幼儿唐诗。
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幼儿必背唐诗(篇1)
渡汉江
宋之问〔唐代〕
岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
译文
客居岭外与家里音信断绝，经过了冬天又到了春天。
离故乡越近心中越胆怯，不敢询问从家那边过来的人。
注释
汉江：汉水。长江支流，源出陕西，经湖北流入长江。
岭外：五岭以南的广东省广大地区，通常称岭南。唐代常作罪臣的流放地。书：信。
来人：渡汉江时遇到的从家乡来的人。
赏析
《渡汉江》诗意在写思乡情切，真实地刻画了诗人久别还乡，即将到家时的激动而又复杂的心情。语极浅近，意颇深邃；描摹心理，熨贴入微；不矫揉造作，自然至美。
前两句追叙贬居岭南的情况。贬斥蛮荒，本就够悲苦的了，何况又和家人音讯隔绝，彼此未卜存亡，更何况又是在这种情况下经冬历春，捱过漫长的时间。诗人没有平列空间的悬隔、音书的断绝、时间的久远这三层意思，而是依次层递，逐步加以展示，这就强化和加深了贬居遐荒期间孤孑、苦闷的感情，和对家乡、亲人的思念。“断”字“复”字，似不着力，却很见作意。此诗人困居贬所时那种与世隔绝的处境，失去任何精神慰藉的生活情景，以及度日如年、难以忍受的精神痛苦，都历历可见，鲜明可触。这两句平平叙起，从容承接，没有什么惊人之笔，往往容易为读者轻易放过。其实，它在全篇中的地位、作用很重要。有了这个背景，下两句出色的抒情才字字有根。
“近乡情更怯，不敢问来人。”两句描写诗人逃归途中的心理变化。“近乡”交代诗人因长期不知家人消息而逃离贬地，走近家乡。所谓“情更怯”，即愈接近故乡，离家人愈近，担忧也愈厉害，简直变成了一种害怕，怕到“不敢问来人”。按照常情，这两句似乎应该写成“近乡情更切，急欲问来人”，诗人笔下所写的却完全出乎常情：“近乡情更怯，不敢问来人。”仔细寻味，又觉得只有这样，才合乎前两句所揭示的“规定情景”。因为诗人贬居岭外，又长期没有家人的任何音讯，一方面固然日夜在思念家人，另一方面又时刻担心家人的命运，怕家人由于诗人的牵累而遭到不幸。“音书断”“复历春”这种思念随着担心同时的到来，形成急切盼回家，又怕到家里的矛盾心理状态。这种矛盾心理，在逃归的路上，特别是渡过汉江，接近家乡之后，有了进一步的戏剧性发展：原先的担心、忧虑和模糊的不祥预感，此刻似乎马上就会被路上所遇到的某个熟人所证实，变成活生生的残酷现实；而长期来梦寐以求的与家人团聚的愿望则立即会被无情的现实所粉碎。因此，“情更切”变成了“情更怯”，“急欲问”变成了“不敢问”。这是在“岭外音书断”这种特殊情况下心理矛盾发展的必然。“情更怯”与“不敢问”更能体现诗人此际强自抑制的急切愿望和由此造成的精神痛苦。愈接近重逢，诗人便会愈发忧虑，发展到极端，这种忧虑就会变成一种恐惧、战栗，使之不敢面对现实。
宋之问这次被贬泷州，是因为他媚附武后的男宠张易之，可以说罪有应得。但这首诗的读者，却往往引起感情上的某种共鸣。其中一个重要的原因，是作者在表达思想感情时，已经舍去了一切与自己的特殊经历、特殊身份有关的生活素材，所表现的仅仅是一个长期客居异乡、久无家中音信的人，在行近家乡时所产生的一种特殊心理状态。而这种心理感情，却具有极大的典型性和普遍性。形象大于思维的现象，似乎往往和作品的典型性、概括性联结在一起。这首诗便是一例。
