为幼儿提供充分的操作时间去感知和体验麻花的制作方法。

4、引导幼儿将麻花送到猴妈妈的店里,并向猴妈妈简单介绍自己是怎样制作的。

5、猴妈妈感谢小朋友有的帮助,使幼儿在愉快的游戏情境中体会到帮助别人做事的乐趣。

活动反思:

孩子总是喜欢新奇的东西,这是我们班第二节美工课,除了保持一贯的情绪高昂外,孩子们还有了一点点基础。作出的彩泥麻花虽称不上像样,有的甚至拧断了,有的只是把俩种不同颜色的彩泥粘到一块,总还是明白了做彩泥麻花的要领。

中班教案及活动反思【篇3】

活动目标

1.引导幼儿以自身或客体为中心比较物体的前后方位,体验空间的相对性。

2.发展幼儿的观察能力和空间方位感。

3.培养幼儿的规则意识。

4.初步培养观察、比较和反应能力。

5.乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

活动准备

活动音乐(开火车)(游戏音乐)

flish动画赛车、小动物排队

字卡前面\后面

小动物头饰每个孩子一个

鹿妈妈头饰一个

铃鼓一个

活动过程

一、情景导入

1.教师:孩子们,今天小鹿老师要带你们去森林运动场观看赛车比赛,你们高兴吗?(幼儿:高兴)那么我们开上小火车准备出发。在出发前请你看一看你前面的小动物是谁?你后面的小动物是谁?

2.教师总结:请你们向老师一样立正站好,你的小脸对着的一面就是前面,(教师相应出示字卡前面)你的后背对着的一面就是后面,(教师相应出示字卡后面)

二、感知前后

(一)以自身为主体

1.请孩子们说一说,自己的前面是谁,后面是谁。

师:请孩子们说一说,自己的前面是谁?后面是谁?现在你们都知道自己的前面是谁了,你们一定要跟好前面的小动物,我们的火车出发了。(听音乐幼儿跟老师开火车进入赛车比赛场地)

2.幼儿互动感知前后;

师:开了一路小火车,大家都累了,让我们放松一下吧!

如:请给你前面的小动物捶捶背,揉揉肩;给自己后面的小动物拉拉手;轻轻拍拍你前面小动物的头;轻轻摸摸你后面小动物的脸;往前伸一下腿,往后伸一下胳膊;在你的前面拍三下手;在你的后面拍两下手;

3.幼儿按教师的指令找一找前后的座位,并坐在座位上;

师:孩子们,我们准备到座位上去观看比赛吧!请先看一下我们的座位:我们的座位一共有几排呀?

教师指令如:小猫宝贝们,请你们坐在最前面的座位上;小熊宝贝们,请你们坐在最后面的座位上;请小兔宝贝坐在小猫的后面;请小猴宝贝坐在小熊的前面;等(试试)

4.请大家看一看你的前面都有什么?后面都有什么?(试拓展)

孩子们,离比赛还有一会儿时间,让我们看一看,你的前面有什么?后面有什么?(幼儿说一说)

(二)以客体为中心感知前后;

说一说小鹿老师的前面有什么,后面有什么。

1.师:孩子们,你们知道了你的前面有什么,后面有什么了,那么你知道小鹿老师的前面有什么吗?后面有什么呢?(幼儿说一说)

2.师:你们在小鹿老师的前面是吗?是吗?(师转身)

幼儿说完后引导孩子看一看老师转过身,面向后面,刚才在老师前面的东西在前还是在后?

3.教师小结:孩子们,刚才你们还在老师的前面,老师一转身,你们就不在老师的前面了,这是因为老师面对的方向变了。

(三)幼儿体验前后空间方位的相对性。

1.请大家起立站好,看一看小鹿老师在你的前面还是后面?(幼儿:前面)那么你们向后转,看一看,小鹿老师还在你的前面吗?我在你们哪个方向了?(教师多次让孩子面向一面后,再向后转,体验空间的相对性)

2.教师小结:孩子们刚才你前面的小朋友,在你转过身后,变成了你后面的小朋友,是因为你面对的方向也变了。(铃声响)

出示flish动画赛车,巩固前后方位的认识。

师:听,比赛的铃声响了,请大家坐好了,认真观看比赛吧!

1.第一次观察比赛方位。

(1)教师提问巩固。

数一数有几只小动物参加比赛?谁的车开在最前面?谁的车开在最后面?小兔的前面是谁?小熊的后面是谁?

(2)师:别尽是老师问了,你们也来问一问吧,谁来问?谁来回答?

(3)幼儿根据画面提问。

幼儿:小狗的前面是谁?后面是谁?小熊在那辆车的前面?在哪辆车的后面?(适当的找幼儿提问!其他孩子来回答。)

2.第一次观察比赛方位变化。

(1)师:请大家继续观看比赛,你要仔细观察,一会儿,小鹿老师会请你说一说谁跑在谁的前面了?谁落在谁的后面了?(幼儿说)

(2)教师小结:比赛结束了,谁赢了?幼儿(小猴)。

(3)给小猴子颁奖(音乐、拍手)。

师:看!小猴子已经走上了领奖台,请你给小猴子颁发奖牌,请你给小猴子赠送鲜花。

(4)提问:你想对小猴子说什么?

对没得奖牌的小动物,我们该怎么说?

(5)小猴子,你想对大家说什么?(老师、老师......)

三、巩固游戏:给小动物排队

活动反思

孩子们对活动很感兴趣,他们还很投入到活动中。他们都能积极举手发言,还能用完整的话来回答。不过幼儿对辨别空间方位上还不大了解还得继续培养和巩固。活动开展的时间有点长。以后我会吸取更多的教学方法争取上的更好。

中班教案及活动反思【篇4】

活动目标:

1、尝试跟根据自己的经验绘画自己喜欢的电视节目。

2、尝试通过线形组合大胆构图。

3、大胆绘画,将主体部分画大。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

1、范例一幅。

2、蜡笔绘画纸人手一份。

3、幼儿用书。

活动过程:

一、谈话活动引起幼儿兴趣。

小朋友,你最喜欢的电视节目是什么?这个节目有些什么内容,你为什么喜欢它呢?(重点引导幼儿回忆自己看电视的情境,为绘画主题提供更多的联想经验。)

二、基本部分

1、电视机真有趣,我们也来学一学电视台的人,给小朋友们设计一个有趣的电视节目,你想画什么节目呢?(幼儿根据自己的喜好和想象进行讲述,重点引导讨论绘画的内容。)

2、教师交代绘画的内容。

电视机真神奇,请你画一画电视节目,要先画上电视机,电视机的屏幕上正在播放着你设计的电视节目。我们用学过的弧线和曲线等各种线条以及椭圆形和梯形等各种形状组合在一起绘画电视节目。电视机要画的很大,这样小朋友们才能看清你设计的是什么电视节目。表现电视节目的色彩,要尽量用一些比较鲜艳的颜色。看电视的人就是画背面坐着的人,圆圆的头,梯形的身体,半圆形的小屁股坐在小椅子上认真地看电视。

三、发放绘画材料,幼儿作画。

1、提醒幼儿绘画时注意比例。

2、幼儿作画,教师指导。提醒幼儿先画最远的电视机,再画人物重点指导能力较差的幼儿。

3、收拾绘画材料。

四、结束部分

1、展示幼儿作品

2、引导幼儿互相介绍自己的绘画电视节目,进行互相学习。

活动反思:

大家都知道,孩子都喜欢绚丽的色彩,更喜欢用鲜亮的色彩来表现他所喜欢的物体。而孩子又是天生的观察者,一草一木都会让他们欣喜和惊讶。当幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发现和情感时,往往又缺少必要的方法技能去支持。所以,我们设计了这一活动,旨在引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征,掌握绘画表达的技巧,以提高幼儿的审美表现能力。

中班教案及活动反思【篇5】

活动目标:

1、学习用简单纹样进行对称装饰。

2、知道什么是左右对称,即左边的图形、在大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列一一对应、完全一样。

3、启发幼儿大胆想象、创造,运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

1.手套三双

2.范画6张

3.供幼儿作画的手套形画纸

活动过程:

一:引起兴趣(教师出示手套直接进入主题)

师:今天老师给小朋友们带来一件礼物,我们一起来看看是什么?(教出示手套)

二:引导幼儿感受这双手套的对称美(通过让幼儿观察来知道什么是左右对称

师:请小朋友看看,这双手套你发现了什么?(左边的手套和右边的手套一样在哪里?引导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色、形状和边手套图形的大小、颜色、形状都是一样的。而且两个图案能重叠在一起,这样的就称为左右对称)

三:幼儿讨论什么是对称(让幼儿通过尝试错误来再次强调左右对称)

请一位小朋友上前来戴上一双手套(颜色、图形不同的手套让幼儿观察)大家看这位小朋友戴的一双手套,你们发现了什么?左手手套的颜色、图形与右手手套的颜色、图形不一样,这样的一双手套我们能称为左右对称吗?(不能)让这位小朋友换上左右对称的手套,再请小朋友观察,并说出左右对称的手套美。

四:幼儿讨论如何装饰手套(教师示范并启发幼儿大胆想象、创造)

师:小朋友知道一双手套要左右对称的图形才美。这些手套的图形是叔叔阿姨设计出来的,我们也来设计一双漂亮的手套好吗?

师:小朋友知道一双手套要左右对称的图形才美。这些手套的图形是叔叔阿姨设计出来的,我们也来设计一双漂亮的手套好吗?

师:(1)首先把一双手套摆放好,拇指相对。想好要画的图形,再开始动手画。在一只手套上画图形,在另外一只手套上也要画上相同的图形,这样才是对称的手套。

(2)老师出示设计好的手套流畅的波浪线也能装饰出漂亮的手套看!连我们学的数字宝宝都能装饰出美丽的手套简单的折线、圆点也能装饰出漂亮的手套图形宝宝装饰的手套也漂亮。美丽的枫叶装饰出的手套别有一番风味。(让幼儿自己观察一一说出来,感受对称美)

五:幼儿装饰手套(幼儿发挥想象,亲自体验装饰手套)

请小朋友当设计师,用自己喜欢的颜色、漂亮的图形把自己的一双手套装饰的最漂亮。发给小朋友手套形的白纸两张。

六:展示、评价(让幼儿互相欣赏,加强对左右对称的理解)

(1)请个别幼儿将自己设计的画展示给其他幼儿,并说出自己是怎么设计的,有什么图案,教师加以点评。

(2)对全体幼儿点评:我看见小朋友们设计的手套各种各样,特别漂亮,有花草的、有动物的、还有图形宝宝等。现在请小朋友把自己装饰好的一双手套贴在墙上开个展览会,比一比谁的手套最漂亮。

活动反思:

美术教育历来是幼儿园教育活动的不可缺少的一部分,是为幼儿提供发现美、认识美、展现美和创造美的机会,教师应充分激发幼儿美术兴趣。作为幼儿教师,教孩子绘画重要的是如何引导他们在绘画中找到自己的乐趣,激发幼儿绘画的积极性,提高绘画技能,这就需要教师用完美语言去引导。慢慢地孩子就有可能拥有自己认识世界的独特视角。

这次我讲的是《我的小手套》,目标是学习用简单纹样进行对称装饰。活动开始时,我让幼儿欣赏自己的小手套,感受美丽的手套。让幼儿在欣赏和讨论的同时,了解线条与点的不同组合,学习设计图案的方法。当老师进行创造和示范时,孩子们的创意欲望都被激发出来了,都想参与到活动中去。在接下来的第一次尝试中,孩子们都快乐的将自己融入在活动中。学习用简单的点和线条组合设计图案。

多数孩子都能用我为他们提供的材料进行设计,通过平面创意对手套进行创意,在做做玩玩中自然提升审美趣味和创造能力。也有少数幼儿缺乏创意能力,需多进行锻炼。

最后我组织孩子对自己的作品进行语言表述,使孩子从细心聆听别人的讲述的同时也吸收和学习别人的创作优点,有利于孩子日后进行相关的创造活动。其中也有少部分孩子对自己的作品进行表述能力比较欠缺,需今后加强口语表达能力和同伴一起分享的快乐。

中班教案及活动反思【篇6】

活动目标

1、尝试区分出不能食用的物品,知道在游戏、生活中许多物品是不能咬的。

2、对食品卫生安全有初步的认识。

活动准备

实物:苹果、饼干每人一份;铅笔、橡皮、衣服、玩具。

活动过程

1、利用实物导入活动。

(1)出示苹果、饼干等小零食,引起幼儿兴趣。提问:小朋友们都认识它们吧,大家尝尝,它们是什么味道的?

(2)教师出示实物铅笔、橡皮、衣服、玩具,师幼一起说说铅笔、橡皮、等的作用,鼓励幼儿大胆地说。

2、情报模拟。

教师手拿铅笔,采用拟人化的口吻,告诉幼儿几种物品的不安全因素:

(1)小朋友,你们认识我吗?我是铅笔小弟弟,我喜欢看书,协助和画画的小朋友,但我求求你,千万不要把我放在你的嘴里,我身上含有有害物质,会影响小朋友健康成长,你记住了吗?

(2)我是漂亮的橡皮擦,身上五颜六色,嗅一嗅还有点香味,你喜欢我吗?可我身上常常有毒性,你喜欢我但一定要记住不能把我放在嘴里哦。

3、活动讨论。

(1)讨论:铅笔、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬吗?为什么?

(2)小结:铅笔、橡皮、玩具有相当一部分的材料是有毒性的,放在嘴里咬,容易把有毒、有害的物质吃到肚子里,不卫生,不安全。

4、请幼儿在教室里找出不能用来咬的东西,并说说为什么。如:各种玩具、积木、课本、布娃娃等。

中班主题活动教案及反思通用


红烛没有恩师爱心红,蚕丝哪有恩师情意长。每个教师都会经历写教案的过程,教案有利于实现教学过程和教学效果的最优化。如何让教案在课堂上更具备力量呢?栏目小编特意收集和整理了中班主题活动教案及反思,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

中班主题活动教案及反思【篇1】

活动目标:

1、能大胆地用一句完整的话讲述自己的想法。

2、能在规定时间内尽力完成任务,培养幼儿的任务意识。

3、能大胆发表自己的见解,给物品进行分类。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、发展幼儿的动手能力。

活动准备:

1、和幼儿一起收集大润发、常客隆的广告纸。

2、剪刀、小盒子若干。

3、小货架、标记牌。

活动过程:

一、看一看:广告本上有些什么。

师:看,我们每个人都有一本什么?谁知道上面都有些什么呢?让我们一起来看一看。

二、找一找:你最喜欢上面哪一样东西

1、幼儿自由翻看广告本,然后说一说有些什么。

2、幼儿找自己最喜欢的东西,然后用一句好听的话告诉大家:你为什么喜欢它。

(1)幼儿自由寻找、讲述。

(2)幼儿相互介绍、讲述。

(3)集体讲述。

三、剪一剪:请幼儿把自己最喜欢的东西剪下来,放在自己的小盒子里。

要求幼儿在一定的时间里尽力完成任务。

师:现在老师给你们8分钟的时间,请你们在广告本上剪下自己最喜欢的东西,看谁剪得越好越多。

四、分一分:请幼儿按照自己的意愿,给剪下来的东西进行分类。

师:小朋友真能干,剪了这么多的东西,现在我们把这些东西放在小超市的货架上,我们也来开个超市好不好?

