小学阅览室工作总结。
过去一阶段的工作，工作虽然劳累，但收获了很多，在新的阶段到来之前，让我们对这一阶段的工作做一个总结，工作总结对我们未来的职业发展有积极作用。我们特别编辑了“小学阅览室工作总结”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
小学阅览室工作总结【篇1】
本年度我们学校继续深入推进“学阅读、用阅读、做阅读、写成才”工作，不断优化校内阅读资源结构，创新读书管理模式，丰厚阅读资源、创新读书方式，拓展阅读视野，提升阅读品位，努力营造全方位读书氛围，提高学校整体办学品位。
一、加强领导，完善各项制度。
我校的阅读工作在上级的指导下，以“学”校本研训为抓手，以课程计划为依托，不断加大教科研、课程改革的力度，以教学研究、教科研为基础，以教科研为先导，以教育教学研究为切口，全面深化校本教研，不断提高教师的整体素质，提高学校办学品位。我们的做法是：
首先，制定切实可行的阅读计划，把“阅读、用阅读、写成才”落到实处。
第二，建立“网络”管理体系。
网络就是通过网络进行交流与学习，学习先进理论，学习先进经验，在网上开展研讨。我们的做法是：
第一、建立教师的阅读成长档案。
建立完善教师教育博客，以网络为载体，让教师在网上与全校同行进行交流学习、研讨。
第二、定期开展阅读指导工作，提升教师读书效益。
学校定期开展阅读指导工作，并定期进行阅读评议。
第三、定期开展读书交流会和课题研究活动，通过活动开展，促进教师的自身素质的提高。
第四，开展教科活动。
教师要读好两本书，写好读书笔记，写好读书体会。
第一，学校领导要重视教师的读书成果。
学校要求教师每周写一篇读书心得。
第二，学校领导要进行教师读书心得评选。
第三、教师在读书中，学会反思，写好读书笔记，提升自我，不断提高教师的专业素养。
读书活动是一项长期工程，我们将在今后工作中不断探索，不断总结，促使教师读书活动有效开展，并逐步提高。
二1、建立激励机制，促进学习型校级的发展。
我们在教师读书活动过程中，采取了“读书、读书、再读书”四个阶段，在每个阶段进行一次教研活动总结。
一)读书活动的成效：我们的读书活动取得了显著效益：我们采用每天阅读一小时以外的方式，并且做到了每天至少读书一次，每月至少一次的教师读书交流活动。
二)读书活动的基本做法：通过学校的读书活动领导小组和教师的自身努力，教师们在读书活动中，不但认识了阅读的重要性、开展了丰富多彩的读书活动，还在自己的教学教研活动中得到了实践锻炼，在教育教学工作中有了新的进步。
三)读书活动的成效：教师读书活动中，教师们爱上了看书、读好书，教师的自身素质得到了明显提高。学校读书活动的成果，受到学生的一致好评。
四)读书活动效果：教师们读书活动，读书的行动有了更明显的效果：教师们将平时的零碎时间用于阅读，并且在教学之余，也有效地把教学和教师生活中的点点滴滴的事情用书中的文学方式来分享。教师们的学识、阅历、经验得到了进一步的提高，教育素养得到了进一步的加强。教师们通过读书活动，不但使自己在教育理论的探索、理论上了轨迹，还在教育教学实践中得到了锻炼和提高。
三、存在的不足：
通过读书活动，我们发现教师的自主学习能力还有待进一步提高，教师的阅读能力有待于长远的引领和指导，还有个别教师没有从内心深处理解读书的重要性，还有在读书活动中与大量的教学案例结合的过程中，教育科研工作缺乏有效的指导和督促。教师的读书意识和能力有待于进一步得到加强。
在今后的工作中，我们将继续努力工作，不断创新，以更好地为师生服务，为学校发展做出新的贡献。
篇四：
小学阅览室工作总结【篇2】
本学年是我校的特色建校之年。本学期，我校的阅览室工作在学校领导的正确指导下取得了一定的成绩，但同时也存在一些不足。现将一学年的活动开展情况做一总结。
本学年是实施“创建书香校园”的关键之年，为了营造浓郁的阅读氛围，在“书香校园”创建活动中，我们在学校领导的指导下，积极开展各项工作。
一、加大了“书香校园”的的创建工作力度。
我校是学校的“特色学校”，本学年，我们在开学前，就确立了以“书香校园”创建活动为载体，开展了一系列的活动。我们的创建活动主要以读书活动为主线，通过学生的读书活动，营造良好的阅读氛围；通过各种形式的读书活动，促进学生的健康成长；同时还通过学校的“阅览室”，加强了学生的课外阅读量的控制；通过学生的读书笔记评比、展览等活动，进一步推进了“阅览室”的创建工作。
