教研工作制度。
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教研工作制度简短【篇1】
20xx年一中教育教学改革的大幕正式拉开，管理机构中成立教研室，研究一中发展新思路，引领有效课堂教育模式的提升，为学校新课改保驾护航。因而，本学期教研室制定如下工作计划：
一、搞好校本教研和校本培训。
校本教研及培训的主要内容：
1、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。结合开学初的课改实际，较系统地进行“导学案写法”（主讲人：崔淑湘）和“教师在导学案课堂模式下的角色及其职责”（主讲人：刘侠）的'培训。
2、年级组内集体备课培训（各备课组长）
3、教研组内学科教研：《新课标的学习》、《考试大纲》
4、建立教师成长档案相关事宜的培训
5、学校微机教师继续对教师进行信息技术教育培训，继续对教师进行简单的幻灯片的制作、课件的制作、网页的制作及有效课堂模式教学等培训，创新教师的教学手段，提高课堂教学效果。
6、利用政治学习时间进行师德培训。通过各种形式加强教师的师德培训，培养一支受学生喜欢、家长放心、品德高尚的师资队伍。
二、构建和谐稳定推进新课改的整体氛围。
1、加强组织领导，成立领导小组。
为确保我校普通高中新课程改革工作的顺利实施和有序进行，加大师资培训和教科研的力度，我校成立课改领导小组及教研室，负责培训、科研和专业引领工作。
2、制定相关工作计划和制度。
“工作计划、制度”就我校普通高中新课程改革工作的指导思想、目标任务、基本原则、工作重点、保障措施等方面作了说明，就我校的组织领导、师资培训、课程设置与建设、课程实施与管理等方面提出了要求。
3、重视对全校教师的引领性培训。采取现场讲解、集中培训的方式，加强对全校教师的教学能力的提升，形成以学科为单位，以分层次教师为学习培训小组的形式，逐层次地推进教师的教学水平。
4、推行教研工作日制度。为有效进行学校教学质量监控，学校每周三下午例会将成为教研工作日，集中全体或本教研组教师，分学科听课与点评、研讨，座谈，集中力量、聚焦问题、一起突破。
三、改变固有模式，克服惯性，以校内名师做典范凸现新形势下的一中特色。
教学工作是学校的中心工作，而课改又是教学工作的中心问题，必须尽快转变教师的观念，积极大胆地进行探索，改变过去的“一言堂”，真正实现教学过程中的师生互动。教学校长和教导主任走进课堂进行听课，针对听课过程中发现的问题进行及时反馈，并要求各备课组利用集体备课的时间，研讨怎样把课改落在课堂教学的实处，调动本组教师的积极性和主动性，共同参与，集思广益。
施加外力，克服惯性。改变教师传统教学模式的惯性，完全依靠教师自觉是不行的，必须施加外力，而所谓的外力就是学校的引领、要求以及开展的相关活动。在课堂教学方面，学校要求教师要结合教材的内容，组织学生进行自主合作探究。在课改初期，如果一堂课不可能完成整体的转变，那么至少在某个环节上要体现课改精神，这样逐步实施，不断巩固，便会形成新的习惯。
校内名师做典范引路。课改最终是全体教师的共同行为，但在推进的过程中，应该发挥榜样的示范作用，让走在课改前列的优秀教师，带动全体教师共同前进。
四、落实教学目标新理念，培养学生创新精神和实践能力。
教学目标新理念：知识与技能；情感、态度与价值观；过程与方法。在现行高中课程的学科教学中，应积极主动培养学生的情感和学科学习兴趣，积极主动教给学生学习方法，让学生会学、乐学、学会，是新课程教学追求的终极目标。
学生创新精神和实践能力的培养，是素质教育实施中的重点，每个教师应摆脱创新就是发明、就是新创造的束缚，在教学中，要善于给学生创造表现的机会，善于发现学生标新立异的思维和做法，善于当闪光点出现的时候，丝毫不吝啬地表扬学生、鼓励学生。
五、做好学校文字撰写工作，把学校发展的动向和课程改革结合起来。
1、把握校委会意图，预设学校发展趋势。
2、加大宣传力度，把校园文化建设与课程改革结合。
教研工作制度简短【篇2】
1、乡镇教研室是镇教委设置的承担乡镇小学教学研究和管理的职能科室，教研室全体人员要模范遵守镇教委和本科室制定的工作制度。
