渔夫金鱼故事。
工作中上级领导会交给我们文档撰写任务，写作受阻时，可以看看类似的范文模板。我们应该学一些范文技巧，提高应对能力。一篇范文应该是什么样的呢？你不妨看看关于渔夫和金鱼的故事，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
关于渔夫和金鱼的故事(篇1)
从前有个老头儿和他的老太婆，住在蓝色的大海边。有一次老头儿向大海撒下鱼网，撒了两次鱼网拖上来的只是些水藻、海草。第三次他撒下鱼网，却网到一条鱼儿，这条鱼可不是一条平常的鱼—是条金鱼。金鱼竟苦苦哀求起来！它跟人一样开口讲话，“放了我吧，老爷爷，我给你贵重的报酬，你要什么我都依”，金鱼说。老头儿吃了一惊，心里有点害怕。他把金鱼放回大海，还对她说了几句亲切的话：“金鱼，上帝保佑！我不要你的报偿。”
老头儿回到老太婆跟前，告诉她这桩天大的奇事。老太婆指着老头儿就骂，叫他去拿金鱼的报酬。于是老头儿走向蓝色的大海，看到大海微微地起着波澜。老头儿就对金鱼叫唤，金鱼向他游过来，老头儿向它行个礼，向金鱼提出了老太婆的要求，金鱼答应了老头子，老头儿回到老太婆那儿，老太婆果然有了一只新木盆。可是老太婆还不满足，又叫老头子去要一个木屋。于是老头儿又走向蓝色的大海，老头儿就对金鱼叫唤，金鱼又向他游过来。老头子向金鱼提出了老太婆的要求，金鱼可怜老头子，答应了这个要求。老头子回到了家，老太婆依然不满足，她要做个世袭的贵妇人。老头儿又走向蓝色的大海，老头儿又对金鱼叫唤，又向金鱼提出老太婆的要求，金鱼答应了。过了几个月，她仍然不满足，她要做自由自在的女皇，老头儿走向海边，他又对金鱼叫唤，金鱼向他游过来，老头子又向金鱼提出老太婆的要求，金鱼又答应了。又过了几个月，老太婆仍然不满足，她要做海上的女霸王，老头儿不敢顶嘴，也不敢开口违拗。于是他跑到蔚蓝色的海边，看到海上起了昏暗的风暴，怒涛汹涌澎湃，老头儿对金鱼叫唤，金鱼向他游过来，老头子向金鱼提出了老太婆的要求。金鱼一句话也不说，只是尾巴在水里一划，游到深深的大海里去了。
老头子回到家里，一看：他前面依旧是那间破泥棚，她的老太婆坐在门槛上，她前面还是那只破木盆。
关于渔夫和金鱼的故事(篇2)
一天夜晚，狂风呼啸，海上波涛汹涌。渔夫的船在海上不停地颠簸，渔夫提心吊胆，为空船翻了，姓名不保不说，一天的成果也白费了！
忽然，一阵大波浪向船滚滚而来。就在与船相撞击的前一刻，缓慢地停止了。渔夫大吃一惊，心想：这是怎么回事？
正在渔夫疑惑不解时，传来了一阵陌生的声音：“是我帮了你！”渔夫环视四周，奇怪了，什么人在说话？
手上传来触感，渔夫低头一看，原来是一条金鱼。
渔夫擦了擦眼，咦？这不是那只被自己救的小雨吗？前几天海水退潮才被打上岸，在生命奄奄一息时，渔夫发现了它，并把它送回大海！
金鱼又开口了：“恩公，你上回救了我，我也要救回你！”
渔夫慈祥地笑了，说：“别这么说，那时应该，这次可要谢谢你了！”
说着，渔夫把金鱼放回了大海捕鱼。他撒下渔网，取回时发现了一条与那条金鱼很相似的金鱼，只是花纹略微有些不同。
渔夫从渔网中捉起那条金鱼，看了半天，那条金鱼说：“恩公，快救救我哥哥！他受伤了！”
渔夫二话不说，立即跟着那条金鱼前进····
在南岸上，有一条遍体鳞伤的金鱼，渔夫跑上了岸，轻轻地把金鱼放在自己的手心上，然后把金鱼带回了家。将金鱼处理好伤口，便放在自家的鱼缸里。
一天，两天，三天····
一个月过后，金鱼的伤已经完全愈合了，渔夫试图把金鱼放回大海，但是金鱼不肯，他说他还没有报恩，是不会回去的。
渔夫温柔地抚摸着金鱼，他说：“我救你并不是为了要你能回报我，只要你能愈合就行了！
金鱼还是没有走的意思，渔夫只好告诉它，以后他有困难，一定会找它的。
金鱼这才放心地回去了。
但是他们之间的报恩并没有结束···
关于渔夫和金鱼的故事(篇3)
