中班主题教案课件反思。
生命如歌，桃李芬芳。现在的教师会越来越多的接触到编写教案。教案不容易分散学生注意力，那么你知道教案的主要内容是什么吗？也许以下内容“中班主题教案课件反思”合你胃口！仅供参考，欢迎阅读。
中班主题教案课件反思(篇1)
幼儿分析：
中班的孩子已经开始关注自己身边的周围事物，能够善于观察，还能产生一些与别人不一样的想法。因此，注重他们自己已有的生活经验是很重要的。活动中以树叶的用途为主线，激发孩子的兴趣，符合了中班孩子喜欢表现自己，能说出自己想法的特点。因此，在活动中，为幼儿设置一定的情景，为幼儿提供一些蕴含教育目标的，适合他们的材料，让孩子主动参与观察，积极探索，通过体验过程，交流经验，尝试用多种办法来解决问题，鼓励他们从不同角度思考问题。
活动目标：
1、激发幼儿热爱自然情感和关注自然现象的兴趣。
2、利用落叶展开想象，锻炼幼儿的创造性及动手动脑能力。
3、培养幼儿的亲情感及口语表达能力。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
1、多种形状、颜色、大小不同的树叶若干。
2、画纸、剪刀、水彩笔。
3、音乐《小树叶》、落叶图片。
活动过程：
（一）观察落叶带领幼儿观察深秋的自然景色，从气温、农作物、树叶变化，感受秋天快要过去了。重点组织幼儿观看小树叶从树上落下来的情景，并让幼儿来拣落叶，追落叶。把拣到的落叶分开来拿，干落叶在右手，未干落叶在左手。
（幼儿在拣落叶过程中，来分辨干落叶和未干落叶，锻炼幼儿在不限落叶的形状、大小、颜色等来分类。）（二）欣赏落叶欣赏手重落叶形状、颜色，区别干落叶与未干落叶的特征。
（通过观察，幼儿发现干落叶的形状卷曲、不平坦，颜色呈黄褐色，叶脉干瘪，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落叶的形状平坦、美丽，颜色呈黄色、黄绿色、红色等，叶脉柔软、有水分，把它放在手中一握，伸展开，还和原来一样。）（三）展开幼儿想象1、引导幼儿讨论，你还见过什么样的落叶，说一说它们的形状、颜色等，它们为什么落叶？激发幼儿的求知欲。
2、观看图片，教师准备一些落叶树的落叶情景及落叶原因，进行讲解。
（通过想象与观察欣赏，幼儿了解到，秋天来了，树叶有的变黄、有的变红飘落下来，这样的树叫落叶树，也叫阔叶树。）（四）落叶的利用1、通过谈话，引导幼儿说出落叶的用途。（落叶可以做什么？）2、幼儿进行操作：请幼儿利用落叶大胆想象，进行自由操作，做出自己喜欢的作品。
（1）利用手中的未干落叶，编手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并让幼儿自由编制，展开想象编自己喜欢的作品，创编新的作品。
（通过编制，锻炼幼儿小手的灵巧，幼儿兴致很高，并展开想象、开发思维、大胆创编落叶作品。）（2）利用落叶来粘贴作品，教师不限制幼儿粘贴内容，幼儿大胆想象，自由创意来粘贴自己喜欢的作品，要求幼儿保持画面整洁。
（让幼儿不受落叶的形状、大小、颜色限制，来动手粘贴作品，展开幼儿想象、开发幼儿思维、大胆创作，粘贴自己喜欢的作品内容。幼儿兴致很高，很快进入操作过程。）（3）制作树叶面具。鼓励幼儿大胆想象，在树叶上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一个漂亮的树叶面具。
（五）作品欣赏、评价欣赏 欣赏幼儿作品，要求幼儿说出自己的作品创意，说出用的是什么树的落叶。
活动反思：
本次活动一开始我先出示树的图片，引起幼儿的注意，然后再慢慢引导落叶，让幼儿在两片双胞胎叶子中找不同点，幼儿找得还是很仔细的，有很多幼儿都能说出两片叶子的不同点，但在幼儿在找梨和叶子的相同点的时候，有点困难，但经过老师的引导，幼儿幼儿能说出几个，所以老师的引导还是很重要的，最后让幼儿观看了春天叶子萌芽的视频，让幼儿充分的感受到了大自然循环的规律。
中班主题教案课件反思(篇2)
活动目标：
1、运用多种感官感知西红柿的特征，大胆讲述在观察中的发现。
