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[最新]小学数学研修工作总结集锦

发布时间:2023-01-01

小学数学工作总结。

时间不等人,我们正在一天天的进步,我们将要进行一个工作总结。每天的工作总结可以让我们了解自己一天的工作情况,你再找值得参考的工作总结吗?小编为大家呈上收集和整理的小学数学研修工作总结,在此提醒你收藏本页,以方便阅读!

小学数学研修工作总结 篇1

本学年,我通过自主学习,本学期我努力加强业务学习,上好每节课,做好个人教学反思和随笔、积极参加外出培训和学习,改进自己的教学方法和工作方法,经过一年的不断进取,我觉得我的个人研修有点收获,愿意和同仁分享,希望大家给提出宝贵意见和建议。

一、思想方面

在个人校本研修期间,本人能够积极借鉴别人的经验,虚心学习,收集别人的好的教学经验,用于自己的教学,在教学中乐于进取,积极总结和积累,把教学发生的事情以教育叙事的写下来,或新的体会,学习感受等,积极听课、参加评课,根据自己的教学积累做好笔记。

(一)积极参加听课、磨课评课活动。

根据校本研修的要求,尽管自己已年近50,还积极承担了实验教师磨课的任务,上课、听课、评课是我的个人研修中最平常,最频繁的一项工作。每周四节听评课记录,每两周上一次课,听两次课,再集体磨课,再别人有很多的优点我都记下来,结合自己也发现自己讲课的不足,借鉴别人的经验优点用于自己的教学,同时和同伴交流听后感受,进行第三轮磨课,听课、评课、达到共同进步。

(二)教学反思方面

每次听完同伴的课或者听专家的课,我都要把对我启发最大的课的感受写下来,把我每次平时上的感触最深也写下来,把我公开的课的评课和建议意见也写下来,我从教学手段,教学方法,课堂调控,师生互动,学生学习效果等方面去写,作为以后的教学经验的积累。我还在上完课经常反思自己是否忽视了学生的个性发展,有没有体现“以人为本”的理念等。

(

(三)研修论文成果方面

我一年来结合自己在校本研修实践中的经验,在教学中不断总结和反思,结合自己外出学习和网上国培的理论知识,撰写了一篇《在小学数学课堂教学中如何创设教学情境》的论文。

(四)狠抓基本功练习

我觉得我的理论知识还是欠缺,有时候的教学实践不能用理论来指导,所以还要向专家请教、向同行学习,才能够完成好个人校本研修这项任务。

四、个人校本研修有收获

本人以新课程标准为导向,巧妙运用案例反思与分析、一课两上的课例的实验、实践、总结等多种方式,来解决教育教学中的困惑和疑难、教学研究的具有针对性和讲实效,在实践中成长,在总结中提升自己,在研修中提升自己的业务水平。

小学数学研修工作总结 篇2

20xx年暑期为期6天的小学数学网络研修即将结束,经过了紧张而又充实的学习,顺利地完成每天学习任务之,在这次的远程研修的道路上让我受益颇多。

一、通过积极认真的学习,取他人之长补自己之短。

网络研修的过程是对我业务提升,最有帮助的过程。作为教师,在教学各方面的素养都有待提高。通过研修我清楚自己的不足之处。

例如,学生课堂效率较低,学生小组合作还不够好等,通过研修我找到了一些方法,今后,将及时应用到教学实践中去。我在备课的时候,对文本解读非常不是很到位,只是停留在了课本的内容上,对教材总是感觉吃不透,究其原因是我一直对教材解读不以为然,一是觉得浪费时间,二是不知分析什么,在上课时,课堂效率和学生的学习效果不好。通过这次远程研修,我明白了该教什么,怎么教。教材解读就是教学设计、课堂操作、教学效果的根基。解读教材深入、到位,教学设计时才能点上着力,点上开花,从而做到课堂上的高效。