此诗不仅有巧妙的抒情艺术，而且有更深刻的体会。作者用逐层递进的追述，交代了背景之后，立即直抒胸臆，不加保留地倾诉出矛盾心理和痛苦心情。但是，读者却必需经过一番认真的咀嚼，才能感受到这种特殊的心理状态，达到与作者的心灵沟通。这种高度简洁的抒情手法，使作品用最省略的语言，获取了极为深远的艺术效果。
幼儿必背唐诗(篇2)
八阵图
杜甫〔唐代〕
功盖三分国，名成八阵图。（名成一作：名高）
江流石不转，遗恨失吞吴。
译文
三国鼎立你建立了盖世功绩，创八阵图你成就了永久声名。
任凭江流冲击，石头却依然如故，千年遗恨，在于刘备失策想吞吴。
注释
八阵图：由八种阵势组成的图形，用来操练军队或作战。
盖：超过。三分国：指三国时魏、蜀、吴三国。
石不转：指涨水时，八阵图的石块仍然不动。
失吞吴：是吞吴失策的意思。
赏析
这是作者初到夔州（治今重庆奉节）时的一首咏怀诸葛亮的诗，写于大历元年（766）。“八阵图”，指由天、地、风、云、龙、虎、鸟、蛇八种阵势所组成的军事操练和作战的阵图，反映了他卓越的军事才能。
“功盖三分国，名成八阵图。”这首小诗的前两句是说，三国鼎立你建立了盖世功绩，创八阵图你成就了永久声名。
这两句赞颂了诸葛亮的丰功伟绩。第一句是从总的方面来写，说诸葛亮在确立魏蜀吴三分天下、鼎足而立的局势的过程中，功绩最为卓绝。三国并存局面的形成，固然有许多因素，而诸葛亮辅助刘备从无到有的创建蜀国基业，应该说是重要原因之一。杜甫这一高度概括的赞语，客观地反映了三国时代的历史真实。第二句是从具体的方面来说，诸葛亮创制的八阵图使他声名卓著。对这一点古人曾屡加称颂，而杜甫的这句诗则是更集中、更凝练的赞颂了诸葛亮的军事业绩。
这两句诗在写法上用的是对仗句，“三分国”对“八阵图”，以全局性的业绩对军事上的贡献，显得精巧工整，自然妥帖。在结构上，前句劈头提起，开门见山；后句点出诗题，进一步赞颂功绩，同时又为下面凭吊遗迹做了铺垫。
“江流石不转，遗恨失吞吴。”这两句就“八阵图”的遗址抒发感慨。“八阵图”遗址在夔州西南永安宫前平沙上。据《荆州图副》和刘禹锡《嘉话录》记载，这里的八阵图聚细石成堆，高五尺，六十围，纵横棋布，排列为六十四堆，始终保持原来的样子不变，即使被夏天大水冲击淹没，等到冬季水落平川，万物都失故态，唯独八阵图的石堆却依然如旧，六百年来岿然不动。前一句极精炼地写出了遗迹这一富有神奇色彩的特征。“石不转”，化用了《诗经·国风·邶风·柏舟》中的诗句“我心匪石，不可转也”。在作者看来，这种神奇色彩和诸葛亮的精神心志有内在的联系：他对蜀汉政权和统一大业忠贞不二，矢志不移，如磐石之不可动摇。同时，这散而复聚、长年不变的八阵图石堆的存在，似乎又是诸葛亮对自己赍志以殁表示惋惜、遗憾的象征，所以杜甫紧接着写的最后一句是“遗恨失吞吴”，说刘备吞吴失计，破坏了诸葛亮联吴抗曹的根本策略，以致统一大业中途夭折，而成了千古遗恨。
当然，这首诗与其说是在写诸葛亮的“遗恨”，无宁说是杜甫在为诸葛亮惋惜，并在这种惋惜之中渗透了杜甫“伤己垂暮无成”（黄生语）的抑郁情怀。
这首怀古绝句，具有融议论入诗的特点。但这种议论并不空洞抽象，而是语言生动形象，抒情色彩浓郁。诗人把怀古和述怀融为一体，浑然不分，给人一种此恨绵绵、余意不尽的感觉。
幼儿必背唐诗(篇3)
送灵澈上人
刘长卿〔唐代〕
苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
荷笠带斜阳，青山独归远。(斜阳一作：夕阳)
译文
