读书计划。
在现代社会，文档写得好，会让人刮目相看，范文使用范围还是非常广泛的。使用好的范文模板可以让你的工作效率更高，实用性非常强的范文是怎么样的？由此，有请你读一下以下的“我的读书计划”，希望对大家有所帮助。
我的读书计划(篇1)
（1）课题研究：加强校本课程“永春白鹤拳”的开发与教学；提出“趣味奥运会进入校园”的课题进行研究。
（3）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写，特别是利用《晋江课改》在我校主办的平台上撰写论文，宣扬“平山体育”的品牌文化建设。
（4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市教育局兼职中学体育教研员、校际组成员，协助教育局、进修学校开展好教研活动，履行职责；积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划着积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。
（5）公开教学、听课、评课。本学期继续加强听课的机会的掌握，加强本校的听课，外校的听课，继续向各位开课老师进行学习充电。评课，提出自己的意见，针对课上出现的不同看法大胆提出，努力提升自己的评课的水平，加强谈话水平。
4月24日，我校在教师会上做了有关青羊区教育局发布的《“实施教学改进，构建现代课堂”》的启动会，会上马主任传达了这次的会议精神。区教育局要我们教师要抓住全区推进教育现代化的历史机遇，以构建生态化、活动化、特色化的“三化”现代课堂为突破口，开展现代课堂的大讨论、大研究，促使我们的课堂在教学设计、教学实施和教学评价等方面得到提高和发展，进一步促进青羊教育的内涵发展。作为一名有15 年教龄的我感到我们的教育要达到现代课堂的要求还有一定差距，还需要我们做出更大的努力，为此，我作了以下的个人计划。
一、 个人课堂教学现状分析
不足： 1、 课堂中的互动还不够。一般情况下，每次课前都能考虑到这点，但有时由于课时力争想要完成教学目标等主观因素的影响，有时将学生的实践操作改为教师演示。
2、作业分层布置还未实施。（但这个在我看来是非常有必要进行的）
优势：1、教态亲切自然，语言生动，讲课富有激情。
2、备课前总能对教材进行细致的分析，确立教学重点、难点。对重点部分尽量花足够多的时间讲透彻。
3、能熟练运用多媒体手段将一些抽象的知识点形象化，对难点尽可能的通过多种教学手段让学生听懂、理解、掌握、并能加以应用。
二、重点主攻方向。
三、实施行动的步骤
1、从情境入手，激发学生的数学兴趣。
“好的开始是成功的一半”。课的巧妙导入可以极好地诱发学习兴趣，以学生熟悉的生活实例为导入往往可以牢牢吸引学生的注意。
2、注重个体差异，强调激励性原则
下一阶段在作业的布置中我预备作分层要求：基础好的同学应附加完成相应补充练习，而作业的分层评价也需因人而异，尤其对基础差的同学可以提供明确的线索，对其进行正确引导，让其学有所得。
3、使课堂成为师生互动的自由空间。
互动式教学能有效地调动学生的注意力，启发学生思考问题。我想在下阶段的课堂中我会有意的多创设这样的情境、舞台让学生真正成为课堂的主人。
4、数学教学模式的转变。
数学教学力求构建“问题－－探究－－解答－－结论－－问题－－探究……”的开放式过程，培养学生的问题意识，帮助学生掌握解决问题方法和策略。
我的读书计划(篇2)
一、读书思想
吾生有涯，而知无涯。教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地进行“充电”，才能使自己的职业生涯拥有源源不断的“活水”。 让我们多一份语言的醇厚与灵动，多一份精神的丰裕与深广，在读书中体会到书的无穷魅力！
二、读书目标
1、学习先进的教育教学理论，转变教育教学内容，准确定位自己，用先进的教育教学理念武装自己，提高自己。
2、学习相关学科的知识，努力使自己成为一个既专业，又多能的“多面手”。
3、通过阅读，不断提升自己素养。
4、与书中大师对话，产生心理共鸣。
5、积累素材，为写作提供原材料。
6、感受文字之美，陶冶个人情操。
三、读书内容：
1、本学期读完《一个教师到底能走多远》、《一盏一盏的灯》，并做好读书笔记，撰写心得体会，从这两本书中汲取理论精华，以充实自己，便于很好地引领学生开展好读书活动。
2、阅读张贵勇的新著《读书成就名师——12 位杰出教师的故事》，了解杰出教师之所以成名成家的路径。
3、读些专业性指导强、指导实践见效快的书籍。继续保持每学期认真阅读教育教学杂志的良好习惯，认真浏览学校图书室的教育教学刊物，有选择地精读部分篇目，及时了解国内外教育改革新动向，针对一些案例指导自己的教育教学。