二、学习时间短暂,要想提高,日后必须慢慢嚼,把所学的知识应用到实践中去。

1.努力向专家和指导教师学习,视频和有关的文本,还需进一步学习、体会有关的知识,再学习再消化。

2、制定好计划,开学后把所学的知识,方法,运用到教学工作中,提高工作学习的效率。

3、积极进行网络研修磨课活动,是自己的教学能力进一步提高。

小学数学研修工作总结 篇3

通过这么多天的网上研修学习,我受益匪浅,通过分层次分阶段的完成作业,与同行们坦诚的交流,拓展了我的视野,丰富了我的阅历。总的来说收获很大,现在简单总结如下:

一、结合教材进行教学目标的分析让我学会把握教材

新课改后的数学教材的一大特点就是教材的开放性变的更大,这导致了教师在教学过程中不容易把握好教材的深度与难度,通过培训,我知道了如何根据教学目标来很好的理解和把握教材。

二、优秀教学案例的观摩研讨使我看到差距

以前使用教材教学的时候更多的还是关注知识点,特别是进行教案的设计的时候考虑的最多的还是如何向学生传授这些知识。通过观摩一些优秀的教学案例设计,学到了很多,比如说:

1、教学必须有设计:创新教学必须在教学预设的前提下展开,设计教学环节与问题,所达到目标,解决的重点和难点等,都必须在上课之前进行充分酝酿。设计要从理解数学入手,通过一些典型的例子,让学生理解概念,要不断从概念出发思考问题,解决问题。

2、学生必须参与:学生的高参与度和生成是创新教学课堂活动的表现。学生是否参与了教学活动,一看学生上课时是否专注;二看学生表现是否积极、自信,是否有表现自己的欲望;三看学生是否能与同学积极交流、合作,完成任务,是否积极与教师沟通。

3、教师必须主导:教师必须具有很强的组织管理学生的能力,能善于抓住数学的核心知识和思想方法,能用好一些载体(如数学情景、典型例子、变式训练等),充分发挥教师的主导作用。当然,教学工作不是三言两语就能概括,像如何培养学生的数学兴趣,加强学生情感、态度、价值观的培养,如何开展评价活动等等,这些还需要在今后的工作中不断探索改进。

三、重新审视了数学的魅力

通过专家的网上讲解,让我领略了综合实践课程的魅力所在。从如何组织一堂综合实践活动到过程中要注意的细节问题,再到结束时的评价问题等等都有了很好地了解。通过做作业让我的思维更加活跃,同仁们的评价让我认识到自己的不足,同时也树立好前行的方向。丰富的理论指导及鲜活的案例让我开拓了视野,增长了知识。远程研修的方式让我感受到了网络的魅力所在,正是这种方式节约了一线教师的宝贵时间,而且能够与专家同仁们进行全面的沟通、学习。虽然没有面对面的交流,但是通过专家在线交流栏目能够与专家及同行们进行网上全面的交流、沟通、探讨,促进了相互学习,相互交流。

总之,远程研修带给我们的未来将会是崭新的、辉煌的,希望远程研修能够继续提供我们这么一个好的平台,让我们在今后工作的日子里,继续能够与专家同行们共同前行。

小学数学研修工作总结 篇4

紧张又忙碌,疲倦又充实的研修即将结束,提交了作业,写完了评语,似乎该歇歇乃至喘口气。但想起我日常的课堂教学,顿觉平时的教学中缺乏深入思考,才发现许许多多尚未了解。忽然想起一句话“学而不思则罔,思而不学则殆。”不觉中,我在思想观念、知识储备上已有太大收获。

远程培训的教学研讨,专家们向我们提出了一系列问题,仿佛一个个疑点真使我有些应接不暇,而老师们的经典评论常常使我豁然开朗,我总是迫不及待的坐在电脑前和老师们交流自己在教学中的感受和困惑。使我更有自信进行以后的学习。正是这碰撞,交流让我明白知识需要积累,经验需要总结.我在今后的教学过程中,考虑教学内容的目的、意义,与后续学习、现实生活之间的联系,选择恰当的行之有效的教学方法、教学手段,合理运用探究的学习方式,设计有针对性地练习,努力构建有效性的课堂教学模式。此外,还促使我不断加强自我反思与其他同行教师之间的合作、交流与研讨。只有这样才能站在一个真正的综合实践课程教育者的高度教我们的学生,才能与学生共享到综合实践课自身的魅力!

