幼儿园中班科学教案。
闲谈莫论人非,静坐常思己过。作为教师我们要努力备好一份教案。教案可以帮助教师准确把握教材和知识点。教案需要根据固定的格式写吗?在这里,你不妨读读关于幼儿园中班科学教案,欢迎你的品鉴!
关于幼儿园中班科学教案 篇1
活动准备:
1、冰块、冰球若干;冰水、温水、热水每组各一杯。
2、结冰的图片
活动过程:
一、引导幼儿自由玩冰块,并说出玩冰块的感受
1、师:今天老师带来了一件很好玩的东西,请小朋友来摸一摸,猜猜是什么。
2、请幼儿摸一摸,猜一猜“摸到了什么”。
3、幼儿自由玩冰块,并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样?”
4、小结:冰握在手里的感觉是又冷又滑。
二、引导幼儿知道0摄式度以下水才结冰
1、你们看小树苗怎么了?你们见过小树苗结冰吗?(出示图片)
2、是不是冬天到了就会结冰?
3、小结:只有在0摄式度以下水才会结冰,我们温州冬天比较暖和,没有那么冷,所以会不结冰。
三、做实验,引导幼儿观察冰块变化
1、师:刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的,看(出示冰球),这里面藏了个东西,谁能想个办法把取出来?
2、鼓励幼儿大胆说出自己的办法。
3、教师请大家想办法,做实验。
①摸摸三杯水,说说不同的感受。
②将三块冰放在三杯水里,引导幼儿观察冰块变化。(丰富词汇:融化)
③观察讨论:为什么热水里冰块化得快,冷水里化得慢?取出可爱的指偶:冰娃娃。
④小结:冰块吸收热量后会融化,吸收热量越多化得越快,吸收热量少化得慢。
四、幼儿操作
1、你们想要可爱的冰娃娃吗?那就快点把冰娃娃取出来吧!幼儿自由操作玩冰,直到冰融取出冰娃娃为止。
2、幼儿带着指偶冰娃娃,模仿滑冰动作出活动室。
关于幼儿园中班科学教案 篇2
活动目标
1、能动脑筋尝试使用磁铁.大头针.糨糊.双面胶等不同材料,使小图片固定在不同质地的直立的板上。
2、能分析比较使用不同材料进行固定的特点。
活动准备
1、图片-动植物.人物。
2、双面胶,磁性板。
活动过程
一、出示小图片及各种材料,引起幼儿动脑尝试的欲望。
1、教师:春天真美丽,这里有许多小朋友自己涂、剪的秋天的花和果树、人和动物的图片,
我们来把这些小图片放在板上,看画讲故事,好吗?
2、讨论:我们用什么办法让这些小图片固定在这几张直立的板上呢?
二、幼儿动脑,根据已有的经验想出几种方法进行尝试。
1、请幼儿将自己的想法表述给大家听。
(可以用糨糊贴,大头针钉。)
2、幼儿自选图片尝试用几种方法来固定,并注意画面的安排。
教师注意观察幼儿的尝试过程并与其适当交流。
(你用什么方法固定小图片的?)
3、幼儿在集体中表述自己尝试使用的方法,并讨论在什么板上用什么方法最好,哪些方法不能用。
4、幼儿再次尝试使用多种方法进行固定,并注意在不同质地的板上选用不同的较为合适的方法。
关于幼儿园中班科学教案 篇3
活动名称:秋虫
活动目标:
1、知道一些常见昆虫的名字,并了解昆虫的基本特征和部分昆虫的不同习性。
2、尝试用动作语言表示自己的认识。
活动准备:PPT课件。
活动过程:
一、看看认认
1、谈论:秋天里有哪些昆虫呢?
2、观察各种昆虫图片:这里有哪些昆虫?说说它们的名字。(蚂蚁、蝴蝶、蟋蟀、瓢虫、蜻蜓、蚱蜢、天牛)
二、观察比较
1、观察:昆虫的身体有哪些部分组成?
2、比较:昆虫哪些长得一样?哪些长得不一样?