4、读些闲书，使自己成为一个有品位，懂生活的学术人。将进一步修炼自己的读书习惯，读一些历史书籍、文学名著，提高自己的知识含量，提升自己的品味。
四、主要措施：
1、在读书过程中，积极撰写读书心得、体会。
2、 积极参与读书交流活动，让读书活动与教学活动相结合，理论联系实际，努力探索和尝试，博采众长，为我所用。
3、对所阅读书籍做好读书笔记，并定期总结教育教学过程，努力做到有所改进，有所沉淀，为以后的教育教学活动积累经验。
我的读书计划(篇3)
读书，别以为这只是大人才干的事。对于幼小的婴儿来说，他/她也可以有来自美丽图画、妈妈动听讲述的阅读享受。特别是对于3岁以前的宝宝来说，帮助他/她形成一种态度或观念，比教给他们某种具体技能（比如识字、数数）要重要得多。早期阅读的意义在于让孩子从书中得到快乐。这种快乐可以帮助他们形成对书的有益的态度，养成一生的欣赏趣味。做一对时尚的父母，即使再忙，也要在一天的某个时刻和孩子共同进入阅读时光。
step1: 每天半小时亲子阅读，是引导宝宝思维的最佳方式
如果你能坚持每天给孩子讲一段故事，你就是一位了不起的妈妈。别小看这每天半个小时的亲子阅读，它能让你的孩子在无限的想象空间中获得巨大的乐趣，你嘴里的“小狗生气啦”、“小猫找不到家啦”全是生动的画外音，而画面中的小草、小花、小动物的表情、色彩和动作，也因为妈妈富有表情的讲解而成了鲜活的画面。
0-3岁的宝宝，她/他能记住什么呢？我们真的有必要这样坚持吗？
心理学家说，婴儿时期是需要环境刺激的，和孩子一起阅读，可以刺激她的听力、视觉，很大的五颜六色的卡片，和妈妈对宝宝的注视、抚爱、甜美的声音对宝宝都是一种刺激，这样的刺激千万不能理解成要获得某个很成型的结果。早期教育就像春风拂过大地那样自然，不可看成是一种教学。它是我们生活的形式，是我们和孩子间绝美的生命状态。
这个时期是孩子语言和智力迅速发展的时期，宝宝从咿呀学语，到重复说字“车车”、“帽帽”等，一直到他能说简单的句子，表达完全的意思，在这个过程中，我们欣喜地看到宝宝的巨大进步。妈妈给宝宝讲故事是很好的益智训练，我们要懂得反复给孩子讲故事的重大意义。
当妈妈们充满戏剧色彩、热情洋溢地一遍又一遍地给宝宝朗读故事时，倘若它引起一个诗的思想，暗示一个美的感情，触动人的心时，我们的宝宝一如我们一样，他们也能感觉到美的存在。正是这一遍又一遍的重复，将孩子自己的想象力和由于你的参加而带来的无法比拟的魔力糅为一体，使得故事成为影响孩子思维的最好方式。
step2: 轻松温馨的气氛中，开始与宝宝做阅读游戏吧
每天，我们与宝宝在轻松而温馨的环境中开始我们的阅读游戏。即使他/她滔滔不绝地说出一串莫名其妙的话，我们也要用鼓励的眼睛望着他/她：哇，和妈妈讲得一样好呀。让他/她模仿你的面部表情，手势和音调变化，你会发现，他/她真的很聪明。当你和他/她讲到新词时，你要向他/她打手势去强调它们，并像做游戏一样，不厌其烦地重复这些新词，宝宝非常喜欢妈妈陪着他/她看书，讲图书中的故事，对宝宝来说，书是一种能打开合上的、能学说话的玩具。
在他/她看得到的范围里，摆好他/她的小画书，最好有个可爱的小书架，让宝宝感受到那些色彩鲜艳、图片耀眼的被妈妈叫做书的东西里面，有很好听、很好玩的故事和游戏。
step3: 0-3岁，宝宝在阅读中成长
0-6个月 妈妈用声音和表情带给宝宝世界
0-6个月的婴儿喜爱的阅读游戏是一些朗朗上口、韵律优美、短小精悍的儿歌以及色彩鲜艳、内容简单的图画书。书的质量一定要好，色彩对比要大，最好是圆角书，以免刮伤孩子。这样的阅读不仅让宝宝认识周围简单的事物：水果、蔬菜、花、草、玩具等，还可以培养婴儿对韵律的基本认识和对色彩的初步印象，陶冶他们对美的欣赏能力。实际上，除了简单的认识，孩子还可以从与母亲共同的阅读游戏中得到更多。妈妈的声音、表情，妈妈阅读时怡然自得的神态，能使宝宝感受到母亲对阅读的热爱，这种热爱会融进孩子幼小的生命。
6-12个月 妈妈的情景阅读，让宝宝读懂故事里的世界
对这一年龄段的孩子来说，妈妈可以选择三类故事。一、简单的启蒙读物；二、符合其理解能力的简单故事和图画书；三、超越其年龄的、父母觉得更丰富、更有趣的读物，让他从讲故事人的语调、体态、表情中体会到故事给人带来的美。当然，妈妈要尽量避免读过于恐怖、悲伤、结局凄惨的故事。
第三种故事与孩子一起阅读时需要父母费点心思。一位母亲每晚都给她的不到1岁的孩子讲述《小红帽》的故事。孩子并不真的懂得这个故事的意义（他从未见过真实的大灰狼或是图画中的大灰狼），他只是爱听讲故事人的声音，喜欢她的抚摩。这位妈妈的阅读方法是：讲小姑娘戴着红帽子时，摸摸宝宝的脑袋，小姑娘采花时摸摸宝宝的手，小姑娘挎篮子时摸摸宝宝的胳膊，小红帽被大灰狼吃掉时，把宝宝抱得紧点，猎人剪大灰狼肚子时摸摸宝宝的肚子。这位母亲总是把猎人的名字改成孩子的名字，结尾也忘不掉编一首歌颂小猎人的歌。于是，孩子从“阅读”中体会到最重要的一点是：爱。他的理解也许是：遇到困难—小手解决—妈妈夸奖。孩子通过妈妈来理解故事，欣赏故事，实现阅读的意义。