那么这些东西我们按照什么来分类摆放呢?

1、幼儿自由发表意见。最后按照大家的意愿把东西按照几类摆放。

2、教师和幼儿一起做标记。

3、幼儿按照标记把自己剪下的东西送到货架上。

4、教师和幼儿一起逛超市。

活动反思:

活动中的创新体现在活动性和操作性强,充分发挥幼儿在活动中的主体性,把幼儿作为活动的主体,学习的主人,为幼儿提供自主观察、自我发现、自由探索的机会和条件,淡化了教和学的界限,让幼儿在玩的过程中去探索、去学习。

中班主题活动教案及反思【篇2】

设计意图:

0这个形象幼儿在生活中经常接触到。在区域活动时,幼儿发现数学区的玩具里有个数学是0,音乐区的练习中有个休止符0,英语区的字母里也有个0。这个0到底叫什么名字呢?于是,我创编了故事0娃娃的旅行,并设计了本次活动。

活动目标:

1、通过活动,让幼儿理解0在不同地方的不同名称和用途。

2、培养幼儿的想象力和创造力。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

1、课件0娃娃的旅行。

2、创造发现城的标记和必备的东西。

3、0娃娃的图片。

活动过程:

1、导入故事,引出课题。

有一个娃娃,长得是啥样呢?瞧,这就是他的样子-----0(出示图片)。娃娃也不知道自己叫什么名字,小朋友,你想给他取什么名字?

小朋友为它取的名字真多,我们就先叫他可爱宝宝吧!

今天这个可爱的小宝贝要去旅行了,他背上小包,出发了!

2、理解0在不同地方的不同名称和用途。

观看课件,0娃娃来到数学城。

提问:0娃娃在数学城叫什么名字?零表示什么意思?集体玩一个有关0娃娃的数学游戏。

观看课件,0娃娃来到音乐城。

提问:欢迎休止符娃娃的是谁?

请幼儿创编一个节奏型,集体练习表演。利用小乐器练习一下。

观看课件,0娃娃在字母城的名字叫什么?你知道汉语拼音吗?(教师简单介绍)

3、引导幼儿在创造发现城大胆想象和创作。

0娃娃来到创造发现城,有谁来欢迎他呢?这里给他取个什么好听的名字呢?请小朋友来想一想,猜一猜吧!

幼儿操作,自由探索。集体交流,小结评价。

活动延伸:

让幼儿在生活中继续探索、寻找与0有关的东西。

活动反思:

在实施过程中,遵循了幼儿思维的形象性特征,在生动的多种感知的形式中,陶冶幼儿对美的欣赏,激发幼儿对美的追求。多元多种类的材料,为幼儿创意的萌生提供了物质基础,而教师对幼儿的鼓励和期待,对幼儿创造力的呵护将成为本次教学中促进幼儿发展的营养基。

中班主题活动教案及反思【篇3】

活动目标:

1.在游戏情境活动中,进一步感知好习惯的重要性。

2.在自我评价中,逐步引导孩子坚持养成良好的习惯。

3.积极、愉快地参与活动,乐意表达自己的看法。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.引导幼儿初步养成好的生活习惯。

活动准备:

1.创设一个家的情境,两组游戏材料:a组玩具;b组图书。

2.评比表1张,红花若干。

3.歌曲《健康歌》。

活动过程:

一、开始部分

师:小朋友们,今天老师给你们介绍一个新家:

书房、游戏房,今天小朋友们要去我们的新家玩游戏。

(红花榜:老师记录孩子们的表现,发现优秀贴小红花。同时将小朋友的表现用手机录下来。)

二、活动部分:教师实况录像。

幼儿自由选择分组游戏:愿意玩游戏的孩子请玩玩具;愿意看书的孩子请到书房看书。(教师观察记录)

组织幼儿分段观看刚才现场拍摄的录像,并展开讨论。

A:(1)第一段看书:看看、想想自己怎么做的?你的好朋友怎么做的?

这样做对不对?为什么?

(2)观看第一段后,幼儿相互讨论:你在大屏幕上看到了谁?他的表现怎么样?是怎么做的?这样做对不对?为什么?

(3)幼儿自由发表看法,教师逐步引导,根据幼儿回答以儿歌形式加以总结,并鼓励孩子说,贴红花以示鼓励。

B:(1)第二段录像:玩玩具。看看玩玩具的孩子怎么做的?玩玩具时要注意什么?要养成那些好习惯?

(2)观看第二段后,幼儿相互讨论。教师倾听,并参与讨论。

(3)幼儿自由表述。教师根据孩子的表现和回答,逐步加以引导,归纳,用儿歌形式总结,并将编成的儿歌说给朋友听听。

三、结束部分

1、数数哪组红花多,教师表扬、鼓励习惯好的孩子。

2、邀请大家参加舞会《健康歌》听音乐,跳舞,做运动。

活动反思:

幼儿沉浸在游戏氛围中,轻松自由,讨论热烈,基本能很好地完整表达自己的想法,我对于孩子的现场反应表现,也能恰当,适宜灵活地给予回应,师幼互动频率高。

中班主题活动教案及反思【篇4】

活动目标

1.发现画面中花园的秘密,尝试用清楚连贯的语言进行表达。

2.用多种感官感知散文所表现出的大自然的诗意美,乐意亲近大自然。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.发展幼儿思维和口语表达能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重难点

重点:发现画面中花园的秘密,尝试用清楚、连贯的语言进行表达。

难点:观察画面,依据画面线索想象听到的、闻到的、摸到的

活动准备

1.前带幼儿去花园里散步,让幼儿观察花园里的动植物

2.香水的假花一枝。

3.用书第1册封二、第1页。

4.挂图(《亮眼找秘密》)。

5.音乐CD(柔和的音乐,风声、虫鸣声的录音)。

活动过程

一、我想去花园。

1.倾听教师讲述,理解对话内容。

丁丁家的花园又大又漂亮,小伙伴们可想去玩啦,可是丁丁说:要能找出花园里的秘密才可以进去做游戏。(教师讲述,幼儿倾听后回答。)

你们听到了什么?丁丁怎么说?

2.教师小结:丁丁家的花园里到底有什么秘密?我们一起去找找吧!

(设计意图:在寻找花园里看得见、看不见的东西时,先引导幼儿去猜测、去想象,给幼儿更为广阔的空间。再呈现图片,引导幼儿尝试从图片中寻找答案,让幼儿在轻松、愉悦的氛围中交流,彼此分享观察的经验和感受。)

二、我来找秘密。

1.用眼睛寻找画面中看得见的东西。

猜一猜,花园里会有什么?(幼儿根据生活经验自由猜想。)

在丁丁家的花园里你看到了什么?(出示挂图。)

2.猪猜花园里有哪些眼睛看不见的东西。

除了你刚才看到的。

花园里还有别的东西吗?