2、知道吃西红柿对身体有好处。
3、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动重难点：
重点：
1、运用多种感官感知西红柿的特征，大胆讲述在观察中的发现。
2、 知道吃西红柿对身体有好处。
难点：
1、知道吃西红柿对身体有好处。
2、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。
活动准备：
1、物质准备：西红柿
2、知识准备：在日常生活中引导幼儿运用多种感官感知身边的物体特征，培养幼儿观察能力。
活动过程：
（一）以谜语导入，激发幼儿对活动的兴趣。
师：今天，老师带来了一位新朋友，我把它藏在了一个谜语里面。
谜语：圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，可以做菜吃，又能当水果。
师：小朋友们，你们猜猜老师的这位朋友是谁呢？
幼：自由举手回答。
师：西红柿还有一个好听的名字，叫做番茄。
（二）第一次观察，运用感官感知西红柿的外部特征。
1、师：用手摸一摸，有什么感觉？用小眼睛看一看，什么颜色？什么形状？用鼻子闻一闻，是什么味道？
2、师：请小朋友认真安静观察，并请幼儿大胆讲述在观察中的发现。
3、师幼共同小结，西红柿的外部特征。
师：用眼睛看到的西红柿是什么颜色？什么形状？用手摸到的西红柿是什么样子，有什么样的感觉？用鼻子闻到的西红柿是什么味道？
4、教师小结：西红柿是圆圆的，它有红红的身体。用手摸上去滑滑的，凉凉的。闻起来有一点点西红柿的香味。
（三）第二次观察，感知西红柿的内部特征。
1、师：教师切开西红柿，引导幼儿用小眼睛看看它们小肚子里面藏着什么？用鼻子闻一闻它有什么香味？吃一吃，它是什么味道的？
2、师：请小朋友认真安静观察，并大胆讲述在观察中的发现。
3、师幼共结，西红柿的内部特征。
师：西红柿肚子里面藏了些什么？
师小结：西红柿有一层薄薄的果皮，肚子里有几个不同形状的小房子，每个房子里面都有籽，还有汁，闻起来有西红柿的味道，吃起来酸酸甜甜的。
（四）西红柿对人体的作用
师：小朋友们，你们平时都喜欢吃什么蔬菜和水果呢？为什么喜欢吃?
幼：幼儿举手自由回答。
师小结，西红柿对人体的作用。
西红柿中含有丰富的维生素，对人体有很重要的作用。我们可以生吃，也可以做西红柿炒蛋当菜吃，又酸又甜营养多。
（五）小结
小朋友们，今天我们认识了西红柿，多吃西红柿有助于身体健康。结束课堂。
活动反思：
对于此节课，有成功的地方也有失败的地方。下面简单的讲述下自己对于此节课的反思：以谜语导入的方式可以很好的激发幼儿的兴趣，但是，提问幼儿谜底是什么的时候，幼儿未能正确的猜出谜底。自己未能加以在重新引导幼儿正确的猜出谜底。课堂氛围师幼互动活跃，幼儿能大胆的举手回答，讲述自己在对西红柿观察中的发现。能让幼儿知道西红柿的内外部特征及西红柿对人体的作用。较好的完成教学目标。
中班主题教案课件反思(篇3)
活动目标：
1、通过亲自操作的实验和游戏来感受空气的存在，掌握其特性。
2、学习简单的实验操作方法，对科学小实验感兴趣。
3、能够不怕困难和失败，有一定的耐挫能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：
塑料袋、水盆、干的小毛巾、抹布、两盆植物
活动过程：
一、感知空气的存在，掌握其特性。
T：小朋友们,喜欢猜谜语吗?(喜欢) 今天老师带来了一个谜语,请你们来猜一猜是什么.好吗?
T：谜面是这样的：看不见、摸不着，没有颜色没味道，动物植物都需要。是什么呀?(空气)
T：是吗?(是)它在哪里呀?我怎么看不见，你们去把它找来，看看好吗?老师为你们每个人准备了一只小袋子,你们找到了把它装在小袋子里,之后回来告诉大家:你在哪捉到了空气?你看得见空气吗?能摸到空气吗?闻一下空气是什么气味的?
1、幼儿操作(找空气)
2、组织幼儿讨论(上述问题)老师示范给幼儿看,拧紧袋口,用手慢慢向下押,押不动,为什么?(袋里有空气).
