小班公开课手工教案精选

一个好的教师，是一个非常懂得教育学的人。即使是老教师，在课前也需要教案的辅助，编写教案的主要目的是让教师理清教学思路，你是否需要一些优秀的教案来学习呢？小编推荐你不妨读一下小班公开课手工教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班公开课手工教案(篇1)

健康教案：好吃的芝麻糖

活动目标：

1、通过讨论和教师的引导知道漱口有利于清洁牙齿。

2、掌握正确的漱口方法。

3、知道人体需要各种不同的营养。

4、培养良好的卫生习惯。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：

芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水。

活动过程：

一、请客吃芝麻糖

今天是小熊的生日，熊妈妈点了好多好吃的东西，请你们吃，我们一起到小熊家去好吗?

二、送礼物照镜子

瞧，熊妈妈还准备了小礼物送给你们，你们看看是什么?(镜子)我们来照一照，你的嘴巴里有什么?牙齿是什么颜色的?(引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么办法把黑芝麻从牙齿上赶去呢?

三、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法

小结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没牙刷，就让我们漱口吧。

四、学习正确的漱口方法

1、教师演示：手拿小杯子、喝口清清水、抬起头闭起嘴、咕噜咕噜吐出水。

2、幼儿念儿歌，学习正确漱口的方法。(空手模仿)个别幼儿听口令做动作集体听口令做动作。

五、漱口

请小朋友拿好杯子到水池边漱口，如果水笼头前面没有人你就可以去漱口了，如果有人请你等他，漱完了再去。

六、让客人老师和小朋友看看，谁的牙齿最干净。

小班公开课手工教案(篇2)

活动目标：

1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维。

3、通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。

4、发展幼儿的动手能力。

5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

教学重点、难点

重点：如何培养幼儿独立性的良好习惯。

难点：如何培养幼儿独立性的自主能力。

活动准备

1、知识经验准备：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓励幼儿自己的事情自己做。

2、环境准备：小(2)班

3、材料准备：图片《自己的事情自己做》及字卡

录象(幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的)

活动过程

(一)复习歌曲《小小手》，引入课题。

1、边唱歌边做动作。

2、教师提出要求，再唱一遍。

3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的兴趣。

(二)让幼儿根据问题仔细观察录象内容，并说一说，及时出示字卡。

1、出示图片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么(培养幼儿的观察力)。

2、是谁?在干什么(穿衣服)?看，她好象在说什么，我们猜一猜(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想象，并勇敢地说出来)。

3、出示录象二、三：小朋友们可讲卫生了，你看，他们在干什么(自己吃饭、自己洗脸)?

(三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

1、录象里的小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿发散性思维)?

2、幼儿充分讲述，教师适当调节。

(四)结束活动

我们小朋友真能干，会自己做这么多的事情，还有许多小朋友也会做很多很多的事情，我请小朋友找找自己的爸爸妈妈，跟他们说说，能干的你，现在会自己做什么事情(请幼儿与家长交流，使每个幼儿都能得到讲述的锻炼)。

教学反思

活动准备充分，思路清晰，能较好地帮助幼儿用语言完整表述。建议由大班哥哥姐姐来进行情境表演，然后教师用肢体和部分语言进行提示这样能更好地帮助幼儿讲述。

小百科：自己释义自身、本身。

小班公开课手工教案(篇3)

交朋友，对于成人而言或许是一件很简单的事情，只要敢于主动“开口”，用真心对待他人，朋友自然而来就来了。然而，对于刚刚上幼儿园的孩子来说，如何结交朋友其实也是需要学习的。

本课程咱们学习《认识新朋友》，这是一个个性适合幼儿园小班(刚入园孩子)学习的一个课程。

活动目标：

1.明白幼儿园里有许多小朋友，愿意和大家一齐做游戏。

2.能关注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。

3.能比较大胆地在群众面前说出自己的姓名。

活动准备：

人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机

活动重点：

培养幼儿用心观察表达的潜力，有说的愿望。

活动流程：

1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。

2、认识红红

(1)介绍红红

(2)向红红问好，幼儿自我介绍。

(3)观察红红，说说喜欢红红吗为什么

(4)介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。

(5)表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。

3、认识东东

(1)观察东东，说说对东东的感受。

(2)友爱教育，劝说东东。

(3)帮忙东东，说说怎样让东东变干净。

(4)教具操作，语言同步东东的卫生行动。

(5)说说东东自己会做的事。

(6)说说夸赞的话。

4、介绍自己

(1)说说自己会做的事。(告诉老师，小朋友，两位新朋友)

(2)听音乐动一动，演演自己会作的事。

5、对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。

活动推荐与提示

1.游戏时，可拍摄下幼儿交朋友时的录像。游戏结束后，与幼儿一齐观看，讲述"我和谁一齐玩游戏"。

2.对于胆小的幼儿，要鼓励他(她)大胆参与活动，如果幼儿不愿意，千万不要强求。

3.带给阅读材料2《坐车》，指导幼儿观察并回答图书中的问题。

小提示：孩子上幼儿园，或者上幼儿园由于升班或其他原因变换了班级或老师后，就应有意地问问孩子上的是什么班，班上有几位老师，都姓什么。

对大一点的孩子，还能够问问园主任姓什么，厨房的师傅们姓什么，每位老师或阿姨每一天做些什么工作，给孩子讲讲老师、阿姨的工作很辛苦，让孩子明白自己在幼儿园能吃得好、玩得好，能学到许多知识，都是与幼儿园的每一位工作人员的辛勤劳动分不开的，培养孩子爱他们、尊敬他们的感情。

小班公开课手工教案(篇4)

活动目的：

1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

2、培养幼儿的绘画兴趣。

活动准备：

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。

活动过程：

一、 引出课题

1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。

2、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了?

3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时，你们的表情是怎么样的?做给老师看看，好吗?

二、示范作画

1、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢?

2、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。

3、出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的?

4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。

5、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

三、幼儿作画

1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。

2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

四、评析作品

1、请幼儿互相观看同伴的作品。

2、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。

3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。

4、请幼儿以黑板上的'三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

活动延伸：

在美工角提供更多的材料，让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具。

小班公开课手工教案(篇5)

活动目标：

1、愿意在集体中大胆地表达自己的想法。

2、养成良好的饮食习惯，努力做到不挑食，不偏食。

3、初步了解食物与健康的关系。

活动准备：

小狗和小狗妈妈的手偶。

活动目标：

一、导入活动

欣赏故事《好宝宝不挑食》，知道挑食的危害。

1、教师戴上手偶，讲述故事《好宝宝不挑食》，引导幼儿发现挑食会对自己的身体有危害。

教师：小灰狗有一个不好的习惯是什么?

2、教师提出问题，引导幼儿了解，因为挑食，小灰狗越来越瘦，身体也越来越差，所以差点儿被风吹跑了。

教师小结：小灰狗因为挑食，越来越瘦，身体越来越差，所以差点儿被风吹跑了。

二、根据故事内容讨论

1、教师以故事中狗妈妈的口吻提问，小朋友有没有像小灰狗那样的挑食习惯?

2、教师引导幼儿说说如何来帮助小灰狗改掉挑食的习惯。

教师：我们应该对小灰狗说什么?我们应该为小灰狗做些什么?

3、教师小结：小朋友现在正是长身体的时候，身体需要各种营养。如果挑食，就会使小朋友的身体缺少营养，最后像小灰狗一样，长不高、长不大，浑身没有力气。

三、说一说、想一想

1、教师结合班上幼儿普遍挑食的情况，找出这些食物的图片，帮助幼儿了解这些食物的营养价值。

教师：这些食物中哪些是你吃过的?哪些是你喜欢吃的?

教师：它们对小朋友有哪些营养价值呢?

小结：牛奶——是补充钙，让小朋友长得高而壮;鱼肉、羊肝——让小朋友的眼睛更加明亮;肉——补充热量，让小朋友更有劲儿。

活动反思：

小朋友入园将近一年，虽然老师每天吃饭都在强调不挑食，但有些小朋友还是挑食，一会儿不吃青菜，一会儿不吃肉。有的小朋友在老师的鼓励下，还能坚持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我们班顾笑语、汤俊琪特别挑食，所以这次活动着重针对这几个小朋友。

在故事提问时我特意我请了平时爱挑食的几个小朋友回答我们应该对挑食的小灰狗说什么?我们应该为小灰狗做些什么?从而让他们知道不挑食才能身体好。

活动下来，幼儿基本明白吃饭不挑食的道理，部分幼儿也表示以后不挑食了。但饮食习惯不是很容易改变的，不挑食不是靠语言来表达的，也不是靠一日之功，要循序渐进，用行动来证明。

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中班语言课公开课教案课件精选

增强反思和重构问题是每个教师必备的教学技能，作为教师，一定离不开教案。教案可以帮助教师达到预先设定的教学目标，一份好的教案写多少字合适呢？为此，栏目小编特意呈上“中班语言课公开课教案课件”，欢迎你阅读与收藏。

中班语言课公开课教案课件 篇1

设计意图：

在一次晨间谈话：“你喜欢什么动物”中，孩子们兴趣很浓，热烈讨论，各抒己见。其中孩子们对动物的主要习性和特点非常感兴趣，为了保持孩子这一兴趣，我设想开展一次有关动物的语言活动。而那时，我刚好在一书上看到了故事《你想借什么动物》，该故事不仅进一步丰富了孩子对不同动物的主要习性和特点的认识，又为孩子们创造性地讲述提供了广阔的空间，一定能让幼儿敢说、愿说、乐说，语言能力得到很大提高，本次活动就由此而产生了。

活动目标：

1、根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，发展幼儿的想像力。

2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述。3、感受帮助别人的乐趣，增进喜爱动物的情感。

活动准备：

1、课件《借动物》。

2、动物图片若干。

3、图片(1)果园(2)、木材工地(3)房顶上的气球(4)过河

活动过程：

一、导入课题，引起兴趣。

⑴师：“小朋友，你喜欢什么动物?”

⑵教师讲述故事的开头，引出课题

二、分段讲述故事，运用插问，帮助幼儿运用已有经验，较连贯地表达个人见解。

(一)看课件，讲述故事的第一部分(老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物——猴子)师：“动物园为什么要给老爷爷送来猴子?”

(二)看课件，讲述故事的第二部分(小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上，就打电话到动物园借了个头最高的动物——长颈鹿。)师：“小姐姐该到动物园去借什么动物?为什么?”

