前滚翻教学教案。
一名合格的人民教师应该保证教学内容的全面。刚进入学校的老师,都应该学会编写教案。写教案需要合理地组织教材,突出重点,解决难点。你是不是正为寻找教案而苦恼呢?幼儿教师教育网的编辑特地为你收集整理“前滚翻教学教案”,请阅读,或许对你有所帮助!
前滚翻教学教案 篇1
设计思路
前滚翻是小学阶段技巧单元的主要内容。本节课以前滚翻为主要教学内容,目的在于培养学生正确的身体形态,发展学生的柔韧性、灵活性以及协调性。通过提问、演示、实验以及学生已有经验得出动作方法及其重难点。让学生在思考中练习,在练习中思考,培养学生相互合作、相互帮助的学习习惯。在此基础上关注学生的个体差异和不同需要,努力使每个学生都能在课堂上积极主动地参与练习。
游戏“春种秋收”是激发学生运动兴趣的一项游戏。通过此项游戏使学生在快乐的情境中得到充分锻炼,愉悦身心,培养学生团结协作的集体主义精神。教材分析
前滚翻练习可发展学生身体的协调性、柔韧性和灵活性,学生都能够积极地参与,但运动负荷较小,通过两次设置情景的奔跑游戏,使学生的全身都得到了锻炼。通过教师引导,问题设置,演示实验,让学生边思考边练习,在练习过程中自己得出动作的重难点,练习时更能投入其中。
教学内容
前滚翻
教学目标
1、让学生初步掌握前滚翻的'基本动作方法,发展学生的柔韧、协调、灵活等素质,训练其平衡能力,提高自我保护技能。
2、通过游戏发展学生快速奔跑能力,激发学生运动兴趣。
3、培养学生勇敢果断、不怕困难,敢于创新,相互合作的团队精神。教学重难点
重点:教会学生低头、提臀、蹬腿、滚翻,前滚翻动作要自然连贯。难点:教会学生正确掌握团身动作。
教学器材
体操垫若干、篮球排球若干、白纸
教学过程
一、开始部分
1、集合整队,报数,师生问好。
2、宣布本课内容,提出要求。
3、准备活动:
(1)慢跑一圈;
(2)头部运动、肩部运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动;
二、小游戏“春种秋收”
将学生分为若干组,组员成一路纵队站在起跑线后,比赛开始:第一人跑出将手中的篮球和排球平稳地放在前方的体操垫上,然后跑回,击掌后第二人出发,将球从体操垫上取回交到第三人手中,依次进行,以完成好且用时少的队为胜。
三、基本部分
1、用方砖、皮球引入新课
提问:方砖和皮球哪个会滚得比较快呢?
2、教师讲解并示范动作要领:
蹲撑,两腿蹬直,同时曲臂、低头、提臀、团身向前滚翻。前滚时,头的后部、肩、背、臀部依次着垫,当背着垫时,迅速屈小腿。上体与膝部靠紧,两手抱小腿,向前滚动成蹲立。
3、教师示范并引导学生熟记动作要领:
口诀:两手撑垫,低头抬臀,用力蹬地,团身滚翻,屈膝抱腿,快快起来。
4、利用白纸引导学生领会低头动作
5学生分组练习。
6、教师评点,学生示范。
7、学生再次针对性练习,教师指导。
四、结束部分
1、整理放松活动
2、课堂小结:
(1)回顾本节课学习内容及动作要领。
(2)表扬优秀学生,鼓励差生。
(3)师生再见,收拾器材。
前滚翻教学教案 篇2
一、指导思想
本节课根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,依据小学体育新课程标准和教材的要求,认真贯彻“健康第一”的指导思想。根据低年级学生的心理和生理特点,采用有趣的游戏吸引学生的注意力,使学生的个性得到发展,培养学生的创新精神和实践能力。同时提高学生灵敏、柔韧、协调等素质,使学生养成吃苦耐劳、机智勇敢的良好习惯。通过教学,既锻炼了学生的身体,又发展了学生的能力。教学中发挥学生的主体作用,让学生成为课堂的主人,激发学生体育锻炼的积极性。
二、教材安排
1.新授技巧:连续前滚翻
2.游戏“小交通员”
三、课的结构与课的设计
本课分为四个部分。采用分组不轮换的组织形式。
第一部分:采用配乐绳操练习,避免枯燥无味的口令指示。绳操是轻器械体操,在徒手操的基础上改编的,对于锻炼身体,不仅具有徒手操同样的功能,而且对矫正身体姿势,培养灵敏、准确和平衡能力有着重要的作用。
低年级学生注意力不集中,本课利用“红绿灯”的有关规定进行反应练习,充分发挥学生的个性,使学生既懂得交通规则又锻炼了注意力和反应能力,激发了学习热情,为第二部分学习做好准备。