3、小结空气的特性:我们的周围充满着空气,它是~的气体.
T：哦，空气是看不见,摸不着,没颜色没味道的气体,今天呀,老师根据空气这些特性要和小朋友们来玩一个变魔术的游戏,想看老师的魔术表演吗?老师:你们看好了.这有一只杯子,和一块毛巾,我现在将这块毛巾塞入杯子底里,请你们来告诉我这杯子里有什么?就毛巾吗?如果我把这只杯子倒扣到这缸水里,会有什么样的结果?毛巾会湿吗?老师操作，幼儿观察、发现操作结果：毛巾不会湿。同时，请幼儿说说其中的原因。(是空气把水顶住，不让它流进杯子的，所以毛巾没有湿)
4、激发小朋友的操作兴趣，同时提出更高的操作要求。T：小朋友，你们想不想也来玩?请你们也去试一试，请你们边操作边注意观察，看看有没有新的发现。可以提醒你们一下，刚才老师是杯底与缸底放平的，直着放下去的。如果将杯口倾斜一些呢?你们会看到什么呢?
(在感知空气的存在，掌握空气的特性这一部分活动中，我首先以谜语的形式导入，引起幼儿的学习兴趣;接着，让幼儿进行捕捉空气的操作活动，同时要求他们对捕捉到的空气通过将空气拧住后看一看、闻一闻、摸一摸，来探索、发现空气的特性;然后，应用小实验来证明空气的存在与其特性，最后达到让幼儿掌握空气特性的目标。)
二、认识空气的作用。
T：空气既然是无色无味，看不见、摸不着的，那要它有什么用呢?我想没有它也罢。(幼儿讨论空气的作用)
1、幼儿体验没有空气是不行的：请幼儿捂住口鼻，说说有什么感觉?(很闷，不能呼吸了)
2、做小实验：点燃两支蜡烛，将其中的一支用杯子扣住看结果，发现被扣住的蜡烛火熄灭了，而没有扣住的还在继续燃烧。
3、讨论：除了我们人需要空气，还有谁也需要空气?(动物、花、草、树木等)
4、小结：除了我们人类离不开空气外，还有动物、植物它们都需要空气，凡是有生命的东西都需要空气。出示两盆一样的种植，将其中的一盆用塑料袋包装住，一盆就这样继续生长。
(在这个环节中，主要是让幼儿通过自身的体验、观看小实验来了解空气的作用，知道我们人类和动植物都需要空气，空气对我们和大自然的万物都有着很重要的作用。)
三、人们对空气的利用：放风筝、制作的降落伞等。
(根据大班幼儿的年龄特点和生活经验，幼儿能说出这些在日常的生活中人们对空气的简单的利用，激发他们探索科学活动的兴趣。)
四、讨论保护空气的洁净。
(不乱扔垃圾、不乱焚烧、在日常生活中，要想获得清新的空气，关键是要减少空气污染。对室内污浊的空气，必须靠开窗通风等手段来改善等)
活动延伸：
课后观察植物的变化。
活动反思：
首先，我能根据本班幼儿的实际水平和发展情况，制定明确、实在的活动目标和要求，我把它定位在了我们班幼儿的最近发展区内，幼儿通过跳一跳能获得相关的知识内容和操作技能。其次，对本次活动的课前准备工作，我做得比较充分，为幼儿探索活动提供了充足的操作材料。再次，我对活动过程设计得比较好，主要是这样的一个活动流程：以谜语的导入引发幼儿的学习兴趣—捕捉空气，感知空气的存在—通过小实验等，探索、发现空气的特性，—探讨空气的作用和人们对空气的利用— 懂得空气的重要，知道要保护空气的洁净，这样一个有浅到难、层层深入、活动层次非常清楚的学习活动。在整个学习活动中，幼儿始终保持着积极、兴奋的参与情绪，活动气氛活跃。他们能掌握一定的操作技能，有自己的操作方法。他们乐意探索，发言积极。通过本次活动，幼儿知道了空气无时无刻都存在于我们的周围，掌握了空气的特性;知道了空气的作用与重要;对探索科学活动感兴趣，学会了简单的操作实验方法，提高了幼儿的动手操作能力。
中班主题教案课件反思(篇4)
活动目标：
1、引导幼儿亲自动手进行实验，观察实验中的科学现象，初步感知大气压强的存在。
2、培养幼儿的观察力、思维能力及语言表达能力。
3、激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
塑料小吸盘、饮料包装盒、吸管、玻璃杯、硬纸板、小盘子、蜡烛、水盆
活动过程：
一、玩玩小吸盘
1、教师出示吸力球，提问引发幼儿的思考：没有胶水，吸力球怎么粘在塑料盘上的?