(三)看课件，讲述故事的第三部分(叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话借动物——黑猩猩。)师：“刚下火车的叔叔带了很多东西，你猜猜他要借什么动物?为什么?大家大胆地猜一猜，猜错了我们可以讨论一下。”

(四)看课件，讲述故事的第四部分(妈妈抱着宝宝逛商店，觉得累了就打电话到动物园借动物——袋鼠。)师：“动物园会给她送什么动物呢?为什么?”

(五)小结：原来，动物们有很多本领，可以为人们服务。小猪知道了这个消息，也开了一家可以借动物的动物园，可是今天要借动物的人太多了，我们来帮帮小猪，看看谁遇到了困难，该如何解决。

三、通过解决问题，启发幼儿根据动物们的特征及生活习性，想象它们可帮助人类的情景。

㈠教师出示图片(1)、(2)、(3)、(4)

1、幼儿相互交流讲述图上的人遇到了什么困难。

2、个别交流

3、看一下篮子里有XX动物，它们有什么本领。(幼儿相互交流)。

㈡幼儿自由选择图片自主讲述，贴合适的动物，教师巡回指导。

㈢汇总幼儿的操作结果，个别交流。

㈣小结：表扬动物朋友，鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。

四、引导幼儿创造性想像讲述。师：“如果我们这儿也有一家可以借动物的动物园，你想借什么动物呢?为什么?”

中班语言课公开课教案课件 篇2

设计意图：

在秋色迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，并感受到秋天是绚丽多彩的。正是这样的生活经验，为本次的活动做了很好的铺垫。《秋天的颜色》是一篇十分优美的散文诗。它从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。

活动目标：

1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。

2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

活动准备：

多媒体课件;苹果、桔子、葡萄等若干

活动过程：

一、问现在是什么季节?好，就让我带你们看一下美丽的秋天。

二、观看课件第一遍，欣赏散文诗"秋天的颜色"，感受秋天的绚丽多彩

1.我们来看一看、听一听它们到底是怎么赞美秋天的。(播放第一遍PPT)

2.你们刚才听见诗歌里有谁?它们是怎么赞美秋天的?

3.诗歌里说秋天是什么颜色的?

三、观看课件，欣赏第二遍，引导幼儿讨论：

1.小草说：秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)

2.枫叶说：秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)

3.白菊认为秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)

4.谁说秋天是绿色的?这又是为什么?(松树)它是怎么说的?(全体幼儿一起学一学)

5.大地告诉我们秋天是怎么样的?为什么?

四、请幼儿一起朗诵散文诗。

(1) 教师带读，幼儿跟读。

(2)问答式朗读。教师说上句，幼儿说下句。如,教师："我问小草......"幼儿："小草轻轻地告诉我说：'秋天是黄色的。'"

(3)幼儿之间进行问答式朗读表演活动。

教师带着幼儿一起朗诵。注意轻轻地、沙沙地、微笑地、大声地、骄傲地。

五、仿编诗歌

1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果(桔子、葡萄)，你觉得苹果会说什么呢?

2、鼓励幼儿进行仿编。

3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

活动延伸：

小朋友们,让我们去外面寻找大自然中秋天的颜色,看看绚丽多彩的秋天吧.

教学反思：

秋天到了，大地的颜色也愈加美丽了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就巧妙的形成了美丽的`颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五颜六色的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中第二环节是整个活动的重点，通过让孩子们欣赏散文诗《秋天的颜色》，让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。这一环节的顺利开展教师采用了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用;教师与幼儿的提问互动中回忆、思考，从而达到对散文诗的识记;师生合作朗诵诗歌;幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等，都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。本次活动的高潮部分在于引导幼儿积极创编，发展幼儿的思维想象能力，让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进行仿编，培养幼儿的艺术思维。最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，小朋友对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子提供了很多的图片，孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大部分幼儿都会从常见的事物，比如水果、小草等等来诠释秋天的色彩，但幼儿对一些平常不关注的事物不会引发他们的思考，因此我准备了很多的图片引起孩子们创编的兴趣，这些活动前的思考让我得教学更加严谨、细致。

中班语言课公开课教案课件 篇3

教学意图：

拼板是幼儿游戏中经常接触到的东西，幼儿对它比较熟悉，也非常感兴趣。但游戏中，拼板几乎都是放在地上作为一个辅助物品，幼儿别没有很好地运用，而拼板本身取用方便，具有的小巧、轻薄的特点，其实很容易成为幼儿活动的玩具，中班的幼儿也具有一定的运动创新能力，他们在运动中不再满足于模仿别人的动作，而是想通过某种方式表现自我。我根据《纲要》所提出的 “既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”让幼儿能够自主地运用拼板，想出多种的玩法。

教学目标：

1、学习双脚并拢侧身跳，保持身体平衡，提高动作协调性。

2、探索拼板的不同玩法，感受创新的乐趣。

3、逐步形成善于与同伴合作以及勇于接受挑战的品质。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

教学重点：

学会双脚并拢侧身跳，动作标准教学难点：

能用侧身跳的方式玩拼板，并接受比赛挑战教学准备：

1、接触过拼板，并有一定的经验。

2、30厘米见方的泡沫拼板人手一块。

3、《奶牛歌》音乐以及场地布置。

教学过程：

一、律动导入，唤醒幼儿身体各部分机能。

播放《奶牛歌》音乐，引导幼儿进行热身运动，为下面活动做准备。

师：小朋友们，我们手里拿着什么呀?(拼板)让我们跟它一起运动起来吧!

二、探索、体验拼板的不同玩法。

1、教师引导幼儿探索单块拼板的玩法。

师：拼板除了可以和我们一起运动外，还可以怎么玩呢?请你找个空地方去玩一玩吧!

2、教师请个别幼儿来示范玩拼板的方法，在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，。

师：好，让我们休息一下，请你站到和你拼板一样颜色的线后面。谁来介绍一下，你是怎么玩拼板的?(顶在头上、一手托起、在上面跳、跨过去，跳过去……)三、学习正面向前双脚并拢侧跳。

1、教师引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳。

师：老师也有一种玩拼板的方法哦，把拼板放在地上，正面向前，站在拼板的旁边，双脚并拢，膝盖稍微弯曲，向侧面跳过拼板。

教学反思：

要根据幼儿的特点，选择幼儿感兴趣的方式来组织幼儿的活动。活动组织，突出了“个性”、“主动”、“探索”、与“创造”，改变了“大一统”的学习模式，给了孩子自主学习的空间和时间。从一个人玩拼板到多个人合作玩拼板，促进孩子在玩的过程中不仅学习了新的玩法而且也掌握和巩固了基本动作，促使孩子们不断深入地去探索、去创新。在有目的、有意图、亲身经历的探究过程中，孩子们获得的不仅是陈述性的知识，更多的是程序性的知识、实践和体验的知识。

在活动过程中并不是单向的知识传授，而是师幼相互间的交流，不仅有信息的交流，也有情感、态度的交流，孩子们在活动中养成独立思考、自主探索、合作交流的好习惯，本次活动开展得就非常有效，同时也获得了成就感和启示：幼儿活动就应该是这样的!在探索和交流中共同进步。

中班语言课公开课教案课件 篇4

活动目标：

1、倾听故事，感知柔软物体发生弯曲、盘绕、伸直等变化。

2、大胆想象长面条的形状变化以及形变之后的用途。

活动准备：

故事磁带，长绳子，毛线，白纸，水彩笔，双面胶

活动过程：

一、小象的长面条

1、有一只小象想做拉拉面给朋友吃。

2、小象看到弯弯曲曲的面条。小象会觉得面条像什么？他们会怎么玩呢？

3、教师借助长绳子进行引导，并把幼儿的想象用简笔画在黑板上表示出来。

4、小狐狸看到了这根长长的面条，眼睛一亮，你觉得他会怎么做呢？

5、教师引导幼儿大胆想象，并用简笔画表现幼儿想象的场景。

（激发幼儿想象时，要注意两个要点：一是帮助幼儿理解面条细长柔软的特点；二是引导幼儿利用已有经验展开想象。）

二、弯弯直直的长面条

1、教师带来一个故事，里面的小鸟和小狐狸也看到了小象做的这根长面条。故事里的小鸟和小狐狸会拿面条做什么？

2、教师完整讲述，幼儿阅读故事画面。

（讲述小象拉面时，应该用肢体动作和神态表情突出表现小象的力气大，作出一根特别长的面条的情景。）

3、故事里，小鸟把长长的面条当作了什么？是怎么玩的？

4、小狐狸把长长的面条怎么了？

5、我们小朋友也想到拿面条当绳子玩吗？

6、长长的面条一会弯弯的，一会直直的，可以有很多的变化。

三、如果，我有长面条

1、完整倾听故事录音。如果你有一根很长很长的面条，你觉得像什么？会拿它怎么玩呢？

2、今天我们要来画一张很有趣的画。两个小朋友合作，先商量要用长长的面条做什么，然后画出来，再用毛线在画的面条上进行装饰。

3、幼儿两个人一组进行讨论。教师观察、引导，请几位幼儿表述自己的想象。幼儿大胆想象，自主作画。

中班语言课公开课教案课件 篇5

活动目标：

1、理解故事内容，了解树长"耳朵"的变化过程。

2、感受小鸟和树之间的情感，有爱护树木的愿望。

3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

活动准备：

树叶生长过程四幅图片 、字卡(光秃秃、绿芽芽、小耳朵、小红花)、树、小鸟、蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿操作材料包。

活动过程：

1、完整欣赏故事，引起幼儿兴趣，初步理解故事内容。

(1)指导语：我们都有两只小耳朵，小树也长了耳朵，这是怎么回事呢?今天我们就来听听这个有趣的故事《树叶小耳朵》，听听故事里讲了什么?

(2)教师讲述，请幼儿欣赏。

提问：你听到了什么?

小结：有的朋友听到了树光秃秃的，有的小朋友听到了树长了小耳朵 ，有的小朋友还听到了小鸟在唱歌。

2、分段欣赏故事，理解树长"耳朵"的变化过程。

指导语：你们知道小树的"耳朵"是怎么长出来的吗?

(1)出示图片1提问：这是一棵怎么样的树?

(原来是光秃秃的树--出示字卡"光秃秃")小结： 冬天来了，树叶都落光了，树变得光秃秃的，冷冷清清。

指导语：看!小鸟飞来，唱起了好听的歌。

(2)出示图片2提问：树发生了什么变化?

(长出了绿芽芽--出示字卡"绿芽芽")小结：春天来了,树上长出了绿芽芽，小鸟高兴得唱起了歌。

指导语：过了几天，小鸟又飞来了，它们唱得更好听了。这是为什么呢?