第二部分:低年级宜采用启发诱导和直观教学相结合的方法。在连续前滚翻中,首先使用皮球滚动以启发学生怎样滚翻,然后利用小动物的滚翻动作,引导点播学生动作,形象地向学生说明做动作时的要领。为了避免学生在滚翻时不低头、两腿分开,用手帕夹在下颌与两膝处练习,克服滚翻时的错误动作。练习时注意运用体操运动员李宁、李小双的事迹,激发学生从小树立为国争光的思想。让学生进行动作创新练习,对学生多表扬、多鼓励,让学生勇于实践,大胆练习。
第三部分:游戏“小交通员”。引用电影《鸡毛信》,让学生认识到送“鸡毛信”是光荣而艰巨的任务,向小英雄海娃学习,不怕苦、不怕累、机智勇敢,钻“山洞”,过“小河”,穿“树林”,历尽艰险,完成任务,从而受到一次生动的革命传统教育。
第四部分:在音乐伴奏下,学生们跳起欢乐的集体舞,进行放松活动,使学生身体各项机能逐渐恢复到相对安静状态。全课在愉快的气氛中结束。
前滚翻教学教案 篇3
一、指导思想
以课标为依据,以互助协做、个人展示为主题,以体验成功为主线,以学练为宗旨的主题思想,学生注意力不能长时间集中,创设情境,以游戏导入,诱发学生学习动机;模仿练习、游戏教学,引导学生自主思考,使学生身心归属课堂。充分注意到学生身体条件和运动能力等方面的个体差异,满足学生自我发展的需要。使每一个学生都能体验到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受和成功的乐趣。
二、教材分析
单元教学为三课次,本课为第一课次。滚翻技能技巧是水平四体育教学的主要教材内容之一,是人体的基本活动能力之一,是日常生活中必不可少的保护性实用技能,在摔倒或跌下时可保护自己,减少损伤。对学生而言趣味性和挑战性并存,有助于学生学练积极性的激发和体育兴趣的培养。能改善和提高人体平衡和空间感能力,对提高学生的柔韧性、协调性、灵敏、力量素质,具有重要作用。同样为以后以腰为中心轴做旋转技术的动作做基础如:鱼跃前滚翻、单杠回环等,
三、学情分析
授课班级是七年级是学生。这个阶段是人柔韧和灵敏素质发展的敏感时期,也是生长发育的关键时期,学生自控能力不强,注意力不能长时间集中,所以在教授内容中采用游戏教学,认知能力差、好玩、好动、好模仿,乐于参加体育活动,并乐于向同伴展示技术动作。而前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯,符合学生的身心特点,易于教学,学好它有助于提高学生的协调性、灵敏性和空间感。
四、教学重、难点
重点:蹬地、支撑、团身紧
难点:枕骨、肩、背、臀依次触垫滚动
五、教学目标
认知与技能:学生知道前滚翻的动作要领,理解正确的发力顺序,100%的学生能在保护与帮助下完成3—5次,85%的学生能独立完成5次,50%的学生能做到滚动圆滑,动作协调。情感态度价值观:在自主学习中,尝试练习中个人能力得到提高,保护与帮助下合作学习的能力都得到锻炼,每个学生都能在课堂教学中体验到参与的乐趣,享受到成功的快乐。
六、教学方法
教法:语言、游戏导入法、讲解示范法、启发式、选优激励法、尝试教学法:“实践体验---认知---再实践”
学法:观察法、模仿练习法、相互纠错、自主练习、小组互助法
七、教学流程
课堂常规→愉悦热身(采用游戏)→学生模仿练习→教师选优示范→学生分组尝试体验→教师示范保护帮助→教师集体纠错→小组优秀生示范并保护帮助→教师巡回指导→小组选优展示→师、生共评→学生提问、师生共答→学生小结→放松活动
八、教学过程
一、活跃情绪阶段,7分钟游戏:利用场地和器材进行抢垫游戏,学生围绕垫子慢跑听到老师的口令后快速跑向垫子上,没有站上垫子罚深蹲10个。
设计意图:
1、游戏导入调动学生的学习兴趣和积极性;
2、起到热身的作用;
二、掌握技能阶段,30分钟第一环节:自主尝试,5分钟
情景:想想低着头看看天空中奔跑的白云,(学生发出疑问,低着头怎么看天呢?)我说:“肯定能看到,自己想办法。”学生们就议论纷纷、踊跃尝试,总有学生能找到办法,于是提醒其他学生模仿,目标就是大家都蹲在地上从两腿看天。
设计意图:引导学生去思考,去尝试能激发兴趣。让学生对前滚翻动作技术有了一个概念,满足了学生的求知欲望。
第二环节:学练完整动作,20分钟(五个环节)