3、小结提升:六条腿、有触角的虫子它们有一个共同的名字--昆虫。
4、看一看:这些是不是昆虫(蚊子、蜗牛、蜘蛛)
三、观看课件
1、图一、观察蚂蚁搬食物的情景。
重点提问:它们在干什么?它们是怎样搬东西的?
小结:蚂蚁喜欢住在一起,热热闹闹,互相帮助,齐心协力做事。
2、图二、观察两种不同颜色的蚱蜢。
小结:蚱蜢喜欢在草地上蹦蹦跳跳,并有随草地颜色变化而变化的本领。
3、图三、观察七星瓢虫和十星瓢虫的外壳有什么不同?
四、欣赏儿歌《昆虫运动会》
1、欣赏儿歌,说说这些昆虫在运动会中比赛什么内容。
2、根据儿歌的内容,模仿某一个昆虫的动作。
关于幼儿园中班科学教案 篇4
活动目标
1、知道动物是人类的好朋友,我们应该保护它们。
2、了解一些在某一方面能称得上“之最”的动物。
3、激发关心、爱护小动物的情感。
活动准备
ppt:动物之最
活动过程
一、导入
谈话引起兴趣
今天,老师带领小朋友去动物园参观,你们愿意吗?请你们仔细看认真记,动物园里有哪些动物?
他们有什么特点?
二、展开
1。组织幼儿观看课件,并加以解释。
提问:刚才你看到了哪些动物?它们有什么特点?
小结:动物园里生长着许多可爱的动物,它们都有各自的本领和特点。
那么,它们身上最明显的特点是什么呢?我们一起来想一想。比如:大象的鼻子最长等。
2。请幼儿根据自己的记忆说说动物身上的之最,说对的教师给予鼓励、表扬,并颁发奖品。
3。播放课件,将幼儿说出的动物之最进行归纳。
脖子最长的动物是:长颈鹿;
鼻子最长的动物是:大象;
耳朵最长的动物是:兔子;
跑的最快的动物是:猎豹;
最凶猛的动物是:老虎;
嘴巴最大的动物是:河马;
唱歌最好听的动物是:百灵鸟。
4。请幼儿同桌两人互相说说自己喜欢哪个动物,它有什么本领?还有那些动物之最?
5。请幼儿表演动物之最。如:表演大象:就做出长鼻子的样子,并说:“我是大象,我的鼻子最长。”
三、结束
音乐伴奏师生对歌,巩固知识的掌握。“小朋友,我问你,什么动物鼻子长?
“鼻子长是大象,大象鼻子最最长”┅┅。
自然结束!
关于幼儿园中班科学教案 篇5
材料准备:大蒜、水盆、平盘、水、纱布、带网眼的小盆
制作方法:成品
实验操作:
将大蒜泡在水中,直到它的根长出1~2厘米。
在水盆中盛满2/3的水,把带网眼的小盆放在水盆上(要与水面有一定的距离),再把长出根的蒜放在上面,虽然大蒜的根没有直接接触到水,但是由于根具有向水性,
所以大蒜的根会向着水源不断生长。
教师指导建议:
教师应提醒幼儿坚持每日进行观察,并记录实验过程。
拓展与替代:
可以用豆子等植物种子进行同类实验,让幼儿观察并记录。
有条件的幼儿园可以组织幼儿进行水培植物实验。
科学小知识
植物的根具有向水性的特点。根从土裏中获得水分从而不断生长。当土壤中的水分分布不均匀时,根会向土壤中有水的方向
生长,即我们通过实验看到的蒜苗根向水生长的过程。
关于幼儿园中班科学教案 篇6
活动目的:
1、让幼儿知道空气流动形成风。
2、让幼儿具体感知风,并让他们知道风是看不见,摸不着的,只能感觉到。
3、培养幼儿的观察力和感知能力,了解风的好处与坏处,以及人们怎样利用风和战胜风灾。
4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备:
1、课前引导幼儿观察风给外界带来的变化,如:红旗、水、头发等的变化。
2、一把扇子,每人一个气球,碎纸屑许多,小风车每人一个。
3、有关风的课件。
活动过程:
1、谈话:这几天老师让小朋友观察了树枝摇动,红旗飘,水面起波纹,你们知道是谁引起的吗?