(树上长出了树叶，像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小结：原来，小鸟看到绿芽芽张开了，变成了小树叶，像小耳朵在听小鸟唱歌。

(3)出示图片3提问：之后小树身上又发生了哪些变化?

(开出了小红花--出示字卡"小红花")小结：春天来了，小树叶变多了，还开出了一朵朵的小红花，小鸟开心地唱了起来："春天来了真快乐，我们小鸟爱唱歌。"小树叶也唱了起来："树叶变成小耳朵，好听小鸟来唱歌。"它们成了好朋友。

(4)出示图片4提问：还有哪些朋友会来呢?

小结：瞧，蜜蜂蝴蝶也飞来了，大树底下热闹起来。

(5)总结提问：小树是怎么长耳朵的?

小结：原来树是这样长出小耳朵的，冬天的时候,树叶落光了，树变得光秃秃的,春天来了,小树长出了绿芽芽，绿芽芽张开变成了小树叶,最后开出了美丽的小红花。

3、看图片再次倾听散文。

指导语：现在我们连着图片再来欣赏一遍故事。

4、制作小图书指导语：这个故事真好听，我们来把图片做成一本书吧,怎么样呢?

教师指导操作要求，幼儿分组操作，教师巡回观察，提醒幼儿边操作边讲述故事。

5、交流讨论请幼儿介绍一下她的作品，再次倾听故事。

活动延伸讨论：小鸟是树的好朋友，会陪树，为它唱歌，还有谁喜欢和树做朋友?我们可以为树做什么呢?

小结：树是我们的好朋友，我们要爱护它。

散文：

有一片小树林，冬天来了，树叶都落光了。

树林里飞来好多好多小鸟，整天站在枝头上吱吱喳喳地叫。可是树上光秃秃的，树下冷清清的，谁也不来听小鸟唱歌。

有一天，小鸟又在唱歌，他们忽然发现，树枝上钻出了许多绿芽芽;不久，绿芽芽张开了，变成了小树叶。每一片小树叶，就像绿色的小耳朵。

小树叶说："小鸟，唱吧，唱吧，我们来听你唱歌。"没有几天，满树长出了小树叶，开出了小红花，还引来了小蜜蜂和小蝴蝶。树上热闹起来了，树下也热闹起来了，大家都来听小鸟唱歌。

小鸟在唱："春天来了真快乐，我们小鸟爱唱歌。"小树叶也唱起来了;"树叶变成小耳朵，好听小鸟来唱歌。

教学反思：

整个活动依据幼儿的认知规律和年龄特点，根据幼儿喜欢多动，喜爱游戏的天性，充分利用农村自然资源优势，在整个观察活动中，始终以幼儿为主体，发挥教师的主导作用，培养幼儿的观察事物的能力。如果有图片或课件，能让他们看到其它样子的蚂蚁，就会扩展他们的知识面，而不是井底之蛙，认为蚂蚁就是他们看到的样子的。另外，由于蚂蚁体型小，头部的组织观察不是特别清楚，如果有放大镜的话，会观察的更清楚一些。以后的观察课，应该选择容易观察清楚的动物会更好。

中班语言课公开课教案课件 篇6

一、活动目标：

1、让幼儿了解各种运动护具及其用途。

2、培养幼儿的自我保护的意识。

二、活动准备：

1、知识经验的准备：幼儿已经初步掌握身体上会动的部位。

2、一个身上穿戴着各种护具的幼儿图例(护具包括：头盔、护腕、护肘、护肩、腰带、护腿、护膝、护踝等)。

3、 运动员穿戴着护具参加运动时的照片或图片若干张。

三、活动过程：

1、回忆身体上会动的部位。

2、出示幼儿图例，讨论：

这个小朋友身上的穿戴和我们有什么不一样?

你知道他们有什么用吗?

猜猜他要去做什么?

为什么要穿戴上这些运动护具?

(幼儿无法识别的运动护具教师可加以补充，提升幼儿经验)

3、出示运动员图片，讨论：

他们是谁?在做什么?

他们戴了哪些运动护具?为什么要戴?

(进一步巩固运动护具的名称及其作用)

4、说说我们平时在做哪些运动时要戴上运动护具?如果没有穿戴运动护具，会怎么样?

让幼儿体会到运动护具对运动安全的重要性，从而激发幼儿在运动中穿戴运动护具的积极性，提高幼儿在运动中的自我保护意识。

公开课幼儿教案精选

教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师应该设计好自己的教案课件。教案是提高学生思维能力的有效途径。基于您的需要，我们整理了“公开课幼儿教案”，欢迎您的到来希望您能看到我们的用心之处并收藏网站！

公开课幼儿教案【篇1】

一.活动目标

理解儿歌内容，学习有感情地朗读。

丰富叠词：弯弯腰、歇歇脚、慢慢跑、快快逃。

喜欢朗读儿歌，感受儿歌的诙谐与幽默。

二.活动重难点

1. 活动重点：理解儿歌内容，学习有感情地朗读。

2. 活动难点：学习词汇：弯弯腰、歇歇脚、慢慢跑、快快逃。

三.活动准备

教学挂图，头饰。

动物图片(鸟儿、蜗牛、老鼠)。

四.活动过程

1. 出示教学挂图，引导幼儿观察教学挂图。

师：请小朋友们仔细看这座桥，和我们平时的桥有什么不一样呢?今天老师带来一首好听的儿歌，请小朋友们听一听，想一想，这是一座什么样的桥?谁喜欢它?谁害怕它?

教学反思：幼儿一看到这幅挂图都异口同声地说：“猫”。甚至，有的幼儿还嚷着：“猫是吃老鼠的。”有的幼儿还纷纷学着猫的叫声：“喵喵”。老师千万不可以让孩子牵着思维走，要把孩子的思路转化成这是一座什么样的桥。所以，教师要小结和回应孩子的话，如：原来，这是一座小花猫的桥。自如地进入下一环节，千万不要纠结在猫的特征、特性上。

2. 教师示范朗诵儿歌，让幼儿完整地欣赏。

提问：儿歌的名称是什么?儿歌里讲了哪些小动物?他们见了桥之后做了什么事?

教学反思：教师问道儿歌里讲了哪些小动物。有些孩子会冒出与儿歌无关联的小动物。我觉得没有关系，可以让孩子们稍微扩张他们的思维与想象。但是不要扯远了，教师也要赶紧把幼儿的思维聚拢起来，老师回应孩子的话：“刚才小朋友讲了很多小动物，但是老师问的是儿歌里讲了哪些小动物，现在我们一起来听一听，有哪些小动物?”

3. 教师边操作图片边示范朗诵儿歌。

提问：鸟儿飞到桥上做什么?(学习表达并用动作模仿：歇歇脚)

提问：蜗牛在桥下怎么走?(学习表达并用动作模仿：慢慢跑)

提问：老鼠见了桥是怎么做的?(学习表达并用动作模仿：快快逃)

教学反思：可以与孩子来个小互动，邀请三位幼儿先用动作模仿歇歇脚、慢慢跑、快快逃的动作表达，然后大家才一起模仿。如鸟儿飞到桥上做什么?教师需提升和回应孩子的话道：“鸟儿飞来歇歇脚”。蜗牛和老鼠同理，使用儿歌的原话来个提升孩子的语言要素。同时也是突破这节课的难点、以及为下一个阶段做好铺垫。

4. 幼儿完整地欣赏儿歌。

教学反思：教师要注意关注、培养孩子的倾听能力。欣赏儿歌的时候，幼儿是不出声的，要安静地倾听、欣赏儿歌。

5. 讨论：这是一座什么样的桥?谁会害怕这座桥?

小结：弯弯腰，造座桥，有人害怕有人爱，不是桥，不是桥，哈哈，原来是只大花猫。

6. 幼儿学习有表情地朗诵儿歌。

(1) 教师边做动作边示范朗诵。

(2) 幼儿在老师的带领下边做动作边跟读。

教学反思：这环节据我观察，班上的孩子大部分都理解儿歌的内容，也都感受儿歌的诙谐与幽默。

五.结束

游戏活动：造桥。

幼儿两人一组造桥，其他幼儿从桥下钻过，体验搭桥和过桥的乐趣。

公开课幼儿教案【篇2】

活动目的：

1、促进幼判断推理能力的发展。

2、增加幼儿的反应能力。并认识腰的位置。

3、锻炼幼儿的腰部肌肉，并知道换手。

4、培养孩子的控制力，身体的协调性

活动准备：

磁带、呼啦圈、皮球、与幼儿人数均等。

活动过程：

1、让幼儿取地毯，坐在脚丫位置。

2、教师问好，并介绍自己。

3、听音乐轮流唱每个宝宝名字，并分别上来跟教师握手，并大胆的做自我介绍。姓名、年龄。

4、其他小朋友鼓掌欢迎。

5、教师交代做音乐律动，告诉幼儿上面位置，提问下面位置在哪。

6、让幼儿自己说出上、下、左、右的`位置。

7、听音乐跟老师做动作，认识上、下、左、右。

8、教师示范传球，要求站在圈内，两人背靠背身体不要动。腰部扭转，换手传球。

9、请幼儿和家长练习，教师指导。

10、要求幼儿把球放在两膝盖的中间，夹紧自由跳。

11、家长配合幼儿完成此项活动。

活动结束：

拍手、问候

1、给幼儿奖励苹果贴

2、布置课后练习

3、教师“宝宝再见”“老师再见”

公开课幼儿教案【篇3】

（1）往常的安全的教育还是有用的。

（2）实际联系不行，需要在随机教育中加以强化，做到不但有意识，还能助帮儿童形成自护能力，尽最大能力离开火源，找大人寻求帮助。我立刻在地上用石头写了大大的119，并告诉儿童：这是火灾电话119。你们还小，当有火灾时，你们要赶快离开，告诉大人请他们帮助。

二、初步感知火的损害和益处

我便带儿童去观察火源，让儿童略知火有优点，也有坏处。看到枯叶还在燃烧并发出很多烟，儿童的反应还是以为真的着火了，需要请消防叔叔，打119电话。我进一步引导儿童观察：“烧的是什么？为什么烧它？烧了有什么用处？这种火有没有损害吗？”儿童七嘴八舌，我相信他们现已明白这种火的意义。

三、进一步感知玩火所带来的损害

正好前面有一片枯草被调皮男孩烧掉，我趁势带他们来到此处观察，“这一大块黑黑的地方怎么了？周围的草漂不漂亮？柔软不柔软？”引导儿童明白随意玩火的损害。

回来的路上，还讲了一发生在大哥哥身上的事，由于玩火，点着了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的帮助下这场火才被扑灭，孩子们听得津津有味，我相信在他们幼小的心灵中现已种下了安全意识的种子，使他们明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道怎么自护。

公开课幼儿教案【篇4】

（一）谈话导入

师：明天是什么节日?国庆中秋节到了，我们幼儿园要放长假，放假后你想做些什么事情呢?小朋友们在长假里，出外游玩千万要注意安全，在家里玩的孩子也要注意安全，要注意哪些安全呢?

