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幼儿园小班语言啊呜教案反思1000字模板6篇

发布时间:2023-01-18

幼儿园小班教案。

幼儿教师教育网主题阅读推荐:“小班教案”、“幼儿园小班教案”。

幼儿园小班语言啊呜教案反思(篇1)

活动目标:

1、围绕“六一”儿童节话题,在节目中谈活动

2、注意倾听,在交谈与结伴交谈时能够围绕话题进行交谈

3、在“六一”儿童节感受快乐与快乐

4、了解过节时间、来历、习俗,感受节日氛围。

5、体会人与人之间相互关爱的美好情感。

活动准备:

1、少年儿童参加“六一”丰富多彩的活动

2、布置活动教室,营造浓厚的班级氛围,欢度“六一”。

活动过程:

1、老师带着孩子们一起感受六一儿童节的喜庆气氛,在组织活动的情景中引出谈论的话题。

2、老师指导孩子们谈六一儿童节获赠礼品的情况

3、老师围绕主题引导幼儿谈六一庆祝幼儿园

4、低龄儿童自由结伴交谈,讲述家庭中的六一节活动内容

活动延伸:

为六一儿童节集体献歌

活动反思:

国际儿童节(又称国际儿童节,国际儿童节)定在每年的六一。孩子们都很高兴、好动,如果准备得再充分些,就再好不过了。

幼儿园小班语言啊呜教案反思(篇2)

(一)说教材分析

《谁松的土》这个故事选自省教材第五主题玩玩乐中的一节小班语言课。该故事选用了幼儿生活中比较常见的蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、蚯蚓等小动物,故事讲述了春天到来小桃树在寻找帮自己松土的小动物过程中与小动物们发生的一系列对话。幼儿虽然对故事中的小动物非常熟悉,但是对于他们的一些生活习性并不是很了解。故事情节简单,符合小班幼儿的年龄特点。

(二)说教学目标

《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出的目标和要求,结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平,我从知识、技能和情感三方面提出了本次活动的目标。

1.知识上:理解故事内容,了解蚯蚓的生活习性。

2.技能上:乐于参与讲故事,大胆表达自己的想法。

3.情感上:通过学习故事,学会帮助别人做一些力所能及的事

(三)说重、难点

我将乐于参与故事表演作为教学重点,通过幼儿分较色表演,来来突出重点,突破难点。

小班幼儿在语言表达方面不完整,有时只说了半句话就无法再说了,或表达不出心中的想法,根据幼儿的语言发展情况,我确定本次活动的难点是:用比较完整的句子大胆表达自己的想法。

(四)教学具的准备

为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我做了以下准备工作:

1.物质上的准备

我给小朋友们准备了头饰,这是为了让幼儿更好的参与到讲述故事中;

根据故事,我准备了教师资源故事,使故事更形象,便于孩子理解,并准备了蚯蚓实物,让孩子们通过观察和自己动手触摸蚯蚓,加深对蚯蚓的了解。

2.知识上的准备

通过问答,了解了故事中小动物的生活习性。

通过讨论知道在生活中要帮助别人做一些力所能及的事。

(五)说学情

小班幼儿年龄在4岁左右,本班孩子虽然活泼,但是有时不能大胆的自我表述。但孩子们对故事很感兴趣,平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色,幼儿想说又不知该怎样说,即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此,我想通过活动,给幼儿提供说话和表现的机会。

(六)说教法

教育心理学认为:学习者,同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象。根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了情景教学法、角色表演法、操作法等。

1.情境教学法:根据故事内容,为幼儿创设情境,让幼儿更好地理解故事内容,集中孩子们的注意力。

2.角色表演法:角色表演是幼儿最喜欢的活动,特别是可爱的动物形象,深受小班幼儿的喜欢,让他们自己来扮演角色,不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。

3.观察法:出示蚯蚓实物让孩子们观察,增加活动的趣味性,也是孩子们加深了对蚯蚓的了解。

(七)说学法

整个活动我以幼儿为主体,让幼儿在看看、听听、想想、说说、的轻松氛围中掌握活动的重点、难点,幼儿运用了情景表演法、讨论谈话法等学习方法。

1.情景表演法:幼儿在表演中,边玩边联系故事中的有些句子,正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出的语言能力是在运用过程中发展起来的。

2.讨论谈话法:幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法,是幼儿练习说话的好机会。.

