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上小学了大班教案通用7篇

发布时间:2023-01-24

大班教案。

一名优秀的教师会将负责的工作从头贯穿至尾,在教学前把教案写好对于每个老师来说都是非常重要的。优秀的教案使教学丰富多彩。不要照本宣科。可是怎样写出合乎规范的教案呢?经过收集,幼儿教师教育网编辑为您献上上小学了大班教案,请收藏并分享给你的朋友们吧!

上小学了大班教案【篇1】

幼儿园大班社会教案《上小学的事情》

大班社会教案:我想知道上小学的事情

活动目标:

1、能用语言清楚连贯地表达自己的意思。

2、为自己既将成为小学生感到自豪。

活动重点:

用清楚、简洁的语言讲述有关上小学的事情。

活动难点:

归纳整理谈话内容。

活动准备:

活动前幼儿已经与父母交谈过有关小学的话题。

活动过程:

1、表达想法:

“我们已经在家和父母一起交谈了自己想要了解有关上小学的事情,你想知道些什么?请你用清楚、简洁的语言告诉大家。”

(1)幼儿在小组内畅谈自己的想法。

(2)请部分幼儿在集体面前交流。

2、归纳汇总

“我们是否可以将大家的想法归纳为几个方面?”

(1)师生共同归纳整理大家的想法:

有关生活方面、有关学习方面、有关人际交往方面。

(2)依据归纳的问题,教师与幼儿一起分别做好记录。

活动二:

活动名称:我要上小学了

活动目标:

学习表现背面人的行走动态。

活动重点:

表现出背面人的动态。

活动难点:

表现出人行走的四肢变化

活动准备:

绘画用纸、水彩笔、剪刀、油画棒等绘画工具。

活动过程:

1、回忆参观小学的情景:

“你在小学里看到了哪些人?他们在干什么?”

2、讨论:

(1)“你会买怎样的书包?什么式样?什么颜色?”

(2)教师演示背面背书包人的动作,重点是人行走的四肢变化。

3、幼儿表现:

(1)幼儿作画,教师提醒幼儿要将人画得大一些。

(2)幼儿用剪刀沿着人物的外轮廓线剪下(要留白色的边线)。

4、分享:

(1)欣赏同伴的作品。

(2)介绍作品的内容,为即将成为一名小学生而感到自豪。

上小学了大班教案【篇2】

幼儿园大班综合教案

活动目标:

1、在学会唱歌曲的基础上,并初步尝试用轮唱的形式演唱歌曲,体验合作的成功。

2、用肢体动作、表情等表现出当小学生的愉快情绪,向往当个小学生。

活动准备:

经验准备:已初步会唱歌曲、参观过小学,并了解小学生上课情况。

教具准备:小书包若干。

活动过程:

一、复习卡农游戏《快上一年级》

二、复习歌曲《像个小学生》

引导语:你们背上书包的样子真神气!真像个小学生,还记得这首歌吗?我们一起来唱唱吧,看看谁最像个神气的小学生。

1、幼儿演唱歌曲。

重点指导:

(1)把每一句歌词唱清楚。

(2)用骄傲、自豪的情绪演唱。

2、幼儿再次演唱歌曲,尝试加入肢体动作。

幼儿背上小书包,边唱边做小学生的样子。

三、学习轮唱。

引导语:你们个个都是很棒的小学生!现在我们要坐车去参观小学喽,人太多了,一辆车坐不下,我们分成两辆车好吗?

1、 师生配合轮唱。

(1)请几名幼儿先唱歌,老师后唱。

提问:谁坐车先去了?老师的车是什么时候开的?什么时候两辆车一起开?