（二）组织幼儿讨论怎样安全、愉快的过好假期

1、教师引导幼儿：有哪些事情是不可以做的`呢?引导幼儿说出有关安全知识的内容。

3、创设情境，提问幼儿：可以这样做吗?为什么不能这样做呢?

（三）总结假期里要注意的安全事项

1、不能玩家中的插座、开关、打火机、尖锐或易吞服的物品。

2、注意交通安全，不单独走出家门。若外出游玩时，要牵着大人的手，不随便与陌生人说话，不要陌生人的东西。

3、独自在家时，不爬阳台、门窗或其他高处，把门关好，不给家长以外的人开门。

4、不能摸家中的药品，不到厨房去玩耍。

5、不能在危险地带玩耍，不做危险游戏;

6、熟悉三个特殊电话号码的用法。

7、要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，养成按时进餐和自己进餐的好习惯。

8、多喝白开水，不吃雪糕、不喝冷饮。吃东西以前要洗手。

9、勤洗澡洗脚，勤剪指甲。

公开课幼儿教案【篇5】

1、导入：幼儿按照事先教师发给的入场券陆续进场寻找自己的位置。

2、活动主体：

师：我们有两个妈妈，特别的苦恼，她们的孩子们太调皮了，希望小朋友们帮他们的孩子，告诉他们在家应该怎样做，小朋友们愿不愿意？

（1）教师讲述游戏规则（两队各派出代表来参加比赛，只有答对了题目才能够继续进行游戏，对方队伍的人做裁判进行裁决）。

（2）双方首发队员入场，进行答题。

红队所遇题目：

第一题：陌生人敲门怎么办？

第二题：在家是否可以爬到高处？

第二组队员替换。

第三题：碰煤气对与否？

第四题：看见貌似好吃的东西应不应该放到嘴里。

绿队所遇题目：

第五题：碰不碰刀具？

第六题：在家里是否能够独立洗澡或者碰触浴室东西。

第二组队员替换。

第七题：在家能否玩火？

第八题：陌生人在家附近一直转，想进来怎么办？

公开课幼儿教案【篇6】

活动目标：

1、在熟悉歌曲的基础上复习对唱。

2、正确使用圆舞板和小铃两种乐器，掌握X X | X X X |的节奏。

3、初步尝试看指挥演奏，体验打击乐的快乐。

4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容

5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备：

1、X X | X X X |节奏图一张。

2、两种乐器：圆舞板、小铃与幼儿人数相同，鼓一个。

活动过程：

（一）复习歌曲《在这里》。

1、演唱歌曲《在这里》。

2、复习对唱。

（二）学习节奏X X | X X X |。

1、观察节奏图。

2、幼儿自主学习打节奏。

3、请一幼儿示范打节奏。

4、教师示范正确打节奏。

5、集体拍手练习节奏。

6、创编其他身体动作练习节奏。

（三）学习用乐器演奏。

1、用圆舞板演奏。

（1）示范圆舞板的演奏方法。

（2）幼儿空手练习圆舞板。

（3）听着琴声用圆舞板演奏。

（4）鼓和圆舞板对奏。

2、用小铃演奏。

（1）示范小铃的演奏方法。

（2）听着琴声用小铃演奏。

（3）鼓和小铃对奏。

3、圆舞板与小铃合奏。

4、幼儿与客人老师合奏。

活动延伸：

创游活动：在小舞台提供乐器，供幼儿演奏。

活动反思：

歌唱《在农场里》的集教活动，我将活动目标定为：1.能初步控制声音进行歌唱，学习仿编歌词。2、敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与歌声交流的快乐。

我使用了生动的动物手偶，以及相应小动物的图片，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活；同时我将活动形式分为歌唱、体态律动等，让幼儿进一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基础上创编歌词。通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近与小动物的距离。

以提问的方式引导幼儿回忆农场里的动物：“农场里有哪些动物朋友，我们把它们也请到农场里？”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：“小羊、小狗、公鸡是怎么叫的？如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱？”这是创编的'准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面根据图片分别领唱并表演，以带领其他幼儿进行创编和模仿。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在轻松、愉快、活泼的气氛中进行、结束，还让幼儿体验了完成一件力所能及的事情的愉悦和成功

公开课幼儿教案【篇7】

天气，与每个人的生活戚戚相关，也越来越多地影响着幼儿的生活，《3—6岁儿童学习与发展指南》科学领域提出了在探究中认识周围事物和现象的目标，而了解天气的变化，正是幼儿对周围事物和现象认识的重要内容之一。台风"天鸽"侵袭了我勉东，经过长时间的暴雨侵袭，广东部分地区经历了多年未见的涝害，许多街道被水淹没。这是一个发生在幼儿身边的重新闻，很多孩子来园后都在讨论天气。“今天台风可了，我们家的窗户啪嗒啪嗒的响着，睡觉的时候可害怕了”“爸爸送我上学的时候，我和爸爸的雨伞都被风给吹翻了”等等。通过幼儿的对话，我们了解到极端天气已经对幼儿造成了影响。学会关心周围发生的事情以及从事件中学习安全知识，懂得保护自己，考虑到台风在广东出现频率较，为了让幼儿更好地认识台风，了解台风并且懂得如何应急保护自己，这是设计此活动的出发点。

中班语言课优秀公开课教案精选

俗话说，做什么事都要有计划和准备。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？你也许需要"中班语言课优秀公开课教案精选"这样的内容，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。

中班语言课优秀公开课教案 篇1

活动目标：

1.培养幼儿探索自身的兴趣。

2.培养幼儿细致的观察能力。

3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同

活动准备：

1.红色印泥若干盒:白纸,抹布若干。

2.放大镜每人一个。

3.课件《有趣的指纹》

活动过程：

一、开始部分

1.手指儿歌引入

2.小朋友观察自己的小手，看看你发现了什么?

二、基本部分

(一)印指纹

1.大家看一看，桌子上准备了什么材料?启发幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上。

2.请幼儿说说自己的发现。

(二)观察指纹

1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么?

2.引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。

(三)欣赏课件课件出示，让孩子们欣赏指纹画。

(四)了解指纹的作用

1.出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。

教师小结:每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。

2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。(当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。)这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)

3.还有什么用处?老师出示图片--有关指纹的科技产品为幼儿讲解，(.教案出自：幼儿园教案网.)开阔幼儿眼界。

4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理?

(五)进行指纹印画

1.引导幼儿指纹印画。

2.引导幼儿相欣颀赏指纹印画。

三、结束部分

1.总结课堂情况，鼓励孩子们把今天学习的有趣事儿讲给爸爸妈妈听。

2.户外活动。

一导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。

二展开印指纹

四、了解指纹的作用

1.出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。

告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。

2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。

这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)

3.还有什么用处?老师出示图片--有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。

4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理?

五、进行指纹印画

1.引导幼儿指纹印画。

幼儿园中班科学教案：有趣的指纹

活动目的：

1.培养幼儿探索自身的兴趣。

2.培养幼儿细致的观察能力。

3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同

活动准备：

1.红色印泥若干盒:白纸,抹布若干。

2.放大镜每人一个。

六、教学过程活动准备：

1、课件《有趣的指纹》

2、放大镜、印泥、透明胶带、水彩笔、橡皮泥、抹布、幼儿绘画用纸和记号笔。

活动过程：

一、看动画《名侦探柯南》，引出指纹话题。

导入语：大侦探柯南在案发现场发现了一把手枪，这把手枪是谁的?谁是真正的凶手呢?

1、幼儿观看动画片《名侦探柯南抢上的指纹》片段。

2、提问：是什么帮助柯南找到了真正的凶手?(根据抢上的第三个人的指纹)。

二、观察指纹，了解指纹的类型，学会拓印指纹的方法，知道每个人的指纹都是独一无二的。

(一)观察指纹，了解指纹的类型。

引导语：那么我们的指纹在哪呢?请你指给老师看看。(幼儿用手指出指纹的位置：在每个手指的第一个关节上。)

1、点击出现指纹图片，利用白板的聚光灯功能，引导幼儿观察指纹，了解指纹的类型：

①箕型纹--特征：它的中心纹理向一面开口像个簸箕;

②涡型纹--特征：它的中心是一个封闭的圈，一圈一圈像池塘里的小旋涡(或是小蜗牛的壳)。

师：我们的指纹一般有两大类，涡型纹和箕型纹，(聚光灯观察)仔细观察涡型纹中心是一个封闭的圆，这样的纹理像什么?

活动过程：

一导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。

二展开(一)印指纹让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。

(二)观察指纹1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么。

2.引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。

三、了解指纹的作用1.出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。

2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)3.还有什么用处?老师出示图片--有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。

4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理?