回顾六天的研修历程,感慨颇多,既有学习的劳累,又有收获的甘甜。首次与这种新颖的研修方式亲密接触,心中满是好奇。专家的讲座都很精彩,每次都能够带来新的教学理念,每次都有新的感悟,接下来就是豁然开朗的快感——自己在教学过程中的疑惑一一被解开,专家想得很周到,讲解很全面,通过短短的专题的讲座把我们教学过程中存在的问题都考虑在内,每次的讲座都与教学实际紧密结合,紧扣课程标准,在诸多方面给予我们许多可行性、实效性较强的指导,随着视频学习的增加,我觉得自己也在研修过程中不断成长。每天早晨起床首先要做的事情就是看看新的视频材料能否下载,之后就是认真观看视频,及时构思每个专题的作业,按时上传自己的作业。每天晚上的大事就是打开电脑,登陆新思考,浏览一下课程简报,看看班级作业,学习学习其他老师的教学经验,交流交流自己的教学体会。尽管有整天忙忙碌碌,但是始终有一种很充实的感觉。偶尔觉得很累,心里想,啥时能结束?可是想到课程团队的老师的操劳,他们在录制视频,设计作业,夜以继日地浏览作业,及时汇总学员的观点,及时回答学员们提出的问题,高质量地编辑每期课程简报,让全体学员每个专题都能够享受到两份简报“大餐”,与他们的劳苦相比,自己的疲劳之感自然消失得无影无踪。

在远程研修的日子里,大家积极发表观点,热烈讨论教学策略,毫无保留地把自己的教学经验拿出来与大家分享,每个专题学习完毕都有一份沉甸甸的收获,每个专题的学习对我们来说都是一种提升。

教学是一门艺术,需要我们在教学过程中勇于探索,大胆实践,不断创新,正如研修平台所在的网站——“新思考”,我们在教学过程中也需要不断地进行“新思考”。

说到这里有种意犹未尽的感觉——我不想说再见,相见时难别亦难??想说得话太多,最想说的是感谢:感谢项目组的精心策划,感谢课程团队的精彩讲座,感谢各位学员的无私交流和坦诚观点,是你们让我们不断充实,不断进步!

小学数学研修工作总结 篇5

通过参加远程教育培训,在此期间我充分利用研修活动时间学习,感到既有辛苦,又有收获。既有付出,又有新所得。尽管不曾谋面,但远程研修拉近了我们的距离。全面提升了自己的基本素质,和业务综合能力,对于今后的发展起到了积极的促进作用。我觉得在今后的工作中,我应该做到以下几点:

一、转变思想,更新观念。

我积极投身网络研修的学习当中,应该做到了三个“自觉”:自觉参加网络学习培训,自觉参加讨论,自觉上交作业。通过研修,使我明确了现代教育的本质,明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习,从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,否则就要被时代所淘汰,增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以学生发展为本”的教育思想,不断进行教学观念的更新,教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。

二、积极研修,深刻感悟。

通过研修学习,学了不少知识,为我营造了一个广阔的学习天地,使我掌握了先进的教育理念知识和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。

三、反思教学工作,不断进取。

在教学中,我不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平,继续向优秀骨干教师学习,向有经念的教师请教。

四、立足课堂在实践中提升自身价值。

课堂是教师体现自身价值的主阵地,我本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中,我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高数学教学质量。我深深懂得,教师的一言一行都影响着学生,都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

通这次国培学习,对我感触很深。真真认识到“活到老,学到老,还有多少没学到”,简而言之,就是人的一生要时时学习,处处学习。作为跨时代的教师,这些都要求教师要不断学习提高,做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性,用几十年前你老师教你的知识和观念去教育现在的学生,那不是穿新鞋走老路吗?我想一个当今的教师,应同时具备双重身份:既是教师,又是学生。教师为“育人”而学习,作为教师,我们的学习不是一般的学习,而是基于一个教育者的学习,我们最终的追求是育好人,为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训,继续教育,当不断学习新的教法,新的教育教学理念,让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。