3.观察挂图,发现泥土中的秘密。

你看到泥士中有什么?(尝试用有有还有句式进行讲述。)

除了图上的东西,还会有什么藏在泥土里?

4.教师小结:原来花园里还有很多我们眼睛看不见的东西,要翻开土地才能发现。

5.观察挂图,发现画面中隐藏的小动物。

草丛里有一些小动物在跟我们捉迷藏,都有谁?为什么我们要仔细看才能发现它们?6.运用多种感官,探索、感受花园里看不到的东西。

丁丁家的花园里藏着好多秘密,用眼睛能看到很多东西,要是把眼睛闭上,你还能找到什么吗?我们闭上眼睛,找找花园里还会有什么。(播放虫鸣声的音频,拿出喷了香水的假花悄悄地从幼儿跟前走过。)

你找到了什么?是怎么找到的?

7.教师小结:花园里没有看到的东西又被我们用鼻子闻到、用耳朵听到了。

(设计意图:活动中音频、ppT等多媒体课件贯穿始终,充分调动幼儿的多种感官去感知,并鼓励幼儿用语言表达自己的不同感受,可解决活动的难点:透过画面想象看不到的东西。)

三、花园的秘密,

1.完整欣赏散文诗,说说最喜欢的诗句,再次感受散文诗美的意境。

你最喜欢诗歌里的哪一句?说给你的好朋友听听。

2.跟着教师朗诵诗歌,完整欣赏散文诗。

3.教师小结:花园多美呀!只要我们用眼睛多看、用耳朵多听、用鼻子多闻、用手脚多触摸,就能发现更多的花园秘密。

(设计意图:最后环节使用画面和声音的有机结合让幼儿体验阅读的美感和韵味。)

活动反思:

活动中每一个环节都体现了以幼儿为主,教师为辅,充分给幼儿探索的材料和机会,激励幼儿大胆探索与表达发现。通过总结和知道上好一节课,最主要的是目标定位要准确,充分了解幼儿,要为幼儿提供探索的材料和环境,教态要好,有强烈的应变能力,其次要熟透教案,对每个环节的设置都能充分考虑到幼儿的个别差异。这样,在任何场合都能把一节课上好。

中班主题活动教案及反思【篇5】

活动目标:

1、学习利用自己认识的中文字进行绘画。

2、对文字有关的事物展开大胆的想象,通过图案和线条,丰富画面。

3、在欣赏、交流、评价的过程中,体验成就感。

4、发展幼儿的动手能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

汉字海花车房;记号笔、水彩笔。

活动过程:

1、导入活动。

教师:老师知道小朋友们都很能干,认识很多的字。今天就来考考小朋友,我们一起来和文字交朋友。

2、幼儿认读汉字,并大胆想象于文字有关的事物。

(1)教师:大家看这是什么字?(幼儿认读)

我们的家乡有什么海?你看到海会想到什么?(幼儿想象、交流。)

(2)教师:这是什么字?(幼儿认读)

我们的家乡有什么花?

看到花你想到了什么?有些小动物也很喜欢花,它们是谁?(幼儿想象、讨论、交流。)

(3)教师:这是什么字?(幼儿认读)

你在马路上看到什么车?它们是什么样子的?干什么的?

(幼儿讨论、交流。)

(4)教师:小朋友们住在哪里?

这是什么字?(幼儿认读)

你们的房子在什么地方?是什么样子的?

我们的家乡还看到什么房子?

(幼儿讨论、交流。)

3、幼儿作画,教师指导。

(1)交代要求。

教师:今天请小朋友们把想到的都画出来,画在字空的地方,动脑筋想想字的边上可以怎么装饰?

(2)幼儿作画,教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆想象作画。展示幼儿作品,相互欣赏评价。

活动反思:

孩子在玩中学,学中玩,兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了,老师巡回指导,发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬,孩子们互相学习,很好的完成了作品。根据中班幼儿的年龄,设计了有趣的教学用具和游戏设计。

中班主题活动教案及反思【篇6】

活动目标:

1、学习花样动作左右滚球,并继续练习单手拍球、双手交替拍球等动作,增加动作的灵活性。

2、锻炼动作的协调性和手眼的配合。

3、体会滚球的乐趣。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

活动重点难点:

活动重点:学习花样动作左右滚球,并继续练习单手拍球、双手交替拍球等动作,增加动作的灵活性。

活动难点:锻炼动作的协调性和手眼的配合。

活动准备:

音乐、小篮球

活动过程:

一、热身运动

请幼儿听音乐和老师一起拿球做全身运动

二、练习单手拍球和双手交替拍球

1、师和幼儿一起回忆正确的拍球姿势:一手护球,一手拍球,用手指肚来拍球

2、请幼儿练习单手、双手交替拍球

3、在幼儿练习过5分钟左右的单手拍球后,请幼儿练习双手交替拍球

4、幼儿自由练习

三、学习花样动作左右滚球

1、幼儿个别示范。

2、教师示范正确的动作。

3、幼儿自由练习。

四、游戏:运球投篮

请幼儿选择一种运球方式进行运球,到终点时把篮球投到栏中(大型玩具代替)

五、放松:

幼儿坐在球上进行全身按摩。

活动反思:

掌握滚球的要领后,我引导孩子们拉开距离进行滚球,这对于他们来说,就有一定的挑战性了。一是滚得时候要有目标性,要不就要滚歪;二是手上要使用一定的力量。我让孩子们围成一个大圆圈,我站在中间,叫到谁,就把球滚给谁,那个小朋友把球再滚给我。我再中间不光起了示范的作用,同时让每个幼儿感受了长距离滚球的要求、力量,还有就是老师和每个孩子有了一定的交流。

中班主题活动教案及反思【篇7】

活动目标:

1、养成良好的生活卫生习惯。

2、通过故事的形式让幼儿了解要多吃水果、蔬菜,每天要定时大便,大便时要专心。

3、知道人体需要各种不同的营养。

4、了解保持个人卫生队身体健康的重要性。

5、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

活动准备:

故事《玲玲和亮亮》

活动过程:

一、讲故事,引起兴趣

教师:今天我要给大家讲一个故事,名字叫《玲玲和亮亮》,小朋友听一听故事中是玲玲做的对还是亮亮做的对。我们要学谁呢?教师讲述故事

二、讲述故事后教师提出问题,引发幼儿讨论

(1)亮亮为什么肚子疼?

(2)玲玲是怎样做的?

(3)怎样才能解决亮亮肚子疼的问题?他请小朋友给他出主意呢?

(4)我们要学亮亮还是玲玲?

