小班音乐活动教案。
教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。同时也说明老师一定在讲课前准备好了一份教案。教案的艺术性就是构思巧妙，写好教案的第一步是什么呢？经过收集并整理，我们为你呈上小班音乐活动教案，更多信息请继续关注本网站。
小班音乐活动教案(篇1)
活动目标：
1.会模仿和创编一些小猫走路的动作，引导幼儿情绪愉快地参与游戏。
2.通过音乐游戏培养幼儿的反应能力。
3.培养幼儿一定的自制力。
活动准备：
1.课前学会或熟悉《找小猫》的歌曲(在平时让幼儿多次欣赏歌曲)，这样能让幼儿在活动中有更多的游戏时间。
2.《找小猫》的音乐磁带(歌曲和伴奏)、录音机。
3.猫妈妈头饰1个、小猫头饰若干(与幼儿人数相符)。
本次活动的重点是：通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐，培养幼儿的反应能力。难点是创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。
活动过程：
1.复习歌曲。
活动一开始，教师和幼儿都戴好头饰，引导幼儿说出今天老师和小朋友有什么不一样，来激发幼儿参与活动的兴趣。创设猫妈妈带着小猫去公园玩游戏的情境，老师(猫妈妈)和幼儿(小猫)都戴好头饰。
师：今天猫妈妈要带最聪明的小宝贝出去玩，跟妈妈到公园里去玩吧。听音乐(歌曲伴奏)自由做动作跟“妈妈”来到公园里，(游戏前的准备动作)坐在铺好的草地上(地垫)，运用集体、分组、拍手、拍腿等演唱方法让幼儿练习跟妈妈一起唱一唱《找小猫》的歌曲，熟悉歌曲的节奏。
2.创编小猫走路的动作。
(1)今天我们学的是谁呀?(小猫)你知道小猫是怎样走路的吗?幼儿听音乐自由创编小猫走路的动作(如小猫怎样捉老鼠，小猫怎样跳，小猫怎样玩皮球，小猫怎样爬树等等。)。教师仔细观察，然后请动作有创意的幼儿单独表演给大家看，其他幼儿都来学一学别人的动作。
(2)再次听音乐集体表演小猫的动作，教师要提醒幼儿可以变换动作，做些与别人不一样的动作。
3.音乐游戏：找小猫。
师：宝宝玩过捉迷藏的游戏吗?宝宝来躲，让妈妈来找吧。
教师讲解游戏玩法。
师：第一段音乐的时候边唱边学小猫走路，唱到“找个地方躲躲好”的时候你们就要赶快找个地方躲起来。一会妈妈也一边唱一边来找宝宝，宝宝可不能乱动哦，否则就要被妈妈找到了。被妈妈摸到头的宝宝就被找到了，找到的小猫就要站起来走到前面家里来，当妈妈说“我还有的小猫在哪里”的时候，没找到的小猫就要说“在这里”，然后很快的跑到妈妈身边来。
第一次游戏后，老师要提醒幼儿，躲起来以后不能乱动，头则就容易被找到了。另外还要提醒幼儿在躲得时候不要都躲到一个地方，要找一个空一点的地方躲，避免与其他的宝宝发生碰撞。然后再次游戏。
在幼儿熟悉了游戏以后可以请能力较强的幼儿来扮演猫妈妈，和老师交换角色进行游戏。
4.活动结束。
师：跟妈妈玩游戏高兴吗?天快黑了，跟妈妈回家休息吧，下次我们再来玩游戏吧。(听音乐跟妈妈回家并做放松运动。)
小班音乐活动教案(篇2)
活动目标
●听乐曲想象翅膀的扇动、学习表现乐曲4/4的节奏型。
●体验与同伴用铃鼓合作演奏的乐趣。
活动重难点
●重点：用铃鼓表现乐曲的节奏。
●难点：能用铃鼓的敲击和摇动准确表现乐句的起止。
活动准备
●自制萤火虫手掌教具。（可粘贴在手心内的荧光黄色小圆片，上面可简单添画萤火虫的眼睛和翅膀。）
●挂图《萤火虫》。
●音乐CD（《萤火虫》）。
活动过程
●萤火虫飞呀飞、闪呀闪。
·结合挂图欣赏歌曲《萤火虫》。
——谁来了