小结:小朋友坐了早班车,先唱,老师坐晚班车,从小手放放这里开始唱。来来来来来开始大家一起唱。先去的朋友记得等一等。

(2)全体幼儿先唱,老师后唱。

重点指导:晚班车接的位置,早班车要在像个小学生这里等一等。

(3)师生配合(交换角色)

教师先唱,请一名幼儿后唱。

2、同伴配合。

请这名幼儿当小指挥,带领全体幼儿坐晚班车。

重点指导:同上,并注意看指挥的手势。

3、分组表演

歌词:

小手放放好来,眼睛睁睁大来,

不说话不乱动,上课认真听来,

老师夸我守纪律,像个小学生来。

来来来,来来来,像个小学生来。

打开小书包来,掏出新课本来,

学写字学算术,心里真高兴来,

老师夸我爱学习,像个小学生来。

来来来,来来来,像个小学生来。

上小学了大班教案【篇3】

(一)谈话活动:长大的愿望

活动目标:

1、 帮助幼儿学习用连贯语言表达自己的内心愿望。

2、 教幼儿初步学会用他人修补的方法延续谈话,培养具有修补延续谈话的意识和能力。

3、 鼓励幼儿主动积极地与同伴自由交谈,大方地在集体面前表达自己的意思。

4、 使幼儿在谈论梦中的有趣情节中,体验谈话活动的快乐。

活动准备:

幼儿人手一张已画好的我的愿望。

活动指导要点:

1、 创设谈话的情景,一处谈话的话题。

2、 一道幼儿围绕话题自由交谈:拿出画面,自由交谈,要求介绍画面上的情节,可以边讲边让同伴看自己的画。教师轮流参与幼儿的交谈,主动关心不善于与人交谈的幼儿,鼓励他们参与小组的交谈。

3、 引导幼儿拓展谈话范围:

(1)在集体面前讲述自己的愿望要求清楚连贯的表达自己的想法。教师有意识让平时不多说话的幼儿也来谈谈这一感兴趣的话题,为探们提供机会表达表现。

(2)用提问的方式拓展谈话范围,教师用平行谈话方式参与,引导幼儿理清谈话的思路。幼儿谈愿望是教师表现出极大的兴趣和好奇,以自己的情绪感染幼儿,共同体验谈话活动中的快乐。

(二)活动内容:绘画长大的愿望

活动目标:

1、鼓励幼儿开动脑筋,画出自己想象中的内容,表现一定的情景。

2、引导幼儿根据自己的喜好,选用鲜明的色彩,表现高兴的事情。

3、发展幼儿的想象力和表现能力。

活动准备:油画棒、纸张等

活动过程:

1、导入活动,激发幼儿活动兴趣与热情。启发、引导幼儿想一想自己长大以后要做些什么?。

2、请幼儿试着作画、交代要求,幼儿操作,教师巡回指导

(1) 引导幼儿画出地点、人物、事件等。

(2) 教师观察幼儿是否确定了内容;启发构思慢的幼儿构思画面;个别指导,帮助幼儿克服作画中的困难。

5、 展示作品,欣赏评价。

(三)谈话活动:我的小书包

活动目标:

1、引导幼儿学习用连贯的语言向同伴介绍自己书包的外形及书包内装的学习用品。

2、帮助幼儿用他人修补的方法传递正确信息,延续谈话。

2、 使幼儿体验背上书包时的愉快情绪及自己将要常委小学生的自豪感。

活动准备:

人手一个书包,内有学习用品,已知道学习用品的名称及用途。

活动过程:

1、情境引入,激发幼儿兴趣,引出谈话话题。重点说说书包的样子、颜色、花纹及装了那些东西。

2、引导幼儿围绕话题自由交谈:将幼儿分成若干组进行自由谈话,教师巡回指导,参与谈话,建议幼儿按顺序轮流交谈,不抢着桨,也不能只听不讲,教师以插话的方式引导幼儿围绕主题交谈。

3、引导幼儿拓展谈话范围。

(1)集体谈论书包提醒幼儿讲话脸挂,声音洪亮,教师及时对能力弱的幼儿补充、整理谈话内容,使他提高讲述水平。

(2)以提问的方式拓展谈话范围:幼儿在讲述时,教师以提出疑问的方式了来修补幼儿的谈论内容。

4、小结幼儿谈话:是幼儿感受快要做小学生的愉快和自豪,鼓励幼儿认真学本领,争取做个好学生。

(四)活动内容:歌曲老师,再见了

活动目标:

1、使幼儿能较准确地接前奏、间奏歌唱。

2、让幼儿用歌声表达自己热爱老师、热爱幼儿园的情感。

活动准备:

录音机、磁带

活动过程:

1、让幼儿复习歌曲歌曲前半首数遍。

2、 首歌曲,向幼儿介绍间奏,并重复弹奏间奏音乐,交代幼儿间奏后面还有一段歌曲要继续唱完。

3、让幼儿学唱歌曲的后半首。

4、 全首连起来练唱,注意提醒幼儿接准前奏和间奏。

5、 启发幼儿有感情的演唱。通过提问的方式让幼儿思考并回答:为什么要爱老师?怎样唱才能表达对老师的爱?要求幼儿前半首用连贯、柔和的声音演唱,唱的亲切、深情。后半首的演唱要求幼儿思考:用什么行动爱老师?怎样来演唱?启发幼儿用明亮有力的声音演唱、唱得自豪、高兴。最后两小节渐慢,表达幼儿对幼儿园依依不舍得不偿失留恋之情。

6、 请几个幼儿上台领唱前半首,全体幼儿齐唱后半首,还可以请个别幼儿上台独唱。

上小学了大班教案【篇4】

设计思路:

这次活动是大班学习活动我要上小学这个主题下的一个活动,在这个主题的开展中,孩子们发现在幼儿园里的时间越来越短了,离开上小学越来越近了,(因为我们班级的墙面上有一个离园倒计时的角落,上面的数字显示离开幼儿园还有几天的时间,孩子们会过完一天就去去掉一天的数字,使他们切身的感受到在园的天数越来越少了。)那么,我们怎么样为孩子做好上小学的充分准备呢?

这些准备包括心理和物质上的准备。我们在平时发现,有些孩子的家长总喜欢对孩子说这样的话:看看你们现在很开心的,上小学了就没那么轻松了,要收骨头了。而一些孩子对收骨头还不理解是怎么回事,家长就对他们解说意思是要惨了。像这样的话语,无疑会给孩子造成一些思想上的负担,形成一种精神压力。于是,我们与家长加强联系,相互沟通,去转变家长对孩子的一些态度,与家长一起为孩子顺利入小学做准备。

我们让家长带领孩子一起去购买书包和一些上小学时用的学习用品,让孩子了解每一种学习用品的名称、用途和使用方法;向孩子说一些小学生的行为准则等,这样,在心理和物质上为孩子上小学作了准备。

本次活动也是在这样的一个思想下设计的。孩子上小学首先面临的就是要背书包,那么书包里到底要放些什么,怎么放,在他们的头脑中是不清晰的。因此在活动中通过让孩子去选择、去思考、去讨论、去练习,来得到一些比较清晰的概念,获取一些比较适用的方法。这对孩子上小学是非常有帮助的。活动的形式我是让孩子操作在前,讨论在后,让孩子去主动地发现问题,解决问题,来获得真切的感受。在整个过程中,通过与书包、文具等材料的交往互动,激发孩子向往小学生活的一种积极情感,体验做小学生的愉快,真正地为幼儿上小学而作准备。

活动的开展我们也结合了我教研组的课题农村幼儿园课程生活化这个内容,我们尽量做到让活动的内容从孩子们的生活中来,又回归到孩子的生活中去,力求去解决孩子生活中的一些实际问题。所以,活动的准备与进行都与孩子的实际生活相联系,注重了家长资源的开发和利用。怎么样在主题活动中充分地开发利用好家长社区资源是我们以后继续要深入研究的一个内容。

大班主题:我要上小学我的小书包

活动名称:我的小书包

活动目标:1、熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途,在操作中学习有条理地整理小书包。

2、激发幼儿上小学的向往之情,在活动中体验做小学生的愉快感。

活动准备:1、把家里已经准备好的书包带到幼儿园

2、桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺、餐巾纸、茶壶、毽子、绳子、食品等,数量不一。

3、音乐磁带快上一年级、录音机

活动过程:一、观察、讨论小书包

1、(幼儿每人背一书包进场)师:看看你们的这些书包都一样吗?你们的书包是谁为你准备的呢?