在未来的学习过程中,我更应该积极主动地去学习,去增长知识,充分利用这些知识运用到课堂中,提高教学质量。

小学数学研修工作总结 篇6

本次国培让我能以更宽阔的视野去看待我教育工作,通过了这次的培训。让我学到更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。这次远程培训,很辛苦、很累、很充实、很愉快。“爱”,教育永恒的主题,知道了怎样更好地去爱我学生,应该如何把别人的孩子,当成自己的孩子。怎样让我学生在更好的环境下健康的成长。

在学习中,认真地听取了各位专家级领导的精彩讲演,认真观看了培训平台初中数学的每一个视频,在网上与各位学员一起交流,取长补短,在教育观念、教育理论和方法、教师业务素质、课改及教学观等方面都学到了很多东西。如一缕春风吹进我心田,对我大脑也是一次全新的洗礼。同时能在国培计划中有幸聆听众多专家的精彩讲解,通过网络参与了网上听课、网上答题、网上评论、网上浏览、网上推荐和网上交流等活动。不断完善了自己、发展了自己、丰富了自己。

与大家一起学习,这一段的学习中。一起探讨、交流、碰撞?共同走过了一段难忘的心路历程。从开始的心存疑虑到现在豁然开朗,从中学习到很多,也收获了很多。现在在进入尾声的时候,不免有些感慨,并对这次的学习进行了回顾和总结,感悟如下:

一、提高了自身教育思想。

让我把埋着苦干的头抬了起来,为期几天的培训学习。发现教育是需要远见卓识的本次培训中,每位专家老师给我做精彩的讲座。各位专家老师的讲座,阐述了对中学数学教学的独特见解,对新课程的

各种看法,对体育思想方法的探讨,并向我介绍了比较前沿的教育理论知识,以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验,从国内教育到国外理念,让我犹如呼吸到清新的空气,为之振奋。

二、通过学习理论。

努力把学习的理论知识应用到实践中去,达到学以致用。使之有效地指导平时的数学教育教学工作。培训过程中,把自身对体育新课程标准的理解与组内的老师交流,并在课例跟进后,用新的练习设计理念指导我教学,不断总结的基础上重新发现,如此用心的循环往复,因为培训班的课例研究让我从有力,变得更加有心。同时,学会了变换角度审视自己的教育教学工作,新理念的引领下,不断反思、调整我教育观,正是这种换位思考,让我学会了信任学生,并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。并时时改变自己,丰富自己。

三、教学设计和教学方法的转变

国培老师的方法、经验,以前我教学虽然有前辈的指导。但是与他人的切磋交流较少,因而教学方法也是较传统,保守。通过新课程培训我认识到新教学教法和设计的新理念。

另外,就是创新教学,在把握好教学目标的前提下,对教材,对知识点,内容设计,教学评价等,做到有效的创新,才能取得良好的效果,只有教师的教法新颖,学生也才会更有创新意识,学生的兴趣也会更浓厚。

若每班的教学都是一种模式,教法要灵活。教学内容、过程、教学评价灵活。教法单一,讲到最后,自己都会感到味同嚼蜡。对学生的发展和老师的教学,都是谈不上有所促进。但是课堂教学也不能够花哨过头。那样的话,学生之陶醉在兴趣之中,不利于接受知识。达到授人以渔而不是授人以鱼。

四、把尊重学生放在首位。

要有一个健康的学生观,用发展的、变化的、全面的观点对待学生,学生是有血有肉、有感情、有思想的,教师通过恰当的方式倾注对学生的爱心,批评、表扬总要让学生接受,才能成为一种融洽的师生感情。爱是面对全体学生的,不论成绩好坏,表现优劣,教师的爱都应平等而持久,博大而宽厚。后进生的差别是客观的,要针对他们的特点先进与后进共同提高。以发展的眼光看待后进生,只要他们进步了,教育就成功了。