——我们一起唯一唱、飞一飞。（教师引导幼儿在座
位上用身体做简单的动作。）
——我们上次不仅学萤火虫飞好飞，还学萤火虫闪呀
闪，是怎样学的
——我们一起听着歌曲来试试。（教师哼唱歌曲，引
导幼儿随乐句自然表现萤火虫的飞舞和发光。师
幼一起表现出相对比较完整的表演，形成比较固
定的歌表演。）
——我们找个朋友一起来试试。（教师播放歌曲录音。）
●小小手点呀点、转呀转。
·结合自制教具，练习表现节奏型。
——萤火虫飞呀飞，飞到我的哪里了？（教师出示自制
萤火虫手掌教具，演示将其粘贴在右手手心里。）
——我们看看萤火虫是怎么随着音乐节奏来跳舞的。（教
师播放歌曲录音，随歌曲表现节奏型：每一乐句开
始，即随乐句节奏用左手点击右手手心3次，每一
乐句结束拍转动右手手腕。）
——你想让萤火虫跳舞吗？我们先让萤火虫飞到我们的
手心里。（教师引导幼儿将萤火虫手掌教具粘贴至
右手手心。）
——萤火虫跳舞之前，先请小朋友帮它轻轻地点节奏，
然后转转你的小手，萤火虫就会跳舞，我们来试试。
（教师哼唱歌曲，引导幼儿单句练习“×××”。）
——我们一起听着歌曲来试试。
——第一段请女孩子先来试试，第二段请男孩子试试。
——我们听着歌曲伴奏来试试，小朋友要注意萤火虫什
么时候才跳舞，不要快也不要慢。
●小铃鼓敲呀敲、摇呀摇。
——刚才我们用小手带着查火虫跳舞，接下来我们用铃
鼓带着萤火虫跳舞。
——看看铃鼓是什么形状的。再看看老师是怎么拿铃鼓
的。
——敲一敲铃鼓的中心，铃鼓会发出声音。摇一摇呢？
——请小朋友们也来敲一敲、摇一摇。
——现在请小朋友把手心里的萤火虫取下来，粘贴到铃
鼓身上。（教师示范并引导幼儿操作。）
——我们让铃鼓带着萤火虫来跳舞。（教师哼唱歌曲并
示范演奏节奏型：每一乐句开始，即随乐句节奏用左
手手指弯曲点击铃鼓3次，每一乐句结束拍
摇动铃鼓。）
——我们一起来试试。（教师哼唱歌曲，引导幼儿尝试。）——我们和着歌曲伴奏来试试。
——谁愿意上来带着大家一起试试
——你们喜欢用铃鼓带着董火虫跳舞吗
火虫随着音乐的节奏来跳舞。
活动延伸
●可将适量铃鼓投放至表演区，引导幼儿自主分工：如部分幼儿尝试节奏乐，部分幼儿模仿萤火虫。轮流交换；持续体验用铃鼓表现节奏的乐趣，以及和同伴合作的快乐。
小班音乐活动教案(篇3)
设计思路:
《声音不吵架》这一内容符合小班幼儿已有的生活经验。它符合已有的生活经验，是因为幼儿对小鸭、小鸡、小猫、青蛙以及对这些小动物的叫声已经有了初步的认识和了解，说它稍高于原有的认知水平是因为《声音不吵架》这一活动在学歌曲和看图谱的过程中不仅让幼儿学会歌曲，还让幼儿学会│XXX│和│XXXXX│的节奏，知道音色的优劣。唱歌时不能你唱你的，我唱我的。
目标是整个活动的出发点和归宿，也是教师教学活动的指南，它必须符合幼儿的思维特点和认知经验。我确定的目标为：
(1)熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，初步掌握分角色演唱。
这首歌曲不是从头唱到尾，中间有节奏的插入，同时歌曲里又有小鸭、小鸡、小猫、青蛙四个幼儿熟悉的小动物，为了让幼儿更好的学习这首歌曲，我加入了分角色演唱。同时也是为了让幼儿知道唱歌不能你唱你的，我唱我的。
(2)学习唱歌的正确方法，掌握│XXX│和│XXXXX│的节奏，能愉快大胆地参加音乐活动。
良好的常规建立对于小班的幼儿来说，是很重要的。音乐活动也要有良好的常规和正确的唱歌方法。因此在设立这一条目标时，我考虑到了这点，让他们在活动中不仅学会知识，也学会正确的唱歌方法。同时，在活动中，节奏的掌握也是一个难点，只有对│XXX│和│XXXXX│这两个节奏很熟悉了，这首歌曲才能完完整整的学好和唱好。