遥望苍苍山林中的竹林寺，远远传来报时的钟响声。
他戴着斗笠身披斜阳余晖，独自向青山走去，渐行渐远。
注释
灵澈上人：唐代僧人，本姓杨，字源澄，会稽（今浙江绍兴）人，后为云门寺僧。上人，对僧人的敬称。
苍苍：深青色。竹林寺：在现在江苏丹徒南。
杳（yǎo）杳：深远的样子。
荷（hè）笠：背着斗笠。
鉴赏
这首小诗记叙诗人在傍晚送灵澈返竹林寺时的心情，它即景抒情，构思精致，语言精炼，素朴秀美，是唐代山水诗的名篇。
“苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。”这两句是说作者眺望苍苍山林中的灵澈归宿处，远远传来寺院报时的钟响，点出此时已是黄昏时分，仿佛在催促灵澈归山。诗人出以想象之笔，创造了一个清远幽渺的境界。此二句主要写景，景中也寓之以情。
“荷笠带斜阳，青山独归远。”这两句就是写灵澈辞别归去情景。灵澈戴着斗笠，披带夕阳余晖，独自向青山走去，越来越远。“青山”即应首句“苍苍竹林寺”，点出寺在山林。“独归远”显出诗人伫立目送，依依不舍，结出别意。只写行者，未写送者，而诗人久久伫立，目送友人远去的形象仍显得非常生动。
全诗表达了诗人对灵澈的深挚的情谊，也表现出灵澈归山的清寂的风度。送别多半黯然情伤，这首送别诗却有一种闲淡的意境，和作者的寂寞心情。
精美如画，是这首诗的明显特点。但这帧画不仅以画面上的山水、人物动人，而且以画外的诗人自我形象，令人回味不尽。那寺院传来的声声暮钟，触动诗人的思绪；这青山独归的灵澈背影，勾惹诗人的归意。耳闻而目送，心思而神往，正是隐藏在画外的诗人形象。他深情，但不为离别感伤，而由于同怀淡泊；他沉思，也不为僧儒殊途，而由于趋归意同。这就是说，这首送别诗的主旨在于寄托着、也表露出诗人不遇而闲适、失意而淡泊的情怀，因而构成一种闲淡的意境。十八世纪法国狄德罗评画时说过：“凡是富于表情的作品可以同时富于景色，只要它具有尽可能具有的表情，它也就会有足够的景色。”（《绘画论》）此诗如画，其成功的原因亦如绘画，景色的优美正由于抒情的精湛。
刘长卿和灵澈相遇又离别于润州，大约在公元769—770年（唐代宗大历四、五年）间。刘长卿于公元761年（唐肃宗上元二年）从贬谪南巴（今广东茂名南）归来，一直失意待官，心情郁闷。灵澈此时诗名未著，云游江南，心情也不大得意，在润州逗留后，将返回浙江。一个宦途失意客，一个方外归山僧，在出世入世的问题上，可以殊途同归，同有不遇的体验，共怀淡泊的胸襟。这首小诗表现的就是这样一种境界。
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小学生必背的孟郊古诗词合集(8篇)
中华文化连绵不绝，在我国悠久灿烂的文化长河中多次出现过诗歌盛行的时期，为了提高我们的语言表达能力，我们可以赏析解读诗人孟郊的古诗词，它是民族文化的瑰宝，是文化典籍中的至关重要的部分。那么您有久久不能忘怀的诗人孟郊古诗词吗？以下是我们精心整理的“小学生必背的孟郊古诗词”，有需要的小伙伴一定不能错过！觉得有用请收藏。
小学生必背的孟郊古诗词(篇1)
孟郊《峡哀》原文
昔多相与笑，今谁相与哀。峡哀哭幽魂，噭噭风吹来。
堕魄抱空月，出没难自裁。齑粉一闪间，春涛百丈雷。
峡水声不平，碧沲牵清洄。沙棱箭箭急，波齿龂龂开。
呀彼无底吮，待此不测灾。谷号相喷激，石怒争旋回。
古醉有复乡，今缧多为能。字孤徒仿佛，衔雪犹惊猜。
薄俗少直肠，交结须横财。黄金买相吊，幽泣无馀漼.