2、用吸盘试着吸一吸，吸盘可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方?
3、怎样让吸盘吸在桌面上的?用手提起吸盘，有什么感觉?怎样轻松地拿起吸盘?
4、两人一组，将吸盘吸在一起，拉一拉，能拉开吗?
5、想一想，是谁把吸盘粘住了?
二、玩玩饮料盒
让幼儿向空饮料盒内吹气，再吸气，观察包装盒有什么变化。为什么在吹气时纸盒会鼓起来，吸气时纸盒会瘪下去?
三、小实验：流不出来的水让幼儿在玻璃杯中装满水，用一块硬纸板盖住杯口，用手按在纸板上把杯子倒过来，再慢慢地松开手，观察有什么现象。水流出来了吗?想一想为什么?
四、小实验：谁让水面升高了
在碗中立一根蜡烛，倒入少量的水，点燃蜡烛，然后将玻璃杯罩在蜡烛上，观察有什么现象。引导幼儿说一说谁让玻璃杯中的水升高了?
五、出示钢笔、针管、吸盘玩具等实物，小结大气压强在生活中的作用。
活动反思：
通过这一活动，幼儿都能很好地认识空气并知道空气的重要性，活动中主要通过多次实验，探索利用小纸片使杯子里的水倒过来而不流出来的方法，来感知空气的压力。环节中粘钩的运用合理、形象，也增加了趣味性，活动效果很好。本次活动围绕目标进行，每个环节紧紧相扣，层层递进，从而激发幼儿保护空气，保护大自然的意识。符合中班孩子的年龄特点。
中班主题教案课件反思(篇5)
设计意图：
此活动是小中班幼儿混龄绘画活动，通过大小幼儿互动交流，小龄幼儿在大龄幼儿的影响下能够用涂圈的方法画出各种颜色的花，在互动交流中使幼儿的社会性得到进一步的发展。
共性目标：
1、尝试用涂圈的方法表现开花的树。
2、能大胆作画，体验绘画活动的快乐。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
强组：
1、能表现出树干和树枝，并用多种颜色圈一圈、涂一涂，感受涂染作品的色彩美。
2、能在画面上进行添画其他景物。
弱组：
1、能用2--3种颜色在树干上涂一涂、圈一圈的方法表现花朵，初步感受涂染作品的色彩美。
2、体验涂染作品的乐趣。
活动准备：
1、桃花、樱花、李子花、迎春花ppt1、范例用的白纸一张、半成品范例一张(上面画有树干)2、油画棒，美术本、幼儿用书。
活动过程：
1、欣赏ppt《春天的花》，引起幼儿对活动的兴趣。
⑴师：春天来了，春风一吹，桃树、梨树、苹果树、各种各样的树，都开满了红的花、黄的花、蓝的花、紫的花……到处都是花的世界，花的海洋，漂亮极了。
⑵幼儿欣赏ppt图片。
⑶大小幼儿互动交流自己喜欢哪些颜色的花?为什么喜欢?
2、教师讲解示范。
⑴出示半成品范例，让幼儿说说这是什么?缺少了什么?
⑵示范如何画花。重点示范花瓣组合的画法(教师边示范边念儿歌：小小蜡笔真能干，圈一圈、涂一涂，花瓣花瓣碰碰头，漂亮的花儿就开放。)3、示范强组如何画树干和树枝，重点示范树干与枝枝的画法。
4、幼儿作画，教师指导⑴重点提醒幼儿注意花瓣的组合。(三片或者四片、五片……)⑵提醒强组幼儿指导能力弱的弟弟妹妹画好花。
⑶引导强组幼儿幼儿添画上小草、及其他景物。
4、展示作品，幼儿相互欣赏，说说喜欢谁的画、为什么。
活动反思：
多数幼儿在老师的引导下，能够按要求完成作品，少部分能力弱的幼儿坚持性差，不能独立完成作品，需要在教师的辅导下才能完成。中班部分幼儿绘画空间掌握不太好，画树枝太小气，以至于花朵画的太少。教师要提醒幼儿注意画面与空间的关系。小班幼儿在教师的指导下和在绘画技能较好的大龄幼儿的影响和帮助下，能够用多种颜色画出花朵。
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