1-2岁
宝宝在阅读中理解生活、体验情感。宝宝1岁以后，开始学习理解简单的寓言、笑话、诗歌、小说。文学作品的一切体裁，只要其涵盖的内容不超过孩子的生活体验，孩子就能够听懂。给孩子选书，更要考虑知识含量以外的因素，以丰富孩子的生活体验，增加他/她对文学作品的欣赏力。
这个时候，父母更要每天与孩子分享阅读。这个年龄的孩子非常喜欢怪诞的故事。一位母亲说她的孩子听完笑得最多的作品是《一个怪老太的故事》：怪老太下楼不走楼梯，拿着砖头当菜，一摔跟头就掉屁股，而且，掉了自己就找不着。这样的故事父母完全可以自己编。这一阶段孩子自己已经可以从阅读中享受到美好的情感。父母在此基础上，可以再开拓一下，念点儿孩子虽然不太懂，但自己非常喜欢的作品。
亲子阅读6要素：
■ 保持孩子安宁愉悦的心情
■ 选择孩子不容易分散注意力的时间
■ 选择孩子兴趣范围内的故事
■ 充满戏剧色彩、热情洋溢地朗读故事
■ 深情地和孩子对视，并鼓励他/她的一切反应
■ 信任宝宝，循序渐进，持之以恒
我的读书计划(篇4)
作为一名幼儿教师，要通过读书学习不断更新自己的教育理念。用新的思想，新的理念指导与反思自己的教育教学。
计划：
一、读书目标：
1.丰富自己的教育理念，提高自身创新能力
2.更深入地钻研教材
3.提升自身气质，伸展自身个性。
二、读书内容：
《别让孩子输在起跑线上》《哈佛家训》
三、实施措施：
1、积极参加园内组织的集体读书学习活动。
2、充分利用业余时间，每天保证半小时的读书时间，让读书成为自己每天生活节奏的一部分，读书学习成为自己的一种需。 要。
3、读书过程中记下自己的观点和看法，积极与老师们交流学习，在教育教学中要多反思、多总结，认真书写读书心得。
4、坚持做好读书笔记，摘录教育教学中值得学习的知识。
我希望通过我的读书实践，能大面积提高自己的理论述评，科研能力和运用理论处理教学实际问题，提高人文素养，培养完善的读书人格，成为有知识更有文化底蕴的优秀教师。
我的读书计划(篇5)
经过十月份开展的课外阅读活动，我针对班上孩子的阅读情况，修改了一些计划：
一、阅读目标：
1.藉由阅读活动，培养儿童良好的阅读习惯，激发儿童的阅读兴趣。
2.扩大学生的阅读量，提高理解、鉴赏作品的能力，加强语言积累。
3.注重学生读书方法的指导，提高阅读效率，逐渐使学生会读。
二、活动安排：
1.规划班级图书角落、定期充实图书：鼓励小朋友每人带一本课外书送给班上，以充实图书角落。随着图书量的扩充，也带给孩子们较为多样的选择。
2.早读时教师用15分钟朗读童话故事等课外书给学生听，师生互相交流读书心得。
3.利用每周一节阅读课进行全班的阅读活动。
4.个别阅读：利用下课时间或班级阅读课，借阅图书阅读。
5.与家长及时沟通，提倡亲子阅读：家长导读，孩子做心得分享，以保证每日学生在家的阅读时间，老师定期检查。
6.摘抄好词好句。
7.开展一些活动，如综合性学习、讲故事比赛。
本月推荐书目：《格林童话》
我的读书计划(篇6)
教师———传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。为了提高自己的理论修养和业务水平，适应新时代教育教学的要求，更好地实施素质教育，胜任教育教学要求，在校领导的指导下，特制订读书计划如下：
一、指导思想:
以我校教师阅读年读书计划为行动指南，通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！
二、读书目标：
1、通过学习教育经典理论活动，丰富自身人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
2、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。
3、通过读书，转变教育观念，提高教育教学能力，教育创新能力和教育科研能力。
4、通过读书，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。
三、读书内容：
1、学校制定读书书目-------朱永新《致教师》
2、教研组自选书目：约翰·杜威的《我们如何思维》
四、主要措施：
1、每周二办公时间分散阅读一本书。每周撰写一篇读书笔记；保证读书的效果，并学以致用。
2、每四周一次针对所读书目进行研讨会。
五、具体安排：
书香星期二--------（三）年级语文教研组阅读计划
活动时间
内容
形式
主持人
主讲人
第1周
制定计划
第2-3周
《致教师》前言和第一章第1.2.3节；教研组自选书目《我们如何思维》第一章