四、进行指纹印画1.引导幼儿指纹印画。

中班语言课优秀公开课教案 篇2

1.乐意向小问号学习，培养爱动脑、多提问的良好习惯。

2.复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。

3.学习用绘画的方式表达自己的问题，愿意积极争当小问号，增强求知欲与好奇心。

物质准备：故事《小问号》的插图、？教具、记号笔人手一支、16开白纸若干张、KT板一块、问号大王皇冠一个、糨糊等

1.利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的积极性。

师：（出示？教具）这是什么符号？表示什么意思？

幼：这是小问号，表示提问题。

师：对了，这是小问号，我们提问题的时候就要用到它。一起跟？宝宝打个招呼吧。

幼：小问号你好！

师：（代替小问号回答）小朋友们好。

此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝，旨在吸引幼儿的注意力。

师：这儿有一个关于小问号的故事，你们想听吗？

幼：想。

教师一边出示教学挂图，一边讲述故事《小问号》。

抓住幼儿喜欢听故事这一特点，结合幼儿已有的生活和知识经验，将一些浅显易懂的问题置于故事之中，并利用故事插图，帮助幼儿很快熟悉故事内容，为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。

师：刚才老师讲的故事叫什么名字呀？

幼：《小问号》。

师：故事中的小朋友叫什么名字呢？他提出了哪些问题呀？

幼：叫小刚。他问早晨醒来为什么要穿衣服？为什么要刷牙？

幼：天为什么会下雨？穿上雨衣身上就不会淋湿吗？

幼：月亮为什么挂在天上？为什么不会掉下来？

师：你们喜欢小刚吗？为什么？

幼：喜欢，因为他会问好多好多的问题。

幼：他问的问题我们也想知道答案。

借助非常形象的教学挂图，幼儿很容易地就回忆起了故事中的问题，他们一个个争先恐后，跃跃欲试，不仅调动了他们的积极性，而且也想当个聪明的孩子。

师：我们也学过一个有关小问号的儿歌，儿歌中的小朋友叫什么呀？

幼：李苗苗。

师：我们一起把这个儿歌说给小刚听听吧。

师幼共同朗诵儿歌《我班有个小问号》

通过复习，不仅再现了儿歌的内容，还为下面仿编儿歌埋下了伏笔。

2.幼儿尝试提出问题，并仿编儿歌《我班有个小问号》。

（1）激发幼儿当小问号的兴趣。

师：你们想不想也来做小问号呢？

幼：想。

师：那么你们想知道一些什么问题呢？

幼：为什么医生的衣服和帽子上都有一个红＋字呢？

幼：为什么西瓜里会有种子？

幼：为什么蝴蝶会在天上飞？

（2）幼儿各自以绘画的形式问为什么。

师：今天，就让我们把自己想知道的问题用记号笔和白纸记录下来，画的时候要注意画面大一些，让别人一看就能明白你提的是什么问题。

教师在布局、构图上给幼儿以适当指导，并鼓励幼儿提出与别人不同的问题。

鼓励组内幼儿互相交流各自提出的问题。

此环节中，有的幼儿画了一只猫去追老鼠，有的画了太阳和月亮他们提出各种各样的为什么，情绪高涨，连平时不怎么喜欢画画的小朋友也大胆地用纸和笔提出问题。

（3）师幼交流各自提出的问题。

请3～4名幼儿将自己画的问题拿到前面，展示给同伴看并提问。

老师鼓励幼儿从多角度提问题，用自己的肢体语言来辅助表达自己的问题。

幼：为什么小鸟会在天上飞？为什么猫要去捉老鼠？为什么小鸡喜欢吃虫子？为什么人不能飞上天？

幼：为什么西瓜里会有种子？为什么买东西要给钱？为什么大树会长那么高？为什么鱼会在水中游？

（4）师幼共同仿编儿歌

师：小朋友们提出了很多问题，我们来给问题提的多的小朋友戴上小问号头饰，把他的名字和提出的问题一起编到儿歌中。

师请一名幼儿上台，展示他的问题。

幼：我班有个，大家叫他小问号。他问老鼠为啥会怕猫？为什么秋天果树上会结果实？为什么地球是彩色的？为什么糖吃多了会蛀牙？老师听了微微笑，夸奖肯动脑。只要大家勤学习，将来一定会知道。

师：真不错，我们一起为鼓鼓掌。

再请若干名名幼儿上台展示问题，集体仿编儿歌。

仿编诗歌将整节活动推向了高潮，当听到全班小朋友将自己的名字编入到了儿歌中时，他们都会露出会心的微笑，显得非常神气。其他没有上台的幼儿也非常活跃，羡慕那些同伴可以将自己的名字编入儿歌，平时胆小的幼儿也跃跃欲试，课堂气氛空前活跃。

3.布置小问号专栏，引导幼儿尝试相互寻求问题的答案。

请幼儿将自己画出来的问题贴到KT板上，布置小问号专栏。

师：今天，我们提出了这么多的问题，你们知道这些问题的答案吗？

幼：知道。

幼：不知道。

引导幼儿互相探讨别人提出的问题。

幼：我知道燕子的尾巴为什么像剪刀一样？因为燕子在天上飞的时候，剪刀一样的尾巴能帮它掌握方向，保持平衡。

师：对于不知道的问题，我们可以通过什么途径来知道这些问题的答案呢？

幼：可以上网查。

幼：可以回家问爸爸妈妈。

幼：可以看图书和电视。

师：小朋友们真棒！提出了很多的问题，有些问题的答案你们已经知道了，有些问题的答案你们还不知道。回家后，可以对你感兴趣的问题尝试寻求答案。

大班幼儿已经具备了一定的探究问题的能力，教师在鼓励幼儿提出问题的同时，也应当引导幼儿积极地通过多种渠道寻求问题的答案，让幼儿做到不仅会提出问题，还会寻求问题的答案。

中班语言课优秀公开课教案 篇3

活动目标：

1.了解故事主要情节，能大胆讲述故事中的内容。

2.体验故事中深厚的母子依恋之情。

活动准备：

故事课件、配乐：《圣母颂》，《爱的礼赞》、《午夜之光》。

活动过程：

(一)引出故事：

1.欣赏前提问：看，画面上有谁?(教师介绍小熊的名字--珂皮珂)

2.提出要求：今天，我们就来欣赏关于小熊珂皮珂的故事，名字叫《每一次，珂皮珂》，让我们一起来听一听。

(二)完整欣赏配乐图画故事《每一次》

提问：1.听了这个故事，你有什么样的感觉?

2.故事里发生了什么事呢?

(三)分段重点欣赏

1.在这个故事里，你觉得什么地方感觉高兴，很快乐呢?妈妈和小熊是怎样捉迷藏的?(欣赏捉迷藏的片段)

2.讨论：每次妈妈为什么总是不慌不忙、一下子就把小熊找到了?

3.什么地方让你感觉有些害怕、很担心呢?

(欣赏并讲述故事中小熊跑丢后的情景)

4.讨论：故事里原来小熊想把每一次说几遍的，(教案.出自：屈老.师教案网.)后来说了几遍?为什么?

(三)播放课件画面故事：

这个故事真感人，有的地方让人不由得很快乐，有的地方让人感觉有些担心也有些害怕，有的地方又让人感觉非常感动也很幸福。让我们再来好好欣赏这个故事，你也可以自己来讲讲这个故事。

(五)总结：

1.说说你和你的妈妈什么时候也和小熊和他的妈妈一样相亲相爱，也有很让人感动、幸福的事情发生呢?

2.总结：不管小熊走到哪里，妈妈每一次都能把他找到，因为小熊是妈妈的宝贝;我们每个小朋友也都是妈妈的宝贝，所以，无论走到哪里，妈妈也总能把我们找到!

3.今天是什么日子，母亲节，是我们最亲爱的妈妈的节日，你想对你妈妈说些什么呢?请你把你想告诉妈妈的话画在爱心上，带回去送给妈妈，好吗?

中班语言课优秀公开课教案 篇4

活动名称：春节里的快乐事

活动目标：

1、乐于将自己的春节见闻或经历的事说给他人听。

2、能用较连贯的语言完整地讲述事件的主要情节和内容。

3、体验传统节日的欢乐气氛。

活动准备：

1、寒假前布置任务，请家长配合，引导幼儿留意春节时的快乐事情。

2、《语言》下p1.

活动过程：

一、讨论春节里的活动--引导幼儿讨论：人们在春节的时候都喜欢做哪些事情？

--幼儿回忆：家人或亲戚朋友在做这些事的时候，其表情是什么样的？想想他们的心情又会是怎样的？

--想一想：春节里自己最快乐的事是什么？

二、说说你喜欢的快乐事--在幼儿讨论的基础上，引导幼儿准备讲一件自己在春节里最快乐的事给大家听。鼓励幼儿把有意思的事情告诉给老师和小朋友。

--教师讲一讲自己春节里的快乐事内容。

--请幼儿独立发言，教师鼓励幼儿大胆讲述自己的快乐事，注意引导幼儿讲述要有头有尾，是其他小朋友听明白，共同体验春节活动的快乐。

三、听听他们的快乐事3--组织幼儿阅读画册，请幼儿仔细观察画面，看图猜想他们的快乐事是什么，然后说说他们的快乐事和自己的快乐事有什么不同。

四、谁的快乐事最有趣--引导幼儿讨论，说说谁的讲述最有趣。

--请幼儿说说理由，如：他的快乐事很有趣，他讲的很好等。

日常生活教育：在日常生活中，激发幼儿谈话的兴趣，引导幼儿开展小组自由谈话活动。

家园共育：请家长配合，鼓励孩子将自己喜欢的事主动讲给家长听。

中班语言课优秀公开课教案 篇5

《他在干什么?(学动词)》是选自中班语言下册主题五《夏天的趣事多》，因为夏天的天气热借用说动词来体现小朋友好动的特点。该活动充满乐趣，贴近幼儿生活，易于理解。选用平时孩子们都能看到的物体给他们教育既培养了兴趣也锻炼语言表达能力和观察能力，而且这一游戏也符合当前幼儿的年龄特点。选取《他在干什么?(学动词)》这一教材是因为：

1、图片简单有趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。

2、喝水、擦汗、吃西瓜、开风扇，是幼儿日常生活中经常见到的，图片的动作易于幼儿模仿学习。

1、引导幼儿看图，培养幼儿对动词的认识与记忆能力，正确运用动词，能说完整的句子。(重点)

2、培养幼儿在集体面前大声说话的能力，发展幼儿的想象力。

3、使幼儿体会参与活动的乐趣，鼓励幼儿大胆探索和发现。

4、使幼儿在宽松、自由的环境里初步了解动词，会说动词。训练幼儿思维的变通性、流畅性。(难点)

1、喝水、擦汗、吃西瓜、开风扇，球，衣服的图片各一张。

2、与图片相关的动词及有关衣服球用到的的字卡。

一、组织活动，幼儿入座

二、谈话活动，引起幼儿学习动词的兴趣：

师:小朋友们好!刚才你们在外面都干什么了?你们刚才是怎样来到教室的?(教案出自：屈老.师教案网.)(让小朋友说出是跑来的，老师就出示一个跑字，请小朋友学一下跑是怎么样做的。)引出动词走、跑，巩固幼儿对动词的理解。

师：小朋友们跑的非常不错，现在坐到自己座位上，刚才小朋友跑步，累不累?

幼：累或不累。

师：不错，但是今天有个小朋友他在太阳下又是跑步又是踢球，你觉得热不热呀?

幼：热!

师：那你觉得他要是回到家会干什么呢?(出示课题《他在干什么》学动词)幼儿大胆猜想。

三、看图说一说，他在干什么?

1、教师出示图片：喝水、擦汗、吃西瓜、开风扇。(幼儿边读边边做动作)

(1)引导幼儿看图说一说找出动词：喝、擦、吃、开。

(2)请几个幼儿把与图片相应的动词贴在图片下面。(教师直接出示卡片)。

(3)领读全体幼儿认读一遍。

(4)请几个幼儿正确运用动词进行组词。

2、教师出示动词吃，提问：吃，除了吃西瓜，还可以吃什么呢?以此类推，让幼儿用喝、擦、吃、开进行组词练习说话。

3、在此基础上，扩展幼儿思维，发展幼儿想像力，引导幼儿学会正确运用动词，并进行组词。

师：刚才呢，小朋友说得很好，为此老师在奖励你们一张图片，好不好?