三、教师小结

我们每天大便是要把身体中的废物排泄出来,如果小朋友不爱吃蔬菜和水果,那就会和亮亮一样大便很费力,久而久之就会便秘、肚子疼,我们要学玲玲多吃水果,多喝水,每天定时大便,大便时不看电视、不玩耍,专心大便,要养成良好的排泄习惯,做一个健康的好宝宝。

附故事:《玲玲和亮亮》

玲玲和亮亮是形影不离的好朋友。他们每天一起上幼儿园,一起做游戏,就连吃饭时也要挨在一起。可是不同的是,玲玲吃饭从不爱挑食,蔬菜呀、水果呀、什么都爱吃。可亮亮却只爱吃肉,不爱吃蔬菜、水果,亮亮还特别贪玩,如果一玩起来什么事都忘了。有一次亮亮想大便,可是他玩积木玩的正高兴。于是他没有去大便,等到他想去大便的时候肚子很疼却拉不出来。爸爸妈妈带他去看医生,医生阿姨说:你不爱蔬菜、水果,又不定时大便,所以才会肚子疼,以后你应该改变你的坏习惯。

活动反思:

什么时候应该干什么,让他们从小养成好习惯。另外请孩子来讲其他好习惯,可能他们对好习惯还没有什么概念,这里对他们来说稍微有点难度。

中班主题活动教案及反思9篇


常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?以下“中班主题活动教案及反思9篇”由小编为大家收集整理,更多相关信息请继续关注本网站。

中班主题活动教案及反思(篇1)

主题目标

1.知道生气与快乐是人人都会有的基本情绪,学习适当地表达自己的情绪。

2.学习与想小朋友互动、分享与交流,增进快乐的体验。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

主题说明:

到了中班下学期,幼儿的身心发展进入了另一个转折期。她们的情绪变得更敏感了,但情绪理解与调节能力的不足,使她们经常体验到在保持情感和行为的平衡方面的困难。有时她们会通过语言和剧烈的身体动作来发脾气,有时也会表现出很温和、很关心的样子。她们已经有一定的独立性,且用于迎接挑战,但经验的不足也常常使他们在面对困难与未知事物时,表现出恐惧、害怕与畏难的心理。这些心理若不加以恰当引导,则会影响幼儿健康个性的形成。根据中班下学期幼儿的这些身心特点,我们从情绪的理解与调节及勇气与意志的训练两条线索来设计了快乐魔法和我是勇敢小宝贝两个小主题。

我是勇敢小宝贝的设计旨在通过一系列与害怕和勇敢相关的故事、游戏、艺术及实践活动,让幼儿知道勇敢就是能面对自己遇到的各种困难和害怕;并通过观察与学习,学会表达和分辨自己的害怕,掌握克服害怕的常用方法;同时,还通过各种创意体验和实践练习来增强克服困难和面对困难或害怕的勇气。

讨论课的内容:

星期一语言:《三只羊过桥》

星期二艺术:《袋鼠妈妈》

星期三健康:《勇敢的小三毛》

星期四科学《调皮的小猴》

星期五社会《勇敢小宝贝嘉奖会》

环境布置:

1.主题墙我是勇敢的小宝贝把自己认为勇敢的照片拍下,带幼儿园来在主

题墙上,让幼儿相互说说自己的勇敢。

2.建构区:放置玩具柜、积木、小玩具、让幼儿通过搭建活动表达和扩展生活中获得的知识和经验。

3.美工区:投放《小朋友的书.美工》第7页我真勇敢,让幼儿画一画自己更多勇敢的事。

家园配合:

1.家长陪同幼儿一起在家制作开心脸谱。

2.家长鼓励幼儿在家尝试一个人去黑暗房间体验的活动,学习克服怕黑的心理。

主题反思

根据中班下学期幼儿的这些身心特点,我们从情绪的理解与调节及勇气与意志的训练两条线索来开展了本主题。通过活动,让幼儿折叠勇敢就是能面对自己遇到的各种困难和害怕;通过观察与学习,学会表达和分辨自己的害怕,掌握克服害怕的常用方法。除此之外,通过活动与游戏,增进幼儿之间的互动分享与相互交流的能力,增进他们对亲情与友情的理解。

中班主题活动教案及反思(篇2)

主题目标

1.知道春天是种子发芽的季节,积极参与种植的实践探索活动。

2.乐意亲近大自然,感受春天给大自然带来的勃勃生机,体验春天的美好。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

主题说明:

春天又到了,春姑娘带着暖暖的风、绵绵的细雨,唤醒了万物,给大地带来了勃勃生机。

草儿绿了,花儿红了,树枝长出了嫩嫩的芽;蝴蝶乐得跳舞,蜜蜂忙着采蜜......多么熟悉的美景。在春天真美主题中长大一岁的幼儿还想知道有关春天的那些秘密呢?是暖暖的风,细细的雨?是暖风、细雨让花儿、草儿、树儿变了颜色?是暖风、细雨让大地穿上美丽的衣裳?是暖风、细雨让底下的种子发芽?是不是想去地里种点什么?是不是想在雨中嬉戏?是不是也想让春雨沐浴着自己快快长大?也许吧!

春天是美好的,幼儿的感受是无穷的。该主题能让他们通过多种感官认知春天的事物;感受春天的温暖气息和美好景色;通过美术作品、音乐作品、文学作品等艺术作品进一步了解春天,感受春天的季节特点和美好情感;用游戏、唱歌、作画、剪纸、实践来表达对春天的美好感受......这就是该主题的意义所在。教师在运用时应该各个活动之间的融合,以发挥整体的教育作用。

自然中找到答案,在这个主题活动中进一步激发幼儿的探索欲望。

讨论课的内容:

星期一语言:《春雨》

星期二艺术:《春天》

星期三健康:《种树》

星期四科学:《亲亲春雨》

星期五社会:《我是一棵树》

环境布置:

1.创设主题墙春天里将幼儿画的春天的小树贴在墙上,让幼儿感受春天给大自然带来的勃勃生机。

2.植物角:投放幼儿带来的各种植物。

家园配合:

家长让幼儿带盆栽来幼儿园。

主题反思:

该主题让幼儿通过多种感官认知春天的食物,感受春天的温暖气息和美好景色,通过美术作品、散文诗、音乐作品等艺术作品进一步了解春天,感受春天的美。集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动,使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程,就是教师专业发展的过程。

中班主题活动教案及反思(篇3)

活动目标:

1.能辨别开心、生气和伤心的情绪。

2.能简单的说明情绪产生的原因,愿意表达自己的情绪。

3.知道保持开心的重要,知道开心使人愉悦。

4.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备:

1.小朋友表情照片。

2.心情小火车。

3.ppT。

4.小视频、游戏背景音乐。

活动过程:

一、激趣导入

1.认识心情火车,让幼儿数数有几节车厢。

2.提问:车厢上有什么表情?五官是什么样的?

二、幼儿讲述

1.自由看自己的照片进行分享讲述。

2.说说自己照片里的表情和产生这种表情的原因,并学一学照片中的表情。

3.出示情绪火车,根据不同情绪火车把情绪照片进行分类摆放。

4.提问:这些情绪里面你最喜欢哪种情绪?小朋友都喜欢开心的表情,我们自己开心了别人看着我们心情也会变的很好,变得很开心。

5.播放小视频,提问:视频中的小朋友怎么了?猜猜他的表情是怎么样的?有什么方法可以让小朋友变出开心的表情呢?