唱准节奏对于小班的幼儿来说是很重要的，如果刚开始没有培养他们对节奏的正确感知，那在以后的音乐教学中，学会唱歌就有一定的难度。就会有乱唱歌的情况出现。同时为了更清晰的让幼儿分清四个小动物不同的声音，了解不同的节奏和正确的掌握节奏，我把教学的重点和难点放在了让幼儿看着图谱掌握│XXX│和│XXXXX│的节奏和让幼儿在游戏中会分角色演唱。
幼儿园的教法方面，应使幼儿有游戏活动的机会，能激发幼儿的兴趣和好奇，引起学习动机，促进幼儿充分地感知和思维。因此，在教学方法上，我采用了言语法、直观法和游戏法相结合，通过去大森林看小动物唱歌比赛为前提，加上生动有趣的节奏图谱以及分角色演唱歌曲，让幼儿在听听、看看，玩网中学唱歌曲。在学法上，以发现法和暗示法为主。我通过4个小动物的表演，让幼儿发现│XXX│和│XXXXX│的不同之处，同时通过吵闹的录音磁带，暗示幼儿，让幼儿明白唱歌要一个一个唱，这样声音才不会吵架。
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，初步掌握分角色演唱。
2、学习唱歌的正确方法，掌握│XXX│和│XXXXX│的节奏，能愉快大胆地参加音乐活动。
活动准备：
教具：节奏图谱、录音磁带、歌曲《火车快飞》、《声音不吵架》
学具：小鸭、小鸡、小猫、青蛙的胸饰各8个
活动重点：
1、让幼儿掌握│XXX│和│XXXXX│的节奏。
2、让幼儿会初步分角色演唱。
活动难点：
1、让幼儿看着图谱准确的唱出节奏。
2、在游戏中让幼儿分角色演唱。
活动过程：
一、通过火车快飞提起幼儿兴趣
(说明：前一段时间班里的小朋友对火车这个交通工具很感兴趣，正好活动里有小动物，因此我通过我们坐火车去森林玩这个方式让幼儿提起兴趣，同时也起到了练声的作用。)
师：今天天气真好，森林里的小动物们叫我们去玩，我们一起坐火车去吧！
教师与幼儿一起唱《火车快飞》
师：森林到了，大象伯伯告诉我们今天森林要举行唱歌比赛，你们想不想听小动物的唱歌比赛啊？
二、掌握各种小动物叫声和不同的节奏
（说明：到了森林，自然要与小动物一起玩，我以参加小动物唱歌比赛的形式把幼儿的注意从开火车上转移了过来，继续我的教学，接着我又逐个出示了小鸭、小鸡、小猫、青蛙4个小动物以及他们不同的叫声。在出示的过程中，我不是光出示小动物和唱节奏，而是通过生动有趣的图谱吸引幼儿，让幼儿感兴趣，让他们边看边学，自己唱出正确的节奏。
在这一环节的最后，我以“老师还把小动物的唱歌比赛变成了一首歌”来吸引幼儿，演唱了歌曲的前半部分。）
师：唱歌比赛开始了，第一个上台表演的是小鸭子，我们来听听它是怎么唱的？
（教师演唱：呷呷呷、呷呷呷）
好听吗？我们一起来学学。（出示小鸭节奏图谱）
师：小鸭子唱完了，看看下面谁来了？我们听听它是怎么唱的呢？
（教师演唱：叽叽叽叽叽、叽叽叽叽叽）
我们一起来学学小鸡唱歌。（出示小鸡节奏图谱）
师：小花猫最勇敢，慢慢的走上台，它也唱了起来，听！
（教师演唱：喵喵喵、喵喵喵）
声音细细长长的，真好听，一起来学学吧。（出示小猫节奏图谱）
师：小青蛙也要来表演，蹦蹦跳跳上了台，我们听听它是怎么唱的？
（教师演唱：呱呱呱呱呱、呱呱呱呱呱）。
小青蛙唱得也不错，我们一起来学学吧。（出示小青蛙节奏图谱）
师：小动物们都表演完了，请小朋友来说一说，它们的声音一样吗？哪里不一样？幼儿讲述，教师总结：小动物的声音不一样，节奏也不一样
师：老师把小动物的唱歌比赛编成了一首歌，我来唱，小朋友来听听。
三、学习唱歌的正确方法，辨别音色优劣