2、全体教研员要根据本科室的分工，各司其职，各负其责，团结协作，坚守工作岗位，主动做好本职工作，努力提高工作效率，创造性地开展各项工作。
3、教研室实行民主集中制领导。教研室主任要率先垂范，带头遵守和坚持组织原则。其它人员要服从领导，服从分配，遵守请示汇报制度。
4、全体教研室人员要严格遵守劳动纪律，遵守作息时间，做到不迟到、不早退、不旷工。有事必须事先请假。
5、教研室实行蹲点研教制度，全体教研员要经常深入基层，调查研究，深入课堂，做好听课、评课、指导课，上好示范课，充分发挥教研员的指导职能。
6、教研室要定期组织开展全镇教研活动，注重过程管理，合理公正的评价单位、班级和教师。
教研工作制度简短【篇3】
为加强我校教研工作管理，进一步规范教师教育教学行为，使教学、教研工作更科学、更有效、更规范、特制定本规范。
一、常规检查制度
1.对教学计划规范的管理要求。
开学后各任课教师在规定时间内需交学科进度计划表（一式两份），编写课程说明书一份。放学前要交学科工作总结 。教科室对教师制定的计划、总结实行审批、打分，量化分数纳入到教师的业绩考核档案中。
2.对教案、作业规范的管理要求。
（1）按照上课进度实行超前一节备课的原则，坚决杜绝简单备课、不备课上课现象的发生。语文（一课两改）、数学（一天一改）、语、数课外作业、 日记一周一查，作文间周一次，英语每周2次作业。学校每周不定期的抽查。对检查中发现的问题和不足，及时总结、并指导教师修正。教科室对检查的结果进行检查、量化，纳入到对学校的教学质量评估中。
（2）学校要加强对作业的管理。一是布置作业，做到少而精，注重效果，实行教研组长质量把关制；二是每周不定期地抽查等方式对作业的布置、批改情况进行程性检查、指导；三是加强与家长的沟通、联系，充分发挥家长的帮教作用。
（3）加强对双休日指导性作业的检查、指导，进行抽查和分层评价。
3.定期月查
教科室定期月查，听课记录、教学反思、家访记录、后进生转化记录、会议记录一月三次，科学、思品一月四次作业，语、数每个单元一次考试，并且教师要坚持写好每次考试后的教学质量分析会，重点总结成功的经验，分析出现失误的原因，以及下阶段教学工作的改进措施。
4.对上课规范的管理要求。
学校要加强对课堂教学的.管理，严禁教师私自调课坐着授课教室吸烟走出教室闲聊，课堂上接听手机。
二、听课评课制度。
1.建立独立听课小组，推门听课，一月不少于6节。
2.定期组织公开课、观摩课。每学期每人举行一次公开课。
3.教师坚持听课评课。每位教师每周听课不少于1节。校干听课每周不少于2节。
4.公开课后要及时评课。评课时，要从教学目标的达成度、教学策略的有效性、学生参与学习的积极性、学生发展变化等方面予以评价。
5.深入持久的开展听评课活动，将听评课活动深入推进。通过听课、评课活动的开展，及时发现和研究解决教学中的问题，加强研究，提高课堂效益。
6.将听、评课数量与质量纳入个人考核档案。业务检查时也要定期检查听课记录的记录情况，作为业务检查的一部分。
三、课题研究制度
1.开展专题教研。进学校本研究规划，确定符合校本、本学科实际的长期和短期教研专题，在教研组的协助下实施课题实验与研究。扎实开展基于问题研究活动，突出重点，力求突破。
2.开学后教研组组织学习课题研究的目的，意义和任务，在半期组织一次课题研讨会，教师有一篇 心得体会和一篇总结，在期末组织一次课题研讨会，教师有一篇心得体会和一篇论文。
四、校本学习培训制度
校本教研活动要按照教研组工作计划的安排进行，间周一次语、数（教师职业道德修养）的学习，指定教师学习内容范围，对指定内容进行研读，并在学校设计的校本培训表上完成三项内容；读书笔记、学习心得、下课后立即交到教科室存档，也作为量化考核积分的依据，每次不少于一个小时。
教研工作制度简短【篇4】
一、教研室的设置和组成
1、教研室按专业性质相近和便于科学管理的原则设置，分属有关系(部)领导，也可直属学院领导。教研室的设置或调整，由各系(部)提出，教务处审查，报院长办公会议批准。[工作计划之家 wWW.FZ76.Com]
2、教研室设主任一人，在系(部)主任的领导下，负责教研室的全面工作。根据工作需要和教研室规模，一般十人以上的教研室可设副主任一人，协助主任工作。主任和副主任应由讲师以上(包括讲师)的教师担任。