幼：好!

(1)出示图片，衣服和字卡。

教师引导幼儿：你们的衣服是怎样来的?买来的?这么漂亮的衣服我们就要珍惜它，引导幼儿组词：穿衣服、晾衣服、收衣服、叠衣服......

全体幼儿认读一遍。

师：刚才小朋友们说得真不错，那么想不想玩游戏，幼儿，想。

四、游戏活动

1、引导幼儿在宽松、自由的环境下边游戏边说动词。

(1)教师出示皮球问：这是什么?球是什么样子的?可以怎么玩?看谁玩的花样最多。提醒幼儿不要碰到其他人。

(2)请幼儿表演玩球并提问：他在做什么?(幼儿说出动词)

2、进一步学习动词。

(1)请幼儿说动词并表演动作。

(2)教师拿皮球问幼儿：他们刚才是怎么玩的?(幼儿讲述并表演)

(3)(教师做动作幼儿说动词)教师向幼儿说明表示动作的词就叫做动词。

3、小朋友们自我评价一下本节课的表现。

4、律动《我真的真的很不错》结束。

五、小结

今天我们学了很多动词，由于小朋友们的表现非常棒，所以老师也要送给你们新的礼物，但是你们要先回答老师的问题，(出示气球幼儿观察)你们知道是什么东西让气球鼓起来的?、、、、、、好，现在我们拿着老师的礼物到外面玩看看气球都有哪些玩法。教师组织幼儿排成队走出教室。(注意安全)

活动延伸

1、引导幼儿观察汽球并提出新的问题：是什么东西让汽球鼓起来的?

2、利用平时的时间请家长在日常生活中要求幼儿正确地运用动词组词、造句。

六、各领域渗透社会：使幼儿掌握人类的简单动作和爱好，加深对动词的理解。

七、生活中渗透使幼儿在日常生活中亲身体验各种动作。如一起玩球、跳舞、吃饭。

八、环境中渗透在语言区里投放各种小图片及其字词卡，让幼儿看图学动词、组词、说句子。

中班语言课优秀公开课教案 篇6

活动目标：

1.欣赏、理解故事内容，懂得理解、学会说：毛茸茸、细细卷卷这几个词语。

2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3.理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。

活动准备：

ppT、音乐

活动过程：

一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。

1.一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领?

2.松鼠的尾巴是什么样的?有什么本领?

3.有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢?原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴?

二、看图片，理解故事(一)观察讲述，理解故事前半段

1.小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么?他玩得怎么样?你觉得他的心情怎么样?妈妈会怎么说?

(倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。)

2.小熊出门看到了谁?狐狸在干什么?狐狸有什么样的尾巴?小熊的尾巴会扫地吗?小熊会怎么想的?

(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。)听清楚了吗?小熊是怎么想的?

3.他又看到了小猪，小猪在干什么?为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏，小猪的尾巴长什么样?小熊看到了，(教案出自：教案网)会怎么想呢?(要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。)

4.小熊还看到了谁?他们有怎样的尾巴，可以做什么事情?小熊会怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)

5.小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起给小熊想想办法，怎样才能实现他的愿望?

(二)做尾巴操，理解故事后半段

1.小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操?

(小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。)教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。

小熊是怎么做尾巴操的?(点击画面：长出狐狸的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了?真的长出了谁的尾巴?他的心情怎样?

我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面：长出松鼠的尾巴)瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀?(合不拢嘴)

2.小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的?(他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。)

3.可是不久以后，小熊怎么了?为什么不开心，看下去就明白了。

4.谁看明白了?原来长尾巴给小熊带来了许多不方便，有哪些不方便?那怎么办呢?想想刚才尾巴是怎么长出来的?

5.一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小)尾巴恢复原状了吗?咱们用力做。尾巴终于缩回去了，(教案出自：教案网)小熊的尾巴又恢复了原样，看，现在又可以玩什么了，还可以做什么?妈妈会对小熊说什么?你们想对小熊说什么?(ppT妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜欢自己的尾巴了。)小熊最喜欢谁的尾巴?为什么?师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。

三、完整欣赏故事

1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。

2.谈话：小熊最喜欢自己的尾巴，那么你们最喜欢自己身体的什么地方?

中班语言课优秀公开课教案 篇7

活动目标：

1.理解散文诗的基本内容，初步学习叠词的运用。

2.熟悉散文诗的句式,尝试和同伴合作表演诗歌。

3.感受散文诗的优美，体验游戏的快乐。

4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

课件动画《小鸟学飞》，四幅场景画、四套图卡和小鸟头饰等。

活动过程：

(一)谈话导入。

小鸟从蛋里孵出来就会飞吗?

教师：小鸟要长大些，再努力练习飞的本领后才会飞。

(二)理解散文诗。

1.指偶游戏。

教师：风儿轻轻吹，轻轻吹，一只小鸟在学飞。（教案出自：）小鸟刚开始不怎么会飞，它飞到哪了?

教师手戴小鸟指偶玩飞到小朋友身边的游戏，鼓励幼儿夸夸小鸟。

2.观察图片。

教师：小鸟飞的本领越来越大了，它越飞越远，越飞越高，这次飞到哪了?

幼儿观察四幅图片说出：草地、山坡、树林、天空。

3.了解叠词并学说诗句。

教师：小鸟飞过什么样的草地(山坡、树林、天空)?小草(小花、小树、小云朵)对小鸟说了什么?教师用不同的方式请幼儿学说四句诗句。

教师：这四句诗有什么一样的地方?它们都对小鸟说了一句什么话?

小结：诗句中用到了两个一样字的词语，还有四句相同的句子，听起来感觉整齐优美。

4.完整欣赏散文诗。

教师：这四句诗藏在一首散文诗里，我们一起来欣赏一下，你也可以轻轻跟着一起朗诵。

(三)情境游戏。

1.熟悉游戏场景。

教师：小鸟又飞到了许多地方，它飞到哪了?谁会来夸奖它?

幼儿观察场景图，用句式来完整表述，个别交流。

2.分配角色游戏。

创设好四个场景，幼儿自主选择喜欢的角色在场景内游戏互动。

3.分享游戏经验。

教师：刚才小鸟飞到了哪里?你是怎么和好朋友玩的?

师小结：小朋友在游戏中的表现真棒，我们都要像小鸟学习，在生活中也要认真学习本领。

活动延伸：

继续创编散文诗，区角游戏中表演。

活动反思：

本次活动幼儿在体现想象力和创造力方面比较好，能够大胆的表现出小鸟各种飞的动作。小鸟飞的动作，幼儿利用双臂的上下起伏表示出来，但在脚和腿的动作上却不容易体现，在平时的训练中这方面还需加强。

公开课课件教案(精选6篇)

每位教师都需要准备教案和课件，以便提供高质量的课程。现在正是准备教案和课件的时候。好的教案和课件是成功教学的关键，但如何编写出一份优秀的教案呢？我们已根据您的要求为您整理了以下相关信息：公开课课件教案，或许您可以从中找到所需内容！

公开课课件教案 篇1

一、说教材。

《刷子李》是人教版小学五年级下册第七组课文中的第二篇课文。本文写得生动有趣，融方言幽默于一炉，叙事一波三折，人物形象丰满，是一篇艺术性和趣味性都较强的文章。文中“刷子李”是生活于市井里巷的凡夫俗子的奇人高手，他巧妙的粉刷技艺应该是民间艺术之海中的一朵晶莹的浪花。因为本组课文的设计意图就是让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。根据本班的实际情况，我制定了以下教学目标： 1.认识文中6个生字，摘录描写精彩的句子。 2.有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。 3.领悟学习作者刻画人物的方法。这样确定教学目标，使传授知识、发展能力和陶冶情操紧密结合，在同一教学过程中互相渗透共同完成。教学重点围绕本单元的训练重点，我把感受人物形象，领悟并学习作者刻画人物的方法，作为教学本课的重点。难点分析：由于许多学生对粉刷不太了解，因此，很难真切地体会“刷子李”的技艺高超表现在哪儿。所以这是教学中的难点.

二、说教法、学法。

本课教学主要以读为主，让学生通过多种朗读的方式，在读中感悟，读中体验，体会人物的高超技艺。采用自主、合作、探究的教学方式，给学生创造和谐宽松的学习氛围，让学生自读自悟，合作交流，进行有创意的探究性阅读。

三、说教学流程。

(一)导入新课。

我用《粉刷匠》这首歌曲导入新课，激发学生学习兴趣。导入新课后，先让学生交流作者的相关资料，了解作者，为后文学习做铺垫。

(二)初读课文，感知文章。

1.在初读文的基础上，我先检查了词语认读情况，以达到巩固双基的目的。

2.初知人物形象：让学生说说刷子李给自己留下了怎样的印象?

(三)精读课文，探究学习。

为了突出重点，突破难点，我围绕阅读提示上的问题：“刷子李的技艺高超表现在哪?作者是怎样写出他技艺高超的?”这一问题，让学生先自学，找出文章中描写最精彩的句子，然后在小组内交流，最后小组派代表汇报。为学生提供了广阔的舞台，开阔了学生思维的空间，让学生在自主学习与合作学习中体会刷子李的高超技艺，他们在读中思考，读中领会，使学生动脑、动口、动手，加深对人物性格的领会，体现了学生的主体作用。在这一环节的学习过程中，引导学生体会本文中正面和侧面描写的方法，突破了本文的教学难点。

(四)巩固提升。

运用本课的写作方法，写一写身边人的“绝活”。这一环节，做到了读写结合，加深学生对人物性格的领会，情感得以深化。

公开课课件教案 篇2

我说课的内容是人教版九年义务教育七年级教科书数学第一册第三章第三节“解一元一次方程——去括号”的第一课时内容。本次讲课从四大方面讲解：

一、教材分析

地位与作用：本节内容在全书及章节的地位：《解一元一次方程——去括号》是初中七年级数学人教版上册第三章第三节。前面几节我们学习了《解一元一次方程——移项及合并同类项》，这节是解一元一次方程的延伸及应用。通过这节我们对解一元一次方程有了更新的步骤。它在教材中起着承前启后的作用，一方面加深对一元一次方程的解法认识，另一方面为接下来讲解去分母做了铺垫。所以说这节课内容非常重要。