一、创设教学情境，激发探究欲望。教学一开始，我利用多媒体课件，向学生展示了美丽的小村庄：郁郁葱葱的森林，清澈见底的河水，湛蓝深远的天空，如诗如画，空气清新甜润。再引导学生感情朗读，把小村庄的美淋漓尽致在表现出来，使同学们不由得陶醉其中。正当同学们身临其境地感受着小山村的美景时，我一边出示小村庄变化后的图，一边说：不知过了多少年，最后这么美丽的小村庄什么都没有了。通过这种强烈的对比，巨大的视觉冲击，深深地触动了学生的心。这个美丽的小村庄为什么会消失呢?学生们一下了产生了悬念，从而激发了他们强烈的探究欲望和浓厚的学习趣。
二、在阅读中感悟。
阅读教学是师生间、生生间、学生与文本间、学生与作者间的审美对话过程。教学中我紧紧围绕小村庄为什么会消失?这一问题展开讨论。我先让学生自由读读课文24自然段，找出表示变化的时间的词一年年一代代，让学生体会到这个变化的时间很长很长。然后重点引导学生理解一代代的人们都做了些什么，把有关的句子划画出来。如学习重点句谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。这一句时，我抓住谁家问学生：你家想干什么?学生们说出了盖新房做家具要柴火搭木棚造工具等种种人们只顾自己的生活所需而做的砍伐之事。我说你能从两个谁家体会到什么?学生都说体会到村里的人对树木的任意砍伐。我又说：还可从哪个字看出他们任意砍伐树木?同学都说从拎字也让人体会到那些村民他们想砍就砍，没有人管他们。这时我顺势让孩子观察后面的插图，体会村民的无度砍伐所带来的后果。又如学习重点句什么都没有了──所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。这句话是什么意思?带着问题，让学生再读课文，把找到的答案用直线画下来。这样学生整体把握课文内容，并通过质疑培养了学生提出问题的能力。同时，在学文的过程中，也借助了课件的手段，让学生认识了犁，体会了裸露，更通过一段真实的影像，让学生真切地感受到洪水的无情，内心的体验也更加强烈。
三、通过写话练习，增强环保意识。学生通过感情朗读课文以及联系上下文和生活实际，了解了课文内容，并理解了含义深刻的句子。在学生领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理的基础上，最后我设计了一个环节：学到这，你想对小村庄的人们说些啥?把这些话写下来，以通过小练笔来增强了学生的环境保护意识。学生们都能联系实际告诫村庄的人们以后不要破坏环境，要爱护大自然，否则会受到大自然最严厉的惩罚。学生们在自主感悟与交流后，情感会自然喷发而出，对这个令人辛酸的小村庄的感叹会油然而生，保护环境，珍爱大自然的感情也会水到渠成地产生。
关于渔夫和金鱼的故事(篇4)
老太婆要什么他就向金鱼要什么。
他自己对金鱼说过不要报酬却因为怕老太婆而三番四次地去找金鱼。
老太婆要求一次比一次高他却从不坚定自己的立场还帮老太婆不劳而获。
他知道老太婆的做法不对却因为怕老太婆骂他怕士兵杀他而去找金鱼。
我因势利导通过大家进一步的分析你认为渔夫除了善良的优点外他有哪些缺点
渔夫是个胆小怕死软弱无能的人。
他是个没有主见的人。
他是个立场不坚定的人。
渔夫过于纵容他的妻子老太婆变得越来越贪婪有他不可推卸的责任。
渔夫是个说话不算数出尔反尔的人。
学生们给渔夫列出条条罪状思维极其活跃个个振振有辞大有一吐为快之感使我不得不惊叹孩子们对人物的分析及对是非辨别的能力。我紧接着又说渔夫虽然善良但是他软弱、糊涂没有坚定的立场像这样的人在书本报纸中在我们周围你见到过吗会不会对社会造成危害
我听说过报纸上看过有个当官的人他心肠很好为了帮助一名身患重病的孩子治病他违心地挪用了公款触犯了法律结果被送进监狱。
我还听说过有个人被坏人挟持要他帮着做坏事他本不想干但又怕死就干了结果也成了帮凶成了人人唾骂的犯罪分子。
我还知道有一个妈妈非常溺爱自己的孩子孩子从小就爱做坏事结果长大后因犯故意杀人罪而被判处死刑他恨他的妈妈从没有教育他使他得到这样的后果。
我们做人应该善良但不能软弱不然会被坏人利用害人害己。
听孩子们说得多好他们的思维已远远超出我的估计从书本上的理解已成功过渡到现实生活中的人和事并实现了自我教育的过程。你说我能不为这些孩子拍手叫好吗?