我们相信能让每一个学生在数学上得到发展,那么我们必须尊重所有学生,不论他们的出身、智力、心态,让学生相信自己一定能学好数学,并为他们寻找最有效的途径。教师在教学中适时改变自己的教学,善于通过观察、谈话、家访等方式及时了解学生的心理变化及思想变化,调整教学策略。因此,日常教育教学中,教师应注意与学生平等对话,动之以情,晓之以理,尽量呵护每一位学生的自尊心。当教师能够做到呵护每一位学生的自尊心时,就可以赢得每一位学生的尊重与欣赏。当师生能够相互尊重时,一种崭新而和谐的师生关系就悄然建立,并开始为提升教学质量发挥作用了。

五、赏识每一位学生。

每个学生的发展都不一样。但我应该坚信每个学生的身上都存在着不可估量的潜在能力,学生都有自己的'优点和长处。只要我多留一份“心”用欣赏的眼光去看待他一定会发现一些亮点。发现了学生的亮点之后,及时地鼓励他将亮点适当放大,学生就会体验到成功的喜悦,在愉悦的氛围中学习。教师教育学生说理是沟通的桥梁,循循善诱、提出充分的道理。要力求以理服人,采取深入浅出、有理有据的说服方式与方法,让学生心甘情愿的接受和领悟老师的教诲。这样,学生才能将感悟转化为自觉的行动,改正错误,奋发向上;这样,原本健康、正常的师生关系才更加巩固。

六、加强专业知识学习。

因为在培训中,培训既紧张而忙碌。感受到一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围,让每听一课我都认真准备,精心揣摩,可以说,培训激励了意志,启发了心智,让我更加执着地扑在初中数学的教育教学上。

七、学会评价学生。

评价是教师对学生言谈、举止、学习等方面所做的客观性判断。教师对学生的评价无时不有。考试分数是评价、作业的批改是评价、学期的总平是评价、个体的谈话是评价、家访也是评价等。评价在学生的学习、做人的过程中起这种重要的作用。教师评价学生要全面而不偏颇。只有给学生正确的评价,才能给学生注入积极的动力,使他力求进步,这样就会全面增进师生关系。

要想构建和谐的师生关系,以为。教师就要走进学生的内心深处,与他进行心灵对话,并摩擦出情感火花;把他们当成自己的孩子,要熟悉、贴近学生的生活,知道他喜怒乐,关心他冷暖疾苦,时刻把学生放在心上,才能教导学生,认知学生。

八、感悟专家的心声,聆听专家的讲座,真的走进研修。

汲取名师的精华,这样的国培让我收获了很多新鲜的东西,丰富了教学资源,转变了教育观念,更让我思想得到升华,我也更加热爱我的职业了。

九、感悟自己的心灵,今后我更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。

觉得我还是一个中学生,通过学习我突然感到自己身上的压力变大了要想最终成为一名合格的骨干教师。要学的东西还很多,因为对学生来说中学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的同一个梦想;同一根网线,同一个希望。同一颗热心。远程培训这块美丽神奇的净土上。播下了理想、热情和汗水,收获了阳光、鲜花和硕果。孤灯、人影、电脑、网络,成就了夜的全部!看吧,一篇篇优秀的作业、一席席中肯的评论,一条条精彩的留言,一颗颗闪光的思想,一个个先进的理念,正从键盘上我轻舞飞扬的指间轻轻地流淌而出?

要衷心的感谢专家们讲座,给学员提供了这么好的学习平台。这些日子以来,对学员无私奉献的精神一直激励着我任劳任怨的工作态度一直让我感动,我会不断研究、反思、改进,悉心向同仁们学习,把数学教学当成自己毕生的追求,我更相信在倾听、反实践中,我的

小学数学研修工作总结 篇7

在这一段时间的培训中,我比较认真地看了各位专家对于小学数学新课标的解读,尤其对他们讲解的小学数学教学中各个方面的问题、今后改进的措施、办法进行了深刻的理解和领悟。确实收获不小,感觉自己在日常工作中还存在很多不足。我们仅仅在自己的一个狭小范围内计划着自己的工作。通过这次培训,我有如下感想:[泡泡演讲稿 popo666.cOm]

一、这次培训让我重新认识了自己:

我们要在今后的教学中继续彻底改变自己。这次学习使我的思想有了更深层次的转变。作为一名小学数学教师,必须具有渊博的知识,良好的思维品质,这些还远远不够。我们要在数学学习探究过程中,不再把数学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是要成为学习集体中的成员,在问题面前教师和学生们一起寻找答案,在探究数学的道路上教师成为学生的伙伴和朋友。

二、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。面向全体学生我们应做到:

1、创设各种情景,鼓励学生大胆地实践,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度;

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间;

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力;

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。

三、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对学科及其文化有积极的情态,才能保持学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响学习的效果,还会影响其它发展,因此我们要努力创造宽松民主、和谐的教学空间。关注学生我们应做到:

1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性;

2、把教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神;

3、关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会;4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关。

四、在数学教学中体现情感态度:

新课程强调“数学教育要从以获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展”、“转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展”。在此,特别需要指出的是:数学教育中学生“情感、态度、价值观”的发展应是与其数学知识与技能方面的学习直接相联系的,也即在两者之间存在内存的、必然的联系,而不是某种外在的、牵强附会的、偶然的成分。因此,我们无疑应当强调通过数学教学帮助学生树立在数学学习上的自信心,但是这绝不是指数学学习应当成为一种毫不费劲的“愉快学习”,我们应当努力增强学生对于数学学习过程中艰苦困难的承受能力,从而也就能够通过刻苦学习真切地体会到更高层次上的快乐。这也是中国数学教育优良传统的一个重要组成成分。

五、加强对学生学习策略的指导。

对学生学习策略进行指导,即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习。那么,指导学生学习策略我们应做到:

1、积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法;

2、引导学生采用推测、查阅和协调的方法进行学习;

3、引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

新课程改革不是说说而已,必须要与实践相结合,即将努力学习,积极进取,积极参与课程改革,在课堂实践教学中不断摸索,不断学习,不断实践,不断反思。我乐于参与远程研修,我也乐于与广大同仁们共同成长,我也更乐于实践课堂教学。

六、我也从班级成员的提问、评论、作业中汲取了丰富的营养:

“三人行,必有我师焉”,在培训中,各位老师都能积极提出自己遇见的问题,也能毫不保留地讲出自己对某一问题的看法认识。对班里成员提出的问题能认真讨论,各抒己见,有利于改进我们的教学,提高我们的业务水平。时代要求我们必须进步,相信在以后的工作中,我会更努力地在先进理论的指引下大力改进我的工作。

小学数学研修工作总结 篇8

回顾整个阶段的学习,感慨很多,收获颇多。既有学习的劳累,又有收获的喜悦。近十来天的网上研修学习,让我获益匪浅。

一.通过远程研修更深刻认识到学生是课堂的主人。 教育观念的转变,对教师提高教学质量很重要,通过远程研修让我改变了过去有些陈旧的教育观念。开始尝试让学生自主学习的教学模式,我在课堂上提供一节课的学习任务,然后让学生逐步完成相应任务,在此基础上展示交流。通过自主学习一节课中大多数学生能在认真完成学习任务中获得一定的基本技能。课堂教学更受学生欢迎。

二、通过远程研修掌握丰富的学科知识。

一位优秀的教师,最需要的是热情。一位好老师不仅仅是交给学生多少知识,更应给学生多少拿得走的素质。时间在变,师德不变,爱岗敬业的精神不变,作为老师,我们应教到老学到老,不能停止学习的脚步。掌握丰富的学科知识,激发学生的学习动力,是提高教学质量的关键。学科知识有深度,有广度,要

学习与本学科相关的知识;把本学科的知识融会贯通,博采众长。一位优秀的教师既要有教学经验的积累,又要把握课堂教学的规律性、灵活机智应对的综合能力。课堂教学活动不仅仅是传授知识和训练能力,它应是师生间、生生间信息传递,思维碰撞,情感交流的过程。每一个四十分钟里都是师生共度的生命过程。课堂上教师应激发学生积极探索的欲望与激情,让每个学生都得到发展。