2、让幼儿感知空气流动形成风。
(1)教师引导幼儿玩气球,通过玩气球亲自感受空气流动形成风。
(2)幼儿自己动手做小实验:让幼儿用自己的小手扇动空气,使空气流动形成风。
小结:空气流动形成风,哪里有空气流动,哪里就有风。
3、了解风的特性。
(1)让幼儿用自己的小手当小扇子,扇动空气,说出扇的快脸上有什么感觉,扇的慢脸上又有什么感觉?(幼儿自由发言)
教师小结:扇的快,空气流动的快,风就大,扇的慢,空气流动的慢,风就小。
(2)老师给小朋友扇扇子,请小朋友试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风?
小结:风看不见,抓不着,只能感觉到。
4、玩纸屑。
(1)分给幼儿每人一小堆纸屑,让他们想办法玩纸屑,看谁最聪明,想的玩法多。
(2)讨论:玩完后让幼儿自由讨论,说一说自己是用什么办法产生风使小纸屑动的。
5、了解风的好处与坏处。
幼儿讨论,教师讲解。
(1)(看课件)风为人们做了许多好事。
风吹干了妈妈洗的衣服;
使人凉快;
让风筝飞上天;
风车转动带动发电机发电……
可是有的风却做了许多坏事。
它把房子推倒了;
把树木刮断了;
打翻了鱼船……样的风很可恨。
小结:现在的人们本领可大了,想出了许多办法不让风做坏事,人们建起了防风林,把风挡住,还提前预报风,这就减少了风给人们带来的危害。
6、玩“风车转转转”游戏。
幼儿每人一个风车,想办法让风车转起来。
请几名幼儿到前面演示讲解后,幼儿自由玩风车。
带幼儿到户外玩风车结束活动。
教学反思:
这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。
关于幼儿园中班科学教案 篇7
幼儿园中班科学教案:
认识蚊子
活动名称科学活动:认识蚊子活动班级中一班课时1课时
活动设计背景新《纲要》在“科学”领域中提出了对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,动手动脑探究问题,用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等目标。同时,我们的园本课程“幼儿园发展能力课程”一直主张以孩子生活中一些常见、熟悉的内容为探究对象,以游戏的方式获得新感受,并以各种方式促成幼儿之间、师幼之间的互相交流,这与《纲要》精神是完全一致的。大班幼儿对周围事物变化充满了好奇,有寻找原因的欲望,对生活中的很多信息常常会问为什么,所以我们常常及时抓住幼儿的兴趣点,把来自幼儿的信息变成有意识的探究活动,因此我们产生了这个“讨厌的蚊子”科学观察活动。
活动目标1.观察蚊子,了解蚊子的身体结构,尝试用描述性的语言进行讲述。
2.观看蚊子吸血的全过程,了解害虫与自身生活和健康的关系。
3.积极参与活动,感受观察、发现、表述的乐趣。
教学重难点重点:了解蚊子身体结构以及生活习性。
难点:观察发现蚊子吸血的特点,并用语言描述。
活动准备提前一天布置孩子回家和父母一起抓捕蚊子,并将蚊子装在观察瓶中带来;蚊子吸血视频一段(1分58秒);黑板、粉笔;蚊子分解图片等。
活动过程
开始(导入)部分一、了解幼儿已有经验,引出主题
1.由幼儿夏天最害怕的虫子引出主题,请幼儿反馈对蚊子的认识。
X:夏天你最害怕哪个虫子?为什么?
谁也吃过蚊子的苦头?谁有关于蚊子的知识?
(教师根据幼儿的回答,在黑板上简笔画帮助记录。例如“被它咬了会很痒,有红包,蚊子会飞等”)
基本部分二、观察、讲述蚊子的外形特点和结构
(一)第一次观察
1.提出观察要求:轻轻走到桌子边上,找个朋友一起仔细看看、说说,看到了蚊子长什么样?