我有古心意，为君空摧颓。
上天下天水，出地入地舟。石剑相劈斫，石波怒蛟虬。
花木叠宿春，风飙凝古秋。幽怪窟穴语，飞闻肸蚃流。
沉哀日已深，衔诉将何求。
三峡一线天，三峡万绳泉。上仄碎日月，下掣狂漪涟。
破魂一两点，凝幽数百年。峡晖不停午，峡险多饥涎。
树根锁枯棺，孤骨袅袅悬。树枝哭霜栖，哀韵杳杳鲜。
逐客零落肠，到此汤火煎。性命如纺绩，道路随索缘。
奠泪吊波灵，波灵将闪然。
峡乱鸣清磬，产石为鲜鳞。喷为腥雨涎，吹作黑井身。
怪光闪众异，饿剑唯待人。老肠未曾饱，古齿崭岩嗔。
嚼齿三峡泉，三峡声龂龂。
峡螭老解语，百丈潭底闻。毒波为计校，饮血养子孙。
既非皋陶吏，空食沉狱魂。潜怪何幽幽，魄说徒云云。
峡听哀哭泉，峡吊鳏寡猿。峡声非人声，剑水相劈翻。
斯谁士诸谢，奏此沉苦言。
谗人峡虬心，渴罪呀然浔。所食无直肠，所语饶枭音。
石齿嚼百泉，石风号千琴。幽哀莫能远，分雪何由寻。
月魄高卓卓，峡窟清沉沉。衔诉何时明，抱痛已不禁。
犀飞空波涛，裂石千嶔岑。
峡棱剸日月，日月多摧辉。物皆斜仄生，鸟亦斜仄飞。
潜石齿相锁，沉魂招莫归。恍惚清泉甲，斑斓碧石衣。
饿咽潺湲号，涎似泓浤肥。峡青不可游，腥草生微微。
峡景滑易堕，峡花怪非春。红光根潜涎，碧雨飞沃津。
巴谷蛟螭心，巴乡魍魉亲。啖生不问贤，至死独养身。
腥语信者谁，拗歌欢非真。仄田无异稼，毒水多狞鳞。
异类不可友，峡哀哀难伸。
峡水剑戟狞，峡舟霹雳翔。因依虺蜴手，起坐风雨忙。
峡旅多窜官，峡氓多非良。滑心不可求，滑习积已长。
漠漠涎雾起，龂龂涎水光。渴贤如之何，忽在水中央。
枭鸱作人语，蛟虬吸水波。能于白日间，谄欲晴风和。
骇智蹶众命，蕴腥布深萝。齿泉无底贫，锯涎在处多。
仄树鸟不巢，踔ez猿相过。峡哀不可听，峡怨其奈何。
小学生必背的孟郊古诗词(篇2)
孟郊《逢江南故昼上人会中郑方回》原文
相逢失意中，万感因语至。追思东林日，掩抑北邙泪。
筐箧有遗文，江山旧清气。尘生逍遥注，墨故飞动字。
荒毁碧涧居，虚无青松位。珠沉百泉暗，月死群象闭。
永谢平生言，知音岂容易。
小学生必背的孟郊古诗词(篇3)
孟郊《送任载、齐古二秀才自洞庭游宣城》原文
洞庭非人境，道路行虚空。二客月中下，一帆天外风。
鱼龙波五色，金碧树千丛。闪怪如可惧，在诚无不通。
扣奇知浩淼，采异访穹崇。物表即高韵，人间访仙公。
宣城文雅地，谢守声闻融。证玉易为力，辨珉谁不同。
从兹阮籍泪，且免泣途穷。
小学生必背的孟郊古诗词(篇4)
孟郊《古别曲》原文
山川古今路，纵横无断绝。来往天地间，人皆有离别。
行衣未束带，中肠已先结。不用看镜中，自知生白发。
欲陈去留意，声向言前咽。愁结填心胸，茫茫若为说。
荒郊烟莽苍，旷野风凄切。处处得相随，人那不如月。
小学生必背的孟郊古诗词(篇5)
孟郊《越中山水》原文
日觉耳目胜，我来山水州。蓬瀛若仿佛，田野如泛浮。
碧嶂几千绕，清泉万馀流。莫穷合沓步，孰尽派别游。
越水净难污，越天阴易收。气鲜无隐物，目视远更周。
举俗媚葱蒨，连冬撷芳柔。菱湖有馀翠，茗圃无荒畴。
赏异忽已远，探奇诚淹留。永言终南色，去矣销人忧。
小学生必背的孟郊古诗词(篇6)
孟郊《寒地百姓吟（为郑相其年居河南畿内百姓大蒙矜恤）》原文
无火炙地眠，半夜皆立号。冷箭何处来，棘针风骚劳。
霜吹破四壁，苦痛不可逃。高堂搥钟饮，到晓闻烹炮。
寒者愿为蛾，烧死彼华膏。华膏隔仙罗，虚绕千万遭。
到头落地死，踏地为游遨。游遨者是谁，君子为郁陶。
小学生必背的孟郊古诗词(篇7)
孟郊《饥雪吟》原文
饥乌夜相啄，疮声互悲鸣。冰肠一直刀，天杀无曲情。
大雪压梧桐，折柴堕峥嵘。安知鸾凤巢，不与枭鸢倾。
下有幸灾儿，拾遗多新争。但求彼失所，但夸此经营。
君子亦拾遗，拾遗非拾名。将补鸾凤巢，免与枭鸢并。
因为饥雪吟，至晓竟不平。
小学生必背的孟郊古诗词(篇8)
孟郊《覆巢行》原文
荒城古木枝多枯，飞禽嗷嗷朝哺雏。枝倾巢覆雏坠地，
乌鸢下啄更相呼。阳和发生均孕育，鸟兽有情知不足。
枝危巢小风雨多，未容长成已先覆。灵枝珍木满上林，
凤巢阿阁重且深。尔今所托非本地，乌鸢何得同尔心。