3、一个教研室的成员原则上不少于五人，一般应有一名高级职称的教师。条件不成熟时，可由相近课程的教师合并成立教研室。如教学工作需要，教研室可按课程设立教研组，由有经验的教师担任教研组长，负责课程的教学和教研教改工作。
二、教研室主任
1、教研室实行教研室主任负责制。
2、教研室主任应具有中级以上职称，有严谨的治学态度，有丰富的教学经验，有高度的事业心、责任心、开拓精神和奉献精神，能以身作则，秉公办事;有较好的组织管理能力和工作协调能力。
3、教研室正、副主任的产生，要在广泛征求教师意见的基础上，经考核后由系(部)主任聘任，并报人事处、教务处备案。直属教研室主任由学院直接任命。教研室主任任期两年，可以连任。
三、教研室主任工作职责
(一)教学组织管理
1、全面负责教研室工作，贯彻执行院、系两级教学工作决定和决议，做好本教研室的教学建设工作。
2、制定教研室工作计划，做好教研室工作总结，组织开展教研室活动。
3、按照学院教学管理规定，组织教师制定教学计划、教学进度表，安排教师教学任务，组织教师编写、修订和实施教学大纲，选用或编写教材、实习实训指导书等，审定教师学期授课计划，抓好教学环节等。
4、及时了解和掌握本教研室教学动态，经常深入课堂听课，每学期听课不少于16学时。
5、依据学院《关于课程考核工作的若干规定》，组织好考试命题、试题审查、评卷、成绩评定及试卷分析、考试成绩分析等工作。
6、组织教研室成员开展教学观摩、教学竞赛、教学检查与评价等活动，不断提高教学水平。
7、配合学院、系(部)对教师进行考评;根据教师工作成绩、业务水平、工作态度等，提出教师晋升职称、评优推先的意见及建议。
8、抓好教研室教学文档的建设。
(二)专业管理与建设
1、在系(部)领导下，积极开展"精品专业"、"重点专业"、"示范性专业""专业教学实践训基地"的建设。
2、根据社会发展需要，做好对原有专业的撤、合、分、转等改造工作。
3、拟定或适时修订专业人教学计划，适应专业建设需求。
4、做好学生的专业教育与专业实习工作。
(三)课程管理与建设
1、在系(部)领导下，根据专业培养目标、职业技能鉴定需求，整合旧课程或增设新课程。
2、制定或适时修定教学大纲，保证教学内容体系符合职业要求。
3、合理选用教材，积极编写教材，体现专业特色，保证教学质量。
4、规范、标准地制作多媒体课件，分类分级管理多媒体课件，运用多媒体技术教学。
5、管理课程考试环节，按规定组织好命题、阅卷、评分和试卷分析等工作。
6、确定课程负责人，制定课程建设规划，开展精品课程、重点课程建设，进行课程质量评价。
(四)实习实训管理与基地建设
1、在系(部)领导下，制定实习实训教学计划，适时更新与完善实习实训教学大纲及指导书，做好实践教学总结。
2、参与实习实训基地建设，积极协助系(部)做好学生实习实训、顶岗实习等工作，保证学生实习实训正常进行。
3、做好实践教学的其它相关工作。
(五)教师管理与培养
1、重视教研室教师的师德和教风建设。
2、负责兼职教师、双肩挑教师的日常教学管理。
3、关心教师成长，鼓励教师积极钻研业务、参与教研教改、撰写教学科研论文、参加学历进修、进行专业与社会实践并获取相应证书。
4、注重实践教学教师队伍建设，积极协助系(部)聘请既有丰富实践工作经验又有较高教学水平的技术人员、能工巧匠为兼职教师。
(六)教学改革与科研
1、制定教学科研计划，做好教学科研总结，保证教学科研活动的有效开展。
2、教学内容应适应社会经济发展需要和高职教育培养目标，整合教学内容，改革课程体系，改革考试模式。
3、根据专业特点，研究理论课、实习实训课的教学方法，研究理论与实际相联系、理论教学与实践教学相结合的途径。
4、积极组织教师参加教学改革，专业教研室每学年有一门以上的教改课程。
5、鼓励教研室成员积极申报科学研究课题，并将科学研究的成果渗透到教学中。
6、组织教研室成员参加多种形式的学术交流活动，开展专业学术讲座。
(七)其它工作
1、编写教材或教学辅导资料。
2、按学院有关规定合理选定下学期使用的教材。
3、制定所辖实习实训室建设的计划、措施，落实实习实训基地建设任务。
4、管理好教研室及其实习实训室的仪器、设备。做到账、物相符，设备完好，运行正常。
5、建立教学档案，教学资料齐全并不断完善。