二、加大了“书香校园”的创建力度。
本学年，我们的“阅读室”的创建工作从创建活动开展的情况来看，还是比较成功的。首先，我们的创建工作得以顺利进行，为创建书香校园起到了积极的促进作用。在“书香校园”创建活动中，全体教师都能积极投身于读书活动中，并积极参与到读书活动中来。其次，全体教师积极参与，教师之间相互推荐优秀书籍，共同阅读，并且相互交流读书心得，形成了良好的读书氛围。
三、积极开展各项活动。
1、开展了“好书伴我成长”读书活动，以班级为单位，每个学生根据自己的兴趣选择阅读书目，读完后，各组织班交流读书心得，交流读书感受，学期末举行了读书笔记评比。
2、在班级中开展了“读书小达人”活动。以学生的阅读为主，开展“好书伴我成长”读书演讲活动。
3、举行了“好书伴我成长”读书交流会。通过交流，大家的读书积极性得到了很大的提高。
4、在学校的“阅览室”开展了“小手拉大手，共读书香班级”读书心得评比活动。
5、各班级开展了“好书伴我成长”读书笔记评比活动，以此来激励学生的阅读热情，提高了学生的写作水平，增长了学生的见识，开阔了学生的视野，为他们走向社会打下了良好的基础。
6、通过学校的“阅览室”，加强了学生的课外阅读量的控制。本学期，我校的“阅览室”达到了预期的效果：学生每人一本好书。
7、积极开展读书活动，学生的阅读量大幅增加了。
四，加大了对学生读书的管理和指导力度，促进了班级读书活动的有效性。
我们的“读书活动”，有序的开展，得力于各个方面的工作。我们在开展读书活动中取得了一些成绩，但也存在着一些问题，如：
8、个别教师读书缺乏主动性。个别教师对于学生的读书活动态度不端正、不积极。
9、个别班级读书活动开展的不够丰富。
10、个别学生的读书笔记撰写不够认真。
通过这一系列的工作，为教师创建了一个良好的读书学习的氛围。学生通过读书活动，不但可以提高自己的知识面和教学水平，而且能够促使自己更加自觉地去学习、去工作。学生在读书中，感受到了学习的乐趣，在读书中，他们就会自觉地去找到乐趣，找到生活的意义。
小学阅览室工作总结【篇3】
本学期，按照上级要求，在校领导的支持和各教师的共同合作努力下，我们顺利完成了本学期的各项工作，并取得了一定的成绩，现将一学期来的如下：
一、加强学习，提高教师素质，树立教育新风。
我校认真组织教师学习了《教师职业道德》《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等法律法规和有关政策，树立正确的世界观、人生观、价值观;通过学习，提高教师的素质和业务素质;通过学习，提高广大教师的思想觉悟，提高教育教学能力，增强教师的责任感。
二、强化管理，完善教育管理制度。
我校的教育教学工作，是一个与时俱进的系统工程。为了更好的搞好教学工作，我校加强了管理，强化教学质量。
1、强化教学常规管理，规范教学秩序
我校以教研为先导，加强教学常规管理，进一步规范教师的教学行为，加强教学检查，及时发现教学中的不足与薄弱环节，加强教学质量的监控管理，提高教学质量。学期初，学校就制定了教学计划和教学进度表，并按照周教务处的要求，对教师的备课、上课、作业批改、辅导、教研活动等进行了明确的规定，并在学校教师会上进行了具体安排和部署，以保证教学的顺利进行，同时也促进了学生学习习惯的养成，为提高教育质量做了许多贡献。
2、加强教学常规管理，提高课堂效率。
我校严格按照教学常规的具体要求，开齐、上足、教好各年级的课，不断提高课堂教学的质量，切实抓好学生的学法指导，提高学生的思想素质，努力提高教学成绩。
3、抓好学生的课堂纪律，养成良好的学习习惯。
由于我们学校没有寄宿制小学，许多学生的学习时间一般都固定为小学，学习时间安排有所不同。但是我们学校一直以“抓学习，提高课堂效率”为宗旨，以学生的思想教育为重点，加强了班主任、任课老师的管理，严格学生上、放学时间不下教室，不随意乱走等各种安全问题，保证了学生的人身、财产安全。
4、严格教学管理制度。
我校严格执行教育局的“五备”(备教材、备课程、备作业，备教师和学生)制度。教师在教学过程中做到“四勤”，即眼勤、手勤、耳勤、脚勤、嘴勤。学校要求教师严格执行课程计划，做好教学的常规检查，做好教学过程的记载与总结，及时发现问题，及时上报。