1、教师语言引导:现在动脑想一想、怎样才能顺利地滚翻过去呢?(得出团身紧结论)组织学生分组进行自练,进一步改进和完善动作。
设计意图:通过提问激发学生的学习欲望和观察能力,给学生自由的空间,培养学生自主学习的能力。
2、教师分解、讲解动作要领;运用口诀进行练习:(一蹲二撑三滚翻)提高学生学习的兴趣,掌握前滚翻的动作要领。
3、突破重点:提臀(眼睛看天)、低头(下颚和胸部夹衣服)、团身紧(大腿和腰腹夹衣服)、蹬腿(把垫子的一头垫高)让学生从高处向低处做前滚翻,以增加滚翻的动力。
4、保护帮助与纠错:出现翻不过去的现象,学生两人一组进行帮助与保护,(保护者一手扶肩,一手托腰背或大腿部帮助)学生分组练习4-6次。学生完整动作练习,教师巡回纠错,提示学生相互观察。纠错时学生能感受到教师的关注,提高前滚翻的动作质量。解决难点:练习的过程中会出现头顶或额头触垫的动作,(拿出准备好的软头饰带在头上,学生体会枕骨、肩、背、腰臀依次着垫向前滚动)
设计意图:同学之间互帮互助,通过在同伴的帮助下,进一步提高动作的完成质量,也培养学生的安全意识。
5、小组推优示范:小组推荐4名优秀同学在本组垫子上进行示范,师生共评。为学生提供展示自己的平台,提高学生的学习动机。第三环节:情景游戏,5分钟
情境:回家的路上穿越各种障碍,经过了山沟,我们要搭桥(把垫子从头上递过去),然后从桥上滚过去(垫子面上),跨过小河,约2-3组。
设计意图:充分利用现有器材,节约时间增加练习密度,让前滚翻与其他技术相结合,既巩固了动作又增强学生的综合素质,提高课堂气氛。
三、恢复身心阶段,3分钟
利用场地进行放松,学生坐在场地上拍打,拉伸自己的手臂和大腿,进行全身心的放松,学生提出3个问题,师生共答。
九、预计心率
最高心率140次min,最低心率100次min,平均心率120次min
十、场地器材、注意事项
严格限制学生携带尖利物件上课,不得佩戴手表和钥匙,以确保练习安全。要重视教学组织工作,要求学生自觉遵守练习常规,按顺序轮流使用同一练习场地设备(如垫子等)不妨碍他人参加活动。
器材:
大垫子4张、口哨
前滚翻教学教案 篇4
一、 指导思想
以新课标为依据,遵循“以人为本,健康第一”的指导思想,以发展学生为本,培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点,通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣,充分发挥学生的主体作用,使学生充分感受体育运功的快乐;通过师生共同学习的活动氛围,培养学生自主探讨,互相合作和克服困难的能力,为学生的健康成长打下良好的基础。
二、教材分析
技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一,比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性,对于学生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操开始,过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习,然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程,使学生循序渐进的掌握技术动作。
三、学情分析wWW.yJS21.COm
四年级学生正处于生长发育的关键时期,个性活泼、思维反应敏捷,模仿能力和接受能力强,并乐于参加体育活动,乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力,能在集体活动中与同伴团结合作,完成活动任务。但由于心理因素的原因,该阶段的学生也有自我约束能力差的特点,因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。
四、学练过程设计
本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。