（说明：在这一环节我并没有马上让幼儿跟我学歌曲，而是说小动物很高兴，还想唱歌给小朋友听，通过播放小动物一起唱歌的磁带给幼儿听，让幼儿自己说说听了这样的音乐感觉怎么样，知道这样的声音很难听，你唱你的，我唱我的声音会吵架，让幼儿学会唱歌的正确方法，并把后半部分的歌曲教给了幼儿。同时以小动物的口语让幼儿用好听的声音一起把《声音不吵架》唱给小动物听，让幼儿与我一起学习歌曲。）
师：小动物们很高兴想再来表演一次，我们再来听听它们是怎么唱的好吗？
使用录音机，播放各种小动物一起唱的声音。
师：咦！这次它们唱得好听吗？（不好听）
因为他们你唱你的，我唱我的，声音就吵架啦
师：刚才老师唱的那首歌还有两句呢，我们来听一听。
教师弹奏，并唱后面两句
师：你们听清楚了吗？大家一起唱，声音就吵架，一个一个唱，才得听得清。
小朋友平时唱歌和说话也是这样的，一个一个来，才能听得清，如果你唱你的，我唱我的，声音就吵架啦！对吗？
那我们把这首新歌的名字就叫做“声音不吵架”
师：现在，老师想请小朋友一起用歌声告诉小动物，请它们不要再让声音吵架啦！好吗？教师与幼儿一起唱歌
师：小动物还想听我们唱呢，我们再表演一次给他们看，好不好啊？
教师与幼儿一起再完整演唱一次。
四、初步学习分角色演唱
（说明：为了让幼儿更好的掌握歌曲，也为了增强活动的趣味性，我准备了4种小动物的胸饰，让幼儿分角色演唱，通过分角色、表演的形式，让幼儿在游戏中巩固歌曲，加强对歌曲的印象和了解正确的唱歌方法。）
师：小动物们说谢谢小朋友，你们唱的真好听，要请我们也来参加小动物们的唱歌比赛吧！
现在请你把挂在椅子上的小标记挂在脖子里，现在我们也是小动物咯！要准备来唱歌了，你们准备好了吗？
师：请小动物们注意啦！要一个一个唱，小鸭子唱第一句，小鸡第二句，小猫第三句，小青蛙最后一句，一个接着一个唱，最后两句请小动物们一起唱。
幼儿唱第一遍
师：你们唱的真好听，我们再来表演一遍，这次还可以表演动作，看看谁最能干！
幼儿边唱歌边表演
五、活动结束：
师：今天我们玩得真开心，太阳都落山了，小动物们都回家休息了，我们也乘火车休息去吧。
小班音乐活动教案(篇4)
活动目标：
1.掌握音乐中由慢到快的表现形式。
2.初步感知不同节奏音符的时值，喜爱音乐游戏。
活动准备：
课件，火车头
活动过程：
一、谈话导入活动。
（播放音频）师：听什么声音呀？（小火车）对，是小火车在鸣笛。
谁来学一学小火车鸣笛的声音（呜呜……）
小火车鸣笛了，说明小火车要出发啦！看！火车开动了！
二、组织感受音乐。
1.完整欣赏，感受音乐（播放课件、音乐）
提问：小火车开动时发出了什么声音？谁来学一学？(咔嚓咔嚓……)
提问：火车是怎么开的？速度怎么样？（刚开始很慢，后来越来越~~快）
2.分段欣赏，感受快慢（播放课件、音乐）
师：对，刚开始很慢（放二分音符），我们一起听着小火车开动的声音来帮小火车伴奏。
师：听，小火车慢慢加快速度了，我们也跟着加快伴奏（依次放四分、八分，引导幼儿学习。）
3.完整尝试，区分快慢。
师：孩子们，你们想坐在这列小火车去旅行吗？（想）可是小火车要考考我们小朋友，只有能跟上它节奏的小朋友才能坐着它去旅行。（用嘴巴中的咔嚓声为音乐伴奏。）
3.组织幼儿坐椅子上利用手部动作为火车开动伴奏。
师：孩子们，坐着火车去旅行好玩不好玩？（好玩）告诉你们，开着小火车去旅行会更好玩呢！小火车怎么开？（加上手部动作）完整尝试由慢到快一遍。（按幼儿情况可尝试第二遍，予以巩固）
4.组织幼儿起立一起来站在原地开火车。
现在我们坐在椅子上开火车，小火车好象还是在原地没动，有谁有好办法让我们的小火车动起来？（加上脚部动作）