6.小结:每个人都有各种各样的情绪,遇到不同的事情我会表现出不同的情绪反应。当遇到不好的情绪时,我们要努力的学习去控制自己的情绪,让自己尽量保持一个开心的情绪,做一个开心的宝宝。

三、游戏结尾

表情秀:幼儿听音乐自主做动作,当音乐停止时做出示的相应表情,重复进行游戏几次。

活动反思:

活动前我就没有给幼儿铺垫很多的经验知识。活动开展的第一个阶段看出示的表情图片回答问题,幼儿们都能准确回答出是什么情绪,用语言、动作、表情能够表现出来。第二个阶段让幼儿先自由的分享讲述自己照片中的表情和发生了什么事情让你有这种表情,然后再一个个的请小朋友上来进行分享,在这个环节中我忽视的一点,在一个小朋友上台讲述的时候我没有及时的让小朋友们把照片放回椅子套中,导致了幼儿还沉浸在相互讨论分享的环节,没有很好的进行倾听,使我不得不把这个环节的时间缩短。对于上面发生的情况,我就把第三个环节把照片分放到不同情绪的小火车上提了上来,把提问放到了后面。临时更换了环节的顺序使我忘记了进行及时的环节小结,没有给幼儿进行一个很好的经验提升。最后一个环节是表情游戏,让幼儿听音乐做动作,当音乐停的时候就根据出示的情绪表情做动作,这个环节是幼儿们最活跃的一个部分,使结束的时候充满了意犹未尽。

中班主题活动教案及反思(篇4)

设计意图:

由于现在的孩子基本都是独生子女,他们只会享受别人的关心,觉得别人关心他们是应该的,缺乏主动关心别人的情感和行为,于是我设计了《老爷爷的帽子》这节活动,通过故事让幼儿懂得人和人之间是需要互相关心的,通过做帽子让幼儿感受到帮助、关心别人是一件很开心的事。

活动目标:

1.理解故事内容,并感受冬季里老爷爷和小鸟相互关心的友情。

2.知道关心别人是一件愉快的事情。

3.懂得简单的折叠方法,一起折叠帽子。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

故事《老爷爷的帽子》和相关的图片纸,折的帽子

活动重点难点:

活动重点:理解故事内容,感受冬季里老爷爷和小鸟相互关心的友情。

活动难点:懂得简单的折叠方法。

活动过程:

一.出示帽子引出话题。

师:你们看这是什么啊?(帽子)你们认为帽子是用来做什么的呢?帽子还有其他的作用呢,不信我们来听个故事吧。

二.理解故事内容并演示ppT。

1.教师有感情地讲述故事。

提问:故事中帽子是谁的?老爷爷把帽子给了谁?为什么要给小鸟呢?

2.师:小鸟飞进了老爷爷的帽子,把老爷爷的帽子当成了鸟窝,小鸟觉的怎样?老爷爷的帽子救了许多许多的小鸟,小鸟为老爷爷表演什么节目呢?

3.师:老爷爷在那么冷的天里把帽子给了小鸟,老爷爷怎样的呢?小鸟是怎样关心老爷爷的呢?(引导幼儿讲述小鸟用自己身上的羽毛做了一顶帽子,送给老爷爷的情景,体验小鸟关心老爷爷的情感。)

师幼总结:老爷爷在很冷的天气中帮助了小鸟,每天都来关心、看护他们,小鸟很感谢老爷爷,每天唱歌给老爷爷听,知道老爷爷生病了,主动地关心老爷爷,还送了一份礼物给老爷爷。

三.懂得关心别人。

1.师:你们的爸爸妈妈为你们做了很多事,你们有关心过他们吗?(比如说每天做好吃的菜给你们吃,每天接送小朋友上幼儿园等)我们应该怎样去关心他们呢?

2.师:我们除了关心爸爸妈妈还应该关心谁呢?

3.师:你觉的关心别人开心吗?为什么?

教师总结:当别人遇到困难,或不开心、孤独时,得到你的关心、帮助,他们会很开心,你也会很开心。回去之后,多关心你身边的人。

四.做帽子。

1.师:老爷爷只有小鸟送给他的一顶帽子,万一老爷爷感冒那怎么办呢?

2.师:要不我们每个小朋友做一顶帽子送给老爷爷,这样老爷爷可以帮助更多的小鸟也不会生病了。(跟在教师后面一起做帽子)

3.师:老爷爷知道我们小朋友这么关心他,肯定很开心。

活动反思:

在教学这个活动的时候,幼儿很有积极性,大部分幼儿掌握了故事内容,知道老师说的是什么情节,在结束这个活动后,我反思了一下,我觉得还应该再增加一个现场情境表演,加深提高幼儿的思维能力,让他们大胆地去想、去说,从而达到预期的效果!

中班主题活动教案及反思(篇5)

设计意图:

在活动前,孩子们对家乡的小吃已经有一定的了解,而且在实际生活中肯定也都吃过。活动中,孩子们可以利用各种材料制作家乡的小吃,还可以通过角色买卖游戏家乡小吃店,自然地在活动中提高孩子的交往能力、语言表达能力、数学能力等。同时还利用加工坊,让孩子进一步了解家乡的小吃。在活动中孩子们的动手能力,交往能力,语言表达能力及合作、学习的能力都可以得到发展。

活动目标:

1、在活动主题背景下,积极动手制作各种小吃,提高孩子动手能力,并进一步丰富对家乡小吃的认识。

2、在游戏情境中,积极主动地与人交往,并通过活动增进对家乡小吃的喜爱之情。

3、体验区域活动的快乐。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

活动准备:

知识经验准备:幼儿对家乡小吃有了一定的了解,并吃过,到店里买过,看他人做过。

活动材料准备:美工区:海绵纸、白纸、挂历纸、泡沫、橡皮泥、盘子,已制作好的部分小吃示范等

将场地一角布置成家乡小吃店,有店面招牌,烧烤架、各种小吃、桌子、厨师服、店员服、盘子、小碗、筷子等。

活动过程:

一、谈话导入环节

小朋友,我们登封有很多好吃的小吃,你们都吃过哪些小吃呢?(请幼儿根据生活经验讲一讲)

你到过特色小吃店吃这些小吃吗?店员是怎样招呼你的?

你看过爸爸、妈妈或是店里的厨师做家乡小吃吗?是怎样做的呢?

二、介绍各区域材料及活动要求

角色游戏区:老师和小朋友已经将这里布置成了家乡小吃店。这个店专门卖我们登封的特色小吃,有烧饼、烙馍、烧烤等等,小朋友可以扮演店员,厨师、小客人,扮演店员的小朋友穿好工作服,扮演厨师的小朋友戴好厨师帽。扮演小厨师的站好在厨房里,扮演店员的小朋友看见客人来了应该热情地招呼他,客人走时也要有礼貌。

美工区:老师在美工区准备了各种海绵纸,白纸、泡沫等材料,每个盒子里也有老师做好的小吃,你们可以利用这些材料,像老师那样去制作我们家乡的各种特色小吃,做好的小吃由小组长送去饭店。

三、幼儿自主选择区域进行活动。

四、教师观察与指导幼儿活动。

角色游戏区:观察幼儿的活动情况,根据幼儿活动情况,考虑是否以顾客的身份进行介入或指导。

美工区:观察幼儿制作情况,鼓励幼儿大胆动手制作。

五、组织幼儿收拾材料。

要求把材料放回原处,垃圾捡到垃圾篓。

六、评价幼儿活动情况。

活动反思:

孩子们十分投入于自己的角色中,虽然在游戏规则上还有些不足,但是我想,孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在自己的游戏组中游戏。

中班主题活动教案及反思(篇6)