一节课下来我真为孩子们的思维感到惊讶孩子们突破了我以往的教学思维方式提出有趣的问题这是我预料之外的由此我想面对不同的学生我的思维方式是否太单一没有从学生的角度思考问题同时我深深体会到学生才是学习的主人把解决问题的权利交给学生是对他们最好的奖赏也是在点点滴滴教学活动中体现对学生独特感受尊重的方式。在这节课中我没有因为怕学生打乱了我的思路而终止他们的谈话而是故意用一种恍然大悟的表情来满足他们的表现欲使他们在不知不觉中实现了自我教育的过程。可以说这是一次始料不及的成功体验。
关于渔夫和金鱼的故事(篇5)
老太婆永无止境的向金鱼索要任何东西，金鱼忍无可忍，便一去不回了，留下了老头儿独自一人
站在海边，许久老头等不到金鱼，垂头丧气的走回家，老头儿看到的，不是宫殿，而是那座破木棚。
老太婆见到空手而归的老头儿，对老头儿破口大骂，不但没有忏悔，反而责怪老头让她失去了荣华富贵，只能永远对着那只破木盆纺纱绩线，过着贫穷乏味的生活。
有一天，海面的浪花前赴后继的卷起，猛烈的风肆无忌惮的刮着，灰暗的天空呜呜作响，一场狂烈的大雨倾盆而下，恶劣的天气吹散了破木棚，老头儿和老太婆也被刮得无处可逃。
经历过一场末日后，老头儿奄奄一息的躺在海边，老太婆狰狞的嘴脸也变得狼狈不堪。只见老太婆对着大海，大声的呼唤道：金鱼娘娘，您快快显灵救救我们吧!老太婆对着一望无际的大海呼唤了好一会儿，金鱼浮出了水面，老太婆见了，慌忙跪下苦苦的哀求道：金鱼娘娘，您大发慈悲，救救我们吧!金鱼左右犹豫了一会儿，善良守信的金鱼终是不忍心看着救命恩人就这样死去，便对老太婆说道：好吧，滴水之恩当涌泉相报，老公公救了我一命，岂有不报的道理?说罢，那座破木棚又恢复了原样，留下了一些钱财。
金鱼游走后，老头儿便苏醒了，他们又过上了以前的生活。爱财如命的老太婆并没有好好利用这些钱财，反而花钱大手大脚，很快就把这些钱财花得一干二净。贪得无厌的老太婆，打算继续欺骗善良的金鱼，凶狠狠的让懦弱的老头儿听从她的话，老头儿不敢反抗，只好顺从。
这天，老太婆满脸愁容的面对大海呼唤：金鱼娘娘，您一定要帮帮我啊!金鱼听到老太婆的哭泣，询问一番后，老太婆诉苦道：老头儿自从上次受了惊吓后，便一病不起，大夫说要一盆金子才能医治，您一定要救救老头儿啊!之前是我有错在先，但您一定要救救老头儿啊!于是，金鱼看到老太婆如此哀求，变了一盆金子，送给了老太婆，老太婆赶忙叩谢，心花怒放的抱着金子回到了小木棚。
又过了一段时间，一盆金子又被老太婆花得干干净净，于是，又去寻找金鱼。老太婆泪如雨下般，向金鱼说道：金鱼娘娘，感谢您肯救我们!我这个老婆儿感激不尽，可是大夫说这病极其罕见，这治病的药方也世上寥寥无几，需要五箱金银珠宝才肯卖呐!这属实为难我这个老婆儿，俗话说：帮人帮到底，送佛送到西。金鱼对老太婆的变本加厉，半信半疑的看着她，老太婆见了金鱼如此态度，更加真诚的乞求：我愿意给您做牛做马!于是，金鱼便给了她五箱金银珠宝。
金鱼便给了她五箱金银珠宝。
又过了一段时间，贪婪的老太婆更加过分，想道：这样也不是永久之策，不如将金鱼一网打尽，任我使唤，岂不是要风得风，要雨得雨?于是，老太婆想了一个阴险狡诈的计策。
这日，老太婆再一次去海边。又一次将金鱼呼唤，这次老太婆不但没有白白得索要，反而出乎了金鱼的意料，只见老太婆的脸上写满了殷勤，亲切和蔼的对金鱼说道：金鱼娘娘，谢谢您!我这个年过半百的老太婆无以回报，谢谢!金鱼愈发对老太婆迅速的转变而疑惑，不由得多留了一个心思。