四、教研室规章制度
为保证教研室工作的正常开展，提高教研室工作的效率和质量，教研室应制定必要的工作制度，并切实贯彻执行。
1、工作计划、总结制度：每学期期初，教研室要认真制定教研室的学期工作计划(包括教研活动、学术活动等);每学期结束时，应对教研室工作计划的执行情况进行检查，并以书面形式总结教研室的工作情况，向系(部)主任进行汇报。每学期的工作计划和总结，交系(部)和教务处各一份。
2、教研活动制度：每两周至少开展一次教研活动，有计划地开展教学理论、教学内容与教学方法改革的研究，交流教学经验，进行提高人才培养质量的讨论，处理教研室日常事务和其它重大问题，认真记录教研室开展的每次教研活动(包括活动内容、时间、出勤情况、活动内容、形成的决定等)。
3、集体备课制度：公共基础课及专业基础课应进行集体备课，或经常进行相关教学方面的讨论研究，其它课程也应尽可能进行集体研究。
4、听课评课制度：结合学院听课评课制度，经常组织本教研室教师集体听课或相互听课并进行评议，并在听课记录本上做好相关的记录。同时，积极配合系(部)做好新开课程及新任课教师的试讲工作，并及时向系(部)反馈意见。
5、检查、考核制度：除平时检查教师备课情况、作业批改情况、授课情况外，每学期期中开展一次教学检查活动;学期结束时，对教师进行一次全面考核，统计教学工作量的完成情况，对教学质量好或科研工作有成绩的教师予以表扬。
6、带培制度：教研室要积极吸收新力量，组织教学经验丰富的教师积极帮助新教师，新教师的带培应做到有计划、有落实、有检查、有总结、有效果。
7、教学资料管理制度：做好教研室所有设备、资料等的管理工作，具体落实到人。
五、教研室工作考核
1、教研室开展政治活动与业务活动的情况，每学期结束时由院、系(部)进行一次检查与考核，并评出优秀教研室和优秀教研室主任。
2、教研室主任考核，见"教研室主任工作考核办法"
3、每学期初的全院教学工作会议上，学院对优秀教研室和优秀教研室主任进行表彰。
六、本规定由学院教学指导委员会负责解释，自公布之日起施行。
教研工作制度简短【篇5】
一、目的：
学科教研室是通过教学研究工作提高教师思想、业务水平的教学研究组织。在教师中，要建立积极进取的教师集体，形成良好的教风，必须抓好学科教研室的建设。
二、适用范围：本校各学科教研室。
三、学科教研室的建立及督导：
按照不同学科建立和健全学科教研室。根据学校情况，成立语文、数学、英语、理化生、政史地、体育、音乐、美术教研室。教研室成立后，要制定相应的规章制度，如会议制度、备课制度、相互听课制度、考勤制度等。
业务校长和中层教学管理人员根据自己的业务专长，分工深入学科教研室，对教研室的工作进行具体指导和帮助，检查教研室执行计划的情况，定期参加各种教研活动，对教研室工作提出意见和要求，帮助学科教研室主任解决工作中的困难等。尤其要指导教研室开展教学研究，提高教师的教学水平，使每个教师逐步做到熟练掌握本学科的教材，掌握教学理论，不断改进教学方法。
四、教研主任工作职责：
1、组织好常规教研。针对教材中的重难点问题及突破方法、教材的优化重组、分层次指导以及日常教学中遇到的问题、困惑等，组织专题讨论会，以解决教学中的实际问题，提高教学的有效性。
2、有目的地组织观摩课，发动全学科教师共同研究观摩课的教材和教法，以检验教研成果，提高教师教学水平。
3、组织本学科教师相互听课，取长补短，共同提高。要在教研组内培养欢迎别人听课，不怕别人听课，敢于公开教学的态度和氛围。提出相互听课的具体要求，并形成制度。
4、定期组织教学经验交流活动，促使教师养成总结教学经验的习惯，重视平时资料的积累和课后的反思。根据教学目的要求和教学原则，自我分析教学中的优缺点。教研室在此基础上举行经验交流会，内容具体、丰富，能收到互相启迪之效。
5、每月一次对本学科人员进行常规检查，做好记录，做出评价，并及时反馈、指导。
6、配合指导教师对青年教师进行全方位全过程指导。
7、对形成性评价、阶段段评价、终结性评价题目进行审阅。
8、组织指导教师积极参与上级教育部门组织的各项活动，力争取得优异成绩。
9、组织教师完成学校各项临时性工作。
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