小朋友们你们真棒，嗯，用我们小脚往前走小火车就动起来了。但是，你们看，小火车的轮子动得可是很整齐的哦，我们也必须很整齐才能开起来。我们先在原地练习一下好吧。（1遍不整齐后）老师告诉你们一个诀窍，只要我们跟上节奏就能开得很整齐呢。（再1遍）
三、组织音乐游戏。
1.组织幼儿分组——男孩、女孩一起来开火车游戏。
你们的小火车开得可真不错。现在呀，老师要请你们变成两列小火车，来比赛看看，哪一列小火车开得更棒。
2.全体一起组成一列长长的火车，我们开着火车一起回教室吧！
真是两列非常棒的小火车呢，现在，我们要变成一列长长的火车出发去旅行啦。小车厢们，赶紧行动起来，变成一列长长的火车。（排队成一列）在场地上围绕一周后出活动室。
小班音乐活动教案(篇5)
活动目标：
1、通过儿歌，引导幼儿了解猫抓老鼠，老鼠怕猫的自然特性，从而理解儿歌的内容。
2、学习发音：吱、喵
活动准备：小猫和小老鼠的木偶或指偶
活动过程
一、猜一猜，是什么？（引出主题，引起幼儿的学习兴趣）
1、老师学小猫和小老鼠的叫声，让幼儿来听辩。
吱吱——小老鼠喵喵——小猫
2、引导幼儿学说：老鼠叫，吱吱吱；小猫叫，喵喵喵。
二、观看表演（木偶或指偶），欣赏儿歌：
1、老师根据儿歌内容边讲儿歌边表演。
2、通过表演，帮助幼儿理解儿歌内容：
?重点理解：吱吱一叫，喵喵来了；喵喵一叫，吱吱没了。
提问：（1）吱吱一叫，喵喵为什么要来？
（2）为什么喵喵喜欢吱吱？（因为猫喜欢抓老鼠）
（3）喵喵一叫，吱吱怎么没了？吱吱到哪里去了？
（4）为什么吱吱不喜欢喵喵？（因为老鼠要被猫吃掉的）
三、幼儿学念儿歌：
1、幼儿集体学念儿歌。
2、教师与幼儿对念，轮流念，提高幼儿学习的兴趣：
如：教师念——老鼠叫，幼儿念——吱吱吱，
吱吱一叫，谁来了？喵喵来了
四、游戏：猫捉老鼠：
•全班幼儿分成两部分分别扮演老鼠和小猫，集体念完儿歌后，“小猫”叫——喵喵，“老鼠”逃，“小猫”追，捉住为胜，“老鼠”逃回洞里（椅子后面）‘小猫“就不能抓了。
小班音乐活动教案(篇6)
设计意图：
活动目标：
1、愿意参与音乐活动，进一步感受进行曲风格的乐曲。
2、学习铃鼓、碰铃的正确演奏方法，及简单的轮流演奏。
3、能看懂图谱，根据老师指挥动作，随音乐有节奏的演奏打击乐器。
活动准备：
1、欣赏过《这是小兵》，会听音乐做走路和其他模仿组合动作。
2、《这是小兵》音乐。
3、打击乐器：大鼓一个，碰铃、铃鼓若干。
4、大图谱一份。
活动过程：
1、复习律动“这是小兵”。
（1）引导幼儿用不同的动作表现歌曲内容，鼓励幼儿大胆表现。
教师：小朋友们，我们之前欣赏了歌曲《这是小兵》，我们听着音乐一起学学小兵的样子吧！。
（2）听音乐用不同动作模仿小兵，合拍地做出动作。
2、认识图谱，引导幼儿根据谱图演奏。
（1）教师出示图谱，引导幼儿观察。
（2）运用图谱，结合手势动作，将歌词填入图谱中
（3）运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆地跟着歌曲音乐唱。
（4）看图谱，老师和幼儿随着节奏做动作。
3、教师引导幼儿学习乐器的拿法和演奏方法，并尝试演奏。
（1）教师出示乐器，引导幼儿了解乐器名称及探讨演奏方法。
教师：看，老师把乐器宝宝都请来了。你们认识这些乐器宝宝吗?(鼓、铃鼓、碰铃)这些乐器怎么演奏呢?”幼儿试玩。
（2）教师带领幼儿清唱一起简单演奏打击乐。
4、引导幼儿探索乐曲的打击乐配器方案。
（1）结合乐曲内容，讨论用哪种乐器表现乐曲内容。
教师：小兵打枪时发出的声音是什么样，那可以选哪个乐器来代替这个声音？
（2）幼儿分两组，教师哼唱歌曲，幼儿练习演奏。