三.通过远程研修更关注学生的个性差异。

在我们的教学中,平时布置作业,总是以同一个标准来要求学生,这是一种错误的做法。通过远程研修的学习使我懂得在教育教学中要求要关注学生的个性差异。因为个性差异是客观存在的,它是教育的结果,同时也是教育的依据。每个孩子都有其独特的个性,是一个完整的个体,有聪明的,有迟钝的;有善于思考的,有善于记忆的;有开朗活泼的,有性格内向的……。在爱好上,有爱好跳舞的,有喜欢唱歌的;有爱好美术的等等。作为教师,要“因材施教”,根据学生的兴趣爱好和性格特点对学生进行培养。

远程研修培训,让我对教育有了更深入的思考,也有了更深刻的反思,相信所有这些对我今后的教学是有帮助的。

做为一名数学教师,这次名师远程研修让我有幸与专家和各地的数学教师交流,针对探讨的主题,大家畅所欲言,各抒已见,毫无保留,尽管不曾见面,但远程研修拉近了我们之间的距离。

在今后的教学过程中,我会选择恰当的行之有效的教学方法、教学手段,合理运用探究的学习方式,设计有针对性地练习,努力构建有效性的课堂教学模式。此外,要不断加强自我反思与其他同行教师之间的合作、交流与研讨。只有这样才能站在一个真正的综合实践课程教育者的高度教我们的学生,才能与学生共享到综合实践课自身的魅力!

小学数学研修工作总结 篇9

时间过得真快,转眼间,为期90天的国培“置换脱产研修”项目中的跟进研修学习已经结束。在此期间,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现将本阶段的学习情况总结如下:

一、组织校本研修活动,做好记录,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。

1、开展关于有效课堂教学研究的活动,提高数学组的课堂教学质量。如何组织学生在数学课堂上自主学习?认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究活动,在活动后,与大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。

2、积极听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。

3、开展校级公开课活动并认真做好课后反思。全体教师及六年级学生,在这节课中,我把自己去学习所得的新理念和新方法融入其中,取得了不错的效果。课后,我认真听取了各位老师对这节课的

讲评,并对这节课作了反思。通过反思,我认识到这节课在教师、学生、课堂都发生了相应的变化。

1、教师的变化:教师不再是“一言堂”,教师是课堂的组织者,是导演,指导学生按照精心设计教学目标,设计思路,引领学生完成教学内容。

2、学生的变化;学生不再是“听众”。学生成为课堂的主体,活动的执行者,在学习过程中按照教师的指令,小组长的安排,有序的进行学习环节,激烈的竞答,教学活动的开展,语言的不断利用,即培养了学生语言运用能力,也激发同学们的学习兴趣。

3、课堂功能的变化;课堂不再是“讲堂”。课堂成为学生知识的超市。在课堂上学生可以自由获取知识,教室成为开放的课堂、自主的课堂、情感宣泄的课堂、高效求知的课堂。

4、课堂上不再是语言的简单重复,而是学生运用知识自由发挥的活动过程,是语言不断运用和能力拓展的过程。

5、激情洋溢课堂,合作探究成为主旋律。学生团结互助,积极上进,学习热情高涨

二、参加多种研修模式,全面提升自我素质

1、在跟进研修期间,我还积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。

2、跟进研修期间,我不断改进自主学习模式。学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式。

三、自我研修内容丰富多彩、方法多样。

1、加强师德培养教书育人,师德为本,认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章,把师德教育和学校的各项活动结合起来,能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,成为教书育人的楷模,学生、家长、社会满意的好教师。

2、新课程理念研修。这段时间继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修,做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

四、跟进研修期间的体会深刻,领悟提高。

在跟进研修阶段,我感触最深的一点是作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真?要提高我们的自身素质,就要求我们自身不断网上研修,不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂,自觉地走进新课程。通过研修学习,“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过研修我认识到:这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,老师要自觉地把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面貌,使课堂气氛活跃;教学民主,学生的学习热情才会高涨;师生关系才能融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。这也是新课改向我们提出的课题。

总之,在工作和学习中,有收获信任的喜悦,也有困惑的苦恼。学无止境,我将继续努力学习,不断提升自己,始终用自己的心去教诲学生,用自己的学识和情感去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维,我相信,在以后的教学中,将会为数学的教育教学的发展贡献全部力量。

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