5、抓好教研工作，促进教师专业化发展
我校严格执行课程计划，认真执行教学计划，按照教学计划，扎实开展了各个环节的常规管理。
6、教研组工作
学校每周一次全体教师会，总结上周教学工作，布置下周教学任务，布置本周各项工作，做到“四必须”：教师的教学计划必须提交教学计划，教师的教学工作计划必须提交教学教材，教研活动的计划必须体现教学课改的理念。
7、教研活动
本学期教导处每学期都安排了两次的教研活动，每次活动都有活动记录。
三、积极开展校本培训工作，促进教学水平的提高。
我校在教师的培训工作中，注重加强对教师的教育理论培训。通过开展校本培训学习，提高了教师的专业水平，加大对课堂教学方法、方式的改进，提高了驾驭课堂的能力与水平，使我校的教育教学质量和水平得到了提高。
四、抓常规，促进管理工作的规范。
8、抓教学常规检查，促进教育教学质量的提高
教导处在教导处的指导下，每学期的教学检查活动始终围绕教学常规的检查，教导处每学期的教学检查活动主要有：教师的教学计划，学生的学习状况，作业的布置与批改情况，教师听课、教学质量分析等教学指导工作。
9、抓备课组工作
我校的备课组是一个整体。它既要发挥集体的智慧，又要发挥个人的优势。为了提高备课组的工作，我们采取了“五定”(定中心发言人、定时间、定内容)。即定时间、定地点、定中心发言人;定性目标、定内容、定中心发言人;定中心发言人的原则上，每学期坚持两次教研活动，由主备教师对教材、学情、学法进行研究和分析，确定不同的
小学阅览室工作总结【篇4】
为加强对学校师资队伍建设，不断提高教师专业发展水平，根据《关于进一步加强师资队伍建设的意见》（教师职业道德建设试点工作办公室［2008］1号）文件要求，我校于xx月xx日—xx日进行了为期4天的暑期师德师风专题教育学习，学习期间，我主要学习“教师的三德建设”、《教师职业道德修养》、《教育法》、《教育法》等内容，并进行集中学习和个人学习，通过学习，使我认识到加强教师师德师风建设的重要意义，下面就此次学习的心得体会总结如下：
1、开展师德师风专项培训，是提高教师教学水平的需要，为了更好地适应教师的角色转变，促进教学质量的提高，我校采取多种形式开展师德师风专项培训，学习教育教学法律法规，学习先进经验，学习先进典型，开展师德教育和教育科研活动，通过学习，教师思想认识提高了，理解了教师职业的特殊性，从而更新了观念，转变了教育思想，提高了认识，改善了行风。
2、组织教师学习《义务教育法》，加强对师德师风建设的认识。
3、开展师德专项培训，学习先进经验，学习新课标，提高教师的思想认识。
我校开展了“师德师风”培训活动，通过学习，进一步提高了教师的教师队伍素质，促进了学校教育教学工作的顺利进行，取得了良好的效果。
4、开展校本教研，加强理论学习，通过“师德”学习，使教师树立正确的价值观，树立新的教育观，学生观，学生观，学习观，教学观，促进学生全面发展。
我校采取多种形式开展师德师风学习，学校制定师德规划并开展相应的活动，通过学习，使教师树立全心全意为学生服务的思想，在工作中对学生的人格也要正确对待，为学生提供全方位的服务，不断地提高自身的素养。
通过此次学习培训，使我对教师职业道德的内涵有了更深一层的了解，认清了教师职业道德的重要性，懂得了作为一名合格的教师应具备什么样的素质。教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“学习的榜样”，教师的.一言一行都会对学生产生直接的影响。
所以，今后，我要努力做到：
5、加强自身的品德修养，为人师表以身作则，注重身教重于言教。
6、用良好的心理素质向学生宣传教育，对学生进行思想教育，培养其高尚的思想品质和良好的心理素质。
7、关心、爱护全体、学生，尊重学生人格，促进他们在德、智、体、美、劳等方面全面健康发展，保护学生合法权益，促进学生在品德、智、体质等方面全面发展。
8、加强班主任队伍素质建设，打造高素质团队，培养一支工作责任心强、敬业爱岗、作风正、业务过硬的教师队伍。
总之，师德是一个古老而又常新的话题，下学年将牢记于心，以便更好地做好本职工作，完成其它任务。