2.引导幼儿仔细观察,并与同伴自由交流,教师巡视,获取幼儿观察信息。
3.集中、交流:看到了什么?是怎样的?(此环节重点是对蚊子身体结构的认知,所以根据幼儿的反馈,教师出示相应的蚊子局部的图片,最后使其成为完整的蚊子图。)
(二)第二次观察
关于幼儿园中班科学教案 篇8
活动目标:
1、了解马铃薯的生长过程,激发探究植物奥秘的欲望。
2、知道到马铃薯的食用方法,喜欢吃马铃薯。
活动准备:
图片:食用马铃薯的图片,生长的马铃薯,发芽的马铃薯。
教学过程:
一、出示薯片,引起幼儿的兴趣教师:这是什么?你们吃过吗?这是用什么做成的?
幼儿讨论教师:这就是我们平时说的"土豆",它还有一个名字叫"马铃薯"。今天我们来认识马铃薯。
二、认识马铃薯及其生长过程
1、出示图片:马铃薯教师:这是什么?它还有一个名字呢,知道叫什么吗?
2、出示发芽的马铃薯图片。
请小朋友看看这个马铃薯有什么不同?
教师:仔细观察,看看马铃薯哪里最容易长出小芽?
猜猜把长芽的埋到土里会不会长出叶子,会结出新的马铃薯吗?
3、了解马铃薯的生长过程
(1)让幼儿讨论:发了芽的马铃薯切成几块,切口朝下埋在土里会发生什么事情?
(2)教师:马铃薯的根和芽一天天长出来。
马铃薯的根是从有芽的地方长出来的,你知道芽朝哪里长吗?
往地里长还是往有阳光的地方长?
幼儿讨论后知道,芽朝着有阳关的地方长。
(3)教师:什么时候长出叶子了,看到露出地面长出嫩嫩的叶子,你就会知道在这个地方有一棵马铃薯了。
(4)教师:叶子越长越多,地底下发生什么事呢?
(幼儿自由讨论。)
(5)教师:马铃薯宝宝要长出来了,知道宝宝长在哪里吗?
原来是长在根的最前端。宝宝在地下长,地上面开出漂亮的花了!
(6)提问:我们什么时间才能把马铃薯从土里挖出来?
(7)出示图片,观察地里成熟后的马铃薯。
教师:花谢了,叶子也枯萎了,这个时候我们就可以挖出长大的马铃薯了。
4、教师小结马铃薯生长的过程:
把发芽的马铃薯切成块,切面朝下埋在土里,有充足的阳光和水分,在土里发芽长根,露出地面时长出嫩嫩的叶子,长了许多叶子以后开出漂亮的花,马铃薯宝宝在土里慢慢长大,等到花和叶子枯萎了,马铃薯就长大了,我们就可以吃了。
三、马铃薯的食用
1、提问:是不是所有的马铃薯都可以吃?长芽的,已经变绿了的可以吃吗?
教师:长芽的,已经变绿的马铃薯有毒素是不可以可以吃的。
2、提问:马铃薯可以怎么吃呢?
幼儿讨论
3、出示马铃薯制成的食物图片教师和幼儿一起归纳做法:可以炸,炒,煮,烤。切成块,丝,整个,土豆泥等。
教师:想不想吃马铃薯啊?回家和爸爸妈妈一起做美味的马铃薯食品吧!
关于幼儿园中班科学教案 篇9
活动目标
1.体验味觉,增加味觉经验
2.品尝酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。
3.学习相关汉字。
活动准备
1.食物:柠檬,香蕉,苦瓜,姜,咸梅。
2.酸、甜、苦、辣、咸汉字卡若干
活动过程
1.出示切成小块的苹果,引起幼儿品尝兴趣。
教师游戏口吻:哟!好吃的苹果,谁想尝尝呀?
(请各别幼儿品尝,并说出味道。)
2.品尝:酸甜苦辣咸
(1)老师这里还有许多好吃的呢?谁想吃呀?
(2)请5名幼儿在台前站好,教师分别让他们品尝不同味道的食品,
提示全体幼儿注意观看他们的表情。
(3)品尝:柠檬,香蕉,苦瓜,姜,咸梅。
3.学习相关汉字。
(1)根据图片认识汉字:酸 甜 苦 辣 咸
山楂(酸),糖(甜),苦瓜(苦),辣椒(辣),盐(咸)。
(2)教师出示食物,让幼儿找出相关味道的汉字。
4.幼儿操作游戏
幼儿两人一组,一人说汉字,一人找出汉字卡片。
互换角色反复游戏。
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