课堂常规(培养良好的课堂行为习惯 ) → 愉悦热身(采用片段情境,激发学习兴趣)→复习前滚翻(纠正巩固技术) →技术延伸(前滚翻技术在生活中的运用)→游戏(愉悦身心,快乐竞赛) →小结(评价、总结)
前滚翻教学教案 篇5
一、教材分析
前滚翻是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习,然而就练习的形式而言是较为枯燥的,而且与生活实际相关不大,但它们对发展学生灵敏、柔韧性和协调性,培养认真、刻苦锻炼的精神有一定的实效性。
本课从教材性质出发,使学生一步步把技术掌握,增加练习难度,使学生通过认真、刻苦的精神学习每个动作,对学生们的学习兴趣是进一步的激发。
二、学情分析
1、小学四年级的学生正处于生长发育的关键期,他们依赖性强、自我约束能力差,模仿能力强而且好奇心强。
2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异:女生文静,男生好动,一些带有表演性、模仿性的练习,学生有很大的兴起部分女生往往会表现出怕羞的一面。而男生则会无所故忌的发挥自己的想象。
3、我所教四年级学生班风活跃,荣誉感强,学生守纪乐学,爱好文体活动,但是有四分之一左右学生力量素质较差,这样对学习前滚翻教学可能会产生一定的难度,因此要求教师正面积极引导。
鉴于上述分析,针对本课教学内容,特制定以下教学目标与教学重点、难点。
三、教学目标及教学重点、难点:
认知目标:建立前滚翻动作概念。
技能目标:力争学生都能独立完成动作。
情感目标:
1、初步具有勇敢顽强的品质。
2、通过学生分组练习发展灵敏,柔韧和协调性。
3、培养学生认真、刻苦锻炼的精神。
重点:
1、前滚翻动作要自然、连贯。
2、不同开始姿势前滚翻。
难点:
1、作要紧凑。
2、克服不同开始姿势前滚翻恐惧心里。
四、教学方法运用:
1、教学:根据本课内容枯燥的特点,我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习。另外,还采用了示范法,以准确优美的动作示范激发学生“我要学习"的情感,以及采用讲解法和练习法,通过教师的讲解和学生的练习,使学生更快更好地掌握动作要领。
2、学法:本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和组合学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题然后在相互对比,小组研讨中悟出动作要领,理解道理,最后通过“小组协作”和“个人练习"相结合的学习方法,最终解决所发现的问题。从而促进学生主。动积极地参与练习,提高学生学习的主动性。
五、场地与器材准备:
1、 场地:利用现有操场足球场地中心圆。
2、 器材:体操垫21块、呼啦圈19个、沙包19个。
六、教学过程:
(一)准备部分
1、常规教学。
2、准备活动。
① 慢跑热身。
② 进行听哨声抢坐垫子游戏。
方法:听到几声哨响就几名同学抢坐一块垫子。
③ 垫上徒手操(4×8拍)头部运动、伸展运动、腿部运动。
教法:学生每两人一块体操垫,教师领做徒手操
要求:
1、认真、严肃,按要求完成动作。
2、充分活动各关节。
(二)基本部分
1、讲解复习前滚翻。(学生每两人一块体操垫)
2、练习连续前滚翻。
3、练习直腿站立前滚翻。
4、学习钻圈儿前滚翻。
要求:学生每两人一块体操垫。
教法:
(1)、教师讲解动作要领。
(2)、教师作示范动作。
(3)、学生尝试性练习。
(4)、在互相帮助下完成动作。
(5)、学生独立完成,两人互评。
(6)、优生表演,相互比较集体研讨。
5、 游戏:十字接力跑(圆形场地)
方法:
1、将学生分为四组(人数相等)。
2、每组排头同学手持沙包。
规则:听到教师信号开始比赛,每名同学绕场地一周传接沙包进行接力,按照完成情况和速度进行评比。
(三)结束部分
1、放松。
教法:音乐舞蹈放松。
2、小结讲评,师生道别、收回器材。
学生经激烈运动后所产生的紧张状态和心理负荷,应在课的延伸部分予以消除、减轻和恢复,并将课堂中的兴趣保留到课后。本课安排了游戏、音乐放松,目的在于让学生在轻松、愉快的气氛中结束本课。
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