9、加强学习。
10、继续深入学习《中小学教师职业道德规范》。
11、继续学习师德规范内容，结合学习的内容，进行自查自纠，做到不断提高思想认识，完善自我。
12、继续学习教育教学法规。
13、组织学习有关教师职业道德规范，通过学习教育树立起强烈的责任感，进一步的认识到做为一名教师所应尽的责任。
总之，通过本次学习，提高了我们教师的思想认识水平，更新了我们的教育理念，开拓了我们的教育视野，提高了我们的教育水平，促进了我们教师的发展。
小学阅览室工作总结【篇5】
我校根据教育局《关于加强小学语文教育工作的通知》精神，结合本校实际，在学校领导的大力支持和具体指导下，在各科组、班主任老师的团结协作共同努力下，学生语文学习兴趣大为增强，学习习惯有了较大的提高。现将我校语文教研组开展情况总结如下：
一、加强组织领导
学校成立语文教研组织，由教导处、教研组长、教研组长、各科组长、年级组长等组成。组织机构健全，职责明确，各司其职，责任到人。各项工作落实到位、有计划、有记录、有总结。全校师生积极配合和共同努力下，语文教学工作取得了一定的成效。
二、开展形式多样的语文课堂教学研究
1、语文课改革是语文教学工作的重中之重，语文课堂教学改革是我们教研组的主要工作。为提高我校语文教师语文课堂教学水平，提高语文教师专业水平，推动语文课程改革，我们采取了“三级”、“一体化”的教学模式，即“一级”—————“二级”—————“一体化”；“二体”————————“二体化”—————————“三个维度”，即：教师的个性、学生的个性和教学过程相结合，教学内容的个性化，教学方式的个性化。学生语文课堂教学的开设是我校语文教学改革的一个重要组成部分。
我校将语文课堂教学改革作为语文教学一个永恒的主题，把语文课堂教学改革作为推动语文教学改革的强力动力。
2、我校把语文教学作为一项常规工作来抓。语文教学是我校语文教学工作中的重要组成部分，也是我们语文教学一个永恒的主题。学生的语文成绩与语文素质的培养密切结合，因此，语文成绩的高低与老师的教学水平有着一定关。为了更好的提高语文教学质量，我们采取以下措施，使语文教学质量更好的提高。
3）课堂教学中，我们重视课堂教学中学生习作水平的培养，课堂教学中，我们重视对知识点的精讲和精练，强调课堂的师生互动，学生的自主探索，师生之间的情感交流。学校还利用周一升旗仪式、班主任会议等形式对学生进行语文学习指导和学科知识教学培训。
4）学校在每周一、周三下午第三节课的时间对学生进行一次学科知识的专题讲座，并对学生的听讲情况进行抽查。学校还在每周一、周五的教师例会上对教师进行教学方法的交流，使老师们对教育教学有一定的认识，并在实践中不断探索，不断总结，不断提高。
5）学生作业全批全改，对不同程度的学生，作业要求做到有布置、有检查；对学生的回顾和课外阅读等作业做到全批全改。
6）抓好学生作业的布置和批改，对不同年级的学生作业采取了不同的布置和批改方式，既使作业保质保量，又使作业及时批改，及时发现问题，及时讲解。这样有利于学生对知识的掌握和巩固，避免了知识的遗忘。
7）抓好测试、考核工作，为提高学生的语文水平，语文组除每周三、周四的语文教研活动时间外，每次都有一节课外的阅读课。每次期中、期末检测后语文组都组织学生进行测试，测试结果纳入学期考核当中。
8）本学期，我们还组织全校语文教师进行了两次语文学科竞赛，其中语文教师获得了二等奖；其他语文教师获得了县级奖；语文课堂教学比武获得了三等奖。
9）本学期我校语文组开展了多种形式的语文教学活动：在语文阅读竞赛中，我校获得了一等奖；在全县小学语文阅读竞赛中，我校获得了一等奖；在县教师发言竞赛中，我校获得了二等奖的好成绩；在“我们是小画家”比赛中获得了三等奖。
三、加强语文教学工作的研究，提高教师业务水平
10、教师的个性化教学，学校领导深入课堂听课，通过听课、评课，使教师的个人教学能力不断提高。
11、语文组教师在县教研室的组织下，在全体语文教师中开展语文学科研修活动，每学期组织语文教师参加各级各类语文学科培训学习。
12、积极开展教研活动。本学期，我们教师积极参加县教育局组织的听课评课活动，听取了两节市县级教研活
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