正当金鱼对老太婆进行告诫时，老太婆一步一步的靠近金鱼，眼神犹如一头饥肠辘辘的饿狼，恨不得立刻就扑上去，眼中写满了渴望。正当金鱼不经意间，老太婆猛地扑向金鱼，金鱼迅速的闪躲，游向海的另一端，而老太婆失去了理智，眼里只有金钱。老太婆不顾一切的追着金鱼，越跑越远，丝毫不顾及海水不断的往上涨，马上就要淹没了老太婆整个身体，忽然间海面卷起大浪，彻头彻尾的把老太婆卷入海中，老太婆拼死挣扎：救命，随后，便没了声音，老太婆坠入了海底。
金鱼见到此番情景，叹息而又愤怒，恨之入骨的说道：我本善良守信帮助你，你却次次利用我的本性欺骗我，贪得无厌的向我一而再再而三的索取，我也任由你放纵，你不但永远不知道满足，反而变本加厉，因为贪婪变得一无所有，还好我留了一丝防备，你没得手，还丢了性命，这是何必呢?说罢，便连连叹气的游向了无边无际的大海。
老太婆得到了应有的下场，而老头儿虽然善良和蔼，却因为胆小懦弱，只能在茫茫无际的海边，孤苦伶仃的生活。
关于渔夫和金鱼的故事(篇6)
渔夫和金鱼的故事
《渔夫和金鱼的故事》
从前有个老头儿和他的老太婆住在蓝色的大海边，他们住在一所破旧的泥棚里，整整有三十又三年。
老头儿撒网打鱼。老太婆纺纱结线。有一次老头儿向大海撒下网，拖上来的是一网水藻。他再撒了一次网，拖上来的是一网海草。他又撒下第三次网，这次网到了一条鱼，不是一条平常的鱼，是条金鱼。金鱼苦苦地哀求！她用人的声音讲着话：老爹爹，您把我放回大海吧，我要给您贵重的报酬：为了赎回我自己，您要什么都可以。老头儿大吃一惊，心里还有些害怕：他打鱼打了三十又三年，从没有听说鱼会讲话。他放了那条金鱼，还对她讲了几句亲切的话：上帝保佑你，金鱼！我不要你的报酬，到蔚蓝的大海里去吧，在那儿自由自在地漫游。
老头儿回到老太婆哪儿去，告诉她这桩天大的奇事。今天我网到一条鱼，不是平常的鱼，是条金鱼；这条金鱼会跟我们人一样讲话。她求我把她放回蓝蓝的大海，愿用最值钱的东西来赎她自己：为了赎得自由，我要什么她都依。我不敢要她的报酬，就这样把她放回蓝蓝的海里。老太婆指着老头儿就骂：你这傻瓜，真是个老糊涂！不敢拿金鱼的报酬！哪怕要只木盆也好，我们那只已经破得不成样啦。
于是老头儿走向蓝色的大海，看到大海微微起着波澜。老头儿就对金鱼叫唤，金鱼向他游过来问道：你要什么呀，老爷爷？老头儿向她行个礼回答：行行好吧，鱼娘娘，我的老太婆把我大骂一顿，不让我这老头儿安宁。她要一只新的木盆，我们那只已经破得不能再用。金鱼回答说：别难受，去吧，上帝保佑你。你们马上会有一只新木盆。老头儿回到老太婆那儿，老太婆果然有了一只新木盆。
老太婆却骂得更厉害：你这傻瓜，真是个老糊涂！真是个老笨蛋，你只要了只木盆。木盆能值几个？滚回去，老笨蛋，再到金鱼那儿去，对她行个礼，向她要座木房子。于是老头儿又走向蓝色的大海（蔚蓝的大海翻动起来）。老头儿就对金鱼叫唤，金鱼向他游过来问道：你要什么呀，老爷爷？老头儿向她行个礼回答：行行好吧，鱼娘娘！老太婆把我骂得更厉害，她不让我老头儿安宁，唠叨不休的老婆娘要座木房。金鱼回答说：别难受，去吧，上帝保佑你。就这样吧：你们就会有一座木房。老头儿走向自己的泥棚，泥棚已变得无影无踪；他前面是座有敞亮房间的木房，有砖砌的白色烟囱，还有橡木板的大门，老太婆坐在窗口下，指着丈夫破口大骂：你这傻瓜，十十足足的老糊涂！老混蛋，你只要了座木房！快滚，去向金鱼行个礼说：我不愿再做低贱的庄稼婆，我要做世袭的贵妇人。