[实用模板]初中地理必背知识点2021年（一篇）
辽阔的疆域
一、位置优越
【半球位置】
从东西半球看，我国位于东半球;从南北半球看，我国位于北半球。
【纬度位置及优越性】
1、我国南北跨纬度广(近50度)，大部分位于中纬度温带地区，小部分位于低纬度热带地区，没有寒带。
2、我国南北跨纬度近50度，由于高纬地区气温低，低纬地区气温高，所以气候南北差异很大，形成了不同的温度带和多种多样的气候类型，从而带来了自然环境的多样性，使动、植物资源丰富多样，并为发展多种农业经济、旅游业等提供了有利条件。
【海陆位置及优越性】
1、我国位于亚洲东部，太平洋西岸。
2、我国位于世界最大的大陆——亚欧大陆的东部，世界最大的大洋——太平洋的西岸，是一个海陆兼备的国家。
二、国土辽阔
【辽阔的陆地领土】
1、我国陆地领土面积960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。
2、陆上国界线长达20000多千米，相邻国家有14个。
3、大陆海岸线长18000千米，隔海相望的国家有6个。
4、我国领土东西距离约5000多千米;南北距离约5500千米。
【领土四至】
最北端——黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上(53?N)。
最南瑞——南海南沙群岛中的曾母暗沙(4?N)。
最东端——黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处(135?E)
最西端——新疆帕米尔高原上(73?E)
【广袤的海洋国土】
我国濒临的海洋从北向南依次是渤海、黄海、东海和南海，其中，渤海和琼州海峡是我国内海。
【主要岛屿】我国大陆海岸线长18000千米以上，沿海分布着台湾岛、海南岛、舟山群岛和南海诸岛等岛屿。【我国14个陆上邻国和6个隔海相望的国家】(口诀)
东有朝鲜北蒙俄、西北吉塔哈萨克;西面巴基斯坦阿富汗、南有缅甸越南和老挝;
西南不丹泥泊尔、印度西藏一山隔;隔海相望共六个、印马文菲日韩国;
【中国之最】我国最大的盐场：长芦盐场;我中最大的渔场：舟山渔场;
三、34个省级行政区
【三级行政区划】
为了便于行政管理，有利于经济发展和民族团结，全国的行政区域，基本分为：
省(自治区、直辖市);县(自治州、自治县、市);乡(民族乡、镇)三级。
其中包括23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。
【34个省级行政区简称三字经】(口诀)
京津沪、内蒙古;黑吉辽、冀豫鲁;青宁新、浙皖苏;
湘鄂赣、晋陕甘;闽粤桂、琼台黔;港澳渝、川藏滇;
【5个自治区】(口诀)：新疆西藏和广西、内蒙宁夏自治区;
【4个直辖市】(口诀)：重上北天;
【探究题】
1、结合所学知识，分析中国的地理位置特点及其影响。
幼儿分龄阅读的必知技巧！
早前，上了堂分龄阅读课，记录了一些干货，希望分享给更多的家长。
首先，老师重点说了四点：
1、优质的图画书都是站在孩子的立场去写的，比如《大卫不可以》。
2、跟孩子进行亲子共读，是跟孩子共同学习，共同丰富生活经验，认识到情感的链接。
3、保持开放沟通的态度，不评判不贴标签。
4、最好做到三遍共读，不一定要一口气读完，要在孩子感兴趣、有欲望的情况下进行。
第一遍是了解基本框架，不要提出太多意见，读之前，可以让孩子根据封面来预测内容，这是对想象力萌芽的浇灌。
第二遍要读懂内容，慢慢地读，可以引导孩子描述自己所听所看。从图去看细节，文和图要加起来理解。
第三遍，引申，读出自己的特色。孩子除了读懂内容之外，要能理解字里行间之外作者的意图，从而产生自己的理解和观点，从而和自己的生活相结合。
针对各个阶段的孩子特征选择读物
1岁以前
婴儿期(1岁以前)的绘本最好色彩柔和，文字简单优美，多重复，强调亲子关系，最好可以一边肢体抚触一边读，有助于建立婴儿的安全感。
2至3岁
2至3岁的语言发育开始了，开始自己吃喝拉撒，爱模仿，情绪不好管理，有了小心思，可读的书很多，重点读写短小精悍的故事，或者引导作用的书。如