二、教学目标

根据上述教材结构内容简析，考虑到学生的认识结构心理特征，教学目标确定如下：

1知识与能力：形成并掌握解一元一次方程的规范步骤，理解去括号的法则，并通过对比加深对带系数的去括号方法。

2过程与方法：逐步培养学生观察、归纳、类比、联想等发现规律的一般方法

3情感态度与价值观：通过分析解有括号的一元一次方程的过程，让学生体会整洁的内涵，发展有条理地清晰的思维能力，提高人的一般素质。

三、教学重难点确定

弄清列方程解应用题的思想方法；用去括号解一元一次方程是这节课的重点。弄清题意，寻找等量关系是这节课的难点

四、学情分析

（1）知识掌握上，七年级学生刚刚学习一元一次方程，解一元一次方程的'步骤和实际问题的找等量关系掌握不一定很深刻，尤其是应用题的等量关系的寻找不容易，所以应全面系统的去讲述。

（2）学生学习本节课的知识障碍。学生在知识的结合上不是很顺手，所以教学中教师应予以简单明白、深入浅出的分析。

（3）由于七年级学生的理解能力和思维特征和生理特征，学生好动性，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬等特点，所以在教学中应抓住学生这一生理心理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。

（4）心理上，学生对数学课的兴趣，老师应抓住这有利因素认真总结公式和简介的思想，引导学生认识到数学课的科学性，学好数学有利于其他学科的学习以及学科知识的渗透性。

五、教学策略

由于七年级学生的理解能力和思维特征，他们具有极强的模仿能力，为使课堂生动、有趣、高效，特将整节课以观察、思考、讨论贯穿于整个教学环节之中，采用启发式教学法和师生互动式教学模式，注意师生之间的情感交流，并教给学生“多观察、动脑想、大胆猜、勤钻研”的研讨式学习方法。总结口诀，增加其学习的趣味性，然后加强其对问题总结简洁的习惯。

为充分发挥学生的主体性和教师的主导辅助作用，教学过程中设计六个教学环节：

（一）复习引入，出示目标

（二）自学导航

（三）师生交流，教师点拨

（四）达标测试

（五）小结

（六）布置作业

六、教学程序设计

1、复习引入，出示目标

把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想、口诀”，继而紧张的深思，期待寻找理由和证明过程

在实际情况下进行学习，可以使学生利用已知知识与经验，同化和索引出当前学习的新知识，这样获取的知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。

2、自学导航

对于实际问题，同学们在小学时已经接触过，所以并不陌生。另外前面我们已经学过移项及合并同类项，并且总结了一些口诀。

3、师生交流，教师点拨

我们在讲解例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于发展学生的思维能力。总结口诀有利于增强学生的兴趣性，激发学生学习的热情。在题中，我们采取固定做题框架但是不细说具体步骤，以此达到自由发挥的效果。

4、达标测试

及时练习巩固，小组合作交流，有针对性，有目的的练习公式。再加上口诀的辅助，达到讲练结合的教学宗旨，深化记忆灵活运用的目的。练习的目的就是不怕千招会，就怕一招熟。

5、小结

知识性内容的小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质；数学思想方法的小结，可使学生更深刻的理解数学思想方法在解题中的地位和应用，并且逐渐培养学生的良好的总结归纳的个性品质目标。

6、布置作业

七、板书设计（略）

公开课课件教案 篇3

教学目标

1、会认生字词。

檀盈凶庙惚

镇静 梨黄 紫檀色 百合色 葡萄灰 茄子紫 金灿灿 笑盈盈 恍恍惚惚

2、有感情地朗读课文，一边读课文，一边想画面，想象火烧云绚丽的色彩和多变的形态，感受大自然的奇妙。

3、背诵自己喜欢的部分，积累语言。

教学重点

品读、想象、感受大自然的美妙景象。

教学难点

体会作者描写火烧云颜色和形态变化的方法，在反复诵读中积累语言。

教学准备

1、学生观察晚霞的变化，可以画下来。搜集有关火烧云的资料。

2、建议：读一遍书，画出生字、生词；查工具书，用铅笔在书上写出词语的意思；标出自然段的序号；在自己喜欢的段落前做记号。

3、教师制作课件。

教学课时

1课时

教学流程

一、谈话交流，问题导入

1、谈话

钱塘江大潮、雅鲁藏布大峡谷、鸟的天堂像一幅幅画，给我们留下了美好的记忆。让我们把视线转向空中，去欣赏作者笔下美丽的晚霞。板书课题。

2、交流

（1）读题目，请说出看题目你想知道什么？

（2）大家进行了预习，大家能把课文读正确吗？特别是你标画的生字词，一定要读正确。检查学生读第1、3、4、5、6自然段。指导学生读正确“笑盈盈”等ABB结构的词。

在预习中，你们有什么问题，请举手？集体交流。

预设：火烧云是什么？作者是怎样写火烧云的？……

生成：

3、下面我们就来认真读读课文，看作者是怎样写火烧云的？

二、熟读课文，交流感受

1、理清作者思路，粗知课文大意。

小提示；围绕课题，找关键句子。

2、交流

预设：：晚饭过后，火烧云上来了。这地方的火烧云变化极多。火烧云下去了。

你感受到了什么？抓住关键词。

生成：

三、品读课文，交流收获

1、课文从三个方面写火烧云的。你最喜欢哪些内容。

预设；火烧云的变化。

生成；

2、仔细地读你喜欢的段落，边读边想象眼前可能出现的画面，

3、交流

预设：

学生交流观察晚霞的变化情况。

播放课件

（颜色）一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色，葡萄灰、梨黄、茄子紫……还有些说也说不出来、见也没见过的颜色.。

（形态）一会儿,天空出现一匹马；忽然又来了一条大狗；接着又来了一头大狮子。

一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像。

生成；

4、背诵展示

要求：有感情地背诵自己喜欢的段落；比一比，看谁的感情最丰富。看谁展示得又多，又正确。

四、总结课文，课外延伸

1、总结课文

请你总结课文。

预设：可以参考：作者是怎样写火烧云的？学了本课，你知道了什么，还想知道什么？

生成：

2、课外延伸

预设：写朝霞或晚霞美景。积累好词佳句。写家乡奇特景物：如云台山等。可以仿照本课的写法。

生成：

板书设计：

4 火烧云

上来 烧

变化 颜色 多 奇妙

形态 快

下去 快

公开课课件教案 篇4

今天我说课的内容是一年级17课《会滚的玩具》。我准备从教材分析、教法运用、学法指导和教学程序四个方面加以说明

一、 说教材：

1、教材分析：《会滚的玩具》是设计应用与综合探索领域的一节课。是适合低段学生身心及认知发展的学习内容。在此之前,学生已经接触到了用彩笔等工具进行绘画,用彩泥,彩纸等手工材料来创作小屋,掌握了一些基本的折纸方法。本节课正是在此基础上，以废旧物品为媒介的制作教学，引导学生利用废旧物品的自然形态（如圆柱体、圆形等），在自然形态的基础上组合加工，用剪,贴,画等方法来美化装饰，形成会滚的玩具。本课为一课时。

2、教学目标：根据课程标准和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标知识与能力：指导学生利用容易找到的材料，了解材料的特性并设计一个会滚动的简易玩具。培养学生的创新能力及动手能力。过程与方法：指导学生采用剪贴或者绘画等方法对玩具进行简单的装饰。 情感态度价值观：引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。培养学生利废为宝，提高环保意识。培养学生养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。

3、教学重点和难点及教、学具：通过对教材的分析，我把重点定为：合理选用废旧材料进行单个设计或组合设计，表现滚动玩具细节部分。教学难点：多个物体组合后平衡问题是否解决以及对玩具简单的装饰。需要教具：教师范作会滚的玩具3个以上，小凳子、三夹板一块。学具准备：易拉罐、纸杯、纸碟、吸管、厚质纸、塑料瓶、纸筒、乒乓球、剪刀、双面胶、彩笔等。

二、说教法：为了更好地落实课程标准，帮助学生认清教学目标，解决本课的重、难点，主要采用了以下教学方法。①游戏教学法：教师滚动玩具，激发学生的学习兴趣和欲望，组织学生在展示玩具时，玩玩具进一步营造和谐的课堂环境②鼓励教学法；作业的全体展评，是对每一位学生作业成果的鼓励，同时也是帮助他们通过比较，然后总结出解决问题的最佳方法，构建学生之间的知识互补。3分组教学法；发挥小组学习的功能，集思广益，增加学生参与学习和讨论问题的密度，提高课堂效益。4、谈话法；师生交流，共同分析制作步骤。

三、 说学法：

1、学生分析：一年级的小学生生对不同的材料和工具的使用有一定的掌握，还是很喜欢玩具的，在教材里安排了《会滚的玩具》这课，也是很深受学生欢迎的。适合低段学生身心及认知发展的学习内容。学生只有在观察和体验会滚的玩具，了解会滚的玩具的特性之后，才能进一步进行以各种废旧物品为媒介的创造性表达。爱玩是学生的天性，本课以“玩”为主，让学生在“玩”中学、学中“玩”，培养学生在“玩”中探究问题、解决问题、动手实践的能力。但一年级的学生注意力保持时间短，自控能力差，要让他们能积极主动的学习，选择方法是很重要的，

2、学习方法：根据学生的情况，努力引导学生掌握正确、科学的学习方法，拥有良好的学习习惯。探究学习法，通过学生自己动手试一试，想一想，说一说，玩一玩，学会制作会滚的玩具，感受创作的乐趣。合作学习法；通过组员与组员之间的合作，组与组之间的'竞争，培养学生“竞争与合作”共存的现代意识。在竞争与合作中，更快更好地解决问题。学会评价与争议；在作业展评中，鼓励学生自评和互评，并通过争议，自己得出解决问题的最佳方法，提高本学科的审美能力，同时还构建了学生之间的知识互补。

无论是教法，还是学法，都全方位的渗透到教学程序中去。

四、 说教学程序：分六个阶段来说

一. 准备阶段：检查学生用品，稳定秩序。培养学生准备学习用具的良好常规习惯，为上课作好准备。

二、导入阶段：滚动玩具，激发兴趣：师在斜板上逐个展示，利用废旧材料做的小青蛙滚易拉罐，两个纸碟和纸筒组合在一起的小哑铃等一些会滚的玩具。今天这节课，我们就制作会滚的玩具。（板书课题）教师抓住低年级学生喜欢玩具的心理，根据美术课标“兴趣是学习美术的基本动力之一”的要求创设游戏的情景，让学生在愉快的气氛中学习。激发了学习兴趣，发展了知觉和思维，从而为以后的教学奠定基础。