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第4周
《致教师》第一章第4.5.6节；教研组自选书目《我们如何思维》第二章
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第5周
《致教师》第一章7.8.节；教研组自选书目《我们如何思维》第三章
第6周
《致教师》第一章第9.10节；教研组自选书目《我们如何思维》第四章
共读
第7周
《致教师》第一章第11.12.13节；教研组自选书目《我们如何思维》第五章
共读
第8周
《致教师》第一章第14.15节；教研组自选书目《我们如何思维》第六章
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第9周
《致教师》第二章第1.2.3节；教研组自选书目《我们如何思维》第七章
共读；
第10周
《致教师》第二章4.5节；教研组自选书目《我们如何思维》第八章
共读
第11周
《致教师》第二章6.7.8教研组自选书目《我们如何思维》第八章；
共读
第12周
《致教师》第二章第9.10节；教研组自选书目《我们如何思维》第九章
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第13周
《致教师》第二章第11.12.13节；教研组自选书目《我们如何思维》第十章
第14周
《致教师》第二章第14.15节；教研组自选书目《我们如何思维》第十一章
共读
第15周
《致教师》第三章第1.2.3.节
共读
第16周
《致教师》第三章第4.5.6节教研组自选书目《我们如何思维》第十二章；
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第17周
《致教师》第三章第7.8.9节；教研组自选书目《我们如何思维》第十三章；
共读
第18周
《致教师》第三章第10.11.12节《我们如何思维》第十四章；
共读。
第19周
《致教师》第三章第13.14.节；教研组自选书目《我们如何思维》第十五章；
共读
第20周
《致教师》第三章第15.16节；教研组自选书目《我们如何思维》第十六章；
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第21周
《致教师》第四章
共读
第22-23周
结束共读书目
将读书感悟、随笔、体会等装订成册
我的读书计划(篇7)
教师的一个重要特征就是爱好读书，善于从中外经典著作中汲取营养。读书可使人明智，读书可使人聪慧，读书可使人高尚，读书可使人文明。从某种意义上说，一个喜欢读书、擅长思考、富有爱心、诲人不倦的人成长为优秀教师或教育大师的可能性，比不爱阅读、不爱读书的人要大得多。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使本组的教育教学行为更能符合时代的要求，故在新学期始，结合实际情况，制订读书计划：
一、知识方面：
养成读书是一种乐趣，努力让自己成为更富内涵的教师。
二、思想方面：
通过读书，让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生，提高生命质量。树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型师生管理，塑造良好的教师形象。
三、书籍的选择：
避免形式主义，走过程，紧密结合自身的教学实际，着眼于教材、教法、学法和教学管理选择切合自己实际的书籍。
1、学期初，阅读《体育教育心理学》、《体育教学法》，通过读书，进一步使自己更加懂得学生对体育学科的心理状况，以便于在教学过程中适时选择合理的教学方法，提高学生对体育学科的喜爱。
2、为了迎接运动会，提高学生身体素质，参考阅读《体育训练学》，科学的训练，为学生建立“终身体育“思想奠定基础。
3、为迎合新课改，努力提高自身教学素质，《教师专业化的理论和实践》一书是必读的，遵循：基础性与发展性的统一、科学性与人文性的统一、民族性与世界性的统一的原则，以专业拓展、学科纵深为发展，引发可持续发展的思考。
4、促进深刻反思。坚持撰写教育随笔、读书笔记、案例反思等。积极参加交流、讨论等活动，及时消化，及时反思，从而有效地提升了自身的实践智慧，促进了自己的专业发展。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《我的读书计划合集》一文，希望能解决您找不到幼师资料时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了读书计划专题，希望您能喜欢！