老头儿走向蓝色的大海（蔚蓝的大海骚动起来）。老头儿又对金鱼叫唤，金鱼向他游过来问道：你要什么呀，老爷爷？老头儿向她行个礼回答：行行好吧，鱼娘娘！老太婆的脾气发得更大，她不让我老头儿安宁。她已经不愿意做庄稼婆，她要做个世袭的贵妇人。金鱼回答说：别难受，去吧，上帝保佑你。老头儿回到老太婆那儿。他看到什么呀？一座高大的楼房。他的老太婆站在台阶上，穿着名贵的黑貂皮坎肩，头上戴着锦绣的头饰，脖子上围满珍珠，两手戴着嵌宝石的金戒指，脚上穿了双红皮靴子。勤劳的奴仆们在她面前站着，她鞭打他们，揪他们的额发。老头儿对他的老太婆说：您好，高贵的夫人！想来，这回您的心总该满足了吧。
老太婆对他大声呵叱，派他到马棚里去干活。过了一星期，又过一星期，老太婆胡闹得更厉害，她又打发老头到金鱼那儿去。给我滚，去对金鱼行个礼，说我不愿再做贵妇人，我要做自由自在的女皇。老头儿吓了一跳，恳求说：怎么啦，婆娘，你吃了疯药？你连走路、说话也不像样！你会惹得全国人笑话。老太婆愈加冒火，她刮了丈夫一记耳光。乡巴佬，你敢跟我顶嘴，跟我这世袭贵妇人争吵？快滚到海边去，老实对你说，你不去，也得押你去。
老头儿走向海边（蔚蓝的大海变得阴沉昏暗）。他又对金鱼叫唤，金鱼向他游过来问道。你要什么呀，老爷爷？老头儿向她行个礼回答。行行好吧，鱼娘娘，我的老太婆又在大吵大嚷：她不愿再做贵妇人，她要做自由自在的女皇。金鱼回答说：别难受，去吧，上帝保佑你。好吧，老太婆就会做上女皇！老头儿回到老太婆那里。怎么，他面前竟是皇家的宫殿，他的老太婆当了女皇，正坐在桌边用膳，大臣贵族侍候她。给她斟上外国运来的美酒。她吃着花式的糕点，周围站着威风凛凛的卫士，肩上都扛着锋利的斧头。老头儿一看吓了一跳！连忙对老太婆行礼叩头，说道：您好，威严的女皇！好啦，这回您的心总该满足了吧。
老太婆瞧都不瞧他一眼，吩咐把他赶跑。大臣贵族一齐奔过来，抓住老头的脖子往外推。到了门口，卫士们赶来，差点用利斧把老头砍倒。人们都嘲笑他：老糊涂，真是活该！这是给你点儿教训：往后你得安守本分！
过了一星期，又过一星期，老太婆胡闹得更加不成话。她派了朝臣去找她的丈夫，他们找到了老头把他押来。老太婆对老头儿说：滚回去，去对金鱼行个礼。我不愿再做自由自在的女皇，我要做海上的女霸王，让我生活在海洋上，叫金鱼来侍侯我，叫我随便使唤。
老头儿不敢顶嘴，也不敢开口违拗。于是他跑到蔚蓝色的海边，看到海上起了昏暗的风暴：怒涛汹涌澎湃，不住的奔腾，喧嚷，怒吼。老头儿对金鱼叫唤，金鱼向他游过来问道：你要什么呀，老爷爷？老头儿向她行个礼回答：行行好吧，鱼娘娘！我把这该死的老太婆怎么办？她已经不愿再做女皇了，她要做海上的女霸王；这样，她好生活在汪洋大海，叫你亲自去侍侯她，听她随便使唤。
金鱼一句话也不说，只是尾巴在水里一划，游到深深的大海里去了。老头儿在海边久久地等待回答，可是没有等到，他只得回去见老太婆一看：他前面依旧是那间破泥棚，她的老太婆坐在门槛上，她前面还是那只破木盆。
幼儿故事《关于渔夫和金鱼的故事6篇》一文希望您能收藏！“幼儿教师教育网”是专门为给您提供幼儿故事而创建的网站。同时，yjs21.com还为您精选准备了渔夫金鱼故事专题，希望您能喜欢！