(八)活动程序

结合幼儿年龄特点及活动目标,我设计了以下四个环节:

1.通过图片讨论出故事情节。

2.完整讲述故事、角色表演。

3.观看教师资源在情境和观察中讨论出故事情节。

这个环节我提出了以下几个问题让幼儿讨论:小桃树遇到了谁?(教案.出自:)它是怎样说的?小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟都有怎样的本领?

这一环节通过提问、让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所想到的,你一言我一语,幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。

4.完整讲述故事并角色表演。

这个环节其实重在揭示思想内涵,进行情感教育,我将它贯穿到整个故事的情节中,让幼儿通过回忆的方式完整讲述故事,同时我还运用了提问法,引导幼儿去掌握重点:故事里是谁帮小桃树松的土?在生活中你可以帮你的好朋友做些什么是呢?幼儿自己说出答案。并有老师和幼儿共同进行角色表演,锻炼语言表达力,增加活动趣味性。

我和幼儿一起讨论,你喜欢故事里的谁?为什么?巩固复习故事中的对话。

活动反思:

通过这次活动充分的锻炼了孩子们的思维和想象力,其中分角色进行表演故事让孩子们的语言表达能力也得到了锻炼也很有趣味性。通过活动不仅了解蚯蚓的生活习性,同时知道其他动物的本领。让孩子用优美的动作去表现蚯蚓松土对幼儿来说是一种挑战,对于孩子们不太敢与自我表现通过及时表扬做得好的幼儿,让其他幼儿也敢于大胆地进行想象并进行表演。后面部分让幼儿观察实物时,更直观,能便于孩子们的观察。孩子们在看到真的蚯蚓时,表现得很兴奋很惊奇。通过鼓励幼儿大胆地进行触摸和仔细观察,孩子们的注意力非常集中,活动效果非常好。

幼儿园小班语言啊呜教案反思(篇3)

活动目标:

1.感受故事中变带来的快乐。

2.尝试用语言和动作表达自己变小或变大的愿望。

3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备:

《我变小了》语言CD、《比大小》课件等。

活动过程:

1.小朋友来看老师的眼睛(老师瞪大眼睛),老师的眼睛怎么了?(变大了)

老师的眼睛变大了表示老师的心情怎样?(生气了)小朋友想个什么办法让老师的变回去?(小朋友坐好了,老师笑一笑,眼睛就变小了)

2.我们的身体还有哪些地方可以变大变小?(手、眼、嘴、脸、胳膊、腿、肚子等)

3.看课件(图片大鸡和小鸡、大狗和小狗、大熊猫和小熊猫、大脚和小脚)

小朋友看图中有什么?有什么不同?(一个大一个小)

小动物都会慢慢变大,我们也会慢慢长大,变成大人。

4.小朋友,如果有一天我们变小了会发生什么事?今天老师给小朋友带来了一个故事《我变小了》,小朋友一起来看一看,这个小姑娘梦见自己变小了,发生了什么事?

小朋友一起来看一看这个图片(图片一),图片中你都看到了什么?

再欣赏图片二,图片中你看到了什么?

5.看图片欣赏故事。

宝宝变小了发生了什么事?

你觉得变小了好吗?

请幼儿用语言表达有一天,我梦见我变小了

6.如果变大了会发生什么事?

7.游戏:变大变小

活动反思:

幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

幼儿园小班语言啊呜教案反思(篇4)

活动目标:

1、初步了解儿歌内容,尝试结合身体动作念儿歌。

2、对儿歌感兴趣,喜欢念儿歌。

3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动过程:

一、播放课件

1、出示牙膏、牙刷

“今天老师请来两个小客人,我们看看它们是谁?”

“我是红牙膏,小朋友你们好!”(红牙膏你好!)

“我是绿牙膏,小朋友你们好!”(绿牙膏你好!)