2、幼儿自由地互相观察和交流,再集体交流。(如果有相同的书包,讨论怎样识别?)

3、书包到底有什么用呢?为什么小学生要背书包上学?书包里要放些什么呢?(幼儿讨论)

4、教师小结:原来书包是我们上小学后要每天背着它去学校的,里面放的是我们学习的书本、文具和用品,它是小学生的好朋友。

二、书包里的朋友

1、请幼儿将桌子上的物品选择放入书包,想一想,哪些东西是上小学时必须要带好的;哪些东西是可以带着上小学的,想想为什么要带上这些;还有哪些东西是不能带到学校里去的,想想为什么不能带。

2、幼儿分散操作(教师观察幼儿的选择情况)

3、集中交流:让孩子用完整话说明理由。

4、教师小结

三、整理小书包

1、引导幼儿发现问题:有的书包里很乱,我们应该怎么办呢?yjs21.coM

2、怎么样才能将书包里的朋友放整齐?你们先试试看。

3、幼儿各自整理小书包。

4、请幼儿介绍:你是怎么放的?为什么这么放?讨论这样的办法好不好?你有没有更好的办法?(可重点讨论体育用品和书本放一起合适吗?)

5、小结:因为书包里的朋友有很多,所以我们以后上小学去的时候,要每天整理好我们的小书包,还要爱护好书包里的这些东西。

四、表演快上一年级

幼儿背上小书包,表演快上一年级。

上小学了大班教案【篇5】

幼儿园大班艺术教案

活动目标:

1.展示心中对小学生活的想像,培养对小学的憧憬和热爱。

2.学会用线条和颜色表达自己的想法。

活动准备:

图片教具一组

活动过程:

1.环节的导入

师:小朋友们早上好,我们现在在幼儿园里是不是最大的哥哥姐姐啊?我们马上就要去小学里面学习新本领了,对吗?

2.主题小学的讲解

师:我们马上要成为一个小学生了,那你们有没有谁去过或者见过小学呢?小学是怎样的?

幼:

师:那现在老师给你们展示一下老师看到的一些小学。(出示范画)

3.幼儿讲解自己的想法

师:现在老师说要你们自己建造一所小学,你希望它是怎么样的,那我们先一起闭上眼睛来想一想,我的那所小学要怎么建。好,把眼睛张开,我们请几个小朋友讲一下你的小学是怎么样的。

4.作画技巧讲解

师:现在老师想让你们把自己刚才建造的那所小学画出来,大家都还记得刚才自己的那所小学吧,现在有什么不知道要怎么画画的话,讲出来,我们和大家一起来想一想我们该怎么画?

5.作画

师:好,现在想好的小朋友可以去画了,没有想好的也可以去座位上再想一下,现在我们回去自己的位置开始画画。请不要忘记写自己的名字,你可以现在画面的角落写好自己的名字,好吗?

6.总结

选取几幅优秀的作品,请作者上来讲一下。

上小学了大班教案【篇6】

设计背景

活动目标

1、知道自己将要成为小学生,了解小学生的学习和生活常规。

2、认识书包,学会整理书包,知道整理书包的重要性。

3、积极向往小学生活,同时不忘幼儿园的老师和同伴。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

重点难点

重点:积极向往小学生活

难点:增强理解智力、分析能力、爱心智力

活动准备

1自带书包、学习用品。

2.小学的环境、小学生学习的图片,相应的字卡。

活动过程

一、回忆参观情景,比较小学与幼儿园的不同之处。

师:上次我们小朋友去参观了小学,你看到了什么?你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢?幼儿自由讲述,老师根据幼儿的回答出示相应的图片。