教育目标

1.知道阴历八月十五是中秋节。简单了解中秋节的来历以及一些关于中秋节的习俗。

2.了解中秋节人们的活动,并在活动中感受节日的热闹氛围。

3.通过学习,培养幼儿的观察能力、动手操作能力及思维能力。

学习目标

1.简单了解中秋节的来历,接触中国民族传统文化、习俗,并对之感兴趣。

2.了解故事内容,感受故事表现的情趣,知道月亮在任何有水的地方和透明的玻璃上都会出现映像。

3.通过观察、记录月亮的变化,知道月亮每天都有不同的变化,时圆时缺,培养幼儿爱科学、爱探索的的情感。

4.巩固幼儿对图形的认识,知道3.4.5表示的数量,培养幼儿手口一致点数的能力。

5.欣赏有关月亮的文学作品、音乐作品,感受作品的有趣和奇妙。

6.发动幼儿、家长一起收集有关中秋节风俗习惯的资料,培养幼儿收集和整理资料的能力。

7.通过猜想和画月亮上有什么?来发展幼儿的想象力,并让幼儿讲述自己图画的内容来发展幼儿的语言表达能力。

环境布置

1.展示幼儿在节前观察月亮、绘制出的月亮变化册。

2.在语言去投放相关月亮知识的图书。

3.悬挂灯笼,水果图案营造热闹的节日气氛。

家长工作

1.家长帮助搜集关于中秋节的资料,并提供给大家分享。

2.为这次主题活动准备一些月饼盒。并与幼儿一起做一个灯笼,最好是共同制作的。

3.督促幼儿节前节后连续观察月亮,并记录月亮的变化。

4.关注主题活动的进展,及时协助主题活动的展开。

5.有时间带幼儿在有月亮的夜晚赏月。

学习内容第一周

活动实例活动一

中秋的来历活动形式

集体活动目标

1、幼儿初步了解中秋节,知道为什么要过中秋节,什么时候开始过中秋节。

2、幼儿能够通过多种渠道来收集资料,并学会分享交流资料。

活动准备:请家长帮助幼儿收集关于中秋节的资料,以及一些中秋节的图片。

活动过程:

一、导入。以谈话的形式导入,激发幼儿兴趣。

师:小朋友们,你们知道我们国家有那些节日吗?

二、向幼儿介绍中秋节,包括时间,来历。

1、教师请幼儿介绍,并请其他幼儿倾听从中知道了哪些,与别人有哪些不同。

2、教师介绍自己的材料,使幼儿了解中秋节的来历。

三、扩展幼儿经验,并介绍中秋节的习俗,让幼儿了解更多。

师:小朋友们,你们知道中秋要吃什么吗?

师:除了吃月饼,我们还干什么呢?

四、教师像幼儿介绍获取资料的方法。

师:呀,小朋友了解那么多知识,那你是从哪里了解到的?

1、幼儿交流自己获取知识的渠道。

2、教师帮助幼儿总结从哪获取知识:方法及渠道。

五、活动延伸

1、幼儿继续搜集各种各样的月饼

2、幼儿尝试制作月饼六、活动结束,幼儿回家向家长分享今天的所得。

活动二月亮婆婆喜欢我

涉及领域:音乐

活动目标:

1、通过哼鸣摇篮曲初步感受歌曲的旋律,通过字卡和游戏等初步理解、记忆歌词,初步学唱歌曲。

2、通过唱衬词学习简单的二声部唱法,体验合作的快乐。

3、感受傣族歌曲独特的风格。

活动准备:

字卡一套(月亮婆婆、喜欢我、洒、摸、走和停各三张)星星卡片七张,每张两个小星星。

磁带、录音机、钢琴活动过程:

一、哼鸣摇篮曲,,感受傣族风格歌曲的旋律。

1、我想做你们的妈妈,你们愿意做我的宝宝吗?(愿意)妈妈的手就是摇篮,摇篮摇,宝宝要随着妈妈的摇篮怎样啊?(摇)妈妈的手摇到哪里你的身体就要晃到哪边。

2、睡在妈妈摇篮里舒服吗?可是妈妈看到宝宝的眼睛还睁着呢,妈妈的手摸到谁,谁就要睡着。

3、妈妈摇摇篮时,你听到什么声音了?请宝宝们也来唱摇篮曲哄妈妈睡觉。

二、用字卡引出歌曲,学唱歌曲。

1、刚才我们睡着了,想想谁会透过窗户来看我们睡觉呢?我们假装睡着,听听是谁来看我们?(老师清唱)2、提问:

(1)谁来看我们了呢?为什么要来看我们?出示字卡月亮婆婆、喜欢我。

(2)怎么喜欢我的呢?唱第二句,幼儿回答,出示洒、摸,并做动作帮助理解和掌握。

(3)月亮婆婆这么喜欢我们,还和我们做游戏了,做了什么游戏?仔细听,唱歌曲后半部分,问:玩什么游戏了?走和停算一次,玩了几次呢?边唱边贴。

3、我们来唱一唱,用歌声表达月亮婆婆对我们的喜欢。

4、月亮婆婆说你们真能干,现在晚上要用什么声音唱?

5、真好!一点也没影响到别人,那白天用什么声音唱呢?

6、月亮婆婆说谁唱的好听,她就去摸摸谁?

7、小朋友唱得真动听,月亮婆婆想要和我们做游戏了,交代游戏规则:被月亮婆婆摸到的小朋友,在我的后面排队,月亮婆婆做什么动作你就跟着做什么动作。

三、用唱衬词的方法学习简单的二声部演唱1、刚才声音大了点,把谁吵醒了?出示卡片星星,问:星星会干吗?

2、你听听星星会在歌里的什么地方眨眼睛?老师的手会在相应的地方做眨眼的动作。

3、你听到星星在什么地方眨眼睛了,就把星星送到哪里?

错误时再听一遍,问:有没有发现问题?

4、我们遇到小星星的地方做什么动作?(眨眼)每一次连续眨几次眼?

5、刚才小星星眨眼睛的时候你听到什么声音了?你喜欢用什么声音?

6、月亮婆婆的地方我来唱,小星星眨眼的地方你们唱。

7、非常棒!声音唱得很整齐,还可以用什么声音唱?

8、真好听!可月亮婆婆有想法了,月亮婆婆就一个人声音太小,小星星那么多人,声音不均衡,怎样就可以均衡了呢?老师来做指挥,你们都是小小歌唱家这一半唱月亮婆婆,那一半唱星星。

9、这遍的声音均衡多了,月亮婆婆没意见了。

四、夜深了,小朋友也累了要睡觉了,让我们静静的听着音乐做个好梦吧!老师边唱边抚摸每一个孩子的头。

活动三静夜思涉及领域:语文活动目标:

1.幼儿初步了解古诗的含义,清晰地发好光、霜、乡的音。

2.能够背诵古诗,同时感受古诗美的韵律。

3.理解词语:举、霜、故乡。

活动准备:

1.打印的古诗一首,《静夜思》图片两张2.刚过了中秋节,幼儿知道中秋节有团圆的意思活动过程:

1、出示图片,介绍古诗的名字是:静夜思(1)师:小朋友,画面上有什么?画上的人怎么样?他的表情是怎样的?

(2)教师介绍诗人李白,让幼儿了解他是唐代诗人,写了很多好听的古诗。

(3)教师小结:《静夜思》就是讲了李白在宁静的夜晚思念自己家乡的事情。

2、教师朗诵古诗,幼儿欣赏。

(1)师:在古诗中你听到了什么?