5、幼儿自选乐器，学习听音乐看指挥演奏乐器。
（1）教师分发乐器，帮助幼儿明确自己的演奏任务。
（2）教师引导幼儿学习看教师的指挥，听教师哼唱进行简单的合作演奏。
（3）幼儿听音乐完整合作演奏。
活动延伸：
幼儿熟悉打击乐后，请幼儿自己担任小指挥演奏打击乐器。
小班音乐活动教案(篇7)
设计意图
小朋友刚入园对老师、小伙伴还不太熟悉，通过自己会唱的歌，老师鼓励小朋友大声演唱，让他们渐渐熟悉自己的同伴，并且尝试在集体面前大声演唱。让小朋友体验到成功感，更加的勇敢自信，为小朋友之间的友谊打下基础。
活动目标
1.在演唱、学唱过程中更加喜欢唱歌。
2.能在宽松的氛围下大胆表现，获得成就感。
活动准备
1.物质准备：简单的乐曲
2.经验准备：请家长帮助幼儿确定一首演唱歌曲
活动过程
（一）唱唱自己会唱的歌曲
1．播放歌曲，让幼儿试着跟唱，你们会唱这首歌吗？会场的小朋友跟老师一起唱好不好？（教师带领幼儿一起跟唱）
2．鼓励幼儿大声的歌唱
小朋友们唱的真好，老师这还有好多的歌呢，让我们一起来听一听！（教师注意观察幼儿的表情，适时鼓励会唱的幼儿演唱并及时给与奖励）
（二）听听老师会唱的歌曲
1．教师演唱孩子们会的歌曲，以获得孩子们的认同。
2．教师演唱一首旋律欢快的儿童歌曲，以激发幼儿的兴趣。
（三）学学大家会唱的歌曲
1.老师还想听听你们唱的歌呢！这样吧，会唱的小朋友一起唱给我听，好吗？
2.原来我们班的小朋友那么能干，会唱那么多的歌，那你们觉得谁唱的更好呢？（让幼儿选出唱得最好的小朋友作为小老师）让我们一起跟着小老师，学学这首歌吧！
小班音乐活动教案(篇8)
教学目标：
1、通过歌曲的节奏和歌词感受建筑工地热闹、喧哗的场景。
2、在创编工人、机器的动作中体验劳动的快乐
教学准备：
(材料准备)ppT课件、歌曲音乐
(认知准备)对日常生活中建筑工地的初步了解
重点：根据歌词创编动作难点：体验劳动的快乐
教学过程：
一、感受节奏
1、今天我带来了一段音乐，在听的时候你能尝试用自己的身体来表现这段音乐的节奏吗？
2、幼儿听音乐节奏，用拍手跺脚的方式表现音乐节奏。
3、分享幼儿的表现形式
4、你觉得这段音乐听上去好像在干什么？
5、幼儿大胆想象。
总结：其实这段音乐表现得是建筑工地上各种机器和工人们一起忙碌工作的情景。
二、创编动作(重点)
1、刚刚在歌曲里面我们听到了建筑工地上的很多机器，我们一起来模仿下吧！
2、幼儿用肢体自由模仿大卡车、大吊车、推土机等工作的样子。
3、引导幼儿根据歌词和节奏来创编动作。
“你在歌曲里听到大卡车是怎么工作的？推土机是怎么工作的？大吊车是怎么工作的？”
三、新授歌曲
1、刚才我们了解了这么多工地上的机器，我们一起来听听他们到底是怎么工作的。
2、你听到了哪些机器的工作，它是怎么工作的？（分段学唱）
3、现在让我们这三十一家机器一起动起来吧！(难点)
4、师：小朋友们唱的真好听，小朋友们把它们三个朋友不一样的地方都唱出来了！我们在唱哗啦啦、
轰隆隆的时候声音要唱的远一点告诉别人这里在工作！我们大卡车笛笛开车的时候像在问好一样！
5、我们把我们这里也变成一个工地，让大家都知道我们这里在忙碌的干活。
6、完整的演唱歌曲
四、延伸
1、现在我们知道了建筑工人干活是一件多么辛苦的事情，他们造出了一幢一幢漂亮的新房子，你们看到了我们上海有哪些新房子吗？
2、幼儿随便说说。
3、总结：他们辛勤的工作让我们的上海变得越来越美丽，让我们也觉得作为一个上海人感到骄傲，我们一起夸夸我们的建筑工人。谢谢他们。
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