二、翻图讲述,知道怎样做个小学生。

(1)老师:小朋友观察的可真仔细,小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗?要想成为一名小学生可不是一件容易的事,需要做到很多的事情,那应该做到哪些事呢?请和好朋友说一说。

(2)个别提问。

老师根据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。

(3)除了刚才小朋友讲到的这些,还需要做到哪些呢?我们一起来看看。(补充没讲到的)

(4)老师完整的小结一次。(出示字卡:小学生要做到:早睡早起不迟到;爱学习、勤动脑;爱劳动、讲礼貌;团结友爱不忘掉;小书包、整理好,高高兴兴上学校。)

三、认识书包,了解书包的结构。

(1)相互介绍书包,认识书包的结构。

(2)请1-2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案

四、操作探索,学会整理书包。

(1)师:书包有什么用?(放书和本子、一些学习用品)那你们会自己整理书包吗?我们去试一试。

幼儿自由整理书包,老师巡回观察,注意幼儿整理书包的不同方法。

(2)请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看,要求边整理边讲述并解释这样整理的原因。

(3)然后讨论:你觉得谁整理书包的方法好?为什么?

(4)老师小结:把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里,再放到书包里,拉好拉练,这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了,用的时候一下子就能找到了;把练习本叠整齐后再放入书包的外层,而书叠整齐了放在书包的里层,大小分开来放找起来就更方便了,而且也不会把书本弄破、弄皱了,最后别忘了拉好拉练。

教学反思

活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景,然后再比较小学与幼儿园的不同之处,有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。然后通过先让幼儿说说怎样做个小学生,再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌有利于幼儿的理解智力的发展。对于一个人的知识,是以理解为准,理解了的才算认识,才成为有用的知识,才是开发智力的基础知识。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解,作为学生的理解,主要是提高知识水平,提高思维能力。

幼儿从以往老师示范,幼儿学样的旧教学模式中摆脱出来,真正成为活动的主人。在让幼儿自由整理书包的过程中,为幼儿提供了一个比较自由的空间,孩子完全按照自己的想法,大胆的整理,虽然在活动中幼儿整理书包的方法都不同,但也有利于幼儿自学智力的发展,再让幼儿比较不同整理书包的方法。也有利于幼儿的比较和判断智力的发展。最后再次操作过程,提高了幼儿的运用智力。

如果让我重新上这节课,我会让幼儿准备的更充分,在这节课即将结束的时候准备互赠的礼物。让幼儿对师生和同伴之间有依依不舍的感觉。珍惜身边的每一个人,每一个好朋友。听课的老师对我的这堂课做出了积极的评价,思路清晰,每个环节都赋予了教育意义,对时间的把我不太准确。我在以后的组织教育教学活动时,严格把我教育教学时间,抓住幼儿最佳的学习时间。

上小学了大班教案【篇7】

活动目标:

1、能以大带小的共同合作进行分类。

2、能根据学具的不同特征进行多维分类。

3、学会运用多种方式统计、记录、分类的结果。

活动准备:

各种学具、记录板、记录纸、彩笔......

活动过程:

一、圆周活动:游戏抢圈

二、学具的分类:

1、引导幼儿观察学具的特征;

2、讨论:可以根据学具的什么特征进行分类。

3、幼儿分组,进行分类活动。

(1)教师根据幼儿的分类情况,引导幼儿记录分类结果。

(2)引导(大)幼儿运用数字统计记录分类结果。

(3)引导幼儿进行多维的排序、分类的练习。

(4)鼓励幼儿以大带小共同活动。

4、每组幼儿讲述分类的方法及结果。

三、小结

讨论:更多的分类的方法、记录的方法。

延伸活动:将各种实物进行多维分类,并用更多、更好的方法记录分类结果。

喜欢《上小学了大班教案通用7篇》一文吗?“幼儿教师教育网”希望带您更加了解幼儿园教案,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了大班教案专题,希望您能喜欢!

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