(2)教师逐句理解古诗的含义:明亮的月光洒在床前,好像是一层寒霜。抬起来望着天空中那圆圆的月亮,不由得想起了自己的家乡。让幼儿感受到古诗中美的意境。

3、学习古诗《静夜思》

(1)教师带领幼儿共同朗诵古诗。

(2)教师逐句教幼儿朗诵,提示幼儿发清楚光、霜、乡的字音,感受诗歌中的韵律。

(3)让幼儿通过多种感受欣赏和感知古诗的内容,体会诗人思念家乡的心情。

4、启发幼儿为古诗创编动作,并进行朗诵表演。

活动四嘟嘟龙买水果涉及领域:数学活动目标1、通过学习,感知5以内属于凉的关系。

2、巩固幼儿对5以内数量的认识。

3、发展幼儿观察能力、判断能力,以及反应能力。

活动准备1到5的数字卡片。五种不同味道的月饼图片。

活动过程一、游戏导入,激发幼儿的学习兴趣。

按数字拍手。教师拍手,让幼儿回答拍了几下,答对了就把相应的数字卡片贴在黑板上。

二、巩固对5以内数量的认识1、让幼儿准确的认读1到5这几个数字。

2、出示月饼图片,贴上相应的数字。(幼儿完成)三、玩买水果游戏。

1、介绍游戏规则。

师:小朋友们,老师现在饿了,想去买月饼吃。可是老师想小朋友帮我买。老师要什么味道的,小朋友就帮我拿什么,好不好啊?

2、开始游戏。

四、找找生活中的数字1、让幼儿找找教师的墙壁上那些与数字有关呢?

2、引导幼儿说一说,1、2、3、4、5还可以表示什么。(如:音乐简谱中表示音符)

五、活动结束

教学反思:

中秋佳节是我们中国一个传统的重大节日,一年一度的中秋佳节,是孩子们观赏月亮,品尝月饼,学习分享的大好时机。

小百科:根据中国的历法,农历八月在秋季中间,为秋季的第二个月,称为“仲秋”,而八月十五又在“仲秋”之中,所以称“中秋”。

中班主题活动教案及反思(篇7)

活动目标:

1、学习利用自己认识的中文字进行绘画。

2、对文字有关的事物展开大胆的想象,通过图案和线条,丰富画面。

3、在欣赏、交流、评价的过程中,体验成就感。

4、发展幼儿的动手能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

汉字海花车房;记号笔、水彩笔。

活动过程:

1、导入活动。

教师:老师知道小朋友们都很能干,认识很多的字。今天就来考考小朋友,我们一起来和文字交朋友。

2、幼儿认读汉字,并大胆想象于文字有关的事物。

(1)教师:大家看这是什么字?(幼儿认读)

我们的家乡有什么海?你看到海会想到什么?(幼儿想象、交流。)

(2)教师:这是什么字?(幼儿认读)

我们的家乡有什么花?

看到花你想到了什么?有些小动物也很喜欢花,它们是谁?(幼儿想象、讨论、交流。)

(3)教师:这是什么字?(幼儿认读)

你在马路上看到什么车?它们是什么样子的?干什么的?

(幼儿讨论、交流。)

(4)教师:小朋友们住在哪里?

这是什么字?(幼儿认读)

你们的房子在什么地方?是什么样子的?

我们的家乡还看到什么房子?

(幼儿讨论、交流。)

3、幼儿作画,教师指导。

(1)交代要求。

教师:今天请小朋友们把想到的都画出来,画在字空的地方,动脑筋想想字的边上可以怎么装饰?

(2)幼儿作画,教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆想象作画。展示幼儿作品,相互欣赏评价。

活动反思:

孩子在玩中学,学中玩,兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了,老师巡回指导,发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬,孩子们互相学习,很好的完成了作品。根据中班幼儿的年龄,设计了有趣的教学用具和游戏设计。

中班主题活动教案及反思(篇8)

活动目标:

1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。

2、感受接打电话的乐趣,愿意在接打电话的过程中表达自己的情感,体会与人正确愉快地交往。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

1、台式电话机两部。

2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。

3、幼儿用书。

活动过程:

1、通过复习歌曲《打电话》引出活动主题,引发幼儿的兴趣。

教师:你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗?

2、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

教师:你们平时打过电话吗?你都和谁打过电话?

3、教师表演打电话,引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。

(1)教师:喂,您好,请问你找谁?请稍等,我正在给小朋友上课,等下课我再打给你,好吗?再见!

(2)教师:小朋友,老师刚才在做什么?都说了些什么?

(3)幼儿讨论打电话时应该怎样礼貌地与人交谈。

(4)教师:谁知道还要注意哪些打电话的问题呢?教师:打电话的时间不要过早或过晚,以免影响别人休息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。

4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩打电话的游戏。

(1)幼儿和同伴自由组合玩打电话的游戏。

5、引导幼儿制作电话,玩打电话的游戏。

(1)教师:刚才小朋友都学会了怎样打电话了,可是你们想不想自己动手做电话呢?制作方法:把毛线的一头绑在牙签上,将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来,然后再穿过一个杯子,将毛线绑在另一个牙签上。瞧,电话就这样做好了,小朋友也来试试吧。

(2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。

活动反思:

在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。其在活动过程中,孩子还发现了要把线系牢在牙签上,并且牙签要横放,电话线才不会断。总的来说,整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说,活动的深度可以更深一些,在动手制作部分,老师可以先提供材料,让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话,并动手操作,然后老师再总结示范。

中班主题活动教案及反思(篇9)

活动目标:

1、养成良好的生活卫生习惯。

2、通过故事的形式让幼儿了解要多吃水果、蔬菜,每天要定时大便,大便时要专心。

3、知道人体需要各种不同的营养。

4、了解保持个人卫生队身体健康的重要性。

5、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

活动准备:

故事《玲玲和亮亮》

活动过程:

一、讲故事,引起兴趣

教师:今天我要给大家讲一个故事,名字叫《玲玲和亮亮》,小朋友听一听故事中是玲玲做的对还是亮亮做的对。我们要学谁呢?教师讲述故事

二、讲述故事后教师提出问题,引发幼儿讨论

(1)亮亮为什么肚子疼?

(2)玲玲是怎样做的?

(3)怎样才能解决亮亮肚子疼的问题?他请小朋友给他出主意呢?

(4)我们要学亮亮还是玲玲?

三、教师小结

我们每天大便是要把身体中的废物排泄出来,如果小朋友不爱吃蔬菜和水果,那就会和亮亮一样大便很费力,久而久之就会便秘、肚子疼,我们要学玲玲多吃水果,多喝水,每天定时大便,大便时不看电视、不玩耍,专心大便,要养成良好的排泄习惯,做一个健康的好宝宝。

附故事:《玲玲和亮亮》

玲玲和亮亮是形影不离的好朋友。他们每天一起上幼儿园,一起做游戏,就连吃饭时也要挨在一起。可是不同的是,玲玲吃饭从不爱挑食,蔬菜呀、水果呀、什么都爱吃。可亮亮却只爱吃肉,不爱吃蔬菜、水果,亮亮还特别贪玩,如果一玩起来什么事都忘了。有一次亮亮想大便,可是他玩积木玩的正高兴。于是他没有去大便,等到他想去大便的时候肚子很疼却拉不出来。爸爸妈妈带他去看医生,医生阿姨说:你不爱蔬菜、水果,又不定时大便,所以才会肚子疼,以后你应该改变你的坏习惯。

活动反思:

什么时候应该干什么,让他们从小养成好习惯。另外请孩子来讲其他好习惯,可能他们对好习惯还没有什么概念,这里对他们来说稍微有点难度。

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