三 发展阶段：

1、观察范作，了解材料：师分发范作，引导学生观察：这些玩具是运用什么样的材料制作？废旧材料。师展示材料纸盒、易拉罐等，在斜板上试一试，请学生观察是不是所有的废旧材料都可以作滚动玩具？引导学生总结；只有圆形或球状的材料适合。你收集到那些圆形或球状的材料？师组织学生把圆形的材料在斜板上试滚一下。通过试滚，发现纸杯会斜向一边失去了平衡，怎么会这样呢？（生：杯子一头大，一头小）。再来看看小碟子，它会倒下去？（因为它可以滚动的面太小了）那么，如果用纸杯或纸盘子做会滚的玩具，谁有好办法让它们顺利的滚起来？（生说，师可边范作顺势出示之前做好的教具）这样把两个纸盘子和两个纸杯相对或向背组合在一起就会滚的很顺利。

从课堂教学的审美化操作及多元智力理论出发，教师引导学生欣赏范例，组织学生自己动手尝试，在探索中学习。在学生了解圆形的材料的活动过程中，通过亲自实践、体验激发情绪，发现适合的材料。进一步打开知觉通道，促进学生思维发展，教师在整个过程中是参与者、协商者和组织者帮助学生总结组合材料。

2、师生交流，分析步骤

师；通过刚才欣赏和试滚，请想一想会滚动的玩具该怎么做？先做什么？（生：有的玩具可以直接利用废旧物品做，有的必须要经过组合）怎样让玩具变的好看？（生：装饰）师板书：组合、装饰。引导学生小组内再次观察范作，分析装饰的方法是用彩纸剪贴或画出图形。 让学生了解基本知识技能的同时，凸显出认知的过程以及自主的学习方式，装饰的种类与方式以学生小组探究的形式进行操作，以促进其合作的能力。

3、欣赏课本欣赏课本主要目的是拓宽学生的思路，了解各种装装饰方法与材料的巧妙结合。

4、构思作品；师引导学生观察材料，构思想作怎样的玩具？说一说自己关于设计制作玩具的想法。这一环节的设计是根据美术课程标准要求“培养学生养成事前预想和计划的行为习惯”，目的是引导学生结合生活中的观察和情感积累产生联想，拓宽想像空间，激发学生的创作欲望。

四、学生创作，教师辅导请大家根据自己所带材料自由合作，动起手来制作会滚的玩具！组织学生设计制作一个属于自己的，和别人不一样的会滚的玩具。提醒学生使用剪刀时候要注意安全不用时应该放在桌上，注意教室的整洁。在创作过程中，根据美术课程标准要求“耐心细致、持之以恒的工作态度”。教师及时给予展示，重视过程评价。

五、评价阶段：组织学生把作好的玩具在斜板上玩一玩，说一说你认为最成功的地方，如果再做一次，你准备在哪些地方进行改进，互相评一评你觉得这些会滚的玩具中哪一个最有意思？为什么？教师及时鼓励有点滴进步的每个学生，同时提出要求，促进发展。使每个学生能享受成功的快乐。 新课程标准强调“为学生的发展而评价”，在感受和体验玩具会滚的活动中，注意给予学生充分的时间和空间，可选择较为空旷的场地，以确保学生能够完整观察。让学生通过交流,提高自主审美感知能力,并能够自觉完善作品。评价是建立在审美和发展的原则上的，每个人的作品都是独特的，每个人的作品都是优秀的。

（六）总结阶段：

这节课，大家能积极地开动脑筋，发挥聪明才智，展开大胆想像，用平常的一些废旧材料制作出了一件件有趣的会滚动的玩具，同学们想一想，利用这些废旧材料还可以做什么东西？引导学生继续利用各种废旧材料进行创造粘贴活动，发挥学生潜能。让学生懂得利废为宝，通过自己灵巧的双手和审美能力将不起眼的废弃物制作出会滚的玩具。增强学生的环保意识。

公开课课件教案 篇5

一、说教材

《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。体现了一个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星的喜悦心情。诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。

二、说教法

从本课儿童诗的特点考虑，从学生实际出发，教学时我主要让学生自主学习，并采用以情境教学法、激趣引读法为主，借助现代化教学手段，用画面再现情境，用音乐渲染情境，用语言描绘情境；

三、说教学目标

根据本课的学习目标和学生实际的学习需求，第一课时的教学目标是：让学生学习课文中9个生字，会认会读；会写四个生字；初步培养学生的想象力，得到美的熏陶和情感的升华；能正确流利、有感情地朗读课文；图文结合，体会诗文意境，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

教学重难点：

1、字词教学与书写指导，正确流利地朗读课文.

2、理解“小小的船指的是弯弯的月亮”。

四、说教学流程

1、出示谜语，引出课题。

本课一开始，我就出示谜语，让学生猜一猜，从而有效地吸引了学生的注意，培养了他们认真听的习惯，并能一边听一边想。再出示课文插图，引导学生用语言描述画中内容，自然引出课题。

2、指导朗读，感知课文。

一年级学生的朗读往往需要教师的指导，因此，朗读训练的第一步就是范读指导，逐步让学生自己读课文。在认识了本课的生字后，通过齐读、男女同学比赛读、个别读等方式，让学生在读中感悟、读中理解。

3、趣味识字

这篇课文的识字教学，我先让学生自主认字，接着采用“猜字谜”的方式让学生在玩乐的兴趣中学会了识字。

4、综合运用图画、语言，理解课文。

在让学生齐读课文后，我设计了一些简单的问题帮助学生理解课文内容。在理解了课文的基础上，充分发挥学生的想象力，说说生活中还有什么东西是弯弯的，在出示课件让学生感受弯弯的事物，这一环节设计的目的是为了让课堂教学更有趣，也能让学生更深刻、真实地理解月儿的特点，从而也理解弯弯的这个意思。

在教学中，我始终重视让“趣”字贯穿整个教学过程,在读读、想想、说说中感受美。总是以鼓励为主，增强学生的自信心，保护学生的求知欲。让学生乐于学、敢于学。

望在坐的各位老师不吝赐教。

公开课课件教案 篇6

一、说教材：

《小老鼠和泡泡糖》这个活动的音乐选自外国集体舞音乐，乐曲分为AB两段，A段音乐表现的是小老鼠捡到了泡泡糖，B段音乐表现的是小老鼠拉泡泡糖，活动中让幼儿用自己的现实经验来解决问题，孩子们易于接受；其次，活动所表现的内容——环保，也是全世界面临的重要问题。本次活动让孩子通过对音乐的理解、扩展和表达，让幼儿从内心出发，懂得保护环境应从自己身边的小事做起。所以这个活动比较适合在中班进行。

二、说目标：

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用。根据5——6岁幼儿的特点以及他们的表现欲望，根据中班幼儿艺术活动的目标，结合新《纲要》中艺术活动的目标，从而确立了本次活动的目标：

1、初步学习合拍地做小老鼠走的动作和夸张地表现拉泡泡糖的动作。

2、做幅度较大的动作时，知道寻找空间律动，不与别人碰撞。

3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。

根据目标，我把活动的重点和难点定位于：能合拍地做小老鼠走、夸张的表现出拉泡泡糖的动作。

三、说教法：

根据新《纲要》提出的：“幼儿的教育活动应是教师带领幼儿、引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动进行实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”因此，在整个活动中都以幼儿的主动参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用。因此，我对幼儿作了知识和经验的准备：事先让幼儿玩过了泡泡糖，让幼儿对泡泡糖的粘性有感性认识。

针对这次活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个活动过程中以尝试法为主，同时在各个不同的环节中还穿插运用发现法、问题法、开放法等，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。

四、说学法：

在教学活动中我通过引导、提示，让幼儿发挥想象力、创造力去创编动作，并指导幼儿根据音乐的节奏，用有节奏的语言和动作，帮助自己表演。

五、说教学程序：

第一部分：探索A段音乐，教师用故事导入，小老鼠出来玩啦，并有节奏地边念歌词边做动作（小老鼠东跑跑 西 看看），小老鼠机灵幽默的形象一下能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的表现欲望，然后引导幼儿用小手、小脚学小老鼠看一看的动作，接着引导幼儿根据音乐的快慢在座位上用小幅度的动作对幼儿进行提示。（这一环节在座位上让幼儿在安静的状态下有节奏地做动作，把目标的难点之一解决掉）

第二部分：探索B段音乐拉泡泡糖的动作。在本环节中，我通过提问：“小老鼠把泡泡糖烂在地上，也可能烂在哪儿？”（头上、屁股上、手臂上、腿上）“老师手里也有一个泡泡糖烂了，谁来帮我拽下来？”激发幼儿探索的欲望，在B段开始处，我用语言进行提示，鼓励幼儿运用自己已有的经验进行动作创编，从而让幼儿自主地参与活动，学习合拍地跟着音乐做拉泡泡糖的动作。这是本次活动的重点和难点，怎样把幼儿的生活经验动作用较夸张的律动动作，结合音乐的节奏变化进行表现，我就用语言引导，让幼儿在创编和聆听的结合点上有机整和，使本次活动的难点自然地得到了解决。

第三部分：完整表演。在此之前，我和幼儿玩游戏两遍。第一遍，我与幼儿一同听音乐做动作，用教师的律动动作与幼儿的生活动作比较的方法来提醒幼儿注意到夸张。第二遍幼儿，我提醒幼儿注意，泡泡糖弹回来时可粘在身体的不同部位。激发幼儿创造性地表演，因为幼儿艺术教育的就是培养幼儿创造能力的教育。为巩固反复幼儿对音乐的感受、表现，我设计不同的情节，进行2——3次表演：小老鼠到草地上（树林、公园）玩——小老鼠捡到泡泡糖——拉泡泡糖——小老鼠回家，对于中班幼儿来说，借助音乐来诠释意境，有一定难度，必须通过听、感、做才能去感受它独特的魅力，我创设游戏的情景，用游戏的语言，让幼儿在趣味性和游戏性浓郁的环境中，既享受了音乐活动的乐趣，又在不知不觉中提高了音乐欣赏和表现能力，让幼儿在表现音乐形象的同时，在心理上获得了极大的宣泄的满足。我在活动中，还注意孩子活动过程和参与表演活动的情感，注意提醒幼儿结交舞伴的空间变化，为幼儿提供自由的活动机会，培养了幼儿共享空间的能力。

在最后的环节中，通过让幼儿商量：泡泡糖拿下来容易吗？你会把泡泡糖放到哪儿呢？你愿意把它放哪儿呢？对幼儿进行了环保教育。活动虽然结束了，但从中还可以延伸出更多具体的环保主题，生成更有价值的系列活动。