“谁想走近一点来和红牙膏绿牙刷打招呼呢?”(本文。来源:快思。教案网)(请个别幼儿上来说红牙膏绿牙膏你好,加深对红牙膏绿牙刷两个名字的印象。)

“我们小朋友每天都会看到它们,它帮助我们做什么事呢?”(刷牙)

“谁来刷给我看看?”(请个别幼儿上来做刷牙的动作,边做边说“刷刷刷”“刷刷刷”)

“红牙膏和绿牙膏本领很大,它们可以帮助小朋友捉牙齿上的小虫子。”

2、出示刷牙的图片和动画

“小朋友你们看到红牙膏和绿牙膏是怎样捉小虫子的了吗?”(请幼儿说出“放进嘴巴刷一刷”这句话)

“它们一边刷牙一边念了一首好听的儿歌”(播放儿歌)

“你听到了什么?”(红牙膏、绿牙膏、放进嘴巴刷一刷、白白的泡沫满嘴巴。)

“准备好你们红牙膏和绿牙膏一起来跟着它们学一学!”(请幼儿重复两遍儿歌)

二、出示小白兔蛀牙的课件,示范儿歌

“咦?谁在哭呀,这个小朋友他怎么啦?”(他的牙齿有小虫子)

“让我们一起帮助它捉小虫子吧!跟着老师一起来!”(边做动作,边念儿歌)

“小虫子好像还没走,我们再刷一遍让小虫子快点被捉走!”(重复第二遍)

三、听音乐边做动作边念儿歌

“现在老师要用手电筒来照一照哪个小朋友嘴巴也有小虫子,噢你也有,你也有!我们快给自己也刷刷牙吧!”(听音乐做刷牙的游戏)

活动反思:

幼儿都知道刷牙可以保护牙齿,但事实上幼儿不喜欢刷牙,不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何刷牙,而且让刷牙有了音乐,有了乐趣。兴趣是最好的老师,由于幼儿在意识上接受了,所以他们变得愿意刷牙,喜欢刷牙了。

幼儿园小班语言啊呜教案反思(篇5)

活动目标:

1、学习儿歌,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

2、理解动词;摇、张、拔,尝试仿编诗歌,发散幼儿的想象能力。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

活动准备:

课件PPT;雨声音乐一段

活动过程;

一、情景导入小朋友们,今天老师给你们带来了一段音乐,听一听,这是什么声音?(播放雨声)提问:你们喜欢下雨天吗?

你知道小雨点落下来了,它们都落到哪里去了吗?今天老师带来的这首好听的诗歌,就能告诉你答案。

二、引导幼儿学习诗歌,理解诗歌内容。

1、教师有感情的朗诵儿歌提问:诗歌的名称叫什么?诗歌里有谁?(小鱼,小花,小苗)

2、出示PPT图片,请幼儿观看图片再次欣赏诗歌。

提问:谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(理解动词:摇)谁能用刚刚诗歌里的话来说说看?小鱼是怎么做的?谁来模仿一下?

花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词:张)诗歌里是怎么说的呢?我们一起做做看。

苗儿在哪里?它在干什么?(理解动词:拔)谁来说说看?小苗儿是怎么往上拔的呢?

3、学习诗歌。

(1)引导幼儿完整跟读诗歌,提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

(2)分别以集体、小组形式背诵诗歌。并创编动作进行表演。

三、学习创编诗歌。

教师:除了小鱼,小花,小苗儿,小雨点还会落在哪里呢?引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。让幼儿自由说

1、引导幼儿观察图片1,提问:小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?谁会怎么样呢?(荷花,青蛙的引导。荷花乐的张嘴巴,青蛙乐的叫呱呱,笑哈哈)

2、观察森林图片,提问:小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?谁会怎么样呢?引导幼儿用诗歌里的句式说话。(小树乐的往上拔,小鸟乐的叫喳喳)

3、与幼儿一起将新编的诗句组成新的诗歌内容,并完整朗诵一次。

附教材:小班诗歌《小雨点》

小雨点,沙沙沙,落在鱼池里,乐得鱼儿摇尾巴。

小雨点,沙沙沙,落在花园里,乐得花儿张嘴巴。

小雨点,沙沙沙,落在稻田里,乐得苗儿往上拔。

活动反思:

这首儿歌,结构简单,朗朗上口,比较能激发小班幼儿的学习兴趣。因为他们的年龄小,生活经验不丰富,他们只能听懂浅显的语言,喜欢听有重复情节的故事,易于接受富有童趣的文学作品,在听懂的基础上学习一些简单的文学语言,并逐渐迁移到生活中。“春雨”是幼儿已经观察过的想象,活动中通过让幼儿在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。

活动首先以听录音引出“小雨”,落下来的声音,再通过让幼儿说小雨点会落在什么地方再出示图片欣赏,理解内容。美丽的'画面为幼儿提供了一个充分讲述表达的机会,并且教师通过引导让幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆地用自己的语言表达出来,并且借助动作、表情等等把幼儿的思维引入诗歌丰富的内涵中去,帮助幼儿把描述的口头语逐步转化为生动的书面语言,为下一个环节——幼儿学习诗歌打下基础。在学习的诗歌的这一环节,让幼儿边念诗歌边做动作促进他们更快、更好地记忆。

不足,在最后一个环节中,是安排幼儿在学会朗诵诗歌的基础上学习简单的仿编,但是有由于幼儿生活经验的缺乏,幼儿仿编还是比较有困难的,因此,这个环节可以安排到第二课时。

幼儿园小班语言啊呜教案反思(篇6)

活动目标

1.引导幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌,体验下雨时小动物们的欢乐情绪。

2.引导幼儿认知一些动物的生活习惯。培养幼儿丰富的情感和想像力。

3.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

4.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备

课件、雨伞、头饰、蘑菇伞、花瓣伞、荷叶伞、小红伞。

活动过程

1.出示雨伞,引入活动。

师:小朋友看,老师带来了什么?伞是用来干什么的呀?请小朋友看大屏幕,天气怎么样了?下雨了,滴答滴答,快到老师的伞下来避雨吧!雨伞真好,有了伞我们就淋不到雨了。

2.观看课件,初步欣赏第一段诗歌:

(1)出示蘑菇伞,师:小朋友看,这是一把什么伞呢?小朋友猜了对了吗?我们一起来看看大屏幕吧。

(2)播放课件,师:下雨了,滴答滴答,是谁打着一把蘑菇伞?下雨了,滴答滴答,是谁打着一把花瓣伞?下雨了,滴答滴答,是谁打这一把荷叶伞?下雨了,滴答滴答,是谁打着一把小红伞?

(3)教师示范朗诵第一段诗歌。

3.再次观看课件,欣赏第一段诗歌,初步学习分角色表演。

(1)小朋友,你喜欢诗歌里的谁呢?让我们再来看一看可爱的小动物、小姑娘和漂亮的伞吧!

(2)小朋友,你们愿意扮演诗歌里的小动物和小姑娘吗?(出示小兔头饰)下雨了,滴答滴答,小兔打着一把什么伞?(帮答对问题的幼儿戴上小兔头饰)依次出示蚂蚁、小鸡、小姑娘头饰并提出问题,帮答对问题的幼儿带上头饰。

(3)组织部分幼儿表演诗歌,其余幼儿跟教师一起朗诵。

4.观看课件欣赏第二段诗歌并学习表演。

(1)为什么小兔、蚂蚁、小鸡、小姑娘下雨时要打着伞呢?

(2)有一些生活在水里的小动物不怕雨,淋着雨,真快活。快活是什么意思呀?哪些小动物不怕雨呢?

(3)播放第二段课件,师:是谁呱呱呱的唱着歌,淋着雨,真快活?!.快思.教案网出处!示范朗诵诗歌23遍。

(4)组织幼儿分角色表演第二段诗歌。

5.看课件完整跟诵诗歌。

师:小朋友,你们喜欢诗歌里的小动物和小姑娘吗?让我们一起看着大屏幕来念一念诗歌吧!

6.模仿诗歌里的小动物,到户外游戏。

师:小朋友,我们学着诗歌里的小动物,出去做游戏吧!

活动反思:

培养幼儿语言表达能力,我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境,把幼儿参与活动的积极性充分调动起来,连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问,幼儿的注意力能投入到活动中来。

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