老虎外婆，小马过河，菲菲生气了，好饿的小白熊，小蝌蚪找妈妈，猜猜我有多爱你，逃家小兔，月亮的味道，好饿的毛毛虫，还有一些引导吃喝拉撒的书。
4到6岁
4到6岁，学龄前时期。这时候，孩子走出了家门，走向了幼儿园这个小社会，接触了更多的大人和孩子，读书首先要注意社会性培养，让他感受亲情友情，学习如何交朋友、如何交流、如何倾听。这一阶段除了智能动作思维能力进展迅速，还有一些显著特点：主动感、好奇心强、好探索、逆反心理。
重点推荐书籍，其中包括两个系列：
贝贝熊系列和我绝对绝对不系列，贝贝熊里面包括如何注意安全，如何对待朋友，如何保护自己的物品等一系列社会技巧，而我绝对绝对不主要针对逆反问题。
7-8岁
7-8岁是渐渐开始自主阅读的阶段，同时也是理解力更上一层楼的阶段，这时适合读细节更为丰富的故事，科普、诗歌也开始进入孩子的视线，阅读类型更为广泛，可以开始读纯文字的。值得注意的是，很多家长在孩子上小学时就终止了亲子阅读。其实这是不可取的，孩子此时虽然开始认字，但是不能认全所有的字，并没有自主阅读的能力。此时放弃，相当于功亏一篑。
大班美术活动背太阳(重叠画法)
本网站为各位幼儿教师提供美术教案，下面给大家带来一篇大班美术活动背太阳(重叠画法) ，希望能为你提供参考
大班美术活动背太阳(重叠画法)教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步尝试运用重叠方法安排画面，在表现大家背太阳的画面中体会人们互相之间友爱的情感，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看背太阳(重叠画法)教案吧。
活动目标
1、初步尝试运用重叠方法安排画面。
2、在表现大家背太阳的画面中体会人们互相之间友爱的情感。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备
图片：1、画有五棵树的画面
2、树背太阳、房子背太阳的画各一张。
活动过程
一、谈话，引出绘画主题。
1、前段时间由我们国家研制的神州六号上天了，那两位叔叔会在太空中看到什么呢？
2、两位叔叔一天会看到好多次日出，那是不是我们世界上有很多个太阳呢？
3、太阳只有一个，每天清早，太阳第一个起身工作，把阳光撒向大地，给大家带来光明，傍晚，人们开始上班回家，那太阳到哪里去了呢？ （太阳翻过山头，洗了个澡，又去照亮地球的另一边。太阳总是不停的工作，从不休息）
二、拟人化手法，讲解绘画要求。
1、太阳实在太辛苦了，地球上的朋友商量怎样让他工作得轻松点，大树说：“我来背太阳吧”可是太阳这么大，一棵大树怎么能背得动呢，于是两棵、三棵、四棵一起来背太阳。
2、咦，怎么只有一半呢？这棵树是怎么挤进去呢？（教师顺着轮廓描画，与幼儿共同讨论） 看见边就停，看不见当看见跳过去，看见了接下去
3、这么多树一起来背太阳可是太阳太重了，还是背不动。第五第六棵树也来背太阳，这两棵树站在哪里？能不能和前面的树拉起手来呢？
4、这边还有两条缝，说不定太阳会丛逢里滑下去，还有更多的树快来帮忙吧。
5、啊，一轮光芒四射的太阳终于背起来了。画上的太阳这么美丽用的是什么方法？（教师出示画好的画）
三、布置绘画任务。
1、大树背了太阳走了一天，被房子看见了，房子说：“我来背太阳吧。几幢房子怎么背得动呢？
2、许多房子象大树一样手拉手背了太阳走了一天，这个消息传向四面八方，还会有谁会来争取背太阳呢？
3、一年有三百六十五天，需要许多朋友一起努力。
4、请你们选一个你最喜欢的朋友们，让他们来背太阳吧。
四、评价
1、太阳很感谢你们，是你们的帮助，才让他能工作得更轻松更快乐。
2、教师针对幼儿的重叠画法重点评价。
活动反思
在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。
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